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gre阅读训练掌握要点

时间：2023-08-11 07:33:23 其他范文收藏本文下载本文

gre阅读训练掌握要点（共9篇）由网友“山野都有雾灯”投稿提供，这里小编给大家推荐一些gre阅读训练掌握要点，方便大家学习。

gre阅读训练掌握要点

篇1：gre阅读训练掌握要点

gre阅读训练掌握要点

要点：

在阅读和训练的过程中，gre阅读方法,gre考试培训唯一的目的是在大脑中反映英语(而不是汉语口译)的意义。当读者发现他们在阅读过程中完全消除了大脑中的汉语解释和语法分析过程时，这一要求就得到了满足

GRE阅读训练模式：

A.心理团体训练;B.不回头训练;C.合理原则推力训练;D.速度与理解平衡点训练

GRE阅读训练模式的意义群训练：

取几个与阅读对象意思相同的相邻单词，而不是一个单词。同时，避免大声朗读，克服内心的声音和喉咙、嘴唇的震动。

第二点：

眼睛在阅读材料上比在心脏或喉咙上移动得快

GRE阅读训练模式的非回顾性训练：

为了确保第一次阅读时注意力集中，避免回头看，关键是：

第三点：

读这篇文章时，要注意整句话回头看的现象，坚持一直往下看

GRE阅读训练模式的合理化训练：

根据文中上下文的逻辑推理，我们不知道在哪里进行理性推理。

第四点：

如果你不知道地点，用理性推理来推理

GRE阅读训练模式中速度与理解的平衡点训练：

提出了速度与理解的平衡点，并根据阅读的难度和重要性调整了现场阅读的速度。

第五点：

坚持下去，不要半途而废，这很重要。

GRE阅读具体复习计划

1、掌握GRE阅读词汇

很多考生在初学GRE的时候往往会觉得最大的障碍就是单词，一般来说，阅读需要掌握的单词比考GRE所需掌握的单词要少的多(四级以上词汇大约个)，对词汇的掌握也没有模拟。

反义对词汇的要求深(即只要看到这个词能知道其大意和褒贬态度就可以了)。这些词往往都是些GRE阅读专署词汇，且重复率很高，只需集中背记一下就可以解决基本问题。

2、复习GRE阅读句子

读句子，尤其是读长难句，比较容易入手的读法是先找句子的主、谓、宾成分，尤其是谓语动词，很多句子结构复杂，由很多从句组成，一句读下来可能会不解其义，开始读的候侯，如果能句子的主干读起，就能相对容易地把握句子的大意。

举个例子：After more than a century of investigation， the relation of these and other phenomena， known collectively as the solar-activity cycle， to terrestrial weather and climate remains unclear.

试着以寻找句子主干为目的来读上面这句话，这就好比将主谓宾加粗，突出了重点和层次，对句子领会起来就更容易些。

另外，将简单句子复杂化通常有其固定的模式，比如：

1)合并简单句、变简单句为带有从句结构或并列从句结构或多层从句结构的句子;

2)通过否定、双重甚至多重否定增加理解上的困难;

3)将原本分开的句子组合、套用在某固定句式、词组里面;

4)加入插入语来打断读句子的思路;

5)通过将一些成分后置、倒装或者省略来增加难度。读者要想轻松的跳过这些难点，首先要对一些典型的句子进行结构分析，之后还需靠平时的阅读积累，通过一定量的练习熟悉这些句子的结构构成方式，当遇到难以理解的句子时及时总结，分析其结构，从根本上解决所遇障碍，长此以往，进步将不断。

升级进攻GRE阅读高分策略：

对GRE阅读文章结构的把握

文章结构是做阅读题整体思路的关键。掌握了文章结构就知道文章大体的行文脉络，文章的大体意思也差不多了。文章的结构类型以及标志词，以及文章结构类型和主旨题之间的关系，仔细分析一道主旨题的正确答案是怎么阐述原文篇章主旨和结构的，其实这个正确答案就是文章的中心句的改写形式，最重要的就是找出原文中的中心句，这是帮助读者更深刻地理解原文结构的有效办法。

对常考GRE阅读考点的熟悉程度

俗化说，知己知彼，百战百胜。要想迅速攻克GRE阅读难关，就要了解出题者的思维。根据题目反推原文考点，题目都考了原文哪些内容，自己有没有关注到这些内容并做标记，这些内容都有什么可总结的规律、特征词。这样总结非常重要，如果坚持下去，很短一段时间后，就会发现一些固定的原文出题点，日后再读原文的时候也就会自然而然地关注它们了。

对GRE阅读错误题的总结分析

分析错题，做错的题一定不能放过，看它们与正确答案之间的差别在哪里，在分析错题的同时更要关注正确答案与原文定位处的叙述之间的改写关系，尤其是词与词的对应系。当然除了这三点外还有很多可以总结的，比如词汇、难句等，总结是提高的关键，特别是在GRE的阅读中，只有多总结，从总结中不段进步，不段提高，这样我们的阅读水平才会得到提高。

GRE阅读怎样迅速提高能力

1.gre阅读复习掐时间读一篇文章，长文章1.5—2分钟，短文章1—1.5分钟，然后以平均每题1分钟的速度解完后面的题。注意是“平均”，即你只要控制在比如7题在7分钟内作完即可!

2.gre阅读复习然后看哪些题作错，为什么会作错。主要有以下两类供参考：①看错，主要分为：定位错误;题干词NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看错;选项没看懂，诸如untreated理解成“无可救药”的，其实是“未经治疗的”，无可救药的应该是untreatable!②想错：中国式思维≠美国式思维≠的思维，我们所要作的就是中国式思维与的思维间建立直觉联系。

3.gre阅读复习把文章不计时间地仔细研究一遍，主要研究层次结构，起承转合，语言套路及选项特征，“以其所正正其所不正”。

4.此时对后面的所有问题作如下三个工作：

①不论作对或作错，想一下此题的解题思路是什么，是否具有多种解题方案，自己距离某种解题方案还有什么缺陷或不足，什么样的方法最适合我。

②最短的一条路是什么。

③把每道题的五个选项都找出对或错的理由来，一定要是让自己信服的理由。可能有人达到一定高度觉得没必要，太费时，但是有些看来现在很友好的错误项只要改动一点就能要你的命，你信不信?所以你不要这么做，一定要仔细看过，找到它的弱点，其中有什么困难。

5.找出文中自己不熟悉的抽象词与难句，反复操练。所谓“抽象词”，《难句》一书有介绍，这里从略。永远记住：阅读是读“意思”，不要用“中文翻译思维”(看到一组词就用中文词义理解)去读，更别去用语法，“意思”是种比爱情更朦胧的东西，你说不准，但你作题时你就是知道答案是什么，答案长啥样，记住啊!

篇2：GRE阅读提速备考3个训练要点讲解

GRE阅读提速备考3个训练要点讲解养成正确阅读习惯是关键

适应英语表达方式

因为英语并非我们的母语，很多考生不太习惯英语的表达方式。因为英语的表达与汉语的表达有很大的区分点，所以很多考生在接触到GRE阅读文章的时候都需要一个转换的过程。比如，看到一个单词，都想要先去明白这个单词的意思，再去理解整个句子，并且往往阅读中的很多句子都习惯使用倒装形式，这在一定的程度上又会给考生带来一定的压力。那么怎么解决这种情况呢?通常来说，最好的方法就是熟练，多读文章，不断地阅读与GRE考试相关的文章，经过阅读积累经验，做到不硬纠结一个单词的意思，而是试图通过速读充分了解文章的大致内容和基本逻辑。通过锻炼缩短语言切换的时间，最后达到一种一旦阅读GRE文章就迅速转换到英语环境的模式。

提升逻辑思维能力

很多时候考生可以根据自己的预测来提升自己在GRE阅读中的速度。假设你看到作者在文章中的第一句话设定为many people，prevail，past time等以这些词语做开头，那么你就要在脑海中迅速思考出一点，那就是此篇文章很有可能是关于新老观点交换类的，因为这些词后面往往会紧跟一个老观点，然后一定出新的however，but之类的转折，这就是文章中所提出的新观点。紧接着，你还要迅速分析文章中的方式论证，是老观点出现错误还是有不足之处，这些就是你在看到这种类型的文章时，你应该有的思维逻辑过程。你的思维逻辑过程将帮助你迅速的融入到文章中，因为此后的文章内容很可能与你事先判断出来的结构相符。

忽略非重点词汇

英语与我们的母语表达习惯的不同，你需要在GRE阅读中忽略一些介词，冠词之类的词汇。因为如同在中文阅读过程中，大家都会跳过“的”这种词一样，考生应该尽量避免这些词汇对你的影响，因为有时候这些介词在英语中构成的结构，使你很难直接去理解句子的意思，这样你会浪费很多时间在不认识的句子上，从而对你的答题时间造成一定的困扰。

总而言之，GRE阅读的提升是需要依靠你的多加练习才可以取得成功的，需要通过改变你的GRE阅读习惯，提升你对GRE文章结构的预判，还要和读中文文章一样，掌握GRE阅读技巧。那么经过长时间的训练，你会发现自己的阅读速度会有一个突飞猛进的进步。希望各位考生在今后的练习中都能得到提升!期待认真备考，以便在GRE考试中顺利答题，取得优异的成绩。

GRE考试《阅读理解》练习题及答案

Our study revealed that nest-guarding long-tailed skinks (a species of lizard) homed (returned to their nests) more successfully when displaced shorter distances. There are two reasons why homing success rates decreased with increasing displacement distance. One possibility is that females were simply displaced too far to find their way home. However, this is unlikely given that some individuals managed to find their way home from each distance we used. The second possibility deals with trade-offs between the risks associated with making a long return trip and the benefits of returning. Animals should expend energy only when the associated costs are low. As reptiles increase the time spent moving, their daily energy expenditure increases dramatically. The energetic costs of returning home and the chances that the eggs will have been preyed upon during the return trip both increase substantially as displacement distance increases. For example, the 130 hours (5.5 days) that female skinks spent returning from a distance of 300 meters is sufficient for an egg-eating snake to locate and prey upon the entire clutch. However, females with larger clutches were more likely to home at distances over 50 meters. For these females, the relative fitness benefits associated with having more eggs successfully hatch may outweigh the energetic costs of returning to a nest site, even if the nest may have already been preyed upon.

1. The primary purpose of the passage is to

A. question the validity of research on nest-guarding behavior in long-tailed skinks

B. consider explanations for a finding regarding long-tailed skinks

C. discuss the importance of homing for long-tailed skinks

D. describe the relationship between clutch size and homing success in long-tailed skinks

E. identify the benefits of a behavior common among long-tailed skinks

2. The claim in the highlighted sentence assumes which of the following about the individuals that managed to find their way home from each distance?

A. They were less able to detect egg-eating predators than were the other long-tailed skinks studied.

B. They were more averse to risk than were the other long-tailed skinks studied

C. They expended less energy when homing than did the other long-tailed skinks studied.

D. They did not possess better homing skills than did the other long-tailed skinks studied.

E. They had significantly smaller clutches than did the other long-tailed skinks studied.

3. The “second possibility” implies which of the following as a possible explanation for the female long-tailed skinks that failed to home from distances over 50 meters ?

A. They had relatively small clutches

B. They were unable to find their way home

C. They lacked sufficient energy to home successfully

D. They had male long-tailed skinks guarding their clutches

E. They detected evidence of egg-eating snakes In the vicinity of their nests.

P46

Our study revealed that nest-guarding long-tailed skinks (a species of lizard) homed (returned to their nests) more successfully when displaced shorter distances.

我们的研究显示，守窝长尾石龙子(一种蜥蜴)被移动的距离越短，返家(回窝)成功率越高。

There are two reasons why homing success rates decreased with increasing displacement distance.

随移动距离变长回窝成功率变低的原因有二。

One possibility is that females were simply displaced too far to find their way home.

一种可能，单纯是因为雌石龙子被移动得太远，找不到家了。

However, this is unlikely given that some individuals managed to find their way home from each distance we used.

然而，这不大可能，因为一些个体无论被移动多远，都成功回窝。

The second possibility deals with trade-offs between the risks associated with making a long return trip and the benefits of returning.

第二种可能，涉及在长途跋涉回家的风险与回到的好处之间权衡利弊。

Animals should expend energy only when the associated costs are low.

动物理应在相关代价较低时消耗能量。

As reptiles increase the time spent moving, their daily energy expenditure increases dramatically.

因为爬行动物移动慢，它们一整天消耗的能量剧增。

The energetic costs of returning home and the chances that the eggs will have been preyed upon during the return trip both increase substantially as displacement distance increases.

随着被移动的距离增加，回窝要消耗的能量，以及在此期间蛋被吃掉的几率都增加了。

For example, the 130 hours (5.5 days) that female skinks spent returning from a distance of 300 meters is sufficient for an egg-eating snake to locate and prey upon the entire clutch.

比如说，雌石龙子花 130 小时(5.5 天)跋涉 300 米回窝，已经足够蛇定位以及吃掉所有的蛋。

(clutch 一次产或孵的蛋)

However, females with larger clutches were more likely to home at distances over 50 meters.

然而，守着大窝的雌性仍然更可能在被移动超过 50 米的情况下回窝。

For these females, the relative fitness benefits associated with having more eggs successfully hatch may outweigh the energetic costs of returning to a nest site, even if the nest may have already been preyed upon.

对于这些雌性来说，让更多蛋成功孵化的相对适应性利益，超过了回窝会消耗的能量，即便蛋可能已经被吃了。

(fitness 最早讲这个概念在 15 / 36 P1，有兴趣的同学去翻

基因适应度，指特定条件下，某个体让自己的基因进入后代基因库的能力，也就是让自己携带的基因尽量延续下去的能力。

)

1. The primary purpose of the passage is to

A. question the validity of research on nest-guarding behavior in long-tailed skinks

B. consider explanations for a finding regarding long-tailed skinks

C. discuss the importance of homing for long-tailed skinks

D. describe the relationship between clutch size and homing success in long-tailed skinks

E. identify the benefits of a behavior common among long-tailed skinks

选 B

评估对一项关于长尾石龙子的观察发现的多种解释。

finding 就是有的回窝，有的不回。

2. The claim in the highlighted sentence assumes which of the following about the individuals that managed to find their way home from each distance?

A. They were less able to detect egg-eating predators than were the other long-tailed skinks studied.

B. They were more averse to risk than were the other long-tailed skinks studied

C. They expended less energy when homing than did the other long-tailed skinks studied.

D. They did not possess better homing skills than did the other long-tailed skinks studied.

E. They had significantly smaller clutches than did the other long-tailed skinks studied.

选 D

难题。

首先在于问法，即对于那些被移动多远都回窝了的石龙子，这句话隐含了什么假设。

One possibility is that females were simply displaced too far to find their way home. However, this is unlikely given that some individuals managed to find their way home from each distance we used.

不妨把句 3 - 4 连起来看。

句 3 说，一些雌石龙子不回家，单纯是因为找不到路了，to far to find their way home 。句 4 则否认了这种可能 this is unlikely，因为有一些始终要回家，也成功地回了家。

看到这里，如果你足够敏锐，就该意识到这样一种情况：可能有一只，它想回家，但因为找不到路，只能在外面瞎打转干着急。

文中有提到这样的，想回家又回不了的石龙子吗?

没有。

后文提到了两种情况，一种是想了想不回了因为不值(言外之意，想回还是能回的)，一种是想过了无论如何要回也确实回去了。

你注意到了吗，两种情况的区别只在于 trade-offs 对收益与风险的权衡，不在于认路的能力，即文章的作者认为所有石龙子都一样认路，想回家就一定能找到路。

这就是这句话隐含的假设：回家的并不比其他更认路。

现在做完这道题，你认为作者在文中的论证是否存在问题?其结论是否成立?

其实，这道题非常犀利地指出了文章逻辑的不足。作为一项意在考察蜥蜴是否回家的研究，竟然因为有的蜥蜴成功回家，就假设所有蜥蜴都像上帝一样认路。回头再看看，这道题中竟然一个科学家的名字都没出现过，我怀疑这篇 “ 文章 ” 是 ETS 编的，而不是改写的，故意卖个逻辑上的破绽好出题。

3. The “second possibility” implies which of the following as a possible explanation for the female long-tailed skinks that failed to home from distances over 50 meters ?

A. They had relatively small clutches

B. They were unable to find their way home

C. They lacked sufficient energy to home successfully

D. They had male long-tailed skinks guarding their clutches

E. They detected evidence of egg-eating snakes In the vicinity of their nests.

选 A

注意问法，从 “ second possibility ” 出发推断可能的解释。根据句 10 - 11 可选出 A 。其实 B / C / E 都是比较有可能的推测，只是因为文章的逻辑缺陷，三者都得不到表达。

GRE阅读题目解析:河生雌鳚鱼选择巢穴

When selecting a nest, the female of the river blenny (a small fish) appears to be sensitive to both size and orientation. Blennies deposit their eggs preferably in nests under large stones and in nests facing southeast. Southeast-facing nests contain larger egg clutches, a fact that cannot be completely explained by differences in nest stone sizes. Moreover, in a recent study, current speeds upstream of the nest and at the nest entrance were similar for nests facing southeast and those facing in other directions. A southeast-facing entrance per se thus seems to be the specific nest feature preferred by females, rather than the effect of selective positioning on current at nest entrance. The reasons for this preference are unclear, however.

1. The passage is concerned with which of the following

A. Determining the different ways in which current speeds can influence the nesting preferences of female river blennies

B. Establishing nest orientation as a determining factor in egg laying among female river blennies

C. Questioning the importance of nest size as an influence on egg laying among female river blennies

D. Comparing the features of female river blennies that face southeast with those of nests facing in other directions

E. Examining how female river blennies determine the relative importance of nest size versus nest orientation

2. The author of the passage considers “current speeds” in order to

A. identify a factor that undermines the significance of nest stone size for female river blennies

B. indicate one possible advantage of river blenny nests that do not face southeast

C. eliminate a possible explanation for a nest orientation tendency among female river blennies

D. indicate why female river blennies are sensitive to both size and orientation of possible nests

E. suggest a reason why many female blennies prefer southeast-facing nests

When selecting a nest, the female of the river blenny (a small fish) appears to be sensitive to both size and orientation.

选择巢穴时，河生雌鳚鱼(一种小鱼)似乎对大小和朝向都有挑剔。

(

鳚 [blenny]

鲈形目鳚亚目许多种鱼类的统称。大多体型小，海产，广布于热带到寒带海域。体细长如鳗。生活于各种生境，包括岩潭、沙滩、礁盘和藻床。多数生活于浅水，但有些可深至水下450米处。有些主要为草食性，有些则部分或完全为肉食性。一般为底栖，没有多少经济价值。

(大英袖珍百科)

Australian blenny (Ecsenius axelrodi) in East Timor.

(en.wikipedia.org/wiki/Blennioidei)

)

Blennies deposit their eggs preferably in nests under large stones and in nests facing southeast.

鳚鱼更喜欢把卵产在大石下以及朝向东南的巢中。

Southeast-facing nests contain larger egg clutches, a fact that cannot be completely explained by differences in nest stone sizes.

产在朝向东南的巢中的卵更大，这无法用巢的大小完全地解释。

Moreover, in a recent study, current speeds upstream of the nest and at the nest entrance were similar for nests facing southeast and those facing in other directions.

此外，最近一项研究显示东南朝向与其他朝向，巢受水流冲刷的速度与巢口的水流速度都相近。

(这里翻译不是很确定，坦白一下我的想法。

upstream 逆流的，向上游的

upstream of the nest 我理解为，巢是不动的，upstream of the nest 指水流冲刷巢，也就是那块石头的速度

有不同理解请留言指导我)

A southeast-facing entrance per se thus seems to be the specific nest feature preferred by females, rather than the effect of selective positioning on current at nest entrance.

所以，入口西南朝向本身，似乎是雌鱼择巢的特征，而不是因为巢口水流速度而选择巢口的朝向。

The reasons for this preference are unclear, however.

然而，这种偏好的原因仍未探明。

1. The passage is concerned with which of the following

A. Determining the different ways in which current speeds can influence the nesting preferences of female river blennies

B. Establishing nest orientation as a determining factor in egg laying among female river blennies

C. Questioning the importance of nest size as an influence on egg laying among female river blennies

D. Comparing the features of female river blennies that face southeast with those of nests facing in other directions

E. Examining how female river blennies determine the relative importance of nest size versus nest orientation

选 B

确定巢的朝向是河生雌性鳚鱼产卵的决定因素。

establish 此处解释为确定、证实。

A 错。句 5 告诉我们，水流速度没啥区别 similar 。

C 错。文章没有质疑大石偏好，只在句 2 提了一下：Blennies deposit their eggs preferably in nests under large stones and in nests facing southeast.

D 错在 features of female river blennies，没有讨论鱼，只讨论了巢，水流什么的。

E 错。没有比较两种因素哪个更重要。

2. The author of the passage considers “current speeds” in order to

A. identify a factor that undermines the significance of nest stone size for female river blennies

B. indicate one possible advantage of river blenny nests that do not face southeast

C. eliminate a possible explanation for a nest orientation tendency among female river blennies

D. indicate why female river blennies are sensitive to both size and orientation of possible nests

E. suggest a reason why many female blennies prefer southeast-facing nests

选 C

去掉一种可能的解释。

需要读懂整段才能做对：

鱼产卵有两种偏好，大石头，开口朝东南。文段着重讨论了开口朝向的问题，但也只能通过实验推出，鱼这么选跟水流速度无关，至于真正的原因，目前还不知道。

综上，选 C 。

GRE阅读提速备考3个训练要点讲解

篇3：GRE阅读训练解题技巧

GRE阅读训练解题技巧不可不学这5招

把握GRE阅读题中文章的句子主干

对于语法知识有一定的要求，力求做到一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉地快速浏览。注意，这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字还需要自己多练习体会。

在做GRE阅读题时要做好标记

在GRE阅读文章中，除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(比如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(褒义贬义词等)。这些内容往往都意味着出题点和解题点，标记好可以有助于理清解题思路。

关于做标记的小窍门介绍：标记符号不要只用一种下划线，也不要标记过多弄得到处都是，个人感觉最多三种，比如分别标记原因、转折和其他即可。常用符号可以是下划线或者括号等。

GRE阅读题训练要懂得取舍

GRE考试阅读题解题技巧的训练标准是

1. 让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;

2. such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，最好数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;

3. for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

4. 原因——标志词常为because、since—— 一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，可以用下划线做标记。

5. 老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

6. 冒号后一律跳过，冒号下做标记。

7. 分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

反复做GRE阅读题

这是提高GRE阅读速度的秘诀：反复阅读已经读过的文章，建议3-5遍左右，慢慢就会养成一种直觉，知道哪里略读哪里重读。

GRE阅读题中段首段尾要把握好

每段首句和全文末句一定仔细看。因为这往往是这段内容的主旨和总结，也是比较常见的出题点。

GRE阅读应掌握的逻辑思维

1. 类比的思维

类比的思维在GRE阅读中绝对不少见，也就是常说的类比题。主要说“下述哪一选项所述现象和原文第N行的说法比较相像?”或者说“下列哪个选项为原文的观点提供了一个很好的例子?”

此类题的思路是：要首先对原文的内容进行归纳和抽象，抽象的时候要注意，有态度的要把态度留下，把具体的名词都丢掉，最后形成的框架就是“对象+正评价/负评价/无评价+某事”。

还是来看一个例子，在N0.7第二套section 4里面，有这样一段话“It is one of nature’s great ironies that the availability of nitren in the soil frequently s an upper limit on plant growth even though the plants’ leaves are bathed in a sea of nitren gas.”我们把氮气(nitren)抽象为A，植物(plant)抽象为B，这句话的结构就是“B的周围有很多A，但B依然觉得A不够”。我们再到选项里看，很快会发现只有(C) That of shipwrecked sailors at sea in a lifeboat, with one flask of drinking water to share among them符合，置于这个的逻辑抽象，大家可以自己尝试一下如何抽象，同时也可以尝试下对其它错误选项同样也抽象。这种题目切记，不可先看选项，一定要“先抽象，再选项”。

2. 文中没说的不要选

有同学看到这第一个思维就在笑，这谁都知道，干嘛还要强调呢?我把这个思维放在第一个讲，是因为这是考生们最容易犯的错误，也是GRE考试阅读中最重要的一个思想。举个很简单的例子：

问大家上面两个图形是什么图形，大家都会无奈地笑笑后说，圆形和三角形。在大家无奈的笑后，我也只能无奈的笑笑，答案错了。因为根据三角形的定义，是三条线段围成的一个封闭图形，但是上面的图形并不封闭。同理，“圆”那个图形也并不是圆。这就是考生们经常犯的错误，总会主观地根据自己的知识，把一些文中不存在的东西给填补上，然后得出一个看似有理，实则荒谬的答案。所以请各位考生在下笔选之前，首先问自己这个原文到底说了没有，三思而后选。

3. “取非”思想

这个思想很简单，但是很有用。大家从高中开始就学习英语语法中的虚拟语气，但是大多数人学会的仅仅是虚拟语气中的一些规则，估计现在还忘了，这个只是只明其表，不明其理。在GRE阅读中，虚拟语气就有一种很有用的含义，那就是——见到虚拟语气就要想到“取非”。比如作者如果写到：“如果我能够把韦氏字典都背完，那我GRE阅读肯定没有问题了。”这句话其实想要表达的问题就是“我的GRE阅读有问题”。

下面我们来分析下，如何用取非的思想处理GRE阅读考试中的虚拟语气。

(1) 若在文章中看到虚拟语气，考虑直接取非反义理解，迅速把握作者态度。

如下面这句话：

例一：Perhaps, some scientists thought, migrants determine their geraphic position on Earth by celestial navigation, almost as human navigators use stars and plan, but this would demand of the animals a fantastic map sense. (选自N0.6题第一套section 1短文章)

这句话看似很长，翻译成为中文的意思是：“有些科学家认为，就像人类采用恒星和行星来定位一样，候鸟或许也是采用天体的导航才得以确定它们所处的地理位置，但这要求这类动物具有令人难以置信的地图感。”中文读过去都让人头疼。其实我们用虚拟语气取非的思想来处理，其要表达的意思就很简单，对前半句话取非，说白了就是前半句话是行不通的，也就是“migrants cannot determine their geraphic position on Earth by celestial navigation.”可以知道作者对这种解释持负评价。

我们再来看个例子：

例二：According to natural selection theory, a worker would enhance her fitness—or ability to propagate her genes—by hatching her own eggs in addition to or in place of the queen’s.(选自国内题1993年10月练习题section 5短文章)

这句话也是虚拟语气，我们直接取反理解，作者想要表达的就是 “a worker will not enhance her …”

运用这种取非的思想我们可以迅速的把握作者的态度，以及作者想要表达的真实意思。就不用先翻译成绕口的中文，再拼命的思索其中的含义，可以有效地为考试争取时间。

(2) 在题干中看到虚拟语气，大多需要用到取非思想，与之相对应的一种题型是GRE阅读题中常见的一种，叫做“改进型取非题”。看例子之前，先简单解释下什么是“改进型取非题”。很简单，如果题干问“如果一个对象怎样会更好”则是改进型取非题，来看具体的例子：

例：It can be inferred from the passage that the “first theories” of grazer control mentioned in line 3 would have been more convincing if researchers had been able to(选自NO.6第二套section 1长文章),这是一个典型的改进型取非题题干，问的是第三行第一个理论怎样会更好。

逻辑思路：既然是改进，原文肯定说到了它的不好之处或者有unless的句子，我们把造成不好的原因取非，就是所要的答案了。

按照此思路定位原文三行，看到后面有这样一句话“A low number of algal cells in the presence of a high number of grazers suggested, but did not prove, that the grazers had removed most of the algae.”注意看插入语部分的“but did not prove”，这个就是缺点，取非就是“prove”再看五个选项：

(A) observe high phytoplankton numbers under natural lake conditions

(B) discover negative correlations between algae and zooplankton numbers from their field research

(D) make verifiable correlations of cause and effect between zooplankton and phytoplankton numbers

(E) invent laboratory techniques that would have allowed them to bypass their field research concerning grazer control

一眼扫过去就只有一个选项在讲证明，就是D中的verifiable。所以答案选D。很快解完此题。

(3) 取非的思路除了可以在虚拟语气中使用，还可以在另一种逻辑关系中使用，就是强对比的关系，也就是GRE阅读题中另一种常练习题型“强对比互取非题”，其主要特点是：原文中有强对比的双方，题干只问及其中一方，答案是对另一方叙述的取非;或者题干和原文存在强对比要素，如典型的时间要素，答案也是对原文的叙述取非。

来看个简单的例子，

例：The author suggests that, before the early 1950’s, most historians who studied preindustrial Europe did which of the following?(选自NO.6第三套section 4 长文章)

思路：在题干中看到了1950’s，第一反应就是要回原文定位，发现原文只讲到了”in the early 1950’s”并没有”before”，这显然就是时间上一个取非的关系，我们把in the early 1950’s干的事情取个非，就是之前干的事情。答案就很好选了，在此不举出来了。

这个思路很好理解，比如说“我1995年第一次去北京。”很显然，1995年以前我就没有去过北京。这就是时间状语的取非。其它的强对比关系(如处于相对低于空间的事物通常其特点呈强对比;新事物、新观点和旧事物、传统观点呈强对比;用最高级、唯一性限定的事物和其余所有同类事物的特征呈强对比等)，相信考生可以一眼看出，在此就不在一一列举例子了，重点在明白这种取非的思想。

4. 关于逻辑命题的问题

此类题目在GRE阅读中称为逻辑题，就是哪个选项成立，会support/weaken原文的观点。

先讲讲里面的逻辑思维，一个命题主要由三部分构成：条件、结论以及条件到结论的推理过程。如果同学们看到一个中文问题，说“下列哪项可以支持原文观点?”相信同学们的第一反应就是找原文的结论，再看哪个选项支持结论。这个思维就太狭隘了，因为支持条件、结论和推理过程都是对原文观点的支持，这点思维大家要建立起来。用一个例子给大家分析巩固下这个思维，具体题目和文章就不引述了，考生可以看看N0.6第二套section 1的长文章，讲的浮游植物和浮游动物之间关系。文中有这样一个推理，由“出现了高密度浮游植物的地区，浮游动物就少”推出了“浮游植物分泌排斥剂，把动物赶跑了”，后面有题问到如何削弱(weaken)此结论，我们直接看看正确答案(B)“动物排斥和植物种群密度是无关的”。言下之意就是把推理过程了，条件是推不出结论的。我们来看看，如何条件，“在某些地区，出现了高密度浮游植物，但浮游动物并没有减少”。这就削弱了条件。再看看如何削弱结论，“试验中，将植物体内的排斥物质放在正在培养着浮游动物的容器中，并不能使浮游动物的数量减少”结论就削弱了。所以考生们在做完一个逻辑题以后，不要满足于答案，要多想想到底是支持或削弱了条件，结论还是推理过程。当把这种思维变成自己思维一部分的时候，自然可以应对自如。

GRE阅读怎样快速选择答案

一、排除题的解题方法

1.精确定位排除法

如果前两种方法均不可以使用的话，我们就只能将选项精确的在文中定位，找出选项和阅读文章中的对应关系，注意选项中的同义代换与原文是否对应。有时会出现这样的情况，选项中有四个是和题目的关键词定位在一个段内的，但其中一个选项却定位在了另一个段落内，那么这个选项就是答案。

注意：正确答案一般是作者在文中明确反对过的，或者是根本未提到，再或者就是定位的段落未提到的(选项的关键词落在别的段落)说法。

2.强对比排除法：

如果GRE阅读题目中是关于A的提问，但是原文中没有直接给出与A相关的描述。不过，文中出现了与B相关的特征描述，而B呢正好是与A形成强烈对比的对象。那么我们只需要把B的特征取非就可以得到答案了。一般文章中会出现unlike，in contrast to, compared with,阅读的过程中遇到该类别的关键词注意要做笔记。

3.无关信息排除法:

如果某一个选项和文章大意没有关系或者根本没有提到过，那么它一定就是正确答案了。因此，在阅读的过程中要留意文章每段的中心意思，理出文章的写作思路，以此来作为细节判断的依据。

如果能够将题目定位到某一段，那么就可以用该段的TS(Topic Sentence 主题句)来进行排除，和TS无关的就是正确选项。

二、举例说明：

下面是GRE阅读No.5-2题目中的一道长阅读，我把它的第一段截取了出来：

In large part as a consequence of the feminist movement, historians have focused a GREat deal of attention in recent years on determining more accurately the status of women in various periods. Although much has been (5) accomplished for the modern period, premodern cultures have proved more difficult: sources are restricted in eg. number, fragmentary, difficult to interpret, and often contradictory. Thus it is not particularly surprising that some earlier scholarship concerning such cultures (10) has so far gone unchallenged. An example is Johann Bachofen’s 1861 treatise on Amazons, women-ruled societies of questionable existence contemporary with ancient GREece.

1.识别重要信息，做标记

在读的过程中我们注意到上文阴影部分出现了典型的并列成分(标志：冒号，“A, B and C结构”)，读到后马上做记号(比如，我在文章右侧，标上了eg)。

中文翻译：

在很大程度上，由于女权主义运动(feminist movement)的缘故，史学家近年来汇聚了大量的注意力，来更为准确地确定妇女在各个历史时期的地位。虽然对现当代的研究成就斐然，但古代文化的研究要证明更为困难：资料来源数量有限，支离破碎，难于解释，且经常互相矛盾。因此，人们并不特别惊讶地发现，有关这些古代文化的早期学术研究迄今为止听凭其流传下来，而未遭到质疑。其中一个实例就是约翰?巴霍芬(Johann Bachofen)1861年论述亚马孙人(Amazons)的论文，而所谓亚马孙人，即那些由女性统治的社会，其难置可否的存在与古希腊时值同期。

2.例题解析

不出所料，后文果然出现了except题:

All of the following are stated by the author as problems connected with the sources for knowledge of premodern cultures EXCEPT

(A) partial completeness

(B) restricted accessibility

(D) limited quantity

(E) tendency toward contradiction

通过”premodern cultures”或者“problems with sources”定位到上文中划阴影部分。5个选项都比较眼熟，一下子无法通过TS找出与原文没有关系的选项，也没有出现强对比。因此，选用精确定位排除法来进行解答，找出选项和原文的对应关系。

我们可以发现A选项partial completeness与fragmentary对应，说明资料来源的支离破碎(不完整性)，C选项difficulty of interpretation与原文的difficult to interpret对应，两者几乎都没有进行改写，只有词性的改变。D选项limited quantity与原文restricted in number相对应。E选项tendency toward contradiction与原文的contradictory相应。只有B没有找到相对应的并列成分。因此答案选B.

三、排除题相关的语言现象——列举，句子的并列成分，冒号

1.列举：

所谓列举，就是在GRE阅读文章中出现对某一对象的几个特征进行的逐条描述，比如first,...,second..., third... 遇到这样的语言现象赶紧做好标记，因为这个语言现象经常会考except题。

2.句子的并列成分

比如X includes A, B and C,这里的A B C就是句子的并列成分。这种结构也常考排除题。通常是有4个选项分别约ABC等成分相对应，而其中有一个成分找不到对应，或者是与原文意思不符。

3.冒号

冒号后面也常会出现列举现象，因此，遇到的话一定要标出来。后面的内容可以大致浏览或者不看。

篇4：GRE阅读词汇要点解析

GRE阅读词汇要点解析

首先，新GRE阅读中出现了词汇题，即直接问你某个单词是什么意思

我们在看一道样题中公布的阅读题对于词汇是如何考查的：

Questions 9 and 10 are based on the following reading passage.

Scholarship on political newspapers and their editors is dominated by the view that as the United States grew, the increasing influence of the press led, ultimately, to the neutral reporting from which we benefit today. Pasley considers this view oversimplified, because neutrality was not a goal of early national newspaper editing, even when editors disingenuously stated that they aimed to tell all sides of a story. Rather, the intensely partisan ideol.ies represented in newspapers of the early republic led to a clear demarcation between traditional and republican values. The editors responsible for the papers' content ―especially those with republican agendas ―began to see themselves as central figures in the development of political consciousness in the United States.

10. In the context in which it appears, “disingenuously” most nearly means

A. insincerely

B. guilelessly

C. obliquely

D. resolutely

E. pertinaciously

如果当年，我们总结的天真纯朴类的单词把握的比较好，如下：

天真纯朴的

ingenuous=guileless=naive=simple=artless=unsophisticated

那么这道题，对于我们的同学来说就完全是送分题，对于GRE阅读能力整体偏弱的中国学生来说，这样的题目必须拿下。而拿下这些题目的最好手段，无疑就是按照我们在老GRE词汇班同样的强度来把握词汇。

更为重要的是，从新老GRE的官方备考指导来看，GRE阅读考察共有13项能力，首当其冲的就是“understanding the meaning of individual words.” 显然，词汇量，是阅读理解的基础。经过研究新GRE的官方备考指导中的阅读文章可以得出结论，新GRE阅读中的词汇难度有了明显的上升，这种上升是由于老GRE中的类反单词进入文章和题目引起的。以下例子中可以反映出该结论。

在新GRE的备考指导阅读中，有一篇2句话的文章。

“a person who agrees to serve as mediator between two warring factions at the request of both abandons by so agreeing the right to take sides later. To take sides at a later point would be to suggest that the earlier presumptive impartiality was a sham.”

若熟悉老GRE类反，马上可以联想到这些题：

类比：intercessor: mediate= translator: interpret

consensus: factionalism=expedition:foot-dragging

反义：faction unity

factional ecumenical

factious cooperative

debunk perpetuate to sham

sham genuine

同时我们注意到，下划线的词汇在阅读黄皮书中没有出现过。

另外有一篇文章

“Was Felix Mendelssohn(1809-1847) a great composer? On its face, the question seems absurd. One of the most gifted prodigies in the history of music, he produced his first masterpiece at sixteen. From then on, he was rec.nized as an artist of preternatural abilities, not only as a composer but also as a pianist and conductor. But Mendelssohn’s enduring popularity has often been at odds—sometimes quite sharply—with his critical standing. Despite general acknowledgement of his genius, there has been a noticeable reluctance to rank him with, say, Schumann or Brahms. As Haggin put it, Mendelssohn, as a composer, was a “minor master…working on a small scale of emotion and texture.”

同样，老GRE中考到下划加粗词汇的类比反义题：

类比：prodigy: person= miracle: occurrence

反义：preternatural ordinary/prosaic

GRE阅读态度词汇积累

- qualified 有限制的，有保留的

(注意在GRE中不要理解为“合格的”)

(qualify 限制qualification)

- unqualified 没限制的

- unmitigated 绝对的，十足的，不缓和的

- guarded 受限制的，谨慎的(注意在GRE中不要理解为“被保护的”)

- pointed 率直的，尖锐的 (pointedly)

- unquestioning 不加疑问的

- mildly 温和地，适度地

- fallacious 谬误的

- unprofessional 外行的

- definitive 确定的，明确的

- thorough 完全的，彻底的

- inaccurate 不精确的

- popular 流行的，受的

- admirable 令人钦佩的 (admiration)

- accurate精确的

- trivial 微不足道的，琐细的

- indignation 愤慨

- impatience 急躁，不耐烦

- pessimism悲观的

- indifference 冷漠，不关心

- defiance 蔑视，挑衅

- skepticism 怀疑

- amusement 娱乐

- derision 嘲笑

- revolutionary 创新的，革命性的

- inconsequential 无关紧要的;不合逻辑的

- outdated 过时的

- derivative 派生的

- incomplete 不完正的

- wary 小心谨慎的，机警的

- approval 赞成

- disagreement 不同意

- ambivalence 矛盾心理(指正反两种感情并存)

- neutrality 中立

- hostile 敌对的(hostility)

- biased 有偏见的

- speculative 推测性的

- dispassionate 不带感情的，无偏见的

- denial 否定

- d.matic 武断的，教条的

- pedantic 迂腐的，学究式的

- contentious 有争议的，好争吵的

- critical 评论的，批评的

- ironic 讽刺的

- deprecate 反对，藐视(deprecating)

- argumentative 论证性的，好争论的

- unfocused 未聚焦的

- stilted 僵硬的，不自然的，呆板的

- insincere 不真诚的

- practical 实用的

- detrimental 有害的

- effective 有效果的

- efficient 有效率的

- expedient 有利的

- incredulous 怀疑的，不轻信的

- detached 超然的

- resigned 听天由命的

- resignation 听天由命(注意在GRE中不要理解为“辞职”)

- objective 客观的

- concerned 关心的

- optimism 乐观

- enthusiasm 热情 (enthusiastic 热情的)

- dissatisfaction 不满

- uncertainty 不确定

- disparagement 轻蔑，轻视

- disparaging 蔑视的，轻视的

- original 原创的

- ambitious 雄心勃勃的

- vulnerable 易受攻击的，脆弱的

俞敏洪GRE精选词汇

rejuvenate v使返老还童

relapse n旧病复发;再恶化;v旧病复发，再恶化

relate v讲述;有关联

relaxation n松弛，消遣

release v释放，放出;n释放

relegate v降级，贬谪

relent v动怜悯心;减弱

relenting a减弱的，怜悯的

relentless a无情的，残酷的

relevance n相关

reliance n信赖，信任

relic n遗物，遗迹

relieved a宽慰的，如释重负的

religion n宗教，信仰

relinquish v放弃，废除

relish n味道;喜好v喜好，享受

remainder n剩余物

remains n遗址，废墟

reminder n提醒人记忆之物

reminisce v追忆，怀旧

remiss a疏忽的，不留心的

remnant n残余物;零头布料

remorse n懊悔，悔恨

remove v移走;脱掉;迁移

remunerative a报酬高的，有利润的

rend v撕裂;猛拉

render v呈递，表现;提供

rendering n演出;翻译

rendezvous n约会;约会地点

renegade n叛教者，叛徒

renege v背信，违约

renounce v(正式)放弃

renovate v修复，装修，翻新

renown n名望，声誉

rent n裂缝;(意见)分歧

reparable a能补救的，可挽回的

reparation n赔偿，补偿

repartee n机灵的回答

repatriate v(自异国)遣返

篇5：gre阅读考试备考要掌握什么

gre阅读考试备考要掌握什么?

一、掌握基础核心gre阅读考试词汇

做新gre阅读考试需有一定的词汇量，GRE考试所需掌握的单词要少的多(四级以上词汇大约个)，这些词往往都是些GRE阅读专属词汇，且重复率很高，只需集中背记一下就可以解决基本问题。对新GRE阅读理解句子有基本的理解能力新GRE阅读有很多阅读技巧，但它只是一种锦上添花的东西，要在你对文章的大意甚至对一些具体的内容有一定的理解的基础上才能发挥作用，而这个基础就体现在对句子的理解上。

二、全面了解gre阅读考试备考资料文章

需智慧读新GRE阅读原文，GRE考试要靠读懂全文来做对题，对中国考生来说是一件很难的事情，即使把文章全部翻译成中文，也很难在如此短的时间内逐字逐句理解全文，更何况是生词连篇、复杂难懂的英文，所以我们要靠快速读文法，学会抓重点。要熟悉新GRE阅读理解考点和题型，GRE考试阅读考了很多年，已经呈现出了明确、固定的出题点和试题类型，考生应该对它们有充分的了解。

gre阅读中对备考资料的了解是非常重要的一步，对考试提高gre成绩会有很大的帮助。新gre阅读制胜法则就是总结如gre阅读的逻辑技巧，对提高阅读效率很有帮助的。

三、研究GRE阅读理解答案规律

选新GRE阅读理解答案有方法、有技巧，GRE考试阅读的答案的确是有一些特点的。有一些答案一看就是正确答案，说得客观严谨、小心翼翼，有的一看就是错的，这里面包含一些特定的规律。GRE考试考点详细读，非出题点略读这句话非常简单，然而，很多考生往往很难做到这一点，有的考生是不知道什么有用，不知道哪儿是出题点，也就不知道哪里详读哪里略读，只好全文都一样重点的读，其实也就等于全文都没读好。

GRE阅读：提速的取舍问题

GRE阅读取舍的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。

g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。

我的提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章，5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉，知道哪里略读哪里重读。

GRE阅读的突破方法：集中突破法

我先师在N次的感悟及扫遍所有市面上见到和见不到的出国考试阅读题的基础上，创出一套以此法为依托的《葵花宝典》，最终实现了上面所言之境界。集中突破法，顾名思义，就是在短时间里集中突破思维的极限达到出题人的高度去审视每道题背后的东西，从而提前迅速地围追堵截，实现阅读飞跃。

GRE阅读突破原则：10—15天，以NO题为蓝本，《难句》一书为文火培元固本，再辅以LSAT武火锤炼。但是前提是你现在已经做完所有的NO题一遍，且已经达到第三阶段的要求与现象，即在规定的时间内错题在3—5以内，规定时间是在15—18分钟内。记住：集中突破法直接决定你最后达到的阅读境界，所以一个人一生只能用一次，如果你还没有这种水平，奉劝你切勿操之过急，否则永远也达不到一个全新的高度，一定要达到第三阶段的水平再练，切记!另外，一旦开始，就不能停下，直至完成，否则前功尽弃，后果不堪设想!

篇6：GRE阅读备考要掌握哪些技能

GRE阅读备考要掌握哪些技能

GRE阅读准备技能1：

一。提高阅读速度的唯一方法是：阅读那些反复阅读的文章，慢慢地就会产生一种直觉，知道在哪里浏览，在哪里重读。

GRE阅读准备技能2：

2。除了大写字母、时间和年龄、最高级别、转折标记、因果标记、列举、让步和强烈对比外，我们还应该标记平行连词(如和)、分号、冒号和表示作者态度的单词(这是比较困难的，需要我们自己收集)。我将在下面的选择中讨论原因。gre阅读技巧,gre考试培训我的标记技巧：不要只使用一种标记符号(如下划线)，也不要使用太多。个人感觉最多有三种(括号、圆圈、下划线)，分别代表原因、转折点等，但我自己只使用下划线和括号。

GRE阅读准备技能3：

三。我们必须在他们之间做出选择。我以前的标准是：

a) 让步条款(如带“虽然”的条款、带“是真”的条款、带“做”的条款等)全部跳过(但用括号括起来)，只看后半部分条款;

b) 后面的内容将被跳过并括在括号中。gre阅读技巧,gre考试培训不过，我会数一数列出的数字。如果是4，则必须给出问题，不必考虑其他数字。当问题提出时，我会回头看;

c) 例如，只要优化关键字的首字母，就应该将其括起来，重点放在后面或前面的结论上。

d) 原因-符号词通常是因为和因为-它们都被跳过，只包含结果。很容易忽略结果和结果。当我遇到这两个人时，我用一条水平线来标记他们;

e) 旧的观点只抓住关键词，知道说什么，而跳过所有其他的观点;

f) 在冒号后跳跃，在冒号下标记;

g) 分号之后，将跳过所有的分号，因为这意味着并置，而且内容与之前基本相同。标记分号，然后回来看看你是否有问题。

GRE阅读准备技能4：

四。一句话只读一次，充分利用自己的语法知识，时刻掌握句子的主线，无感觉地快速浏览修饰语(这里的“无感觉”不是略读，而是不要过多的修饰语或插入成分影响对句子主线的理解，这四个词需要你自己的经验)。

攻克GRE阅读之经典长难句练习

The physicist rightly dreads precise argument，since an argument that is convincing only if it is precise loses all its force if the assumptions on which it is based are slightly changed，whereas an argument that is convincing though imprecise may well be stable under small perturbations of its underlying assumptions. (5+)

物理学家恐惧于那些精确无误的论据不无道理，因为某种只有在它是精确无误的条件下才令人置信的论据，一旦它赖于建立其上的假设稍有变化，便会失去它一部的作用;而与此相反，一个尽管并不精确无误但却令人置信的论据，在其基本假设(underlying assumption)稍微受干扰的情况下，仍然有可能是站得住脚的。

难句类型：复杂修饰

解释：本句在文章中就是一个自然段，虽然长度比不上前面第一章中所举的那个长达10行的例子，但是难度绝不在那句话之下。本句堪称句子的大杂烩，连主句带从句居然一共有八个。从大往小说，由whereas连接了两个大句子，whereas后面的句子中的主语an augument之后又跟了一个定语从句that is convincing though imprecise，修饰augument。whereas前面共有六个句子，由the physicist作主语的主句;由since引导的原因状语从句，修饰since从句中主语an augument的由that引导的定语从句，此定语从句中的条件状语从句only if it is precise; since从句中的条件状语从句if the assumptions on which it is based are slightly changed,以及修饰此从句中的主语assumptions的定语从句on which it is based一共八个句子，从句套从句，实在令人叹为观止。

然而，在考试现场去数句子的数目，是只有呆子才会干的事，读者们惟一要干的事就是反复阅读这句话，什么时候练到不必去想其语法结构就能按原文顺序读懂，才算初步掌握;再进一步把它读顺，直到你看不出这个句子有什么特别的地方，看上去还挺舒服就算训练成功。

攻克GRE阅读之经典长难句练习

However，as they gained cohesion，the Bluestockings came to regard themselves as a women’s group and to possess a sense of female solidarity lacking in the salonnieres，who remained isolated from one another by the primacy each held in her own salon. (4-)

起初，蓝袜女们确实模仿了法国沙龙女主人，将男性襄括到其小圈子中来。然则，随着她们获得的凝聚力，她们渐趋将自己视作一女性团体，并拥有了一种妇女团结意识，而这种意识在法国沙龙女主人身上则荡然无存，因为她们每个人在其自己的沙龙中自视甚高而彼此孤立隔绝开来。

难句类型：复杂修饰

解释：本句读到表示并列的连词and开始变难。and之后的不定式与前面的不定式是并列的，to的前面省略了一个与前面一样的谓语came。 lacking之后的分词作定语修饰a sense of female solidarity其后的由who引导的定语从句又修饰逗号前面的salonnieres此从句中又有一个定语从句that each salonniere held in her own salon修饰其前的primacy,但是由于引导词that在从句中作宾语，因此被省略。

篇7：GRE阅读备考要掌握哪些技能

GRE阅读备考要掌握哪些技能

GRE阅读准备技能1：

一。提高阅读速度的唯一方法是：阅读那些反复阅读的文章，慢慢地就会产生一种直觉，知道在哪里浏览，在哪里重读。

GRE阅读准备技能2：

GRE阅读准备技能3：

三。我们必须在他们之间做出选择。我以前的标准是：

a) 让步条款(如带“虽然”的条款、带“是真”的条款、带“做”的条款等)全部跳过(但用括号括起来)，只看后半部分条款;

c) 例如，只要优化关键字的首字母，就应该将其括起来，重点放在后面或前面的结论上。

d) 原因-符号词通常是因为和因为-它们都被跳过，只包含结果。很容易忽略结果和结果。当我遇到这两个人时，我用一条水平线来标记他们;

e) 旧的观点只抓住关键词，知道说什么，而跳过所有其他的观点;

f) 在冒号后跳跃，在冒号下标记;

g) 分号之后，将跳过所有的分号，因为这意味着并置，而且内容与之前基本相同。标记分号，然后回来看看你是否有问题。

GRE阅读准备技能4：

GRE阅读：长难句分析

In addition, the style of some Black novels, like Jean Toomer’s Cane, verges on expressionism or surrealism ; does this technique provide a counterpoint to the prevalent theme that portrays the fate against which Black heroes are pitted , a theme usually conveyed by more naturalistic modes of expression ? (5)

不仅如此，有些黑人小说(比如JT的甘蔗)的风格接近与表现主义和超现实主义;这种技巧是否为流行的主题提供了一个和谐的对应呢?这种主题刻画了黑人注意与之相抗争的命运，这是一个通常用更为自然主义的表现手法所表达的主题。

难句类型：复杂修饰、插入语

解释：在本句中有三个词需要先解释一番：verge on这个词组是接近于、濒于的意思，hero在文学作品中是主人公的意思，pit作动词时，除了挖坑、窖藏之外，还有使竞争、使斗争的意思，其英文释义为：to set as gamecocks into or as if into a pit to fight, to set into opposition or rivalry usually used with against.在此用的是后一种语义的被动语态fate againt which Black heros are pitted.如果用主动语态则是：pit black heros againt fate。

另外本句的结构复杂，分号之后是一个一般疑问句，但是由于修饰成分过多，过长，使得读者看不清楚这个句子在问什么。其实如果没有最后的那个prevalent theme的同位语a theme usually conveyed by more naturalistic modes of expression，本句会易懂得多。

怎么快速搞定GRE阅读

首先，注意细节。

如果文章中出现深奥的学术名词，总会在上下文中给予或多或少的浅显解释，而这些解释可以帮助考生大概理解名词的含义。比如，很多人认为插入语是文章中无关紧要的东西，因此可以忽略，但插入语中往往包含了对复杂名词的解释，其作用本质上说就是通过增加冗余度来降低文章的理解难度，因此不可随意忽略。

又如，为了说清楚某个术语的含义，文章作者会用类比的手法，将复杂的概念用读者更易理解的事物做比，因此类比的手段往往也是考生需要关注的内容。

其次，定位查找。

根据GRE阅读的命题规律，考到复杂学术名词的题目一般为细节题型，而攻克细节题型的关键就是定位。因此，为了实现解题时的快速定位，阅读文章本身的时候要对这些学术专有名词做有效的标记。标记法的定义是：针对文中出现的一些很有可能考到却不容易记忆的细节内容，考生用自己能看得懂的最简单的符号在试卷的恰当位置进行标记。

具体的标记方法有很多，如用首字母提炼法，将该术语名词的首字母标记到该行的行首;当一篇文章中出现许多首字母相同的不同名词时，可能需要提炼多个字母，直到该标记能够唯一标识某个名词术语为止。根据以往的经验，解题时只要能够迅速定位，那么这种复杂术语词汇就不会有太大杀伤力。

最后，寻找内在关联。

有时候文章里面出现的一系列术语名词会构成一个体系，在这个体系中不同的术语概念之间具有某种形式的关联，考生在读文章的过程中如果能够看出这一点，那么可以对术语名词进行跟深层次的理解和标记。比如，有篇文章分析了动物体内存在的厌氧型糖酵解代谢方式，里面提到了一系列名词术语，如酵解、肌糖元、乳酸、三磷酸腺苷、葡萄糖等，可以将它们统统标记在一个分解或合成反应方程式中;

又如，有篇文章分析某种热泵的原理，里面提到了压缩机、冷凝机、气化机、高温高压态、低温高压态、低温低压态等术语名词，如果单个进行标记的话还是一团浆糊，应该根据文章地论述将这些术语标记在一个由简单的方框和箭头构成的系统图中，这样不但是解决了术语词汇的问题，同时也对文章的内容进行了梳理，答起题来可说是游刃有余了。

篇8：GRE阅读提速训练常用方法

GRE阅读提速训练常用方法

GRE阅读提速练习4大基本方法介绍

GRE阅读提速的四种基本训练方式分别是：a、意群训练;b、不回视训练;c、合理化原则推力训练;d、速度与理解力的平衡点训练。

意群训练：

以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。同时避免发声阅读，克服内心的声音和喉头与嘴唇的颤动。

不回视训练：

保证第一遍阅读时的高度注意力，避免回视。

合理化训练：

根据文章中得上下文的逻辑推理，将不懂得地方进行合理推理。

速度与理解力的平衡点训练：

既要保证一定的阅读速度，又要保证在速度提升的同时能够理解文章的意思，避免很快看完却什么都没看懂的无用功。每个人的平衡点都不相同，需要通过大量练习来逐渐把握平衡。

GRE阅读提速备考重点讲解

1. 在进行阅读训练的过程中，只以在大脑中反映出所读英文的意思(不是中文释意)为唯一目的。什么时候考生发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到。

2. 眼睛在阅读材料上移动的速度要比自己在心中或喉头出生阅读的速度要快。

3. 在阅读文章时，都要注意整句的回视现象，坚持一遍就读下来。

4. 遇到不懂的地方，就用合理化推理进行推理。

5. 贵在坚持，不可半途而废。

GRE阅读提速先培养正确读文章习惯

提高阅读速度，对于阅读习惯的培养相当重要。阅读过程中，绝对不可以出声浪读，也不可以心读，而是意读。也不能单单得对一个词进行死抠，要知道阅读考的是句子和文章。只有培养出正确的阅读习惯，考生的阅读速度才能从根本上得到提升。

GRE长难句解析:想象力更深刻

In effect， in trying to demonstrate that the imagination is more profound and less submissive to the intellect than Saint-Beuve assumed， Proust elicited vital memories of his own and， finding subtle connections between them， began to amass the material for Remembrance.

译文：事实上，为了试图证明想象力要比Saint-Beuve的假设来得更为深刻，且并非那么易于屈服于理性，Proust引发了他自己的至关重要的记忆，发现它们之间不无微妙的联系，便开始为Remembrance收集材料。

解释：该句是考察复杂修饰和插入语的。句首是表目的的状语从句：in trying to demonstrate that the imagination is more profound and less submissive to the intellect than Saint-Beuve assumed。然后是finding引导的插入语隔断了前面连接句子的and的后半部分，影响了考生对整句的把握。

解法：看到句首是介词短语引导的状语从句，就先直接往后找句子主语，找到主语之后，直接跳过出现成对逗号的插入语往后看完整的句子。最后，再回头看插入语部分的补充信息对句子整体进行进一步的理解。

GRE长难句解析:照亮现实的欲望

(This is )A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .(5++)复杂+倒装+省略;

GRE阅读难句训练方法倒装句的介绍!(这是一种)照亮现实的欲望，此欲望从来就不会唐突的取代后面的那种欲望，后者是我们可以将其部分的理解为一个兼任小说加和科学家的人想要去准确并具体的记录下一朵花的结构和文理的那种意义上的欲望。

解释：本句子的难度在一切GRE、GMAT包括LSAT考试中所出现的难句中堪称登峰造极，可以确定地讲，类似此句子的难度的语言，在计算机考试的现场绝无可能出现。如果对此句话不感兴趣，可以把其废掉不读。

A、这句话读起来别扭的第一个原因，是因为它根本就不是一个句子。句首省略了this is 。这种用一个词代替一个句子的方式如果在书面语中出现，只能出现在高级英语中，因此我们以前的英语学习中从未遇到过。其形式类似于我们中文的“精彩”是 “这句话真是精彩”的省略形式。GRE阅读难句训练方法倒装句的介绍!

B、desire后跟着两个大的修饰成分，一个是to throw over reality a light，其中的a light 是被倒装到了over reality之后，正常应是throw a light over reality.不过这个便装部分与throw距离不远，读者看得还算懂。关键是第二个修饰成分。注意：从that开始直到句尾结束的长长的定语从句不是修饰其前的light的，而是修饰一开始的desire的。

C、第二个修饰成分中又来了一个倒装，由于作者为了强调never,所以将其提前，引发了定语从句中的倒装：正常语序应该是that might never be given away，倒装后系动词was被提前，given因为在情态动词might之后所以变成了原型give。A give way to B，是A让位于B，而A be given way to B，则是A取代B。on the part of 之后的部分修饰后面的desire，what引导的从句现场阅读时可以看成一个名词。What从句中的不定式to recored exactly and concretely the structure and texture of a flower中又有一个避免头重脚轻的倒装，正常语序应该是to recored the structure and texture of a flower exactly and concretely。GRE阅读难句训练方法倒装句的介绍!

D、就算能够看懂这句话的结构，可能仍然理解不了意思。本句的意思是，哈代(注：人名老的冲动是一种简单的、说明现实的欲望，新冲动是一种即是小说家又像科学家的仔细研究一个东西的特点那样的欲望(新冲动)，前一种欲望是永远也不能取代后者的

意群训练：(This is )A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .

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