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用思维导图把你的笔记升级

时间：2023-11-01 08:15:13 其他范文收藏本文下载本文

用思维导图把你的笔记升级（精选6篇）由网友“cn027”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的用思维导图把你的笔记升级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

用思维导图把你的笔记升级

篇1：用思维导图把你的笔记升级

做笔记毋庸置疑是一个好习惯。但是传统的笔记方式却经常会出现来不及记，不清楚重点等毛病。对此，思维导图笔记法却可以有效克服。

自人们接受学校的教育以来，在阅读或学习过程中，为记住学习内容，养成了按顺序做常规笔记的习惯。然而我们很少意识到：此种传统的笔记方法存在着非常致命的弱点!

托尼布赞在经过长期的研究和实践后，明确而深刻地对传统笔记的弊端作出了简明而精辟的阐述：

1、埋没了关键词：

重要的内容要由关键词来表达，然而常规标准笔记中，这些关键词却埋没在一大堆相对不重要的词汇之中，阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。

2、不易记忆：

单调的笔记看起来很枯燥，要点也很相似，会使大脑处于一种关催眠状态，让大脑拒绝和抵触吸收信息。

3、浪费时间：

要求记些不必要的内容;读些不需要的材料;复习不需要的材料;再次寻找关键词。

4、不能有效刺激大脑：

标准笔记的线性表达阻碍大脑作出联想，因此对创造性和记忆造成消解效果，抑制思维过程。

与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有：

1、只记忆相关的词可以节省时间：50%到95%;

2、只读相关的词可节省时时间：90%多;

3、复习思维导图笔记可节省时间：90%多;

4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90%;

5、集中精力于真正的问题;

6、重要的关键词更为显眼;

7、关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力;

8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想;

9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动;

10、大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。

作为助记术的思维导图为您提供了一个“十拿九稳”的记忆方法，使您的记忆能力成倍增长;同样创造性思维导图也把您简单的创造性思维模式向四周无限地发散!书山有路勤奋是路，学海无涯方法是舟，思维导图将是您一生受益的优秀学习方法!

篇2：如何使用思维导图做笔记

很简单，任何单纯而孤立的阅读都是一种很浅薄的吸收。不经过长时间的整理和思考。没有形成整体的系统框架，缺少自己的观点，无法跟实践相结合，不能清晰而深入的表达就是一种浅阅读。

1、读书读到哪个阶段开始绘制思维导图?

开始前、读完、还是一边读一边记?

答：除了小说只读1、2遍，大多数的书只要做笔记最少读2遍

先把书看完第一遍，对全书的内容和框架有个了解，阅读第二遍或第三遍时开始做笔记。

2、是侧重梳理书的大纲、还是记录要点，或是记录自己联想到的想法?

1)整本书是思维导图笔记，看到不错的就放在思维导图里，最后从新梳理大纲，按自己的理解从新调整。

2)针对某个细节，书中说可能会非常精彩，这时把书中的部分内容摘录做成读书笔记。

3)刚开始时是记录要点，在后果整理时会加上一些自己的想法。

一般做思维导图时，如果书非常好，会进行4、5遍的调整。

第一遍开始把书中所有的要点都做出来。

第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。

第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。

第四遍把这个导图按照7W3H的方式从新做一个思维导图

第五遍把这本书的内容放到自己个人行业的知识树，进行补充和扩展。这个知识树通过阅读、实践和自己的反思积累而完成。

一般情况下，是根据实际情况和时间对这几个部分进行相关的调整和整合，按不同情况可能保留二、三个版本。希望自己能达成目标。

3、是用手绘的还是其他工具?

1)手绘：刚开始学思维导图时手绘，在动手的过程中全程参与进去了，印象深，很长时间都不会忘记。

手绘不适合过于复杂和简单的书，最好难异适中。另外手绘比较花时间，必须准备足够的空闲时间。

2)用软件，便于修改、整理和保存。自己用基本上不加图像，如果是为了培训、开会和演示，要尽量花些时间加入合适的图片和颜色，有时会用imandmap 导入或重画一遍，这个软件的效果类似手绘，比较不错。

4、读一本书时，是从头到尾画一张还是多张?

手绘的话，绘完一本书，要修改很多次，基本上都是多张。

比如经常会画着画着就空间就够了，但分支错了。

用错笔了，内容重要程度分解不对，写错字了。

手绘时非常花时间，有时会比读完一本书时间还长，必须准备2小时以上

如果书比较精彩有时会花上一天或一段时间才能完成。

5、画完后的思维导图如何保管?电脑文件夹?把纸张夹在书里?

1)把最后一张比较完全的手绘放在文件夹里统一保存起来。

2)把手绘的内容拍成照片，起个名字，分类保存

3)完成这本书的思维导图之后，分类保存

4)找时间把里面的内容，从新分解汇总到跟本专业相关的知识树上。

6、下次再看这本书之前你会马上找以前画的思维导图来看吗?

1)看书前不会，一般在看书的过程就会对相应的内容有个判断。

2)如果在电脑前，看完第一遍之后，会找出相关的思维导图知识树

看看以前对这方面的了解，然后更有侧重的阅读和做笔记

篇3：如何把思维导图用在学习上

要想学习好，效率是关键。而若想提高效率，借助思维导图是个明智的决定。那么应该如何运用呢?

1.把思维导图应用在各科目的学习中。

如果您是初三或高三毕业班的同学，可以用思维导图一天整理一本文史类科目的书本知识，实际上您已经通过自习的方式复习了一次课本，数学、物理、化学、英语等科目的复习也可以先画思维导图，把课本的重点和难点体现在思维导图上，然后不断加深理解和加强记忆，复习的效果也是非常好的。如果您不是毕业班的同学，每天都上新的课程，学新的知识，那么您可以用思维导图学习每一篇新课文，每次上课可以不再大量的做直线记录式的笔记，而是把笔记变成思维导图。每一节课您都会得到一张较简单的学习地图。而每学一章或一个部分，我们可以用思维导图做一次较大范围的知识整理。这对于我们快速理解掌握课本知识，提高记忆有非常大的帮助。请大家务必学以致用。

2.用思维导图分析整理英语课文，通过它复述英语课文。

这一应用在我们过去的培训中效果显著。很多读高一和高二的学生，面对500个英文单词组成的英语课文，背诵得非常困难和痛苦，而通过思维导图整理过英语课文后，结合我们的超级全脑快速记忆技巧，这些原本要花很长时间才能背出来的英语文章，我们的学生可以在45分钟内背一篇。我为这些高中同学分析过，一个学期要学的英语文章是18篇左右，我们通过思维导图这一工具结合我们的记忆技巧，平均一个小时背一篇文章，那么18个小时我们就能把整个学期的英语课文记住了，然后我们不断通过科学复习把短期记忆转化成长期记忆，那么我们学英语就不再痛苦和恐惧了。

3.用思维导图阅读和整理课外读物。

除了看报纸，我们可以用思维导图把课外读物的知识整理出来，以便留下深刻印象，丰富我们的学识。根据中学语文教学大纲的要求，对中学生要求要读的课外读物多达上百本，其中包括古今中外的许多著名文学作品，而通过大量的课外阅读，我们可以丰富人生阅历，认识大千世界，认识我们的社会，这对我们的成长是非常有益的。但很多爱好学习和阅读的同学，往往在看完课外读物后只“留下”很少知识在头脑里，我们通过思维导图能有效地记住这些课外读物的重点知识，让我们轻松复习这些课外读物，我们甚至在必要的情况下使用这些知识，比如说用在作文、学习讨论、思想交流等。

在这个应试教育的年代，可以说，我们拼的不过就是记忆力和理解力。也许你会不齿，可是中考高考等考试却一定程度上决定了我们的命运，你必须努力为此奋斗。

篇4：用思维导图做课堂笔记有什么好处

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面小编为你整理思维导图做课堂笔记有什么好处，希望能帮到你。

用思维导图做课堂(也包括会议、讲座等)笔记的好处：

a.思维导图只记关键词或图片，方便快捷，可以把更多的时间放在听和理解上; b.思维导图笔记将所有的信息，以关键词和图片的形式记录在一张纸上，可以让我们更轻松地看到不同信息间的联系，不仅给我们一个宏观视野，也带给我们一个微观视野; c.思维导图可以很好的捕捉和管理讲话者的信息。很多时候，老师(讲话者)会被自己的联想思维带偏，那么我们在记笔记的时候就会面临着几个问题：我应该记什么?我应该把那条信息放在哪里等一些情况。如果用思维导图，这个问题就不存在了，如果讲话者从一个主题跳到另一个主题，我们也可以跟随讲话的人从一个分支自由地跳到另一个分支。用思维导图做课堂笔记的一些方法技巧。准备工作：手绘的话，要准备好：笔记本(或纸张)、各色笔(新手建议用铅笔，方便修改)。电脑绘制的话，熟悉各种模板和按钮，方便快速调取。方法技巧： 1、对于思维导图新手，刚开始记课堂笔记，经常会出现：不能快速的选取或整理出关键词，而记下太多短语和句子的情况。这个很正常，不用担心，多记几次熟练之后你就会越记越少，你会发现只用几个关键词，就可以代替一大串文字，而且你的大脑可以根据这几个关键词搜索、联想到所有的信息。 2、当你在听的时候，如果大脑忽然冒出一个观点或想法(不是老师讲的)，那你就把它当作次级观点放到引发你联想的分支上。很多联想、灵感，往往就是一瞬间，如果你错过了，以后就不一定能够被再次发现。 3、如果你在听的时候，出现了没听懂的内容，不要过分的陷入思考，在思维导图笔记对应的地方留下记号，然后继续听课，课后再去请教、思考、探讨，弄懂他们。如果你一旦绞尽脑汁的思考，你就会忽略更多的老师所讲的内容，得不偿失。 4、如果你发现漏掉了一些东西,听课的时候因为一些原因，偶尔会发现不知道刚才讲了什么的情况,在你认为“漏”的地方画上一个空白主干或者次级枝干。课程结束后，这些空白分支会提醒你，让你去补全分支。 5、虽然我们知道添加一些颜色和图画会对大脑有显著的帮助(方便快速识别和记忆)。但是，当老师讲的太快或者讲的内容太多，来不及换不同颜色的笔也没关系，你可以在课程结束后抽空去完善它，给思维导图添加上令你难忘的元素。 6、对于一些特定的课程内容，我们可以使用模版记笔记。把模板中的关键词添加到思维导图主枝干中，比如：六要素(时间、地点、人物、事件、经过、结果);SWOT分析(优点、缺点、机会、挑战)等等，然后把具体信息放入具体的位置即可。 7、如果课上没有足够的时间让你把思维导图做到清晰、美观、一目了然，你可以课后花点时间编辑完善你的思维导图。而且这个过程会加强你对课上所讲内容的理解和记忆应用领域思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习;另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学，因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图(由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出)、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图” 。“学科思维导图”作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引入应用。

篇5：让你事半功倍的笔记工具--思维导图

朋友，你是否经常参加工作会议或需要组织各种商业会议?你还是习惯于沿用自中学起就已熟悉的记录方法吗?一行一行，一句一句地做笔记?但是，你是否知道这种传统记录笔记的方法并不能有效地帮助我们学习和思维。因为科学家们发现人的大脑对句子的处理并不是有序的。

英国的托尼.巴赞就发明了一种创新性的笔记方法，叫做“思维导图”。这对传统的笔记方法提出了挑战。思维导图和传统的直线记录方法完全不同。它看上去就像一个人的神经网络图。巴赞发明的这套方法极大地提高了理解能力和记忆能力，它对于逻辑思维和创造性思维都有巨大帮助!通过使用“思维导图”，人们不再被动地去设法去记下讲师的每句话和看一串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理，并和演讲者积极地对话。如何画思维导图? 如何使用思维导图呢?作为开始，你需要准备几张A4的白纸，和至少五种不同颜色笔。

第一步是把主题画在纸的中央。主题可以用关键字和图像来表示。所谓关键字，是表达核心意思的字或词。可以是名词或动词。关键字应该是具体的、有意义的。这样，有助于我们进行回忆。

下一步是考虑‘次主题’，也就是在上一层主题下的延伸。也就是笔者在准备本文时所画的思维导图。每个分支都代表了本文的一部分。在使用‘次主题’后，就要罗列更为细节的要点了。这个时候要注意的是，不要强迫自己用一定的顺序或结构来罗列要点。任何一个要点出现的时候，尽可以自然地将它用‘关键字’的方式表达出来，并把它和最相关的‘次主题’连接起来。如果你希望把这些要求用一定顺序表现出来的话，你可以在完成思维导图后，再用阿拉伯数字把它们标记出来。任何一个‘次主题’都要用一种颜色来表示。而且，如果可能的话，要尽可能用图像来表达一个关键字，这可以大大加深我们大脑的记忆。

思维导图的优势思维导图和传统的记笔记方法相比有较大的优势。首先，它具有极大的可伸缩性。它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以让我们的主意自然地在图上表达出来。其次，思维导图增进我们的记忆。通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。

根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。

思维导图的应用其实，思维导图不仅可以用于做笔记，也被许多企业用来做计划、制定市场营销的战略。还有一个有效的用途是组织会议。做法如下：在开会的时候从参会人员中选出一人(通常是会议的组织者或秘书)，把整个讨论在白板上用思维导图的形式画出来。对于每一个新的主张，由组织者或参会者决定应该加在哪一个分支的下面。每个参会者都会有一个自己的颜色。这个方法有如下好处。首先，每个观点都可以在图上根据它的位置而判断出其重要性。其次，大家可以明显地看出会议正在向哪个方向发展。这样，可以鼓励参会者把注意力集中在主题上而避免跑题。

再者，通过每个人使用不同的颜色可以显示出是否有一两个人正在控制整个会议，而刺激其他与会人员多发言。思维导图给企业带来的经济效益是巨大的。波音公司在设计波音747飞机的时候就使用了思维导图。据波音公司的人讲，如果使用普通的方法，设计波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，他们的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计!思维导图的威力惊人吧?! 什么是思维导图? 思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。它同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。

它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效地学习，更清晰地思维，让你的大脑最佳表现。思维导图由Tony Buzan在六十年代创立。至今，在全球已经为成千上万的人使用。从小孩到老人，只要你想更有效地使用你的大脑，你就可以使用思维导图。思维导图可以帮助你：获得一个大课题的全景图计划你的前进路径和作选择，知道你要去哪里和你现在在哪里获得和掌握大量信息创造性地解决问题享受阅读，分析和沉思的乐趣同时把握全局和细节成为高效人士为什么要用思维导图? 因为任何时候你要想理清思路，组织信息，加强记忆，提高学习和工作效率有效沟通，思维导图都能够给你提供帮助。它不仅不会影响你原有的技能，还能让你锦上添花，如虎添翼。

思维导图可以用于哪些领域? 思维导图可以用于工作和生活中涉及学习和思考的活动。作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力作为职业人士：计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，头脑风暴所有这些应用可以极大地提高你的效率，增强思考的有效性和准确性以及提升你的注意力和工作乐趣。

您是否经常遇到过这样的情况：您买了很多书，可惜很多都没有读?就是有幸读过也掌握不了多少? 走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化? 如果在图书馆的书海中遨游，你是不是望洋兴叹，游不了多久见没有时间了? 作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试? 已经工作的你是不是感觉学习能力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢? 面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心?

是我们的能力不够吗?是我们的大脑不好使?NO!你的大脑是一个沉睡的巨人，心理学家告诉我们普通人终其一生才用了4-6%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡!我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识，也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图!有没有听说过? 您是否想听听使用过这种方法的人是怎么说的—— “使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元。” ——Mike Stanley，波音公司，美国 “我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。” ——Jean Luc Kastner，高级经理，惠普医疗产品，德国 “Buzan 的思维导图再我们办公室内的重要性越来越明显。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。我们使用思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织结构图，记笔记和写总结报告。

这是一个通向未来的必备工具。” —— William L. Maxillae，副总裁，Fluor Daniel，美国 “作为一个头脑风暴的工具，思维导图让我们感觉到想象力一下子打开了，新点子层出不穷，真是思如泉涌，这种感觉以前从来没有过，真是太棒了。” ——Sean Adams，总裁，Alpha Learning，荷兰 “大脑的力量是我们未来成功的金钥匙” —— Keith Bradley，国际管理教授，英国公开大学商学院 “思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。” —— Dr Tony Turrill，管理学作家，英国

思维导图能带给您什么?

(1)成倍提高你的学习速度，更快地学习知识与复习知识。

(2)快速系统的整合知识，为知识的融会贯通创造了极其有利的条件。

(3)向你喜欢的优秀人物学习，并超越你的偶像和对手。

(4)有了这个学习和思维的习惯，你将能够达成众多你想达成的目标;包括：快速系统的记笔记，顺利通过多种考试，高效轻松的写作、演讲、与沟通、管理等等!

推荐书籍: 托尼·巴赞的&;lt lt;思维导图&;gt gt; 英国托尼·巴赞博士《思维导图——放射性思维工具》的脑图思维工具。脑图是一种全新思维方法。它的引入，旨在教给学生实用思维工具。

画脑图的要点：

①在一张白纸上画一个圆形，把题旨(或主题词)写在中心;

②在中心点引出分支，把任何有关这一题旨的论点写上;

③有不同类别的资料时，便另开新的分支;

④ 将字写在线上并不断连接下去，不要让思维流程被打断!

该工具认为：大脑将信息存储在树状的树突上，用大脑自身的方法工作，就会学得容易、迅速，所以，而应用树状结构和图像再辅以颜色、符号、类型和关联来画脑图。脑图的放射性结构反应了大自然的自然结构，让以笔记形式出现的思想快速扩展和进一步深化，从而得到一张所有相关的、有内在联系的清晰和准确的图形。

这样，一个想法就可以很快而且深刻地生发出来，同时又能清晰地集中于中心主题。此工具的引入，将会给传统的列写作提纲的做法注入新的机涵与生机。发散思维是创新思维的核心。画脑图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

篇6：高中生应用思维导图做笔记

常常听到学生们感叹：当学生真不容易啊!比如现在的高中生，都已经搞不清这大千世界的百万种色彩都藏哪里去了，怎么满本的笔记都是黑黑白白、蓝蓝白白或是蓝黑加白的世界呢?!单词、古文、公式……刚刚才听到一位正在复习准备考研的同学抱怨：“我的大脑，才刚二十二岁啊，最近为什么会有老化衰退了的感觉呢?刚刚想要做但还没有的事情，现在已经想不起来了;一想到明天那些左一项、右一项的学习任务，我的头脑都要炸了，最后干脆来了个‘死机’——大脑里的屏幕变成一片空白、任你猛敲键盘也毫无反应!”

这种状况不仅仅出现在学生当中。所有学习或工作压力大的人(尤其是脑力劳动者)，都会出现这种脑力“透支”的现象。有一位今年刚过三十岁的白领说：“我现在对小时候的事记得很清楚，对刚刚发生的事反而记不住——上周六听完培训课，刚过了一天，周一就已经想不起来老师讲的大部分内容了，不会是已经有老年痴呆的前兆了吧?”……

科学家的研究表明，普通人终其一生也才用了4-6%的大脑潜能。大家知道，人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字、顺序、分析，而右大脑负责空间意识、形态(整体概念)、节奏、想象、色彩。

想想看，你是如何记笔记的?如果你从头到尾只使用一种颜色(大家最普遍使用的就是黑色或蓝黑色的墨水)，那么在一整天的学习时间里，你大脑的左半球负责识别词汇信息的脑细胞正在奋力地超负荷工作，而你大脑的右半球负责颜色和形态的脑细胞却一整天都在休息!结果是，白白浪费了世界上最伟大的“超级计算机”的潜能!

那么，我们该怎么办?

答案是：使用思维导图来记笔记!

什么是思维导图?

思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。下图是关于“今天的计划”的思维导图(来源：东尼•博赞(Tony Buzan)先生《思维导图：大脑使用说明书》，外语研究与教学出版社，2005年4月)。

使用思维导图来记笔记，你将获得以下收益：

1、你的思绪可以任意驰骋，将联想扩展到极至，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素;

2、你可以随时展开想象的翅膀，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷!(其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣，我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已);

3、思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们思考事物的关键点;

4、由于采用了色彩及图形，所以充分调动了我们的大脑，因此，你的记忆力可以倍增!

其实，思维导图不仅能够用来做笔记，还能够用来进行各科学习内容的总结和复习。试试看吧，效果一流!