材料作文范文教师版

材料作文范文教师版（精选27篇）由网友“Koala”投稿提供，下面是小编为大家带来的材料作文范文教师版，希望大家能够喜欢!

篇1：教师版座右铭

教师版座右铭

一、爱已之心爱人，律人之心律已。

二、爱心温暖心灵，童心拉近距离。

三、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。

四、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。

五、学大海，纳百川，让自己容量无限。

六、拼命去争取成功，但不要期望必须会成功。

七、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

八、让爱点燃希望，用心照亮前程。

九、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

十、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

十一、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。

十二、不向前不知道路远，不学习不明白真理。

十三、做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。

十四、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

十五、把教书当作生活，把生活看成生命。

十六、没有经过努力，就没有资格说放弃。

十七、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

十八、教师是工程师，教师更是服务员。

十九、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

二十、爱己之心爱人，律人之心律己。

二十一、教书再难有心则灵，学识多高无德不成。

二十二、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

二十三、渴不饮盗泉水，热不歇恶木荫。

二十四、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

二十五、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

二十六、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

二十七、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

二十八、想让生命辉煌，就别浪费青春。

二十九、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

三十、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

三十一、学者必求师，从师不可不谨也。

三十二、师的人格就是教育工作中的.一切。

三十三、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

三十四、永远用欣赏的眼光看，永远用宽容的心态面对。

三十五、内存一个爱，外显一个笑。

三十六、真情奉献教育，**挥洒课堂。

三十七、用良心教书，真诚与学生成为好朋友。

三十八、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

三十九、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

四十、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

四十一、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

篇2：求职信教师版

求职信教师版

最后，衷心祝愿贵校事业发达、蒸蒸日上！

求职人：xxx

20XX年X月X日

【篇六：英语教师求职信】

亲爱的先生：

请原谅我占用了您的一些时间来看这封你可能没有意想到的信，我写信来意在询问在您学校的英语老师是否有空缺的职位。

我是湖北理工学院外国语学院20XX级英语教育班的一名在校大学生，还有将近一年的时间我就要毕业了，作为一名英语专业的学生，在毕业前我将接受足足三年的专业培养和训练。在大一的时候我就轻松的`通过了大学英语四级，并报名参加了今年六月中旬的大学英语六级考试，目前正在紧凑的备考当中，我对自己充满了信心。我知道要把教育专业学好不能仅仅把眼光局限在课堂里理论知识的学习上，实践锻炼必不可少，因此我曾走出校园在黄石市天骄教育培训中心任小学英语代课教师半年有余.因此我觉得我的基本知识和工作经验是值得相信的。

在校的两年里我曾担任过系实践部副部长，组织和参加过多次校内外志愿者活动，同时我还是班上的团支书，这些经历都大大促成了我良好的组织和领导能力。同时我具有良好的团队合作精神和抗压能力，较强的适应能力和自学能力。我相信我一定能以我先进的教学理念、活跃但松弛有度课堂气氛，耐心、热情、责任心和友好成功地教好学生。

非常感谢您抽出时间来。我特别乐意有机会亲自和您谈论关于我的更多细节。我随时可以接受面试，您可以在任何时间联系我，我的移动电话号码：XXXXXXXXXX。我期待着你的消息！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20XX年X月X日

篇3：《琵琶行》讲学稿教师版

《琵琶行》讲学稿（教师版）

学习目标：

能力目标：

1、 积累文言实词和特殊句式。

2、 赏析摹写音乐形象的诗句。

3、 品析琵琶女的形象特征。

情感目标：把握诗人的深沉感情。

学习重点：赏析摹写音乐形象的诗句。

学习难点：通过诵读，把握诗人的深沉感情。

学习课时：3课时

学习过程：

一、预习·导学：

1、文体介绍：(用1分钟自读并识记)

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。

2、作者介绍：(用1分钟自读并识记)

白居易(772—846)字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。

3、创作背景：(用1分钟自读并识记)

《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年(808)，白居易任“谏官”(即左拾遗);五年，调京兆府户曹参军;九年，接太子左赞善大夫;十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕“贼”。朝廷深恶其僭越言事，诬其“浮华行”，“甚伤名教”，贬为江州司马。

4、预习(完成《世纪金榜》P73)

二、学习·研讨

(一)赏析音乐

1、描写音乐的手法

(1)正面描写 A.多种描写手法

B.重点讲评”比喻” 及其表现音乐的特点

找出比喻音乐的句子，并指明分别描摹了音乐的哪些特征?

比喻句 音乐 比喻句 音乐

大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重) 小弦切切如私语幽细

大珠小珠落玉盘清脆圆润 间关莺语花底滑宛转流利

幽咽泉流冰下难低沉入微 银瓶乍破水浆迸激越雄壮

铁骑突出刀枪鸣激越雄壮 四弦一声如裂帛戛然而止

(2)侧面描写(音乐的效果)

A“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发，”以主人与客人的表现衬托音乐美妙惊人。

B第一次演奏后“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”人们被音乐打动，心往神驰沉浸在音乐当中，衬托音乐高超迷人。

C再次弹奏时：“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。坐中泣下谁最多?江洲司马青衫湿”写尽音乐的感人力量。

3、音乐暗示的生活状态

音乐旋律有什么变化?音乐的变化与琵琶女的身世有什么联系?作者有何感受?

(二)赏析琵琶女形象

1、学生齐读，请一名学生用第三人称的口吻叙述琵琶女的身世。

明确：“自言”以后二十二句叙述了琵琶女两个阶段的不同遭遇。前半部写早年色艺超群、红极一时的歌妓生涯。“秋月春风等闲度”一句过渡到后半部。后半部写年长色衰后的寂寞处境， “弟走”两句写琵琶女生活道路发生转折的三个原因：弟走从军，阿姨身死，年长色衰。后边写她人生道路的重大转折以及嫁作商人妇后的孤苦凄凉的寂寞生活。

2、这一段运用了什么修辞手法，写出了什么内容，塑造了一个怎么样的妇女形象?

这一段运用了对比、反衬的手法;用年轻貌美衬年长色衰;用门庭若市衬独守空房;用昔日欢笑衬后来的辛酸;用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。

作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和商人重利寡情提出了控诉。

3、完成课后第二题

(三)赏析环境

1、赏析“枫叶荻花秋瑟瑟”。

叙述秋夜江边送客时的.环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。

2、赏析“别时茫茫江浸月”。

叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。

3、完成课后第四题

(四)领悟感情

1、诗人与琵琶女的感情是怎样产生共鸣的?

点拨：诗人听完琵琶曲，了解了琵琶女的身世后，不由自主发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。看来琵琶女昔日在京城里“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”的情况和作者被贬以前的情况有相通之处。同样，他被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境有类似的地方。

2、赏析最后一段。

点拨：“我”的诉说，反转来又拨动了琵琶女的心弦，当她又一次弹琵琶的时候，那声音更加凄苦感人，因而反过来又激动了“我”的感情，以至热泪直流，湿透青衫。

3、分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句内涵。

点拨：“这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江洲后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。

4、完成课后第一题

(五)总结课文思路。

序言部分：交待写作动机。 第三段：江中听诉身世苦。

第一段：浔阳江边闻琵琶。 第四段：同病相怜感慨多。

第二段：江心聆听琵琶曲。 第五段：重问琵琶青衫湿。

篇4：度总结-教师版

总结-教师版

本学期在市教育局、教研室、校长室的正确领导下，我处积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极进行课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥教导处“研究 、指导、服务”的功能，以务实、创新的工作作风，全面提高教学质量，较好地完成了期初制订的工作计划。

一、加强学习、锐意进取

本学期根据校本培训计划进行了校本培训，实现理论学习与教学研究相结合，通过学习进一步提高了广大教师的责任意识，把一切为了学生的发展作为学校教育工作的出发点，提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神。

我们还组织教师学习了有关文件和精神，充分发挥职能部门指导服务的意识，利用校园网、校报给教师提供交流学习的'机会，使教师的教学观念进一步得到转变。本学期教师所写的“三我”文章论文等发表或获奖达十余次。我校的校本培训经验还在全市交流，并得到领导同行的一致好评。

二、以创建为契机进一步促进学生全面素质的提高

本学期我校共迎接了2次大型的创建工作，分别是“江苏省艺术教育特色学校”，“镇江市德育工作先进学校”，我处以此为契机，组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》广泛开展了诚信教育、文明礼貌教育，互助合作教育等一系列活动，通过做好班主任工作的检查考核，认真落实德育常规，加强了队伍建设，重视德育课题研究等一系列有效措施，努力提高我校学生的全面素质。

1、开展了“民族精神代代传”主题活动，通过诗歌评选，推荐小标兵、主题队会、板报展览等活动，使每个队员感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，大大激励队员奋发向上的信心和决心。

2、积极开展师德师风建设，加强师生法制教育，本学期我校着重抓好班主任队伍的建设，完善班主任工作考核机制，多次召开班主任会议，强化班主任队伍的建设，完善班主任工作月检查的力度和效度，每月召开一次例行校会，充分发挥晨会课的育人功能，采用多种形式对学生进行德育、健康教育，环境教育等。

3、加强心理咨询室的建设工作，本学期我校组织老师们分批进行了心理健康教育的宣讲工作，完善了我校的心理咨询室，制订了学困生、暂差生帮扶措施，做好后进生、特殊学生的心理辅导工作。

4、以我校的人文精神和现代教育理念为引导，继续加强和丰富了学校的校园文化建设，做到橱窗、画廊、板报及时更新，充分发挥其教育人的作用。

三、课堂教改，注重实效，进一步提高课改实施水平。

每学期教导处以教科研为龙头，继续深入开展“优化教学过程，推进素质教育”为主题的系列课堂教改活动，通过“牢牢抓住科研先导，着力打造优秀的教师队伍，不断探索师生的评价改革”几方面工作，不断提高我校课程实施的水平

1、牢牢抓住科研先导，开展一系列教学活动

继续以科研为先导，依托课程改革，开展了形式多样的教科研活动，（1）加强理论学习，正确把握新课程的理念，尽快地掌握研究的方法，（2）积极开展教研组、备课组活动，本学期共三次举行了全镇教研活动，每周进行一次备课组活动，各学科通过活动加强了学习，进行了学习讨论、交流运用和反思，促进了教师的专业成长。（3）多次举行论文案例等评选，本学期我校共有近50篇论文发表或获奖。（4）课题研究为先导，将课题研究与课堂教学结合，理论与实践结合，用理论指导实践，用实践验证理论。本学期我校共有7个课题，每个课题负责人相应地定期召开课题组成员会议，共同探索探讨课题研究中出现的问题。我校的语文课题《校本课程课外阅读策略研究》课题组要求课题组成员每个月交一次教科研日记，每月交一次小结，每学期交一次案例评选这些举措既保证了课题研究的顺利进行，又促进了教师的专业发展。本学期有六十余人次参加各级论文评比获一、二、三等奖，有十余人次论文发表在省、市级刊物。

2、着力打造一支优质的教师队伍

本学期继续加强教师队伍建设，做到两个转变（加强理论学习指导，促进教学观念的转变；加强课改实践指导，促使教学行为的转变）和“一个发展”（领导教师专业发展）。本学期我们组织教师开展了青年教师教学竞赛、徒弟汇报课，课堂教学论坛，教学基本功竞赛等丰富多彩的活动，促进教师提高认识，并以此指导自己的教育工作，全面推进素质教育，本学期初，我校就制订学校教师分批、分级培养目标，建立了促进教师专业成长的有效机制，一学期来教师们的教学水平有了明显提高，本学期共有十余人次在省、市级各类课堂教学竞赛中获奖，并有近7位老师对外讲座、上课，拜师结

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篇5：学雷锋心得体会（教师版）

每一次的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今天也不例外。他说的每一句话做的每件事都被我们记住，因为那是每一个中国人的实践准则，使每一个中国人所崇尚的。在现代社会中，最应该学习的是雷锋那种踏踏实实做好本职工作的精神;中国青年政治学院教授、院长陆士桢强调，雷锋精神的实质就是一种乐观、向上、认同时代主流的精神状态，是努力改善个人与社会、他人、团体之间关系的状态。学雷锋就应该学他的这种状态，就是要建立和谐的人际关系，营造温馨的社会环境，让自己做个受时代欢迎的人、受别人尊敬的人……

结合教师这个肩负着培养国家接班人重要任务的职业特点，我们应立足本职工作，从以下方面付诸行动：

一、学雷锋，就要加强学习，做有钻劲的“钉子”。

现代人生活节奏快、工作压力大，没时间学习是大家的普遍感受。雷锋曾说过：“问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。”向雷锋同志学习，就要像雷锋同志那样具有“钉子”精神，在学习上善于挤、善于钻，永不满足，永不懈怠。既要努力搞好教育教学工作，又要努力学习业务知识，提高业务工作能力;还要广泛学习政治、文化、法律、管理、历史等方面的知识，拓宽视野，完善个人综合素质。

二、学雷锋，就要爱岗敬业。

雷锋精神的一个最大特点是：我为人人。作为一名教师必须拥有这一高尚的职业道德。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，干一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

三、学雷锋，就要服务人民，做志愿服务的模范。

雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中。雷锋精神与“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神在内涵上有着高度的一致性。向雷锋同志学习，就要以志愿服务为载体，将学习活动常态化。要结合个人实际为民服务、服务文化繁荣、服务社会和谐、服务人民生活。要在生活中主动帮助别人、助人为乐，用实际行动促进团结友爱、从善如流、诚信包容的良好社会风气的形成。

四、学雷锋，就要勤俭节约。

虽然我们现在的物质文化生活水平比雷锋生活的年代有了显著的改善和提高，但我国的基本国情仍要求我们必须发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。特别是人均资源能源拥有量较低及全球气候变暖的严峻现状，更要求我们节能减排，减少资源能源的消耗。要从自身做起，从节约一粒米、一度电、一张纸开始。在工作和生活中，都要坚决反对大手大脚、铺张浪费的不良风气，坚决反对挥霍奢侈、骄奢淫逸的腐败作风。从身边小事做起，用自己的一言一行引导学生养成勤俭节约的好习惯。

毛主席曾经说过，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，坚持一辈子。雷锋就是这样做的，22岁的短暂年华留下了一个国家永恒的记忆。我们学雷锋，也应该是一辈子，而不是一阵子。坚持一辈子，说起来容易，做起来难。我们无法延伸生命的长度，但可以拓展生命的宽度。只有始终如一地把奉献社会、帮助他人当作一种信念来恪守，当作一种习惯来培养，当作一种快乐来追求，不计较得失盈亏，才能坚持一辈子做好事、当好人，才能在平凡中铸就崇高、在有限中成就无限。

篇6：教师版毕业赠言

教师版毕业赠言

毕业时学生都会让老师给自己写些赠言，今天就一起来分享下这些相关的内容：

还记得的秋季，我们相识了，我们一同努力，共同收获着成功与喜悦！

如今，老师将把你们从手中送出，我们相聚在一起的日子不算太长，有的四年，有的三年、两年，有的只有一年，可是你们还是填满了老师的'心房，你们的离开，就让老师感到是羽毛未干的小鸟，有太多的嘱托，太多的叮咛，也许面对面的诉说会是唠叨，那么就让这份文字让我们作心与心的搀扶吧。

小学六年的时光，三千多页，就这样匆匆翻过，你们已从一个幼小的孩童成长为满怀豪情壮志的少年，此时，分别在即，我既有离别的忧伤，更有对你们深深的企盼和祝福。临别之际，老师想对大家提出三点希望：第一，希望每一位同学都能成为有思想、勇于实践的人；第二，希望每一位同学都能成为有毅力、负责任的人；第三，希望每一位同学都能成为善于合作、宽容大度的人，

美好的未来正在向你们招手，同学们，勇敢地迎上去吧！

诗人泰戈尔说得好，无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，老师的心也总和你们连在一起！最后，老师再叮嘱大家一句话，不要忘了常回母校看看，母校的老师时刻都在注视着你们，等着你们的好消息，无锡新区实验小学永远是你们温馨的家！

其他内容：祝福老师毕业赠言老师毕业赠言致词

篇7：引咎辞职申请书【教师版】

校党组领导：

言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况您予我之恩，何言滴水?我深知有负您的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去* * 学校教导主任一职务，去做一名普通教师。

原因有四：

其一，团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前，团队找不出一个可以统率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以胜任。有时个人意志代表团队意志，我不能否认个人意志的正确率，也不能否认个人意志的重要作用(有时一所学校或者一个部门因为有了这个独特的个人意志而让这所学校或部门有自己的风格和灵魂)，而唯恐个人意志的不正确率大于零。这必将影响整个团队的威信。我一直隐晦自己的一些想法，不愿触及问题的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成 “诋毁”或“中伤”他人。谈及团队，个人与团队中其他人的关系是影响团队发展的重要因素。我一直在努力做好自己的本职工作，一心想自己的舞台应该有自己的风格与广袤。而事与愿违，身心俱疲已成了我不可避免的问题，它时时刻刻纠缠着我。

其二，个人能力不足。提及这点，我能想到您此时的心情。您一定认为我这小子言不由衷，乱找借口。其实，这绝非无中生有的借口。这在工作中是能够找到诸多例证的，如在上交资料不及时方面，在上期两基资料完成方面(**学校初中部花名册翻工)，在工作思路和工作安排方面(到**学校教师群体中调查民意可知)。由以上几点，应该可以断定我个人的能力确实不足以胜任该职务了。

其三，个人精力不足。从去年12月份接手该工作以来，我明显感到自己对家庭的亏欠更多了。我不想因私废公。作为中共党员，我无条件服从组织的安排。即便有时家人对我埋怨，孩子对我疏远，我也主动向他们说明，请他们理解。但人的精力毕竟有限，我左右为难，不得已而作出这个决定。

其四，心态慵懒对工作无益。当抱着这种心态去工作，对工作是大无益的。当然，在组织未作出任何决定之前，我一定站好自己的最后一班岗。

也许，这四点不足以让您成全我这个小小的愿望。写到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了，我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱。上次到您家，说到我们彼此接触太少，当时我没有说，对于您的为人与处事，在我参加工作九年来，我体会是比较深刻的。也许这是我一厢情愿的想法：人与人之间的交往，时间与次数构不成影响其质的直接因素。这正如有些素未谋面却成知己的事例一样。

我一直感到惭愧、内疚。您对我和 * *无比关心与照顾，还有那年 * * 调到 * * 小学，我到中心校时看到您严肃而分明是同情与无奈的神情。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到电话里您对我的失望，交谈中对我寄予的希望(您常说：是金子就要让它发光。这句话时刻鞭策着我)。而我近乎不可理喻的想法，这让本来就为全镇教育事业操够了心的您因我不求上进而无语。想到这些，这对我这个封建而守旧的人来说，我无法挣脱这沉重的精神枷锁。

此致

敬礼

辞职人：xx

XX年XX月XX日

引咎辞职申请书范文【2】

尊敬的领导：

请原谅我如此冒昧地写下这份辞职报告。任教以来，我的惰性及无能时刻提醒着我自己的饭碗即将不保，但我很荣幸我的职位仍能保存至今。下面我要阐述一下我辞职的原因和理由。

一、为了我个人及学生前途的辉煌：

1、我在xx小学从事教育工作快两年了，我在这里工作期间始终特别认真，特别专心地给学生讲解科目，与同事和睦相处，收到广大人民群众的热烈接纳，但是我在城镇里长大的，不习惯这里的生活条件和民族风俗 ，另外我是民考汉，对少数民族语言有点不通尤其是维吾尔语，交流和沟通有难，对学生讲解科目不明确。

二、为了不致误人子弟。

在贵校任教期间，我深感自己文学水平的低劣。我班学生的成绩一直名列全校最末，这还不算什么，令我惭愧的是，至今为止我的学生仍固执地认为汉语拼音很难学，永远都学不会似的，如果继续按照我的教学路线走下去，那么那些可怜孩子的前途到底怎样。

根据以上惨不忍睹的教学经历，我决定引咎辞职来报答领导您对我的知遇之恩，我万分遗憾地辜负了您和的厚望。如果我继续留在这里，除了能加深医院与贵校的合作默契以外，相信别无他用。痛定思痛，我决定辞去“人民教师”这一光荣职务，从此不再踏足教育界。

以上为我个人的辞职申请书，望领导审核批准!

此致

敬礼

辞职人：xx

XX年XX月XX日

篇8：家访心得体会教师版

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。

为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

篇9：初三毕业寄语教师版

初三毕业寄语大全（教师版）

不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?

几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。

临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。

美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!

你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。

你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。

你没有摘到的只是春天里的'一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心!

你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。

生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好!

什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。

是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。

我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。

我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。

我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。

我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行?

阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。

有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。

如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

篇10：《再别康桥》导学案参考(教师版)

《再别康桥》导学案参考(教师版)

一、学习目标

1、品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美。

2、体会徐志摩感情方式与个人体验在其诗歌中的融合。

二、背景资料

徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，中学与郁达夫同班。19考入北京大学， 19赴美留学，19赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，1922年8月辞别剑桥回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，于泰山脚下飞机失事，不幸遇难，时年35岁。

徐志摩可以说是新诗的诗魂，他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格受到同仁、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。胡适以为，徐志摩的人生观里只有三个大字：爱、自由、美，他的作品就是这种精神的融合与体现。

《再别康桥》较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格，可堪千古绝唱的经典之作。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥的一切，充满了这位浪漫诗人所需的古老、宁静、充盈梦幻色彩的氛围，康桥是诗人一生“真愉快”时光的所在，如今诗人又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。

三、预习练习

给下列加点注音

荡漾（ ） 青荇（ ） 浮藻（ ） 沉淀（ ）

长篙（ ） 漫溯（ ） 笙箫（ ） 河畔（ ）

四、质疑讨论

1、本文在意象的选择上独具特色，诗人选择这些意象有何作用？

参考答案：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。

诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。

如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。

2、《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美、音乐美、 建筑美，试作分析。

参考答案：1， 绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。

2，音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。

A， 押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。

B， 音节和谐，节奏感强。

C， 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。

3，建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。

五、迁移创新（完成时间：20分钟 完成日期：-11-19）

1、下列词语中加点的字，每对的读音完全不相同的一组是 （ ）

A．圈养/可圈可点 语塞/敷衍塞责 埋单/互相埋怨

B．挑剔/武装挑衅 慰藉/声名狼藉 扎染/安营扎寨

C．提挈/锲而不舍 花圃/魂惊甫定 祛除/胆怯畏缩

D．机杼/毁家纾难 胼胝/民脂民膏 绯闻/成绩斐然

参考答案：B （A juàn/quān sè mái/mán ； B tiāo/tiǎo jiè/jí zā/zhā；

C qiè pǔ/fǔ qū/ qiè； D zhù/shū zhī fēi/fěi）

2、下列各句中，加线的成语使用正确的一项是 （ ）

A．今年的招生、考试、录取工作进展顺利，未发生一起徇私枉法的事件。

B．辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。

C．在适应性教育中，不唯书、不唯上、大胆怀疑等思想和行为往往被视为出格，但在培养创造性时就必须开禁，否则创造教育就是叶公好龙。

D．老李虽然老态龙钟，但走路做事却仍然快捷利索，这同他坚持锻炼身体是分不开的。

参考答案：C [“徇私枉法”指曲从私情，不顾国法而错断案件。“翻云覆雨”比喻反复无常或玩弄手段。“叶公好龙”比喻说是爱好某个事物，其实并不真爱好。“老态龙钟”形容年老体衰、行动不便的样子。]

3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．面对这种商场保安随便拘押顾客的现象，人们不禁要问：他们的职责是保护商场的.货柜安全和环境安全，不是执法者，怎么能随意动用公权，限制别人的人身自由呢？

B．总体说来，山寨文化的盛行甚至泛滥，与其说是对草根创新精神的彰显和标榜，不如说是对国人知识产权意识严重缺乏的揭露和讽刺。

C．据新浪网消息，这场大火持续燃烧了将近一周，造成的直接经济损失达数百万元，更为严重的是，在安全事故频发，人们危机意识渐渐强烈的今天，给人们的心理上再次留下了忧患的阴影。

D．文章认为，杜小卿虽是旧朝代的知识分子，但其政治思想和伦理观念还没有从封建制度里脱胎换骨，他的作品及其行为表现出来的依然不是争取思想解放的自觉意识。

参考答案： B（A，搭配不当：“职责……不是执法者”错；C项，杂糅，“给……上再次留下”应为“给……再次留下”或“在……上再次留下”；D项，转折关系错。应将“虽”和“但”删去）

4、阅读下面这首小诗，在横线处仿写出适当的诗句。

我仰望星空， 我仰望星空， 我仰望星空，

它是那样寥廓而深邃； 它是那样庄严而圣洁； ；

， 那凛然的正义， 那博大的胸怀，

让我苦苦地求索、追随。 。 让我的心灵栖息、依偎。

参考答案：那无穷的真理 那无穷的奥秘/ 让我充满热爱、感到敬畏 让我深深地热爱、感到敬畏/它是那样自由而宁静 它是那样广阔而宁静

5、阅读下面一段材料，以第二人称写一段抒情性的文字，表达对人物的崇敬赞美之情。要求抓住人物特征，感情真挚，使用两个对称的比喻句，不超过40个字。

沈浩是安徽省财政厅干部，选派到凤阳县小岗村任党委第一书记、村委会主任。他工作出色、群众信服，小岗村群众两度在他三年任期届满时集体摁手印到派出机关要求将他留任。沈浩在小岗村一住就是几年，处处为村里谋规划、办实事，大年三十还泡在村里，几年来一直租住在村民家中。几年里，小岗村发生了翻天覆地的变化，一个美丽、和谐、富裕、文明的的社会主义新小岗重新向世人展示着它独有的魅力，跻身“全国十大名村”荣誉行列。11月6日，他因积劳成疾，不幸倒在工作岗位上。年仅46岁。

参考答案：1、你是一粒种子，深深埋进了这多情的土地；你是一面旗帜，高高飘扬在这希望的田野。2、无私献身农村，你是一尊雕塑；有心创下伟绩，你是一座丰碑。

6、阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）

参考答案：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。

（2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？（6分）

参考答案：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

篇11：新年三句半（教师版）

新年将到心欢喜，大家欢聚在一起，我们上台来表演，鼓励鼓励！

冰天雪地不怕寒，男女老少笑开颜，各位老师新年好，拜年喽！

幼儿园的老师好，大家个个听领导，哟，各位领导也来啦，快拍呀！

先说咱们的刘园长，品牌意识观念强，教学管理有一套，能干！

再说可爱的王领导，谦虚善良人缘好，见到谁都满脸笑，真乖

还有亲爱的老师们，吹拉弹唱啥都会，她是咱们的娃娃头，真牛

伙房师傅真能干，饭菜样样玩的转，吃了这顿想下顿，真香

这里环境属一流，吃的玩的啥都有，学费只收，不贵不贵

再说今天的联欢会，园里上下齐响应，为了节目表演好，使劲

全体教师比比看，跳舞唱歌三句半，谁要光看不动弹，扣钱

俺们的节目将演完，大家多多提意见，再替大家表心愿，领导，啥时候发钱？

篇12：《陈情表》导学案教师版

【三维目标】

知识与能力：1、熟读全文，读准字音，准确断句。

2、串译文段（4），翻译文句，理解文段内容。

3、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式；

4、背诵第四段

过程与方法：小组讨论、合作探究、鼓励拓展、教学相长

情感态度与价值观：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情

【学习重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式。

【学习难点】背诵全文

【学习过程】

一、课前测评：（由小组自主完成）

二、情境导入：（略）

三、师生研读第四段

（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。

1、重点词语解释：

非独（ 只有）蜀之人士及二州牧伯所见明知

庶（或许可能）刘侥幸

2、知识延伸：

（1）独：

相如虽驽钝，独畏廉将军乎？（难道）

独夫之心，日益骄固。（残暴无道）

（2）表示难道的词：独、顾、岂、庸、其

（3）有关成语：

乌鸟私情： 比喻侍奉尊亲的孝心。

结草衔环 ：亦作“衔环结草”。比喻感恩报德，至死不忘。

皇天后土： 古人对天地的尊称。

（二）学生理解文段内容，练习背诵

四、巩固测试：

（一）一词多义

1、见

（1）慈父见背（代指自己）

（2）君既若见录，不久望君来（代指自己）

（3）见欺于王 （表被动 ）

（4）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （看见 ）

2、终

（1）既无伯叔，终鲜兄弟 （与“既”配合使用，相当于“就” ）

（2）无以终余年 （结束，度完 ）

3、区区

（1）是以区区不能废远 （拳拳之情 ）

（2）感君区区怀（诚挚的）

（3）区区小事，何足挂齿 （小）

（二）、重点句子翻译

1、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。

在外没有任何近亲，在家里没有可以照应门户的童仆。孤单的生活，只有自己的身体和影子互相安慰。

2、是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

这样看来，我尽忠于陛下的日子远长，而报答刘氏的日子却不多了。

3、生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

生下来还是婴儿的时候，慈父就背弃了我（去世了），到了四岁，舅舅逼母亲改嫁。

七、学生整理导学案，质疑反馈

八、课堂小结

九、布置作业 整理文言知识

背诵全文

篇13：《陈情表》导学案教师版

【三维目标】

知识与能力：1、熟读全文，读准字音，准确断句。

2、串译文段（2、3），翻译文句，理解文段内容。

3、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式；

4、背诵第二三段

过程与方法：小组讨论、合作探究、鼓励拓展、教学相长

情感态度与价值观：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情

【学习重点】积累和归纳整理文言常见的.字词和句式。

【学习难点】理解文段一词多义现象。

【学习过程】

三、课前测评：（由小组自主完成）

四、情境导入：（略）

五、师生研读第二段

（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。

1、重点词语解释：

察（考察和推举） 辞（辞谢）不赴命 除（任命官职）臣洗马

则刘病日笃（病重） 逮（等到）奉圣朝

2、知识延伸：

病笃（病重） 大渐（专指皇帝病重）

3、词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释）

臣具以表闻 （ 使动用法 “使上闻”）

猥以微贱。 （形容词用作名词，卑微低贱的人）

4．古今异义：

欲苟顺私情，则告诉不许 古义：（申诉） 今义：（说给人，使人知道）

5、特殊句式：（指出句式特点并翻译）

欲苟顺私情，则告诉不许（被动句式）

（二）学生理解文段内容，练习背诵

六、师生研读第三段

（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。

1、重点词语解释：

伏惟（俯伏思量）过蒙拔擢（提拔） 是以区区（拳拳）不能废远

2、知识延伸：

（1）矜：

犹蒙矜育（怜惜） 不矜名节（自夸） 矜持（庄重）

（2）薄：

门衰祚薄（浅薄） 如履薄冰（与“厚”相对） 薄物细故（微小、少）

厚今薄古（轻视、看不起） 日薄西山（迫近）

（3）成语：

日薄西山 ：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

气息奄奄： 形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

朝不谋夕： 亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。

人命危浅 ：指人的寿命不长了，随时都会死亡。

（二）学生理解文段内容，练习背诵

七、学生整理导学案，质疑反馈

八、课堂小结

九、布置作业 整理文言知识

背诵第二、三段

篇14：《陈情表》导学案教师版

【三维目标】

知识与能力：1、熟读全文，读准字音，准确断句。

2、串译文段（1），翻译文句，理解文段内容。

3、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式；

4、背诵第一段

过程与方法：小组讨论、合作探究、鼓励拓展、教学相长

情感态度与价值观：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情

【学习重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式。

【学习难点】理解文段中古今异义现象。

【学习过程】

一、课前测评：（由小组自主完成）

二、作者介绍和写作背景

1、李密

晋初散文家。字令伯。一名虔。犍为武阳（今四川彭山）人。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，李密被其祖母刘氏收养。师事谯周，长于《春秋左氏传》。历任蜀国州从事、尚书郎等职。曾出使吴国，吴人称 其有才辩。蜀亡后屏居乡里，累举不应。泰始三年（267）李密44岁，晋武帝立太子，征为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫，他为此上《陈情事表》。武帝览表感动，命郡县供其祖母奉膳。刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温令。李密自恃才能，常望内转，因不遂所愿而怀怨，被免官。去官后为本州大中正。

2、“表”是一种文体，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。

三、情境导入：宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 ”

四、学生朗读课文，师生共同解决字音，断句

五、师生研读第一段

（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。

1、重点词语解释：

衅（祸患） 夙遭闵凶（不幸） 慈父见（我）背

终鲜（少）兄弟 晚有儿息（子）

2、词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释）

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

3、通假字：

夙遭闵凶（“悯”可忧患的事） 常在床蓐（“褥” 垫子）

4、古今异义：

九岁不行 古义：（ 不能走路） 今义：（ 不可以 ）

至于成立 古义：（成人自立） 今义：（筹备成功，开始存在）

5、特殊句式：（指出句式特点并翻译）

而刘夙婴疾病（被动句式）

（二）知识延伸：

茕茕孑立：形容无依无靠，非常孤单。

形影相吊：吊：慰问。形容无依无靠，非常孤单。

夺：

1、百亩之田，勿夺其时。（丧失，耽误 ）

2、舅夺母志。（强行改变 ）

3、夺项王天下者，必沛公也。（夺取强取）

4、胁服夺其官（ 削去罢免 ）

六、学生整理导学案，质疑反馈

七、课堂小结

八、布置作业 整理文言知识

背诵第一段

篇15：开学典礼教师发言稿(教师版)

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

在这播种希望的日子里，我很高兴也很荣幸能站在这里代表全校老师发言。在此，请允许我向校领导表示衷心的感谢，向在工作中给予我支持与帮助的同仁们致以诚挚的谢意！

光阴荏苒，时光飞逝，弹指一挥间，20xx年已离我们而去，令人欣喜的是，这一路走来，我们每一个人的行囊里又多几件人生的法宝！这里有关怀备至、平易近人的校领导；这里有呕心沥血、诲人不倦的老师，这里有勤奋刻苦、积极向上的学生。因此，能成为其中的一员，我们感到无比的自豪！

新的学期、新的挑战、新的要求，它给我们压力，同时也带来动力。我们将继续发扬57教师们精于教书、勤于育人、一丝不苟、严谨治学、刻苦钻研、诲人不倦的工作作风和优良传统，在工作中用我们的爱心和激情把这一精神发扬光大！

立足今天，展望明天，未来的路或许并不平坦，但我们坚信，在各位领导的关怀和指导下，在我们师生的共同努力下，57实现办西部民工子女名校的夙愿近在咫尺！

人生有千条路，条条通幽处。普通教师，文明使者，丰碑自己树。既然爱的选择决定我们站讲台，那我们就无怨无悔！请领导们放心，陶行之先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，是我们每一位教师的座右铭。我们定会用仁爱之心碰撞出学生的心灵之火，用努力和奉献让57在金光大道上快速前进！

最后祝各位老师在新的一学期里劳有所获、各位学生在新的一学期里学有所成！谢谢大家。

篇16：开学典礼教师发言稿(教师版)

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸，我今天能够在此发言。

昨天我们还在感叹“寒假”已余额透支，而今天我们欢聚一堂了。迎着新年的喜气，迎接新学期的开始，经历着春寒料峭，万物复苏，更期待着山花烂漫的夏天。

而现在

春花未开，老师们已站上上讲台。迎风含笑对雪当歌；

春花未开，老师们已站上上讲台。心无旁骛教君读书写字；

春花未开，老师们已站上上讲台。只为他日君能金榜题名；

春花未开，老师们已站上上讲台。愿你能风轻云淡看世界。

春天花会开。因为老师们不愿只做蜡烛也不甘只是园丁，我们是那朵和学生一起静候怒放的花，既不耽误你们的恰同学少年，风华正茂；亦不辜负自己的人生追求！

相信你们已经蓄势待发站在新的起跑线上，从我做起，从点滴做起，让拼搏与你们的成长相伴，让做人和学习成为你每日挑战，用乐观与自信去迎接每一天的朝阳！

同学们，请一定坚信，只要今天努力一定比昨天更美好！

最后祝同学们在新的学期里学习进步，健康快乐。

谢谢大家！

篇17：《叩问课堂》读后感教师版

《叩问课堂》读后感（教师版）

假期里读了学校为大家推荐的周彬教授的《叩问课堂》一书，感慨很多。这本书中提到的很多问题都是平时存在但没有思考过的，或者从没有用周彬教授这样的角度去思考过，或是思考但没究其根本……所以这本书带给了我很多全新的启迪，也使我找到了很多问题的内在原因。因此读此书让我时而豁然开朗，时而瞑目沉思，时而兴奋不已，时而产生共鸣……下面我就谈谈读后的几点体会：

一、换一种眼光看差生

平时的教学中，每个班都有学习好的孩子和学习差的孩子，由此在教师的眼里也就出现了“好学生”和“差学生”之分。在我眼里也不例外。

当我读到书中“好生与差生：只是教师的一种观念”的观点时，让我深有感触。什么学生是差生?在当今“分数高于一切”的指挥棒下，很多教育工作者认为学习成绩差的学生是差生。那么，学生表现的好坏，也会在教师的眼中形成完全不同的观念。对学生的评价也有所不同。学习不是人生的全部，“差生”不等于样样都差，成绩仅反映的是孩子的某一方面而不是全部。有些学生虽成绩不好，但大脑却非常灵活，交际能力强，善于处理人际间的关系。古今中外的事实证明，差生同样也可以成为出类拔萃的人才。比如：德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生;科学家爱因斯坦在小学是班里捏泥板凳最差的孩子;达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”;大诗人拜伦在小学读书时，成绩也是全班倒数第一……。社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。

文中还有段话特别令人深思，读出来与老师们共享：当我们用年长者的心态，以一个学科专家的身份去俯视我们的学生时，他们都是笨蛋，除了极为少数的几位天才，因为他们这么小的年龄就可以超越我们多年的知识积累。当我们用朋友的心态，以一个共同遭遇者的身份去仰视我们的学生时，他们都是聪明的'，除了极为少数的几个笨蛋，因为他们居然和我们自己一样笨。只是我们的笨，表现在无法教会这些笨蛋;而他们的笨，表现在无法领会我们给他们的“教”。换一种眼光看差生，给他们的是另一片天空，给自己的是一份豁然。

二、激发学生的学习动机

现在很多孩子不愿意读书，这是老师很头疼的一件事。原因何在呢?周教授在“为什么学生就不愿意读书”一节中谈到：用专业的话来说，就是因为学生没有读书的行为动机。如果我们想让学生愿意读书，就应该激发学生读书的学习动机。因为学习动机的存在是课堂教学的前提，没有学习动机，哪怕学生的确在课堂中读书，这种读书的效果也是令人担忧的。

读到这里，我不禁想起了电视中曾报道过这样一件事：遥远的大山里有一个状元村，那里的孩子人人发奋学习，先后出了几十个北大、清华生，当记者采访他们为什么这么努力，取得这么骄人的成绩时，孩子们的回答让记者无言以对。他们说，就是为了能走出大山，天天喝上甜水。他们的动力说不上伟大，却那么实在!其实，这就是告诉我们，孩子学习的动力就源于他们的切身需要!我们的孩子们有什么切身需要呢?是自我实现!周教授还分析到：其实，在每个学生心灵中，都有自我实现的潜在需要。作为教师，我们有责任为学生提供自我实现的机会，尤其是通过读书与学习来实现自我的机会，否则学生就会自己想办法，寻找别的方式实现自我，比如调皮捣蛋、不交作业等。由此可见，为学生提供能实现自我需要的舞台是激发他们积极上进的有效途径。今后的教育教学中，自己将在这一方面多用心，多探索。

三、重新认识师爱

自步入教坛以来，一直信奉教师对学生应有无私的爱，觉得付出爱就能换得学生对学习的热爱。也一直以此为目标时时激励自己。读了《叩问课堂》后，觉得得重新认识师爱了。

周彬教授在书中说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师才是真正的学生参与课堂教学的前提。”正所谓“亲其师信其道”。如此，老师要做的不仅仅是付出爱，更重要的是要努力让自己获取更多的来自学生的爱。当然，或许获取爱的前提是付出爱，但目的应是让学生爱自己。这不是自私，而是为了达到更好的教学效果，为了学生。当教师对学生的爱没有激发出学生对教师的爱时，教师就是在浪费自己宝贵的情感资源。因为学生不但无法体会到你的爱，甚至可能将教师源于爱而做出的种种行为解读成束缚甚至是找茬。这样的爱，教师付出越多，学生反感情绪越激烈，师生关系越紧张。彼此的委屈和抱怨也会逐步增加。因而我想，教师的爱大概不必润物无声，尽可以让学生看见，让学生听见，爱到学生的心坎里，爱到让学生爱上自己。学生不再厌学，老师不再厌教。

篇18：三年级英语复习计划教师版

一、复习目标

A、口试达标：能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的有关信息;能模仿录音，背诵课文，用正确的语音、语调朗读字母、单词和句子。

B、基础知识达标：能熟练掌握单词84个，词组39个，日常交际英语句子30个。

二、班级情况分析

城东三年级共有两个班级，二班的整体成绩相比一班要稳定，而且后进生少。除了张太震，罗鑫，邓富婷这几个学生需要多花时间去提高之外，其他学生都能及时认真完成每次的作业与任务，而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖，而且落后面要大，学生的思想比较活跃，有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业，因此在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的，所以在抓住学生这一点上还是有点力不从心的，因此在复习阶段要认真组织利用班干部，把需要读背的内容复习好。

三、复习措施

1.通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。

2.明白学生在哪里容易发生问题，并有针对性地进行引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。

3、对于后进生，注意分析症状，找出病因，对症下药。

4、对于有潜力的学生，在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。

5、充分利用好班干部，小组长，当我不在的时候能把每天的任务完成好。

四、主要复习内容：

1、26个英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介词inonunder，的应用6、形容词smallbiglongshort.7，数字one——twenty

2、使学生获得的知识更加巩固，做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写，掌握家庭成员，grandma，grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的提问，掌握介词inonunder的方位，看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示，认识one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题，提高学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。

五、主要内容学习状况

1、26个英文字母：都会流利的按顺序背、读，单个提出个别学生还不太熟练.

2、howmany的回答还存在着问题.还需加强训练.

3、家庭成员能听懂，会认。

4、介词inonunder的方位掌握较好，但是个别学生，像张贵川等人还需要巩固。

5、形容词talllongshortbig掌握较好，但应用较差，需要大量做题掌握.

6、数字one——twenty会按顺序读，会认.还需加强练习.

六、复习方法：

6月5日，归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业：熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月6日7日，回家作业(周末)：1.周末练习卷15，16;

6月8日，讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归纳复习3、4单元。回家作业：熟读3、4单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月9日，回家作业：周末练习卷17.

6月10日，归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业：熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月11日，回家作业：周末练习卷18。

6月12日，讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。

6月13、14日，回家作业：周末练习卷19、20.

6月15日，做一份自己出的期末模拟试题。

6月17日，讲解期末模拟题，复习掌握不到位和试卷上易错的知识。

篇19：三年级英语复习计划教师版

转眼，三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，使孩子们的所学知识更系统、更有条理，为此我也有针对性地制定了如下复习计划。

一、复习内容与目标：

1、知识上：

通过复习，学生能达成以下的学习目标：

A、巩固12组会话，能进行较流利、顺畅的交流、诵读。

B、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等73个重点单词，并能简单地运用。

C、巩固日常交际用语、四会句型，大胆开口，发音正确： 如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________. --- Where is your_______? --- Here it is.等等 2、态度上：

通过有针对性，较为系统地复习巩固，继续保持对英语学习的'浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。

2、方法上：

以教师辅导学生为主，结合练习，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。 二、具体步骤

复习前的准备工作: 把学过的单词归类，培养学生自主归纳总结的习惯， 本学期的单词可分类如下：

学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等；创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话操练，争取人人会说、会用。

3、课堂上的工作：

（1）立足教材，培养兴趣。认真钻研教材，寻找更加切实有效的，学生感兴趣的教育教学方法，努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。

（2）归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来；

（3）听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度；

(4)口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

（5）重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生，争取人人参与，人人会说英语，敢于说英语，创设良好的语言学习环境，扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。

（6）加强基础，强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育，抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核，针对学习弱势群体制定切实可行的方案，抓反复，反复抓，从听、说、认、读抓起，并注意辅导的经常性和连续性，运用好优等生的资源，采用“一帮一，结对子”的形式，一优补差。

(7）针对本学期英语试卷中出现的情况，进行系统地罗列，整合，训练学生应试上一定的技能，能培训和心理建设，让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。

（8）加强联系，共同进步。外语的学习离不开听、说、认、读，这在课堂的40分钟是远远不够的，必需要学生回去多巩固、多复习，因此多与家长联系，以求得家长最大限度上的配合，要与家、校通力合作，提高教学效率，多感情投资，少批评指责。

篇20：三年级英语复习计划教师版

一、复习对象分析:

各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：

班里的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。

二、关于复习

复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

（一）复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

知识与技能

1．字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个

3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的，熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

方法与过程

复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

（二）复习课时要注意:

1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

(三)复习方法：

1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。

2）注意密度、合理分配时间；重视学生的反馈信息。

（四）复习时间及复习过程的一些工作：

1．复习前的准备工作:

把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。

本学期的单词可分类如下：

数字水果颜色家庭成员

2．课前的步骤:(早读前的十分钟)

基础知识的梳理：

a)单词复习，每个星期两类单词。b)创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。

3．课堂上的必做项目：

1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。

2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。

3。做专项练习

D.课堂尾声:学生展示

篇21：初二数学期末复习计划教师版

初二阶段是一个分化阶段，为了使初二的数学考试取得理想的成绩，做好期末的复习工作，我们备课组以课标为大纲，以考试规律为指导，现制定教学计划如下：

一、复习原则

1、基础性原则钻研课标，掌握课标要求，低起点复习。回归课本，立足基础知识的掌握，基本技能的形成，基本数学思想方法的'渗透。面向所有学生，让所有人都有所收获和提高。

2．框架性原则让学生以树状图形式或表格形式梳理知识，扫除盲点，帮助学生形成知识网络，使学生对所学知识有一个整体认识和提升。

3．规范性原则强调例题的示范作用，通过例题引导学生规范地进行思考和规范地进行书写。要让学生对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。

二、复习模式：

1、知识点整理，注重基础知识考查。复习中以印试卷形式为主，按照知识点——例题——跟踪训练——方法总结为主线展开复习。试卷以填空选择及简单的解答题为主，注重题目多样化，注重层次性，分层训练，让不同的人得到不同的数学教育。

2、加强集体研讨。通过研讨，进一步总结考试重点和难点，提高团队合作意识。

3、狠抓及格率，提升优秀率。我所教的七班，八班中八班两极分化现象严重，学困生较多，为此，在复习中我将会更多的关注他们，让他们树立信心，课堂上多提问，多鼓励；作业设计最基础的内容，只有打好基础，才能活用知识。

4、坚持每日小考反馈。我将会在教学中通过课堂检测来对学生所学知识进行排查，尽可能让百分之八十的同学通过。

5、制定有效的教学策略。高效课堂是我们的目标，课堂45分钟是关键，复习中我将充分利用4+1教学，提高学生的合作意识，竞争意识，并结合评价表及时表扬和鼓励。

篇22：九年级历史考试反思教师版

九年级历史考试反思（教师版）

期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了;材料2(但这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的?

二、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的.基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。 “线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

篇23：梅花魂教学设计（教师版）

五、拓读深化，学梅花。

1、 课文除了写外祖父挚爱梅花外，还写了外祖父几次哭了，请找出来读一读。

引导学生想象说话

(1) 读唐诗宋词时，外公满脸忧伤，“莺儿啊，莺儿――。“

(2) 当外公因年纪太大而无法回国而哭时，“亲爱的外公，你别哭了――。”

(3) 当外公含泪递梅花手绢时，外公满心凄楚：“莺儿啊，莺儿――。”

2、学完了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗?

3、学生结合着自己的理解来谈。让学生明白，梅花魂就是爱国心

4、文章的开头了结尾有什么联系?

5、让学生想象说话：外公就是这样一位时时刻刻都牵挂祖国的老华侨，他在临终前还不忘嘱咐家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成了老人的遗愿，把他安葬在梅花树下。又是一年的冬天来临了，面对着梅树下的老人，你想说些什么呢?

6、师导语：“故乡、祖国”让多少身居在外的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋，几千年来，多少文人墨客吟诵出了无数“思乡爱国”的诗篇，你会吟诵吗?

7、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的心声。

8、播放歌曲《我的中国心》。

六、拓展升华，加深体验

1.说话练习

假如你是外祖父，此时站在海边眺望着祖国的方向，心里在想些什么呢?

要求：认真思考之后说一说(出示课件)

看着船儿越漂越远，我_____________。(指名说)

2.写话练习

假如你是莺儿，想像孤独的外祖父会怎样寄托思乡之情?在祖国日益繁荣富强的今天你最想告诉外祖父和众多海外华侨什么呢?

要求：从不同的角度展开想像，把自己的想法写下来。

课件出示：我仿佛看到孤独的外祖父___________________。我想告诉外祖父和所有的海外华侨，_________________________________。

3.小组内进行交流

4.展示，教师随机进行评价。

七、布置作业：

选择性作业：

(1)背诵自己感受最深的一个段落。

(2)继续搜集赞美梅花的诗句背一背，搜集梅花图片展览。

板书设计：

品格

梅花魂 灵魂 民族魂

骨气

篇24：教师节文案幼儿园教师版

1. 一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。在这里我要用手机短信息向您道一声：老师，身体健康，教师节快乐!

2. 世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!

3. 耕耘精神的田园，播撒知识的种子。倾泻关爱的阳光，浇灌责任的清泉。孕育智慧的芬芳，助力梦想的远帆。老师，今天是你的节日，愿你健康幸福。

4. 老师，您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是?燃烧!不停的燃烧!

5. 教书匠，备课忙，耕不辍，解迷惑，驱彷徨，学识涨，书声朗，成绩强，桃李香，美名扬，节日档，送吉祥，幸福淌，体安康，寿无疆，教师节，喜洋洋。

6. 不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，再远的距离再挡不住我对你的思念，再多的言语也诉不清我对你的感谢，谢谢你，我亲爱的老师，教师节快乐!

7. 教师是辛勤的园丁，用才华播种，用粉笔耕耘，用汗水灌溉，用心灵滋润，你是我心目中美丽神圣的天使。向敬爱的老师说声，辛苦了，教师节快乐!

8. 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!是您奏响了我生命中最华美的乐章!老师，您听到了吗?

9. 那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐!

10. 我们喜欢你，年轻的老师。您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉，有一颗和我们通融的心。

11. 老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了!

12. 自我调节的工夫来自于您，控制情绪的水平也来自于您。您把我们心理筑得坚固不可摧，让失败来得更猛吧!因为我们已做好了准备。送上最诚挚的祝福教师节快乐!

13. 教师为我们教，为我们焦;老师为我们老，为我们劳;蜡烛为我们照耀，为我们燃烧。教师节到了，对您的感激之情千言万语也太少，感谢您，老师!

14. 老师老师，亲爱的老师!九月十日，您的生日!学生祝您永远快乐!

15. 老师，您们孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是您们最真诚的语言。老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。老师，您们对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，您们教会了我们太多太多，同时，您们也付出了许多。老师，您们辛苦了一生，洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发，想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激，是感动，是敬佩。

16. 我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀

17. 加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!

篇25：高一成语专项复习题教师版

高一成语专项复习题（教师版）

高一成语专项复习题（教师版）

1、选出下列加点成语使用正确的一项：C

A、从呱呱坠地到现在，初中毕业的我已经度过了 15 个峥嵘岁月，跨入高中大门。

B、他的这篇文章，可谓是美轮美奂。

C、青春岁月似水流年，我们一定要珍惜这段时光。

D、201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。

参考答案：C

A峥嵘岁月：峥嵘：不平凡，不寻常。形容不平凡的年月。

B美仑美奂：形容房屋高大华丽（装饰、布置美好）。近义词：金碧辉煌 ：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。富丽堂皇 ：形容宏伟豪华，气势盛大，也形容诗文词藻华丽。前者强调“华丽”，后者强调“豪华”。

C似水流年形容时间一去不复返，流年指光阴。

D豆蔻年华“出自杜牧《赠别》诗：”娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初“，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。

类似误用的词语还有： 美轮美奂”用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

2、选出下列加点成语使用不正确的一项（ C ）

A、我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。

B、只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

C、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩。

D、我不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己。

答案：C

C 妄自菲薄：

解释：妄：过分地，胡乱地，不合理地，无根据地。菲薄：小看，轻视，瞧不起。过分地看轻自己。形容自卑，自轻自贱。用法：不能带宾语。

3、选出下列加点成语使用不正确的一项（ B ）

A、尽管我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，而且工作起来也很少乐趣，但是，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。

B、尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高于众人之上的东西。

C、货筐是那样小，世上的东西林林总总， 只有五样可以塞入。

D、我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。

答案：B

B当用“无可非议”：

解释：非议：批评、指责。无可非议：没有什么可以批评、指责的。

无可厚非与无可非议辨析：无可非议---没有什么可以批评指责的；无可厚非---不可以过分指责，表示虽有错误或缺点,但可以原谅,不必过分责备。如果表示没有错误，应该使用“无可非议”；如果表示有错误但可以原谅，就应该用“无可厚非”了。

4、选出加点成语使用正确的一项（ D ）

A、这时教师内变得很寂静，好似荒凉的墓家。每个人都在冥思苦想，畏首畏尾。

B、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。

C、支持高洪波的球迷认为，现在还说国足不是三流的纯属掩耳盗铃。

D、有的人写的是“孩子”。一看之下，我忐忑不安，甚至觉得自己负罪在身。

答案：D

D忐忑不安：

解释：心里七上八下安定不下来，形容心神不定，又比喻那些人云亦云的人。

例子：考完试，他心里忐忑不安，就怕自己有什么差错。

A当用“举棋不定”

解释：举棋不定：比喻临事犹豫不决，拿不定主意。

畏首畏尾：形容“瞻前顾后”，疑虑重重。

正例：事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于举棋不定、左右为难了。

要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服畏首畏尾的保守思想。

B邯郸学步：

解释：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

“邯郸学步”和“数典忘祖”都有“忘本”的意思。但“数典忘祖”仅有此意；而“邯郸学步”还有“别的什么也没学到”的意思。

正例：“邯郸学步”者终会被引路者抛弃，缺乏思考的学步者也必将在失去航向标的情况下沉沦。

C当用“自欺欺人”：

解释1：欺骗自己，也欺骗别人。

解释2：指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人。

用法：掩耳盗铃和自欺欺人，都有“自己欺骗自己”的意思。但掩耳盗铃专指自己欺骗自己；而“自欺欺人”除了自欺以外，还有欺骗别人。

正例：个人主义严重的人，常常会干出掩耳盗铃的蠢事，这又有什么奇怪呢！

5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：（ A ）

A．只要我们在实际工作中注重举一反三，做个“有心人”，就一定能使学习朴凤元活动产生应有的成效。通过朴凤元的“一花独放”，促使油田各项工作形成百花争艳的新局面。

B.牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出，社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。

C.专家指出，家长教育孩子一定要讲究方式方法，要多沟通交流，多尊重鼓励，多赏识教育，不能耳提面命，指手画脚，絮絮叨叨的。

D.环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。

答案：A..举一反三：从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。B. 口耳相传：口说耳听地往下传授。指文化一代一代传下去。这里可改为“奔走相告”。 C.耳提面命：应指贴着或附着耳朵叮嘱他，表示教诲的殷勤恳切。D. 竭泽而渔：把湖水排干来捕鱼。比喻做事不留余地，只顾眼前利益，不顾长远打算。

6．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是：（ A ）

A．元末农民起义以后，明朝开国皇帝朱元璋制定了许多与发展生产休戚相关的政策。

B. 孔子创立的儒家思想薪尽火传，在中国古代两千多年的封建文化中，始终处于正统地位。

C. 一些老师担心，如果学生满足于网上搜索素材，很容易使写作流于复制和拼贴，这并非杞人忧天。

D. 上山路上，我们常打开等高线图察看，有的同学还用军事望远镜煞有介事地东张西望，引来不少人围观。

答案：A. 应改为“息息相关”。◎“休戚相关”和“息息相关”：①“息息相关”形容彼此的关系非常的密切；“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关”不含。②“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物；“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。

7．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是：（ C ）

A.近年来，中国与俄罗斯对于中亚国家丰富的能源、广大的市场，早就显现强烈的战略意图，并且企图掌控中亚国家的稳定与安全。相形之下，美国在中亚国家已不再具有举足轻重的力量。

B. 红星建筑队看到附近的高层大楼工程被外地承揽，只得望洋兴叹了。

C. 对于业界关注的江淮汽车与天津正道的合资，江淮汽车集团总裁安进表示，在新能源领域，江淮正在积极地推进与各方的合作，希望能够青出于蓝。

D. 在改革开放的今天，我国的各项事业已进入攻坚阶段，各种情况错综复杂，各方面的矛盾和困难都比较突出，我们更需要有毅力，更需要这种锲而不舍的精神。

答案：C. 应改作“后来居上”。“青出于蓝”和“后来居上”，两者都有后人超过前人的意思。青出于蓝多用来指学生超过老师，徒弟胜过师傅、后辈超过前辈。后来居上则不限于指人，可以泛指一切后来的超过先前的现象和事物。

8．下列句子中成语使用错误的一项是（ A ）

A、墙角里光明一片，这是太阳光经过墙壁的折射，回光返照形成的。

B、他现在正情绪高涨地准备创造惊世骇俗、震动四方的业绩。”

C、我们看着你走进来走出去，是为了防止你从我们店里顺手牵羊。

D、听了你的解释，我豁然开朗，弄懂了百思不解的问题。

答案：A

回光返照：指太阳刚落山时，由于光线反射而发生的天空中短时发亮的现象。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的表面兴旺。

9、下列句子中成语使用错误的一项是（ D ）

A、我这篇文章经过他们一改，被弄得面目全非了。

B、从“杀声震天”打败仗到“悄无声息”打胜仗，这在部队官兵中引起了波澜。

C、学习需要专心致志，实实在在，不能心猿意马，想一些虚无缥缈的事。

D、饭菜不合口，即使是索然无味也要入肚，人是铁，饭是钢嘛！

答案：D

面目全非：非：不相似，样子完全不同了，形容改变得不成样子。悄无声息：悄声说话，或没有声音，比喻没有名声，不被人知道，或毫无声音。虚无缥缈：虚无：空虚；缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。 就是指看不见，摸不着虚幻但又实际存在的东西。索然无味：形容对某样事物没有兴趣(多指文章）。

10,选出下列加点的成语使用不恰当的一项： C

A,这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，如同看得厌倦了的陈旧的玩物。

B,你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？

C,现在她只剩一个光身了。大伯来收屋，又赶她，她真是穷途末路了，只好来求老主人。

D,这就是我们人类全体所馨香祷祝的世界大同。

解析：答案：C。应为走投无路。作谓语、定语、状语；指遇到绝境。

穷途末路和“走投无路”都含有“无路可走”的意思。不同主要在语法功能和词语搭配上。穷途末路常作“到、临”等动词的宾语。“走投无路”不能。“走投无路”常作“逼”等词的补语；穷途末路不能。

10.找出下列各项中加点成语使用不当的一项： D

A,对于局外人而言，要参透伊朗政治中的纵横捭阖，一直以来都绝非易事。

B,这些年里，你虽抛弃了自己的专业，但却熟悉了农村，居然写出了一部农民生活的小说，也算得上是失之东隅收之桑榆了。

C,葫芦庙意外着火，封家的房子也被烧了，真是城门失火殃及池鱼呀。

D,他这个人，真是不修边幅，总是大大咧咧，满口脏话。

解析：答案选D。

D，不修边幅：边幅：布帛的边缘，比喻人的衣着，仪表。原形容随随便便，不拘小节，后形容不注意仪容、衣着。

A,外国媒体臆测解放军新战机隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机，其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。

B,第二个削肩细腰，长挑身材，鹅蛋脸儿，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

C,当又一项大奖在鼓乐声中即将揭晓时，整个会场敛声屏气，当“丁祖诒”这三个字从场上颁奖嘉宾口里倾吐而出，会场又是一阵掌声。

D,李氏家族是当地的一个大家族，其间家族内部总为争权夺利争论不休，一度萧条；后来李大少爷进行大力整顿，各家齐心协力，终又重振昔日的繁荣，真是应了乖气致戾，和气致祥这句古话呀！

解析：答案选C。

C, 敛声屏气：多用于人在惊惧的场合收敛声音，大气不敢出。此处用于形容会场情况，不妥，可改为“鸦雀无声”。

13、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 D

A长江之限，不可久恃，苟我不守，一苇可航也。

B人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。

CR先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，正襟危坐和我对话起来。

D入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。

答案：D五风十雨 每五天刮一次风，十天下一次雨。形容风调雨顺。

一苇可航 ;一苇：一捆芦苇。用一捆芦苇作成一只小船就可以通行过去。①比喻水面相隔很近，不难渡过。②比喻用微薄之力就可以把事情解决。

14、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 A

A无论做什么事情，都不能急于事功。而应该具体而微、踏踏实实地从小事做起。

B我本人只是沧海一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！钱学森《在授奖仪式上的讲话》

C这桌子微醺，那桌子半酣，杯盘狼藉，言语喧哗。

D她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也仍然颐指气使，盛气凌人。

答案：A具体而微 内容大体具备而形状或规模较小。

15、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 D

A在那黑暗的年代里，他特立独行，从不随波逐流。

B他出神入化的文笔真是卓尔不群。

C邹韬奋《抗战以来·“来宾”的建议》：“局面询问也用不着洋洋洒洒的大文章。

D总编认为这篇文章文字粗糙，思想肤浅，属于不刊之论。

答案：D

不刊之论 刊：削除，改正。古代把字写在竹简或木板上，有错误就用刀删去。比喻不能改动或不可磨灭的言论。

16、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 A

A邓小平同志南巡讲话以后，人心不古，人们的思想冲破了条条框框的束缚，更加解放了。

B想不用功而取得好成绩，就像缘木求鱼，那是不可能的。

C大家都认为这是震南村第一个大灾难，愁眉苦脸，惴惴不安。

D是日皆报杀四百余人，其后郡中不寒而栗，滑民佐吏为治。（《史记·酷吏列传》）

答案：A人心不古 古：指古代的社会风尚，旧时认为古风淳朴。人的心地不如古人那样淳朴。

17、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 C

A误解和偏见并不能随着时间的推移而涣然冰释。

B这几个小南蛮，只算得个瓮中之鳖，不消费得僧家大刀，管教他一个个束手就缚。

C家电降价刺激了市民消费欲的增长，原本属于滞销的彩电一下子成了炙手可热的商品。

D以为足下当戮力同心，匡翼汉室，而阴谋不轨，以身试祸，岂不痛哉。

答案：C炙手可热 手一接触就感到热得烫人。比喻气焰盛，权势大。

涣然冰释：涣然：流散的样子；释：消散。象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。【近义词】：烟消云散、冰消瓦解、化为乌有【语法】：作谓语、宾语；比喻相互间的嫌隙等消除

18、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 A

A汉民族第一部史诗《黑暗传》出版困难的消息经报纸披露后，出版界首当其冲：从见报当天开始，一出版社要求自费独家出版。

B反对帝国主义的巧取豪夺，倒行逆施！

C在中国战场它还狼奔豕突，随心所欲。（矛盾《东条的“神符”》）

D哪晓得这班降兵，本来原是游勇出身，狼子野心，哪里肯安安顿顿的守著规矩过日子，便渐渐的放肆起来。 （清·张春帆《宦海》第八回）

答案：A首当其冲 当：承受。冲：交通要道。比喻处于特殊位置，最先受到攻击或灾难。

19、下列加点成语用错的一项是 （ D ）

A、重光葵一条腿失于淞沪战争后，梅津是著名的“何梅协定”日方签字人。他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里以这样的方式重逢了。

B、现在过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！

C、甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地说：“今天这一幕，我将来要讲给孙子孙女听”

D、他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子。这样的书，读起来确实累人。

参考答案：D、文不加点：：点：涂改。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。一般作谓语。用法举例：这秀才拈笔在手，文不加点，字走龙蛇，灯下一挥而就。

20、下列加点成语用错的一项是 （ B ）

A 、这么好的人，英年早逝，真是让人百身莫赎

B、在秋季运动会的长跑项目中，李小秋一马当先，把其他的选手远远抛在后面，大家都拍手称快，为他加油。

C、我明确区分罪过和责任。我问心无愧，而且我认为把纳粹的罪过归咎于我国人民和我们这一代人是不公平的，罪过只能有希特勒等发动二战的战犯去承担。

D、中国共产党和国家领导人既往不咎，欢迎我回到祖国，这种宽大精神更使我感动

参考答案：B

B、拍手称快：

解释：拍着手喊痛快。多指正义得到伸张。

用法：注意与“拍手称赞”“拍手称好”在语意上的区别。

21、下列加点成语用错的一项是 （ C ）

A、半晌，她微微抬起头来，含情脉脉地望了他一眼，然后飞一般地跑了。

B、交际花徐曼丽赤着一双脚，袅袅婷婷站在一张弹子台上跳舞。

C、辛弃疾把栏杆拍遍，叹自己菊老荷枯。

D、最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。

参考答案：C

C、菊老荷枯：比喻女子容颜衰老。用法：多作定语、状语；用于女性。

22、下列加点的成语使用有误的一项是（ B ）

A、我不相信战争只是政客和资本家来的，芸芸众生的罪过和他们一样大；不然，许多人民和民族早就起来反叛了！

B、处处以保护人权自居的美国在南联盟投下的一枚枚炸弹，使他们的人权嘴脸臭名昭著了。

C、姚泓慌忙调姚丕守渭桥，以阻止王镇恶上岸，这哪里还能挡得住气吞万里的晋军？

D、这番话虽不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。

答案：B

B、臭名昭著：坏名声人人都知道。【用法】指名声很坏的人或集团。和“嘴脸”不搭配。可改为“暴露无遗”。

23、下列加点的成语使用有误的一项是（ D ）

A、汽车经销商虽然不希望看到市场的大起大落，却欢迎大浪淘沙式的竞争，因为这将使汽车市场更加规范有序。

B、在这种高压政策下，人们重足而立，侧目而视，心态扭曲，敢怒而不敢言。

C、我有一大堆心事，不吐不快。

D、青年人，正处在生命的花季，可谓是前程似锦，人间如梦。

答案：D

D、人间如梦：人生如同一场梦。形容世事无定，人生短促。【用法】该成语中“梦”不取“美梦”之义，说人生美好用“人间如梦”形容则为误用。

24、下列加点的成语使用有误的一项是（ C ）

A、要从失败中吸取教训，以免重蹈覆辙。

B、这些位高权重的伪君子，身为父母官，却为了敛聚不义之财，一而再地铤而走险、鱼肉百姓，所谓“欲壑难填”，此言得之！

C、对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。

D、他人谁会想到他为了争一点无聊名声，竟肯如此钩心斗角，无所不至呢。

答案：C

C、芸芸众生：芸芸：形容众多；众生：原指一切生物，后指许多人。原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。本句有重复限制的毛病，“芸芸众生”已包含“平凡普通”的意思。

25、下列加点的成语使用有误的一项是（ A ）

A、某局长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败丑行而被停职，真是雪上加霜。

B、据报道，香港出现巨额财政赤字，财政司长坦言政府投资教育是“巧妇难为无米之炊”，并要求各部门共同承担减赤任务。

C、当时，受凉州刺史管辖的武威太守横行霸道，干尽了坏事，老百姓对他恨之入骨，又敢怒而不敢言。

D、图片上是臭名昭著的德国贝尔森集中营。在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。

答案：A

A、雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。与语境不符。

26、下列加点的成语使用有误的一项是（ C ）

A、况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是贪得无厌的时候。

B、野心勃勃的意大利政客对欧洲机构的高级职务视如草芥，这些职位再好也不过是高薪的闲职，用来等待机会重回国内政坛。

C、我天天批阅语文作业，纠正错别字，修改病句，长此以往，就养成了咬文嚼字的习惯。

D、谁是《红楼梦》中第一风流人物？8月5日，作家西岭雪在其博客发表文章指出，她，就是擅风情、禀月貌、知分寸、有进退、守德行的王熙凤。

答案：C

C、长此以往”：长期这样下去（多用于不好的情况）。

27．下列成语运用错误的一项是：B

A。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。

B十月初，某报纸披露了一条石破天惊的消息，湖北发现世界首例“杂交野人”。

C他大叫一声：“皇天后土，列祖列宗，可鉴我尽忠报国之心。”

D夜里，凄风冷雨，我们睡在冰冷的地上，周围真象坟地一样的.寂静。

（答案B。B石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。也形容声音大得惊人。媒体多用于惊人消息，属误用。

28．下列成语运用错误的一项是：B

A金先生晚年深居简出。

B今天下雪，大街上冷冷清清，熙熙攘攘，大家都躲在家里围炉取暖。

C我们要帮助鳏寡孤独。

D情浓意长，情浓意长，沛雨甘霖，憔悴生香。

（答案B。B熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。

29．下列成语运用错误的一项是：D

A他觉得这个婚姻实在是天作之合，不可错过。

B行草，虽超逸绝尘，犹不失正体。

C对于事情的真相，他没有迫于上级的压力，毫不讳言。

D这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。

（答案D 。D．一文不名：名，占有。一文钱都不占有，形容极贫困。

30．下列加点的成语使用有误的一项是（ D ）

A．比起国家图书馆来，我们这儿的图书只是九牛一毛。

B．他闻着迎春初透的梅香而陶然自得，嬉笑随之

C．任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。

D．在波澜壮阔的国际斗争中，我国表现出了非凡的原则性和灵活性。

选D波澜壮阔比喻声势雄壮，规模宏大。景象非常壮观。

31．下列加点的成语使用有误的一项是（ B ）

A．萍飘四方的游子听到某支独唱曲时常常会突然涌出热泪。

B．这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功亏一篑，并没有做到。

C．有的侘傺无聊，铩羽而归，有的春花秋月，流连光景。

D．安土重迁是中华民族的传统。

选B功败垂成：指事情接近成功的时候却遭到了失败。 含有惋惜之意。 【辨析】功亏一篑，功败垂成，都含有“以前的努力全白费，最后未完成”的意思。区别在于：功亏一篑含有“失败的原因在于只差最后一点努力”的意思；功败垂成本身没有这个意思。

32．下列加点的成语使用有误的一项是（ D ）

A．林则徐是揭开中国近代史开宗明义第一章的伟大前贤。

B．但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。

C．改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。

D．我们第一代的华侨，千辛万苦，不忘桑梓之情。

选D含辛茹苦：形容倍受艰难，忍受痛苦。【辨析】：“含辛茹苦”和“千辛万苦”都含有“吃了很多苦”的意思。但“含辛茹苦”偏重在“忍受”；而“千辛万苦”偏重在“辛”和“苦”。

33、选出加点成语使用错误的一项（ C ）

A、想到今天是你十八岁的生日，我有“孩子长大了”的欣慰，也有似水流年的迷惘。

B、人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。

C、亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分06秒刷新了亚洲纪录。

D、对作文中的错别字，有的同学不以为意，长此以往，就会变成“白字先生”了。

答案：C

C解析：罗雪娟“刷新了新的亚洲纪录”，“为中国队再添一金”，说明她没有辜负大家的期望，深深令大家信服，所以应该用“不负众望”，或者用“深孚众望”。辨析：不孚众望：不能使群众（众望）信服。孚：使人信服。 不负众望：没有辜负大家的希望。

34．下列加点的成语使用正确的一项是（ A ）

A．死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。

B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志

C．最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。

D．英勇而机智的荆轲，筹划了一个有始有终的行动方案，为了吸引秦王赢政上钩，就必须砍下樊於期的头颅，作为晋见时奉献的礼品。

选A

势不可挡：指来势迅猛，不可抵挡。常用作定语、谓语，也写作“势不可当”。

特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，不随波逐流。立，立身；行，做事。由词义可以看出该词的使用对象是人，而例句说的却是“历史”，很显然把成语望文生义地想为“独特”，而没有顾及使用的范围、对象。

额手称庆：把手举到额头上，称说庆幸得很。形容人们在忧困中获得喜讯时高兴和喜悦的神态；【辨析】弹冠相庆：弹冠—掸去帽子上的尘土，将要入仕做官；庆—贺喜，指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。

有始有终：有始有终:指人做事能坚持到底，与句中的“行动方案” 搭配不当。

35．下列加点的成语使用有误的一项是（ C ）

A．我的心仿佛有样东西断裂了……我不知所措地回到自己的部队里。

B．他不屈不挠地前进，终于来到了目的地。

C．鸦片战争以后，封闭的中国大门被轰开了，帝国主义强盗接踵而至地闯进来。

D．不过能够随遇而安——即有船坐船云云——则比起幻想太多的人们来，可以稍为安稳，能够敷衍下去而已。

选C

接踵而至：踵：脚后跟；接踵：足跟与足跟相接。指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。至，到来。与下文“闯进来”重复。

36．下列加点的成语使用有误的一项是（ C ）

A．过了人种脸谱像以后，又另换一类：凯撒、西塞罗、奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖。

B．我实在是莫名其妙，我从那时得着这么一个门生，连我也不知道。

C．这件古董上次在拍卖会上被专家鉴定过了，实在是不名一文。

D．我们毋宁在百无聊赖的时候把所经过的暗淡的光阴的影子留了下来，也许倒可保留一点真实之美。

选C

不名一文：名：占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。文：量词。这里与句意不合，可改为“一文不值”。

37、下列加点的成语使用有误的一项是（ B ）

A、儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以至使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。

B、只要你身临其境地为大家想想，就不会对此无动于衷了。

C、仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。

D、十五年的一个下午，我摇着轮椅进入园中，他为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。

答案:B身临其境：亲身来到这个环境或境地，可改为“设身处地”。

38、下列加点的成语使用有误的一项是（ D ）

A、因此，搞艺术的人不久都到这个古色古香的格林尼治村来了。

B、到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。

C、在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动，每闯一次祸，受害的人总有几十个。

D、有些同志对自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十指中的一指，无关大局。

答案D不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。这里应用“不以为意，不把它放在心上”。

39、下列加点的成语使用有误的一项是（ C ）

A、人们不想活，情愿照顾殡仪馆的买卖，这种精神状态使医药一筹莫展。

B、而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。

C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。

D、对于世界上充盈的五颜六色、千姿百态万花筒般的景象，他们认为是理所当然的。

答案：C默默无闻，形容不出名，没有人知道。

40、下列加点的成语使用有误的一项是( D )

A、味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。

B、他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆哮了一阵子。

C、阿波罗、维纳斯以及双翼胜利之神都使我爱不释手。

D、大自然的赏心悦目刺激了他的感官，也抚慰了他的心灵。

答案：D赏心悦目：看到美好的景色而心情愉快。

篇26：科学入门第一章教师版测试题

科学入门第一章教师版测试题

1.1.科学就我们在身边

1.2.走进科学实验室

1.3科学观察

【知识要点】

1、科学是一门研究各种____________并寻找它们________和_____________的学问，每个小小的疑问都有可能引发科学的发现。

2、牛顿好奇于苹果的落地而发现了“______________”瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了__________。只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们就可以进入科学的世界。科学就在我们身边。

3、 学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。我们要多 、多 ，多 ，运用 和 ，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。

4、显微镜能帮助我们看到_____的物体，天文望远镜能帮助我们看到______，雷达能让我们观察到天上的飞行物。

5、实验仪器

a) 实验是进行科学研究的重要环节，实验时一定要遵守实验室的规章制度，注意安全，所以必须熟悉常用仪

器的用途和规范使用方法。

想一想 你知道下列仪器的名称，用途，使用方法吗？

介绍 （1）试管。用途：取少量药品，进行化学反应，可以直接_____________。

（2）试管架。用途：插试管等仪器。

（3）药匙。用途：取少量粉末状固体。

（4）天平，砝码。用途：实验室测量物体的___________。

（5）电压表和电流表。用途：测量___________和____________。

（6）显微镜。用途：观察肉眼看不见或看不清的微小物体或构造。

（7）酒精灯。用途：实验室常用的_____设备。

（8）烧杯。用途：配置溶液或溶解物质，不可以________加热。

（9）玻璃棒。用途：有搅拌、引流、转移固体，蘸取少量液体的作用。

1、自然现象，产生，发展的原因和规律 2. 万有引力，蒸汽机3、观察，实验，思考，科学方法，知识4、微小 ，遥远的物体5、加热，质量，电压，电流，加热

【典型例题】

【例1】下列事物中，属于科学研究对象的是：  。

A.风是怎样形成的？ B.政府是如何管理流动人口的？

C.为什么会打雷？ D.我们学校有多少初一新生？

E.小鸡是如何出生的？ F.水为什么会结冰？

G.小明的理想是什么？ H.露珠是怎样形成的？

【例2】（.浙江杭州）下列不属于科学问题的是 （ ）

A．千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低

B．杭州植物园内哪种花卉最美观

C．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物存冬季开花

D．天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快

【例3】（2010．浙江衢州）某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是 （ ）

A．此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”

B．实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方

C．实验前三种食物的取用数量应一样多

D．如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设

【例4】1.在试管的使用过程中，以下操作错误的是 （ ）

A 在拿试管时要拿试管的上部

科学何老师 私人定制您的学习方案，四成学生进前三 15394216886 1

B 加热试管时要将试管的外部擦干

C 加热液体时不可固定加热试管的底部

D 加热固体时可擦干后直接加热

【例5】1、你看过金鱼吗？金鱼为什么能自如地在水里上升或下沉呢？

我的猜想是    。

2、活动：用老师给你的气球、沙子、水槽、水，验证你的猜想

（1）我的实验方法是    。

（2）我的发现是    。

（3）结合鱼的图片，你认为金鱼在水中自如升降的原因是  。

（4）你还发现了什么问题？

3、我认为科学研究要经过这些过程：   。

例1 ACEFH 例2B 例3B 例4D 例51、金鱼能自如地在水里上升或下沉可能与鱼鳔有关。2、（1）将适量沙子装入气球中，放入水槽中，用针向气球扎一个孔，慢慢放气。（2）气球由漂浮慢慢沉到水底。（3）鱼鳔体积的变化来调节鱼的上升和下沉。（4）鱼是如何来控制前进的方向的呢？3、提出问题→建立假设→制定计划→获取数据→检验与讨论→合作与交流。

【课堂练习】

1、著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最初来源于 （ ）

A.调查 B.实验 C.观察 D.阅读

2、下列不属于自然现象的是   （ ）

A. 伊拉克沙漠里的沙尘暴 B. 伊拉克战争 C. 伊拉克气温高降水少 D. 伊拉克石油蕴藏量丰富

3、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是  （ ）

A. 关注现象，提出问题  B. 搜集资料，考察验证

C. 记录结果，分析论证  D. 写论文报告，资源共享

4、关于科学技术的作用，下列说法正确的是（ ）

A.自古以来，科学技术带给人们的都只有好处，没有坏处

B.自古以来，科学技术带给人们的都只有坏处，没有好处

C.既有好处，也有坏处，随着科学技术的发展，好处将占主导地位

D.既有好处，也有坏处，随着科学技术的发展，坏处将占主导地位

5、在下列现象中不属于自然现象的是 （ ）

A．雨后出现彩虹 B “神州”七号上天 C 流星划破夜空 D 大雁南飞

6、下列科学家和其主要贡献连线正确的是 （ ）

A 牛顿-----万有引力 B 伽利略-----蒸汽机 C 瓦特----运动定律 D 胡克----发电机

7、小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红花，现在却开出了紫花，有人认为是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开出了紫花。这说明实验结果是不符合的，最好的处理方法是（ ）

A 修改假说，重新试验 B 修改实验过程，使之与假说相符

C 修改结果，使之与假说相符 D 实验不成功，停止探究。

8.在科学研究中借助仪器是为了 （ ）

A 扩大观察范围 B 完成观察任务 C 得到观察结果 D 延长观察时间

9.科学实验的结果常要用到一些具体的数据，下列工具中不能对物体进行测量的是（ ）

A 试管 B 天平C 停表 D 电流表

10.某小组在探究“蚯蚓的.运动”中，做出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度快，可是实验结果却相反。对此该小组应 （ ）

A 放弃自己的实验结果  B 进一步查找资料重新作出假设

C 适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D 不管实验结果，直接根据假设得出结论

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11.实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（ ）

12．______________是进行科学研究最重要的环节。人们直接运用感觉器官的观察叫___________，借助仪器，工具的观察叫________________。

【综合提高】

13、在研究光照强度对某鸟鸣叫次数的影响时，下列设计不符合研究要求的是 （ ）

A 记录一天内不同时间同一地点该鸟鸣叫的次数 B 记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数 C 记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟叫次数 D 记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数

14、神州七号发射成功，使中国人首次实现太空行走。宇航员穿着我国自己研制的功能完备的宇航服走出飞船的船舱，。根据他所处的环境，你认为他所穿的宇航服应具备哪些功能？（说出其中三点） 15.为研究香烟烟雾对小金鱼的影响，小明进行了如下实验。

①取两个大烧杯，分别倒入600毫升的清水。②用注射器将收集到的二支香烟烟雾注射到1号烧杯中，用同样方法将纸卷的烟雾（烟雾量与二支香烟的烟雾量相当）注入2号烧杯中。③在两个烧杯中，同时放入生长状况基本相同

根据实验回答：

（1）实验中2号组的作用是；

（2）评价交流时，有同学提出一条金鱼数量太少，你认为是否正确，理由是；（3）本实验的结论是； （4）通过本实验的探究，请你提出一条有关劝阻吸烟的广告语

1．C 2.B 3.A 4.C 5.B 6.A 7.A 8.A 9.A 10. B 11.A 12、观察、直接观察、间接观察 13. C 14.抗辐射，提供氧气，稳定内外气压等等 15、（1）对照作用 （2）正确，由一条鱼进行实验，存在偶然性，不够科学。（3）香烟的烟雾对金鱼的生命活动有影响。（4）吸烟有害健康。

【课后作业】

1、下列对科学研究的说法不正确的是 （ ）

A．要仔细观察，善于提出问题 B．要认真做实验，收集相关资料 C．要善于进行分析和归纳，找出问题答案 D．是科学家的事，我们无法研究

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3

2、科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是 （ ）

A．科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论

B．科学家不断提出新问题，搜集信息，把考察或实验的结果记录下来，经过分析、论证，得出结论

C．科学家就在野外考察得出科学结论

D．科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论

3、科学研究的前提是发现和提出新问题，下列属于科学发现的是 （ ）

A、牛顿发现了万有引力定律 B、小明发现了西湖十大美景

C、小王发现了蚯蚓有触角 D、小东发现自己说得很好

4、某年世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”，为了保护人类赖以生存的海洋。保护海洋资源，大家应共同努力，献计献策。下列对海洋的保护措施，你认为不切合实际的是( )

A．禁止向海洋排放工业废水和生活垃圾 B．禁止乱捕滥捞

C．禁止人们靠近海洋，完全实行封闭保护 D．大力宣传，提高人们的环保意识

5.下列仪器中，用来加热的是_____________，取少量固体药品的是____________，用作少量物体反应器的是_____________，用来搅拌的是_________。

(1)烧杯 （2）滴管 （3）玻璃棒 （4）酒精灯 （5）钥匙 （6）试管

6.对下列仪器的使用，说法不正确的是 （ ）

A 钥匙是用来取少量粉末状物质 B 试管架是用来放置试管的

C天平是用来测量物体质量的仪器 D 弹簧测力计是用来测量质量的仪器

7、如图所示，先在杯中装满水（如图甲），再盖上硬纸板（如图乙），然后用手压着硬纸板将它倒置过来，放手后（如图丙），你猜测将会发生什么现象？经过操作后，你又看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面横线上。

（1）你的猜测是：_______________________________________ 。

（2）亲自动手实验后你看到的现象是：_____________________ 。

（3）你的问题是：________________________________________。

1、D 2、B 3、A 4、C 5、（4），（5），（6），（3） 6、D 7、（1）硬纸板不会掉下来 (2)硬纸板掉下来

（3）可能杯中水不满

1.4科学测量

【知识要点】

一、测量的含义

1. 测量是一个将待测量与进行。要测量物体的长度，先要规定_________，即长度的单位，

然后选用合适的_________进行测量。

2. 长度的国际单位是 ____。

3. 常用的单位还有较大的______，较小的有____、_____、______，更小的有______、_______。

拿出刻度尺感受1毫米，1厘米，1分米的长度。

4.科学计数法：10000记作_____ 0.00001记作________

1、公认的标准、比较的过程、长度的标准、工具 2、米 3、千米 分米 厘米 毫米 微米 纳米

4、104 10-5

二、刻度尺

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1、刻度尺要了解: ________、________、________

2、正确使用刻度尺

⑴使用方法：

放正确：让________紧帖被测物体。

看正确：视线与刻度尺_________。

读正确：注意刻度尺的最小刻度值和单位。

记正确：数值后一定要__________。

⑵测量所能达到的准确程度由刻度尺的_________决定。

思考：如果刻度尺一端损坏或0刻度线模糊，你能正确读出物体的长度吗？

1、零刻度、测量范围、最小刻度 2、刻度 、垂直、写明单位、最小刻度

三、长度测量中的一些特殊方法；

1、化曲为直法

2、滚轮法 （用自行车测量路程）

3、累积法 （测量一张纸的厚度、）

4、辅助工具法（测量圆柱体的直径）

四、体积的测量

1、概念：体积是物体

(二)、体积的测量

⑴形状规则（正方体、长方体、圆柱体）的固体，可用_________测量。

⑵液体体积测量工具：用_________或__________。

量筒的正确使用方法：

（1）观察量筒上的最小刻度、_____。

（2）放平稳：放在水平桌面上。

（3）读准确视线与液面相平，以________________为准；

平视、仰视和俯视对测量结果的影响？

⑶形状不规则的固体，在量筒内放适量的水，读出水的体积V水，把固体浸入水中读出固体和水的总体积V总，则固体的体积V=V总—V水。

占有空间 刻度尺 量筒 量杯 量程 凹液面最低处

五、温度的测量

（一）、温度

1、温度表示物体的冷热程度。

20C”

摄氏温度是怎样规定的：在标准大气压下，把冰水混合无的温度定为0度，水沸腾时的温度定为100度，将0和100

0之间等分为100份，每一份就是1C。

（二）、温度的测量

1、工具：温度计（包括水银温度计和酒精温度计）

2、认识温度计

原理：利用液体的热胀冷缩现象。

3、测量过程：

4、温度计的使用注意事项：

（1）不能测量超过温度计量程的温度；

（2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；

（3）不能将温度计从被测物体中取出读数；

（4）读数时视线要与温度计内液相平。

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篇27：二胎产假请假条教师版

尊敬的校领导办公室：

因本人即将临产，根据国家规定产假为90天，自即日起向办公室请产假。

特此请假，恳望批准!

xx(单位)

xx(部门)xx(姓名)

年月日

1.二胎产假请假条范文五篇

2.二胎产假请假条

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