一位动物作家作文650字（通用13篇）由网友“一只小小如”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的一位动物作家作文650字，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：动物作家简介
动物作家简介
动物小说作家
一.沈石溪，原名沈一鸣。上海人，生于1952年10月，汉族。中共党员。大专文化。职称文学创作2级。1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1972年调当地山区小学当教员。1975年应征入伍，官拜宣传部长。1980年开始从事业余文学创作。1982年10月加入云南作协，1985年9月加入中国作协。 生于上海亭子间，从小体弱多病，与各种体育奖杯无缘。会捉鱼、会盖房、会犁田、会栽秧。当过水电站民工、山村男教师。在云南边疆生活了，娶一妻，生一子。中国共产党员。大专文化。职称文学创作2级。1985年考入解放军艺术学院文学系,9月加入中国作家协会。1992年调任成都军区创作室。擅长写动物小说，努力笔耕，以养家糊口尽男人之天职。现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。 《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖，台湾儿童文学学会、《民生报》、《国语日报》、《儿童日报》、《幼师少年月刊》联合主办“好书大家读”活动推荐书目。《斑羚飞渡》被选入七年级语文...
二.椋鸠十，原名久保田彦穗。一九零五年出生在长野县赤石山脉的主峰―――鬼面山山脚下的乔木村。 他是日本著
名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》《老鼠岛的故事》和《金色的脚印》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。孩童时代，椋鸠十随其经营牧场的父亲整天与动物玩耍，还常随其父亲上山打猎。一有空闲，便缠着父亲以及其他打猎好手给自己讲他们的狩猎故事和饲养野生动物的经历；椋鸠十一边听一边暗记，经过自己编排，编成脍炙人口的故事后，讲给其他小朋友们听；他还经常潜心观察、悉心揣摩野生动物和家畜的行动规律、生活习性等，几乎如痴如迷。椋鸠十生长在赤石山脉的大山脚下，熟知大自然，熟知动物界。故此，其笔下的“椋鸠十动物园”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、河獭、土龙、老鼠、凯利鸟、黄蜂和野人等动物内心的'情感世界，经过椋鸠十的拟人手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉，读来可亲，听来可信，让人回味无穷，难以忘怀。 三.杰克・伦敦，原名为约翰・格利菲斯・伦敦（John Griffith London），美国著名现实主义作家 ，生于旧金山。18入读加州大学伯克利分校 ，后由于资金短缺而辍学 。主要作品有：小说集《狼的儿子》，中篇小说《野性的呼唤》、《热爱生命》、《白牙》，长篇小说《海狼》、
《铁蹄》和《马丁・伊登》等。 一生创作了19部中长篇小说，150多部短篇，三部戏剧，一部纪实文学和若干政论。杰克・伦敦与马克・吐温，也许是我国读者最熟悉的两个美国作家了。可是两个人的结局大不一样。马克・吐温以七十五岁高龄病死在写作岗位上，实践了他的“工作是世界上最大的快乐”的信念。杰克・伦敦却在四十岁壮年之时，吞服了大量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。
杰克・伦敦的童年是很不幸的。他是一个在旧金山出生的私生子，生父是一个占卜者。后来，母亲嫁给已经有十一个孩子的约翰・伦敦，继父的境况也不好。杰克・伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，十四岁到一家罐头厂做工，每天工作十小时，得到一元钱，这已经是很不错的了。干了不多久，这个十四岁刚出头的孩子借了一些钱，买了一条小船，参加到偷袭私人牡蛎场的队伍中，希望用这种手段来改善穷困的处境。偷袭中他被渔场巡逻队抓获，被罚做苦工。不久，他放弃了“牡蛎动物作家简介海盗”的营生，当水手去远东。航海生涯，增长了见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克・伦敦还没有完全成熟的心灵中。这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊。1911月22日，杰克・伦敦用自杀结束了四十年的一生，留下了鱼龙混杂的四十九部
著作。
篇2：作家进校园周记650字
作家进校园周记650字
今天下午，随着柔和的微风，我们将要迎来一位作家——毛芦芦。当我知道作家要“光临”我们学校时，我简直是“穷汉捡了狗头金——乐疯了”。“作家是长什么样的呢？”“她小时候写作水平就很高了吗？”“我在作家的讲座里能得到什么收获吗？”……一连串的疑惑使我的好奇心逐渐加深，我真是恨不得长双翅膀立刻飞到作家眼前了解个一清二楚。
终于迎来了期盼已久的作家。眼前的毛芦芦阿姨打扮朴素，可朴素之中又透露出几分华丽的美。更出乎我意料的'是她的言行竟像孩童般的天真灿烂，简直是一个“老顽童”。她的嘴角始终微微上扬，她的微笑甜美如花，像校园里绽开的樱花。所以，不一会儿，我们就想处得其乐融融。
毛芦芦阿姨娓娓地向我们讲述她小时候的故事。她一生中最难忘的六一节啦，她村里的故事大王啦，她成为了一个小书迷啦。她还结合图书，讲了她写书、出书的灵感与秘诀。我听得如痴如醉，时而陷入思考，时而捧腹大笑。
快乐的时光总是短暂的，毛芦芦阿姨的讲座在不知不觉中就结束了。嘻嘻，幸好她还要给我们签名。我捧着书排在队伍的中间，我是多么迫不及待地想与我生平第一次遇见的作家来个亲密接触。终于轮到我了，只见毛芦芦阿姨用娟秀的文字在我的书上签下了她的大名，那一刻，我的小心脏激动不已。
今天的作家讲座让我受益匪浅，我明白了一个极其深刻的道理：要想为成作家，就要博览群书，使自己先成为书迷；要想成为作家，就要留心身边的点点滴滴，多写多练。
这一天，我定会永生难忘！
篇3：我的理想作家作文650字
我的理想作家作文650字
“世界那么大，我想出去看看。”这或许就是每个人心中的一句打开自己心灵的钥匙的话。
是啊，我何曾有过想要去真正放开自己去跟随自己的思想呢？人总是每天干着同样的事，遇见同样的人，思考着自己从来不明白的问题。这是你会无奈的向世界摊摊手：“我的人生到底缺少了什么？”
耳边突然回荡着世界发出的话：“跟随自己的心灵，做你喜欢的事。”你恍然大悟：我没有自己喜欢的目标——理想。
人怎么会知道自己的理想？这是一开始无知的喜欢，到有选择性的挑选，再到生活的磨练和本身的领悟。你会在脑海里慢慢浮现出真正的.理想。
随着这样的过程结束，我清楚了我的理想——作家。
也许你会问我为何要当一名作家，又会说这将是一个小孩子的玩笑的话。我会坚定的告诉你，我不会变，这就是我坚定的目标！
认识一个需要发现的生物，认识一个要去理解的事物，首先当然是自己。我原先同所有学生一样，对于作文是一件很头痛的事，总是找别人的作文抄，自己认定不会写。我也不是没试着写过，可卸出来总是流水账，无法写清楚事情，也许是因为有题目的限制，我无法发挥想象去写出我所想写的事。
后来是一个老师布置的想象性作文，我想象一个小时的成长过程，没想到竟得了优加，然后我把所有看着可以的故事用自己的话写出来，后来是电影。
我作文现在已经不是难事了，而是一种乐趣，他是我抒发感情的一个工具，我相信在我的不停创作下，我会同写作走向光明的前方！
篇4：作家见面会的感想作文650字
作家见面会的感想作文650字
今天，是我最兴奋也是最开心的一天，因为我们可以与芜湖日报副总编辑唐玉霞老师通过作家见面会进行面对面的交流。作家见面会究竟是什么样的活动？唐玉霞老师会教我们什么写作方法？想着想着，小小的心不禁充满了欢乐与遐想，下课铃一响，我立即加快脚步，向集体教室快速跑去，因为作家见面会在那儿举行。
“同学们爱写作文吗？”“爱”作家见面会就从这开始了。唐玉霞老师讲了一个又一个同学写的文章，栩栩如生，同学们欢笑一片。在讲完每一个故事之后，唐玉霞老师都会做点评，并告诉我们要学习的地方。其中，有一个知识点和一个小故事我记得最清楚。有一天，妈妈让我去倒垃圾，结果我把一张5000元的彩票也给扔了，妈妈很生气，让我去找，找不到从我的零花钱里扣，结果我在找的时候发生了一件又一件趣事，最后我才知道我被老妈耍了。这个故事主要讲了一个“新”字，写作文最主要的就是一个新字，文章写得新，才会吸引读者。像在公交车上让座，扶老奶奶过马路这些都没有新意了。如果要想文章有新意，就得做一个生活中的'有心人，仔细观察身边的每一件新事，包括每一个细节，事情的起因、经过、结果，写作时要做到凤头（要精美）、猪肚（语言神态细节要详细）、豹尾（要精练）三步曲。
今天的作家见面会，真是收获多多。学习并掌握了这些写作方法，将为我的写作填上精彩的一笔，相信通过这次作家见面会，我的写作会更上一层楼。
篇5：动物歇后语作文650字
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
一年一度的春节又到了，动物农场里沸腾起来。家家户户都挂上了红灯笼，贴上了窗花，都在忙着做年夜饭呢！大街上随处可见卖糖葫芦的，卖一些小玩意儿的。
黄鼠狼的邻居虎大哥家年夜饭的香味，让黄鼠狼想起了自己还没吃年夜饭，于是便去自家仓库里去拿点东西吃。等它到了仓库，眼前的景象让它目瞪口呆——除了一副去年的鸡爪，什么都没有。看着家家户户烟囱里冒着的热气，闻着家家户户年夜饭的香味，黄鼠狼不仅打起了坏主意——吃掉老母鸡的孩子，肥嫩的小鸡仔。
黄鼠狼心想：拜年得带礼物，我家没啥好的东西，就做一个吧，不过还得穿的体面一点，要不然，人家还以为我是一个要饭的呢。它在家翻箱倒柜找到了一个不算旧的篮子和一套西装。它把一块精美的布放进了篮子里，然后把它原来妻子的美丽的纱裙叠好，放在布上，还用石头刻了小鸡的样子，放在篮子里当礼物。
到了母鸡妈妈的门外，黄鼠狼敲了敲门，然后说：“祝您新年快乐！小姐！”老母鸡从猫眼上冷冷地瞪了黄鼠狼一眼。
看老母鸡无动于衷的样子，黄鼠狼赶紧说道：“我给您带来了好看的裙子，我还用石头刻了您的孩子的样子，至于那块精美的布，您可以为您的孩子做新衣服。”听到裙子这个词，老母鸡有点心动了。
看到母鸡心动了，黄鼠狼赶紧说：“小姐，您快开门吧，这裙子是我当初在香港名牌店买的呦！”母鸡慢慢地打开门，放黄鼠狼进去。
其实，母鸡和小鸡早就做好了陷阱，黄鼠狼刚进门就被满地的图钉扎得“哇，哇”直叫。接着，母鸡把黄鼠狼扔进一个盒子里，把盒子封起来，把黄鼠狼扔进了河里。
老母鸡教育它的孩子：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
篇6：我的作家梦五年级作文650字
我的作家梦五年级作文650字
梦想是所有成功的源泉，有梦的地方就有希望。我们身处追梦时，是快乐的。
曾经太小，谈及自己的梦想，还是一片迷茫。时间在流逝，年龄在增长，我发现自己对文字有了浓厚的兴趣。我爱看书，书让我浮想联翩，书让我如醉如痴，书让我沉浸快乐……于是，我与文字有了不解之缘，当作家便成了我最大的梦想。
我喜欢文字的艺术，喜欢文字的感情，喜欢文字的诗意……其实最初我写文字就是想抒发感情，让别人了解我，但写着写着就爱上了它。慢慢地，我习惯用文字来表达感情。老师也曾说过，我总是把想法埋藏在心底。是的，这就是我，一个真真切切的我，一个喜欢用文字来记述的女孩。我觉得文字能表达最真实的感情。我认为，只要愿意，文字就是万能的'。它可以让别人了解自己，可以更好地表达自己；它可以让我们懂得人世真谛，可以让人得到精神上得满足……这些都能让我快乐。
作家是个职业，但不一定长大后才能开始。为了这个梦，除了平时的作文练习，我很早就开始写小说。后来才发现，校园小说那种幽默风并不适合我，可能是因为我比较敏感吧，现在我喜欢写些友情小说和美文，不知为什么，每次写美文我都不需要绞尽脑汁想，那时完全可以自由发挥。或许我现在的文字还很稚嫩，但我相信，总有一天它们会随着我的成长慢慢成熟起来。
诺贝尔文学奖获得者给中国带来了莫大的荣耀，他就是中国作家——莫言。虽然诺比尔奖离我是那么遥远，但只要脚踏实地一步一步地走，我不会气馁。奖只是一种鼓励，对人的一种肯定，我觉得真正的作家目标并不是获奖，而是让自己开心，让读者开心，这才是文字最大的用处。少年强则国强，我不会放弃这个梦。
篇7：作家笔下的动物的教学设计
作家笔下的动物专题的教学设计
【本组说明】
本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题。《同步阅读》教材《千纸鹤》对应编排中外作家的8篇文学作品，其中一篇《白公鹅》是与教材的选自同一篇文章，一篇《母鸡》与教材描述的同一种动物。其他几篇课外阅读描述的动物，有些学生较熟悉，有些较陌生。
不过，在这些作家的笔下，一个个性格鲜明，栩栩如生形象，能让读者容易、清晰的感知，让读者的内心受到极大震撼。特别是《白公鹅》《柱子上的母鸡》《青鸟情》《北极母熊》让人感受到动物一种崇高而伟大的父爱或母爱。《天鹅》《母鸡》《鸬鹚》《麻雀和燕子》《大青牦》让人感受动物的可亲可敬可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达作者同样的情感──对动物的真正喜爱和真诚的赞美。
在这组课外阅读教学中也要让学生进一步体会同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法也就不同，语言也就各具特色。教学这组课外同步阅读的重点就是体会动物不同的特点，感悟作者的各具特色的写法，并且在整体感悟的基础上体验文章的思想情感，在不断学习中地进行语言的积累。
【设计理念】
1．以“单元整合·群文阅读”策略为指导，运用多种方法，促使学生在自读自悟中体会课文内容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力。
2．阅读中重视触动学生的情感领域，在整体把握中加深认识，更好激发阅读兴趣。
【教学内容】
1．人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》
2．人教版《同步阅读》教材：《白公鹅》《柱子上的母鸡》《青鸟情》《北极母熊》
【教学重点】
1．了解作者笔下动物的特点，进一步领会不同作者的表达方法，感受动物的'可爱、可敬。
2．在阅读中受到不同情感的感染与熏陶，深化对动物的认识。
【教学准备】
1．教师：多媒体课件（附后）
2．学生：课前认真阅读《同步阅读》第四单元8篇文章，并根据老师指定篇目填好《同步阅读卡片》。
【教学步骤】
一、谈话导入，揭示主题：
1．同学们，随着作家丰子恺、老舍、叶·诺索夫的妙笔，我们已经认识了哪些小动物？能否用简练的词语概括说说它们各自的特点？
2．这节课我们也用画知识树的方法，进一步认识更多作家笔下的动物，（出示课件）刚才大家所说的这些小动物，它们已经在这里了，还带上大家对它的评价。不过，这棵知识树的枝叶还需要我们共同为它添加呢。相信有我们大家共同的努力，能进一步认识更多的动物，让这棵知识树的枝叶更加的繁茂。
二、主题回顾
我们先回想一下，在课文第四单元四篇课文的学习中，同学们还有哪些收获？（可以交流感受到不同动物的特点，比较不同文章的表达方法，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。）
三、阅读概览
3．同学们学习的收获颇多，在同步阅读教材中，也选编了不同作家8篇写动物的文章，老师要求同学们重点阅读了四篇并填写好《同步阅读卡片》，请同学在小组中交流各自的阅读情况，看看大家对这些动物的认识是怎样的？
4．全班交流：给你印象最深的是什么动物？用简练的词语概述它给你留下的印象是什么？并补充出这样评价它们的理由。（结合学生的汇报，相机引导学生清楚文章的主要内容）
《白公鹅》──英勇无畏为什么有这样的认识？
《柱子上的母鸡》──任劳任怨为什么这样评价？
《青鸟情》──勇敢、坚强你为什么能深深地感受到这些？
《北极母熊》──慈爱、尽职你最想说些什么？
动物作为父母，它们在用自己独特方式表达自己深沉的爱，它们的身上表现出那样的勇敢坚强，那样的无私无畏，那样的坚定执着，那样的慈爱可亲，我们每一个人无不为它们的所作所为而感动，被这样美好的品质所折服。不管是义无反顾的壮烈，还是日常生活中的朴实与琐碎，都能让我们非常清楚的感受到一种浓浓的──“爱”。
四、片段分享与精彩赏析
动物也是有情感的，四篇文章都给我们反映出同样的主题，让我们再慢慢的走近它们，去感受它们的崇高与伟大的“爱”。如今，在你脑海中仍然无法抹去的画面是什么?请你把文中描述的文字有感情的读出来。
《白公鹅》
5．这样的画面确实感人，在这个画面中让我们能感受到什么？（学生交流自己不同的感受），这只《白公鹅》与我们学过的课文是同一只，这时你一下子明白哪些问题？
6．文中最后一句“它面前是一个绿草晶莹、阳光灿烂的神奇世界。”这个神奇的世界里至少包括一个怎样的动人的故事？（学生概述）小家伙或许永远也不会知道，它们的父亲，为了它们有阳光灿烂的生活，而献出自己的生命。它们只看见的是面前的……引导学生反复诵读最后一句话。
7．同样的一只白公鹅，课文描述的白公鹅与课外阅读描述的真让人有点意想不到，它最后的举动是那样的感人，让我们的心久久不能平静，结合课文的内容及课外的阅读，你可以把能表现这只白公鹅特点的词语快速的写下来吗？（交流时，适时采访学生所写词语的理由，进一步丰富白公鹅的形象。）
《柱子上的母鸡》
8．在这一篇文章中，再次读到母鸡的所表现出的母爱,与所学课文中的母鸡有哪些类似？
9．文中描写出的这只母鸡会思考，又会表达，作者还猜出动物表达的意思，有趣吧。我们试着用作者怎样的表达方式，补充这个部分：
直到这时母鸡才明白过来，它“咯咯咯，咯咯咯！”，意思是说：“ 。”小鹅跟着叫着，意思是。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束。
10．读了这篇文章，你又学到怎样的表达方法？可以让动物特点更加生动，形象。（教师小结，让学生清楚的感知文中作者丰富的想象。）
《青鸟情》
11．勇敢的白公鹅让我们感动，尽职尽责的母鸡让我们难忘，还有深深触动我们心灵的青鸟，这是怎样的鸟啊，初读课文的题目的时候，你猜课文会写了青鸟的什么情？后来在读文中你知道课文讲青鸟的哪些情？从哪些地方认识到的？
12．这是多么恩爱的夫妻，这是多么幸福的一家，如果你和作者一样，细心的关注着青鸟的一家，能说说你的内心在发生着一些怎样的变化？可以借用文中的语言，利用句式：当看到____________，所以自己的内心_____________。
13．读过这篇文章，你觉得要把动物写得真实感人，栩栩如生，需要提醒同学注意什么？（认真观察，注意表达方式）
篇8：春季动物运动会作文650字
春季动物运动会作文650字
春天来了，小溪哗哗的流着，小动物们从洞里钻出来，准备活动活动筋骨，开始一年一度的春季运动会。
这时山羊裁判从草丛里走出来，对在场的运动员和观众说：“今年的运动会比较特别，这次运动会的主题是快乐，凡是能让大家开心快乐的'节目都可以在运动会上表演。
第一个出场的小鹦鹉，她为了赢得大家的掌声，飞到一棵又高又大的树上放开了歌喉。她的歌声真美，唱出了大家对春天的希望，赢得了一次又一次的掌声。
第二个出场的是小松鼠，他爬到一棵大树上，拼命的荡起了秋千。好像在说：“哈哈，看我的。”结果一不留神从秋千上摔了下来，惹得大家哈哈大笑，也赢得了一次热烈的掌声。
到了最高潮时候，开始进行一百米短跑比赛。短跑能手还真不少，有“机灵鬼”小黄猴，“四不像”小麋鹿，“飞毛腿”小白兔。不愧是“机灵鬼”小黄猴，没等山羊裁判开枪就跑了起来，当然是被山羊裁判给拽了回来。随着一声枪响，选手们都拼命的向前跑，可小白兔却往后跑了起来。“完了，小白兔蒙了，不知道往哪跑了。”观众都为小白兔捏了一把冷汗。可是观众却看到小白兔把地上的香蕉皮拾起来，扔进了旁边的垃圾筒。观众看了，也为小白兔鼓起了掌。等小白兔回到起跑线准备跑时，其它的动物已经跑到终点了。“飞毛腿”小白兔破天荒的跑了最后一名。
比赛结束了，大家开始投票，不一会成绩出来了。山羊裁判宣布，说“小鹦鹉，你的歌喉很响亮、很动听，九十分。小松鼠，你很有趣，是森林的开心果，八十七分。小黄猴，你虽然跑了第一名，但是你违反了规矩，只能得八十分......最后，我宣布。”山羊裁判拉长了声音，“这次比赛的第一名是——小白兔。小白兔为了不让其它人滑到，才成了最后一名。关心别人快乐自己。这种保护环境，关心别人的精神值得我们学习。”
春季动物运动会在一片掌声中结束了，每个动物都玩的非常开心快乐。
篇9：青蛙-五年级动物作文650字
在一个阳光明媚的星期天，太阳公公微笑着凝视着大地，鸟儿在森林里快乐地歌唱，所有的动物都来到了苏醒。
青蛙慢慢出来，伸了个大懒腰。我想：今天天气真好。我要去池塘晒一会儿太阳。青蛙来到池塘边，发现了一块他觉得安全的石头，于是躺了下来。这时，对面来了一只老虎。当他看到青蛙时，他想，这是什么动物？即使是我的老虎，森林之王，也不害怕。于是，老虎用威严的语气问青蛙：你是谁？青蛙听到了，从石头上跳了下来。老虎问是谁，以为是无知。突然，青蛙转过眼睛，决定吓唬老虎。他说，什么，你都不认识我？我是一只著名的青蛙！什么？只有你？而且出名。你这种小东西，还敢自称出名？在我眼里，你不配得到一坨屎。老虎听后笑了。青蛙见老虎不信，吓了一跳，说：“我专门吃老虎。就在昨天，我吃了十只大老虎。”老虎笑着说：“就你一个构图，老虎的毛也能撑死你。”青蛙见老虎没上当，就说：“你不信，好吧，我们来个游戏。”好吧，你说，怎么比？那我们来参加跳远比赛。谁跳得远，谁就赢。好，我先跳！老虎一听跳远，就一直摩拳擦掌，准备大打出手。
刚开始的时候看到老虎轻轻一跃，直接跳了出去。而青蛙，直接咬住了老虎的尾巴，和老虎一起飞了出去。老虎回头看。青蛙在哪里？就大声问：小东西，你在哪里？你回头看看。老虎身后传来青蛙的声音。当它转身的时候，为什么青蛙在自己的背后？怎么会这么快？简直不可思议。突然，老虎看到青蛙嘴里有老虎毛，就问它：为什么你嘴里有老虎毛？青蛙说：我说我昨天吃了十只大老虎，你还不信。老虎不可置信地说，真的能吃老虎吗？青蛙勇敢地点头。老虎一听，吓坏了，逃之夭夭。
在这个故事中，青蛙用自己的聪明吓跑了老虎。我们应该向青蛙学习，但不要像老虎一样无知。
篇10：青蛙-五年级动物作文650字
一天夜里我刚躺下没多久，我忽然听到窗外的草丛中传来几声蛙鸣。起初我没在意，怀疑自己的耳朵是不是听错了，大冬天的怎么可能会有青蛙出来活动呢？可是一连几天我的耳朵总是真切地听到了这种声响。我和妈妈都觉得十分奇怪。
一天下午，我带着好奇心，扒开草丛，果然看到了它－一只绿皮青蛙．雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛．前肢已严重地溃烂，后肢也不见了踪影．只见它奋力地在泥水中挣扎着，＂咕呱咕呱，咕呱咕呱＂嘴巴一张一合发出清脆的叫声．似乎在请求救援．它不停地尝试着跳出这一片小水洼，一次又一次，直至筋疲力尽，终于瘫软在泥水中．此时的它显得那么孤独，那么无助．我想它一定已经放弃了．可是我错了．它又开始鼓动脖子，做出跳跃的准备……
看着它残缺的身躯，艰难地重复地跳跃着，我的眼睛湿润了．内心深深地震慑了．多么顽强的生命！这就是生命的伟大与可爱之处吧！是什么支撑着它同寒冬抗争到现在，又是什么使它如此勇敢？一定是它的那一颗坚强的心和不屈不挠的信念．我最近成绩下降，受到了父母严厉的批评，心情正无比沮丧．现在这只小青蛙让我很受鼓舞，心情一下子舒畅了许多．是啊！我应该要像小青蛙一样，勇敢地面对失败，顽强拼搏，相信胜利一定会属于我的．
这真是一只可怜的小青蛙．它的同伴早已冬眠，进入了甜蜜的梦乡，柔弱的它怎能抵御得了严冬的侵袭呢？我想为它做点什么．
冬日的阳光，静静地洒满草丛，明亮而温暖．我进屋取来一把小镊子，小心翼翼地夹起这只受伤的小青蛙．洗去了它身上污浊的泥水．它鲜绿的皮肤在阳光下闪耀着绿色的光芒．我找来些干草，干净松软的泥土在一个向阳，隐蔽的小山坡上给它做了个＂小床＂．当我轻轻地把它送到它的＂小床＂时，我看见它舒展着身躯，安静地睡着了．我小心地用泥巴替它掩盖住身子，再盖上软软的干草．我挥动着双手同它告别．
很多次，我情不自禁地望向了那片小山坡，我的心里总在默默地说着：＂小青蛙，明年春天再见！愿你做个好梦！＂
篇11：青蛙-五年级动物作文650字
今天下午的实践活动课，老师给我们搞了一个有趣的游戏――“青蛙入池”。这个活动虽然平淡无奇，但对我们来说却是其乐无穷。
老师先讲了游戏规则：事先把两张课桌竖放并排在一起，摆在游戏者面前，再在课桌顶端放一只盛有半盆水的脸盆。游戏者抛出青蛙（由乒乓球代替）必须在桌面跳三下后落入池中，以颗数多者为胜。同学们觉得挺新奇的，也就听得十分仔细。
游戏正式开始了。老师拿出5颗乒乓球摆在桌上。大家争先恐后地喊：“我来！我来！”我盼望着自己能被选中，把手举得高高的。“胡萍！”啊！我终于被选中了。我手拿五只青蛙，摆了个架势，右手拿其中一只往桌上一抛。不知是否太用功，在场地只跳了2下，还像跨栏似的跃过了池塘。接着我又抛出了第二只，这回青蛙在桌面上跳了好几下，后来还来个180度的大转弯，随后“嗵！”地一声落到了地上。这下只剩下3只青蛙了，我心急如焚，七上八下的。但我又马上沉住气，缓和地抛了出去。这次分三步：1、瞄准2、准备3、发射，由于用力均匀、方法得当，只见青蛙在桌面跳了3下，又不偏不倚地落入池中，好像洗了个澡，水花溅出了脸盆。“好！OK!ok!”同学们传来了欢呼声。第四只青蛙仍按我的三步曲，顺利地把青蛙送入了池中……三只青蛙在池中转起圈来，仿佛也做起了游戏。
最精彩的要算小威了。只见他抛青蛙，不伦是直线、弧线、高抛或低投，都能成功，真不愧为乒乓老将。尤其是最后一只，青蛙在池壁打了一个半转后，就腾空而起，差点儿飞出池上空。惊险！大家紧张得连心跳都快停止了。“进了！”大家又惊奇又夸奖地叫，鼓掌声响彻教室，许久许久……
游戏结束了，大家还余兴未尽，仍想跃跃欲试。
篇12：青蛙-五年级动物作文650字
梦想，是一个让我觉得非常珍贵的词，但现如今，我觉得这个人人可以拥有的东西很奢侈。
月份不同，仅年份不同，却造就了诸多事物的差异。去年，此时的我们正迎接着高考的战争。彼时的教室中，梦想充斥着每一个人的大脑，梦想就像是新的细胞不断的更替那些在单调发白生活中不断衰败的老细胞，才使得每一个人像新生儿一样对知识的未知领域有着渴望的追求。每个人不知从何时开始对三点一线的生活麻木了，甚至少了对单调生活的抱怨，亦或许是毫无抱怨的时间，脑海中跳跃的都市老师上课所传授的知识，丝毫腾不出空间来思考别的。那是拥有梦想的我们很充实，回忆起来是那么的甜。
而如今的我们，梦想在哪里？梦想？？放眼望去一片茫然，每天重复着安逸的生活，碌碌无为，浑浑噩噩。 生于忧患，死于安乐 的道理谁能不知？ 不经历风雨，怎能见彩虹 的道理又有谁人不晓?可是，为什么沦陷在安逸生活中至今无法自拔的过着逍遥自在的大学生却比比皆是？时间变了，人也变了，心也换了吗？我们似乎只有空洞的眼神，空洞的心灵，空洞的思想！当初美丽的梦想，当初坚定的信念，一夜之间全没了。还没来得及抓住它的尾翼，就已悄然溜走。只留下一具空虚的躯壳，或游戏人间，或得过且过，甚而如行尸走肉。偶尔一下的内心反省，似乎会有一种刺痛，一伸手，当初盛放梦想的心房已空空如也。有一天，如果我们回忆I我们的高中生活是甜蜜的，那么，我们的大学，大概只剩下苦涩了。
我时常在想，以前所憧憬的大学就是现在这个样子的？梦想都去哪儿了？在人生道路上，梦想肯定不会轻易实现，人生应该有那么一次，为了最初的梦想，不求结果，不畏艰难的坚持。这样，所以得痛和苦，经过岁月的酝酿，他们一定会变成甘露。
我也时常在想，如果骄傲没被现实的海浪冷冷怕打，又怎会懂得要更努力坚持才能走到更远的远方，如果梦想不曾在现实堕落悬崖，千钧一发，又怎会晓得执着的人拥有隐形的翅膀。朋友们，努力吧！将来的你，一定会感谢现在拼命努力的自己。因为，我们都知道，梦想没去哪儿，它就在我们的心里！！！
篇13：青蛙-五年级动物作文650字
清明节那天，爸爸从外面带回了一桶小蝌蚪。从此，我就与它们成为了好朋友。同学们都很想了解我的小蝌蚪，我就来介绍它们。
每天一放学回家，我都会去桶边观察它们一阵。我发现，大部分的时候，小蝌蚪们都静静地沉在水底，好像在睡觉，只有零零散散的几只，会在水面上游动着。他们有的两三个一组，你追我赶，仿佛在嬉戏打闹;有的形单影只，行色匆匆，一会儿跃出水面，一会儿潜入水底，好像在寻找着什么;还有的吸附在桶壁上，像是玩累了在休息。但是，它的同伴可不想让它掉队。不一会儿，就有别的蝌蚪来碰它，推着它，又加入了游戏的队伍。我想，它们大概是一群顽皮的孩子，趁着大人在睡觉的时候，偷偷跑出来玩吧!
有一次，我不小心碰到了绿桶，桶里的水立刻剧烈地摇晃起来。我惊奇地发现，几乎所有的蝌蚪都迅速地游动了起来。它们慌慌张张地四处逃窜，乱作一团，有些还撞到了一起。那场面，就像是世界末日来临了。
这些黑乎乎的家伙，到底长得什么样呢?它们只有脑袋和尾巴吗?在一个阳光明亮的中午，我把脑袋凑近它们，仔仔细细地检查了一番它们的身体，这一看我才发现，原来小蝌蚪们长得并不完全一样。不知什么时候，有些小蝌蚪在尾巴的两边长出了一对小小的后肢，它们蜷缩着，还没有力气活动;有些蝌蚪不仅长出了后肢，还在脑袋的两侧长出一对前肢，这时的后肢能灵活伸展了，一蹬一蹬地，与尾巴一起配合，让小蝌蚪游动的速度更快了。我查找了一下资料，知道了这是蝌蚪的生长过程，长出四肢后，小蝌蚪很快就会变成幼蛙了。
生命的成长真是一个奇妙的过程。我希望我的小蝌蚪快快长大，长成能吃害虫的青蛙。
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