第一次作文课作文（合集13篇）由网友“Kagami”投稿提供，这里给大家推荐分享一些第一次作文课作文，供大家参考。
篇1：第一次作文课作文
第一次作文课作文
今天，我来到了易道教育演写作文班。给我们上课的是一位男老师。高高的个头，三十七八岁的样子。第一次见面，就感觉老师很亲切。
老师首先做了一个简单的自我介绍，他说他是我们的大朋友，我们呢是他的小朋友，熟悉了大家就是好朋友。他让我们管他叫蓝天老师。
之后，老师问：谁愿意第一个来介绍一下自己?大家你看看我，我看看你。我自高奋勇地举起了手。蓝天老师说：“好，就你来。”我当时心里有点胆怯，定了一下，开始介绍起来：“我姓薛，薛仁贵的薛。我今年十周岁啦，还是个活泼可爱的女孩，我超级爱弹琴，从四岁时就开始学了。现在在实验小学四二班读书。”我刚说完，老师就点着头说：“嗯，了不起。姓名、年龄、性格、爱好，都介绍了。”
听了老师的`评价，我前面的一个男孩子举起了手。他做了一个奇怪的动作，双手交叉，像是在运气，大家都望着他。他才介绍起来：“我叫王子豪，自豪的豪。在实验小学四六班读书。我的爱好是打篮球、乒乓球，最爱玩电脑上的“赛尔号”。我还会一些“特异功能”!说着，他转过身当着大家的面用舌头舔鼻子。大家一阵大笑，他又做了一个动作，将两只明亮的大眼睛翻成了大白眼。大家又是一阵大笑。最后他补充了一句:“忘记告诉你们了，我今年十岁了。”大家笑得更开心啦。
接下来四位女同学虽然你推我，我推你，也都做了自我介绍。老师不停地鼓励大家要自信，要敢于发言。
第二节课开始，蓝天老师要求我们把刚才大家的介绍写下来，并给自己的文章取一个题目。有的同学说“这就是我”，有的同学说“第一次见面”。老师都说行。大家很快就写起来。这不一下就写了四百多字呢。
今天的作文课，真有趣呀!
篇2：第一次上作文课
第一次上作文课
今天下午，语文老师给我们上作文课。
这次我们的.作文题目是:我和书的故事，老师先给我们讲，再让我们写，开始写的时候，我心想:这是开学第一次写作文，我一定要把字体写的漂亮，让老师赏心悦目。通过这次写作文，我的收获很多，要多读书，还要积累好词好句。
篇3：第一次上作文课作文
第一次上作文课作文
在我们人生中，有许多的第一次，我人生中的第一次是上作文课最让我难忘。
当时的风十分清凉，觉得这次的夜光灯比以前要亮多了，头顶上的星星像眼睛似的，月亮正对着行人笑，皎洁的月光带着一丝的寒意，可我心里如太阳似的被烘烤，心里怦怦直跳，有说不出的紧张感觉。可我心中一直想：我所遇到的老师会很凶吗？她会骂我吗？心中十分乱。
当时我到那时，是一座较旧的小房子，墙壁上贴着许多学生与老师的画画与毛笔字，都十分漂亮，那简陋的小屋里充满了少年儿童的欢笑声与写字的“沙沙”声。壁上的画十分多，让人看都看不完，那些美丽的文字，让人百看不厌，如到了字的王国，画的世界……
老师，也是那么的'慈祥，那么的和蔼，虽然会生气，可不一会儿，学生们的欢笑声就将它吹走了。老师，将我们当成了她的孩子，我们不会让老师失望。她，是一个很风趣的老师，当她给我上第一节课时，虽然心中还是怦怦直跳，可只要我听见老师的故事与写作的时候，我那怦怦直跳的心总会安定下来。听的入了迷，心中便有一丝冲动：长大我也要当一名作家！从此我便爱上了作文。
当我回想起第一次上作文课，总会让我想起那座简陋，而又那么的充满欢乐的小房子，现在的房屋，也不再像以前的屋子，当然，墙上的话，也换了许多……但老师那春风般的微笑，依然灿烂着我的生活！
篇4：第一次上作文课作文
这是我第一次上作文课课，我天天催着妈妈帮我准备上作文课的'东西，妈妈总是说：“别急，那是礼拜六的事情！”
于是我只好去问问哥哥：“今天星期几？怎么星期六这么慢还没到？”
哥哥总是回答：“你又不是不会看日历！自己看啦！”哼！哥哥好坏唷。
终于礼拜六到，我和哥哥先去上画画课，上完课，爸爸带全家人一起去吃饭，吃完饭，我问妈妈：“要去上作文课了吗？”
“对！”妈妈说。
到了上作文课的地方，我三步并两步冲下车，发现门是关着的，于是哥哥就去按铃，等了一会儿没有回应，所以我们又按一次，还是没人回应，妈妈转头问哥哥：“到底是停一次还是停两次？”
“我也不知道耶！”哥哥真是个小糊涂。害我等的好失望，不过今天终于在教室上课了，我好开心呀！
篇5：第一次上作文课作文
每个人都拥有许多第一次的经验，有快乐的、有悲伤的，也有惊喜的这些经验，让人难以忘怀。
第一次上作文课，我又惊喜又害怕，惊喜的是我一直想上作文课；而害怕的是我写不出来。晚上睡觉时，我还做了一个恶梦，我梦见作文老师长的十分丑陋，好像地狱之恶犬似的，手中还拿着皮鞭，逼我马上写出作文，我醒来时，非常的害怕。
紧张的时刻终于到了，我心惊胆跳的跟着湘芸姐姐走进“刑场”。我一进到教室，看到作文老师涨的貌如天仙，身上还不时散发出一股浓浓的花香味，而且还对我温柔无比，此时，我对上作文课的恐惧一扫而空，从此，我就开是喜欢上作文课。
自从我上作文课以后，作文老师交我写作文要多用譬喻法、拟人法和成语，这些事情并不难，可是，坐令我头痛的是老师要求每个星期都要做简报，我每次多觉得好麻烦，一直到了我发觉我的作文进步时，我才心领神会，明白老师为神么要我做简报，真是用心良苦。
第一次上作文课的经验，令我难以忘怀，如今，想起来，真是回味无穷啊！
篇6：第一次上作文课作文
20xx年暑假的一天，妈妈对我说：“你的作文写得太差了！”就这样，我被妈妈送到了阅读写作班。
到了教室楼下，只见到一栋贴满小广告的小高层。这里的墙体像是用泡沫板砌成的，然后再用速硬油漆涂满整栋楼。如果你敲一敲墙体，还会听见泡沫板的回声。往里走，楼梯走廊里感觉阴森森的，如果晚上不拿手电筒，我一定不敢走。
终于爬到了五楼的阅读教室，没想到这里并不像外面那样阴森，反而让人觉得温暖。刘老师用微笑迎接我们进门，右手边，一个纯木的书架映入眼帘，还有各种各样我从来没读过的书。
过了一会儿，有几个同学进了教室，刘老师用温和的声音说：“上课！”就这样开始了我的第一节作文课。刘老师说作文就像一个人，是一个整体，所以，作文也有“头身脚”，还会穿戴“帽衣鞋”。听起来是不是很有趣？听懂这个道理，写作文就不难了。
一堂课很快就结束了，妈妈来接我。在车上，我还跟妈妈谈了一路上作文的趣味。
直到现在，我还在刘老师这里学作文，对我来说，写作文再也没有那么难了。
篇7：第一次上作文课作文
20xx年暑假的一天，妈妈对我说：“你的写得太差了！”就这样，我被妈妈送到了阅读写作班。
到了教室楼下，只见到一栋贴满小广告的小高层。这里的墙体像是用泡沫板砌成的，然后再用速硬油漆涂满整栋楼。如果你敲一敲墙体，还会听见泡沫板的回声。往里走，楼梯走廊里感觉阴森森的，如果晚上不拿手电筒，我一定不敢走。
终于爬到了五楼的阅读教室，没想到这里并不像外面那样阴森，反而让人觉得温暖。刘老师用微笑迎接我们进门，右手边，一个纯木的书架映入眼帘，还有各种各样我从来没读过的书。
过了一会儿，有几个同学进了教室，刘老师用温和的声音说：“上课！”就这样开始了我的第一节课。刘老师说就像一个人，是一个整体，所以，也有“头身脚”，还会穿戴“帽衣鞋”。听起来是不是很有趣？听懂这个道理，写就不难了。
一堂课很快就结束了，妈妈来接我。在车上，我还跟妈妈谈了一路上的趣味。
直到现在，我还在刘老师这里学，对我来说，写再也没有那么难了。
篇8：第一次上作文课小学生作文
人的生命是一个美好过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽，一件事情即使重复做了几次，但印象最深的还会是第一次，例如我第一次上作文课。
那天，天气晴朗，艳阳高照，第一次去思源学写作文，我很胆怯，连教室在哪我都不知道。我带着忐忑的心情迈进大门，心里正在挣扎着要如何去找教室，刚好看见了陈志诚，我觉得好像找到了救命草，赶忙叫住他，问他教室在哪？他很绅士的把我带进了教室。过了一会儿，要上课了。同学们马上坐回座位上，可我心里还是很紧张。老师走进教室，轻松而自然的说让我们拿出作业本，开始写作文。天啦！我心里暗暗的呼喊着，我不会写呀！好想告诉老师我是新来的呢，可又不敢出声。于是我也学着其他同学的样子，趴在桌子上开始写，可我真的不知该如何下笔，就这样写着写着快要睡着了。突然老师拍了我一下，同学们哈哈大笑起来。老师对我说：“写的时候不要分心哟！”之后我打起十二分精神，终于完成了我的第一次作文。下课了，同学们都争先恐后的向老师献出了自已的“作品”，而我却躲在最后面，小心翼翼的也献上我绞尽老汁写出的“作品”。老师第一个帮我批改，改完老师把我叫到跟前，轻声的对我说：“第一次写作文，写得不错哟！”听见老师的表扬，顿时心里比喝了蜜还甜，所有的紧张和胆怯一下子都烟销云散。心里偷偷的想，原来老师知道我是新生呢！
在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。
篇9：第一次上作文课的作文350字
第一次上作文课的作文350字
前天下午，覃老师给我们上了一堂作文课，这可是我第一次上作文课呀！
上课钟声敲响了，覃老师大步走进教室。我见到覃老师走进教室，心中有一种说不出的`喜悦，因为这是老师第一次给我们上作文课。这次要写的作文内容是我的课余生活。这时，覃老师先让几个同学说说写作文的方法，接着她要求我们写作时要有开头和结尾。
开始写作文了，同学们有的拿着笔在草稿纸上写着，发出“沙沙”的写字声；有的挠着后脑勺，不知该怎样写；有的用左手托着下巴认真思考。覃老师在一旁指导不会写的同学。教室里安静极了，静得连一根针掉在地上都听得清清楚楚。这时，我也拿起笔写了起来，我的课余爱好是看书，我越写越有劲，只剩下几行就写满了两页。我便把作文交给老师，老师看了看，说：“写得不错嘛”。老师帮我修改了一些错误的地方，教我如何把作文写具体。
第一次上作文课的感觉真好，我希望天天有作文课。
篇10：《难忘的第一次》作文课教学设计
《难忘的第一次》作文课教学设计
记一件难忘的事作文。教学目标
1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点
把内容介绍得具体，表达出自己的感受或启示。
教学过程
一、激情导入，自由练说
1、师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴――第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖………不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……它们就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。无论怎样都是那样的令我们难以忘记。今天，我们来一起说说自己最难忘的“第一次”好吗？（板书课题）（板书：难忘的第一次）
2、回忆一下你经历过的这些“第一次”，想一想哪一次最令你难忘呢？请你把它从记忆的深处挖掘出来，用一句话概括说一说，和大家一起分享好吗？
3、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。
二、小组交流 初步练习
我想此刻你一定迫不及待地想把自己难忘的`第一次经历说你的伙伴听，那么现在小组之间自由畅谈吧，（出示说的要求和听的要求）
三、全班交流 引导互动
师：、说到第一次，大家真是滔滔不绝啊，同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？
指名交流
教师评价
刚才听了许多同学难忘的第一次经历，老师的心情很不平静，你们把老师带到了难忘的少年时期，老师也迫不及待想把自己难忘的第一次经历告诉大家，想知道吗？（课件出示一段文字）
学生评文章
小结：同学们，我们在讲述难忘的第一次的时候，可以通过人物的语言、动作、神态、心理活动来描写讲述这个经过，同时还要讲清楚自己的感受或获得的启示，当然这个感受或启示也可以字里行间渗透在你的经过中。
四、读写结合 明确习作要求
师总结：让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》看要求：（课件出示）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
明确了要求，开始动笔写吧。
学生习作，老师相机指导。
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
五习作欣赏
1．自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。
2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
3．学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。
六、课堂总结
作文的素材来源于生活，来源于积累，希望同学们能做个善于发现，善于积累的人！
篇11：第一次上褚老师的作文课作文
步步高英语学校：张婷
昨天，我听了褚老师的作文课，心里非常激动，因为听了他的课，我学到了许多东西，
第一次上褚老师的作文课作文
。这是我第一次上褚老师的作文课，感觉褚老师讲课既幽默又有趣，在不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]中会学到许多以往没听到得作文知识。
褚老师给我们讲的第一点就是：功夫在诗外，是关于我们写作文的思维。关于思维褚老师告诉我们写注意以下四点：一是思维要有广度，二是思维要有深度，三是思维的密度，四是思维要有适度。褚老师还告诉我们写作文要从生活中选材，从自己到的事物中选材，自己对生活的体验，从课内外的阅读以及从电视、，
篇12：作文课作文400字
作文课作文400字
上课时间到了，我们像一阵风似的飞奔到教室。
王老师大步流星地走进教室时，我想：“这节作文课会学些什么呢？”
来到教室，王老师兴奋地说：“这节课我们学抓住场景特点写具体”。我瞄着大家的眼神，似乎都觉得很有意思。王老师接着说：“现在我先把讲义发了”。我一看，哇！果然不出我所料，果真有意思。接着，王老师又说：“请同学们先读阅读冲浪一次奇妙的`实验”。我和大家都迫不及待的读了下去。当我读到“我”和“小邓”都捏不碎鸡蛋时，我忍不住笑出声来。连一个小小的鸡蛋都捏不碎，还算什么大力士？但接着读下去，我不笑了。原来是因为鸡蛋的形状是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，才不会捏碎。我明白了，一只小小的鸡蛋里面，也蕴藏着这么大的科学道理。后来，老师让我们各写各的。
当作文纸发下来后，我就像就要没时间似地开始飞快地写起来。写着，写着，我的纸剩下的越来越少。再看看别人，有的都写完了，有的已经翻了面，还有的才写四五行。于是，我又快速地写了起来。过了不久，我写完了。到了时间，我们就回家了。
回到家，我跟爸爸、妈妈讲了作文课的情形。我觉得写作文很有趣，下学期我还要学写作文。
篇13：作文 期盼作文课
作文 期盼作文课
盼、盼、盼。终于盼到了作文课！
你一定觉得很奇怪，作文课一点也不好，整天写过来写过去的。如今，作文课已经成为大多数学生的烦恼。
而我，非常地喜欢作文课！
我是一个小书迷，从呀呀学语的那一时，就最爱看书，虽然每次看完了都叽哩咕噜地乱说一番，但我也是很认真的，一岁了，会识几个小字儿了，我便捧来什么《认识动物》、《认字》等书来，看到喜欢的图，会美滋滋地看上一番，亲亲、摸摸，或是把它放在一个保密的地方，生怕被人“偷”走了，五岁，又大了一点儿，什么“a”、“o”、“e”、“1+1”、“4+3”等知识也懂了，便找来《迷宫》书，翻开书，一个个弯弯曲曲的小路展现在眼前，小手绕来绕去，走到终点了，眉飞色舞，走错了路，骂骂咧咧，大哭大叫；索性把书扔了，远远地躲着，可一会，又会抽咽着拿来重玩。从小到大，我不知读了多少书，从《认识动物》到《格林童话》，那时我一直固执地认为我读的书多的是，全世界的书都被我读完了，可今天一想，又是那么地滑稽好笑。
今天，我成为了一位小学生，坐在明亮的教室里读书学习，从刚学作文的`那一天起，就对作文充满了兴趣，一开始写的错别字连篇，后来又用贴改修正液修改的方法，弄得本子“伤痕累累”，可几次过后，便大有长进，不论写人写事，一般都得个优加星，很少良、中，版面整洁。升入了五年级，写得更好了，跟班上的作文高手比不分上下，几乎每一次老师都要点读我的作文，我真有说不出的高兴和自豪。
如果不上作文识相，我真是心急如焚，心痒痒，象盼星星盼月亮似的。一旦上了作文课，写的思想如泉涌，笔头不停地写着，没一会又得换黑囊，换了几次，手都麻了，可心里比吃了蜜还要甜。
如今，我的作文要么优加星，要么是优加两星，得了三星，提醒自己的继续努力很争得全班第一，得了两星，气恼极了，后悔自己又少加了一句好句子，生气地直拍桌子，可之后，又紧张地投入了又一次的作文冲浪中。
朋友，相信我一定会越写越好！
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