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农村小学生基本品德素质缺乏的原因浅析

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农村小学生基本品德素质缺乏的原因浅析

篇1：农村小学生基本品德素质缺乏的原因浅析

农村小学生基本品德素质缺乏的原因浅析

学校德育工作的目标是什么？一言以蔽之，就是为青少年塑造一个健全的人格。这是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、社会通力合作，也是一个循序渐进、润物无声的教化过程。需要教育者根据青少年的生理和心理发展实际，有针对性地进行教育。笔者担任农村小学班主任工作多年，纵观农村学校德育工作的现状，不能不深感遗憾：为数不少的青少年连最基本的品德素质都不具备，比如做人不讲诚实守信，在外不遵守公共道德，做事没有责任感，对祖国和民族感情淡漠等等，无不反映了青少年基本品德素质的缺乏。究其原因，不外乎以下几点：一是末注重基础性，一味追求高标准，讲求高速度，想一口吃成个大胖子。换言之，就是不重视青少年基本品德素质的培养，忽视了中华民族几千年遗留下来的传统美德精华对青少年的熏陶作用。比如“言必信，行必果”的教育，比如“已所不欲，勿施于人”的教育，比如“严于律已，宽以待人”的.教育，比如要讲良心、有正义感、有责任心、有廉耻心、有同情心的教育，比如爱家、爱民族、爱国家的教育。仿佛青少年一出生，便已注备了这些起码的基本的品德素质，忽视了青少年的品德教育也有一个“万高楼平地起”的过程，因而，农村学校的德育工作往往没有针对性、缺乏实效性。二是未讲求一致性，德育工作者首先言行脱节。现实生活中，我们常常看到这样一些现象：上级来了参观团，就让学生突击大扫除，哪怕停课也在所不惜；督导“减负”的检查团来了，就一声令下――与课本无关的教学参考资料一律不准带入教室；要上公开课了，就让学生反复练习、精心表演……我们一方面要求诚信，一方面又实施着这样一些“隐性课程”，学生的基本品德素质培养不成空中楼阁才真是怪事。为什么“打假”实施多年，但假烟假酒、假药假物依然横行且愈演愈烈呢？根本原因是制假者不注备诚信这一基本的品德素质。但制假者从何而来？从学校来。当然，板子不能全打在学校身上，家长、社会也具有不可推卸的责任，但学校教育这个主渠道的作用发挥得不够是不争的事实。三是未发挥主体性，德育工作者总是想通过生硬的灌输，通过学生对条条框框死记硬背来达到德育的目的。殊不知，要让青少年真正具备最基本的品德素质，必需通过长期持之以恒的实践。这其中，培养学生的道德主体性至关重要。首先，要激发学生的自觉能动性，使他们有自觉的品德发展意识和要求，并采取一定的措施，如榜样示范法、理想形象设计法等，对学生进行促动。其次，要指导和引导学生提高实践基本品德素质活动的能力，通过一系列活动，比如手拉手活动、互帮互学活动、为社会献爱心活动等，提高他们自我教育、自我调控、自我强化的能力，改变现行老师布置任务、学生只管执行的德育模式，从而提高学生逐步养成基本品德素质的自我教育能力。注重基础性、讲求一至性、发挥主体性，是培养学生基本品德素质的关键所在。只要我们能持之以恒地对青少年进行基本品德素质的长期培养，不厌其烦地在诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法、爱国爱家等这些基本品德素质上下功夫，做人的基本品德素质就会在青少年心中长成参天大树。

篇2：农村小学生基本品德素质缺乏的原因浅析

农村小学生基本品德素质缺乏的原因浅析

学校德育工作的目标是什么？一言以蔽之，就是为青少年塑造一个健全的人格。这是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、社会通力合作，也是一个循序渐进、润物无声的教化过程。需要教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者根据青少年的生理和心理发展实际，有针对性地进行教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。

笔者担任农村小学班主任工作多年，纵观农村学校德育工作的现状，不能不深感遗憾：为数不少的青少年连最基本的品德素质都不具备，比如做人不讲诚实守信，在外不遵守公共道德，做事没有责任感，对祖国和民族感情淡漠等等，无不反映了青少年基本品德素质的缺乏。究其原因，不外乎以下几点：

一是末注重基础性，一味追求高标准，讲求高速度，想一口吃成个大胖子。换言之，就是不重视青少年基本品德素质的培养，忽视了中华民族几千年遗留下来的传统美德精华对青少年的熏陶作用。比如“言必信，行必果”的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），比如“已所不欲，勿施于人”的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），比如“严于律已，宽以待人”的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），比如要讲良心、有正义感、有责任心、有廉耻心、有同情心的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），比如爱家、爱民族、爱国家的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。仿佛青少年一出生，便已注备了这些起码的基本的品德素质，忽视了青少年的品德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也有一个“万高楼平地起”的过程，因而，农村学校的德育工作往往没有针对性、缺乏实效性。

二是未讲求一致性，德育工作者首先言行脱节。现实生活中，我们常常看到这样一些现象：上级来了参观团，就让学生突击大扫除，哪怕停课也在所不惜；督导“减负”的检查团来了，就一声令下――与课本无关的教学参考资料一律不准带入教室；要上公开课了，就让学生反复练习、精心表演……我们一方面要求诚信，一方面又实施着这样一些“隐性课程”，学生的基本品德素质培养不成空中楼阁才真是怪事。为什么“打假”实施多年，但假烟假酒、假药假物依然横行且愈演愈烈呢？根本原因是制假者不注备诚信这一基本的'品德素质。但制假者从何而来？从学校来。当然，板子不能全打在学校身上，家长、社会也具有不可推卸的责任，但学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）这个主渠道的作用发挥得不够是不争的事实。

三是未发挥主体性，德育工作者总是想通过生硬的灌输，通过学生对条条框框死记硬背来达到德育的目的。殊不知，要让青少年真正具备最基本的品德素质，必需通过长期持之以恒的实践。这其中，培养学生的道德主体性至关重要。首先，要激发学生的自觉能动性，使他们有自觉的品德发展意识和要求，并采取一定的措施，如榜样示范法、理想形象设计法等，对学生进行促动。其次，要指导和引导学生提高实践基本品德素质活动的能力，通过一系列活动，比如手拉手活动、互帮互学活动、为社会献爱心活动等，提高他们自我教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、自我调控、自我强化的能力，改变现行老师布置任务、学生只管执行的德育模式，从而提高学生逐步养成基本品德素质的自我教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）能力。

注重基础性、讲求一至性、发挥主体

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篇3：关于小学生品德素质的评语

1. 在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高!

2. 你的欢笑像一支歌，你的热情像一团火，你对待工作认真负责，乐于助人，是一个有正义感的男孩，希望你继续努力，争取成为品学兼优的好学生。

3. 你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

4. 你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，你擅长足球，绿茵场上洒下了你的汗水。愿你打下扎实的文化基础，使你能在足球王国里腾飞，我愿做你最忠实的球迷!

5. 在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

6. 你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。竞赛时与名次擦肩而过。噢!多可惜呀!你知道这个坏朋友是谁吗?它就是“马虎粗心”，不过老师想你很快会与它绝交，交上“认真细心”这个新朋友!你说是吗?

7. 你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊!。还有要和同学要好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点很多，但中要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。

8. 你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，急切希望自己早日成为让老师与家长都满意的好学生，但你缺乏顽强的意志，因此你常立志，你缺乏长久的目标，因此你容易满足，你缺乏正确的学习方法，把完成老师的学习任务作为唯一目标，很少在意学习的质量与拓宽，因此你固然付出不少，但进步缓慢，让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足，相信新的学期你一定会有更积极的行动。

9. 勤奋努力，积极向上是你成功资本，你以你的聪明和智慧赢得了老师和同学们的喜爱。但不知为何，这学期你的成绩总不见起色?气氛气氛把握时机，扬长避短，珍惜即将从你身边溜走的每一个机会，每一分钟，你会发现原来自己也可以做得更好!

10. 老师了解你在学习上是个要强的不服输的孩子，你宽容忍让，与同学团结友爱，是十分可贵的品质，希望今后更加严格要求自己，把自己造就成为跨世纪的优秀人才。

11. 老师最爱批的是你的作业，真棒!老师最爱读的是你的作文，真美!同学们最佩服的是你的勤奋，真了不起!老师最欣慰的是你的心邻神会，真懂事!老师最想看到的是你课堂上精彩的答问和课外多采的生活，劳逸结合，也许会事半功倍，相信你一定会以点点滴滴的改变去塑造完美的自我。

12. 你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这甸话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

13. 你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭!

14. 你文静懂事，淳朴之中显示着一股认真，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，弥默默地向着你的目标攀登着，我相信，有一天，你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。

15. 我很欣赏你最近写的一篇作文《快乐的时刻》，文章表达了你参加长笛考级时自信而又紧张的心情，很高兴能同你分享成功的快乐，这也使我认识到你的内心世界是非常丰富的，希望你的特长能在今后进一步地得到发展，成为一名有作为的人。

16. 能坚持参加晚自修这点做很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。老师希望在下个学期你会变得很好!

17.平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

18. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

19. 你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。

20. 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

21. 文静少言的你对待学习总是那么刻苦，对待工作总是那么尽责，你以一颗宽容的心赢得了同学们的敬佩，你几乎很少受外界的干扰，一直在静心地做着自己的事情，你既有足够的耐心，又有顽强的毅力，这是你的优势，仍需继续保持，但与他人的主动交往也是必不可少的，这样才能取人之长，补己之短，有利于自己的全面发展。

22. 你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!

23. 你是一个听话懂事善解人意，令人信任的女孩，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!

24. “积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。

25. 课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。

26. 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地勤奋好学。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。但是老师还是有希望你能够大胆的敞开心屝，增进与同学的交流，学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸，因为我们已经看到了成功的曙光向我们照来!

27. 古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。

28. 你豁达开朗，争强好胜，有一付难得的热心肠，你对事执着尽责，是老师的好帮手，看着你那很有思想内涵的日记，老师知道你越来越懂事了，“粗枝大叶”，经常“失误”的你给同学们留下了深刻印象，“静心专注”应该成为你的座右铭，你说是吗?可爱的“假小子”!

29. 你是个聪明机灵的人，但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。

30. 你听话懂事，热爱劳动，关心集体，乐意助人，遵守纪律，遵守校训，在生活中你拥有许多的朋友。但你对待学习总是而不实，无法做到静心专注，马虎的态度，应付地学习，使你的学习一直停滞不前，望你重拾自信，反省自我，相信自己点点滴滴的积累一定会孕育成功。

篇4：关于小学生品德素质的评语

1. 你是一个很有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，已经懂得谦让和宽容他人，也会自我批评，尊敬老师，有一定的责任心，值日工作表现不错，基本上能做老师的小帮手，与同学也相处不错，能在课间与同学做有意义的活动，热爱劳动，拾金不昧，学习认真，成绩拔尖，课堂练习完成情况优秀，老师希望以后继续努力，在书写方面再下功夫，争取更大的进步，你的未来是美好的，相信你!

2. 你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

3. 你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。

4. 你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

5. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!

6. 在理科的学习上，你高人一筹，你考虑问题思路开阔，系统全面，这得益于你基础扎实、兴趣高、涉猎广泛、悟性强、有自信;你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，这会影响你的发展。希望能在平时多做练习，多开口读、背，这依赖的是毅力和勇气。人生是一张单程车票，在每个小站我们都要学会把握机会，才能顺利到达理想的驿站。

7. 。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快;但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。

8. 你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭!

9. 。首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改。现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好学生。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为更加完美的人

10. 生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。

篇5：关于小学生品德素质的评语

1. 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。

2. 常听同学说：与你相遇是幸运的，与你相处是美好的，我想，这是你重情义的缘故吧，你是一个典型的男子汉，敢怒敢言，敢作敢当，如果能更严格要求自己，相信你一定会更优秀。

3. 你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

4. 你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

5. 你的能力和才干是大家公认的。在去年的会操比赛中，你的带领咱们班取得了良好的成绩，我很欣赏你。你有非常睿智的头脑，敏捷的思维，有深度的思想。老师希望你能坚持下去，做一个让大家信服的好学生。你的学习习惯不太好，老师希望你在今后的学习中改一改，这样你将会有更大的收获的。

6. 你是一位热情、大方、诚实的好学生，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，需要坚强的毅力和较强的信心。老师希望你能把握每一天，在学习和生活中有意识地培养自己战胜困难的信心和毅力。经过努力，老师相信你会成为一个更优秀的学生的。

7. 在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”

8. 你是个聪明、性格开朗的女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

9. 你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，拾金不昧，环保意识强，能爱护花草树木，保持环境卫生，独立能力强，学习主动自觉，上课情况良好，积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。

10. 一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功!

篇6：农村中职教育缺乏吸引力的原因论文

农村中职教育缺乏吸引力的原因论文

摘要：本文以甘肃民乐农村中等职业教育学校学生就业质量的现状为依据，具体探讨分析了农村中职教育缺乏吸引力的原因，就如何增强中职教育吸引力提出了相应的对策与措施。

关键词：中职吸引力就业质量劳动用工制度工资薪酬制度社会保障制度

民乐县职业中专，从开始招收初中毕业生入学至今，经历了从刚开始的招生困难，和、两年春秋两季学生踊跃报名入学、学生数量猛增，到至今重现招生困难、学生数量急剧减少的过程。我校先后与天津、厦门、沈阳、广州等地的几所中职学校联合办学，学生在我校学习一年半或两年，再到联办校学习半年后，由联办校推荐到当地的企业顶岗实习一年或半年并上岗就业。因招生宣传中有“户口迁往联办校所在地天津、厦门等城市，毕业后在当地就业”的内容，学生报名非常积极，招生数量猛增，04年、05年、每年招生数都在600人左右。但这些学生在联办校毕业后，户口又迁回了本县，更为严重的是他们在天津、厦门等地的企业就业后时间不长，就有很多学生陆续返回了家乡。这种现象在全县范围内造成了很大的负面影响，“中职生无出路”、“中职生毕业后还是打工族”、“中职生没有发展前景”等传言不胫而走。20学校招生工作又陷入了困境，尽管学校为招生采取了各种积极的措施和各种优惠办法，但是收效甚微，招生数量逐年减少。全县每年初中毕业3000多学生，普高招生多，剩下的1000多学生愿意上中职的达不到5%以上。

这种现象说明，仅靠资助和免费政策的杠杆作用，不一定能增强中职教育的吸引力。中职教育没有吸引力，原因是多方面的，但主要原因就是中职生的就业质量不高，具体有以下三个方面：

首先，用工制度不完善。在用工制度方面，我国落后于发达国家。企业用工制度方面的法律法规还不完善，或监管不力、有法不依、执法不严，在有关聘用、裁员、辞退等问题上，对企业没有约束力，更无相关的补偿机制，不能保护企业职工这一弱势群体的基本权益，导致企业随意裁员、频繁裁员。这样职工的工作不稳定、下岗频繁、经常找工作，职工缺乏安全感，即使不下岗也没有发展前景。从企业员工的流动情况来看，企业中的管理及高技术人员队伍相对稳定，而低学历一线操作员工的流动率比较高，占离职总数的85%左右。

中职教育培养的正是企业的一线操作员工，家长最关心的就是自己的孩子在中职毕业后，能否找到稳定的工作，当人们知道了上中职后，去企业就业不稳定又没有发展前景，还有人愿意来上中职学校吗？要想使中职学校生源状况保持长盛不衰的势头，很重要的一个因素就在于学生的就业不仅要稳定，而且质量要高。

企业中的一线操作员工占企业员工的绝大多数，无论企业发展到什么水平，都离不开他们。因此企业要改变用人观念，稳定一线员工，让他们看到美好的发展前景，安心在企业长期地工作，为企业贡献自己的劳动、才能和智慧，企业也才能有好的'发展前景。同时，政府在用工制度方面的法律法规要尽快完善，加大执法和监督力度，以保护劳动者的合法权益。其次，工资待遇低。工资待遇是职工最关心的问题，工资高、待遇好的企业自然招得到人、留得住人。但企业为了降低生产成本、追求高额利润，又不愿意提高职工的待遇。改革开放以来，我国普通劳动者工资报酬低、收入增长缓慢，职工收入不能提高，直接造成了员工“跳槽热”，引起了“招工荒”。有统计数据显示，长期以来，我国职工工资占企业分配利润的比例一直比较低，某些地区目前仅能维持在15%左右。而从国外的实践和企业管理理论来看，30%是比较合适的。由此看来，我们的企业给员工提高薪酬待遇，还是有很大的利润空间的。

从我校毕业后到东部地区企业就业学生的工资收入及消费情况来看，工资待遇低是其不愿待在企业的直接原因之一。作为新生代的劳动力，因为受教育程度有所提高，在消费方面与老一代农民工相比是绝对超前的。我校04级、05级的毕业生，在天津、厦门等地的企业就业后，大部分学生的工资只够本人生活所需，无积蓄，还有部分学生的工资不够用，家里父母给贴钱，他们被迫选择离开。

我国在上学取向上唯一的就是上大学，而在欧美国家，因为家长已经形成了一种良性的社会价值取向，他们并不认为自己的孩子非得上大学。这些国家一般高校的招生是不需要进行考试的，申请人只需提交自己的中学毕业证书和各科成绩单以及老师的评语等材料，由学校审核即可。但每年中学毕业生中只有40-50%的人申请就读普通高校，更多的中学毕业生选择了各种职业技术学院或职业培训班。原因就是职业技术学院或职业培训班毕业后，就业容易且工资待遇高。

因此，只有提高员工的工资待遇，并将他们转变为真正意义上的产业工人，工作稳定，工资待遇高，企业才能留得住人。企业要树立与社会互利共赢的现代企业价值观，积极承担社会责任，把员工视为企业发展的重要战略资源，切实保障员工的权益和提高员工的素质，实现员工与企业的共同发展。同时，也只有使中职毕业生在企业有好的工资待遇和发展前景，中职学校的招生才会有源头，中职教育才会有吸引力。

篇7：儿科医生缺乏的原因

(一)医学院校取消儿科学专业。

在以前，我国县级及以上不仅有妇幼专科医院，还有儿童专科医院，而且各个二级及以上综合医院还都设有儿科。儿科医师的来源主要是医学院校儿科专业的应届毕业生，还有不少医院的中医科医师也从事儿科专业的诊断和治疗工作，再加上一些临床医学系的毕业生分配到医院后到儿科从事临床工作。因而当时我国儿科医师的数量和儿科患者的就诊基本上处于平衡状态。但是，从19开始，国家教育部以“专业划分过细，专业范围过窄”为由，从而取消了全国各医学院校的儿科学专业。，我国大多数医学院停止了儿科系的招生,这就从源头上断绝了儿科医师的供应。从那时开始，我作为京城一所三级医院的院长，再没从医学院校本科生中招收过一名临床儿科医师。取消儿科系招生，断绝了儿科医师的重要供应途径，这应该是儿科医师缺乏的首要原因。

(二)经济效益较差。

从国家层面对公立医院的投入政策采取“经费包干，节余留院”，各家医院为生存和发展，更加重视经济效益。同时我国社会主义市场经济的整体推进，医院各种消耗和市场接轨，价格几倍数十倍的攀升，但儿科医疗服务价格数十年保持不变。正是由于上述原因，在医院所有科室里边，儿科消耗大、用人多，是医院经济效益最差的科室，因而在医院层面普遍不重视儿科的发展和投入。许多医院甚至取消了儿科病房和急诊，仅仅保留儿科门诊。有的医院甚至全部取消了儿科编制，连门诊也予以取消。原有的不少儿科医师改行或者调离，使得本来就得不到补充的儿科医师队伍数量更加缺乏。

(三)待遇低、风险大。

当前在我国公立医院对职工薪酬的计算基本上采取的是全成本核算的方法，即总收入减去总支出乘以全院统一的提成比例系数得出该科室奖金的数量。由于儿科收费低，因而收入低;消耗大，因而支出多。如不采取特殊的倾斜政策，几乎所有医院的儿科奖金水平大大低于全院的平均水平。有统计显示，我国儿科综合医院的儿科门诊人次接2个亿，占总人次的9.75%。而我国共有93405名儿科执业医师(含助理医师)，仅占医师总数的3.9%。儿童医院病床使用率达103%，病床周转次数49.3，每床出院人数47.8，工作效率指标在所有医疗机构中为最高。儿科医生的工作量平均是非儿科医生的1.68倍，而儿科医生的平均收入仅占非儿科医生的46%。

从儿科专业特点讲，患儿语言表达能力差，有的甚至没有表达能力，俗称为“哑科”，病史采集困难往往给正确的诊断带来困惑。儿童的生理和病理以及用药和成人有极大的不同，病情往往起病急、病程发展快。由于这些原因，对儿科患者的漏诊及误诊使得儿科执业风险和发生医疗纠纷的概率加大。在这种物质待遇低下、职业风险高的情况下，儿科医师往往承受着巨大的体力和心理的双重压力。由于人数少，又不能休息，这种压力长期得不到缓解，这也是我国目前儿科医师离职率高的重要原因。中华医学会儿科分会和中华医师学会儿科分会做了一个中国儿科资源调查分析报告，报告中公布14个省对三年来的调查表明：一共有6531名儿科医师离职，儿科医师的流失率达到了11%。流失的儿科医生里，159名去了其它部门不再从事儿科工作，还有917名干脆离开儿科。在流失的儿科医师中，基层医疗机构的流失率达到了37%。因而离职率高从而导致儿科医师进一步缺乏，尤其是在基层更为突出。

(四)科研较少，晋升困难。

目前我国临床医师的晋升尤其是在三级医院工作的医师，除了要考虑临床实践的年限和技术水平，还有重要的必不可少的条件是科研成果、专业论文及学术专著。但是由于儿科工作的特殊性，比如人少工作量大无暇科研、患儿多且常常是常见病不具备科研价值、医院投入少不具备科研条件等，由于这些原因，和医院其他科室相比，儿科医师从事科研项目研究、发表科研论文、出版著作都要更加困难。没有这些，晋升职称就会有障碍。有的医师实践能力强、临床技术高，由于缺少论文、科研及专著到退休仍然是中级职称，连高级职称都升不上。

篇8：儿科医生缺乏的原因

(一)恢复儿科学招生

首先要尽快在我国医学院校尽快恢复临床儿科学的招生，以从源头上解决问题。目前已有报告在我国中国医科大学、重庆医科大学等医学院校从开始恢复临床医学儿科系的招生。其次在我国具有硕士学位授予点医学院校扩大招收儿科硕士研究生和在职硕士研究生的规模，以源源不断地提供高层次的儿科医师人才。其三鼓励和引导医学院校临床医学本科生从事儿科医师工作。

(二)明确儿科医师的薪酬，提高其待遇

针对我国医师收入过低尤其是儿科医师收入更低的现状，在国家层面加大对公立医院投入，逐渐消除公立医院逐利倾向的基础上，明确我国医师的薪酬水平。在医院层面，取消对儿科医师的成本核算，改变为主要和临床医疗质量指标和效率指标联系的综合目标责任制考核，而不和收入挂钩。明确使其收入不得低于医院全部医师的平均水平。同时，政府要合理调整儿科服务收费，体现出儿科医师的劳动价值，起码使儿科不会出现明显的亏损。对儿科大夫像影像科专科医师给予放射补助、传染病医师给予传染补助一样，给予儿科医师专项补助也不失为一项有效的吸引儿科医师增加的倾斜政策。

(三)放宽职称评定

淡化或者取消儿科医师晋升职称对科研、论文、著作等方面的考核。在晋职方面除极个别国家级的医院需要进行上述考核和晋升联系之外，多数医院的儿科或者儿童医院要全部取消晋升和科研、论文、专著等的挂钩，只与临床能力水平挂钩。笔者近期访问美国医院，他们除了霍普金斯医院和麻省总医院这些国家名院外，对临床医师一般也不进行上述内容的考核。

(四)营造尊重医生的氛围

要让全社会明白，医学是风险学科，尤其是儿科，其风险更大，在临床许多领域里还有许多疾病在诊断治疗方面还没有完全解决。从医院和医生自身，工作要严谨、业务要精湛、态度要和善，要和患者换位思考，以最大努力、最好的服务、最优的质量服务于患者。同时也希望全社会尊重科学、尊重医师，只有这样，医患合作、共同对付疾病，才有可能取得最好的效果。医患关系紧张，打骂甚至伤害医师，只能使这个队伍的人才越来越少，最终还要全社会承担这个不良结果。

(五)鼓励社会资本

制定专门政策，引导、鼓励社会资本参与儿童医院的建设，增加儿科服务量。同时，国家和医院都要支持儿科医师多点执业，使他们在业余时间通过多点执业，不仅使自己得到合法收入，同时也向全社会增加了儿科的服务量。

篇9：品德素质自我评价

在这宝贵的三年校园生活即将结束时，感慨万千。三年的生活，已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大专三年的得失，从中继承做的好的方面，改进不足的地方。

随着学习的`进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对将来很重要，在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊，老师们的津津教导使我体会了学习的乐趣，我与身边的许多同学，也建立了良好的人际关系，互帮互助，克服难关。我现在领悟到与其说品德是个人的人品德行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就必须要力争上游，这样的人生是最有意义的。有了高尚的品德，就能正确认识自己的所负的责任，在贡献中实现自身价值，这三年的锻炼，仅是人生起步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，因此，面对过去，我无怨无悔；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战、困难、机遇。

我相信自己一定会演绎出人生最精彩的一幕！