《竹石》阅读答案（锦集12篇）由网友“北风吹”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的《竹石》阅读答案，欢迎大家收藏分享。
篇1：竹石阅读答案
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松,
立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风.
（1） 解释重点字词。
咬：_______________________
坚劲：_______________________
任：_______________________
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里
B深山里
C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
______________________________________
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
______________________________________
【答案】
（1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
篇2：竹石阅读答案
题竹石牧牛黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
年砺角犹可，牛斗残我竹。
[注]①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？4分
（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。4分
参考答案：
答：（1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。
（2）答：一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的`。
篇3：竹石阅读答案
阅读古诗回答问题
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风!
(1)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?
(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
(3)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
【答案】
答案：略
解析：(1)写的是生长在高山破岩中的竹子。
(2)用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
(3)借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
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篇4：竹石阅读答案
阅读古诗，答题。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【诗歌大意】竹子把根深深地扎入岩石的缝隙，紧紧地抱住青山不放松。任凭风吹雨打、电闪雷鸣，竹子历尽千次万次的折磨和打击，依旧像铁一样坚硬，傲然挺立。
1、选择正确的答案，将序号填在括号里。
这首诗的作者是清朝的（ ）。
A、郑燮
B、张继
C、杜牧
2、根据诗歌内容填空。
（1）这首诗中赞美竹子顽强不屈的诗句是“____________________________。”
（2）这首诗中说明竹子“千磨万击还坚劲”原因的诗句是“____________________________。”
参考答案：
1、A
2、（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
（2）咬定青山不放松、立根原在破岩中
篇5：竹石阅读答案
郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【问题】
（1）用自己的语言描述“咬定青山不放松，立根原在破岩中”所展示的画面。（2分）
（2）请揣摩“咬”字在表达上的作用。（1分）
（3）这首诗用了什么写法？表达了作者怎样的.思想情操？（2分）
篇6：竹石阅读答案
（1）苍翠的竹子牢牢地咬定青山，劲拔挺立，它们把根深深地扎在破裂的岩石中。
（2）一个“咬”字，运用拟人手法，充分表达了劲竹的刚毅性格。
（3）这首诗用“借物喻人”（或托物言志，或借物抒情）的写法，全诗借立根破岩之中的劲竹，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。（意思对即可）
篇7：《竹石》阅读答案
（清）郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
（1）解释重点字词。
咬：_______________________
坚劲：_______________________
任：_______________________
（2）这首诗写的.是生长在什么地方的竹子？
A、竹林里
B、深山里
C、破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？
______________________________________
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
______________________________________
篇8：《竹石》阅读答案
（1）紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭。
（2）C
（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
篇9：《竹石》的阅读答案
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【诗歌大意】竹子把根深深地扎入岩石的缝隙，紧紧地抱住青山不放松。任凭风吹雨打、电闪雷鸣，竹子历尽千次万次的折磨和打击，依旧像铁一样坚硬，傲然挺立。
1、选择正确的`答案，将序号填在括号里。（2分）
这首诗的作者是清朝的。
A、郑燮
B、张继
C、杜牧
2、根据诗歌内容填空。（6分）
（1）这首诗中赞美竹子顽强不屈的诗句是“_____________，_______________。”
（2）这首诗中说明竹子“千磨万击还坚劲”原因的诗句是“______________，______________。”
篇10：黄庭坚《题竹石牧牛》阅读答案
黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角!牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】 ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
[注]①伯时：宋著名画家李公麟的字;②野次：郊野;③ 棰：鞭子;④觳觫：指牛。
1、下列四个选项，正确的一项是( )(3分)
A.本诗是一首题画诗，是黄庭坚为苏轼、李公麟合作的竹石牧牛图题咏，但不限于画面意象情趣的渲染，而是借题发挥，蕴含深刻的哲理，在题画诗中别具一格。
B.诗人对咏写物像的外形特征作细致的描摹，用词精当。如“峥嵘”写出了怪石的嶙峋特立，“幽”写出了竹子的气韵。
C.诗中描写的物象彼此间有着精妙的联系，如石与竹之间着一“倚”字，不仅写出它们的相邻相靠，还反映出一种亲密无间的情趣。牧童与老牛间着一“御”字，牧童逍遥徜徉的意态，亦恍然如见。
D.本诗为“戏咏”，作者是以一种调侃轻松的心态描摹这幅画，然而全诗在构思上却很有曲致，蕴含深意，语言清新明丽。
2、这首诗前、后四句分别写了什么内容?表达了作者什么样的感情?(5分)
参考答案
1、C(3分)
2、(5分)答：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面，传达宁静和谐的田园生活气息;后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。(3分)
感情：对画的喜爱赞美。对画所描述的.田园生活的向往喜爱。对磨损石头和伤残竹子破坏自然美的痛心。宁静的田园风光与烦嚣的官场角逐，构成鲜明的对比，寄寓自己对现实政治的观感。
篇11：竹阅读答案
24、雨竹图
密竹图（2分）
25、体现着正直和永恒的春天。第3段“我觉得……”至第4段作者形象地表达了这特殊的感情.抽出其中的核心（关键）词，即可。“永恒的春天”表示永久的青春活力。（2分）
26、“偎近”除了有“走近”“靠近”的意思外，还有“亲近”的意思，较完美表达作者对那几竿绿竹的爱意。（2分）
27、作者将翠绿、鲜活的竹强象征为生命，其含义是让人们像竹一样，坚强而充满信心地生活，做自由、民主、正义、真理的卫士。（2分）
28、略（4分）
篇12：《竹》阅读答案
绿竹引
宋之问
青溪绿潭潭水侧，修竹婵娟同一色。
徒生仙实凤不游，老死空山人讵识。
妙年秉愿逃俗氛，归卧嵩丘弄白云。
含情傲睨慰心目，何可一日无此君。
(1)首联中的同一色指的是 和 ；颔联写的是 颈联写的是
答：潭水和修竹；竹，诗人自己。
⑵作者为什么说何可一日无此君？结合全诗，简要分析。
答：绿竹的高洁品质与诗人自己愤世嫉俗、孤傲遗世心态是一致的，因而他将绿竹视为同类。
阅读练习二
1，诗中的此君是 ，和它同一色的是 。
2，这首诗是近体诗还是古体诗？为什么？（至少2点理由）
3，从内容上来看，前四句所写的对象主要是 ，表现 ；后四句所写的对象则是 ，表现 。
参考答案
1、此君即竹子，同一色的是潭和竹，颜色当然是绿色。
2、分辨古体和近体的方法有多种，这首诗与七律相似，所以可以用律诗的基本要求来辨别。如果是七律，那么七律压韵是必须一韵到底，中间不可以转韵，而《绿竹引》前四句和后四句不同韵。律诗一般要求3、4句和5、6句必须对仗，但是此诗的5、6两句显然不能对仗。根据以上两点，可以判定《绿竹引》是古体诗。
3、诗的前四句主要是写竹子的居处和它的孤独寂寞、不为人赏识；后四句主要写自己的隐居和志向保持竹子的高洁品格。（可惜此人言行不一）
[题解]
这道试题，还是以读懂为主，兼带诗歌常识。读诗必须看题目，因为题目是诗歌的眼睛，我们通过题目依据起、承、转、合，把握作者的思路，也可以透过题目了解诗歌的题材，有时还可以推知诗歌的体裁（近体或古体）。这首诗的题目是绿竹引，绿竹就是此诗的线索。诗的1、2句点绿和竹，写珠子生长在青溪绿潭边，和潭水同一色，即为绿竹。此竹不但碧绿青翠，而且姿态优雅美好婵娟。3、4句接着写竹子的遭遇。仙实但凤凰却不来光临；一直到老，死在空山里也没有人赏识。古人有言说：凤凰非练实不食，非梧桐不止。练实就是竹实（仙实），即竹子结的果实。但是竹子结出了仙实，凤凰却不来光临，只能默默无闻地老死在空山里也没有人赏识。一个徒（白白地）字道尽了竹子的感伤无奈，一个空字，写出了竹子的孤独寂寞，流露出作者对竹子的哀怜同情。
5、6句中的秉、逃、卧、弄等词表明，作者转而开始写人，叙写自己的际遇，抒发自己的情感，说自己秉承早年的心愿，为了脱离俗世的污垢，回归嵩山过上了隐居生活。7、8句写自己和竹子朝夕相处内心甚感宽慰，借用典故表明自己要和竹子终生相伴保持竹子一样的高尚品节（王徽之曾说何可一日无此君）。
这样，习题1和习题3就得到了正确的解答。1，此君即竹子，同一色的是潭和竹，颜色当然是绿色。3，诗的前四句主要是写竹子的居处和它的孤独寂寞、不为人赏识；后四句主要写自己的隐居和志向保持竹子的高洁品格。（可惜此人言行不一）
分辨古体和近体的方法有多种，这首诗与七律相似，所以可以用律诗的基本要求来辨别。如果是七律，那么七律压韵是必须一韵到底，中间不可以转韵，而《绿竹引》前四句和后四句不同韵。律诗一般要求3、4句和5、6句必须对仗，但是此诗的5、6两句显然不能对仗。根据以上两点，可以判定《绿竹引》是古体诗。这种辨别疑似近体的试题一般是不会拿来考试的，所以不必过分注意，只要大概了解就可以了。
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