当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 教师节经典散文

教师节经典散文

时间：2022-07-18 05:40:05 其他范文收藏本文下载本文

教师节经典散文（共8篇）由网友“Leslie的豆果”投稿提供，下面小编为大家整理后的教师节经典散文，希望大家能够受用!

教师节经典散文

篇1：教师节散文

教师节的来临，是一种职业的期盼，也是一种心灵的自省。在短暂的激动感奋中如身披黄袍的幻觉，瞬间就会被一种现实的高压和内心的困惑所稀释。

是的，我们承认，现代教育呼唤真正意义上的教师出现，但是，它总是被历史的惰性、传统的观念和现实的困境所束缚，因此，那些名师只有寥若晨星般的启示引导意义。殊不知，大量的教书匠囿于生计的奔波、内心的挤压和外界的困扰，而真正研究教育教学规律和学生成长成才方法的教师是凤毛麟角的。教学艺术的发现与实施，需要教师的全身心的投入与提炼，更需要学生喜爱的情感回应和教学成果的印证。对教师评价和评估的标准与测定，往往是以人为的主观的长官意志取代客观的社会的口碑效应。这也是许多教书匠难于短时间内迅速蜕变为人类灵魂工程师的真正教师身份的重要原因。

教师，是在发现和塑造对象的过程中体现自身价值的。与学生长期在一起，我们的童心童真童趣会永远年轻，在改造和完善对方的同时，我们也被改变着、同化着、快乐着、幸福着，我们的精神生命也在延续着永恒着。品学兼优的学生是我们的最爱，但是，那些差等生或有毛病的学生也是一块待磨砺的璞玉。只有和他们交上朋友，在关心、理解和爱护中才能赢得对方的尊重和喜爱。

其实，我何尝不是那种教书匠中的一个呢？当教育机器始终是沿着因循守旧的轨道或固步自封的速度运转时，当教育教学的效果以分数和升学率为唯一衡量标准时，当课程设置和教学方法把学生培养成为知识存储器或木偶时，当学生的好奇心和创造力被所谓的规章制度扼杀时，作为教师的能力与责任似乎也被同化或异化了——那是一种无可奈何的应付或与时俱进吧？教师，只要完成规定的工作量、按部就班地上下班就行了；任何意见或改革试验不能违背教育管理者（校长、院长或局长等）的意志，否则，教师还会有生存发展的空间吗？

教师节，应该是令人高兴鼓舞的节日。可是，许多个教师节过去了，它的人文光辉与现实温暖却并没有产生多少凝聚和裂变效应，这又是一件令人十分纠结的烦恼之事啊！杞人忧天也好，井底之蛙也罢，面对节日的惠顾与恩泽，教书匠总是要有点反馈的吧。

篇2：教师节散文

据说，这也许是最后一个九月十号的教师节了，网络上已经有人提议把教师节改为孔老二同学的诞辰，于是，如果消息属实，明年的教师节将会是九月二十八日。

于是，今天忽然有些莫名其妙地伤感，也许是为了自己，也许是为了以后，也许就是一种闲到无聊的麻木。

想一想，从小学开始，我就是一个不让老师省心的孩子。不论是成绩好的时候，还是成绩差的时候，我总是有着各种各样稀奇古怪的想法，去挑战老师们的心里承受能力。常常，我都不知道我自己会在下一秒做出什么离奇的事情。

但是，那时候，我觉得我还是一个很单纯的孩子，只是喜欢恶作剧，以及做一些别的孩子做梦也想不到的事情。比如，教室里的几盆花，因为调皮而被老师钦定为浇花使者，在他们规规矩矩浇水之后，有一天我忽然异想天开，拿来白酒浇了上去，结果花醉了，和大街上那些歪歪斜斜的醉汉一样，摔倒了。于是，我帮那些同学弄明白了一个道理：不论是花，还是人，喝多了都会醉。

十几年后，当我再次走进教室，面对着这么多可爱的花一样的小脸时，我忽然感觉到肩膀上的责任。真的，这是我人生中第一次意识到我的工作是一种多么神圣的职业。这些孩子，都会因为我的一些想法而改变，并且很有可能被我的一举一动所影响。于是，我尽力把自己做到最好，尽力让他们明白学习的意义。

那时候，我带着他们一起打篮球，踢足球，唱歌；一起读曹文轩，谈《西游记》，甚至我曾经拿出三节课的时间给他们讲路遥《平凡的世界》。我教他们读诗，写诗，带着他们去沂河岸边看风景，指导他们去描写看到的世界。那个时侯，我是快乐的，他们更是快乐的，那时候的语文课比体育音乐还要受欢迎。

只是，这样的生活只过了两三年，当规矩和制度越来越显赫时，再也没有人愿意为此去冒险，语文课开始龟缩于狭小的教室，再也没有机会和胆量去体验生活。我还能带着他们一起读书，一起写诗，但是再也不能带着他们雪地里踢足球，以及看河畔的风景。

人越成熟，内心就会越封闭，目光也会越来越短浅，再也没有想当年叱咤风云的激情，以及为了孩子的未来去和现实状况搏一把的勇气。

工作到第十四个年头，我已经渐渐失去了年轻人固有的激情，开始和同事一样按部就班循规蹈矩。在很多个日子慢慢走过的时候，我站住窗前，看到柳叶慢慢变绿，也慢慢枯黄，一直到洒落整个小院。太阳的脚步也一点点从东挪到西，白云和麻雀，也一样蹦蹦跳跳地晃我的眼。恍惚中，我看到那个青涩的自己一点点从快乐的稚嫩变成有板有眼的沉默。

从前的一些东西慢慢远离，就像二十多岁的青春，就像初上讲台的兴奋。不过，幸亏我还有一点点激情，在今天的课堂上，我依然执着地给学生讲着文学，说着那些打动人心的故事。无论哪一届学生，常常都会提起我的名字，以及我的那些或幽默或善良或恶作剧般的典故。

今天是教师节，当我像平常那样笑容满面地走进教室时，当我听到下面有人在窃窃私语刚想敲一下桌子，震慑一下时，当我在没做好任何思想准备时，那几个窃窃私语的学生忽然高声说：“一、二、三……”所有的学生异口同声地说：“赵老师，节日快乐！”那一瞬间，我愣住了，像是遇到了几十年不见的老朋友，像是忽然听到那个我思念了很久的声音，心头忽地刮过一阵清风，我的眼睛一片清澈。

这是让我感动的瞬间，为了讲台下这些睁着大眼看着我的孩子们。那些成绩好的，成绩差的，都这样微笑着看着我，我知道，刚刚这句话是多么的真诚，像一粒石子投进我早已平静的心湖，涟漪一圈圈荡漾开来，瞬间温暖了我的心房。

这节课上得格外舒心，孩子们明显也变得可爱乖顺了许多，我的声音也变得温和了许多，内容也多了一些备课之外的东西，那些诗歌背后的故事，那些诗人曾经走过的旅程，都一点点走进孩子们的心里。

其实，到此刻我还不知道，还有一些人会继续感动我。

上完课，手机铃声此起彼伏，短信息一个个排着队走进我的视线。并且还接到了一个学生来自遥远内蒙的祝福。没想到，这个普普通通的日子竟然会有这么多朋友记得，这个普普通通的人竟然会有这么多朋友想着，我的心不禁有些得意，原来，骄傲并不是只因为成绩或收入。这一条条短信都是朋友那一颗颗牵挂的心，让我感受到九月的温暖。

不过，没想到的还在后面。

下班去接孩子，走在人流如织的街上，电话忽然响起来，汪峰的声音沧桑而厚重，拿出电话，一个很陌生的号码很是倔强地跳动着。摁响之后，一个很陌生的声音很遥远地传来。我真的不知道，是谁。但是我知道，一定是我的学生。

他还是有些羞涩地报出自己的名字。我很吃了一惊，这个名字很有重量，我一下子想起三年前的情景。他是一个很聪明的男孩，成绩也很优秀，爸爸妈妈在外地打工，他跟着爷爷奶奶生活。那时候，我从心底喜欢他，也想从各方面照顾他。可是在一次课堂上，因为什么我忘记了，我批评他，他好像很不服。那时候，我忽略了一个孩子在某个时期或许会遇到某些事而烦躁的现象，我随手拿起课本敲了他一下。他看着我，眼神中包含着很多我原来没有见过的东西，那一刻，我的心一下子好痛，好痛。我没再说什么，让他坐下了。但是他的眼神一直深深地刻在了我的心底，到现在我也能一下子想起来。

我不知道在别人眼里我是个什么样子，是那种洒脱到什么也不在乎，阳光得没有任何烦恼，亦或是一个长不大的老男孩？说实话，我不在乎别人怎么看我，我只希望自己可以快快乐乐地享受生命赐予我的幸福。不是没有烦恼，是我用欢笑和歌声把自己包装起来，用微笑抵御着生活中的那些琐碎的痛苦。没有人看到我心中的哀伤，我一直像一棵树一样，用粗糙冷硬的树皮包着自己的年轮，在岁月的风雨里默默站立。

“小赵老师，祝你节日快乐！”他的话轻柔得像一缕炊烟，青色的，带着浓浓的草香，却格外清晰地让我想起童年，故乡，以及更多和美好有关的画面。原来曾经一起走过的日子一点点浮现在眼前。

“小赵！”他们常常这样喊我。

“小赵，早上好！”

“小赵，byebye！”

我可以听得到他们话语里那种欢喜和快乐，在别的老师耳朵里听起来似乎有些“大逆不道”的称呼，在我听起来却是那么悦耳动听。我喜欢他们这样喊我，喜欢他们无拘无束地和我交朋友。

这个世界上有些美丽是永恒的，比如青春，比如初恋，比如某段时间和某些人一起走过的日子。想着，想着，我不禁露出了笑容，今天是一个多么美丽的日子，九月十号，嗯，真的很不错。

篇3：教师节散文

在我的人生中，有一个特别值得我挂念的老师，那就是我高中时的语文老师——唐淑芷。真想去看看她老人家，有三十多年没有见面了，现在想起来她也是八十多岁的老人了，大概应该有八十八岁了。去年底还与同学作家李进明谈起唐淑芷老师，据说她住在海淀区上地她儿子那里，还活着。于是我萌生了这样一个想法：真的该看看她老人家，再不去估计以后是难见面了，毕竟是快九十的人了。如果真的见了唐老师，她还认得我们吗？毕竟有三十多年没有见面了，老人家的记忆是否清晰，是否还记得她的学生？

这个想法一直都在我的心里搁着，一直都没有放下。这些年经历的太多了，生活和工作都承受了很大的压力，总是在疲于奔命，老师到底怎么样，住在哪里，这些都不知道，但心里总是惦记的，脑子里时不时地出现唐老师的身影和音容笑貌。

8月，同学发小、作家李进明对我说：把咱们高中时共同创作的诗集印成书吧，这样也可以更好地保存，那是我们开始走向文学创作之路的见证啊！我说：可以。我负责电脑录入，把高中时我们共同创作的两部诗集《山青水绿》和《雁岭春早》编辑成一本《青春岁月的歌》。序言和后记由我来撰写，进明负责排版设计。我在那篇《难忘高中那两年》的序言中这样写到：

唐淑芷老师是我们高中时的语文老师，我们的作文总是得到她的欣赏与鼓励，她是我们文学创作道路上真正的导师，这是我们一生也忘不了的。在我们文学创作的起步阶段给了很多的启蒙，也给了我们文学的梦想与希望。如果不是唐老师，大概我们也不会走上文学创作之路，更不会成为作家。我们的文学人生就无从谈起。

也正是在高中那两年，我们喜欢上了诗歌并开始诗歌创作，在课堂上完成了诗集《山青水绿》和《雁岭春早》的创作，诗集完成后得到了唐朝充分地肯定和鼓励，这给了我们很大的鼓舞，也为我们今后继续在文学创作的道路上奋进打下了坚实的基础。所以我们是不能忘记唐老师的，我们是十分感谢唐老师的。她是我们真正的恩师。这样的老师在一个人的一生中都十分难得，是可遇不可求的。我们又怎么能够忘记她呢？

一个人一生当中会遇到很多的老师，幼儿园的、小学的、初中的、高中的、大学的，还有走上社会以后的，老师很多，但真正值得记忆，甚至是终生难忘、永远铭记的老师却很少，而唐老师就是这样一个值得我们铭记的人。

虽然三十多年没有见到唐老师了，但是心里总是挂念着她老人家，会经常想起她。每当我提笔写作的时候，总会想起自己的母亲，也会常常想起唐老师。唐老师是和我的母亲和进明的母亲年岁都差不多的人，属于一代人，她那慈禧和蔼的面容总是浮现在我的脑海中。想起唐老师我的心情久久不能平静，若不是她老人家的鼓舞，我们也不会在文学创作的道路上坚持走到今天，也创作不出那样多的作品。唐老师是在我们心中就是我们沿着文学创作道路坚定走下去的风帆与旗帜，她给了我们巨大的精神鼓舞，给了我们巨大的力量。所以无论说什么，我们都是应该去看看唐老师的，这是三十多年以来一直挂着我心中的一件特别重要的事情，是我了不去的心愿。

唐老师毕竟是快九十岁的人了，见了面是否还记得我们？她的精神怎么样？她的脑子是否还清楚？上高中的时候，唐老师平时戴着一个眼镜，上课的时候再加上一个眼镜，一下子戴着两个眼镜，见了面她是否还看得清我们？在我想到这些问题的时候，我突然想起86年的时候我去看大一姨，那时候大一姨快九十岁了，也是快三十年没有看到我了，当我说起我是家里的老二时，大一姨哭了，我理解大一姨的此时此刻的心情，那不是悲伤的眼泪，那是幸福的眼泪，毕竟在自己的垂暮之年见到了自己的亲侄子。我想唐老师见到她的学生也会出现这样的情景吧，我想一定会的，一定会的。因为这将是人生最难得，也是最难忘的相见。

我盼望着这一天，我盼望着见到敬爱的唐老师。

篇4：教师节散文

伟乎大哉，教育!开天辟地，人类步入文明社会，读书不可一朝废于天下，学校不可一日缺于州邑，教师不可一时少于教坛。放眼世界，何来人才辈出，社会繁荣，文明相传?教育乃社会之基、国运之肇、为政之本、成才之道也。教育兴则才盛，人才盛则百业旺。教育之功大焉!

教育大计，重在教师。古往今来，代代教师胸怀天下矢志报国，耿耿丹心辉映日月育英才。三尺讲台，领万千学子驰骋天地人间，现宇宙之大;一方教室，引无数心灵神游古今未来，察品类之盛;学数理化感自然规律以求真，习文史哲阅世事沧桑以求善，练琴书画悟人间冷暖以求美。担传道授业解惑重任，播文明火，育栋梁才，圆强国梦。铸就高尚人格，传承灿烂文化，书写科学新篇。

为人师者，励志当先。志乃人生目标追求。为师若无凌云之志，焉能作鸿鹄高飞;为师若无远大目标，何能登人生峰巅。立志为师，志当如丹，可磨不夺其赤;志当如石，可破不摧其坚。立志为师，当以圣贤为范：见贤思齐，闻过则喜，有教无类，不偏不倚，安贫乐道，永为人师，苦心孤诣，诲人不倦。

为人师者，重在德贤。天下之乐在后，天下之忧在先。学问远争上游，播载物之理，学为人师;师德永居高处，传厚德之道，行为世范。教书育人：仁者展其怀，智者达其理，贤者抒其志，勇者伸其气，才俊满人间。

为人师者，教法为要。教若登山，教法乃绳，无绳则见山徒呼;教若渡河，教法乃舟，无舟则望洋兴叹。欲得教法，贵在辗转思索，由表及里，由浅入深，去粗取精，去伪存真，升华为理，循循善诱，发蒙启蔽。科学教法，贵在勇立潮头;独辟蹊径，创新奉献，格物致知，教学相长，因材施教，人本为先。

教育伟业，贵有名师。回眸千载，大师相望，名家辈出于巍巍教坛。华夏教育规模当今世界之最，神州教师当为全球师者之冠。推动教育创新，探索素质教育，促进社会发展，须有名师领先：展示其为人与为师、为师与为名师之人格魅力、职业风范。名师有道教坛揽日月，才俊辈出学海洗乾坤。有志为师者，当效法古今圣贤，感师者之乐，悟教坛之道，登育才之巅!

科教兴国，任重道远。国需大才，视才若宝;世需栋梁，若渴求贤。共谋国家发展大计，振兴华夏民族素质，化人口压力为人力资源，看我万千教师重任在肩。今逢盛世，教师职业令人称羡。天时地利人和，正好抒慷慨之情，正当奏奋进之音。如此机遇，何能无为?如此伟业，何不开颜?教坛学海，鹰飞鱼跃海阔天远。为师者当不懈奋斗争做名师名家，勤学不辍，精教不止。畅游茫茫学海乐做舟，攀登巍巍书山勤为径，播春华千车，收秋实万担!凯歌百代，雄关漫道真如铁;伟业千秋，而今迈步从头越。奋起哉，天下教书人：百年桃李开天下，千古红烛照人间!

篇5：教师节散文

上个世纪八十年代中期，开始过第一个教师节，那时我还是一个学生，想到自己尊重的老师终于有了自己的节日，十分激动，但除了上课认真听讲，下课对老师恭敬有礼外，不知如何去表达自己对老师的那份爱，还是人家班干部有法子，开展了“向老师送一杯水”的活动，就是提一暖瓶开水、拿一个杯子到上课的教室，为口干舌燥的恩师们课前倒上一杯水，可惜这份情意付之东流。因有的老师有喝水的习惯，自备水、杯；有的无喝水习惯，奉上的水原封未动；也可能有的老师嫌水杯是公用不洁……总之，献水活动不了了之。

八十年代末，我登上讲台初为人师，便感受到了来自学生那份真挚的爱，教师节那天我收到了好几十份贺卡，贺卡上学生那一句句稚气却包含深情的祝福让我激动不已，我庆幸选了教师这一职业，我可以尽己所能授人以渔，他日,生学有所成，我将倍感欣慰。那时学校也颇看重此节，过节前后学生放假三天，学校大宴社会各界，并借机“化缘”，为学校创收。届时，学校大门口小车一溜两行，场面颇为壮观。教师节福利也很可观，一人一百元（那时一个月工资才这么多），另发二十元教研组会餐，起初是约十个人一桌，学校伙房做菜。后来把二十元下发给组里，自己组里出人去采购，然后分给在校住家的教师烹炒，一家做一两个菜，单身汉则择菜洗菜，打打下手。酒席桌上，觥筹交错，不仅放松了疲惫的身心，还增进了同事间的情谊。

再后来，进了小城郊区的一处学校，孩子们依然淳朴可爱，教师节依然可收到他们真挚的祝福，并且有几次班干部提前做了工作，上课时全班同学一起起立祝老师节日快乐，面对这样可爱的孩子，你会觉得心中溢满了蜜，生活中的一切不快、烦恼全为之云消。只是学校不再拿这个节当回事，一人发了个二三十块钱的床单应付过去，再无一息声响。

去年，又换了一个年轻的新校长，有胆识、有魄力，学校校容校貌大变样，教师节的过法也一改常规。每个级部团坐一起，各有一个校领导驻级部，桌子上摆满了水果，之后听见锣鼓喧天，愈来愈近，只见四位教师手持乐器，校长、教委主任随其后，一行人逶迤而来。那四位代表学校表演了一个形式老掉牙的节目——三句半，不时的掉板笑疼了大家的肚子。级部也推出了精彩的节目。再领导致辞，退席。之后大家放开吃，尽情唱。尽管吾人已老，已过二十多个教师节，但如此过法颇感新颖。学校花小钱，造大声势。聪明。

今年呢，教师节依然上班，学校悄无声息，最后又是一个劣质床单打发。最让人难过的是学生连一句祝福也没有。学生依然纯真，是谁掠夺了他们真挚的情感？教师这个刚离开教室，那个又进去了。学生连上厕所都得一溜小跑。从天未亮到月已升，可怜的孩子们除了扫卫生，都禁锢在那教室内，一天不算早读、午读，光早自习、上午四节、下午四节、晚上三节，就十二节课。孩子们心中的好课——音体美经常被抢劫。长此以往，学生的心已麻木，对占课、拖堂的老师仇恨意起，我亲耳听到两个挺秀气的女孩在漫骂拖堂的老师：“待死不快死，直拖堂。”

受教育者如此痛恨教育者，仅仅是教育者的悲哀吗？社会以分评学校，学校以分论老师，教师不得不以分来考学生，顾不得以情感来熏染学生了。学生成了学习的机器，你能要求机器有情感吗？悲哉！哀哉！被教育者的悲哀，教育者的悲哀，更是社会的悲哀！

今年的教师节，我心中被一种莫名的悲哀笼罩着，孩子们的冷漠与麻木，让我的心揪成了一团。当这批乏情感的“学习机器”出厂后，我们的社会会成为什么样呢？但愿我这是杞人忧天。

篇6：教师节散文

九月秋高气爽，阳光明媚，丹桂飘香，枫红菊黄，硕果累累。在这诗情画意的季节，迎来了第37个教师节，怀着一颗感恩的心，对天下所有的老师说声：节日快乐，辛苦了！

垂眉展卷，回首思望，三尺讲台，舒袖轻展，一支粉笔，开启知识的源泉，流淌着平平仄仄唯美的时光。

教书育人，桃李芬芳。把沙滩拾贝的孩子，引领进知识的海洋，教以做人，教以技能，扬起风帆，乘风破浪，驶向黄金彼岸。山高水长有时尽，唯我恩师日月长。

学高为师,身正为范。爱岗敬业,潜小育人。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三尺讲台示大爱，半米课桌彰奉献，感恩的情怀，在流逝的岁月里，永远的珍藏。

把莘莘学子培养成参天大树，用辛勤的汗水把稚气未脱的学子锻造出雄鹰般的品质；用坚毅的眼神激励着孩子前进的路上，去创造辉煌。

教师的爱，是一种给予，是一种奉献，是一种怀念，更是一种感恩！一位好的教师更是灵魂的塑造者！呕心呖血，让懵懵的灵魂成为栋梁，辛勤耕耘，栽培了桃李满天下，特殊的使命，肩负起了祖国未来。甘心奉献，谱写了最美最动人的乐章。

桃李不言，下自成蹊。不将愚顽作弃子。常以慈母付爱心。细改作业废寝食，精研备课夜灯明。再多的祝福和问候，改变不了，青丝染白霜。只想说：曾经的话语时刻绕心房，传授的知识，让鹰儿搏击穹苍，展翅翱翔。

感恩的言语无需多讲，内心的话儿无需华章，看看天下的桃李，都在竞相争芳。

有缘成为师生，相伴天地纵横。有一种陪伴不在生活里却在心间，有一种感情不在生活里却在生命里，有一种爱止于唇齿掩于岁月。感恩相陪一程，铭记师恩一生。

篇7：教师节散文

又是一年丹桂飘香时，又一个教师节即将来临。学生寄来的贺卡、打来的电话和在空间里的深情留言，依旧让我应对不暇，尽管离开三尺讲台三年了，但似乎确然没能改变我在学生心目中的身份——我依然是一名老师。每每接到学生打来的电话，把玩学生发来的贺卡或者品读发自真情真心的留言，我就为自己十八年的付出而骄傲，为学生的长大成才而自豪。但，每当回想起那一段激情挥洒的青春岁月，总有一件小事会悄无声息的浮现在脑海，一种愧疚和感动交织的复杂情愫就会在心灵深处弥散开来……

那是参加工作的第三年，学校拆掉摇摇欲坠的教工宿舍准备盖新楼。家住附近的老师都搬回家里去住了，我因离家太远，加之带初三，只得依从了领导的安排：教室前面，三十多个学生尽可能挤在一起；后面，用几个一米多高的实验器材柜隔开大约一米五宽的空间作为我的临时“寝室”，吃、睡、办公自称一统。白天我还可勉强应付：伴着学生的琅琅书声，紧张的备课、批改作业，找学生谈心。一到晚上，矛盾就显现了：一身疲惫的我想早点歇息，可农家孩子学习愿望格外强烈，部分学生在晚自习后自觉加班，每晚都要催促三五次才肯离开，每天早上四、五点钟就有学生早起来学习，尽管他们轻手轻脚，但那炫目的灯光总会将我弄醒，再也难以成眠。第一次带毕业班的巨大压力、忙碌紧张的教学工作、严重缺失的睡眠让我一点点失去耐性，变得暴躁起来，在咬牙承受近三个月的煎熬后，我感觉头昏脑胀、浑身乏力，整个人都快崩溃了。更难忍受的是，学校处在一个旱包梁上，食用以外的水均要到500米外的一个堰塘里去提取，每到大扫除时，校园内、教室里尘土飞扬，乌烟瘴气，我的床铺、炊具统统要经受一次沙尘暴“洗礼”。心力交瘁的我开始对工作绝望，对生活绝望，开始诅咒现实，诅咒学校，一向爱生如己的我开始痛恨班上的学生，觉得我的这一切不幸都是他们给我造成的……

又一个大扫除的下午，我早早煮好面条，用塑料布盖好床铺和炉灶，端碗到学校后面的山坡上坐吃。望着脚下校园里腾起的一片烟尘，脑子里一片空白，思绪漫无目的的飘荡……

突然，一声怯怯的“老师”将我从沉思中唤醒。转头一看，班长局促不安的站在身旁，神色焦急而惶恐，一副欲言又止模样。“什么事？”我重重的问。“生活委员刚才和别人在教室里打架，鼻血……都出来了。”班长吞吞吐吐地说。“什么？”我陡然站起来，“他们竟然这么大胆？”要知道，打架一直是我严厉禁止的，何况还是班委干部？怒火在我心中升腾，我满脸涨红，五官错位。班长低垂着头，不敢正视我被怒火烧红的眼睛。

满脑子只有愤怒的我急速回到“寝室”，叫来打架的两人，不由分说地叫他们跪下，然后倒拿扫帚，劈头盖脑向他们砸去。那一刻，我将几月来的牢骚、怨恨、委屈，通过手臂的起落，狠狠的发泄到他俩身上，那一刻，我的心中只有一个念头，发泄、发泄、再发泄。扫帚的起伏由急促而渐趋缓慢，最后，精疲力竭的我颓然瘫坐在椅子上。

半晌，我开始询问他们打架的原因，进行“例行”的责任划分和批评处理。其中一名学生泣不成声的说：“老师，都怪我……我嫌打水较远，扫地时没洒水，他（生活委员）批评我，说不洒水，灰……会扑在你锅里、铺里。我不服气，就争吵起来，后来就……”

后面的陈诉我一个字都没有听进去，只感觉整个人犹如泥塑木雕般呆滞。潜意识中，我知道自己做了一件不可饶恕的蠢事，我用蛮横和粗暴，撕裂了一颗纯真的童心，也毁掉了一个教师的形象……我突然感到很冷，发自心灵深处、从内到外的冷；我开始后悔，为自己的自私，也为自己的冲动；我开始希望，希望他开口讲清事情原委，希望他说说心中的冤屈，甚至希望他抬起头，哪怕用责怪或者不满的眼神看我一眼也行。可他就一直那么跪着，一直那样低着头，一言不发……

几个月后，生活委员被县城的师范学校录取，他选择了跟我一样的人生之路。我不知道他这么选择的动机究竟是什么，但我宁愿相信是我给他的伤害使他萌生了要做一名好教师的念头。每年的教师节，他都会来看我，我们一起摆谈往事，开心的或不开心的，但对那件事不知他是真忘了，还是不愿让我尴尬，一直不曾提起过。每次面对他流露出钦佩和感激的眼睛，我的心都会泛潮，我无数次想向他真诚的说一声对不起，无数次想请求他原谅。但，快二十年了，这一声道歉却仍未说出口。

这件事一直鞭策着我，成为我从教路上的一面镜子：让我学会了冷静和理智，学会去尊重学生。在这之后的从教路上，每当我取得成绩时，我都会在心里默默的念着他的名字，感激他给我上了终生难忘的一课，然后振奋疲惫的身心，义无反顾的投入到充满艰辛和快乐的教育教学之中。

如今，他也桃李满园了吧？正是有了无数像曾经的现在的他那样的园丁，这丹桂才能开得如此灿烂，香得如此绵长？但愿我这篇短小的文字能被他读到，从心里深处接受一位老师二十年不敢面对的歉疚。

篇8：教师节散文

我从睡梦中被舍友那怪异的电话铃声吵醒，据说是班长打电话让身为生活委员掌握班里财政大权的舍友去准备明天教师节的礼物。

教师节？小学时，我们会买花花绿绿的卡片写上祝福送给老师，初中和高中时，我们会集体凑钱送老师笔筒或是钢笔，去年刚上大学什么都不懂，班长收了班费去送老师礼物，至于是什么我们也不清楚。自从选了班委后，这财政大权便落在了身为生活委员的舍友手里，所以选礼物的大事便落到了舍友肩上。

跌跌撞撞地被舍友拽着上了公交，我才明白过来，原来这大事落到了我们两个身上。我抱怨道，一件礼物随便挑挑就好了，哪用我出马。舍友愤愤地说是六件。我掰着指头数任课老师，这时舍友又开口了，你说咱班导办公室的老师还得送，班长说什么人家别的班都这样送，我们不送人家老师会对我们班有意见。你说，班导我们都不常见，还班导办公室的老师，真想不通这些班长们在想什么！嗯，班导办公室是有两个系里的领导还有四个班导，除了我们班导其他的和我们没任何交集。我笑而不语，我们这些普通的学生是没有任何交集，但是对于这些经常进出办公室的班长就不一样了。或许，每个班的班长都回去和班里说我们班长说的这番话，而这番话则是这帮班长们商量的。说得难听点就是拿同学的钱为他们铺路。

舍友说，班长让给班导买花，我们一下车就直奔市场的花店。第一次进花店，没有想象中花店的样子，学生模样的人络绎不绝，狭小的空间显得拥挤不堪。没有花的芬芳，有种刺鼻让人无法呼吸的味道，我进去后接着冲出来了。舍友一会垂头丧气地出来了，花太贵了，一束看得过眼得就一百多，放个一两天就谢了，钱就打了水漂。我们商量着班导比我们大个三四岁，又是女生，还不如买个布偶。于是给班长打了电话，劝他说班买花太不实惠，也太千篇一律，没有心意。班导是个女生，我们比较知道她的心思，布偶女生都喜欢。晓之以情动之以理，这才算是准许了。

两个多小时才算买齐了礼物，舍友抱着送给班导的泰迪熊，我抱着一个大纸箱，里面装着五个花盆和仙人掌球。既然班长要向老师们表达那深深的师生情，那这球就由他培土、栽种了。

从小学一块钱一张的贺卡到将近两百块钱的大小礼物，我不知道是随着我们学历的升高还是随着时代的进步，教师节越来越值钱。其实，在当今社会，不只教师节，各个节日都在升值。有权有势的收礼收得手软，没钱没势的送钱送得荡产。拽句政治词，这是在加大贫富差距和两极分化，实不利于社会的和谐发展。

算了，洗洗早睡，养精蓄锐，明天还要中气十足地向任课老师送祝福呢！