促进建筑经济管理专业学生素质的对策论文（整理15篇）由网友“少来执法”投稿提供，以下是小编为大家准备的促进建筑经济管理专业学生素质的对策论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：促进建筑经济管理专业学生素质的对策论文
关于促进建筑经济管理专业学生素质的对策论文
面对日益严峻的就业形势，建筑经济管理专业学生的职业能力问题引起社会咅界的广泛关注可以从供需两方面来分析建筑经济管理专业学生职业难的原因从需求角度看，近年来劳动市场需求旳增加总体上低于大学毕业生数量旳增加；并且由于建筑经济管理专业学生职业属于新增就业，受宏观经济环境与微观经济状况的影响较大，我国目前的经济波动和企业效益整体下滑给建筑经济管理专业学生的就业带来了不利影响从供给角度看，建筑经济管理专业学生毕业数量增加过快就是“就业难”的一个原因，另一个更为重要的原因是建筑经济管理专业学生的供给质量存在问题，突出表现在职业能力严重不足。可以说，当前旳建筑经济管理专业学生职业能力问题主要根源就在于建筑经济管理专业学生的职业能力不足。因此，开发和提升职业能力进而促进建筑经济管理专业学生素质就显得尤其重要。
1、职业能力的概念
20世纪90年代后期，职业能作为欧洲共同体使用的术语，被定义为“实现职业旳能力”“职业能力”术语在英国广泛使用，而且有关大学生职业能力的研究在英国非常盛行，英国的一些大学将职业能力大小作为大学生能否合格毕业的一个重要且关键的指标。
英国的就业能力研究专家认为职业能力就是个人的潜能，通常表现为学生能够获得和保持工作，英国的专家将职业能力定义为：简单地说，职业能力就是获得最初职业。、维持职业和必要时获取新的职业所需的能力。
瑞土经过对不同专业的3000余名毕生进行调查，得到并归纳出使毕业生顺利就业并取得职业成功的5个要素就业动机良好的个人素质，包括坚忍不拔旳毅力，严谨的工作作风，充沛的体力和精力，自我管理的自主性，灵活的应变能力等②人际关系技巧，即交际能力，适应能力与人合作能力等掌握丰富的科学知识，即有广博的。、综合性。、跨学科的知识组合，及多元化的教育背景④有效的工作方法，包括具有分析问题和解决问题的能力，策划运筹能力，自我管理能力。⑤敏锐的。、广阔的视野，即具备创业者及企业家精神，能站在全球旳角度多向思维甚至是批判性思维方式分析和处理问题上，能在世界咅地寻求发展，开拓事业。
结合上述内容，我们可以给建筑经济管理专业学生职业能力下一个定义：建筑经济管理专业学生职业能力就是大学生通过在校期间的知识学习和素质开发而累积的。、能够使之成功就业持续就业并在岗位上取得优秀工作绩效的综合能力。一。在内涵上，建筑经济管理专业学生职业能力就一个直接反映高校评价及其毕业生择取标准的重要概念对建筑经济管理专业学生个人而言，职业能力包括个人获得成功就业，维持就业以及获得晋升的能力，并且拥有可以随时获得成功就业的相对机会。
2、高校建筑经济管理专业学生职业能力培养存在的问题
导致建筑经济管理专业学生职业能力不足的原因是多方面的，高校是大学业生职业能力开发的主体，其培养大学业生职业能力的过程主要存在以下问题：
2、1对建筑经济管理专业学生职业能力培养缺乏应有的重视
目前，高校对建筑经济管理专业学生职业能力培养认识不够，缺乏应有旳重袖表现在爿1）没有把建筑经济管理专业学生职业能培养上升到高校办学的战略高度。高校常常更多地强调学科或科研发展规划，对将建筑经济管理专业学生职业能力培养列入学校发展的长远规划不够明确，对如何将职业能力列为教学的主要任务也缺乏清醒的认识高校对职业能力概念的`理解还十分模糊有，将其误解为应聘能力，职业能力的培养仅仅停留于大学生毕业前的就业指导。、心理咨询。、公布就业信息等。这些做法缺乏战略眼光，无法从根本上提高建筑经济管理专业学生职业能力」g：重书本知识传授，轻学生能力培养高校传统旳教学方式只重视传授书本知识，这种“格式化”的教育模式以提高学业生的应试能力为主要目标，缺乏针对学生个性特点的引导，学校对学生的学习评价体系侧重于考试分数，忽视对学生能力提高的引导，致使学生的绝大部分精力都花在了考试分数上，极大地制约了学生实践能力。、创新能力的发展③重办学规模轻教学质量、近几年，随着高等教育规模的扩大，高校我办学条件的紧张状况显得较为突出从整体上看，由于师资、教学设备相对紧缺导致教学质量下降，学生职业能力的提高受到制约。
2、2尚未健全建筑经济管理专业学生职业能力培养机制
建筑经济管理专业学生职业能力培养机制不健全突出表现在：首先，没有建立建筑经济管理专业学生职业能力培养的组织体系例如，高校往往把培养学生实践能力的任务推给某一个单位，学校系统内部各单位配合不力，相互推诿，这使得建筑经济管理专业学生职业能力的培养和提高无法形成合力，在师资。、经费。、场地方面也得不到保障、其次，未根据市场旳需求变化设置科学的课程体系。、课程设置没有针对社会变化加重拓展知识和实习环节，这导致学生知识面狭窄以及与社会所需脱节，尤其是在建筑经济管理专业学生实践能力培养方面，缺乏针对性和实效性，不能満足社会需求。再次，尚未形成有利于建筑经济管理专业学生创新能力培养的文化氛围良好的文化氛围是创新赖以生存的土壤、培养建筑经济管理专业学生创新能力，必须有一个利于创新的文化氛围，而这种氛围包含的内容极其广泛。目前，高校创新文化氛围在两个方面尤其令人堪忧：一方面是心态浮躁，急功近利，另一方面是弄虚作假，不讲诚信，这些都是创新的大敌，对培养和提高学生的创新能力有百害而无一利较为突出的是，我国建筑经济管理专业学生正面临科学献身精神的没落，学习趋于功利化、物质化。
3、高校提升建筑经济管理专业学生职业能力的对策建议
建筑经济管理专业学生职业能力不足造成了劳动力市场上建筑经济管理专业学生供过于求与供不应求并存的双向矛盾，直接影响建筑经济管理专业学生顺利就业。一。因此，高校要以就业市场的人才需求为导向，树立以学生能力为本的新人才质量观，深化教育教学改革，改变传统的重知识。、轻能力的人才培养模式，培养服务社会所需要的咅类人才树立以学生能力培养为核心旳教育理念高校要深化教学改革，转变教育理念，实现由人才供给向社会需求导向转化。建立和完善建筑经济管理专业学生实践能力培养机制。、实践能力是建筑经济管理专业学生职业能力中最基本旳能力，是建筑经济管理专业学生实现顺利就业的前提，高校应将学生实践能力培养放在一个十分重要的位置上，建立和完善建筑经济管理专业学生实践能力培养机制建立建筑经济管理专业学生实践能力考核机制高校应把学生实践能力作为素质考核的指标并进行细化，加大实践能力评价在衡量建筑经济管理专业学生综合素质中的权重以社会需求为导向构建科学的课程体系在选课体系上，改变目前专业课过重的局面，适当增加选修课比重，学生可以跨系、跨学科选课从而拓宽大学生的知识广博度，增强了学业生的灵活性和适应性。
篇2：建筑经济管理资金管理控制对策论文
引言
建筑经济管理对于建筑行业发展而言意义重大，所涉及到的内容也涵盖了方方面面，在建筑过程中扮演着举足轻重的角色。目前我国的建筑业竞争十分激烈，由于大部分企业的利润空间较低，因此加强对企业自身的资金管理控制，是提升企业市场竞争力的有效措施。对资金的管控，需要结合资金的投入和流向等，才能实现对资金的最优化管理。
篇3：建筑经济管理资金管理控制对策论文
随着人们物质和生活水平的提高，我国建筑工程项目的规模也在不断扩大，这就意味着人员、资金的各方面投入都在不断增多，资金的需求也越来越大。同时随着行业竞争的愈发激烈，对各个企业的发展均造成了很大的挑战，而在企业进行建造的过程中，经济管理是占有重要意义的部分，其中最受重视的就是企业的资金流动，因为对于企业而言，无论是资源的配置，还是人员的调动等，都离不开资金，因此对企业资金进行合理的管理和控制，可以大大减少资金的浪费，提高资金的利用率，节省不必要的开支和生产成本，同时良好的资金管控有利于优化企业结构，提高员工的工作效率，从而有效保证工程的质量和有序进行。
2建筑经济管理当中资金管控的主要问题分析
2.1资金管理制度还不够完善
目前企业要想适应当今激烈的市场环境，除了要有优质的人力资源和资金以外，还要有一套完善的资金管控制度，才能适应市场发展需要。严格的管理人员和制度可以有效处理在运营中出现的问题，促进企业发展。目前我国的大部分企业中，存在的一个突出问题就是缺乏先进的资金管理制度，造成了资金的浪费和流通不畅，制约着各个部门的发展，同时部门的.分工也不明确，导致了效率低下等问题，在出现问题时得不到及时的解决，制约着企业的发展和进步。
2.2资金压力大，融资困难
近几年炒房热现象的出现，导致国家对于建筑行业发展的重视程度逐渐降低，相应的政策也在不断变化，导致企业融资问题的出现。由于建筑是一个长期的项目，它的投资周期大多比较长而且不稳定，因此在建设过程中就需要不间断的资金投入来保证项目的正常运营，而资金的筹措就成为了一个很大的问题。目前我国大部分企业都是通过银行贷款或者合伙人融资来筹集，但是由于近几年的国家调控，导致银行对于企业贷款进行了控制，从而造成很大企业融资困难，大大增加了资金压力，制约了企业发展。
2.3资金管理人员的专业素质较低
资金管理人员的专业素质对企业资金流动有着直接的影响，目前很多企业的领导者对于资金管理的意识不足，造成相关管理人员的能力也跟不上需要。资金管理者对于企业整体资金没有一个合理的把控，对于资金的流动不能很好的进行调配，导致了不必要的资金浪费，同时由于资金结构的不成熟，导致其利用效率也普遍较低，直接影响到建筑项目的工程进度，严重时更会影响企业的正常运转，因此企业的资金管理者必须具备足够的专业素质和责任心，才能对企业资金进行合理的规划和配置，推动企业的发展。
篇4：建筑经济管理资金管理控制对策论文
3.1培养相关人员的经济管理意识
目前建筑行业中对于经济管理的认知普遍较低，经济管理意识普遍缺乏，而提高经济管理意识可以有效改善当前环境。现在大多数建筑工程都注重于对建筑质量和经济效益的提高，对企业自身的经济管理不够重视，导致企业在经济管理中存在许多的不足，没有充分发挥资金的效益。因此提高相关人员的意识和能力十分必要，企业应该定期开展相关人员的专业技能培训和学习活动，做到知识的牢固和更新，此外在招聘员工时也要将是否具有经济管理意识作为考核标准之一，才能最大化的发挥人才效益，同时建立良好的企业文化，将经济管理意识扎根于员工心中，让他们切实认识到资金管控对于企业发展的重要性。
3.2构建合理的管理平台，提高管理效率
对于企业的发展而言，一个合理的管理平台是必不可少的。只有这样才能实现对建筑项目的整体把控，有效提升项目质量和管理水平。管理平台的搭建，可以使经济管理做到整体化，形成一个高效率的资金管理系统。同时一个合理的管理平台，还需要将工程管理、材料供应、人员调动等纳入其中，做到部门之间、业务之间的完美衔接，让企业的精细化管理更加广泛和全面，同时明确各个部门的职责，做到相互监督，共同进步。
3.3制定一套科学的资金使用方案
建筑施工过程离不开一个科学合理的工程计划，这就要求各个部门根据自己的实际情况制定出一份资金预算表，管理部门通过将这些汇总之后，对整个项目进行整体的资金统筹和规划，因此一套合理的资金使用方案，能够大大提高企业资金的利用效率。同时在日常活动中，充分的对每一个环节进行把控，才能对资金的使用有一个明确的方向，对各个部门的任务进行跟进，优化项目的具体方案。一套科学的资金使用方案需要综合各个部门的实际情况，才能对建筑项目进行总的资金调控，减少资金的浪费，稳固企业资金结构。
3.4加强施工期间的资金管理
施工过程是整个项目工程中最核心的部分，加强对其的资金管理意义重大。在施工过程中，每一个施工过程都需要签订合法的合同，才能切实保障企业的相关利益。在施工期间，由于材料的采购、人员的调配等往往会产生巨大的资金流动，加强对资金的管理可以有效减少不必要的资金消耗，同时合理对资源进行配置，降低施工的成本消耗，也会有效改善施工资金状况。一般来说，材料设备的各部分施工劳务成本在整个项目成本中占主导地位，因此只有对成本进行合理的把控，才能合理的利用资金。同时，加强对施工过程中资金流动的管理，对于一些不合理支出进行严格把控，对各个部门制定合理的资金预算，充分发挥监督职能，相关部门做到互相监管，共同进步，减少不负责任、态度不端正的情况出现，提高资金管理控制的工作质量，才能有效改善当前企业建筑经济管理的状况。
4结语
综上所述，目前我国的建筑经济管理仍然存在着很大的问题，而改善这些问题还有很长的路要走。在建筑项目中，对资金的有效控制将直接影响项目的质量，这也是要加大对资金管控的重要原因。改善目前对资金的管控不是一朝一夕的事，这就要求企业在实际工作中，不断的根据实际情况做出相应的调整，同时加强相关人员的管理意识和能力，培养他们的责任感，才能有效推动建筑业迈向崭新的高度。
参考文献
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篇5：建筑经济管理中问题解决对策的论文
在全面改革浪潮推动下，我国城镇化建设速度不断加快，这也为建筑行业发展提供了良好的机遇。随着市场经济发展，越来越多的参与者都参与到建筑经济和市场竞争中来。这就要求建筑企业提高认识，正视自身在经济管理方面的问题，采取有效措施提高产能和竞争力，以促使企业长远发展。
一、建筑经济管理存在的问题
1.成本管理不到位
建筑工程具有投资大、建设周期长、技术要求高、工作环境富有挑战性等特点，建筑经济经常要受各种因素影响，其中，成本预算和管理会直接影响建筑经济状况。建筑企业只有对成本管理有足够的认识，重视成本预算，加强材料、人力资源和技术成本控制和管理，严格成本预算执行，才能有效控制和降低成本，提高企业经济效益。但是，结合实际来看，许多建筑企业对成本管理都缺少认识，在材料、设备和人力管理中，许多企业都不会将材料与设备价格、质量和损耗统一起来，对建筑成本进行全过程、动态管理，导致建筑成本增加，从而削减了企业的经济效益。
2.质量管控不力
质量控制与管理是提高建筑工程质量和效益的关键，也是现代建筑管理最常用的方法之一。建筑工程质量管控不力，就会增大工程安全隐患，加大工程返工量。为此，许多企业在项目管理中都给予质量管理以高度重视，并在此方面做出了积极努力。但是，仍有许多建筑企业在质量管控中存在质量管控机制不完善、材料质量控制不到位、施工过程质量控制不力等问题。不少建筑企业在工程质量管理中，都缺少明确的规章制度，没有配备专业的质量监管人员，相关人员的职责界限也是模糊不清。由于质量监管不力，许多不合格的材料都出现在施工现场，各种偷工减料、违规操作的行为也是层出不穷。
3.人力资源管理制度不完善
建筑工程施工与管理涉及建设单位、设计单位、监理单位、施工单位等多个单位和部门，也涉及到材料、技术、人力等方面的内容。长期以来，我国实行的是以政府监管为主，各单位共同进行建筑质量管理的管理机制。虽然相关制度就各单位的管理职责和权限做出了明确规定，但是在政出多头的情况下，许多单位都将人力资源管理视为累赘，都没有就人力资源管理目标和任务进行细化、研究，也没有将建筑效益与施工人员的绩效、待遇结合起来，实施一系列的激励和奖惩机制，导致施工人员工作热情低下，消极怠工，建筑经济效益也因而受到影响。
二、解决影响建筑经济的问题的对策
1.强化成本核算与监督管理
成本管理是使项目管理在目标计划范围内运营、实现项目利润最大化的有效手段。建筑企业要想实现长远发展，必须重视和加强成本管理，拟定一套科学的施工项目成本管理方案，做好成本核算以及监督管理工作，找到质量与效益的最佳平衡点，提高经济成本管理效率。确切来说，建筑企业要以成本预算为基础，根据项目合同条款、施工条件、材料市场价格等因素，结合企业施工能力、管理水平，估算每一道建筑工序要消耗的时间，投入的资金、材料、设备和人力，对建筑成本和投入进行科学估算。然后，制定施工方案，确定工序单价、项目目标成本和成本管理目标，明确有关部门、人员在成本管理中的具体职责，实施目标成本责任制，严格材料招标采购流程，实施工序单价承包制，对项目成本进行动态监管和考核，逐级实施成本考核制度，确保项目成本始终处于可控范围和可控状态，以节约成本，杜绝浪费，提高建筑经济效益。
2.提高建筑质量管理效率
在市场经济环境中，质量就是品牌，就是核心竞争力。近年来，因质量引起的企业变故非常多，质量管理也成为市场主体高度关注的话题。对于建筑企业来说，质量管理尤其重要。影响建筑项目质量的因素非常多，材料价格，设备类型，施工单位的'技术能力等，都会影响工程质量。要想确保工程质量，提高建筑经济效益，建筑企业必须要开展工前检查，做好技术复核，借助技术责任制明确相关单位的职责和权限，同时做好技术交底，制定和落实质量规划，科学选择施工队伍，并开展工前技术培训，使施工人员了解施工任务、质量标准和技术要求，提高他们的质量意识。施工过程质量管理是工程质量管理的重点。在这一过程中，建筑单位要认真执行试车、交工和质量评定制度，及时掌握工程质量动态，及时发现质量风险，妥善处理质量事故，定期开展施工质量检查，以提高施工质量。在施工验收环节，建筑单位和监理单位则要严格执行隐蔽工程和分项工程检查验收制度，做好分项工程验收工作，把好工程验收质量关。
3.完善管理机制，提高人员素质
除去成本管理和质量管理外，建筑企业还要借鉴国内外大型企业的管理经验，建立健全人力资源管理机制，同时围绕人力资源成本管理，开展职业技术教育和培训、成本教育，提高内部工作人员的工作热情、专业素养和思想认识，要求他们将先进技术、成功经验应用到工作中去，提高工作效率。在人力资源管理上，建筑企业还要与时俱进，引入市场化竞争机制，构建全员激励、约束和奖惩机制，实施岗位责任制，将绩效考核与员工待遇捆绑起来。给予能力突出、表现良好、业绩显著的人员以奖励，对于那些造成企业经济损失的责任人应加以相应处罚。营造能者上、平者让、庸者下的用人环境，提高内部管理队伍、基层员工的竞争意识和工作热情，进而提高企业经济效益。综上所述，对于建筑企业来说，建筑经济管理具有重要意义，当前我国建筑企业在建筑经济管理中还存在许多问题。鉴于此，在今后的发展中，建筑企业要端正认识，针对企业在成本、质量和人力资源管理中存在的问题，做好成本预算、质量管理、人才培养和人力资源调配工作，以提高企业核心竞争力，更好地应对来自国内外同行的挑战，促使企业稳步、健康发展。
参考文献：
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[2]张顺权.建筑行业建筑经济发展建议[J].环球市场信息导报,(4).
[3]尹书.浅谈我国建筑经济的发展现状与对策[J].经营管理者,2014(4).
篇6：经济管理专业学生就业问题探讨论文
经济管理专业学生就业问题探讨论文
摘要：本文主要针对经济管理专业学生的就业问题进行研究，分析了当前经济管理专业学生就业过程中需要面临的问题，进而提出了一些能够对经济管理专业学生的就业起到一定指导性作用的措施，以期能够为经济管理专业学生的就业发展提供一定的参考。
关键词：经济管理专业；学生；就业；有效措施
近些年，关于大学生就业困难的问题已经逐渐引起了社会的广泛关注，同一些比较冷门的专业相比，经济管理专业学生的就业问题几乎很少引起人们的重视。经济管理专业学生具有一定的特殊性，各种类型的岗位都会对毕业生存在较高的实践性要求，这无疑也给经济管理专业学生的就业带来诸多困难。在当前竞争压力日渐激烈的条件下，怎样对经济管理专业学生就业过程中出现的问题进行有效解决，是亟待我们去解决的重要问题。
一、研究方法
1.文献资料法
通过中国学术期刊网络出版总库(中国知网)、(NSTL)网站等数据库，对大量国内外相关的专著与期刊等文献资料进行查阅、整理、归纳。
2.逻辑分析法
运用逻辑分析的方法进行研究，对经济管理专业学生就业的相关问题开展系统的逻辑分析。
二、研究结果与分析
1.经济管理专业学生就业过程中可能面临的问题分析
由于经济管理专业的专业特点，决定了经济管理专业的学生毕业后会在企业单位中的主要管理部门就业，同时会与合同、财务和方案等重要的商业机密产生一定的联系。所以，用人单位对经济管理专业学生存在较高的职业要求。但是，在就业过程中，经济管理专业学生不可避免的会将很多的问题反映出来，对此，笔者进行了总结。(1)不扎实的专业理论知识，不充足的实践动手能力。(2)缺少一定的诚信意识。(3)缺少基本的艰苦奋斗与吃苦耐劳的职业品质。(4)在与人沟通方面存在不足等。
2.经济管理专业学生就业的有效指导措施
(1)对完善的就业指导工作制度进行建立如果想要将经济管理专业学生的就业指导工作做好，就需要在前期开展充分的调查研究，对学生的根本需求进行了解，进而对学生的就业方向进行掌握。并且在这些条件下对相关的制度进行制定。在对学生的相关情况进行调查以后，需要对学生的就业能力展开综合性评价，对个性化的就业指导方案进行制定，此外，还需要对历年的就业情况进行分析，预测本年度的发展形式，对同本专业实际相适应的就业指导方案进行制定。(2)对就业指导工作的关键环节牢牢把握，重视对过程的控制按照经济管理专业存在的就业周期长、市场需求分散的显著特征，需要对阶段性的指导计划进行制定。在对最佳招聘时机进行把握的同时，在毕业前期的不同阶段，将招聘工作开展好，积极组织学生对校内外的招聘会进行参与，对求职经验进行积累，一旦碰到合适的岗位就要尽快地签约。对于那些即将毕业还没有找到合适工作的学生，应指导他们先就业再择业，此外，应该同各企业单位主动联系，对长期的用人合作关系进行建立，积极推荐学生就业。(3)将学生求职的能动性发挥出来，对个性化、差异化的指导策略进行实施在指导经济管理专业学生就业过程中，应当由专业和学生的具体实际出发，对有效的就业指导工作机制进行建立，同时，利用个性差异化的指导与形式多样化的`培训，使学生的求职能力得到提高。可以对专业的人力资源老师进行邀请，开展就业指导的专门讲座，点评、指导学生的个人简历方案，使学生能够对企业招聘过程中所使用的不同考核方式有所了解，提高他们在求职过程中的自信心。
三、总结
综上所述，经理管理专业学生的就业问题不仅仅关乎到高校的就业率，同时还与学生的职业生涯发展存在一定的联系，并且对社会的进步、发展存在着直接性的影响作用。所以，应当对各种各样的有效措施进行使用，对经济管理专业学生的就业进行实践指导，有效地解决经济管理专业学生就业难的问题。
作者:边正平单位:内蒙古自治区警官学校
参考文献：
[1]莫柏预,黄平隆.基于“就业能力”培养的经济管理类专业大学生职业指导实践教学创新研究[J].市场论坛,,(12).
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[4]孙志高.浅谈经济管理专业学生就业教育[J].经营管理者,2013,(16).
篇7：国有建筑施工企业经济管理对策分析论文
国有建筑施工企业经济管理对策分析论文
【摘要】随着市场经济体制的不断深入，市场竞争力不断加强，国有建筑施工企业面临的挑战越来越大。经济管理作为企业管理的重要组成部分，对于提高企业经济效益具有重要的作用，是推动国有建筑施工企业管理进步的重要途径。本文主要结合笔者多年工作经验，阐述了新形势下国有建筑施工企业经济管理的现状和对策。
【关键词】新形势；国有；建筑；施工企业；经济；管理
在建筑施工企业管理中，经济管理是企业管理的重要组成部分，对于加强建筑企业管理具有重大的意义。国有建筑施工企业经济管理的目标就是不断的提高经济效益，在目前激烈的建筑市场竞争中取得一席之地，促进企业的持续发展。
1.国有建筑施工企业经济管理现状
1.1资金分散，流动性差
就目前情况来看，国有建筑施工企业处于高速发展的阶段，资金管理存在以下几个方面的问题：一是招投标市场不够规范，普遍存在低价中标的情况，使得建筑工程项目的资金来源缺乏，无法满足建筑工程施工的需要；二是目前建筑施工企业部分劳务分包队伍无法较好履行合同内容，导致施工企业经常超出合同金额付劳务分包款，造成资金紧张；三是工程竣工后业主单位会扣留一定比例的合同金额作为工程质保金，造成一定程度上的资金紧张；四是一些建筑工程的业主无法将工程款及时的支付施工企业长时间垫资，导致原本紧张的资金状况变得更加的严重。
1.2缺乏完善的经济管理体制
国有建筑施工企业在经济管理中缺乏完善的经济管理体制，主要表现为：一是在财务会计制度中，将成本报表作为内部报表，没有明确要求企业向政府相关部门报送，导致国家对企业成本管理行为的调控失去了信息来源；二是经济管理的制度和法规不健全，监督管理不到位，导致企业的经济行为没有约束；三是在国家一些部门对企业进行检查、评比和排名等活动中，侧重于利税指标，缺乏相关的成本指标，从客观上导致国有施工企业不重视成本指标和成本管理。
1.3经济管理意识不足，观念转变慢
在计划经济体制之下，国有建筑施工企业的经济管理由国家直接管理，不存在外部压力，但是随着市场经济体制的不断深入，国有建筑施工企业需要自主经营、自负盈亏，但是国有建筑施工企业经济管理意识不足，观念转变满，受到成本无法再降低的思维定式的影响，还是按照传统的观念做事情，忽视了企业的经济管理。
1.4企业资金调控管理不严格
债权债务不能及时清理，导致企业资产和损益的真实性受到极大影响，企业正常的生产经营活动无法保证。工程结算工作的滞后，确认收入的依据不充分，导致应收账款不实，企业对债权的有效控制受到影响。长年未清理的应收账款和大量的预付分包工程款长期挂账，严重的影响了企业资产和损益的真实性。“潜亏”和“潜盈”现象经常发生，致使企业或项目的实际财务状况很难从报表中看出。当前我国企业财务机构的设置大多呈金字塔型、间层次多、效率低下，缺少创新精神和创新能力，导致企业的理财观念陈旧、员工理财知识和技巧不足，与知识经济时代的要求相违背。
2.新形势下国有建筑施工企业经济管理的对策
2.1完善成本管理组织和基础工作，建立健全成本管理责任制
首先，建立健全专职成本管理机构。即在经营管理部门内部设置成本管理科，负责统一协调供、产、销和人、财、物各方面有关成本的经济活动，制定企业内部成本管理制度，组织成本的预测、决策、计划、核算、分析和考核，对企业的成本实施专业化的综合管理。其次，要完善成本管理的基础工作。重点是建立健全工时和材料消耗、设备利用、费用开支、工程量统计、工程洽商变更、工程质量、未完施工盘点等原始记录的填制、审核、传递和保管制度，制定先进合理的`内部施工定额，并随着技术和管理水平的提高定期进行修订，建立健全财产物资的收发、转移、报废和清查盘点制度，完善计量检测设施，严格计量检验制度，使成本管理建立在科学的基础上。最后，建立健全成本管理责任制。横向落实各职能部门的成本管理责任，充分发挥其监督、指导、服务、控制和协调作用，保证企业对施工项目的宏观控制；纵向落实成本管理责任层次，坚持“企业是利润中心，项目是成本中心”的原则，建立以企业法人为核心、项目管理为重心、作业层管理为基础的成本管理体系。
2.2强化全员成本管理意识，提高全员成本管理素质
国有施工企业的各级领导干部应提高思想认识。企业内部人员都应解放思想，转变观念，打破传统思维定式的束缚，把抓成本管理作为长期战略任务。加强对全体员工成本与市场竞争力、成本与效益、成本与员工利益等方面的宣传教育，并通过建立适当的利益机制和约束机制，增强全体员工的成本节约观念、成本效益观念和成本竞争观念，激发全体员工参与成本管理的积极性和主动性，使得人人关心和支持成本管理工作，人人参与成本管理工作。还要加强对全体员工成本管理基本知识和方法的培训，提高全员成本管理素质。只有成本管理意识深入人心，成本管理素质全面提高，才能把全体员工参与成本管理的积极性、主动性转化为创造性，激发出有效的成本管理行为。
2.3推行经济责任制企业内部全面推行工作和经济责任
制，按照“全面责任制，彻底市场化”的要求，将一切可以按照市场化运作的管理部门或机构推向市场，不能按市场化运作的部门强化经济责任制，并把指责目标细化，总经理与各部门分别签订目标管理责任书，以提高工作责任和工作效率。
2.4加强宏观管理，改善国有施工企业成本管理的外部环境
完善宏观成本调控体系，强化成本监督。首先，国家应建立宏观成本管理的专门机构，负责制定和颁布成本管理的法规制度，统一运用计划、市场、财政、税收、金融、价格等经济调控手段，对企业的成本管理实施有效的宏观调控；其次，完善宏观成本管理法规，尽快制定与社会主义市场经济体制相适应的相关法律，从法律上规范企业成本管理的范畴和主要内容，规范成本构成和形成机制，用法律来规范和约束企业的成本管理行为及其结果；再次，需要尽快的对会计核算方法进行完善，完善企业会计制度，规范成本核算工作，企业建立监察队伍，加强对会计造假的打击力度，遏制成本信息失真的现象。
2.5突出资金管理
强调资金管理在企业管理中的地位与作用，资金运用和管理的好坏，直接关系到企业的正常运行和整体效益。在企业内部成立资金结算中心，对资金运作进行集中管理、统一调配、监督控制，所有资金进出均通过结算中心办理，实行资金计划调度使用，规范内部资金市场，提高资金的运行效率；制定严格的用款制度，大额资金使用采取报批制，重点掌握工程项目资金的来龙去脉。积极推广网上银行系统，对企业内部资金运行进行实时监控，动态管理，与规范化的资金流程管理接轨，从而优化资金投向结构，提高资金宏观调控和整体运作能力。
2.6深化成本管理
坚持“企业是利润中心，项目是成本中心”的原则，企业内部成立成本管理中心，制定成本管理办法，形成一套完整的成本核算和成本控制系统。加强项目成本的监管工作，落实成本控制责任制，实行材料采购和劳务队伍公开市场竞争制；对项目部实行分段考核，定期开展经济分析，将实际成本与目标成本进行对比，分析存在的差异，及时发现问题进行调整，控制和降低各项费用开支；加强监管审计，形成有效的检查监督机制，以目标成本为依据，从预算收入、主要实物量、价格、分项成本和资金等方面入手，开展对项目成本的稽查工作；严格工程项目的事前、事中和竣工审计，采取有效措施，制止项目亏损。
2.7实施多元化跨行业发展战略,提高企业赢利水平
国外大型建筑公司,大都是以建筑承包为主的企业,同时又积极开展多元化经营,我国建筑企业共同存在着生产经营领域单一、抵御经营风险能力不足问题。为此,我国建筑企业在搞好建筑施工承包的同时,要重视扩张经营规模和经营领域,开展多元化经营,由建筑施工阶段承包向建设全过程咨询、服务延伸,由单一的建筑施工逐步向工程服务多元化、地区经营广泛化转变,发展相关产业,开展跨行业竞争。
3.结语
国有建筑施工企业要在激烈的竞争中掌握主动，棋高一着，赢得发展，关键是紧紧抓住改革这根主线，牢牢把握经济管理机制中的关键环节，勇于持续不断地进行创新，企业才能在竞争中站稳脚跟，始终充满发展的活力。
参考文献：
[1]杨进军,刘桔.论国有施工企业成本管理的现状、成因及对策[J].中央财经大学学报,(06):56-57.
[2]李学.国有建筑施工企业的经营管理创新浅析[J].新疆有色金属,(02):24-25.
[3]孙道良.国有建筑施工企业经营管理机制的创新探讨[J].现代农业科技,2008(19):254-255.
[4]孙满江.谈国有建筑施工企业项目成本管理[J].山西建筑,(28):189-190.
篇8：建筑经济管理中资金管理实效性对策论文
一、资金管理对建筑建筑经济管理重要性分析
随着建筑工程项目规模不断变大，投入不断增多，工程项目管理中所包含的内容和因素不断增多。而随着经济市场竞争，各个企业的生存和发展面临着巨大的考验。建筑经济的管理是一个综合性、全面性理念，涉及的内容对于建筑工程项目各个阶段具有重要影响。人事资源调动、资源配置、各个流程的安排等诸多经济管理的活动都离不开资金。对资金管理进行合理分配，不仅能够避免资金浪费，还节省不必要开支和生产成本，提高工作效率，优化组织结构，保证工程的质量。
二、建筑经济管理当中资金管理主要问题分析
(一)管理制度体系缺乏完善性
企业要想在激烈竞争的市场环境下发展生存，不仅要有足够人力资源以及大量资金，还必须管理人员和管理制度更加严格，保障管理制度能够适应市场发展需求，并且制度可以处理企业在运营过程中的问题，促进企业长期发展。当前我国的建筑工程行业中，经济管理中的资金管理控制方面仍然存在较多的问题，其中比较突出的是缺乏管理制度不够先进、管理部门组织调节度不够，效率不高、职位权力分工不明确，令建筑经济中资金管理出现严重问题，相关的部门人员不能够及时的解决问题，导致这些问题长期存在影响着企业发展。
(二)管理人员素质较低
随着我国的建筑行业迅速发展，相关的理念理论也慢慢建立和成熟起来。在这种发展趋势之下，建筑经济管理理论内容也逐渐增多。虽然我国拥有建筑的历史很长，但是，在建筑经济管理理论和某些先进的.技术上，却是在最近几十年才发展起来的。其实，目前，我国部分建筑工程的企业仍然存在着技术落后、缺乏管理经验的现象。建筑经济管理中的资金管理控制，虽然只是建筑经济管理中的一小部分内容，但是其却涉及到社科、会计、物流等多方面专业知识。在实际的工作中，要想这项工作做好，相关人员不光要理论知识足够浓厚以及知识渊博，还需要管理人员具备优秀思想道德品质，要求有责任心以及对资金管理控制这项工作保持正确态度。部分工作人员在建筑经济的资金管理控制中，对资金管理工作存有侥幸心理，存在着工作不负责、工作态度不端正、技术策划不够合理等问题，由于以上因素，使得资金管理控制的工作质量不高，造成企业的资金浪费以及对工程产生负面影响。
三、加强对建筑经济管理中资金管理控制的策略
(一)提高经济管理意识
现在企业在建筑经济管理知识理论的这一方面缺乏普及应用，许多建筑工程企业的相关领导一般注重对建筑质量、功能和技术上的完善，缺乏建筑经济管理中资金管理的相关意识，对此缺乏高度重视，这就致使企业在建筑经济管理方面缺乏完善性，不利于建筑经济管理中的资金管理充分发挥作用。所以，为了提高建筑经济管理中资金管理控制工作上质量，企业领导应该让企业所有人员积极学习建筑经济管理方面的理论，需要让相关人员切实认识到资金管理控制对企业生产发展的重要性。
(二)提高员工责任感和素质
建筑经济管理所包含的内容和因素是比较多的。各企业为了使资金管理控制工作的质量有所提高，应积极要求管理人员进行工作培训，提高整体素质和责任感。每个企业需要相关人员针对市场上现行的技术得出更完善的结论，要综合自身发展情况，对各种技术加以引用，以及建立相关的机构，对管理人员进行更加全面培训，提升相关人员的工作水平。同时，企业还要针对企业制度进行必要的改善，确定更人性化，同时，建立奖惩制度，激发员工工作积极性、工作踊跃性以及提高员工岗位责任感。
四、结束语
综上所述，建筑资金管理的问题主要包括管理制度体系落后、管理人员素质偏低，加强资金管理的主要措施包括提高建筑经济管理意识、提高管理人员的责任感和整体素质。
参考文献:
[1]李世骏.建筑类集团公司资金结算中心应用资金管理软件中存在的问题及对策分析[J].财会学习,,(05):167-168
[2]侯建平.浅谈建筑经济管理工作中资金建设实效性完善措施[J].财经界(学术版),,(15):156-157.
篇9：促进学生素质的发展的教育理论论文
促进学生素质的发展的教育理论论文
“语文学科是一门基础学科。”“语文是最重要的交际工具。”这是语文课程标准对语文自身的阐述，说明了语文的重要性。那么怎样才能搞好语文教学呢？搞好语文教学贵在创新，从而激发学生的创造性，促进学生素质的发展。
一、观念创新，强化主体意识
语文教学要创新，首先要更新观念。没有创新的意识，没有新的教学观念，创新只是空话而已。要培养具有创新意识的人才，首先教师必须有创新意识，不墨守成规，敢于向传统挑战。课型要创新，设计要创新，课堂组织形式要创新，教学方法要有创新，教学手段等也要有创新。语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破，才能实现真正意义上的创新教育。语文教育工作者必须树立全新的教学观念，在授知的同时，注重促进智力因素与非智力因素的协调发展，并针对语文教材的特点与学生的年龄心理特征，选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式进行教学，使学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中学习，在主动探索中培养学生的创新意识。另一方面还要树立新的学生观，要摒弃单纯重视“教”，把视点转向“学”，真正使学生通过“学”来最大限度地发掘自己的潜力，即课堂教学从以教师为中心转向以教师为主导、学生为主体，最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼、民主协商、主动探索和大胆质疑的课堂气氛，引导学生自己读书、自己作文、自己领悟，使学生能够发现、认识有意义的新知识、新思想、新方法。
二、课堂创新，提高教学效率
课堂教学是实施素质教育的主渠道，当然也是小学语文教学创新的主渠道。课堂教学的创新主要体现在以下几方面：第一，创新课型。课型创新的目的，是探索最能培养学生创新意识和创新能力的课堂教学模式。课型创新的关键是引导学生自读自悟，真正“悟”出课文字里行间所蕴含的意义来。质疑问难式、启发讨论式、自读自悟式、自教式等都是在传统讲授式课型基础上的创新，这些课型的共同优势在于真正落实学生为主体、教师为主导，培养学生的创新意识，进而落实学生的创新行为。如自教式课型分为“自学——自教——自评——师评”四个环节，其中“自教”环节，鼓励部分同学先脱“贫”致“富”，按提出的目标和内容掌握好之后来当小老师，小老师们怎么学就怎么教，按照自己的思路完全独立地教。第二，创新设计。语文课堂教学的教学目标分为认知点、训练点、教育点、激发点和切入点。所谓“切入点”是指在语文教学中对学生进行创新意识和创新能力培养的最佳结合点。
语文教学要通过挖掘教材的创造教育潜在因素，找准教材与教学实践的切入点，或集中或发散，训练学生的创新意识和创新能力。如在教学古诗《鹿柴》中“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”一句时，启发学生想象：走进柴扉后见到的是怎样的景色？学生将自己的想象付诸笔端：“待到人回柴扉开，绿叶红花宽院窄，赤橙黄绿青蓝紫，百花齐放竞开来。”“未进尽柴扉先闻香，满园鲜花汇花洋，小树正长嫩绿叶，蜂蝶飞舞捉迷藏。”这是从学生的即兴创作中选取的`两首诗，既押韵，又充满了丰富独特的想象和天真烂漫的童趣。第三，创新形式。传统的课堂组织形式是较死板的。而学生的学习需要自读，也需要讨论和互助，讨论式较好地满足了这种需要。一般的讨论分为同桌讨论和四人小组讨论两种形式。能否打破这种形式，而有所创新呢？教学中可以围绕一个问题，学生分为正反方进行辩论，把对课文的理解引向深入；也可以允许学生下位、走动，但课堂活而不乱，学生学得有趣、学得生动、学得有法、学有所得。第四，创新手段。现代化教学媒体辅助教学，充分调动多种教学媒体的形、光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生的多种感官参与认知活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。学生通过读书、观察课件、思考，仿佛置身文字叙述的环境之中，去体会所学文章的意境，思维活跃，对所思考的问题的答案将会众多、富有新意却又紧扣中心。第五，创新板书。
一堂富有创意的优质课，始于针对教材和学生特点所作的精心构思，并在此基础上设计出新颖别致、不落窠臼的教学方案。其中，作为教案内容之浓缩的板书设计十分关键。
欲使板书新颖别致，首先要善于挖掘课文潜在的构思线索，化隐为显，以图析文，从而庖丁解牛似地将课文的内在结构外化为课堂教学的直观形式。其次，板书形式追求形象生动的“微型化”，以精粹的字、词或成语并配以动态、立体又具有美感的简笔几何图等为上，从而收到凝精聚华、发乎探微之功效，将主要教学内容创新地定格在黑板上。板书设计的创新也可充分发挥学生的主体作用，放手让学生参与设计，甚至独立完成板书设计。
三、课外活动创新，拓展语文视野
思维活动要占领充足的材料、一定的社会知识、生活阅历和较宽的知识面，这些是进行再造想象、进行创新的基础。学生必须把握好教材中学到的系统的语文基础知识，但知识涵盖仅局限于教材，学生的视野将是狭窄的。人的“知识量”与其“分析问题、解决问题”的能力在一定程度上是成正比的，没有广博的知识，就谈不上创新。所以我们要非常重视创设语文学习环境，进行大容量的课内外学习。如晨读十分钟，举行有关语文的游戏、知识竞赛、辩论会、演讲会等，学生自办手抄报、自编自演课本剧、自办校园广播电视节目，建立阅读课教室，向学生开放图书室、组织学生就近参观工厂农村等，使学生从多种渠道吸取多方面的知识，开阔视野，丰富情感。这些活动对于提高学生学习语文的思维速度和质量，从而提高其理解能力和表达能力、培养创新能力大有裨益，都可收到良好的效果。
篇10：开展阳光体育运动促进学生心理健康的对策论文
开展阳光体育运动促进学生心理健康的对策论文
[摘要]本文重在探讨阳光体育运动对学生心理健康的及开展阳光体育的措施，以期待得到广泛重视和协调发展，真正做到让每一个青少年走在阳光下、笑在幸福中。
[关键词]阳光体育、中学生、心理健康
一、贯彻落实阳光体育运动精神，完善设施，保障措施到位
坚决贯彻上级精神，逐步落实文件要求，增加投入，完善设施。学校必须具备基本的体育器材和场所供学生参加体育锻炼时使用；各学校除了有计划、有步骤地逐步配齐最新设施外，还要在原有的基础上逐步改善学校的原有条件，为开展阳光体育活动提供基础条件。结合学校其他工作，统筹安排，为开展阳光体育活动提供时间保证，进一步增强学生体质。
大力宣传健康理念，树立健康第一的思想，提高青少年学生对健康重要性的认识，形成正确的体育观念和体育行为，在学校的教学计划中，要真正体现德智体全面发展的思想，摒弃过去的“应试”教育模式。减轻学生的课业负担，将更多的时间用于安排学生进行各种各样的体育锻炼。鼓励学生走出教室，走向校园，在阳光下进行各种形式的体育活动。保证课程合理设置，调整安排，确保学生每天锻炼一小时，全面实行大课间的体育活动制度，每天上午统一安排25～30分钟的大课间。认真组织学生做好广播体操，开展集体体育活动，寄宿制学校要坚持每天出早操。
二、拓展阳光体育教材，积极创新，加强心理健康教育
阳光体育选择的内容要坚持符合学生身心特征的原则。教材内容的选择要在坚持原则的基础上体现一定的灵活性，因为采用不同的教材会产生不同的心理教育作用。要选择那些具有健身价值和教学效果的运动项目，同时还要重视学生的兴趣。在阳光体育组织实施中要充分挖掘教育资源，积极创新，逐步形成了器材自制、套操自创、游戏自编的特色。在“实用、安全、环保”的前提下，发动师生因地制宜，自制器材，开发校本课程，最大限度地满足了师生锻炼的需要，使每一个学生在快乐中锻炼，在锻炼中提升素质。
传统的体育运动项目更是有很好的心理健康教育价值，如：田径运动，不但能培养学生吃苦耐劳的意志品质，还能培养学生顽强拼搏精神；球类运动既能培养学生集体主义精神，做到胜不骄、败不馁，奋勇拼搏，还可培养学生关心他人、关心集体的良好心理素质；武术特别强调“知己”功夫的练习，可以明显提高锻炼者对自我的认识；游泳、体操等既具有表演风格又具有挑战性的项目，能培养学生刻苦顽强和勇敢坚韧的精神；健美操、艺术体操、体育舞蹈具有锻炼身体、抒发感情、陶冶美的情操、培养文明行为。
三、充分利用好早锻炼、活动课、大课间，有效实施阳光体育运动
作为体育教学的一部分，学生的课外体育活动、大课间、早锻炼是课堂教学的延伸。
较为完善的课外体育活动则能很好地弥补课堂教学在时间、空间上的不足。形式多样、丰富多彩的课外体育活动更能吸引学生参与体育锻炼。通过经常性地参与体育锻炼，培养学生的体育兴趣，增强学生的体育意识和体育能力，养成体育锻炼习惯，形成终身体育思想。 阳光体育运动的开展，要将青少年学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。大力推行早锻炼和大课间体育活动形式，早锻炼不仅能够帮助学生提高耐力，增强体质，改掉晚睡懒起、不吃早饭等坏习惯，而且能使整夜处在睡眠状态的精神兴奋起来，头脑清醒，有精力、有计划地开始一天的学习生活。高亢激昂的口号是晨跑的灵魂，不仅增强了学生的荣誉感和集体意识，还能更好的缓解和释放压力，使学生更加开心、自信地面对学习和生活，养成良好的行为习惯，增强自我锻炼意识。师生的共同参与和互动，使整个校园充满了“运动、健康、快乐”的氛围。
四、举办体育文化节、有效吸纳社会资源，丰富阳光体育运动
体育文化节是一种新型校园文化组织形式，其内容丰富、形式多样，历时较长，参与面较广，更加符合素质教育的要求，有益于营造浓郁的体育锻炼氛围。学校要充分利用体育文化节这种组织形式进一步拓展开设项目的空间，竞赛项目的.设置要充分考虑广大学生的参与性，避免过分竞技化和只有少数人感兴趣的现象。大量引入趣味性强、时代性强、具有地方特色和民族特色、操作简单、大众性的体育娱乐项目，扩大直接参赛人数，使更多的人能够从参与竞争中体验体育带来的乐趣以及竞赛中体现出的体育精神。提高学生参与的兴趣，培养团结协作精神。
开展阳光体育运动不仅要充分利用校内体育设施，还要放开眼界有效地利用校外的资源，不仅要重视校内课外体育活动，还要抓好学生节假日的体育锻炼，要转变体育教育观念，突破课堂的局限，适当地开展郊游、野营、登山、游泳、放风筝、徒步旅行、骑自行车、定向运动等运动休闲活动。学校应选择学生喜爱的体育项目，开发适宜的运动环境资源，积极认真组织学生参与，培养学生运动情趣，增强身心健康，丰富课余生活，通过与大自然的充分接触，实现对身体和心灵的双重磨炼，汲取大自然的精神与力量，激发热爱人生的信心与勇气。
五、结束语
为了学生的身体健康和心理健康，我们应该积极行动起来，创新思路，活跃形式，组织开展丰富多彩阳光体育运动。在时间上、内容上、场地上给予保证，将课堂体育教学与课外体育活动相结合，将校内体育活动扩展到校外，将学习日体育活动延伸到节假日，将学校体育与社区体育融为一体，全方位地为学生提供锻炼机会，吸引更多的学生加入到阳光体育运动中来，把阳光体育运动作为素质教育的突破口，让全体学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，身体健康了，心理更是充满阳光。
[参考文献]
[1]教育部，国家体育总局，共青团中央。教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知
[2]江奔，袁静。启动阳光体育运动，关注学生体质健康[J]。科技信息
[3]李祥。学校体育学[M]。高等教育出版社
篇11：试析促进中小学心理教师专业成长的对策研究论文
〔论文摘要〕近些年在中小学出现了心理教师这支队伍，为了让这支队伍茁壮成长发挥其独特作用，笔者就此给多方提出了一些建议。组织研修活动的研修员要开展符合参与教师需要的研修活动，并提高教师参与研修活动的程度来激发教师自我成长的动力，营造研修活动的良好氛围，促进参与教师的互助成长；心理教师要注重自身职业生涯的规划，有不断成长的意识；学校主管心理健康教育工作的领导要科学管理心理教师，让更多心理教师走向专职化，形成一支专兼职心理教师队伍；相关教育行政部门要使研修部门正规化、心理教师正规化。
篇12：试析促进中小学心理教师专业成长的对策研究论文
随着社会的发展，人们生活水平的提高，人们逐渐满足了温饱、身体健康等基本需要，开始关注心理健康。由此，近些年在中小学出现了心理教师这支队伍，且这支队伍呈逐渐扩大的趋势。如在北京市原西城区几乎每一所中学都配备了一名甚至多名心理教师，负责开展全校的心理健康教育工作。这项工作的专业性非常强，没有经过相关专业训练的教师是不能承担的。因此，学校心理健康教育工作是否能够很好地开展，心理教师的工作能力及专业水平是至关重要的因素。
中小学心理健康教育工作是一项“朝阳事业”，那么心理教师就是在“朝阳”中成长的“稚嫩的小树”。要想让这棵小树茁壮成长，不仅需要心理教师自身的努力，还需要外在环境的呵护。
一、给组织研修活动的研修员的建议
研修活动就是上级主管部门或教师自发组织的，通过多种形式，帮助教师解决工作中的问题或困惑，进而促进教师专业发展的教研进修活动。负责组织研修活动的人员为研修员。
（一）开展符合教师需要的研修活动
“开展符合参与教师需要的研修活动是提升研修质量的根本”，这句话特别适合正处于“朝阳”阶段发展的事物，比如学校心理健康教育工作、心理教师的发展、中小学心理教师研修活动的开展等。这些工作正处于在摸索中前行的状态，毫无前人经验可以借鉴。那么开展工作的原则之一就是符合需要。这样，工作开展起来才会有生命力，才会被他人接受，被外界认可。同样，要想提升研修活动的质量，使面向中小学心理教师的研修工作得到参与教师的认可，得到学校的认可，得到相关人员的认可，原则之一就是符合参与教师的需要。要想做到这一点，可以尝试着从以下几个方面做起。
1.前期调查
所谓有调查才有发言权。要想满足教师的需要，就要先了解教师的需要。可以通过问卷、访谈等多种形式了解教师们的需要，倾听他们的心声。调查的内容应广泛一些，如教师们在学校的工作情况，所在学校心理健康教育的开展状况，教师们已做出的成绩及现有的困惑，希望得到哪些方面的帮助，对研修活动的一些建议，等等。研修员只有在广泛了解教师们的整体情况的基础上，才能够更恰当地给研修活动定位。
2.分层研修
在调查的基础上，根据需要的不同，可以将所有参与活动的教师分成几个层次，并尽可能地同质。根据每个组教师不同的需要，开展不同内容的研修活动。比如，对刚刚上心理课的教师要加强上好心理课的基础研修；对个体辅导工作有困难的教师，要加强个体辅导能力的研修；对进入“平台期”的教师，研讨如何创新，等等。分层研修是提高研修活动质量的非常好的形式。
3.优势互补
由于每学期的研修活动时间非常有限，一周仅有半天，再加上分层时对各组带领者的要求比较高，一时难以找到较多适合做组长的带领者。因此，每次都进行分层不太可行。要想改变这一局面，可以采取“优势互补”的原则。比如，把水平相对比较高的教师作为“专家资源”调动起来，他们不是被动地参与研修活动，而要为研修活动的进行起到推动的作用，如让他们作为“专家”，对研修活动的某个环节进行点评，让他们作为“骨干”进行经验介绍，让他们作为“组长”组织某一个小组的讨论、展示等。总之，可以让水平相对较高的教师充分发挥他们的优势，调动他们参与研修活动的积极性。
（二）提高教师参与研修活动的程度，激发教师自我成长的动力
虽然教师的发展主要靠教师自身的主观愿望，但是作为肩负提高教师业务水平任务的研修部门也需要对教师的发展起推动作用。那么，研修活动怎样做到这一点呢？我们发现，在“教师的参与”因素的评价中，“新教师成长式”明显高于“专题研讨式”“观摩评论研究课”。原因之一是参与“新教师成长式”的教师相对比较少，参与研修活动的程度更深。在“教师收获”因素的评价中，“新教师成长式”也明显高于“专题研讨式”。
实行“多种角色，多种参与”，激发教师自我成长的动力。根据研修活动进行的情况，多设计一些角色，如主持人、主讲人、专家、观察者、研讨组（下设组长、记录员、发言者、代言者）等。让每个教师都有自己的角色及任务，都能够积极参与活动。在教师全员积极参与的过程中，每位教师会更加深入地了解对方，了解自己的优势及不足，在同伴相互比较的过程中激发自我成长的动力，找到自己的发展方向。
（三）营造研修活动的良好氛围，促进教师的互助成长
对于所在学校只有自己一名心理教师的学员来说，他们有着强烈的归属意识。无论在工作上还是生活上，他们都非常需要关爱和帮助。那么，研修活动氛围温馨，成员之间很开放，又很友好，是心理教师非常需要的。在这里，他们能够找到与自己志同道合的伙伴，能够畅所欲言，能够得到无私的帮助，能够满足自己助人的愿望。
二、给心理教师的建议
（一）要注重自身职业生涯的规划
心理教师在中小学是一支新生力量，心理教师队伍在最近几年蓬勃地发展着。尽管目前心理教师在学校“边缘化”现象还很严重，但心理健康教育是“朝阳事业”，前景一定会越来越好。但是，正是因为如此，心理教师的职业之路才会显得有些崎岖不平，很多工作都在探索之中，很难有前人的经验可以借鉴。在这种情况下，心理教师对自己的职业生涯规划就显得尤为重要。我想成为一个什么样的教师？我的发展方向是什么？我想成为哪方面的专家？这些都需要每一位心理教师认真思考。它将指引着心理教师走得更远，走得更宽。有了规划有了目标，工作起来自然就有了热情。教师职业生涯中的“平台期”就会远离我们。
1.借鉴其他学科优秀教师的经历，树立自己身边的榜样
作为心理教师虽然没有成型的经验可以借鉴，但其他学科优秀者大有人在。虽说工作内容不一样，但教师的经历是有相似之处的。我们应借鉴可以借鉴的地方，为自己所用。如他们对自己专业的热爱、敬业精神等。
2.多与同行交流
利用难得的每周一次的研修活动时间与本区同行交流。当然，有机会要走出去，与其他区、其他省市的同行交流。学习同行中那些做得不错的方面，学以致用；对做得不好的方面加以注意，不要在自己身上重复。 3.进行自己的职业生涯规划
在前期学习、借鉴、思考的基础上，要逐步形成适合自己的生涯规划。如，我的职业生涯有几个阶段？每一个阶段的目标是什么？这一点至关重要，只有思考清楚了，才会不怕挫折，坚定地走下去。但是每个人的生涯规划并不是一成不变的，需要根据情况进行适当的调整。
（二）要有不断成长的意识
心理学是研究人的科学，随着社会的发展，心理教师面对的工作对象是在不断变化的。而且，心理学在我国正处于蓬勃发展的阶段，其研究内容不断扩展，研究成果不断推出。心理教师因为其工作的特殊性，经常接触“问题”学生的困惑，需要消耗大量的心理能量。若不注重个人的成长，很容易心理能量枯竭，使自己受到伤害。
作为心理教师要想能够更胜任工作，工作的效果更好，得到更多的人的认可，就要有不断成长的意识，要通过多种途径，不断地学习，补充自己的心理能量，提升自己的职业价值感。这是实施自己职业生涯规划的一个很重要的方面。
三、给学校主管心理健康教育工作的领导的建议
（一）要科学管理心理教师
心理教师是学校的一支新生力量，在学校担任着特殊的角色和任务。他们是学校德育队伍中不可替代、作用独特的一支力量，是学校德育工作的信息提供者、沟通协调者和决策参与者，是学生家长实施家庭教育的指导者，是教师成长的支持者。因此，学校对于心理教师的管理要科学，要尊重学校心理健康教育工作者的专业性。
1.尊重心理教师工作的专业性
心理学是一个独特的学科领域，有其独特的专业特点。若在工作中违反这些专业要求，就会产生一定的不良后果，不利于学校心理健康教育工作的开展。
最突出的一点就是“保密原则”。心理教师的很多工作都需要他们遵守保密原则。如为服务对象建立的心理档案的内容，对服务对象进行个体辅导的记录等，这些资料都是需要保密的。为了学校相关工作的更好开展，可以“适度公开”。如，心理教师可以将学生心理档案的部分内容写成一个整体的报告，向相关教师汇报，但不可公开每个人的.信息。对于需要个别关注的学生，可以在适度范围内交流，但不能大范围公开。对于个体辅导的内容，心理教师可以进行阶段性整体状况总结。但不能泄露服务对象的个人信息。
因此，主管心理健康教育的领导应在遵守心理学专业要求的前提下，充分发挥心理教师的独特作用，为学校工作服务。
2.合理安排心理教师的工作，减少他们的“角色冲突”
心理健康教育工作是有着严格的伦理规范的。心理工作者最忌讳以多种角色身份出现在服务对象面前，这样做违反了专业伦理要求。心理教师应该是“学生心灵港湾的营建者”，要对学生“无条件地接纳”。可在实际工作中，心理教师在学校中往往承担着教育教学任务或德育工作，他们首先是“教师”，然后才是“心理教师”。这样的“角色冲突”让他们很难开展工作。
要想让心理教师更好地发挥其独特的作用，就要尽量减少心理教师的“角色冲突”。比如尽量不要让心理教师在学生面前从事检查、评比等管理者的工作。这样，学生才能够接受其“心理教师”的角色。心理教师从事一些其他工作在一定程度上是对他们的锻炼，对他们更好地开展心理工作有很大的帮助，但不宜长时间参与其中。这样将不利于心理教师的成长，不利于学校心理健康教育工作的开展。
3.让心理教师的工作与学校整体工作相融合
学校心理健康教育工作是新兴的工作，但它并不是孤立的。要想让心理健康教育在学校中更有生命力，取得更好的效果，心理教师的工作必须与学校整体工作融合在一起，为学校整体工作服务。
（二）形成一支专兼职心理教师队伍
心理教师非常渴望同行之间的交流。但现实情况是一些学校往往只有一位心理教师，在工作中无人交流。心理健康教育工作领域是非常广阔的，工作量非常大，一个心理教师是无法完成的。这将阻碍学校心理健康教育工作的进一步提升。为此，校领导不妨吸纳一些与此工作相关，又感兴趣，且进行过相应培训的教师作为兼职教师，辅助心理教师开展工作。任务多了，大家分担；有疑难问题了，大家相互研讨。这样，专职心理教师的工作状态会很阳光，学校心理健康教育工作也会越来越好。
四、给相关教育行政部门的建议
（一）使研修部门正规化
以北京市为例，北京市各区心理健康教育工作发展很不平衡，并不是所有的区都有心理教师的研修部门。市一层面也没有区级心理研修员的直属管理部门。这样，就在一定程度上限制了心理教师及区级心理研修员的工作与发展。要想让学校心理健康教育更加蓬勃发展，规范各级研修部门是必要的。
（二）使心理教师管理正规化
目前心理教师兼职化现象很普遍，一个重要的原因就是学校没有心理教师的正式编制和明确的待遇。学校心理健康教育工作的开展在很大程度上依赖学校领导对这个问题的认识。若认为重要就会设置心理教师的岗位，但设岗容易，待遇问题成了难题。为了让心理教师的工资待遇跟得上，方法之一就是让心理教师承担更多的职责之外的事情，如班主任、团委书记、大队辅导员等，心理教师的岗位和待遇随意化现象非常严重。因此，要想稳定心理教师这支队伍，正规化管理心理教师，解决心理教师的编制和待遇问题迫在眉睫。
相信心理教师这支中小学的新生力量，在各级部门全方位的呵护下，一定能够茁壮成长，充分凸显其独特的生命力，在学校教育中发挥越来越重要的作用。
篇13：工商管理专业学生培养的困境及对策论文
工商管理专业学生培养的困境及对策论文
一、工商管理专业的困境
在我国的高等院校几乎均设有工商管理专业，各高等院校在工商管理专业的课程设置上缺少特色，课程设置趋同。所以，普遍给人们的感觉是，专业涉猎的面广且内容比较杂，缺乏针对性，似乎放之四海而皆准的，但是，面对人才市场，在人力资源管理专业、市场营销专业等面前又极其尴尬，具体困境如下。
（一）课程设置广而不专
目前，工商管理专业的人才培养内容和课程设置，在我国高校存在一个普遍的现象，即专业涉猎的内容广，而且比较杂，涉及人力资源管理、市场营销管理、财务管理等人才的培养，缺乏专一性。
（二）各院校大同小异，缺少特色
目前，我各高等院校工商管理专业的人才培养规划的内容普遍相同，虽然在规划中均提出要服务于经济，培养具有一定特色的满足企业发展的人才需求。但纵观各大学的人才培养规划不难发现，基本上是大同小异的。所提特色在规划中略有体现，但在操作中，由于各种因素很难付诸实施。有的院校在课程设置中，只是加入一两门与众不同的'课程，似乎已经突出特色了，但仔细品来又缺乏一定的科学性和实用性。这样一来，使本来就不太明显的特色变得更加暗淡，人才培养的趋同现象极为普遍。
（三）实践教学手段单一
各高等院校在人才培养规划中，均强调理论教学与实践教学的结合，提高学生的实际操作能力。但是，由于工商管理专业的特殊性，以及企业对管理专业学生实习的要求进一步提高，实践教学的难度在近几年逐渐上升。目前的实际情况是，资金雄厚的一部分院校基本上能达到实践教学的要求，但大部分院校由于资金和具有实践教学能力的教师匮乏，而很难达到实践教学的需要。造成实践教学手段单一，且脱离实践是普遍现象。
（四）课程设置与人才培养目标不匹配
我国高校工商管理专业大部分在人才培养定位上不明确，各大学在培养目标中均描述培养高级或中级管理人才，乃至基层管理人才，但在课程设置中，很难找到与这些人才培养目标一致的课程体系。在课程设置上，很难发现清晰的对这三种人才培养的差别性，以至于千篇 一律，缺乏特色和针对性。
二、应用型高校工商管理类专业毕业生就业建议
（一）提高毕业生的应用实践能力
提高毕业生的应用实践能力是非常重要的。工商管理专业的实践性非常强，当前毕业生比较缺乏实践经历，针对毕业生缺乏实践经历的特点，应用型高校对工商管理类专业学生要加强实践教学活动，加大学生的实践力度，并且在实习的过程中总结其工作经验。与此同时，合作企业，并允许教授企业管理聘请大学生，提高了实践或实习和实践经验，以指导学生参加工商管理等相关工作。总之，专业实习或实践基地，提高大学生的应用提供了一个固定的暑期工作或实习机会，毕业生的实践能力。
（二）创新人才培养模式
首先，优化专业结构和专业方向的工商管理应用型人才培养，突出了企业管理应用型人才培养特色。企业管理应用型人才培养的专业方向不明确，难以考虑的工商管理的学生就业趋势在求职过程中的未来，从业者的特点，学生和就业不可避免地会遇到许多困难和问题，实现应用型人才的要求。其次，创新教育和素质教育融入企业管理应用型人才培养体系，鼓励学生创造性的实验，发明，学术研究，技能大赛，创新和创业培训和职业资格认证，旨在培养工商管理专业应用型人才的创新精神和实践能力。
（三）完善地方应用型高校工商管理类毕业生的人才培养体系
培训目标是确定基于人才培养模式的业务管理培训目标的应用程序，我们必须重视人才，技术和设计的应用程序和目标的人才需求特点的培训定位。由于工商管理学科是科技与经济的跨学科，又是一个跨行业，跨部门的工业园区的结合。因此，科学的企业管理应用型人才培养目标和宗旨的设计，以满足经济社会发展和人才市场的需求。
（四）提高毕业生的综合素质
在校大学生的招聘企业，大学生都不是最重要的专业知识和能力，但大学生的职业道德素质和诚信在企业管理相关工作，特别是优质的职业道德，体现在诚信管理的质量，良好的团队协作精神，持久的要求专业吃苦耐劳的精神核心竞争力。提高工商管理专业毕业生的就业水平是一项任重而道远的工作，需要国家、社会、院校的共同努力，作为发挥主要作用的高等院校更要对就业问题进行积极地研究，从而在课程设置和实践方式上围绕企业的需求展开，确定供给的主导方向，不断地提高学生在就业市场上的竞争力。
篇14：建筑专业毕业学生的论文开题报告
建筑专业毕业学生的论文开题报告
结构设计的基本任务，是在结构的可靠与经济之间选择一种合理的平衡，力求以最低的代价，使所建造的结构在规定的条件下和规定的使用期限内，能满足预定的安全性、适用性和耐久性等功能要求。为达到这个目的，人们采用过多种设计方法。
以现代观点看，可划分为定值设计法和概率设计法两大类。
1、定值设计法。
将影响结构可靠度的主要因素（如荷载、材料强度、几何参数、计算公式精度等）看作非随机变量，而且采用以经验为主确定的安全系数来度量结构可靠性的设计方法，即确定性方法。此方法要求任何情况下结构的荷载效应s（内力、变形、裂缝宽度等）不应大于结构抗力r（强度、刚度、抗裂度等），即s≤r。在20世纪70年代中期前，我国和国外主要都采用这种方法。
2、概率设计法。
将影响结构可靠度的主要因素看作随机变量，而且采用以统计为主确定的失效概率或可靠指标来度量结构可靠性的设计方法，即非确定性方法。此方法要求按概率观念来设计结构，也就是出现结构荷载效应3大于结构抗力r（s>r）的概率应小于某个可以接受的规定值。这种方法是20世纪40年代提出来的，至70年代后期在国际上已进入实用阶段。我国自80年代中期，结构设计方法开始由定值法向概率法过渡。
面向对象编程
使创建windows程序较为容易的关键技术是面向对象编程，或oop。这种技术可以创建可重用组建，它是程序的组成模块。
几个定义
控件 提供程序可见界面的可重用对象。控件的示例有文本框、标签和命令按钮。
事件 由用户或操作系统引发的动作。事件的示例有击键、单击鼠标、一段时间的限制，或从端口接收数据。
方法 嵌入在对象定义中的程序代码，它定义对象怎样处理信息并响应某事件。例如，数据库对象有打开纪录集并从一个记录移动到另一个记录的方法。
对象 程序的基本元素，它含有定义其特征的属性，定义其任务和识别它可以响应的事件的方法。控件和窗体是visual basic中所有对象的示例。
过程 为完成任务而编写的'代码段。过程通常用于响应特定的事件。
属性 对象的特征，如尺寸、位置、颜色或文本。属性决定对象的外观，有时也决定对象的行为。属性也用于为对象提供数据和从对象取回信息。
设计主要内容
本软件适用于现浇钢筋混凝土多层、多跨的框架的设计。毕业设计要完成的工作包括：
平面钢架分析程序的改造
对结构力学教研室版平面钢架分析程序进行修改和补充。
要求：编写自动生成节点坐标和单元节点编号的程序，或以图形方式输入计算简图。
修改程序，使之适合多工况内力计算； 根据输入、输出数据的特点，设计适当的人机界面。输出应可选的显示各构件端力和内力图。
篇15：建筑施工专业学生职业技能培养途径论文
建筑施工专业学生职业技能培养途径论文
摘要：进入中职院校学习的学生，一般文化课程的基础比较薄弱，在学习专业知识的过程中会遇到很多的困扰，特别是职业技能的提高，更是难上加难。为此，中职建筑施工专业的教师需要从学生的实际情况入手，彻底改变过去重视理论知识传授的陈旧模式，积极地探索有效的教学方法，侧重学生职业技能的培养和提高，全身心地进行课堂教学改革，营造出学生喜欢的教学情境，协调师生之间的关系，大力推行工学结合的教学模式，从而全方位提高学生的职业素养和技能。
关键词：中职建筑施工专业；学生；职业技能
我国课堂教学改革步伐的逐渐深入，教师应有效地推进各学科、各专业课堂模式的创新，赋予课堂教学全新的面貌，让课堂教学的方方面面更具实效性和独特性。中职建筑施工专业作为其中最重要的学科之一，承担着培养专业性人才的重任，以满足不同建筑施工企业对人才的需求。作为中职建筑施工专业的教师，要结合本专业的课程特点，探索有效的教学途径，充分考虑我国房地产行业的发展状况，针对现实生活所带来的机遇和挑战，实施切实可行的教学方式，突出以学生为主体的教学观念，开展提高学生职业技能为主的教学活动，优化课堂教学环节，深化课程设置，全面培养学生的职业技能，从而促使学生职业素养和就业竞争力的提高。本文从课堂教学实际出发，就如何培养中职建筑施工专业学生的职业技能，进行如下探索。
1、调整和创新课程资源，潜移默化地培养和提高学生的职业技能
多年以来，陈旧的课程体系和传统教育理念，束缚着各学科课程资源的开发和利用，导致课堂一直沉浸在纯粹的知识传授中，造成学生整体素质无法得到提高。面对这些实际情况的存在，整合和变革课程内容和资源，加大课堂教学改革的力度，促使课程资源的设置与学生的实际情况相吻合，显得尤为必要。中职建筑施工专业的教师要积极地以就业为导向的“成品型”课程模式，实现课程资源与学生职业技能培养的密切结合，推动职业技能的考核体系逐渐地完善，真正为学生职业技能的提高搭建科学的平台。比如在引导学生分析“建筑节能与环境保护”的相关内容时，教师可以适当地变换课程资源，让学生通过网络观看，建筑节能的重要性和未来的发展趋势，构建完整的课程体系，真正形成以职业技能为主的课程内容。
2、协调和缓和师生关系，循序渐进地推进理论与实践一体化的教学
教与学是课堂教学双向交流的重要环节，也是课堂教学有序进行的组成部分，教师与学生之间的协调发展，直接关系到课堂教学效果的提高。为此，在中职建筑施工专业的课堂教学中，教师要与学生达成默契，加强与学生之间的交流与沟通，具有长远的发展目光。针对不同的学生采用不同的教学模式，为学生赢得更多的时间去思考，让学生在宽松愉悦的氛围中，体验到学习的快乐，积极地构建理论知识与实训操作相融合的教学模式，充分发挥自身的引导作用，侧重学生的'动手实践能力的培养，从而丰富学生的学习内容，大幅度提高学生的职业技能。比如教师在与学生通过学习和研究建筑施工技术与机械课程、混凝土配合比的教学内容中，注重理论与实践的完美结合。在实现理论知识与现实生活的融汇之后，一些学生仅仅依靠教师传授的知识，进行操作和演练，逐步掌握三者之间的比例关系，有的学生，在与教师、与其他同学进行交流之后，反复地进行练习，并及时反馈实验中的成功，找寻到失败的原因，从而使每次实际操作都能有所收获。
3、实施和开展产学结合模式，加深学生对建筑专业知识的理解和运用
学生在学习理论知识的过程中，不能仅仅停留在课上，而要将目光投入到课外时间中，强化理论与生产实践的有效结合，缩短所学知识与实际岗位需求之间的差距，以提高学生的学习效果。因此，中职建筑施工专业的教师在开展课堂教学的过程中，注重产学结合模式的融入，把课内知识延伸到企业内部，为学生体用更多的机会贴近一线的生产和工作，从而让学生真正掌握新技术、新工艺，确保学生职业技能的提高。比如学生在学习“建筑结构施工图识读”的相关内容时，教师可以带领学生走进企业，让学生虚心地向建筑施工的专业人才进行学习，真实地感受到从接受施工任务到工程竣工的全过程，直观地加深学生对施工过程的理解。
4、结束语
总之，中职建筑施工专业学生职业技能的培养，不是一朝一夕就能实现。需要广大的中职建筑施工专业的教师，从以上教学方式中摸索教学经验，总结课堂教学的得与失，发现问题后，及时进行调整和变化，探寻出符合学生实际的教学模式，强化专业知识与实际生活之间的联系，探究建筑施工专业的课堂教学规律，有针对性地开展各种形式的实践活动，促使学生更好地适应新的学习环境，掌握新的技术，从而全面提高学生的专业技术水平和能力，为将来适应社会打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘鑫.高端技能型人才培养模式及方案的研究——以辽宁城市建设职业技术学院建筑施工专业为例[J].辽宁高职学报,2012,14(04):11-12.
[2]宋艳芬.中职建筑施工专业实践教学内容与学生职业技能培养的关系[J].黑龙江教育,2016,12(4):39-40.
[3]刘向群.中职建筑施工专业课堂教学如何促使学生职业技能的提高[J].安阳工学院学报,2017,12(6):118-119.
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