书非借不能读也散文（推荐8篇）由网友“浮鸥”投稿提供，以下是小编为大家准备的书非借不能读也散文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：书非借不能读也散文
非借不能读，要看什么书。若是自己很喜欢的书，无论是借还是买，我都会很认真地把它读完，尤其是小说。都说书是最好的安眠剂，睡觉前捧起一本书看几页，很快就会醉入梦乡，也许梦中还漂着书香。但是如果让我睡觉前读小说，那晚上肯定是要睡不着觉了。只因小说有情节，而且一环扣一环，让你看了这页又想看下页，看着看着，便忘记了时间，等回过神来看表的时候，早已过了零点了。
最近晚上总是睡眠不好，除了因晚上上网上到太晚影响睡眠外，还有一个原因是看小说。那天晚上突然想起了寒假前在图书馆借的一本小说，已经开学了，如果再不读就要归还了，于是那天下了线后便打开了书。谁知这一看竟入了迷，故事情节太引人入胜，让我久久不肯释手，一连三天，都是到了后半夜才入眠，甚至到了第二天中午要午睡时还要把故事情节再回味一遍，这一回味，午睡时间又过了……昨天晚上终于把书读完了，总算是了了一件心事，不会再让我纠缠于书中的故事情节而难以入睡了。
小说看完了，该干点正事了，可是一看书桌上那一摞含义高深、读来枯燥乏味的书，我的兴趣飘然而去。这种状态已经持续了几个月了。记得其中有一本书，已经被我借了之后再续借，续借之后再转借，然后再续借，前前后后在我手里待了已经整整一年了，到现在折角的`地方还在第四页。
一年了，就看了四页，说起来自己也觉得惭愧。这一年不知道要耽误真正需要这本书的人多少事，若知道一直都被我占着不看一定要痛恨死我了。于是赶紧把书从灰尘中解救出来，好好清理一下，准备过几天就还了去。
书非借不能读也，老古人的话多富有哲理意蕴，可在我这里却被糟蹋了。
篇2：书非借不能读也优美散文
书非借不能读也优美散文
学生时代曾读过袁枚先生的一篇《黄生借书说》，当时读到“书非借不能读也”时没什么感觉。
很多年没到图书馆借过书了。前不久，我到图书馆给女儿借书，顺便给自己也借了一本《感恩是一种收获》，书借回来后就觉得看书是我每天必须做的一件事，因此，每天都要挤一点时间看上几页或几十页。两百多页、一百多个故事，我几天就把它读完了。多少年了，我还是第一次认认真真、完完整整地把这么厚的一本书读完。抬头看看自家书架上买的那些书，虽然不多，却一本也没好好读完过。在我反思的过程中，让我突然想起了“书非借不能读也”这句话，细细品味，才体会其深刻的含义。
仔细回忆自己完完整整读过的大部头的书，如《红楼梦》、《天龙八部》等等，哪一本不是借读的呢？
我读的第一本大部头的书就是金庸先生的《天龙八部》，那还是初中的时候，那时第一次接触武侠小说，一下子就被书中的故事情节所吸引，爱不释手，因此印象特别深。书是同学从书摊上借来的，大家都很喜欢，抢着传阅，因为借的书是要在规定的时间还的，有好多同学排队等着看呢，不是每个人都能看到的。因此，只有与书的主人关系好，还要说上很多好话，并且承诺在他规定的时间内还书，才能有机会看到。我费了九牛二虎之力，终于有机会看了，拿到书后一分钟都不敢耽搁，上课、吃饭、睡觉、上厕所，所有的时间都利用上了，还是觉得时间不够，越觉得时间不够，越看得过瘾，也越觉得好看。这也许就是借读的妙趣吧！
学生时代的我酷爱书，一直梦想拥有并读完四大名著，后来终于买齐了，下了多少次决心，鼓起多少次勇气，但除了原先借读的《红楼梦》，其余三本就没有好好读完过。拥有了，为什么就不能好好读一读呢？我百思不得其解。
我是一个心浮气燥之人，读书的愿望虽然有，却总不能静下心来好好地读，每次拿起书翻上几页就没了看下去的耐心，尤其是读自己买的书，总是这样想：反正是自己的'书，什么时候都可以看，也不在乎这一时半会。就是这种想法让时间从眼前一而再、再而三地飘过，而书依旧躺在那里一动不动，慢慢就积上了厚厚的灰尘。
“书非借不能读也”，借来的书是要还的，是有一定时间限制的，而只读一半的书总让人惴惴的，有一种意犹未尽之感，是很难受的。因此，为了赶在还之前把书读完，才会想办法腾出空闲，挤出时间，用心用力去读。因此，为了快乐地读书，享受读书的快乐，最好的办法就是借读。
由此让我想到，容易失去的才觉得可贵，才会去珍惜。这也许就是人的天性吧？
篇3：书非借不能读也作文
20xx年3月31日，我和爸爸去省图书馆办理少儿借阅证，这样就可以去阅览室看书了，也可以选自己喜欢的图书借回家看了（最多只能选两本书）。
图书馆的管理很规范，为了防止某些人＂偷”书，就不给带包进去；选好书去刷卡的时侯，很多机器在运行，刷好卡以后向外走时，要经过塑料架子上面的红色探测灯，如果响就说明你刷卡没有刷好，必需重新刷卡；没有响就OK了。
没有想到我第一次借书特别兴奋，两本厚厚的书不到一天就看完了。第二天，我和爸爸又去图书馆换了两本书，可是以往自己买的书一个月也读不完，真的如古人袁枚的〈〈黄生借书说〉〉所说“书非借不能读也”！我暗暗下决心：以后要多读书，增长知识，努力学习，作文才会有大长进，才能在《创新作文》上多发表好的文章，交上更多的文友！
篇4：书非借不能读也五年级作文
书非借不能读也五年级作文
书非借不能读也，是清代文学家袁枚提出的。
我经常到书店逛，看到这书也好，那书也妙，一下子又看不完，总有想买书的冲动。所以我家书柜的书越来越多，可真正读过一遍的却很少。我虽然没想当一名藏书家，却也“无心插柳柳成荫”了。 望着满满的书柜，“书非借不能读也”这句话又在我的脑海中浮现出来。我禁不住暗想，为什么只有借的书才能读呢？我想有这几方面的原因吧：一是借来的书，肯定是自己比较喜欢的。二是借来的书是要还的，所以必须尽快读完。
为什么自己买来的书为什么会被放在一边呢？因为读完一本最少也要几天的时间；另外家里的'诱惑实在是太多了，电视啊、电脑啊、吃的啊、喝的啊......应有尽有，忙得不亦乐乎；还有自己的书就是自己的，想哪天读都行，久而久之就不想读了。而借来的书总怕别人来要，就会抓紧时间来读。因此说“书非借不能读也”。
同学们，让我们在借书的过程中尽情享受读书的快乐吧！
篇5：书非借不能读也文言文阅读答案
书非借不能读也文言文阅读答案
书非借不能读也。子不闻藏书者乎?《七略》、四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
1.给下列加粗字注音：
强假惴惴()庋()
俟() 省() 素蟫()
2.用“/”画出下列句子的朗读节奏。
则 其 读 书 也 必 专，而 其 归 书 也 必 速。
3.解释下列句中加粗的词。
(1)其他祖父积、子孙弃者无论焉 祖父：________________无论：________________
(2)非夫人之物而强假焉 夫人：________________假：________________
(3)往借，不与，归而形诸梦 形：________________
(4)子不闻藏书者乎? 子：________________
4.辨析下列加粗词古今义相同的一项是()
A.其他祖父积、子孙弃者无论焉
B.非夫人之物而强假焉
C.其他祖父积、子孙弃者无论焉
D.少时之岁月为可惜也
5.下列多义词意义相同的一项是()
A.然天子读书者有几天下物皆然
B.往借不与为一说，使与书俱
C.《七略》、四库，天子之书少时之岁月为可惜也
D.若业为吾所有为一说，使与书俱
6.下列句子句式同例句相同的一项是()
例句：天下物皆然
A.若业为吾所有
B.然天子读书者有几
C.往借不与，归而形诸梦
D.少时之岁月为可惜也
7.下列说法有误的一项是()
A.本文就黄生允修借书一事发表议论，先晓之以理，后动之以情。
B.与结尾一句“为一说，使与书俱”相照应的一句是开头说的“授以书而告之”。
C.“说”这种文体内容是记叙性的'，篇幅一般都很长。
D.本文运用了例证法，正反对比论证法。
8.翻译下列句子。
(1)通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。
________________________________________________________
(2)非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。
________________________________________________________
参考答案：
1.jiǎ zhuì guǐ sì xǐng yín
2.则其读书也/必专，而其归书也/必速。
3.(1) 祖父和父亲 不要说，不用说。
(2)那人，指向别人借书的人 借
(3)动词，出现
(4) 你
4.C
5.C
6.D
7.C
8.(1)我做官以后，官俸花掉了，书籍买来了，高高地堆满。白色的蠹鱼，灰色的蜘蛛丝，时常蒙盖在书籍上。
(2)不是那人的东西，而是勉强借来的，必定担心人家催着要，就忐忑不安地摩挲抚弄不止。
语文阅读理解答题方法和技巧
1.在文章中找到概括全文的句子
在高考语文阅读理解解题技巧之中有一种是在文章中寻找能够概括全文的句子。一般来说能够概括全篇文章的句子会出现开头第一段，中间的某一段或是结尾最后的一段。结尾全文的句子出现在第一段，有开门见山，引领全文，点名文章的中心的思想作用，出现在中间一段能够承上启下，过度转折的作用，而它出现在最后一段则有概括全文，阐明作者主旨的作用，还有收尾呼应的效果。
2.看作者想要抒发的情感
在高考语文阅读理解解题技巧中有一个是需要同学们特别注意的，那就是一定要明白作者想要抒发的情感。写作是作者想要抒发内心情感的方法，所以在作者的遣词造句中，常常能够看出作者的思想情感，赞美、批判、感动、。这些情感有的作者表述的简单明了，而有的作者却是含蓄内敛，需要学生们从作者的用词上进行推敲。
3.注意文章中的修辞手法有哪些
高考语文阅读理解解题技巧中还有一种就是要弄清文中主要的修辞手法是哪种。通常同学们一般在阅读理解中最常见的修辞手法有比喻和排比或者是反问等几种，这几种在考试当中都是考的比较多的，多用修辞手法能够鲜明的表达作者的思想感情。这样能让文章富有美感和韵律感。另外，在这里要特别提醒同学们，一旦遇到作者在使用暗喻的修辞手法时，不可只看表面，一定要明白作者比喻背后的意图。
语文文言文答题技巧
1.看看选文的特点
高考文言文阅读想要得到突破，首先看看文言文选文的特点。文言文大致可分为史传文和散文两大种，文章相对完整，相对独立，偏饭在李白到七百字之间。史传类文章无非记人和记事两类。前者的结构特点是：人、简历、特点特点、事件，后者结构特点是：事件，原有，人物。所以根据文言文的选文她点，大致就能知道该如何去思想了。
2.做前注意读题
高考文言文阅读得到突破，读很重要。首先要通过文章，了解大概文章说得是什么意思。理清层次，把握主要内容，这样做分析概括类的题目就不会太难，同时也有助于对重点语句的理解。解答翻译、短句和实词、虚词的理解这类题，还需要对文章理解得更加精准。在读的时候一定要断对句，句子断不对，理解的意思就会有偏差，这就是为什么。文章就一篇而已，而每个人的理解却不一样。
3.翻译文言文的意思
想要高考语文文言文阅读得到突破，翻译很重要，小伟不知义就会把意思弄错误。翻译是文言文的重头戏，在大概了解文章大意之后，在对文章进行一步的细致翻译，准备了解文章意思，才能更好的有助于答题。文言文翻译应该掌握五字诀：留、删、增、调、变。掌握了这五字要诀之后，对于文言文阅读更加简单一些，从而增加了阅读水平的提高，所以大家可以实施。
高考文言文阅读如何突破?对于这个问题相信不用做过多的节水，有的人有了自己的看法，而有的人有了自己的方法，如何去做好突破，对于任何人来说都不困难，只要自己能够很好的去做好知识的积累和复习就可以了。
篇6：《书非借不能读也》的文言文阅读习题及答案
《书非借不能读也》的文言文阅读习题及答案
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七略》、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
1．给下列加粗字注音：
强假惴惴（）庋（）
俟（） 省（） 素蟫（）
2．用“/”画出下列句子的朗读节奏。
则 其 读 书 也 必 专，而 其 归 书 也 必 速。
3．解释下列句中加粗的词。
（1）其他祖父积、子孙弃者无论焉 祖父：________________无论：________________
（2）非夫人之物而强假焉 夫人：________________假：________________
（3）往借，不与，归而形诸梦 形：________________
（4）子不闻藏书者乎？ 子：________________
4．辨析下列加粗词古今义相同的一项是（）
A．其他祖父积、子孙弃者无论焉
B．非夫人之物而强假焉
C．其他祖父积、子孙弃者无论焉
D．少时之岁月为可惜也
5．下列多义词意义相同的一项是（）
A．然天子读书者有几天下物皆然
B．往借不与为一说，使与书俱
C．《七略》、四库，天子之书少时之岁月为可惜也
D．若业为吾所有为一说，使与书俱
6．下列句子句式同例句相同的一项是（）
例句：天下物皆然
A．若业为吾所有
B．然天子读书者有几
C．往借不与，归而形诸梦
D．少时之岁月为可惜也
7．下列说法有误的一项是（）
A．本文就黄生允修借书一事发表议论，先晓之以理，后动之以情。
B．与结尾一句“为一说，使与书俱”相照应的一句是开头说的“授以书而告之”。
C．“说”这种文体内容是记叙性的'，篇幅一般都很长。
D．本文运用了例证法，正反对比论证法。
8．翻译下列句子。
（1）通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。
________________________________________________________
（2）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。
________________________________________________________
参考答案：
1．jiǎ zhuì guǐ sì xǐng yín
2．则其读书也/必专，而其归书也/必速。
3．（1） 祖父和父亲 不要说，不用说。
（2）那人，指向别人借书的人 借
（3）动词，出现
（4） 你
4．C
5．C
6．D
7．C
8．（1）我做官以后，官俸花掉了，书籍买来了，高高地堆满。白色的蠹鱼，灰色的蜘蛛丝，时常蒙盖在书籍上。
（2）不是那人的东西，而是勉强借来的，必定担心人家催着要，就忐忑不安地摩挲抚弄不止。
篇7：我似昔人,也非昔人散文
我似昔人,也非昔人散文
下午三小时课后，睡眼朦胧，驻足教学楼前，天色愈渐变暗，夕阳余韵残存。晚秋的黄昏似乎格外懒人，早早收敛了光与热，枝头偶传来低哑，短短叫了几声，昭示着黑夜的降临。正直下课之际，人声鼎沸，比肩接踵，沉重的心情也变得明亮起来了。
耳目交错，灯光筹措时，一辆车自眼前行驶而过，杂乱的路面上，走的、骑的、说的、笑的顿时成了井然有序的线条，时空好像定格在这瞬间了，脑海闪现出和此时极其相似的一幕。看着这一切，心底生出一种感动，面对此时此景，思绪往往超然于物外，不知几何了。在异国他乡仿佛穿越时空回到了曾经，“夜凉吹笛千山月，路暗迷人千种花。棋罢不知人换世，酒洒无奈客思家。”这一刻，仰天长叹，泪流满面。
故乡犹如一卷画，是握在手里的乡愁，书卷开来仿佛置身故里，一草一木尽显眼前。卷起盈盈一握，在复杂的心情都在刹那间凝结成一颗赤子之心，坦诚放光。心中的这卷故乡图，陪伴着度过了多少时间，淌过多少流年多少里程，流过了多少归子的`哀愁与思念。
有时想念家乡，想着这河、这山、这人，但心里明白此时自己并不真的需要这些，也更不必穿过千山万里，只要有那幅画——故乡的画卷，便就足够了。就像一首词里写的：“楼外翠帘高轴，倚遍阑干几曲。云淡，水平，烟树簇，寸心千里目。”不管走到哪里，都是浮天沧海远，万里眼中明。
会有一些时刻，在时间隙缝里，我们做一件事、说一句话、看到一个东西，也许我们都太过敏感，就会在那一刻觉得似曾相识，像是重温像是预习，重温着提醒我们不要忘记了，预习将要发生着种种平凡与美好。
有时会期待这种感觉，便会生出一种感动，热泪盈眶，不知缘由。
时空与我，在生命的历程上起着无限的变化。
林清玄说人世间的情爱，少而能有永远如新地穿在岁月的河流，往往是岁月走过，情爱也在其中流远，远到不能记忆青衫，远到静海无波。可是，有些东西它是不以岁月的洗涤就会消散的，那些你印象深刻的东西依然历历在目，不掺杂流年的斑驳，熠熠生辉。也许有天会显现出来，施以某种载体，那种超然的力量让你心生欢喜，而这些也会一直陪你走过岁月的步迹。
我们也就在这一次次的感动之后，诠释着生命带给我们的美丽与纯真。在流逝的岁月里，让我们善待每一段回忆，沉浸每次邂逅与留白。
未来的日子里，我似昔人，也非昔人却泯然于己。但有一种情怀，让我一直就是我自己。
篇8：非兵也食也的散文
非兵也食也的散文
兵者刃也、食者斯也，无斯而兵者乱吾也！吾终日常以兵刃佐其胃腹，镇压者也！而谋吾之钱财、祸吾其脾肺、伤吾之筋骨，其害吾之命也。吾之钱财、体肤者其受之父母也！其汝未曾想之、汝之衣钵荣华尽吾所馈，何害吾之理？衣食者、父母也，何害吾命也？夫嗟，时也、命也。
汝常以货者惑吾之钱财、却以食者伤吾之脾肺，何也？吾未曾克知，少汝半文一钱者乎？食之烙膜也、竟包容众凉菜，涩吾之胃也。食之包子者、常以昨日之货酸吾，气煞吾之肺也而利吾之肠道。焉食之米饭者、缺米少饭也，道是吾钱财之祸乎？气煞吾也。喝汝之汤、咽汝之糠，寄人篱下、言语微茫。饮之米汤，如寡民孤政。食之八宝之粥，升肝而利火。尝豆浆之须臾者，刷碗尚不利其瓷器、更何之酸者以利人者乎？夫嗟，食也、汤也。
无终日不曾少购汝之一毫半厘，为何亦要少吾?水不足、方取汝，亦置钱财。食不足、亦取汝，亦置钱财。日用闲杂不足，更取汝，甚亦置钱财。吾将衣食父母职责尽受于汝、汝不思责反之愈加吸榨吾，何也？“子女者、不孝父母，罪也！父母者、不怜子女，过也！食之不包者，非兵也、命也！”我责问各位可曾记听闻这样的'感叹：“取之于民、用之于民，水能载物、亦能御兵。”夫嗟，君也、臣也。
别人不敢说的、我来讲，别人逃跑了、我补上，别人怒目而视、也休想让我殉道者的姿态遁藏。我绝不以五十步之优斥一百步之责、亦不用父母的血汗姑息养奸。当你讲：“非我也、兵也”时，我喊出：“非兵也、食也！”那里有压迫、哪里就有反抗，那里有压榨、哪里就有我的锋芒！
山河不饱兮
苟兵刃之不藏
取民之私用兮
愧民之残疮
水能载物兮
亦能覆其物
不仁其政兮
安能御兵之八荒？……
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