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亲和性空间在室外环境设计中的应用论文

时间：2023-10-23 08:14:02 论文收藏本文下载本文

亲和性空间在室外环境设计中的应用论文（推荐13篇）由网友“相遇2009”投稿提供，下面是小编收集整理的亲和性空间在室外环境设计中的应用论文，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

亲和性空间在室外环境设计中的应用论文

篇1：亲和性空间在室外环境设计中的应用论文

［摘要］亲和性设计观的大量研究体现在工业产品设计与室内设计中，而亲和性空间在室外环境艺术中的应用和建设原则、研究方法等较少。本文分析了亲和性空间在室外环境设计中的原则，进而提出了关于亲和性空间的一些营造方法。

［关键词］亲和性空间;室外环境;人与自然

室外环境不仅可以实现人们对自然环境的实用性需求，还能够对人们的精神生活具有一定的影响。现代城市生活压力巨大，疲倦和压抑日益倍增，巨大的精神压力不断困扰着人们。在城市丛林中长期居住的人们都期望可以尽可能的接近自然，与自然环境和谐相处，并寻找能够帮助自己得到情绪释放的场所，释放工作紧张感和生活烦恼。故此，亲和性理念在环境艺术设计中的作用至关重大。在建筑设计中亲和性风格的建筑设计可以增加建筑与人的亲密性，使建筑物与周围环境实现更好的融合，体现人与自然和谐共生的健康状态。

篇2：亲和性空间在室外环境设计中的应用论文

1．1遵循自然的原则

人来自于自然，接近自然。我们生活在现代大都市中，失去了明媚的阳光，潺潺的流水等自然美景，大多数人从心底深处渴望要回归大自然、接近大自然。因此，环境亲和性设计必须要以尊重自然条件为前提，打造人与环境相互结合的室外建筑。

1．2遵循人的原则

亲和性设计必须将人与自然环境、人与人之间能够和谐相处加以考虑，基于此，就要考虑从人类需求处着手进行探究，以满足人们的切实需要。对人类行为与心理需求的多样化表现进行探析，是打造城市空间环境多重功能的理论基础。所以，设计师应注意把握和掌握信息的潜在需求，进行严谨、科学的推测与研究，使设计具有前瞻性概念，并且可预测的设计活动。

篇3：亲和性空间在室外环境设计中的应用论文

2．1空间形态与边界围合

室外环境的空间设计常选择仿生形态，以自然曲线的原本形态来弱化建筑空间及实体的人工特性。仿生形态是对自然界中各种生物形态的模仿、抽象和变形。自由曲线形态能够看做是自然与人工、抽象与具象的中间形态，是人类理想秩序和自然规律的有效调和。

2．2比例与尺度的考量

室外环境中亲和性的尺度值不是固定不变的。同样的尺度空间，不同的人期感受也是不同的。合适的空间尺度可以增加人与人之间的.交流，提升共同活动内容的品质，使公共活动更加友好，同时对于提升空间的亲切感与安全感大有助益。避免出现都市中的冷漠感，以激发大家的归属感和自我认同感。

2．3色彩与质感的塑造

(1)色彩。在室外环境设计中，要对场地原有的自然环境和色彩环境进行观察，并利用环境中主要基调的明暗、冷暖等变化来合理的进行设计。另外，必须联系到环境所处的自然环境变化、地理位置功能以及地域性文化特点等方面的影响因素，使色彩的组合更加合理，更具特色，使色彩设计散发出具有一定地域性特点的独特魅力。并烘托出亲和感的环境氛围。运用精炼、提取、抽象来展现环境色彩的自然属性与社会属性结合，升华色彩组合的艺术美。(2)质感。质感是塑造室外环境品质的必要环节，其在很大程度上决定了环境氛围与人们的参与程度。室外空间环境材料的应用是体现设计质感的重要因素，设计者需要认真思考。例如木材温暖的触感和肌理使其具有较强的自然亲和力，无论是在室内还是室外空间中，木材的运用率都非常高。此外，砖块、石材等的合理运用也会提高建筑空间的亲和力。

2．4光影与音响的表达

(1)光影。为设计出更好的空间光影效果，我们必须了解光线的特征，如色彩上，光线能够是珍珠色、乳白色等;强度上光影效果，我们必须了解光线的特征，如色彩上，光线能够是珍珠色、乳白色等;强度上也可以暗淡、柔和;光的设计上可直射、可穿透、可跳跃等。(2)音响。声音是室外环境设计中创造亲和性空间的重要手段。许多优美的景点都具备了自然声响之美的效果，使人欣然神移。如承德离宫中的万壑松风建筑群等。

3典型案例分析

八大关是最能体现青岛“红瓦绿树、碧海蓝天”特点的风景区，坐落于汇泉角景区北部。所谓八大关，是因为这里的八条马路是以中国古代著名关隘而得名(现已增加数十条)。八大关景区位于汇泉东部，面积70多公顷，十条幽静清凉的大路纵横其间，主要道路都以我国八大著名关隘命名，所以统称为八大关。随着城市规模的继续扩大，城市面临大面积的重建，原有城市总体规划需要修编。根据城市总体规划设计目标，对景区的改造设计将加入一些亲和性的设计元素，比如增加环城人工湖、居民休闲娱乐广场等，楼台、小桥流水如珍珠般点缀其间，纵横交错于各条马路之中，形成一个方圆数里的风景区，体现人与自然地亲和力，使城市居住区和商业区相互交错，将人们的生活与自然界相互融合，构成了具有亲和力的公共游憩环境。通过合理的亲和力空间设计打造了青岛又一靓丽休闲度假区。

4结语

室外环境与人具有交互性，能够满足人们日常生活的需求，丰富生活和视野，并将人们从快节奏的都市生活中解脱出来，缓解紧张感、疲劳感，使压力得到释放，不在困扰着身心。人类有意愿接近大自然、寻求放松内心世界的场所，并以此来达到放松神经，更好的投入工作和生活的目的。因此，亲和性空间的作用在环境艺术设计中日益重要。

参考文献:

［1］唐欢．浅谈亲和性空间在室外环境设计中的应用［J］．艺术品鉴，，(4):8．

［2］陈望衡．中国古典美学二十一讲［M］．长沙:湖南教育出版社，，(365)．

［3］朱良志．中国美学十五讲［M］．北京:北京大学出版社，，(263)．

篇4：空间环境设计中人体工程学的应用论文

空间环境设计中人体工程学的应用论文

在现实生活中，很多设计者一味追求设计的独特与个性化，而忽略了景观空间本身的适用性，忽略了设计环境的功能性，把“以人为本”的概念抛之脑后，最后设计出来的空间环境华而不实。人体工程学设计就是充分考虑人的能力和局限性的设计方法。在空间环境设计中应主要考虑人体尺度和人类生理、心理的应用三个方面，在空间设计方面体现为:

1行为空间

满足人们行为活动所需的空间，一般根据人体动态尺度和行为活动的范围考虑空间。如完成炊事活动所需要的厨房空间;完成洗浴活动所需要的浴室空间。另外，满足户外生活是人们对城市空间最表象和最基本的行为心理需求。人们为了这样或那样的目的投身到一系列的运动过程中去，就构成了人的活动，户外生活包含活动按性质一般分为三类，即必要性活动、随意性活动和社会性活动。如小区内运动活动空间;公园内休闲平台;广场上集会表演空间等。风俗习惯是一种行为特征的群体表现，它不是因人而异，而是带有地域性特质的由当地积累的生活方式。生活中的习俗、文化的习惯、象征的意义是社会演进过程中必然传承渐变的内容，是群体积累的生活方式，透过空间使用而生成一定的空间结果。如中国传统的端午节赛龙舟和元宵节观花灯;欧美国家的万圣节化妆舞会以及圣诞节的圣诞活动等都是具有地方特色的民俗活动。

2生理空间

人类自身是一种动物，具有和动物所具备的基本生理要求。主要包括:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等几个方面的感受。可以通过满足空间环境合理的光感，定位视觉空间的不同效果;制造合适声音效果，达到氛围的烘托;改善环境气味，制造空间效果的独特性;以及人体肌肤的感受;味蕾的感受等都是满足生理空间设计的基本要素。设计时，要注重各个生理感受的统一与协调，不要牛头不对马嘴，忽略了空间设计的整体感。

3心理空间

心理上满足人们需要的空间，包括:个人空间与人际距离，领域性，私密性。个人空间是最小的随身体移动的区域，有的心理学家则把它称为身体缓冲区。它是每个人身体周围存在的既不可见又不可侵犯和干扰的空间，是随身体移动而移动的“气泡”。“气泡”大小受到人与人之间的相互影响，这种人的相互交往与活动便是人际距离。人际学家霍尔把人际距离明确概括为四种，即:亲昵距离、私交距离、社交距离和公共距离。亲昵距离范围0～0．45米，主要为情人间的交往，一般不用于公共场所;私交距离范围0．45～1．2米，一般用于亲属、师生、密友之间;社交距离范围1．2～3．6米，这是在大多数商业活动和社交活动中所惯用的.距离;公共距离范围3．6～7．6米，主要用于演讲、演出和各种仪式。领域是人们所占用与控制的一定空间范围，领域性是与领域有关的行为，是指个人和群体为了满足某种需求，要求占有或者控制一定特定空间范围及空间中所有物的习性。领域空间一旦形成，外来者的入侵就会令占有者感到不快，而用眼神、手势、语言以致动作来保护这一领域，外来者也会因此局促不安。另一方面，领域还使各占有成员增强了从属于同一空间范围“认同感”，进而促使他们积极参与该领域的管理和建设，而这又反过来加强了领域的完整与统一，加强了外来干涉者对该领域的尊重。私密性具有隔绝外界干扰的作用，而仍能使人在需要的时候与其他人的接触。是空间被划分成不同的领域，而不同的领域又相对独立，又具有自己空间特色的空间范围。因此，“私密―――公共”互为极端，在设计中为不同活动进行领域划分的时候，必须以相应的物质手段来满足不同层次的空间环境。

4人体工程在未来的发展趋势

未来50年内，预计75岁以上老年人口的数量将翻番。如果这样，专为正常人设计的设备、服务和系统就必须扩展到其他使用人群。人们需要获得整个社会群体(包括老年人和残疾人)能力的相关方面的数据资料，包括:生理学方面(譬如:肢体活动范围、力量、视觉、听觉)、心理学方面(譬如:感知、反应时间、记忆)，同时需要人体测量学的数据(人的身材和外形范围)。具备了以上资料，尽职的设计师就形成了一个知识数据库，可以随时提取想要的数据。通过数据改造现有的环境，老年人和残疾人的生活质量可以获得很大提高，生活环境更加宜人可居。

5结语

研究人体工程学以科学合理的空间尺度设计空间环境。坚持“以人为本”的设计理念，合理把握人体在设计中的行为空间、生理空间和心理空间需求。运用设计的手法，使人与环境空间结合设计，达到充分适合人类空间的环境景观。为未来人体工程空间环境设计发展奠定基础;为老年以及残疾人等其他特殊人群提供科学与准确的研究依据。

篇5：废旧物品在环境设计中的应用论文

废旧物品在环境设计中的应用论文

摘要：本文研究的是废旧物品在室外环境设计中的应用，而所谓的废旧物品并非是我们通常所理解下的垃圾物品，而是形如鸡肋的在某些正常用途中无法使用的物品，譬如说旧衣物、报废的家用电器等。而将废旧物品应用在室内外环境设计中实际上也就是将这些废旧物品改头换面，从应用物品的属性转变为装饰物品的属性，利用室内外设计的相关手法和技术，让废旧物品重新焕发生机，增加其外在价值。本文拟从废旧物品在室内外环境设计中应用的理念以及方法等方面进行研究，希望能够从一个全新的视角来看待废旧物品的物品属性，同时也对废旧物品的回收再利用工程起到良好的推进作用

关键词：废旧物品；室内外环境设计；应用

一、废旧物品在室内外环境设计中应用的理论基础

1、绿色设计理论

绿色设计理论是现代化室内外环境设计的核心理论，随着现代社会环境污染问题日渐严重，相关研究人员在传统的室内外设计的基础上提出了绿色设计的理念，并迅速在全世界的室内外环境设计领域形成一股潮流风尚。最早的绿色设计理论可以追溯到上世纪80年代，当时的环境污染问题虽然并不像如今这样严重，但是已经出现了环境恶劣污染的源头，所以许多设计师纷纷响应室内外环境绿色设计理念。其实所谓绿色环境设计理念并不是单纯将室内外环境以绿色作为主基调来进行设计，而是在充分考虑到产品的功能、质量、成本等方面的相关因素，通过各种手段将产品对环境造成的负面影响降到最低。可以说绿色设计理念体现了设计师的社会责任心和使命感。绿色设计理论的核心思想是轻量化、循环设计和重复使用。而废旧物品在室内外环境设计中的应用实际上就迎合了绿色设计理论中重复使用的需求。将废旧物品应用到室内外环境设计中，不仅能够有效的减少资源的浪费，同时也能够将废旧物品对环境的负面影响降到最低。

2、现代美学与艺术理论

室内外环境设计所应用的是美学与艺术理论，而传统的美学观念中，往往将“和谐”、“崇高”等内容作为美学艺术欣赏的最高标准。在传统古典艺术家的严重，艺术应该是一种比较崇高的精神活动，它不仅能够陶冶人的情操，而且能够推动整个社会对于美的创造。所以废旧物品这种残破的、丑陋的东西在传统美学与艺术理论中是不被认可的，更不可能被当作是室内外环境设计的因素而被有效的利用。但是随着社会的不断发展，无论是艺术家还是普通人对于美的认识已经有了全新的改变，崇高的、完美的评判标准已经不再是评判没的唯一标准，美好的室内外环境也不再仅仅是通过华丽的外表来展现。在现代美学与艺术理论中，更多的强调的是内在的美、创造的美以及革新的美。以往被传统美学艺术认定为残露的、破败的都将成为现代美学艺术中创造美的因子，而且现代美学艺术更多的倾向于多样化和荒诞化，甚至于现代美学艺术学派中还有将丑陋视为美的艺术认知。对于现代人来说，美不仅仅是外在的内容，而应该是内在与外在和谐统一的形成。废旧物品在市内外环境设计中的应用也并不是单纯的将废旧物品直接作为室内外环境的.一部分，而是要经过设计、裁剪等技术来让废旧物品改变其原有的状态以迎合室内外环境设计的需求。

二、废旧物品在室内外环境设计中应用

1、室内环境设计

室内环境设计的主要界面包含有地面、墙面、柱子等，从艺术的角度上来讲，界面的不同材质、形态、装饰等都会产生不同的感观，进而呈现出不同的艺术效果。而将废旧物品应用在室内环境设计上主要还是体现对废旧材料的搭配、挖掘，这其中包括对废旧物品的形态改造、颜色改造以及对废旧物品装饰的借鉴和拼搭。其实虽然说废旧物品在一定程度上已经不能够满足个体的需求，但是废旧物品最初也是有着其非常完整的使用价值的。而将废旧物品应用在室内环境设计中的时候除了要挖掘废旧物品深层次的使用价值之外，还要通过一些艺术手法来增加废旧物品的使用价值。一般来说，室内界面设计的关键点会因为设计理念和设计方向的不同有不同的侧重。譬如说顶面作为墙面的延伸，一般来说室内的墙面空间偏狭小，所以在利用废旧物品来进行室内设计的时候，往往不会应用到顶面的设计上。一方面是因为如果在顶面进行过度设计的话必然会降低顶面与地面之间的距离，从而影响居住者的感官。而另一方面则是因为废旧物品的色泽一般都偏黑偏暗，这样会导致整个居住空间变得昏沉暗哑，影响居住者的情绪。

2、室外环境设计

在室外环境设计中，废旧物品能够参与到设计环节中的使用面是很大的，譬如说雕塑、景观小品、建筑物等。由于废旧物品依旧具有良好的立体空间感，因此在室外的环境设计构成上，废旧物品的使用情况是非常明朗的。以雕塑为例，一般来说室外环境设计的雕塑包括圆雕和浮雕两大类，它能够与树木、水体等形成良好的环境系统，让整个室外环境看上去富有情趣和内涵，营造出生机勃勃的室外环境。将废旧物品应用在室外环境设计中不仅能够根据废旧物品的内涵表现出明显的象征寓意，而且还能够体现出设计的创思。譬如说韩国的艺术家会将废旧轮胎制作成形态各异的雕塑作品。相较于传统的雕塑材料来说，轮胎的构建物质橡胶是具有非常良好的可塑性的。德国鲁尔区也有很多利用废旧工业设施建成的雕塑，可以说展现了一个时代的辉煌与内涵。

三、结束语

综上我们能够清楚看到，废旧物品并非只有被当作垃圾处理的道路，它还能够被应用于创造美，创造更独特的、具有特殊内涵和寓意的室内外环境设计因子。其实从废旧物品能够在室内外环境设计获得应用我们也能够清楚的看到，废旧物品潜在的使用价值仍然存在，只待我们去挖掘，我们应该积极的拓展废旧物品的使用途径，只有这样才能够有效的推动我国环境污染的治理和改善。

参考文献

[1]黎波寒.坚持绿色环保理念促进人与环境和谐发展[J].才智，，（07）.…

[2]徐玉丹.基于循环经济的废旧物品资源化技术与策略[J].绿色科技，2012，（07）.…

[3]宋海宏，杜莉，王鲁帅.废旧物品在室内外环境设计中应用的研究[J].山西建筑，，（12）

[3]鲁超，曾超鹤，李成曦，任佳倩.中国传统装饰元素在当代环境设计中的应用研究[J].大众文艺.21期…

[4]冯兴国.…废旧物品在现代室内装饰设计当中的应用[J].现代装饰（理论）.2012（07）

篇6：环境设计课程体系在教学中的应用论文

1.1专业理论课程的建设

完整的专业基础理论学习为学生的综合性思考能力的提升提供必要的依据，有利于学生更好更快地解决实践中面临的问题，所以环境设计理论课程是环境设计课程体系在教学中应用的基础。专业理论课程的学习既能帮助学生建立专业理论思维意识，明确环境设计专业概念，还可以实现学生的创造性思维转化，培养其表达技能，其价值就在于促进学生专业理论思维的形成，加深其对专业知识的认识和理解。环境设计课程体系在教学中的应用，要求环境设计理论课程形成本专业特有结构体系。但是，从相关调查结果来看，各院校的环境设计基础课程基本上都是不对准也方向进行区分而统一培养的。这种教学模式不适合高校在短时间内培养环境设计人才的要求，也不利于培养学生设计专业意识。因此，笔者认为环境设计课程体系在教学中的有效应用，需要将其课程体系可分为两大主要模块，即以工作室为中心的实践教学课程，以及专业理论教学课程。其中，专业理论教学课程应当包括专业可操作性的理论课程（包括电脑制图、手绘制图、空间设计等课程），以及专业认知性的理论课程（包括建筑史论、设计色彩、设计素描、设计史论等课程）。这样，培养了学生的设计理论素质，更加注重培养学生意向表现和抽象解析能力，改变了传统教学模式下学生单纯描绘自然物象的学习。

1.2专业实践课程的建设

建设以工作室为中心的实践教学课程是环境设计课程体系在教学中应用的又一重要组成部分，它标志着学生进入实践课程教学阶段，本阶段的教学注重培养学生的职业实践能力，致力于解决课程实践过程中的问题，侧重实践目标的执行。从环境设计专业未来就业的调查分析中我们看出，环境设计主要包括室内设计和景观园林设计两大方向，具体涉及居室空间设计、商业空间设计、展示空间设计、园林景观设计等。以工作室为中心的实践项目课程体系正是依据环境设计专业对应的岗位要求，遵循本专业职业发展规律，以及相关岗位需要的核心技能来制定的.，它主要围绕典型工程项目展开。首先，典型项目选择是在结合室内设计和景观园林设计两大岗位群的岗位需求，综合考虑学生的知识接受能力和实现教学目标的基本前提下，确定具有明确主题的实际工程项目。其次，结合工程项目具体实施过程中的不同阶段特征将其分为已实施、正在实施、未实施的工程项目三类。

篇7：环境设计课程体系在教学中的应用论文

2.1调整课程结构，实现相关学科知识的融合

调整课程结构，实现相关学科知识的融合，减少重复也是目前环境设计专业课程体系改革与创新的主要出路之一。在环境设计课程体系改革过程中，应当结合教学设计的整体思路及课程特征，实现课程内容、结构、时间安排上的有机结合，逐步形成符合本专业课程的教学特点，积极推进学生学习能力与创新能力的培养。课程结构顺序在某种程度上影响着学生对各种相关知识串联及互融理解的能力，环境设计专业课程与其他相关课程之间存在着很多相关联的地方。因此，课程结构顺序的调整有利于实现相关学科知识的融合，使学生能够相互强化，最终灵活地运用知识，形成创造性思维，也决定了学生能否对各课程知识内容加以有效组织。为此，我们应更加关注设计类课程间的联系，尤其要准确、全面把握基础教育课程与环境设计专业课程之间的联系，注重各学科知识的相互渗透。

2.2改革与创新课程内容

针对传统环境技术专业人才培养方案中存在的课程内容不能适应专业发展和创新人才培养的需求，理论课程与技能课程比重不合理以及课程间内容的分离与重复等情况。因此，笔者认为环境设计课程体系在教学中的应用，首先要实现课程内容的改革与创新，具体来讲应包括以下几方面：一是要充分认识到环境设计专业本身较强的应用性特征，让本专业学生在毕业之后能够尽快适应其工作岗位，实现人才培养目标。所以，环境设计课程内容的改革创新应根据市场需求适当的调整各专业课程比例，注重对学生未来就业能力的培养。例如，随着社会的发展与进步，人们将更多的时间都花在了工作中。因此，他们更希望能够在晚上走出居室去放松心情，这时候就要求环境设计能够关注对夜环境的塑造，做好亮化工程建设，为人们提供一个能够享受夜生活的环境。再如，室内照明设计作为营造氛围的最佳要素，也是环境设计需要重点研究的重要内容，市场上非常需要照明设计方面的人才，照明设计在室内外环境中引起了更多人的注意，而国内很少有院校开设这个专业。二是要结合目前环境设计专业课程设计的不合理之处，适当地减少基础课程课时，增加和细化专业拓展类课程。

例如，色彩构成、平面构成和立体构成这三门课程是目前很多院校将作为环境艺术设计专业学生的设计基础必修课程，这部分课程常分在不同学期、不同时段依次完成，在整个基础课程中占了相当大的课程量，不仅会让学生感觉该部分课程累赘重复，还会造成教学过程中学生思维不连贯的现象。所以，将这三门课压缩，整合设计为一门课，并通过一次性完成三大构成内容的教学，重新修改教学大纲，压缩整体课时，使之符合环境艺术设计专业学生的需求，在避免重复教学的同时，更有利于学生综合性、系统性的掌握三大知识构成。三是增加专业选修课程，缩减技能类课程比重，在以往的环境设计专业课程体系中，专业选修课程一般较少，而技能类课程相对较多，从大二之后，基本以技能类课程为主，占大学整个课堂教学的三分之一课时，主要有计算机辅助设计：CAD、SketchUp、Photoshop、3dsMax，设计表现技法：马克笔、水彩手绘表现。此外，目前的环境设计课程时间安排与课时比重也在一定程度上对学生造成了误导，让学生错误地认为软件学习及效果图的绘制是设计师最主要具备的要素，使得他们由于理论知识不充分，设计思路狭隘，创新性不足等问题而不能在设计道路上走出自己的风采。实际上，对于设计师来说，设计思维及设计创新才是设计的灵魂，软件只是设计表现的一种工具。因此，应增加专业选修课程，减少技能课程的比重，充分发挥学生学习的主动性，改变传统填鸭式的教学方式，专业选修课设计要遵循学生兴趣以及当今设计界的热点和焦点，拓宽学生的专业知识面，让学生能够以一种宏观的视角来对待本专业的未来发展前途。比如在本专业教学中可以适当地增加建筑艺术与世界名园欣赏、诗词鉴赏等人文素质教育类选修课程，以培养学生成为全面发展的设计人才。

2.3强化实践教学体系，提高学生综合应用能力

目前，环境设计专业课程体系中实践类课程比重小是一个普遍而突出的问题，这十分不利于学生综合分析能力及动手操作能力的培养，也不利于学生创新能力与创造力的发挥。环境设计专业实践教学内容包括建筑速写实习、植物认知实习、外部环境测绘、工程与技术建造实践、专业基础实践、设计师业务实践等实践环节。在具体的教学中应以实践引导学生通过亲身感受来理解创作过程，让学生认识到环境设计专业的创造力与创新能力在未来就业中的重要性，从而不断提升教学效果，激发学生的学习热情。具体来讲，可以从两方面来着手：首先，将理论教学与学生的实地调研融于一体，加强实践教学体系与课堂教学体系的融合，让学生通过对现场调研发现问题，并能够结合自身所学知识分析问题产生的原因，最终找出相应的合理的解决措施，这种理论讲解、方案设计与实地调研互动的教学过程有利于实现学生综合应用能力的提高，更注重对学生设计方法、设计能力的培养，改变了传统教学单纯侧重不同空间类型设计规范和经验的传授的现象。其次，增加实践教学课程和实习学时，实现实践技能教育贯穿于整个课程体系，教师应遵循由浅至深、循序渐进的规律，根据高校环境设计专业培养的要求，构建科学合理的环境设计课程体系，构成与理论教学与实践教学相结合的课程体系，为其在教学中的有效应用提供依据。

3结论

本研究主要从当前环境设计课程体系建设现状着手，在分析了环境设计理论课程与实践课程建设在环境设计课程体系建设中应用的基础上，为更好地推动环境设计课程体系在教学中的应用，从三方面指出了未来环境设计课程体系改革与创新的三点意见。

篇8：门文化在现代空间环境设计的应用论文

门文化在现代空间环境设计的应用论文

摘要：门的发展历程在中国文化中源远流长，其具有强烈的时代性。本文通过考察传统建筑中门的结构、种类，分析了门文化中的装饰题材和纹饰特点，探讨新时代下门在其功能上的转变运用，以及对人的生活环境空间、心理层面的影响，近而深入研究传统门文化中隔扇元素在当代设计中氛围文化的营造使用。

关键词：门文化；隔扇；设计；营造

1门文化的“前世”概述

1.1门的类型及发展

中国传统的门类型丰富，结构合理，工艺精巧。从门的功能来看，分为两种：第一是供人们往来通行；第二是根据需要可以开启或关闭，用于满足采光。从使用位置来看，有板门、隔扇窗、隔扇、槛窗、洞门等。从材质上，材质大多是石、木、金属构件为主，无论哪一种门都有众多构件物，即古代门的特性。例如，木构件有心屉、帘架、木雕，砖构件有门簪、门楣、门脸、砖雕，金属构件有铺首、页、门钉，石构件有门枕石、滚墩石等。这些构件物每一件都经过匠人的巧妙构思，体现了使用者的文化等级，兼具装饰效果，有不错的结构功能，对于整个建筑的形象有着不可替代的作用。

1.2文化的赋予

“礼”在中国古代有着深厚的思想根源，从帝王到平民，都遵循着“忠孝仁义”四字。建筑也遵循“礼”字，门经上千年的“礼”影响，使文化与构筑物浑然结为一体，一些文化上升精炼为装饰纹饰，使门不单单是一扇门。

2门文化“今生”，脱颖而出的隔扇

2.1隔扇的显现

门本身是划分空间的重要元素，现代门的材料使用呈现多样化，木与石、木与金属的结合，具有独特的风格特征。在古代，门因材料的特殊性，一般体积较大，质量重，搬运不便。设计有抱框，使门板置于其中，大都由天然石材形成，不符合现代简单、轻便的使用需求。故隔扇门这种以木质材料为依托的门，随着新材料出现又具有新的功能性。隔扇门又叫隔扇，有极强的开放性，是组合式门扇。现代设计中使用更多的是隔扇门。下面就谈谈随着时代的发展，当下门文化的新功能性、装饰性以及对设计环境生活中的现代化的意义展现。

2.2门文化在现代设计中的氛围显示

（1）教育、文化。隔扇门由边梃和抹头组成，其在木框架中镶嵌棂花和心板，由抹头分为格心和裙板。这些构件暗寓了隔扇门丰富的功能，格心和裙板为匠人提供了极大的发挥空间，常常在其上表达主人对生活的期望，使主人的子孙后代代代瞻仰，起到了教育后人的作用。隔扇门对其构件物的材质和雕刻者的'技艺都有极高的要求，所以每一扇门都是唯一的，隔扇门也由此具备了展示主人文化内涵的功能。

（2）分割功能。隔扇门在现代环境空间又称为隔断门，其本身占空间面积极小，在特定空间内，隔扇门可以被大量使用在当下设计中。当下，隔扇门常用来分割空间区和做连廊等元素，以打破现代工业建筑空间的单调乏味感，产生丰富的视觉效果和空间层次变化，达到扩大空间的目的。设计师理性、科学地使用隔扇门，使设计空间的疏与密、动与静、虚与实、藏与露更加合理，使环境更加宜居。其灵活、便利的装配，可任意敞开的开关设计，大小可随意设计，设计师可以设计各种不同规格的现代门来营造空间，在现代混凝土建筑越来越多、建筑用地越来越紧张的现实下，无疑是门文化的最优应用。在使用方面，设计师常常用玻璃等一些新型材料来代替隔扇门中的棂花和心板，或替换为现代化的装饰，具有一定的寓意。

（3）纹饰的更替性。由于地域不同，人们生活体验不同，导致人们对物体美的认识也不同，这种情况不只体现在功能性设计上，也同样表现在装饰文化上。隔扇门起始于唐宋，后逐渐完善。起初是直棂式和格子式，并逐渐取代了采光效果差的板门。随后，格子式被大量用在院内作为房门，并开始趋于装饰性，渐渐有了传统文化的内涵。大量的纹饰被广泛使用，为了美观、实用，变成现在雕刻复杂、寓意深刻的隔扇门，发展到现在，其花纹、形象、色彩都有了时代特色。一是古代隔扇纹饰主以横竖格为主的几何图案。用各种直线、曲线以及圆形、三角形、方形、菱形等构成规则或者不规则的几何纹饰作装饰的图案，统称为几何图案。大多情况下这些装饰纹饰被设计者提取出来，对复杂纹饰进行简化处理后，成为环境空间营造的主要元素。二是树木花卉。树木花卉是古代吉祥图案中经常用的，在古人看来，植物是有生命、有气节的，如梅、竹、兰、菊等形象在过去常被大量应用在各种物品上；而现下对其的使用则呈现出局域化。三是山水风景，寄情山水。使用山水作为门窗装饰的情况较少，此题材常出现在软装上，以书画为媒介来烘托。四是人物神仙。八卦、太极等中国神学思想的题材也只使用在个体设计中。传统元素的运用对环境氛围起到画龙点睛的作用。细节上体现出氛围环境中的动力，也就是炼化所在。

（4）软化使用。大量古代隔扇纹饰和建筑构筑物联系在一起，构筑物即为装饰物，现代隔扇门中的几何图案，如冰裂纹、八方穿孔、万字锦格、步步锦灯笼框、书架格等简单的纹饰经过简化处理后，被大量使用在墙面装饰、中式装饰品、门窗造型及陈设用品上。继承了隔扇门的部分文化艺术内涵，纹饰与新材料的结合也彰显了现代文明。隔扇门中一些富有妙趣的雕饰图案以其形式美、艺术美，依托本身具有的民族性，作为原汁原味的单独装饰品继续存在于当下设计中，具有深厚的传统文化气息，在现下环境设计中彰显着古老韵味。（5）对当前人文精神的影响。在当下以经济建设为中心的时代背景下，人往往生活在来自各个方面的巨大压力下。人们重视精神感受，门文化有其特有的文人休闲情怀，为现代化的城市增加了古朴气息。

3门的“未来”

第一，首先是氛围的营造。时下古建的复建，出于对传统文化的重视，保留了富有传统文化的门、砖石、雕刻等元素。但继承并不是完全照搬吸收，不能一味将传统的图案加入现代的设计元素，而是要体现出现代的装饰特色。比如对于隔扇门这种半封闭的隔断结构，可营造出一种隔而不断、屏而不避的空间效果，对当下的环境空间设计有极大作用。第二，随着绿色材料的兴起，使对于门的尺寸、使用范围、使用寿命及刻画，都给设计以极大的方便。市场上新出现的玻璃砖就是代表，其特有的通透性、尺寸的多样化，使得门的设计创造有了更大的发挥空间。总之，对于当下环境空间的设计，设计元素要符合当下，契合时代。随着时代的多元化，越来越多异性建筑的出现，传统建筑存有量日趋减少，而砖石、木材、混凝土的结合呈现出新思路，以各种不同的白线来营造氛围。中国建筑的理性传统在当代建筑环境设计氛围中应做适度的加法与减法，我们提倡对传统文化的继承和发扬，也同样提倡加入现代的元素，对传统门做加减法，让传统的门焕发出新的活力，使门文化更能体现人文特点，满足现代人的需求。

参考文献：

［1］…王其全.传统木雕花板图案及其文化寓意［J］.浙江工艺美术，（2）：35-42.

［2］…朱广宇.中国传统建筑：门窗、隔扇装饰艺术［M］.北京：机械工业出版社，.

［3］…候幼彬.中国建筑美学［M］.哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，.

篇9：色彩在室内环境设计中的应用论文

色彩在室内环境设计中的应用论文

当今社会，色彩已经被运用到多个领域，可以说没有色彩的事物、环境，无法吸引人们，不符合人们的审美。色彩是人们对于美的最大众化的形式要求，是室内环境给人留下的第一印象，不仅影响室内的空间设计，也影响着人们心理和生理，因而在设计室内环境时要灵活运用色彩，达到最佳的视觉效果。

一、色彩在室内环境运用中的现状分析

1、色彩过于单调，缺少变化

当今社会，由于室内装饰材料的种类多样，反而带来了一些负面影响，使得室内设计师越来越依赖这些装饰材料，被材料局限会使得室内的设计产生雷同现象，也会忽视了色彩对于室内环境的影响。此外，设计师缺乏对色彩的理性认识，在色彩的搭配上往往过于单调，缺乏变化。

2、色彩使用凌乱，缺少协调

许多设计师往往会在搭配色彩时，忽视室内空间不同的使用功能，从而使得室内环境色彩缺乏整体协调感；此外，还有一些装修公司，为了获得更多的经济利益，会聘请一些缺乏专业知识的装修人员，可想而知，他们对于色彩的使用肯定会有些凌乱。

3、忽视光源对色彩的影响

在室内环境设计时，对于色彩应用时会忽略掉一个重要因素——光源，室内的一些特殊光源会影响色彩；也会忽视运用光源来调和色彩，使室内色彩变得更加丰富多彩。

二、色彩在室内环境中的作用

1、装饰作用

现在的社会，已经有越来越多的人在室内工作、学习，大部分的时间都会在室内，此时就需要对室内环境进行改善，以提高人们的生活品质。室内环境的装饰除了在装饰材料上的改善，也要关注色彩的运用。色彩起着一定的装饰作用，是室内环境的基调，将色彩协调搭配能营造不同的气氛，起到一定的装饰作用，比如在办公、休息的场所，选用一些比较淡雅的色彩，协调搭配，营造一个安静、高雅的环境氛围，更有利于改善人们的心情。

2、调节室内空间

众所周知，色彩具有一定的体量感、距离感、重量感等视觉效果，让人产生远近、进退等不同的感觉。在室内环境设计时，设计师可以利用这一点，来改善、调节空间。例如当室内空间偏小时，便可以使用一些比较明亮的色彩来装饰，便会产生一定的前进感，增大空间感；相反，暗色系的色彩会使空间有种缩小的感觉，也会带来一定的压抑感，因此要慎重选择色彩。

3、调节人们的生理、心理

色彩除了能满足人们的审美，也会影响人们的心理和生理。不同的色彩会让人产生不同的错觉，就比如色彩有暖色和冷色，红色让人觉得温暖，但蓝色便会给人一种寒冷的感觉。《装饰色彩》中也曾提到：色彩会通过使用者的视觉神经传入他们的大脑，对他们的脉搏、血压等一些生理活动产生影响。选择得当会有益于人们的身心健康，因而在色彩的选用上要慎重。

三、室内环境中色彩的搭配和运用

1、色彩的搭配原则

1）遵循因人而异的原则。每个人都是一个个体，喜好也是不同的，因而对于色彩的喜好肯定也是不同的；而且人是居室的使用者，在设计室内环境时，要充分考虑好使用者的需求。设计师在设计时，要根据人的年龄、性别、喜好、习惯等选择相应的颜色，比如儿童比较活泼、好动，就需要选择一些明快、鲜亮的色彩来装饰。

2）遵循和谐统一的原则。当今社会，处处都需要和谐，室内的环境设计当然也需要协调统一，尤其是色彩的搭配上要遵循一定的原理合理搭配，否则会导致色彩凌乱。首先，我们可以使用色彩的互补性来搭配，活跃空间气氛，例如活动室在有一个合适的主色调的前提下，可以运用互补色，但必须搭配合理；其次，色彩有对比性，如将暖色作为主色，设计师可以适当的搭配一些冷色来调和；此外，还有同类色，即色相性质相同的颜色，如客厅、书房等都可以这样搭配。

3）满足室内空间功能的要求。不同的室内空间，其使用功能也是不同的，设计师在设计时就需要考虑这一点，选择合适的`颜色进行装饰，例如书房是人们学习、思索的安静场所，就需要用一些像灰色等的颜色，营造一个安静、使人注意力集中的氛围。

2、室内环境中色彩的应用

色彩能够直接影响人们的生活、学习和工作，而且室内空间功能也是不同的，因而色彩的应用也要相适应，以下主要以住宅的室内空间进行色彩应用来分析。

1）卧室色彩应用。卧室是人们休息睡觉的地方，对色彩的要求也比较高，就需要选用宁静、温暖的色彩，避免使用明度高、刺激性强的色彩，以免影响人们的睡眠质量，像蓝色、浅绿色就比较适合卧室的布置，使人身心舒适。此外，也要注意是哪些年龄段的人使用，像儿童卧室就需要一些明快的色彩来装饰。

2）餐厅的色彩应用。餐厅主要是用来就餐的场所，应以明快色调为主。一般选择暖色系的色彩，如黄色的墙壁，配上白色的桌椅，会令人感到温暖舒适，心情舒畅，可促进进食；但要避免使用一些芥末黄、紫色等色彩，这些色彩会使人失去胃口。

3）客厅的色彩应用。客厅是用来接待客人，以及家庭成员日常活动的地方，是住宅展示最强的场所，留给别人第一印象的场所。设计师在设计这一部分时，应该选用一些典雅、大方的色彩，最好以暖色调为主的颜色，使房间呈现温暖舒适的气氛。

4）厨房的色彩应用。厨房是我们日常做饭的场所，最大的要求就是整洁卫生，因此可以选用一些让人感觉干净的色彩，例如白色、灰色，给人一种清爽洁净的感觉。此外，也可以适当的装饰一些鲜艳的色彩，给做饭的人一种快乐的氛围。

四、结语

在我们的日常生活中，我们最先看到的便是事物的外在色彩，室内环境亦是如此。而在室内色彩的设计运用上，最重要的就是搭配，梵高曾经说过：“颜色都是好的、有用的，不好的只有搭配”，可见要想灵活的应用色彩，就需要我们的设计师了解每一个室内空间的功能，结合使用者的喜好、习惯等要求，理性的运用色彩，搭配出最满足使用者要求的色彩。此外，设计者更应该与时俱进，提高自己的色彩敏锐度，结合自然，将自然融入室内环境设计中，营造和谐舒适的氛围。

篇10：空间教学在成人教育教学中应用的探讨论文

空间教学在成人教育教学中应用的探讨论文

本文从分析空间教学研究现状出发，通过空间教学在成人教育教学中的实践应用，分析影响空间教学在应用中的因素，探讨如何完善基于国家开放大学的空间教学应用的一些建议。

目前，适合国内成人教育的教学空间及其应用研究几乎是一片空白。本文试图从在职成人学生特点出发，以国家开放大学试点一年来的经验和正在试点的课程教学为例，探讨如何加强空间教学在成人教育教学中的应用。

一、空间教学在成人教育教学中应用

国家开放大学是一个集成的一体化平台，实现了教学和教务的一站式对接。，我校6门课程近2万师生参与了国家开放大学试点。结合实践，以学前教育专业“儿童心理学”课程的空间教学应用为例，探讨基于国家开放大学的空间教学在成人教育教学中的组织与实施。

(一)组建教学团队

国家开放大学教学要求组建基于课程的教学团队，探索基于网络的课程教学团队的协作经验。根据职责分工，一般由主持教师、责任教师、辅导教师和班主任构成。根据课程特色、学生情况和师资现状，可以采用跨区域组成辅导教师团队的形式，逐步形成符合课程特点的教学团队和辅导模式。为做好“儿童心理学”课程教学，责任教师发动全省电大相关专业背景的老师组建辅导教师团队，团队的组建一是把好“资质关”，选聘长期从事远程教育教学工作，责任心强、经验丰富的教师;二是“数量关”，根据课程特点和学生人数合理配置辅导教师，以保证不同学习中心的教学过程落实;三是“培训关”，辅导教师对空间课程平台的熟悉程度、职责要求、课程资源、任务要求等掌握情况直接影响教学组织和落实的效果，主要采用集中培训和分散培训相结合，远程培训和现场培训相结合等多种形式展开教学团队的培训。

(二)建设课程资源

网络核心课程将强有力的推动着国家开放大学网上教学工作。“儿童心理学”课程是学前教育专业的核心课程，围绕这一定位，在课程资源建设之初，做了大量的调查研究工作：研究国内外文献以及教学实践;征求专家的意见和建议;重点征求教学一线教师的意见和建议;最终形成课程框架。一个完整的网络课程必须是学习资源丰富，学习活动和学习评价完善，教学过程全面，能够满足不同教与学需求的课程。鉴于成人学生的学习基础、学习动机和学习风格等方面的差异性，“儿童心理学”课程资源内容的设计上采取“系统学习资源+教学案例+形成性考核任务”的形式，做到学习资源适用、够用，采用文字、图文、视频等形式;形成性考核任务由综合应用、分享案例和阶段性测验三部分构成，占总成绩的50%，做到适合并易操作，计分项目内容有针对性和实用性。网络课程的形成性考核任务的考核项目的权重设计力求形式多样化、操作简单化，如网络参与度：登录教学平台次数，在线练习时间，视频资源浏览(下载)时间，离线作业次数，参加讨论次数等，注意理论型课程和应用型课程的不同。“儿童心理学”网络核心课程试运行来，教师团队成员普遍从以设计资源为主转向关注教学过程设计，学生由自愿浏览转向自主完成学习。

(三)实施课程教学

国家开放大学的教学是基于网络课程的教学。首先，班主任完成学生信息导入，建立网上课程教学班，建立“辅导教师―课程―学生―班级”的对应关系。“儿童心理学”课程的学习周期是以周为单位，在课程教学实施阶段，主持教师负责课程资源的更新、调整和完善，监控责任教师(或辅导教师)课程教学工作;责任教师根据课程教学需要适当补充、调整教学资源和活动，负责分部教学团队的组建、协调，监控分部辅导教师教学行为、学生学习行为，查看试运行学生的学习进度和成绩;辅导教师主要针对网上班级学生组织落实教学过程，开展个性化教学服务，包括教学内容的`辅导、答疑，组织网上学习活动，做好学生学习情况的跟踪、检查和督促，完成形成性考核的评阅等。“儿童心理学”网络课程在空间教学应用试运行后，充分发挥了各级教师的职责，探讨了线上、线下双轨并举的全程混合式教学模式在远程教育中的实施。

(四)做好学习支持服务

学习支持服务是开放大学长期竞争力的关键。国家开放大学的支持服务体系构建以混合学习理论为指导，倡导以学习者为中心，坚持对学习者学习的全过程进行持续关注与支持的原则，以促进学生的学为核心目标。国家开放大学从教学团队、教学资源、教学过程和教学管理等维度构建了完善的学习支持服务体系。“儿童心理学”网络课程做到了学习目标和学习路径明确、学习过程可控、教学行为可查、教学过程规范、学习成果可认。学生在预设好的教学活动中，随时随地学习课程资源、参与师生互动交流、完成作业、查阅学习进度和成绩等，全过程都有教师的监控和督促，学生的学习不再孤单，学考不再分离，促进和帮助了学习者的自主学习，满足了学生个性化学习需求。

二、空间教学在成人教育教学中应用的影响因素

国家开放大学空间教学试运行一年多，在对学习资源的认识、教学团队组建、和学生学习参与度等方面取得了不菲成果，同时，试运行期间出现的一些问题，也为加强空间教学在成人教育教学中的应用指明了努力方向。

(一)国家开放大学平台功能有待完善

国家开放大学要实现教学、科研、管理、服务于一体的一站式服务功能，需要平台提供海量资源存储，各种资源的同时访问和适时信息检索、呈现，还要为师生提供多种形式的互动交流等。试运行过程中，暴露出不少平台问题，如对低版本浏览器兼容性差、速度慢、不稳定、和Moodle平台数据不同步等问题。在功能方面，如分班功能、统计报表、公式编辑、角色权限、成绩导出等方面也需继续完善

(二)国家开放大学上的网络课程缺乏“接地气”

网络课程不能只是简单地通过网页陈列学习内容和课程相关资源，而是要对具体的课程内容进行分析，设计选择最恰当、更利于学习者学习的媒体资源的表现形式。试运行的几十门网络核心课程，有些课程存在内容多、形式杂、吸引力小;路径不清晰，需要仔细“找”任务;学习活动设计缺乏学习情境的支持、形成性考核设计不合理等问题。

(三)教学团队的教学能力和管理机制欠缺

教学团队是教学过程的组织者、指导者。试运行过程中，由于教学团队成员角色定位、职责分工、工作标准不够清晰，教师角色转变不适应、原有教学方式固化，网上教学能力有待提升，团队内部的考评机制没跟上等原因，导致没能很好地发挥系统教师团队优势。

三、完善国家开放大学教学应用的建议

国家开放大学的广泛应用是开放大学实现教学模式、管理模式真正转变的契机，只有让学员真正进入网络学习，才有可能提高教学质量。基于实践，主要从构建学习支持服务体系方面提出个人见解：

(一)更新教学理念，加强教学团队建设

建构主义学习理论是开展空间教学的理论基础。建构主义学习理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式获得的。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习的四大要素。教师团队是构建学习支持服务体系的核心，为教学活动提供牵引力。基于教学团队是国家开放大学空间教学的一大特征。通过开展教学研讨、学术交流、优秀教师空间评选等机会，更新空间教学教师和管理人员教育教学理念，加强设计、开发网络课程的技术培训，积极向优秀教师空间学习，学习优秀空间教学案例和学习支持服务，教师逐步养成在空间开展课程教学的习惯，在设计教学过程与教学环节，组织学习者开展网上讨论，把握教学进度，督促学习者自主学习等方面积累宝贵经验。

(二)制定科学的管理考核机制，真正落实教学过程

与以前的电大在线教学相比，国家开放大学的教学更强调基于全网络的教学过程落实，但由于成人学生学习的特点，初期师生都会感到诸多不适应，呼唤相关的管理考核制度来激发活力，适应、推动空间教学的应用。

建议由国家开放大学牵头，根据试运行情况，制定基于国家开放大学教学过程的教师网上教学、学生网上学习行为以及教学人员管理考核制度，明确辅导教师的职责，让辅导教师真正成为学习活动的主导，保证教学团队的有效运转和教学过程的真正落实。

四、总结

开放大学的空间教学是基于国家开放大学、依托教学团队、落实教学过程而形成的教学活动，根据成人学生特点，合理、有效应用国家开放大学，将更好的促进成人学生的学习，优化、创新成人教育教学模式，提升开放大学的教学水平。

课题成果：本文系湖南省职业教育与成人教育学会与中国职业技术教学学会教学工作委员会-科研规划重点课题“远程教育网络课程学习资源建设模式创新与实践”研究成果之一。

篇11：空间教学在成人教育教学中的应用论文

空间教学在成人教育教学中的应用论文

一、空间教学在成人教育教学中应用

国家开放大学学习网是一个集成的一体化平台，实现了教学和教务的一站式对接。20，我校6门课程近2万师生参与了国家开放大学学习网试点。结合实践，以学前教育专业“儿童心理学”课程的空间教学应用为例，探讨基于国家开放大学学习网的空间教学在成人教育教学中的组织与实施。

（一）组建教学团队

国家开放大学学习网教学要求组建基于课程的教学团队，探索基于网络的课程教学团队的协作经验。根据职责分工，一般由主持教师、责任教师、辅导教师和班主任构成。根据课程特色、学生情况和师资现状，可以采用跨区域组成辅导教师团队的形式，逐步形成符合课程特点的教学团队和辅导模式。为做好“儿童心理学”课程教学，责任教师发动全省电大相关专业背景的老师组建辅导教师团队，团队的组建一是把好“资质关”，选聘长期从事远程教育教学工作，责任心强、经验丰富的教师；二是“数量关”，根据课程特点和学生人数合理配置辅导教师，以保证不同学习中心的教学过程落实；三是“培训关”，辅导教师对学习网空间课程平台的熟悉程度、职责要求、课程资源、任务要求等掌握情况直接影响教学组织和落实的效果，主要采用集中培训和分散培训相结合，远程培训和现场培训相结合等多种形式展开教学团队的培训。

（二）建设课程资源

网络核心课程将强有力的推动着国家开放大学网上教学工作。“儿童心理学”课程是学前教育专业的核心课程，围绕这一定位，在课程资源建设之初，做了大量的调查研究工作：研究国内外文献以及教学实践；征求专家的意见和建议；重点征求教学一线教师的意见和建议；最终形成课程框架。一个完整的网络课程必须是学习资源丰富，学习活动和学习评价完善，教学过程全面，能够满足不同教与学需求的课程。鉴于成人学生的学习基础、学习动机和学习风格等方面的差异性“，儿童心理学”课程资源内容的设计上采取“系统学习资源+教学案例+形成性考核任务”的形式，做到学习资源适用、够用，采用文字、图文、视频等形式；形成性考核任务由综合应用、分享案例和阶段性测验三部分构成，占总成绩的50%，做到适合并易操作，计分项目内容有针对性和实用性。网络课程的形成性考核任务的考核项目的权重设计力求形式多样化、操作简单化，如网络参与度：登录教学平台次数，在线练习时间，视频资源浏览（下载）时间，离线作业次数，参加讨论次数等，注意理论型课程和应用型课程的不同。“儿童心理学”网络核心课程试运行来，教师团队成员普遍从以设计资源为主转向关注教学过程设计，学生由自愿浏览转向自主完成学习。

（三）实施课程教学

国家开放大学学习网的教学是基于网络课程的教学。首先，班主任完成学生信息导入，建立网上课程教学班，建立“辅导教师―课程―学生―班级”的对应关系。“儿童心理学”课程的学习周期是以周为单位，在课程教学实施阶段，主持教师负责课程资源的更新、调整和完善，监控责任教师（或辅导教师）课程教学工作；责任教师根据课程教学需要适当补充、调整教学资源和活动，负责分部教学团队的组建、协调，监控分部辅导教师教学行为、学生学习行为，查看试运行学生的学习进度和成绩；辅导教师主要针对网上班级学生组织落实教学过程，开展个性化教学服务，包括教学内容的辅导、答疑，组织网上学习活动，做好学生学习情况的跟踪、检查和督促，完成形成性考核的评阅等。“儿童心理学”网络课程在空间教学应用试运行后，充分发挥了各级教师的职责，探讨了线上、线下双轨并举的全程混合式教学模式在远程教育中的实施。

（四）做好学习支持服务

学习支持服务是开放大学长期竞争力的关键。国家开放大学学习网的支持服务体系构建以混合学习理论为指导，倡导以学习者为中心，坚持对学习者学习的全过程进行持续关注与支持的原则，以促进学生的学为核心目标。国家开放大学学习网从教学团队、教学资源、教学过程和教学管理等维度构建了完善的学习支持服务体系。“儿童心理学”网络课程做到了学习目标和学习路径明确、学习过程可控、教学行为可查、教学过程规范、学习成果可认。学生在预设好的教学活动中，随时随地学习课程资源、参与师生互动交流、完成作业、查阅学习进度和成绩等，全过程都有教师的监控和督促，学生的学习不再孤单，学考不再分离，促进和帮助了学习者的`自主学习，满足了学生个性化学习需求。

二、空间教学在成人教育教学中应用的影响因素

国家开放大学学习网空间教学试运行一年多，在对学习资源的认识、教学团队组建、和学生学习参与度等方面取得了不菲成果，同时，试运行期间出现的一些问题，也为加强空间教学在成人教育教学中的应用指明了努力方向。

（一）国家开放大学学习网平台功能有待完善

国家开放大学学习网要实现教学、科研、管理、服务于一体的一站式服务功能，需要平台提供海量资源存储，各种资源的同时访问和适时信息检索、呈现，还要为师生提供多种形式的互动交流等。试运行过程中，暴露出不少平台问题，如对低版本浏览器兼容性差、速度慢、不稳定、学习网和Moodle平台数据不同步等问题。在功能方面，如分班功能、统计报表、公式编辑、角色权限、成绩导出等方面也需继续完善。

（二）国家开放大学学习网上的网络课程缺乏“接地气”

网络课程不能只是简单地通过网页陈列学习内容和课程相关资源，而是要对具体的课程内容进行分析，设计选择最恰当、更利于学习者学习的媒体资源的表现形式。试运行的几十门网络核心课程，有些课程存在内容多、形式杂、吸引力小；路径不清晰，需要仔细“找”任务；学习活动设计缺乏学习情境的支持、形成性考核设计不合理等问题。

（三）教学团队的教学能力和管理机制欠缺

三、完善国家开放大学学习网教学应用的建议

国家开放大学学习网的广泛应用是开放大学实现教学模式、管理模式真正转变的契机，只有让学员真正进入网络学习，才有可能提高教学质量。基于实践，主要从构建学习支持服务体系方面提出个人见解：

（一）更新教学理念，加强教学团队建设

建构主义学习理论是开展空间教学的理论基础。建构主义学习理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式获得的。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习的四大要素。教师团队是构建学习支持服务体系的核心，为教学活动提供牵引力。基于教学团队是国家开放大学学习网空间教学的一大特征。通过开展教学研讨、学术交流、优秀教师空间评选等机会，更新空间教学教师和管理人员教育教学理念，加强设计、开发网络课程的技术培训，积极向优秀教师空间学习，学习优秀空间教学案例和学习支持服务，教师逐步养成在空间开展课程教学的习惯，在设计教学过程与教学环节，组织学习者开展网上讨论，把握教学进度，督促学习者自主学习等方面积累宝贵经验。

（二）制定科学的管理考核机制，真正落实教学过程

与以前的电大在线教学相比，国家开放大学学习网的教学更强调基于全网络的教学过程落实，但由于成人学生学习的特点，初期师生都会感到诸多不适应，呼唤相关的管理考核制度来激发活力，适应、推动空间教学的应用。建议由国家开放大学牵头，根据试运行情况，制定基于国家开放大学学习网教学过程的教师网上教学、学生网上学习行为以及教学人员管理考核制度，明确辅导教师的职责，让辅导教师真正成为学习活动的主导，保证教学团队的有效运转和教学过程的真正落实。

四、总结

开放大学的空间教学是基于国家开放大学学习网、依托教学团队、落实教学过程而形成的教学活动，根据成人学生特点，合理、有效应用国家开放大学学习网，将更好的促进成人学生的学习，优化、创新成人教育教学模式，提升开放大学的教学水平。

篇12：生态空间在室内环境设计中的创新论文

生态空间在室内环境设计中的创新论文

摘要：随着人们对室内居住环境要求的提高，绿色生态空间在室内设计中的作用也变得愈加重要，在室内设计中加强空间绿化设计，会对室内增添了一抹亮丽的绿色，不但具有生态学方面的意义，还具有改善室内立面景观、丰富室内空间形态的功效。因此，营造良好的生态环境就成为室内设计的重要环节，这就需要把空间艺术与绿化设计有机地结合起来。

关键词：生态空间；室内环境；创新

一、室内设计绿色生态空间的理念

早先，由于各个国家的历史背景与文化、生活习惯各不相同，致使其在绿色生态空间上的需求也各不相同，室内设计的氛围也迥然不同。其中欧美各国自由而奔放，所以绿色生态空间多以曲线与非对称，充满了自然的气息为主，讲究的是线条柔和而唯美。相对的亚洲地区由于其历史文明的悠久，在室内设计上主要以大气而庄重为主，多采用具有历史文化气息的设计来体现自身的庄严与深厚的文化底蕴。当然，随着时代的发展，中西文化的大融合，如今的室内设计不再单单拘泥于某一种形式，随着人们生活水平与艺术追求的提高，更加融合了历史与现代文明，并将其发扬并且创新的全新绿色生态空间理念，越来越受到时下年轻人的追捧与热爱，如何将绿色生态空间巧妙地运用，并且彰显出整体设计的气质与韵味，是目前室内设计主要的探讨课题。

二、室内设计形式规律的价值

与绿色生态空间相辅相成的，则是室内设计的又一大重要理论——形式规律。所谓的形式规律，是室内设计在空间设计的过程中遵循着一定的形式法则进行设计的规律，主要的考量目标有包括组织对比、体量尺度、节奏韵律与对称均衡等诸多因素。其中组织对比是就一般的室内陈设而言，不同的室内陈设是否适合室内设计，运用的布置手法是否适合室内的整体美观，都是组织对比的对比范畴。物品的大小、家具陈列物的多寡，色彩形象的搭配，以及整体房间的布局效果，都是组织对比的重要工作。而体量尺度是指在三维立体的空间内，不仅仅是对于长度与宽度进行考量，还要对相应的高度加以计算，通过全方位的权衡与设计，对整体的设计空间进行掌控，从而给人的心里施加合理的暗示，提升人们对于环境的满意度与好感度。可以说，作为室内设计形式规律中重要的形式法则，体量尺度可以根据空间的不同于设计理念的不同而巧妙的取舍，从而达到符合室内设计方案的效果。关于节奏韵律，初看这个词，也许有人会觉得这是音乐的涉猎内容，怎会与室内设计有所关联，其实并非如此。艺术本就没有界限，作为始终贯彻艺术理念的室内设计也是如此。在音乐中节奏韵律通过跌宕起伏来营造整体氛围，这种形式室内设计也同样适用。合理的元素重叠与元素搭配，可以很好地体现出室内设计的艺术与唯美，给人一种有形的旋律感。

三、形式规律和绿色生态空间的关系

绿色生态空间被誉为是室内设计的灵魂，而作为室内设计的表现形式，形式规律则成为了室内设计的外在身躯。只有拥有了灵魂，并且拥有健全体魄的个体，才能适应时代的发展，经济与社会环境的突飞猛进。可以说，绿色生态空间给了整个室内设计以生命，而形式规律则使生命活了起来。任何一个室内空间的存在，都需要有空间、色彩、材质、陈设、家具、灯光的构成。在室内环境设计中，融入绿色植物这一重要因素，不但能显示出家居设计自身的艺术魅力，而且能表现出室内环境的丰富文化内涵，要把家居艺术与绿化设计有机地结合起来，才能营造良好的室内景观生态环境。无论是建筑的总体布局，还是内部的空间设计，都强调其功能性、科学性与艺术性的综合应用。在给人以视觉冲击的同时，创造优美舒适实用的空间环境。一个空间环境的艺术与否，会给观者带来心灵与身体上的双重体验，使人或心情愉悦或心烦意乱。室内空间绿色生态空间包括形、色、质、光等，这些元素作为统一整体的组成部分，相互影响、相互制约且又彼此存在着紧密的联系。室内设计，作为一门空间与实体的造型艺术，离不开点、线、面等基本形态构成元素。这些要素作为室内空间的一种形式符号，在不同的位置、不同的组合情况下有着不同的视觉心理效果。不同的视觉造型可以表达不同的内心感受，巧妙运用形式美法则和现代审美规律，调动点、线、面、体等基本要素，以平面构成和立体构成为基础，创造一个优美、舒适、实用的理想空间。

四、绿色生态空间在室内设计中的应用

1.绿色生态空间在高端住宅的室内设计中应用

高端住宅具有用材料高端和装修成本费用偏高的特点。同时其房屋一般在空间面积上也较为宽敞。如何在宽敞的空间内进行绿色生态空间方面的室内设计，首先需要对空间的主要变现视觉元素进行重视、突出的核心元素在大厅位置，通过大吊灯的设计，把室内的高端进行展现，让绿色生态空间方面获得明亮感。而在局部灯光的布置上采用背景灯等多种方式，形成屋子灯光布局合理，既不过亮也不阴暗。在室内的家具选择上，选择中规中矩的家具模式，使得视觉上获得正式感。因而考虑高端住宅大厅的会客目的，其客人在身份上需要体现出价值。

2.绿色生态空间在中端住宅的室内设计中应用

中端住宅的特点具有对自身室内设计个性的体现，同时也要满足对室内空间布局的合理。绿色生态空间需要对室内进行有效的空间布局考虑和设计风格考虑。室内空间较大，需要满足会客的目的也要满足屋子主人的`休闲的目的。绿色生态空间要体现出对室内的文化内涵以及在正式和个性中寻找平衡点。在空间的灯光中，采用多角度的灯光设计，让空间呈现出明亮的感觉。在视觉传递上可以把空间的明亮感最大的表现出来。室内的地面选择了屋子主人喜欢的地板砖，进行空间的强化。为避免空间过于硬朗风格，在中心位置，选择手工地毯，为室内增加温馨的气氛。

3.绿色生态空间在低端住宅的室内设计中应用

低端住宅主要是指室内面积较小，空间较为紧凑的户型。其空间更多需要体现个性的表现。因而在绿色生态空间角度分析，可以获得更广阔的表现。在室内设计中，要考虑避免色彩上的复杂造成空间的拥挤感。通过选择米色的暖色掉和在局部细节用荧光绿做烘托。形成了室内温馨的感觉。在架构中选择棕色和灰色进行表现。让室内可以体现客厅的宽阔感。因其室内的窗体较小，不可避免的会产生阴暗。在窗体的设计中，用最大面积的上到下的窗体进行采光的呈现。而在室内灯光中，选择个性较强的背景灯光模式，配合明亮的色系，获得空间亮度的提高。在地板的选择上，选择米色的地板，让屋子主人可以有简洁和温馨的体验。绿色生态空间更多体现在对视觉的重视，在室内设计中需要对视觉感要首先进行强化。突出视觉感在室内设计的重要性，避免对室内设计的考虑元素过多而对绿色生态空间忽视的问题。让室内设计获得绿色生态空间的良好呈现和具有价值的丰富体现。

作者:赵岩李玉萍单位:辽宁对外经贸学院

参考文献：

[1]李小婧.情感理念在绿色生态空间设计中的表现研究[D].华南理工大学,.

[2]李奎霞.中国绿色生态空间设计中传统文化符号研究[D].延边大学,2012.

[3]袁琴.多媒体课件中的绿色生态空间设计研究[D].西南大学,.

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篇13：浅谈双壁波纹管在室外排水管道施工中的应用论文

浅谈双壁波纹管在室外排水管道施工中的应用论文

【摘要】室外排水管的施工在建筑施工中占很重要的部分，排水管材的选用，施工过程直接影响整个工程。因此，管材的选用对工程显得尤为重要。

【关键词】室外排水；管材选用

【Abstract】The construction of drainage outside the building construction accounts for a very important part of the selection of the drainage pipe, the construction process of a direct impact on the whole project. Therefore, the selection of pipe is particularly important for engineering.

【Key words】 Outdoor drainage；Pipe selection

室外排水管的施工在建筑施工中占很重要的部分，排水管材的选用，施工过程直接影响整个工程。

室外排水管常用管材有：钢管、排水铸铁管；混凝土及钢筋混凝土管；陶土管；石棉水泥管；塑料管和复合管材。

陶土管、石棉水泥管由于强度低，易损坏等缺点现已基本淘汰；钢管造价太高，同时浪费资源及能源，一般室外排水不采用。

现在施工最常用的的'管材为混凝土管和新型复合管材，而复合管材以双壁波纹管最为适合。其优缺点做一比较：

混凝土管：

(1)优点：主材造价低，强度一般能满足施工要求，管径可作DN600以上。

(2)缺点：每根长度较小，一般1m~4m不等，管径越大，长度越小，接头越多密封越不易保证，容易渗漏；其次，重量重，施工困难，需用机械设备，增加投资。

(3)内壁制造粗糙，施工时要求坡度大，增加了施工工作量及投资。

双壁波纹管：以PVC树脂为主要原料，同时加入适量的稳定剂、润滑剂、阻燃剂、加工改性剂和抗冲击改性剂等，经捏合挤出而成。

(1)主材价格相比混凝土稍高，但在塑料复合管中价格较低，管径DN110-DN500。

(2)质量轻，每根长度可达到6米，承插接口，橡胶密封，密封性较好。施工起来比较方便，不用机械设备就可施工，可节约施工中的机械费用。