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托福听力训练方法：精听+泛听

时间：2023-05-12 08:22:03 其他范文收藏本文下载本文

托福听力训练方法：精听+泛听（通用10篇）由网友“qpieygkso”投稿提供，下面是小编精心整理的托福听力训练方法：精听+泛听，仅供参考，大家一起来看看吧。

托福听力训练方法：精听+泛听

篇1：托福听力训练方法：精听+泛听

托福听力训练方法：精听+泛听

一. 精听

做过精听练习的同学都知道，托福听力精听练习是比较耗时间的。一篇听力材料需要反复去听，5-6分钟的材料，可能需要花半个小时或者一个小时才能做完精听练习。虽然时间消耗比较长，但是如果大家按照正确方法来练，绝对是有所值的。

1. 精听听什么

精听的材料的选择首先要保持一个原则，听力材料足够优质。那么如何定义听力材料是否优质呢?主要从几个点来把握：语音语调是否标准;内容难度是否适当;材料与托福考试是否贴合。从这几点上来看，精听最适合的材料非官方真题Official莫属。当然，官方真题Official难度与托福真实考试相差不多，如果水平有限，可以在初期备考阶段选择一些稍微简单的听力材料做精听，然后逐渐进阶到官方真题Official听力。

2. 如何做精听练习

精听练习的过程是分为三步：第一步，听文章大意;第二步，写或复述文章内容;第三步，修改错误，积累生词。第一步听文章大意的时候可以尝试记下一些信息，因为考试的时候听力材料只放一遍，所以大家可以在第一遍听文章的时候速记下听力材料主要内容，然后根据记录的内容做题。第二遍听写或者复述文章内容，复述可以锻炼口语，但是没有用笔记录下来效果好，精听练习第二步可以将文章拆分成句，每句话听2-3遍，尽量写出文章所有内容。第三步对照原文查缺补漏，修改错题，重点积累自己听错和听不出来的地方，提高辨音能力的同时积累听力材料中的生词。

二. 泛听

泛听训练就是一个磨耳朵的过程，如果有条件，尽量保持耳机不离耳朵，每天让自己的听各种类型的听力材料。泛听过程中不必过于拘泥细节，只要能听懂听力材料的大意即可。下面，我们来来说说泛听究竟如何练习。

1. 泛听听什么

泛听材料的选择范围非常宽泛，可以听美剧，可以听英文新闻广播，也可以听一些英文学术节目。但是泛听材料的选择有两个标准需要把握：第一，听力材料难度要与托福听力材料难度相近;第二，听力材料要尽量选美音。因为大家是奔着提高托福听力能力的目的去做泛听练习，所以不建议选择非常简单的材料去练习，不但没有效果还很浪费时间，而太难的听力材料会打击大家的学习积极性，也不建议选择。听力材料尽量选择美音，因为托福考试以美音为主，所以大家不管是练听力还是练口语都建议以美音为标准。

2. 如何做泛听练习

泛听练习主要是时间问题，建议每天练习泛听的时间不小于3个小时。很多人都很惊奇，有的同学在出国之前英语还说的磕磕巴巴，留学回来就能讲一口地道的英语了。其实原因很简单，出国以后，他们会一直浸在一个英语学习的环境中，耳朵里听的，眼睛看到的，嘴巴要讲的全都是英语。所以，每天练3个小时的英语，是为了让你的耳朵熟悉英语听力的环境，为耳朵创造一个完整的英语学习环境。另外，要注意的一点是，泛听并不意味着不看听力材料，如果听到一篇完全不懂的听力，建议大家快速将材料读一遍辅助理解。

托福听力练习高分技巧

不管是托福听力还是四六级听力，听力考试最根本的能力就是要“听的懂”,不光是大致了解意思的“泛懂”，如果只是泛懂，你可能了解了整片文章在讲什么，但是做题目时你会发现你所需要的信息都还没有具备。所以不光要泛懂，更要抓住文章的重点。怎么样抓住重点，那就要抓住重点的词汇。许多同学在进行听力训练时采取听写和跟读模仿的方法，这是很好的训练听力能力的方法，在听写的时候，你往往能写出一句句子的大部分内容，却有1,2个词汇听不懂，或者“听不请”，或者误写成别的词汇，这些词汇绝大多数就是文章的关键词。你听不懂或者误写成别的词的原因在于你不熟悉，没有掌握这些词的读音，它并没有在你的脑存储中，所以才会出现盲点，所以就要通过反复的阅读，听写去纠正语音语调，让这些关键词印在你的脑海中，下次听到这些词就能脱口而出。听写的目的在就于此。同学们在平时的训练中可以多听写，多跟读，解决了那些关键词汇，那么久而久之听力能力定会上升。

托福听力不光仅仅考的是我们听的能力，我们在做听力题目时往往需要“一心三用”耳，嘴，脑同时开工，方能掌握一局话的意思，所以同学们在做听力练习时，切忌光听而不动脑，光听而不动嘴。也不要一听到内容就急着把所听到的写下来，这样往往会遗漏后面的内容。听的时候跟着嘴里默念，一句句子结束，一句话的内容大致都印在了脑海里，然后在把关键词写下来。当然听力的能力不是一两天就能练成的，需要同学们平时的积累，只要有所坚持，听力能力定能大步前进。

托福听力中有哪些修辞手法

一、Hyperbole(夸张)

试比较以下TOEFL听力短对话的两种回答方式： Have you asked your brother to do the dishes?

Yes, many times.(很多遍了)/Yes, a thousand times.(无数次了)

很明显，第一种回答方式不如第二种生动，因为a thousand times(无数次)使用了Hyperbole(夸张)的修辞手法。Hyperbole一词源于希腊语的huperbole，意思是exceed(超过)，是一种故意夸大其词(overstatement)或言过其实的修辞手法;其特点是对表达对象进行有违常识或不合逻辑的夸张性描写，以达到强烈的修辞效果。如：a river of tears (泪河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...

Hyperbole(夸张)在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。比如：

1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)

2)You are 100% right.(你“百分之百”的正确).

3)My back killed me.(我的腰痛的厉害。)

4)You make me feel guilty. (你让我感觉像是在犯罪。)

5)I haven’t seen you for ages. (好久不见了呀!)

6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)

7)We’re all tired to death.(我们快累死了。)

当然，除了TOEFL听力，Hyperbole(夸张)的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：

1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一个父亲的作用大于100个教师。)

2)It’s a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天阳光明媚，躲在家中实在太遗憾了。)

3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水写成的文字可让千万人思索。)

二、Simile(明喻)

试比较以下两种TOEFL听力表达方式：

1)He spent a lot of money.(他花了大笔的钱。)

2)He spent a lot of money, like water.(他花钱如流水。)

很明显，第二种表达方式比第一种更加生动和形象。因为like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辞手法，这样以来，无疑使语言更加精彩和完美，听力考试也不再单纯是一门考试，而变成了一种享受。Simile(明喻)一词源于拉丁语similes,其意为like(象)。他借助人们的想象力，使用一定的比喻词如：like, as等加以连接，从而清楚的表明两种事物之间的相似之处，使得表达更加新鲜有趣。其典型形式是A is like B.

Simile(明喻)的修辞手法在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。比如：

1.Like 引导

1) He sweats like a pig.(他像猪一样流汗。)

2) They slept like babies.(他们像婴儿一样熟睡着。)

3) Living without an aim is like sailing without a compass.(John Ruskin)(生活没有目标犹如航行没有指南针。)

4) Records fell like ripe apples on a windy day.(E.B. White)(被打破的记录犹如刮风天成熟的苹果——纷纷坠落。)

2.As 引导

1)She is as beautiful as a flower.(她像花一样的美丽。)

2)“I am as light as a feather, I am as happy as am angel, I am as merry as a school boy. I am as giddy as a drunken man...”(Charles Dickens)(我像羽毛一样轻，我像天使一样幸福，我像小学生一样快活，我像喝醉了酒的人一样飘飘然……)

3)The first time I read an excellent book, it is to me as if I had gained a new friend. (我头一回读到一本好书，对我来说好象交了一位新朋友。)

注意：As引导的as...as结构在英语中得到了广泛应用，若能在口语交流或各种作文考试(如：TWE等)中用上一个，定会得到意想不到的效果，常用的as结构有：

(as) firm as a rock坚如磐石(as) light as a feather轻如鸿毛(as) close as an oyster守口如瓶(as) mute as a fish噤若寒蝉(as) strong as a horse强壮如牛(as) cool as a cucumber泰然自若(as) sober as a judge十分清醒(as) sure as a gun千真万确。

修辞的出现无形间加大了对托福听力语言理解的难度，有时甚至“不知所云”，即使看到了听力文字部分，也是让大家“一头雾水”。但如果我们真正领悟了修辞中字里行间的奥秘，不仅会帮助我们迅速解题，更会被TOEFL听力中的经典修辞艺术所服。

结合口语备战托福听力

在托福听力上，我们常常会感觉到录音放的声音和自己平时听到的发音有偏差，感觉这单词有点熟悉，但是发音特别奇怪，像是另一个单词，这样的话对我们在第一反应的理解上造成了难度，导致听力理解有延迟，反应速度慢了。这是因为我们对于听力的发音没有掌握的缘故，本文就将针对在听力发音中出现的问题进行一一点评，争取让每位考生都能从中受益，得到好成绩。

发音的问题在托福中是非常常见的，考生想要整体提高听力的话，就应该去练习口语，要尽可能多地去进行简单的会话，或是大量的泛听工作，培养这样一种语感是很重要的，对于听力的提高也是很有帮助的。想要解决各种各样音的问题，就要去多听，听的范围广一点，什么样的发音都去听一下，掌握发音之间的联系，细心体会、认真听是有帮助的。

注意连读的现象发生。连读是连在一起读，两个或几个单词词组放在一起，连在一起读出来。这种现象是很容易失分的，需要靠平时的积累，如果我们平时见到过这样的语音现象，有心考生就会把他记录下来，反复听，弄清楚什么发音，什么意思，下次在考场上遇到的时候就能第一时间反应出来。但是凡事都是有例外的，在考场上总是会有新题出现，有新的语音现象出现，我们不可能把所有的语音现象都一网打尽，都掌握的，因此也需要考生在考场上有灵活应变的能力，遇到连读现象时，不要慌张，要冷静，及时反映，思考，看看句子前后之间的意思，实在听不出来就大胆猜测一下，不要空着不回答。

连读在托福中是非常常见的，大家要做好心理准备。因为托福听力考的是口语，口语必有连读现象的。很多时候我们会因为连读而误以为是一个新的不认识的单词，其实说穿了就是一个熟悉的单词，只要放慢语速，我们就可以听出来了，但是考试是残酷的，没有再来一次的机会，因此需要我们平时多注意训练，多积累，把连读现象弄清楚。

托福听力训练方法：精听+泛听

篇2：托福听力怎样做好精听泛听训练

托福听力怎样做好精听泛听训练?有效练习必备方法步骤讲解

托福听力精听(Intensive listening)训练步骤介绍

Intensive listening，指的是精听。我所说的“精听”，并不只是指全神贯注地听，当然，这是必须的。我所说的“精听”步骤如下：

(1)一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;

(2)录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只需要写这个单词在这篇文章的意思就可以;

(3)将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;

(4)再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。

此外，一定要多注意听力中的信号词，以下这些信号词希望大家能够记住：

表示因果关系

as a result 、therefore 、since、for 、for this reason 、so、because 、consequently 、as、thus

表示序列关系

first 、before 、first of all、on the right/left、next、to begin with、turn right/left 、afterward、meanwhile、second、last but not least 、for a start、third 、finally、until、between 、firstly 、subsequently、then 、secondly 、previously、in the middle 、for one thing、for another、after 、in the first place

表示结论

as a result、altogether 、finally、in short、therefore 、overall、in sum 、thus、on the whole、in brief 、accordingly、to conclude、in a word 、consequently、to sum up、in conclusion、so 、to summarize

表示列举

and、in addition to that、one more thing 、what’s more 、besides 、too、as well as、for instance 、both and 、together、for example 、further more 、such as、in addition 、likewise、like、similarly、moreover

表示转折关系

although 、by contract 、as a matter of fact、nevertheless 、in contrast 、instead、however 、while 、otherwise、though、but 、despite、on the contrary 、on the other hand 、in the same way、in spite of 、yet 、whereas

表示强调

that is 、in particular、I mean、namely、especially、actually、in other words 、that is to say 、specially、another way of saying、equally

表示定义

define, is defined as, known as, that is, the term means, we mean, we can state

托福听力备考训练如何进行高质量的泛听(High-quality extensive listening)?

High-quality extensive listening，指的是高质量的泛听。泛听不用像精听那样每个细节都得突破，只需要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。而高质量的泛听，指的是必须全神贯注的听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。

泛听最佳的材料有两个：一个是National Geographic(国家地理)，另一个是Discovery(探索)。看的时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成习惯，会有极大收获。

托福独立写作--一键搞定主旨句

第一，主旨句要写得简短，不写长句。这是因为主旨句是对整段大意的概括，言简意赅，要求达到的目的是，当考官读完你的主旨句他就会了解你这段要写什么。所以说在这个领域，短句要比长句效果更好，最多出现一个从句，尽量不要出现复杂句。

第二，要体现题目当中的关键词。主旨句是概括本段的大意，那我们在写的时候尽量把主旨句和整篇文章的题目做一下关联，而最好的关联方式呢，就是你重复一下题目当中所出现的关键词，告诉考官“我没有跑题，我就是按照题目的要求写的。”。

第三，主旨句要表达出一个基本的逻辑。这个说法有点空洞不好解释，我来给大家举个例子。假使你的题目是“同不同意老师每天布置作业”，假设我要同意老师每天都布置作业，我是不是要找到每天布置作业的好处啊?所以说呢，那主旨句的基本逻辑就是这样的，每天布置作业对学生来讲有好处一，每天来讲布置作业对学生有好处二。所以说，这就构成了一个基本的逻辑。我要写清楚，为什么对学生有好处一，好处一是什么。为什么对老师有好处二，好处二是什么，这就是一个基本的逻辑。让考官能非常清楚的(明白)你这一段要展开的基本思路。

接下来我们用两类题目来给大家讲一讲，主旨句写作的时候有没有什么固定的句型可以使用。

从大的方面来讲呢，托福独立写作分为两大类话题，一类叫利弊类，一类叫原因类。

利弊类主旨句写法

什么是利弊类呢，就是通过找好处坏处能回答这个问题。比如说这个题目：

Do you agree or disagree with the following statement?

Students doing reading by their own personality is as important as, or more important than reading assigned by teachers.

学生按照自己的个性去选择阅读材料比老师布置阅读材料更重要。假设我选择不同意，我的观点是，老师布置的阅读更好，那是不是我要找到老师布置阅读的基本好处啊?所以说，这就叫做利弊类的话题。

回忆一下我们刚才说的，题目当中，主旨句要简短，要体现关键词，也要体现基本逻辑。刚才我们把基本逻辑梳理了，那我们要找一找题目当中的关键词了，比如说题目里边的reading、assigned by teachers、personality像这些就属于key words，要尽量在你的topic sentence里出现。比如说我的主旨句可以写成

第一个好处：

Reading assigned by teachers can help students to enlarge their range of knowledge.

老师布置作业可以帮助学生扩展他们的知识面。

第二个好处：

Reading arranged by teachers could be beneficial for teachers to supervise the reading task.

老师安排阅读对老师来讲可以更好地去监督阅读任务的完成。

大家注意一下啊，这个里边我用了两个词，一个是help，一个是be beneficial for，这两个词呢都可以表示“好处”，所以说呢这类词在写利弊话题类的时候比较常用。

如果大家觉得这个句子是不是有点太简单，我想写成一个复合句，当然可以。大家注意看下边这部分啊，这部分在讲的就是用一个从句方式来表达这个观点。既然是利弊类，我又说的是好处，那很自然而然的我们就得出一个句型

The first advantage of reading assigned by teachers is that students would have a wider range of knowledge.

这个地方利用了The first advantage of sth is that... 这个句式来非常清晰地告诉考官，老师布置作业的第一个好处是扩大知识面。同理，那第二个topic sentence就可以利用同样的句式来写了。前边是“The first advantage”，那第二个怎么写呢，很容易，可以写

Another advantage of reading assigned by teachers is that teachers could have better supervision on the reading tasks of students.

所以说这两个句式也可以比较固定化的表达，而这种表达也不会让人认为是模板。因为我就是想写好处，那自然而然的逻辑就是第一个好处是什么，第二个好处是什么。所以说这样一写利弊类的话题(主旨句的)句型，就基本上清晰了。

利弊类小总结

我们来做一下总结，那表达好处的基本句型有哪些呢，你可以利用我们刚才第一组的topic sentence是用单句来说的，你可以把题目当中的话题变成一个doing的短语，再加上could be helpful、could be useful、could be beneficial for后边加上好处的对象，再加上一个to do，加上一个具体的好处是什么，这就构成了一个主旨句的基本句型。如果你想用动词，我不想用helpful、useful这些形容词，你可以使用contribute to或者使用我们刚才说的那个help，都可以起到同样表达“好处”的效果。那表达“坏处”有什么句型呢，同理，把上边那个句子稍微改一下就行了，还需要把题目中的话题变成一个doing的短语，再加上could be harmful for、could be detrimental for、could be undesirable for加上坏处的对象，再加上to do，加上具体的坏处是什么就可以了。如果你想使用动词的话，可以使用lead to或者使用cause，这两个都可以表示产生不良的后果。如果你想用复合句型来表达好处坏处的话，上边那个句型就可以用了。The first advantage/disadvantage of后边加上话题，加上is that...的从句，接上好处坏处是什么，就可以了。第二个topic sentence呢，Another advantage/disadvantage of加上话题，再加上is that...，再加上具体的好处或者坏处，这种复合型的主旨句也能写出来了。

贴心笔记

表示有好处的基本句型有：

1 题目当中的话题(doing)+could be helpful/useful/beneficial for +对象+to do 具体的好处 …

2 contribute to

表示有坏处的基本句型有：

1 题目当中的话题(doing)+could be harmful/detrimental/undesirable for +对象+to do 具体的坏处 …

2 lead to/cause

表达好处/坏处的复合句型：

The first advantage/disadvantage of 话题 is that 具体的好处/坏处

Another advantage/disadvantage of 话题 is that 具体的好处/坏处

托福写作简单好用的高分句型：平行结构

Let every nation know, whether it wishes us well or ill, that we shall pay any price, bear any burden, meet any hardship, support any friend, oppose any foe to assure the survival and success of liberty.

这段文字中，所有动词和宾语的形式都是一致的，语言简洁而有力度。

这种将两个或者两个以上的成分用相同的语言结构表达在英语中称为平行结构(Parallelism)。这种结构不但结构紧凑，而且语言优美，甚至可以包含丰富的情感和风格，不但在演说中经常使用，而且在任何英文考试中，都可以成为提高句子质量和表达水平的终极武器。相反，有些同学的句子很长，使用了从句、非谓语等各种复杂语法，如果结构松散，让人难以理清头绪，也不会被考官视为优质句子。

其实绝大多数中国学生其实都不擅长写平行句式，这是完全可以理解的。

毕竟除了诗歌和对联，中文在大多数情况下都对结构是否平行没有特殊要求，我们依照松散的中文句子翻译出来的英文也就很难做到平行了。

“ 高校企业参与了这个神器的新工具的创造，确保了它的融资，并花费时间时产品投放市场。” 从中文的角度，几乎是没有毛病的。

但是直接翻译成英文可能就变成了这个样子：The high school entrepreneur was involved in the creation of a new miracle tool, secured financing for it, and spent time getting the product to market. 这个句子中，“创造”、“融资”和“推广” 都是由学校这个主体发出，最终对象都是 “新工具” 的动作。

因此我们可以将它改成这样的平行结构：The high school entrepreneur created, financed, and marketed the new miracle tool. 这个句子的修改过程，首先是要有意识地使用平行结构，其次是在中文上就对语序作出调整，最后是明确可以并列的成分，也就是动词。

除了以上的动词，介词、连词和冠词也经常能引导平行成分。

我们常用的both ... and、either ... or、neither ... nor和not only ... but also也可以用来连接平行结构，使用时要特别注意前后的结构是否完全平行。

接下来让我们一起用几个句子改错来练习了平行结构：

1、许多年从业人员面临两难问题;工作时为了金钱还是乐趣?

原句：A dilemma facing many young professionals is whether to work for money or work for enjoyment.

平行版：A dilemma facing many young professionals is whether to work for money or to work for enjoyment.

2、这对于胜利者和那些输掉的人来说都是一个问题。

原句：This could be a problem for both the winners and those who lose.

平行版：This could be a problem for both the winners and the losers.

3、奥林匹克志愿者们做好准备、完全有能力、下定决心圆满完成任务。

原句：Olympic volunteers were ready, filly able, and were quite determined to do a great job.

平行版：Olympic volunteers were ready, able, and determined to do a great job.

4、学生可以登陆Facebook，花时间阅读邮件，浏览一些博客推送，然后开心地发微博。

原句：Students can log onto Facebook, spend time reading email messages, review some blog posts, and then tweet with joy.

平行版：Students can check Facebook, read email messages, review blog posts, and then joyfully send tweets.

以上基本的平行结构大家是否都掌握了呢?

在托福作文中，有很多可以使用平行结构的地方。尤其是进行过程描述或者同时提出多个细节时，试着把多个动作用同样的形式表达出来，一定会给考官留下思路清晰、语言简洁的好印象。同学们不妨一试。

托福写作之攻略长句子

那什么时候使用长句，什么时候使用短句?

在你要表达中心思想的时候，也就是在写主题句的时候，建议使用短句，因为写中心思想的时候需要在一句话当中把你的主要观点论述清楚，在这种情况下短句的表现力会更好。

在你要表达复杂概念，且这些概念存在因果、对比、时间等逻辑关系的时候，你可以使用长句，这样能让你一句话当中补充的信息比较多，也证明你对英语句子的掌握会比较充分。

所以说，山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵，句不在长够用就行。

今天主要介绍三种让句子写得更长、更富有变化的方法。第一种，句子开头的变化。第二种，平行结构。第三种，分词结构。

句子开头的变化

首先，句子开头的变化目的是让句子变得更多样。它对句子长度的增加，并不那么明显。

让我们看个例子：Immediately, the police officer got out of the car and asked for my driver’s license.，immediately放在句首，可以让句子更多样，看起来富于变化。

再看一个例子：Farmlands, However, were less possible to be polluted because of fewer factories in the past. 那这句又把however又放在了主语的后边，谓语动词的前边，组成了一个插入语也可以。像这种句首的副词是一种变化方式。

第二，你可以用短语来开头。看这个例子，In the arena, fans stood with their hands over their hearts and sang the National Anthem with the purpose of showing respect to their country. 大家注意看，这一个单句，但是这句话写的也比较长，你看一下，开头是用了一个In the arena，然后在句子的末尾加了一个介词短语with purpose of doing something。前边加了一个介词短语，后边加了一个介词短语，那整个这句话变得就比较长了，也变得比较多样了。所以说介词短语，也可以让你的句子变得多样，且长度增加。

接下来还有一种方式，就是在句子的开头放上一个不定式，比如说To win，或者是写成in order to win，candidates need to convey a clear message that is not contaminated by the opposition. 前边加了一个in order to或者是to，也可以让句子变得多样，且长度增加。

还有一种方式，利用现在分词来开头，比如说，Tapping the power of being seen, the Oscar nominees appeared on late-night television, morning news programs, and in glossy magazines. ，现在分词tapping就可以起到让句子开头有变化的这种作用，但是注意，tapping出现ing的时候证明这个词的主语跟后面主句的主语一致，这种情况下才可以使用ing的形式来开头。

同样呢，我们还可以使用过去分词做开头，但这种情况下要求后一句的主语要和前边的这个分词形成被动关系，比如说，Seen from the space, the Earth is a blue planet.，其实就是 the earth is seen from the space, the Earth is a blue planet.。所以说这种情况下注意主动和被动关系就行了。主动用ing，被动用过去分词，也就是ed。所以说我们稍微总结一下，句子开头变化可以句首+副词，还可以用短语来开头，还可以用不定式，还可以用分词结构。

平行结构

第二种方式，平行结构这种方式其实非常好用，往往被大家忽视。比如说：My embarrassment stemmed not from the money lostbut from the notoriety gained.，所以说这个地方在说的时候你要想清楚，你看这句话not from...，but from...，这是不是一种平行的短语结构啊，让你的句子变得更加的丰富。

第二呢，She wanted her audience to remember the protest song and to understand its origin.，to remember...，and to understand...，这两个不定式同时也构成了一个平行的结构。

第三句，The team members vowed that they would support each other, that they would play their best, and that they would win the tournament.，注意，这三个平行结构是怎么构成的呢?三个宾语从句，that...，that...，and that...，所以说这一下这个句子就能拉长。再看下边一个例子，Whether her goals include publicizing student and faculty research or increasing research funding, she always works to improve research facilities.，注意，whether后边加的是publicizing...or increasing...，所以说用doing的方式也可以构成平行结构。

在这里大家想一想，究竟什么是平行结构呢。那这个平行结构说的简单点，就是用同样的结构来并列，形成一种关系。常见的呢，可以引导平行结构的短语有：

both...and...;either...or...;neither...nor...;not only...but also...;whether...or...

这都是大家很熟悉的短语。只不过大家平时用的时候都是用名词，both A and B，A和B都是简单的名词或者代词，你没有想想是不是可以用短语来代替这些词，也可以加长句子的长度。

分词结构

第三种，就是分词结构。分词结构我们主要说分词做后置作定语的这种方式。

比如说看例子：By contrast, people living in the cityare suffering from various diseases caused by the environmental contamination, for pollutants from factories and automobiles are continually being discharged into the air and rivers.

这句话里边people living in the city其实就是people who live in the city，主动语态放在后边就可以用一个doing的形式来简化这个定语从句，后边那个various diseases caused by...，其实就是diseases which are caused by...，所以说这种过去分词也可以做后置定语，只要和前边的是个被动的关系就可以了。因此，这种分词结构也能够使句子变得更加丰富更加多样，然后长度也会相应拉长。

总结

前面我们在讲解的过程当中一直在说这个问题，你要让你的句子多样，要让你的句子变长。你发现了吗，变长的时候我们的主力句型是什么呢，就是从句，或者分词，再加上一个并列句，简单的讲就是，你要写成，when I get up, I go to school, and...，怎么怎么怎么样。这样一句话就可以把它拉长。在你写从句的时候，你也可以考虑使用分词来替换，因此呢，这就是我们让句子变长的几个小的技巧。

最后给大家来一个结构非常清楚的长句例子：

Both involving in program engineering and in the after-sale service, Tom could not only sharpen his skills in his major—computer science by being elected as one of top ten programmers in the company but also he could cultivate a new skill—fluently and efficiently communicate with others by answering dozens of calls of complaints from the customers every day.(60 words)

篇3：托福听力到底如何精听

托福听力到底如何精听?

在生活中跟许多学生聊天，都会听到他们有这样的问题：

自己花?很多时间在学英文，每天要练很久的听?，但是，一点提高也没有。

培训班上过无数，TPO都刷了十几套?，但是依然听?懂材?;经常出没在各大托福论坛，搜集?很多高分攻?，其中很多人都提到的“精听”，自己也在跟着做，可就是毫无作用!真的好气哦!

这样的学生真的很多。

大家以为自己很刻苦，超努?，但是我们付出的辛劳却一点回报都没有，徒劳无功?说，最可惜的是，逝去的时间却?会回来?。

那么今天，我就和大家好好聊聊，到底怎么做才是精听。

听?么材?最适合我?

首先我们要对自己有所?解。总的来说，大家可以尝试听一篇文章，并且可以从这样的三个纬度评价一下自己。

? 语速

听完全文，从主观上感受，这篇文章的语速是否适合自己。

如果基本跟?上每一句话，来?及反应，整个?子就结束?，并且这样的情况基本占据?整篇文章，那么这篇文章对你来说有点快?，并?适合你。

如果觉得超级慢，每个字特别清晰，甚至在内心还有小小的期待，希望可以再快些，那么这样的文章太慢?，也?是你的?。

比较适合的材?是基本可以跟得上每?话，或者稍微觉得有些快，但是也在自己的承受范围之内，全文听完并?是一无所知，那么这篇文章是适合你的。

? 中心

每一篇文章都会有一个核心话题，也就是一篇文章的中心思想。对应到题目中，也就是主旨题。

当你听完一篇文章之后，你要自己想想，是否可以找到或者总结出来文章的核心思想。如果可以，至少对这篇文章是有所?解的。

? 细节

当我们听完一篇文章，如果可以有逻辑的讲出文中的细节，那是最棒的!如果还做?到，那么零星的只言片语是否可以找到呢?

通过从三个维度的考察，相信你可以找到适合自己的材?。

那么下面，我也给大家推荐一些?同程度的听力材?。

入门级别——慢速 VOA

适合群体：大学四级以下

常规级别——老托 lecture PART C 93篇

适合群体：大学四级以上，托福听?21分以下

进阶级别——科学60秒

适合群体——托福听?22分以上

可能会有同学发现，这里我为?么没有推荐使用TPO呢?

的确。对于精听练习，TPO并?是最佳的选择。

因为本身TPO的篇幅很长，短点的conversation也要两分多，长的lecture要五分钟以上。

全部完成精听所需要的时间太久?，做一半又觉得没完成，怎么都有点尴尬。所以，TPO 并?是精听练习的?解材?，它用于研究题型才是正确的选择。

听到什么地步才是精听?

A同学说：我每?话都听好多次，这是?是精听呢?

B同学说：我每?话都写下来?，这是?是精听呢?

C同学说：我?仅写?，也读了，这是?是精听呢?

其实呀，以上几位同学的做法，相信也是很多同学会采用的，但是这些都?是很科学、很完整的精听练习。

那么，究竟应该怎么做呢?

精听五步法!!!

第一步：通听全文。

我们刚刚拿到一篇要做的听力文章的时候，第一遍可以把全文先听一次。

这一次的目的主要是?解全文的基本背景、文章的主题等，也可以简单做一些记录。

第二步：单?重复。

从第二遍开始，我们可以以?子为单位，单?重复去做听写，每?话最多三到五次。

?同程度的同学，在这个阶段，会出现?同的表现。

比如，有一些基础比较薄弱的同学，听过一句话后基本没?么理解，那么在听写的时候，只能零星地写几个单词，基本处于单词听写的状态。

这样的同学也?要着急，咬住牙坚持，当你有?一定的积累，情况就会有所改观?。

如果一些程度比较好的同学，听过?子后?解很到位，那么?用这么多次也是可以的。

第三步：改错查词。

这一步基本上大家都会做到。你可以选择写完一?改一?，也可以全文完成后统一修改。

总之，改过的文章要有痕迹，不认识的单词要做总结。

第四部：研读文本。

很多同学做完前三步，这篇文章就结束?，其实?然。

现在开始，我们应该去研读一下这篇文字?，就像阅读材?那样，认真的分析每一?话，梳?文章的结构。

然后，也就是最重要的一个环节?，朗读文本，尤其是在听写的过程中出错的地方，自己?熟悉的单词的发音，原声中的语音现象等。

当然，读一两次是绝对?够的，要通过?断的练习，用时基本接近原文，整体清晰、准确、流畅即可。

朗读是很重要的一步。

上一次我们分析过?，很多学生听?懂材?，就是因为对于文字的发音非常的??感。

因此，在完成听写后，一定要加强材?的朗读，才能?激自己，使文字和声音有直观的对应。

第五步：重听材?。

我们花?这么大的功夫去完成?这篇文章，总要再回过头来听一听，检验一下自己是?是真的都听懂?。

如果还有一些地方没有明白，再去看看文本，想想究竟是哪?的问题，是词汇?熟悉还是语音现象没有听出来呢?

总之，我们要通过重听材?，最终确定这篇文章是?是全部拿下。

这样的练习多久见效呢?

如此细致的精听五步法做下?，一篇文章真的是已经掰开揉碎?。每天扎实地练习一篇，坚持一个月，一定见效果。

有些同学会说，我一天练习五篇，那是?是一周就可以有效呢?

其实，完整的精听练习做下?，一篇文章所需的时间?少于1-1.5小时，强度并不?小。

如果一天做五六篇精听练习，大脑需要处?的信息太多?，真正有效的吸收却并没有太多。

另外，为期一个月的精听练习，其实也给我们自己足够的时间去内化，循序渐进的过程会?有效的。

关于“精听”还有一些想对你说的

精听练习是一个效率并?高的方法，但是所谓慢工出细活，通过长期的练习，加强对于文字和声音的把控，使二者形成足够的联系，也就可以听懂材??。

这是一个非常有效的方法，?然你以为字幕组的小哥哥每天在做?么呢~

精听练习也是一个综合技能的体现，除?要把听的环节处?好，在写的时候，也必然要考虑到词汇的拼写和语法的使用。

通过一个精听练习，就同时加强了英文的多个技能，何乐而?为呢?

托福听力中常用替换词

48 hours ---->two days

50% off ---->discount

a couple of times ---->twice

a little after ten ---->just past ten o’clock

a waste of money ---->not worth the money

a week from today ---->next week

a week from tomorrow ---->in eight days

age ---->era

agreement ---->contract

ahead of time ---->in advance

any day now ---->soon

anything but poor ---->rich // has a lot of money

apply for a loan ---->borrow money

approach sb ---->talk to sb

around ---->nearby

ask for a refund ---->get money back

astonished ---->surprised

backpack ---->knapsack

be crowded ---->be well-attended

be done ---->complete

be free ---->not busy

be in one ear and out the other ---->doesn’t listen

be onto something ---->promising

be overwhelmed with ---->be busy with

beach ---->seashore

best score ---->perfect grade

beyond sb. ---->not understand

big sale ---->discount

book ---->reserve

boring ---->uninteresting

borrow ---->lend

breathe ---->air pollution

brighten one’s spirits ---->make one feel better

broke ---->no money

budget ---->money // price

bump into ---->meet // see

buy ---->purchased

by and by ---->in a short while

by leaps and bounds ---->quickly

cake // apple pie ---->dessert

can hardly wait to do ---->look forward to doing // can’t wait to do // be anxious to do

can’t fit it in ---->too busy

can’t get away with that ---->will get into trouble

can’t put the book down ---->the book is interesting

can’t recognize ---->looks different

can’t stick around ---->have to go

can’t turn down an offer ---->be eager to go

carry out the plan ---->implement the plan

casual ---->informally

change ---->money

change of pace ---->diversion

charge ---->pay // fine

check ---->ask

check it out ---->find out

cheerful ---->happy

chop down ---->cut down

托福听力高频失分点

首先第一个失分点就是因为我们在托福听力考试中的紧张情绪，遇到一个单词听不懂就会变得很紧张。

这样就会恶性循环，越听越不好。考生会很难进入考试状态，所以开始的那几篇听力往往做的都不是很好。考生在考试当天，就可以先听力题，这样有助于稳定情绪和保持状态。

人一紧张就很难集中精力，所以在听力的时候就会忽视很多细节温柔，但是在托福听力考试中，有 80%细节题，这对忽视了细节的考生是很不利的。在做听力考试的时候，你可以先把握主题还有结构，同时记下一些比较重要的信息，重复多词的信息往往非常重要。

还有一个失分点是因为考生在考试的时候，无法清楚方应出一个单词的意思。总觉得这个单词有印象，但是就是不知道意思。很多考生会出现这种问题，原因就是考生的单词系统不能和听到的信息形成直接的反射。我们可以再背单词的时候就通过听来背单词，这样有助于形成自然的条件反射。汇或者词组多加记忆。

另一大失分点就是考生纠结于某个听不懂的一道题目上，竟而忽略了后面的题目。如果你在考试的时候碰到这样的情况，你应该应该先放一遍，先听下面的内容。如果有多余的时间的话再回过来考虑这个题目。这种情况凭着自己的第一感觉做就好了，过多纠结就是浪费时间。要是你发现你没跟上听力的节凑，试着跳掉一两题，这样就是舍小头赚大头了，你还是很合算的。

托福听力lecture中一些哲学背景知识

哲学(Philosophy)是托福听力Lecture一大话题，相信很多学生对于一些常见哲学类词汇并不熟悉，对于一些著名哲学家也只是略有耳闻，所以小马过河托福老师就来具体介绍一下哲学类的单词和场景，帮助考生进一步了解其内容。

托福听力中4位有名的哲学家，分别是

Socrates(苏格拉底), Plato(柏拉图), Aristotle(亚里士多德), John Dewey(约翰杜威)

要注意建树是不变的：

(1)Socrates苏格拉底

苏格拉底是被绞死的，它是柏拉图的老师，属于形而上学派(metaphysics)。出题规律是谈到苏格拉底必谈柏拉图，这两个是联系在一起的。

(2)Plato柏拉图

说到柏拉图，我们必须要提到他最著名的著作——理想国《The Republic》，这其实是他和他老师苏格拉底共同的创作的。

柏拉图的功绩在于Academy：在西方哲学史上，柏拉图开创了第一家讲哲学思想的学堂，叫做“学源”，传播两方面的内容，一是教育(Education)，二是伦理道德(Ethics)。

(3)Aristotle亚里士多德

亚里士多德是一个伟人，他的哲学思想遍及领域之广无人能及，同时他涉及领域十分广泛，含physics, natural science, politics, arts, poetics(诗学)。不过可惜的是他的大多数哲学思想在后来都一一被推翻。但是我们不可否认的是，他的确是西方哲学思想的奠基人，要注意这是一个积极评价。而在亚里士多德的晚年，他只研究一个领域，即伦理道德Ethics，有关幸福(happiness)这一话题。

(4)John Dewey约翰杜威

约翰杜威是著名的哲学家(philosopher)、思想家(thinker)和教育家(educator)。不同于前三个任务，约翰杜威更多的是研究实用主义哲学(pragmatics)，他专门研究教育(education)，因此对于他的生平我们需要有一个大致的了解。他率先提出了教育应该全民教育(no social rank education)，即每个人都有权接受无差别，无社会等级教育。他也率先提出了理论联系实际(“put into practice” theory)这一说法。个人教育可以带动全民教育(individual education)首次被提出。

托福听力到底如何精听?

篇4：托福听力听抄训练方法介绍

练习听抄的主要目的在于提高听力的精度，提高听懂一句话的能力。具体步骤如下：

1、听一遍全文，了解全文大意;

2、再听一遍全文，重点记录全文主旨和梗概;

3、开始逐句听写：听一句，暂停，将这一句完整写下来，写的时候注意先写出句子的主干部分(主语、谓语、宾语成分)，再返回继续重听这一句，进一步完善这一句，直到全句完全写出为止;

注意：务必以整句为单位听写;每听写三句和原文文本核对一次。

4、将句子中未能听写出的词或短语的位置上画上横线表示仍有信息缺失;

5、重听有信息缺失的句子，用不同颜色的笔改正其中错误、补充未能识别的内容;

6、开始听下一句，步骤同3、4，直到全文听写完为止;

7、总结生词，抄写到本子上;

8、反复听读并背诵7中总结出的词和短语。

篇5：托福听力听抄训练方法介绍

重点在于突出文章的结构和重要信息点，如官方真题Official24L3中对于北美大型动物消失原因的讨论，如果落实到笔记上，首先要突出的是文章的总分结构，三个理论的框架要能体现，其次要能体现重要信息点，如文章中对理论的评价。练习时要注意对一篇文章做完笔记后，务必要和文章的文本做一次核对，逐一核对文章的段落和信息点是否在笔记中有体现，并在完成核对后注意总结。

学会了以上训练方法，大家再想要提升对托福听力重点学科的了解就不会那么困难了，希望每位有所欠缺的同学都能掌握这些训练技巧要点提升应试能力。

托福听力练习：鲨鱼体内含毒素或威胁类

Living at the top of the food chain, sharks can accumulate dangerous levels of methylmercury. So much that pregnant women and children are advised not to eat shark at all. But sharks can accumulate another toxin too, called BMAA, which has been linked to the development of neurodegenerative disease. Which could be bad news for shark eaters.

“Mercury in combination with BMAA is a one-two punch.” Deborah Mash, a professor of neurology at the University of Miami's Miller School of Medicine. “These are two synergistic toxins. So even if there are low levels of exposure from the mercury or the BMAA, when humans are exposed to both of these toxins, then they will have a synergistic effect on the nervous system.”

BMAA starts out in cyanobacteria, and travels up the food chain through crabs and shrimp and fish. And, as previous studies have shown, makes all the way to sharks. What Mash and her colleagues wanted to know was how widespread the problem was, and if the chemical often appeared alongside mercury. So they analyzed fin and muscle samples from 10 species of shark—55 individuals in all—from the Atlantic and Pacific Oceans. And they found BMAA and mercury in all 10 species. Suggesting that exposure to that “one-two punch” could be pretty common. The results are in the journal Toxins.

It's still not clear at this point what sort of risk this occasional exposure through food might have. Still, Mash isn't waiting.

“I myself would not want to be exposed to BMAA or methyl mercury in my diet by eating shark fin or shark meat or taking shark cartilage products. We already know that mercury is toxic to our health. And we already know that BMAA plus mercury is a very bad mix for the brain. So people need to be concerned, and I think that's not only for the benefit of us as consumers, but also to the poor sharks, who are threatened with extinction.”

Conservationists have argued for years that sharks should be spared. Maybe now that it's us who are threatened... people might finally start to leave them alone.

因为生活在食物链的顶端，所以鲨鱼可以积累达到危险水平的汞。因为鲨鱼体内的汞含量非常高，所以建议孕妇和儿童不要吃鲨鱼。但是，鲨鱼还能积累另外一种毒素——BMAA，这种毒素与神经退行性疾病的发展有关。这对爱吃鲨鱼的人来说可是个坏消息。

“汞和BMAA的结合可谓是双重重击。”黛博拉·马许是迈阿密大学米勒医学院的神经学教授。“这是两种协同作用的毒素。即使汞或者BMAA的含量很低，但是只要人类接触到这两种毒素，它们就会对人的神经系统产生协同效应。”

BMAA最初存在于蓝藻中，之后通过螃蟹、虾类和鱼类进入食物链上层。此前的研究已经表明，BMAA最后进入鲨鱼体内。马许和她的同事们想知道，如果这种化学物质经常和汞一起出现，那这个问题的普遍性有多大。所以，他们从太平洋和大西洋的55只鲨鱼中提取分析了10种鲨鱼的鳍和肌肉样本。在这10种鲨鱼中，均发现了BMAA和汞。这表明，这两种毒素的结合非常普遍。该研究结果发表在《毒素》杂志上。

目前尚不清楚通过食物接触这些毒素会产生何种风险。但是马许并没有坐等结果。

“我不想因为吃鱼翅、鲨鱼肉或服用鲨鱼软骨制品而在饮食中接触到BMAA或甲基汞。我们已经知道汞危害我们的健康。我们也知道BMAA和汞结合会对我们的大脑造成更严重的危害。所以，我认为人们担心的不应该仅仅是我们作为消费者的利益，同时也要担心濒临灭绝的可怜的鲨鱼。”

多年来，环保人士一直认为应该保护鲨鱼。也许现在受到威胁的是我们人类……所以，现在人们可能不会再去管它们了。

重点讲解：

1. even if 即使;尽管;纵然;

例句：They'll stand by you even if you don't succeed.

即使你不成功他们也会支持你。

2. be exposed to 使暴露于(险境);使遭受(危险或不快);

例句：Women who are exposed to mercury, cadmium, or vinyl chloride before conceiving seem to be especially likely to have autistic kids.

女性在怀孕期间接触汞、镉或氯乙烯很有可能会生出自闭症患儿。

3. start out 起初是…;

例句：He started out to fix the car himself, but in the end, he had to ask for help.

起初他本打算自己修车，可最后他还是不得不请人帮忙。

4. leave alone 听…自便;随…去;不打扰;

例句：Some people need to confront a traumatic past; others find it better to leave it alone.

有人需要直面过去的创伤，有人则觉得不去想它为妙。

托福听力练习：预防少女怀孕的项目反而增加怀孕率

This is Scientific American — 60-Second Science. I'm Christopher Intagliata.

Used to be, teenage kids had to carry around a bag of flour wrapped in a blanket to learn the responsibilities of parenthood. But these days? The same lesson is taught with hi-tech dolls that cry and record every interaction.

“You know they get grumpy, you have to rock them to calm them down, they have to be fed.” Sally Brinkman, an epidemiologist at the Telethon Kids Institute, in Australia. “It's supposed to be so tiring and so difficult that it puts them off and they say 'I don't want to be a teenage mom.' And then they think about contraception and all of those sorts of things.”

Problem is, that theory — that the dolls will discourage teenage parenthood—doesn't seem to be true, according to a new study by Brinkman and her colleagues. The team recruited nearly 3,000 13- to 15-year-old girls for the trial, from 57 schools in Western Australia. All the girls got the standard Australian curriculum on contraception and sexual health. But half had to care for the infant dolls—and got extra education sessions with the school nurse.

The team's hypothesis? “We thought either it's going to make a difference, or it's going to make no difference whatsoever. We hadn't expected that it would do the opposite.” And in fact, the girls who cared for the dolls were nearly one and a half times more likely to get pregnant before age 20, than teens in the control group. The findings are in The Lancet.

The company that makes the dolls has criticized the trial, and says the researchers didn't properly implement the educational portion of the program. But Brinkman disagrees. Maybe, she says, the program itself is flawed. “If we're inadvertently increasing teenage pregnancy rates, you know, this program needs to stop. We shouldn't be delivering it in schools.”

以前，十几岁的孩子在学习为人父母的责任时要带着裹在毯子里的一袋面粉。那现在呢?现在，同样的课程用可以哭还可以记录所有互动的高科技娃娃来完成。

“你知道他们会生气，你要抱着他们轻轻晃动来让他们平静下来，你要喂他们吃东西。”萨莉·布林克曼是澳大利亚特里松儿童研究院的流行病学家。“这既累人又很难，会让他们失去耐心，他们会说‘我不想当年轻妈妈。'然后他们会考虑避孕和其他相关问题。”

问题是，娃娃会让年轻父母感到泄气的理论看起来并不正确，这是布林克曼和她同事进行的新研究得出的结论。布林我曼和她的团队从西澳大利亚57所学校招募了近3000名13至15岁的女孩进行试验。所有女孩都在澳大利亚国家标准课程学习了避孕和性健康的知识。其中有一半女孩曾照顾过婴儿娃娃，而且在护校学习了额外的教育课程。

该团队的假设?“我们认为，结果要么有区别，要么就完全没有区别。我们没想到结果恰恰相反。”实际上，曾经照顾过娃娃的女孩可能在20岁以前怀孕的机率比对照组中的女孩高出1.5倍。这一研究结果发表在《柳叶刀》期刊上。

生产这种娃娃的公司对这项试验进行了指责，他们认为研究人员没有妥善实施该项目的教育责任。但是布林克曼不同意这种说法。她说，也许这个项目本身就存在缺陷。“如果我们无意中使少女怀孕率上升，那这个项目就要停止。我们不应该在学校里进行这个项目。”

重点讲解：

1. calm down (使)平静下来;(使)镇定下来;

例句：His rage was soon calmed down by the rustic peace.

乡村的宁静很快就使他的怒气平静下来。

2. put off 使反感;使对…失去兴趣;

例句：The high divorce figures don't seem to be putting people off marriage.

离婚的人很多，但这好像并没有打消人们对结婚的热情。

3. care for 照料;照顾;护理;

例句：It seemed to be her mission to care for her brother's children.

照顾她兄弟的孩子似乎成了她一生的使命。

4. in fact (用于修正、引出相反意见或对比等)事实上，其实;

例句：No doubt he means to help, but in fact he just gets in the way.

他确实是想帮忙，然而事实上却只是帮倒忙。

篇6：雅思听力如何进行泛听

这里推荐给雅思听力备考生们分享一个手机软件，叫Tunein Radio，在iStore 和Android Market可以免费下载，其中还汇集了全球几千个频率!我自己同样是一直用这个听广播。它还有一个官网 www.tunein.com，好像也是可以在线听。我并不主张只听新闻，新闻的题材有一定局限性，太多时事却不够生活化，而雅思考与实际更为贴近，从听力材料的范围可以看出，因此除了什么BBC、VOA之类的新闻台，这上面还有很多访谈、脱口秀、读书节目等等都是作为泛听的好材料。

篇7：雅思听力如何进行泛听

在此还推荐大一个Tunein Radio里的节目，叫TED Talks (网站www.ted.com/talks)不清楚学员们是否听说过。这里汇集了众多杰出人士，每一个人有15-20分钟的演讲时间，每一篇演讲稿都是精心准备的，从想法到用词、句式、论证结构、论据都很精彩!题材牵涉了科学、技术、文化、社会、音乐等方面。它的官网上有视频，但是不仅是练听力，同时还是建议大用“听”的!说实话，把TED Talks 拿来当泛听材料实在有点可惜，有很多演讲对值得听很多遍。

雅思听力题目中的直接比较如何解决

在这里，我们把雅思题目里的比较分为三类：直接比较，即题目中包含有比较级和最高级的表达方式的题目;间接比较，即题目中并没有直接的比较级和最高级，但是有诸如 major，majority，main，mainly等可能会用比较来进行阐述的词汇的题目;隐含比较，即题干中未包含比较关系词，但是选项内包含比较的题目。

例1 剑7 Test 2 Q 34

A German study showed there was greater ‘mixed handedness’ in musicians who

A started playing instruments in early youth

B play a string instrument such as the violin

C practice a great deal on their instrument

思路透析：题干中包括greater这个明显的比较级，提醒考生们注意的是，在实际的听力中，比较级的用词可以发生同义转换，但是这种比较关系的表达一定在听力文本中是存在的，所以要特别关注在听力内容中比较的表达方式，答案就在其中。这与填空题是一致的，在填空题中如若发现比较表达方式，那我们可以把它当特殊关键词来对待，耐心等待听力素材中的比较表达后即可得到答案。

实际做题：在实际做题中，当听到Germany study 时确定做题位置。

原文：keyboard players had high levels of mixed handedness， whereas string players like violinists strongly favored one hand. Also those who started younger were more mixed handed.

解题：从原文中我们不难看出，小提琴演奏者的用手习惯比较倾向于某一侧。所以排除B.紧接着出现的整句话里出现了两处比较级，more mixed handed 与greater mixed handedness 形成同义转换，younger 与选项A中的early youth 对应，所以正确答案为A.

例2 剑7 Test 1 Q 12

The company has most camping sites in

A France

B Italy

C Switzerland

思路透析：题干中包含有most sites 这个最高级的表达方式，故做好准备去听比较关系同义转换即可得到答案。

实际做题：当听到300 sites 以及Italy 等信息后可以定位做题位置

原文：In Italy we now have some 64 sites that we either own， or have exclusive use of . France is where we have the majority of sites， and we currently have a project to expand into Switzerland.

解题：不难发现majority 和most 之间存在同义转换，故答案为A.

例3 剑2 Test 3 Q 31

The driest continent is

A Australia

B Africa

C Antarctica

思路透析：题干中有driest 这个最高级，要高度注意比较关系的同义转换。

实际做题：听到Australia 后确定做题位置。

原文： As I have said， Australia is a dry continent， second only to Antarctica in its lack of rainfall.

解题：不难发现答案是C，但值得我们注意的是，second only to 是一种特殊的比较表达方式。

总体来说，第一类直接比较的题目是最容易解答的，只要听准同样的比较表达方式即可;第二类间接比较的题目难度也不大，关键在于掌握 major，majority，main，mainly等提示词并注意它们之间互相同意转换即可;第三类隐含比较是比较难的，因为题干里虽然无比较，但是选项里有比较的特点，而且实际听力中又容易出现否定词搭配比较表达出现的形式，使学生的反映时间和速度受到极大的影响，大大降低了解题正确率。

雅思听力考前一周的复习建议

很多烤鸭在课程临近结束的时候往往会觉得迷茫，不知道脱离课堂的氛围后，自己能否应对紧张的复习。更多的学生在考前甚至会患有考前综合症，心情焦虑，不知道该如何在最后的冲刺阶段加油。在此给大家提出几点备考建议。

首先，大家需要整合手头的资料，在第一时间把课堂笔记，手头的雅思书籍和各种资源都整理出来，列出book list。整理过程中，需要放弃一些内容重复，难度过大的资料。其实模拟题可以只作为备用，如果复习时间在一个月内的话完全没有必要做市面上出售的模拟题，题型比例包括音频都和真题相差很大。从这个角度来说，其实只要在考试前把剑桥真题和机经词汇吃透就行了。

听力的复习可以分为三大板块。

第一，就是对场景词汇的熟悉。在第一次听力课上，几乎所有的老师都会强调听力场景词汇的重要性，并且对于机经词汇中的部分词汇需要考生能够熟练拼写。记单词的方法最合理有效的就是从发音着手，准确的发音能够帮助学生更清楚的了解单词组成，包括通过用前缀后缀，联想记忆等等。

第二，剑桥真题的使用。很多考生对于真题都有喜新厌旧的情绪，喜欢做新题，往往就会忽略了真题的消化和延伸。在这里，雅思专家建议烤鸭们把剑桥系列真题过三遍。

第一遍，实战模拟，时间尽量选择在早上，做完整的听力套题。因为雅思的听力考试就被安排在整场笔试的第一轮，早上九点，所以这样我们能更适应早上听题。有些考生有熬夜和晚睡晚起的习惯，如果考试当天也是这样的情况，势必会影响正常发挥。在做真题的过程中，找有的放听的感觉，找节奏和语感。做题的过程中需要安静的环境，要做到一气呵成。

第二遍，对照书后录音材料跟听，并且划出不熟悉的单词，同义互换，信号词等等。这一步非常关键，通过这样，考生能够找出自己听力的弱点，并且巩固了对于重点单词和常见同义互换的记忆。

第三遍，挑出正确率较低的文章，在时间允许的情况下做听写。听写是提高英语的最快方法。听写的时间要控制在二十分钟一篇这样的速度，不然就会占用过多的复习时间。剑桥系列一共有八本。由于剑一到剑三的题目比较老，有价值的题目不算多，所以笔者建议时间比较紧张的同学做剑4-8就可以了，剑八可以留到考前一到两周再做。

复习时间的安排。往往在第一次课上，就会有学生向老师咨询什么时间考试比较适合，雅思专家建议在时间充沛的情况下，课程结束后两个星期到一个月左右参加考试比较合适，这样可以保持雅思课堂上的紧张感又不至于过于仓促。考生可以根据自己的分数目标和当前水平去做安排。每天在听力上花的时间在两个小时左右就够了。比较有效率的安排是30分钟套题训练+20分钟针对性听力(即对照录音材料跟听，这里可以跳过section 1)+20分钟听写+20-30分钟单词记忆+30-40分钟美剧一集(选择题材轻松的美剧，最好是喜剧，一般推荐看老友记，培养语感，放松耳朵)。时间富裕的同学可以加入跟读练习，这样可以纠正和完善发音。这样的安排比较充实，也不至于枯燥。

在考试前的一星期，考生们容易出现紧张、思绪混乱的情况，总是担心会考的难，自己考不好。其实考试非常考验大家的心理素质，在考前一星期大家尤其需要定心，安排好最后的复习时间。这时候，拼命做题意义已经不大，大家更需要做的是进行查漏补缺。把课堂上的笔记仔细过一遍，包括补充的单词，题型的解题思路，近义词等等。只要在考前合理安排，充实的度过复习备考的每一天，相信每一位同学都能够取得理想的成绩!

篇8：托福听力：如何练习长段子精听

托福听力：如何练习长段子精听

阶段：听抄至少3篇。一句一句地听，把句子完整地写下来。不会拼写的写下大致的拼法就行。一句话多放音不超过三遍，即使没有写下来，也不要再回头去听。

第二阶段：听大意至少五篇。以两至三句句子为一个单位，一个单位一听。然后写下这两、三句话的大意。不需要再像阶段一样写下每个单词。

这个阶段练习的是概括能力。托福长段子的长度决定了它的题目数量，一般来说4~5题配上这点长度(200个词左右)，每2~3句话必出一道题才能出够题目数量。

第三阶段：听全文至少5篇。听好之后总结下文章的key point。然后看自己听到的与问题所涉及到的句子是否一致。一致就说明你听到点子上了。那么其他的话就算有没听懂的也无所谓了。

这个阶段练习你对主旨题的把握，以及对重要句子的敏感度。

说明：

1、这个过程是循序渐进的，而且每个阶段的重点不同。所以不要跳掉任何一个阶段或者颠倒阶段次序。

2、每个阶段5篇是个基数，大家觉得不够可以酌情增加。

3、合理安排、认真练习的话，两周就可以把段子题的错误控制在两个左右。

在托福备考的过程中，托福听力的备考理解一些长段子的内容往往被一些英语基础较为薄弱的学生所重视。而然，在这其中，我们又要找到重点的一些环节。

托福听力：give的用法

1. give it a shot / give it a try 试一试

Hey, just give it a shot.

2. give me a break 让我休息会/你可拉倒吧

口语中，give me = gimme

I just finished my glass. Just give me a break.

- I finally am dating her. - Ah, gimme a break.

3. give up on 放弃

Don't give up on me.

4. give away 暴露，泄露

- I just got back from America.

- No, you're lying.

- What gave me away ?

5. give in 屈服

Don't give in to him.

托福听力：获取听力高分的技巧

1.体现美国人思维方式的题型。

美国人的思维方式有别于中国人的思维方式。他们总是直截了当，不拐弯抹角，这种思维方式也深刻地影响了托福听力理解。因此解题过程中，对这种思维方式的重视是不可或缺的。思维方式对托福做题将产生怎样的影响呢?Michael举三个例子，你就明白了。

个例子

A: Since I didn’t even begin my project, I might not go to class today.

B: Are you kidding, that will only put you further behind.

第二个例子

A: I’m still waiting for the clerk to come back and make some copies to this paper for me.

B: Why bother him, I’ll show you how easy it is to work the machine.

第三个例子：

A: I don’t know if I should take the early or late bus.

B: Does it matter. You don’t need to be back until midnight.

由这三个例题中，可以看出美国人的思维方式，他们表达观点总是非常直接。直截了当的表达方式使得他们说出来的前面的东西显得非常重要。事实上，很多时候，你抓住前面的东西往往就能把这一题解出来。

2.建议题型。

建议作为一类题型提出是有道理的，在日常生活中和托福听力中的地位亦不容轻视。因为一般来说，只要有建议就是考点。这在新题当中显得尤为重要。当新题变得越来越长，考生越来越无所适从，不知道该抓哪一部分时，建议出现了，迷茫之中的考生就如同看见了灯塔一样。

表达建议的方式多种多样，同学要对所有这类表达法熟悉起来。看一看下面的建议表达法你是否熟悉：

Is there anything wrong with right now?

Would four o’clock be all right?

Wouldn’t it be easier if we just took a taxi?

Will Friday do?

What if we collect some shells after lunch

How about the whole week?

3.暗示题和推论题。

这类题的问题永远是what does the man/woman imply? What can be inferred from the conversation?这种题型在新题当中出现很多，而且有越来越多的趋势，托福考试改革之后，一开始是六七题，后来到八九题，再后来就变成了十五题，几乎占到一半。

这类题往往是难度较大的题，我们的考生出问题主要也是在这些题里。这些题的难度大，我们可能无法化解这些题的难题，但是这些题做题有一个办法，而这种办法的命中率还是相当的高。

Part A当中的一个办法是听见什么不选什么，这个技巧在这个题型当中，可以得到充分的运用。事实上，这个技巧在这种题型中可以得到登峰造极的体现。为什么?道理很简单，因为是暗示题是推论题，因此他的意思不是说出来的，是暗示出来的，是推论出来的。因此有原词的选项就必然不是正确的选项。事实上，这个办法对实力不太过硬的同学来讲，在每一套题中都可以得到运用，而且有相当的准确率。

托福听力：听力中的修辞方法

孔子曰：“言之无文，行而不远。”汉语中有修辞，英语中自然也有。早在90年代初的TOEFL 听力考试中，美语的修辞手法便得到了初步的运用,随着TOEFL听力不断向Daily (日常生活化) 和Functional (语言交际功能化) 发展，为考试而刻意雕琢的那些呆板、生硬的语法现象

已荡然无存,各种各样修辞方法的广泛运用已成为听力语言地道性的重要表现。

不过，也正是由于修辞的出现，无形间加大了我们对其语言理解的难度，有时甚至“不知所云”，即使看到了听力文字部分，也是“一头雾水”,但如果我们真正领悟了修辞中字里行间的奥秘，不仅会帮助我们迅速解题，更会被TOEFL听力中的经典修辞艺术所折服。从这种角度考虑，修辞堪称TOEFL听力调色“话”板的点睛笔!

为了透彻理解TOEFL听力修辞语言的话外音，我们有必要对近年来TOEFL听力中出现的各种美语修辞手法做一个分析和总结，以有利于考生究其根本，从而顺利、快捷的解题。

Hyperbole(夸张)

试比较以下TOEFL听力短对话的两种回答方式：

Have you asked your brother to do the dishes?

1)Yes, many times.(很多遍了。)

2)Yes, a thousand times.(无数次了。)

很明显，种回答方式不如第二种生动，因为a thousand times(无数次)使用了Hyperbole(夸张)的修辞手法。Hyperbole一词源于希腊语的huperbole，意思是exceed(超过)，是一种故意夸大其词(overstatement)或言过其实的修辞手法;其特点是对表达对象进行有违常识或不合逻辑的夸张性描写，以达到强烈的修辞效果。如：a river of tears (泪河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...

Hyperbole(夸张)在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。

比如：(划线部分为夸张之处)

1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)

2)You are 100% right.(你“百分之百”的正确。)

3)My back killed me.(我的腰痛的厉害。)

4)You make me feel guilty. (你让我感觉像是在犯罪。)

5)I haven't seen you for ages. (好久不见了呀!)

6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)

7)We're all tired to death. (我们快累死了。)

当然，除了TOEFL听力，Hyperbole(夸张)的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：

1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一个父亲的作用大于100个教师。)

2)It's a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天阳光明媚，躲在家中实在太遗憾了。)

3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水写成的文字可让千万人思索。)

Simile(明喻)

试比较以下两种TOEFL听力表达方式：

1)He spent a lot of money.(他花了大笔的钱。)

2)He spent a lot of money, like water.(他花钱如流水。)

很明显，第二种表达方式比种更加生动和形象。因为like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辞手法，这样以来，无疑使语言更加精彩和完美，听力考试也不再单纯是一门考试，而变成了一种享受。Simile(明喻)一词源于拉丁语similes,其意为like(象)。他借助人们的想象力，使用一定的比喻词如：like, as等加以连接，从而清楚的表明两种事物之间的相似之处，使得表达更加新鲜有趣。其典型形式是A is like B.

托福听力：盘点托福听力的高频失分点

首先个失分点就是因为我们在托福听力考试中的紧张情绪，遇到一个单词听不懂就会变得很紧张。

另一大失分点就是考生纠结于某个听不懂的一道题目上，竟而忽略了后面的题目。如果你在考试的时候碰到这样的情况，你应该应该先放一遍，先听下面的内容。如果有多余的时间的话再回过来考虑这个题目。这种情况凭着自己的感觉做就好了，过多纠结就是浪费时间。要是你发现你没跟上听力的节凑，试着跳掉一两题，这样就是舍小头赚大头了，你还是很合算的。

篇9：托福听力备考如何开展精听训练

托福听力备考如何开展精听训练?按照这些步骤练习效果好

什么是托福听力的精听训练法?

所谓托福听力的精听训练法，就是把一份听力材料进行全面透彻的练习运用，把材料中的所有内容都彻底听出来分析明白，用各种方法充分发挥听力素材价值的一种训练方法，这种方法能够把听力素材的作用全面发挥出来，取其精华为自己所用，虽然训练过程会花费较多时间，但对于考生的听力能力提升是有很大帮助的。

托福精听训练法具体步骤讲解

那么托福听力的精听训练法具体应该怎么操作呢?小编认为主要有4个训练步骤需要完成，它们分别是：

第一步：总听全文

既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。

第二步：细听每句

一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。因为在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。

第三步：反复琢磨

我们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的目的是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。

第四步：总结全文

对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚才在这里为什么没听出来。总结出现的问题进行分析。

托福听力练习：高脂饮食因肠道细菌致肥胖

Think it's your inability to resist cheesecake that's making it tough to fit into your skinny jeans? Well, your bacteria may share some of the blame. Because a new study in mice shows that the response of intestinal microbes to a high-fat diet ends up triggering the release of a hormone that makes mammals feel hungry, causing them to eat even more. The finding is served up in the journal Nature.

Previous work has shown that the types of bacteria in the gut in diabetic or obese individuals are different from the bacteria in healthy people. But does this bacterial makeup contribute to these disorders? Or is it just a side effect?

To unravel this mystery, researchers put mice on a high-fat diet. The animals experienced a buildup of a chemical called acetate, particularly in the large intestine.

That location points to gut bacteria, which can produce acetate, as a possible culprit. So the researchers wiped out the microbes using antibiotics or a simple saline wash. And acetate levels plummeted.

Okay, so the gut bacteria in fat-fed mice make acetate. What does acetate do? Well, it gets the involuntary part of the nervous system, the parasympathetic nervous system, to put out the call to produce more insulin. Unfortunately, in this case, acetate also gets the parasympathetic nervous system to stimulate production of a hunger hormone called ghrelin. And the more fats an animal consumes, the more acetate it makes — which means the more ghrelin it produces and, of course, the more it eats. And bacteria make the whole sequence happen.

The researchers are now investigating whether the same biochemical events happen in humans. If they do, it's possible that obtaining a better assortments of gut bacteria could help us control our weight. Of course, the best way to get those good bacteria is from a fecal transplant — in which bacteria-rich feces come out of one person and into you. The very thought of which could help curb your appetite.

设想一下，你很难穿上紧身牛仔裤是因为你无法抗拒奶酪蛋糕吗?其实，你体内的细菌可能要承担部分责任。一项在小鼠身上进行的新研究表明，肠道细菌对高脂饮食的反应会最终引发荷尔蒙的释放，使哺乳动物感到饥饿、吃得更多。该项发现刊登在《自然》杂志上。

此前的研究表明，糖尿病患者或肥胖群体肠道中的细菌类型与健康人的不同。但是这种细菌组成会导致这些疾病吗?还是只是一种副作用?

为了解开这个谜团，研究人员让小鼠食用高脂饮食。因此，醋酸酯这种化学物质在这些动物的大肠内积累起来。

该位置指向肠道细菌，这种细菌能产生醋酸酯，是潜在的罪魁祸首。因此，研究人员用抗生素或简单的生理盐水来消灭微生物。这同时也使醋酸酯浓度下降。

食用高脂饮食的小鼠，其体内肠道细菌可以产生醋酸酯。醋酸酯的作用是什么?它可以使神经系统、副交感神经系统中的无意识部分发出信号，产生更多的胰岛素。不幸的是，在这种情况下，醋酸酯也会使副交感神经系统刺激饥饿激素的产生。同时，脂肪消耗的越多，体内产生的醋酸酯就越多，这意味着体内产生的饥饿激素越多，当然就吃的越多。而且细菌会使这一整个序列发生。

研究人员正在研究相同的生物化学反应是否会在人类身上发生。假如人类也会这样，那么对肠道细菌更好的分类也许可以帮助我们控制体重。当然，摄取这些有益细菌的最佳方式是通过粪便移植，即某人含有大量细菌的排泄物进入到你的体内。想到这里可能会有助于抑制你的食欲。

重点讲解：

1. end up 最终;结果;到头来;

例句：If you speak too slowly, you might end up sounding unnatural.

但如果说得太慢，就有可能导致发音不自然。

2. be different from 与……不同;

例句：My style of writing is very different from yours.

我写作的风格和你很不同。

3. contribute to 促成;促使;是导致…的原因之一;

例句：Exercise contributes to better health.

锻炼能促成更强健的体魄。

4. wipe out 摧毁;毁灭;使灭绝;

例句：The plague once could wipe out a village.

鼠疫曾一度可以夺走整个村庄村民的生命。

2020托福听力练习：城市灯光欺骗树木

The Earth's temperature is rising. And as it does, springtime phenomena—like the first bloom of flowers—are getting earlier and earlier. But rising temperatures aren't the only factor. Urban light pollution is also quickening the coming of spring. “So temperature and light are really contributing to a double whammy of making everything earlier.” Richard ffrench-Constant, an entomologist at the University of Exeter.

He and his colleagues compiled 13 years of data from citizen scientists in the U.K., who tracked the first bud burst of four common trees. Turns out, light pollution—from streetlights in cities, and along roads—pushed bud burst a full week earlier. Way beyond what rising temperatures could achieve. This disruptive timing can ripple through the ecosystem.

“The caterpillars that feed on trees are trying to match the hatching of their eggs to the timing of bud burst. Because the caterpillars want to feed on the juiciest and least chemically protected leaves. And it's not just the caterpillars, of course, that are important. But the knock-on effect is on nesting birds, which are also trying to hatch their chicks at the same time that there's the maximum number of caterpillars.” So earlier buds could ultimately affect the survival of birds, and beyond. The findings are in the Proceedings of the Royal Society B.

The world's becoming increasingly urbanized, and light pollution is growing—which ffrench-Constant says could trick trees into budding earlier and earlier. But smarter lighting—like LEDs that dial down certain wavelengths—could help. “Perhaps the exciting thing is, if we understand more about how light affects this bud burst, we might be able to devise smarter sort of street lighting that has less red components, and therefore less early bud burst.” Thus keeping springtime an actual springtime phenomenon.

地球温度正在上升。因此，花儿首次盛开等春季现象的出现时间会越来越早。但是，不断升高的气温并不是唯一的影响因素。城市光污染同样加快了春天到来的脚步。“因此，在温度和光线的双重冲击下，一切都提早到来。”理查德·费伦奇·康斯坦特是英国埃克塞特大学的昆虫学家。

他和他的同事对英国公民科学家统计了的数据进行编制，这些科学家对四种常见树木进行追踪，观察它们第一次萌芽的时间。结果发现，城市及道路两边的路灯造成的光污染，会使树木的发芽时间提前整整一个星期。除此以外，不断上升的气温也会施加影响。这种破坏性的时机会对生态系统造成影响。

“以树木为食的毛毛虫正试图将自己的孵卵时间与树木的发芽时间相匹配。因为毛毛虫要以最多汁、最少受化学物质保护的树叶为食。不仅毛毛虫是这样，当然，这一点很重要。这种连锁反应体现在筑巢鸟类身上，它们试图在毛毛虫数量最多的时候孵化鸟蛋。”因此，提前发芽最终可能会影响鸟类的生存，甚至产生更加深远的影响。该项研究结果发表在《英国皇家学会学报B》上。

世界越来越城市化，光污染的范围也在逐渐扩大，费伦奇·康斯坦特表示这种情况会欺骗树木，使其发芽的时间越来越早。但是LED这样的智能灯光会调低特定的波长，这可能会有所帮助。“也许令人感到兴奋的是，如果我们对灯光如何影响发芽有更多了解，我们也许能设计出发出更少红光的智能路灯，这样就可以使发芽时间少提前一些。”进而让春天呈现出实际的春天现象。

重点讲解：

1. contribute to 促成;促使;是导致…的原因之一;

例句：Honesty and hard work contribute to success and happiness.

诚实加苦干有助于成功和幸福。

2. turn out 原来是;结果发现;

例句：I'm sure things will turn out all right in the end.

我确信最终一切都会好的。

3. at the same time 同时;

例句：The crash took place at the same time as he left.

就在他离开时，车祸发生了。

4. dial down 下调;降低;

例句：The retreating gasoline price helped to lift consumer spirits this month and dial down their inflation expectations.

本月汽油价格的回落提升了消费者信心，并降低了他们的通胀预期。

篇10：新托福听力考试中的泛听材料

新托福听力考试中的泛听材料

1、The Graduate 毕业生

2、The Lion King 狮子王

3、Sound of music 音乐之声

4、Casablanca 卡萨布兰卡

5、Finding Nemo 海底总动员

6、The Shark Tale 鲨鱼黑帮

7、Forrest Gump 阿甘正传

8、Sleepless in Seattle 西雅图未眠夜

9、Pretty woman 漂亮女人(风月俏佳人)

10、Shrek 怪物史莱克

11、My best friend's wedding 我最好朋友的婚礼

12、27 Dresses 二十七套礼服

13、Liar liar 谎言大师(大话王)

14、You've got mail 网上情缘

15、Notting Hill 诺丁山

16、True lie 真实谎言

17、When Harry met Sally 当哈丽遇到赛丽

18、Four weddings and a funeral 四个婚礼一个葬礼

19、Philadelphia 费城

20、Legally Blonde 律政俏佳人

21、Pride and Predudice 傲慢与偏见

22、Ice Age 冰河世纪

23、Fifty First Dates 初恋50次

24、American Beauty 美国丽人

25、Runaway Bride 落跑新娘

26、Professional 这个杀手不太冷

27、The Shawshank Redemption 肖申克的救赎

28、The City of Angel 天使之城

29、Polar Express 极地特快

30、Bruce Almighty 冒牌天神

托福听力的六个突破方法

1. Summary

Summary指的是“概述，大意”的意思，具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节，但是却能够抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要我们听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料时，问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。

练习summary的方法很简单，就以托福听力的讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束，然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文重点内容的英文复述，然后再反复，直到练到可以将一篇讲座顺畅的复述出来为止。这样练上几十篇，你对把握听力材料整体的能力就会有极大的提高。

2. Dictation

Dictation，也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。为什么要进行听写?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。那么对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是什么?是老托的lecture。为什么老托的lecture是最好的听写材料?因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。当然，如果基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托的 lecture，这样会更加磨刀不误砍柴功。

3. Intensive listening

Intensive listening，指的是精听。我所说的“精听”，并不只是指全神贯注地听，当然，这是必须的。我所说的“精听”步骤如下：(1)一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;(2)录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只需要写这个单词在这篇文章的意思就可以;(3) 将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;(4)再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。

精听的材料可以有很多，但我最推荐的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。按照上面的步骤，将SSS的2008年全集(总共 250篇)全部精听完，你的听觉反应速度、听觉词汇量，以及知识面都会质的提高。

4. High-quality extensive listening

泛听最佳的材料有两个：一个是National Geographic(国家地理)，另一个是Discovery(探索)。看到时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成习惯，会有极大收获。

5. Challenging materials

Challenging materials，意思是“有挑战性的材料”，指的是备考托福听力，平时听力练习的最高难度一定要超越考试难度，这样在考试的时候才会有居高临下的感觉，稳定地取得好成绩。挑战性的材料有这么几类：第一，美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将自己大学的许多教授的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。

6. Subconscious listening practice

Subconscious listening practice，意思是“下意识的听力练习”，它指的是我们要自己为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影，whatever，只要是英文的就行，这样做的好处是我们随时都可以听到英语，这样会在潜移默化中加强我们对英语的敏感。

托福听力的练习时间长度多久合适

托福听力为了能够提高不少人也是拼了，一下就听好几个小时，这里先说的确托福听力练习是需要多听的，但大家要懂得适度，过度或者不够都对于托福听力分数没有太大帮助，要合理安排好时间才是正道。

在托福听力练习时间点上，建议考生尽量选择上午的时间来练习听力，理由是托福听力考试是托福考试的第一场考试，并且是从上午开始。在同一时间练习能让考生产生条件反射一样的反应速度。所以考生需要调整好做听力题的最佳状态——与考试的时间点同步。如果练习的时间不容易安排，至少是上午的时间。强烈不推荐晚上练习听力。

在托福听力练习时间长度上，不建议考生用太长时间但也不要太短，两个小时左右最佳。有的考生为了在听力成绩上取得更高的分数会连续做听力超过两个小时，但从实际的成绩来看，这种狂听的效果并不理想，由于时间长，大脑也比较累，因此很容易破坏我们听题时的瞬间注意力。

相反地，有的考生刚听了30或是40分钟就觉得是练习听力了。殊不知，这30-40分钟只是刚刚进入听力的状态，这时候嘎然而止就相当于前功尽弃，听力并没有得到很好的练习，托福听力分数就会有影响了。

通过上面的介绍可以发现托福听力分数要想提高不急于一时，要在托福听力练习时懂得适度掌握才是关键，新东方网托福频道希望上面的介绍能帮助大家托福听力有更大的突破。

托福听力首尾都可以遵循的规律

1.首部规律

说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话，是把握全局的重点。

信号词：

(建议考生每天要把所有的信号词读个几遍，强迫自己听到这个词马上反应过来这里有考点)

Today,we’ll focuson/constrated/discuss….

Today,our topicis…

Let’s…

特殊情况(也经常出现)：开头会将讲一些上次课讲的东西，作为复习，之后才是主旨，我们把这种情况称为：Missstart