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高职日语教学之管见

时间：2022-08-04 07:45:23 其他范文收藏本文下载本文

高职日语教学之管见（共14篇）由网友“不婚不育保平安”投稿提供，这里小编给大家推荐一些高职日语教学之管见，方便大家学习。

高职日语教学之管见

篇1：高职日语教学之管见论文

高职日语教学之管见论文

摘要：高职日语教学具有其独特之处，在实际的教学中应 ① 端正专业学习思想 ② 灵活处理运用教材 ③ 创造性思维的培养 ④ 贴近社会实际开展实践教学 ⑤ 以第二课堂营造日语环境。在此基础上再进行今后的教学规划。

关键词：日语教学；创造性思维；；第二课堂；实践

随着越来越多日资企业在中国的出现，综合性大学纷纷试办日语类专业，在高职类学校中也掀起了日语学习的热潮，大批的学生加入了日语学习的行列。面对高校日语教学热的出现，各校对日语教育人才培养目标和教学内容上也在不断作出调整和创新，力图改变日语教育局限在单一的语言文字教学，其他知识面较欠缺，适用教材少，教学内容过于滞后的现象，将单一的语言文字培养，向着既会日语，又有一定知识面，具有较强综合性应用能力的方向转变。使所培养的大学生，不仅会日语，还要了解日本国情，具有日本社会、政治、经济、文化方面的知识和修养。有的`高校还利用网络同日本一些名牌大学开展远程教学，使同学们可以学习和掌握日本高校中的教学内容和有关的知识信息情报，便于他们更直接地了解日本。

为实现日语人才培养目标，深化教学改革，教学过程就变得越发关键，特别是作为职业技术院校的日语专业教师，则更需要根据高等职业技术应用性人才要求和办学特点组织教学，正确引导学生们完成角色的转变，尽快让他们形成自主自觉学习的习惯，使培养出来的学生能够尽快的适应岗位职业环境，毕业就能在工作岗位上独挡一面。对此，不管是日语专业教学还是第二外语教学的形式，概莫能外。根据这几年教学的经验，笔者认为现高职类日语教学中要把握好以下诸方面。

1，端正专业学习思想

在中国，,对日本非常了解的人是少数，特别讨厌和不喜欢日本人的也是少数，而大多数人还不太了解日本。在学日语的学生中，有的可能不是主动报考日语专业，而是命运的安排。但也有更多的人是主动选择学习日语的。因此，掌握学生们学习日语的动机就变得十分必要，调查表明主要有以下一些因由：一是日本是世界第二经济大国和强国，科技先进，经济文化发达，可以学到一定的知识；二是日本是亚洲现代化国家的先进者，中国的现代化过程受日本的影响大，比如孙中山，鲁迅等，早年都是从日本学成回国的，因而形成了向日本学习的传统。再有就是从经济上考虑，学日语将来好找工作，到日资企业供职，收入高，待遇好。当然，也有一些同学认为日语好学而选择日语。但是，如果能够通过学习日语和日本文化，让学生们了解到一个真实的日本，对日本产生感情，就能较客观地看待日本的人和事，在学习上也就会更有动力。

2，灵活处理运用教材

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篇2：高职日语教学之管见论文

高职日语教学之管见论文

关键词：日语教学；创造性思维；；第二课堂；实践

随着越来越多日资企业在中国的出现，综合性大学纷纷试办日语类专业，在高职类学校中也掀起了日语学习的热潮，大批的学生加入了日语学习的行列。面对高校日语教学热的出现，各校对日语教育人才培养目标和教学内容上也在不断作出调整和创新，力图改变日语教育局限在单一的语言文字教学，其他知识面较欠缺，适用教材少，教学内容过于滞后的现象，将单一的语言文字培养，向着既会日语，又有一定知识面，具有较强综合性应用能力的方向转变。使所培养的大学生，不仅会日语，还要了解日本国情，具有日本社会、政治、经济、文化方面的知识和修养。有的高校还利用网络同日本一些名牌大学开展远程教学，使同学们可以学习和掌握日本高校中的教学内容和有关的知识信息情报，便于他们更直接地了解日本。

1，端正专业学习思想

2，灵活处理运用教材

老师对教材的灵活处理和合理挖掘尤为重要。在处理教材时，只要抓住了教学重点这个关键，对教材内容的增删，内容顺序的调换则并不重要了。其实，在教材当中，有些内容可能只要一笔带过，有些内容可能又需要反复练习。这样就必须要根据学生的具体情况，进行适当的增删。例如，在《标准日本语》专业选修课程上，教师应强调的是让学生能够真正学有所用。那么，在教学内容上就应该把重点放在对话部分，尽可能多的'给学生开口说的机会，而语法解说方面相对来说就不那么是重点了。同样，在教学参考书中，提供的许多教学活动，也有不适合学生的，教师只能有选择地利用，切不可盲目照搬。在平时的教学当中，还应该根据实际情况，适当地创设一些活动，让学生们学习起来兴趣盎然。例如，在教 “自己B介”一课时，我就设计一个“面接”的活动。让学生在假设的面试环境中反复地运用了该课重点句型“私は～～で” ，使课堂气氛非常活跃，当然我们的教学任务也在不知不觉中完成了。

3，创造性思维的培养

语言教学在一定程度上是比较枯燥的，要求学生们首先必须掌握基础的单词和语法知识，那么在进行了一段时间的知识储存后，就应该启发学生应用，而应用的过程也就是培养学生创造性思维的过程。

创造性教学的重要任务是开发学生的潜能，教师不能唱独角戏，而是要结合学科教材内容的特点和学生已有知识储备和能力水平有效开展形式多样的课堂教学活动，对学生进行有效的思维方式训练。教师可以创设问题情景，启发学习思路，鼓励学生独立思考相互讨论，大胆得出有独创性的见解。比方说：在讲授“をかける”这样的情景课程时，可以先让学生思考在这样的情况应该注意的问题，应该运用的功能意念句，然后再通过情景对话来传授打电话时的习惯用语和基本礼节。这样就有效培养了学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识迁移能力，使学生了解知识发生、发展、变化的全过程，从而为学生能创造性解决问题奠定基础。

经过实践与探索，创造性思维的培养使学生在课堂上思路开阔，思维活跃，学习成绩明显提高。培养学生创造性思维的方法还有游戏法、竞赛法等。做游戏能活跃课堂气氛，轻松、自由的气氛使学生消除了紧张，让学生在玩中学到知识，由被动接受知识转化为开动脑筋主动探索知识。而通过竞赛，迅速联想可以训练学生快速的发散思维和求同思维，同时激发学生学习日语的兴趣。其次，还可以通过学唱日语歌曲的方式，让学生对所学知识进行巩固训练。如在学习日语发音知识时，可以在一定的阶段学唱有代表性的歌曲，学生们通过这种方式掌握的知识也就更加印象深刻。

4，贴近社会实际开展实践教学

以往大学的日语教学，强调单一的语言学习较多，缺乏对学生进行综合知识和素质能力的训练培养。培养出的学生知识面较窄，视野和思路不开阔。所以，教学一定要紧密接近社会，接近实际，在培养学生综合能力上下功夫。

学习日语的学生们毕业后多半会就职于日资企业，这就要求在学校进行语言学习的同时，对日企文化也要有所了解。那么，在平常的课堂学习中，则可以多向学生们传授有关日本企业基本礼仪的知识，进一步提高学生的综合能力。还可以组织学生参观一些有规模的日资企业，亲身感受日企的企业文化和工作氛围，或者让学生利用假期去日企实习，通过现场训练来提高语言的运用能力，同时也提高学生的交际能力。

5，以第二课堂营造日语环境

任何语言的学习，光靠在课堂上就能完全掌握，那是不现实的。在教学当中应注重开展第二课堂。可让学生以小组为单位，组成单词听写组、背诵组等，在课后去消化所学知识。例如，让学生自行组织背诵组，然后在每周末，将学生的背诵情况进行统计，督促学生背诵复习。另外，可以定期举办日语沙龙，日语角等活动，让学生把课堂上学到的知识应用到实际中去。甚至可以请一些日企人员参加，让学生和第一线的工作人员进行交流，最直接的了解到日企文化和信息。只有这样，第二课堂才不会形同虚设。

常言道：学无定法，教无定规。对高职类学生的日语教学来说，应改变语言学习枯燥乏味的学习状态和应试教育中死记硬背的陋习，增加知识的运用性，切实提高学生的综合素质，让学生走出校园就能游刃有余运用所学知识投身于工作当中。

参考文献：

戴德忠．日语教学在中国《人民中国》杂志

篇3：高职人才培养工作水平评估体系之管见

高职人才培养工作水平评估体系之管见

石正东在《高教发展与评估》第9期撰文指出,,教育部高等教育评估中心成立,通过综合性本科院校的`教学工作水平评估和对高职高专院校的人才培养工作水平评估活动,对增强高等学校的办学活力、保证教学资源投入、改善办学条件、促进教学改革、强化教学质量和人才培养质量等等方面都起到了积极的作用.

作者：作者单位：刊名：职教论坛 PKU英文刊名：VOCATIONAL & TECHNICAL EDUCATION FORUM 年，卷(期)： “”(21) 分类号：关键词：

篇4：大学英语翻译教学之管见

大学英语翻译教学之管见

随着世界经济一体化进程的加快,各国间交流的日益频繁,社会对翻译人才的需求日益迫切,目前我国翻译教学面临着新的'挑战.本文就大学英语翻译教学的现状进行了一些尝试性的分析,并且探讨了如何在大学英语教学和改革中有效地进行翻译教学的改革.

作者：李娟作者单位：山东省枣庄学院外国语系,山东枣庄,277160 刊名：希望月报（上半月）英文刊名：HOPE MONTHLY 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H3 关键词：翻译教学大学英语教学翻译教学改革

篇5：《诗经?七月》教学之管见

《诗经?七月》教学之管见

作者简介：魏琴（1965.07―），女，河北宣化人，宣化科技职业学院中学高级教师，学士，研究方向：语言文学

摘要：本文针对在教学《七月》中遇到的诗句“九月授衣”“同我妇子”“女心伤悲，殆及公子同归”的理解提出自己的观点，并对《七月》诗的作者问题也谈了个人的看法

关键词：诗经教学；诗句理解

《七月》是国风中的精华，也是《诗经》最为著名的篇章之一。全诗共八章八十八句，是诗经中最长的一篇，它全面地反映了周朝早期豳地的农业生产情况特别是反映了当时的生产关系和农奴充满血泪的艰苦生活，是那个时代社会的一个缩影，从中可以清楚地看到当时劳动人民无休止地劳动，而仍过着衣无着的悲惨生活。暴露了西周初年的社会关系，如实地记述了当时的社会状况，具有较高的史料价值，为更准确地理解诗所反映的内容，笔者在这里对该诗的部分关键性语句的解释以及该诗的作者谈一点个人的浅见。

一、关于几个关键性语句的解释

1.“九月授衣”的.解释

高亨《诗经今注》中说：“授衣，是拿衣服给人穿。农奴的衣服由奴隶主发给”。而朱熹的《诗集注》释为“九月霜降始寒，而蚕绩之功亦成。故授人以衣，使御寒也。”此说法和《毛诗》所言“九月霜始降，妇功成，可以授衣矣”如出一辙，究竟授衣给谁，均没有给出明确的解释。如果是像高亨所言，由奴隶主授衣于农奴，那农奴们为什么还会有“无衣无褐，何以卒岁”之悲叹呢？张启成在《的作者及其思想》一文中这样说：“‘九月授衣’几句，该作这样的理解，九月里该缝制冬衣了，否则冬月北风其凉，腊月寒气刺骨，农夫们无衣无，又怎么度过一冬呢？”这显然是所谓的“家臣说”的观点。实际上，在半奴隶半封建社会里，农奴受着双重压迫，而生产资料的占有者农奴主是极其残忍的，根本不可能那样设身处地地考虑农奴们的温饱问题。因而这种解释更是近于荒唐。

我们常讲，理解文章中的字句应做到“字不离句，句不离篇”，按这种办法去理解“九月授衣”，要比其它几家的解释更切合诗的意旨。因此本人认为，比较可取的是余冠英对“授衣”的解释。他认为“授衣，是将裁制冬衣的工作交给女工。九月丝麻等事结束，所以这里开始做冬衣。”这种解释更符合《七月》第一章的内容实际。

2.“同我妇子”的理解

“同我妇子”一句，历史上，各家的解释也是有所不同的。范文澜、蔡美彪等《中国通史》第一编第三章第一节：“农夫出耕的时候，周君带着妻子到田头上举行v礼，表示给农夫亲自送饭。” 句中的“v礼”指古代君主送饭菜到田头慰问农民的礼仪。这即所谓的“明王说”。此说法显然亦是不合理的。这是由于残酷剥削农奴的农奴主，整日沉醉在酒色之中还嫌不舒服，怎么可能去田野里去慰问农奴呢？根据《周颂・载芟》中“有其v，思媚其妇，有依其士 ”，可推知，到农田送饭的是农奴的妻儿，而不是周君的妻儿。香甜地吃着黍的是农奴，也不是田。因为《七月》诗所反映的是周朝早期的社会生活，当时，周朝豳地正处于从奴隶制向封建制转变过渡的过程之中，农奴就“享有”奴隶、农民双重身份，虽不像只是作为劳动工具的奴隶那样完全没有人身自由，但也不像拥有自己土地的农民那样自由，所以农奴既有自己的妻室家庭，又必须到农奴主家里干活，没有做与不做的自由。不仅如此，还要在田（田官）监督下劳作。由唐代白居易的《观刈麦》诗“妇姑荷箪食，童签证携壶浆，相随响田去，丁壮在南冈”来理解《七月》中的“同我妇子”虽有以今推古之嫌，但也不失为一种最接近原诗原意的理解。

因而，“同我妇子”一句最合理的解释应该是：田看到农奴在田耕作顾不上回家吃饭，而是由其妻儿送饭到田间（节省了大量的时间来从事生产劳动）而感到高兴。

3.对“女心伤悲，殆及公子同归”的解释

纵观众家的解释，对“女心伤悲，殆及公子同归”一句的理解也是争议颇大。余冠英《诗经选》认为：“女子心里悲伤，怕被公子强迫带回家去。”在上古时期，公子可以指男子，也可指女子。而“归”在上古汉语中也没有“回家”之意，而是指“女子出嫁”之意。这里有《诗经・周南・桃之夭夭》中的“之子于归，宜其家室”可以为证。再联系上下文意，那“公子”便指“女公子”了。故张启成所谓“桑女们对征夫的思念”就更不那么恰当了。

因而，这句应理解为“采桑女心里很伤悲，怕随公子一起嫁出去（一辈子当侍女，而不能嫁给自己心仪之男子）”更为合理。个人认为“女心伤悲，殆及公子同归”应是桑女们不能主宰自己命运，而是无奈地随嫁给奴隶主，任其糟蹋这种心理活动的客观真实反映。

二、从《七月》内容探讨其作者问题

诗言志，《诗经・七月》自然也要通过对日常生活的铺叙抒写抒情主人公的感情的。要谈《七月》的作者问题，自然得从作品本身出发才能得到接近或者符合真相的答案。

我们先看《七月》第八章：“二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴。四之日其蚤，献羔祭韭。九月肃霜，十月涤场。朋酒斯饷，曰杀羔羊。跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆。”其中的“日”是“日子”之意，“二之日”便是“二月的日子”之意。本章前四句是写农奴们在一年的耕作和打猎之余，要凿冰、要纳冰，为统治者们服役劳动，并跟随大夫们“献羔祭韭”。而本章的后几句则是农奴们要到公堂去为豳公祝寿。试想一想，农奴们一年四季不间歇地耕作，采桑，织布，凿冰……这些劳动，根本不可能自己组织起来去进行劳作，必定有一个人（这个人最起码是属于农奴主所管，而又高于农奴地位的“自由人”）一年四季带领农奴们到田间劳动，分配妇女们缝制衣服，采摘桑叶等活计，再由农奴们集体去干。再者，农奴们从岁寒到年终成年累月无休止地为农奴主耕作，打猎，酿酒，采桑养蚕，纺织，缝裳，凿冰等，劳动成果却都被农奴主剥削殆尽，他们一年四季无休止地劳作，不仅不能有衣避御寒，甚至饭也不能饱食，还得拿瓜壶和叔苴等充饥，而统治者却是丝裳裘袍地喝酒玩乐，温衣饱食。二者形成鲜明的对比，生活是天壤之别，在岁寒之时只能无奈地发出“无衣无褐，何以卒岁？”这是农奴们发泄对不公平的社会现实的不满。农奴们怎么可能傻到自行组织起来心甘情愿地祝剥削压榨他们的统治者“万寿无疆”，让他们永远剥削下去呢？此外，在当时，农奴毫无社会地位，统治者怎么会让这些愚民们自行“跻彼公堂”呢？

因而，只有一种可能，那便是田们带领着农奴们前去祝寿，来表示自己对农奴主的效忠之民和讨好之意。并且，我们从其它各章的颂扬语气年，也只能是出自田或者管家之口。

由此我们可以推断：《七月》的作者，应该是一位有一定知识水平，又对农奴的悲苦生活寄予无限同情，但又对此无能为力之人。所以说，《七月》的作者既不是农奴集体创作，也不可能是统治都的客观描写，而是由属于“士”这一阶层的管家或者田对当时社会生活的客观描写。

以上便是笔者个人在教学工作中的对《七月》中几个问题的一点浅见，不妥之处，还望同仁给予批评指正。（作者单位：宣化科技职业学院）

参考资料

[1]王力主编《古代汉语》

[2]高亨注《诗经今注》

[3]朱熹《诗集传》

[4]张启成《的作者及其思想》

[5]范文澜《中国通史》

[6]朱东润主编《中国古代文学作品选》

[7]游国恩等主编《中国文学史》

篇6：技校政治课教学之管见

技校政治课教学之管见

在技校的`各学科教学中,政治课遭遇了学生的冷落,使得教师教得无劲,针对此,本文作者结合自身实践,阐述了对改革技校政治课教学的一点体会.

作者：陈小燕作者单位：云浮市技工学校,广东,云浮,527343 刊名：文教资料英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G63 关键词：技校政治课教学教学困境兴趣

篇7：改进中学语文教学之管见

改进中学语文教学之管见

现在，具有较好的母语的语文表达能力，已成为谋职的一个先决条件。而目前大家对大学生的语文表达能力普遍感到忧虑，以致要考虑在大学普遍开设“大学语文”课。从小学，到中学，到大学，这是一条教学长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源不断地供给清澈的河水，才能保证下游不但水质好，而且水流宽广。中小学语文教学质量的好坏直接关系到大学生的语文水平。造成大学生语文水平每况愈下的原因是多方面的，板子光朝中小学语文老师身上打，这是很不公平的。这也不是说我们做老师的没有责任，而是说真要解决问题，必须首先反思我们总的教育思想、教育政策。然而，这是中央的事，小民往往是说不上话的。不过我们也不能等着，我们也有责任思考在我们的'职责范围内如何不断改进中小学的语文教学，不断提高中小学生的语文水平。这里想就如何改进中学语文教学的问题说一点我的看法，向大家请教。

一、学生需要什么样的语文技能？

那还用你说，学生需要听说读写的技能。但是，对于一个以汉语为母语的汉族人来说，怎样才能听好、读好？怎样才能说好、写好？我觉得，重要的是他要能知道并懂得在什么场合、什么情景、在什么人物身上、当表达什么意思时，需要用什么样的词，什么样的句式，什么样的句调语气。中学语文教学要给中学生的语文技能，我认为最重要的就是这一点。

二、学生怎样才能获得这样的技能？

要让中学生获得上面所说的技能，中学语文教学需要做三方面工作：

1.设法让学生大量阅读范文，并在老师的指导下模仿写作。

2.通过各种教学手段，让学生知道，一篇文章好，好在哪儿，一篇文章不好，不好在哪儿。

3.需要给学生一点语文知识。

其中，第1点是根本；第2点也很重要，可以帮助学生开窍；第3点起辅助作用，目的是为了有利于老师教，有利于学生学。

设法让学生大量阅读范文，并在老师指导下模仿写作，这是中国语文教学的老传统，应该说是一种好的传统。但光靠这一条是不够的。一个高明的、有责任心的语文老师一定会在第1点的基础上设法让学生知道，一篇文章好，好在哪儿，一篇文章不好，不好在哪儿。为了能收到事半功倍的教学效果，我们还有必要而且是恰到好处地给学生一点语文知识。第2、3两点应该说是我们当今语文教学高于传统语文教学的地方。

三、应该怎么讲课文？

讲解课文，不能满足于讲文章的主题思想、篇章结构、段落大意、生字生词；应该对课文中一些起关键作用或带有深刻含义的词句，紧密结合文章的主题思想、人物特点、上下文语境进行必要的分析讲解。举例来说，不同版本的中学语文课本里都有鲁迅先生的短篇小说《祝福》这一篇课文。有一次，我恰好在某个中学听一位老师讲解《祝福》。老师讲得很认真。他首先介绍了鲁迅不但是一位伟大的文学家，而且是一位伟大的思想家，是一位勇猛的斗士；接着他详细说明了鲁迅写《祝福》时的时代背景。之后，他先解释了课文中一些生字、生词，然后让学生自己阅读一遍。而后他采用启发式教学法，边讲解、边提问、边讨论，详细分析说明了《祝福》的主题思想、篇章结构、段落大意。最后他给学生分析了几个多重复句。可以看出，老师的备课是很认真、很充分的。我想，学生听了老师的讲解后肯定是会有不少收获的。但是，从学生获得语文技能的角度说，我虽没有作调查，但估计收效甚微，获益甚小。事实上，课文中有些段落、有些词句是应该而且值得好好给学生分析讲解的。譬如课文的第三自然段里“我”对他在街上所遇到的祥林嫂，有这样一段描写：

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篇8：构建高职院校自主创新体系之管见

构建高职院校自主创新体系之管见

高职院校是高等教育的重要类型,也是大学自主创新的重要力量.构建高职院校自主创新体系,是培养创新型高技能人才,提升高校对企业自主创新的服务水平,构建区域创新体系,全面建设小康社会的需要.高职院校自主创新体系的构建,必须树立科学的`创新目标,营造良好的创新环境,努力构建与社会发展相适应的运行机制.

作者：陈家颐作者单位：南通职业大学,江苏,南通,226007 刊名：黑龙江高教研究 PKU英文刊名：HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION 年，卷(期)： “”(10) 分类号：G719.21 关键词：高职院校自主创新地位目标策略

篇9：中学历史学科概念教学之管见

中学历史学科概念教学之管见

随着中学历史教学改革及高考历史科命题改革的不断深入，历史学科概念教学愈来愈引起广大中学历史教师的关注，分析并探讨中学历史学科概念教学的理论与实践，无疑对中学历史教学质量的提高和学生历史思维能力的培养有重要的意义。

一、关于中学历史知识的结构

对中学历史知识结构的认识，是明确历史教学思想的前提。

传统观念将历史知识结构分为具体知识和规律性知识两大类。具体知识，指的是历史事件的时间、地点、人物、原因、经过、结果、影响；规律性知识指的是历史概念、规律之类。从“具体”与“规律”的视角去分析历史知识的结构，很难反映历史学科的特质，因为其他许多学科的知识构件中也有“具体的”和“规律性的 ”两类。另外，这种框定也存在着概念上的模糊。如历史事件的原因、经过、结果均具有弹性，其“具体”可繁可简，可深可浅；而许多具体规律在中学历史教材中其具体性质要胜于“具体”知识，且规律又有总体的、阶段的、方面的等等。

基于此，有学者提出，中学历史知识的结构应建立在“史料”与“史论”的框架上。从“史料”与“史论 ”的视角去构建中学历史知识的结构，反映了历史学科的特质，然而它与中学历史教学的实际又存在着距离。因为中学历史教育的主要目的是向学生传授历史知识，而不是引导学生去研究历史。学生所涉及的是前人所研究的成果，即教材；而不是历史现象的本身，即史料。虽然“史料”与“史论”教学在中学历史教学中是十分重要的，从掌握史料到引出史论，从掌握的史论去分析史料是学生思维质的升华，这个过程也是培养学生历史思维能力的重要所在，但是我们不能忽略所有这些都是建立在学生首先对“具体”的历史史实及历史概念的理解与掌握基础之上的。

因此，根据中学历史知识的抽象概括程度，将其划分为基本史实、基本概念、基本规律（原理）三个层次更为合理。

基本史实是指某一历史事件或历史现象的基本过程，它主要包括时间、地点、人物、过程等要素，是一些能反映事物本质特征的史实。基本史实在中学历史知识结构中属浅层次。

概念是事物本质属性的反映。中学历史知识中的基本概念，反映了相应历史内容本质的.、内在的联系，是对基本史实实质的抽象概括。基本概念在中学历史知识结构中属中间层次。

规律是事物发展过程中的本质联系和必然趋势。中学历史知识中的基本规律不仅反映历史事物当时具有的内部本质联系，而且也反映历史事物的发展趋势。历史规律是高度抽象的，它是若干基本概念的概括与组合。基本规律在中学历史知识结构中属最高层次。

在以上三个层次历史知识的学习中，学生通过对基本知识的分析、归纳、综合、概括形成历史的基本概念。历史概念的产生，是历史认识过程中的质变，表明人的认识从感性阶段上升到理性阶段。学生再通过对历史概念的准确理解、深刻分析及系统综合，进而把握历史知识体系，认识历史本质，揭示历史发展的基本规律。可见，基本概念教学在中学历史教学实践中有举足轻重的地位。基本概念是基本知识认识上的升华，又是基本规律形成的基础，所以，帮助学生形成历史概念是历史教学的中心环节。

二、历史学科基本概念的分类

从史与论区别的角度，可将历史学科的基

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篇10：煤矿安全管理之管见

[摘要 ] 针对我国煤矿安全现状，分析了安全事故发生的内在原因和外在原因，从多个角度进行系统研究，构建了以人的素质及安全管理观念为核心层次的煤矿安全管理模式，为搞好煤矿安全管理工作提供指导，为管理水平的诊断提供依据，

[关键词 ]煤矿安全;事故原因;管理模式

1 我国煤矿安全生产的现状

从我国煤矿的自然条件来看，目前 2万多所煤矿中，有 50%左右是高瓦斯矿井，60% ～70%是在复杂和极复杂的地质条件下进行开采，并且随着开采的深度的增加，水、火、瓦斯、煤尘、顶板等矿井五大灾害，对于煤矿安全的威胁日趋严重。

从生产开采条件来看，全国 50%的小型煤矿处于落后的开采方式。我国煤矿整体技术状况比较落后，国有煤矿机械化程度虽已达 60% ～70%，但大量乡镇煤矿机械化程度很低，装备水平落后。

从历史和政策的原因来看，煤矿安全投入欠账非常大。前些年由于煤炭市场形势不好，奖金极度短缺，甚至连工资都不能正常发放。在这种情况之下，安全方面的投入明显减少，仅国有煤矿在安全工程、装备和设施方面欠账就达 500亿元左右。从管理和人员结构来看，煤矿从业人员的整体文化素质相对较低。在煤矿生产过程中违章、违规现象比较严重，这是造成事故频发的重要原因。

煤矿超能力生产也是事故多发的重要的原因。煤炭市场供需矛盾趋于紧张，煤炭产量增加了 250Mt，达到了 1950Mt，创建国以来煤炭年产新高。部分企业忽视安全，一味追求利润，盲目生产，导致事故。

2 安全事故发生原因分析

煤矿安全事故的发生有其内在原因和外在因素。

导致事故发生的内在原因是人的不安全行为和物的不安全状态，因此，最大限度地控制人的不安全行为和消除物的不安全状态是降低和消除事故的根本途径。这两个途径之间协调统一并互相渗透、互相促进、互相制约，以形成事故预防的有机整体。前者主要是靠强化安全管理来实现，后者主要是靠安全技术和安全设施的投入来实现。

导致事故发生的外在因素，首先是煤炭需求增加推动了煤矿超能力生产。近年来，我国经济快速发展，煤炭需求总量过高，要求煤炭工业维持较高产出，是造成煤矿超能力开采的宏观直接原因。超能力开采已经成为全国煤炭工业增加产出的主要手段之一，也成为我国煤矿以至区队各种事故的重要导火索。

其次，是自然条件的变化使煤矿安全面临新的危险。一是煤层赋存条件差，瓦斯灾害严重。我国大中型煤矿中，高瓦斯矿井占 20.34%，突出矿井占 19.77%。小型煤矿中，高瓦斯矿井占 15%左右。随着开采深度不断增加，开采强度不断增大，煤与瓦斯突出的危险性也在不断增加，突出危险区域也在不断扩大;二是地下水防治难度增大。近年来，随着煤矿开采深度不断加大，井巷工程的掘进速度加快和随着煤矿开采方式、开采深度和工作面开采空间尺度变化，水害产生的条件、水害威胁的程度以及水害形成的机理都在发生着较大变化，给对井下突水的水源、导水通道和补给强度的分析造成很大难度，从而增加了水害治理的难度;三是我国煤炭资源勘探程度低。据统计，我国煤炭资源中精查资源量仅占 25%，详查资源量仅占 17%，绝大部分为地质工作程度极低的普查找煤资源量;四是采、掘、机、运、通各大系统新技术与新设备开发相对滞后。大多数新技术与新设备处在摸索阶段，尚不成熟、不稳定。

再次，是安全管理的放松埋下了事故隐患。安全管理放松有如下表现: 一是历史安全欠账太多而后期投入严重不足。这些历史安全欠账，煤矿职工在不可知的危险中作业，随时都有爆发和集中突现的可能;二是安全质量标准化工作滑坡。安全质量标准化是煤矿的 “ 命根子 ” 。但是在煤炭需求旺盛的情况下，人们容易对质量标准化工作产生松懈思想和厌倦情绪，加上不菲的投入，更会促使煤矿业主在产量、进尺与质量标准化面前，让质量标准化让道，导致安全质量标准化的滑坡，埋下事故隐患;三是安全培训不到位。目前，我国煤矿从业人员素质的基本现状是: 管理人员往往是理财的好手、经营的能手、安全生产的生手。专业技术人员严重匮乏，尤其是专业院校毕业的采掘机运通等人才更是缺乏。相当多的煤矿企业对职工的培训也是走走形式，象征性地发个上岗证，以应付有关部门的检查;四是一些煤矿干部作风浮飘。相当数量的煤矿干部不愿下井或下井次数少，对不断变化的井下作业环境及安全状况不甚了解。或是到井下走马观花式的过一趟，发现不了什么问题，难以准确掌握井下真实情况，更谈不上现场解决问题;五是煤矿企业的安全文化氛围不浓厚。目前，全国大多数煤炭企业包括相当多的国有煤矿还没有形成系统的安全文化，大多还只是表现在安全口号、安全标语上，没有体现到职工生产生活的自觉行动中;六是安全责任制落实不到位。

3 煤矿安全管理模式的构建

煤矿安全管理工作是一个受多方面因素影响、复杂的动态系统过程，从管理学的角度看，这一系统的有效性即是不断提高的煤矿安全管理水平，

由于影响煤矿安全管理的因素是多方面的，因此应从多个角度对其进行系统研究，为此构建安全管理模式，如图 1。

图 1煤矿安全管理模式构建

煤矿安全管理系统中，人是煤矿安全管理系统的支持者、控制者和完善者，所以人的素质及安全管理观念是这一系统的核心，即核心层次;管理观念要通过科学的业务流程来实现，所以流程问题便成为核心的第二层次;而管理理念、管理制度、业务流程能否有效地贯彻执行，则事关管理的成败，因此执行力的问题便成为核心的外围层次。这里的层次是指导煤矿安全管理总的理念，是实现煤矿安全生产总的途径，不仅包括高层管理者的理念也包括具体执行者的理念，是组成企业的个体、群体、组织的总体观念，如: “安全第一，预防为主 ” ;“ 关爱生命，以人为本 ”等理念;也包括生产流程、技术流程、信息流程、资金流程、观念流程等。因此，流程必须科学、有效;而执行力则是煤矿安全管理的落实能力、保障能力、有效实现安全目标的能力。

6个模式的保障作用:

(1) 安全科学管理: 强调安全管理技术、方法、手段的科学化，目标是提高煤矿安全资源的使用效率。

(2) 安全组织管理: 强调安全管理过程各项职能 (安全计划、安全组织、安全领导、安全控制 ) 的作用与相互间的协调配合，建立健全安全管理组织机构。目标是做到安全管理的责任、权力、利益相统一。

(3) 安全制度管理: 强调安全管理的规范化、法制化、正规化，目标是约束和激励机制的建立。

(4) 安全创新管理: 包括人员、技术、组织280m后，工作面进入瓦斯涌出平稳区，瓦斯超限次数明显减少。通过观测证明通风系统是合理的。

5 开采效果分析

(1) S8101工作面走向长度 1650m，比原来增加 50%左右。工作面倾斜长度 240m，增加 30%左右，提高了生产效率和资源回收率，减少了推移机头、机尾对生产的影响，减轻了劳动强度。

(2) 配套设备是阳泉煤业集团首次应用的大功率机电设备，提高了运输能力，减少了机电设备事故对生产的影响。采煤机截深由 600mm增加到800mm，大大提高了工作面生产能力，使工作面单产由过去的 216Mt / a 提高到 313Mt / a，提高了2619%。

(3) 工作面倾斜长度由 190m增加到 240m，一采区原设计的 4个工作面减为 3个。走向长度均以西部构造为界，长度在 1600～1900m之间。通过优化设计，减少了巷道掘进量约 5000m，按平均每米元计算，可节省资金 1000余万元。

(4) 减少工作面搬家次数。采长按 240m设计，每个工作面的可采储量 310Mt左右，相当于工作面的设计年生产能力。既延长了工作面服务年限，又提高了有效割煤时间。就一采区而言，减少1个工作面的拆除、安装，可节约资金 200余万元。

6 存在问题

(1) 工作面前后输送机减速器均安装了限矩器，以防输送机过负荷造成断链、损坏电机等事故。在实际生产过程中，断链事故时有发生，而限矩器没有起到作用。

(2) 对于巷道胶带的选型要考虑煤层底板变化，变化较大时，不宜选择运输距离较长的胶带。若选长距离运输胶带，则考虑增加子母机或增加变向辊。

(3) 工作面开采之前，虽由设备生产厂的专家和本矿工程技术人员对各岗位人员进行了设备性能、操作要领、注意事项、设备保养维修以及作业规程等方面知识的培训，但由于人员间技术素质和操作水平差距较大，在生产过程中设备责任事故仍时有发生，造成了不应有的损失。

(4) S8101工作面是本采区首采工作面，矿山压力显现并不明显。从阳泉矿区 15#煤层的开采情况来看，邻近采空区侧巷道受采动影响较大，回采过程中两巷及内错尾巷变形严重，对工作面正常开采影响较大。今后需进一步加强工作面两巷，特别是内错尾巷的支护强度，为高产高效提供坚实的基础保障。

7 结论

(1) 加长综放工作面在合理集中生产、提高资源采出率、提高生产效率、社会经济效益等方面具有许多优势，在阳泉矿区的首次实践应用是成功的，建议在集团公司各矿地质条件适宜的情况下推广应用。

(2) 设备选型要根据工作面不同的地质条件，借鉴国内外先进经验，科学合理地进行选型，更有利于加长综放工作面生产能力的进一步发挥。

[参考文献]

[ 1 ] 钱鸣高，等 1矿山压力及其控制 [M ] 1北京: 煤炭工业出版社， 19911

[ 2 ] 张先尘，钱鸣高，等 1中国采煤学 [M ] 1北京: 煤炭工业出版社， 1

[ 3 ] 张荣立，何国纬，李铎 1采矿工程设计手册 [M ] 1北京:煤炭工业出版社， 20031

篇11：高中语文阅读教学之管见

高中语文阅读教学之管见

目前,高中语文阅读教学存在较多误区,直接导致学生阅读主体地位的动摇和削弱,影响了语文教育的全局.随着新课程标准的实施,阅读教学成了语文改革的重点.在当前的阅读教学中存在着分析教学、肢解教学、表演教学,忽视了学生的'主体体验与感受,忽略了阅读教学的本质,与新课标的理念相违背.本文作者对高中语文阅读教学的现状及其原因作了探析,并就新课标审视下的阅读教学谈谈自己的一点见解,以求共同探究.

作者：尹迎春作者单位：遵化市平安城中学,河北,遵化,064208 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(6) 分类号：G63 关键词：高中语文阅读教学现状新课标

篇12：新生大学日语教学之探讨

新生大学日语教学之探讨

大学新生入学时由于大学外语教学模式跟中学外语教学模式不同而感到茫然,不少新生不适应大学外语教学,把握不好对外语学习的策略,便影响了他们外语水平的提高.本文在如何帮助新生树立新的学习观念、尽快适应大学外语的'学习、适应新的教学方式及对交际性教学模式方面作了一些探索.

作者：金盛爱作者单位：鞍山师范学院,外语系,辽宁,鞍山,114005 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(11) 分类号：H3 关键词：学习观念讨论式教学实际能力

篇13：商业银行存款营销之管见

王宝珠!，宋金亮!，方超’

（河南郑州%(

河南郑州%(

摘要：从商业银行存款营销现状分析，现存营销方式原始，营销成本高，存款营销缺乏科学性、系统性。为提高商业银行存款营销水平，有效应对外资银行竞争，各银行应积极采取措施，选择和实施适合自身特点的存款营销策略。

关键词：商业银行；存款营销；市场细分；客户文章编号：!

中图分类号：*+#

文献标识码：-

商业银行存款营销实际上是银行服务营销，即通过把可盈利的服务，可满足客户需要的服务，引向经过选择的客户，通过实现客户愿望，达到吸收存款目的的行为。存款是银行赖以生存的基础，存款始终是商业银行竞争的焦点。中国加商业银行更应实施科学的存入123后，

款营销管理，以应对外资商业银行的存款竞争。

一、商业银行存款营销现状

从国有商业银行到股份制商业银行，在存款营销方面存在一个较为普遍的问题，就是缺乏科学的营销管理，营销水平低下，方式原始。主要表现在如下方面：

（一）关系营销

关系营销是目前存款营销中最为流行的一种方式。关系营销对象主要是对公存款客户，即公司客户。为了争取公司客户，取得对公存款，各商业银行利用一切手段，调动一切可以调动的关系增加存款。如，利用员工的各种亲戚关系、战友关系、同学关系、朋友关系等，争取公司客户。有些商业银行没有关系创造关系，争取公司客户，如某些商业银行或者采取封官许愿方式，将其他行有客户资

源的人员拉走，借以拉走客户；或者以高薪形式招聘有客户资源的人员为员工，借以争取客户等。并美其名曰：存款营销的资源型人才战略。事实上资源型人才是有限的，且是可以转化的。

（二）私利营销

私利营销是一种带有普遍性的存款营销方式。私利营销的实质是通过满足客户中有关人员的私欲，达到争取客户，增加存款的目的。私利营销从小到请客吃饭，大到送礼，包括礼品、礼金等，有礼、有利，有存款。这种营销方式从长远来看，有可能既害了客户，又害了员工，最终害了银行本身。人的私欲是无止境的，私欲可以相互影响、传染，但是银行的存款成本是有限的，私利营销也是有限的，且只能满足低层次客户需要。

（三）守株待兔式营销

守株待兔式营销亦称坐商，是一种传统的营销方式。即通过提供热情周到的柜台服务，吸引客户增加存款。严格来讲，这只能叫等客上门，称不上营销。随着各类股份制银行的建立，各商业银行网点的增加，以及客户需求的升级，坐门等客已远远不能满足客户的需要。长此以往，守株待兔式营销只能让商业银行

重温守株待兔的故事。

（四）简单服务营销

简单服务营销，即以为客户提供上门收款、上门送银行结算回单等简单服务，以满足客户的低级需求，稳定客户，并达到稳定、增加存款的一种营销方式。该方式是传统营销方式的一种进步，只能满足客户的低层次需要，解决不了客户高层次需求问题，不能有效达到营销目的。

二、提高商业银行营销水平对策从商业银行存款营销现状分析可见，现存营销方式原始，营销成本高，存款营销缺乏科学性、系统性。针对目前存款营销现状，结合自己多年的存款营销管理实践，笔者认为，提高商业银行存款营销水平，有效应对外资银行竞争，可采取如下对策：

（一）实施存款营销环境分析存款营销环境是指对商业银行存款营销起着潜在影响的各种外部因素。这些外部因素对存款营销既存在创造机会，又存在着威胁，熟悉了营销环境，就能趋利避害。因此，开展存款营销前有必要进行营销环境分析。影响存款营销的外部因素很多，营销环境分析的重点包

.收稿日期/’

，河南周口人，高级经济师，本科；宋金亮（，河南信阳人，经济师，本科；.作者简介/王宝珠0!)(&$）!)&’$）

方超（，男，河南周口人，经济师，本科。!)&&$）

【问题探讨】

括经济因素、政府因素、技术因素、客户因素、竞争者因素五类。

通过分析一个城市!

或一个地区的经济状况，包括经济增长速度、发展周期、市场现状和潜力、物价水平、投资和消费趋向、进出口贸易及政府的各项经济政策等，确定存款营销策略和营销重点。从本地区的.实际出发，实施存款营销，避免盲目营销。

主要是分析国家金#

融政策、法律与金融市场因素。通过分析中央银行的信贷政策和利率政策，确定对不同客户的营销策略；通过分析有关的金融法律、法规，保证依法合规开展存款营销；通过分析金融市场的发展程度，确定银行承兑汇票和贴现对策及规模，达到合理有度实施票据存款战略。

通过分析一个城市$

或地区的计算机、现代化通讯、互联网状况及利用程度，确定银行的客户需求战略，以最新、最快捷的技术服务，满足客户需要。

通过分析一个城市%

或地区的公司（企业）、个人客户的结构、需求等因素，针对性地制订客户营销战略，实施有效营销。

通过对自身周围&

的竞争对手的数量分析、市场份额分析、营销组合策略的分析，结合自身特点和优势，选择和实施适合自身的营销策略，以达到在存款竞争中保持竞争优势，百战不殆。

（二）开展存款营销市场细分，选准营销目标

存款市场是广大的。为了实现存款最佳营销效果，有必要依据客户需求的差异性和类似性，把存款市场划分为若干客户群，区分为若干个子市场，即所谓市场细分。并在细分市场的基础上，根据自身优势和特点，选择目标市场，开展针对性存款营销。这里把存款市场分为两大类，在两大类的基础上，实施市场细分，并选定目标市场。

企业）存款市场。公司存款市!

场细分主要是细分公司客户。细分公司客户主要按两类因素细分，一是按公司

规模细分。将公司分为小型企业、中型企业、大型企业，分别研究其对银行产品和服务需求及潜在需求，分析这些企业的构成状况、存款状况，根据银行自身能提供的需求，选定目标市场，进而选定目标客户，有针对性地实施存款营销。二是按公司行业分类。将公司分为机械、电子、交通、能源、电信、电力、纺织等不同行业。对不同行业再按经营状况、发展前景等进行细分。结合银行对不同行业能提供的服务和产品，选定目标行业。再从目标行业选择目标客户，针对性开展存款营销。

求；二是实施不同产品的组合，提供套餐式产品，为客户提供便利。

营销方案管理分两$

类。一类是营销部门对在市场细分中选定的目标市场实施的方案管理。包括目标市场的管理方式、目标市场需求、目标市场的产品组合、目标市场管理的政策导向等；另一类是营销人员对在客户细分中选定的目标客户实施营销方案管理。包括目标客户状况、产品和服务需求、针对客户需求设计推出的产品及其组合，根据目标客户特点确定的金融产品与服务的价格、目标客户所应该享有的优惠权和特殊政策、接近与争取目标客户的方式、方法和步骤，达成交易应具备的前提和条件，维持与目标客户长期合作关系的措施等。

优秀的营销队伍是%

实现存款营销目标的保证。优秀的营销队伍的建立，取决于科学的营销人员管理。营销人员管理主要包含四个环节：一是营销人员选聘。选聘营销人员必须把握严格的选聘条件，包括要具有一定的经济金融和法律知识、管理学知识、会计学知识，还要具有一定的营销技能、财务技能、调研技能、分析与展业技能。此外，还要具备感召力，即善于从顾客角度考虑问题以及想达到营销目标的强烈的个人愿望。二是培训。通过培训让营销人员达到了解银行并明白银行各方面的情况，通晓银行的产品、服务情况，了解本行各类顾客和竞争对手的特点，知道如何做有效的营销展示、介绍，懂得实地营销的工作程序和责任。三是明确营销人员的任务。包括寻找客户、设定目标、信息传播，熟练地把本行产品和服务的信息传递出去；推销产品、服务，懂得如何与客户接洽、谈判、回答客户的疑问并达成交易；为客户提供各种服务；对客户的问题提供咨询意见，给予技术帮助，安排资金融通等；收集信息，要进行市场调查和情报搜集工作，并撰写营销报告等。四是建立考核评价指标体系，实施奖惩、激励机制。

（责任编辑：李琳）

细分个人客户市场，可以着重按人文统计因素和行为因素细分。一是按人文统计因素细分。主要是按年龄、收入、社会阶层细分。通过对年龄的细分，分析研究不同年龄段客户的收入状况、消费状况及对银行产品和服务的需求状况，选定不同年龄段作为目标市场，实施针对性营销；通过对不同收入客户的细分，根据银行自身状况，选定某一层次收入的客户为目标客户，针对性营销；通过不同社会阶层客户的细分，选定某种社会阶层的客户为目标客户，实施针对性营销。

（三）推行科学的营销管理

营销管理是一个过程，包括营销分析、营销计划、营销执行和控制。此过程的目的是实现对有关各方面的满足，其实质上是需求满足。推行科学的营销管理，着重从如下方面入手。

完整的!

广义而言商业银行#

向市场提供并可由客户取得、利用或消费的一切服务。在营销管理过程中，为客户提供的产品必须能满足客户的需求。为此，在产品管理方面，一是根据客户变化的需求，不断改进现有产品，通过增加产品功能，提供附加服务，适应客户要

篇14：英语学习之管见演讲稿

英语学习之管见演讲稿

国旗下演讲---英语学习之管见

原创：梅子

Good morning, Everyone! How are you ? I'm very honored to be here to share my ideas about learning English with all of you today!很荣幸在这里和大家分享英语学习的感悟。

学习外语是为了了解不同国家的文化习俗，而英语是通往世界的桥梁。English is now used everywhere in the world. It has become the most common language on Internet and for international trade. Learning English makes us confident and brings us great pleasure.要想享受英语带来的自信与快乐，我们务必要听、说、读、背、写巧结合。

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

成功贵在坚持。每天坚持听和课本配套的录音并大声跟读半个小时，既提高自己的听力，又能帮助自己说一口流利的英语。元音要读的饱满，辅音要学会吞音，元音和辅音之间要学会连读，大声甚至疯狂地读英语，让我们来感知语言的美，同时读出我们的青春活力与激情，读出我们的自信与傲娇。

除了听读，说背也很重要。课堂上紧跟老师思路走，把当堂所学的内容与同学们大声进行对话练习，课后尽量把学过的英语背会并运用到日常生活当中去，与同学们对话，说给朋友们听，抓住每一个机会来展示并历练自我。Practice makes perfect!熟能生巧！学习语言就是为了交流与运用。

最重要的是写。而写英语就包括好几方面：

第一是指注意书写。我认为字母要写的圆润，字母之间不挨着，单词间距隔一个字母就好，同时心中要有四线三格。按照这个要求去做，同学们，我们的书写就是一流的。

第二是在课堂上把老师所讲的重要知识点要及时理解并写下来，遇到优美的句子或文章更是要背会，写下来并运用到文章当中去。

第三是写作。通常英语作文是80个词左右，分三段写。第一段一两句话直奔主题，引人入胜。第二段思路清晰，叙述完整，有承上启下的词：first, second, and , also , after that等；句子中用上学过的描述性的词：nice, good,interesting, fun, easy ,difficult, boring, relaxing,free and busy 等。第三段就是总结句，要欢快有意义。如：I’m really busy but happy this term. I have a good time. 天行键，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。写作内容要积极乐观，传递文化正能量。

另外，要想把英语学好，一定要有丰富的词汇。记单词最好的办法是会根据音节拼读，并把词放在句子里去理解领悟。俗话说：词不离句，句不离文。词只有嵌在上下文里，才有生命。在核心素养下的英语中考，人与自我，人与自然，人与社会是三大主题。而命题细节主要体现在原汁原味的语感，突出语境，注重交际，强调语言的运用。得阅读者得天下，每个同学都要尽最大可能地扩大阅读量，培养英语思维。

世界上最耀眼的光辉有两种：一种是太阳，一种是你最努力的模样。同学们，咱们47中是一所厚文化为根基的文化丰盈的学校，咱们的身边是一群优秀的有温度的老师，他们有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心。

尊其师，信其道，我们一定要重视并从心底里相信老师给予我们的复习计划和心得体会是非常重要的。我们要怀着一颗感恩的心，在47中厚重的.黄土地上搏击长空，放飞梦想。只有吃得读书的苦，方能享得知识馈赠的福。

最后，让我们用《少年中国说》中的一段文字寄予大家的期望：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长！

That’s all for today. Thank you for listening!

这是2018年12月27日在国旗下演讲的一篇稿子，花了我好几个小时才完成。周末狠狠地感冒了一场，抽走了所有的精气神。周一踏上演讲台时甚是忐忑，手里握着折叠好的纸巾，害怕流鼻涕。但是不知道为什么，在演讲的过程中突然全身发抖的不能自已，尽管我竭力控制，我看到我班的孩子们都担心地看着我，因为我正好站在他们的正前方。这么多年，其实没少参加各种比赛，就这一次只不过是念一下自已所思所想的稿子而已竟然如此表现，让人汗颜！