师生恋的（精选8篇）由网友“winter”投稿提供，下面是小编收集整理的师生恋的，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：师生恋的
关于师生恋的
Different people have the different opinions about this issue,just as a coin has 2 sides,no side is better than the other.Presumably,such kind of love affair is considered spiritually immoral,most of people reject it,as it is so weird in China differing from the western nations,for chinese people,those are a little bit conservative.But I think that school fired the teacher is so barbaric and didn't show mercy to him,who may experienced a hard time to become a teacher,all that just can ruin his life and future,I think the school's prompt action is that you should end up the relationship with that girl otherwise you will be fired,it is more reasonable,don't you agree?you know,love is just a sense of human nature,which we should repect,it is so cruel if we separate lovers.....篇2：师生恋的作文
关于师生恋的作文
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篇3：师生恋的英语作文
关于师生恋的英语作文
Different people have the different opinions about this issue,just as a coin has 2 sides,no side is better than the other.Presumably,such kind of love affair is considered spiritually immoral,most of people reject it,as it is so weird in China differing from the western nations,for chinese people,those are a little bit conservative.But I think that school fired the teacher is so barbaric and didn't show mercy to him,who may experienced a hard time to become a teacher,all that just can ruin his life and future,I think the school's prompt action is that you should end up the relationship with that girl otherwise you will be fired,it is more reasonable,don't you agree?you know,love is just a sense of human nature,which we should repect,it is so cruel if we separate lovers.....
你的关系，所以不同的`人有不同的意见，关于这个问题，只是作为一个硬币都有两面，没有侧是优于其他。据推测，这种种的恋情被认为是精神上不道德的，大多数人拒绝它，为它是怪异的在中国不同的西方国家，为中国人，那些是一点点保守。但我认为学校解雇老师是如此野蛮和不怜悯他，谁可能经历了艰难的时间成为一个老师，所有，只会毁了他的生活和未来，我认为学校的迅速行动，你应该结束了那个女孩，否则你会被解雇，这是更合理的，也不同意？你知道，爱是一种感觉的人性，我们应该尊重，如果我们分开的恋人.....它是如此残酷
篇4：三年师生恋，情何以堪
前言：
“喜爱春天的人儿是心地纯洁的人，象紫罗兰的花儿一样，是我知心的朋友。喜爱夏天的人儿是意志坚强的人，象冲击岩石的波浪一样，是我敬爱的父亲。喜爱秋天的人儿是感情深重的人，象抒发爱情的海涅一样，是我心上的人。喜爱冬天的人儿是胸怀宽广的人，象融化冰雪的大地一样，是我亲爱的母亲。”
——《四季歌》
由思念所带出的心情在岁月中流逝，可爱的那种感觉却仍然刻骨铭心。如同那茶中微微的苦，让人无懈可击。现在，我只是用另一种文字的形式将它们记录。
夜深了，我还是睡不着。光着脚，踩着木质地板，走到窗前。夜凉如水，月光浓得像化不开的牛奶，洒在我的身上，照得我一片惨白。
有一种距离，无法逾越；有一种想念，无法抹去。在疲惫的脑海里幻化她的身影，到了尽头就是一片苍白。平静的心弦某处被拔动，勾起了心中最深的秘密。瑟缩在被子里，我想起了珊。三年，一段整整三年青涩的感情……
回想那个时候，以全校第一的身份进入全市的重点高中的实验班，并且还是学校文学社的副社长，广播站的唯一男播音，年少轻狂，我的高中生涯就是这样的开始。
珊，湖狮大四的学生，是我们班高一的英语实习老师，一头瀑布般的长发，漂亮又有气质，给人一种洁净高雅的感觉。
一个实习老师，一个高中学生。那个高一的晚自习，就像撞车般两条平行线匪夷所思的相交了……
那天晚上，珊临走前的最后一节课，她说她舍不得离开我们，那时她忧郁的表情我至今都难以忘记。
珊说要教我们唱一首日文歌——《四季歌》：“喜爱春天的人儿是心地纯洁的人，象紫罗兰的花儿一样，是我知心的朋友。”“喜爱秋天的人儿是感情深重的人，象抒发爱情的海涅一样，是我心上的人。”
那时我们全班都特别的安静，以致于让我们听到了她眼泪摔在地上的声音。
我并不是一个懂音乐的人，甚至唱歌都五音不全，可是当我看着珊老师流着泪唱完这首歌，我突然觉得这是世界上最好听的声音，我一句都没听懂，可在朦胧里就有了被感动的心动，并且在那里开出一朵花来。
佛经里说：彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见，情不为因果，缘注定生死。
是的，那一刻，我犯下了一个不可饶恕的错误，我爱上了我的老师，而且是初恋的无可救药。
现在看来那首歌原本是很纯洁的，我的那些思想是玷污了那些高尚。可是上苍为证，一个年少轻狂的少年初动凡心，我相信这并不止我一个经历过吧？
如果，我说如果，如果那个实习老师不是掉下了眼泪，再如果她教的不是我听不懂的日文歌，更或者她不是个女老师，也许就没有以后所发生的事情了吧。
十五岁的我第一次失眠，如中了爱情的魔咒。那首《四季歌》，还有珊老师边唱歌边流的眼泪，深深的印中了我的脑子里。我爱上了她，就是珊老师唱歌的时候爱上了她。
一个高一的学生爱上了他的实习老师，可笑吗？这段恋情会被世俗接受吗？
夏冬交替，昼夜分离．曾经有多少美丽的故事，却有着让人觉得惋惜的结局。我不要只是和爱情的擦肩而过，彼岸之花，近在咫尺，远在天涯。
天亮了，外面的雪下的很大，大朵大朵的雪花漫天飞舞，似乎老天也不忍珊老师的离开。
珊在教师宿舍的房间收拾行李准备离校，我鼓起勇气敲开了珊老师的门。
“这次我送给珊老师的礼物！”珊看到我很惊讶，接过了我送过去的礼物。
我胆怯的递给珊老师一个东西，就匆匆逃离了珊老师的房间。我发誓，这绝对是我这生以来最勇敢的一次。
珊漫不经心的打开，以为又是学生们送来的祝福，可是，仔细一看，楞了半响。
那张彩色的信纸上，扑满了的是365个ILoveyou，然后这365个ILoveyou拼成的是她的名字——刘珊。
纸的后面，还有一串电话号码……
当我跑出珊老师的宿舍，不知珊老师的表情会如何，她会接受一位高一学生的表白吗？在她心中，我这样是不是太幼稚了？我的心快从心口蹦出来了，不知珊老师的反应会如何？
就是那个星期六，珊老师真的打电话给我了，接到电话的我听到珊老师约我去茶楼见面，兴奋踹了起来。太好了，珊老师终于答应见面了。被爱情冲晕了头脑的我，也不知自己这样做对不对，可是，我太渴望得到珊老师的爱了。我爱珊老师，想亲口告诉她。
那天，我一直认为那是我这辈子最紧张的时刻，我就像一个被判了死刑的犯人等待裁决。昏暗的光线下，珊老师和我面对面的坐了下来。珊老师落落大方的看着我，相比之下，我有点不知所措。我突然好害怕珊老师骂我，可事实上珊老师从头到尾都没有提起我写信的事。
珊老师问我喝点什么，我回答：“啤酒！”其实，我压根就不会喝酒。
大概酒真的能壮胆，我在几口啤酒下肚，我直视着珊老师的眼睛，大声的说：“珊老师，我爱你！”
珊老师只是笑，没有马上拒绝，也没有说爱或不爱。只是微笑着望着坐在对面的我。
我当时好紧张，如果珊老师马上拒绝我，我一定会找个地缝钻进去的。
记得，那天，和珊老师聊了好久，一直是我在说，珊老师只是偶尔接过话题说上一两句。具体聊的什么，现在我已经记不起来了。
现在想想，真的该感谢珊老师吧，她怎么可能会喜欢当时我这个小鬼了，可如果她当时马上拒绝我，我可能会一蹶不振的。但那时珊老师让人感觉很温柔。那一天，改变了我的一生。如果不是珊老师当时的明智，现在的我也许没有今日的成就，可能会一直活在阴暗中。
谢谢珊老师，谢谢她当时没有去责怪一个年少轻狂的学生，而是淡然的处理了我的莽撞，没有让我当时感到尴尬。
喝完茶，我提出送珊老师回家。
到珊老师的家大概不到100米了，在我准备转身离开的时候，忽然一个大胆的想法出冒出了，我在雪地里冲着珊老师喊：“等我3年！”
珊老师当时就吓住了，站在那里一动不动的。白色的雪幕中，珊立在那里，就像是那精灵幻化的莲花，真的好美。我的紧张的如同要上远古战场的勇士。
我走到跟前，很认真的说：“珊，就3年，3年内不要结婚！”
珊老师当时可能没料到我会说这样的话，一朵雪花飘到她的鼻尖，她笑着说：“3年内结婚？应该不会吧！”
于是，那个晚上我高兴了一晚上。我开口说我爱她了，而且，我还叫了她的名字，是的，我叫她珊，三年，三年后也许珊就可能成了我的人了。这就是爱情的力量吧。三年后，我要娶珊。
从那天起，我每个月都暗自给珊老师写一封情书，然后把情书送到她家楼下的管理员，让他帮我转交珊。珊因为毕业了所以不在家，去北京工作了，可我并不知道。我天天等着珊回信，但是，只言片语也没有。
一晃几个月过去，元旦到了。我送去的情书毫无音讯，所以那时候情绪很低落，上课也总是走神，成绩一下子千丈。难道珊老师生气了，在怪自己？珊，别不理我。我天天想着她，眼着总是她的影子。
班级元旦晚会的时候，珊突然来了，我因为珊老师没有回信，以为珊老师生他的气，所以偷偷离开躲了起来。直到珊老师离开才回到班级。
结果同学告诉我，珊老师刚才找过我，问我怎么不在。
我发疯般的跑了出去，终于看到了把刚准备离校的珊老师，把她重新拉回到班级，说是同学舍不得她走，但我的心里大叫着：珊，我有多想你，难道你不知道吗？
来到教室，我放了一个曲子，然后就邀请珊老师跳舞。想象得到，当着全般的老师和同学的面，珊老师的脸红了。抱着珊，我那一刻感觉自己真的好幸福。抱着自己日思夜想的女人，真的感觉自己是个成熟男人了。
晚会散场了，我又拉着珊去公园放烟花，珊在那时表现的如同一个孩子，开心的笑着，和我一起看着绚丽的烟花。我永远记得那张脸，楚楚动人，深深的烙在了我的心里。
此后的三年，我除了拼命学习，就是想珊。我是那样执着地期盼着她，期盼她的娇姿，期盼她的容颜能在梦中出现。于是我说，当思念成为了一种习惯，距离的隔阂会不会真的能让人两两相忘？
3年里，我坚持每个月给珊家楼下送情书。3年里，我无时无刻不在想着那个让她等3年的誓言。誓言如花，我让那花在心里发芽。
在珊没回来时候我们偶尔会通下电话，从北京回来后，珊会和我见面。自始自终，珊没有说喜欢或不喜欢我，而是用一种老师的身份去与我交往。但是，我并不是这么想，我把珊当做了自己的恋人，每一分每一秒都在想着珊。我把这种思念当作爱情最美的象征。
有一次，珊回家了，我说想请珊补习英语，只说是一部英语版的电影。当珊到了电影院才知道是当时最热门的电影《泰坦尼克号》。珊的眼睛若有深意飘了我一眼，而我只是在那深深的傻笑。
电影开始后，观众都被电影情节所感染了，当最后ROSE抱着J那一句“YOUJUMPIJUMP。”珊也感动的流出泪来。那时，我抓住了珊的手，全身的血液好象沸腾起来了。我用英语告诉她：“我希望自己就是电影的男主角啊，对你的爱情至死不渝。”珊红着脸蛋，轻轻挣脱了我的手。
光年的累计，也不过是弹指一挥间。漫长的不是等待，而是等待的心情．感人的不是结局，是从开始的那一刻起的执着。
在三年的等待中，我无时无刻不希望时间之轮能够转的快一些，快一些，更快一些。可当三年真正到来时，我却发现自己长大了，变的现实了，虽然我爱珊，深爱着她，但是，我一无所有，什么也给不了她。我和珊是有差距，爱情是需要面包的，她所需要的，我全部都给不了。
这三年，我知道有一个男人一直在追珊，那人的条件很不错。而珊从来把自己只是当做学生，并没有半点别的意思。这一切，只是我对她一厢情愿。我爱她，爱她超过自己的生命，可是，她的心中从来就没有我，我只是一个会逗她开心的学生，偶尔陪我一起逛街一起看看电影罢了。
让自己爱的人幸福，才是真正的幸福吧。誓言的那朵花注定了颓败，我决定放手。
我高中毕业，最后一次见面，珊和我一起到公园，将我写给她3年里的情书一封封地埋到一棵树下。珊如获释重。对我说：“辉，你终于长大了！”
就那样，我亲手埋葬了自己的爱情。看着珊远去，腾起的尘土一下子就把我们隔开了几个世纪那么漫长。当我看不清她的背影，转过身，泪水就流了下来。我在心里默默念道：珊，愿上帝保佑你，这世上还有另一个人，也能像我一样地爱你……
我去了武汉上大学，换了手机号码，而珊，再也没有与她有关的消息了。听说她不在北京了，先是去了天津，号码也换了，然后去了什么地方就没人不知道了。
三年，我整整爱了珊三年，说好的三年的，以为自己可能和珊在一起，结果三年后才知道自己的渺小，根本不能给自己所爱的人带来幸福，那时当我发现的时候，心仿佛都在破碎，仿佛在黑暗中化成一个个美丽的泡沫。我早已把她刻入了心里，当彻底失去时，我所有的感情都开始流离失所，这是怎样一种蔓延在心底腐蚀思绪的感觉。我记忆的伤口，一个个微笑的日子都成了伤心的借口，连星星都离去的日子里，又有谁能读懂这无言的结局。
我真的感谢珊，没有拒绝过自己，而是在等伴着自己一起长大。
谁人没有年少轻狂的梦？而我的梦，那样的与众不同。如今，我大学毕业了，离当日说的三年之约已经又过去了三年，用三年的时间去爱珊，又用了三年的时间去忘记。
只有我孤自走在校园，以落寞的姿态，迈着步伐的时候；只有我站在楼顶，独自看着天空的飞鸟寂寞地盘旋的时候；只有抬头低头间，看到时光的缝隙中，自己的寂寞来回穿行的时候，泪流满面。现在我才知道什么叫寂寞：一个人不叫寂寞，那叫孤独！寂寞是本该两个人在一起的日子，却只有一个人！我宁愿自己苛且地守自己的寂寞，也不愿别人走到我的心里。
无数次在夜里惊醒，珊，你在哪里？我依然爱着你，现在，你的辉已经长大，已经大学毕业了，有足够的能力去爱了。
我很想拿笔像以前一样再给珊写封那样的情书，那样，我心里的感情就会有宣泄的出口。即使我只想写简单的几句话，却突然发现笔下的信纸湿润了，我握起沉重的笔，然而泪水比墨水流得更快。
为什么爱情的故事总是这样让人惋惜？能不能变得美丽？
一阵阵受伤的晚风吹得我遍体磷伤，月光变得灿烂而撕裂，远处的青烟袅袅上升，升成一朵寂寞的花。
对不起，珊，我终于明白这世上绝对不会再有一个人能像我一样地爱你，如果空间的轨迹能够再次让你我重合，我只想告诉你：我要娶你！
篇5：师生恋的讨论(论坛帖)
关于师生恋的讨论(论坛精华帖)
中学语文教学资源网论坛 (/vbb/index.php)
- 精华版 (/vbb/forumdisplay.php?forumid=29)
-- 怎么样看待师生恋？？「104字」 (/vbb/showthread.php?threadid=1597)
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由 神瑛 于 06-25- 23:01 发表:
怎么样看待师生恋？？
有些学生对英俊潇洒，学识渊博的男教师有爱慕之心
有些教师对美丽可爱，气质超凡的女学生起不轨之心
当他们谈起恋爱，甚至有实质性的行为时，我们怎么样看待这个问题？？
（不是我无聊，是我校有一女生狂恋一男教师）
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简单的最好
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由 絮影萍踪 于 06-26-2002 02:21 发表:
俺学校也有一对，一男教师与一女生。
谁先下手的不清楚，
人家已经恋了几年，
马上就要喜结连理啦。
盖他们当年的保密工作做得也很优秀，
否则难保不被棒打鸳鸯散！
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦
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由 ak47701226 于 06-26-2002 12:36 发表:
我的观点很保守：
教师应该有自己的道德底线
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由 随缘而来 于 06-26-2002 13:18 发表:
虽然说爱情没有年龄的限制，可我觉得绝对有道德的限制。
我很同意楼上前辈的说法。
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你快乐所以我快乐。
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由 絮影萍踪 于 06-26-2002 15:26 发表:
盖男教师非沾花若草之辈，
女生亦非水性杨花之流；
两情相悦而忘年，
不影响升学焉，教学焉，
各遂所愿，从一而终，
举案齐眉，白头偕老，
有何不可？？？
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦
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由 ak47701226 于 06-26-2002 17:33 发表:
老师与学生之间不是绝对平等的
那末
老师对学生的爱也就不是平等的了
同时
学生对老师的爱掺入了很多敬的因素
因为学生相对而言还是弱势群体
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由 随缘而来 于 06-26-2002 19:28 发表:
不平等的爱是很脆弱的。我始终对师生恋没有好感。
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你快乐所以我快乐。
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由 ak47701226 于 06-26-2002 21:18 发表:
爱不是自上而下的施舍和欺骗
也不是自下仰望的敬慕和崇拜
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由 絮影萍踪 于 06-26-2002 22:15 发表:
这话说的可有点尖刻了。
我不知道该怎么说，
但是这话要说给我的师生恋爱成功的同事听，
他肯定要大光其火。
这话不够辨证。
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦
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由 神瑛 于 06-26-2002 23:15 发表:
既然有成功的，说明错不在师生恋本身
而在人
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简单的最好
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由 随缘而来 于 06-27-2002 07:29 发表:
楼上的同志是认为存在既是合理啊！
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你快乐所以我快乐。
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由 ak47701226 于 06-27-2002 11:25 发表:
强势群体对弱势群体所加的东西
是不能用成败来考虑的
严格意义上来说
教中学的男老师
只要不象AK这么丑的
谁没有女生暗恋过？
作为教师
我们应该怎么去看这种感情？
感情是神圣的
不应该是强加的
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由 初颜 于 06-27-2002 14:03 发表:
关于情感不管是几角恋爱同性恋还是师生恋--在我看来，现在，除了还有一双爱看世事新鲜的眼睛外，我渐渐地懒了，懒得思考。
人间只道风情好，哪知道秋月春花容易抛？
不如在我的海市蜃楼中，做春秋大梦。
写言情小说的人是傻子。
去吧。去爱吧。我没意见。
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奈眼中泪,心中事,意中人~
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由 随缘而来 于 06-27-2002 17:21 发表:
有意见也是枉然啊！
在爱情里的人是盲目的。
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你快乐所以我快乐。
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由 df_xue 于 06-28-2002 14:02 发表:
说说我自己。我是男老师。前几年据一个女同事说有个女学生恋我很疯狂，我没有理会，事实上理会比如谈话将会是事情越来越糟。现在那女生上了大学，经常在QQ上和我聊。我觉得她成熟了，她也说以前的感觉很美丽，也很幼稚。现在大家心情都开心，真好。
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
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由 絮影萍踪 于 06-28-2002 21:53 发表:
俺也有过这浪漫的经历焉。
俺编了一个故事，曰一女生暗恋老师
老师许之曰：我等你五年，你大学毕业咱们就结婚。
那学生发奋图爱，考上大学，早不知把老师忘到爪哇国去了也。
--那丫头听完故事，知道没希望，遂作罢。
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦
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由 边缘心情 于 06-28-2002 22:02 发表:
学生有感觉是正常的，毕竟是孩子。关键是老师怎么做。
不喜欢师生恋，总觉得怪怪的，这种爱能纯粹吗--除非是学生毕业以后的事。
发现有些男教师很喜欢议论女学生，也喜欢与女生交流--感觉真腻：）
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Tomorrow is another day.
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由 ak47701226 于 06-28-2002 23:03 发表:
发现有些男教师很喜欢议论女学生，也喜欢与女生交流
报告长官
俺没有!!
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由 df_xue 于 06-28-2002 23:04 发表:
老师最好不要许诺：我等你
老师应该淡化学生的感情
爱上老师不是学生的错
而是青春的美
正像前面一为老师说的
我们要坚守我们的道德底线
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
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由 絮影萍踪 于 06-29-2002 00:10 发表:
俺老实交代、老实交代：
多年来，俺都是跟女生交往多于跟男生交往。
俺不知道是咋回事，
但肯定有客观而纯洁的理由焉。
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由 随缘而来 于 06-29-2002 07:19 发表:
萍踪老师还满诚实的!其实不用特别交代嘛,
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你快乐所以我快乐。
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由 大舒 于 06-29-2002 09:32 发表:
各位的帖子，好象对师生恋大加挞伐，其实，师生恋有什么不好？远的看毛泽东，鲁迅，徐悲鸿，近的看我们周围的同事，难道不是吗？
本着一种纯洁的爱恋，有什么不好？就像医生容易爱上护士一样，教师爱上学生或者学生爱上教师有什么错？想当年，教师地位还很低的时候，能有个学生爱你，你还真的要好好地谢谢好呢，否则，在社会上你到哪里找老婆去？在这方面，教师是弱势群体，你们周围的前辈老师，他们的老婆职业如何？收入如何？深究这一点，你完全可以知道教师处在什么地位了，当然，排除那些好色之徒以此猎取私欲。
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由 边缘心情 于 06-29-2002 16:10 发表:
我们好多同事的老婆比同事赚得多：）
因为她们认为男老师脾气好，很可靠：）
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Tomorrow is another day.
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由 初颜 于 06-30-2002 14:41 发表:
男老师尽管脾气好。可惜一不小心会被美丽的女学生恋上。
你的同事的老婆大概会缺点安全感……
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奈眼中泪,心中事,意中人~
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由 df_xue 于 06-30-2002 15:19 发表:
我们不应该对这问题夸大其辞。我们首先关注的是学生的健康成长，而不是可餐秀色！
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
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由 絮影萍踪 于 07-01-2002 00:41 发表:
盖这种危险非教师这个职业所特有；
相反，教师婚变的比其他群体少得多啦！
看看款们，星们，官们
就知道老师的婚姻是坚如磐石牢不可破忠贞不渝始终如一同甘共苦举案齐眉白头偕老矣！！！
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由 胡枝子 于 07-16-2002 13:14 发表:
没什么
这没什么？有什么可说的？爱的.理由太多了，这是其中之一。
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I am not now that which I have been.
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由 LIANG 于 07-17-2002 00:13 发表:
我的一位男同学就是师生恋的结果。现在他们很幸福
所以不能一棍打死一船人
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由 絮影萍踪 于 07-17-2002 01:12 发表:
“不能一棍打死一船人”
为了反驳谈师生恋而色变的人
找词儿找了好长时间了，就是这句！！！
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让我的所欲渐化虚无
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由 无痕雪 于 07-19-2002 10:36 发表:
一条标准：你不要在教他（她）的同时和他（她）谈恋爱，不道德。
至于学生离开你以后还喜欢你（或者是你还喜欢他），看你选择吧，法律许可你！
后面的事情，是自己选择的事情，对学生对老师都是同等的。
感情是双仞剑。能够在伤害别人而不对自己构成伤害的人，太少。
所以说因果循环。
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盼赐教！ hubei@263.net
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由 风鉴 于 07-23-2002 21:57 发表:
《花季雨季》里有个小节的标题是“师生恋，脏兮兮的……”
个人认为，不管怎样，恋上的话错的都是老师。
老师是教书的，不是“育人”的。
不幸，我们学校也有一对，还很火热呢 。是男老师和女学生，且那个男老师不是女学生的任课老师。年龄差为：5年。那女的比我大两年，但与我同届，是学校的学生会主席。
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风鉴，八十年代下的蛋。
谁教风鉴在尘埃，……
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由 df_xue 于 07-23-2002 22:01 发表:
我正在研究的课题：化师生恋为学习和生活的动力！
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
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由 伤心的雨点 于 07-23-2002 22:32 发表:
我还小，对于这爱情来讲，我很模糊，不过我也觉得，师生之间最好还是不要有什么恋不恋的，你不觉得你是在教学生吗？难到你恋上了这班上的女孩子，你还有那么多心思去看代别的学生，总之那师生之间还是划清界限为好，况且那学生年纪还小，正处与幼稚阶段，万一她将来明白自己是错了，后悔了怎么办？？
我还有一个问题，好象你们说的师生恋都是男教师和女学生占多数，这是为什么？？？
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有得有失度人生；若智若愚论世事。
这世界上没有不能解决的问题，只看两个人是否抱着去解决的态度，是非事是人所为，解析亦是人所为，若想得到和睦相处，只需伸出宽容之手！
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由 df_xue 于 07-23-2002 22:46 发表:
当然，没有师生恋，于校于市于国都好，不出那档子事，大家都安稳。
但是，万一有了，我说的是万一，毕竟还是有的，那我们就必须研究对策。
我认为教育不仅关心的是大的众人的问题，也必须关照少数人。
师生恋一旦发生，当然没必要像发生12级地震一样恐慌，相反，我们还必须从容面对。
不论老师是男是女，也不论学生上男是女，甚至是同性恋，我们都要谨慎待之。
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
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由 无痕雪 于 07-25-2002 13:01 发表:
教师和学生都是人，而且都是普通人。
普通人之间会发生的事情，师生之间也可能发生。
女学生没有和教师恋，而是和社会青年恋上了，或者是和XX工程师、包工头等等恋上了，你还不是大叫危险。
没有成熟的恋爱，都是危险的，都容易给社会带来不安定，都是我们不期望的。
比较而言，师生恋还是稍稍安全一点的，也是因为教师的素质多少还是高一点。
教师一定会喜欢自己比较优秀的异性学生，有时候甚至比爱人还深。能否适可为止，还要看教师克制自己的能力。不是每个教师都有超强的能力的。
爱情悲剧之多，之普遍，几乎平均每个人都有一次。师生恋的悲剧有多高的几率？不要太危言耸听。
人是要经历苦难才能够成熟的。但是你不能禁止30岁的幼稚人或者16岁的成熟者两厢情愿的恋爱。
所以，师生恋，既然双方愿意，法律许可，我们为什么一定要叫打呢？难说它是很美好的经历呢！
世界上有的国家规定女孩9岁就可结婚，一两个月前中东的一个国家刚刚规定：女孩满12周岁可结婚；中国古代女孩结婚的平均年龄是15岁；只不过现在中国为了推行计划生育，才努力推迟男女结婚年龄的。
师生恋极少发生在高中以下，而且很多初中生已经达到或接近了15岁。相恋不需要有结果，即使是大学生都有这种思想。校园里13岁左右的恋人不是很普遍吗？！你骗谁？！
所以，如果你的周围发生了师生恋，请你不要很怪异地看待。平常看待，于人于己都有好处。
不好的是，作为教师，你对每个学生都应该是公平的。但是，在恋上了你的一个学生后，你可能对每个学生都那么好吗？
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盼赐教！ hubei@263.net
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由 风鉴 于 07-25-2002 18:20 发表:
我说几句题外话
“师师恋”
我所在的小城有所师范学校（中专），主要是为小城培养小学教师，我的一帮爱好踢球的同学从师范的绿荫场回来说那草地上有较高密度的“杜蕾斯”。我想啊，那群家伙与我也差不多大，还是未来的人类灵魂的工程师是阳光下最高尚的人，咋那样不自爱呢？
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风鉴，八十年代下的蛋。
谁教风鉴在尘埃，……
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由 忍神 于 07-25-2002 18:22 发表:
我们学校的谁跟谁？我怎么不知道？
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新世纪的鲁迅
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由 边缘心情 于 07-25-2002 18:45 发表:
昨日刚看到《收获》上的小说，《爱你有多深》--老师很纯情，学生在长大，有一天，学生发现老师不过如此，老师发现那个纯洁的女学生已经成了小市民。
--还爱得起来么？
当然，有人“不在乎天长地久，只要曾经拥有”，就当别论了：）
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Tomorrow is another day.
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由 黑纸鸢 于 08-01-2002 10:11 发表:
从根本上，纸鸢不赞同师生恋。
如前辈所言，在某种程度上，学生与老师是不平等的，绝对不平等的！大多恋上老师的女学生，在异性接触上，她们平时接触的都是些自己的男同学相较而言，她们当然会觉得男老师的知识是多么渊博，性格是多么成熟，为人处事是多么老练……便情不自禁地对老师产生了某种崇拜之情，甚至误以为这是对老师的爱！如老师在这时也接受学生对他的这种崇拜甚至认为是爱，而给她回报以更热烈的爱，这些情窦初开的女学生不坠入情网才怪？！你来我往，很容易学生与老师都会认为自己找到了真爱……当然这其中也不乏成功的例子，但从根本上来说，起初的感觉，多少有些不平等！
本着爱情面前人人平等的原则，纸鸢赞同，与学生的相恋，教师一定要有自己的道德底线！
更多的人认为，师生恋的产生，绝大部分责任在教师。是的，不管怎样，学生毕竟是孩子，而教师是大人。大人该对自己的行为，对孩子的行为负责！孩子犯错了，大人只能理智地指出。如果知道孩子犯错了，大人跟住一错再错，这难道是个成熟大人，是一个被世人标榜问“身正为范”的人类灵魂的工程师的正确做法吗？
篇6：师生恋：一朵难以结果的花
师生恋：一朵难以结果的花
青春期少男少女同老师朝夕相处，容易对老师产生既像友情又像爱情的感情，心理学上叫做“牛犊恋”。心理学研究发现，在“疏远异性阶段→积极接近异性阶段→恋爱阶段”这一青少年性意识发展必经历程中，有些青少年在第一、二两阶段间，还要经历一个向往年长异性的阶段，有人称之为“英雄崇拜”，有人称之为“牛犊恋”。在向往年长异性的阶段，往往表现为从对方所不注意的远处，着迷地倾倒于所向往对象的一举一动，并将对象偶像化，对其体验到强烈的精神依恋。“英雄崇拜”、“牛犊恋”形象地揭示了这一特点。而成为迷恋对象的人，往往是周围年长的异性，因其容貌，或是才识，或是能力，或是人格，具有强烈的吸引力，有时便引发了青少年产生独占性的爱情需求。在学生接触最多的年长者中，除家庭成员外，便是教师。而一般说来，教师在德、才、识诸方面发展较好，足以为学生所效法。因之，教师极容易成为正处于思春期学生的爱恋对象。
由于千百年来传统性别角色意识的影响，在女性身上至今还存在着较大的`对男性的依赖。因此，在少女身上更容易产生向往年长于自己的男老师的“牛犊恋”。
由于“牛犊恋”中往往多有寻求父兄之爱的成分，由于师生间事实上存在的诸如年龄、阅历、经验、角色等方面很大的差异，由于这种恋情往往是如痴如迷的“单相思”，所以，师生恋情大多不能发展为通常的恋爱关系。可以这样说，师生恋情大多是一朵难以结果的花。
克服“牛犊恋”的最好办法是多同异性交往，尤其是与同龄的异性交往。在广泛的交往中，可以克服对异性的神秘感，减轻头脑中个人主观的幻想成分，更多地发现同龄异性的优点。
少男少女如果发现自己对某个异性老师产生了喜欢、迷恋或爱的感情，应该清醒冷静地考虑这种感情是否恰当，是否有结果，是否会给自己和老师带来麻烦。因此，不要轻易地将这种感情表达出来，以免使自己和对方处于尴尬地位。
有时，把喜欢的对象偶像化以后，会使自己的感觉和判断出现差错，把对方过分理想化。曾经有一个女孩对某位男老师喜欢得如痴如迷，认为他是世界上最完美的人。但终于有一天，她近距离地发现了老师身上并不美好的东西。她从侧面看到，一个盲人探路的竹竿不小心戳到了老师的裤子上，老师恶狠狠地推开那个人的竹竿，口里还骂骂咧咧的。顿时，平时老师和蔼可亲的形象消失了，女孩看到了老师人格的另一面。由此可见，对人的认识有时是很片面的，尤其是带上主观色彩以后。少男少女对师生恋情尤其应保持一份冷静。
篇7：师生恋电影《言叶之庭》观后感
《言语之庭》出现了大量和天气有关的独白，什么时候入梅、期盼下一个雨天……琐碎的心绪也把影片敲碎了，成为一长串的日记流水账，家庭、学业、工作、情感，没有预兆，行进极快。对别的导演来说，这可能是一个弊病，但新海诚走的就是这种路线，所以看下来并不会太吃力。
紧张有序的轨道交通，黑板上掉落的粉笔屑，池子上的水黾，扑向东京的雨线……新海诚耗费太多气力来营造一个故事情境，就像他在《秒速五厘米》和《云之弊端，约定的地方》做的那样。《言语之庭》的情境是这样的：比往年推迟入梅的东京，下着雨的早晨，没有人的公园。两个逃出现实世界的人，他们相遇了，就像寄身在繁华都会当中的公园。
独自成长的少年，遇上了一个谜一样的女人。影片重复了导演喜爱的主题，关于“两颗心的靠近”。这也是纯爱电影的一大主题，明明近在咫尺，但彼此就是迟迟不动，不愿敞开心扉，不留联系方式。这当然是传统的好事多磨，而且，如果要打破那层隔阂，那么必然需要一次冲突爆发。可以计算下《言语之庭》的再次相遇，两个人隔了整整一个夏季。
如果按照现代社会的速食爱情，他们有默契地相遇，电影早已埋设好足够多的铺垫，完全可以顺水推舟。即便有误会有不解，那也可以把情节展开。但新海诚不是这样，他顾左右而言他，让少年画图制鞋，让女人做一些奇怪的举动——喝啤酒配巧克力这样。观众不免会冒出疑问：这个女人到底是谁?真是附近不上班的女白领么?
如果套用真人电影的分析，鞋子象征了女性的内心欲望。远到童话里的水晶鞋，近到高跟鞋之恋和大导演的恋足癖。新海诚不可能不知道这点，当片中出现相关细节，从一笔一划到直接度量，那就可以得出结论：女人的内心有缺憾，迟迟不敢迈出步子。及至下不完的雨，水的意象和电闪雷鸣，那么，导演在这份感情上做的相关文章实在太多，一切景语皆情语。
为了让这种含蓄的心思更有说服力，新海诚又加入了俳句短歌，而且话中有话，包含了两层意思。一是跟对方诉说行踪，一是向对方透露身份。当然，在一些人看来，这就是自设圈套。然而，如果考虑到他们的身份关系，那么，有这样的对话，好像是再正常不过了。况且，这样的句子出现在电影中，确实也多了一层意境。你所看到和你所想到的，它们完全是两个世界的东西。
还可以注意到，少年虽然还是个在校生，准备升学考试，但《言语之庭》很少出现学校的主体场景(除了揭开身份的一段内容)。影片故事落在了公园里面，看上去有点像青山真治在《东京公园》描述的那样：菊石的漩涡，世界的起源，爱的原点。别人不喜欢下雨，他们期盼下雨。别人不来公园，他们独占此地。连接家和学校，公园成了另外一个世界，也是真正属于他们内心的地方。
最后，新海诚还是那个新海诚。尽管主人公达成了暂时的和解，然而分开还是这份情感的结局——或许这也是纯爱故事的终极宿命，相爱却不能在一起。从《星之声》开始，新海诚绝对不会让主人公拥抱美好，圆满结束。要让两颗心靠近，也要正视爱的距离，宅男的心果然太过纠结。不过，《言语之庭》算是回到了他擅长的题材上，但愿他会一直画下去。
篇8：师生恋电影《言叶之庭》观后感
【当我们谈论理性时我们谈什么】
第一，这是明白无误的师生恋，有包含年龄与地位的权力关系存在，双方起点就高下立判。
第二，秋月是按照母亲的形象乃至恋爱模式去寻找恋人的。母亲因为和哥哥怄气就搬出去和小自己一轮的男友居住。这种孱弱且恋幼的女性是秋月恋爱地图的范本。(男15，女27，这是巧合?)
第三，秋月的孤独更多是由内生发的：自我理想和教育体制的不相容。雪野则是被孤立。秋月倔强而雪野软弱，两种孤独其实是不同的。互相取暖已经勉强，互相拯救简直不可思议。
第四，雪野非常不独立，无论是逃避学校，逃避食物还是对前男友的藕断丝连(老婆婆的谎话难道不可疑?)都使得她的依赖与哀伤变成了一种不讨喜的存在。
第五，秋月的人生理想因为后段一心要为雪野做鞋子而格局骤然缩小。爱情中最坚韧的不是付出，而是自我形塑。奉献并不动人，动人的是各自学会成长。
第六，片尾曲的歌词比秋月的告白还索然无味，简直是故事梗概加刻意升华。日语的.婉转含蓄何在?
【当我们谈论感性时我们谈什么】
爱之美妙，在于不可言说。不可言说不等于不说，但绝对不可能等于直接说。秋月的表白让我吃惊，能领会“今晚月色好美”语境的日本人，就这么生硬地“喜欢”了?(其实整个片子暴露了新海诚的少年心已经消失了)紧接着的一长段痛诉女主更是将观众当作前面都没看懂的白目君，拼了命要字字泣血地表达“爱的就是你的冥顽不灵”这种狂霸拽节奏。当然，已吐槽过让我惊掉下巴的片尾曲进一步让我感受到了何谓“结结实实的爱情”。如此确凿，无法相信。
我们期待新海诚，期待的绝不是俗世里的奇情狂爱，期待的就是和他那细腻画面一样细腻的情感表达，曾经，我们在花苗身上深刻地感受过那种表面不动声色，内心翻腾入海的感情，但这一次，我真的失望。
同样是不快活的结局，雪野像一个引诱者，一点点教秋月咬了钩，最后还给了看似温柔的拥抱，却留下了希望的陷阱，因为她终究是离开了。而贵树懵然无知，心绪全在远方，爱之绝望压在花苗一个人身上，尤为值得怜惜。爱或不爱，喜悦或绝望都是明确的，最可憎的，是始终不明白对方传递的到底是不是爱。
可以被理解的人物，是有着自己力量的。这种力量，于贵树是远方的牵挂，于花苗是与浪搏击，甚至秋月原本也是有的，就是成为制鞋师。然而雪野是没有的，这就令秋月的爱显得可疑了。他爱的，只是雪野所代表的成人世界的神秘?那么是不是在第一次相遇时，其实无论是哪个女性，都有可能成为命定?
当年的花苗打动我，是因为她除了爱情，还有自己，而今天的雪野不讨喜，是因为她实在太粘腻，粘腻得就像梅雨，令人觉得窒息，而不觉得安静。
不要自欺欺人了，一个会做饭的孩子是家庭所迫而不是男性的体贴，一个受挫的女教师只是人生路上崴了脚而不会长久为你停留。
所以这个故事到头来其实什么也没发生，只是短暂寂寞遇上倾谈的欢乐，那离爱，还很远。
在陌生人社会，付出真心固然重要，但滥用温暖也很伤人。更不提这一次，快要把肉麻当有趣。
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