高考试卷将分省命题（精选7篇）由网友“xinxin5089”投稿提供，以下是小编为大家整理后的高考试卷将分省命题，欢迎阅读与收藏。
篇1：高考试卷将分省命题
高考试卷将分省命题
本报讯教育部日前决定，自起，将在全国逐步实行高校招生“统一考试，分省命题”的新举措。记者昨日获悉，上海推行这一举措将有三年的过渡期，到所有在沪考生均使用上海命制的试卷参加高考。
据市教委有关人士介绍，今年秋季全国有11个省市实施这项分省命题工作。该新举措对参加上海卷高考的上海考生没有影响，而主要是针对在上海参加全国卷报考范围的考生。
上海三年过渡方案确定如下：
■20本市参加全国卷考试的考生选用由教育部考试中心统一命题的9套试卷。9套试卷中相同考试科目的试卷难度系数视作等值，考分不作调整。选用这些试卷的考生必须根据本人选定的“3+综合”四门考试科目，按照各考试科目的统一考纲及时作好复习迎考。目前各套试卷的统一考纲由教育部考试中心编辑并已由高教出版社出版。
■如果教育部考试中心继续有统一命制的.试卷，则原属全国卷报考范围的外地返沪考生可选用该卷种；如果教育部考试中心不再提供统一命制的试卷，则所有考生都使用上海市命制的高考试卷。市教委将会根据全国命题改革情况及时告知广大考生。
■20上海全面实施“分省命题”工作，所有在沪考生均使用上海命制的试卷参加高考。
解放日报--新闻晚报 陈莹
篇2：北京市中高考语文试卷将设选择性作文命题
北京市中高考语文试卷将设选择性作文命题
今后，中华传统文化经典、革命历史题材将更多地成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。语文学科还将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写全方位的能力。根据北京市教委发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》，北京市中、高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置可选择性作文命题。
防止教学抢跑 不培养超学儿童
要切实防止教学抢跑，不培养超学儿童。北京市教委有关负责人表示，特别是小学阶段语文、英语学科要严格坚持基于课程标准开展教学，强调学业基础、扩大知识面，不得赶进度、增难度。
按照语文学科改进意见，小学1-2年级重点关注学生正确掌握拼音、笔顺、握笔姿势等基础内容。3-4年级培养学生独立识字能力，初步学会默读、略读，乐于与他人交流阅读感受。5-6年级重点培养学生从文字材料中获取和处理信息的初步能力。初中加强词句的理解和使用，强化学生语文阅读和写作的基本能力。高中突出基础性和选择性，全面提高读写能力、独立思考和批判性思维能力。
教学 增加传统文化和红色经典
作为培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，本市将在语文教学中增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容，引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化。
中华传统文化经典、革命历史题材今后将成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。其中，小学重点培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。可以通过讲故事、阅读连环画等形式，了解中华传统文化的丰富多彩，了解重大历史事件和革命英雄人物事迹。为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典，通过熟读成诵，提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。
初中积极引导学生认识我国统一多民族国家的历史文化传统。通过与课内古诗文相关联的作家、作品，增加学生国学经典的阅读数量。为学生推荐表现中国人民为了解放事业前赴后继、英勇斗争的.革命历史作品，有效对学生开展革命传统教育。
高中积极引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，可以采用专题学习的形式，加深学生对中华璀璨国学文化、悠久历史文化的了解，教育学生弘扬民族精神，传承民族文化，发扬传统美德。可以基于校本课程，选择经典国学作品以及重要革命文献，有重点地指导学生进行研读。
听说读写 首次全部入围语文学科要求
语文学科改进意见首次对语文教学如何提升学生听说读写能力进行全面说明，提倡在运用中学习语文。
按照意见要求，中小学语文教学应重视汉字书写、书法、楹联等中华优秀传统文化内容的学习。小学低年级通过活泼的教学形式培养学生学习语文的浓厚兴趣。中、高年级培养学生掌握语言应用规律，引导学生关注语言应用的实际效果。初中要聚焦语言运用，引导学生掌握随文学习的基本词汇、语法知识、常用的修辞方法，体会实际运用效果。要重视听说读写的结合，加强语文学习与生活实际应用的联系。高中鼓励学生养成独立思考、反思批判的习惯，课堂上提倡以相互交流和思想碰撞为特征的多重对话，注重在实践中提高学生运用语言文字的水平。
另外，改进意见还对丰富学生阅读资源、提升学生阅读能力、加强学生写作能力等多个方面分学段提出具体要求。
整合资源 构建开放性语文学习模式
据介绍，本市中小学将积极拓展、整合教学资源，促进语文和其他学科教学的衔接。提倡把历史、地理、政治等学科内容作为语文学习的依托和背景，构建满足学生个性需求的语文教与学方式。
语文还将加强教学和社会实践的联系，将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写能力。鼓励学校和资源单位合作研发校本课程，走进中小学生社会大课堂实践基地，引进高校及研究机构优质语文教学资源，多渠道补充教育教学资源。
北京本市将支持设立学生读书俱乐部、辩论俱乐部、写作俱乐部等各类语文社团，充分发挥学生的积极性和主动性，跨年级、跨校常态化开展活动。鼓励社会单位和个人参与中小学语文教育教学，整合校内外资源，构建开放性语文学习模式。充分发挥信息技术优势，推动各类语文主题俱乐部开展网上交流，利用网络系统记录俱乐部活动过程、积累活动成果。中学生活动成果记入学业评价档案，纳入综合素质评价。
篇3：高考英语试卷分析及命题走向
高考英语试卷分析及命题走向
一、20高考试卷分析 ?
年普通高等学校招生全国统一考试英语试题(全国卷Ⅰ)保持了以往的命题思路和风格， 更加注重对考生实际运用能力的考查。试题从总体上看，既有利于发挥高考对学生综合素质 的考查，又有利于考查学生进入高校继续学习的潜能。?
1?整份试卷的难度基本稳定，但部分题型的难度较略有提升，如听力部分。?
2?更加强调英语知识的灵活运用，凸现语言的交际化。?
3?继续降低阅读理解部分对考生语速的要求，2004年阅读理解部分仍由5篇短文组成，短文 词量为1202个，明显少于20的1589个；阅读内容能够反映现实生活背景，非常贴近生活 ，甚至比较时尚。?
4?书面表达部分继续采用信件形式，但给出的文字叙述不多，英语写作功底不好的考生会 认为非常难写，难度较年有所提高。?
二、高考命题走向 ?
高考英语命题近些年基本上保持了稳定的命题思路和风格，内容更贴近生活、贴近时代，知 识覆盖面更广，更加注重对考生实际运用能力的考查。?
结合近年英语科《考试说明》或《考试大纲》，今后英语高考命题会：?
1?更加重视实际使用英语能力的考核 ?
现在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力。考试内容与教和学的内容并非简单一致。大多数人认为课本里讲什么就应该教什么，从而也就应该考什么，其实现在的高考并非如此，高考对语言知识是重视的。但它看中的是会不会在具体的语境下灵活运用，而不是理论说教。?
2?重视语篇的作用，在活的情景中考查 ?
所谓突出语篇的作用，即通过语篇考查听、读、写的能力，而不是孤立地、无上下文的分句式的考查。近几年的高考试卷，考听力是在对话和短文中进行的；阅读与完形的考核是以短文的形式出现的；写作也不是仅仅让你写几句话，而是要连贯成短文；改错是让考生在一篇小文章中判断；甚至单项填空也不是就那么一句话了。?
3?更注重对综合素质的考核 ?
实际生活中的.语言运用，即使是最简单的，都必然牵涉到语言能力之外的交际能力的运用。比如别人对你说：“How do you do?”，你该怎么回答，这绝不是仅仅知道语音、语法、词汇就能解决的。所以，语言运用需借助语言能力之外的交际能力。只不过所借助的其他交际能力有复杂的、有简单的、有种种不同而已。高考应用题中要求考生的语言能力之外的交际能力和对外国文化的了解，都是最普通的交际行为所必需的。?
4?阅读理解能力的考查力度加大 ?
5?强调基础知识和基本技能的掌握，试题向实用性、工具性的方向发展。
篇4：全国大部分城市高考试卷将统一通知
全国大部分城市高考试卷将统一通知
3月5日下午，刘延东副总理在河北代表团全团会议上表示，明年将取消现有高考中四分之三左右的加分政策，比如体育加分，只保留少数民族、烈士子女等少量加分政策。此外，明年全国大部分城市的高考试卷将统一。
1、高考范围是否发生变化?26省统一使用全国卷，范围发生变化。之前自主命题强调地方元素，现在全国卷强调去地方色彩，所以保留常考知识点的情况下，考察范围将加大。
2、高考考题难度是否上升?考察范围扩大导致考察题型变化，从而加大考试难度。从近年情况看，全国卷比各省命题的试卷难度略高。
3、高考录取是否产生影响?
使用全国卷后，考生的考试分数也会有所变化，相应的分数线也会有所不同。如试题难度增加，录取分数线会降低。
4、高考保送资格有何变化? 教育部下发《关于做好高校部分特殊类型招生工作的通知》，明确20省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员具备高校保送资格，
5、分数线是否按地区来定?
在不改变现有录取制度前提下，即使有更多省份使用全国卷，最终录取时依然是本省学生在省内竞争，并非全国统一录取，依然是按计划分省录取。
6、能否促进我国教育公平? 之前，我国高考一直实行全国一张卷，从20到2004年，全国开始自主命题。但由于各地差异，考生升入大学后，水平参差不齐，给大学教学带来影响。地域为界的`差别化高考成为教育公平绊脚石。所以，高考再次‘全国一张卷’，是对百姓期望教育公平的回应。
7、地方性加分项是否减少? 年高考中，地方性加分中的体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等项目取消。地方性加分项目预计从的95个减少到的35个，减幅达63%。
8、是否为新一轮改革铺垫?与十多年前不同的是，当年各地方不具备自主命题能力，势必全国一起命题，但今天各地差距逐渐减小。因此，“全国一张卷”将为后续很多改革奠定基础，比如异地高考、打破分省录取、打破录取批次、实现一档多投等。
9、应试教育体制更大僵化?但从另一角度而言，“全国一张卷”意味教材统一，这会导致各地教材单调僵化，不利考生涉猎更广泛、更新颖的知识，对未来人才培养不利，学生又要回到死记硬背循环中。教材只有一套，命题者水平再高也将局限于部分重点，这会无形加大“押题”概率，泄题风险也大大增加
篇5：高考名师预测高考命题将关注新课标 重基础考查
高考名师预测高考命题将关注新课标 重基础考查
昨日（3月1日，下同）高考名师报告会上，九位名师指出，从高考大纲《补充说明》可以看出，今年高考湖北省自主命题的语文、数学和英语卷，无论是考试形式、试题结构，还是命题难度，将均无大的变化，会保持相对的延续性和稳定性。华师一附中特级教师严育开认为，今年高考湖北卷将会继续“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的风格，且会结合教学实际，渐进渗透新课程理念，促进学生语文素养的全面发展和提高。
来自黄冈中学的高级教师李文宏认为，今年高考英语卷重点考查考生“在特定语境中语言运用能力”，即运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。“考生应注意近几年《高考大纲》中新增、但在高考试题中还未出现的内容。”夷陵中学高级教师谭平举例：去年的`化学《高考大纲》删除了对“有关物质溶解度的简单计算”的考查内容，就意味着溶液中析出晶体的计算不再考查，这也体现了化学考试弱化计算的意图。
名师们建议，近几年《高考大纲》中始终不变的重点知识，考生应该将其列为复习内容，同时抓牢基础知识，不要一味做偏、难、怪题。
篇6：明年高考语文增加默写试题 命题组将规定范围
明年高考语文增加默写试题 命题组将规定范围
北京青年报 -02-02 陈焱
记者昨天从权威人士处得到证实，从明年开始，高考语文试题将增加“默写”内容。
据权威人士透露，从去年秋季开始使用的新教材，增加了背诵量，高考命题组正密切关注着这一变化。因此，消失了几年的“默写”，可能要在今后的高考试卷中出现。
据介绍，以前，高考语文试题以填空的形式考过名言警句，一般只占3分。但因为应试教育的影响，以后取消了这项考试方式。
这位权威人士说，去年秋季开始使用的新教材吸收了各方面的意见，提出语文要让学生记住一些对他们一生健康成长都有用的知识，要多读古诗文。同时，现代语文教学中的分析太多太细，学生光听老师讲，对语文水平的提高帮助不大。新版教材不但增加了古诗文的比重，也相应提高了要求，以提高学生的鉴赏能力、品位。这位权威人士表示，“今后的高考如不涉及这些，就会与新教材脱节”。
据介绍，将要增加的.“默写”不是过去形式的简单恢复，也不等同于名言名句的默写，而是内容涉及中学阶段所学的要求背诵的古诗文、名家名篇及没有要求背诵的课文中出现的被“世人”称道的、课后练习又有的句子。这位人士特别指出：尤其是“大纲”要求背诵的篇目，一定要记住。为了避免增加学生的负担，防止学生漫无边际地复习，命题组将对“默写”范围做具体限定。
该人士说，即将出台的“高考考试说明”中将对这方面的“默写”做具体要求，但考虑到2001届毕业生的实际情况不列入当年的高考考试范围，考生和老师在复习阶段可稍加注意。
篇7：新高考大纲发布：试卷整体难度将保持稳定
14日，教育部在官网发布2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲。2017年考试大纲有修订，目标是“做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求”。
此前，教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，9门学科中，除英语内容不变外，其他学科的考试内容都有所调整。
“立德树人”成高考重要导向
教育部考试中心有关负责人说，大纲修订要优化考试内容，着力提高质量。科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。
同时，做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系，体现素养导向。
清华大学教授谢维和说，在2017年高考考试大纲的修订文件中，有一个反复出现并且不断强化的非常核心的理念，就是“立德树人”。“立德树人”的高考导向涉及到全国1000万左右的高三备考考生，全国3000万以上的高中在校学生，以及影响整个教育。
新大纲也引发一些考生和家长的关注：新必考内容的难度如何？是否增加考生压力？
教育部考试中心相关负责人回应媒体说，肯定要考虑到稳中有进，新增必考内容的试题会控制好难度，确保第一年平稳落地，高考试卷整体难度保持稳定。
增加考核中华优秀传统文化
考生关心的是，高考大纲主要修订了哪些内容？修订的过程是怎样的？
教育部考试中心有关负责人说，考试内容的主要变化是：在强调共同基础的前提下，合理设置必考内容与选考内容，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。
其中，语文科是将文学类文本阅读、实用类文本阅读设为必考内容，以适应高校对新生基本能力和综合素质的要求；物理科是将以往的动量和近代物理等选考内容列为必考，目的是满足高校对人才选拔和未来培养的基本素质要求，又有利于引导中学教学加强对物理基本理论的教育教学。数学、历史、地理、化学等科删掉了部分选考内容，以减少重复考查。
此外，考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，凸显育人导向。如，在语文中增加古代文化常识的内容，在数学中增加数学文化等内容。
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