什么是开放式集合竞价(（共8篇））由网友“娜娜”投稿提供，下面是小编整理过的什么是开放式集合竞价，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：什么是开放式集合竞价
问题：什么是开放式集合竞价？开放式集合竞价是什么意思？
开放式集合竞价制度是指在集合竞价期间，即时行情实时揭示集合竞价参考价格等信息的集合竞价方式，
什么是开放式集合竞价
，
新《交易规则》中，根据交易时间不同，开放式集合竞价分为开盘开放式集合竞价和收盘开放式集合竞价两种。
www.HacK50.com-找入门资料就到
篇2：什么是集合竞价
问题：什么是集合竞价？集合竞价是什么意思？
所谓集合竞价，即在某一规定时间内，由投资者按照自己所能接受的心理价格自由地进行买卖申报之报，由电脑交易处理系统对全部申报按照价格俦、时间俦的原则排序，并在此基础上，找出一个基准价格，使它同时能满足以下3个条件： HacK50.com-,投资者入门的好帮手
・成交量最大，
什么是集合竞价
，
篇3：装修常识：什么是开放式厨房？
现在的厨具已经到了一个美观的境界，可以将厨房的设施当作一种观赏和摆设来用！因此，开放式厨房也被越来越多的消费者关注，那什么是开放式厨房呢？
开放式厨房，可以简单的理解为将整个厨房对外开放，不用传统的将厨房里的一切设施用墙来隔离开来，也就是厨房空间与餐厅合二为一或与客厅空间相邻而无任何门挡住的空间。选择开发式厨房前需考虑以下几个问题：
1.厨房是制造油烟的地方，如果做成开放式的，油烟是你首先要考虑的，实际上目前所有类型的抽油烟机都达不到80%的油烟排出，这样导致你厨房与外部空间的卫生打理上的难度，
资料
2.做成开放式的厨房，你需要考虑整体橱柜与外部装修风格的.搭配，这样在选择橱柜材质与颜色方面就有很大局限性。
3.做开放式厨房还需要考虑，你打通厨房与餐厅或者客厅的墙之后的一系列问题，例如墙体的承重和水电的改造这些，你可以请家装设计师与橱柜设计师沟通一下整体设计方案。
4.一般有朋友来家里，女性朋友都喜欢看看厨房什么的，做成开放式厨房，里面的所有东西必须有一个好的摆放条理，对个人的生活习惯与平时素养将一目了然。
篇4：开放式个人简历
基本信息
姓名： yjbys
性别： 男
年龄： 34 岁 身高： 174CM
婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州遵义
最高学历： 本科 工作经验： 5-
联系地址： 贵阳市东山
求职意向
最近工作过的职位： 外事主管
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 3000~4000元/月
期望从事的岗位： 人力资源经理/主管,经理助理
期望从事的行业： 其他行业
技能特长
技能特长： 英语功底扎实，口语良好，有人事行政管理和总经理秘书方面的工作经验。有驾驶证，有两年以上实际驾龄。
教育经历
贵阳医学院 (本科)
起止年月： 9月至6月
学校名称： 贵阳医学院
专业名称： 英语专业
获得学历： 本科
贵阳医学院 (本科)
起止年月： 209月至206月
学校名称： 贵阳医学院
专业名称： 英语专业
获得学历： 本科
贵阳医学院 (本科)
起止年月： 年9月至年6月
学校名称： 贵阳医学院
专业名称： 英语专业
获得学历： 本科
工作经历
外教机构 - 外事主管
起止日期： 2月至209月
企业名称： 外教机构
从事职位： 外事主管
业绩表现： 公司人力资源管理：包括外籍教师和中国教师人力资源规划、招聘与配置、 培训与开发、绩效管理、 薪酬福利管理、劳动关系管理以及日常管理。
企业介绍：
贵阳某某大酒店 - 总经理助理
起止日期： 7月至月
企业名称： 贵阳某某大酒店
从事职位： 总经理助理
业绩表现： 主要从事英语翻译以及温德姆酒店总部的文件处理，同时兼任销售经理
企业介绍：
贵州移动 - 客户服务经理
起止日期： 1月至年7月
企业名称： 贵州移动
从事职位： 客户服务经理
业绩表现： 客户服务，员工管理，移动网络数据处理维护
企业介绍： 电信和其他信息传输服务业
贵阳邮政银行 - 综合柜员
起止日期： 2006年8月至201月
企业名称： 贵阳邮政银行
从事职位： 综合柜员
业绩表现： 银行柜员综合业务
企业介绍： 国有全资 银行业
更多相关文章推荐阅读：
篇5：开放式个人简历
基本信息
yjbys
男 47岁 海南人
学历： 中专/技校
工作年限： 10年以上
期望薪资： 面议
工作地点： 深圳 - 不限
求职意向：电工
工作经验
(工作了29年5个月，做了1份工作)
鑫泰泰国菜馆酒楼任职电工主管
工作时间：1987年7月 至 12月[29年5个月]
职位名称：电工
工作内容：1987年至1990年在深圳市家电维修店当学徒
1991年至在名都酒店任职电工
至蔡屋围大酒店任职电工工程主管
20至在鑫泰泰国菜酒楼任职电工主管
本人有丰富工作经验，能维修各种家电，空调制冷设备维修，消防设施维修，厨房设备维修，机电维修，水电安装。
教育经历
1985年7月毕业 西庆中学 普通中学
证书奖项
证书名称：电工上岗证 颁发时间：205月 颁发机构：国家安全生产监督管理总局
自我描述
本人有丰富工作经验，能维修各种家电，空调制冷设备维修，消防设施维修，厨房设备维修，机电维修，水电安装。
篇6：开放式教学心得体会
开放式教学它指的是在教学过程中始终把学生看作处于不断发展过程的学习主体，看作是一个身心不断构建、升华过程的人，始终把教学过程当作一个动态的、变化的、不断生成的过程。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教师的引导下，确保学生的主体地位的基础上，让学生积极地思考，主动地探索，把“教”建立在“学”上，不仅培养了学生的观察力、注意力、想象力、思维力，更有利于创造精神、创造能力的培养，调动学生内在的情感因素，使他们在愉悦的氛围中享受学习的快乐，使人格得到发展和完善。
《国家数学课程标准》指出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作学习已成为世界教育改革发展的趋势，在我国，小组合作学习刚刚起步，但它的重要性和必要性已被人们接受并付诸于实践。不少学校对学生的组织和管理取得了一定的经验，但对教师的地位和作用几乎没有涉及。本文稿把切入点放在教师层面，探索在小组合作学习中教师的教学理念、教学行为和知识结构究竟发生了哪些变化?这种变化对学生的学习产生了怎样的作用?教师的综合素质得到了怎样的提高?这是本文的出发点和归宿。
一、 小组合作学习促进了教师教学观念的转变
小组合作学习研究的理论支撑是：社会互动理论和多元智能理论。
社会互动理论(theory of social interaction)由美国社会心理学家西鲍特和凯利(H.elley)于1959年提出，该理论认为：任何人际关系的本质都是相互作用的，互动是有序性的，在两人或多人群体交往中，每个人按照自己的目标来行动，并可以通过不同的行为次序来达到目的，每一种行为次序都有成功达到目标的可能，而成功的概率取决于对方的行动。就师生双方而言，学生选择某一特定的行为不仅依赖于个人或小组的内在需要，而且依赖于教师的反应，反之亦然。互动理论的有效性是“彼此相依”，讲究配合的默契。这就要求教师积极充电，缩短距离，在与学生的互动关联中，提高教师的素质。双方通过内外角色的成功转换，最大限度地发挥学生的主体潜能以及提高教师的素质。
多元智能理论(theory of multi—intelligence)是美国哈佛大学著名发展心理学家霍华德.家德纳教授提出的。该理论认为：人的智能有七种，数学逻辑智能、语言技巧智能、音乐智能、身体运动智能、空间位置智能、人际关系智能、自我认识智能。教育应该是全面开发每个人的这七种智能。因此，小组合作学习，能充分认识人类智能的多元性和多样性、发展性。要开发学生的多元智能和最优智能，必须依托教师的多元智能结构和有效指导，寻求师生的最佳组合，扬长避短，优势互补。学校要对每一个教师都给予充分的理解并使之得到最好的发展。
小组合作学习为教师教育观念的转变提供了“体悟”的新途径。把视线从学生发展移向关注教师发展时，希望教师的教育观念能发生较大的转变。这些转变包括：转变以继承为中心的教育思想，树立培养创新精神;转变以科学为中心的教育思想，树立整体化知识的教育观念;转变以智力为中心的教育思想，树立智力与非智力协调发展;转变以做事为中心的教育思想，树立做人做事相结合。
小组合作学习是以发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力为目的，以学习小组为单位展开讨论、交流与合作，从而完成共同教学任务的一种教学形式。在职高数学教学中，老师已经逐步重视引导学生开展形式多样的自主合作活动，借以培养学生的合作精神。数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，离开了学生的参与，课堂教学就难以畅通地进行，在小组中学生能主动操作、观察、思考、讨论，学生参与教学活动的机会增多;小组合作学习有助于学生提高口头表达能力。这就要求求老师转变观念，形成新的学生观，教学观。
首先，形成新的学生观。在小组合作学习的过程中，当学生的学习积极性被广泛调动起来之后，学生的个性得以解放，潜在能力得以开发，有些原来教师认为是差生的学生，有时竟能独立解决较复杂的数学问题，发表出令人意想不到的深刻见解，这一现象在不同程度地改变着教师的学生观。
其次，形成新的教学观。小组合作学习的实践，使教师们逐步树立起以学生为中心的教学观，增强了学生是学习主体的意识，明确了自己的主要任务是激励、帮助和指导学生学习，而不能代替学生学习。教师们深刻地认识到要以学生的发展为目标，从学生熟悉的情意和感兴趣的事物出发，创造性地设计、组织学生开展学习活动，真正搭建学生与教师共同发展的平台，树立以“人的发展”为宗旨的教学观，以合作为基础的师生观，以探究为手段的方法观，以发展思维为本的训练观。
二、小组合作学习中教师的地位和作用
小组合作学习中教师角色应是学生学习的组织者，参与者与倡导者，应有效开展数学课堂的合作学习的对策 ：
1、教会合作技能,培养合作习惯。在数学课堂教学中,教师可以通过讲解、示范、练习等方式将合作的技能教给学生,并在教学实践中逐步培养,使其养成一种合作习惯的同时,具备合作的意识和能力,应教会学生以下基本的合作技能：学会“倾听”，学会“述说”，学会组织管理，学生要学会组织、主持小组学习,善于分工,勇于负责,根据不同意见,作总结性发言。
2、建立“异质性”的学生互助小组 。分组原则，根据“组内异质、组间同质”的原则。
3、精心设计教学内容,创造合作机会 ： 某些有一定探索性、挑战性的内容、结果容易出现分歧的内容、个人操作无法完成时，另外,方法不确定、答案不唯一的开放性内容,也适合通过小组合作进行。
三、教师从台前退到幕后有所为有所不为
在小组合作前，教师要有适当的讲述。讲述的目的主要有三：一是吸引学生的注意力;二是告诉学生他们会学习什么，他们必须掌握什么;三是将新信息与学生已有的知识经验联系起来，为学生尽快地找到解决问题的切入口提供必要的帮助。为了保证讲述的有效性，教师应遵循循序渐进的方式来呈现信息，一般情况下教师讲述的量要适当，不宜太多或太少，要抓住学生在学习中需要记住或使用的重要内容来讲。
小组合作以后，教师应组织学生进行全班交流，让学生反馈合作学习的信息，根据学生反馈的信息进行有效指导。教师应能以宽容的情怀作积极的启发引导，促使学生的思维发生高度碰撞。
四、小组合作学习要体现开放性
21世纪《数学课程标准》在教学建议中提出：“教师应鼓励学生对同一个问题积极的寻求多种不同的思路，而不是以教科书上的或教师事先预设的答案作为评价学生的依据”。这就要求教师应不拘泥于教材，要灵活地运用教材，引导学生从不同的侧面展开思考，开拓学生的思路，启发他们探求多种多样的正确答案，促使学生积极主动的发展。以往教师的教学内容都是提前设计好的，教师在这方面掌握设计的主动权。现在教师既有预设的教学内容，又有生成性教学内容，另外还有一部分教学内容是学生课下搜集的材料，教师要对这些材料加以分析整理，同样具有生成性的特点。开放的教学内容源于现代课程意识，课程应当是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的生态系统。我们可以从以下几方面来探究开放的教学内容。1、 教科书内容：学好所有教科书上的内容，完成《课程标准》所规定的基本要求。2、课外书内容：古今多少学者说过：“三分得益于课内，七分得益于课外”。真正的学问上有所造就的无一不是阅读了大量的自己感兴趣的课外读物，这是非常重要的内容。3、生活内容：有人说生活就是一所无门的大学。开放式教学要贴近鲜活的生活。尤其是语文教学,学生时时刻刻都离不开语言的实践.4、实践内容：培养学生的实践能力是当前教学当务之急，让学生动脑、动手、动口、动脚是现代教学特点。
课堂向课外开放。
课堂向家庭开放。
合作学习是一种体现自我协调、同伴优势互补的有效学习方式。只要教师掌握好培养学生合作学习的技巧，设计好合作交流的内容，采用好评价方式，充分发挥教师在合作中的协调点拨的作用，就一定能使不同的学生在愉快中学习知识，能力都得到培养。有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新的课程环境下，必须重新审视合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，呼唤教师角色的重新定位，时刻把握以学生发展为本这根主线，培养学生学会收集、学会表达、学会讨论、学会倾听、学会分工的能力，我们的课堂教学才能焕发出生命活力。
篇7：开放式教学心得体会
7月5日，我有幸参加了台山市小学语文习作教学专题培训，一天的培训使我感受深刻，收获良多。
上午，我们听了两位老师的作文辅导课，首先是台城二小的伍老师的《父母的爱》的作文辅导课，伍老师以我们平常的引导方式进行教学，采用有关爱的视频，激发学生的心底的爱，并举出一篇文章让学生从中找出人物的语言，动作，神态，心理活动，指导学生写作。通过指导学生都能写出一段比较好的文章。接着是听深圳小学语文骨干教师小月老师指导学生话题作文教学《水》，小月老师以开放式的习作教学方法进行教学，她“水”引导学生说出不同种类的水，然后不同的水说出不同的事。出示自己的“下水”作文让学生欣赏，并要求学生尝试写散文，小说。学生们即兴发挥很好。小月老师还告诉学生写作文自己喜欢怎样写就怎样写。两种不同的教学方法，两种不同的效果，但相对比，开放式教学课堂灵活，学生发挥好。
下午，由深圳宝安区坪洲小学张云鹰校长对前面两位教师的作文教学示范课进行了点评，张校长的点评非常精细，面面俱到。张校长对自己执教《“○”的联想》的教学预案与课堂生成作了精彩分享。张校长就“开放式习作教学”的基本理念、核心概念、关键与创新点、九种范式与操作策略、实验效果等进行了介绍。“张云鹰老师的作文示范课和专题报告，彰显了新思想、新理念，展示了新策略、新方法，让人耳目一新。从教了二十多年，今天听了张校长的讲座，我突然茅塞顿开，我们老式的作文教学方法应该改进了。，《开放式习作教学》从理念、思维、情感、内容、表达、文体、范式和评价等方面，揭示了开放式习作教学的内涵，全方位展现了开放式习作教学的体系。习作是学生语文素养的综合体现，习作教学是语文教学的核心内容。张云鹰校长突破了传统的习作教学樊篱，构建了开放的习作教学理念。《开放式习作教学》对写作教学，更是具有很强的指导性和操作性，能以最快的速度迈上科学高效的习作教学轨道。
以上是我参加《开放式习作教学》培训后的学习体会，如有不到之处请指教。
篇8：开放式地理教学初探
开放式地理教学初探
“开放式教学”是本课题组钱振华提出并付诸于实践的一种教学方法。
开放式教学，强调教学的多元化，强调学生主体作用的发挥，强调课本知识与实践的有机结合，强调知识体系间的横向联系，这无疑对激发学生的学习兴趣，培养学生创造精神，独立精神，培养学生个性，提高学生分析问题，解决问题的能力，提高教学质量，有着积极的作用。
在教学实践中，我首先从乡土地理的教学开始。这是因为：1、学生对家乡有特殊的感情，对家乡的地理事物有渴望了解的心理，利于调动积极性。2、学生对家乡有着不同的感受，不同程度的了解，利于多渠道、多角度的教学、多元化。3、学生对家乡的变化耳闻目睹，弥补了教材内容（特别是人文地理知识）的滞后。4、本人参与了南京乡土地理教材的编写，教材熟悉，指导思想明确，能够把握教材。5、先从小范围内实践，以便积累经验，以后逐渐扩大，形成体系。
一、开放式教学（乡土地理）主要做法
1、安排12课时的乡土地理教学（含野外观察、考察4课时），将教材分为6个考题，课堂上教师提纲挚领地讲清教学要点或学生根据课堂教学目标讨论、自学外，由学生针对本专题提出自己感兴趣的问题，由教师或学生回答。学生也可以谈谈与这个专题有关的知识，见闻。
2、多渠道、多方面地了解南京的经济、特别是改革开放以来取得哪些成就。
要求每个学生都参与。由于大规模，按班级组织学生集体参观有种种困难，我设计了调查表，请学生按调查表格内容向家长，亲戚或邻居调查。这洋，来自各个不同方面的材料，从各个不同角度反映了南京的经济状况及改革开放以来取得的成就。根据这些材料，有选择地在按专题进行的课堂教学中进行交流。
3、按班级进行野外考察。先后考察了九华山、长江、珍珠河、三台洞、燕子矶等地。为了防止野外考察走马观花，流于形式。我事先设计野外考察表，学生边考察边填写。考察时，除注意地理知识的学习、巩固、注意书本知识与实际的`结合外，还注意与历史、生物等其他学科的横向联系。
4、重视书本知识与实践的结合，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
如讲到气候部分时，要求测算一天日均温、测一次降水量。讲到农业时，要求学生去一次农贸市场，看看南京有哪些主要农副产品，看看人们的生活水平有哪些提高，讲到交通时，站在马路边数一数一分种过往的车辆。感受一下南京交通的实际状况，讲到河流时，测一河流的水量，流速……。为了讲究实效，我仍设计表格，学生按表格内容逐一填写。
5、设计、制作了一套南京乡土地理135幻灯。研制了一套南京乡土地理教学投影片。使教学形象直观。
6、配合教学，利用学校橱窗进行一次图文并茂的乡土地理展览。
[1] [2] [3]
★ 开放式个人简历
★ 开放式提问范文
★ 列举说课稿
★ 辩诉交易制度
【什么是开放式集合竞价（共8篇）】相关文章：
a股熔断什么意思2023-09-22
承诺书在法律上生效吗2022-08-14
a股熔断机制指是什么意思2023-03-06
期货模拟交易心得2022-08-20
a股熔断机制细则2022-05-06
说说网店关键词的选择技巧2022-11-12
电商营销推广方案2023-08-27
长期债券投资与应付债券--中级会计实务辅导2022-08-28
百度自我介绍范文2023-07-21
如何做好百度竞价推广2022-05-03