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小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题

时间：2023-09-14 08:22:54 试题试卷收藏本文下载本文

小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题（推荐9篇）由网友“库洛米米”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题，欢迎大家分享。

篇1：小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题

小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题

会睡觉的植物

1. 看拼音，写汉字。

xué xí gōng zuò nǐ men xiū xi

bì shàng biǎo míng hé lǒng měi tiān

2. 给多音字组词。

jué （）zhē （） cháng （）

觉折长

jiào（）zhé （）zhǎng （）

3.写出下列字的反义词。

黑—— 晚—— 开——

上—— 低—— 天——

4. 比一比，再组词。

习（）作（）休（）你（）闭（）

刁（）昨（）体（）您（）闲（）

5. 填上合适的词。

（）的三叶草（）的花儿（）的夜晚

（）的蒲公英（）的植物（）的阳光

6. 读课文，回答问题。

有一种三叶草，只要天一黑，它就睡了。在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。

把三叶草睡觉的句子用“___”画出来。

（2）三叶草睡眠时间的词语是：_________

（3）表示三叶草睡眠姿态的词语是：_________

7. 课外阅读。/

植物睡觉

大家知道，人和动物必须睡觉，其实有很多植物也要睡觉。

红三叶草在阳光普照下，每个叶柄上舒展开三片小叶子，显得精神焕发；晚上，三片小叶子闭合一起，好像合上了眼睛。

合家欢在阳光灿烂的白天，叶片舒展，显得愉快欢乐；夜幕降临了，叶片成对地合在一起，美美地睡大觉了。

睡莲，当一天的清晨来到时，就慢慢张开花瓣，露出妩媚的笑脸；夕阳西下，睡莲就渐渐地闭合起花瓣，进入梦乡。

植物睡觉，有的可以防冻，有的可以减少热量和水分的散失。由此看来，植物和人一样，都是需要睡觉的。

（1）短文介绍了哪三种植物睡觉？写出植物名称。

_________

（2）在括号里填上合适的'词。

阳光（）慢慢地

露出（）渐渐地（）

精神（）妩媚的（）

进入（）美美地（）

（3）填空。

植物睡觉，有的可以__________，有的可以__________。

（4）把你感兴趣的描写植物睡觉样子的句子，抄一抄，背一背。

答案：

学习工作你们休息闭上表明合拢每天觉醒睡觉折腾折断很长长大白早关下高地

4. 习（学习）作（作文）休（休息）你（你们）闭（闭上）

刁（刁难）昨（昨天）体（身体）您（您好）闲（闲人）

5.碧绿红色静静美丽绿色灿烂

6.（1）到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。

（2）晚上

（3）折叠

7.（1）红三叶草合家欢睡莲

（2）灿烂笑脸焕发梦乡张开闭合笑脸睡大觉

（3）防冻减少热量和水分的散失。

（4）提示：找自己喜欢的句子。

篇2：苏教版语文一年级下册第14课《会睡觉的植物》教学设计

教学目标：

1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。

第一课时

教学目标：

1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、有感情的朗读课文。

教学过程：

一、揭题导入

1、出示一些植物图片，学生叫出它们的名字。

2、板书课题。

3、指名都课题，齐读课题。

4、引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？

植物为什么要睡觉？

……

二、初读指导

1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈出生字词。

2、检查自读情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

(2)指名读长句子，注意停顿。

三、再读课文，理清脉络

1、指名分自然段读课文，正音。

2、想一想，再填空。

(1)第（）自然段写植物也与人一样，会睡觉。

(2) 第（）自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。

(3)第（）自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。

四、识记部分生字字形，指导书写。

1、出示生字，组词，理解字义。

2、指导书写。

3、学生描红、临写。

二、布置作业

1、朗读课文。

2、抄写生字词。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。

教学过程：

一、复习导入：

1、齐读课题。

2、出示词语，开火车读。

二、精读课文。

1、学习第一段。（第一自然段）

（1）自由读第一自然段。

（2）在课题的睡觉一词下方加点，指导学生练系语境理解词义，本文中的意思是指休息。

（3）有感情的齐读第一自然段。

2、学习第二段（第二、三自然段）

（1）第二自然段。

学生自读课文，找出描写三叶草睡觉的句子。

有一种草，只要天一黑，他就睡了。

指名读，读好关联词“只要……就……,”突出三叶草睡觉的时间。

练习用“只要……就……”造句。

到了晚上，三片小叶就会叠起来，好像人闭上了眼睛。

出示图片，仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。

引导学生联系生活理解“折叠”一词。

齐读第二自然段。

（2）第三自然段。

a自由读，思考：这一段分别介绍了什么植物的睡眠？

B交流，相机出示:

夜晚，蒲公英……理解“合龙”和“低垂”的意思。

C表演朗读。

2、学习第三段（第四自然段）

（1）指名读。

（2）讨论交流：植物为什么要睡觉？

（3）理解词语：自我保护？

（4）齐读第三段。

三、总结全文，拓展延伸

1、演一演：我是小小园艺师，介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。

2、说一说：你们还见过哪些植物睡觉的样子？

四、识记部分生字字形，指导书写。

1、出示生字，理解字义。

2、指导书写，范写。

3、学生描红，临写生字词。

五、布置作业。

1、朗读课文。

2、课外搜集小动物自我保护的资料。

[苏教版语文一年级下册第14课《会睡觉的植物》教学设计]

篇3：苏教版一年级下册语文《会睡觉的植物》教案

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：习、作、休、你。认识绿线格里的9个字。

2.能正确、流利的朗读课文。

3.学习课文第一自然段。

教学重点：

1.能正确美观的书写：习、作、休、你。

2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。

教学难点：

1.正确美观的书写“习”。

2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课，初读课文

1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。今天，我门一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。

2.什么样的植物？读读课题。

3.课文中介绍了那些会睡觉的植物？读课题。它们分别是怎样睡觉的呢？它们为什么睡觉？翻开书，听课文录音。

4.学生自由朗读。

5.指名学生分自然段朗读，及时正音。

二、读中学文，识读结合。

1.学习第一自然段，感知植物也会睡觉。

⑴初步感知

①数一数第一自然段有几句话。正确读准这三句话。

②自由朗读，个别朗读，正音。

⑵教学第一句话，结合字理识字学词。

①随文识字（学习），出示“习”的图片，“习” 是“羽”的半边，本意是小鸟反复地飞行，现指练习的过程，“学习”也是要经过反复的练习，朗读词语。

①随文识字“工作”，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”。

②随文识字“休息”，出示“休”的图片，观察字行。哪位同学来分享你对“休”的理解？

③男生齐读第一句话。

⑵教学第二、三句话。

①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。

②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也需要睡觉休息。哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么睡觉呢？自由朗读课文。

③学生;课文写了三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）会睡觉。那么我们下节课就一起去探究植物的叶子和花都是怎么睡觉的。

三、指导书写描红：习、作、休、你的写法。

1．教学“习”的写法。

①观察字形，独体字。

②书写要点：横折钩向左收，笔顺刚劲有力，提画起笔向外伸。

2．教学“作”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：左小右大，右竖略低。

3．教学“休”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：单人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。

4.教学“你”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：“尔”，第二笔横钩要短。

四、布置作业：熟读课文。

板书设计：

14.会睡觉的植物

第2课时

主备教师：

复备时间：上课时间：

教学内容：精读课文

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：每、闭、合、明。认识绿线格里的9个字。

2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学重点：

1.“每”字的写法。

2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学难点：

1.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

2.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

3.初步感悟科学小品文的语言特点。

教学准备：

课件

教学过程：

一、出示词语，复习导入。

植物叶柄需要闭眼

折叠展开合拢低垂

1.指名读上面的词语。

2.读第二行词语，用手做动作。

二、读中学文，识读结合。

1.学习第2自然段，探究三叶草的睡觉方式。

⑴初步感知。

我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，实在书上标一标。

⑵感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。

①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态。

②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉。（在朗读中抓住“一……就……”感悟。）

⑶感受三叶草白天的样子。

①朗读，正音（叶柄、展开）

②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”

③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”

④男女生配图朗读，突出“每个、都”

⑷感受三叶草晚上睡觉的样子。

① 朗读，正音。（折叠）

②出示两幅图“展开”和“折叠”，结合图和“展开”来理解“折叠”。

③动态演示“展开”到“折叠”的过程，理解“好像人闭上了眼睛。”

出示“闭” 的图片，外面是“门”，里面的“才”是用来拴门的东西“闭”的意思是合上。

④全班配图朗读，突出“闭上”

⑸句型对比感知相似之处，积累句子。

在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。

到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。

特点：什么时间，什么怎么样。

②看图，全班积累优美词语。

过度：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。

3.学习第三自然段，探究花的睡觉方式和植物睡眠的时间。

⑴感受蒲公英和胡萝卜的花儿的睡觉方式。

①朗读，正音（夜晚、向上合拢、向下低垂），出示插图，蒲公英和胡萝卜花的样子。

②出示插图：结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂”

③明：“日”和“月”发光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。

配图知道理解：夜晚蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。

①句型对比，感受句型特点：两句话变成一句话。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

⑵配图积累优美句子。

过渡：夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合拢睡觉，有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢？谁能用朗读告诉我们。

⑶学生以读代讲朗读第四自然段，师补白加深理解。

补白：植物的睡眠是一种自我保护，（配图），在睡眠的过程中避免寒冷霜冻的灾害（配图）用折叠、合拢、低垂等收缩闭合的方式减少水分的流失，可以保持植物身体的水分；另外，还可以防止昆虫捣乱，简而言之，植物的睡眠与人和动物的睡眠一样，都是一种自我保护本领。都是为了自身更好的成长。

⑷同学们，你们还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎么睡觉的呢？

①合欢树②睡莲③学生自由补充。

三、学写描红生字：每、闭、合、明，习得规律。

1.教学“每”的写法。

书写要点：折画斜，主横长而平，点画居中竖对齐。

2.教学“闭”的写法。

书写要点：门站稳，才靠上。

3.教学“合”的写法。

书写要点：撇捺伸展，口子写扁。

4.教学“明”的写法。

书写要点：日靠上，月窄长。

[苏教版一年级下册语文《会睡觉的植物》教案]

篇4：小学一年级语文试题20司马光练习题

小学一年级语文试题20司马光练习题

《司马光》练习题

一、看拼音写词语

bié réndào chù nà lǐ

（）（）

dōu shì jīnɡ xià xiào shēnɡ

（）（）（）

二、把字换一个偏旁，成为本课的生字。

收——（）球——（）轻——（）

坡——（）快——（）谎——（）

三、想一想，填上合适的词语。

一（）水缸一（）石头一（）毛巾

一（）水一（）孩子一（）假山

四、写出反义词

里（）有（）假（）

大（）哭（）进（）

五、连一连

看虫子使劲地叫

捉电视高兴地跑

背石头飞快地笑

拿书包大声地砸

六、为字宝宝找家

快块

（1）今天我很（）乐。

（2）如果你再不（）一点，就要迟到了。

（3）妈妈给我一（）钱，去买早点。

（4）河边有几（）大石头。

七、照样子找出有关系的词语

例：假山（花园）马路车站码头

（1）砸缸黄沙水泥石头泥巴

（2）喝水脸盆毛巾杯子牙刷

（3）画画小刀水彩笔书包算盘

（4）雨衣春天晴天雨天夏天

八、照样子改写句子

例：司马光把缸砸破了。

缸是司马光砸破的。

小羊把青草吃完了。

明明把地扫干净了。

九、填空

别的小朋友都慌了，有的.（），有的（），跑去找大人。

儿童公园里可真热闹，小朋友有的（），有的（）。

篇5：小学一年级语文试题《两只鸟蛋》练习题

小学一年级语文试题《两只鸟蛋》练习题

《两只鸟蛋》

一、看谁组得最正确。

说（）高（）秀（）

语（）亮（）李（）

放（）连（）看（）

收（）远（）着（）

二、看谁写得又快又多又漂亮。

口：

氵：

三、看谁把字填得巧。

（）清（）秀（）紫（）红（）风细（）

鸟（）花（）百花（）（）（）回（）地

四、看谁最会选，选好画横线。

争（zhēn zhēng）我们（men mén）

黄牛（huáng fáng）七岁（shuì suì）

1、小松鼠长（zhǎng cháng）着一条长长（zhǎng cháng）的尾巴。

2、学音乐（yuè lè）是一件快乐（lè yuè）的事。

五、生字加油站。

“连” 共（）画，第六画是（）。

“专”共（）画，第三画是（）。

“朵”共（）画，第二画是（）。

六、写反义词。

（）—少哭—（）近—（）

（）—后晚—（）男—（）

七、拼音、汉字连一连。

mō lán bǔ tuī chāo sǎo pěng tuō huàn jǐ

挤换拖扫捧推捕抄拦摸

篇6：小学一年级语文试题 10司马光练习题

小学一年级语文试题 10司马光练习题

司马光

1. 给下面图片上的字注音。

缸

砸

假

司

令水山破

2. 读拼音，写词语。

sī mǎ shí hou bié kū méi yǒu

光

3.选词填空。

时候

时间

人生最宝贵的是（）。小（），我最喜欢去公园。

费劲

使劲

小弟弟太小了，搬这个凳子很（）。小猫高兴极了，（）亲了妈妈一口。

水缸

水桶

（5）我们用（）从井里打水，倒进（）里。

4.根据课文内容填空

找

喊

跑

爬

慌

掉

哭

有个小朋友上假山，一不小心，进了水缸里。别的小朋友都了，有的，有的，还有的去大人。

5.用句子中加点的词写句子。

（1）别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

有个小朋友爬上假山，一不小心，掉进了大水缸里。

6.阅读练习。

我们靠自己

蜗牛有一天问妈妈：“妈妈！为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！”

“因为我们的`身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。”

“那毛虫姐姐和蚯蚓弟弟，他们也没有骨头，他们也爬不快，为什么不背壳呢？”“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空能保护她；蚯蚓会钻土，大地会保护他。”

小蜗牛哭着说：“我们好可怜，没人能保护。”“所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰说：“我们不靠天，不靠地，我们靠自己。”

这篇短文共有个自然段。毛毛虫会变成，保护它；蚯蚓会，保护它。用“____”把自己感触最深的一句话画出来。蜗牛为什么背着重重的壳？答案:sī gāng jiǒ zá司马时候别哭没有（1）时间（2）时候（3）费劲（4）使劲（5）水桶水缸爬掉慌哭喊跑找美术课上，同学们有的画小鸟，有的画飞机，还有的画房屋。

小弟弟一不小心摔倒了。

（1）4

（2）蝴蝶天空钻土大地

（3）我们不靠天，不靠地，我们靠自己。

（4）因为它们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。