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简论突发公共事件下思想政治教育方法再选择

时间：2023-05-14 07:27:59 其他范文收藏本文下载本文

简论突发公共事件下思想政治教育方法再选择（精选4篇）由网友“寒烟与云”投稿提供，下面是小编收集整理的简论突发公共事件下思想政治教育方法再选择，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

篇1：简论突发公共事件下思想政治教育方法再选择

论文摘要突发公共事件给社会造成了极为恶劣的影响，在对突发公共事件的含义、分类以及所呈现的特点等进行分析的同时。关键是寻找防止类似事故发生的有效措施。本文以这些突发公共事件所呈现的突出问题以及国家为解决这些问题所出台的一系列措施为依据，从思想政治教育方法入手，寻求解决方案，提出了对思想政治教育方法采取正确选择所坚持的原则及所注意的一些问题，以有效应对突发公共事件。

论文关键词突发公共事件思想政治教育方法选择

近年来，国内发生了一系列的突发公共事件，比如：1月的南方雪灾，5月的四川汶川特大地震，9月的三鹿劣质奶粉事件；3月14日，西藏客运车发生翻车事故，3月15日，瘦肉精事件等等。这些事故涉及面广、影响大给广大人民带来了巨大的生命财产损失，如何应对突发公共事件成为热点问题。思想政治教育方法与实践直接联系，具有应用性、科学性等特点，在解决突发公共事件所暴露的一些问题上具有独特的优势，理应成为我们研究的重点。

一、突发公共事件的含义、分类及特点分析

（一）突发公共事件的含义及分类

突发公共事件指在某种必然因素支配下出人意料地发生，给社会造成严重危害、损失或影响，且需要立即处理的负面事件。根据发生过程，性质和机理。突发公共事件主要可以分为四类。（1）自然灾害：水旱灾害、气象灾害、地震灾害，地质灾害、海洋灾害和森林草原火灾等。（2）事故灾难：工矿商贸等企业的各类安全事故、环境污染和生态破坏事件等。（3）公共卫生事件，传染病疫情、群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害、动物疫情等事件。（4）社会安全事件：恐怖袭击事件，经济安全事件和涉外突发事件等。

（二）突发公共事件的特点分析

1.突发性和不确定性。突发公共事件爆发的时间、规模、具体态势和影响深度，经常出乎人们的意料之外，即事件发生突如其来；不确定性表现在其产生的原因、变化方向、影响因素和后果等各方面都无规则，事件瞬息万变，难以准确预测和把握。

2.涉及主体的公共性和范围的广泛性。突发公共事件是专指在公共管理范畴内的危机事件，其影响和涉及的主体具有公共性。突发公共事件的直接涉及范围不一定是在普遍的公众领域，但是事件却会因为迅速传播而引起公众的关注，成为公共热点并造成公共损失、公众心理恐慌和社会秩序混乱。

3.事件具有多样性和影响面广的特点。根据突发公共事件的发生过程、性质和机理，突发公共事件大致可分为自然灾害、事故灾难、突发公共卫生事件和突发社会安全事件。可见突发公共事件涉及的领域比较广。

4.危害性大。突发公共事件给广大人民带来了巨大的生命财产损失，给社会的稳定也造成了一定影响。这种危害往往冲击社会原有价值体系和认知标准，容易引发社会恐慌心理、影响人们的正常生产生活秩序。

二、突发公共事件下思想政治教育方法选择依据分析

突发公共事件所带来的不确定性和不安全感及所呈现出的危害大、影响面广等特点，使得公众易产生较大的精神压力。如果这种压力积累到一定的程度而得不到有效的缓解和释放，就会导致一些不满情绪，对社会的稳定产生严重危害。因此必须采取有力措施加以及时解决。思想政治教育方法具有科学性、应用性等特点，依据一定的原则对思想政治教育方法进行正确的选择是应对突发公共事件的关键。

（一）思想政治教育方法含义及特点

1.含义：思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采用的一切方法，办法或手段的总和。

2.特点：（1）科学性，它以马克思主义的科学理论为指导，以人们思想品德形成发展规律和思想政治教育规律为依据，吸收了现代自然科学、社会科学和思维科学等相关科学的有益成果具有科学性。（2）应用性，思想政治教育方法与实践直接联系，侧重于在实践中的应用，因而具有实用性。（3）针对性，人的思想是各种各样的，这要求采用方法时，要因时、因地、因人而异做好思想工作。（4）系统性。主要表现在有序性、层次性、相关性上。

（二）思想政治教育方法选择依据及注意事项

1.思想政治教育方法选择依据。首先，思想政治教育方法应以思想政治教育的规律、方针、原则为准绳。思想政治教育方法是由人们思想品德形成发展规律和思想政治教育规律决定的。因此，思想政治教育方法在选择过程中必须以思想政治教育规律为依据，遵循规律的发展。思想政治教育的工作方针是在对人们进行思想政治教育过程中，为实现党的任务必须遵循的指导原则，新时期下，思想政治教育方法在选择运用上，必须坚持“三个代表”的指导方针。同时方法的选择还必须与思想政治教育的方向原则、求实原则、层次原则等原则结合起来加以考虑。

其次，坚持一定的原则。原则是人们观察问题，处理问题所依据的准绳，它为正确运用思想政治教育方法提供了理论依据。因此，在突发公共事件这一背景下，对思想政治教育方法进行选择，应坚持以下原则：

（1）创新性原则。由于突发公共事件具有突发性、不确定性等特点。因此，这就要求思想政治教育方法必须体现它的创新性，即必须体现时代性、预知性。一方面，由于不同时代具有不同的思想政治教育方法，因此新时期思想政治教育方法应充分体现时代性，以应对突发性公共事件所带来的新问题。另一方面，思想政治教育方法要体现预知性，这就要求我们通过采取现代方法来预知这些未知因素，创造性地把握事情发展的规律以取得应对突发公共事件不确定性的最佳效果。

1976年的唐山大地震，心理创伤的干预工作并没有被当作一项重要的议题纳人救援行动计划，而与之形成鲜明对比的是汶川地震的心理救援工作却被摆上了前所未有的高度。心理咨询法作为思想政治教育的重要方法之一，它在这一事件中的变化正体现了时代性的特点。因此，改革开放30年来，由于人们的价值取向呈现多元化倾向的特点，人们的心里承受能力、抗压能力也发生了变化，这就要求我们对思想政治教育方法要重新认识，紧跟时代潮流，对其进行积极的改革和创新，如：探索一些新载体、用丰富多彩、多层适度的形式进行思想政治教育、运用大众传播媒介和现代化信息技术开展思想政治教育、开展心里咨询活动等等。

（2）针对性原则。针对性是指从客观存在的实际出发，充分认识事物的变化情况，全面考虑不同层次人群的特点和思想状态，做到有的放矢，对症下药。[6]由于突发公共事件具有涉及主体的公共性、范围的广泛性、事件的多样性和涉及领域的多元化的特点，这样就会模糊思想政治教育的针对性，这给思想政治教育方法的选择，带来了一定的困难。因此只有针对性地对不同的人采取不同的方法来开展思想政治教育，才能有所实效。这就要求我们应具体问题具体分析，注重层次性，做到因地制宜、因人制宜、因时制宜、因事制宜。

汶川地震给人们的心理带来了巨大的创伤。根据创伤的等级和程度，心理学家将其分为创伤严重的青少年，一线救援人员和灾区的其他群众。这就要求我们在思想政治教育方法的选择上，应坚持针对性原则。心理咨询法是这一问题解决的关键。具体来讲，关于儿童，由于无法直接表达自己的情绪，可能会出现一些，如：神情呆滞、不说话等症状，这就要求我们有针对性地对孩子进行心理暗示和辅导；而救灾人员由于常常目睹惨状，加之身心疲惫，因此他们的心理健康也许关注，可以通过倾诉法、激励法等有效措施加以缓解。

（3）实效性原则。实效性是指在思想政治教育当中，充分调动一切积极因素，通过选择正确的内容、采取正确的方法，实事求是地解决具体的、实际的问题，取得符合经济发展和社会进步需要的精神文明、物质文明的最佳效果。[7]由于突发性公共事件的危害不仅表现在直接的生命和财产损失上，而且也表现在引发社会恐慌心理、影响人们的正常生产生活秩序以及产生社会的混乱和不稳定上。而且突发公共事件在基本结束后，仍然能够对社会生活的方方面面产生持续的影响。因此如果得不到及时有效的处理，将会加大它的负面影响。所以思想政治教育方法在选择上一定坚持实效性原则。

春，由于SAR疫情未能及时公开报道，致使因广州地区非典型肺炎流言引发的“板蓝根**”，使我国许多城市的板蓝根、白醋价格暴涨，一度造成了市民“谈肺色变”。而如今，面对甲型H1N1流感，我国政府在信息公开化、大力宣传防控知识、正确进行舆论引导等方面采取了一些行之有效的方法，做到了及时发现、及时上报、及时处理，从而维护了社会的稳定，民众也没有出现恐慌。

创新性原则、针对性原则、实效性原则，它们之间互相联系，内在统一。有了针对性，才能有实效性；没有实效性，也谈不上针对性和创新性；要增强针对性、实效性就必须发挥创新性，这三者密不可分。

2.方法选择在实施过程中需要注意的几个问题。首先，要深入学习，熟练掌握。由于思想政治教育方法本身的复杂性，要求我们必须对其进行深入的学习和掌握。既要熟悉思想政治教育方法的结构、分类及运用原则，又要熟悉各种方法的特点、运用范围，找出各种方法的利弊，这样才能有效地应对各种突发公共事件。其次，要有机结合，灵活运用。突发性公共事件产生的原因是多元的，而且是复杂的，因此，思想政治教育方法在选择上，不可能只有一种，而是多种，这就要求各种方法齐头并进，形成合力，发挥最佳效力。再次，总结经验，不断创新。每次突发公共事件过后，都给我们带来宝贵的经验，我们要认真总结成功的经验，创造出符合新时期要求的、行之有效的思想政治在教育方法。

在突发公共事件下，对思想政治教育方法进行研究，有利于正确选择和运用科学的思想政治教育方法，圆满完成思想政治教育的任务，也有利于对突发公共事件进行及时有效的控制，减少对社会的危害。另外，突发公共事件导致的是社会范畴的影响，涉及政府、社会、公众等多主体、多领域。为此，全面和长期应对突发公共事件需要社会多元治理模式，整合社会各方面的资源，实现协作与联动，共同解决危机。

篇2：基于思想政治教育背景下的高校音乐教育策略选择

基于思想政治教育背景下的高校音乐教育策略选择

高校思想政治教育工作必须坚持以人为本地满足学生全面、协调和可持续发展的需要,为达到这一目标就必须充分考虑学生的心理特点、心灵需求和学习规律等,而音乐教育在这些方面起着特殊作用.音乐教育具有“辅德性”,可以起到“以善导美”的`作用.音乐教育通过引导学生发现美、认识美、创造美、激发对美的热爱与追求,进而内化为一种美的意识和观念,使其道德、情操、精神得到升华.从这个意义上说,音乐教育对于大学生思想政治教育具有重要的作用.

作者：郁红芳作者单位：东南大学团委艺术指导中心,江苏・南京,210096 刊名：科教文汇英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G642 关键词：高校思想政治教育音乐教育策略选择

篇3：论突发公共事件下应急物流系统的完善管理学论文

论突发公共事件下应急物流系统的完善管理学论文

摘要：应急物流除具有普通物流的基本特征外，还具有突发性、临时性、紧迫性、不确定性、弱经济性和公益性等特征。分析构建健全的应急物流系统急需解决的问题，从组织系统、信息管理系统、物资储备系统、运输配送系统、保障系统和回收系统六个方面去完善应急物流系统，对减少公共突发事件爆发带来的影响和损害至关重要。

关键词：突发事件;应急物流;应急物流系统;对策

相较于其他国家，我国对应急物流方面的研究起步较晚，直到SARS的爆发我国才开始重视。底，经国资委、民政部批准，中国物流与采购联合会应急物流专业委员会成立，成为全国第一个从事应急物流的专业组织。从初的雪灾、汶川地震等公共突发事件中，可以看到我国在应急物流方面做出的努力，但也暴露出应急物流系统一些不够完善的问题，因此，构建健全可靠、高效率、低成本、灵敏快速的应急物流系统势在必行。

一、概述

突发事件是指突发发生，造成或可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等[1]。应急物流就是为应对这些突发事件而对人员、物资、资金进行紧急保障，以追求在最短的时间内实现受损的程度最小化为目标的特种应急物流供给活动。应急物流作为一种特殊的物流，除了具有普通物流的基本特征外，还具有突发性、临时性、紧迫性、不确定性、弱经济性和公益性等特征。

与之相配套的应急物流系统则是为了完成突发性的物流需求，将各个物流元素、物流环节和物流实体组成的相互联系、相互协调、相互作用的有机整体。一般说来，应急物流系统有四项主要功能：一是迅速抢救受灾的人员、物资和设施设备，减少人员伤亡和经济损失;二是及时补充物资，保证抢险救灾活动顺利进行;三是维持灾区的秩序，稳定灾区的民心;四是适时供应物资，帮助灾区重建。

由此可见，应急物流系统是一个庞大、复杂的系统，涉及到政府部门、军队、社会团体等不同的系统，也涉及到采购、仓储、运输、配送等不同物流环节，还涉及到人才、技术、信息、法规、资金等不同的组成部分。

二、构建健全的应急物流系统亟需解决的主要问题

在过去的几年里，虽然应急物流系统得到政府的重视，各级政府应对各种突发事件的应急预案越来越成熟，政府部门和社会团体给予我国应急物流系统的发展一定的支持，但对比国外应急物流的成功经验，存在信息不畅通，保障机制不健全等问题。

1.应急物流系统中的政府管理和社会资源的不协调

社会救援力量如民兵组织等，和红十字会、志愿者、物流协会等社会团体的重要性在几次重大的突发事件中显而易见，是政府应急物流管理的有效补充，但我国应急物流组织方面的不足也十分明显，如社会团体筹集的救灾物资找不到发放的渠道，志愿者们热情而盲目地进行救援却帮倒忙等，不仅影响救援进度，造成人力物力的极大浪费，也暴露出政府管理和社会资源的不协调问题。

2.应急物流信息不流畅，缺乏共享机制

信息流的流畅是应急物流有效运作的基础[2]18-22。在我国目前的应急处置过程中，信息系统的管理存在许多问题，缺乏统一的应急物流信息共享机制，各个城市的应急指挥平台也不能进行信息共享，信息传递不及时，信息收集和处理机制不完善，影响政府做出科学、果断的决策。

而信息透明度低，信息杂乱，虚假信息和谣言等问题，严重影响灾区民众情绪的稳定，影响救援工作的开展。

3.现行的应急物流保障机制不健全

完整的应急物流保障系统包括基础设施保障、法律制度保障和应急物流人才保障。我国现行的应急物流保障机制不健全主要体现在两个方面。一方面是我国物流基础设施相对落后，骨干运输通道、铁路网络和民航支线的支持能力不足，衔接度不够;第二方面，虽然有统一的指挥，使得物流运作过程更加紧凑，确保了应急物资的迅速到位，但缺乏权威性的应急物流法律法规和政策下的应急物流保障机制，容易造成秩序紊乱，成本高、效率低。

4.应急物资储备不合理

应急物资是应付突发公共事件的重要物质基础与基本保障。目前，我国应急物资储备出现如下问题：一是救灾储备中心布局不合理，自唐山大地震之后建立的救灾储备中心大部分分布在中东部，从物流合理化的角度来看，当在中东部以外区域发生突发事件的时候，难以做出快速响应，且仓库中救灾物资储备量少，物资品种少，多为帐篷、被子，其他如药品、粮食等较缺乏;二是救灾物资储备分散于各部门，物资供应组织协调难，物资保障成本高;三是救灾物资供需失衡。由于我国救灾物资很大一部分是应急捐赠，这样就容易出现救援初期应急物资真空，而后期物资饱和，甚至是供应过剩，浪费严重等现象。

三、完善我国应急物流系统的若干建议

一个有效的、完善的应急物流系统应包括以下几个子系统：应急物流组织系统、应急物流物资系统、应急物流信息系统、应急物流运输配送系统、应急物流保障系统和应急物流回收系统。

(一)构建系统、协调的应急物流组织系统

国际经验表明，及时、有效地应对灾害袭击，需要建立一个统一高效、责任分明、组织健全、运行灵活的应急物流组织系统来进行组织协调，做好分析应急物资需求、制定应急物流方案、制定协调保障计划、应急物流调度、收集物资供需信息等工作。而这个应急物流组织系统的建立和有效运作，必须依靠强有力的公共权力部门，所以必须由政府来领导和实施，在政府的机构中建立一个常设专业应急指挥中心，整合国家、军队、地方的相关机构，建立专业应急物流指挥系统。同时引入专家辅助决策机制，通过专家参与决策活动，避免政府领导机构在应对突发事件时非专业的指挥所带来的不利结果，有助于决策者准确分析和判断，进而做出科学合理的决策。

应急物流指挥中心可以组建一个类似联盟的组织，将物流园区、配送中心、实力雄厚的物流企业等组成一个联盟，开展协同式配送，整合现有社会资源，实现在政府主导下充分协调广泛的社会资源，保证应急物流的通畅、快捷。

(二)加强应急物流的信息系统建设和组织管理

重大突发事件往往会造成极端恶劣的环境和作业条件，通信设施和信息化基础设施往往遭到严重的破坏，为保证通信网络的畅通，不影响指挥控制，要适当保留和利用传统甚至是原始的通信手段，积极搭建高端与低端相结合、高科技与传统手段并举的多样化营救物流信息网络，提高应急物流信息的可靠性，保证信息的流畅。

加强信息资源的共享与交流，促进公共信息系统的畅通，依托政府公共信息平台，筹建一个独立的、完整的应急物流公共信息网络平台，实现信息共享，使得各个城市的应急指挥平台能进行信息共享;将分散于各个部门的信息归整集中，使得各类信息能集中呈现，利于决策部门发现问题，处理问题并有效做出决策[3]。

建立严格的信息公开制度，将真实情况及时传达到民众，制止谣言和虚假消息的传播和蔓延，充分尊重民众的知情权，这样可以稳定民众的情绪，释放出巨大的社会力量，形成“同舟共济”的团结局面，有利于救援活动的进行。

(三)加强应急物资储备系统建设，整合社会资源

1.转变实物储备方式，实行市场化储备和政府储备相结合。市场化储备方面，鼓励第三方物流企业、物流园区等企业的加入，利用物流企业专业化的设备和人才的优势进行存储，势必会降低物流运行成本，提高应急物流工作效率。政府可根据市场化对等原则，对在应急物流中承担社会责任的企业应给予合理的补偿。

政府储备方面，加强物资储备管理，对于待建应急物资储备中心，应做到物资储备分布、规模及结构合理化;改善已建应急物资储备中心的基础设施设备，合理安排存储计划，优化内部结构，充分利用仓库空间，增加储备物资的种类和数量，特别是应急物流前期阶段必须使用的物资如医疗物资、防护器材等的储备量。

2.发挥市场作用，转变应急物资储备模式，实行实物储备与合同储备相结合。对于那些不可能进行大规模储备的救援物资，如饮用水、方便面等生活用品实行动态储备，可由民政部门提前与提供主要应急物资的企业签订采购合同，一旦需要，签约企业迅速提供价廉优质的物资，这样既可以保证应急物流的需求，避免商家趁机涨价，又可以减少因储备物质的资金占用。

3.建立应急物资储备信息数据库，实现储备信息的共享，定期汇总更新数据库信息，加强应急物资的运作和监管，实现储备库之间的'联动，建立一种层次简洁、反应快捷、动态化的应急储备机制。既有利于有关部门对应急物资储备情况的了解，也有利于政府在号召捐赠物资时，明确捐赠重点，避免出现物资供需失调的情况。

(四)建立供应链应急物流管理配送体系，提升应急物流运作能力

通过应急物流指挥中心，整合现有国内外社会资源，联合配送行业内信誉高、价格合理的大型物流企业共同配送，利用企业已经建立起来的供应网络实现应急物资的快速配送。

(五)加强应急物流的保障系统建设

1.完善应急物流设施设备系统

应急物流设施设备系统包括具有应急物流功能的站台、码头、交通航线和路线等各种固定设施，以及运输、库存保管、装卸搬运、包装等相关设备和工具等，它构成了应急物流体系有效运作的物质基础。所以通过系统各要素进行改造与重组，使之有机融合，实现整体优化与协调发展。

(1)构建立体网络化的应急物流通道打破常规建设思路，立足应对突发公共事件的需要，以城市、乡镇等人口密集聚居区为节点，综合考虑运输方式的特点，提升高速公路服务区、码头、车站等设施的服务保障能力，构建网络化、立体化的交通运输体系。

(2)整合现有物流通道，建立应急物流“紧急通道”整合现有物流通道，充分挖掘其应急功能，建立应急物流“紧急通道”，实现常规物流通道与应急物流通道的资源共享。一旦需要，能组织好各种应急物流方式转换节点的协调衔接，实现通道的高效率，避免出现影响通道正常运作的情况。为应急物流运输提供绿色通道，采取优化措施，简化作业程序，降低应急物流的制度成本，提高速度，使应急物资迅速通过海关、机场、铁路、地区检查站等，在指定时间内到达受灾地区。

(3)完善与应急物流通道机制相配套的设施设备完善和建立一批设计合理、经济适用的固定设施，配备实用型便捷化应急物流设备，研究开发用于应急物流的适应时代需求的装备，提高设备的可靠性和物流支持能力，大幅度提升应急物流的保障能力。

2.健全危机处理法律法规，保障应急物流的有序进行

当前我国的突发事件呈现频繁性、强破坏性及高度不确定性等特点，各级政府应对管理的难度加大，必须建立完善统一、协调一致的应急物流法律和制度体系，明确各级地方政府和国家机关在突发事件中的职责范围，以及企业和公民在突发事件中的责任、权利和义务，完善应急物流各环节标准等政策措施。要求在灾难发生时，政府在动员相关人员和社会资源时候，能够有法可依，有章可循，在协调上畅通无阻，在预案上有所准备。同时按照法律法规，强化地方政府在平时对应急物流体系建设的积极性，并实施有效的监督和管理[4]145-147。

3.加快应急物流专业队伍的建设

应急物流专业人员系统应包括应急物流指挥决策人员、科研工作人员、专业技术人员、操作使用人员等各级各类专业人员，他们是应急物流体系的中间力量。所以在专业团队建设过程中，应重视物流专业人员自身技能的巩固，提高操作执行速度，提升应变能力，培养在出现特殊情况时候能审时度势，能灵活机动地处理并化解危机。除了物流专业队伍外，工程技术、医疗卫生、救助救援等方面的人员也是应急行动中的成员，与他们有效沟通，密切配合，增强应急物流系统实施的效果。

(六)制定回收制度，完善逆向物流网络结构

制定回收制度，将可回收利用的物资如帐篷及未发放完的应急物资，由相关部门将其回收，存储于政府各级应急储备仓库。回收后的物资统一进行清洁、维修，方便下次使用。然后根据各个应急储备仓库的库存重新进行调配补充，以此实现应急物资区域性的均衡配置，降低应急物资投入的成本，完善逆向物流网络结构。

篇4：浅论新媒体视域下的大学生思想政治教育路径选择论文

浅论新媒体视域下的大学生思想政治教育路径选择论文

所谓新媒体技术，主要是指通过利用数字、移动通信以及互联网等高科技术，向群众及时传递最新信息并提供服务。新媒体技术不仅应用十分广泛，而且可以借助多种媒介加以传播，除了博客和各种搜索引擎之外，大学生还可以通过网络数字电视以及计算机来筛选和获取所需信息，方便沟通和交流。庞大的信息资源和灵活多样的获取方式极大地吸引了学生的兴趣，受到学生的极大追捧和喜爱。在新媒体技术的影响下，对于学生来说，无论是生活学习，还是思维价值观念，均发生了很大变化。由此可见，在大学生思想政治教育中引进新媒体技术，十分必要。

一、简析新媒体技术对大学生学习生活的积极影响

(一)信息资源的获取渠道更加灵活

在传统教学模式中，师生深受“填鸭式”教学模式的影响，教师在上面教，学生在下面学，十分单一枯燥。并且获取知识只能借助课本和各种课外书籍，严重限制了学生的信息储备和学习能力。但是，利用多媒体技术，学生能够灵活利用网络等多种途径获取信息，不再局限于文字图片内容传递，还可以观看相关音频信息，极大地激发了学生的求知欲望，拓展了学生的视野。

(二)沟通方式更加便捷

在新媒体还没有广泛普及之前，学生通常利用书信或者电话往来交流，信息发送不及时，沟通成本太高。而现在，学生之间经常使用 QQ 、微信、Skype 甚至开通博客、微博进行在线交流，能够及时传递表达内容，借助平台上面丰富的表情包还可以生动形象的表达感情和当下心情，进一步拉近了沟通距离，有助于建立良好的人际关系。

(三)学习习惯发生改变

在学习过程中，学生难免会遇到很多疑难问题，需要翻阅参考相关资料。通过多媒体技术，学生不再仅仅局限于书本知识，而是学会利用各种搜索引擎来对所需资料进行寻找和整理，以便从中获得灵感和启发，促进问题的顺利解决。但是值得注意的一点是，如果过多的依赖网络，也会在某种程度上降低学生的主动思考能力，导致学习更加被动。

(四)学生性格更加完善

通过网络平台和多种社交软件，学生能够在这些平台上构建属于自己的一片小天地 (例如 QQ 空间和个人博客等)，充分展现自我个性。在日常学习生活中，由于种种因素的限制和影响，学生尝尝隐藏和压制自己内心的各种想法和情绪，不善于及时在人前进行表达，但是学生可以在自己私人博客和空间中自由表达和宣泄当前情感，对于缓解压力和不良情绪有一定的帮助作用。

二、新媒体技术在大学生思想政治教育中的独特优势

(一)教育平台更为广泛全面

传统书信电话往来很容易受到时间和空间等因素的限制，然而多媒体技术可以打破时间地域等的限制及时快速传播信息，而且信息资源十分丰富，能够借助多方媒介进行交互传递和全面覆盖，对于大学生思想政治教育工作的顺利开展具有很大的'促进作用。首先可以采取科学手段对信息进行筛选和处理，并在此基础上进行进一步加工整理信息，确保信息的真实性、科学性、有效性。其次，通过多媒体平台，教师还可以加大对学生的思想教育力度，向学生广泛普及相关政治理论和政策，以便培养和提高学生的思想政治素养，提升教学效果。

(二)思想政治教育模式更加灵活多变

在思想政治教育过程中，教学往往局限于课堂之上，教学模式十分单一，难以激起学生的学习兴趣。在多媒体视野下，思想政治教育载体更为灵活多样，教师可以灵活选择手机、博客、空间、论坛等平台将课程内容通过语言、音频、动画、图片等多种模式及时直接传递给学生，生动形象的授课方式能够极大的调动学生参与教学的热忱，便于学生更为深刻理解所学内容，加深印象。同时，学生学习不再受到时间和地点的限制，可以根据自身需求灵活的安排学习时间，当内容难以消化时，还可以重复播放课件，给学生足够的时间进行思考和理解。提升思想政治教学质量。

(三)师生关系更加融洽和谐

新媒体平台常常具有一定的虚拟性，人们在这些平台上的交流互动可以不受身份、年龄、职业以及外表等的限制，能够极大地降低人们的防范心理，卸下防备心态，不再受到现实的多种束缚尽情的展示真实的自我，及时表达和宣泄自己内在的真实想法，强化深入沟通和交流，拉近人们之间的距离。体现在师生关系方面，利用多媒体技术，师生可以以短信、QQ以及博客等为载体进行心与心之间的沟通，加深对彼此的了解，逐渐建立信任关系，营造和谐融洽的教学氛围，确保教学活动能够顺利开展。

三、新媒体对大学生的消极影响

作为新生事物得新媒体技术极大地方便了学生的学习和生活，对思想政治教育工作起到很大帮助作用。但是新媒体的劣根性给学生带来的消极影响也不容忽视。首先，信息缺乏有序性和真实性，消极言论和思想会腐蚀和扭曲学生的价值观念。很多大学生身心发展还未成熟，再加上个性张扬，常常十分排斥和质疑权威主流思想，容易被虚假信息所吸引。很多大学生并未对网络上的事实辨析真伪，很容易受到被人的挑拨和利用，从而价值观念发生扭曲，做出不合理的行为，危害他们的同时给自身发展带来很多不利之处，引人深思。其次，挑战传统的思想政治教育方式。随着新媒体的不断普及和应用，大学生不再被动接受信息，而是变得更加主动，独立思考能力也大大加强，能够充分根据自身需求和个性特点来选择适合自己学习和发展的新媒体平台。然而，很多高校的思想政治教学模式仍然相对落后单一，并不能和新媒体技术及时接轨，导致二者之间产生矛盾，严重挑战着传统权威教学思想和观念。如果大学思想政治教育方式一直不进行变革，将会严重影响教学效果。

四、在新媒体视野下强化大学生思想政治教育的有效对策

(一)拓展思想政治教育新平台

在思想政治教育中积极引入新媒体技术，根据当代信息技术潮流及时变革和转变教学模式十分必要，这是现代素质教育和新理念的基本要求。新媒体技术灵活多变，能够在很大程度上改善传统教学手段，提升教学效果，所以在高校思想政治教学中必须有效结合双方特点并充分发挥各自优势，走在教育的前沿。首先，知识改变命运，知识是高校教育的基础和前提，如果没有充分系统的知识，即使遇到问题，也难以有效解决，必须强化对知识的接受力度。其次，必须充分重视处于教学活动主体地位学生的个性特点和兴趣，通过多媒体辅助教学，巧妙利用文字、音频、图像、动画等模式丰富课堂教学内容，使学生能够获得更为直观的体验和感受，充分调动学生的积极性，使学生积极参与到课堂活动中去，与教师形成良性互动。例如，在充分考虑学生喜好和个性的基础上，适时地播放符合教学内容的公益作品或者相关动画音乐视频，并鼓励学生在观后及时进行讨论和交流，受到感染和启发，激发和培养学生正确的思想观念，寓教于乐，在愉快的教学氛围中陶冶情操，树立正确的价值观。

(二)调动学生参与教学活动的积极性

与传统媒体不同，新媒体具有很强的参与特点，在激发学生兴趣和参与热忱方面具有独特魅力。高校在开展大学生思想政治工作的过程中，可以不再局限于课堂，而是将教育环境逐渐延伸到课堂之外，并合理设计和组织符合学生发展和喜好的教学活动，激发学生的兴趣，使学生很容易接受活动安排并积极参与其中，对活动开展的过程中学生进行潜移默化的影响，使学生的思维模式逐渐发生变化，转化为更高层次的实践层面，培养和树立正确的价值取向。同时，微博是学生私人活动平台，具有很高的活跃度，高校可以针对学生对微博的喜爱开通高校官方微博，并鼓励学生成为其粉丝，借助粉丝力量，在微博上发表各种积极言论和有意义的倡议活动，对大学生的言行举止加以引导和规范。比如，学校很多餐厅浪费粮食现象严重，为了节约粮食，避免过多浪费，高校官方微博可以组织光盘活动，吸引学生的注意，鼓励学生积极参与，从而达到节约粮食的目的，养成良好的就餐习惯。再如，很多大学生对经典书籍缺乏重视，阅读水平低下，针对这一现状，高校可以通过官微适当发布一些高质量书籍和文字片段，使学生在浏览微博的同时进行网上阅读，提高阅读的效率。并且由于网上阅读文章具有很强的关联性，当学生对某些内容感兴趣时，往往很容易继续发掘和阅读相关文章，能够在潜移默化中扩展学生的视野，丰富学生的知识体系。另外，开展公益活动对于培养学生正确价值观念来说意义十分重大。很多大学生在日常生活学习中有着各种不良习惯，例如乱扔垃圾，对草坪进行肆意践踏，对桌椅进行涂鸦，过度消费等，根据某一主题组织和开展公益活动，对当下不合理行为进行展示和抨击，并收集优秀的公益作品，从而向学生传递正能量，逐渐改掉自身不良行为，养成良好习惯。

(三)扩宽大学生思想政治教育渠道

在新媒体技术的影响下，信息传递和沟通成本大大降低，能够快速为人们提供各种各样的信息服务，十分丰富且多元化。高校在思想政治教育工作中，应该善于高校利用多媒体技术，从管理、活动以及社会特点等多个角度寻找合适的教育出口，为师生之间的互动和交流构建全面系统的教育平台，不断扩宽大学生思想政治教育渠道。第一，按照一定的级别和层次开通官微，并安排专人进行管理和维护，按照固定频率对微博内容进行及时发布和更新，并且所发布的内容必须符合现代教育需求，与时代接轨，把握当下，贴近学习生活。鼓励学生对此进行访问和回复，以便对学生的想法和动态进行及时了解。第二，构建完善系统的高校思想政治教育网站，及时发布学校最新动态，为学生构建互动交流的平台，使学生能够对学校动态进行及时了解，培养积极乐观的价值观念。第三，及时开通高校官方微信。目前，很多学生喜欢使用微信进行交流互动，逐渐降低了对微博的依赖和关注。与微博相比，微信更加便捷，能够对文字、语音乃至影音信息进行及时传递，不仅能够一对一交流，还可以多对多，丰富了交流方式，能够更强沟通，深受师生的青睐。第四，高校还可以在一定程度上结合发布内容创建群、讨论组或者党支部，灵活采取多种渠道向大学生开展思想政治教育，帮助学生树立正确的思想政治教育观念。

(四)充分重视学生的主体地位

在高校思想政治教学中，很多高校受到传统填鸭式教学模式的影响，过度强调教师在教学中的作用，忽视了学生在教学中的主体地位，导致学生一直处于被动地位，参与教学活动的热忱不高。因此，教师必须积极更新和转变教学观念，重视学生的主体地位，鼓励学生积极参与课题教学活动，拉近师生之间的距离，形成良性互动。并且，教师还可以通过多媒体技术灵活采取教学手段，对各种社会现象进行深入剖析，引导和帮助学生正确认识千变万化的社会现象，明辨是非，提高学生筛选和识别信息真实性的能力，养成良好习惯，培养科学的政治态度和思想观念，为学生日后的学习生活奠定良好的基础。

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