故乡的坑塘阅读题及答案（共9篇）由网友“嫖虎牙”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的故乡的坑塘阅读题及答案，希望您能喜欢！
篇1：故乡的坑塘阅读题及答案
故乡的坑塘阅读题及答案
故乡的坑塘
鲁先圣
带孩子在故乡的村子里度假。
有几个孩子从我的门口经过，带着小渔网，嚷嚷着说是村北的坑塘里“翻坑”了。
在城市里长大的孩子不明白“翻坑”的意思是什么。我告诉他，“翻坑”就是说坑塘里的水被抽干露底了，可以抓鱼去。
孩子从来也没有见过这样的情景，我也是多年没有见过了。我们立刻带了一个小水桶，也找了一个小网子，就沿着街巷去村北。
村北的坑塘，我是再熟悉不过了。这是我们村最大的一片坑塘，方圆有上千米，小时候是我们最常去玩耍的地方，夏天洗澡游泳，冬天滑冰，而且印象中很少干坑过。我记忆中，我在故乡生活的里，这片坑塘真正“翻坑”也就是三五次。因为面积大，水也深，每一次都是用抽水机抽很多天才把水抽干。快抽干水的时候，鱼都露出头来，村里组织人把大鱼逮上来之后，那些小鱼小虾就留给孩子们了。每当这样的时候，差不多村里的男孩子们都会到坑塘里去逮鱼，也经常会有一些大人逮剩下的大鱼被孩子们逮上来。
每当这样的时候，村里就像有盛大的节日一样热闹，中午和晚上，几乎每一个家庭都会飘出炖鱼的香味。
我带孩子来到坑塘边的时候，坑塘里已经是满满的人了。坑塘基本还是我记忆中的样子，只是面积略小了一些。17岁的孩子是平生第一次见这样的情景，我看出来，他几乎被眼前满坑塘里黑压压的孩子们镇住了，孩子们不仅仅衣服上都是污泥，脸上，头发上也是污泥，看不出面容，都在那里低头捞鱼。不时有孩子喊：“逮一条大的”！。然后，就把鱼送到岸上来，交给自己的家的人，然后再回到污泥里去继续。
我们没有下去，我们一直看到黑天，孩子依然兴致勃勃。
乡亲们送给我们一条大鱼和一些小鱼。回到家里的时候，孩子说：这么原生态的情景，真是难得。
很久以来，很多年了，我们已经见不到过去岁月里原生态的生活情景，见不到原生态的四季流淌的'河流，见不到这种原始的捕鱼的方式了。
村前的小河已经干枯了很多年了，即便是雨季的季节里，水流也不是很大，也完全没有我小时候夏天可以游泳，冬天可以滑冰的情景了。
我们已经有多久没有仔细聆听过一声鸟鸣，没有认真欣赏过一朵野花，没有倾听过大风从树梢刮过的声音？我们已经习惯了人们对于自然的破坏，已经习惯了那些看起来精致的人为的景观，却忘记了大自然里原来一直存在于我们记忆中的美好。
我很高兴故乡的土地上依然保留着这样一片童年记忆中的坑塘。村里人告诉我，因为坑塘在村北，而我们村这些年一直是往靠近公路的村南发展，所以这块坑塘就保留下来了。如果坑塘是在村南，恐怕早就填平建房建厂了。
我去过无数的地方，我印象中的原生态的大自然面貌是少之又少了。我想，不论社会发展到哪一步，我们都应该给后代留一座山，留一方水，留一条河，留一片树，让我们的子孙还能看到大自然本来的风景。
1.第5段用了什么记叙顺序？有什么作用？（5分）
2.．第12段从结构上起什么作用？（4分）
3.说说下列加点词的含义。（4分）
（1）这么原生态的情景，真是难得。
（2）17岁的孩子是平生第一次见这样的情景，我看出来，他几乎被眼前满坑塘里黑压压的孩子们镇住了。
4.请说说对文章最后一句话的理解。（4分）
我想，不论社会发展到哪一步，我们都应该给后代留一座山，留一方水，留一条河，留一片树，让我们的子孙还能看到大自然本来的风景。
5.说说本文表达了哪些复杂的情感？（4分）
参考答案
1.（5分）插叙（1分）。交代了有关“坑塘”的美好回忆（1分），丰富了文章内容（1分），也为了与现实形成对比（1分），有利于文章的抒情与议论，表达让我们的子孙还能看到大自然本来的风景的主旨（1分）。
2.（4分）从上文记叙捉鱼情景过渡到下文的对原生态生活越来越少的议论。
3.（4分）（1）本指存在于民间原始的、散发着乡土气息的生活状态，这里指没有被特殊雕琢，也没有被遗弃的一种生活情景。
（2）这里指“震撼”的意思，突出了孩子的吃惊与意想不到。
4.（4分） 社会不管怎么发展，都要注意保护环境，不能以牺牲环境为代价，更要有可持续发展的观念，为后代子孙留一些资源与美好。
5.（4分）对坑塘美好情景的眷恋，对眼前尚保留有原生态生活的欣慰，对现在过度发展牺牲环境的隐忧，对保护环境资源，留下美好的期望。
篇2：《故乡》阅读题答案
【原文】
《故乡》片段
⑴我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来......【然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。】他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
⑵我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
⑶我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
【问题】
18.⑴⑵三段文字所写的主要内容是什么？（2分）
19.在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人？（3分）
20.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？（2分）
21.人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？（3分）
篇3：《故乡》阅读题答案
18.“我”坐在船上，渐离故乡的感受。（2分）
19.第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是一个向往美好生活的知识分子；第二个“辛苦”指的是闰土，是一个辛苦民众的`代表；第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸俗小市民。（3分）
20.“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。（2分）
21.“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变的冷漠的现实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。（3分）
篇4：故乡阅读题及答案
故乡阅读题及答案
一、给画线字注音。
隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( )
二、理解填空。
《故乡》 《 选自 》 体裁是 ， ， 作者是 ， 原名 ， 文章以 为 线索，故事的背景是 。
小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象； 杨二嫂是一个________________典型； “我”是一个________________的形象。
（变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典 型。 ②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③“我” ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。
少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？
三、整体阅读
“豆腐西施” 是众人对杨二嫂年轻时的称呼， 从这一似乎是褒扬的称号里， 你看出了什么？
下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。 “然而我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛 苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 ”
闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅 哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。
品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。 （1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在 裤腰里，出去了。 人物性格： （2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷?? 人物性格： （3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格：
1． 《呐喊》 ，小说，鲁迅，周树人， “我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年 2.对比 3.勤劳善良，但不觉悟的农民 贪婪、尖刻、鄙俗的小市民 对现实不满正在追求新生活的 进步知识分子 4. 少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后， 帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。 （意近即 可） 5．还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不 起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起， 就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。6． “辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指 处心积虑，挖空心思。 7．闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷” 反映了等级观念对闰土的束缚； “拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰 土迟钝麻木。 8. ①贪婪、鄙俗 ②善良、纯朴 ③麻木、痛苦
四、阅读文段，回答问题。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一 倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都 肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡 帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我 所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，——你来了？??” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，??但又总觉得被什么 挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了， 分明的叫道： “老爷??” 我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说， “水生， 给老爷磕头。 便拖出躲在背后的孩子来， ” 这正是一个廿年前的闰土， 只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。 “这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪??” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来??”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。 ”母亲高兴的 说。 “阿呀，老太太真是??这成什么规矩。那时是孩子，不懂事??”闰土说着，又叫水生上 来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。 ”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一 回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷??” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够??又不太平??什么地方都要钱，没有 定规??收成又坏。 种出东西来， 挑去卖， 总要捐几回钱， 折了本； 不去卖， 又只能烂掉??” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却 不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出 “凄凉”的神情？________ 分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。 答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。
2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿” ，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是 （ ）A．因为他十分尊敬“我” B．因为他非常害怕“我” C．因为他很懂礼貌 D．因为他有封建等级观念
3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ） A．生性沉默寡言 B．苦难生活磨炼得人意志坚强 C．农村人见不惯生人 D．生活磨难使人变得麻木
4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明 他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ） A．天生口吃，说不出话 B．处境悲哀，有口难言 C．心里害怕，不敢说话 D．生活平淡，无话可说
5． 下面对 “非常难。 第六个孩子也会帮忙了??” 一段文字的理解， 不准确的一项是 （ ） A． “非常难”指的是孩子多，总是吃不够 B． “又不太平??什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难 C． “挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言 D． “不去卖，又只能烂掉??”表明生活困苦，又找不到别的出路 分析：解答 2—5 题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形 象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。
答案：2．D 3．D 4．B 5．A
6．文中所指“可悲的厚障壁”是指__ ______，这是用的 _______修辞。 分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。 答案：感情上不沟通，有隔膜 借喻
7．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故 乡》一文中摘抄一段箴言给他。 分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲， 《故乡》最后几句话可谓经典。 答案： 希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路， 其实地上本没有路， 走的人多了， 也便成了路。
8．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。 （ ） A．寒噤：因惊讶而感到心寒 B．厚障壁：深深的隔阂 C．迟疑：有一点点怀疑 D．折了本：亏损，赔了本钱 分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。 答案：C（迟疑，犹豫）
9．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。 （ ） A． “欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友 B． “凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见 C． “欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻 D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔 分析：结合语境释词，必须通读全文。 答案：B（不符事实）
10．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。 （ ） A．他称“我”母亲为“老太太” ，表现了他有意讨好“我”母亲 B．他称自己少年时的好友为“老爷” ，说明了他受封建等级观念影响很深 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影 D． “脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般” ，表现了他精神上的麻木分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。 答案：A
11．选出在本段中没有运用到的描写方法（ ） A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写 分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。 答案：C
五、阅读理解
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家起来? 然而我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛苦 麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生 活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是 崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿 望切近，我的愿望芒远罢了。 我在蒙胧中， 眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 我想： 希望是本无所谓有， 无所谓无的，这正如地上的路： 其实地上本没有路， 走的人多了， 也便成了路。
1、在文中a、b两个空白处应填上的词语是： a（ ） b（ ）
2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然 相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 （ ）而辛苦，闰土 为（ ） 而辛苦，别人为 （ ）而辛苦。这里， “别人”是作 品中的 （ ） 。
3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片?”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是 （ ） A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。 C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就 是（ ） 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是 （ ） 。如果把 （ ）看成本体，那么喻体就是走的.人多了，也便成了路。
5、判断正误，对的打√，错的打×。 “我想到希望,忽然害怕起来了。 ”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。 （ ） “他的愿望切近” ，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫 困。 （ ） “我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然， 又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。 （ ）
6、请说说最后两句话的含义。
参考答案：
1、隔绝，隔膜。
2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。
3、C。
4、地上的路，地上 本没有路，希望无所谓有。
5、√，√，√
6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑， 才能创造新生活。
六、
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉 得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影 像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但 我们的后辈还是一气， 宏儿不是正在想念水生么。 我希望他们不再像我又大家隔膜起来-----然而我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦①展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛 苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我 们所未经生活过的。
1、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时 怎样复杂的思想情绪？
2、文中的排比句用到三个“辛苦” ，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。 答：①__________________________ ②__________________________ ③___________________________
3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 答：
4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文 中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？答：
1、惘然、气闷、悲哀、希望。
2、奔波劳碌 辛勤劳苦 处心积虑，挖空心思。
3、自由平等幸福
4、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我” 留下好印象。
七、选择题
1．这篇小说的情节是 A． “我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B． “我”的故乡二十年来前后情景变 化的对比。C． “我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。D． “我”的悲凉——“我” 的愤恨——“我”的希望。
2．不是比喻的一项是（） A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B．多子，饥荒，苛税，兵， 匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗 又笨，像是松树皮了。D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
3．景物描写中感觉角度不同类的一项是（） A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。 C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
4．不能表现农村萧条败落的一项是（） A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉??C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里 的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一丝活气。
5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（） 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门， A、但父亲终于带他走了。B、但他父亲终于把他带走了。C、但终于被他父亲带走了。 D、但他终于随他父亲走了。
6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 ”这句话的真正含义是（） A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B、“希望”的有无取决于实 践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。C、因为“希望”是无法实现的， 所以无所谓无。D、闰土和“我”的友谊已不存在， “我”也没有什么“希望”可言了。
7、没有运用比喻修辞的一项是（） A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。C、圆规一 面愤愤的回转身，一面絮絮的说。D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
8、他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了，分明的叫道： “老爷?”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 对文段意思概括正确但是一项是（） A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。B、表现了“我”见到闰土时 既震惊又悲凉的复杂心情。C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。
9、选出句意明确，没有语病的一项（） A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。B、距离申办 年奥运会表 决还有不到一个月左右的时间。C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野， 陶冶情操。D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。
参考答案 2．D 3．C
八、阅读题：
1、本文的体裁是 ，这几段主要运用了 描写方法。
2、上面第二段文字写了几种人的生活?他们分别代表了哪几种类型的人?请一一指出。
3、划出上面最后一段文字中描写景物的句子，并说说这句景物描写的作用。
4、上文最后一句话的含义是什么?
5、你有什么希望或理想，你又打算怎样去实现?
参考答案：
1、小说。心理。
2、四种人。一种是像 我 这样的为生活奔波劳碌的进步的小资产阶级知识分子;一种是像 闰土 那样辛勤劳苦的农民;一种是像 杨二嫂 那样辛苦恣睢的小市民;一种是像宏儿和水生将要过新生活的下一代。(只要意思答对就行)
3、句子： 眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 圆月 。
作用：照应前文，也表明作者对美好故乡的留恋。
4、希望要靠实践才能实现。只要意思对就行。
围绕理想要靠行动去实现谈，言之成理即可。
九、
（一）
1．选出对文段中词语解释不恰当的一项( B )
A.寒噤：因惊讶而感到心寒。
B.厚障壁：深深的隔阂。
C.巴迟疑：有一点点怀疑。
D.折了本：亏损，赔了本钱。
2．“脸上现出欢喜和凄凉的神情”应如何理解这句话?
答：他此刻的心情十分的激动，似要开心，似要难过。
3．闰土对“我”恭敬的态度和对“我”的“老爷”的称呼，说明闰土 已经不是以前的单纯的闰土了。
4．文中所指“可悲的厚障壁”指的是 世俗的观念 ，这里用的是 比喻 的修辞方法，作用是 生动形象的写出“我们”的隔阂。
5．文中加点词语“分明”修饰的词语是 叫 ，意思是 明白的 ，
在文中所起的作用是 说明他的心里
6．“我”见到闰土有许多的话想说，但“吐不出口外去”，这是因为：
答：因为事情已经过去很久了。
(二)
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余牛的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
啊!这不是我二十年来时时记得的故乡?
我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也枕如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好情绪。
8．开头一段用了 阴晦 、苍黄 、萧索 等形容词描写故乡的萧条景象
9．文中加横线的句子“故乡全不如此”．仿佛也就如此”“故本也如此”应如何理解
10．文中直接抒情的一句是 啊!这不是我二十年来时时记得的故乡?
11．文中写景语句有哪些?作用是什么?你认为哪一个词用得最精彩。
12．既然说“我的故乡好得多了”，又为什么“说不出他的佳处来”，这样是否矛盾?为什么？ 不矛盾，因为我熟悉我的故乡，我爱我的故乡，所以我一时说不出它的佳处
13．概括这几段文字的主要内容。
篇5：故乡 鲁迅阅读题答案
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“啊!闰土哥，——你来了?……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷……”
我似乎打了一寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。(选自广州中考试题)
1.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。[ ]
A.寒噤：因惊讶而感到心寒
B.厚障壁：深深的隔阂
C.迟疑：有一点点怀疑
D.折了本：亏损，赔了本钱
分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。
答案：C(迟疑，犹豫)
2.选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。[ ]
A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友
B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见
C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻
D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔
分析：结合语境释词，必须通读全文。
答案：B(不符事实)
3.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。[ ]
A.他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲
B.他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深
C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影
D.“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木
分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。
答案：A
4.选出在本段中没有运用到的描写方法[ ]
A.对话描写 B.肖像描写
C.环境描写 D.动作描写
分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。
答案：C
篇6：鲁迅故乡阅读题及答案
鲁迅故乡阅读题及答案
阅读《故乡》中的几段文字，完成13一15题。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿!闰土哥，——你来了?……”
我接着便有许多话．想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
……
“他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
题目：
13．文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号禽有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动?(2分)
①“阿!闰土哥，一一你来了?……”__________________________________________
②“老爷!……”___________________________________________________________
14．对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。(2分)
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15．画线句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的?请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。(2分)
资料链接：
过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的'中心思想是悲哀那人与人之问的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。
(茅盾《评四五六月的创作》)
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参考答案：
13．这是一道开放性的试题，考生的分析或体验符合人物的心理即可。可以分析人物的心理活动，也可以呈现人物当时心理活动的过程。基本意思对即可。
14．通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象生动地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。基本意思对即可。
15．原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念往“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。这更是可悲的。基本意思对即可。
篇7：故乡 鲁迅阅读题答案
一、这篇小说写故乡,主要是写故乡人的变化.作者主要写了哪些人的变化?他们有怎样的变化?作者从中表达的是一种怎样的.情感态度?
答：本文主要写了闰土和杨二嫂的变化：
描写闰土的变化主要在少年闰土和中年闰土的
外貌[肖像](少年闰土：紫色的圆脸,头上戴一顶小毡帽,颈上戴着一个银项圈,红火圆实的双手;中年闰土：身材增加一倍,灰黄色的脸上有很深的皱纹,眼睛变得又红又肿,头上戴着一顶破毡帽,身上一件薄棉衣,浑身瑟索着,手又粗又笨,而且还开裂,活像松树皮.);
动作语言(少年闰土：敏捷刚健、干脆利落,脱口而出、质朴生动;中年闰土：迟钝呆滞,吞吞吐吐、断断续续.);
对“我”的态度(少年润吞：对“我”热情友好,告诉“我”许许多多稀奇的事情,送“我”贝壳和鸟毛,和“我”建立了纯真的友谊;中年闰土：对“我”恭恭敬敬,叫“我”老爷,“我们”之间已经隔上了厚厚的障壁.);
对生活的态度(少年闰土：天真活泼、无忧无虑;中年闰土：对生活感到痛苦、悲哀,生活重压压得他喘不过气来,使他成为木偶人,只能把希望寄托在神身上.);
性格(少年闰土：活泼开朗、热情诚恳、勇敢能干、可爱友好,小英雄形象,充满生机、充满活力;中年闰土：麻木迟钝、愚昧呆滞、谦恭卑贱、老实、没有生机没有活力像一个木偶人.)等五个方面来描写的.
写杨二嫂的变化主要采用语言、外貌[神态]、动作等描写手法来刻画杨二嫂的变化(二十年前的杨二嫂：年轻貌美,安分守己;二十年后的杨二嫂：尖酸刻薄、自私贪婪、泼悍放肆,爱扮弄是非,一个典型的小市民形象.)
表达了作者对封建社会的贫苦、落后、愚昧的无可奈何;因中国农民的生命力、活力被封建主义和帝国主义的扼杀而悲伤;因人性的扭曲而痛苦;因农民的贫苦生活而同情;因纯真、理想的人与人间的关系及新生活而渴望.
二、曾经是那样亲密无间的一对小伙伴,现在却变得那样“隔膜”,“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”.你认为这“可悲的厚障壁”是什么?是什么原因造成的?
答：通过对闰土的变化描写,写出了封建等级观念造成我和闰土之间的隔膜.
三、“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”,也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”,也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”,而希望他们有“新”的生活.展开想像,说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的,“新”生活又是怎样的生活.
答：“我”：幸苦辗转的生活,生活不安定,到处奔波;
闰土：辛苦麻木的生活;
别人：指杨二嫂一类人的辛苦恣睢、放任、放纵的生活.
“新生活”：说不出新生活是怎么样的,对于新的生活没有明确的答案,并且新生活很遥远,在未来.
四、作者说：“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”结合课文内容,说说这句话的内涵.并结合社会和人生,以这句话为话题,写片段作文.
答：运用比喻的修辞手法,生动形象的将希望比作路,指空有希望而不去奋斗追求,希望就“无所谓有”,有了希望并始终不渝的奋斗追求、实践,希望就“无所谓无”.人们都满怀希望去奋斗追求,就会迎来新生活.
篇8：故乡阅读题附答案
故乡阅读题附答案
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1.我对闰土的影像本来十分清楚，现在却忽地模糊了，你能说说此变化的原因吗?
2.文中画横线的句子中这地步一气的含义指 。
3. 对文中画横线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的`一项是( )
A.句中两个生活的词性相同，都是名词。
B.句中两个生活的词性不同，前者是名词，后者是动词。
C.新的生活即为我们所未经生活过的。
D.他们指宏儿和水生。
4.文章最后再次描写海边奇异的画面，其作用是 。
5.希望是本无所谓有也便成了路。这段话表达了鲁迅的思想感情。其含义是 。
阅读答案：
1.因为我相信故乡会好，但总觉得美好未来的渺茫，以至于眼前的影像模糊起来。
2.我的四面有看不见的高墙，我和闰土竟隔离成两个世界的人 感情深厚，没有阶级观念
3.A
4.最后再现月下瓜地的景色，不仅表示眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往
5.有没有希望，取决于自己的努力，振奋起来，要为新生活的到来去努力奋斗，勇敢实践，去开辟崭新的道路。
篇9：故乡红叶阅读题答案
1.本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”?(3分)
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2.指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。(4分)
①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
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②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
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3.分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。(4分)
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4.请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。(5分)
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★ 笑阅读题及答案
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