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攻克考研英语长难句之主语从句

时间：2022-05-28 01:44:02 其他范文收藏本文下载本文

攻克考研英语长难句之主语从句（精选8篇）由网友“伤感专业户”投稿提供，下面是小编为大家整理后的攻克考研英语长难句之主语从句，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

攻克考研英语长难句之主语从句

篇1：攻克考研英语长难句之主语从句

在复合句中充当主语成分的句子，我们称之为主语从句，它属于名词性从句的一种，今天我们就来学习一下名词性从句的相关知识。

主语从句的结构

1)关系连词+句子+动词

2)It+be动词+形容词/名词短语+关系连词+句子

3)It+不及物动词+that

【例1】It is generally agreed that a person of high intelligence is one who can grasp ideas readily, make distinctions, reason logically, and make use of verbal and mathematical symbol in solving problems.

【译文】人们普遍认为，高智商的人有这样一些特点：理解力强，辨别力强，逻辑推理能力强，并且在解决问题的过程中善于利用文字和数学符号。

【解析】这句话真正的主语是由关系连词that引导的主语从句，这个句子之所以被放在后面，一是为了调整句子结构，让句子平衡;同时也和英美人士的表达习惯有关，重要和完整的信息他们习惯在一开始就表达出来。首先表明，大家都持认同的态度，然后再说大家都认同什么事情。

It+ be动词+形容词+关系连词+句子

在语言的发展中于是就有了这样一些常见的表达，为了方便同学们在考试中更快地实现中英文的转化，先将它们的常见中文表达罗列出来：

It is clear that… ……很显然

It is possible that… 很可能……

It is likely that… ……很可能

It is natural that… 很自然……

It is certain that… ……可以相信

It is strange that… 奇怪的是……

It is fortunate that… 幸运的是……

It is necessary that… 有必要的是……

我们知道，状语在很多时候是修饰整个句子的，一些副词可以提出来单独翻译，这个结构中的形容词其实也是在修饰后面的整个句子，所以在表意的时候这个结构可以和一个副词相互替换，比如：

It is clear that she is a liar.= She is clear a liar.

It is possible that these principles may be regarded as normal in years to come.= These principles may possibly be regarded as normal in years to come.

【例2】Itis a truth universallyacknowledged that a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife.( Pride and Prejudice)

【译文】这是一个大家都认同的事实，一个有钱的单身男人一定渴望娶到一个可人的妻子。(《傲慢与偏见》)

【解析】这个句子的结构是：It+be动词+名词短语+关系连词+句子(主语从句)

由这个句子衍生出一系列的结构：

It is a pity that… 可惜的是……

It is a fact that… 事实是……

It is a good news that… ……真是个好消息

It is a good thing that… ……真是件好事

It is no wonder that… 难怪……

It is a shame that… 遗憾的是……/……真是太不像话了

It is an honor that… 真荣幸……

It is common knowledge that… ……是常识

It is my belief that… 我相信…

It is a miracle that… ……真是奇迹

长难句虽难，但不过是由简单句演化而来，只要大家能够顺利理解几种常用的语法结构，并将整个长难句按照方法来抽丝剥茧，那么与长难句相关的阅读、翻译等难题就不在话下啦。

篇2：考研英语：攻克英语长难句之定语从句

定语从句在长难句中的作用是修饰和限定名词、连接两个具有共同名词的句子、表示因果逻辑关系。在以往的定语从句学习中，我们可能主要强调定语从句的第一个作用，但是在考研中我们更强调的是它的第二和第三个作用。今天我们就定语从句的相关知识做一讲解。

一、定语从句的作用

1.连接两个具有共同名词的句子。

【例】I have three books of which the red is my favorite.

【解析】这是一个很简单的句子，定语从句由of which引导，但是这个句子并不是在修饰和限定前面的单词books。这个句子其实是由两个句子合并而成的：

1)I have three books.

2)The red of those books is my favorite.

这两个句子中有共同的名词books，这样就可以合写成一个句子，此时就用到了定语从句的第二个作用：连接两个具有共同名词的句子。把第二个句子中的those books替换成能连接两个句子的关系代词which，这样就能产生了如下这个句子：I have three books, the red of which is my favorite.为了让整个句子更加紧凑就把of which提到books后面，进而形成了刚才的那个句子。

2.表示因果逻辑关系

【例】America and Americans were prosperous beyond the dreams of the Europeans and Asians whose economies the war had destroyed.

【解析】这句话中有一个定语从句是由whose来引导的，在翻译的时候也有两种处理方法：

1)美国和美国人的繁荣程度超越了欧洲和亚洲人的梦想，他们的经济被战争摧毁了。

2)美国和美国人的繁荣程度超越了欧洲和亚洲人的梦想，因为他们的经济被战争摧毁了。

而后面就有对应这个句子的考题：The U.S. achieved its predominance after World War II because.

答案：the war had destroyed the economies of most potential competitions.

题干对应刚才句子的主句America and Americans were prosperous beyond the dreams of the Europeans and Asians，在表述上进行了同义替换，而正确选项就是对应whose所引导的定语从句。

二、定语从句的识别和处理

1.结构识别：名词+连接词+句子

从本质上讲句子在很多时候也是一个名词，因此这个结构也可以是这样的：句子+连接词+句子。在这种结构中连接词前面一定要出现逗号，这种结构在传统的语法书中也被称为非限定性定语从句。

【例】Kevin gave us a wonderful training course, which left us a deep impression.

【解析】这个句子的前身应该是这样的：Kevin gave us a wonderful training course. It left us a deep impression. it就是指代前面这个句子，这样两个句子就有了共有的名词，连接两个具有共同名词的句子是定语从句的作用，就可以用which代替it，这样就有了示例中的非限定性定语从句。

定语从句的连接词：

关系代词：who, whom, which, that, as, whose

关系连词：when, where, why, how

介词+关系代词：as和that以及who一般不能接到介词后引导句子

2.定语从句的处理方法

A.按照定语的处理方法将定语从句前置，这种处理方式适用于比较短的和起修饰限定作用的定语从句。

B.在考研中大多数的定语从句起的作用是连接句子，因此我们通常把定语从句从整个句子中独立拆分出来单独成为一个句子，这种处理方法的关键是找到连接词，拆分点就是连接词。对于“介词+连接词”引导的定语从句，拆分点就在介词处。

【例】There is something by virtue of which man is man.

【解析】这句话其实是由以下两句话变来的：

1)There is something.

2)Man is man by virtue of this thing.

这两句话中有共有的名词something和this thing，用which替换掉this thing再把of which提前，得到：There is something of which man is man by virtue.

by virtue of是一个相对固定的短语：by为介词，virtue为名词，构成一个介词短语，of短语修饰virtue。为了保持结构的相对完整性，写作的时候最好把by virtue一并提前，得到：There is something by virtue of which man is man.在翻译的时候可以提前，也可以分译。

【译文】存在一种特性，人之所以为人就是由于这种特性。

(或：存在一种使人成为人的特性)

定语从句在结构的了解上按照我们上面的讲解将会保证阅读理解的正确性，还经常出现在翻译的考题中。

篇3：考研英语长难句突破：主语从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。今天我们就来重点讲一下其中的主语从句。

在复合句中充当主语成分的句子叫作主语从句。它的具体表现形式是：引导词引导一个从句作主语;或者it作形式主语+谓语/系表结构+引导词+从句。

【例1】that

That Chris Lee won the champion of Super Girl in arouse wide public concern.李宇春赢得超女冠军这件事引起了社会的广泛关注。

【例2】what

What caused the accident remains unknown.是什么引起了这一事故仍然未知。

【例3】where

Where my wife and I should choose to continue my further education is a question of great importance.我太太和我应该去哪享受我们的蜜月还没有最后决定。

【例4】which

Which university I should choose to continue my further education is a question of great importance.我应该考哪个大学的研究生是个很重要的问题。

【例5】when

When and where the test will be given is not yet decided.什么时候在什么地方进行考试还没定下来。

【例6】-ever

Whoever gets the job will have a lot of work to do.任何得到这份工作的人都将要有很多工作要做。

【例7】how

How we can protect the grain from damp needs to be discussed.我们怎样才能保护粮食不受潮需要讨论。

【例8】whether

Whether this is true or not remains a mystery.这是对是错还是个谜。

It句型

有的时候主语从句过长，根据人类短暂记忆规律，主语过长会影响理解和阅读，往往会用it作形式主语，而把真正的主语放在句尾，加以强调，是为it句型。

【例】

It is a pity that we won’t be able to go to the south to spend our summer vacation.我们不能去南方度过我们的暑假很遗憾。

为表示强调，常以形式主语it引导从句。It+谓语+引导词+从句。由于主语从句一般被认为是单数形式，形式主语代表真正的主语，因此要用it。因此形式主语的谓语动词、be动词+表语均为第三人称单数形式或过去式。

英国桂冠诗人约翰・梅斯菲尔德说：“快乐的日子使人睿智。”很多考生可能觉得这句话应该反过来说，但其实复习过一段时间以后，面对着越来越复杂的难题，你就会发现，保持快乐的心态，复习效率自然而然就会提高。

篇4：托福阅读长难句：主语从句

托福阅读长难句：主语从句

主语从句是托福阅读中较常见的一种句型。什么是主语从句?简而言之就是，用一个句子充当主语成分时，这个句子就叫做主语从句。来看几个例句：

例句1. The sculptural legacy that the new United States inherited from its colonial predecessors was far from a rich one.

分析：从句The sculptural legacy that the new United States inherited from its colonial predecessors在整句中做主语，为主语从句;谓语为系动词was;表语为far from a rich one

译文：新生的美国从其殖民地时期的先辈那里继承的雕塑遗产远远谈不上丰富。

例句2. What we today call American folk art was，indeed, art of, by, and for ordinary, everyday “folks” who, with increasing prosperity and leisure, created a market for art of all kinds.and especially for portraits.

分析：从句What we today call American folk art在整句中做主语，为主语从句;谓语为系动词was;表语为art;of, by and for为并列介词，理解为art of, art by and art for ordinary, everyday “forks”，后面加who引导的定语从句。

译文：我们今天所称的美国民间艺术确实是被普通民众所有、所创和所享的艺术。随着日渐繁荣和不断增加的空闲，这些民众为各种艺术，尤其是肖像艺术创造了一个市场。

例句3. What they do is looking at familiar conditions from a perspective that makes these conditions seem foolish，harmful or affected.

分析：从句what they do在整句中做主语成分，为主语从句; 谓语为系动词is;表语为looking at familiar conditions from a perspective，后面加that引导的定语从句。

译文：它们所做的就是从这样一个角度来看待熟悉的环境，使这些环境看上去愚蠢、有害或做作。

托福阅读的做题误区

考生做旧托福考试(TOEFL)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。

有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。

有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。

在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文--词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。

托福阅读怎么分配好时间

很多托福考生都说，也许在托福阅读中，最影响人的实力发挥的恐怕就是要求55分钟内做完50道阅读题。托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也是有区别的，因为这些都是大约4-5篇阅读，20题，而且这些考试都没有要求做完没门考试所用的时间。因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。

这里给大家提供一种流传了很广的方法：

1 即先阅读文章的首段前4行，注意这里不是前2行，因为现在很多文章首句通常是由专业名词组成或者是一些习语组成，大多数中国学生只知道看完首句，然后他们就崩溃了，因为专业词汇和习惯用语一次性将他们打懵。因此这里建议首先读完前4行来了解文章主题方向。

2 直接做题，然后在题中找关键词回到原文进行点查。不过这里点查也是有技巧的。第一题通常是文章的主题题，跳过不做，放到最后来做，其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认，比如数字，大写字母，拼写十分怪异的单词等等，当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。

托福阅读的深层暗示

原文：

M: Do you know what time the train goes the city?

W: Normally it’s every 20 minutes. But it’s weekend, so I’m not sure.

选项：

(A) Listen to the traffic report on the radio

(B) Take a later train.

(D) Check the weekend schedule.

很显然这里的正确答案为D，因为原问题到了周末时间表与周1-5不同，因此，最好的选择方案是看一下周末的时间表，去找一下准确的时间。

很显然这里W并没有直接的告诉我们要去查询时间表，而是告诉我们周末的时间不确定，因此我们发现了她实际上是在暗示我们要Check the weekend schedule。这就是典型的另有深意。

新托福阅读也继承了老托福听力的光荣传统:P，也开始为我们大张旗鼓的玩起了另有深意这样的事情。这一点尤其在新托福TPO里面体现得尤为明显。

当然还是拿真实例子说话，首先看一下新托福真题TPO1里面的一段。

Groundwater is the word used to describe water that saturates the ground, filling all the available spaces. By far the most abundant type of groundwater is meteoric water; this is the groundwater that circulates as part of the water cycle. Ordinary meteoric water is water that has soaked into the ground from the surface, from precipitation (rain and snow) and from lakes and streams. There it remains, sometimes for long periods, before emerging at the surface again. At first thought it seems incredible that there can be enough space in the “solid” ground underfoot to hold all this water.

题目：

Which of the following can be inferred from paragraph 1 about the ground that we walk on?

A It cannot hold rainwater for long periods of time.

B It prevents most groundwater from circulating.

C It has the capacity to store large amounts of water.

D It absorbs most of the water it contains from rivers.

很显然原文At first thought it seems incredible that there can be enough space in the “solid” ground underfoot to hold all this water. 为我们提到很难想象，在如此“坚实”的地下，会有足够的空间来盛如此之多的水，这里就很隐晦的告诉我们其实地下并不“坚实”，而是还有很多的空间，来盛放groundwater，因此我们得到的正确答案就是C选项，也就是原来我们行走的这片土地之下还有足够的能力来承载如此之多的水。

很显然，这里也是很隐晦的告诉我们地下空间其实是很大的。

下面这道题也是一样。

The same thing happens to this day, though on a smaller scale, wherever a sediment-laden river or stream emerges from a mountain valley onto relatively flat land, dropping its load as the current slows: the water usually spreads out fanwise, depositing the sediment in the form of a smooth, fan-shaped slope. Sediments are also dropped where a river slows on entering a lake or the sea, the deposited sediments are on a lake floor or the seafloor at first, but will be located inland at some future date, when the sea level falls or the land rises; such beds are sometimes thousands of meters thick.

All of the following are mentioned in paragraph 3 as places that sediment-laden rivers can deposit their sediments EXCEPT

A A mountain valley

B Flat land

C A lake floor

D The seafloor

本题问的是到底哪里没有沉积呢?

dropping its load as the current slows: the water usually spreads out fanwise, depositing the sediment in the form of a smooth, fan-shaped slope. 告诉我们，只有在流速缓慢的地点才会沉积。但是他不直接告诉我们具体在什么地点，而是让我们去用逻辑推理。

因此当我们寻找的时候，发现Flat land“平缓之地”毫无疑问是流速缓慢的，这样的地方不会沉积，然后再告诉我们a river slows on entering a lake or the sea，湖和海洋，也是流速缓慢的地点，自然也不会沉积。那么唯一会沉积的地方也就只有上游mountain valley才会沉积，因为河流流经的地点分别是from a mountain valley onto relatively flat land，以及a river slows on entering a lake or the sea。

自然当我们排出了Flat land、a lake以及the sea之后，也就只可能剩下mountain valley了。

篇5：考研英语语法之主语从句

考研英语语法之主语从句

2016考研考生现在还处于基础准备阶段，对于考研英语来说，基础无非是单词和语法。现在，作者为大家献上考研英语语法集锦，希望能为大家带去复习上的帮助。

1.概述

在复合句中充当主语成分的句子叫作主语从句。具体形式为：引导词引导一个从句作主语；或者it作形式主语+谓语/系表结构+引导词+从句。

2.分类

⑴陈述句充当主语从句，连词为that（that没有实际含义，在从句中只起连接作用，不在从句中作任何语法成分），从句为“that+陈述句”，that不能省略。

【例句】

That Chris Lee won the champion of Super Girl in arouse wide public concern.

李宇春赢得超女冠军这件事引起了社会的广泛关注。

⑵一般疑问句充当主语从句，连词为whether（whether“是否”的含义，在从句中只起连接作用，不在从句中作任何语法成分），从句为“whether+陈述句语序”，whether不能省略。

【例句】

Whether this is true or not remains a mystery.

这是对是错还是个谜。

⑶特殊疑问句充当主语从句，连词为特殊疑问词（特殊疑问词都有自己的含义，在从句中作一定的语法成分），从句为“特殊疑问词+陈述句语序”，特殊疑问词不能省略。

【例句】

例1 ――what

What caused the accident remains unknown.

是什么引起了这一事故仍然未知。

例2――where

Where my wife and I should enjoy our honeymoon is still unsettled.

我太太和我应该去哪享受我们的蜜月还没有最后决定。

例3 ――which

Which university I should choose to continue my further education is a question of great importance.

我应该考哪个大学的研究生是个很重要的.问题。

例4――when

When and where the test will be given is not yet decided.

什么时候在什么地方进行考试还没定下来。

例5――ever

Whoever gets the job will have a lot of work to do.

任何得到这份工作的人都将要有很多工作要做。

例6――how

How we can protect the grain from damp needs to be discussed.

我们怎样才能保护粮食不受潮需要讨论讨论。

3.It句型

【例句】

例1 It is important that we all should attend the meeting.

我们都参加会议是重要的。

例2 It is strange that he should do that.

他所应该做的事是令人奇怪的。

篇6：考研英语长难句表语从句讲解

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。今天我们就来重点讲一下其中的表语从句。

表语从句就是用一个句子作为表语，说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词、形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。引导词引导一个句子作表语，放于系动词之后。其结构是：主语+系动词+引导词+从句。

【例1】that

The trouble is ( that ) she has lost his money.麻烦的事是她丢了钱。

【例2】whether

The question is whether the film is worth seeing.问题是这部电影是否值得看(if不能引导表语从句)。

【例3】what

That’s what he is worrying about.那就是他在担心的事。

【例4】who

The question is who should go.问题是谁应该去。

【例5】why

That’s why I object to the plan.这就是我反对这个计划的原因。

【例6】when

That was when I was fifteen.这是我15岁时发生的事。

【例7】where

That’s where I first met her.那就是我第一次遇见她的地方。

【例8】how

The problem is how we can find him.问题是我们如何找到他。

写作中的句式升级：我们可以将所要写的简单句用如下方法升级成表语从句，从而提高所写句式的技术含量，博得阅卷老师青睐，冲击更高的分数。

【注意事项】

1. 表语从句一定要用陈述语序。

误：The question is when can he arrive at the hotel.(×)

正：The question is when he can arrive at the hotel.(√)

2. 引导名词性从句时if/whether(是否)用法辨析：

a. if不能引导表语从句，只能用whether来引导。

b. 引导宾语从句时if/whether可以互换，但介词后面的宾语从句只能用whether来引导。

c. 位于句首的主语从句只能用whether来引导，同位语从句也只能用whether来引导。

误：The question is if the enemy is marching towards us.(×)

正：The question is whether the enemy is marching towards us.(√)

3. 不像宾语从句，在有表语从句的复合句中，主句时态和从句时态可以不一致。

正：The question is who will travel with me to Beijing tomorrow.(√)

正：The question is why he cried yesterday.(√)

4. that在表语从句中不可以省掉。

表语从句只能置于主句之后，而主句的动词只能是连系动词。

【例】The problem is how we can get the things we need.问题是我们怎样能弄到我们需要的东西(how在表语从句中充当方式状语)。

篇7：考研英语长难句突破：宾语从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。今天我们就来重点讲一下其中的宾语从句。

在句子中起宾语作用的从句叫作宾语从句，分为动词宾语从句、介词宾语从句和形容词宾语从句。

1.动宾从句

(1)大多数及物动词都可以带宾语从句

【例句】We all expect(that)they will win, for members of their team are stronger.我们都预料他们会赢，因为他们的队员更强壮。

(2)部分“动词+副词”结构也可以带宾语从句

【例句】I have found out(that)all the tickets for the concert have been sold out.我发现这场音乐会的所有票都卖光了。

(3)可运用形式宾语it代替的宾语从句

①动词find, feel, consider, make, believe, think等后面有宾语补足语的时候，则需要用it作形式宾语而将that宾语从句后置。

【例句】I think it necessary that we take plenty of drinks every day.我认为我们每天多喝饮料是有必要的。

②有些动词带宾语从句时需要在宾语与从句前家it(双宾语)。

因为动词的原因，即动词需要有两个宾语才能将句子的意思表达清楚，it充当间接宾语，从句充当直接宾语。

【例句】I hate it when they say with their mouths full of food.我讨厌他们满嘴食物时说话。

(4)若宾语从句是以wh-等疑问代词或疑问副词引导的，则不可用it代替

【例句】We all consider what you said to be unbelievable.我们都认为你所说的是不可信的。

2.介宾从句

【例句】I know nothing about my new neighbor except that he used to work in a company.对于我的新邻居我只知道他曾在一家公司上班，其他一无所知。

3.形容词+宾语从句

有些形容词具有动词的含义，所以也可以带一个宾语从句，常用来引导宾语从句的形容词有：sure, certain, glad, please, happy, sorry, afraid, satisfied, surprised。

【例句】Are you sure his answer is right?你确定他的回答是正确的吗?

篇8：考研英语长难句突破：同位语从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。今天我们就来重点讲一下其中的同位语从句。

在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。同位语从句是名词性从句中的主要从句之一，从句作同位语表示与之同位的名词(短语)的实际内容，它的作用相当于名词，对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释，相当于一个表语从句，它们之间的关系是同位关系，即主表关系。

【例1】I have a dream that one day, all roads will be made plain.我有一个梦想，有一天，所有道路将变平坦。

【例2】Museums play a role of education for the simple reason that they provide people with a good opportunity to have a deeper understanding of their own country’s tradition and cultures.博物馆在教育中发挥作用，原因很简单，它们为人们提供一个很好的机会，可以更深层次地了解自己国家的传统和文化。

利用同位语的方法对简单句进行扩充，迅速“化腐朽为神奇”，提升句子难度，对作文加分很有帮助。例如：李先生是个好老师。

Mr. Li is a good teacher.

Mr. Li, a man, is a good teacher.

Mr. Li, a real man, is a good teacher.

Mr. Li, the realest man all around the world in history, is a good teacher.

Mr. Li, one of the realest men all around the world in the history, is a good teacher.

Mr. Li, one of the realest men all around the world in the history that I have ever seen in my life, is a good teacher.

同位语从句的结构是：一个抽象名词+引导词+一个完整的句子

同位语从句一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。

可以跟同位语从句的抽象名词通常有news, idea, fact, promise, question, doubt, thought, hope, message, suggestion, words(消息), possibility等。

【例句】I’ve come from Mr. Wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon.我从王老师那儿得知他今天下午不能见你。

英语中引导同位语从句的词通常有连词that, whether,连接副词how, when, where等。