牛津英语高一（上） chapter one（推荐9篇）由网友“王艺瑾”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的牛津英语高一（上） chapter one，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：高一上英语作文
高一上英语作文
With the development of industry, water pollution is becoming more serious now. The polluted water not only kills fish, it is also harmful to our health. Many people get sick because they drink the polluted water. In some rivers the water is so dirty that they can even kill plants.
We should fight against the pollution. We should stop using harmful things. I wish it is not a dream that in the near future we can have clean rivers again.
Environment Protection
Nowadays, people's life has changed a lot with the development of modern technology and economy, which has put lots of negative effects on the environment.
Why this? Because, firstly, some factories are pouring wastes into rivers, lakes, seas and so forth; secondly, because of human activities, a great number of plants and animals are losing their lives; thirdly, using modern machines and chemicals is bad for the environment. Besides these, there are a lot of human activities which have done or are doing harm to our surroundings.
For this, I think, first, our government should make drastic measures to regulate human activities; second, we human beings should take pains-taking work to stop ourselves destroying the environment and try our best to protect our living space more.
Forest Pretention保护森林
Our country has a large area of forest. However, not until recently did the government begin to realize the importance of protecting the forest. As we may know from various sources, the government recently adopted a policy called “restore the farmland to the forest”(退耕还林）.This has brought much hope to the forest of our country as well as the sustainable development of our country.
Pollution: a Social Problem
When we read newspapers, we often come across the word pollution. This word was not familiar to the people some decades ago. But now, it is a serious threat to us because. it means the poisoning of the air, seas, rivers and lands, which would do harm to our health.
There are many factories that bring pollution to us. We can not have fresh air in the morning. This is mainly because of the poisonous smoke coming from factories, especially chemical ones. In rivers, seas and oceans, there are industrial wastes. Some factories just throw their wastes into seas or let them flow into rivers. When people drink the water from such rivers, they get poisoned. Besides, there is rubbish from ships and when sometimes an accident occurs in an ocean, oil flows out from tankers.
On land, the accumulation of rubbish in the streets may dirty the city and ruin our health. This is mainly due to the improper disposal of rubbish by people.
If we do mot fight against pollution, surely one day all of us will be killed. Some people like to put the blame on the industrial revolutions. On the contrary, the pollution problem will be solved only with the help of modem science and technology.
篇2：高一上英语教学计划
高一英语教学计划篇一
一、全面做好初高中衔接工作
初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1.搞好三个衔接
1)知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。
下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考。
课时安排：
第一课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时：词类与句子成分(安排在第一单元教学之后)。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。
2)学习方法衔接。
3)心理辅导衔接
2.做好六个到位
1)基础知识到位，注重知识积累。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2)了解学情到位
对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3)活动到位
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
)重视阅读教学，拓展学生视野到位
在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5)因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6)能力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、优化使用教材及学材
1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
2.精编精选学材，优化使用市学案。
要按照外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，教师在训练时应根据本班学生的实际情况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。建议各学校要以市编《新学案》为主，其他材料为辅，精心选材。同时要协调好以下四个方面的关系：①新学案与教材的关系;②学案与教案的关系;③新学案与补充学案及辅导材料的关系;④学案与学生的关系
3.下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配，以供参考：
市编新学案的编排是按照一单元7课时分配的，课本的学习可以这样进行：
①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;
②听力(+检查训练)一课时;
③写作一课时;
④练习(机动)一课时;
⑤单元检测一课时。
三、优化教学过程，向过程教学要效益。
备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调一下三点。
(1)确定好教学目标。教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。为使目标更加具体、实用，应当结合当前的教学内容陈述教学目标，阐述清楚经过教学，学生将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供依据。一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”，教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终。
(2)注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。
(3)研究教学内容的取舍。在备课过程中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃。
由于高一年级新教师成分多，教材生疏、缺乏教学经验，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
(1)新老教师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。
(2)三个确定。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
(3)加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道。除常规要求外，还要特别强调一下三点。
(1)转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习。
①加强预习指导，强化预习环节。引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间。
②强化前置测试，以学生的已有知识、能力水平为课堂教学的起点。新授课一定要重视两个“过程”，一是知识的发展过程(逻辑的)，二是学生认识知识的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律。切记不要采取直接向学生“抛”概念，再强调一些注意事项的方式进行新授课的教学。
(2)设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
(3)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生。对高中学生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。
3、作业。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。
4、考试。考试分过程性和终结性两类。在目前的教育形势下，我们要特别注意以下几个问题。
(1)规范日常考试行为。日常考试主要指教师、学科备课组或学校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等。日常考试要教考合一，即教什么考什么;防止教考分离，即不要不加选择地统统套用高考题型。日常考试要以促进学生的发展为目标，考后积极引导和鼓励学生自查自悟，积极引导和鼓励教师分析研究，并形成制度。
(2)充分重视学生学业水平考试。学生学业成绩考试为高中出门性的考试，是决定普通高中学生是否具备毕业资格的必要条件。学业水平考试依据课程标准和当年颁布的《山东省普通高中学生学业水平考试纲要》进行，范围以必修课程为主，逐步开考选修课程内容。学业水平考试成绩按照实际考分和等次记录在普通高中学生发展评价报告和省、市学业水平考试计算机管理系统中。学生学业水平考试的要求会越来越高，必须予以充分重视。
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篇3：牛津英语课堂教学初探
牛津英语课堂教学初探
随着上海市二期课改的逐步实施，英语教学将要出现一纲多本和多纲多本的局面.而每出现一种新型的英语教材，都将有与其相适应的教学模式的渐次呈现。
近一年的牛津英语教学实践告诉我，如果把语言作为知识来记忆，《牛津英语》教材会让教师疲于奔命的。我觉得更应该让学生通过学习和了解教材所提供的生活常识和知识，让他们理解语言，让学生通过使用语言，让他们自主地选用自己感兴趣的资料，通过学生间的交流，达到共享创造成果的目的，从而达到掌握语言的目的。变教师单向的传授、提问、督促练习为师生互动，学生自主学习的形式。
想培养学生的创新精神与创新能力，就必须从小抓起，从课堂教学抓起，让课堂教学“活”起来，那么，在英语教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？在实践中，我试探着用了许多的'方法。比如：
第一、诱发学习动机、激发学习兴趣。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当他们喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等。例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。并且我给他们每一次的活动都记成绩，分别以花、旗、星不同等级，作为综合分数的奖励。
第二、玩中有学 学中有玩
爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中学习单词，而不是死记硬背单词。我先以各种不同形式把要记的单词实行整体大量输入，采用各种游戏形式进行渗透，如Pass the card 、Do the action、Find your friend 、Draw and colour ，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生记住了单词，还可以减轻他们的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。教学实践证明，在英语教学中，游戏是深受学生欢迎的活动。可以说：它是英语教学的“润滑剂”。让学生在游戏中练习，让富有情趣的活动去诱发学生反复练习同一语言的欲望，在愉快、和谐、欢乐的气氛中巩固学到的知识，使他们的大脑皮层始终处于兴奋状态。
第三、利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更易理解接受。
俗话说：“百闻不如一见。”我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。课堂的气氛也相当活跃。另外，我还利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发
[1] [2]
篇4：牛津英语练习题
牛津英语练习题
口试：
一. 正确朗读下列字母组：
NMJG UV IR SZ pq hn wvljxs
二. 正确朗读下列单词：
jump mouth autumn bean balloon bicycle sister slide swing five
purple brown colour turn fireman
howmany pickout very high at all policeman
Is he a short driver?
三. 听一听，作应答：
1. What do you like to eat?
2. Have you go talemon
3. What have you got?
4. What has he got?
5. Can you dance?
6. Good morning.
7. How are you?
8. How old are you?
9. Hello.This is Peter.
10.How many rubbers have you?
11.What’s this?(apple)
12.What’s that?(leaf)
13.Is this a pear?
四. 听录音，做动作
1. Showmeyourhand.
2. Touchyourarms.
3. Clapyourhand.
4. Raiseyourhands.
5. Closeyoureyes.
6. Openyoureyes.
7. Standup,please.
8. Sitdown,please.
9. Givemearubber,please.
10.Touchyourarms.
11.Waveyourhand.
12.Smellyourhands.
13.Feeltheapple.
14.Tastethemelon.
15.Lookattheteacher.
16.Washyourhands.
17.Eatthemooncake.
18.Pointtoyoureyes./ears/nose/mouth/face/arm/toes.
19.Gotothedoor.(门)
20.Pickupthedoll.
五. 用Ihavegot…说说你有的玩具:
听力：
一. 选出你所听到的字母、单词：
( )1.A.JG B.GJ C.LJ
( )2.A.RI B.IR C.AR
( )3.A.UV B.VU C.WV
( )4.A.mn B.nm C.nh
( )5.A.opq B.pqo C.oqp
( )6.A.ball B.doll C.balloon
( )7.A.ruler B.rubber C.read
( )8.A.slide B.sweet C.swing
( )9.A.he B.she C.the
( )10.A.not B.got C.no
二. 选出你所听到的句子：
( )1.A.Isthataslide?No,itisn’t. B.Isthataslide?No,itisn’t.
( )2.A.Hashegotasister? B.Hasshegotasister?
( )3.A.Icandrawalittletree. B.Icandrawtwolittletrees.
( )4.A.Pickupthedoll. B.Pickuptheball.
( )5.A.Ilovehim. B.Iloveher.
( )6)A.Isheadriver? B.Issheadriver?
( )7)A.Turnleft. B.Turnright.
( )8)A.Itisablueballoon. B.Itisablueball.
( )9)A.Whatcolouristhekite? B.Whatcolouristhecat?
( )10)A.Howmanybutterlflies?Four. B.Howmanybutterflies?Five
笔试见下页
ThisisthewayImakedallthestudentshappy.
OneMonday.TomandIwenttoSimon‘soffice.Suddenly,Iwasslippingandfell,becausetherewassomewateronthefloor.
WhenIstoodupIthought:IfItookthemopanddrythefloor,nobodywouldslipandfall.then,Itookthemopanddrythefloor.Tomalsohelpedmedryingthefloor.
SoImakedallthestudentshappy.
笔试：
一、 正确默写字母Aa~Zz的大小写：
二、 划出下列单词中的元音字母：
uncleballoonmouthleafsing
三、 正确抄写下列单词：
bicyclefatherjumpthreebutterfly
四、 问答句编号
1. Howoldareyoutoday? ( )No,hehasn’t.
2. Haveyougotaballoon? ( )Shehasgotataro.
3. Whatdoyouliketoeat? ( )Iliketoeatpeaches.
4. Whathasshegot? ( )No,Ihavegotaball.
5. Hashegotaswing? ( )I’mfive.
根据实际情况回答问题：
1. What’syourname?
2. Howareyou?
3. Howoldareyou?
4. Howmanybooks?(4)
5. HappyNewYear!
6. Happybirthday.
7. What’syourfather?
8. What’syourmother?
9. Areyouapupil?
10.Areyouateacher?
11.Isyourfatheradoctor?
12.Isyourmotheranurse?
13.Doyoulikemeat?
14.Isitblue?(No)
15.Whatcolourisyourbag?
16.Whatdoyousee?(abutterfly)
17.Isheapoliceman?(no)
18.Issheanurse?(yes)
19.Sayhellotoyourmother.
20.Saygoodbyetoyourteacher.
21.Comewithme.
22.Whatisthis?(apple)
23.Whatisthat?(kite)
24.Whatdoyouliketoeat?
25.Goodmorning.
26.Goodafternoon.
27.Hello,I’mMary.
28.Hi,Alice.ThisisKitty.
29.Canyoudance?
30.Canyourfatherdraw?
31.Canyourmothersing?
32.Isthisapear?(no)
33.Isthatabanana?(yes)
34.Haveyougotabrother?
35.Haveyougotadoll?
36.Hasshegotabicycle?(yas)
37.Hashegotaslide?(no)
38.Whathaveyougot?
39.Whathasshegot?(swing)
40.Hasyourfathergotaballoon?
41.Hasyourmothergotaball?
42.Areyouyoung?
43.Isyourmothertall?
44.Isyourfatherthin?
45.Whatcolourisyourrubber?
选择填充：
1.Show______yourpresent. A.I B.me
2.Try_______newshoes. A.you B.your
3.How_____you? A.is B.are
4.______NewYear! A.Happy B.Habby
5.Whatdoyousee?Isee_________. A.abee. B.bee
6.Makeseven_______. A.kite B.kites
7.Howmany_______?Five. A.apples B.apple
8.____colourisit? A.What’s B.What
9.Thisis_____orange. A.an B.a
10.Whatcolourisit?It’s____orange. A./ B.an
11.Isheapostman?Yes,___is. A.he B.she
12.Issheadoctor?No,she_____ A.is B.isn’t
Ⅰ、听力部分56%
一、Listenandcircle.(听录音，圈出正确的'图片)10%
1. 2.
医生 护士 蜜蜂 蝴蝶
3. 4.
消防员 送牛奶工人 兄弟 姐妹
5. 6.
黑色 兰色 两只鸟 三只兔子
7. 8.
左 右 连衣裙 鞋子
9. 10.
画画 折纸 气球 礼物
二、istenandtick.(听录音，勾出你所听到的单词或词组)6%
1.write sing 2.sweets shoes
3.uncle aunt 4.yellow brown
5.fourbigbirds fivelittlebirds 6.makethekite colourthekite
三、Listenandnumber.(按听到的顺序，给下列图片用1、2、3编号)9%
1. 2.
折纸 跳 唱 二只蝴蝶三只蝴蝶四只蝴蝶
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.
方向盘 信 书
( ) ( ) ( )
四、Listenandjudge.(听录音，判断下列图片与听到的句子内容是否一致，相符的用
表示，不相符的用 表示)5%
1. 2.
篇5：牛津英语教学计划
1、听懂、会说、会说和会拼写单词mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.
2、能听懂、会说和会读单词和词组public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise.
3、能听懂、会说、会说和会写句型What does it /this/that mean? It means you/we must /should/shouldn’t…
4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No cycling. No smoking. No littering. No parking. Danger. Do not touch.
5、了解元音字母组合ea在单词中的读音。
6、会唱歌曲The signs in the park.7、认识公共标志，培养学生遵守社会公德的积极态度。教学重点： 听懂、会说、会说和会拼写单词 mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.教学难点： 能听懂、会说、会说和会写句型What does it /this/that mean? It means you/we must /should/shouldn’t…
教法学法： 读导法、听说法、表演法
教学具准备： 投影片、录音机、磁带、多媒体电脑
课时安排： 5课时
篇6：高一上学期英语作文
Different people have different career outlooks. Some people want to become civil servants; some people hope to start their own business; some people dream of being freelancers, and so on.
不同的人有着不同的职业愿景。有的人想自己创业，有的人梦想成为自由职业者等等。
However, my ideal job is teaching. Firstly, I’m told that teachers have a high income. With the high income, I can open a training school to help the children in poor families with their education. Secondly, teachers always have summer and winter holidays, thus I will have more free time to relax myself. More importantly, teachers are angels to students, who can pass on the knowledge to students as well as help them develop their hobbies and interests. I can’t imagine how happy I will feel when I see my students become elites.
然而，我的理想是教书。首先，我被告知老师的工资很高。若有很高的工资，那我就能开个培训学校来帮助那些贫困家庭的孩子。第二，老师有着寒暑假两个长假期，如此我将有时间放松。更重要的是，对学生来说老师就是天使，传授孩子们知识帮助他们培养自己的兴趣爱好。我无法想象如果我的学生都成为人才，我会多么的开心。
In order to be a qualified teacher, I should read more books to acquire more knowledge, and train my patience and improve my communication and handwriting abilities.
为了成为一名合格的老师，我会读更多的知识从中汲取更多知识，锻炼自己的耐心，提高自己的交际能力并提高自己的书写水平。
篇7：高一上学期英语作文
In an era of information explosion, people can easily be distracted by irrelevant information. It is particularly well-known that a wealth of information creates a poverty of attention.
在这个信息膨胀的时代，人们很容易受到不相干的信息的困扰，众所周知，过于丰富的信息反而导致注意力的缺失。
Admittedly, a consideration amount of information expands our horizon and gives us convenience. Just with a simple click, we can get a plenty of information from the Internet. We are so skilled at searching information online. Nevertheless, we seem at sea of information invariably when we open webpages for which the information is too abundant and much of them turn out to be useless. How can we avoid being lost in a wealth of information?
可以肯定的是，一定量的信息可以开阔我们的眼界，给予方便。只是简单地敲击按键，我们就能从网络上获得大量的'信息。我们是如此的熟悉搜索网络信息。尽管如此，当我们打开网页浏览这大量的信息时候，我们好像处在信息大海之中，而这些内容很多都是无用的。我们如何才能不迷失在这海量的信息之中?
First of all, ensuring what information you want and make a list of them. Then you can save useful webpages which get you out of the time-consuming information. Last but not least, we should be self-control and never be attracted by the distracting information. As long as you follow those tips, you will get what you want efficiently.
首先，确定好你想要找的内容并做好清单。然后你可以保存好那些有用的网站，这样你就能摆脱不相干信息的干扰。最后同样重要的是，我们要自我控制，不被那些转移注意力的信息给吸引。只要做到这几点，你就能有效地找到你想要的信息。
篇8：高一上学期英语作文
Every student is excited about the freshmen year, they are looking forward to seeing their classmates and will open the new chapter of their lives. While when the senior year comes, it means saying goodbye to their classmates and is it time to leave school. Freshmen year brings happiness and senior year brings sorrow, students don’t want to say goodbye to their classmates, after the long time’s acquaintance, classmates have built strong friendship, it is hard to say goodbye. In China, there is an old saying that all good things must come to an end, for every student, they will leave school and fight for each other’s future. Though senior year is a little sad, it is another turning point for the students, they some will find a job, some will study abroad, all of them are fighting for their future. Senior year in not the end, it is the beginning.
每个学生都会对入学季感到兴奋，他们期待看到新同学，即将展开新的生活篇章。然而当毕业季到来的时候，这意味着和同学说再见，是时候离开学校了。入学季带来了快乐，而毕业季带来了悲伤。学生不想要和同学说再见，经过长时间的认识，学生间已经建立了深厚的友谊，很难说再见。在中国，有一句方言“天下无不散之筵席”，对于每个学生来说，他们将要离开学校，为彼此的未来奋斗。虽然毕业季有点悲伤，但是确实另一个转折点，有些同学找工作，有些同学出国深造，他们都要为将来奋斗。毕业季不是终点，而是开始。
篇9：高一上学期英语教学计划
一. 教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二. 教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三.学生现状分析
针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
四. 工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
五.专业成长计划
作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。 业精于勤荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专业知识水平。
六. 教学进度
第一周：军训
第二周：学习初高中衔接教材(语音基础知识，句子)
第三周：学习初高中衔接教材(句子，构词法)
第四周: 学习必修一 unit 1
第五周: 学习必修一unit 2
第六周: 学习必修一unit 2(十一假期周四开始)
第七周: 学习必修一unit 2-3
第八周: 学习必修一unit 3
第九周: 学习必修一unit 4
第十周: 学习必修一unit 4-5
第十一周: 学习必修一 unit 5
第十二周: 学习必修二 unit1
第十三周: 学习必修二unit 1及期中考试
第十四周: 学习必修二 unit 2
第十五周: 学习必修二 unit 2-3
第十六周: 学习必修二 unit 3
第十七周: 学习必修二 unit 4
第十八周: 学习必修二 unit 4-5
第十九周: 学习必修二 unit 5
第二十周: 学习必修三 unit 1
第二十一周: 学习必修三 unit1及复习
第二十二周: 复习迎接期末考试
★ 教师个人发言稿
★ 牛津高一英语M3U2 Language复习学案（1）(译林牛津版英语高一)
★ 高中英语教学反思
★ 译林牛津模块5 重点词组教师版(译林牛津版高一英语必修五教案教学设计)
★ 牛津英语高一模块4各单元词组(译林牛津版高一英语必修四教案教学设计)
★ 一模块二单元period 7 task 3教案(译林牛津版高一英语必修一教案教学设计)
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