揭秘红楼梦在创作中受到哪些作品的影响（共5篇）由网友“美羊羊美羊羊美美入棺”投稿提供，下面给大家分享揭秘红楼梦在创作中受到哪些作品的影响，欢迎阅读!
篇1：揭秘红楼梦在创作中受到哪些作品的影响
揭秘红楼梦在创作中受到哪些作品的影响
作为一部经典名著，红楼梦在中国文学史上的地位是空前的，不过，任何一部伟大作品都不是孤立的，而是在吸收了前人精华的基础上一点点壮大起来的。那么红楼梦，它受到哪些作品的影响呢?
其一，受三国演义的影响。表面上看来，而这似乎风马牛不相及，不过曹公对于王熙凤的描述似乎会得出这样的结论：从王熙凤的出场辣看到她的泼辣性格;从王熙凤的衣着辣中看到她的贪婪、俗气;从王熙凤的外貌辣中看到她的奸诈、冷酷、工于心计、善于逢迎;从她的语言辣中看到她的圆滑、世故、精明能干、锋芒暗蕴。难怪有人把王熙凤称作“治世之能臣，乱世之奸雄”的女曹操，也有人称之为“胭脂虎”女曹操。
其二，受水浒传的影响。比如 第二十四回倪二醉遇贾芸，确实有杨志卖刀遇泼皮牛二的色彩。
其三，受西游记的影响。比如红楼梦的开头说补天顽石高十二丈，方二十四丈，共有三万六千五百零一块，原合十二月，二十四节气，周天三百六十五。这跟西游记的第一回说花果山仙石的特点有异曲同工之妙。
其四，受到金瓶梅的影响。红楼梦的“色”“空”观念，明显受金瓶梅的影戏;秦可卿棺殓，和李瓶儿之死很有相似点。
其五，受到西厢记的影戏。红楼梦的才子佳人，本就和西厢记的张生崔莺莺差不多，尤其是书中的主人公林黛玉贾宝玉对西厢记更是热爱，而且西厢记还深入到二者的骨髓，《西厢记》：张生初见崔莺莺,就被小姐的美貌所打动,内心独白曰:“小子多愁多病身,怎当他倾国倾城貌。”前一句说的是张生,后一句是崔莺莺。在《红楼梦》里，贾宝玉借指自己和林黛玉。黛玉是那倾国倾城容貌的莺莺，他自己则是为了相思而生病的'张生。以此表达感情。
其六，受到中国古典诗词的影响。比如花袭人的名字来历，“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句。注意红楼梦书上的花气袭人知昼暖其实是误用的，不过这样更能显示袭人的媚态可人;另外第六十三回贾宝玉生日，怡红院一夜狂欢，贾宝玉邀请大观园群芳，饮酒合诗。不合群的妙玉也送来拜帖，恭祝生辰，但是晴雯以为是哪个不相干的人写的什么，就没有通报，第二天，宝玉才看见，觉得唐突了佳人，急忙写回帖，才发现妙玉的拜帖签名自称为槛外人，不知该用怎样的名字作答，跟妙玉交好的邢岫烟告诉他，妙玉最喜欢的一句诗就是 纵有千年铁门槛，终须一个土馒头 所以给他出主意说可以用槛内人做答。
可见，任何一部伟大作品的诞生，都不是凭空出世，而是深深的扎根于民族文化的土壤，就连红楼梦这样的作品，也是继承了前任优秀的文化遗产，才逐步发扬光大的。只不过曹公在这一方面做的更为优秀罢了。
篇2：红楼梦作品的影响
红楼梦作品的影响
影响戏曲界
据不完全统计，在清代以《红楼梦》为题材的传奇、杂剧有近20多种。到了近代，花部戏勃兴，在京剧和各个地方剧种、曲种中出现了数以百计的红楼梦戏。其中梅兰芳的《黛玉葬花》、荀慧生的《红楼二尤》等，成为戏曲节目中的精品。
影响影视界
科技发达的时代电影、电视剧把《红楼梦》普及到千家万户，风靡了整个华人世界。自1924年以来，改编自小说《红楼梦》的各类影视作品超过了25 部。每一部作品，都演绎着当时影视人对这部名著内涵的独特理解。而每一次新的拍摄，也都是对前一部作品艺术高度的无形挑战。
影响文学界
《红楼梦》书影(中华版)晚清出现了模仿《红楼梦》笔法去写优伶妓的悲欢离合、缠绵悱恻的狭邪小说，如《青楼梦》、《花月痕》以及鸳鸯蝴蝶派小说。
民国时期，鲁迅继承和发扬了《红楼梦》的现实主义精神，深刻地写出平凡人物的悲剧;郁达夫、庐隐等人把《红楼梦》作为自传体小说，在他们的小说创作中带有浓厚的自叙传的色彩;妇女和爱情婚姻问题仍然是作家创作的'热点，作家仍从《红楼梦》中得到启迪[29] 。巴金的《家》、老舍的《四世同堂》、林语堂的《京华烟云》以及张爱玲的小说，全是向《红楼梦》致敬之作。他们都以家庭、家族为结构来展现时代风云的变幻、人物命运的动荡] 。
建国后，欧阳山的《三家巷》承袭的依然是《红楼梦》的家族叙事结构，而孙犁笔下的女性形象不难找出大观园的影子。贾平凹的长篇小说《秦腔》里边的人物描写、叙事风格也继承了《红楼梦》的精髓。陈忠实的《白鹿原》拓展了家族叙事的境地。王蒙的长篇小说《活动变人形》是公开表白受到《红楼梦》影响的 。
21世纪初，网络文学代表作《甄嬛传》继承了《红楼梦》的叙事手法和语言艺术 。
影响世界
《红楼梦》书影(英译本)《红楼梦》不仅在国内已有数以百万计的发行量，有藏、蒙、维吾尔、哈萨克、朝鲜多种文字的译本，而且已有英、法、日、韩、俄、德、西等20多个语种的择译本、节译本和全译本。在国外也有不少人对它进行研究，《红楼梦》成为世界人民共同的精神财富。
在英国，19版《英国百科全书》称赞：《红楼梦》是一部非常高级的作品，它的情节复杂而富有独创性。，英媒《每日电讯报》发布“史上十佳亚洲小说”排行榜，《红楼梦》位列第一[35] 。在法国，评论界赞扬曹雪芹具有布鲁斯特的敏锐的目光，托尔斯泰的同情心，缪西尔的才智和幽默，有巴尔扎克的洞察和再现包括整个社会自下而上的各阶层的能力。
篇3：经典小说《红楼梦》受到哪些古书的影响
受西游记的影响。比如红楼梦的开头说补天顽石高十二丈，方二十四丈，共有三万六千五百零一块，原合十二月，二十四节气，周天三百六十五。这跟西游记的第一回说花果山仙石的特点有异曲同工之妙。
作为一部经典名著，红楼梦在中国文学史上的地位是空前的，不过，任何一部伟大作品都不是孤立的，而是在吸收了前人精华的基础上一点点壮大起来的。那么红楼梦，它受到哪些作品的影响呢?
其一，受三国演义的影响。表面上看来，而这似乎风马牛不相及，不过曹公对于王熙凤的描述似乎会得出这样的结论：从王熙凤的出场辣看到她的泼辣性格;从王熙凤的衣着辣中看到她的贪婪、俗气;从王熙凤的外貌辣中看到她的奸诈、冷酷、工于心计、善于逢迎;从她的语言辣中看到她的圆滑、世故、精明能干、锋芒暗蕴。难怪有人把王熙凤称作“治世之能臣，乱世之奸雄”的女曹操，也有人称之为“胭脂虎”女曹操。
其二，受水浒传的影响。比如第二十四回倪二醉遇贾芸，确实有杨志卖刀遇泼皮牛二的色彩。
其三，受西游记的影响。比如红楼梦的开头说补天顽石高十二丈，方二十四丈，共有三万六千五百零一块，原合十二月，二十四节气，周天三百六十五。这跟西游记的第一回说花果山仙石的特点有异曲同工之妙。
其四，受到金瓶梅的影响。红楼梦的“色”“空”观念，明显受金瓶梅的影戏;秦可卿棺殓，和李瓶儿之死很有相似点。
其五，受到西厢记的影戏。红楼梦的才子佳人，本就和西厢记的张生崔莺莺差不多，尤其是书中的主人公林黛玉贾宝玉对西厢记更是热爱，而且西厢记还深入到二者的骨髓，《西厢记》：张生初见崔莺莺,就被小姐的美貌所打动,内心独白曰:“小子多愁多病身,怎当他倾国倾城貌。”前一句说的是张生,后一句是崔莺莺。在《红楼梦》里，贾宝玉借指自己和林黛玉。黛玉是那倾国倾城容貌的莺莺，他自己则是为了相思而生病的张生。以此表达感情。
其六，受到中国古典诗词的影响。比如花袭人的名字来历，“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句。注意红楼梦书上的花气袭人知昼暖其实是误用的，不过这样更能显示袭人的媚态可人;另外第六十三回贾宝玉生日，怡红院一夜狂欢，贾宝玉邀请大观园群芳，饮酒合诗。不合群的妙玉也送来拜帖，恭祝生辰，但是晴雯以为是哪个不相干的人写的什么，就没有通报，第二天，宝玉才看见，觉得唐突了佳人，急忙写回帖，才发现妙玉的拜帖签名自称为槛外人，不知该用怎样的名字作答，跟妙玉交好的邢岫烟告诉他，妙玉最喜欢的一句诗就是纵有千年铁门槛，终须一个土馒头所以给他出主意说可以用槛内人做答。
可见，任何一部伟大作品的诞生，都不是凭空出世，而是深深的扎根于民族文化的土壤，就连红楼梦这样的作品，也是继承了前任优秀的文化遗产，才逐步发扬光大的。只不过曹公在这一方面做的更为优秀罢了。
篇4：艺术想象在舞蹈作品创作中的呈现与运用
艺术想象在舞蹈作品创作中的呈现与运用
一、舞蹈的的社会地位
随着社会经济文化水平的提高，舞蹈已逐渐发展为人们日常娱乐中必不可少的一部分，在许多地方都能看到不同类型的舞蹈，其极大程度地丰富了人们的生活。舞蹈，简单而言就是指人们通过肢体动作，所表现出的一种艺术形式。一些用语言难以充分表达的内容，便可通过舞蹈加以呈现。当前，人们的生活水平不断提升，在物质需求得到满足的同时，对精神层面的追求也不断提升，致使舞蹈在社会中的地位不断被提升，而这一领域的专业人士也相应受到了社会公众的重视，舞蹈事业正处于繁荣发展阶段。
舞蹈是人们生活中对艺术的一种追求，因此舞蹈存在普遍性与群众性的特点。同时，舞蹈也是社会公众对美的追求，是通过对肢体动作的运用提炼、美化组织加以表现出来的，也称之为舞蹈艺术。舞蹈艺术能表现出无法用文字与语言充分表达的东西，让人们的情感与思想得到更具体、更生动的释放，极大地丰富了社会公众的精神世界，这也就是舞蹈在社会中所占据的崇高地位的表现。
二、舞蹈艺术想象的特性
舞蹈艺术想象的过程，主要为在已有的感性形象的基础上，所进行的更深层次的体验，进而呈现出新现象的过程。舞蹈艺术想象主要具备三个特点——具体性、情感性、虚构性。
(一)舞蹈艺术想象的具体性
舞蹈艺术想象的具体性主要指，舞蹈内容的表现是通过人的肢体动作来实现的，为了确保舞蹈艺术形象具备较强的鲜明性，要求在进行舞蹈创造与编排时，必须融入具有代表性且与生活紧密贴合的动作与特点，因而对舞蹈编导的形象思维与观察力提出了较高要求。同时，舞蹈具备动作性、造型性、直观性等特征，对舞蹈艺术想象的具体性也提出了要求。在进行舞蹈创作时，必须从舞蹈艺术想象中选取具体的感性形式，加以突出。舞蹈艺术想象中突显出的具体、个别感性形象，有助于舞蹈艺术家运用其创造、组合成新的一系列意象，并在心中形成较为具体、生动的画面。
(二)舞蹈艺术想象的情感性
舞蹈艺术想象重点强调所表现出的情感，对于舞蹈艺术家而言，丰富的情感对其心理生活有着至关重要的作用。同时，在舞蹈艺术家艺术形象的创造活动中，情感想象存在着重大的意义。在丰富情感的驱使下，舞蹈艺术家所创造出来的艺术形象会更具情感色彩。作为优秀的舞蹈艺术家，为了创作出更出色的舞蹈作品，既要透过想象，体验不同人的情感，也要在想象中，实现与自身所创造舞蹈艺术形象的情感互通，能随时感受到艺术形象中所包含的喜、乐、哀、愁等复杂情感，并随之而实现情感上的共鸣。只有这样，舞蹈艺术家才能创造出具备较强感染力、能引人入胜的舞蹈艺术形象。
(三)舞蹈艺术想象的虚构性
在科学想象中，所提出的每一个价值假设，都必须建立在事实的基础上。事实为科学家创作的根源，因而，在科学想象中不允许虚构。但相比于科学想象，舞蹈艺术存在较大差异。在舞蹈创作中，舞蹈艺术家的想象往往都与虚构有着紧密联系。在舞蹈作品中指代的真实，并不一定是在实际生活中真实存在的案例，而是指可能会存在的案例，是结合生活逻辑，所形成的艺术想象的产物，是艺术形象的合理虚构，而非思想上的任意伪造。
三、艺术想象在舞蹈作品创造中的呈现
(一)舞蹈艺术想象在舞蹈肢体语言构成中的呈现
舞蹈作品中的语言，主要通过舞蹈动作与舞蹈动作的组合呈现出来，是舞蹈形象塑造的基础，也是舞蹈作品表情、状物、达意、叙事的基本形式。同时，舞蹈作品所包含的内容，也需要经由舞蹈艺术语言，形成具体的舞蹈作品。舞蹈形象的形成离不开舞蹈语言，缺乏舞蹈语言的舞蹈作品并没能称之为真正意义上的舞蹈作品，舞蹈语言是舞蹈作品中非常重要的构成因素之一。
例如，舞蹈《雀之灵》，在其舞蹈作品创作中，便充分融合了舞蹈艺术想象，舞蹈通过人体各个关节的有节奏运动，成功塑造出了一个较为灵动、鲜明的艺术形象。在舞蹈作品中，重点表现出对臂膀、手指的灵活变换，通过柔韧、修长的臂膀与灵动、纤细的手指，将孔雀引颈昂首的静态美感与较为细致的动态充分展现出来，带给观众视觉上的震撼。其中，著名舞蹈艺术家杨丽萍作为其舞蹈的编导及演员，在舞蹈编导过程中，将“孔雀”的基本形象作为切入点，在对孔雀形态的模仿上融入了艺术想象，以形求神，通过舞蹈既充分表现出睢妙睢肖的孔雀形象，也为观众呈现出一个高洁、宛如精灵般的生命意象。
(二)艺术想象在舞蹈调度与画面的呈现
舞蹈语言在舞台上存在和呈现的方式表现为舞蹈的调度与画面，也是舞蹈在空间、时间中的动态结构。在舞蹈作品中，舞台空间上的舞蹈演员运动线与画面造型，是表达舞蹈语言的一种重要手段。舞蹈调度展现出舞蹈的流动美，具备较强的语言功能。舞蹈作品编导中，为了给观众带来更加丰富的意象与想象空间，需要进行巧妙的舞蹈构图，并通过联想、想象，感悟舞蹈作品中隐含的寓意。
例如，蒙古族男子群舞作品《东归英雄》，其舞蹈主要表现出为了生存与对自由的追求，中国土尔扈特蒙古族部落与敌人进行了斗争，在历经磨难与艰辛后，最终重回草原母亲怀抱的'英勇故事。在其舞蹈调度与画面中，便融入了丰富的艺术想象。舞蹈开场时，大量战士由舞台前区的一条斜线上纷纷涌现，紧接着通过大幅度动作，展现出战士们在战场上的英勇厮杀。同时，母亲的位置则被编排于舞台的后区上场口，形成一条横线调度，舞台前区的奋战战士与母亲所在的这个横线调度构成了一个交替的时空，借以表现出远方战士与母亲内心的渴望，形成了一种处于不同时空之中的交流，通过艺术想象在舞蹈调度与画面中应用，延伸出一个时空交错的想象空间。
(三)艺术想象在舞蹈道具、服饰的呈现
在舞蹈表演中需要运用舞蹈道具，辅助舞蹈动作。舞蹈服饰是指在舞蹈中所用到的服装与饰物，是刻画人物性格、塑造人物形象的辅助手段，也是实现舞蹈创作的重要工具，有助于交代舞蹈环境，渲染气氛。在舞蹈作品创作中，舞蹈艺术想象融入舞蹈服饰与道具的过程，是一个由此及彼的创造想象过程。通过舞蹈创作者的艺术想象，对其形态进行美化与创新，并以此延伸出更多的功能与作用，实现对另一时空与意境的虚拟与营造。
篇5：让孩子在玩耍中受到教育
让孩子在玩耍中受到教育
玩耍是孩子生活中不可缺少的一部分，他们生活的范围虽然不甚广泛，但内容是多种多样的。有的老师认为他们应该规规矩矩，因而想方设法的限制孩子的玩耍。实际上这样做有碍于孩子得法展。我针对孩子好动、好玩这一特点有目的地引导他们进行一些有意义的玩耍项目，收到了良好的效果。前几天，大雨刚过，下课后我发现孩子们在玩泥巴，有的`捏小兔、有的捏小鸡等不同的大体形状，这些作品虽然不很逼真。可我能看出孩子们的想象力和创造力是不可低估的，于是我走到他们中间说：“小朋友，你捏的这些小动物像吗？有的摇头，有的说不像┄┄为什么不像呢？过了一会儿，有的孩子说没有好好看看鸡的样子，有的说没有好好看看狗的样子等等。趁此机会我便对他们说：”以后我们再观察动物时，要认真看一看，做任何事情要细心，另外你们在玩耍时不要把泥土弄到身上。他们一个个点点头。
由此使我深深体会到：在孩子的玩耍中蕴含着丰富的教育内容，只要我们认真指导，就能取得一定的教育效果，使幼儿得到良好的发展。
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