家庭教育是家庭的重要功能（精选8篇）由网友“yangzhiyou”投稿提供，以下是小编收集整理的家庭教育是家庭的重要功能，希望对大家有所帮助。
篇1：家庭教育是家庭的重要功能
家庭教育是家庭的重要功能
人们常说，家庭是社会的细胞。所谓社会的细胞，只是一种比喻。整个社会就像一个有机体，由许多社会组织组成，如政府军队、法院警署、工矿企业、学校医院、城镇乡村、社区街道等等。家庭，也是组成社会的一种组织，但它是最小的。一个个家庭，就像有机体上的一个个的小细胞。 把家庭比作社会的细胞，有两层主要含义。
一.是强调没有家庭就没有社会。
因为任何有机体，如果没有组成它们的细胞，那么这个有机体就无生命可言了。所以，家庭虽然只是组成社会的最小的组织，但家庭却是组成社会的最基本的组织。
二.是家庭必须承担一定的社会责任。
每一个人都有各种需求，从吃饭、穿衣、居住，到游戏娱乐、学习教育、劳动交往等，无论是物质的需求还是精神的需求，大都由每一个人所在的家庭来提供满足。这是家庭的社会责任，也是家庭作为社会最基本的社会生活组织所必须发挥的家庭功能。家庭功能发挥得充分，人们的需求就能得到良好的满足，社会的稳定和发展才会有保障。
家庭教育，是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路，学会说话，学会行为规范，学会生活自立的；在家庭中获得身体的发育，心理的发展，个性的形成，社会生活基本技能的掌握。游戏、学习、劳动是人的社会活动。
三种主要形式。
人一般主要从事游戏和学习，随着年龄增长，才逐步过渡到独立参加以劳动为主的`社会实践活动。家庭不仅为儿童提供了人生最初的游戏和学习场所，而且引导他们从游戏过渡到学习，再从学习过渡到劳动。这种引导，就是家庭教育。
家庭教育对人一生所产生的作用，是其他教育(学校教育、社会教育)所无法替代的。同时，家庭教育对社会所产生的效用(如为学校输送合格的生源、培养合格的公民和劳动者等)，也是其他教育力所不能及的。因此，一个社会的国民教育，仅有学校教育和社会教育是不够的，必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举，才是完整的国民教育。而家庭教育则是提高全体国民素质的基础。
中国的家庭教育，从上世纪80年代起由家庭的重视到社会的重视，进而引起国家政府的高度重视，这是一个了不起的飞跃。新世纪家庭教育也应有一个新的发展，但加深家庭教育对人对家庭对社会的必要性和重要性的认识，仍然是不为过时的。
篇2：家庭教育最重要的是DD习惯
家庭教育最重要的是DD习惯
常有一些熟人、朋友不解地问我：“也没见你们俩费多大的气力，你们的孩子怎么那么出色？”我们常以戏言作答：“你们只看到我们吃肉的时候，而没看到我们养猪的时候”。其实认真的回答应该是：我们抓住了教育孩子的最佳时期，孩子上小学前就养成了较好的生活习惯；上小学后就养成了较好的学习习惯；到了中学就开始注重培养学习方法，孩子大了以后就进入良性循环，所以就没让我们费太多的气力了。 父母的'第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯叶圣陶老人家说：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的。 有一年孩子去上海参加一个全国的竞赛，带队的老师回来后很有感慨地告诉我们一件事：在去上海的轮船上，一天晚餐过后，同行的同学们都上甲板观风景玩去了，（大家谁都知道，如果在玩的时候，玩得最疯的一个肯定是我的孩子）没经任何人提示；也没有任何人要求，到了该做功课的时候了，我的孩子独自在船舱里拿出书本，若无旁人地开始学习起来------带队的老师感叹到：“这就是习惯！” 学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。 几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴。”这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。 青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。 心理探秘：3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。 如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。任何教育都应以了解教育对象为前提。作为成熟的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。篇3：家庭教育最重要的是什么
家庭教育最重要的是什么
一、良好的生活习惯：
生活是人生的第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。家长要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。
二、良好的文明礼貌习惯：
礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。家长要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答。
三、良好的道德习惯：
养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。
四、良好的学习习惯：
良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成材直接相关。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。应培养孩子哪些良好的学习习惯呢？本人认为以下十个方面对你的孩子取得优异的成绩是至关重要的。
1、勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，遇难而退，或转向父母寻求答案。在这种情况下，家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。所以在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。
2、在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。有关调查表明，学习好的`学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。
3、不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
4、复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。
5、做完作业细心检查的习惯。做作业时不少孩子只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题，在作业中常常出现差错，做完作业之后，应该教孩子从细微处检查是否有漏洞。因此，家长应教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。
6、记忆的习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。
7、阅读的习惯。让孩子经常进行广泛的阅读，读中外名著、寓言童话、散文诗歌或伟人传记，与高层次的思想对话，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。阅读时，摘抄好词、好句、好段，日积月累，反复消化吸收，对以后的写作大有裨益。
8、写日记的习惯。写日记，有话则长，无话则短，多写感受，切忌平铺直叙，坚持住、写下去，写作水平肯定会有一个明显的提高。
9、定计划的习惯。凡事预则立、不预则废。所以，我们就要培养孩子定计划的习惯，让他们明白自己想要干什么。
10、错题集的习惯。平时做作业或考试时做错的题目，专门用一个本子抄录下来，认真思考，反复推敲，力求下次遇有同类型的题目不再出错。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
五、良好的思维习惯：
良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度和方面思考问题，有助于孩子能力的锻炼、知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。如：感觉接触了解新鲜事物，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和解决，特别是要具有创新精神和创新能力。
六、良好的劳动习惯：
培养孩子爱惜劳动成果，孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进孩子身心健康成长。要求自己能做的事情自己做，自己穿脱衣服、学着铺床叠被等，另外帮家长干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。
前面我们清楚了应培养孩子哪些良好的习惯，但良好的习惯必须在有意识的训练中来形成，不可能在无意识中自发地形成。培养孩子良好的习惯，应注意以下几个方面：
1、抓住培养习惯的最佳时期。专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了，早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。因此应抓住培养习惯的最佳时期，通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！），反复几次，一个好的习惯就可形成了。
2、了解孩子、尊重孩子。如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。父母应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。
3、以身作则，严格要求。要培养孩子良好的习惯，家长首先要转变观念，增长培养意识，提高自身素质，以身作则。每当我上网游戏的时候，儿子就为其贪玩找到了理由，说是上梁不正下梁歪。本人虽有系统的教育理论，因缺乏耐心与毅力，实践的效果并不理想。因此，要培养孩子良好的习惯，家长一定要坚持不懈，严格要求，以身作则。
总之，家庭教育最为重要的是培养孩子良好的习惯，可以这样说，“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运”。
篇4：家庭教育中最重要的是什么
家庭教育中最重要的是什么
成长是件复杂的事，孩子是充满生命力的。
他们每时每刻都在从瞬息万变的世界中汲取能量，分分钟都在野蛮生长，他们未来要面对的世界的丰富性，远不是我们可以想象得到的。我们精心设计的复杂，不足以应对他们生命成长的复杂。
所以，对于孩子，你的计划越周全，越赶不上他们的变化。
教育不应该是一份苦差事，说起教育孩子，如果我们感到的都是疲惫、焦虑、愤怒、痛苦，我们的方法一定错了，需要换一种思路。
这些年读了许多重要的书，遇到过各种各样的人，参与了很多有趣的事情。我发现，支撑一切复杂事物的关键点都不超过三个，教育孩子也是一样。
以前也许有些家长认为教育的三个关键是语数外或者德智体，但现在我希望所有的家长都能明白：无条件的爱、价值感以及终身成长的心态，才是家庭教育最重要的三根支柱。
无条件的爱，可以让我们真正构建起与孩子的亲密关系。学会尊重孩子的感受，和他们进行温和而有效的沟通、交流，找到管与不管之间的边界，不做孩子眼中的暴君，也不让孩子在溺爱中感到迷失。
价值感是孩子建立自尊、获得自信、学会自觉自律的关键。给孩子价值感，你会发现无论他的行为多么叛逆，做事多么喜欢拖延，都有办法可以解决，而且并不复杂。
终身成长的心态，对应的.是孩子战胜挫折、持续学习进步的能力。掌握这一点，我们不仅可以打破旧式观念中的静态思维，以成长的心态理解孩子、帮助他们，自己也能变成一个更加乐观积极的人。
教育很重要，但它不应该是很沉重的。不必用起跑线、独木桥、赛道这样的词来折磨孩子、折磨自己，我们应该放下那些不必要的焦虑、自责、痛苦和愤怒。
了解家庭教育的三根支柱，找到孩子与这个世界、与我们连接的关键，让每一位父母都能和自己的孩子一起幸福健康地成长，快乐地享受生活。
篇5：家庭教育最重要的是：人品教育、心情教育、鼓励教育
家庭教育最重要的是：人品教育、心情教育、鼓励教育
一、家庭教育的头等大事--人品教育人品的树立来自榜样的力量
从孩子一辈子的角度来说，你的孩子分数是好是坏，进北大还是进普通大学，没有任何的本质区别。
真正能把孩子一辈子距离拉大的，是与他为人处事有关系的人品问题。人品的树立来自于榜样的力量，而父母则是作为孩子不可避免的榜样。当我们要求孩子没有效果的时候，往往是因为父母没有做到。
在孩子面前，别说别人的坏话
做任何一件事情，你都要想一想，我有没有伤害别人。
孩子会模仿，当你在背后说邻居同事的坏话，而且不回避的时候，孩子就会在潜移默化中，模仿你议论东家长西家短。所以在孩子面前不能议论别人的缺点，一定要说对方的好话。
二、培养孩子对生命的爱心--心情教育
让孩子觉得活在世界上很美好
孩子是有区别的，但是只要你的孩子没到白痴水平，只要孩子能正常的走进教室上课，就能够做出重要的大事来！
我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证在孩子得第一名的时候高兴，得最后一名的时候也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，对未来的向往，是家长最重要的任务之一。
教育孩子：真正的幸福是自己争取来的
现在的家长对孩子十分的娇惯，孩子要什么就给什么。这很容易给孩子造成不劳而获的假象。
在给孩子要的东西前，要让他学会分析他要的东西是否合理，如果不合理就坚决不给，如果合理也不能轻而易举的`让他得到，必须让孩子完成一项任务才给他。要让他知道，这个世界上没有白白得来的东西。你已经是大大孩子了，需要付出劳动而获得想要的东西。
三、给予适当鼓励，激发无限潜力--鼓励教育
第一名没什么好当的
人的成长是一辈子的事，绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。分数对孩子来说很重要，但也不会因为分数低而没出息。
孩子分数高是成功的标准之一，但是千万不要把它当作是惟一的标准。否则你的孩子就会受到无数的伤害，因为任何一次考试只有一个第一名。
家长说话不能不算数
要正确正面的鼓励孩子，千万不要说，不考多少分就别进家门这种中伤的话。他真的考不到怎么办呢？难道真的不让他进家门么？当你让他进家门时就意味着你说话不算数了。
这次考倒数第一，就鼓励他下次考倒数第二，这次他考20分，下次就鼓励他考30分，不要在无意识的情况下，蒙上说话不算数的名号。
鼓励的同时，也要给孩子定规矩
只要是正确的事情，父母都要鼓励孩子，同时要给孩子定规矩。立了规矩以后，要和孩子一起遵守，一定不能随便更改。
别让虚荣心作祟，要让孩子慢慢成长
家长常会犯的一种毛病，叫做“才能综合症”。父母特别想让孩子变成全能的小天才，其实这是父母的虚荣心在作怪。很多家长强迫孩子从小学这个学那个，其实都没有任何意义对于孩子来说，最重要的是让他慢慢的成长。
编者按：家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓励教育，并且家长要让孩子学会吃苦。
最后，亲爱的家长朋友们，当你把所有的一切――你的生命、财富、地位全部交给孩子，你的孩子也不一定会幸福。然而如果你教会孩子学会追求自己的目标，学会享受努力的过程并用心体会达到目标之后的幸福感与满足，你的孩子才会获得真正的幸福。
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篇6：家庭教育为什么重要
家庭教育为什么重要
家庭是人生最重要的场所
人生是从家庭开始的。人的一生实际上生活在四个地方。第一个地方在母亲的子宫里，你通过母亲的身体去感受外部的世界。
人生第二个重要的场所就是家庭，离开母亲的子宫来到这个世界，就进入了家庭。这个时候和外部世界的交流实际上是依托父亲母亲和家庭成员来进行的。因为这个时候，尤其是人生的早期，他还不能独立地行走，他还不能独立地生活，他更要依托家庭。这个时候的父母亲对孩子的成长就具有非常关键的作用。他带给孩子什么，往往就决定孩子会成为什么。
第三个场所是教室。说校园还大了一点，因为上学以后进入学校，就进入了教室。过去在很多教科书里，没有把教室作为一个很重要的社会学现象来进行观察。实际上，孩子在教室里生活幸福不幸福，有没有良好的师生关系和同学关系，对他的成长非常关键。
第四个场所是职场，离开学校以后开始工作。在哪个单位工作，那个单位的工作氛围、人际关系、管理模式，都会对他产生非常深刻的影响。
这四个场所中最长久、最重要的还是家庭，因为家庭在这四个阶段一直存在，这四个阶段与家庭都有非常密切的关系。所以家庭对人生来说是一个非常重要的场所，可以说是一个最重要的场所。人生从家庭出发，最后还要回到家庭，所以家庭是一个非常值得关注的问题，但我们对它的研究还非常不够。
童年是人生最神奇的阶段
经常能听到这样一句话：童年的秘密远远没有被发现。在我们人类的历史上，相当长的阶段没有把儿童当作人看。我们的历史书里面有写儿童吗？很少很少。我们都是宏大叙事理念，儿童从来都是缺位的。从文艺复兴以后开始看到儿童，开始把儿童当作人看，开始尊重儿童。
但是事实上，大量活生生的案例都说明我们并没有把儿童作为真正的儿童来看待。童年，对人类来说到底意味着什么，我们并不清楚。搞心理学的都认为人的大脑目前叫Black Box，是一个黑匣子。但实际上对做家庭教育的人来说，我们要非常深刻地意识到一个问题：儿童对我们而言还是一个黑匣子。如果我们真正认识儿童，整个世界都会不一样，整个教育就会不一样。
儿童的很多神奇之处、伟大之处我们没有认识到。儿童是怎么认识这个世界的，儿童的个性又是怎么形成的？我们必须很谦卑地承认这些问题没有认识。所以在一定程度上，由于对我们教育对象的不认识，造成了很多教育上的失误，很多教育方式是没有根据的，只是一代一代传下来的。很多教育是没有建立在对孩子真正的、科学的认知背景下，当然，有时是因为科学本身还不成熟。
我们一直倡导给孩子幸福，但是我们给孩子的是什么幸福，是希望他当下不幸福，去达到未来的幸福。不是吗？吃得苦中苦，方为人上人；鞭子本姓竹，不打书不读；不打不成才，一打分数来……我们在教育孩子的时候，实际上幸福和不幸福有四种排列组合：现在幸福，将来也幸福；现在不幸福，将来幸福；现在幸福，将来不幸福；现在不幸福，将来也不幸福。我们的老师、父母几乎都选择第二个：现在不幸福，将来幸福。为什么不能让孩子现在幸福将来也幸福呢？
我认为整个教育对儿童的认识和理解远远不够。我们要自觉地意识到：尊重童年。童年本身是一个最神奇的阶段。有了一种对孩子当下生活的尊重，对孩子本身作为人的尊重，我们很多教育方式自然就会变化。所以在一定程度上，教育是一种信仰，一些基本理念的建立，对儿童的基本认识，或者正确的儿童观，是我们教育的一个起点，也是我们整个家庭教育的起点。
父母是孩子最长久的老师
父母本身就是儿童最初的世界，他们不仅是第一任老师，实际上也是儿童终身的老师、最长久的老师。父母的价值、意义和他对孩子的影响，我们还没有非常深刻地意识到。事实上，在一定程度上孩子就是父母造就出来的。在孩子身上都可以看到父亲和母亲的影子。有什么样的父母，往往就有什么样的孩子。每个孩子都是一颗神奇的种子，这是毫无疑问的。但是它长在什么样的土地上，他可能会开出不同的花。在任何土地上种子都是可以开花的。那么父母对孩子的影响毫无疑问是非常深刻的，也是非常关键的。
父母亲的养育方式的确非常重要。无论在哪里，我们都离不开父母的影响和父母教育的影响。父母不教育孩子，孩子会变坏；父母用错误的方式去教育孩子，孩子会变得更坏。所以在优秀的孩子成为优秀的人才的背后，我们总能找到和谐温馨家庭的影子。同样，一个不健全的人格，我们可以在家庭中找到矛盾和冲突的因素。父母对孩子的影响是非常巨大的。
在中国的家庭，父母的素养还有待提高。大部分父母都没有接受过科学的训练、科学的育儿知识的培训，所以中国的父母亲是经常容易犯错误的。司机要经过培训才能上路，如果没有经过培训他肯定是要撞车的，说不定自己的性命难保。做父母的技术要求比当司机要高得多，但是恰恰我们没有经过培训，也不需要任何的认定。
我们的.父母亲往往就用一个标准——上清华北大哈佛的标准——来培养孩子。实际上什么是最好的教育，我一直说最好的教育是帮助孩子成为他自己。用一个标准一个模式去培养孩子，最后大部分人是失败者。
我们要让所有的孩子都成为英雄，唯一的可能性就是帮助他，让他成为他自己。让每个孩子在学校里发现他自己，能够和那些最美好的东西相遇，能够找到他自己，最后成就他自己。事实上，家庭和学校应该是一个帮助孩子发现自己、成就自己的场所，给孩子尽可能多的空间、舞台和机会，这样才有可能让孩子成为他自己。作为父母亲来说，千万不能要求所有的孩子千篇 一律，所有的孩子都成为同一个样子。帮助孩子树立自信，帮助孩子找到他自己，这才是最关键。过度关心照顾，结果造成很多长不大的孩子。过多的限制干涉，也限制了孩子潜能的释放。
家庭是人真正诞生的摇篮
一个人，从懵懂无知的孩童到一个独立的人，应该说，成长是一个漫长的历程，但是，家庭毫无疑问是最重要的摇篮。事实上，我们还远远没有发现家庭教育的价值，还没有专门的家庭教育法律，没有从法律法规的角度来规范我们的家庭教育行为。所以我们很期待中国教育学会家庭教育专业委员会能够发挥积极作用，推进中国家庭教育法制化建设，推进各级政府进一步重视家庭教育，加强家庭教育的人才培养，等等。
中国教育学会家庭教育专业委员会的使命是推动家庭教育研究，普及家庭教育知识，推进家校合作共建，帮助亲子共同成长。我们的愿景是成为中国家庭教育最高权威学术团体，最广泛地团结联系家庭教育的专家和实践者，成为最规范严谨的、公开透明的中国教育学会的分支机构。我们的价值观是保持学术品格，坚持公益精神，尊重知识产权。
把家庭教育做好，首先面临的就是称谓的问题：父母还是家长？我们提出用“父母”去正式取代“家长”的称谓。家长的含义是家庭的统治者，是孩子命运的掌管者，与爱心无缘，与现代教育相悖，不适应现代社会平等民主的价值理念。所以我们提出把家长这个词变成父母，把家长学校变成父母学校。在国际交流中，“家长”这个词翻译成英文是the head of family，直译就是一个家的头。the parent or guardian of a child就是监护人，包括generation和householder。可以看出，英文和我们一般意义上使用的“父母”是不对应的，不是一个概念。
“家长”这个词变成父母以后，有利于我们树立新的家庭教育理念。社会学里讲后喻文化，指很多父母在很多方面是不如孩子的，因为孩子接受的信息比你多，孩子学习的能力比你强。取消“家长”这个称呼，有利于构建新型的、和谐平等相互尊重、共读共写共同生活的家庭关系，也有利于父母自身的成长。
篇7：家庭教育为什么很重要
中国教育科学研究院曾经对中国4万名父母和孩子做过一项调查，这个调查在中国的4个省进行，最后发布了结果，在《中国教育报》上连载，大概有十个主要结论：
1、中国父母亲最关心孩子什么？
中国的父母亲大部分关注的是成才而不是成人，他们关注的是当下比较多。但是真正决定孩子未来的几个关键性问题关注不够，比如兴趣爱好。其实人的兴趣爱好，是他认识这个社会一个很重要的方面，仅仅关注学习成绩，是不利于孩子好奇心、兴趣的养成的。孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事实上比家长最关注的这些问题要重要得多。
2、学前班对孩子来说是不是很重要？
这次调查结果发现，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班比没有上过学前班的多10.89%，这个结果颠覆了很多人过去的观念。我们很多父母希望不要让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。事实上，儿童是需要童年的，儿童是需要游戏、快乐的，需要自主去发现的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。过早使孩子对学习产生对立的情绪，让他还没有进学校就恐惧学习了。
3、择校的意义和效果如何？
大家都需要择校，很多父母都希望把孩子送到最好的学校去。大数据分析发现最优秀的学生里面择校生和非择校生没有什么区别，比例分别是29.95%和28.48%。当然并不是说选择好学校对学生发展没有意义，坦率地说因为学校是有文化的，学校之间孩子是相互影响的。孩子之间彼此的影响，比学校对孩子的影响还要大。关键是为什么有的择校效果不好，对于那些基础相对薄弱的孩子，在别的学校他可能有安全感和自信心，到最好的学校反而让他觉得在那么多学霸面前自己没有希望了，学习成绩会下降。
4、学生上课外班和不上课外班能不能有效提高成绩？
中国孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。
5、物质刺激是不是能够激发孩子的学习热情？
很多家庭用奖金，用各种各样的诱惑鼓励孩子学习。这个调查发现其结果并不像我们想象的那么大，作用更大的.是什么？是父母教育的一致性、协调性，更能够激发孩子的学习。比如，在父母亲之间教育意见不一致的时候，他们能够不当着孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、协商。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。
6、调查父母闲暇时间在干什么？
发现最多的是父母在读书看报，父母自己在学习的、读书看报的，他们的孩子成绩优秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也会看电视、玩电脑以及看手机，他们的孩子成绩优秀的比例就少得多，为27.43%，还有特别喜欢朋友聚会的家长的孩子成绩优秀的只有24.90%。我相信这些数据在现实生活中差距还大一点，个人感觉差距不像想象那么大。
7、孩子自我管理能力，对学习影响有多大？
很多父母为了让孩子集中精力学习，所有的事情都给他准备好了，所有活都不让他去干。结果，认为只要学习好做不做家务都可以的孩子学习成绩优秀的只有3.17%。而认为应该做家务的，应该自己管理自己事情的优秀的孩子占了86.92%。让孩子管理自己事情的能力，最后会帮助他自己管理好自己的学习。学习是一个自我管理的过程，这个结论对很多父母是有很重要的启示的。
8、父亲对孩子成长有什么作用？
在中国很多家庭，父亲是看不见的，所谓“影子父亲”。父亲在家庭教育当中真正的作用远远没有发挥出来，这次的调查发现，在中国90%的家庭，父亲没有承担起教育的职责。大部分家庭教育孩子的事情是妈妈在承担，而我们知道缺失父亲的教育，对孩子尤其对孩子的性格养成是有一个明显的局限。性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，过度地保护，缺少独立锻炼的机会，缺少男子汉的气概。所以家庭教育中缺少父亲的角色会导致各种各样不良的行为。
9、中国的父母了解孩子吗？
通过对父母做的调查发现，父母首先知道孩子有几个好朋友，其次是孩子喜欢哪位老师，孩子喜欢什么课。父母亲没有走进孩子内心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母说的事，孩子到底崇拜谁？说明我们父母亲没有去了解孩子的需求，没有了解孩子内心的真实状况。
10、孩子的学习成绩和父母的养育方式是不是有关？
凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。父母养育方式是比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式还是有非常密切的关系的。
家庭教育中的三个关键词
1、陪伴
孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光？事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的，为什么呢？
因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，在一起交流，无时无刻不是在进行着交流和学习，西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。
你在谈论政治，这个孩子可能今后对政治感兴趣；你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充分的交流？我们很多父母亲都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑结构的重要组成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。
2、阅读
阅读的种子是在家庭里面播种下来的。《朗读手册》里面引入一首诗，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、读习惯的培养是从家庭开始的。
对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。
儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要？我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西，都悄悄通过一个个人物、动物的命运藏在其中，构建的是你的价值观。
3、习惯
习惯，在很大程度上，教育就是培养习惯。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯，想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量他有没有形成良好的习惯。他怎么对人，怎么处事？体育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，实际上体育最重要的是看你有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。
心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，我们针对一个习惯无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯，我觉得这是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一个习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生。在家庭教育当中，把这三件事情好好抓好就很好了。
篇8：家庭教育也很重要！
大道理不用多讲，每一位父母心中都清楚：教育对自己的家庭、对自己的孩子意味着什么，
家长要适当的夸孩子，不要挖苦孩子，以己之短比人之长，好孩子是夸出来的。
帮孩子分析原因，到底是什么问题，找出原因后对症下药，如引导孩子xx发展，教给孩子xx的方法，分清行为对错等。
家长不要盯着孩子写作业，可以跟孩子说做完再拿给自己看，再帮他检查纠正，边盯着便批评会让孩子不喜欢完成作业甚至对家长感到厌烦。
分数是重要的，但不是唯一的。我们都希望孩子快乐学习，享受生活，健康快乐成长，分数可以对孩子的学习情况作出评价，但学习不是孩子的全部，
家长应调整对孩子的期望值，不要给孩子过高的要求;了解孩子各种智能的表现，力求以孩子的优势智能带动其弱势智能，以促进其全面协调发展。
家长可以和孩子玩角色游戏。比如让孩子分别扮演“大哥哥”或“小弟弟”的游戏，使其掌握角色变化后的行为规范，以适应社会角色的转换。孩子都有好奇心理，可以利用新奇效应，树立他新的自我形象，借以让他重建信心。在角色变化的适应期，家长不要对孩子提过高的要求，应遵循小步子原则，引导他慢慢适应。
把对孩子的消极评价从自己的词典里删除，给孩子贴个“好标签”。给孩子作好榜样，让孩子得到积极的暗示，增强适应的能力。
适当给孩子创造吃苦的条件，磨练良好的.个性，提高环境适应能力。凡是孩子自己能动手动脑的，成人不要越俎代庖，要从小培养孩子的独立性。另外，过度的自我也会给孩子带来人际冲突，所以应教孩子关心他人。比如，吃饭时让孩子和大家一样，不单独为孩子起“小灶”;教孩子把可口的东西让爷爷奶奶先吃;同学病了，教孩子去探望;伙伴之间有了矛盾，教孩子站在对方的立场去思考。
母亲为社会贡献的最主要就是你的孩子，除了自发的爱以外，母亲必须学习教育的艺术，否则，任何教育改革都将是徒然。只有家庭教育和学校教育的完美结合，才是教育的真谛。
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