二年级数学下册第四单元试题（共12篇）由网友“发现新大陆”投稿提供，以下是小编为大家准备的二年级数学下册第四单元试题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：二年级小学生数学下册第四单元试题
一、填空。
1.最大的三位数和最小的三位数相差( )
.2.9899再添上1是( )
.3.七千零六，写作.
4.个位上是
5，千位上是2，其余各位都是零，这个数是()5.1000克=( )千克2时=( )分60秒=( )分.按从小到大的顺序排列下面各数.989、999、990、998( )<( )<( )<( )在括号里填上合适的重量单位.8.一个数是由5个千和8个一组成的.这个数是( )..999的最高位是( )位，比它多1的数是( ).写出钟面上所指的时刻
.二、口算。
20+46= 400600= 7520=380-80= 2643= 500400=100-28= 500= 4224=640-30= 5115= 69050=
三、选择合适的时间连线
.1.小青跑60米 1小时2.小军每天写作业 83.新闻联播 20分4.小明每天家务劳动 30
四、应用题
1.小华看电影《党的女儿》,从下午200开始放映,下午400结束,这部电影放映时间是多少?2.同学们要搬3000块砖,上午搬1800块,下午搬900块,还有多少块砖没搬?(用两种方法解答)小红跑60米用11
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的小学二年级数学下册第四单元模拟题，能帮助大家迅速提高数学成绩！
三、判断题，在对的()里画“√”，错的画“×”。
1.一千是由十个千组成。()
2.写八百时，先要写8，再在后面写2个0。()
3.五百零四，写作54。()
4.609读作六百九十。()
5.一千零一写作101。()
6.最大的两位数是999。()
7.读作二千零一。()
8.一个四位数最高位是万位。()
9.读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。()
10.从左边起万位在第四位。()
四、按要求数出下面各数。
1.从188起，一个一个地数，数到210。
2.从1387起，一个一个地数，数到1396。
3.从895起，一个一个地数，数到1000。
4.从994起，一个一个地数，数到1000。
5.从9995起，一个一个地数，数到10000。
6.一个一个地数，数出9895后面的十个数。
7.十个十个地数，从2360数到2400。
五、按要求排列下面各数。
1.618718581681
()<()<()<()
2.505500550515555
()>()>()>()>()
3.90909009990090009999
()<()<()<()<()
六、写出下面各数。
四千零五十写作：三百七十九写作：
一万写作：七千四百三十九写作：
八千一百零二写作：六千五百写作：
一千八百一十二写作：五千六百零二写作：
四千零六写作：四千零五十写作：
3个千、5个百和9个一()1个千和8个十()
5个千和8个一()10个千()
8个千7个百5个十和1个一()
七、读出下面各数。
4632读作：8096读作：
6003读作：5400读作：
2030读作：1231读作：
1111读作：9990读作：
八、解决问题。
1.二年3班的小朋友为了迎接新年活动，做了27个红灯笼，18个黄灯笼，送给一年级的小朋友15个，还剩下多少个?
2.幼儿园第一次买来小象洒水壶12个，第二次有买来29个，现在分给17个小朋友去给花浇水，还剩下多少个洒水壶?
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篇2：二年级小学生数学下册第四单元试题
一、填空。
1.6×4=()，读作()乘()等于()，用口诀()求积。
2.81÷9=()，读作()除以()等于()，用口诀()求商。
3.72÷8=()，表示72里面有()个();也表示72是8的()倍。
4.用16、4、2、8这四个数写出2个乘法和2个除法算式。
()×()=()()÷()=()
()×()=()()÷()=()
二、计算题。
1.口算。
3×7=3×8=48÷6+15=18+2×4=
54÷9=36÷6=18÷3=63÷7÷9=
17+38=4×6=27÷9÷3=15+3×4=
2.看算式填空。
4×9→()÷6→()72÷8→()×6→()
2×9→()÷3→()40÷8→()÷5→()
8×3→()÷4→()48÷6→()×4→()
3.连线。
9×4÷6268×4+6
7×8+8672÷9×8
4×7-2643×6-12
40-15+133815+20-9
三、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.3×7=7×3，计算时用同一句口诀。()
2.45是5的9倍，列算式是45÷5=9。()
3.12÷4=3可表示12里面有3个4。()
4.72里面有6个9。()
篇3：二年级数学下册第四单元基础试题
二年级数学下册第四单元基础试题
一、直接写得数。(2分×10=20分)
50 + 8 = 300+50= 700 + 20= 70 + 5 = 90 + 60=
60+70= 90+40= 400+200= 8 + 9 = 50 + 80=
二、用竖式计算并验算。(6分×4=24分)
354 + 485 = 158 + 357 =
693 + 244 = 98 + 487 =
三、用竖式计算。(5分×4=20分)
238 + 386 + 154= 308 + 87 + 374 =
472 + 354 + 108 = 452 + 204 + 158 =
四、在结果大约是600后面的□内画“√”。(6分)
397 + 198 □ 498 + 97 □
502 + 203 □ 198 + 299 □
五、解决问题：(6分×5=30分)
1.小红有35张画片，明明比小红多8张，明明有多少张画片?
2.小明收集了152节废电池，小红收集的比小明少26节，小红收集了多少节?
3.鸭有68只，鸡比鸭多17只，鸡有多少只?
4.实验小学低年级有754人，中年级比低年级多107人，中年级有多少人?
5.科技书有456本，连环画有276本，故事书有182本，一共有图书多少本?
篇4：二年级小学生数学下册第四单元试题
一、填空：
1.10个一是，10个十是()，10个一百是()，10个一千是()。
2.一个数，从右边起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位。第五位是()位。读数时，中间有一个0或两个0，只读()个0，末尾的0()。
3.读数时，先从()读起，千位上是几，就读()，百位上是几，就读()，十位上是几，就读()，个位上是几，就读()。
4.四位数肯定比三位数()，三位数肯定比两位数()。
5.在数位表中，从右起第二位是()位，最低位是()位。
6.9587是由()个千、()个百、()个十、()个一。
7.一个数从右边起，第二位是()位，第三位是()位，第五位是()位。
8.最小的三位数是()，最大的三位数是()，最大的四位数是()，最小的四位数是( )，最小的五位数是()。
9.与1000相邻的两个数是()和()。
10.写出998后面连续的两个数是()、()。
11.百位的左边是()位，右边是()位。
12.3009这个数的最高位是()位，这个数是由()个千和()个一组成的。
13.用2、0、5这3个数，你能排出()个三位数。
14.用3、6、1、5组成一个最大的四位数是()，最小的四位数是()。
15.568这个数百位上是()，表示()个();十位上是()，表示()个();个位上是()，表示()个()。
16.4600里面有()个百，260里面有()个十。
17.读数和()数都从高位起。
18.某林场有2403棵杨树，约是()。
19.东风村有9998口人，约是()。
二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。
1.601、106、900这三个数中，()最小。
A、601B、106C、900
2.505、550、500这三个数中，()最大。
A、505B、550C、500
3.比最大的三位数多1的数是()。
A、999B、1000C、1100
4.一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是()。
A、1010B、1001C、1100
5.读数时，中间有两个零()。
A、都要读出来B、都不读出来C、只读一个零
6.最大的四位数是()。
A、1000B、9988C、9999
7.五千零五十五写作()。
A、5050B、5550C、5055
8.与10000最近的数是()。
A、9999B、1000C、9000
9.用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是()。
A、4400B、4004C、4040
10.9998的近似数是()。
A、9990B、10000C、9000
数学是一门基础学科,被誉为科学的皇后。对于我们的.广大小学生来说,数学水平的高低,直接影响到以后的学习，小学频道特地为大家整理了小学二年级数学下册第四单元模拟题，希望对大家有用！
篇5：二年级下册数学第四单元小学试题
二年级下册数学第四单元小学试题
一、计算。（18分）
9×2÷3 ? ?24÷8×9 ? 4×9÷6
40÷8×5 ? ? ? ? ? ? 4÷4×9 ? （32-28）×3
5×7+34 ? 96-35-29 ? ? ? ? ? ?6×7-8
二、填上恰当的数。（9分）
5× ? ? ?=45 ? ?35÷ =7× 7=63
42÷ =6 ? 48－ =8 ? 6× =30
8× =56 ? 54÷ =6 ? ? ＋7=24
三、填空并列式。（27分，每空1分）
（1）、40是5的（ ）倍，算式：
（2）、把35个苹果平均分成7份，每份有（ ）个。
算式： 口决：
（3）、56÷8=，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ），表示（）是（）的（ ）倍。
（4）、动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的（ ）倍。算式：
（5）、被除数是45，除数是6，商是（ ）。
（6）、56里有（）个8。算式：
（7）、一个星期有7天，35天有（）个星期。
算式：
（8）、每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆（ ）个三角形。 算式：
（9）、在里填上“ >、< 或=”。
16÷89×2 27÷9×3 3×8÷3
45÷94×1 27÷3×5 4×5÷5
8+14 7+15 9÷9×918÷2
四、解决问题。（共46分，3至8题每式4分，1至2题每空1分，每式3分，第9题10分）
5、按条件画一画。
苹果的'个数是桃子的3倍。
妈妈今年24岁。小青今年4岁。
（1）、今年妈妈的岁数是小青的几倍？
（2）、明年妈妈的岁数是小青的几倍？
10、有8人，平均每人分几个雪梨？
8、有27瓶汽水。
平均每人有几瓶汽水？
9、有32人需要租车。
限乘客9人 限乘客4人
（1）、如果都坐小车，需要租几辆？（4分）
（2）、还可以怎样租车？（6分）
我觉得还可以这样租车：租限乘客9人的车（）辆，再租限乘客4人的车（）辆。
列式：
----------------------------
篇6：二年级语文下册第四单元试题
二年级语文下册第四单元试题
一、看拼音写汉字。
hán jià
xiāo shī
dǒu dng
tū rán
pàn wàng
xīn kǔ
二、我能给下面的偏旁找朋友。
亻_________ 忄_________ 扌_________ 讠_________
三、我会写好多成语。
五（ ）六（ ） 五（ ）六（ ） 五（ ）六（ ） （ ）（ ）犹豫 （ ）（ ）得意 （ ）以为（ ）
四、你看，我把课文背得多熟。
1. 从寒风中走进暖房里，满目_________立刻使孩子们的眼睛发亮。
2. 三盆橘树上各结有一个又圆又大的________的橘子。
五、阅读小天地。
小鹰和老鹰
小鹰对老鹰说，它将来准备做一番大事业。
①“什么样的大事业呢？”
②“我要到全世界去旅行，飞遍人们没有去过的地方。”
③“好的，你努力锻炼吧！”
从此，小鹰果然常常在练习飞翔了。糟糕的是，它除了飞翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。
一天， 老鹰对小鹰说：“我们一道出去觅食吧！”
“妈妈，你自己去好了，我是不愿做这些事的。” “为什么？”
“妈妈，你总爱用这些小事来麻烦我！你不是鼓励我努力学习，将来去全世界旅游吗？”
“是的，孩子！”老鹰回答道，“不过，要是你连自己的`吃食也不会找的话，那你的理想始终是个气泡，无论如何也实现不了。那样，你飞出去的第一天就会挨饿，第二天就飞不动了，而第三天，你就会饿死的！”
拒绝做小事情，看不起日常劳动的人，应该从这个故事里吸取教训。
1. 读词语，理解词义。
“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是（ ）
A、看不起 B、没有力气 C、不起来
“我们一道出去觅食吧”，“觅”的意思是（ ）
A、喂 B、找 C、吃
2. 文章前半部分中标有序号的话都是谁说的？
①是_____________________说的。
②是_____________________说的。
③是_____________________说的。
3. 读了《小鹰和老鹰》，你懂得了什么？
____________________________。
六、我的小笔头。
你读过《白雪公主》的故事吗？你最喜欢故事中的谁？你能把这个故事用几句话介绍给大家吗？
____________________________。
____________________________。
篇7：数学下册第四单元试卷试题参考
数学下册第四单元试卷试题参考
1、看图写数。
( ( ) )个十和( )个一。
2、按顺序填数。
3、(1)39里面有( )个一; )。
46里面有( )个一和( )个十; )。
(2)69前面的一个数是( )。
(3)比39大1的数是( )， )。
(4)最大的两位数是( )，它们相差( )。
4、在○里填上、、或=。
29○25 75○59 3+50○56
37○53 35○20+16 21+32○52
5、从下面6个数中选择合适的数填在圈里。
38 35 39 58
十位上是3的数 比50大的数
6、数一数。
7、书包的.价钱很接近50元，足球比50元多得多。
(1)书包的价钱可能是多少元?在你认为合适的答案下面画
48元40元
(2)足球的价钱可能是多少元?在你认为合适的答案下面画
18元98元
8、解决问题
(1)小军做了20个 ，小华做了37个 ，小华比小军多做多少个 =
(2)
9、直接写出得数。
8+30=5+30=15―8=
22+0=68―8=63―3=
56―6=52―2=33+10=
74―50=40+16=49―9=
6+9=18+40=13―5=
12―4=11―2=17―6=
14―8=15―6=13―4=
11―5=7+8=12―10=
20+8―8=13―6+60=23―3+9= )
12―5+50=37―7+10=53=3+( )
篇8：八年级下册数学第四单元试题
八年级下册数学第四单元试题
一、选择题(每小题3分，共30分)
题号12345678910
答案
1.下列各式一定是二次根式的是
A.B.C.D.
2.若，则()
A.b>3B.b<3C.b≥3D.b≤3
3已知如图1，长方形ABCD中，AB=3cm，AD=9cm，将此长方形折叠，使点B与点D重合，折痕为EF，则△ABE的面积为( )
A.6cm2 B.8cm2 C.10cm2D.12cm2
(第4题)
4.如图，平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，点E是BC的中点.若OE=3cm，则AB的长为()
A.3cmB.6cmC.9cmD.12cm
5.下面哪个点在函数y=x+1的图象上()
A.(2，1)B.(-2，1)C.(2，0)D.(-2，0)
6.下列函数中，y是x的正比例函数的是()
A.y=2x-1B.y=C.y=2x2D.y=-2x+1
7.若一次函数y=(3-k)x-k的图象经过第二、三、四象限，则k的取值范围是()
A.k>3B.0
8.已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行，且过点(8，2)，那么此一次函数的解析式为()A.y=-x-2B.y=-x-6C.y=-x+10D.y=-x-1
9.函数y=ax+b与y=bx+a的图象在同一坐标系内的大致位置正确的是()
10.一次函数y=kx+b的图象经过点(2，-1)和(0，3)，那么这个一次函数的解析式为()
A.y=-2x+3B.y=-3x+2C.y=3x-2D.y=x-3
二、填空题
二、填空题：(每题4分，共32分)
11、计算(+2)(-2)=__________;
12已知一个直角三角形的两条直角边分别为6cm、8cm，那么这个直角三角形斜边上的高
为。
13.平行四边形ABCD的周长为20cm，对角线AC、BD相交于点O，若△BOC的
周长比△AOB的周长大2cm，则CD=cm。
14.一次函数y=kx+3与y=3x+6的图象的交点在x轴上，则k=
15已知一次函数y=kx+b的图象经过点A(1，3)和B(-1，-1)，则此函数的解析式为_________.
16.若解方程x+2=3x-2得x=2，则当x_________时直线y=x+2上的点在直线y=3x-2上相应点的上方.
17.已知一次函数y=-x+a与y=x+b的图象相交于点(m，8)，则a+b=_________.
如果直线y=-2x+k与两坐标轴所围成的三角形面积是9，则k的值为_____
18.如图所示，在矩形ABCD中，动点P从点B出发，沿BC，CD，DA运动至点A停止，设点P运动的路程为，△ABP的面积为，如果关于的函数图象如图所示，那么△ABC的面积是.
19(10分)计算;(1)+-(2).
20(12分)如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，BC=6，AC=8，求AB、CD的长。
21(12分)如图：已知在△ABC中，AB=AC，D为BC上任意一点，
DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，求证：DE+DF=AC
22(10分)如图9所示，某中学有一块四边形的空地ABCD，学校计划在空地上种植草皮，经测量∠A=90°，AB=3m，BC=12m，CD=13m，DA=4m，若每平方米草皮需要200元，问学校需要投入多少资金买草皮?
23.(12分)根据下列条件，确定函数关系式：
(1)y与x成正比，且当x=9时，y=16;
(2)y=kx+b的图象经过点(3，2)和点(-2，1).
24.(12分)一次函数y=kx+b的图象如图所示：
(1)求出该一次函数的表达式;
(2)当x=10时，y的值是多少?
(3)当y=12时，x的值是多少?
25(12分)如图所示的折线ABC表示从甲地向乙地打长途电话所需的电话费y(元)与通话时间t(分钟)之间的函数关系的图象.(1)写出y与t之间的函数关系式.(2)通话2分钟应付通话费多少元?通话7分钟呢?
26(12分)一农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零钱备用，按市场价售出一些后，又降价出售.售出土豆千克数与他手中持有的钱数(含备用零钱)的关系如图所示，结合图象回答下列问题：(1)农民自带的零钱是多少?(2)降价前他每千克土豆出售的价格是多少?(3)降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完，这时他手中的钱(含备用零钱)是26元问他一共带了多少千克土豆?
一.选择题(每题3分，共计18分)
1.下列说法正确的是()
A.抛一枚硬币正面朝上的机会与抛一枚图钉钉尖着地的机会一样大.
B.为了了解泰州火车站某一天中通过的.列车车辆数，可采用普查的方式进行.
C.体彩中奖的机会是1%，买100张一定会中奖.
D.泰州市某中学学生小亮，对他所在的住宅小区的家庭进行调查，发现拥有空调的家庭占65%，于是他得出泰州市拥有空调家庭的百分比为65%的结论.
2.如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，CE∥BD，DE∥AC，若AC=4，则四边形CODE的周长( )
A.4B.6C.8D.10
3.在同一直线坐标系中，若正比例函数y=k1x的图像与反比例函数y=k2x的图像没有公共点，则
A.k1k2<0b.k1k2>0C.k1k2<0d.k1k2>0
4.下列各式中，是最简二次根式是()
A.8B.70C.99D.1x
5.若有意义，则m能取的最小整数值是()
A.m=0B.m=1C.m=2D.m=3
6.如图，反比例函数(x>0)的图象经过矩形OABC对角线的交点M，分别于AB、BC交于点D、E，若四边形ODBE的面积为9，则k的值为( )
A.1B.2C.3D.4
二.填空题(每题3分，共计30分)
7.四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，给出下列四个条件：
①AD∥BC;②AD=BC;③OA=OC;④OB=OD
从中任选两个条件，能使四边形ABCD为平行四边形的选法有______________种
8.若最简二次根式与是同类根式，则x=。
9.若m<0，化简=。
10.已知点A(1，y1)、B(2，y2)、C(﹣3，y3)都在反比例函数的图象上，则y1、y2、y3的大小关系是____________________。
11.如果一个正比例函数的图象与一个反比例函数的图象交，那么值为.
12.若顺次连接四边形ABCD各边的中点所得四边形是矩形，则四边形ABCD一定是______
13.当x_________时，为0.
14.当时，化简∣∣+等于________________.
15.如图，直线x=2与反比例函数和的图象分别交于A、B两点，若点P是y轴上任意一点，则△PAB的面积是 .
16.如图，在□ABCD中，∠A=70°，将□ABCD绕顶点B顺时
针旋转到□A1BC1D1，当C1D1首次经过顶点C时，旋转角
∠ABA1=°.
篇9：二年级数学上册第四单元试题
二年级数学上册第四单元试题
一、看图想一想，填一填。
1.有（ ）个小朋友，每组有（ ）人，分成了（ ）组。
（ ）÷（ ）＝（ ）
2.有（ ）个苹果，平均分成（ ）份，每份有（ ）个。
（ ）÷（ ）＝（ ）
3.（1）12棵树，每行（ ）棵，分成了（ ）行。
（ ）÷（ ）＝（ ）
（2）12棵树，平均分成（ ）行，每行（ ）棵。
（ ）÷（ ）＝（ ）
二、先圈一圈，再写算式。
（1）12个桃，每3个一份，分成了（ ）份。 （ ）÷（ ）＝（ ）
（2）12个桃，平均分成4份，每份是（ ）个。（ ）÷（ ）＝（ ）
三、先摆一摆，再填算式。
1. 8个△，每2个一份，分成（ ）份。 （ ）÷（ ）＝（ ）
2. 8个△，平均分成2份，每份有（ ）个。（ ）÷（ ）＝（ ）
3. 12个☆，平均分成3份，每份有（ ）根。 （ ）÷（ ）＝（ ）
4. 12个☆，每份3个，分成了（ ）份。 （ ）÷（ ）＝（ ）
5. 15个○，每份5个，分成（ ）份。 （ ）÷（ ）＝（ ）
6. 15个○，平均分成3份，每份（ ）个。（ ）÷（ ）＝（ ）
篇10：二年级数学下册第四单元教案
青岛版二年级数学下册第四单元教案
单 元 教 学 策 划 卡 二年级 科目：数学 课题：第四单元 策划人： 张国成 时间： 4 月 6日 分管领导签字： 教 材 分 析 本单元是由《万以内数的加减法（一）》构成。 教 学 内 容 (包括教材知识点分析、教材前后、内外相关知识点的综合、拓展及其他需要补充的学习材料等) 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一 二、教学重难点 重点：笔算三位数加减三位数。 难点：进位、退位的三位数加减三位数。 学 生 分 析 该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法是本节课的学习重点和难点。 教 学 策 略 （包括教法、学法、教具、辅助教学手段及主要教学活动设计） 突破重难点措施 1、 充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。 2、 利用迁移规律学习新知识。 3、 重视估算能力的培养。 4、 把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况 学法以自学为主，辅之以小组讨论、交流问题。 教学中充分利用各种教具，引导学生动手、动脑探究问题。 运用现代教育先进技术，制作多媒体教育课件，调动学生学习的积极性。 三 维 目 标 （知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观） 1、 结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算的得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。 2、 能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识提高估算能力。 3、 在教师的指导下，能利用所学知识提出解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受数学、用数学的乐趣。 单 元 测 试 （包括测试意图、测试范围、测试方法、测试时间、题型、题量、命题人分工等） 测试意图是了解学生知识掌握的基本情况，以改进教学策略。 测试范围主要是本单元。 测试方法为闭卷考试。 测试时间是40分钟。 题型包括填空、选择、判断、应用题材等内容。题量适中。 教 学 案 课 题 万以内数的加减法（一） 序号 授课时间 20 月 日 主备人 张国成 课型 新授 教学目标及 重点难点 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 板书设计 万以内数的加减法（一） 57+29= 50+70=70 7+9=16 70+16=86 45-32= 32+45= 57-29= 教学策略 1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。 2、充分利用教材提供的课程资源，创造性使用教材 教后反思 在新授内容中，充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。 教 与 学 过 程 设 计 备 注 一、出示学习目标 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决 二、新授课 （一）、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。 （出示课题及课件。课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息） 2、看完后，学生交流感想。 （鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步） （二）、利用旧知，学习新知 谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？ （将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备） 1、口算两位数加两位数 谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。 （2）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3）全班汇报，展示不同的方法。 （4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的`方法进行计算。 （5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 学生分组 讨论 学生交流感想 口算两位数加两位数 教 与 学 过 程 设 计 备 注 2、口算两位数减两位数 谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。 （2）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3）全班汇报，展示不同的方法。 （4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。 （5）练习：卫兵比侍从多多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 三、掌握方法，巩固应用 谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。现在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。 （解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题） 四、当堂检测 84-48＝ 170+300＝ 67-42＝ 84+31＝ 89-27＝ 9+46＝ 45-20＝ 80-40＝ 840+40＝ 700－80＝ 学生分组讨论 完成练习 教 与 学 过 程 设 计 备 注 五、梳理知识，总结升华 谈话：今天我们一起来认识了蜜蜂王国，了解了许多有关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？ 学生汇报 完成练习 教 学 案 课 题 万以内数的加减法（一） 序号 授课时间 年 月 日 主备人 张国成 课型 练习 教学目标及 重点难点 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 板书设计 万以内数的加减法（一） 23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 教学策略 1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。 2、充分利用教材提供的课程资源，创造性使用教材 教后反思 在新授内容中，充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。 教 与 学 过 程 设 计 备 注 一、出示学习目标 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决 二、 回顾旧知 谈话：昨天我们学习了口算两位数加减两位数的方法，你还记得怎样做吗，让我们来看这些题，争做“快乐速算小蜜蜂”。 1、出示题目 23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 2、回顾方法 以第一组为例，请两名同学分别说一说口算的方法。 3、全班汇报 以做题速度和准确率为准，评选出“快乐速篇11：二年级数学下册第四单元测试题
二年级数学下册第四单元测试题（北师大版）
知识点：
1、10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，10个一千是一万，100个100是10000.
2、数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、个位是几表示几个一，十位是几表示几个十，百位是几表示几个百，千位是几表示几个千，万位是几表示几个万。
4、读数：中间有一个零或两个零都只读一个零，末尾的零都不读。
5、最小的两位数是10，最大的两位数是99;最小的三位数是100，最大的两位数是999;最小的两位数是1000，最大的两位数是9999;最小的两位数是10000，最大的两位数是99999。
练习：
一、1.一万写作：________，2058读作：________3200读作：________
2.5个千、6个百、7个一组成的数是( )，这个数读作。
3.由6个千、4个百、5个十和8个一组成的数写作：_____________
4.三千五百二十一写作：____________
5.一个数千位上是7，十位上是8，其余各位都是零.写作：__________6.6、(1)六千零四写作：__________(2)九千零五十写作_____________
7.(1)七千八百写作：___________(2)二千六百零一写作__________
8.由7个千和9个一组成的数 写作：_______________
9.一个数从右边起，第四位是( )位，第五位是( )，百位在第( )位.
10.一万里面有( )个千，一千里面有( )个百，一百里面有( )个十.
11.最大的四位数比最小的.四位数多( ).
12.最大的三位数与最小的四位数的和是( ).
13.8965里面有( )个千、( )个百、( )个十、( )个一.
14.在○里填>、<或=.
3011○3110 1000○9994999○4990 6999○70011050○1005209○1001
15.2784是( )位数，最高位是( )位，百位上的数字是( )，表示( )个( ).
16.按数的顺序填空：
(1)1002，()，()，()，()，997。
(2)388，389，()，()，392，393.
(3)3620，3670，()，3690，()，3710.
(4)5725，5825，()，()，6125.
17、用3、8、0、4四个数字组成的最大四位数是( )，最小四位数是( ).
18.排列下列各数.
1006 1600 6010 6100
( )<( )<( )<( )
998 1010 1100 989 1001
( )>( )>( )>( )>( )
5008 5800 8050 5080 8005
( )<( )<( )<( )<( )
19.8、0、0、6组成的四位数中，一个零都不读出的数是( )，只读一个零的数是( )和( ).所组成的四位数中，最小的数是( ).
20、383、494、88、571、997、699、1004
(1)哪些数在300和500之间?()
(2)哪些数比500大?()
(3)哪些数与1000比较接近?()
(4)哪个数最接近1000?()
(5)把这些数按从大到小的顺序排列()。
21、在()里填上最小的数。
86()>864415<4()5()37>680
22、在()里填上最大的数。
537>53()784<()59641>6()4
23、(1)五千四百零八写作()，这是一个()位数。
2)6个千、4个一组成的数是()，10个一百是()。
3)2300相邻的两个数是()和()。
4)1、8、0、3组成的最大四位数是()，最小的四位数是()，它们的最高位都是()位。
5)一个数的最高位是千位，这个数是一个()位数。
6)一个数千位上是2，百位上是3，十位上是0，个位上是5，这个数是()。
7)最大的三位数和最小的三位数相差()。
24、(1)一千里面有()个百，七千里面有()个百。
(2)798的7表示()个()，8表示()个()，9表示()个()。
(3)8个千和3个十组成的数写作()。
(4)4个千和2个一组成的数写作()。
(5)10个一百是()，是()个十。
(6)最小的四位数是()，最大的三位数是()，它们相差()。
(7)读数和写数，都要从()位起。
(8)一个数的千位和十位都是6，其余各个数位都是0，这个数写作()，这个数是一个()位数，最高位是()位。
(9)999是()位数，比它大1的数是()，这个数是()位数。
(10)10000是()位数，比它小1的数是()，这个数是()位数。
(11)和最大的四位数相邻的两个数是()和()。
(12)比最小的五位数少2的数是()。
(13)用0，1，8，5摆出的最小四位数是()，最大四位数是()。
篇12：二年级数学下册第四单元教案
教学内容：
青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗4
教学过程：
【第二课时】
一、创设情景，激趣导入。
谈话：同学们，勤劳的小蜜蜂给了我们很多启示，你们愿意向小蜜蜂学习吗？学习它们的勤奋团结吗？这节课我们以小组为单位，进行一次数学闯关竞赛，比比看哪个小组的同学最拥有数学才能得到的小标志最多。你们有信心取得胜利吗？下面我们就一起来争分夺秒做闯关练习，好吗？
【设计意图：不同于以往的课堂学习形式，充满趣味的主体情境，将数学的工具性与趣味性有机结合，充分利用游戏对低年级学生的吸引力，易激发学生的学习兴趣。以小组为单位进行活动，有利于培养学生的集体荣誉感，将个体评价与集体评价相结合更容易促进学生的自身发展。】
二、开展闯关竞赛，激发学生兴趣。
【设计意图：整堂课以“闯关”为切入点，激发学生的学习兴趣，在闯关中巩固知识。同时渗透培养学生珍惜时间的意识。】
第一关
（1）自主练习1。
谈话：比比看哪个组完成地有快又好！
学生独立完成。
提问：谁来说说，你是怎样解决这些问题的？
引导学生通过具体题目的计算、填空了解加减法各部分之间的关系。
提问：谁能保证自己计算准确？为什么？
引导学生说出要养成做完题随时验算的好习惯。
让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。
【设计意图：继续渗透培养学生的自觉验算的良好学习习惯的形成。以必答题的形式出现且每个人都有任务，能使教师更全面地了解学生对知识点的掌握情况，及时查漏补缺，有针对性地进行复习。同时这种累计积分的方式深受学生喜爱，也能较好地激发学生的参与性。】
第二关
补充练习：选择正确的答案，将序号填到括号里。
1、350－146＝204，用（ ）来验算。
A.146＋204＝350
B.350－204＝146
C.204－146＝58
2、258＋132＝390，用（ ）来验算。
A.390－132＝258
B.132＋258＝390
C.390－258＝132
D.258－132＝126
学生独立完成。
请学生说说自己是怎样思考的，集体订正。
让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。
【设计意图：以选择题的形式让学生感受到同一知识的不同展现方式，同时以丰富的练习形式让学生感受到数学学习的乐趣，继续用小组累计积分的方式激发调动学生的参与性。】
第三关
1、书自主练习3
请学生说说从图中获取了哪些数学信息。
学生独立进行解答。
请学生说说是怎样解决的
学生可能回答：先将182和247相加，在用它俩的和与440比较。
提问：怎样能避免计算有误？
学生可能回答：仔细算，验算。
【设计意图：充分发掘情境图所提供的信息，再以竞赛的形式促进学生更加仔细观察图画，发现有关的数学信息，促进学生积极独立思考。】
2、书自主练习6
提问：买一件上衣和一条裤子，都可以怎样搭配？
学生可能有三种不同的搭配方法，因此可能有三种不同的答案。
提问：那买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？
学生独立解答。
组织全班交流。
让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。
3、书自主练习7
小组合作交流学习，说说图中有哪些数学信息，然后解决问题并写下来。
教师巡视了解学生学习情况并适时的进行指导。
教师统计各组作题情况，进行累计积分。
4、小游戏：书自主练习5
学生了解游戏规则。
小组合作联系，比一比哪一组摆的算式多。
教师巡视指导。
教师统计各组作题情况，进行累计积分。
【设计意图：闯关练习有层次的递进。以必答题的形式出现且每个人都有任务，能使教师更全面地了解学生对知识点的掌握情况，及时查漏补缺，有针对性地进行知识巩固。同时以小组竞赛的形式出现能激起学生的参与热情。】
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