为学生潜能的发展提供广阔的天地--从龟兔赛跑说开去(网友来稿)（共6篇）由网友“墨镜天使404”投稿提供，下面是小编整理过的为学生潜能的发展提供广阔的天地--从龟兔赛跑说开去(网友来稿)，希望对大家有所帮助。
篇1：为学生潜能的发展提供广阔的天地--从龟兔赛跑说开去(网友来稿)
为学生潜能的发展提供广阔的天地--从龟兔赛跑说开去(网友来稿)
惠阳市仲恺中学 : 黄小莺
曾经听到过这样一番让我心灵为之震动的话：我们总是习惯地以“龟兔赛跑”的方式去判断一个人的能力，因为乌龟跑不赢兔子，所以我们就认为乌龟是笨拙的。其实，只要我们换一下比赛方式，让乌龟去和兔子比游泳，这样乌龟无疑是优胜者。
这番话是那么清晰，有力地论证了：每个人都是有自己的不足和优胜之处的，如果有一个适合自己发展的环境，每个人都可成为优胜者。因此教育应该是为学生创造最好的条件，努力地将他们的潜能发掘出来。
然而，反观我国现时的教育状况却实在令人这忧心。当前虽然对素质教育的讨论颇为热烈，但中心观点始终不离开要学生学会这样，学会那样，要把他们培养塑造成如何如何等，甚至最终还是回到如何教好几本书，如何考好几场试上。其实我们那种种听似合理、美妙的教育目标本身就已经是一把又一把沉重的枷锁，这些枷锁在我们还未真正地了解受教育者时，就先把他们牢牢地套住了。似乎有了这些规矩，我们的学生便都可以成为方圆了。然而，我们的教育仅仅是为了制造方圆吗？我们的学生真需要我们的塑造吗？他们就那么不健全吗？更荒谬的是这种种目标的最后支撑点竟然只是几本教科书和一纸试卷。这里并无意否认一般基础教育的必要性，应该说它是教育的某个必要过程，也是发掘潜能的其中一种手段。但是我们现行的教育模式和考试制度却舍本逐末地把手段当成了目的。结果就是简单、粗暴地把一批又一批的乌龟和兔子放在同一起跑线上不遗余力地训练他们跑步，更用这样的比赛方式去淘汰一大批“乌龟”，确立一小批“兔子”。这种拿一些人的短处去和一些人的长处去比赛的择才方式无疑是不公正、不负责任的。这种教育的结果只能是对人才的扭曲和浪费。也使教育的本身陷入了困境。
一方面，贫困山区的孩子们在急切地呼唤着教育，另一方面那些正在享受教育的“幸福”的孩子们却因厌学面大量流失。当然，教育界可以把这种矛盾归咎于社会，归咎于家庭，甚至归咎于孩子。然而反躬自问，我们会不得不承认矛盾的根源应是教育制度的本身。如果说孩子们厌弃的仅仅是老师教学方式，这显然是不客观的，老师的教学方法再灵活也离不开那十几年几十年不变的单一、呆板的教学内容。最后也还得屈从于那龟兔赛跑的考试制度。而这些才是学生们真正厌弃的。当然，学生当中也有跑得较轻松愉快的兔子，但那些原本属于海洋的乌龟呢？较脆弱的便在失败的沮丧中放弃，坚强的也摆脱不了因腿短而被淘汰的宿命，甚至可能因长期远离海洋面丧失了游泳的`本领，变成真正的“乌龟”，社会的弃儿。
“兔子”们的命运又如何呢？众所周知，我国接受高等教育的人占人口比例是极小的，属人才严重缺乏的国家。但与之矛盾的是我们花费大量人力物力培养出来的大学生近年来竟有很大一部分成了滞销品，毕业就面临失业。即使销出去了的也仍有一部分在从事着与自己所学毫不相关的工作。这难道不是一个颇值得我们深思的问题吗？或许大家都能找出各种理由来解释，但只要有良知的教育者都不得不承认，我们的教育已严重脱离了社会需求。只要调查一下我们那些为找工作而碰得焦头烂额的大学生们有多少在感叹自己百无一用就知道了。更可悲的是我们这些过五关斩六将挤上了大学之门的“兔子们”却在一片“大学生素质严重下降”的呼声中自信丧尽，威风尽失，倒以为自已也成了乌龟。
教育界僵化的择才方式同时导致了社会择才模式的僵化，不问能力只问文凭的择才方式比比皆是。结果就是被学校淘汰出来的“差生”也绝大部分被社会所淘汰，如此恶性循环。中国不是没有人才，而是我们教育在大量地浪费人才，扭曲人才！
人类总是喜欢在还没有充分地认识事物的本质时就急切地按自己的理想去改造一切，包括改造自身，然而正当我们自以为“科学”地改造了自然的时候，自然却用它强大的报复证明我们的改造是盲目的，使我们终于认识到大自然需要我们的保护多于改造。那么就让我们懂得了认识自然，从而保护自然的同时也重新地认识自己，认识我们的下一代吧。我们的孩子本来就是健全的，都是同样优胜的！他们并不需要我们的“塑造”而更需要我们的认识。不是早就有人说过：“如果善于发掘的话，人人都可成为天才”吗？
当然，“潜力”并不等同于能力，潜力只是一种潜在的，可以转化为能力的因素。潜力转化为能力一般情况下不可能是自动的，当然也有个别的“神童天才”出现，但这毕竟是凤毛麟角。实际上潜能不但需要发掘，而且还要经过补充、加强、巩固才能形成能力，这正是我们教育的责任。所以素质教育的终极目的应该是：为人类潜能的发展创造最好的条件，为学生的各展所长提供最广阔的天地，力求最大限度地发掘出他们的闪光点，让他们能以最优秀的一面去确立自己的社会地位，做一个对社会有用的人。这样我们的教育才将会是没有次品的教育，这样的教育才是真正的素质教育！
所以我们要实行真正的素质教育就必须彻底打破现行的僵化、呆板的教育模式和考试制度，彻底更新“塑造人才”的教育理念，建立一个全新的能真正体现素质教育的教育体系。只有这们才可以还兔子一片原野，还乌龟一汪大洋；也只有这样才可以使教师走出为应考而教学的困境，在教学的领域里挥洒自如。
其实较发达的西方国家早已开始了这方面的探索。他们强调个性的民族性使社会的各个层面都给个人的发展留下了较大的空间，当然包括教育方面。实际上它们已经逐步形成了一种多元化、社会化的大教育。如著名的美国哈佛大学早就采用了一种行之有效的综合能力评估制度来录取学生。一个物理专才在文科不及格的情况下被录取是不足为奇的。华人获得诺贝尔奖的在中国本土至今尚无一个，但出国以后获奖的已有六人，这绝不是一个偶然。
可喜的是近年来我国的一些高等院校也开始了取录方式的新尝试，如去年就出现了“一篇作文进大学”的新鲜事，但愿这些探索可以健康地发展下去，相信在不久的将来一套全新的、科学的符合我国国情的教育体系将会在中华大地上形成。
(本文写于6月,曾获惠阳市中小学教师论文评比二等奖)
作者邮箱： ann11huang@hotmail.com
篇2：《龟兔赛跑》（学生习作）(网友来稿)
私立无锡光华学校四（2）班 张馨文
兔子自从第一次赛跑输了以后，兔子始终不服气，于是又约乌龟进行第二次赛跑，乌龟答应了。
乌龟问兔子：“请问兔子，这次我们去哪儿比赛？”
兔子摸了摸头，眼睛一亮，便说：“那我们去沙漠比吧。” 兔子心想：乌龟需要水，而沙漠里又很干旱，这次他输定了。可是乌龟却毫不犹豫地回答：“好的！”
第二天，他们请来了小象、小鸟、小松鼠来做裁判。
只听小象一声令下，有一次比赛开始了。
起初，兔子又超过了乌龟，兔子心理暗暗自喜。而乌龟却在哪儿慢慢地爬着。“加油啊，加油！”原来是小鸟们在给他们鼓劲。突然，乌龟看见不远处有几匹骆驼，心想：骆驼是沙漠之舟，也许他能帮我点什么。于是，乌龟向骆驼爬去，他来到骆驼面前，向骆驼鞠了一恭，
说：“骆驼爷爷，您能带我穿越这片沙漠吗？”
骆驼笑眯眯地说：“真是个懂礼貌的好孩子，爷爷很乐意帮你。”
“谢谢您，骆驼爷爷！” 乌龟又鞠了一恭，说。
乌龟爬上骆驼的背，又起程了。兔子走呀走，回头一看，没见到乌龟，心想：乌龟到哪啦？肯定是渴死了。当他朝前一看，竟发现乌龟趴在骆驼背上了！于是，他立刻向另外一只骆驼跑去，上气不接下气地对骆驼说：“老头子--请--快--快--带我穿越这片沙漠吧！”
骆驼听了，十分生气，理都不理，便自过自地走了。兔子骂骂咧咧：“老东西，不带就不带，我还不稀罕你带呢！”
这时，兔子已经到达了终点。等乌龟到达时，太阳已经落山了。
这一次，兔子又输了。
指导老师 胡凌燕
作者邮箱：
[《龟兔赛跑》（学生习作）(网友来稿)]
篇3：新龟兔赛跑学生作文
早上，在森林里，大老虎正在给上一次龟兔赛跑的获胜者小乌龟发奖杯，而在一旁的小白兔却难过地哭了，看图作文：新龟兔赛跑。它很不服气，心想：“为什么走得慢的小乌龟胜利了呢？不行，我下次再不得第一，就打自己100下。”此时，小乌龟想：“我胜利了也不能骄傲，如果骄傲也会像兔子一样失败的。”
过了几天，新的龟兔赛跑又开始了。
小白兔和小乌龟来到了比赛现场。大老虎手里拿着发令枪一放，只听“砰”的一声，小白兔像离弦的箭一样飞奔了出去。而小乌龟则慢慢地跑着。不一会儿，小白兔就把小乌龟拉下了好远。小白兔边跑边想：“这次我可一定不能再失败了。”小乌龟也想：“我不能骄傲、我不能骄傲。”
小白兔跑啊跑，突然它发现前面有一个小东西一边动，一边叫，跑近一看，原来是一只受伤的小鸟，小学二年级作文《看图作文：新龟兔赛跑》。小白兔心想：“比赛要紧，还是快跑吧。”可是它转念又一想：“友谊第一，比赛第二，不管小鸟，它会有危险的。”于是，小白兔又跑了回去。
它把小鸟抱起来，拿出身上带的药水和纱布，给小鸟上药、包扎伤口。经过小白兔的努力，小鸟又能飞起来了，小鸟边飞边喊：“谢谢你，小白兔。”
小白兔此时已发现小乌龟超过了自己，它立即飞快地向终点跑去。
这时，先飞到终点的小鸟已把小白兔救自己的经过，一五一十，一点也不差地告诉了大家，大家都喊：“小白兔，加油！”可是小乌龟还是抢先一步到达了终点。
小白兔此时又有些失望了，可大家都说小白兔乐于助人的精神值得称赞。于是大家都议论应该给小白兔发什么奖。终于，大家做出一个决定：给小白兔发精神文明奖。小白兔一听，脸红到了脖子根。
篇4：小学生兔年说兔，龟兔赛跑作文
很久以前，乌龟和兔子赛跑，兔子败给了乌龟，以后，兔子总是对乌龟耿耿于怀，想着哪一天东山再起。
终于，109层的动物大厦建成了，小动物们纷纷搬进了公寓，兔子和乌龟又成了邻居。兔子想：翻身的机会终于到了!
于是它向乌龟挑战说：“你还敢和我赛跑吗? ”
乌龟说：“当然敢! 你说怎么比? ”
兔子说：“
第二天早晨比赛开始了，小动物们都准时来向他们助威，场面十分激烈。随着大象叔叔的一声“开始”，乌龟和兔子从起跑点开始冲刺，兔子使出吃奶的劲儿往上爬，可乌龟还在原地静静地站着。兔子想：这个 儿，这次金牌非我莫属了!
心里想着脚步却没停。
兔子爬上了大厦的顶层，举目四望，却没有发现乌龟。“哈!
我胜利了!”兔子大喊着，一屁股坐了下来。“咦!怎么硬邦邦的? ”
往下一看，兔子吓了一大跳，原来，他正坐在乌龟的身上!兔子百思不解：为什么乌龟又比自己先到了呢?
兔子不知道乌龟是乘坐高科技的电梯上来的，速度当然比他快了!所以，小朋友，以后呀，遇见事情，我们不要总是搬老套儿，而是要开动脑筋，用新办法来解决问题，否则，在激烈的竞争中，你是无法战胜对手的，
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上一次，兔子输给乌龟之后，没脸回家，自然被认为是不肖子孙。兔子在外面苦练，整日风餐露宿，练自己的耐力。
乌龟虽然赢了这次比赛，可是也没有闲着。它心里知道：自己跟兔子比赛，光比真本事是不能赢得第二次龟兔赛跑的。它在享受荣誉的同时，也在办公室里忙碌着......
随着裁判员老山羊的一声哨响，第二次龟兔赛跑开始了DD
兔子一蹦的老远，使大家不得不佩服他的真本事。乌龟也不甘示弱，他的新发明DD弹力跑鞋，一蹦1米远，大家惊呆了，这乌龟智慧太多太多了。
就这样，不分上下持续1分钟、两分钟、一小时......突然，一直埋伏在这里的大灰狼一把拽住了兔子。他知道，这里是龟兔赛跑的必经之路。说时迟，那时快。只见乌龟穿着弹力跑鞋把狠毒的大灰狼一脚踹翻在地，兔子得救了!
兔子很感激乌龟，它与乌龟手拉手共同走向终点。
比赛虽然结束了，但是，友谊第一，比赛第二的口号还在热闹的大森林中久久地回荡着，回荡着......
赠人玫瑰，手留余香!~
篇5：学生想象作文：新龟兔赛跑
学生想象作文：新龟兔赛跑
自从上次龟兔赛跑后，兔子对这件事还愤愤不平，心想：要是当年我不偷懒睡觉就好了，我也就不会输了，可还有那么多人看着，太丢脸了。今天，我兔子发誓，一定要和乌龟再来一次比赛，来挽回面子。
于是，它打电话给乌龟，对它说：“乌龟，我还要和你比一次赛，这次我一定会赢你！”乌龟说：“我经过多年练习后，已经跑的和飞毛腿一样快了，想赢我，没那么容易！”“那我也要赢你。”兔子爽快地回答了。乌龟说：“就在明早十点在森林等”“好，！”兔子答应了。
第二天，兔子和乌龟同时来到森林。为了公平起见，兔子还请了乌鸦做裁判。兔子问乌龟在哪里比，乌龟回答说：就是河里。”，这时，乌龟对兔子说：“怎么了，兔子，怎么发呆了？是不是不会游泳啊？”乌龟使用了激将法。兔子吞吞吐吐地说：“谁说我不会游泳的`，我这就游给你看！”说完，就跳进了水中。没想到，兔子下水后，没游到一米就沉了下去。正当乌龟兴致勃勃地想游过终点线时，看到兔子可怜巴巴的样子，便游过去救它。乌龟已经精疲力尽了，所以让兔子先冲过了终点。
乌鸦飞过来，准备说：“这次比赛的胜利者是兔子。”时。被兔子打断了：“不，这次的胜利者不是我，而是乌龟。”乌龟争辩说：“不，是你冲过终点的，你应当是胜利者。”正当争辩不分的时候，乌鸦说：“我宣布，今天打成平手，明天重新比赛。”兔子跑过去对乌龟说：“谢谢你救了我，我回去一定学习游泳，明天绝对不会输给你。”完，就各回各的家，准备明天的比赛。
它们的这次比赛，让我想起了一句话“友谊第一，比赛第二”。我们比赛不能为了获胜而不考虑别人的安危。乌龟这种精神是值得我们去学习的。这样就会多出一份友谊，少一份仇恨！
篇6：以龟兔赛跑为题的作文
大家都知道，是乌龟赢了。可照理说，乌龟是不可能赢的。找到乌龟，兔子说：“上次要不是我中途睡着了，你是不可能赢了我的，我要是不睡，一定能赢你！”为了证实兔子的话森林里准备在举行一次龟兔赛跑。
为了防止中途睡觉，兔子一连喝了十几杯咖啡。兔子得意地问跑赢我的老弟，这次你可没这么走运了。”乌龟则谦虚地说：“我怎敢当是赢了你的人呢，这回只能碰碰运气了。”兔子很不高心：看来乌龟是不会认输了，那好，我就在终点处等你！比赛一开始，兔子就像一阵风似的，直超乌龟。一会功夫，兔子就没影了，乌龟慢慢地爬着，头上直冒汗，可怎么也赶不上兔子。这时的小乌龟，多么想超过兔子，可在怎么想也是无济于事；突然，小乌龟看到了放在树边的自行车的轮子，想：远能滚的很快，自己把四肢缩进壳里面，不就是一个圆了吗？想到这，乌龟高兴地跳了起来。于是，他马上把四肢缩进壳里，滚了起来。就在最后一秒，乌龟超过了兔子，得到了梦寐以求的冠军。
乌龟还是当上了冠军，看来，兔子不服也得服啊！
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