“改个昵称先”为你分享6篇“gre阅读考试练习总是做无用功”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：gre阅读考试练习总是做无用功
gre阅读考试练习总是做无用功?
一、提高技能
其实，提高GRE阅读能力是提高几项具体技能，比如对文章结构的把握(这是做主题和态度题的关键)、对常规考点的熟悉程度、以及对原文与选项之间相应规则的掌握。
如果你只是盲目地做问题，不总结和积累需要掌握的知识和技能，那么做问题的目的只是为了赶上进度，没有任何改进的帮助。因此，在进行gre阅读考试练习时，不应盲目追求阅读量，而应真正提高阅读质量。
此外，gre阅读考试备考是一个长期的过程，更不用说几天的练习会有效果。即使你做了很长时间，只要你的方法是正确的，效果可能并不明显。因此，这一次是最关键的时刻，往往离胜利只有一步之遥。如果我们坚持下去，我们就会得到启发。
二、掌握文章的结构
文章的结构是阅读问题整体思维的关键。gre阅读备考, gre考试培训掌握文章的结构，就会知道文章的大致脉络，文章的大致意思几乎是一样的。文章的结构类型和标志词，gre阅读备考, gre备考要多久以及文章的结构类型和主题之间的关系，仔细分析一个主题的正确答案是如何描述原文的主题和结构的，事实上，正确答案是文章中心句的改写形式，最重要的是找出原文的中心句，这有助于读者更深入地理解原文的结构。有效的方法。
三、熟悉定期考点
俗话说，知己知彼，百战百胜。如果你想快速克服GRE阅读困难，你需要了解问题制造者的想法。根据题目，我们可以推断出原来的考点，考查了原文的哪些内容，是否注意到这些内容并加以标注，这些内容中可以总结出哪些规律和特色词。这个总结很重要。如果坚持下去，过一段时间就会发现一些固定的原创问题，将来读原创时自然会注意到。
GRE阅读：逻辑的备考方法
解GRE逻辑题三部曲：
a. 读问题，b. 明确问题目的，c. 从而d. 确定解题方向。
e. 读段落，f. 根据不同g. 的问题目的确定不同h. 的解题重点
i. 找答案，j. 有时可以调整看选项顺序.把握5中选2的原则，k. 先用求同l. 求异发则，m. 快速排除3-n. 4个选项，o. 然后放慢速度，p. 仔细分析剩下的两个选项。
新GRE逻辑推理的两大模式：
引导结论的引导词有：therefore,thus,so,hence,concluding,consequently,as a result,It follows that,it can be inferred that,in conlusin,which proves
that,which means that,which suggerts that, 引导前提的引导词：because,for,since,as,in as much as(由于，因为)，in so far
as (就。。而言),in view of BàA 模式：有一个survey,record,data,study,experiment或者phemonena等得出一个结论，是他做出的一个解释。当由 BàA,有一个hidden premise多为A是唯一的原因。或者为达到某一个目的而提出的一个方法或者建议，也是此种模式。常见的引导词有： demonstrate,show,result,due to,attribute to,reason,hypothesize,the
explanation to,be responsible for. AàB模式：推理时由某个原因试图得到某个结果，推理成立的hidden promise是这个原因可以得到这个结果。注意此时并不表示A是唯一的，只是表示A是可行的。
GRE阅读：长难句成分解析
1、长成分
1)长从句做主语、宾语及其他成分
a、主语从句 b、宾语从句
2)长状语
3)层层修饰
4)并列成分
2、常见倒装搭配
(1)及物动词加介词：固定词组的固定搭配中，经常出现倒装情况，如：bring A to B，写作：bring to B A
例：Yet Waltzer’s argument , however deficient , does point to one ofthe most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings topredominant positions in a society people who ,no matter howlegitimately they have earned their material rewards , often lack thoseother qualities that evoke affection or admiration.
类似的情况：throw over , insert into , import into , infer from, establish for, advocate as 等
(2)及物动词加副词
例：make possible …(单词或者句子)
3、省略的几种情况
(1)重复的成分
(2)让步转折的省略：如although (but)
(3)定语从句引导词的省略which(that )
(4)定语从句的引导词和系动词同时省略，变成后置定语
如：qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producing wealth
4、 短语被分割
如：such as, so that , too to , more than , from A to B , between A and B
5、多重否定
如：Despite these vague categories , one should not claimunequivocally that hostility between rec.nizable classes cannot belegitimately observed .
6、难句分析举例
Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatlyincreased the numbers and importance of shareholders as a class , anelement in national life representing irresponsible wealth detachedfrom the land and the duties of the landowners; and almost equallydetached from the responsible management of business.[句子主干]Such large,impersonal manipulation of capital and industry greatly increased…shareholders as a class, (which was) an element…
[语法难点]本句是典型的非限定性定语从句，难点在其主语和宾语都有较长的短语和of结构限定，并且分句是由两个and相连的3个部分组成的。分句 an element…landowners 又带有两个定语从句，一个是(which was)representing…，另一个是(which was)detached…可见，定语从句的难点在于经常省略“引导词+be”的结构，从而在理解上容易和分词结构相混淆。
[句子翻译] 对资本和企业的这种大规模的非个人操纵大大增加了股东作为一个阶级的数量和重要性。这个阶层作为国计民生的一部分，代表了非个人责任的财富与土地及土地所有者应尽义务的分离，而且也几乎与责任管理相分离。
篇2：gre考试阅读部分怎么练习呢
gre考试阅读部分怎么练习呢?
gre考试要点：
在阅读和训练的过程中，唯一的目的是在大脑中反映英语(而不是汉语口译)的意义。当读者发现他们在阅读过程中完全消除了大脑中的汉语解释和语法分析过程时，这一要求就得到了满足
gre阅读练习模式：
a、 心理团体训练;B.不回头训练;C.合理原则推力训练;D.速度与理解平衡点训练
GRE阅读训练模式的意义群训练：
取几个与阅读对象意思相同的相邻单词，而不是一个单词。gre阅读技巧,gre考试培训同时，避免大声朗读，克服内心的声音和喉咙、嘴唇的震动。
第二点：
眼睛在阅读材料上比在心脏或喉咙上移动得快
gre阅读考试训练模式的非回顾性训练：
为了确保第一次阅读时注意力集中，避免回头看，关键是：
第三点：
读这篇文章时，要注意整句话回头看的现象，坚持一直往下看
GRE阅读训练模式的合理化训练：
根据文中上下文的逻辑推理，我们不知道在哪里进行理性推理。
第四点：
如果你不知道地点，用理性推理来推理
GRE阅读训练模式中速度与理解的平衡点训练：
提出了速度与理解的平衡点，并根据阅读的难度和重要性调整了现场阅读的速度。
第五点：
坚持下去，不要半途而废，这很重要。
GRE阅读备考背景知识之迷惘的一代
GRE考试成绩是出国读研究生尤其是去美国读研究生必备的成绩之一，GRE阅读是GRE考试中的最重点的部分也是最难准备的部分，而GRE阅读中的文学又是考生们初步接触后挠头捶胸，瑟瑟发抖的部分，这也就能解释很多教GRE阅读的老师会建议考生阅读一些英文的文学名著作为备考的营养餐。
笔者认为这种赛前加练的方式效果未免来得太慢，宽泛的阅读也很难坚持。此外笔者在网上搜索GRE考试和英文文学，居然没有什么实质性的备考资料，所以作者通过系列文章一边介绍英文文学的几个重点时期，一边讲解与之相关的GRE阅读文章，希望能够给各位同学备考GRE阅读带来更有针对性的辅导。
“迷惘的一代”(The Lost Generation)，又称迷失的一代，是美国文学的一个极具特点的文学时期，其中的一个代表文学人物是佐拉·尼尔·赫斯顿(Zora Neale Hurston, 1891-1960)，代表作品《他们的眼睛望着上帝》(Their Eyes Were Watching God，1937);这个作品也是GRE阅读中被引用的最多的文学作品之一。佐拉·尼尔·赫斯顿(Zora Neale Hurston，1891-1960)，是20世纪美国文学的重要人物之一。她是小说家、黑人民间传说收集研究家、人类学家。她也生在美国南方，是 Harlem 文艺复兴时期的活跃分子。她毕生为保持黑人文化传统而奋斗，收集出版了黑人民间故事集《骡与人》及《告诉我的马》。赫斯顿还写了四部小说：《他们眼望上苍》《约拿的葫芦藤》《摩西，山之人》《苏旺尼的六翼
天使》。其中《他们眼望上苍》是她最受欢迎的作品，是黑人文学中第一部充分展示黑人女子内心女性意识觉醒的作品，在黑人女性形象的创造上具有里程碑式的意义，被公认是黑人文学的经典作品之一。
集女作家、民俗学家、人类学家于一身的佐拉·尼尔·赫斯顿一生致力于本民族的传统文化遗产的收集、整理和保护。她对自己的非洲裔美国人的身份非常骄傲和自豪，否认自己有既是美国人又是黑人的“双重意识”的困惑。她拒绝把黑人当成美国社会的“问题”，拒绝把黑人描写成种族歧视制度下产生的畸形儿。她在作品中深刻地揭示了当时黑人社区内存在的鄙视自己黑皮肤的黑人种族主义思想对黑人灵魂的腐蚀，力图唤醒黑人对自己身份的肯定和热爱。然而，哈莱姆文艺复兴的高潮过去以后，以理查德·赖特为代表的黑人“抗议文学”成为当时黑人文学的主流，赫斯顿及其作品被湮没在美国文学的尘埃里无人问津.直到20世纪60年代的黑人权利运动兴起，以及黑人民族主义意识的唤醒，赫斯顿才在一片荒冢中被重新发现。实际上，赖特式的“抗议”与赫斯顿式的“赞美”只是非裔美国人在美国社会求得生存的既矛盾又统一的两种策略。
GRE阅读备考背景知识之美国文学及历史事件
GRE考试成绩是出国读研究生尤其是去美国读研究生必备的成绩之一，GRE阅读是GRE考试中的最重点的部分也是最难准备的部分，而GRE阅读中的文学又是考生们初步接触后挠头捶胸，瑟瑟发抖的部分，这也就能解释很多教GRE阅读的老师会建议考生阅读一些英文的文学名著作为备考的营养餐。
笔者认为这种赛前加练的方式效果未免来得太慢，宽泛的阅读也很难坚持。此外笔者在网上搜索GRE考试和英文文学，居然没有什么实质性的备考资料，所以作者通过系列文章一边介绍英文文学的几个重点时期，一边讲解与之相关的GRE阅读文章，希望能够给各位同学备考GRE阅读带来更有针对性的辅导。
早期美国文学
1620-18，这段时期的主要历史事件(包括历史学家普遍达成共识)
1)早期定居：16第一个殖民地詹姆斯敦(Jamestown)建立;1607年，英国人来到北美大西洋沿岸，开始建立第一个殖民地弗吉尼亚经过不断的发展，到18世纪30年代，英国人已在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。在此期间大批移民移居北美，其中大多数是英国人，所以直到今天，英国和美国都有着千丝万缕的各种联系，美国和英国的地名也有着惊人的重复率，当然也有不少来自欧洲其他国家，此外还有不少从非洲贩运过来的黑奴。他们为北美的开发做出了重要贡献。
2)1620年 “五月花号”(”May Flower”)，该事件不光出现在GRE阅读中，托福里也出现过。
3)1775-1781年，北美爆发独立战争，1776年7月4日大陆会议通过了由托马斯·杰斐逊执笔起草的《独立宣言》，宣告了美国的诞生。1783年9月3日，英王代表与殖民地代表于凡尔赛宫签订巴黎条约，英国正式承认美利坚合众国成立。在这一时期，美国的主要文学代表人物有：安妮·布雷兹特里特(Anne Bradstreet, 1612-1672)，美国文学中第一位重要的女诗人，《沉思》(“Contemplations”, 1678)，本杰明· 富兰克林(Benjamin Franklin, 1706-1790)，代表作《自传》(The Auto biography, 1771-1790)，菲利斯· 惠特利(Phillis Wheatley 1754-1784)，黑人女诗人，代表作《不同题材的诗歌，宗教的与道德的》(Poems on Various Subjects, Religious and Moral, 1773)。
浪漫主义时期
1820-1865年，美国文艺复兴时期又称新英格兰文艺复兴(New England Renaissance)。指1830年代左右到南北战争结束的一段时期，这一时期美国文学日趋成熟，成为一种反映民族精神的文学。美国文艺复兴被认为是浪漫主义的继续，尤其在爱默生的超验主义(Transcendentalism)哲学中得到展现。
这时美国文坛由一批新英格兰作家所主宰，其中著名的有华盛顿·欧文(Washington Irving, 1783-1859)，代表作品，《见闻札记》(The Sketch Book, 1819-20)，詹姆斯·费尼莫·库柏(James Fenimore Cooper, 1789-1851)，代表作品《皮袜子五部曲》(Leatherstocking Tales): 纳蒂·班波(Natty Bumppo)《开拓者》(Pioneers, 1823)、《最后的莫希干人》(The Last of the Mohicans, 1826)等5部。拉尔夫·沃尔多· 爱默生(Ralph Waldo Emerson, 1803-1882)，代表作品《论自然》(Nature, 1836)，亨利·大卫·梭罗(Henry David Thoreau, 1803-1862)代表作品《沃尔登湖》(Walden, 1854)，埃德加· 爱伦· 坡(Edgar Allan Poe,1809-1849) 诗人、短篇小说家、文学评论家。侦探小说之父。代表作品《乌鸦》(“The Raven”, 1844)《厄舍古屋的倒塌》(“The Fall of the House of Usher”, 1839);纳撒尼尔·霍桑(Nathaniel Hawthorne, 1804-1864)《红字》(The Scarlet Letter, 1850);赫尔曼·麦尔维尔(Herman Melville, 1819-1891)，代表作品《白鲸》(Moby-Dick, 1851);沃尔特· 惠特曼(Walt Whitman,1819-1892)代表作品《草叶集》(Leaves of Grass, 1855,1856, 1860-1861)
现实主义和自然主义时期
1865-19，这一时期美国文学的时代背景是收到南北战争(1861-65年)的影响及战后重建时期(Reconstruction)和西进运动 (West Movement)的影响，内战结束后，美国赶上了工业化发展的最后一班车，随着工业化进程加快和垄断资本主义形成，人们的传统生活方式收到全面的冲击。
这一时期美国的代表作家有爱米莉·迪金森(Emily Dickinson,1830-1886)，这是一位独特的女诗人，孤独的一生，奇特的风格，写过1775首诗。威廉·迪恩·豪威尔斯(William Dean Howells, 1837-1920)，美国现实主义文学的倡导者和奠基人之一。伟大的马克·吐温(Mark Twain, 1835-1910)，代表作《哈克贝利·费恩历险记》(The Adventures of Huckleberry Finn, 1886)一生旅居欧洲的亨利·詹姆斯(Henry James, 1843-1916)小说家、文学批评家。代表作品《黛西· 米勒》(Daisy Miller, 1897)使节》(The Ambassadors, 1903)自然主义小说家西奥多·德莱赛(Theodore Dreiser, 1871-1945), 代表作品《嘉莉妹妹》(Sister Carrie, 1900)
两次大战期间
这一时期是美国文学的第二次繁荣，其背景包括垄断资本主义和现代资本主义文明的冲击第一次世界大战的影响，1920年代美国经济的繁荣1929-1930年代的大萧条，现代主义思潮，马克思主义和“红色的三十年代”，以及弗洛伊德心理学对美国的影响。这一时期美国文坛的代表人物包括：威拉·卡瑟 (Willa Cather, 1873-1947)代表作品：《我的安冬尼娅》(My Antonia,1918);T.S. 艾略特(T.S. Eliot, 1888-1965)，代表作品《荒原》(The Waste Land, 1922)。
“迷惘的一代”(The Lost Generation)，又称迷失的一代，是美国文学评论家格特鲁德·斯坦因提出的第一次世界大战到第二次世界大战期间出现的美国一类作家的总称。他们共同表现出的是对美国社会发展的一种失望和不满。他们之所以迷惘，是因为这一代人的传统价值观念完全不再适合战后的世界，可是他们又找不到新的生活准则。他们认为，只有现实才是真理，可现实是残酷的。于是他们只能按照自己的本能和感官行事，竭力反叛以前的理想和价值观，用叛逆思想和行为来表达他们对现实的不满。关于“迷惘的一代”的来源，海明威在他的散文中提到过。当时格特鲁德·斯坦因小姐使用的T型福特车的发火装置出了故障，车行里那位当过兵的小伙子在修理斯坦小姐的旧车时技术不熟练，而且工作态度也不够认真，斯坦小姐提出抗议后，车行老板狠狠地批评了他。这位老板对他说：“你们都是迷惘的一代。” 于是斯坦因小姐回去之后就对海明威说 “你们就是这样的人。你们全是这样的人，你们所有在战争中当过兵的人。你们都是迷惘的一代......你们不尊重一切，你们醉生梦死......别和我争辩，你们就是迷惘的一代，与车行老板说得一模一样。“ 后来，海明威把这句话作为他第一部长篇小说《太阳照常升起》的题词，“迷惘的一代” 从此成为这批虽无纲领和组织但有相同的创作倾向的作家的称谓。这一时期的代表作家可谓人才济济，斯各特·菲茨杰拉德，代表作品《了不起的盖茨比》(The Great Gatsby, 1925)欧内斯特·海明威，代表作品《永别了，武器》(A Farewell to Arms,1929);威廉·福克纳(William Faulkner,1897-1962 )，代表作品《喧哗与骚动》(The Sound and the Fury,1929);尤金·奥尼尔(Eugene O’Neill, 1888-1953)，戏剧家，1936年获诺贝尔文学奖代表作品《榆树下的欲望》(Desireunder the Elms, 1924);佐拉·尼尔·赫斯顿(Zora Neale Hurston, 1891-1960)，代表作品《他们的眼睛望着上帝》(Their Eyes Were Watching God，1937);理查德·赖特(Richard Wright, 1908-1960)，代表作《土生子》(Native Son, 1940)。
战后美国文学
1945-今，这一段时期的时代背景包括：第二次世界大战的影响，冷战时期：麦卡锡主义，同时期进行的民权运动、妇女解放运动、学生运动、反战运动、反文化思潮、环保运动，科学技术发展中美国的突破，如人类登月、计算机的发明等，美国当时社会兴起的存在主义，后现代主，多元文化与复数的美国文学共存。
这一时期的代表作家包括J. D. 塞林杰(J.D. Salinger, 1919-)，代表作品：《麦田里的守望者》(The Catcher in the Rye, 1951);拉尔夫·埃利森(Ralph Ellison, 1914-1994)，代表作品《看不见的人》(Invisible Man, 1952);爱伦·金斯伯格(Allen Ginsburg, 1926-)，代表作品《嚎叫》(Howl, 1956);杰克·凯鲁亚克(Jack Kerouac,1922-1969)，代表作品《在路上》(On the Road, 1957);索尔·贝娄(Saul Bellow, 1915-)，代表作品奥吉·玛奇历险记》(The Adventures of Augie March, 1953);托尼·莫里森(Toni Morrison, 1931-)《娇女》(Beloved,1987)。
篇3：gre考试阅读部分怎么练习出分
gre考试阅读部分怎么练习出分?
强化长难句
建议gre考试考生在正式的模型测试前记下长句。现在我已经掌握了阅读长句可以节省很多复习时间。我需要一次读一个字以前的文章。通过训练，我能逐段理解。长难句最好的复习材料是杨鹏GRE&GMAT难句课程。认真学习后，阅读成绩会有很大提高。
数量积累
熟悉gre阅读考试习惯的最简单和最基本的方法是阅读大量的GRE。经过长句和难句的专项训练，就可以开始进行精读训练。你可以使用各种GRE阅读真题和练习题作为材料来积累阅读量。如果有时间，还可以看一些英语课外阅读材料来补充知识，通过大量的阅读方法来积累对GRE阅读的熟悉。
主题分类与分析
主题：我们必须做正确的主题，gre阅读高分gre考试有什么用即我们必须理解文章的中心。如果我们抓住中心，我们就会抓住一切。
细节：如果你看到“accordingto”这个词，你会在文章中找到相应的来源，然后你就可以解决它了。
推理问题：见“推断”、“包含”、“暗示”及类似词语。这个问题需要从原文中找出相应的句子，然后通过推理来解决。文章不一定有原文，只是把它当作一个逻辑问题来处理。
结构问题：这类问题一般比较简单，在文章中问某个词、某个句子、某个段落。在理解全文的基础上，答案基本正确。
其他问题：具体分析具体问题，复杂问题的概率很小，这里没有特别的解释。
考试时间分配
口头的每一部分需要在30分钟内解决20个问题，gre阅读高分gre考试有什么用其中阅读问题往往占一半。考虑到阅读文章所需的时间，建议gre考试考生按照一分钟的节奏完成试题。额外的时间是用来阅读文章的，这样你可以更仔细地阅读和思考。
快速理解问题的含义
这也是GRE考试的一项基本技能，无论是数学、语文还是作文。如果前4点的准备工作做好了，这项技能会大大提高，考试也会方便快捷。
GRE阅读怎样加快做题速度
GRE阅读考试中无须将文章完全理解也能做对大部分题，甚至是所有的题，因为文章后的很多问题涉及文章的主题、结构、套路与作者态度等需要从宏观上把握的题，真正繁难的细节题并不多。从宏观上把握文章，抓住文章的“主体结构”是关键。GRE阅读文章的常见“主体结构”有三种：
1. 结论-解释型(也叫论点-解释型)
2. 新老观点对比型
3. 现象解释型(包含问题-解决方案型)
首先是“结论-解释型”文章。
这类文章在开始有一个判断句，一般是文章的结论，也是文章的主题。这个判断句的谓语部分通常包含系动词(is, remain, prove, turn out, appear等)或情态动词(can, may, should, must等)，而且含有表示态度的词汇(如形容词等)。例如，
Because of its accuracy in outlining the Earth's subsurface, the seismic-reflection method remains the most important tool in the search for petroleum reserves. In field practice, a subsurface is mapped by arranging a series of wave-train sources, such as small dynamite explosions, in a grid pattern…
文章首句指出：“由于‘地震反射法’(sr)在勾划地球的地下层面这方面的准确性，该方法一直是探寻石油储备的最重要的工具。”这是一个判断句，为结论。其中remains为系动词，而most important为态度词，表示作者对“地震反射法”持非常正面的评价。
后文应解释“地震反射法”的具体过程。 第二句话对解释进行总的说明：“在实地作业中，通过将一系列波列源，诸如小规模炸药爆炸，排列成一个网格模式，从而将地下层面标绘出来。”接下来是“地震反射法”的详细过程。
GRE阅读文章的第二种常见结构是“新老观点对比型”。
这类文章在开始提出老观点，然后提出新观点并进行论述。通常新观点是文章的主题。老观点出现的标志词有：
1. 传统观点： has been, traditionally, until recently等
2. 大众观点：frequently, widely, many等
新观点出现的标志词有：however, recently, now等。
例如：
Traditionally, pollination by wind has been viewed as a reproductive process marked by random events in which the vagaries of the wind are compensated for by the generation of vast quantities of pollen, so that the ultimate production of new seeds is assured at the expense of producing much more pollen than is actually used。
However, a number of features that are characteristic of wind-pollinated plants reduce pollen waste…
文章首句指出：“传统上，风媒授粉过程一直被视为是一个以随机事件为标志的繁殖过程，其中风的不确定性通过产生大量花粉而得以补偿，因此，新种子的最终繁殖得以保证，而此举的代价是所需产生的花粉要远远超过实际的使用量。”由第一个词traditionally可知文章首句为老观点(由于风的不确定性，风媒植物要产生大量花粉补偿)，那么本文的结构是“新老观点对比型”。
第二段首句出现了GRE阅读中的标志性转折词however，说明这句话就是新观点：“但是，风媒植物所独有的一系列特征可减少花粉浪费。”这说明风媒植物除了可以产生大量花粉加以补偿的消极策略之外，还可以通过一些积极机制减少花粉损失，不一定需要产生大量花粉。
GRE阅读文章的第三种常见结构是“现象解释型”。
文章开始提出一个现象，然后解释现象。解释是主题。有多个解释时，作者一般对前面的解释持负面评价，对最后的解释持正面评价。提出现象时的标志词有：phenomenon, fact; problem, difficulty, puzzle, question等。例如，
What causes a helix in nature to appear with either a dextral (“right-handed,”or clockwise) twist or a sinistral (“left-handed,” or counterclockwise') twist is one of the most intriguing puzzles in the science of form…What mechanisms, control handedness and keep left-handedness rare?
It would seem unlikely that evolution should discriminate against sinistral snails if sinistral and dextral snails are exact mirror images, for any disadvantage that a sinistral twist in itself could confer on its possessor is almost inconceivable. But left- and right-handed snails are not actually true mirror images of one another…
But this evolutionary mechanism combining dissymmetry, anatomy, and chance does not provide an adequate explanation of why right-handedness should have become predominant…
Here, the evolutionary theory must defer to a theory based on an explicit developmental mechanism that can favor either right- or left-handedness…Thus, the path to a solution to the puzzle of handedness in all snails appears to be as twisted as the helix itself.
是什么样的原因致使自然界中的螺旋体呈现出右旋(“右向旋转的”，或顺时针的)或左旋(“左向旋转的，”或反时针的)?这是形态科学中一个最引人入胜的不解之谜....。。究竟是一些什么样的机制控制着旋转方向，并使左旋的比例为数稀少呢?
假如左旋和右旋蜗牛呈完全一致的镜像对称的话，那么进化对左旋蜗牛不利，这近乎不太可能。几乎无法想象左旋本身会给左旋者带来任何不利之处。然而，左旋与右旋蜗牛彼此间实际上并不呈真正的镜像对称……
但是，这种结合不对称、解剖学和偶然性的进化论机制并未提供一种充分的解释，以说明蜗牛的右旋何以会成为主要的旋向……
于是，进化论必须让位于支持右旋或左旋的明确的发育机制为基础的理论……因此，解决所有蜗牛身上旋向之谜的道路似乎与这一螺旋体本身一样曲折复杂。
上文在第一段最后提出一个问题：“究竟是一些什么样的机制控制着旋转方向，并使左旋的比例为数稀少呢?这个问题就是一个现象：螺旋体中左旋的比例少。有问题就有解答，有现象就有解释。第二段从进化论的角度解释这一现象。但是，GRE阅读文章中一般对进化论的解释持负面评价，所以需要寻找新的解释。第三段否定了进化论的解释。在末段，作者以发育机制(developmental mechanism)解释“为何左旋少、右旋多”。
把握了文章的三种主体结构以后，做文章后的许多题时易如反掌。以上述的“结论——解释型”文章为例，如果熟悉文章的主体结构，下面两道题就很容易找到正确答案。
1. The passage is primarily concerned with
(A) describing an important technique
(B) discussing a new method
(C) investigating a controversial procedure
(D) announcing a significant discovery
(E) promoting a novel application
正确答案对应文章首句的主题句。因此(A)为正确答案。
2. Which of the following best describes the organization of the passage?
(A) A method is criticized, and an alternative is suggested。
(B) An illustration is examined, and some errors are exposed。
(C) An assertion is made, and a procedure is outlined。
(D) A series of examples is presented, and a conclusion is drawn。
(E) A hypothesis is advanced, and supporting evidence is supplied。
本文的结构是“结论—解释型”，因此(C)为正确答案。
GRE阅读：文章要抓住主题句
和国内学生写文章不一样，美国人的阅读文章中从来都不出现“I think that，in my opinion，as far as I am considered”此类语言做主题句。通常来说主题句有以下两种形式：
1. 判断句(含情态动词，系动词，正负褒贬词的句子);
2. 概括文章将来结构。
比如一个句子：Your minds changed my attitude. 这句话中并没有情态动词和系动词，因此这句话自然不是判断句，也就不是主题句。但只要在这句话中加入一个正负褒贬词，即一个词表明作者的态度或观点的词即是判断句了。比如，Your minds successfully changed my attitude即是判断句了。
另外，如果一个句子不是判断句，只要它能够概括GRE阅读文章将来结构，及文章后面会从哪几个方面来说明，也是主题句。比如，People are living longer now. 这句话一定不是主题句，而如果这句话是，People are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technoly.这句话即是主题句了。因为它概括了文章后面会从哪几个方向来进行说明。
如果考生在新GRE阅读题中掌握好了主题句判断方法，很多文章便可以很快把握文章的结构框架，帮助后面文章的理解。
比如一篇文章的开头是，Mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive， but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. First， the symbiotic association is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. Second， the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root.
第一句是明显的判断句，即为主题句。而主题句也同时概括了文章的将来结构，即会从“M真菌影响力很强”和“M真菌过去由于两个原因没有得到广泛研究”。下面马上看到了first和second，我们即知道这两个很难读懂的句子无非是两个原因使得M真菌没有得到广泛研究而已，具体是哪两个原因，我们几乎可以忽略不读。
篇4：gre考试阅读部分练习模式介绍
gre考试阅读部分练习模式介绍
gre阅读考试要点：
在阅读和训练的过程中，唯一的目的是在大脑中反映英语(而不是汉语口译)的意义。当读者发现他们在阅读过程中完全消除了大脑中的汉语解释和语法分析过程时，这一要求就得到了满足
gre阅读练习模式：
a、 心理团体训练;B.不回头训练;C.合理原则推力训练;D.速度与理解平衡点训练
gre考试阅读训练模式的意义群训练：
取几个与阅读对象意思相同的相邻单词，而不是一个单词。gre阅读技巧,gre考试培训同时，避免大声朗读，克服内心的声音和喉咙、嘴唇的震动。
第二点：
眼睛在阅读材料上比在心脏或喉咙上移动得快
gre阅读考试训练模式的非回顾性训练：
为了确保第一次阅读时注意力集中，避免回头看，关键是：
第三点：
读这篇文章时，要注意整句话回头看的现象，坚持一直往下看
GRE阅读训练模式的合理化训练：
根据文中上下文的逻辑推理，我们不知道在哪里进行理性推理。
第四点：
如果你不知道地点，用理性推理来推理
GRE阅读训练模式中速度与理解的平衡点训练：
提出了速度与理解的平衡点，并根据阅读的难度和重要性调整了现场阅读的速度。
第五点：
坚持下去，不要半途而废，这很重要。
GRE阅读怎样拿到高分
一、专业向阅读是软肋
有些同学做GRE阅读比较糟糕，原因是如果篇长阅读是社科类的，更准确地说是艺术类的。根据一般的经验，中国考生最害怕的就是社科类的长阅读。这种阅读再加几个生词，绝对能要你命。花了很多时间好好读了，结果还是不知所云，7题全蒙的。考完问了一下别人，情况也都差不多。
二、造成这种状况的原因
造成这种现象的原因，对于我来说，就是对美国文化了解太少。像这次那篇BT长阅读，说的好像是什么impressionist(印象派)和modernist(现实主义)的东东。由于对这方面毫无了解，所以读这篇文章毫无感觉。平心而论，哪怕再给我十分钟我也读不懂，所以我后来也索性放弃跨区了。
我不是要大家去补习美国文化的知识，这工程量太大，尤其对10月考试的同学。网上都说平时要多看什么economist什么的，试问有几个人会真正为了GRE去看?
三、给出的一些建议
我的建议就是，大家可以抽一点时间，利用相关资源(比如wikipedia)，多去了解一下GRE社科类阅读爱考的知识。凭我粗粗做完所有阅读备考资料的印象，GRE社科类阅读非常喜欢考黑人文学Black literature，黑人音乐Black music(尤其是Jazz)，妇女(包括妇女地位的改变，妇女文学)，艺术类包括impressionist、modernist等。另外务必多留意一下上述知识的代表人物!比如Ragtime就是Jazz的代表人物及一种风格。并不是要求大家知道这个人物做了什么，只需要混个眼熟，考试的时候万一碰到一大串人名，能对其中一两个有点眼熟，能大概猜测出来是关于什么的就行!
GRE阅读重点出现在哪
1.一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。
2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)。做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过自己只用下划线和括号。
3.一定要取舍。标准是：
a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;
b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;
c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。
d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。
e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。
f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。
g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。
现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。
当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。
4. (本来想把这条放在第一位的)我的提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章，5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉，知道哪里略读哪里重读。
GRE阅读速度提高方法
1，先过了单词关。
不用文章所有单词都认识。甚至要尽量保持文章中一些名词不认识，这样可以去猜，练习猜词的能力，毕竟考试中肯定会有词不认识，要根据上下文推测下。
但是一些重要的形容词，名词，动词还是要认识的，因为这些词反映了作者的态度和文章的转折啊之类的结构。
而且对这些词要很熟练，一看到就能反应过来是褒义还是贬义，不能反应个半天的...
大家可以去背下阅读39+3后面的那个生词表，然后自己平时坐阅读时对于重要的可以推理作者态度的词也总结背下来。
2，每天练习下长难句
每天都看看杨鹏的长难句，不要看答案，自己尽量分析，用他的方法。
每看完一句长难句，都做一下他的意群训练，这个对提高阅读速度非常非常有帮助
看长难句最好每天都看一个小时，可以增加预感，也破除了对阅读的恐惧感，看的同时做意群训练可以增加阅读速度。
有老师说，看了长难句，做题会影响效果(因为长难句都是阅读中的句子，再看阅读会发现轻松多，因为最难的句子都读过了。。)，其实我觉得还好吧，一些新g的阅读，很多都没有收录到长难句中
3，速度训练
看阅读的速度快了，一个是读的快，就像大家读中文可以一目十行的感觉
还有一个就是对gre阅读的逻辑框架熟透了。
比如看到作者第一句话说many people，prevail，past time就知道提出了一个老观点
然后马上就下意识到找接下来一定出新的however，but之类的转折，然后找新观点
然后再看是用什么方式论证的，是指出老观点不足呢，老观点错哪儿了，还是形式变化了等等
这样看完，把逻辑框架就把握住了，做主旨题，结构体，作者态度题就很轻松了
介绍下对这两种速度的一些个人经验
读的快：
集中用意群训练，每一眼看3,4个单词，形成这种阅读习惯，想想下自己是怎么读中文的，就怎么去读英文，当然肯定会比中文慢
读文章时，下意识的跳过一些介词，冠词之类的，就像大家读中文都跳过“的”这种词，尽量一句话读一遍，强迫自己不回视，这能大大加快速度，读的慢的同学是不是经常一句话反复读呢?
如果是ts这种重要的句子，可以读个两遍，加强理解。
因为英语的语序和我们不同，有时候只读一遍，确实难以一下子理解。
读gre逻辑框架：
很多教材都介绍了很多阅读把握逻辑框架的技巧，比如not only后的跳过，but also后的重点读，however后的要重点度之类的。
我想大家不能盲目记这些技巧，最好要自己亲手总结，适合自己的，毕竟很多时候gre细节题考的都是一些要”跳过的“插入语，或者for example之后的东西。如果读的时候直接跳过了，就会有问题。
其实这个读重点的方法是非常好的，however，不应该那么死记硬背的去用，要通过自己的总结，去形成一种直觉，什么后面的该读，什么后面的该快速扫过。
大家可以在刚开始读文章时，细细的读每句话，读完后，理解了整篇文章，脑子里默想下文章的框架和主旨，是什么观点，是怎么论证的，有哪些重要的证据和性质，老观点弱在哪儿，等等
然后回过头去，划出你认为是非读不可，不读就理解不了文章主旨的。而且只要读划下文字，就能达到同样快速理解文章主旨的效果。
刚开始划，会发现划了很多句子。
然后再做下一篇，划下一篇
等做了十篇左右，就会发现划出的文字越来越少了，自己也慢慢清楚了gre的文章套路，哪些是会考的，哪些可以忽略
这时候回过头去看划的第一篇，发现很多划出的部分是多余的，因为虽然有些句子也关系到主旨，但是却可以由其他的推理。
举个例子：一般反驳老观点的文章，看到第一个词many people，就可以扫过这句找however了，因为however肯定是指出他的不足和他对比，通过however的观点，脑子里就可以推出many people 的观点，这样就可以扫过不少内容。
再比如：有的以对比手.证的文章，仔细读下作者支持的一方面，就可以扫过不支持的一方面，因为是对比，可以推出一个的优点就是另一个的缺陷所在。
慢慢的联系，大家就会形成一种直觉了，跳过文章很多内容，划出一些重要的内容，以后看到这种词就会下意识的细读后面的文字，而其他的内容就会快速扫过。而且看一些文章，可以下意识的跟着作者思路走
作者提出了老观点，
就下意识的去下一句找新观点
作者提出了新观点，就下意识的去找新观点的优点
作者提出了新观点的优点，就下意识的看作者是怎么论证的，举例?对比?等等。。
一定要边读边动脑子，而不是盲目的吸收信息。大家都知道gre是逻辑考试，不是简答的语言考试，不要用做中学英语阅读的那套。
如果阅读中遇到读不懂的长难句，就仔细po，用杨鹏的方法找主谓宾，静下心来慢慢po个一小时，一句话总看得懂吧。
这样把握了结构做题的时候，遇到主旨题，细节题，作者态度题就直接秒杀了，不用回去看文章
然后遇到细节题，回去快速定位找下，毕竟文章理解了，定位就很快。
现在新g，阅读都很短，作者很难铺开写，所以逻辑非常清晰，这样做就很适合
如果是老g，有的文章太长，观点层出不穷。。一会儿论证，一会儿又反驳，就要适当做些笔记，稍微放慢点速度，边读边用脑子记。
练习的时候，每做完一篇阅读，就先心里默想下逻辑结构，用最短的话概括下，再去做题。
4，最后就是漫长的卡时间训练
可以从每篇文章6分钟，5分钟，4分钟根据个人情况一步步的训练
慢慢扔掉一些以前觉得一定要读的，因为没有那么多时间。
既然我们读的没别人快，只能少读点，用练成的直觉和推理来弥补。
根据每篇文章分配的时间，来有取舍的读，每篇短阅读2分钟读完，能读多少是多少，但是要把文章读完
而不是很细的读了前三句，后三句根本没看。。要宏观的读下全文
尽量少分配时间读文章，文章把握住逻辑结构，观点即可，细节不要太深究，加快节奏。
多分配时间做题，毕竟我们是为了做题才读文章的，不要没时间做题，盲目的凭感觉选(很坏的，凭感觉选经常会选到陷阱选项)，做题时细想下，放慢点节奏。
5，体会下阅读和arg的关系
阅读和arg很像，确实是这样，大家把一片阅读简化后，发现就是一篇arg，作者举了一堆证据妄图证明一个观点，驳斥其他观点而新g中很流行的题型，比如怎么怎么样会support，或者undermine作者观点，其实就是arg中找反例，找逻辑错误的过程这样去解题就简单多了。
篇5：GRE考试阅读理解练习题及答案
GRE阅读题目解析:治疗胃酸的药
Columnist: Until very recently, Presorbin and Veltrex, two medications used to block excess stomach acid, were both available only with a prescription written by a doctor. In an advertisement for Presorbin, its makers argue that Presorbin is superior on the grounds that doctors have written 200 million prescriptions for Presorbin, as compared to 100 million for Veltrex. It can be argued that the number of prescriptions written is never a worthwhile criterion for comparing the merits of medicines, but that the advertisement’s argument is absurd is quite adequately revealed by observing that Presorbin was available as a prescription medicine years before Veltrex was.
1. In the columnist’s argument, the two highlighted portions play which of the following roles?
A. The first is a claim that the columnist’s argument seeks to clarify; the second states a conclusion drawn about one possible interpretation of that claim.
B. The first identifies the conclusion of an argument that the columnist’s argument is directed against; the second states the main conclusion of the columnist’s argument.
C. The first states the main conclusion of the columnist’s argument; the second states a conclusion that the columnist draws in defending that conclusion against an objection.
D. The first identifies an assumption made in an argument that the columnist's argument is directed against; the second states the main conclusion of the columnist’s argument.
E. The first is a claim that has been offered as evidence to support a position that the columnist opposes; the second states the main conclusion of the columnist’s argument.
1
Columnist: Until very recently, Presorbin and Veltrex, two medications used to block excess stomach acid, were both available only with a prescription written by a doctor.
专栏作者：直到最近，P 和 V，两种治疗胃酸过多的药，都是处方药。
2
In an advertisement for Presorbin, its makers argue that Presorbin is superior on the grounds that doctors have written 200 million prescriptions for Presorbin, as compared to 100 million for Veltrex.
在 P 的一则广告中，生产商认为 P 更好，根据是医生已经对 P 开出了两亿份处方，而 V 只有一亿。
3
It can be argued that the number of prescriptions written is never a worthwhile criterion for comparing the merits of medicines, but that the advertisement’s argument is absurd is quite adequately revealed by observing that Presorbin was available as a prescription medicine years before Veltrex was.
当然可以反驳说，开出过多少份处方从来不是比较药物优劣的恰当标准，然而只要注意到 P 作为一种处方药比 V 上市早若干年，就足见该广告逻辑之荒谬。
(此句涉及 but 引导的一种让步关系(很多时候我们忽略了 but 的让步意味，只把它等同于汉语中的 “ 转折 ”，二者还是有区别的)：
让步条件，处方数不是评价药物好坏的标准(这很好理解，因为有价格，医保是否覆盖等很多因素影响一种药的销量);
强调内容，广告逻辑荒谬。
前半句被让步掉了，(尽管)这不是一种评价药物优劣的恰当标准，(让步，即便我们就用这种不恰当的标准来评价两种药 —— 假定让步条件为真)结论仍然是有问题的，因为这种比较不公平，P 比 V 上市早若干年。)
1. In the columnist’s argument, the two highlighted portions play which of the following roles?
A. The first is a claim that the columnist’s argument seeks to clarify; the second states a conclusion drawn about one possible interpretation of that claim.
B. The first identifies the conclusion of an argument that the columnist’s argument is directed against; the second states the main conclusion of the columnist’s argument.
C. The first states the main conclusion of the columnist’s argument; the second states a conclusion that the columnist draws in defending that conclusion against an objection.
D. The first identifies an assumption made in an argument that the columnist's argument is directed against; the second states the main conclusion of the columnist’s argument.
E. The first is a claim that has been offered as evidence to support a position that the columnist opposes; the second states the main conclusion of the columnist’s argument.
选 B
本题考查批判性思维 critical thinking 基础，即分辨什么是结论 conclusions，什么是证据 evidence 或 理由 reasons。
不理解这种问法，说明你还没进入 GRE 语文的基本语境，去读 Asking the Right Questions 吧，趁还来得及。
本文篇幅很短，所以逻辑关系相当清晰，简述如下。
1)广告逻辑：
结论 conclusion 1：P 比 V 好。
理由 reason 1：医生开出的 P 处方比 V 多一倍。
2)专栏作者逻辑：
结论 conclusion 2：广告是放屁。
理由 reason 2-1：处方数量不能如实反映药物的疗效。
理由 reason 2-2：P 比 V 上市早。
综上，选 B。
篇6：GRE考试阅读理解练习题及答案
GRE阅读题目解析:弗兰德斯派大师
Stylistic evidence and laboratory evidence strongly support the claim that the magnificent painting Garden of Eden is a work of the Flemish master van Eyck. Nevertheless, the painting must have been the work of someone else, as anyone with a little historical and zoological knowledge can tell merely by looking at the painting. The animals in the painting are all vivid representations of actual animals, including armadillos. Yet armadillos are native only to Americas, and van Eyck died decades before Europeans reached the Americas.
2. In the argument given, the two highlighted portions play which of the following roles?
A. The first is a position that the argument seeks to reject, the second is evidence that the argument uses against that position.
B. The first and the second are each pieces of evidence that have been used to support the position that the argument opposes.
C. The first presents the main conclusion of the argument; the second provides evidence in support of that conclusion.
D. The first is a judgment that serves as the basis for the main conclusion of the argument; the second states that main conclusion.
E. The first is an intermediate conclusion drawn in order to support a further conclusion stated in the argument; the second provides evidence in support of that intermediate conclusion.
1
Stylistic evidence and laboratory evidence strongly support the claim that the magnificent painting Garden of Eden is a work of the Flemish master van Eyck.
风格上的和来自实验室的证据，都有力地支持这样的观点，即大画 G o E 出自弗兰德斯派大师 v E 之手。
佛兰德斯艺术 [Flemish art]
佛兰德斯15世纪到17世纪初期的艺术，以生气蓬勃的写实主义和高超的技术造诣而著称。佛兰德斯画派的先驱一般都住在勃艮第大公国的第一个首都第戎。这些大公在1363～1482年间建立了强大的佛兰德斯和勃艮第政治联盟。善良的腓力三世迁都于布鲁日，1425年正式任命 爱克 (1390～1441)为宫廷画师。他的画作代表着早期佛兰德斯绘画的开端，又象征着它的全盛时期。15世纪末，爱克后一代的画家并未一味仿效他，而是面向意大利以求得画面形象结构的发展。R.van der韦登、P.赫里斯特斯、D.包茨、H.van der胡斯、H.梅姆灵和G.戴维等人的画作虽着重创新，但其视觉艺术效果却与爱克相去甚远。16世纪，在H.博斯的影响下，P.勃鲁盖尔(老)将当时的残酷性反映在他的那些生动地描绘了农民生活的作品里。17世纪的大师P.P.鲁本斯精通油画艺术，他的成熟的寓言风格与巴罗克时期的奢华趣味完全吻合。参阅早期尼德兰艺术(early Netherlandish art)。
爱克 [Eyck, Jan van]
(1395年前，神圣罗马帝国 列日主教区 马塞克城～1441.7.9前，布吕赫)
佛兰德斯画家。1422年任荷兰伯爵，巴伐利亚的约翰的室内侍从和宫廷画师。后为勃艮地公爵善良的腓力三世服务。现存确系他的画作只有属于他艺术生涯最后十年的作品，其中10幅有他的签名与日期，这个数目在这个时期已不寻常。爱克的绘画以肖像和宗教为主题，他的画作才华横溢，极富理性，又充满象征意义。代表作品有《羔羊受崇敬》(1432)，与其兄休伯特(约1370～1426)合作，该作品以《根特祭坛画》闻名遐迩。他通常被认为是15世纪北欧最伟大的画家。他的作品被大量复制和收藏。
(大英袖珍百科)
2
Nevertheless, the painting must have been the work of someone else, as anyone with a little historical and zoological knowledge can tell merely by looking at the painting.
然而，任何对历史和动物学稍有了解的人，只要看看这幅画，就可以得出结论，作者肯定另有其人。
3
The animals in the painting are all vivid representations of actual animals, including armadillos.
画中的动物都栩栩如生地再现了它们实际的样子，包括犰狳。
(en.wikipedia.org/wiki/Armadillo)
犰狳(音 求于，猜你也不会念)
4
Yet armadillos are native only to Americas, and van Eyck died decades before Europeans reached the Americas.
但犰狳原产于美洲，且 v E 在欧洲人发现美洲大陆前几十年就去世了。
2. In the argument given, the two highlighted portions play which of the following roles?
A. The first is a position that the argument seeks to reject, the second is evidence that the argument uses against that position.
B. The first and the second are each pieces of evidence that have been used to support the position that the argument opposes.
C. The first presents the main conclusion of the argument; the second provides evidence in support of that conclusion.
D. The first is a judgment that serves as the basis for the main conclusion of the argument; the second states that main conclusion.
E. The first is an intermediate conclusion drawn in order to support a further conclusion stated in the argument; the second provides evidence in support of that intermediate conclusion.
选 C
还是让我们辨析目标句的逻辑功能。
作者的论证，可简述为：
结论 conclusion：大画《伊甸园》的作者必不是凡爱克。
理由 1 reason 1：画中动物都贴合实际，包括犰狳。
理由 2 reason 2：犰狳系美洲原产，但凡爱克死时欧洲人尚未抵达美洲。
reason 1 + reason 2 => conclusion
综上，选 C 。
★ gre考试流程
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