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孩子想象力与创造力的训练方法

时间：2023-03-20 07:47:36 其他范文收藏本文下载本文

孩子想象力与创造力的训练方法（精选5篇）由网友“之微”投稿提供，以下是小编精心整理的孩子想象力与创造力的训练方法，供大家阅读参考。

孩子想象力与创造力的训练方法

篇1：孩子想象力与创造力的训练方法

孩子想象力与创造力的训练方法

强化孩子的独创性表现

根据强化可以增加行为出现次数的心理学原理，当孩子在游戏、绘画、泥工、剪纸等活动中出现具有新奇性和改造性的言语、行为和作品时，要及时给予强化。强化的方式可以是口头表扬，赠小红旗或小红花，面向全班孩子展示其作品，优先让他们玩自己喜欢的玩具等。若要孩子表现出创造性，就必须首先为他们提供表现的机会。可适当增加意愿活动，减少模仿活动。例如，在绘画中可让孩子听故事绘画、听音乐绘画、外出参观后绘画等，这比模仿范画或临摹实物更能表现创造性。

进行想象中的“改造”训练

根据创造性作品和产品都是对原有水平的突破，即在某一方面或某几方面的改造而成这一原理，对孩子进行想象中的改造训练，能有效地提高他们的创造力。可以经常向孩子提出类似下面的问题：(1)什么东西加些糖更好吃?(2)什么东西小点更好看?(3)什么东西跑快些更有意思?(4)什么东西声音小些更好?(5)什么东西往回退更好?(6)什么东西大些使人感到愉快?

形成孩子“万事万物都在变化”的理性框架

如果能使孩子从小形成“世间的一切都是变化的”这一概念，那么，他们不仅容易接受变化，而且能积极地促进事物的变化，而促进事物变化的过程就包含着创造。形成了“变化的”这一理性框架，就不会墨守成规，就会对生活中的一切进行不断的变革。怎样才能形成孩子“变化的”这一理性框架呢?可以围绕自然界、人及人类社会三大方面的变化事实让孩子观察。例如，观察各种动物出生――生长发育――死亡的变化过程;观察植物的四季变化，日月星辰的变化，岩石的风化，天气的变化等;观察人的生长变化，人的活动的变化等;观察人类各种工具的变化，例如，为孩子提供各个时代的灯具、炊具等。通过这些观察活动，可以帮助孩子形成任何事物都是在不断变化和向前发展的认识，并进行积极探索。与此有关的一个问题是要降低孩子对权威的迷信，从小培养他们尊重权威但不迷信权威的品质。因为过分迷信权威就会束缚创造精神，经常鼓励孩子向家长、老师以及其他权威人物提意见，对日常用具“挑刺”，是降低迷信的有效途径。

培养进行多角度、多层次的发散思维的习惯

经常开展以下活动，对提高孩子的发散思维能力是有效的。(1)让孩子列举常用物品的一切可能的用途。例如，说出砖、水、纸等的用途。(2)让孩子看图联想出尽可多的不同的问题。(3)让孩子说出某一玩具的各种玩法。(4)让孩子谈由一个词所想到的各种事物。(5)向孩子提出类似“什么东西可以当锤子用”的问题。(6)设立或提出问题情境，让孩子用多种方法解决。例如，老奶奶不慎将小豆和铁砂混在一起了，你怎样帮助她很快地分开?

与训练发散思维相一致的就是鼓励孩子活动方式的多样化与独特性。反对让孩子按固定的模式开展活动，允许他们采取自己喜欢的方式，这是训练发散思维成功的重要保证。

把害怕犯错误的心理降到最低限度

不少研究表明，“心理安全”和“心理自由”有利于创造性活动的顺利进行。一个人只有在心理上感到安全时，才能不怕犯错误，自由地表现他的思维。如何使孩子获得最大限度的心理安全和自由呢?从创造性的本质来看，创造性活动必定是异样的，行为是非同寻常的。只有在一个能高度容忍异样行为的环境中，才能不妨碍创造性的发挥。如果遭到贬低、斥责，嫉妒，就会影响心理安全和自由，从而降低创造性。因此，应该鼓励孩子不同寻常的探索行为和奇异的幻想，鼓励他们创造出独特的作品。例如，有一位小朋友把大海画成红色的。此时如果遇到一位有培养创造力意识的教师，就会启发式地向孩子提出：“是什么把海水染红了?”如果小朋友回答;“打死了大鲨鱼，它的血把海水染红了。”那么，不仅不应责难，而且应该大力表扬。

鼓励孩子向创造力强的人学习

孩子比成人更喜欢模仿自己所崇拜的人。因此，家长要向孩子宣传富有创造性的人物，并鼓励孩子与生活中这样的人交往。家长本身是孩子崇拜的对象，因此要使自己解决问题的方法和教育的方法富有创造性，以此来影响孩子。

引导孩子尊重他人的创造性活动，关心自己的内部世界

从小让孩子明白人与人之间是有差异的，要尊重他人的思想和行为活动方式以及各种习惯。让孩子多注意他人的优点和长处，少注意他人的缺点和不足。这样可以给别人以心理安全和心理自由，同时也可以完善自己。如果真正做到了这一点，关心内部世界自然就会胜过关心外部世界。

丰富孩子的知识经验

拥有广博的知识经验能提高创造力。一项对富有高度创造性的科学家进行的研究发现，他们常常对各种科学思想十分熟悉，他们在广泛的科学领域里汲取营养。另一项研究表明，使用两种语言的孩子，在语言创造性测验中，比只用一种语言的孩子获得更高的分数。

在一定意义上讲，知识经验是想象和创造的原材料，知识和经验积累得越多，就越有助于创造力的发挥。

如何培养孩子的想象力和创造力

做游戏是一种好方法

游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。可以给孩子提供足够的手工材料，如：颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水等，但不要一下子把一大堆东西放在他面前，那样孩子将不知从何做起。

音乐、绘画是培养孩子创造力的有效途径

心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象爱因斯坦、爱迪生、毕加索都是右脑发达型人，在优美的音乐声中，幼儿情绪兴奋愉快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达，增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。对幼儿绘画的评价，主要不是以像不像来衡量，而是要看他是否能发挥想象，创造美的形象。他们每画出的一个形象，对他们来说，都是一种创造，我们应大力鼓励儿童的这种创造。

给幼儿讲故事

为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。与录音机相比，父母讲故事给孩子听，更有亲切感和交流性。孩子在听故事的过程中会随时发问，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者;是一个世界的旁观者而不是创造者。

激发孩子的好奇心

幼儿的好奇心特别强，什么东西都要动一动，家长应鼓励孩子多动手。在实际操作中，一方面可以锻炼孩子的手眼协调能力，锻炼手指部小肌肉的发展，相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展。

要充分利用大自然

陶行知说：“生活就是大课堂，大自然就是活教材。”大自然中的各种景物充满魅力，是最令幼儿神往的地方，是培养幼儿观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。比如，我们可以和宝宝一起进行树叶画的创作。父母可以经常带宝宝到大自然中去玩耍、散步，引导宝宝观察树叶的颜色和形状，并描述：银杏树叶像一把小扇子;枫树的叶子像一只张开手指的手，像星星，更像小公鸡的漂亮尾巴;松树的叶子很好玩，细细尖尖的，好像缝衣服的针，很扎手，但是，它不怕寒冷，一年四季都是绿色的。妈妈和宝宝宝可以一起收集一些颜色、形状各异的树叶带回家，用棉花把树叶擦干净，夹在书本里压平。再给宝宝准备剪刀、胶水、白纸等工具，这样，宝宝就可以在妈妈的引导下，自由地创作自己的作品了。

开发孩子创造力的方法

淡化性别角色使男女孩子的创造力得到相等的发展机会。

在研究创造力强的人的性别角色中发现，富有创造力的男子在女性气质项目上的得分高于同辈的创造力。创造力强的男子之所以趋向于女性气质，乃是他们比普通男子，对传统的男性角色扮演得不那么严格的结果。他们能够大胆显示或展示男性或女性的理智与兴趣，他们能够分享和表现他们男性与女性的特质，他们不完全以男性自居，也不那么受男性身份的限制，从而为其创造力的发展增加了“独立性”这一重要条件。

在孩提时期，就思维能力看，男女差异并不很显著，而且由于女性成熟较快，女孩的思维能力略高于男孩。但随着年龄增长，出现了男性偏于抽象逻辑思维，女性偏于直观形象思维，这种思维类型出现的差异并非完全由生理因素所至，更有环境和教育的影响。

在家庭中，父母买给男孩的常是金戈铁马、大刀阔斧，抑或机械和电子玩具，给女孩则买布娃娃和玩具餐具。这些性质不同的玩具必然对孩子创造力的发展造成不同的影响。

在对待孩子态度上，有些家长总认为男孩应有自己的主见，因而更多地鼓励他们独立地进行活动，对于女孩则往往以为应温顺，安分守己，甚至不断提示女孩“不能像男孩子那样放纵自己”。类似这种行为和观念上的限制必然会成为创造力发展的桎梏。

父母应具备有利于孩子创造力发展的特征，研究发现，父母的行为特点亦与孩子的创造力有密切的关系。当父母感到自信，不大关心自己的行为是否与自己的地位和角色相一致时，他们的孩子倾向于有较高的创造性。

另一项对高中男学生的研究表明，有较高创造力的男生，他们的母亲都比较开明，豁达。

著名的美国心理学家布卢姆曾对杰出的数学家和作曲家进行研究，发现他们的父母通常从一开始就深深地卷入了孩子天资的开发中。他们一方面给孩子以热情的鼓励，另一方面自己积极参与这些领域的活动，对孩子感兴趣的领域充满了热情，从而成为孩子的榜样，激发出了孩子更加热烈的学习热情。

还有一项对31位诺贝尔奖金获得者的研究发现，在他们中有74%的人孩提时代在家中有特殊地位。他们常常获得父母更多的重视和特殊的注意。在另一组62位杰出的科学家中，有76%的人处于这种特殊地位。这表明给孩子以特殊的注意和重视有利于孩子创造力的发展。

在我国现代社会中，独生子女日益增多，他们很容易获得上述那种特殊地位，这就为孩子创造力的发展提供了有利的条件。然而，当今家庭中也确有不利于发展孩子创造力的因素，溺爱型家庭日益增多。由于过分溺爱削弱了非智力因素的发展，造成孩子脆弱、依赖性强、独立性差、缺乏探索精神和坚强的意志等，严重阻碍了创造力的发展。

我们应从上述研究中汲取有利于孩子创造力发展的家庭特征和父母的行为特征。科学地为人父母。“父母”并不仅仅是亲情象征，还应该是理智的、科学的角色。

利用孩子爱玩的天性，在游戏中诱发创造性游戏是孩子自发的活动，是想象和现实生活的一种独特的结合，是孩子学习和发展最自然、最有效的手段。在游戏中，孩子可以自由操作、探索、自我表现，进行创造性活动;在游戏中，孩子能表现自己的目的，执行自己的决定，施展各种能力等。通过各种形式的游戏，可使孩子在感知、注意、记忆、思维、言语、想象，特别是创造力等方面得到显著发展。

有一些实验研究，先让孩子在实验室里玩耍，然后再进行创造性测验，以此来验证玩耍与创造性的联系。其中有一项研究是这样进行的：研究者首先悄悄地观察一群孩子，在此基础上，暗中把他们分成“玩耍者”和“不玩耍者”两类。两类孩子都被分为3组;甲组是自由玩弄一些物品，乙组是模仿主试者来操作物体，丙组是直接用这些物品解决问题。结果表明，在想象的流畅性方面，甲组被试的成绩高于其它两组，而且“玩耍者”的成绩更突出。这说明自由玩耍有利于创造性的发展与表现。

瑞士心理学家皮亚杰常把游戏称为“创造想象的源泉”。不仅因为游戏使孩子有机会发现物体的新特征，而且游戏能刺激孩子的想象，从而使创造性行为更有可能出现。

要使游戏真正发挥其应有的作用，我们在指导孩子游戏时应该注意什么呢?要注意让孩子按自己的爱好选择和进行游戏;要鼓励和帮助男女孩子去进行平时很少玩的游戏;要经常组织男女孩子一起合作游戏，以便互相弥补;要尽力使游戏内容和形式更为全面;要提供丰富的游戏材料;要更多地强化孩子的创造性游戏。

影响孩子创造力发展的因素

要开发孩子的创造力，我们应知道哪些因素对孩子创造力的发展有影响，哪些因素会阻碍创造力的提高。研究表明，成人的性别角色观念及行为对孩子创造力有影响，教师的个性和行为对孩子的创造力有影响，家庭特点和双亲的行为对孩子的创造力有影响，知识的贮存量与知识结构对孩子的创造力有影响。这些因素的影响如果是积极的，就会促进孩子创造力的发展。如果是消极的，则起阻碍作用。此外，对孩子创造力发展有确定的阻碍作用的因素有：

①胆怯;

②倦怠;

③过分的自我批评;

④性格的片面性和狭隘性;

⑤兴趣狭窄。

篇2：如何培养孩子创造力和想象力

如何培养孩子想象力和创造力

1通过激发兴趣及引导情感培养孩子想象

所谓兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，是对所从事活动产生创造性意向的重要条件，它带有很浓的感情色彩。兴趣是最好的老师，孩子对学习有了兴趣，在兴趣中加深印象，便于横向综合联想，开发想象力，但孩子在学习中的兴趣是靠教师来培养和激发的。孩子天生就会画画，他们会用绘画来发泄情感，同时也表现了自己的心智，因为心灵是智慧的土壤。艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。

在游戏中培养儿童的创造力

游戏是孩子的主导活动，在游戏中，儿童从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。例如可以借用神奇泰山号电子图书中的各种小游戏来培养孩子的创造力。

早期的语言训练

早期言语训练，不仅促进语言本身的发展，对于学龄前的儿童来说，语言能力主要是听和说的能力，听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。绝大多数的孩子都喜欢听童话故事，在孩子听这些童话故事时，就会兴致勃勃地启发思维，即兴表述生活的语言。还可利用启发提问的方式，刺激儿童的思考与语言表达，让儿童发挥想象和创造。

激发孩子的好奇心

孩子的好奇心特别强，什么东西都要动一动，家长应鼓励孩子多动手。在实际操作中，一方面可以锻炼孩子的手眼协调能力，锻炼手指部小肌肉的发展，相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展。

在艺术活动中培养宝宝的创造力

音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。心理学家和教育学家一致认为音乐是促进孩子心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。另外音乐可以丰富孩子的精神世界，在优美的音乐声中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。同样绘画也可以促使孩子大脑右半球的发达，增强孩子想象力、形象思维力和创造力。对孩子绘画的评价，主要不是以像不像来衡量，而是要看他是否能发挥想象，创造美的形象。因而孩子的涂鸦，虽然稚嫩、拙扑，但他们每画出的一个形象，对他们来说，都是一种创造，我们应大力鼓励儿童的这种创造。在游戏中培养宝宝的创造力游戏是孩子的主导活动，在游戏中，儿童的创造力日益提高，从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。

通过发问来促进宝宝创造力的发展

在平时与孩子进行对话时，要因势利导，抓住时机，就儿童感兴趣的问题展开话对话，这样儿童就会兴致勃勃地启动思维，即兴表述生动的语言。促进儿童发挥想象和创造。可以通过启发式的提问来促进宝宝创造力的发展。孩子的小脑袋里总是藏满了各种各样的问题，当他们着急地问“为什么”时，我们自然的反应就是尽力给他们答案。虽然提供答案可以增加孩子的知识量，但是如果孩子总在被动地接受这些彼此孤立的知识，思维能力很难提高。所以，家长不妨忍住回答的冲动，在孩子问“为什么”之后，把问题反问回来。“你认为呢?”“你怎么想到的呢?”“那样又会怎样呢?”，这样的反问能帮孩子思考更多，提高他们的独立思考能力和学习能力。这种鼓励思考的对答一般在孩子2-3岁时即可进行。你要做的是，根据孩子的理解水平调整提问的深度，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。

要充分利用大自然

“生活就是大课堂，大自然就是活教材。”大自然中的各种景物充满魅力，是最令孩子神往的地方，是培养孩子观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“大自然的美使知觉更加敏锐，能唤醒创造性的思维。” 我们应该要经常地带孩子走进大自然，引导他们去感知、去探索、去发现。

培养孩子的想象力和创造力的游戏

1、过家家

家务琐事可能会让你觉得厌倦，但却是宝宝容易理解、能够分享或模仿的为数不多的大人活动。开始时，宝宝可能只是想要一块布，和你用的抹布一样，用来擦擦抹抹。逐渐地，无论男孩女孩，就会假装自己是要承担做饭、打扫或照顾孩子等家务责任的大人了。

2、角色扮演

装扮有助于玩这个角色游戏，但是宝宝既不想也不需要一身现成的消防员或护士制服来装扮自己。他需要的只是一些“道具”，至少对他来说能够体现角色身份就够了。帽子通常是重要道具，塑料头盔、普通装饰性礼帽、棒球帽和其他头饰，就像托儿所里提供的那样，都是不错的选择。不然宝宝就需要用到你的提包、公文包、购物篮、运动包，正在用的或闲置不用的都可以;还有你的领带、太阳镜或跑鞋以及一些可以利用的废物;一件对你来说穿着去伺弄花草都嫌不够好的夹克衫，穿到宝宝身上，他就成了小大人;挎上一只提包，宝宝就变成了窈窕淑女;披上一件旧的睡衣长袍，你的宝宝马上又摇身成了一位新娘或女王。

3、购买、制作玩具

游戏离不开玩具，给孩子的玩具并不在于它价格是否昂贵，重要的是看它能否满足孩子想象力发展的需要。我们知道，很多孩子去麦当劳喜欢点开心乐园套餐，孩子之所以点这个，不是因为开心乐园餐非常好吃，主要是因为每款儿童套餐送一款当期免费玩具，可见，有想象力的玩具对孩子的吸引力有多大。

(孩子用废报纸制作恐龙)

另外，有时利用废旧物品和孩子一块制作玩具，往往收到意想不到的好效果，制作过程就是激发孩子想象的绝佳时机。

4、折纸

折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。折纸需要的材料极其简单：废旧纸张和剪刀。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。小一些的孩子可折钱包、房子、船、飞机，再大一些可学折青蛙、鸭子、金鱼、手枪、裤子、书包等。

5、拼贴画

让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。

6、想象字母

在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。将大写的“M“当作骆驼，将大写的“B”当作蝴蝶的半边翅膀。让孩子自由地想象和创造。这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。

培养孩子想象力的方法

1.阅读激发灵感

阅读是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来说文字内容并不重要，尽可能让孩子根据图片自己编故事。家长也可以帮助孩子一起创造情节，还可以进行角色扮演，增加趣味性和参与感。

2.创造自己的故事

有时候，一个关于自己的小故事也能非常吸引人。你可以从周围的环境出发创造一个小故事，尽量发挥自己的想象力，甚至可以让孩子变成故事里的超级英雄。最终，他也会给你讲他的故事，故事里他自己就是主角。

3.唱歌、敲打、吹口哨

结构化的音乐类型确实不错，但是给孩子准备玩具乐器，让他随着音乐跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓励他即兴演奏等过程，都是极具创造性的过程，能够无限激发孩子的想象力。

4.限制屏幕时间

随着电子产品的普及，很多家长喜欢给孩子玩手机或IPAD，玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力，可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议，不要给2岁以下的婴孩子玩手机、IPAD或其它电子产品，2岁以上的孩子每天面对电子屏幕的时间应限制在30分钟以内。

5.玩角色扮演游戏

角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，更能让孩子在表演的过程中学会如何管理自己的日常生活。角色扮演能帮助孩子发展语言和社交能力，甚至能帮助他们表达自己的情绪，如悲伤或害怕。

家长可以帮孩子多准备角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服装、用品等，让孩子在扮演角色时更有代入感。

6.接受孩子的小怪癖

有时候孩子的行为让我们难以理解，也许你的孩子某一天想穿着他的小披风去孩子园。你可能会觉得难以接受，但孩子们却不这样想。当你想要反对时，先静下来想一想，他这样做会有人受伤害吗?不会，那么为什么不能接受呢?

篇3：如何鼓励孩子发挥创造力与想象力

1.不要给孩子设限制

不要随便给孩子设限制,为了孩子问东问西很麻烦而敷衍回答容易让孩子的能力和发展受到限制,爸爸妈妈应该采取比较积极开放的态度,鼓励孩子多多发现问题并解决他.

2.亲近大自然全家一起外出游览新的地方

自然是上天赐给孩子最好的礼物,在大自然中,丰富的色彩与声音,使孩子心旷神怡,思绪飞扬,右脑高速运转,为想象力积累了的丰富素材,除了可以凭借愉快的气氛增进亲子之间的关系之外,旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野,丰富孩子的知识.

3.培养孩子的兴趣

在孩子成长过程中,了解孩子对那些方面感兴趣,针对孩子感兴趣的方面加以培养,扩展孩子思维能力.

3.重视培养孩子的阅读习惯

因为阅读不仅能迅速提高孩子的知识范围,扩展孩子的想象空间,而且对于培养孩子的专注力,为语言提供丰富词汇等都大有裨益.

在孩子教育方面,您可以来我们励步,在教授孩子英语外,我们还培养孩子沟通过与演讲能力、团队与协作能力、领导力、创造力,在让孩子在游戏中学会很多知识,为以后的学习与成长打下一个良好的基础.

发挥孩子想象力的方法

一、想象力呢，孩子一般是在两岁的时候就渐渐体现出来;比如会“过家家”，喂布娃娃“吃”米饭，模仿日常所能见到的一切事情。但是由于家长不诱导帮助其想象，所以一般孩子的想象内容简单贫乏、依赖动作和语言提示、内容零散，不追求结果等等。所以今天就教导大家来帮助孩子更好的把想象力发挥出来!

二、想象的基础是表象，形成丰富的表象是想象发展的基础。宝宝在进行想象活动时，往往是从自己日常生活所接触过的事物中来寻找想象的形象。所以，在这一阶段，让宝宝接受丰富、生动、形象的刺激就显得极为重要。家长们可以多让孩子们接触比较明显的颜色、味道、气味来引导孩子。

三、美术和音乐也能开发孩子的想象力;因为孩子所想象的事物特征也不完整，所以，有时候你会发现为什么孩子喜欢指手画脚地比划，但大人却可能看不懂。所以没事给孩子听听音乐，诱导孩子想象一下音乐中所描述的情景，这样效果很不错。让孩子画些稀奇古怪的东西，随意涂抹，也是很好的想象力发挥方法。

四、家长应该给小孩子多多读故事，各种各样有趣而短小的小故事;听得多了，想的也会多。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋，必须积累各种各样的经验——像抓蚂蚁啊什么的、白雪公主的故事;这样解决问题的思路就越广，想法就更多。

五、任何事情都是循序渐进的，慢慢来的，不能操之过急，而宝宝想象力的培养和发展也不是一蹴而就的，所以家长在给孩子培养的过程中不要给孩子太大的压力，想象力的发展与宝宝的注意力、观察力、记忆力等方面有很大关系。所以也要跟孩子的健康成长一起进行。要鼓励孩子们对创造过程的理解，不片面强调最后结果的重要性。一次成功的想象只是孩子们对未知的的探索，成为想象力迈向高峰的基石。这样孩子们的想象力才能更好的发挥出来。