戈壁滩上的真相现代文阅读答案（共9篇）由网友“歪比歪比巴卜”投稿提供，下面就是小编给大家带来的戈壁滩上的真相现代文阅读答案，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：戈壁滩上的真相现代文阅读答案
戈壁滩上的真相现代文阅读答案
①无垠的戈壁，渺无人迹。它雄浑如同大海，广阔而又高深;它神奇又似沙漠，扑朔而又迷离。小时候就读过《使至塞上》这首著名的诗：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”但当时的念念有词，多半是囫囵吞枣，不解诗义的。等到有了一定的理解能力，也还是不能完全准确地把握这首诗的真实含义。诗中描写的会是怎样的奇景呢?也许大漠无风，草烟也好，孤烟也罢，那烟雾必然就直直地飘向天空，虽然不如火箭那般昂首，至少也是具有舍我其谁，所向披靡的气概吧。
②那一日，汽车在茫茫戈壁上行驶，我真的撞见了这一奇观。远远地，一篷烟雾笔直地，冉冉上升。它不像常见的烟雾，或者蘑菇云似的腾飞，或者随风蓬勃飘散。它直立着，仿佛是一个幽灵，心无旁骛地引体向上，它的线条是刚劲的。也许走近了细瞧，还是看得出它边沿的模糊和柔和，它的身子骨的透明和脆弱。但这股烟是别样的，村庄里的袅袅炊烟，与它毫不相像，山野里的篝火孤烟，也与它无缘。它旁若无人地，甚至带些孤傲地直线上升着。你的心，你的目光也被它拉成一条直线了，带着无限的惊讶，带着神秘的念想，也带着莫名的困惑。
③这就是王维笔下的“大漠孤烟直”吗?毫无疑问，就是它了，会让诗人遐思缅想，凝注成了这万古流芳的华章。就是它了，曾令我们这些后辈多少想象猜测，在脑海里无数次勾画了它的模样。
④很想走近了观察。可司机说，它至少离我们有十多里路，何况这砾石遍布的戈壁荒漠，也根本没有路。我们只得作罢。同行们的相机都急吼吼地伸长了脖子一探究竟，镜头就像咬住了那大漠孤烟。而我则一眼不眨地观察着它、探究着它。我不知这应该荒无人烟的地方，哪来的烟，而这烟又奇了怪了，像一棵青杨树干一样的挺直。
⑤车渐行渐远，直至孤烟已离开了我们的视野，而我们还在做着各种猜想，还是没有找到答案。
⑥不几日，我们又见到了这同样的情景：一样的一缕青烟，一样的腾飞直立。所不同的是，当我们的车快速移动，当我们的视角发生变化时，那一缕孤烟，竟像滴墨入水，迅速稀释，慢慢翻滚着，淡化着，飘飘绕绕的，不成形了。我们都看得傻傻的，目光片刻不离那缕烟云，直到烟云悉数散去，我们的目力也显得疲累为止。
⑦这一次，我对《使至塞上》这首诗感受更加真切了。想到那种戈壁奇景，也愈加感叹，王维的生动描绘实在是巧夺天工。但这烟来自何处，还是一个没有解的谜。
⑧直到有一天，我从一位当地的朋友那里才得知了真相：那孤烟哪里是火燃的烟，那是龙卷风!它卷起了戈壁滩上的尘沙，使尘烟在促和与推举之下，抱成了一长条，直向天空飘飞。
⑨原来是龙卷风创造的奇迹。这戈壁滩上的龙卷风，它更像一位诗人，孤傲，神秘，在这荒漠中抒写着大自然的诗篇，也引起了世人无限的遐想。那确实是戈壁荒漠上的瑰美的奇迹。
(有改动)
(1)阅读文章，将作者对“大漠孤烟”猎“奇”的过程补充完整。(抓住“奇”字)
想象奇景→目睹(撞见)奇观→感受奇诗→赞叹奇迹
(2)阅读第④段，简要分析加点的两个词语各有怎样的表达效果?
(3)结合文章内容，说说第⑨段画线句“它更像一位诗人”的含义。
(4)作者是如何一步步地揭开“大漠孤烟”这个戈壁真相的?请结合原文作简要分析。
答案：
(1)目睹(撞见)奇观 赞叹奇迹(解奇景)(共(2分).每空1分)
(2)①“急吼吼”是急切、迫切的意思，写出了同行们急于捕捉大漠孤烟(龙卷风)的镜头时紧张的动作，②表现了他们的兴奋、急切、激动的心情;③“咬住”是咬定、咬紧的意思，写出了同行们紧紧围绕大漠孤烟拍摄的样子，④表现了他们完全被龙卷风创造的大漠孤烟的神奇景象吸引住了的神情.(共(4分).每个要点1分)
(3)这句话运用了比喻的修辞方法，强调了龙卷风所创作的诗一般的景象;这景象也激发诗人创作出千古绝唱.(共(2分).修辞(1分)，效果1分)
(4)示例一：作者通过“设置悬念”逐步揭开“大漠孤烟”这个戈壁真相.题目用“真相”二字就很有悬念，吸引读者;撞见大漠孤烟却不能近距离观察，无法查找烟的源头，继续设疑;第二次见到大漠孤烟，尽管观察距离近了，但还是不知烟从何而来，疑团依然未解.最终通过朋友的介绍揭开真相.
示例二：作者以王维的《使至塞上》为线索，逐步揭开“大漠孤烟”这个戈壁真相.作者先用《使至塞上》引出大漠孤烟的奇景;撞见大漠孤烟时与《使至塞上》进行印证;再见大漠孤烟时感受《使至塞上》这首奇诗;最后揭开真相：龙卷风才是这首诗的真正作者.
说明文开头的作用
(1)引出说明对象或说明的事理;
(2)引出说明对象或说明的事理;
(3)总分总结构中的,总领全文。
开头的方式有概述式、描写式、设问式、定义式四种。
概述式：用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。
描写式：描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。
设问式：开头设问，能激发读者的阅读兴趣并有急切了解事物或事理的心态。
定义式：开始对事物下定义，提示事物本质特征和包含的范围，让人了解事物的本质。
文学类文本阅读
关于文学类文本阅读，主要把重点放在散文和小说上，说明文考到的可能性不大(我想应该是说明文的解题技巧比较简单用于高考区分度不太大吧)。无论是小说还是散文主要是把答题技巧给背熟，只有肚子里有点东西才能答题不是吗。虽然老师上课时会慢慢补充相关的答题技巧，不过还是买一本有详细叙述的练习比较好，因为很可能要复习时你都不知道把笔记记在哪里了。
对了，我们老师要我们格外关注小说中的外国小说，说是外国小说和中国小说有很大的不同，手法也有很大差异，遇到不会的外国小说题型时一定要把它记下来并进行归纳整理;遇到看不懂的小说时，概括主题应该往大的方面去概括，大的主题就是指和平、爱情、亲情等永不过时的观点。
篇2：《戈壁风骨》现代文阅读答案
《戈壁风骨》现代文阅读答案
戈壁风骨
冯文超
那一年冬天，酷冷奇寒。我沿着长长的铁轨，追逐着冰冷的日光走进青藏高原深处，听风在空荡荡的大戈壁滩上嘬出尖厉的哨音，看到独行侠般突隐突灭的黄旋风，真是悲壮又苍凉……
在我的朋友、养路工沙海的小屋里，喝着墨汁般浓酽又滚烫的茯茶，那温暖一下融化了我……
沙海忙碌着给炉子添火，添的不是煤，而是一个奇特的树根。我从未见过这种东西，它与一般树根不同，呈淡黄色，光滑又丰腴，使人极想触摸。它的木纹丝丝缕缕，如整齐的钢丝，又如大山的断层皱褶，仿佛沉淀了许多年的沧桑岁月……墩在地上，它竟发出山石落地一样訇然的沉重声响，我试着提了提，顿觉脸手都被拉长，联想起钢和铁来。
沙海说：“这家伙就是硬，斧子劈不开，只能用锤子砸断，真是宁折不弯。烧过后也不成灰，像炭一样敲着当当响。”
我惊愕了半晌，突然喊叫起来：“这是个根雕呀!你看，多像一头刚钻出水的海狮，正仰头啸叫?”
沙海见我狂喜，就一指院里：“外边多着呢!”
果然，在养路工堆放煤块的矮墙边，挤满了密密匝匝的树根。我很快又寻到“鸡蛇相搏”“仙鹤”“乌龟”“摔跤的勇士”等象形根雕，这些造型活灵活现，呼之欲出，简直不需人工修饰加工。一时，我觉得如置身于贮放珍宝的橱窗，又如在动物园内欣赏珍禽异兽了。
沙海听着我的指点，也咧嘴笑着说：“我们也觉得像这像那，只是说不出来。”
我问：“这是什么树根?”
他向不远处的戈壁滩一指：“白刺!”
这四周都是广袤的戈壁滩，除了沙土、卵石，能生长的仅是骆驼草、芨芨草和白刺，而白刺是这里最大的旺族了，走马观花的诗人，曾经写过不少赞美它顽强生存的诗句，可没有想到，它的埋在沙土里的根竟然是这样美丽绝伦，令人叫绝呀!
木浮于水，这是常规。可是它们的一小片木屑投于水盆也会重重下沉，砸得盆底一声脆响。比如磨钢磨铁的砂轮，可以说是无坚不摧，可是用来磨这树根，竟没有木屑飞溅，只是燃起一股浓烈的青烟，呛得人涕泪并流!
在戈壁滩上，一坨一坨的白刺，在茫茫黄沙之中如浮于浊浪的岛屿。它惬意地舒展着银白修长的枝条，笑迎春天的到来。到夏天时，它披一身小小绿叶，结出一串串紫红圆润的小果实，酸甜可口，有“沙漠樱桃”之美称。受人青睐的.“沙棘鲜浆”就是用它制成的。听着不远处的百灵鸟婉啭如滴清露的歌喉，让人联想是不是用“沙棘鲜浆”润了百灵的歌喉?
沙海选定一棵白刺，用铁锨挖开根部的沙土，掏了很大很深的一个坑，才看见它裸露的根：曲屈盘旋，丰隆如健美运动员凸起的腱肉。如果挖出来，肯定又是一个精美绝伦的根雕。
沙海怜惜地用土又把它掩好，解释说：“白刺具有防沙作用，不能乱挖。工区里那些根是修这条沙漠中的公路时，没办法才挖出的。”
沙漠里一片寂静，望着这坨坨白刺，想着它靠着稀少的雨雪水分滋养，抵御着狂风和沙暴，年年月月，日日夜夜，终于锁起一个个沙的坟丘。又如森严壁垒的碉堡，镇守和封锁住这一片肆虐。它摇曳的枝条，似手臂在呼唤春天，似演奏最美妙的天籁之音，有穿透天穹的强力。而最美的还是它的根，如铁锚深深扎进沙土里，默默无闻，无私奉献，完成最优美的造型。像一匹倘佯在古道西风里的老马，在漫漫跋涉之中倒下了，它的皮肉可能被兀鹰等猛禽所食，但是它袒露的铮铮白骨，是怎样震撼你的心灵呵!
哦，戈壁的风骨！
1.作者见到白刺根后情感发生了不同的变化，请写出作者的情感历程。（4分）
2.结合全文内容，请简要的说说题目“戈壁风骨”的含义？ （3分）
3文章第3-14段，主要描写了白刺根哪些方面的特点！（4分）
4.作者在最后一段描写了戈壁滩的悲壮苍凉，而文章最后用“哦，戈壁的风骨！”一句来结尾，文章这样的写作思路要表达一个什么样的写作主旨？作者通过赞美“戈壁风骨”而达到赞美什么？（4分）
参考答案：
1.惊愕-狂喜-赞美-震撼
2.白刺根靠稀少雨水的滋养，不仅抵御狂风沙暴，还锁住沙丘，白刺根是戈壁风骨；养路工沙海默默无闻，无私奉献；沙海是戈壁风骨。
3. 作者主要描述了白刺根的质地坚硬和白刺根造型的美丽.
4．第一段环境的描写，是为了突出白刺根生存环境的恶劣，生长不易，为下文赞美白刺根埋下伏笔；最后一段直抒胸臆，赞美白刺根默默无闻的精神。作者赞美“戈壁风骨”白刺根是否为了赞美像白刺根一样扎根沙漠、默默奉献的人们。
篇3：戈壁风骨现代文阅读答案
戈壁风骨现代文阅读答案
那一年冬天，酷冷奇寒。我沿着长长的铁轨，追逐着冰冷的日光走进青藏高原深处，听风在空荡荡的大戈壁滩上嘬出尖厉的哨音，看到独行侠般突隐突灭的黄旋风，真是悲壮又苍凉……
在我的朋友、养路工沙海的小屋里，喝着墨汁般浓酽又滚烫的茯茶，那温暖一下融化了我……
沙海忙碌着给炉子添火，添的不是煤，而是一个奇特的树根。我从未见过这种东西，它与一般树根不同，呈淡黄色，光滑又丰腴，使人极想触摸。它的木纹丝丝缕缕，如整齐的钢丝，又如大山的断层皱褶，仿佛沉淀了许多年的沧桑岁月……墩在地上，它竟发出山石落地一样訇然的沉重声响，我试着提了提，顿觉脸手都被拉长，联想起钢和铁来。
沙海说：“这家伙就是硬，斧子劈不开，只能用锤子砸断，真是宁折不弯。烧过后也不成灰，像炭一样敲着当当响。”
我惊愕了半晌，突然喊叫起来：“这是个根雕呀!你看，多像一头刚钻出水的海狮，正仰头啸叫?”
沙海见我狂喜，就一指院里：“外边多着呢!”
果然，在养路工堆放煤块的矮墙边，挤满了密密匝匝的树根。我很快又寻到“鸡蛇相搏”“仙鹤”“乌龟”“摔跤的勇士”等象形根雕，这些造型活灵活现，呼之欲出，简直不需人工修饰加工。一时，我觉得如置身于贮放珍宝的橱窗，又如在动物园内欣赏珍禽异兽了。
沙海听着我的指点，也咧嘴笑着说：“我们也觉得像这像那，只是说不出来。”
我问：“这是什么树根?”
他向不远处的戈壁滩一指：“白刺!”
这四周都是广袤的戈壁滩，除了沙土、卵石，能生长的仅是骆驼草、芨芨草和白刺，而白刺是这里最大的旺族了，走马观花的诗人，曾经写过不少赞美它顽强生存的诗句，可没有想到，它的埋在沙土里的根竟然是这样美丽绝伦，令人叫绝呀!
木浮于水，这是常规。可是它们的一小片木屑投于水盆也会重重下沉，砸得盆底一声脆响。比如磨钢磨铁的砂轮，可以说是无坚不摧，可是用来磨这树根，竟没有木屑飞溅，只是燃起一股浓烈的青烟，呛得人涕泪并流!
在戈壁滩上，一坨一坨的白刺，在茫茫黄沙之中如浮于浊浪的岛屿。它惬意地舒展着银白修长的枝条，笑迎春天的到来。到夏天时，它披一身小小绿叶，结出一串串紫红圆润的小果实，酸甜可口，有“沙漠樱桃”之美称。受人青睐的“沙棘鲜浆”就是用它制成的。听着不远处的百灵鸟婉啭如滴清露的歌喉，让人联想是不是用“沙棘鲜浆”润了百灵的歌喉?
沙海选定一棵白刺，用铁锨挖开根部的沙土，掏了很大很深的一个坑，才看见它裸露的根：曲屈盘旋，丰隆如健美运动员凸起的腱肉。如果挖出来，肯定又是一个精美绝伦的根雕。
沙海怜惜地用土又把它掩好，解释说：“白刺具有防沙作用，不能乱挖。工区里那些根是修这条沙漠中的公路时，没办法才挖出的。”
沙漠里一片寂静，望着这坨坨白刺，想着它靠着稀少的雨雪水分滋养，抵御着狂风和沙暴，年年月月，日日夜夜，终于锁起一个个沙的坟丘。又如森严壁垒的'碉堡，镇守和封锁住这一片肆虐。它摇曳的枝条，似手臂在呼唤春天，似演奏最美妙的天籁之音，有穿透天穹的强力。而最美的还是它的根，如铁锚深深扎进沙土里，默默无闻，无私奉献，完成最优美的造型。像一匹倘佯在古道西风里的老马，在漫漫跋涉之中倒下了，它的皮肉可能被兀鹰等猛禽所食，但是它袒露的铮铮白骨，是怎样震撼你的心灵呵!
哦，戈壁的风骨!
1.作者见到白刺根后情感发生了不同的变化，请写出作者的情感历程。(4分)
2.结合全文内容，请简要的说说题目“戈壁风骨”的含义? (3分)
3文章第3-14段，主要描写了白刺根哪些方面的特点!(4分)
4.作者在最后一段描写了戈壁滩的悲壮苍凉，而文章最后用“哦，戈壁的风骨!”一句来结尾，文章这样的写作思路要表达一个什么样的写作主旨?作者通过赞美“戈壁风骨”而达到赞美什么?(4分)
参考答案：
1.惊愕-狂喜-赞美-震撼
2.白刺根靠稀少雨水的滋养，不仅抵御狂风沙暴，还锁住沙丘，白刺根是戈壁风骨;养路工沙海默默无闻，无私奉献;沙海是戈壁风骨。
3. 作者主要描述了白刺根的质地坚硬和白刺根造型的美丽.
4.第一段环境的描写，是为了突出白刺根生存环境的恶劣，生长不易，为下文赞美白刺根埋下伏笔;最后一段直抒胸臆，赞美白刺根默默无闻的精神。作者赞美“戈壁风骨”白刺根是否为了赞美像白刺根一样扎根沙漠、默默奉献的人们
散文阅读的方法
探测性阅读
探测性阅读是一种有效的阅读方法。通常指为了搜寻某种资料或确定读物是否具有阅读价值的阅读。这是具有独立学习习惯的人经常进行的一种阅读方法。这种阅读有3种不同情况：
1、为了掌握一本书的总观点，要经过以下一些步骤：注意书的标题和副标题，作者和出版者;阅读导言和序言;浏览目录，检验参考书目;阅读出版者有关的话或关于作者的说明;选择一二个包含主要论题的中心章节，阅读它开始的一、二段和结束段。在迅速阅读完后，就可以确定这本书是否包含了探测者所需要的资料，是否需要进一步深入或全面阅读了。
2、为了掌握一个章节或文章出现在哪一类书籍或报刊上，知道所读部分与其他部分的关系，寻找出概括介绍文章的段落和句子。
3、为了寻找某种特殊的资料，就要学会浏览。浏览时，要把寻找的问题牢记在心间，尽快地移动眼睛，扫视阅读材料，并且运用标题、提行等帮助搜寻所需资料。
阅读理解解题方法
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在现代文中则多表现为语境义，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
篇4：《过戈壁》现代文阅读及答案
《过戈壁》现代文阅读及答案
阅读选文《过戈壁》，完成1－5题。过戈壁①茫茫的戈壁望不到边，黄羊不落脚，马儿不敢走。遍地铺着尖利的石头，步行更是困难。
②我呆呆地望着前方。
③傍晚时分，戈壁上传来悠扬的驼铃。一峰骆驼（身后还有一峰小骆驼），兴冲冲地向我走来。
④驼背上没有骑手，旁边也不见人影。骆驼主人呢？难道它是野骆驼吗？
⑤它走上前来，拿粉红色的舌头舔我手背，用鼻头拱我口袋。我拿出干粮招待它。它吃完干粮，转身卧到地上，示意请我骑到背上。
⑥我犹豫了一下，终于骑上去。此时夕阳西去，夜幕缓缓升起。我_____________，不知是悲是喜？
⑦戈壁之夜，繁星在头土闪烁，月华如银，我仿佛走进梦中。在驼背上，我甚至产生怀疑，怕它对我怀着歹意。一夜就这么_____________地过去了。
⑧第二天，太阳从东方升起，我的神经才稍稍松弛了一些。骆驼仍然驮着我缓缓地由东向西行进。过了戈壁，就是我此行的目的地了，但我仍然揣摩不透它的.心意。
⑨戈壁上突然刮起龙卷风，我们置身风暴当中，天昏地暗、飞沙走石。骆驼站立着，稳如泰山，让我藏到它身子下面，我才免遭风沙伤害。风沙过去了，它又驮着我继续前进。我的心便从怀疑而至感激了。
⑩走了一天一夜，已经很疲乏了，骆驼也得休息一下。我找到一块洼地住下了，让骆驼到戈壁滩上去吃草。
是夜云头很低，睡梦中觉得谁在拽我的裤腿，我翻身，眼前闪动着一双双绿幽幽的眼睛。我一骨碌从地上坐起，狼知道我没有死，一起向我咧开大嘴。这时，远处一声怒吼，在那边吃草的骆驼冲过来和狼厮打到一块。三只狼，一只被咬死，一只受伤，一只吓跑了。骆驼将我揽到身边，像是怕狼再来吃我。我扑到它身上，一个劲地亲。
经过五天五夜，我们走出了戈壁。和骆驼分别时，我有许多话要说，但它不懂，只好摆摆手走了。我走了很远，它还站在原地向我凝望。
到了目的地，友人说，驮我过戈壁的骆驼的主人，是塔吉克的牧驼人。
“牧驼人呢？我没有见到他呀！”我很诧异。
“老牧驼人要是活着，也该有几百上千岁了。”
“他有后代吗？”
“他有儿子、孙子、重孙、予子孙孙，都在戈壁上牧驼。”
“老人家怎么把骆驼驯养得这么听话？”
“这话奇怪，老人家没有驯养出来这样的骆驼，你能走过戈壁吗？”
1．请你根据语境，在文中横线上填上恰当的成语。
_______________________________
2．第①段是什么描写？目的是什么？
_______________________________
3．作者对骆驼的态度有哪些变化？
_______________________________
4．“我”为什么扑到骆驼身上“一个劲地亲”？
_______________________________
5．整体感知短文后，请你谈谈选文的中心思想。
_______________________________
参考答案:
1．忐忑不安提心吊胆
2．景物描写，突出在戈壁跋涉艰难。
3．先是怀疑，后是感激。
4．感谢骆驼救命。
5．通过写骆驼对“我”的帮助，说明大自然中生灵的可爱与友善。（意对即可）
篇5：戈壁有我现代文阅读答案
戈壁有我现代文阅读答案
①大草原的尾声便是戈壁滩。
②戈壁滩是死亡的草原。
③盛夏七月，我们的汽车在热风炙浪的夹击下，气喘吁吁地挣扎爬行。大戈壁汹涌澎湃地席卷而来，这是纯粹的戈壁，没有一点杂质。旷达的蓝天，缥缈的白云，满目的荒旷和沉寂，粗莽零乱的线条，构成浩瀚、悲壮、苍凉和富有野性的大写意——一种慑人心魄的大写意。成片成片灰褐色的砾石，面孔严肃，严肃得令人惊惶，令人悚然。
④沉重的时间压满大戈壁。戈壁滩太苍老了，苍老得难以寻觅一缕青丝，难以撷到一缕年轻的记忆，仿佛历史就蹲在这里不再走了——昨天，今天，还有明天都凝固在一起。
⑤据说，我们的车行路线是古丝绸之路。在人类历史上，它是影响最深、持续时间最长的四大文化体系——中国文化体系、印度文化体系、伊斯兰文化体系、希腊罗马文化体系的交汇点，它是历史的通道和罗盘，导引过心灵史、文明史以至于生物史，至今，敦煌宝窟的画壁上还生活着两千年前用骆驼贩运丝绸、茶叶和陶瓷的商人。想当年，这路上骆驼成列，驼铃叮咚，车马喧闹，该是一片多么繁华的景象啊!而今丝绸之路荒芜了，湮灭了，罗盘生锈了。我放飞思绪，穿越时间的屏障——我看见飞将军李广、汉家大将军霍去病的啸啸战马和猎猎大旗;我看见汉武帝的使臣张骞、大唐一代佛宗玄奘的驼队，昂首行进在戈壁荒漠，风沙浩浩，星路遥遥。一曲折杨柳的哀吟，三两声阳关三叠的古韵，使这寂寞的氛围更添一抹凄凉，几缕悲怆……生命的漩涡，人类的梦幻，而今都化为一种历史的难堪，和风沙卷逝而去又卷来的喟叹。
⑥这里原是一个古战场，战争的悲剧曾轰轰烈烈地演出一幕又一幕。目睹这漫漫戈壁，谁说这里是不毛之地?戈壁滩曾长出二十四史一页页的辉煌，曾长出金戈铁马的悲壮，也曾长出阳关三叠的凄怆，也曾长出过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的黯然神伤……
⑦一切都被风沙埋没了，被时间的巨浪吞噬了。
⑧人类是难以征服宇宙的。人类只是宇宙中的幸存者。在宇宙面前，人类是弱小的、孤独的。几千年来，人类在这里播种的文明和文化、恩爱和仇恨、美丽和丑恶都化为了乌有，只留下这月球地貌似的灰褐色宣言，只留下太阳孤独的鸣唱，只留下漠风唱给死亡的挽歌!
⑨我在戈壁滩上漫步。太阳已西斜，热浪开始退潮。四维空间只剩下一维。不，还有我!有我在，大戈壁便增加成了二维。我和宇宙之神肩并肩地站在遥远的地平线上，四周弥漫着“古从军”乐曲的那种迂回悲壮。此时此刻，只有我和宇宙之神在谈心、聊天。宇宙之神伏在我的肩头，悄声说：“大戈壁最美的风景是晚霞，不信，你等着瞧——”
⑩宇宙之神并未说假话。当大戈壁的黄昏降临之时，的确是一帧悲怆而不失美丽的大风景。且看，远处那一道道起伏跌宕的沙梁，仿佛是夕阳点燃的一条条火龙，火龙在晚风中飞跃腾动，给戈壁滩增添了无限的生机和壮观;那遍地的砾石，红光灼灼，热烈动人;骆驼刺和红柳也似乎开出星星点点的红花，更添一抹斑驳奇异的景象，给人以庄严、神秘之感。
⑪夕阳沉去了。我站在暮色中，只觉得自己也化为一朵花，向大戈壁倾吐着爱恋之曲;化为一棵草，一棵树，向宇宙颂扬着生命之歌!(选自《中华百年游记精华》，原文有删节)
1.作者为什么说“戈壁滩是死亡的草原”?联系全文，简要回答。(4分)
2.文章第⑥段用了四个含“长出”的句子，运用了哪些修辞手法?有何作用?(6分)
3、文章第⑧段说“人类是孤独的”，又说“只留下太阳孤独的鸣唱”，结合文意分别解释这两个“孤独”的含义。(4分)
4.根据文章内容，你认为“戈壁有我”这个题目是否恰当?简要说明理由。(6分)
参考答案
1.“戈壁滩是死亡的草原”，一是因为茫茫的戈壁滩没有生命的迹象;二是因为在历史上人类曾经创造的辉煌文明也永远消逝在那里。(4分。共两点，每点2分)
2.【参考答案】修辞手法有：排比、比拟(拟物)、引用。(写出任意两个即可给2分，如写了三个其中又答错一个只得1分)内容表达上的作用：写出了戈壁(或古丝绸之路)曾经产生过的文明、文化，形象地表现出它曾有过(当年)的生命力和数不胜数的辉煌和凄怆。(2分)情感上的作用：表达了作者对当年戈壁历史作用的赞叹和对现今荒凉死寂的哀挽。(2分)
3、①孤独：指人类无力抗争宇宙，在宇宙面前，人类是孤立无援。(2分)②孤独：是说在戈壁的荒漠上，已没有其他的生命，没有生命为伴。(2分)
4.(1)答案示例一：从文章内容看，这个题目很恰当。“戈壁有我”是全文的主旨(1分)。作者通过对戈壁滩的历史和现状的描写，揭示了人类在宇宙面前的渺小，(2分)同时赞颂如此渺小的人类在历史上创造了辉煌的文明。在讴歌这种坚忍不拔的精神时，作者又写道“不，还有我!有我在，大戈壁便增加成了二维”，强调人类这种精神的延续，(2分)是对生命顽强的一曲颂歌，至此，文题照应，浑然一体。(1分)
答案示例二：从文章内容看，这个题目不很恰当(1分)。作者用大量篇幅描写戈壁滩的历史，赞颂了人类在历史上创造出的辉煌文明(2分)。作者放飞思绪，抒写了昔日古战场飞将军李广、汉家大将军霍去病、汉武帝的使臣张骞和佛宗玄奘，虽然作者提到“戈壁有我”，但那是为表达对生命的颂扬，(2分)“我”与戈壁的关系并不是文章重点。若以“戈壁随想”为题更切合文章内容。(1分)
议论文阅读确定中心论点的方法
1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子、位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中，需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括、
3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子、
语文阅读理解的方法
仔细看原文
一般阅读理解题目，最常见的考察办法，就是文中人物的描述，这样的题目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立体，这样的答题方式了，但是从哪里体现出来的，一定要写清楚，否则就有虎头蛇尾之嫌。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
及时放弃
有的时候，阅读理解就是让你百思不得其解，没关系，先做别的，因为语感这种东西，真的很神奇，说不定啥时候就有了。就算是语文的答题高手，也免不了思维放空这一招。
文言文一般考察少见含义
古代文言文的阅读，是狠多同学头疼的地方，那是其实，这是最容易的，考察的内容，基本上老师都会讲，这个时候，不要犹豫，就是你觉得最不可能的那个意思。
注重表达情感
诗词赏析，一般都是要考察，看看你是否了解这首诗的主要内容。一般都是抒发了诗人怎么样怎么样的情感，这句肯定不能少。
篇6：《真相》阅读答案
①上个月，我回老家时，堂兄给我讲了一个故事：杨树村有个五保户，叫小凤。小凤有幢泥坯屋，屋前屋后有几棵大樟树。村里的杨木根想得到小凤的几棵大樟树与泥坯屋，就同小凤签了份合同：今后小凤搬到杨木根家住，小凤由杨木根供养。今后小凤死了，小凤的所有财产都归杨木根。签这份合同时，小凤七十岁，杨木根五十岁。
②我问堂兄，真有这样的事？
③堂兄说，还骗你？你不信，明天就可以去杨树村问问。
④后来呢？我扔给堂兄一支烟。
⑤堂兄把烟夹在耳朵上，说，十年后，小凤还没死。这十年，杨木根供养小凤吃穿的钱、治病的钱，以万来计算。而小凤所有的财产最多值五千多块钱。杨木根可吃了大亏。更好玩的是，上个星期杨木根死了，小凤仍活得好好的。村人都说小凤可活到一百岁。
⑥第二天，我去了杨树村。杨树村位于郊区，骑自行车进城只要十分钟。
⑦我问一中年人，大伯，借问一下，杨木根的家在哪？
⑧中年人说，你跟我走就是。
⑨我问，杨木根是个什么样的人？
⑩好人。中年人说，你听说他供养五保户小凤的事吗？
11听说了。
12其实杨木根是个很精明的人，他哪是外人所说的傻瓜？杨木根同小凤签合同时，明知道吃亏。其实连三岁小孩都知道小凤的破屋及几棵樟树值不了几个钱。杨木根其实是报恩呀。杨木根七岁时，父亲就死了，家里极穷，那时小凤家里有好吃的总给杨木根吃，还给杨木根做新衣服——
13我打断他的话，既然杨木根要报小凤的恩，那直接把小凤接进家不了行了，还签什么合同？
14中年人说，小凤是个很硬气的人，她不愿接受别人的施舍。杨木根对小凤说，小凤百年之后，小凤所有的财产都归他，他只会赚，不会亏。小凤这才信了，才进了杨木根的家。杨木根同小凤签合同，也怕女人不同意。杨木根对女人说小凤活不长久，讲小凤的地皮值多少钱，樟树值多少钱——啊，到了，这就是杨木根的家。
15木根的家很简陋，屋里没啥值钱的东西，但很干净。木根的女人问我，你有什么事？女人给我让座，又泡茶，很热情。
16我说，伯母，我是陈家庄的人，想探听杨木根的事。我想写篇文章。
17木根的女人说，木根是个好人。她给我讲起木根的许多好来，如家里有好吃的，总舍不得吃，留给她和孩子吃。家里的重活累活，他总是一个人干，从不要她沾手等。
18我就把话题往他供养小凤的事上引。
19木根的女人说，木根要把小凤接进家，我满口同意了。我知道小凤以前对木根好，木根小时候没少吃她的穿她的。我开初让让木根不要签合同，直接把她接进家，免得村人说闲话，还以为我们占了便宜。可木根说，不签合同，小凤就不肯来我们家。签合同是做给小凤看的。
20我问小凤还好吧？
21身体还好，吃饭能吃一碗，只是耳朵背。你见见她。木根的女人把我带进前厢房。房子朝南，阳光洒了一屋。小凤坐在藤椅上晒太阳。她的精神很好，见了我，向我笑。我向她问好，奶奶好。木根的女人说，她听不见你说的话。
22我就告辞了。
23一年后，我打电话向堂哥问好时，堂哥说，还记得杨木根的事吗？
24我说，当然记得。
25堂哥说，木根还真有眼光。市里搞开发，一条三十米宽的柏油路从小凤的门前穿过。小凤的那块地皮成了黄金地段，有人出二十万想买那块地皮，木根家里人还不肯卖呢。这回木根家赚饱了。
26我一时说不上话，心里却很高兴。
（选自《广西文学》）
14、文章题目“真相”含有哪几层意思？试结合文章内容简要作答。（3分）
15、品读全文，仿照示例（每个方框限填三个字）梳理这篇小说的故事情节。（2分）
听故事
16、揣摩品味下边两句话，回答问题。（3分）
①更好玩的是，上个星期杨木根死了，小凤仍活得好好的，这句话中的“仍”字可以删去吗？为什么？（1.5分）
②“房子朝南，阳光洒了一屋。”这是什么描写？有何作用？(1.5分)
17、文中的人物有：堂哥、我、中年男人、小凤老人、杨木根、杨木根的妻子。试结合文章内容，分析回答：
①“堂哥”与“我”、“中年男人”是一类性格的人物吗？为什么？（2分）
②“小凤老人”、“杨木根”、“杨木根的妻子”有何共同特点？杨木根又有哪些优点值得你学习的？（2分）
18、展开想象，根据要求补写（任选一题）（3分）
①这第12段画横线句后的破折号省去了许多内容，试补出相关内容。（80字左右）
②第14段画横线句后的破折号也省去了许多内容，试结合作品内容，补写出杨木根妻子此时所说的话。（80字左右）
③文章结尾写道：“我一时说不上话，心里却很高兴。”试结合文章内容，补写出“我”此时想说的话，表达“我”对杨木根“善举”的肯定。（80字左右）
篇7：《真相》阅读答案
14、[命题意图]侧重评价学生筛选、整合文中重要信息的能力。
[解析]“真相”是“事情的真实情况”的意思。作者以此为题要有其用意的，应结合文章的具体内容作具体分析。因为本文有两条线，一是“我”查证杨木根赡养老人是否确有其事（明线），一是杨木根签订赡养的原因，若明白了这些，分析归纳就不难了。
[答案]一是指杨木根与小凤老人签订赡养合同的原因；二是指“我”查证杨木根赡养老人的具体情况。（意近即可）
15、[命题意图]侧重评价学生的整体感知能力。
[解析]可先划分文章的结构层次，再根据前一方框中的文字，类推归纳。
[答案]寻（查）真相得回报
16、[命题意图]侧重检测学生评价作品语言和写法的能力。
[解析]分析作品语言，要结合语境分析某一词句的表达效果，文学作品中的环境描写，一般有衬托、烘托作用。
[答案]①不能删去。这个“仍”字暗示小凤老人生活得很好，侧面说明杨木根夫妇确实在细心照料小凤老人。
②这是自然环境描写，衬托小凤老人晚年生活幸福，精神很好。
17.[命题意图]侧重评价学生感知人物形象的`能力。
[解析]这是一篇小说，分析人物性格扣住作品的主题和相关情节的暗示或具体内容作具体分析。
[答案]①“我”、“中年男人”与“堂哥”不是同一类性格的人物。“我”和“中年男人”均对杨木根夫妇赡养小凤老人的义举表示赞许，有善良、正直的一面，文中的“堂哥”则是一位势利者的形象，对杨木根的义举持冷眼旁观的态度。
②这三人的共同点是：善良，同情弱者，关心他人。杨木根知恩图报，敬老爱幼，勤劳俭朴的品质值得我学习。
18.[命题意图]侧重评价学生对文意的创意理解和表达能力。
[解析]围绕试题要求，扣住小说暗示的背景进行推测，猜想人物可能要说的话，把这些写下来就行了。
[示例]帮杨木根洗衣服、洗被子，杨木根病了，细心呵护，请医生，熬药喂药，一直照料到杨木根全愈。还帮杨木根张罗亲事，照料小孩，凡是小凤想得到的，她都帮杨木根做好，凡是杨木根需要人帮助的，小凤都尽力帮助。
②示例：签什么合同呀！我还不晓得“小凤妈”原来是怎么照料、帮衬你的？你以为我是那种不通情理的人呀？我们是夫妻，你的心愿我一定会去帮你完成的。我会把她当亲妈妈一样伺候，会细心照料小凤妈的，别在我面前耍贫嘴了！
③示例：怎么能这样说呢？杨木根是聪明，看得远，但他赡养小凤并不是想得回报，完全是报恩啦！木根家能得到这意外的“回报”，算是好人有好报。倘若我们每个人都能像杨木根这样，再多的补偿也是他该得的。
篇8：金字塔能的真相现代文阅读答案
金字塔能的真相现代文阅读答案
埃及金字塔群，被世人誉为奇迹中的奇迹。在它体内藏匿的众多谜团中，“金字塔能”是引人瞩目的一个。
说到“金字塔能”，我们不能不回顾一下法国学者安托万•波维。他在20世纪30年代曾进入墓道，呈现在他眼前的猫、狗和水果的木乃伊，依然生动，刀具、器皿也锃亮无损。要知道它们在黑暗的墓穴里，已经历了几千年漫长岁月的洗礼。它们为什么能完好如初呢?波维等人推测，金字塔内可能存在一种“神秘的能量”，否则怎么会出现这种奇迹呢!
于是，在以后的日子里，有些人根据波维的猜测，添油加醋地进行神秘地联想，更有甚者竟说是外星人建造了金字塔，其结构正好符合“微波谐振腔”条件，所以金字塔有一种神秘的力量，使金字塔内法老的遗体和他的祭品猫、狗、水果等，统统变成了木乃伊;陪葬的金属器皿、刀具也没有锈蚀……遗憾的是，这些人至今找不到证据，无法证明“神秘力量”的存在。
近年来，俄罗斯科学院生物物理研究所纳里曼诺夫研究员拿出了证据，证明金字塔内确实存在一种能。不过他强调，金字塔能并无神秘可言，也和外星人毫无关系。这项发现，得益于俄罗斯金字塔迷——洛德的帮助。
洛德在俄罗斯建造了24座金字塔式建筑物，其中一座高44米的金字塔坐落在莫斯科近郊，为科学家研究金字塔提供了绝好的实验场地。纳里曼诺夫等人发现，在金字塔结构的建筑里，保存物品与其他建筑物相比，确实不一样，放在金字塔里边的奶制品和其他食品相比，不易变质。为了更好地说明问题，科学家把从商场买回来的脂肪含量为20%的酸奶、半脱脂奶酪、香肠及带内脏的鲤鱼，分别分成两份包装后，一份儿放在金字塔内，一份儿放在温度较低的地下室内。10天后，金字塔内的酸奶味保持原状，地下室里的酸奶长了一层厚厚的绿毛;金字塔内的奶酪变硬，地下室内的奶酪则变成了黄而且臭的硬块;香肠、鲤鱼的变化同样反差很大。由此可知，金字塔内尽管温度较高，但是保鲜效果却好。经过对比研究，纳里曼诺夫等人证实金字塔式结构的建筑物，其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，它有像冰箱和抽湿机一样的作用。所以在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速，这才使动物遗体成为木乃伊而不腐烂。其他金属物品，也由于水汽迅速散失，而不变质或锈蚀。这就是所谓“金字塔能”的真相。
1、选出下列表述正确的一项( )(2分)
A、放在金字塔里的物品，不会变质。
B、金字塔内的保鲜效果较好，是因为金字塔内的温度低。
C、不但食物在金字塔内不易变质，金属物品放在里面也不易变质。
D、科学家所有的实验都是在埃及的金字塔内做的。
2、选出下列表述错误的一项( )(2分)
A、解密金字塔能的过程，是与外星人接触的过程。
B、如果在金字塔内放入丝织品或棉织品，也不容易腐烂。
C、在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速，才使得物品不易腐烂。
D、金字塔结构的建筑物，具有像冰箱和抽湿机一样的作用。
参考答案：
1、C 2、B
阅读理解答题技巧
1、通读全篇，大致了解
了解文章的大致内容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么( 记叙的人物、事情、时间、地点是什么)? 作者的情感变化是怎样的? 材料有哪些?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。
2、用原文答题法
做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。例如:某试题中第18题:作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?在原文第10段紧靠着问题中关键词“常想一二就是”后面的句子就是本题的答案。
3、三析法
同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。其实这类题目也不一定的答题技巧：我们可以首先分析句子的特点及位置;再分析其在表意和结构上的作用;最后，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。例如：某试卷中第12题“第(11)段中“期待和自豪的泡沫怎样理解?”(3分)首先分析这是一个比喻句;其次，分析其表意为：所有的期待和自豪都像泡沫一样;最后分析其中的关键词为“期待”和“自豪”、“泡沫”，结合语境，答案为：①老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙;②为自己有这么多的子孙而自豪;③她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。
4、理清要点，认真答题
1.引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2.抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3.组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
语文阅读理解分析人物形象题型答题方法
1、人物形象分析(入手角度)
特点+身份
①借助情节发展(据情论人)
②借助议论性语句(作者的或者其他人对人物的评价)
③借助人物描写(外貌、语言、动作、心理)
2、人物形象作用
①主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社会意义)
首先结合情节分析人物形象的典型性(某一类人的特点)，然后结合社会现实分析这一形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示
②次要人物形象的作用
a、为主要人物服务，对主要人物起衬托作用
b、揭示或凸显主旨
c、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。
③物象的作用
如果小说中引入了特别重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题等，有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用
④小说中“我”的人物分析
a、故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。
b、是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展。
c、通过“我”的感触揭示小说的主题。
d、通过“我”的情感来突出人物形象
选择题的解答方法(答题提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系，(选项不在题干范围之内)选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证。)
篇9：席慕容《真相》阅读答案
席慕容《真相》阅读答案
真相
蒋勋带我和晓风上阳明山，说是去一处在冷水坑附近的饭店，这“饭店”却是置身于幽林与溪谷之间。
主人林先生来接待，沿着青苔铺满的石阶梯往下去溪谷，坐在长得极高的疏林间，旁边是不断奔流着的溪涧，我觉得仿佛又回到我高中和大学时代的生活场景。我们攀梯上了山壁，坐在半山上一间小小的和室中品茶，秋光静好，三五友人且暂作歇息，一只黑猫，安稳地睡在蒋勋怀中。
这只黑猫名叫“黑米麻吉”，原是一只小流浪猫，被山谷的主人收养之后，长得颇为壮硕，而且跟人很亲。
山色因着天光而慢慢转变，室内陈设非常简单，除了长桌的桌布的反光，极柔极淡，映照到对坐着的蒋勋的脸上。晓风坐在我旁边的窗台上，我与她之间，隔着瓶中几朵花瓣厚厚的百合。窗外风声倒是挺厉害的，可是，在我们这间长长的有着许多大窗户的房间里，却非常安静。好朋友相处就是这样，不必急着找话讲，我们三人各据一处，默默相对。
好像是蒋勋先提起“空间”，说是想念在东海住宿时，那一块可以种花的空间，又说谁的母亲，生前多么喜欢种花，然后就忽然说到他与父母的永别。在暮色浮动的空寂的室内，他的面孔几乎半隐在暗影里，他的声音极沉极低，可是我和晓风都听得清清楚楚。
他所说的，也正是我想要说却一直不能好好说出来的感觉。于是，我也想试着表达，晓风也加入了谈话。
像是有些什么触动让我们三个人在那一刻都来试着“各抒己怀”，极为简单的话语，却一直到此刻还在我心中停留，不肯离去，恍如是一种凝定的意象。
此刻，在灯下回想，蒋勋、晓风和我之间的简单对话，说到长辈逝去之后的我们的感觉，其实应该不只是我们三人的个人感受而已，想必在这个岛屿上，有许多和我们同一个世代、同一样身世的人，也都会深有同感吧。那是一种自觉单薄而又无所依恃的孤独，不是示弱，也不是对自身的怜悯，只是真相在眼前寂然显现，而我们竟无言以对。
是何等美丽而又惊心的.
巨大的秩序如鲸的骸骨
隐藏了整整的一生只有在那些
曾经与血肉的黏连都消失了之后
才能显示出洁净光滑弧形完美的
骨架 支撑着提升着
我俯首内省时那无由的悲伤与颤怖?
——《迟来的渴望》
三个好朋友，一起走过许多路，去过许多地方，谈过许多次话，也透露过许多彼此的心事，可是，那浮动在暮色中的几句简单的话语，为什么在我心中却始终不肯淡去?
我想，那真正触及深心的痛，却是之后的沉默无语。没有人急着要发表看法，没有人急着要来“励志”，更没有人急着要转换话题，而最最可贵的，是没有人想要稍稍更进一步地去“深入”。
我们就站在这“深入”的边缘。
三个人都知道，我们已经抵达了这个边缘，反而觉得沉默才是最最值得珍惜的沟通了。
(选自《润文摘》)
《真相》阅读思考
1.请用两个词语准确概括出饭店所处位置的环境特点。
2.长辈逝去后，“我们”常会有一种什么感觉?(请用文中语句回答)
3.文中引用的诗歌，能体现出作者的什么情绪?
4.你是如何理解“沉默才是最最值得珍惜的沟通”这句话的含义的?请依据文本作答。
5.从文章来看，作者与朋友之间进行的交流是有着心灵的默契的，这是真纯友谊的体现。那么你对“朋友”是如何理解的呢?请写出你的看法。
★ 《汉家寨》读后感
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