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二年级写作文的步骤

时间：2023-08-19 07:44:31 二年级作文收藏本文下载本文

二年级写作文的步骤（共17篇）由网友“缺俩门牙侯城北”投稿提供，今天小编就给大家整理过的二年级写作文的步骤，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

二年级写作文的步骤

篇1：步骤写作文

其实，我们每个人写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他也要想，只不过是他边写边想罢了。关键问题是：有的人想得好，有的人想得不好;有的人会想，有的人不会想。

那么，怎样来想作文呢?想作文，一般可以按照这样的步骤：

想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。

1、想题目：如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写(这个问题以后我们另讲，今天不练习);如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：就是想“写什么”?主要是什么立意?用什么材料?它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：用什么表达方式?怎样开头?怎样结尾?等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

篇2：步骤写作文

修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。但是，有的同学却轻视这一个步骤，甚至放弃这一个步骤，这是很不好的。想一想，哪一个大作家的作品不经过修改呀？有的要反复修改几遍。鲁迅先生就说过，写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉。这就是修改要做的工作之一。

修改文章，也要掌握一定的方法。内容的修改一般有“读、删、增、改“四种。

一、读

写完作文后，要像鲁迅先生所说的那样，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天（当然时间也不要太长），你做完其他事情再回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上作文，最好也在检查完其它题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。

二、删

需要删的一般有四种情况：

1、与主题无关,或似与主题有关实则损害主题的内容,应当删除。如作文《同桌》。有位同学写其同桌是一名三好学生,其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学,但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间,还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容,要删除。

2、空洞的议论或抒情也应当删去。如《尊师爱生小记》。有位同学全文只写了600余字,但开头大发议论,仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师节是可以的,但在记叙文一开头就如此空发议论没必要,应酌情删简。

3、内容重复的,哪怕再好,也应删除。如《驳“学理科，何用语文”》。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据,来论证学理科需要语文。其实这就是重复的,只要保留一二位最有代表性的,其余都可删去。

4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如《农贸市场见闻》。有的从凌晨起床写起,甚至从昨夜睡不着觉写起;有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收,或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去;即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章,明明已把真情实感写尽,为了所谓拔高主题,往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾,也应加以删除。

三、增

需要增的大致有三种情况:

1、能突出或深化主题的'，要增。

2、内容单薄的,可以增加内容,适当扩展。如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》,起先举了几个例子,说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄,便增加了几个反面例子,说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化,必然导致失败。这样正反一比,内容就充实了。

3、记叙文不具体的地方,可增加描写,使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》,语言很通顺,但不具体。这里仅举一句:“我曾经养过一条水泡鱼,它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章时加了一句:“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛,游动时晃来晃去,惹人喜爱。”就形象、生动了。

篇3：步骤写作文

1、想题目：

如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写（这个问题以后我们另讲，今天不练习）；如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：

就是想“写什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式？怎样开头？怎样结尾？等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

篇4：怎么写作文二年级

前几天，妈妈买回来了一只小猫。

小猫的眼睛可真会变，早晨像颗枣，中午就成了细线，晚上就成了两颗绿灯泡。过了几天，小猫渐渐对我家熟悉了，胆子也渐渐变大了，我便和它玩了起来，它一开始不理我，每天自个在家里走来走去，目中无人，好像这个家里只有它自己似的。于是，我便买来了一个小小的跳跳球，我把跳跳球一扔，小猫见了，第一个箭步冲出来，用它那双锋利的爪子来抓跳跳球，我见它喜欢玩，就一个“龙爪手”抢了跳跳球，再把跳跳球往地下一扔，球又跳了起来，小猫马上来了个“小鲤鱼跃龙门”身子简直是腾了起来，可精彩了!就这样，我每天放学都会抽去一些时间拿东西来逗它玩儿，渐渐的我，小猫就再也不怕我了，反而便得和我亲密起来了。

这就是我家的小猫，可爱吧!

篇5：小学生写作文的步骤

小学生写作文的步骤

小学生写作文的步骤是怎么样的？各位同学，你们是怎么样写作文的？怎么样写作文才高分呢？试试下面的方法。

1、想题目：

2、想内容：

就是想“写什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的`是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式？怎样开头？怎样结尾？等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

篇6：关于写作文的六步骤

认清题目意义

写文章最怕没有认清题目的意义，下笔之後才发现离题目越来越远，以致文不对题。结果，耗费不少时间，所以，在下笔之前一定要看清题目，认识题目的意义，再决定怎麽写，不要急着下笔。至於要怎麽“认清题意”呢?

一、要理解字面的意义：不要看错字：把“节目”看成“节日”，把“关心”看成“开心”。请你写“最关心的事”、你却很“开心”地写了一堆让你高兴的事;一字之差，将全篇都错。

不要会错意：“朝气”不是“早晨的空气”，“甘苦”不能只说苦。而“读书甘苦谈”只一厢情愿地写了许多读书是如何辛苦，却忽略了读书的好处，如此看到作文，恐怕整个人会灰心丧志!

二、要洞悉题目的内涵：

有些题目除了表面的写法以外，还有更深一层的涵义。例如：作文题目是“十字路口”，除了写拥挤的人车、红绿灯……等事件外，我们人的一生中也有许多十字路口，如升学、就业、交友、婚姻……，站在这些无形的十字路口，你一样需要停、看、听来选定方向。

确立中心思想

认清题目意义之後，接着就要确立中心思想。同样一个题目，因为中心思想不一样，可以写出截然不同的文章。

据说清代就有一位才子，以同样的题目，不同的中心思想，写了二十多篇文章，篇篇都很精采!例如：题目是“我的妹妹”，可以点出“我的妹妹很可爱”、“我的妹妹很淘气”、“我的妹妹很可恶”或“我的妹妹很健康”、“我的妹妹很聪明”、“我的妹妹很有人缘”……从各种不同的角度来确立中心思想。

有的题目本身就蕴含中心思想，有的中心思想在句首表现，有的中心思想在句尾表现，有的贯穿字里行间，有的可从文章人物口中说出。

决定文章体裁

有的题目只能以一种体裁表现，有的题目却能用记叙文、描写文、抒情文、论说文或应用文等文体来写作。这是因为每个题目的意义不同，对於文体就有不同的认定。

当每一种体裁都可表现时，可以按照自己的专长，写较擅长的文体;当题目只能用一种体裁写作时，就只好乖乖的按照该文体的方式来作文了。

要决定写哪一种体裁，最好先了解各种体裁的性质。例如：

一、记叙文：以记事和叙事为主，注重在事实的记叙。如果题意要使人知道事物的情形和变化，就宜用记叙文表现。如：“西湖渡假村之游”、“逛夜市”、“校庆运动会”等。

二、抒情文：以抒发情感为主，要写得较为感性，遣词造句要真情流露，才有美感。例如：“爸爸请听我说”、“妈妈我爱您”、“师恩难忘”、“我最要好的朋友”等都较适合用抒情文表达。

三、应用文：应用文是写给特定对象看的，不像一般文章可以让大家阅读。好比请假单到学校，只有老师可以看;写给某一位同学的信，就只有他能拆开来看。

应用文有一定的格式和习惯的称谓等专门用语，不像一般文章可以海阔天空，任意发挥创意。至於文意和文句，只要清楚明白，平实通顺就可以了。

选取写作材料

文章的材料平时要储存一些，例如：阅读书报、杂志、细心观察等，有了根基之後，再依据要写的题目搜集一些资料。别忘了重点是“选取”写作材料，而不是“堆积”，因此在许多材料中要有所“选择”。好比煮一碗牛肉面，主要材料是牛肉、面、调味料、香料、蔬菜、水、油。煮好了，有人要加酸菜，有人要加辣椒，有人两者都要。如果把奶昔、蜂蜜、菊花茶、冬瓜糖都丢入锅里变成大杂烩，能吃吗?

因此，作文的选材是很重要的，必须依据主题，选取写作材料，与主题无关的材料，再好也要舍弃。例如：写“忙碌的妈妈”就选洗衣、拖地、煮饭、做家事、不眠不休的照顾全家人。这些都是跟主题有关的材料，可以选取。至於妈妈漂不漂亮?煮菜好不好吃?脾气好不好?较疼弟弟还是我?这些都是和“主题”无关。即使再有趣，再精采，加入文章里徒增文章的累赘!

安排段落结构

也就是一般人所说的“拟定大纲”。不拟大纲就写作文的有两种人：一种是写一句算一句，想到哪儿写到哪儿;写了上句不知下句在哪里，第一句写完了，不知第二句怎麽接。边写边想，边想边写;写到无法再写的时候就停止!另一种是“胸有成竹”、“心有腹稿”，把全文都在心里想好，一摊开稿纸就下笔千言!

前面第一种人是“作文白痴”，第二种人是“作文天才”，都不是一般人该做或能做到的。

按照较正统方法是，把材料选好之後，哪些要先写?哪些要後写?哪些要安排在开头?哪些要安排在结尾?中段要如何安排?各段如何与主题合为一致?句与句、节与节、段与段要如何前後衔接?怎麽写会比较感人?怎麽写比较有趣?怎麽写较有说服力?这些都是拟定大纲、安排段落之时必须注意的。

而文章结构的建立，要考虑到文章的呈现方式，是要依照时间的顺序呈现，还是依据空间位置的变换顺序出现?是把事情按照原因、经过、结果的方式写作，还是运用分类的方式，分别从多方面各角度介绍?或是用对比的手法来强调、比较?

下笔写作

文章的结构安排妥当，则开始下笔写作。作文写作时，文章的遣词命句要多作推敲，力求精当;文句要通顺简洁、生动新颖;字体要清楚工整，留意少出现错别字;并善用标点符号，帮助文意的传达;了解修辞技巧，使文辞优美，文句生动;最後还要细察修改，使文章更加完美。

篇7：二年级续写作文

自从桑娜一家收养了西蒙的俩个孩子后，原本艰难的生活如今更是雪上加霜，以前勉强还能填饱肚子，现在只有大人不吃给小孩吃，丈夫偶尔打不到鱼时家里就揭不开锅了。

桑娜的丈夫每天起早贪黑，一整天就把自己泡在水里。就算如此，一天也打不上几条鱼，尽管这样，他们还是没有觉得西蒙的孩子是个累赘，反而觉得他们的到来让桑娜一家蓬荜生辉。

丈夫每次出门后，桑娜便开始了一天的劳动。虽然他们的生活贫困，但他们的事迹感动着周围的`人们。

一晃几年过去了，孩子们大多都能自理生活，桑娜的负担也减轻了不少。他们依旧住在那个破旧的小屋，让西蒙的孩子住在自己亲生母亲身边。

孩子们当中的老大像个交警，指挥弟弟妹妹帮桑娜分担家务，一个个都好似小大人，似的。

桑娜的生活依然艰难，但他们看着孩子一个个长大，心里都很高兴。

篇8：二年级续写作文

后来，小男孩又来了，秘书按照高尔基的吩咐，放小男孩进去，小男孩走到高尔基房间门口，高尔基正好一回头，看见了小男孩，惊喜地说：孩子，你终于回来了！小男孩说：是的，先生。

于是，高尔基立刻拿了张报纸，坐在了沙发上。小男孩问高尔基：请问您准备好了吗？高尔基没有回答，对着小男孩微笑。咔嚓，照片拍好了，小男孩放出来看了看，满意地笑了，他问高尔基：先生，您觉得怎么样？高尔基连连称赞：孩子，你拍得很好！小男孩谦虚地说：谢谢，也不算太好。高尔基说：那就再见吧，孩子，有机会再来玩！小男孩说：再见，先生。然后跳上一辆电车，电车很快开走了。

篇9：二年级续写作文

自从老乌鸦的肉被老狐狸骗走了，老乌鸦一直郁郁寡欢，气愤不已，最终一病不起。临终前，老乌鸦语重心长地对小乌鸦千叮咛万嘱咐，一定要小心狐狸一家，不能再相信任何人。小乌鸦流着泪，答应了妈妈。

一天，小乌鸦从林子找来一块肉，小乌鸦正想吃肉，一只小狐狸大摇大摆的从草丛中走来。

小乌鸦在动物育儿园里知道小狐狸是班长，能当班长的小动物都是很优秀的，小乌鸦就想跟小狐狸做朋友。虽然妈妈的话让小乌鸦不敢大意，但小乌鸦还是相信这个世界美好的事情更多。

小乌鸦对小狐狸说：“小狐狸，你想吃肉是不是？想吃的话，跟我做不离不弃的好朋友，好吗？”

小狐狸很想吃肉，就对小乌鸦说：“好，我答应你。”

小乌鸦分了一半肉给小狐狸，小狐狸又拿出了自己采摘的蓝莓做成汁，两个好朋友痛痛快快的吃了一顿。

小狐狸明白了：做人要改恶从善，能得到自己想要的东西。

篇10：二年级续写作文

乌鸦被狐狸骗走肉之后，检讨了自己的错误，知道了“闪光的东西并不都是金子，好听的语言并不都是好话。”告诉自己以后再也不能犯这个错误。

过了几天，乌鸦在森林里找吃的，很幸运又找到了一块肉，他叼起肉站在大树的树枝上，正好狐狸来到大树下看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋的它直流口水就说：“亲爱的乌鸦，上次我的肚子实在是饿的很，吃了你那块肉。这次我是特意向你道歉的，你就原谅我吧！”乌鸦看了狐狸一眼，理都没有理。狐狸眼睛一转接着说：“亲爱的乌鸦，我都道歉了，你就不能原谅我吗，只要你原谅我了，我以后一定改正，不再骗大家了，你就原谅我吧！”乌鸦心里想，我就原谅它吧，它都诚心道歉了，想了想开口就说：“我原谅……”可是话还没有说完，肉就掉了下来……

狐狸扑过去，叼起肉，一溜烟跑掉了，乌鸦看着狐狸的背影懊悔不已。

篇11：二年级续写作文

又是一个阳光明媚的早晨，小男孩又来到高尔基家，许多记者正在给高尔基照相，小男孩在外面耐心地等待。

时间一分一秒的过去了，终于轮到小男孩了，秘书一眼就认出了小男孩，秘书问小男孩：“昨天你是不是来过？”“是的。”小男孩回答说，秘书赶紧说：“那请你赶快进来，高尔基先生一起盼望着你再来为他照相呢！”

几分钟后，小男孩再次站在了高尔基的面前，小男孩让高尔基摆出昨天的姿势，“咔嚓，咔嚓”，两张照片就照好了，小男孩对高尔基说：“对不起，高尔基先生，我耽误了您宝贵的时间，老师说过时间就是生命。”高尔基摸了摸小男孩的头，笑呵呵的说：“没事，只要你知错就改就是好孩子。”

第二天，高尔基的照片端端正正的贴在了墙报上。

篇12：月考写作文二年级

刚来这个学校的时候，对这里的一切都不熟悉。但是现在，一个月过去了，我知道我每个月都要参加月考。

今天是月考的日子。昨天在床上一直念叨：“明天月考！我该怎么办？”一夜没睡，今天好像又多了两个黑眼圈！

我进了考场。过了一段时间，考试结束了，紧张过后我变得轻松了。这篇论文不是太难，我目前只是吓唬自己。我真是如释重负。据说试卷明天发。我很期待我的成绩。

没想到的是：全年级第一！那一幕，我开心到几乎不知道怎么形容。我欢呼，我开心！耶！

篇13：月考写作文二年级

前段时间月考成绩出来了。拿到成绩单后，我心情非常不好。

看着成绩单上的.低分，心里就像打翻了五味瓶，不知道该怎么形容自己的心境。在这张薄薄的成绩单上，我看不到我以前的努力有任何回报。

感觉前段时间为了准备月考，每天晚上做完作业就把很多精力放在晚自习上，现在看到成绩单，却不是我想要的结果。

虽然在这方面取得了一些进展，但进展的程度很小。我觉得我不能只通过自己的努力和汗水得到这一点点成绩，心里很难过。

但我知道这只是小舞台的结果，我不能失去斗志。期末考试快到了，我得更加努力学习。

篇14：月考写作文二年级

刚来这个学校的时候，对这里的一切都不熟悉。但是现在，一个月过去了，我知道我每个月都要参加月考。

今天是月考的日子。昨天在床上一直念叨：“明天月考！我该怎么办？”一夜没睡，今天好像又多了两个黑眼圈！

没想到的是：全年级第一！那一幕，我开心到几乎不知道怎么形容。我欢呼，我开心！耶！

【月考写一篇作文二年级】

篇15：动物园写作文二年级

我们去参观了上海野生动物园，它面积很大，里面有许多动物。

首先，我们去看了海狮表演。海狮把球铲入水中，并把它圈入水中。多可爱啊！

然后，我们坐车去了兽区。我在车里看到了老虎、狮子、熊和其他动物。这时我听着广播说：“因为我们的老虎辜负了期望，它从来不敢吃。”这是什么意思？原来动物园的叔叔阿姨们在老虎生活的地方放了几只小野猪，但是老虎没有吃。一次次被野猪打败。老虎怕野猪？太荒谬了。

我们下了车，看到了许多动物。其中，我在画报上看到两只鸵鸟在吃草。也许他们的胃太饿了。真的很有趣！

还看到了袋鼠！并且亲身体验了喂养袋鼠的感觉。袋鼠皮毛柔软，袋齿坚硬。感觉自己变成了小袋鼠。

动物是我们的好朋友。希望大家和我一起保护小动物。

篇16：二年级看图写作文

看图写作一:荷塘月色

夜幕降临了，各种各样的夏虫在欢快地唱着歌儿。星星在调皮地眨着眼睛。蓝蓝的夜空多么美呀!

小蚂蚁却无心欣赏这美妙的夜色，而且正一筹莫展呢?因为他白天看见荷塘里的荷花开得红艳艳的，好看极了，荷塘也没有水，就爬到荷叶上。它想：“我要在上面美美地睡上一觉，再好好地观赏荷花，闻闻花香。”没想到，一觉睡过了头。等它醒来，已经是晚上了，荷塘里也不知什么注满了水。这下可糟糕了，它被困在一片荷叶上，下不来，也回不了家了。它俯首往下一看，下面简直是一片汪洋大海。“这可怎么办?难道我就要被困死在上面吗?”它越想越怕，急得团团转。

看图写作

这时，它忽然看到左边不远处有一道闪闪的亮光正朝它飞来，右边也有一对大翅膀在上上下下地拍打着。它知道救星来了。它的眼睛一下子亮了起来，急忙挥手喊道：“萤火虫姐姐，蜻蜓哥哥，快来救救我呀!我是你们的蚂蚁弟弟呀!”它们听到呼救声，赶了过来。萤火虫把它身上的灯开得亮亮的，为它们照明。蜻蜓把小蚂蚁驮到了背上。它们就这样互相合作，把小蚂蚁安全地送到了陆地上。

荷花阿姨看到小蚂蚁安全脱险了，脸上露出了笑容。它开得更美了。小蚂蚁开心地回家了。动物大家庭多团结呀!月亮笑了，星星也笑了。夏夜更迷人了。

看图写作二：蚂蚁和大象

一天，蚂蚁和大象在一起玩耍。蚂蚁不小心把大象心爱的玩具给打破了，大象高卷着鼻子，闭上眼睛说：“蚂蚁你打破了我心爱的玩具，快给我滚出去。”蚂蚁只好回了家，第二天蚂蚁带着新买的玩具诚心诚意地向大象道歉。大象就是不搭理蚂蚁。

大象独自玩着玩具，一不小心玩具掉进了一个小洞里面，可是大象肥胖的身体进不去。蚂蚁二话没说就去帮大象把玩具捡了回来。大象惭愧地低下头说：“对不起我不应该对你那么凶。”蚂蚁说：“都是我不好，我不应该弄坏你的玩具。”说着它们都相互看着对方笑了起来。从此它们又成了一对形影不离的好朋友。

这个故事告诉我们：每个人都要有一颗宽容的心去对待别人，善待别人就等于善待自己。

看图写作三：两只小猴

吉吉和毛毛约好一起到海岛上去玩。他们来到海边，高兴地上了小船，边划边聊天，海风轻轻的吹拂着，令人神清气爽。突然的天空下起了毛毛细雨，船底积了一滩水。毛毛想了一个办法，找来一把铁锤和铁钉把船底打了一个洞，想着水可以从洞里流出去。洞不一会儿就打好了。但是雨水并没有从洞里流出去，反而海里的水直往船里冒，他们坐的船没一会儿就装满了水，他们惊慌失措的大喊：“救命呀!救命呀!”茫茫大海一个人都看不见，他们不得不跳到海里，拼命的游啊游啊，终于游到了岸上。