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老年人应该怎么样学习英语

时间：2023-05-07 07:53:17 其他范文收藏本文下载本文

老年人应该怎么样学习英语（精选8篇）由网友“椰子”投稿提供，下面是小编为大家整理后的老年人应该怎么样学习英语，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

老年人应该怎么样学习英语

篇1：老年人应该怎么样学习英语

兴趣是最好的老师

老年人在学英语初期，最好能多参加一些和英语相关的活动，比如学唱简单的英文歌，做英语游戏，读英语幽默短文，练习口头对话等。时间长了，找到了其中的乐趣，就有了学习英语的动力和欲望。

互帮互带进步快

学习中，老年人要常和同学一起讨论新学到的知识，互相查漏补缺。还可以自发组织英语沙龙之类的活动，试着用英语进行简单对话。有不懂的就及时请教，互帮互带才会越学越带劲。

多听多说多交流

多数老年人是抱着能和他人交流的目的来学习英语的。因此，老年人学英语时不要太注重语法，多听多读才是最重要的。学英语时要大声地朗读，敢于用英语和别人交流。如果有条件，还可以去英美等国旅游，在英语的语言环境中学习会容易很多。

反复练习有恒心

老年人的记忆力相对较弱，但理解能力很强，也很有恒心。所以，学员要每天坚持记忆一定量的词汇，过一两天再复习巩固一遍，反复练习，就掌握牢固了。

篇2：老年人应该怎么样学习英语

找到符合我们的学习方法。

你要先确定学英语的目标，如，想出国游玩，想打好基础。这样选好你学的英语授课班级。

这里介绍《新时代老年英语教程》这套书。经过十年多的的教学实践，的确是一套符合我们学习的英语课本。

这套书学好第一册，可以给我们带来基本口语的运用。如果你出国，简单的情况可以解决的。

这套书，首先单词总量少，大多数单词都符合读音规则。比较好记。单词的复现率也较高。(指三本)单词基本 1800个。

其次，句型实用性强。内容基本符合中老年人各方面的情况，特别是第二册。课文选材都是目前所发生的。易于接受。第二册是集中介绍语法学习的重要部分，建议学完第二册。第三册讲到些构词法。课程内容也提高到阅读方面，有兴趣的朋友可以继续学习。为读懂英文书报打好基础。

第三，语法方面可以从初级语法学到高中毕业中所讲的基本语法。

包括各种时态，语态。非谓语动词用法，各种基本从句，虚拟语态等

对老年人来讲足够了。如果学得好。真的可以参加高考呢。书中有很多日常用语供我们做口语练习。

如何学好这套书。开始学做好几步，

1. 学好26个字母。要求读准每个字母。熟练记住字母的大小写。

2.怎样学习单词?

开始学习课文时，不一定先背熟单词。可以先读熟句子，通过句子帮你记住单词。逐渐背诵单词。记单词还是用方法更快些。

如果同时学习音标并学习音标的各种组合的读音和拼读单词的规则，会更好的帮你记单词。(在辅导材料中特别加入单词的记忆，方便朋友们记忆单词。)有关单词记忆在微信平台上介绍很多，大家可以借鉴。当然你们也可以自己创造记单词的方法，英语音标学习复习，大家都可以反复听微信中的语音课程。

老年理解能力强但记住后保持时间短。我们可以每天出点时间县级感兴趣的单词或短语，或句子。逐渐再加入有些枯燥的单词等。

首先要找到学习中的兴趣，不要急于或强迫自己一定记住。一旦对某些单词有兴趣就会记得好记得牢。

大家试试：记住“fish”鱼。这样记“吃鱼费事”用谐音记忆。“fish”的发音记住了。拼写如何记。这样记“用拼读规则中的，闭音节方法”和“辅音组合”sh 的读音。这样记单词就轻松多了。请大家举一反三练习。

3. 如何学习课文?

每课学习时要注意整理学过的词组，句型，(辅导材料总结有很多)

因为这些是你今后想练习口语说话的可用词汇。就是说，背100个单词可是不会用，也是不行的。但是你背熟了40个句型+60个单词就可以说出很多句子。简单又就够了。这只是举例子。

建议，每课中选出重点句型背熟。学会替换单词和各种词组。这样学习活了，也更有兴趣了。这是自己鼓励自己学习的方法。

例如： Where is your book?

替换： Where is your chair?

Where are my pens?

例如： Let's go home >

替换： Let's go to school.

Let's visit the factory.

例如：Do you think he is a worker?

替换：Do you think they are out?

有朋友说学语法很难

孙老师说不难。主要你学会替换练习的方法。一切就简单了。

例如：I hear he is a teacher.

替换：I hear they want to see a movie.

这两句话置换掉划线部分，注意时态。就是说I hear +一个句子就变成你的话了。你就可以写和说较复杂的句子。但语法上就称作带有宾语从句的句子。是复合句。是不是很简单。所以，开始学时重视句型学习和替换，

有一定基础上，是我们学的各种句型上升为理论就是语法再理解。这样学起来会轻松多了。

篇3：老年人应该怎么样学习英语

首先，学英语弥补了我的人生缺憾。因为，在儿时上学时，没有学过英语，对世界普遍流行的英语，一无所知。但是现在，我国进入了改革开放的时代，接触英语的机会多了起来，如出国旅游、购买以英语标识的进口商品，尤其是想检查或辅导晚辈孩子学英语，因自己不懂英语而深感遗憾。生活需要和形势所迫，必须抓紧时间补学英语，摆脱时常身处英语环境之中，却看不清、听不明、无法交流的尴尬局面。市老年大学给我提供了学习英语的好机会，在班上，我如饥似渴地学了起来。在老师的教授下，学字母，读语音，背单词，理解词义，从而打开了一个新窗口，进入了一个新世界，看到了许多新东西，乐在其中，收效十分显著。

其次，学英语还能助推老年人健康长寿。11月，美国医学《中风》杂志报导了实实在在的研究数据……只会一种语言的“中风”患者认知能力下降者高达78%，而双语患者仅49%，多学一种语言发病率降低了60%。学英语时，眼多看、耳多听、口多说、脑多记，即五官都被动员起来，使大脑机能尽力得到发挥，从而让大脑得到了更多锻炼。研究认为：多学一门外语，对预防老年抑郁症、降低老年痴呆风险，是一种不错的方法。全世界共有193个国家和31个地区，计有5000多种语言，1000多种文字。其中，说英语的人数越来越多，10多个国家为母语，45个国家作官方语言，世界上三分之一的人口(20几亿)讲英语，四分之三电视节目、邮件，电脑盘、互联网、国际交流等等方面通用的是英语。可见，老年人学英语更好些，可一举多得。

最后，人人都能学会英语。我是209月上的《出国实用英语班》，在梁周泉老师执教下，从英语最基础的26个字母、48个音素开始，一个个、一句句学起的。如同上小学时，从一个个汉字学起一样，挺有意思的。全世界平均三人中就有一人讲英语，说明英语并不难学，我认为，人人都能学会英语，要树立起学会英语的信心。再就是要有毅力、自控力。由于语言环境、年龄老化等原因，学英语还经常遇到今天学会了，明天就忘了，容易挫伤学习积极性。怎么办?我认同这样一种事实：“学习”营养大脑，如同“吃饭”营养身躯一样。从小到大都吃过什么饭吗，可能不记得了。但是，被你忘了的那些饭，却把你的身躯营养着健康成长。同理，你学过的英语虽然忘记了，但并不影响这些学过的英语，已经营养了你的大脑，提高了你的中枢神经系统素质。所以不要怕学了忘，无非是再学吗。我们从小到大的学习，就是在学了忘，忘了学的反复中，不断提高自己水平的。重要的是需要毅力、控制力，强化记忆力。我的做法是，在课堂上，认真听讲，老师念一句跟着学一句，直到学会。课后，为了提高复习效率，利用《互联网十学习英语》的方法，组建了“校园英语在线”、“英语互动”等学友群，营造了集体学习英语的小环境。我们群里的四五十位学友遍布国内外，用英语发帖子像小孩子学话说一样，错了就改，相互交流，共同提高。另外，还用“化整为零”的方法来提高记忆力，每天记3—5个生词或基本句型。早上，读几遍，背下来，然后把它写在纸条上，装在衣兜里。有空就回想背一下，记不起来，就拿出那张纸条看看，立刻又记住了。到了晚上，把这3—5个词句再默写在作业簿上，周日再复习一遍，我感到这样学习效果挺好。

篇4：老年人怎么学习英语

中老年人学习英语方法一、创设语境，学以致用

著名语言学家乔姆斯基认为语言习得机制和后天的语言环境相互作用，使人获得语言。在环境作用下，人的语言能力不断完善，最后学会一种语言，母语学习有个社会大环境，不受时间地点的限制，而英语学习则无这条件，所以我们教师就必须尽力去创造，使之“英国化”。如：(1)我在课间休息时给学员听英语歌曲，使教室中充盈英语氛围;(2)让学员在娱乐中学英语，平时间隙教大家学唱一些熟悉的英语歌曲，如：“edelweiss”( 雪绒花 ) 、“auld lang syne”(友谊地久天长)等等，让大家感受浓郁的英国本土味;(3)在教学内容选择时尽量尽量安排生活中常用的情境，在速必课英语的在线课堂里面，教师会与学员进行角色模拟，例如教师扮演酒店服务人员，学员扮演旅客等等，这样，老年人在国外旅游的时候，可以不需要翻译的陪同就可以完成退休的时候环游世界的梦想吧。通过这样的情景练习，很多老年学员的会话能力增强了，逢年过节与在国外的孙子孙女通话时不时可进行简单的英语会话：“ merry Christmas day ”(圣诞快乐)、“happy new year”(新年快乐)，偶尔还能讲些其它方面的话，这让他们在国外的孙子孙女感到惊奇，没想到才过了一年时间，爷爷奶奶的英语有这么大的长进，而老人们更是为初尝成功而欣喜。(4)鼓励学员自己抓住生活情景，大胆使用，特别是平时交谈时尽量用英语，把课上学的英语口语运用到生活实践中去，如碰到熟人用英语打招呼、问好等，值得一提的是，有位学员在北仑碰到了一名外籍球员不知道邮电局怎么走，这位学员就主动上前，用自己学到的英语帮助解答，虽然沟通并不流畅，但最终还是帮这位外国朋友解决了难题，在受到外国朋友感谢的同时，更觉得自己学的英语在实际生活中派到了用处，这就夯实了她学好英语的决心。

中老年人学习英语方法二、通过交际，提高口语

在平时教学中，注重让学员进行对话，有意识提供真实的语言交际情境，提供语言可行的机会。例如：教到“buying things”(买东西)这一课时，配合课堂教学，让学员进行一次模拟购物活动，在线进行口语模拟。购物开始，教师当营业员，学员扮演顾客，在购物时可以听到教师用英语询价、报价、有嫌物品太贵，询问有没有便宜一点的等有关在购物时的用语，在这样情境中进行语言习得，效果是相当好的，听和说在自然、轻松的气氛中得到了反复训练，不象课堂上那样读死书，而是进行了真实的语言交际，灵活应用了课堂上所学过的知识，并把学过的知识加以巩固充实，学习与习得互相作用，可提高英语教学质量。

著名的“new concept english ”(新概念英语)一书的编者l.g.alexander认为“我们在真实生活中运用语言做不同的事，如道歉、问候、命令、赞扬等。在英语教学中，我们要善于把以课本为中心的练习活动向以生活为中心的练习活动转化”。

语言能力，交际能力的培养，语言熟巧的形成是大量实践的结果，它需要一个从量变到质变的过程，速必课英语在线一对一的老年学员有相当一部分学员的子女和亲戚在国外，他们经常出国探亲和观光旅游，他们有更多更好的用英语交流的机会，我经常鼓励他们，要抓住这么好的机会，充分利用英语国家的社会大环境，激发学员学习英语的激情，从要我学变成我要学，他们更是比在国内上课练习时放的开，克服了怕羞、怕错、怕开口的英语学习上的拦路虎。这样经过多途径的交际练习，学员的口语水平得到了很大的提高。

老年人学英语小秘诀

听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。建议从最简单的阅读入手，循序渐进，切记切记是海量阅读，多读英语课外读物。以上的是大多数人都知道的，一下是大多数人都不知道的。

培养兴趣和成就感积累是学好英语的关键。

海量阅读-再次强调，最最重要，多读英语课外读物。

英语课堂上，不要把发言机会让给任何人，每次都要把给手举直了，可以积累你的自信心和成就感。

朗读，模仿是关键，一定要大声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提高。

注意音标，找出规律，可以帮助记忆单词。

英语学习环境，尽量不要用中文去解释英文，阅读纯英文文章，字典高中后也可以用全英文的。

改造你的面部肌肉，因为中国人的脸是不适合说英语的，方法是发音要把口长大，要尽量模仿原音。

勤于查字典，把字典翻烂了，英语也就学好了。

同样，什么时候把录音机听坏了，听力也好了。

篇5：应该如何学习英语？

应该如何学习英语？

如果错过学习英语的契机，要怎样学习英语呢?那就重头学起，从基础英语开始吧!英语的学习有阶段性的问题，如果基础没有学好，进阶学习会有困难，万丈高楼，平地盖起。学习英语，好比盖一栋大楼，基础就是大楼的地基，地基坚实稳重，大楼就能屹立不摇;基础英语扎实学习就能踏实有力量。

学习动机是成败的关键

你是学习者，你主导所有的学习，当你罢工时，一切的一切就归零。所以，要让自己成为一个坚固的堡垒，抵抗外来的侵袭。外来的侵袭主要是惰性与退缩。三天捕鱼两天晒网，持续力不够，这是惰性;遇到学习困难就选择放弃，这是退缩。想要克服，不难，那就是你的心要够坚强。坚强来自于学习英语的热情。有一本杂志做过调查，企业主认为自己成功的关键特质是什么?排行第一的特质就是热情!热情会带出坚持与专注，做任何事情就容易成功。如何点燃热情?我个人认为是动机，内在最深层的想望!想要培养热情，那就找出你的学习动机，

学习英语没有捷径

重头学起，看似简单，但是学习者总是千头万绪，找不到着力点。我个人认为，首重建立正确的.观念。学习英语没有捷径，也妄想有捷径，必须认清这个事实。试想，我们花多少时间学习中文，以及多少时间浸染在说中文的环境里，然而大部分人的中文能力也只是普通罢了!更何况，我们是在没有英语环境下学习英语，其困难度之高，不想像。所以，学习英语切勿急，不要好高骛远、囫囵吞枣，必须一步一脚印，靠时间点滴累积，方能有所成就。

基础英语的学习步骤

学习基础英语，一定要从发音开始，语言有了声音，学习就会变得容易。自然发音法，初学者容易因为母音变化感到困惑;再者，初学英语，外国语音会感到相当的陌生与抽象，如果没有发音符号标示如何发音，单靠耳朵听音，许多初学者会有学习的困难与挫折。音标熟练后，慢慢地就会过渡到自然发音法。一个符号一个单音，真的不难。发音和基础教材的学习可以同步进行，也就是先有发音基本概念即可，然后在学习基础英语的同时验证发音。只要学习时间久了，发音自然就会上手。

篇6：英语应该怎么学习

一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。那么，英语应该怎么学习呢?

学习英语要注意三点，那就是我所说的三点法：

第一，要密切注意某些单词的特殊功能。

第二，要不断扩大对词组的识别能力和运用能力。

第三，要大量积累英语各种句型。

学习英语简单原则

学习英语：从简单的开始

上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在?我想它违背了“循序渐进”的常理。

所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读!

只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。

很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多难的东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

篇7：老年人怎么学英语

老年人学习英语方法

兴趣是最好的老师

互帮互带进步快

多听多说多交流

反复练习有恒心

学英语需掌握的7个技巧

1.从常用口语开始学

孩子学习外语从身边的事物开始，也就是说最简单的常用的口语先学。通常孩子年幼，还不懂得语法，所以从简单的单词和口语开始孩子会比较容易学会，等孩子学会的单词多了，再学习句子和短语，循序渐进。

2.找到相应的语言环境

如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。

3.多给孩子看英文电影

相比父母自己给孩子制造语言环境，电视和电影所带来的效果更有助于提高孩子正确的发音学习。尤其是孩子喜欢的英文动画片，在观看精神剧情的同时，孩子在无形之中学会了语言对白。

4.不断重复单词

学会一名外语，不可能一天两天就能学会。因此家长要有耐心地不断重复孩子的学习内容，哪怕是一天只学一两个单词，一年累计下来也能学会好几百个，所以不断重复也是一种好的学习方法。

5.使用绘本学习

精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。

6.有趣的肢体语言学习

把单调的英语学习结合到丰富的趣味肢体语言相结合，孩子会兴趣大增。父母是孩子最好的老师，要用智慧的方法帮助宝宝，鼓励宝宝，而不是强制学习。在兴趣和游戏中，宝宝更容易学到知识。

7.常见的物品上贴上英文

也许宝宝还不知道怎么写单词，但在宝宝常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给宝宝听，宝宝就会有一些印象，等到他有记忆力的时候，他会更容易掌握这些单词的拼写。

篇8：五年级英语应该如何学习

1、快指快说

可利用P5的 Let’s talk部分几位教师的配图进行游戏。Who’s Mr Ma? 学生快指快说：He’s our art teacher. He’s tall and thin.

2、我的朋友是谁?

通过提出各种问题，从中找出朋友是谁。回答问题时，只能用Yes, he/she is.或 No，he/she isn’t.来提示。

3、啦啦队长

啦啦队长发出号令，“Give me a T”得到首字母，接着再由其他队员说“Give me a H”得到第二个字母，依次往下说出新词：thin。

4、快速画画

按老师各出的指令，快速画出不同的老师形象。

5、拼单词

先出示单词卡片，给学生熟悉一下，然后出示图片，学生以四人为一小组看图抢拼单词，拼读时小组内可相互帮助。

6、看谁反应快

老师说有关食物的单词，学生快速抢答其颜色，进行小组比赛，看哪一组反映快。也可以由老师说颜色，学生说出食物。

7、单词接龙

把全班分成男生、女生两个大组。老师在黑板上任意写一个单词，如：old，男生代表说出以这个单词最后一个字母d开头的单词，如：dog，女生再派代表说出以g开头的单词，如：girl，哪一方在十秒之内接不上就算输了。

8、看图写词组

老师把词卡贴在黑板上，学生看图边从1数到20时，取掉词卡，小组合作写出看到的词组，写的又快有正确的获胜。

9、拔河赛

老师在磁性黑板上画一条横线，中间位置画一条竖线，作为“界河”，左右各画四个小格，最外边的作为“界河边”，把一个磁性图钉放在中间。再把学生分成两队，一队问，一队答，答对往前移一格，答错就后退一格，对方向前移一格。磁铁先到哪方的界河边，哪方就获胜。

10、抢单词

把全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片或图片，然后学生抢读。

11、快乐大转盘

转动标有星期名称的快乐转盘，停在哪一天，学生就要说出自己这一天的活动。

12、我的错误

老师出示对话卡，让学生读卡片上的对话。老师再一次读卡片上的对话，故意将对话中的一个词读错，让学生来纠正错误。

13、心有灵犀

把全班分成两个大组，每组分别派出两名同学，一名面对老师，一名背对老师站立。老师指图问：What’s in the nature park?面对老师的同学用动作比划看到的景物，背对老师的同学猜： Is there a …? 全班同学判断Yes, there is./No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。

14、背靠背

把全班分成两个大组，每组派一个代表，上前背靠背站立，分别拿一张单词卡，全班一起数one, two, three .两人各自朝前走三步并迅速回头向对方展示自己的单词卡，谁先读出对方手中的单词，谁就获胜。

15、词语释义

在训练序数词及月份名称时。老师说：the first month of a year.学生应根据词义立即作出反应：It’s January.这个活动可以让学生进行Group work或 Pair work练习。

16、动作传递

4-6名学生为一组，老师给第一位学生看一张动词短语卡片，他/她根据卡片内容向第二位学生作出该动作，依次往下传递。最后一位根据前一位学生的动作说出这个短语，如与卡片内容相符这组就获胜。

17、滚雪球

请十位左右学生上台站成一排。第一位说：“The tiger is running.”第二位在此基础上再加一句“The tiger is running. The panda is climbing”，依次往下。也可以分组进行。

18、按我说的做

老师说一个动词短语的ing形式，却故意做另一个动作，如果受老师的动作误导做错动作就淘汰。

19、哑剧猜谜

让一位学生上前台面向同学们，老师站在其背后出示短语卡片，其他同学根据内容做动作。老师问：What are they doing?这位同学猜：“They are…”。