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英语虚拟透视

时间：2023-11-24 07:30:01 其他范文收藏本文下载本文

英语虚拟透视（共8篇）由网友“jaly7758”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的英语虚拟透视，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

英语虚拟透视

篇1：英语虚拟透视

英语虚拟透视

英语动词有三种不同语气：陈述语气(indicative mood)、祈使语气(imperative mood)、虚拟语气(subjunctive mood)。所谓虚拟语气是指说话人为表示一种假设的情况、一种主观的愿望，即认为动词所表示的动作或状态并非事实或仅是主观设想时所用的动词形式。虚拟语气是一个大杂烩，它既包括假设语气、条件语气，也包括可能语气和愿望语气。

这里所谓“虚拟”，就是指人们主观的假设同事实不相符合，或者实现的可能性很小。我们知道，时间和空间是物质存在的形式。人们的头脑如果不把自己的想象同一定的时间、地点相联系，是无法进行假设的。把现实的假设和此时此地联系起来，使得所想象的情景仿佛就发生在眼前。对极不现实的假设（虚拟），由于其假设违反事实（或可能性很小），就需要使这种假设的情景推到过去或将来。

英语虚拟语气就产生了这样一套较为严密的模式：把现在、过去及将来都加以“过去化”，即与现在事实相反，条件从句就用动词的过去时（be的过去时用were）；与过去事实相反，条件从句就用动词的过去完成时；与将来的情况相反或实现的可能性极低时，从句就用动词的过去时（be用were）或用should/were to加动词原形来表示。

有些虚拟语气，从中国人的思维角度来看是完全可以理解的。如：

I wish I were a bird.我但愿我是只小鸟。

这显然与事实相反，在wish后面的宾语从句中使用虚拟语气，我们认为无可非议。

但有些英语句式使用虚拟语气，中国学生就较难理解了。例如在表示建议、要求、决定、愿望、坚持、必要性、重要性等意思时，无论是主语从句、宾语从句、同位语从句还是表语从句，都使用should式（古体英语使用be式），即be-虚拟式。如：

We insist that a meeting(should) be held as soon as possibte.我们坚持会议应尽快召开。

It is essential that every child(should) have the same educational opportunities.

每个孩子都应有同等受教育的机会，这很重要。

在这种be-型虚拟式中，当事人想暗示的情况虽然不一定发生，但假定真的发生了这种情况的话，就成了一种固定格式，不再带有任何委婉意味，以致下命令也要使用这种固定格式。如：

The commander ordered that all civilians (should) be evacuated.司令员命令全体平民撤离。

should作为情态动词表“应该”时，也是由此演变而来的。如：

You should not have concealed the matter from me.

你本不该把这件事瞒着我。

表惊奇、惶惑、怀疑、意外、遗憾等意思时，也使用虚拟语气，中国人对此亦颇感费解。如：

I wonder such a man as he should succeed.

我真奇怪他这样的人竟然会成功。

这类句式为什么也用虚拟语气呢？原来这是表示虽然这些事情都属事实，但当事人仍然在设想这些都是一些不大可能实现的事情，即当事人不相信这些是事实。在这种情况下，汉语要用“竟然”一类副词来翻译。

英语中还常常使用虚拟语气来表示委婉、客气，如使用“would(should、could、might)加动词原形”这样的结构。中国学生大都知道这一用法，但其中缘由就不甚明了了。原来这类句式是要表示“假如我（或你)如何如何，你觉得怎么样？”因而也就表示客气、委婉了。如：

I should think your approach is incorrect.

（陈述意见）我认为你的方法是不正确的。

You had better leave the matter to me.

（提出忠告）你最好把事情交给我办。

I should like to see Mr.Green.

（提出请求）我想见见格林先生。

这类句式沿用既久，已经成为表示礼貌的一种固定格式，人们早已不觉得它属于虚拟语气了。

另外，还有一种句式，中国学生看来非常不理解，为什么It is time that we went to bed.这类句式中，定语从句也使用虚拟语气？其实这是一种迂回曲折的`表达方式。就上例而言，开始是讲话人要通过虚拟语气以暗示的方式提出理由（即事实是，我们还没有去睡觉），而让听话人自己去得出结论（即因此，我们应该去睡觉了）。这也是一种沿用已久的固定格式。现在人们讲话时，只把它作为一种格式，已没有反映出上面所提到的那种复杂的心理过程了。

在使用虚拟语气的过程中，以下几点需要特别注意：

第一，在现代美国英语中，虚拟语气不太常用，多数只出现在正式文体中。这种概念一般用其他方式来表述。

第二，在if,as if和I wish后面，虚拟语气一般多用were（当suppose这类词的意思与if相似时，后面也可以用were），不过was也时有出现，尤其在英语会话中，was似乎更常用。如：

I wouldn't mind if he weren't/wasn't so rude.

如果他不是这么粗鲁，我也就不在意了。

I wish it were/was Sunday today.

我希望今天是星期天。

值得注意的是，在较正式的文体中，If he were to tell us everything,we could try to solve his problem.这类句式有时会用倒装结构，即Were he to tell us everything,we could...，这种情况下，就不能用was了。同样，在词组If I were you及as it were中。我们也只是用were而不可用was，但也有人认为前者可用was，而后者则不能。

第三，在表示建议、要求、决定、愿望、坚持、必要性、重要性等意思时，其主语从句、宾语从句、同位语从句或表语从句中，英国英语是使用should加动词原形，而美国英语则直接使用动词原形来表示虚拟。不过在美国英语中，这类虚拟语气结构常用在正式文体中。在非正式交谈中，美国人可能会找不同的方式来表达这些概念。

第四，某些公式化语句中也可用be-型虚拟式表示祝愿、诅咒、禁止等意义。常见的有：God save the King/Queen;Long live...;Be that as it may...;Heaven forbid;God bless you等。

第五，在非常正式的语言中（如法律文件），if和whatever后面有时用be。如：

If any person be found guilty...

如果发现任何人有罪……

...whatever be the reason...

……不管是什么理由……

第六，在非正式文体中，有时把一个多余的not置于表示怀疑和不肯定的词语后面的if从句中，但是这个not并没有任何否定的含义：如：

I wonder if we shouldn't ask the doctor to look at Mary.(=I wonder if we should ask...)

我不知道我们是否应该让医生来看看玛丽。

第七，在非正式口语体英语中，有时会把一个额外的have置于if从句中表过去（注意，这种形式的主动词总是know），相当于过去完成时表过去动作的虚拟语气的形式。这一说法被认为“不正确”，通常也不会出现在书面英语中。不过，这种“不正确”的用法即使在受过教育的人的谈吐中也是常见的，如：

If I'd have known I'd have told you.(=If I had known...)

如果我知道，我就告诉你了。

第八，if I got与if I get，或if I had与if I have之间的区别，并不是时态上的区别。两种结构都可用来表示现在或将来的虚拟：若用动词的过去时表虚拟，则表示发生这种情况的可能性会更小，或完全不可能、纯属想象。试比较：

If I win this race...如果我跑了第一名……（一位运动员这样说）

If I won first prize...如果我中了一等奖……（一个买了彩票的人说）

If I become president,I'II...假如我成为总统，我将……（竞选总统的候选人说）

If I became president,I'd...我要是当总统，我就……（一个小学生这样说）

第九，现代英语可采用多种多样的语法手段来表达虚拟语气，如一般过去时、过去进行时、过去完成时、情态动词的过去式加动词原形或不定式完成时等。如：

I was wondering if you would let me use your car.

不知道我是否能用您的车呢？

第十，虚拟语气在现代英语中已不是一个重要的语法范畴，许多该用虚拟式的地方常为陈述语气所替代。如用was代替were就是一例。有时，甚至还可以根据语义意图干脆就用现在时形式。如：

I wish I were/was there.我希望我在那里。

He looks as if he were/was/is sick.

他看上去好像病了。

Imagine you are the salesman for Franco's product.

想像你是法兰克产品的推销员。

篇2：英语时态、语态考点透视

英语时态、语态考点透视

一、对各种时态的考查 1.考查一般现在时的'用法 [考点说明]一般现在时表示经常性或习惯性的动作或现在存在的状态,常以now,at present以及often,sometimes,usually,always,seldom,every day等表示频度的副词或副词性短语为时态标志;一般现在时也可以表示不受任何时间制约的客观事实或普遍真理.

作者：盘笋作者单位：刊名：初中生英文刊名：JUNIOR MIDDLE SCHOOL STUDENTS 年，卷(期)： ”“(18) 分类号：关键词：

篇3：考研英语作文考试透视

考研英语作文考试透视

一、试题

Directions:

Among all the worthy feelings of mankind, love is probably the noblest, but everyone has his/her own understanding of it.

There has been a discussion recently on the issue in a newspaper. Write an essay to the newspaper to

1) show your understanding of the symbolic meaning of the picture below.

2) Give a specific example, and

3) Give your suggestion as to the best way to show love.

You should write about 200 words on ANSWER SHEET 2.(20 points)

二、考生样卷及修正版

Among all the worthy feelings of mankind, love is probably the noblest. It is of the utmost importance to the human beings. Everybody not only needs love, but also should give love.

As is described in the picture, ”love is a lamp which is brighter in darker places.“ This is indeed true. People in darker places need more light than ordinary people. Maybe even a dim light can give them much hope for a better life and progress. Maybe just a thread of light will call forth their strength and courage to step out of their difficulties.

For instance when someone is starving to death, just a little food and water from you may save his life. Or when a little girl in a poor rural area drops out of school because of poverty, just a small sum of money from you may support her to finish her schooling and change her life, you have given love which is like a lamp in a dark place where light is most needed.

So to sum up, we should offer our help to all who are in need. We expect to get love from others and we also give love to others so when you see someone in difficulty or in distress and in need of help, don't hesitate to give your love to him. I believe then the relationship between people will be harmonious and our society will be a better place for us to live in.

给分：（20分）

评语：内容切题，包括题中所列三方面的全部内容；文章通顺，语言流畅，句式变化多样；用词面较宽；虽有个别不妥之处，但该生基本功较好；表达强；长度符合要求。

修正版：

Love is of utmost importance to us humans. Everybody not only needs love but should also give others love. As can be seen from the picture, love is a lamp which is brighter in darker places. This is indeed true. People in darker places need more light than others. Maybe even a dim light can give them much hope for a better life. Maybe just a thread of light will call forth their strength and courage to help them step out of their difficulties.

Numerous examples might be easily given, but these will suffice. For instance, when someone is starving to death, just a little food and water may save his or her life. Again, when a little girl in a poor rural area drops out of school because of poverty, just a small sum of money from you may support her to finish school and change her life. In these circumstances, you may have given love which is like a lamp in a dark place where light was most needed.

To sum up, we should offer our help to all the needy. We expect to get love from others and we also give love to others. So when you see someone in difficulty or in distress and in need of help, don't hesitate to give your love to him or her. I believe that if we can all do this the relationship between people will be harmonious and our society will be a better place for us to live in.

三、命题分析：规范性与灵活性

跟前十年的作文命题相比，20的作文命题发生了重大的变化，主要表现在如下几个方面：

第一，分值由原来的15分钟增加到20分，规定字数由原来的150词增加到200词。作为主观题的短文写作，其战略意义已仅次于作为客观题的阅读理解，两项分值加起来就是60分，因而其中任何项的失败都会严重影响整个考试的得分。根据今年作文试卷的情况来看，使自己的英语写作水平有一个质的提高是目前大部分考研准备者的当务之急。

第二，从命题形式上看，年的命题是一种新的形式。以往出现的命题形式包括提纲式作文（如92年）、图哥作文（如）和图画作文（如），纯粹的情景式作文不太可能在今后的考试中出现。今年命题形式的特点是”情景+提纲+图画“,综合了多种命题的优点,与新大纲样题的精神相吻合。

第三,从命题所测试的中心内容来看,以往考查的中心内容有列举、描述、对比、因果、概述等,并加以适当的议论,2001年的命题则要求举一个具体例子。

总体而言，2001年的作文命题思路还集中体现了规范性与灵活性的统一，而且这也是今后作文命题的基本原则和发展方向。规范性是指题目规定了写作的主题是”love“，三点提纲又限定了写作内容和写作手法，图画则为考生提供了一个形象的写作对象和写作思路，另外题目给出的情景也规定了要写一篇投给newspaper的essay。在这种规范下，作文的内容和语言表达就具有了确定性和可预测性,考生也不需要在审题和构思上耗费过多的时间,可以集中精力在文字表达上下功夫。这样做的好处是主观题更具有了客观参照标准,既能达到测试的目的和要求,又有利于考后的阅卷评分。灵活性是指在避免考生随意发挥的前提下,给予一定的活动空间,以免产生千篇一律的答卷、以致于无法区分不同档次的写作水平。今年作文题的活动空间就基本限制在”give a speck example“之内。

应对作文题的关键不在于猜题、押题,而在于分清变与不变的关系。变的只是写作的主题,甚至命题的形式,不变的是作文评分标准的各项内容和三段式布局。抓住了不变的东西就可以以不变应万变。

四、答题分析:问题与对策

问题之一:审题的误区

题目首先规定了作文的主题是”love“,虽然明说”Everyone has his/her own understanding of it“,但图画只提供了一种理解,那就是”爱心是一盏灯,在越黑暗的地方越明亮“,意思是最需要爱心的地方爱心显得最有价值。如果不把情景、提纲和图画进行综合分析,写作时就极可能发生偏离,结果有的就抓住”noblest“一词大做文章,有的人则抓住”Everyone has Ms/her own understanding of it“罗列不同的人对”love“的理解,甚至对没有”爱心“的人进行一番批斗。有一小部分考生挖空心思要想出一些与众不同的理解,结果适得其反。比如,有位考生说:”图画的寓意非常现代,就是说谈情说爱要有所讲究,在黑暗的地方幽会比在大庭广众之下来得有味道。“接着,这位考生在第二段里历数在黑暗中幽会的种种好处。另外,有考生把整个文章写成了一篇情书,以”Darling“开头,对他的恋人写了200词的美好回忆,中心思想是两个人如何患难与共,如何真情难得。2∞0年也有一篇作文以第二幅画中的那条鱼为切人点,全文第一句为”我是一条幸运的小鱼“,接着历数人类对鱼类所犯下的种种滔天罪行,最后以大海中最后一条鱼的'身份对人类的行为做出批评并呼吁人类采取积极的措施。整篇文章文字优美,流利通畅,一个错误都没有。但在专家审查后只给了8分(满分为15分)。理由只有一个:不按命题要求作文。以该篇文章的功底,按要求写成三段式,得满分是不成问题的。这样的”奇?quot;历年都有,得分最高的不超过及格分数,今年的“情书”和“谈情说爱”两篇作文的文字都不错,却都只得了6分。

问题之二：谋篇布局的尴尬

有不少考生考完之后自吹写了不下三百词，且不说不能保证质量，判卷老师至少不会欣赏这种做法，规定200词左右的作文绝不可以超过250词。有些考生写了五、六段，似乎想避免三段式之嫌，其实三段式结构是最好的，最多不能超过四段。如果是四段，第一段点题，说明一下自己的基本观点，既可引用名句也可改写题目给出的句子。第二段表明对图哥意义的理解。实际上，这两段完全可以合二为一，并作文章的第一段。

大多数考生写第二段时不知该如何举例，该如何构建这一段的内部结构。相当一部分考生仍然按照以前的思路，在第二段写了几条为什么要献爱心的原因，或者爱心的几种类型，或者爱心的几个方面。稍微好一点儿的作文则在第二段里写了一个干巴巴的明显是编造出来故事。很多学生一碰到要举献爱心的例子，动不动就说家里父母身患绝症，或者已经与世长辞，家人朋友如何伸出友爱之手。而真正符合要求的处理方式是举一个或多个例子，根据第一段所提出的观点，适当地加以评论，点到为止，见好就收，形成一“face+ comment”的内部结构。更大的问题在于大部分考生在第二段中举一个与第一段观点和第三?quot;the best

篇4：考研英语：快速透视考研英语翻译

考研英语：快速透视考研英语翻译

一个西瓜，我们不能抱着直接啃，至少要砍几刀，最后整体消灭。考研翻译的句子基本都是“混血儿”，并列句，复合句杂糅一起，因此我们需要解构，顾名思义，就是分清划线句子的语法结构关系，把句子砍成一块一块的形式，从而各个击破。大家必须要火眼金睛，像X光一样，通过真题不断加强练习，达到一种“快速透视”的程度。

英语是一种“形合语言”

很多同学认为词汇没有掌握，结构不可能懂。其实词汇和结构相对来讲，是两个不同的方面。英语是一种形合语言，即英语比较注重表面上的形式化，比如大家会发现，英语当中的任何从句都有一个共同的特点，就是都包含有连接词，而连接词诸如that，which等都是我们的中小学词汇，因此即使一个长难句有些词汇不懂，你也完全可以将结构划分清楚。考研辅导专家提醒考生，在翻译练习的过程中，同学更应该加强包含较多难词的句子的结构分析，这样才能更好训练我们的`速度和眼力，达到考场上的“快速透视”。

切割完句子，要进行重组

切割完的句子，我们需要进行翻译转换重组，此为建构。翻译时，在充分理解原文的基础上，需要根据中英文的差别，比如英语多被动，汉语多主动;英语多繁杂，汉语多简短;英语多替换，汉语多重复等，采取适当的方法策略，比如增省词法，重换词法，倒译转译法等灵活处理，最终达到一种归化的翻译形式，准确，通顺。考研辅导专家提醒考生，建构过程中，要注意三点：一是翻译首先是理解，其次是传达。准确的理解才能有准确的表达。二是语境的作用。翻译时，有的单词看似温和，实则暗藏杀机。这需要注意的是词义的选择和引申。三是何为归化翻译，归化旨在尽量减少译文中的异国情调，为目的语读者提供一种自然流畅的译文。这和大纲要求基本是一致的。说白了，就是写出来的形式上是中文，意义上也必须是中文。最后是校对。最后一步，要检查核对一下。比如有没有漏掉信息，表达是否通顺，汉字书写是否规范等。

考研翻译最重要的三元素就是语法，词汇，以及方法。材料选择以真题为主;翻译时重点直译，适当意译。考生如果有欠缺的地方要抓紧时间查缺补漏，这样才能在考场上所向披靡。

篇5：透视考研英语阅读新动向

透视考研英语阅读新动向

之后，考研阅读对考生把握篇章结构的能力提出了更高的要求。因此，作为备考的一个重要的步骤，考生应该注意在平时的练习中培养这样的能力。过去经常强调阅读的关键是单词量的一再扩大，使得广大考生把更多的精力投放到了对单词的记忆上，忽视了实际的应用能力；现在新大纲对考生提出了更高的要求。考生不仅要把单词记忆准确、句子运用熟练，更要从篇章的层面上把握文章，了解文章的大概结构，分清段落之间的逻辑关系。

下面对文章基本框架作介绍，在是阅读训练中不断调整思路，有效把握篇章主旨和逻辑：

(一)提出问题+分析问题+解决问题

这类文章通常是叙述性说明文。文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后对此问题进行多方面多层次的分析，最后提出或陈述问题可能的解决方案。这类文章的结构可能多种多样，关键是考生要善于识别“问题的提出――可能性的分析――解决办法”这些基本的步骤，就能把握文章的主线，做出合理恰当的排列。

(二)介绍现象+列举细节/分析成因+得出结论

这一类文章是阅读考试时经常碰到的。往往先向读者介绍某种现象或状况：可能是社会现象或状况，也可能是自然现象，列举的部分经常用一些细节的呈现或几种观点的讨论来探讨为什么会有这种现象，即现象的成因。在阅读这类文章时，首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚作者所列举的若干原因。考生可以利用各段中出现的信号词(如：First/Second/Third/Finally/)把握段落的先后次序；再者因为列举总是逐项或分层次进行的，只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，头绪繁多的内容自然会变得井然有序。

(三)两个事物+对比比较+分析总结

文章首先向读者介绍两种事物或事物的两个方面，通过对比或比较的方式来说明它们之间的不同或相似之处。这种文章一般有两种写作方式：一种是分开比较，即先论述A事物或事物的A方面，再论述B事物或事物的B方面，为“A+B”模式；另一种为交替比较，即对事物的几个方面进行逐项比较，为“A/B+A/B”模式。在给这类文章排序时要注意：文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。

(四)提出议题+发表观点(反驳观点、旁征博引)+ 重申观点

这类文章在阅读考试中出现频率很高，属于议论文的范畴。作者通常在文章开始介绍当前流行的一种观点，然后表示同意、异议或直接表明不同的观点。最后，用事实论证自己观点的合理性、指出流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。阅读这类文章要注意“两个what一个how”。即是：文章的话题是什么(what is the topic)？作者的观点是什么(what is the author?s opinion)？作者如何证明自己的观点(how the support his/her opinion)？

3、为更好了解篇章思路，我们把考研英语文章可能出现的逻辑关系做一个简单的划分，希望能对备考此类考题的你会有所帮助：

☆首尾呼应法：文章结尾部分(或段落结尾部分)响应开首所写的内容，令文章的结构更完整、更紧密，借助这样的篇章结构特点解题，我们称之为首尾呼应法。

☆同义再现法：某一词或词组以同义词或同义词组的形式重新出现在文章中，使文章得到衔接，利用这样的衔接手段解题，我们称之为同义再现法。

☆近义释义法：上下文之间出现近义词或词组，用于进一步解释说明前文提到的事物，使文章更加清楚明了，借助这样的行文特点解题，我们称之为近义释义法。

☆比较对照法：把两种相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，指出其相同点(比较)和不同点(对照)，利用这样的写作方法解题，我们称之为比较对照法。

☆因果关系法：事物变化的.原因和结果是紧密相关的。如果某个现象的存在必然引起另一个现象的发生，那么，这两个现象之间就具有因果关系。因果关系包括“由果推因”(由结果去推测原因)和“由因推果”(由原因去推测结果)两种情况。因果关系符合人们的日常思维逻辑，因而在文章中随处可见，所以我们可以利用这一英文写作特点来解题，称为因果关系法。

☆目的关系法：事实行为往往出于某种目的、初衷或动机，而表达事实行为的语言信息和描述目的、初衷或动机的语言信息存在着必然的关联性，借助这样的关联性解题，我们称之为目的关系法。

☆手段关系法：某种事实结果、效果或理想等需要采取必要的手段来实施或达到，而表述事实结果、效果或理想与手段关系的语言材料必然相互依存，密切关联。借助这样的依存关系解题，我们称之手段关系法。

☆信息连贯法：为了有效地表达同一中心思想，语言部分之间(句子与句子之间、段落与段落之间)往往存在相互配合、相互影响、相互照应、相互支持的关系。从而使行文在逻辑意义上下连贯、协调、一致、完整。借助这样的关系解题，我们称之为信息连贯法。

☆总分关系法：英语文章常采用总分对照结构，这种结构是由总述部分和分述部分构成，总述是对分述的概括和总结，分述是对总述的展开和细述，这两部分之间有着明显的相互支持的对照关系。所以，总述部分一般用来表明主线，分述部分围绕这条主线展开进一步阐述。了解了这一特点后，就可以采用总分关系法来解题。

稿源：北文考研

篇6：英语：虚拟语句的倒装

英语：虚拟语句的倒装

虚拟条件句的从句部分如果含有were, should, 或had, 可将if省略，再把were, should或had 移到从句句首，实行倒装，虚拟条件句的倒装。

Were they here now, they could help us.

=If they were here now, they could help us.

Had you come earlier, you would have met him

=If you had come earlier, you would have met him.

Should it rain, the crops would be saved.

=Were it to rain, the crops would be saved.

注意：

在虚拟语气的从句中，动词'be'的过去时态一律用“were”，不用was，即在从句中be用were代替，英语语法《虚拟条件句的倒装》。

If I were you, I would go to look for him.

如果我是你，就会去找他。

If he were here, everything would be all right.

如果他在这儿，一切都会好的。

典型例题

_____ to do the work, I should do it some other day.

A. If were I B. I were C. Were I D. Was I

答案C. 在虚拟条件状语中如果有were, should, had这三个词，通常将if省略，主语提前, 变成 were, should, had +主语的'形式。但要注意，在虚拟条件状语从句中，省略连词的倒装形式的句首不能用动词的缩略形式。如我们可说 Were I not to do., 而不能说 Weren't I to do.

篇7：中考英语考点透视：“神五”

中考英语热门考点透视：关于“神五”

“神五”上天是一件令全世界瞩目的大事，也掀起了一股航天热。现在社会上的热点问题往往就会成为各种考试的考点，就像今春一场突如其来的`SARS，在今年的英语中考试卷中马上就有了体现――英语作文就是关于SARS的，因此抓住热点问题往往就抓住了考点。如果明年中考会涉及到“神五”的话，会是以一种什么形式出现呢？不管怎样，考试题型不会变，我们就以不变应万变，每种题型都设计考题，把考点一网打尽！

I.单项选择

1.考短语搭配

(1) Yue Cuixi岳喜翠______ one of women pilots to take part in the experiments to make sure the re-entry capsule(返回舱) can land safely.

A. used to be B. used to being

C. is used to be D. was used to be

(2) Yang Liwei said that he ______ his motherland.

A. is proud of D. was proud of

C. is the pride as D. was the pride as

(3) Everyone in China regarded Yang Liwei ______ one of the country ______.

A. for, hero B. for, hero

C. as, hero D. as, heroes

(4) One time after ______, Yang Liwei asked his wife some English questions every day. Later in the exam, he got full marks.

A. other B. another

C. the other D. others

(5) China ______ the future Mars space exploration.

A. is ready to B. is ready for

C. are ready to D. are ready for

(6) Yang Liwei ______ 21 hours and 23 minutes staying in the China's first manned spacecraft in space on Oct. 15 and 16.

A. cost B. took

C. paid D. spent

(7) China's first team of astronauts are all able of working and living in space ______ five years of hard training.

A. because B. with the help of

C. for D. thanks to

(8) Many countries are ______ closer cooperation with China in developing space technology.

A. interesting, in B. interested, in

C. interesting, at D. interested, at

2.考名词

(9) Yue Cuixi岳喜翠used to be one of ______ to take part in the experiments to make sure the re-entry capsule can land safely.

A. woman pilot B. woman pilots

篇8：英语委婉语的立体透视

英语委婉语的立体透视

结合言语交际,对英语委婉语的表现方式、构造原则、社会功能以及交际中的影响因素,作了多角度、多层次的分析.

作者：张之材 ZHANG Zhi-cai 作者单位：重庆文理学院,基础学院,重庆,永川,402168 刊名：重庆文理学院学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF ARTS AND SCIENCES(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2008 27(2) 分类号：H04 关键词：英语委婉语表现方式构造原则社会功能影响因素

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