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浅析大学英语词汇教学

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浅析大学英语词汇教学（锦集16篇）由网友“tiny09”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的浅析大学英语词汇教学，希望对大家有所帮助。

浅析大学英语词汇教学

篇1：浅谈大学英语词汇教学

浅谈大学英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础.词汇教学在语言教学中占有重要地位.教师可以探索多种途径和方法,引导帮助学生学习词汇,有效提高大学英语的教学效率.

作者：贺亚丽作者单位：甘肃西北民族大学刊名：中国校外教育（理论）英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)： “”(10) 分类号：H3 关键词：英语词汇教学方法探索

篇2：浅谈大学英语词汇教学

浅谈大学英语词汇教学

本文从词汇与阅读、写作、语法的关系出发.探讨加强大学英语词汇教学的重要性及其教学手段和方法.

作者：秦玉根作者单位：浙江海洋学院外语学院,浙江舟山,316000 刊名：湖北经济学院学报英文刊名：JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF ECONOMICS 年，卷(期)： 5(5) 分类号：H3 关键词：词汇复习语法教学阅读

篇3：大学英语词汇教学

有关大学英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要组成部分.文章基于当前高校大学英语词汇教学及学生学习过程中所存在的问题,提出了有关词汇教学的相关建议.

作者：戴敏作者单位：徐州医学院,江苏,徐州,221004 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(47) 分类号：H3 关键词：大学英语词汇教学文化教学

篇4：浅析大学英语词汇教学

浅析大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学中一个重要的方面,但一直以来教学效果并不理想.本文从语音教学、构词法规律、分类记忆等方面分析词汇教学策略,旨在探索提高学生词汇记忆及语言习得能力的方法和途径.

作者：王钢作者单位：巢湖学院,公外部,安徽,巢湖,238000 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2007 “”(19) 分类号：H3 关键词：词汇词汇教学构词法策略

篇5：浅谈大学英语词汇教学

浅谈大学英语词汇教学

在大学英语教学中,词汇教学是教学过程中一个重要的`组成部分.大学英语词汇教学中存在着一些问题,英语词汇教学及单词记忆有一些有效的方法,对我们改进词汇教学方法,提高单词记忆效率有一定的启迪和帮助.

作者：李玉婷作者单位：滨州学院,外事处,山东,滨州,256603 刊名：烟台职业学院学报英文刊名：JOURNAL OF YANTAI VOCATIONAL COLLEGE 年，卷(期)： 14(1) 分类号：H319.4 关键词：大学英语词汇教学教学实践

篇6：论大学英语词汇教学

论大学英语词汇教学

针对英语词汇繁多,大学生掌握困难的.问题,根据英语词汇的特点,提出一些词汇教学的方法.

作者：吉绍锋作者单位：唐山学院,河北,唐山,063000 刊名：华章英文刊名：HUAZHANG 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G642 关键词：词汇量英语词汇直接的词汇教学间接词汇的教学

篇7：大学英语词汇教学技巧探析

大学英语词汇教学技巧探析

词汇是语言的.中心,对语言学习者非常重要.进入21世纪.词汇的重要性日益突出,教师也肩负起如何更好地扩大学生词汇量的任务.不管学生如何掌握词汇,总是以习得某个词汇为起始,而以灵活运用这个词汇为目的.要获得一个词汇就要不断地接触这个词汇.接触的次数越多,就越容易记住,也越能灵活使用这个词汇.本文试图从这点出发采探讨大学英语词汇教学,提出了几种词汇教学技巧.

作者：章珊玫作者单位：浙江水利水电专科学校基础部,浙江,杭州,310018 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(26) 分类号：H3 关键词：大学英语词汇教学技巧

篇8：语料库与大学英语词汇教学

语料库与大学英语词汇教学

1 语料库与英语词汇教学 1.1 语料库语料库是应用计算机技术对海量自然语言材料进行处理(包括预处理、语法自动附码、自动句法分析、语义分析等)、存储,以供自动检索、索引以及统计分析的`大型资料库[1].它以容量大、语料真实、检索快捷准确等独特优势在现代语言学研究和语言教育中发挥着越来越重要的作用[2].

作者：韩乐李凤丽廖虹孟玲筠作者单位：首都医科大学燕京医学院,北京,100055 刊名：卫生职业教育英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)： 28(6) 分类号：G420 关键词：语料库组块理论大学英语词汇教学

篇9：浅谈大学英语词汇教学法

浅谈大学英语词汇教学法

词汇是语言的建筑材料,是理解和表达语言的基础.词汇量的大小直接影响英语听、说,读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础.可见词汇学习在大学英语教学中的'重要作用是不言而喻的,然而学生词汇的积累又是大学英语教学所面临的困境之一.本文根据教学实践探讨了词汇教学的方法及从中所获得的教学启示.

作者：逄博作者单位：枣座学院外国语系,山东,济南,250014 刊名：中国电力教育英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：H3 关键词：语音教学联想记忆扩大阅读

篇10：大学英语词汇教学策略

大学英语词汇教学策略

大学英语教学应充分关注英语词汇教学,广大外语教育工作者应学习相关理论,针对外语词汇教学输入量大、词汇教学范围狭隘、忽视学习策略等实际情况,采取相关措施,提高词汇教学效率.

作者：徐袖珍作者单位：湖南城市学院,湖南,益阳,413400 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H3 关键词：词汇教学选词深加工学习策略

篇11：大学英语词汇教学的文化导入

大学英语词汇教学的文化导入

本文论述了大学英语教学中词汇文化内涵教学的必要性,阐述了词汇文化内涵教学的内容,提出了词汇文化内涵教学的四种途径,以使学生能够全面地理解英语词语,从而在跨文化交际中准确无误地使用目的.语词汇.

作者：米涛李瑛作者单位：西安建筑科技大学外语系,陕西西安,710055 刊名：新西部（下半月）英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)： “”(3) 分类号：H3 关键词：词汇教学文化内涵意义文化导入

篇12：加强大学英语词汇教学的策略分析

加强大学英语词汇教学的策略分析

从大学英语词汇教学的重要性入手,结合我国非英语专业大学英语词汇教学的现状提出相应的词汇教学策略.

作者：曹盈 CAO Ying 作者单位：大连大学,英语学院,辽宁,大连1166222 刊名：通化师范学院学报英文刊名：JOURNAL OF TONGHUA NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)：2008 29(6) 分类号：H319 关键词：词汇教学策略英语教学

篇13：论大学英语词汇直接学习和教学

论大学英语词汇直接学习和教学

学生词汇量不大和词汇产出能力不强是我国大学英语教学面临的一个突出问题.从词汇习得的复杂性、间接学习与直接学习的`效果、以及产出性词汇能力发展的要求等三个方面提出大学英语词汇直接学习和教学的必要性,并提供两条框架性建议:在词汇学习观念上引入词块法;在学习手段上,以CAVOCA为例,介绍计算机辅助词汇学习软件对改善词汇学习效果的作用.

作者：邓联健 DENG Lian-jian 作者单位：中南林业科技大学,外国语学院语言与教育技术研究所,湖南,长沙,410004 刊名：四川外语学院学报 PKU英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 年，卷(期)： 22(4) 分类号：H314.3 关键词：词汇习得直接学习间接学习词汇产出

篇14：跨文化交际与大学英语词汇教学

跨文化交际与大学英语词汇教学

词汇教学在大学英语教学中占据非常重要的地位.词汇是文化的载体,它与文化之间有着密不可分的关系,因此词汇教学就是文化教学.在词汇教学过程中,知识的`传授和进行文化意识的渗透同等重要.本文运用跨文化交际的知识结合词汇进行教学,从而帮助学生提高文化敏感度,提高跨文化交际水平.

作者：王华刘洋作者单位：华北电力大学外国语学院,河北保定,071003 刊名：中国电力教育英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)： “”(17) 分类号：H3 关键词：词汇教学跨文化交际文化教学

篇15：隐喻认知与大学英语词汇教学

隐喻认知与大学英语词汇教学

把隐喻认知理论应用于大学英语词汇教学,应优先重点学习基本范畴词汇,从认知的.角度进行多义词汇教学,利用隐喻概念进行词汇总结,并在词汇教学中介绍词汇隐喻的文化内涵等,以帮助学生准确高效地学习英语词汇.

作者：徐芳 XU Fang 作者单位：安徽理工大学外国语学院,安徽,淮南,23 刊名：安徽工业大学学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF ANHUI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2008 25(3) 分类号：H319 关键词：隐喻英语词汇基本范畴词汇语境