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浅析开放大学课程认证的成功经验借鉴

时间：2023-08-28 08:44:52 其他范文收藏本文下载本文

浅析开放大学课程认证的成功经验借鉴（精选8篇）由网友“sunney”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的浅析开放大学课程认证的成功经验借鉴，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

浅析开放大学课程认证的成功经验借鉴

篇1：浅析开放大学课程认证的成功经验借鉴

浅析开放大学关于课程认证的成功经验借鉴

[摘要]完善的终身教育体系是学习型社会的重要标志，终身教育体系完善与否，取决于该体系内各种类型、各种层次的教育是否完备，各种类型和层次的教育能否实现互通和互认。学分互认体系的构建是建设开放大学的主要任务之一，学分互认体系的构建既要体现开放大学特色，同时又要符合终身教育体系运行要求，以满足学习者认同感与归属感，国内外的相关成功经验给予我们很多的借鉴。

[关键词]开放大学学分银行学分互认

[中图分类号]G724.82 [文献标识码]A [文章编号]1009-534908-0182-01

开放教育思想可以上溯自卢梭自然主义思想，20世纪初经尼尔等人的努力化为实际的教育行动，60年代后期在人本主义心理学研究的推动下引起了世界上不少国家和地区，如英国、美国、日本、印度等国家的关注。在这些国家和地区积极推进开放教育的过程中，出现了一些引人注目的'开放教育理论研究成果，产生了一些著名的开放大学，这些著名的开放大学关于课程认证的成功经验与成果值得我们学习与借鉴。

一、英国开放大学的全面开放和学分互换制度

在1969成立的英国开放大学，遵循对学习者开放、学习地点开放、学习方法开放和观念开放的“四开放”宗旨，向所有的求学者开放，不管种族、国籍、性别、宗教信仰、原文化程度、入学动机等差异，任何公民只要本人有注册入学学习的意愿，向学校的地区教育中心提出申请，根据学校现有的教学名额及指导教师，按报名次序的先后录取，就可以成为开放大学的学生。

开放大学的课程设置和课程认证与在英国大学中广泛使用的学分累积与换算表（CATS）中的学分系统相一致，在课程认证过程中，学生可以通过学分的互换，确定在开放大学相应的学习层次及免修部分，开放大学的学生也可据此申请英国其他大学甚至国外大学的学位，英国开放大学允许学分保持多年有效，方便学生在不影响工作、家庭生活的同时，自主协调学习进度，完成学业。

二、印度英迪拉・甘地国立开放大学的理解备忘录和弹性学期制

印度的英迪拉・甘地国立开放大学为了更好地认识和评估学习课程的价值，为学生提供跨专业或免修的机会，以主动的姿态同国内多所普通大学签订了一份理解备忘录，记录学生学习的进度和已掌握的学分情况，使得进入开放大学的学生都可依据这份备忘参加普通大学的课程学习，并以此申请免修。

为了坚持开放教育的原则，印度的开放大学实行的是弹性学期制。学士学位三年的课程学生可以用八年完成，一年的专业证书学习可以用四年完成，并在开放教育中实行资格证书和学历证书的互认。

三、上海开放大学的“学分银行”和“学习账户”

上海开放大学是我国第一个以“开放大学”冠名的学校，它的诞生，将为我国远程教育、成人教育、社区教育等带来革命性的变化。上海开放大学是一所没有门槛的开放型大学，有志学习者都可以在这里找到自己的位置。具有中等教育学历的学生可以报读开放式专科专业，具有高等专科学历的学生可报读开放式本科（专升本）专业。各专业实行学分制管理，学籍八年有效。

为了更好地把握学习成果，保证教学质量，上海开放大学还将探索建立“学分银行”，为学习者提供“学习账户”，而这一系统建成后，成人高等教育统一入学考试等门槛或将取消。“学分银行”即每门学科都有对应的学分值，入学者有自己的账户，通过积累学分，学院可以将不同学习经历转换、认定，达成一定成果后，系统给予相应评价。这种评价也包括学历上的，比如“银行”里的学分丰盛的话，学分可以转换为本科甚至研究生学历。

目前，我校的办学模式中还未能实现中专教育、高职教育以及职业培训等各种类型和层次教育的融通，无法真正承担起贯通终身教育体系和国民教育体系的功能。在开放教育这种学历教育当中，由于管理技术和服务支持体系的不完善，也不能保证学生真正地实现自由选择学习内容、学习时间和学习地点的开放学习模式。建立开放大学就是要进行发展改革，培养各种规格的人才，突破单一的培养规格，加强和普通学校之间以及各类成人学校之间的横向联系和协作，做到各种教育成果互通互认，结合工作实际探索建立黑龙江开放大学课程认证体系的模式，提出黑龙江开放大学建立课程认证体系的具体思路和推进措施，保证学习成果互认制度中学习成果的有效性，使认定的学习成果确实体现为学习者的能力，为提高开放教育的教学质量提供强有力的保障，有效地推进黑龙江开放大学的创建进程。

【参考文献】

[1]李娜.校际学分互认系统的设计与实现.华中师范大学，.

[2]吴钧.我们需要怎样的开放大学.教育发展研究，（5）.

[3]崔铭香.成人教育建立“学分银行”的思考.中国成人教育，（8）.

[4]杨黎明.关于构建我国“学分银行”框架的设想.中国职业技术教育，（11）.

篇2：华为3COM认证课程介绍

产品培训

产品大类培训课程培训时长

（天）培训对象路由器quidway netengine 80/40路由器工程师培训10网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway netengine 16e/08e/05系列路由器工程师培训10网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway r1700/2600/

3600/2500/1600系列路由器工程师培训8网络工程师；最终用户；企业网络管理员等以太网

交换机quidway s1000//3000系列以太网交换机工程师培训3网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway s3500/5000系列以太网交换机工程师培训5网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway s6500系列以太网交换机工程师培训6网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway s8016系列以太网交换机工程师培训9网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway ma5200 e/f以太网接入服务器工程师培训5网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway系列中低端以太网交换机工程师培训6网络工程师；最终用户；企业网络管理员等，（适用s1000/2000/3000/s3500/5000系列交换机）superstack® 3 switch 4007/4007r系列交换机工程师培训3网络工程师；最终用户；企业网络管理员等superstack® 3 switch 4005交换机工程师培训2网络工程师；最终用户；企业网络管理员等superstack® 3 switch 4900/40x0系列交换机工程师2网络工程师；最终用户；企业网络管理员等superstack® 3 switch 4400系列交换机工程师培训1网络工程师；最终用户；企业网络管理员等superstack® 3 switch 4200系列交换机工程师培训1网络工程师；最终用户；企业网络管理员等superstack® 3 switch 3824交换机工程师培训1网络工程师；最终用户；企业网络管理员等安全网关quidway eudemon100 安全网关产品工程师培训6网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway eudemon200 安全网关产品工程师培训6网络工程师；最终用户；企业网络管理员等quidway eudemon 系列安全网关产品工程师培训6网络工程师；最终用户；企业网络管理员等嵌入式防火墙工程师培训2网络工程师；最终用户；企业网络管理员等业务系统cams 综合访问管理服务器工程师培训4网络工程师；最终用户；企业网络管理员等nbx网络电话系统工程师培训3网络工程师；最终用户；企业网络管理员等无线

局域网3com无线系列产品工程师培训3网络工程师；最终用户；企业网络管理员等综合quidway系列中低端路由器与以太网交换机工程师培训10网络工程师；最终用户；企业网络管理员等，（适用s1000/2000/3000/s3500/5000系列交换机和r17/26/36/25/16系列路由器）3com解决方案培训课程5合作伙伴销售人员；用户或更新换代的用户等3com无线产品培训课程3合作伙伴销售人员；用户或更新换代的用户等3com网络电话培训课程3合作伙伴销售人员；用户或更新换代的用户等

认证培训认证级别培训课程培训时长培训对象hcna中小企业网络技术72-78学时职业技术教育学院的学生hcne构建中小企业网络5天

（短训）hcne备考人员；华为3com代理商技术人员；中小企业网络设计、维护人员华为网络学院系列教程（1-2学期）72学时高校学生；hcse构建企业级交换网络4天

（短训）hcse备考人员；华为3com代理商技术人员；大中型网络设计、维护人员构建企业级路由网络5天

（短训）hcse备考人员；华为3com代理商技术人员；大中型网络设计、维护人员企业级网络方案设计4天

（短训）hcse备考人员；华为3com代理商技术人员；大中型网络设计、维护人员hcte中低端网络产品故障排查5天

（短训）hcte备考人员；华为3com代理商技术人员hse华为3com认证销售工程师2天

（短训）hse备考人员；华为3com代理商销售人员

篇3：开放教育课程心得体会

开放教育课程心得体会(最新)

第二个人生加油站，之所以作出这样的决定，全在于经过了从开学到现在的一个不断的思考和观察的过程，看到一批和我一样已过而立之年的同学，放弃了休闲和娱乐时间，孜孜不倦的学习，上课，翻阅了学校下发的《开放教育入学指南》，对开放教育的内涵有了更深的认识。人的一生，是个不断学习的过程，活到老，学到老，社会在进步，知识在更新，每个人都有接受再教育的机会，不想提高自己的人。

不懂的自主学习的人，没有掌握一定学习技巧的人，就有被淘汰的可能。通过学习《开放教育入学指南》，使我深深的认识到再教育的重要性，也使我认识到每个人都有继续学习的机会和这样的场所，电大的开放教育就是最好的选择，有授课老师，有教室，有同学，提供网上答疑，发表意见的空间，可以和老师，教授平心静气的讨论问题，只要你能不断的.坚持，就能学到许多新的知识，这些认识，坚定了我的学习信心。谭晓楠通过在中央电大两年半时间的紧张学习，无论是在理论上，还是在教学上，都使我收益匪浅，知识倍增，更坚定了我学习英语，理解英语，运用英语的信心从而树立了自我教育、终身教育的牢固思想。

如今，在知识竞争的时代，知识不再是看不见、摸不着的东西，而是实实在在的资本和财富。而人类获得知识的主要途径是教育，没有教育就没有知识，没有经济。教育不再局限于人的青少年时期，而是贯穿于人的各个时期。一次教育远不能适应社会的需要，而是从青少年教育发展到终身教育。中央电大采用开放教育的形式，是我们学习的大好契机。它采用多种学习方法，比如：网上学习、小组学习、自主学习等。多种辅助教材，比如：光盘、磁带等。学习时间不受限制，这些都给我们成人继续教育提供了极大的便利条件，为我们能更好的在工作中发挥知识优势。

在实践中，我们打破了以往的”哑巴英语“、”课本英语“现象，以解决口语需要的实际，尤其是我国加入WTO后，从高级专业人材到普通劳动者，都需要一定的外语运用能力。总之，电大开放教育对我在工作中帮助极大。

篇4：开放教育课程心得体会

通过在中央电大两年半时间的紧张学习，无论是在理论上，还是在教学上，都使我收益匪浅，知识倍增，更坚定了我学习英语，理解英语，运用英语的信心从而树立了自我教育、终身教育的牢固思想。

在实践中，我们打破了以往的“哑巴英语”、“课本英语”现象，以解决口语需要的实际，尤其是我国加入WTO后，从高级专业人材到普通劳动者，都需要一定的外语运用能力。总之，电大开放教育对我在工作中帮助极大。

篇5：开放大学自我鉴定

电大四年全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。树立群众主义为核心的人生价值观，正确处理国家、群众、个人三者之间的利益关系，当个人与群众、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、群众的利益放在第一位，并积极参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

大学期间我积极参加学校、系和班级组织的.各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

作为一名电大学生，端正个人学习目的、学习态度，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手潜力、应用潜力和创造潜力。

篇6：开放大学自我鉴定

20xx年春，经过努力，我成为了一名中国广播电视大学的在职学生。电大虽然是开放式教育，但我一向以严谨的态度和用心的热情投入到学习、工作中，经过老师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

三年来，我在政治上用心要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的工作职责心，尊师爱教，助人为乐。

三年来，我一边工作一边学习，克服工作、学习之间的矛盾与冲突。工作上教书育人，兢兢业业，爱岗奉献，取得了较好的工作成绩;学习上一丝不苟，根据汉语言文学专业的特点，挤出时间进行了超多和广泛的阅读，现代的、古代的、中国的、外国的，均有涉猎，极大的丰富了我的`视野，提高了我的文学修养，为今后跟好地工作，奠定了坚实的基础。

三年的学习即将结束，但三年来树立和沉淀的学习、工作与生活态度已成为我一笔宝贵的财富，在向今后人生目标的奋进中，我将一如既往的坚持学习，认真工作，健康生活。

篇7：开放大学自我鉴定

四年的时间，真的过得特别快，回顾这本科四年的学习生活，我有很多的收获，也发现了自己还有很多方面是需要继续努力去进步的，现在就对我四年的大学生涯做个自我鉴定。

在学习方面，我平时都是努力的去听课，每节课都没有迟到，或者旷课，我知道，学习的时间是特别的宝贵，要去珍惜的，不能说，过了高考，就放松了，觉得没有什么事情了，但是这可是工作前能最后一次的在学校里去好好的学习的机会了，是不能不去把握它，更是要好好的珍惜，无论是必修的课程，或者选修的课程，我都不是以拿到学分为目的，更多的时候是要去学到东西，所以我的学习成绩也一直以来是很好的，都是很优秀的分数来拿到我的学分。不但是专业的学习，在课余的时间，我也是泡在图书馆或者是在自习室里面学习的，利用在学校里面的时间，我充分的汲取各种知识，让自己的能力变得更强，只有掌握更多的一些专业知识，那么在工作里也是能是有更好的职场机会。大学要考的那些专业证书我也是积极的去考到手。

在生活上，我积极去参加各类社团活动，以及系里，学校组织的一系列活动，锻炼自己各方面的一些能力，像辩论赛去锻炼自己的口才，班级活动锻炼自己组织的能力，虽然是学习为主，但我也明白只读课本是不可取的，必须要把课本上的知识去运用，那么才能转化为自己的能力，在日常里也是和同学和谐的相处，大学四年的时间，我也是结交了很多志同道合的朋友，大家一起学习，一起进步。周末的时间，我也是利用起来，去社会上找一些兼职的工作去做，这样也是锻炼了我在社会上生活的能力，也积累了一定的工作经验。

在实践中，我利用寒暑假期间的时间，去找我们专业相关的一些兼职工作，让我对我们专业的前景有了一个更加明确的了解，更加的明白将来我可以做哪些工作，而在兼职中也是让我对这些工作应该怎么去做有了一个更加清晰的了解和熟悉，也是在一次次的兼职实习中找到了合适自己的工作岗位，为将来的职业道路打下了基础。自己也是在实践中收获了很多，积累了工作的经验。

大学的四年，我也有一些不足，像我做事情还是比较的毛躁，不够严谨，这些也是要在以后慢慢的去改进，让自己在工作中变得更加的优秀。