当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 托福听力信息记录5大原则讲解

托福听力信息记录5大原则讲解

时间：2023-01-11 07:58:05 其他范文收藏本文下载本文

托福听力信息记录5大原则讲解（锦集7篇）由网友“广仁医院胡主任”投稿提供，以下是小编为大家准备的托福听力信息记录5大原则讲解，希望对大家有帮助。

托福听力信息记录5大原则讲解

篇1：托福听力信息记录5大原则讲解

托福听力信息记录5大原则讲解

1. 重复原则

听托福听力的段子时，考生要特别注意那些“重复率高的词或概念”。因为重复率高的东西容易引起我们听者的注意。毕竟托福的测试对象是我们这些把英语作为第二语言的人，所以ETS的考点也只能是那些对我们而言，通过努力能听懂的地方。

注意：段子中“重复率最高的词或概念”很可能就是这个段子的主题。

2. 问答原则

听段子时，还要特别注意那些“含有一问一答或自问自答形式的句子或结构”。往往问题就会做为考题，而对问题的回答就是考点所在，即正确答案的出处。

3. 开头原则

听段子时，要特别注意听清“段子开头的一两句话”。往往TOPIC(主题)会在这一带出现，而主题必为考点。

4. 尾巴原则

同样，还要特别注意听清“段子结束时的一两句话”。往往CONCLUSION(结论)会在这一带出现，而结论也必为考点。

5. 人名原则

切记：听段子时，不论是文科段还是理科段，只要出现人名的地方，往往“埋伏着”考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。

托福听力：听力特训技巧

1. 归纳题型

譬如说当听到：“Interestingenough.。。”“Surprisingly.。。”“However.。。”接下来讲的内容就必为重点。或是听到”某某事物有三种不同功能，第一种是…。第二种是…。第三种是…”其后就很可能就会考：“以下何者非为所提到某某事物的功能之一?”又譬如说，听到有非凡希奇听不懂的单字，而又一直不停的重复及被解释时，就必须留神，因为之后就很可能会考该听不懂的单字为何解。此外，当听到以非凡例子来说明另一个现象时，很可能就会考“说话的人用这个例子是想要说明什么?”等等。

2. 一个单词多重解释

托福听力出题范围虽然很大但其实，TOFEL考试并不会刁难。精要的技巧是，听到不懂的单字，完全不需慌张也不需费时费神去思考，停滞，因为其后必有同位语或是修饰语作进一步解释，这样的小技巧乍听之下，虽然无足轻重，但考试时分秒必争，若能辨孰轻孰重，高下立判，成败即分。

3. 了解考试宗旨

必须了解各种考试的宗旨所在，譬如说TOEIC、TOFEL，对象仅为母语非英语人士;而GRE、GMAT、SAT、LSAT，则不然。所以在解TOEIC、TOFEL时尽量记住这个出题的心态，若是有似是而非的情况时，本人会提醒同学们，尽量往简单的方向思考即可。(譬如：答题剩下两个选项不能确定时，就大胆的猜比较简单的那个选项)

4. 适当放弃不求全懂

在长篇听力来说，会有更多扰乱注重力的信息。如有听不懂之处，千万不要执着的想把每个细节都听懂，因为在托福，重点会一直被再提起的!

托福听力：重点词汇之素食和荤食

1)素食类

vegetarian 素食

cereal(grain) 谷类事物

flour 面粉

bread 面包

toast 土司面包

bagel 一种欧式面包

doughnut=donut 甜面包圈

pastry 面点心

fruit 水果

salad 色拉

oatmeal 燕麦片

potato chips 薯片

hamburger 汉堡

hot dog 热狗

cake 蛋糕

2)荤食类

meat 荤食

beef 牛肉

(beef) steak 牛排;鱼排

ground beef 绞牛肉;牛肉酱

pork 猪肉

mutton 羊肉

poultry 家禽

sea food 海味

fried egg(sunny-side up ;over) 荷包蛋(单煎一面;煎两面)

scrambled egg 炒鸡蛋

ham and eggs (bacon; sausage) 火腿蛋(熏咸肉;香肠)

篇2：托福听力信息记录原则讲解

托福听力信息记录5大原则讲解

1. 重复原则

注意：段子中“重复率最高的词或概念”很可能就是这个段子的主题。

2. 问答原则

3. 开头原则

听段子时，要特别注意听清“段子开头的一两句话”。往往TOPIC(主题)会在这一带出现，而主题必为考点。

4. 尾巴原则

同样，还要特别注意听清“段子结束时的一两句话”。往往CONCLUSION(结论)会在这一带出现，而结论也必为考点。

5. 人名原则

托福听力：恐惧症的治疗方法

很多备考学生都有“特定学科恐惧症”，比如说擅长文科的学生对于自然科学类就比较头疼，而偏理科的考生对于艺术类的篇章永远都达不到其就理科类听力内容所能做到的正确率。那么我们应该如何克服这种恐惧症呢?!

一般来说，老师们会建议的方法是：哪个学科弱，我们就专攻哪个学科，而TPO的听力材料则被公认为是适合备考的材料!没有之一!问题是，当这个学科内容的TPO我已经来回听过好几遍，但是考试时遇到这一类的听力还是很心慌怎么办?比如说像自然科学类中的Geology这块内容，就是我们大多数考生较头疼的“痛点”，在TPO1-34套中出现了10次，很多考生早就已经刷过题了，有些甚至做过不下两遍了，然而当其在面对TPO48的第二篇地质类讲座中，不禁再一次处于崩溃状态!

虽然，托福听力考试以侧重考察听力的综合理解能力为主，以考察学科知识为辅。但是不得不承认的是：如果我们拥有一定的背景知识和相应的学科词汇量，对考试的帮助不可小觑!因此对应弱项学科听力不仅仅要刷题，更需要深度挖掘，而深度挖掘的办法是精听 (可以参照之前的推文)、自己归纳词汇和分析文章结构。还是引用一句老话：“TPO1-48套已经是备考托福听力的材料了”，我们不需要量多，而是需要做到精，这个过程也是提升我们考生英语综合能力的过程，踏实做好每一步，基础打扎实了，应试能力也自然而然上去了。

关于学科类的背景知识补充，还有一个好办法，那就是托福阅读---你会诧异地发现，从内容上来划分，托福阅读和托福听力有着异曲同工之处。还是举TPO48听力第二篇讲座试题的例子，讲的是有些volcano在land与ocean中间形成，而不是在boundary上。这篇听力之所以难，主要是因为出现了很多专有地质名词，我们很多考生一时反应不过来，只觉得耳朵在考试中被“狂轰滥炸”了一番!可很多考生没有注意到：其实TPO27阅读的第二篇“The Formation of Volcanic Islands”讲的刚好就是这个现象，甚至里面出现的关键词和专有名词都是一模一样。的备考资源一定来自TPO，Geology学科不擅长的同学们不仅可以深度挖掘听力中的内容，还可以把阅读中所有涉及Geology统统科普一遍。当然，针对其他学科也是能够以此类推的。

如果考生们有密切关注宁波新东方托福考情的话，你是否留意到：3月26日托福的其中一篇阅读内容和听力TPO17第二篇讲座Milankovitch Hypothesis 高度相似。

所以，不要再抱怨题不够刷了，也不要再抱怨托福学科类听力有多难，踏踏实实静下心来做学问，深度挖掘TPO，你离高分就差一小步。

托福听力之备考的关键

1第一桶：经典加试。

新托福考试虽然每个人的加试并不确定完全相同，但是实际上，从无老师之前的分析来看，绝大多数的加试题仍然是经典加试，而且如果不做，或者乱做加试题会导致某些考友不正常低分，那么经典加试对于我们来说，就是必须的，因此，听力的经典加试，就是我们的第一桶颜料。小心，颜料来了!哗哗哗哗............。。

2第二桶：分析做题思路。

其实很多新手，确实还是有不错的实力，但是在第一次新托福考试的时候，会显得做题速度很慢，这就是因为不熟悉新托福考试的出题思路。对于这些小盆友，就应该在考前拿TPO的原文，和正确答案来分析哪些答案是对的，哪些答案是错的。对的题，为什么对，错的题为什么错。这个过程虽然稍显枯燥，但是确实能够真实提高成绩的!嘘，悄悄地!绕到他身后，哗哗哗哗.........。

3第三桶：背习语。

新托福口试的习语一直都是托福考试的重点。只是由于在新托福考试之中生僻词和逻辑性增强，同时ETS有意的减少了conversation，使得习语的重要性大大减弱，但是类似于costan arm and a leg的习语，仍然很常见。

4第四桶：横听+分析文章思路。

其实很多考友，由于学科所限或者年龄所限，对于专业知识，比如说生物类，或者心理学的知识不是完全的了解，一碰到此类文章，就立即分数波动很大，这个时候就应该做一些横听，然后拿原文多读几次，去回味一下她的文章是怎么展开的，这样在做听力的时候，就会有一个预期，有预期，听力难度自然也就降低了。

听力原则

篇3：托福听力如何记录解题所需信息

托福听力如何记录解题所需信息?这5条记录原则需遵循

1. 重复原则

注意：段子中“重复率最高的词或概念”很可能就是这个段子的主题。

2. 问答原则

3. 开头原则

听段子时，要特别注意听清“段子开头的一两句话”。往往TOPIC(主题)会在这一带出现，而主题必为考点。

4. 尾巴原则

同样，还要特别注意听清“段子结束时的一两句话”。往往CONCLUSION(结论)会在这一带出现，而结论也必为考点。

5. 人名原则

托福听力：听力考试中的音变现象

一、Linking of Sounds 连读现象

听力部分语速非常快，听起来很模糊。而实际上，这不单单是语速快慢问题，更重要的是诸如连读、失爆、重音、弱化、缩读等美音中常见的音变问题。

若是解决了这些问题，想必托福听力读得再快、再模糊，我们也能“庖丁解牛”、反应机敏。所谓连读，指的词与词之间交界的两个音会经常连在一起，发音时好象连成了一个较长的单词。连读有助于完整意义的表达，并使整句话具有强烈的粘着感，体现句子的整体性，充分体现美语语言的自然流畅。

二、stress 重音现象

深入剖析托福听力考试的发音，不难发现给我们造成听觉障碍的原因还在于：托福听力不是把个别词句发得字正腔圆，而是把所有单词和词组结合起来，使它们的语音连贯而形成语流，Just like a river flow.如此一来，要想真正拨开迷雾，领会托福听力的含义，必须正确把握美语的节奏和旋律，而说惯了汉语的我们显然对此难以适应。

三、Reduced Forms 弱化现象

托福听力中的美语总给我们一种高低起伏、抑扬顿挫、轻重缓急的感觉。这是因为重读和弱化的存在。

听说交流中，不可能所有的词都同等重要，也不可能将时间平均分配给每一个词，否则就会令听者觉得说话人轻重不分、主次不明。因而在一句话中，必然有些词较为关键，发音响亮清晰，时间拖长，这就需要重读;有些词则相应对次要一些，发音时间缩短，同时加以弱化，这样整个句子就显得分配得当。实际上，在朗读句子的时候，只要我们注意到了弱读，重读也就自然而然地体现出来了。

四、Contractions缩读现象

在托福听力中，还有一个造成应试者听觉障碍的大敌是美语的缩读现象，掌握了这种现象的规律就等于掌握了攻克托福听力的另一大诀窍。

由于托福听力中含有大量的口语素材，使得讲话人使用大量非正式的口语体，所以在发音中，不仅会把弱读的词弱读，有时会省略某些音，使说话和朗读更自然流畅，达到更加smoothly and softly的效果，这种现象称作缩读。

缩读是英美人习惯的发音方式，自有一套规则约束，绝不能任意而为;同时缩读往往被受过教育的美国人视做不规范的英语，所以正式场合不能滥用缩读。但在新托福听力考试中，为了使其语言更加daily和functional,更能体现现实生活，缩读现象还是得到了广泛的运用。

托福听力：听力考试的3个启示

一、熟悉美式发音的特点，纠正自身发音。

充分熟悉美音的特点，把握住美音和其它主流发音的典型差异是攻克托福听力的一个重要因素和关键前提。试想如果一个考生习惯于英式发音，很少接触美式发音的听力材料，那么在应对托福考试时将有很大的不适应感，也会由于一些发音的不同而造成理解的障碍，例如：schedule[5Fedju:l](英式发音)[5skedVjul](美式发音)，bath[bB:W](英式发音)[bAW](美式发音)。除了所给出的例子，听力中还有很多存在英美音差异的单词，对于这些单词的发音特点是否熟悉一定程度上决定了听力理解的过程是否顺畅。除此之外，导致听力过程中出现问题的另一个普遍存在的现象是很多学生自身的单词发音不正确或不准确，因此专家建议考生在练习听力的过程中，可以使用跟读，模仿来熟悉新托福听力中的实际美式发音，同时修正自身的发音，进而避免在实际考试时由于语音问题而造成的失分。事实上，语音的改善和提高不仅益于听力测试，对于口语也有很大的好处，可谓“一石二鸟”。

二、阅读和听力相辅相成。

托福听力完全围绕学术场景展开，在每次测试的4到6个LECTURE中，检测内容含盖了四个大方面(Arts, Life Science, Physical Science, Social Science)的近50个TOPICS，如cave/rock art, fish and other aquatic organisms等。由此可见，如果考生对考察点的背景知识了解很少，对和背景知识相关的学术词汇了解很少，听力过程中将会出现很大的理解障碍。例如下面这段听力材料：

There have been several influential studies in pain management. Some of the most interesting of these study endorphins, the body’s own natural painkillers. For example, we now know that exercise stimulates the production of endorphins. Lack of exercise, on the other hand, not only shuts down endorphin production, but can also lead to muscle deterioration. This is why you see a lot of pain specialists prescribing exercise for patients with chronic pain. Another interesting area involves the power of the placebo effect. We’ve known for some time that a sugar pill or other inactive placebo can sometimes make a sick person feel better. Somehow, the power of suggestion….of faith in the doctor, or the drug…will start a process of healing. We now think a neurochemical component—what may actually happen is the placebo effect allows some people to sort of tap into the supply6 of endorphins in their own brains.

当学生听到这段听力材料时，很有可能会被一些反复提到和重读的词“endorphin” “placebo”所困惑，如果对这些单词的意思及其所牵涉到的背景知识不了解，就会有种“不知所云”的感觉，进而干扰了对整体篇章的把握，对做题信心和做题质量也会有一定的影响。但如果考生阅读过关于biochemistry或medical science这些学科的一些常识内容，就应该了解“endorphin”(内啡呔)和“placebo”(安慰剂)。“endorphin”是人体自身所能产生的一种天然镇痛剂，运动可以刺激endorphin的产生，这就是为什么运动能缓解疼痛的原由所在。

通过这个例子可以看出，大量阅读各个考点学科的背景知识不仅有助于扩大考生的知识面，更重要的是可以使一些听力能力有限的考生答题更加顺畅，推理和排除选项时更有依据。所以专家认为，对于广大考生而言，在备考托福听力时，加大阅读量，扩大背景知识面是非常必要的，对阅读和听力两门测试都具有实际意义。

三、精听和泛听相结合。

在准备新托福听力时运用“题海战术”并不一定是个明智的选择。换句话说，不求质量地做二十套题目可能获得的效果还不如精益求精地做三到五套题目，因此在准备新托福听力时，精听应是本质提高听力能力的关键。精听指的是在做完一套题目后，再认真地多次重听，目的是尽可能体会考点的设计手段，说话者表达信息的方式，在不看听力原文的情况下，尽能通过自己的努力听出更多的单词，加强词汇的语音记忆，同时纠正自己的发音。这样高质量地听完一套题目会让考生受益颇多，坚持练习精听也会使考生的听力能力明显上升。但精听并不是“唯一”的练习。精听的同时应附以泛听。泛听有精听所得不到的东西，很多人认为在泛听中可以获得信息量，而笔者在教学实践中发现学生在泛听中完全领会和听懂的实在不多。事实上泛听中可以带给考生的是：对于正常语速的适应和习惯，对于不同语调的理解，以及听的感觉的整体改善。由此可见，在准备新托福听力时，考生应注意精听和泛听的结合，全方位地提高自己听力能力。

托福听力：听力考试备考的要点

l. 增加词汇量.熟练掌握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。背单词必须做到纠正发音。

2.反复记忆

3.耳朵熟悉，形成听觉形象。考生之所以觉得听不懂，一是生词太多，即便语速再慢，还是不知所云。二是速度跟不上，听起来跟一锅粥似的。耳朵跟眼睛差着十万八千里。人家说话已经说到哈尔滨了，你的耳朵还停留在北京西客站呢。背单词绝对不能只用眼睛，要听单词，说单词，让耳朵熟悉它。

4.单词要有选择地背。动词和形容词绝对要见一个背一个，因为动词是一个句子的灵魂，形容词表明立场、状态和心情。此外，词要一串一串地背，近义词、同义词、反义词，这样效率能提高许多。还要注意词的不同形式，比如miracle变成形容词成了miraculous,autumn 变成形容词成了autumnal,用眼睛看可能不成问题，但是听起来由于重音的变化，发而成了生词。再次证明词一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。

5.掌握美音发音特点，注意连读、吞音、音变

6.辨别句子中的重点词、重读词、反复重复的词。

7.熟练掌握语气语调，判断态度和立场。

8.掌握出题规律，一边听，一边判断出什么地方有题。

9.练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记，最后两条是听力功夫的最高境界。在我的课堂上就听力笔记会有详尽系统的讲解，还会让同学们形成“听力模版”，托福听力绝对有很强的规律，“ follow me, and I will show you how easy it is!”

10.实力加强之后，另一个重要的备战步骤是积累作战经验。很多考生发现明明每段都听懂了，一选就错，有时候连答案还没看清楚就选了;还有的考生前面各段都聚精会神表现出色，听到最后一段，心想终于快熬到头了，稍稍放松了精神，结果功亏于骙;还有的考生，一边听一边不耐烦，心想怎么还不完，怎么还不完，结果至少5道题没听清。训练大家的专注力，也是我要帮大家攻克的部分。

篇4：托福综合写作听力信息如何记录

因此，对于总观点，一些信号词还是值得学生在练习或者考试的时候注意一下的：

1) 否定词

Never, cannot(这个词有时候会变成can hardly，很多考生在听力过程中，对于hardly这个词还是不太能够很快地反映过来), will not (这个词很多情况下会变成won’t，而“t”的读音会很轻，所以有时候学生很难听出)

2) 转折词

转折词后面出重点，所以这一类词还是值得留意一下：but, however, nevertheless, nonetheless, 与此类词相近的一个词为unfortunately。

3) 作者态度词

态度词，顾名思义，表示作者态度的一些词语，在综合作文中经常出现的态度词基本可以概括为：convincing, adequate, questionable, skeptical, exaggerated。

篇5：托福综合写作听力信息如何记录

相对而言，总观点还是比较容易听出来的，只要能够对于上面总结的一些关键信号词保持“敏感”，基本没有什么问题。但是对于综合写作部分最关键的内容，应该是三个分论点以及三个分论点后面所有的细节，细节往往包含两个部分：解释和举例。

对于分论点，难度不大，每段首句即为分论点，所以不难听出，但是需要学生注意的是，有的时候分论点不是一个完整句子，可能是一个词或者一个短语，所以学生听到的时候不要觉得奇怪。

对于分论点句后面的细节，在考试时，一定要尽可能全面的概括出来。

对于细节部分的解释，信号词或者短语可以概括为：because, let’s be honest, to be honest, the reason is…, the real point is…, you see…… 也就是说，只要听到这些词或者短语，学生需要提高警惕，尽可能全面的将后面出现的解释性内容用简洁并且逻辑性的笔记加以记录;对于细节部分的举例，信号词或者短语可以概括为：for example, for instance, such as, like, say……，这些词或者短语后面的内容也要加以记录。

除此之外，另外一些需要注意的是：

1)重复出现的词，要注意可能是同义词的形式出现;

2)最高级，唯一等绝对性的词汇;

3)问答内容，即作者可能会抛出一个问题，然后立刻加以回答;

4)表示对比的关键词，往往是来反驳对方观点的，如while, in contrast等等;

5)特殊停顿，当演讲者停顿或放慢语速时，往往是用来强调;

6)重读，加重语气的内容，往往也是用来强调的。

以上就是托福综合写作中听力部分的内容记录和写作要点分析介绍，希望能够为大家提供帮助。

托福写作3种常用简单句式详解句式多样化提升得分评价

托福写作简单句实用句式：there be句型

there be句型可以说是绝大部分同学或多或少写过的句式。但很多同学写作时很少想到去用这个句式，主要是因为老给考生使绊的“Chinglish思维方式”。Therebe的句型在写作中极容易犯错，比如：明天将会有很多重大新闻。有的考生想都不想地就写成：Tomorrow will have many significant news. 这样的句子就属于较严重的语法错误，tomorrow能发出have这个动作吗?肯定是不能的，所以主语并不是tomorrow。这里很明显没有可以发出“有“这个动作的主语，所以正确答案应该是：There will be many significant news tomorrow. tomorrow 是典型的时间状语，所以以后在there be的写作中要注意可能出现的状语和主语的混淆错误。

托福写作简单句实用句式：动名词做主语

动词一般不可以在句首做主语，但是如果把动词加上ing，它就会变成“动名词“，那么这个主语就“名正言顺”了。语法书中定义：“动名词，即是兼有名词和动词特征的非限定性动词，可以做主语、定语、表语和宾语等。”

所以这样表达最合适：

读书是一门艺术：Reading is an art.

可以发现，动名词做主语的句子所包含的意思真的不是针对哪一个或哪一类人，暗指的对象应该是整个大众，所以，使用动名词开头的句型不仅是在说理，而且还更加客观、科学，是书面语的标志。

托福写作简单句实用句式：代词做主语

这种句型还是适用在找不到主语的情况下，但是情况要显得更加复杂一些。例如：“现在对于很多老师来说处理学生的在校不恰当行为并不是那么容易。”

句子看上去似乎很复杂，考生可能需要想很久、慢慢理清楚词与词之间的关系。其实，这时候有种很简单的方法就可以轻松地解决问题。那就是如果句子里有形容词，可以用这个句型来处理：“It is + adj. + for somebody to do sth.”

以上就是托福写作简单句的3种实用句式介绍，希望大家能够在写作时多加思考，丰富句式运用，提升写作得分。

托福写作2种常见逻辑扣分问题讲解思路理顺才能写好文章

什么是托福写作中的逻辑混乱问题?

逻辑混乱即句子前后没有关系，根据小编对许多同学作文的统计，把学生经常出现的逻辑混乱分为以下2类：

1. 用逻辑关系词，前后却构不成相应的逻辑关系

如：虽然Lucy是个女孩，但她很擅长数学。

解析：“她是女孩“和“她擅长数学“没有转折关系

2. 不符合基本常识如：科技发展提高了人们的生活水平，人们不仅可以旅游开阔眼界，同时可以买新鲜的食材提高饮食质量。

解析：旅游属于精神享受，而提高饮食质量属于物质享受，我们知道”物质基础决定上层建筑“，所以这样的写法和我们的生活常识不符，调换顺序后逻辑更为合理。

说到这里，大家应该能明白托福写作常犯的逻辑错误了，所以，如果在平时写作练习中能有效避免上述逻辑错误，相信大家的托福写作会有质的飞跃。

托福独立写作逻辑错误详解断层问题实例分析

什么是托福独立写作中的逻辑断层?

逻辑断层即思维太跳跃，有人可能要质疑，思维跳跃不就证明我反应快?这难道还有什么问题吗?我们要明白，任何写作都是拿来让读者看的，既然如此，我们在写作时就不能仅仅沉浸在自己的世界里，要考虑受众群体，而托福写作的受众群体就是考官。试想，如果考官在短时间的批改过程中还需要发挥奇特的想象力、丰富的知识储备以及苦逼的人生阅历才能理解我们的文章，他势必会很烦躁，这直接影响我们的最终得分。

实例讲解写作中的逻辑断层问题

为了帮助大家深入理解逻辑断层的本质，下面我们分析一篇在实战中出现过好几次的托福独立写作真题。

Do you agree or disagree with the following statement?

The best leader should spend more time listening to other people’s ideas than taking his or her own ideas.

A同学写道：公司领导听从员工的意见会促进公司的发展

B同学写道：如果一个公司的领导能听取员工的意见，员工就会认为这个领导比较民主，员工就更愿意提出自己对公司发展的想法，如果这些想法是对的，被领导接纳后无疑省去了领导的思考时间，那么领导就可以把时间用于挖掘人才，和其他公司合作，吸引外商投资，这就为公司的发展创造更多机遇;同时，员工的想法被领导接纳后员工会认为自己对公司是有贡献的，如此以来,他们的工作积极性空前高涨，这样整个公司的工作效率就会提升，这无疑提升了公司形象, 因此会吸引更多顾客,这就不至于出现供过于求,资金周转不畅等问题. 这无疑促进了公司的发展。

很显然，A同学省略了很多推理步骤，而B同学加入了这些推理过程，使文章显得更加具体，从已知条件推到结论，可谓水到渠成，顺理成章，分数自然会提高。

篇6：托福听力多选题信息记录技巧和解题思路实例讲解

托福听力多选题实例讲解

先看一下下面的托福听力音频文字：

Student

But how is that proof that the Sahara used to be a lot wetter? I mean the people who painted those hippos, well, couldn’t they have seen them on their travels?

Professor

Okay, in principle they could, Karl. But the rock paintings aren’t the only evidence. Beneath the Sahara are huge aquifers, basically a sea of fresh water, that’s perhaps a million years old filtered through rock layers. And…er…and then there is fossilized pollen, from low shrubs and grasses that once grew in the Sahara. In fact these plants still grow, er…but hundreds of miles away, in more vegetated areas. Anyway, it’s this fossilized pollen along with the aquifers and the rock paintings, these three things are all evidence that the Sahara was once much greener than it is today, that there were hippos and probably elephants and giraffes and so on.

此段音频中学生提问，老师回答。

篇7：托福听力多选题信息记录技巧和解题思路实例讲解

一般同学会在听完后直接摘录笔记词rock paiting，plants。有同学疑问为什么整段音频这么多就只摘录了这两个词记笔记。大多数同学的问题是听的过程中不能很好的其中所蕴含的逻辑关系，将文字笼统的认为就是两个核心一个rock painting 一个plants因为这两个词重复率比较高，完全执行了一次机械的听的过程。我们来细看文本分析会发现此段文字的逻辑结构非常清晰，如果我们能关注逻辑提示词的话。

首先学生提问，那我们要记住关注的逻辑就是要从回答的第一句来看看问题有没有得到解决。教授的回答第一句很笼统只是对学生的假设进行了赞同，赞同我们可以不用太关注，知道是赞同就可以了。当到文章的第二句话，but the rock paintings aren’t the only evidence我们就要给自己一个提示，这里要罗列两个以上的东西，而托福听力中多选题的题点对应处往往就是在这样的地方，所以我们围绕rock painting这个点去听，找到他的结束点。马上听到了第二个和rock painting不一样的核心词aquifers 如若不认识，先根据发音记录下形状，后面马上听到了两次同位语解释 sea和water，一样可以理解，围绕这三个词听完这个点，立马出现了and，and then这样的逻辑提示词，预示第三个罗列内容出现了，这个时候我们马上记录下pollen这个词，然后围绕pollen这个词听到这个核心的结束。然后老师用了anyway这个逻辑词，采用It’s this A along with B and C的罗列句型将之前提到的三个证据再次以罗列的形式重复一遍，再加上these three things are all evidence这个点收掉整个学生所提的问题这个段落。

那我们这么分析了逻辑后，再来看下当时所出的题目。

Not long ago, the Sahara had a different climate. What evidence does the professor mention to support this(3)

A. ancient pollen

B. Bones from large animals

C. Rock paintings

D. Agriculture in ancient Egypt

E. Underground water

所以从这段文字我们可以看出来，答案就是ACE。

考生在关注托福听力多选题的逻辑时还需要多关注多选题的逻辑提示，这样才能有效提高多选题的准确率。

托福听力重点题型解析

-无事先预览。考生只有听完材料后才能看到考题，这样就不能提前根据选项猜测考题。因此，考生听材料时需要用笔进行速记，即把听到的主要内容和相关细节记录下来，然后根据记录的内容答题。

-听力段子的内容非常up-to-date(与时俱进)。更新的速度很快，你所听到的词和句子都是此时此刻发生在美国校园内的真实对话，所以，新托福听力可谓是一个很有效的检验和衡量考生英文实践能力的标准。

-以学术场景为主，长度有所增加。所以要求考生具有快速领略主要内容的能力、理解能力和速记能力。

听力形式

听力考试内容为六段(无加考)或九段，平均每篇600字，2-3个对话，4-6个讲课，材料语速是140-220单词/分钟。每个对话是2-3分钟，280字-660字。每个讲解是4-6分钟，560字-1320字。答题时间比较短，有34或51道题，答题时间为20或30分钟。听力部分的总时间为50分钟到80分钟。

总体内容

听力内容，社会大环境和小环境紧密结合。社会大环境就是北美的文化、历史传统，以及由此形成的一整套价值体系。小环境指的就是日常生活和校园生活中涉及到的内容，如orientation(适应情况)、housing(住宿)等。

从2005年9月以来的北美新托福真题看，新托福常考段子题的内容集中在环保、地理、考古、美国历史、动物学、生物学和植物学等方面。长对话部分集中考察校园生活，即同学与同学之间，同学与老师之间关于生活和学习的种.种对话。

出题原则及应对

-basic comprehension：理解全文主要观点和把握具体细节。

具有根据演讲和报告按演绎法展开的特点，我们要有的放矢，抓住讲课有1个关于主要内容的问题，注重开始的introductory statement(引言、介绍)，以及说话者对此话题的感受。

问题模式：What is the lecture/talk mainly about?

What is the professor mainly discussing?

-pragmatic understanding：注重说话者的语气、目的和态度。

讲座中说话者的语气一般包括：objective(客观)、subjective(主观)、inquisitive(好奇)、Excited(兴奋)、Disappointed/Upset(失望悲伤)、Uncertainorconfused(迷惑)。

说话者的态度一般包括积极、消极、兴奋、悲伤、印象深刻、没有印象、感爱好、烦人等。

需要考生能概括说话者的目的，确定说话人的感情基调，是道歉、解释、澄清观点、改换话题、表达观点、建议采取新的行动等。

问题模式：Whatis…attitude/opinion toward…?

-connecting information：考查学生对文章脉络，概括和推导的能力。

问题模式：what can be inferred about the woman?

制胜要害

1.词汇。熟练把握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。

2.语音。背单词第一步必须做到发音正确。

3.耳朵熟悉。考生之所以觉得听不懂，一是生词太多，二是速度跟不上。耳朵跟眼睛差十万八千里。背单词绝对不能只用眼睛，要听单词、说单词，让耳朵熟悉它。

4.在托福听力中，考生注重动词和形容词要见一个背一个。因为动词是一个句子的灵魂，而形容词则表明立场、状态和心情。此外还要注重词性的变化，比如carnivore变成了形容词carnivorous，autumn成了形容词autumnal，看懂不成问题。但是听起来由于重音的变化，进而成了生词。所以一定要做到音形同步。

5.把握美音发音特点，注重连读、弱化和爆破。

6.熟练把握语气语调，判定态度和立场。

7.推敲出题规律，边听，边判定出什么地方有题。

8.练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记。

托福听力考试应对策略

一、形式

共6篇，每篇在600字左右，时间为3-5分钟。

前两篇：对话(conversations); 后四篇：课堂演讲(lectures)。

新托福取消了老托福里面考生们得分率较高的小段子题，并同时加长了长段子，增大了信息量，似乎从表面上看来考试出题中心将听力难度加大。其实，从历史数据看来类似的变化在89年和95年也有发生，刚开始考生也不适应，可在随后不也是“满分辈出”吗?

所以，首先奉劝广大考生：既来之，则安之。加一句：必胜之!

二、内容

1、对话内容：

(1) instructors’ office hours

对话人物：教授与学生;

对话地点：教师办公室;

对话内容可为学术讨论或有关询问课程等问题。

例如：跟教授提出延期交作业的请求(非学术讨论)。

要求教授解释讲课内容。

(2) service encounters

对话人物：学生与工作人员;

对话地点：校园某办公室;

对话内容：非学术的询问。

例如：询问租房;怎样注册、怎样选课等。

(3) student interactions

对话人物：学生甲乙;

对话地点：教室以外相遇;

对话内容：学术讨论(一门专业课程内容、准备演讲);非学术讨论(借笔记、实习感受)

2、演讲内容：

演讲皆摘录于真实的课堂演示。有的是教授独白;有的是教授演讲中夹杂学生提问、教授提问。这种演讲的内容同老托福的段子Part C的内容都是一样的。天文、地理、生物、历史等等也都是老托福惯用的测试内容。

三、出题原则

【原则一】基础理解力 (Basic Comprehension) (50%以上的题目)

此类题型要求考生理解全文主要观点(main ideas)和支持观点的具体细节(supporting details)。

【原则二】实际交流理解力 (Pragmatic Understanding) (25%左右的题目)此类题型主要考察考生对语言交流的实际掌握能力。听出讲话者讲某句话的目的(purpose);听出讲话者所呈现的态度(stance)。

【原则三】综合理解能力 (Connecting Information) (25%左右的题目) 此类题型考查考生对上下文以及文章脉络、前后语言信息关联的掌握的能力。这种考察就要求考生更具备一定的听力实力，比如整合文中信息、根据前文下结论更会考到推导的能力。总体上考查考生的概括和推论的能力。

四、备考方略

总的来说，我们应该把握“基础实力+技巧掌握”的大原则。

新托福考试对于考生基础能力的考查更为严格，那么我们在备考的时候需要做到哪几个方面的准备呢?首先是听写，同学们可以用以前老托福听力里面的段子题作为听写的材料。听写即为对听到的材料做完全的记录，听第一遍时，大多同学对所听内容不甚了解，但也应就自己听懂的部分做记录，这时最好记录一些框架型的内容，比如对话或演讲发生的地点、人数、时间、大致内容。然后再听第二遍、第三遍、第四遍……每一遍都不断完善细节，最终力求将段子记录完整。如果段子当中的一些内容在听完十遍以后还是听不出来，那基本上也就再也听不出来了。但是没关系，这个时候，你会得到你练习过程当中最宝贵的东西：你的弱点。你写不出来的地方一定是你最弱的地方，那么你接着应该做的事情就是仔细研究一下，为什么我写不出来?是单词不会?是音不熟悉?是句式的问题?是文化的问题?找到自己的问题以后再在以后的工作当中有的放矢的加以巩固提高。只要能坚持做下来，两个月后你会发现，你的进步想飞一样!

其次是语音的问题。语音是一切的基础。我们要在短时间内迅速提高自己的语音最好的方式就是跟读。跟读说白了就是学舌，别人怎么说你就怎么说，这是人类最开始学语言的时候采取的方法，也是最行之有效的方法。选择跟读材料的时候一定要选具有地道纯正的发音材料，如以前老托福的小对话和长段子，都是可以跟读的。如果听力实力不太好的同学可以选择VOA(美国之音)的Special English(慢速美国英语)。跟读的量不在大，而在精，只要认真跟读好一两张光碟的内容，把上面那些老美说话的语音、方式、语气模仿得如出一辙就可以了。

同学们还要注意词汇语法的问题，因为在口语当中有很多词汇、语法都是和我们平时看到的书面文章有所不同的。这就要求我们在做精听的同时做好词汇句型的总结。这样的话，我们的基础能力必要得到一个很大的提升。

★ 如何快速提分托福写作?细节描写必须到位

★ GRE阅读看文章速度慢2大原因深度分析