山东省青岛市中考作文题导写及素材运用示范（精选7篇）由网友“加清小风”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的山东省青岛市中考作文题导写及素材运用示范，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：山东省青岛市中考作文题导写及素材运用示范
找回――
请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验和独特感受。文中不得出现泄露考生信息的真实的校名和人名。
篇2：山东省青岛市中考作文题导写及素材运用示范
“告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程……
请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验和独特感受。文中不得出现泄露考生信息的真实的校名和人名。
【写作指导】
文题1：关键是把握好“找回”的内涵， “找回”指曾经拥有，后来失去，现在找回，强调“失而复得”，因此要重点写找回的经历和心理变化等。可选的角度很多，既可写曾经失去的人、事、景、物，如找回那一抹微笑，找回童心；也可写某种品质、情感、态度等，如找回诚信，找回乐观心态。由于限写记叙文，一定要在情节的处理上下功夫，力求曲折，写出波澜。行文要运用一些技巧，如对比、烘托、情节突转等，但最重要的是写出真情，流淌真情的作文才更有感染力。
文题2：提示语的首句，明确地诠释了“告别”的内涵，是思考的起点和重点。动笔前要确定离别、分手的对象是什么，离别、分手时有哪些感人的画面，离别、分手有什么意义等。当然，也可根据提示语，选择适合自己的话题来写作，如可写“告别粗心，我们变得严谨”，也可写“告别青葱岁月，我们日趋成熟”等。不限文体，但更应在立意深，构思巧，选材新，语言美上下功夫，选择最适合自己的文体，以充分展示自己的才华和个性。
【考场佳作一】
找回坚强的自己
青岛一考生
夕阳西下，在天际留下了浓墨重彩的一缕残红，鳞次栉比的高楼大厦，在夕阳的映衬下成了连绵的黑色剪影。
我呆滞地望着被筝弦勒得红红的指尖，咬紧嘴唇却控制不了泪的垂落。古筝老师的话回荡在耳边：你缺少这方面的天赋，算了吧！这句话如一盆凉水浇在身上，冰凉彻骨，我也只好无奈地对自己说，就这样算了。
一阵熟悉的脚步声打断思绪，我回头，是妈妈。她的微笑温暖极了，我揉了揉眼角，接过妈妈递来的东西，是一张用木框裱得精致的照片――我站在领奖台上露出自信的微笑。我不解地看着妈妈。妈妈柔声道： “那时舞蹈老师说你没有天赋，你却坚强地练习，得了银奖，还记得吗？”妈妈拍了拍我的肩，转身出去了。
我看着妈妈的背影，脑海中浮现出那个曾经坚强的自己，用力压腿时疼出了汗，练习高跳时重重地摔在了地上……我一遍遍地告诉自己，我可以。我深深地呼出一口气，揉揉疼痛的手指，努力使自己平静下来，开始练习那首曲子。渐渐地，终于找到调了，我竞陶醉其中，任由筝弦将手指勒得疼到麻木。曲子练熟了，悠扬动听。在古筝老师惊讶的目光中我报名参加了比赛。
比赛如约而至，轮到我了，我稳步走上台，带着自信的微笑，开始弹奏《高山流水》，一个个音符，时如瀑布从山涧泻出，时如小溪潺潺流淌。随着最后一个音弹出，我起身，深鞠一躬，台下先是静得出奇，继而响起雷鸣般的掌声。我看到了古筝老师赞许的目光。
我告诉自己，我已经找回了曾经坚强的自己。我用我的坚强，换回了今天的成功，我要永远做个坚强的人！
【点评】
本文紧扣“找回坚强的自己”这一主旨展开情节。先写古筝老师的话，令自己产生放弃练筝的念头，再写妈妈递过来的获奖照片，唤醒了自己的坚强意志，最后写刻苦练筝收获成功，找回了曾经的坚强。扣题可谓精准。行文有烘托，有波澜，有喜人的变化，更有精彩的细节，可谓精彩纷呈，扣人心弦。
【考场佳作二】
告别卑微
青岛一考生
每一株小草都有春天，它不是卑微的代表，而是风的旗帜！
――题记
忘了是哪一天，我开始承认自己是路边无人问津的小草。总是不及格的分数，让我再也不能扬起笑脸，我躲在心灵的某个角落，卑微地活着。
又是一次考试，当鲜红如血的52分再次登陆我的试卷，我那早已麻木的心还是感到阵阵刺痛，接着还原为卑微。我这么笨，又怎能奢望考一次及格？我自嘲地笑笑，拿着如千斤重的试卷，无奈地走出了校园。
今天的夕阳可真美啊，火红火红的，如一幅画卷。 “夕阳无限好，只是近黄昏”。我低着头，踩着路边的石子，默默地走在回家的路上。
途中不经意地抬头，一处风景吸引了我，在公园的门口，荷花已经开了。淡粉色的花朵在风中摇曳，无数闪光灯对着它，它就像一位自信的公主。是啊，只有自信才能博得他人的喜爱，不是吗？我自嘲地笑了笑，再次低下头，却看到了它，那最为普通的小草。它没有闪光灯的.照耀，更没有迷人的身姿，甚至，它已经经受了无数次践踏。我努力地寻找，想在它身上看到卑微，想看到它顾影自怜，但我失望了。纵使在这么美的荷花映衬下，它也没有一丝卑微，它高昂着头，像一位战士，一位威武的战士。
看着这株小草，我笑了，开心地笑了，我为什么要如此自卑？纵然是小草又怎样？
我是独一无二的小草，告别了卑微，坚定地行走在春天的路上！
【点评】
作者巧选切入角度，赋予“告别”新意，立意深刻而新颖。文章叙写的是自己告别卑微的心路历程，这路程并不曲折复杂，只是对公园门口一株小草的感悟过程，但充满哲理，耐人寻味。另外，作者善于捕捉生活的细节，并巧妙地融入了自己的个性体验，使得全文结构清晰明了，语言优美流畅。
【活学活用】
《作文成功之路》中考特供素材运用指导
●立意角度一：找回希望／告别绝望对接素材：
在一片茫茫无垠的沙漠，干燥的风沙漫天飞舞，一支探险队正在负重跋涉，口渴难耐的他们却没有了水！
这时，队长拿出一个水壶，说： “这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉沉的水壶依次传到每个人手中，充满生机的喜悦顿时在濒临绝望的队员脸上弥漫开来。
就这样，队员们凭着希望的力量――装满沙的水壶，顽强地穿越了茫茫沙漠。
这种情形恰似在人生路上艰难的跋涉，是多么需要希望的力量支撑自己呀。
――摘自《作文成功之路》（初中版）11期《你就是希望》
运用指导：
装满沙的水壶，竟奇迹般地帮助濒临绝望的探险队员顽强地穿越了茫茫沙漠，这就是希望的力量！人生不可能一帆风顺，有时充满荆棘，甚至让人跌入绝望的深渊。但只要心中充满希望，就会创造奇迹。正如英国政治家哈利法克斯在《文集》中所说， “希望是一种哄人的东西：当我们因为失望而发怒时，尤其如此；然而总的说来，没有希望也就没有乐趣。”
●立意角度二：告别阴霾／找回好心晴
对接素材：
好多天了，慧能小和尚独坐寺内，沉默不语。
师父看出其中玄机，也不说话，微笑着带他走出寺门。
门外，是大好的春光。
师父依旧不语，在温暖的草地上打坐。
放眼望去，天地间弥漫着清新，半绿的草芽，斜飞的小鸟，动情的小河……慧能小和尚深深地吸了口气。他有些纳闷，不知师父的葫芦里到底卖的什么药。
过了上午，师父才起来，还是一言不发，一个手势，领着慧能回寺院。
刚入寺门，师父突然跨前一步，轻掩了门，把小和尚关在了寺外。
小和尚不明白师父的意思，只好坐在门前。很快，天色暗了下来，雾气笼罩了山冈、树林、小溪……水声也渐渐从小和尚心中淡出。
这时，师父问： “外边什么样了？”慧能答： “全黑了。” “还有什么吗？” “什么也没有了。”
“不，”师父说， “外边还是清风、绿野、花草、小溪……一切都还在。”
慧能突然顿悟，明白了师父的苦心，这些天笼罩在心头的阴翳一扫而空。
――摘自《作文成功之路》（初中版）期《哲理故事素材解读与运用》
运用指导：
青少年朋友，你们是否因心灵笼罩的“阴翳”而痛苦不堪？那么该如何驱走“阴翳”呢？慧能小和尚在师父的启发下，认识到虽然“全黑了”但“一切都还在”的事实。心窗打开了，不良情绪自然散去。这样的材料运用在作文中，会给人豁然开朗、回味无穷的感觉。
●立意角度三：告别依赖／找回自立
对接素材：
一天，居住在辽宁省大连市沙河口区马栏街道兰青社区74岁的周奶奶收到一个快递，打开一看，周奶奶满脸无奈：原来是刚上大学一周多的孙女寄回来的一大包衣服和7双袜子。
周奶奶说，儿子、儿媳工作忙，没时间照顾孩子，孙女是她一手带大的。她确实溺爱孩子，只想着让孩子好好学习，从不让她干家务活。
周奶奶说，儿子、儿媳知道这件事后，打电话批评了孙女： “一个女孩子连衣服都不会洗，来回邮费都能买好几件啦，叫别人听了多丢人……”
周奶奶也觉得孩子确实太不像话了。在此要告诉所有的父母和爷爷奶奶，孩子惯不得呀，一定得让其养成爱劳动、自己的事情自己做的好习惯。
――摘自《作文成功之路》（初中版）年11期《点击热点新闻积累写作素材》
运用指导：
诸如“寄袜回家”的事，虽是个案，但也反映了当前不少孩子自立能力差的事实，是什么让他们失去了自理能力？是可怕的溺爱！溺爱让孩子如温室的花朵，一旦遇到“风吹雨打”，便束手无策。因此，告别依赖，自立自强，刻不容缓。
●立意角度四：告别冷漠/找回感恩之心
对接素材：
“只知索取，不知感恩”，是当前教育应当特别关注的问题。南京的一所大学，曾公布过一位学生父亲的来信，父亲在信中叙述了儿子种种冷漠的表现，“伤透了我的心”，最后父亲问儿子：“不知你在大学里，除了增加文化知识和社会阅历外，能否长点儿感恩之心、善良之心。”
爱是相互的，哪怕是父母与子女。对父母都不懂得感恩和爱，对他人和社会怎么会抱有良善之心。不懂感恩便会一味索取，以自我为中心，久而久之就会变得冷漠无情，看来爱与感恩是人生首先要上的一课。
――摘自《作文成功之路》（初中版）204期《将感恩进行到底》运用指导：
感恩是中华民族的传统美德，无论是《诗经》里“投桃报李”的故事，还是“滴水之恩，涌泉相报”的谚语，都折射出这一美德的内涵。但这位父亲的来信，让很多学子羞愧，乌鸦尚知反哺，受过高等教育的某些大学生却缺少感恩之心，这种现象令人忧虑。
其他对接内容：
2012年11期《找回那捧清水》完全切中中考文题；年2-3期《让我们运动起来》适合写告别“豆芽菜”（懦弱时代）／找回强健体魄；2013年4期《重拾忽略的美好》适合写找回忽略的美好；2013年5期《与骄傲为敌》适合写告别骄傲等。
总之，《路》刊是作文备考的最好参谋，活学活用《路》刊，作文水平定会“芝麻开花节节高”。
篇3：湖北省宜昌市中考作文题导写及素材运用示范
2013年湖北省宜昌市中考作文题导写及素材运用示范
2013年湖北省宜昌市中考作文题导写及素材运用示范湖北 王代福
【真题回放】
人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。青春年少的我们，常常行走在自然风景中，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。
请以“行走在
”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。
要求：①先将题目补充完整；②文中不得出现泄漏考生信息的真实的人名、地名；③600字左右。
【写作指导】
这是一道半命题给材料作文题，横线处可填的内容很多。根据材料及提示，既可以写实，也可以写虚；实可写自然景物，虚可选择书籍、艺术、仁爱、温馨等入文，但要扣住“行走”二字，体现成长的过程。
写好本题，补充题目确定主旨很重要。文题中的“行走”限定了写作的对象；文题材料提示了写作的内容及范围。考生可根据自己的构思来补题填空，确定主题。如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事； “行走在艺术长廊里”，可写灵魂受到熏陶的历程；“行走在仁爱温馨里”，可写人性的善良与美好； “行走在梦想道路上”，可写追求奋斗的过程……
【考场佳作】
行走在成长之路上
宜昌市一考生
行走在成长之路上，我的心里充满期盼与渴望。
――题记
上初中的前一天，爸爸和妈妈争着送我去上学。
我想我已经是12岁的大男孩了，自己的事自己办，自己的路自己走。想到这里，我拿定了主意――谁都不让送，自己去上学！
第二天，我找了根竹扁担，挑着行李去上学。爸爸妈妈虽然坚持要送，却被我断然拒绝了。出发时，他们用极不放心的眼神看着我，我故作轻松地上路了，嘴里还哼着欢快的歌儿。
迎着早晨的阳光，呼吸着清新的空气，我觉得自己真的长大了！这样想着，心里充满了惬意与自豪。行走在上学的路上，鸟儿欢歌，花儿怒放，我的步子越来越轻快，仿佛整个世界都充满了生机。
大约走了两里多路的时候，我感觉身上燥热，脚好像被什么东西绊住一样，有些挪不动步了。渐渐感到肩头生疼，担子越来越重，仿佛有人正恶作剧似的往我肩上不断地加压……我的呼吸有些不畅了，口里发干，嗓子眼儿似乎要冒出烟来。我咬牙坚持着，突然感觉晴好的天气就像“日全食”般暗了下来，眼前金星乱迸，一个趔趄，差点儿栽倒在地。我顺势坐在了地上，大口大口地喘起气来，摸一把脸上，啊，全是汗！
这一坐下，就不想再爬起来啦！这时我心里隐隐有些后悔：真不该不让爸爸妈妈送，原来我还没长大啊！想到这儿，我的鼻子不由一酸……
“哈哈！怎么样？我说你不行吧。这滋味好受不？”正当我不知如何是好时，一个熟悉的声音传来。一抬头，发现爸爸正站在我的身后， “幸灾乐祸”地看着我。原来他不放心，竞偷偷地“跟踪”我！
“哼！”我又羞又恼，本想硬着头皮辩解，可一时语塞，同时一颗不争气的泪珠滚落了下来！爸爸见我大汗淋漓的狼狈样子，立马变成了大慈大悲的“观音菩萨”，心疼地抚摸着我被扁担压得通红的肩头，一本正经地夸奖道： “好样的，雨儿！虽然这受累的滋味有些难受，可你却得到了锻炼。爸相信你将来一定会有出息的！”我把脸倔强地别到一边，但心里像喝了冰水一样舒爽。
爸爸用搭在肩头的毛巾替我擦干了汗水，又从宽大的口袋里掏出一瓶我最喜欢的“爽歪歪”递给我，然后拾起我扔在路边的担子，稳稳地放在肩膀上，回过头对我说： “走吧，爸送你！”说完，便大步流星地向前走去。
扁担在爸爸肩上“吱呀吱呀”地响着，犹如优美动听的山乡小调。我跟在后面小跑，才赶上爸爸轻快的脚步。
我想，什么时候，我才能练就爸爸那样结实而又有力的肩膀，挑起家庭生活的重担，减轻爸爸妈妈的负担呢？
行走在成长之路上，我的心里充满了期盼与渴望――快快长大！
【点评】
本文紧扣“行走”主题，抒写“成长”故事，扣题紧。文章选材典型，叙事完整，结构清晰，过渡自然，语言幽默，活泼俏皮。尤其是文中的人物对话以及心理活动描写，真切细腻，生动感人。一个乖巧懂事、孝敬父母、善解人意、懂得感恩的阳光男孩形象，跃然纸上。
【活学活用】
2013年《作文成功之路》中考特供素材运用指导
●立意角度一：
横线上可填“青春之路上”，选取青春与成长的故事，写自己的“行走”经历，抒发独特的体验和感悟。对接素材：
《作文成功之路》（初中版）2013年第1期《走出成长的误区》一文，精选“早恋”和“离家出走”两个题材，描述了某些误入成长歧途的中学生充满苦涩的青春故事；同年同期《成长的故事》一文，小作者以观看相册为线索，抒写出自己成长的历程和感受；2013年第4期《成长路上的绚丽》《在体验中成长》两文，堪称“行走在成长之路上”的范文……
运用指导：
《走出成长的'误区》中的《等待花开》一文，涉及到人们不愿提及的敏感话题――“早恋”，再现了当代校园常能看见的那道晦暗的风景线。学校虽然明令禁止学生恋爱，但情感一旦产生，就会令那些初涉人世的少男少女们无力自拔。值得庆幸的是文中的男孩非常理智，他清醒地告诉女孩“等待花开”。《十八岁那年曾远行》一文中的女孩高考前夕由于分心而落榜，在“离家出走”的过程中，灵魂受到淘洗，终于战胜挫折，征服自我，并从中获得感悟――人生必须经历挫折，花儿必须等待春天。写“成长”或“青春”主题的作文时，可以将这两篇文章作为正反素材予以运用。至于上面提到的三篇关于“成长”的学生佳作，则可以作为范文进行借鉴。
●立意角度二：
将题目补充为“行走在仁爱温馨里”，选取自己所遇到的仁爱温馨的故事，展现人性的善良与美好，抒写自己的真实感悟与体验。
对接素材：
《作文成功之路》（初中版）2013年第1期《在爱的阳光里穿行》一文中，有两篇写亲情的文章，表达了子女对父母之爱的感恩和对生活的思考；同年第2-3期《2013年中考作文模拟试题及写作指津》一文中，第一道模拟试题就是请以“
温馨”或“温馨
”为题写一篇作文，并配有具体而精要的“写作指津”；同年同期《温暖的回眸》一文，抒写父爱和亲情。这些素材，都能表达“仁爱温馨”的主题。
运用指导：
《在爱的阳光里穿行》中的“名家美文”《藏在柿子里的爱》，写乡下父亲进城给女儿送柿子等物品的经过，通过极其寻常的生活细节，将亲情放大，让人产生共鸣；“学生习作”《细节藏爱》讲述了两则亲情故事，从细微的角度把父母对子女的爱表达得淋漓尽致，让人感到了亲情的温暖与伟大。另一篇习作《温暖的回眸》写爸爸陪我骑着单车上街买书的经过，从爸爸温暖的目光里， “我”读懂了关爱和亲情。这几篇文章表达的均是“仁爱温馨”的主题。
其他对接内容：
《作文成功之路》（初中版）2012年第7-8期《成长是美丽的痛》一文，对“成长”类主题作文的写作思路和选材方法进行了深入细致的指导，并提供了范文《举过头顶的父爱》；2013年第1期《一代鸿儒的围城内外》一文，介绍了学贯中西的一代鸿儒钱钟书博览群书、在文学艺术的长廊里将自己塑造成一座惊世骇俗的“文化昆仑”的传奇故事，可作为以“行走在茫茫书海里”或“行走在艺术长廊里”为主题的作文写作素材；同年同期《扬起梦之帆》，可作为以“行走在梦想之路上”为主题的作文借鉴范本。
篇4：山东青岛市中考作文题导写及
作者/山东万美莉 李文光
【文题】
命题作文：我终于明白了你的良苦用心。
要求：写一篇600字左右的记叙文。
文中最好灵活运用相应的表达方式或修辞手法，以表达自己的真切体验与感受。
文中不得出现泄露考生身份的姓名及人名。
【写作导引】
第一，把握重点词语的含义和指向。首先要重点分析“良苦用心”的含义和“你”的指向。 “良苦用心”的意思是“极费心思，用意深远，暗里为对方着想，但又不会明显表露”。 “你”既可以指自己的亲人，也可以指老师、同学、朋友等其他关系密切的人；既可以指平凡人，也可以指伟人；既可以指熟悉的人，也可以指陌生的人，等等。
第二，按照命题的显性要求写作。“灵活运用相应的表达方式或修辞手法”是本次写作的难点和突破点。文章的基本表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明5种。记叙文主要通过对人物、事件的记叙和描写来表现主题，反映社会生活，主要表达方式是记叙和描写，但是，为了把人物形象表现得更鲜明，把思想内容表达得更深刻，也可以运用其他表达方式。初中阶段常用的修辞方法主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。
第三，选好角度，表达真情实感。写记叙文，除了注意记叙文的六要素外，关键是选好角度，表达真情实感。真挚的情感是记叙文的生命线，也是作文成功的关键。考生可以根据作文的立意和自己的生活体验，选择小的“切入口”，由小画面、小人物、小事情入手，进行深入细致的挖掘，力求“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。
【例文】
我终于明白了你的良苦用心
山东一考生
挫折是人生路上不可或缺的财富，是能打开人生智慧大门的钥匙。
竞赛过后，我名落孙山。考前，老师期望的眼神，同学们期待的目光，父母竖起的大拇指，顿时浮现在脑海，沮丧也随之而来。
回到家，母亲看见我萎靡不振的'神态，焦急不已。外面狂风大作，树上几片枯黄的叶子在空中摇摆，始终坚守着自己的岗位，最后终于撑不住，被狂风狠狠地甩了下来。
父亲沉思良久，说： “走，咱们出去走走！”我很不情愿地应了一声。母亲在一旁喊道： “伞，拿着伞。”可父亲像没有听见似的，疾步走了出去，我只好紧跟其后。
路边的花草在阴沉的天空下变得无精打采，父亲走得很快，很轻松，我紧跟在后面。不一会儿，大雨倾盆，我渐渐跟不上父亲的步伐了。父亲停下来让我回头看走过的路，问： “你能找到自己的脚印吗？”我不假思索地说： “能。”“如果不下这场雨呢？”父亲又问。我说： “肯定不能。”之后我们便回家了。我抱怨道： “下这么大的雨，还出去，害得我身上全是泥。”
回到学校，我依然没有走出竞赛的阴影。政治课上，老师说： “只有一步一个脚印走，你的人生才有价值。”心不在焉的我听到这话时，恍然大悟。
回顾父亲带我雨中散步的情景，我终于明白了他的良苦用心。他想让我明白，只有充满挫折的人生才是真正的人生；只有从泥泞中走过，才能留下生命的印记。
【简评】
“我”在竞赛名落孙山后一蹶不振，“父亲”没有苦口婆心地规劝，而是在雨天领“我”散步，我很不解，后来政治老师的话点醒了“我”，让“我”明白了“父亲”的良苦用心。文章充满哲理思辨味道，让人印象深刻。
篇5：湖北省襄阳市中考作文题导写及素材运用示范
湖北省襄阳市中考作文题导写及素材运用示范
20湖北省襄阳市中考作文题导写及素材运用示范湖北 黄莺 舒明军
【真题回放】
在我们的心灵深处，总有一个地方，珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合……
请以“每个人心里一亩田”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现泄露考生信息的真实的地名、校名和人名。
【写作指导】
“每个人心中一亩田”是个有诗意的题目。审题时，理解“田”是关键，所谓“田”，可以比喻“坚强”“快乐”“希望” “理想”“力量”等美好的事物。构思时，要先聚焦于一“点”，然后再分解。比如，先聚焦于“播种”，立意为“播种爱的春风，彩霞满天”。然后分解为：播种母爱的春风，彩霞满天，托起明天的太阳；播种师爱的春风，彩霞满天，桃李展笑颜；播种博爱的春风，彩霞满天，为他人烛照前路。还可以结合“中国梦”，述说自己的“追梦”历程，自己的“种田”经过。
写作误区：审题意识不强，未能准确理解“田”的内涵。对于现代人来说，这“一亩田”，就是心灵家园，是心灵获得安慰之处，是精神得以寄托之所。
【构思导引】
一、写记叙文或散文
1.以“自己或亲人的经历”为内容，再现“种田”的过程，展示真情实感。如：立意“给予别人帮助时，也帮助了自己”。一位种花专家培育出非常名贵的郁金花品种，这种花妖娆妩媚，售价极高。但种花专家不仅把培育方法告诉村子里的其他花农，还将花种送给他们。人们不明白他为什么这样做，他说： “蜜蜂蝴蝶到处飞，四处采蜜，我将花种和培育方法传给村民，可以让我培育出来的品种更纯！”种花人的无私使该地形成较大规模的郁金香培育园，各地客商纷至沓来，收入自然不菲。
2.以“他人或他物的经历”为素材作文。如：追梦人廖智的故事。在5・12汶川地震中，年轻的廖智失去了多数家人，包括年仅3岁的女儿，一度沉沦。但是30天后，廖智出现在赈灾舞台上――一袭红衣，一曲《鼓舞》，鼓舞了自己，鼓舞了他人。现在，廖智彻底走出了地震的阴影，站在央视“舞出我人生”的舞台，并且进入“十强”……廖智的“种梦”经历使人生更精彩！
【考场佳作】
每个人心里一亩田
襄阳一考生
4月18日，一个永远值得我铭记的日子。这天，作为聋哑人的我含泪从市文联主席手中接过了证书，正式成为市文联的会员。泪眼蒙咙中，三毛的话浮现在眼前：“每个人心里一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。”是啊，每人心中一亩田，我这亩“田”“种”的可真是不容易――
小时候，奶奶的启蒙成了我“种田”的基土。
我先天有耳病，没有小朋友愿意和我玩。（本文出自范.文先生.网 www.fwsiR.com）因为要花巨资治疗，父母都外出打工，孤独伴随了我3年。4岁那年，当了30年老师的奶奶退休了，她成了我第一任老师。奶奶摸索方法教我，每天，让我用手摸着她的喉咙，用眼看着她的嘴巴，慢慢地，我学会了哑语、唇语，学会了a、o、e，学会了认字、看书……再后来，我开始翻看童话。从妇孺皆知的《安徒生童话》到《格林童话》；从国外的《狗来了》到国内流行的《杨红樱童话》……看多了，自己便试着写作，10岁那年，我发表了处女作，从此，我的文学梦开始生根。
特校里，老师的鼓励成了我“种田”的沃土。
11岁，我上了特殊教育学校。在那里，我遇到了教师D，在她的引导下，我开始阅读名著。在书里，朱自清带我去寻找80年前清华园的旧迹；余秋雨领我去探寻敦煌的奥秘；三毛带我一路西行……
在D老师的支持鼓励下，我狂热地爱上了文学。课内，我认真听课；课外，我钻进图书馆；周末，我独坐窗前，笔尖触纸，沉浸于表面风平浪静、内心波澜起伏的写作之中。有时灵机一动，文思泉涌，下笔千言，一挥而就。但很多时候为寻找一个恰当的字，绞尽脑汁。每当经过努力，完成一篇文章后，心中便有了一种自豪感。一篇篇理想之作在特校这片沃土发芽，16篇小文见诸报端！我的文学梦开始萌芽！
普校里，老师的指导成了我“种田”的乐土。
为了圆梦，我不断挑战自己。15岁，我转到了普校。在这里，我遇到了恩师Y。在这位语文名师的指导下，我感受到了司马迁《史记》的辉煌，岳飞《满江红》的磅礴，苏轼《江城子》的豪放……读《钢铁是怎样炼成的》，我品味人生的哲理；读《爱的教育》，我明白了许多做人的道理；读《悲惨世界》，我感受到了人间的善良与丑恶……
普校里，数十篇文章的发表，使我被省级示范高中――襄阳四中提前破格录取。
“每个人心里一亩田，每个人心里一个梦。”聋哑不是障碍，我相信，只有拼搏才能实现心中的梦想。我也相信，我的未来不是梦。我更相信，莫言的今天可能就是我的明天！
【点评】
1.文章构思精彩。开篇由领证书联想到三毛的话引出下文，中间用“三江并流”的结构写自己为实现理想在“家庭（生根）――特校（发芽）――普校（茁壮成长）”的成长历程，最后照应开头，发出了“莫言的今天就是我的'明天”的呼喊，行文一气呵成，毫无做作之感。
2.内涵丰富，文采飞扬，极大地增强了文章的表现力。如：看名著， “朱自清带我去寻找80年前清华园的旧迹；余秋雨领我探寻敦煌的奥秘”；在普校挑战自我，“读《钢铁是怎样炼成的》，我品味人生的哲理；读《爱的教育》，我明白了许多做人的道理；读《悲惨世界》，我感受到了人间的善良与丑恶……”这些词句的使用，无不体现了小作者深厚的文学功底。
【活学活用】
年《作文成功之路》中考特供素材运用指导
●立意角度：
每人心里一亩田，此田你要“种什么”。
对接素材：
【文题】
三毛说，每个人心里都有一亩田，用它种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。
是的，每个人心里都有一亩田，每个人都在播种。
请以“播种”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
【写作提示】
“播种”，词典上解释为“用播撒种子的方式种植”。农田里播撒种子，人生的“田野”中该播种什么？人们正在播种什么？怎么看待播种？播种有何意义？播种与收获是什么关系？怎样播种才有收获？怎样看待没有收获的播种？思考上述问题，对写好此题大有裨益。
――摘自《作文成功之路》（初中版）201 3年第5期《命题作文“播种”导写》运用指导：
我想不需要笔者多言，此题就是此文题的翻版。具体运用，还是看看作者唐惠忠老师说的吧：
1.播下梦想的种子。
2.播下感恩的种子。
3.苏州古色古香的韵味在我心田播下了热爱江南文化的种子。
4.应播种文明与素养（旅游感受）。
5.在养狗的过程中播下了宽容大度、有责任心的种子。
6.播下热爱阅读的种子。
7.小学语文老师在我心中播下了热爱文学的种子。
8.在患病亲人的心田播下希望的种子。
9.阅读是一种播种。
10.播种后不开花、不结果又如何，提起“经验”的锄头，再一次开垦、耕作，不就行了吗？
11.播种之后，不能任其自生自灭。
12.家庭教育就是播种，需注意言传身教。
篇6：湖南高考作文题导写及《路》刊素材运用示范
2013年湖南高考作文题导写及《路》刊素材运用示范
2013年湖南高考作文题导写及《路》刊素材运用示范湖南 高星云
【真题回放】
阅读下面的材料，根据要求作文。
1.它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃地答道：我愿意！
2.父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面的两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【写作指导】
要写好本文，审题时要找到两则材料的交集，从整体上立意。两则材料的共同点，表面上是“我愿意”，但其实不然。
要理解第一则材料的旨意，就要把握“它”“天边的彩云”“飞”“伤痕累累”等关键词语的含义。“它”是奋飞的形象，“天边的彩云”则是理想的化身； “飞”可以理解为“劳动”“追求”， “伤痕累累”可以理解为“辛苦”， “我愿意”则是在追求中感到“苦中有乐”，因此，本则材料的基本旨意是：为了追求理想而付出的劳动最美丽。
“我愿意”里面包含着对自我的清晰定位，以及对人生价值认定之后自我主动的选择与承担，并最终从中获得对自我的认同以及幸福感。综上所述，第一则材料可做如下立意：1.认准、确立人生目标，坚定不移地为之奋斗；2.艰难困苦，玉汝于成；3.人生旅途漫长，需要不断探索、追求，才能获得人生真谛，最终无悔；4.人生要敢于挑战，敢于迎难而上；5.依靠自己，才能获得真正的幸福；6.树立正确的幸福观，才能获得真正的幸福；7.走自己的路，坚持自我；8.因为喜欢、热爱，因而愿意、选择、追求，所以无悔，等等。
要理解第二则材料的旨意，关键是要整体把握材料内涵： “父亲在剪报纸”即“父亲在劳动”， “孩子对父亲说：能这样陪着您，我真的很愿意”即“欣赏剪报纸劳动感觉很幸福”。材料展示的是一幅温情脉脉的画面：两代人，平凡的生活，平静的人生――父亲在剪报，儿子在旁边静静陪伴，其乐融融。
单独看第二则材料，可从如下角度立意：1.亲情；2.平凡的幸福；3.家庭教育；4.孝顺父母；5.精神的感染；6.人生价值，等等。
但深入思考， “剪报纸乃简单劳动”，父亲默不做声之中是否蕴含了“对孩子只说不做的哂笑”？因此，这则材料反映了当今家庭教育中轻视孩子劳动的现象。如果说陪伴父亲劳动是幸福，那么帮父亲做些力所能及的事，不是更幸福吗？与其陪父亲，还不如帮帮父亲，与父亲一起剪报，或许更加快乐。显然，两则材料共同首选的立意应是劳动创造美丽！
假如思路开阔些，可以写“幸福的三要素”：一是有希望；二是有事做；三是能爱人。
此外，如既要追求人生理想，也要感恩亲情；在外追逐梦想，在家守望亲情享受宁静等，都是整体上的立意。
从局部立意。两则材料表现了两种生活态度：一种是奋进向上，一种是享受平凡生活中的幸福。两者都是在追求幸福，只是选择追求幸福的方式各有不同。出题者对这两种生活态度都给予了肯定。
如果单写应该奋斗圆梦，应该多陪陪父母，就没有顾及两则材料的共同点，不切题！如果写成我愿意做教师、做义工、做村官、读某专业等，也有些宽泛。
【考场佳作】
我还有多少时间陪你
湖南一考生
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
当你们看到这封信的时候，孩儿即将经过高考的洗礼成为真正的男子汉，这也意味着孩儿将肩负起更大的责任。孩儿即将离开你们的怀抱走入社会，不能再像以前一样依偎在你们的身边。孩儿必须为了事业，为了能让我们过上丰衣足食的生活，为了祖国的崛起而去奋斗。
我深深地知道，没有雨露就没有五谷的丰收；没有水源就没有生命的辉煌；没有你们的养育就没有现在的我。所以我怀着感恩之心步入社会，但这也意味着孩儿陪在你们身边的时间更少了。我究竟还有多少时间可以陪在你们身边呢？
孩儿曾在网络上看到过一种算法――孩儿今年18岁，而爸妈都41岁了。假如你们都活到100岁，而孩儿在今后的工作中每年回来两次，每次回来休息3天，每天除去接见老朋友、玩电脑、看电视、睡觉等的时间，还能有3个小时陪在你们身边。这样算起来孩儿一生中有1062个小时能陪在你们身边，只有约44.25天了！爸妈，我知道你们看到这个数字一定很难受，孩儿叉何尝不是呢？漫长的几十载，而只有几十天的时间能陪在你们身边，怎么不让孩儿潸然泪下！
古往今来有多少人慨叹“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，又有多少人在父母离去后懊悔不已！孩儿不想让这些“悲剧”发生在自己身上，孩儿只想让你们安享晚年！我知道，晚年的幸福对你们来说不是穿好吃好，而是希望自己的孩子平平安安、健健康康、顺顺利利，能在未来的日子多多携媳妇以及孩子回家陪你们吃吃饭、洗洗碗、谈谈心。孩儿也知道，成就一番事业会令你们感到自豪，但真正能让你们在晚年开心幸福的是自己的孩子陪在身边！
爸妈，请你们放心，在今后的人生奋斗路上，孩儿一定不忘生我养我教我、在家中日日夜夜期盼我回家探望的你们。孩儿能在社会上打拼都是父母的恩赐，过去的岁月里你们最苦的苦已经尝尽，心酸的事你们也都一一为我扛尽，而现在以及以后我要做的就是让你们安享晚年，孩儿在外定会时刻牢记父母的思念和期盼，争取抽出更多时间回家陪伴你们。
一旦有一天工作事业与陪伴你们发生冲突，我定会效仿李密，先尽孝再尽忠。因为工作事业再大不如父母养育之恩大，山高海深不如父母养育之情深。
祝爸爸妈妈身体健康，万事如意。
爱你们的儿子于高考考场
2013年6月7日
【点评】
这是一篇形式新颖的文章，亮点有三：
一是构思新颖，立意精准。该文紧扣文题材料，从陪父母切入，算算高中毕业后还有多少时间陪伴父母，巧借算账，为人们敲响警钟：处理好事业打拼和陪伴父母的关系，不留遗憾。
二是形式新颖，情感真挚。以书信的形式，运用第一说人称，写“我”的`感恩，“我”的算账，“我”的尽孝，感情饱满真挚，很有感染力。
【活学活用】
《作文成功之路》201 3年高考特供素材运用指导
●立意角度一：陪伴父母，感受亲情
对接素材一：
7月13日，北大校长周其凤回湖南浏阳为母亲庆祝90大寿，拜寿时跪在母亲面前，说：“您80岁生日时，由于工作原因，我没能回来陪您，对不起！您90大寿，我一定要回来陪您！”
（摘自《路》刊10期《北大校长周其凤惊人一跪为哪般》）
运用指导：
北大校长周其凤为母亲庆祝90大寿，在众人面前给母亲跪下，情景感人。自从1 965年考入北京大学后，他就在求学与治学的路上苦苦追求，与亲人聚少离多，双亲忽然间已到鲐背之年。即使他的官位再高，学术成就再大，又怎能报答父母的养育之恩呢？周其凤是北大校长，也是性情中人。他敢爱敢恨，热情善良，坦诚洒脱，在这个热血冰冻、理想枯萎的全民拜金时代，着实让人感动。
对接素材二：
月5日，重庆市云阳县普安乡小学600余名学生、300余名家长以及全校教职员工上了一堂别开生面的“孝德课”，当主讲老师唐川讲到“感恩父母”时，全场哭成一片。情到深处，一个扎着马尾辫的吴姓女生走上主席台，扑通一声跪下，痛哭流涕地说： “爸爸，我错了，请你原谅我！”
据学校一位老师介绍，该校90%的学生都是留守儿童，多数由爷爷奶奶或外公外婆照顾。由于缺少父爱和母爱，这些学生很容易产生自卑、自负、孤僻、叛逆等心理问题，并养成不良习惯。这次讲座就是一次深刻的感恩教育，希望他们能改掉身上的不良习惯。
（摘自《路》刊2013年2-3期《剥离人文精神的“孝德”并不美》）
运用指导：
古语云： “百善孝为先。”孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果不孝敬父母，很难想象他会热爱祖国和人民。学校上别开生面的“孝德课”，其目的就在于培养学生奉养父母、孝亲敬长的品德。
●立意角度二：追逐梦想 坚守信念
对接素材一：
现代版白求恩
有人称他为“美国白求恩”，他说自己要活到98岁，为的是帮助更多的孩子。6年多来，他的足迹遍及云南十几个州市，帮助贫困农村103名患有先天性心脏病的儿童免费手术，免费培训乡村医生20多期，免费义诊，他的大爱惠及村民几万人……
一次云南之旅，狄家诺爱上了红河哈尼族一个小村子和那里纯朴的村民。
冬天，他毅然辞掉了工作，随后在民政局注册，成立了中加心脏健康检查机构（美国）云南代表处，正式开始了他在云南山村的行医之路。在中国行医并不容易，况且还是一个外国人。第一次活动，没有任何经费支持，狄家诺毫不犹豫地拿出了10多万美元的个人积蓄。第一次“练摊”是在元阳的梯田广场，洋医生“摆摊”免费量血压、免费送药，吸引了许多好奇的目光。之后，他背上行囊，走进云南最偏远的农村和乡村小学。6年来，狄家诺走遍了云南十几个州市。
前年圣诞节前，狄家诺为6个孩子做了免费手术，在他眼里，这是送给孩子们最好的圣诞礼物。最让狄家诺揪心的，还有乡村医生的医术。为了让更多乡村医生的医术得到提升，狄家诺邀请了许多国内著名的医生走进大山，对当地的医生进行培训。
如今已经68岁的狄家诺把全部身心都奉献给了云岭大地。或许，狄家诺也不清楚，自己为何对云南有着如此深厚的情结。他总是笑着说： “我非常喜欢这份职业，我不要退休，要一直在云南做下去。”
（摘自《路》刊2013年5期《时鲜素材深入解读及运用方向》）
运用指导：
他，年近七旬的老人，6年如一日，为贫困患者无私奉献，天使情怀，大爱无疆，从他身上可见白求恩的影子；他，从地球的另一端来，为了素不相识的人，不慕名利，一腔热血，春风化雨，让患者重燃生命的希望，坚定生活的方向！ “每个孩子都是我的孩子，每个男人都是我的兄弟”，高尚的医德，纯粹的人格铸就他博爱的慈善情怀，铸就了他辉煌的人生梦想。
用这样的材料来装点高考作文，可以增加文章的厚重感和说服力。
对接素材二：
美与痛苦
画家亨利・马蒂斯年轻的时候，每个星期都会去大师雷诺阿的画室拜访。后来，雷诺阿患了关节炎，马蒂斯每天都去看望他，给他带去食物、画笔和颜料。他总想劝说大师休息一下。
一天，看到雷诺阿每画一笔就会痛苦地大喊一声，马蒂斯再也忍不住了： “大师，你已经创作了大量优秀的作品，为什么还要继续这样折磨自己？”
“很简单，”雷诺阿回答， “美留下来了，痛苦就会消失。”
（摘自《路》刊年7-8期《自己先站起来》）
运用指导：
汪国真有诗云： “你要活得随意些，你只能活得平凡些；你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦些；你要活得长久些，你就只能活得简单些。”生命中，忍受痛苦的磨炼，往往能收获美丽的果实，取得事业的成功和生活的幸福，达到人生更美好的境界。
●立意角度三：用劳动筑就美丽中国梦
对接素材：
余友珍，53岁，武昌区城管局清扫大队的合同工，月薪1420元。和平时一样，她骑着电动车准时赶到武昌徐东路，清扫其负责的3000米马路。余友珍每天要沿街来回清扫6个小时，在寒冷的天气她还要拿着湿抹布，擦洗8个垃圾箱，擦完后箱体表面很快就结了一层冰碴儿。很多人都想不到，这位普通的环卫工，拥有17套住房，总价值过千万元。从起，余友珍便成了武昌区城管局的环卫工，每周只能休息一天，每天要在凌晨3点半到岗。虽然家里有钱成了“富婆”，但她依然没有放下扫帚。即使在工作中常常被人冷眼相看，她仍然乐此不疲。清扫班里的同事想不通，左邻右舍也想不明白。
（摘自《路》刊2013年4期《千万富婆甘当环卫工》）
运用指导：
劳动创造美丽。余友珍拥有千万财富却如一日当环卫工，不但为子女做出了榜样，也为全社会树立了一面镜子。致富没有不劳而获，要靠勤劳的双手；劳动没有贵贱之分，做什么工作都一样光荣。劳动最光荣，服务他人，成就自我，创造伟大！用这样的材料对接湖南高考作文题，会让文章素材鲜活，内容厚重，发展等级得到提升。
编写后记：
笔者所带班级学生参加今年的高考，考完语文后感觉似曾相识，赞美老师命中了湖南高考作文的多个立意，更有4名同学将平日的课堂作文“追赶”“定位”“丑小鸭圆梦记”“劳动最美丽”等作文照搬上考卷，语文都得了1 16至1 17分，班内语文1 10分以上的14人，人均101.3分，想必他们作文都在50分以上，比全省平均分92.2分高出9分。大家都说我神算，其实他们哪里知道，这其中有《路》刊的功劳。
篇7：安徽高考作文题导写及《路》刊素材运用示范
2013年安徽高考作文题导写及《路》刊素材运用示范
2013年安徽高考作文题导写及《路》刊素材运用示范安徽 张志先
【真题回放】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”
――萧伯纳
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【考题详析】
习总书记提出“中国梦”，其实萧伯纳这两句话也暗合“梦想”的影子。不过，值得注意的是，大家都熟悉的材料要少写，相对陌生的材料可以叙述得详尽些，运用材料时最好以小见大，小切口深入分析。另外，所用材料要符合高中生的实际，切忌干人一面。
分析材料，须抓住7个关键词：
有的人，已经发生，为什么会；我，却梦想，未有过，为什么不能。
有的人，泛指一般人；已经发生，说明是“过去时”，发生了的情况；为什么会，见到事情发生了不太理解，就产生疑问。对“已发生的事情”问“为什么会这样”不一定代表消极不思进取，问清楚了，总结经验，吸取教训，才能让事情向更好的方面发展。这是探究的需要，是反思的需要，是提升的需要，是进步的需要。
“我”原指萧伯纳，但是作为材料的一部分，“我”的内涵明显扩大了。看到一般人对过去的发问，我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样”，是对“未有过”的事物的思索，也就是对未来的思考。
很明显，前一种情况，是已经发生的事情；后一种是梦想一些从未发生的事情。前面对已发生的事，有疑惑，于是进行思考。后面对从未发生的事有梦想，有追求。一个是对现实的思考，一个是对未来的追问。
可从以下角度构思立意：
（1）要敢于质疑，有反思的勇气。
如果看到任何事情都无动于衷，那可不是好事！哲学家苏格拉底曾说： “问题是接生婆，它能帮助新思想诞生。”是的，质疑是人类创新思维的基础，是怀疑、困惑和探究。伟大的科学家爱因斯坦也曾说： “提出问题比解决问题更重要。”这些都有力地说明了质疑的重要性。有了问题意识，才可能去创新。
我们对很多事情司空见惯，是因为缺少质疑精神，缺少求解精神。其实，质疑是促进社会进步的良方，质疑是人类完善自我的初始动力。反思，追问，才能找到解决问题的办法，才能改变现状，实现梦想。
（2）自身能力并非与生俱来，要重视发展的每一步。
大干世界芸芸众生，人的能力没有太大差异。不要想着自己的能力有多么突出，要在生活实践中多回头看看，逐步完善自己。现实生活中，每天都会发生许多事，我们必须面对现实中所发生的一切进行思考和探究，以完善自己的能力。要提高能力，就从“为什么会这样”的发问开始吧！
（3）为梦想奋斗，全力以赴，成就精彩人生。
有了梦想，而不懈怠，全力以赴，方能取得成功。不可否认，当今社会一些年轻人比较缺乏梦想和创新精神，有了梦想与创新并付诸行动的，可谓少之又少。年轻人尤其应该有梦想、有希望，因为奋斗的过程和达成目标一样，都能使人感到无比快乐，而且全力以赴，方能成就精彩人生。
（4）梦想要合理，不可好高骛远。
有梦想是好事，值得提倡，但是梦想要合理，不要好高骛远，空做摘星美梦。
（5）不仅要反思过去，更要思考未来。
对过去反思是必要的，但一定要怀揣梦想。过去不可弃，梦想不可无；有梦想，一切皆有可能。
【佳作展示】
落花，流水，经年
安徽一考生
重回故地，却寻不见故人。
坐在回老家的车上，怀想小时候成长的地方，它承载着我多少过往。沿途的风景，转瞬即逝，感叹着，这曾经的路，曾经的人。几年之后，再次回来，再次走过这条路，今日的乡村是否一如当年？
重新踏上故地，有沧海桑田之感。我独自漫步于林荫小道，静谧的午后，树影婆娑，追溯往日欢笑的时光，却早已逝去。路旁一棵棵参天大树，已脱去稚嫩的童装，变得高大挺拔，枝繁叶茂。我在树间穿梭，抚摸着那刻下了斑驳岁月的树皮，粗糙，坚硬。依稀记得，在这里，在这棵依旧青翠的树上，刻有我们小时候的诺言。
如碧的树叶，在风的吹拂下哗啦啦地奏着乐曲。“是小顺吗？”这声音苍老沙哑，如暮鼓晨钟。转过身，映入眼帘的是一位满头白发、面色黝黑的老人。细看，方认出是衡的姥姥。
“是我，姥姥，你还记得我啊！”我走到姥姥的身旁，端详着这位年近七旬的老人。她还是和记忆中一样，那么和蔼，那么亲切。“我看着像你，”老人微笑着，“没想到你这么大了，差点儿没认出来。”老人依旧如以前一般，拍着我的脑袋， “我还记得你小时候就喜欢找我们家衡衡玩。”是啊，记得当时的我，就喜欢黏着衡，跟着她到处跑，现在想来，好似一场梦，纯真而美好。“姥姥，衡呢？我怎么没看见她？”老人的目光黯淡下去，缓缓说道：“衡衡啊，唉，跟她妈妈出去了。” “去哪儿了？” “广州！”……
阿姨去外地打工了，生活得还不错，大概有两年多没回来了。听得出来，姥姥很想念衡。
这些在阳光下生长的大树，舒展着腰肢，青翠的.树叶贪婪地享受着阳光的沐浴。衡，你知道吗？我回来了，我现在正站在我们一起守护的大树下，看着我们曾经留下的刻痕，回忆着我们的童年，可是，你现在身在何方？还记得这里的一切吗？还会时常回味吗？树影轻摇，脑海中浮现出小时候你站在树荫下的模样，很秀气，满眼童真。现在，这里不再有你的身影，但一切过往却在记忆中永存，永远永远。
岁月匆匆流逝，让人不得不感叹，时间的力量太大，改变着事物，改变着人。斑驳的流年，随着落花，只留下一缕芬芳，瞬间，烟消云散。
大文豪萧伯纳曾有“为什么会这样”的感慨，而我，重回故地，却不见故人，此刻心情谁人知？落花，流水，又是谁给予经年呢？
【点评】
本文构思精巧，立意深刻，语言凝练，耐人寻味。“我”和“衡”是儿时的玩伴，曾经是何等快乐，可是多年后，当“我”再回到村庄时， “衡”已随妈妈到广州打工去了。
不难发现，文章其实是在探讨一个沉重的话题：新时期的农村，到底该谁来坚守？是“七旬的老人家”吗？孤独的老人，能坚守得了吗？“重回故地，却不见故人”，何等凄凉。“反思”与“追问”隐于字里行间，足见作者驾驭文字功力之深厚。
【活学活用】
《作文成功之路》2013年高考特供素材运用指导
●立意角度：对“已发生的事情”反思“为什么会这样”，然后逭问“为什么不能这样”，寻找解决问题的办法，实现美好梦想（这梦想即“从未有过的事物”）。
对接素材：
要实现“人民共同幸福的梦”，我们怎么做？（从人和人、人和社会等关系入手）
问题：以自我为中心的个人主义泛滥，人们的私欲空前膨胀，公平正义遭到亵渎，传统美德正在远离我们。
对策：心系他人，精诚团结，有道德，有责任，有担当。
立意二：要实现中国梦，就要团结奋斗，少一点私欲，多一点公心。
实现中国梦，就要维护社会的公平正义，而今，个人主义有如决堤之水，肆意奔流，很多人一切向钱看，不分善恶，只知赚钱，只求私利，无视公道：
官员们用权不公，以权谋私，拿原则作交易，拿权力送人情，不给好处不办事，给了好处乱办事。他们的私欲膨胀是真正危害社会正义、公平、公正的祸根。
学者们以钻营代替钻研，以权术代替学术，对自己并不内行、并不了解的领域以权威姿态发表评论，误导公众，“有知识、缺文化；有物质，缺精神，难成人才，何谈大师！”
商人们为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益……
（摘自《路》刊2013年6期《百搭立意，万能素材――中国梦》）
运用指导：
开篇直接列举素材中的社会现象，然后提出问题（即素材中的问题），并进行反思“为什么会这样”，进而追问，提出对策（即素材中的对策），指出如何实现“人民共同幸福的梦”（素材省略的部分即是这方面的内容）。 2013年6期《复旦投毒案给予我们的反思》《摘除“苹果”的虫子》（谈的是美国苹果公司售后服务“中外双重标准”的问题），这两篇长文对“已发生”的社会事件都进行了深刻“反思”和“追问”。本刊每期都有对社会热点事件的“反思和追问”的重头文章，不赘述。
★ 材料作文导写
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