谈如何加强教育实习,促进师范毕业生就业（精选7篇）由网友“大长腿小战士”投稿提供，下面是小编给大家带来的谈如何加强教育实习,促进师范毕业生就业，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：谈如何加强教育实习,促进师范毕业生就业
谈如何加强教育实习,促进师范毕业生就业
教育实习是高师院校教育教学工作的'重要组成部分,是培养和锻炼师范生教育教学能力、提高职业素养的重要途径.由于受各种因素的制约,师范生教育实习依然存在着一些问题,本文主要分析教育实习中存在的问题,并提出合理的建议和措施,提高教育实习的实效性,促进师范毕业生就业.
作 者：王磊 肖云刚 作者单位：合肥师范学院,安徽,合肥,230601 刊 名：安徽文学（下半月） 英文刊名：ANHUI LITERATURE 年，卷(期)： “”(4) 分类号：G65 关键词：师范生 教育实习 就业 改革篇2：师范毕业生教育实习报告
师范毕业生教育实习报告
来到南京海军指挥学院幼儿园实习了两个月，直到离开的那一刻我才突然发现，原来两个月可以这么短暂，原来我是这么舍不得那群老师孩子，原来我是这么喜欢学前教育这个行业。
还记得初来时拎着行李包，好奇欣喜地看着这所幼儿园里新颖的海军装饰墙，青涩地向小朋友们打招呼，小心翼翼地接触着这里的每一个有经验的老教师，好像每天的任务就是熟悉环境。每天抢着做事，恨不得把所有的东西一天就都学到。
在海军指挥学院幼儿园实习了两个月，可以说是我学前教育专业能力的迅速提升期。在园长的安排下，两个月里我走遍了幼儿园的各年级，熟悉了所有年级的教学任务和环境，掌握了每个年龄段的幼儿的学习、生活习惯，对幼儿园的各项活动流程也有很详细的了解。最重要每个年级都有一个资历很深的老师带领我，一点点的教我每个年级的课程怎样上，并且给我很多实践的机会，让我讲课、带班、组织活动、做教具和强势，然后她们会为我仔细地评课，告诉我在活动过程中还有那些不足，应注意什么。这着实让我受益匪浅，少走了很多弯路。现在回想起来这是怎样一笔泥足珍贵的财富。
我在海军幼儿园的第一个实习的班级是托三班，因为园长说要从最小的孩子开始熟悉，所以在佟老师的带领下，我开始了托三班的实习生活。我从来都不知道孩子可以哭这么久，托班的孩子都是9月份才送到幼儿园的，对幼儿园的环境和老师小朋友都不熟悉，所以哭是必然的，而且托班的孩子只有两岁多，各种习惯都没有形成，对于教师来讲，每天不仅要想办法让宝宝们不哭不闹注意他们的安全，还要照顾他们的饮食起居，各种活动都要对他们照顾到。起初我还有点不适应，觉得托班的'教学任务太简单，而且有悖于我的专业知识。可是当我真的动手去做去哄孩子，并且看到佟老师许多娴熟的方法后，我就知道了能把托班的孩子搞定，绝对是一门长时间修炼的艺术。一天后，我似乎一下子沉浸在哄孩子的乐趣中，开始用各种方法来哄孩子们，仿佛把他们哄得不哭，能让他们安静的玩玩具或睡觉就是一件相当有成就[本文来自]感的事情。于是，不知怎么地，就越来越觉得托班的孩子好可爱，每天起床最期待的事情就是赶快去班里抱抱他们，给他们穿衣服、喂饭、哄他们睡觉都让我觉得很快乐。甚至给宝宝们擦鼻涕，带他们上厕所都觉得很幸福。佟老师还教会了我许多带托班的知识，她说她在幼儿园工作了25年，她带的孩子的孩子都有很多了，让我羡慕不已也敬佩不已。佟老师说别看托班的孩子小，但是教师的任务一点也不轻，可不是每天照顾一下就可以了，教师要让他们熟悉幼儿园环境，还要让他们融入到集体中，并且在每天不知不觉的培养孩子的各种习惯，比如：上午吃过早点后一定要让他们在小椅子上做几分钟，以为以后上小班能安静坐着上课打基础。还有要让他们慢慢的锻炼自己认识自己的标记去找自己的杯子和床还有毛巾等。渐渐地培养他们的生活习惯。佟老师还告诉我托班的老师其实教学任务不重，但是并不意味着就不累，托班的教师一定要眼快手快动作快，不能让小孩子受到一点伤害，还要眼睛看到所有的小朋友。总是听了佟老师的讲解，还有我二个星期的实际操作，我对托班可以说有很深的感情，而且基本掌握了托班的各项事宜。也让我深深体会到了幼儿教师的爱心的重要性。
篇3：师范毕业生就业自荐书
尊敬的领导：
您好！
很抱歉占用您宝贵的时间阅读我的简历，但同时我深感荣幸。出生于教师世家的我，由于深受家庭氛围及亲友的影响，一直梦想着能成为一名“灵魂的工程师”。经过十几年的寒窗苦读，报考了长江师范学院，使我的这一梦想终于有机会得以实现。
如今，我已是一名即将毕业的师范生，在过去的几年大学生涯里，通过自身不懈努力，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了中、小学数学及中学数学教学法、教育学、教育心理学等基本理论。同时，通过平时的自我练习和老师、同学的帮助，我已具备了出色的教师素质，具有良好的教学语音，自然大方的教态，并能在教学中大胆努力地创新，在教育实习期间也曾受到老师和学生的一致好评。
在课余时间，有着广泛学习兴趣的我，涉猎了大量的课外书籍，熟练地掌握了计算机基础知识和办公室常用操作软件系统。热心服务同学的我担任过学生会主席等多种职务，学会了不少学生管理的方法和开展学生活动的本领，不但充实了自己，也培养了各方面的能力。此外，我还积极参加各种社会活动，每学期的社会实践都完成得非常出色，锻炼了自己，同时也增长了阅历，特别是通过组织、参加师范生素质大赛和担任新生班主任积累了丰富的教学和学生管理经验。成长中经历的挫折培养了我实事求是、勤奋努力的作风，以及面对困难毫不退缩的勇气。我热爱贵单位从事的事业，殷切地期盼能在您的领导下，为这一光辉的事业添砖加瓦。
剑鸣厘中，期之以声。勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程！
祝贵单位事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
求职人：
20xx年x月x日
篇4：师范毕业生中学教育实习鉴定
师范毕业生中学教育实习鉴定
我是一名本科师范毕业生，在七(2)班进行了为期近两个月的实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师x老师和班主任x老师的耐心指导、帮助下，经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。也使我认识到一个老师的职责。
老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。作为一名新教师的我，初来乍到，总会有些同学表现出“不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!实习报告网需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以“尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的'提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，实习教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。
篇5：师范毕业生初中教育实习总结
师范毕业生初中教育实习总结
你正在浏览的实习报告是师范毕业生初中教育实习总结 我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有很长的路要走,我会把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！??实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始!实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习我们学到了许多课本上学不到的`东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。
篇6：师范专业毕业生教育实习总结
师范专业毕业生教育实习总结
教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!
首先感谢库区小学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短半年的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己才刚刚师范，自己需要提高的地方太多了。每节课前我都能够听从科任老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。经过一段时间的训练，最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核，考核的结果还算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听课的经历更让我成长了很多!至少我不再像以前很惧有人听你的课。实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间分配教学”了。但几个月实习下来，我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的`教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!
在教学研究方面，通过这几个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语(教学案例，试卷，课件，教案)的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语(教学案例，试卷，课件，教案)学习自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题---英语(教学案例，试卷，课件，教案)教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语(教学案例，试卷，课件，教案)学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。
我认为学校的主人永远是学生，所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于批评。在这半年时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。简单的一句话让我更加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多!
篇7：师范毕业生就业不盲从
□核心提示
一份调查报告显示，2010年全国师范类毕业生总数将超过60万人，而整个教育系统提供的岗位不足30万个。面对如此大的就业压力，济宁两所师范类高校的毕业生并未表现出过多的紧张情绪，许多毕业生将希望寄托在即将开始的三支一扶招考、当地教师招考等机会上，就业观念比较务实。
本科生：感觉就业渠道太单一
曲师大地理专业的程婷婷已经参加了多场招聘会，但每次招聘会都感到有些失望，有时看一圈一份简历不投便离开了招聘会。“前几次参加的招聘会，用人单位多为农产品加工企业、私企和私立学校，我感觉自己所学专业在这些单位根本没什么用处。”程婷婷告诉记者，她之所以不选择这些企业，并不表示自己心气高，而是对自己的人生应该有一个准确的定位，一些大中专生就能胜任的岗位，她总是感觉得不大锻炼，工作起来肯定也不会长久。“有一些比较好的私立学校，给出的工资待遇都挺高，可是面试时我却心里没有了底。学校实习的时间太少了，总共也就那几个课时，根本得不到锻炼。”
采访中众多曲师大的学生表示，目前前来招聘的单位面比较窄，许多好一些的单位根本不来师范类院校招聘。同时，由于学校地理位置限制，学校举行和组织学生参加招聘会的机会比较少，一些招聘信息也白白浪费了。
专科生：感觉门槛多受歧视
与本科类师范毕业生相比，专科类师范毕业生可选择的范围更小，他们还面临着教师招考中设置的重重门槛。济宁学院现代教育技术专业的王海丹来自潍坊寿光市，“我们市招考教师时优先招考优秀团员、优秀三好学生和优秀毕业生，且要求专业必须对口。”她说，招考教师时不应再设置门槛，学校的荣誉属于过去，不能代表教学水平的高低。现代教育技术专业的张玉宁告诉记者，部分学校招聘时只招四年一贯制本科生，对专升本学生不感兴趣，招聘条件明显带有歧视专科生的色彩。
专升本是部分专科类师范生不急于找工作的原因。外国语系英语教育专业的师倩倩介绍，2007级六班有32名毕业生，其中有一半以上的学生考上本科。师倩倩所在的8号楼220室宿舍，6人中有5人考上本科，另外一名室友打算报考公务员。部分专科类师范毕业生在大一、大二时就参加自考本科，毕业时就能拿到自考本科毕业证。拿着自考本科毕业证，就能报名参加研究生考试。2007级三班的纪青夲告诉记者，全班31名学生中有8人拿到自学本科毕业证书，12人考上本科。另外今年还有43名学生应征入伍。
学校：开设课程引导就业
曲阜师范大学招生就业处副处长杨东介绍，为了加强毕业生的就业指导工作，学校从2008年6月份专门成立了“职业发展与就业指导教研室”，自2008级学生起，就将大学生职业发展与就业指导课程列入教学计划(必修课)。同时，学校还引进了两套先进系统，一是北森职业测评系统，学生可以自由登录网站对所学知识进行测评，以增强学生的职业生涯规划理念，对于学生测评中发现的疑点、难点，学校还专门成立了大学生职业咨询师协会，接受同学们的咨询。另外一套系统为职前教育网络课堂，在这里可以通过观看专家们授课的视频，学习更多的就业知识。
“为了给学生提供锻炼机会，学校于去年10月份还举办了首届就业文化节，通过创业座谈、模拟面试等多种形式，起到了良好的效果。”杨处长告诉记者，下一步，学校还将开展大学生专业技能岗位对接培训项目，根据学生所学专业和就业岗位情况，开发补充课程，重点突出专业和岗位核心技能，让学生取得更多的专业技能证书，为今后找工作多一块敲门砖。
教师统一招考时间过晚，部分学生错过很多招聘机会。济宁学院就业指导中心主任肖静建议，不妨将教师统一招考时间调整到学生毕业之前。如果考不上统一招考，学生还可以考虑其他就业岗位。
就业指导中心副主任李连广介绍，针对学生就业渠道单一的状况，学校还通过校友向所在的单位推介应届毕业生，同时将师范类和非师范类毕业生就业渠道进行对接。比如介绍部分数学系学生从事绘图、制图工作，并根据用人单位反馈的信息，计划增加识图等课程。同时从大一开始指导学生进行职业规划，大三时进行跟踪就业指导。另外，引导部分现代技术教育、音乐、美术等专业毕业生转变就业观念，选择临近专业岗位就业或进行创业。
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