高考英语复习指导：词汇复习九种方法 (中学英语教学论文)（锦集13篇）由网友“没有激情的八婆”投稿提供，下面小编为大家整理过的高考英语复习指导：词汇复习九种方法 (中学英语教学论文)，欢迎阅读与借鉴!
篇1：高考英语复习指导：词汇复习九种方法 (中学英语教学论文)
每日新报
作者：天津海河中学 刘欣
经常听到考生问：“离高考只剩下不到三十天时间了，还有必要背诵词汇吗?”我的回答是非常必要，且应列为重中之重。
冲刺阶段考生首先要做到的是把阅读材料以及综合练习题中的生词和短语集中在一起
，用字典查一遍，注上音标、注解和典型用法。另外高考复习时会印发高考词汇表，大家必须将其从头到尾背3-4遍。
另外，我们在指导考生备考实践中也积累了许多扩大词汇量的好方法。下面择要介绍几种。
1.归类记忆：英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的区别，可以将它们分别归类，只接不定式作宾语的词和词组有：decide，expect，refuse，wish，hope，order，promise，pretend，offer，happen，seem，make up one′s mind，used，be about，be able等；只接动名词作宾语的词和词组有：mind，risk，avoid，enjoy，escape，keep，appreciate，practise，delay，finish，feel like，can′t help，keep(on)，miss，be used to，excuse，be worth，imagine，put off等。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。
2甭呒记忆：通过单词本身的内部逻辑关系，或词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。(1)把几个字母看做一个组合来记，如：“-ight”--light，right，fight，night，might，sight，tight。(2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b＋ridge(ridge“山脊”)；sharp看成s＋harp(harp“竖琴”)。(3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c＋leave；tact“机智”看成t＋act等。
3绷想记忆：包括(1)音与形的联想。例如tomb的读音为[tu：m]，很像“土墓”，进而联想出“坟墓”的含义。(2)形与义的联想。例如eye可想象y为鼻子，而两个e为左、右两只眼睛。(3)象声词，联想实际的声音，如：bang撞门声，coo咕咕声。
4狈掷嗉且洌喊训ゴ驶分门类，如：动物、植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5笨ㄆ记忆：自己制作单词卡片随时随身记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6惫勾始且洌豪用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等结构变化记忆单词。这是扩大词汇最有效、最重要的办法。任何英语教材都会列出常见的词缀，注意就行。
7痹亩良且洌和ü阅读英语文章、小说等记忆单词，注意难度要适宜。
8蓖义、反义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义。通过反义词一起进行单词记忆，可以扩大词义。
9北冉霞且洌(1)英汉(译音)比较，如：mama(妈妈)，cigar(雪茄)，beer(啤酒)，bar(酒吧)，fee(费用)等。(2)单复数的比较，如：good-goods，spirit-spirits，wood-woods。(3)同音词的比较，如：right-write，eye-I。(4)词的阴阳性的比较，如：actor-actress，host-hostess。
最后，近日读书时，偶得一记忆方法“口诀”，可看做上述复习方法的总结，现摘录于下，与考生共勉：
(1)记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。(“五到”记忆法)
(2)记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。(循环记忆法)
(3)单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。(分组记忆法)
(4)结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。(理解记忆法)
(5)要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。(语音记忆法)
(6)分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。(归纳记忆法)
(7)同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。(对比记忆法)
(8)单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。(卡片记忆法)
(9)构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。(构词记忆法)
(10)课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。(阅读记忆法)
篇2：高考英语复习指南：指导词汇复习的九种方法
高考英语复习指南：指导词汇复习的九种方法
经常听到考生问：“离高考只剩下不到三十天时间了，还有必要背诵词汇吗?”回答是非常必要，且应列为重中之重。
冲刺阶段考生首先要做到的是把阅读材料以及综合练习题中的生词和短语集中在一起，用字典查一遍，注上音标、注解和典型用法。 另外高考复习时会印发高考词汇表，大家必须将其从头到尾背3―4遍。另外，我们在指导考生备考实践中也积累了许多扩大词汇量的好方法。下面择要介绍几种。
1.归类记忆：英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的'区别，可以将它们分别归类，只接不定式作宾语的词和词组有：decide，expect，refuse，wish，hope，order，promise，pretend，offer，happen，seem，make up one′s mind，used，be about，be able等；只接动名词作宾语的词和词组有：mind，risk，avoid，enjoy，escape，keep，appreciate，practise，delay，finish，feel like，can′t help，keep(on)，miss，be used to，excuse，be worth，imagine，put off等。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。
2.逻辑记忆：通过单词本身的内部逻辑关系，或词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。(1)把几个字母看做一个组合来记，如：“-ight”――light，right，fight，night，might，sight，tight。(2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b＋ridge(ridge“山脊”)；sharp看成s＋harp(harp“竖琴”)。(3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c＋leave；tact“机智”看成t＋act等。
3.联想记忆：包括(1)音与形的联想。例如tomb的读音为[tu：m]，很像“土墓”，进而联想出“坟墓”的含义。(2)形与义的联想。例如eye可想象y为鼻子，而两个e为左、右两只眼睛。(3)象声词，联想实际的声音，如：bang撞门声，coo咕咕声。
4.分类记忆：把单词划分门类，如：动物、植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等结构变化记忆单词。这是扩大词汇最有效、最重要的办法。任何英语教材都会列出常见的词缀，注意就行。
7.阅读记忆：通过阅读英语文章、小说等记忆单词，注意难度要适宜。
8.同义、反义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义。通过反义词一起进行单词记忆，可以扩大词义。
9.比较记忆：(1)英汉(译音)比较，如：mama(妈妈)，cigar(雪茄)，beer(啤酒)，bar(酒吧)，fee(费用)等。(2)单复数的比较，如：good―goods，spirit―spirits，wood―woods。(3)同音词的比较，如：right―write，eye―I。(4)词的阴阳性的比较，如：actor―actress，host―hostess。
篇3：高考复习指导：英语写作的几个步骤 (中学英语教学论文)
每日新报
作者：天津一中 梁耀兴
以考题为例。
内容提示：
(1)60%的同学认为不应该收门票；
(2)公园是公众休闲的地方；
(3)收门票，需建大门、围墙，影响城市形象；
(4)40%的同学认为应该收门票，但票价不宜高；
(5)门票收入支付园林工人工资、购新花木。
说明：
(1)内容要点可用不同方式表达；
(2)对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
文字提示：
Dear Editor，
I′m writing to tell you about the discussion we′ve had about whether an entrance fee should be charged for parks
一、写作：
1绷谐鲂醋饕点(或提纲)。
2苯要点译成英文句(或短语)。
3笔实痹黾忧榻冢使全文连贯起来。
4苯单句合并成文，适当加连接词。
(草文)
Paragraph One
60% of the students are against…
They think…
be free of charge.
Because…and…
If the fee is charged…
Paragraph Two
40% of the students are against…
They think…
be free of charge.
Because…and…
If the fee is charged…
Paragraph Three
…
5、进行修辞、润色，特别要注意某些词汇用的频率高，做适当的修改。如：think、if等。
(草文1)
Dear Editor，
I'm writing to tell you about the discussion we've had about whether an entrance fee should be charged for parks.
Opinions are divided on the question.60% of the students are against the idea of entrance fees.They believe a public park should be free of charge.People need a placeswheresthey can rest and enjoy themselves.Charging entrance fees will keep some people away，It will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of the city.
40% think fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers，and to buy plants and young trees.They suggest fees should be charged low.
Yours truly，
Li Hua
6、修饰文章整体结构，加入适当层次连接词。Dear Editor，
I'm writing to tell you about the discussion we've had about whether an entrance fee should be charged for parks.
Opinions are divided on the question.60% of the students are against the idea of entrance fees.They believe a public park should be free of charge.People need a placeswheresthey can rest and enjoy themselves.Charging entrance fees will no doubt keep some people away.What is more，it will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of the city.
On the other hand，40% think fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers，and to buy plants and young trees.They suggest，however，fees should be charged low.
Yours truly，
Li Hua
二、检查：通读全文，检查复核、修改草稿。特别要注意检查是否漏掉要点；语言表达是否有误；主谓是否一致；时态是否呼应；惯用法是否正确；结构安排是否合理。单词拼写、大小写及标点符号作用是否正确。
篇4：高考复习指导：英语三类题型解题技巧 (中学英语教学论文)
每日新报
作者：天津新华中学 白玉珠
完形填空属于一种高难度的障碍性阅读题，测试考生综合应用语言的能力。
近几年高考完形填空题有以下几个明显的特点。
1、语境理解考查为主，是“语境能力型”的命题模式，主要考查对上下文的理解，其所设的四个选项往往在语法上都能成立，但从语境来看，却只有一个选项是最合适的。这就需要我们立足语篇环境，树立全局观念，把握逻辑方向。
2、设空多为实词，如名词、动词、形容词、副词等。因为完形填空主要考查语境，而在通常情况下，只有实词才能较好地体现语境。
3、有时涉及常识常情的考查，这是对考生的知识面和综合能力的考查。
要有良好的做题习惯。首先一定要通览全文，先明主旨。读后形成一个完整的情节，整体不会有偏差。重视文章首句的作用。惯用法和搭配也是常考查的点，谨防定势思维干扰，重视词汇在特定语境中的应用。逻辑推理和生活常识也是常见的考点。完成后，再通览全文，仔细检查所选的答案是否能使文章上下连贯，前后照应，逻辑顺畅。
近年来阅读理解试题篇幅增多，文字量增大，增加了难度和信息量。考生在做题时，首先排除阅读心理障碍和阅读观念的错误。像读中文一样，不要因几个生词就影响对篇章的理解。通览全文，从整体的角度权衡。每个语篇都有主题，而且是有序关联的，因此在阅读时一定要注意前后联系、上下关系、表时联系，通过表层语言推断出深层含义。学会利用语域和语境进行推理判断，整篇文章做完后，及时检查，力图站得更高，以多角度多方面综合考虑所选的答案。
短文改错重点考查考生的用词及词序、语法规则、特定表达，聚合语篇和行文逻辑等五方面的能力。
做题时，先通读全文，了解文章内容，再仔细阅读，逐句检查，然后复读全文，将各行所改答案放入文中读一遍，依靠语法知识和综合运用语言的能力，凭语感来核实答案是否正确。要严格按照题目要求写清改错符号，不仅在右边题号横线上做修改，而且在文中相应位置写清符号。务必拼写正确、书写工整。
篇5：高三英语如何复习(中学英语教学论文)
一、高考的发展方向
近年英语高考遵循大纲、考纲，在考查基础知识和基本技能的同时，加大了语言交际能力的考查，把语言放在尽可能真实的和不同的情景中考查，突出运用，体现人文精神。材料贴近生活，贴近时代，有较高的信度，较好的区分度和较合理的难度。
听力材料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。单选部分覆盖面广，重点突出，15个题涵盖了中学阶段的绝大部分词法句法。完形填空着重考查考生在阅读理解基础上对词汇知识的掌握情况；选文260～280词，有较为完整的故事情节，常插有心理描写。阅读理解题材料丰富，体裁广泛，语言地道，试题类型全面，有一定的生词量。短文改错题内容接近学生生活，文字浅显，错误涉及基本句法词法和行文逻辑。书面表达情景真实，要求明确，内容与学生生活相关，提供情景形式多样。总之，试题既重视基础知识，又注重能力的考查。
二、抓好基础
要学好任何一门学科都必须掌握该学科的基础知识。英语学科高考涉及的基础知识主要有基础语法和基本词汇。
高考涉及的基础语法包括时态、语态、非谓语、情态动词、动词及动词短语的辨析，代词、冠词、形容词、副词、名词性从句、定词从句和状语从句的运用等。涉及到的知识非常常用，不偏不怪，重要的是考查常见知识点在具体语境中的灵活运用。
对考纲中规定的近个常用词，应掌握它们的拼写形式、基本词义、常见搭配，尤其是在语境中的运用。有同学认为高考不单独考单词拼写就没有必要准确记忆单词的拼写形式，这是非常错误的。单词记忆不准确就会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词的转化。二是有意识地积累大纲外的常用词。近几年试题中都有一定比例的生词。
对于基础语法和基本词汇可通过课堂上老师的复习和教材的学习复习不断提高，尤其是在学习高三新教材时可复习很多以前的知识。上课时做好必要的笔记，以备以后查阅。还可准备一个错题本，收录重大考试和重要练习中的典型错误。抄录错题，标出错选的选项及正确答案，附简短解释。每隔一段时间温习一遍，逐步减少错误。
三、发展能力
学习语法和词汇不是终极目的，最终目标是利用掌握的知识很好地使用英语，听说读写的能力才是高考的重点。
由知识发展成能力是一个漫长渐进的过程，需要在高三整个阶段不懈努力。听力的训练除了听课文录音之外，还要听一些其他方面的材料，如《新概念》、《疯狂英语》等--上半学年不一定都听高考题型的听力材料，到高三后期就需要逐步听一些高考适应性训练的材料了。注意材料的规范性，如录音应是标准的外籍教师录音，材料的长度适中，总词量在800字左右，平均语速在每分钟150～170词左右，具有鲜明的口语体特征。话题应涉及日常生活的诸多方面，如学习、工作、购物、旅游、新闻报道、人物采访等。
完形填空和阅读是重中之重，必须要有量的积累才会能质的飞跃。从高三第一天起就应抓紧。涉猎的面要广，可坚持读一些课外读物，像听力训练一样，开始时并不一定就做高考模拟训练题，可读一些辅助读物，如引进的原版外语教材和报章杂志等。广泛的阅读可拓宽视野，扩大知识面，丰富背景知识，有利于大大提高阅读能力。读的东西多了，词汇量就扩大了，读速自然会提高，理解力也会增强。阅读能力的提高自然有助于提高英语整体运用的能力。在后期可适量进行高考阅读模式的强化训练，每五篇阅读加一篇完形构成一组，定时专项训练，不断总结得失，不断完善阅读技巧，提高完形阅读的应试能力。
经过五年英语的系统学习，再加上高三集中复习和强化训练，我们的基础知识必将进一步巩固，英语运用能力将进一步提高，一定会在高考中取得优异的成绩。
篇6：高考英语复习指导
1. A过去几年里研究表明维生素D可能增加血清素，它是影响我们情绪的主要神经传导物质之一， 从而有助于缓解情绪障碍，高考英语题。
sugested 后接两个宾语从句that Vitamin D...our mood 和 that it helps to relieve mood disorders
2. A.有些人不吃饭或者仅吃一点，有可能会出现人体生长和保持健康所需的营养物质丧失的状况发生。
...conditions which/that rob the body of ...定语从句缺主语，修饰conditions,
...nutrients (which/that) it/the body needs to grow and stay healthy
3. D. 动词不定式to keep company 作定语修饰some people
you have some people to keep company 你有一些要陪伴的人
其余的选项必须这样或是另外的意思：（have使役动词）
you have some people keep company with you你让一些人陪伴你 you have some people keeping company with you 你让一些人一直陪伴你
you have some people kept company 你让一些人被陪伴
[高考英语复习指导]
篇7：高考英语复习指导
高考英语复习指导
定时练习，提高高考应试的技巧
针对高考英语题型，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。如能每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。
建议时间：听力20分钟，英语知识运用(包括单项填空和完型填空)25分钟，阅读理解35分钟，写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。当然，在考试时，考生可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望学生严格按照这个建议时间，以达到练习的目的。
查漏补缺，达到基础知识的系统化认真阅读考纲，核对自己基础知识体系的完整性。
如发现有遗漏现象务必及时补救。借助英语词汇复习以及词和词组的用法，通过联想串联语法考点也是达到基础知识系统化的手段之一。
找准症结，攻克难关，提高语言层次
(一)词汇关：考生在做英语题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。由于缺乏一定的词汇猜测能力，从而影响了他们对文章的阅读和理解能力，那么，中学生应怎样突破词汇关呢?笔者认为：
1、熟练掌握英语教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。
2、在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。
3、在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的'使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的个左右的单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。
4、在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。
如何在高三复习的时候提高英语分数
重视早读的质量
一日之计在于晨。语言学习包括听说读写四个环节，晨读英语不仅限于新学单词短语的记忆，也应该加入精彩文段，课本上的文章肯定是要熟读并且弄懂老师讲过的重点句段，在晨读时抽出5-6分钟念几遍。
另外，不要追求朗读的声音有多大读的有多流畅，主要是你要记住你背的单词和语法。句型之类的只需要记住几个典例能够熟练应用就可以。
课前5分钟如何把握
英语课前5分钟绝对不要浪费。根据自己复习的进度，在这5分钟内把自己早上读过的单词再浏览一遍，没记熟的圈出来，整理在小本子上面。时间肯定还会有剩余，接下来呢你可以快速看一篇课文或者做过的阅读理解等，一方面可以提高你的阅读速度，另一方面，对于学过的东西也加深了记忆。可以读出声音来，总之根据自己的喜好来。
篇8：高三英语复习策略 (中学英语教学论文)
高考毕竟是选拔性考试，因此考生复习备考的训练 方向很重要,方法不对头则很难收到良好的效果。对于高三英语的复习，首先高三教师和高三学生都应该认真研究高考英语试题和近三年的高考试题以及《考试说明》，以便对高 考考什么,怎样考有个消楚的了解,对明年的高考趋向有个正确的预测。20高考英语试题总体体现了稳中求发展、稳中有变的命题原则,整套试卷的难度与往年相差不大,但更加强调了综合语言运用能力(integrated language ability)之理念；重视了对思维能力的考核；强调了对学生全面文化素质的检测；试卷内容也更具现代气息。
《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。侧重阅读训练、培养学生的综合技能是高中阶段英语教学的主要目标之一。为此,我们认为“段段清,项项通,样样能,综合行“不失为一种复习迎考的好办法。
一、段段清
不少学生进入高三后便着手做大量的综合卷,殊不知高三复习不是一个简单操练的累加,根据语言学习的规律来注意分阶段复习十分重要。“题在书外,理在书中”，因此,教材是根,是本。复习教材时,应对所学各册教材、各个单元的语言点等知识进行再认识,再梳理,并注意它们在不同情景中的应用。通过完成段段清的任务以形成知识网络,对所学的知识有一个高度的概括,系统的总结,从而达到对所学知识的有效应用。
ザ、项项通
语音、词汇、语法是一门语言的基本要素。在英语教学中,语言的三要素是学生要掌握的基础知识。其中语法是研究词型变化和句子结构的规则体系,它是为培养技能,形成语言交际能力服务的,有了较强的语言技能才能走向交际。如果基础知识还没学好,一味要求学生去活用交际,只能走向失败。在英 语课堂教学中,机械性操练,活用练习,模拟性交际练习都是与语法教学的句法(syntax),语义(semantics)和语用(pragmatics)三方面紧密相关的,都有赖于语法规则的指导和监督。在复习语法时,我们认为应该逐项进行复习,以记住基本条条为主,学语法最好的办法是背句型,不能过多地钻研语法理论,不能陷入语法大战。
三、样样能
“段段清,项项通“是复习的第一阶段。第二轮复习不仅仅是一个查缺补漏,使语言 知识体系完美化的过程,更重要的是,它是丰富语言使用经验、增强语感、使原有的听说读写能力上 升到一个新水平的过程。在第二阶段的复习过程中,考生应有针对性的就高考试题中的各个 专项进行练习。
听力测试内容大多属于日常生活类。只要学生坚持平时每天20分钟的听力练习。定能取得听 力的高分。单项选择题考的内容较广，但不外乎:交际、时态、代词、名词、情态动词、副 词、冠词、形容词、动词词句、非谓语动词、从句连词等。几乎所有的单项选择题都有“语 景”可观,时态题考得比较灵活。完型填空应立足话篇,根据上下文的意思填空,而不是单纯靠单句的搭配。完型填空题常常伴有伏击点,有一定难度。高考对学生的阅读提出了很高的要求,它不仅需要学生能了解事实、明白中心大意、清楚时空顺序、读懂图表,而且还要他们能进行推测判断、了解作者心绪和 正确评价文章,还要加深对英美文化的了解,并在规定的30-35分钟内完成阅读任务。我们认 为高三英语复习训练应以阅读能力培养为主要目标。学生一方面应当保持一定量阅读的常规 训练，另一方面也应进行英语新闻、故事的泛读。短文改错的难度近几年一直保持不变。就短文改错而言 ,考试说明表述为“重点检测考生对书面语篇的校验能力"。所以,文中所出现的错误仍属基础知识和基本技能范畴,其难度不大。有了一定写作基础的同学,不要满足于简单句的写作,要练习在必要的时候,用上复杂结构。所谓复杂结构主要包括：定语从句,强调句型,倒装句,非谓语动词短语,虚拟语气,以及后置定语等。如能用上一些惯用表达或精彩格言,谚语,也会使文章生色不少。如果学生通篇用些简单句,文章仍很难得高分。想得高分,仍需学生一番精心设计。
四、综合行
备考复习的第三轮应该进入综合试题(包括近三年的高考试题)模拟训练阶段。对各地自编的模拟试题要有所取舍。不做偏题怪题,但听力和阅读则应练得难一些。边做题边总结,要针对自己的弱点,对自己薄弱的环节还要加大力度,不留隐患,从而完善自己的语感,提高综合语言运用能力,在高考中取得理想的成绩。
[作者：杨福云 辽宁省实验中学外语特级教师、沈阳市优秀教师]
篇9：古文高频词汇 高考复习指导(高三)
古文高频词汇整理 高考复习指导(高三)
本表以该字最常见之虚词用法为主，略涉及代词、动词用法
字例 字义 例句 出处
1. 固 本来 理固宜然 《过秦论》
坚决 管仲固谏，不听 《史记齐太公世家》
固然、当然 余固笑而不信也 《石钟山记》
2. 是 这（样/个） 然是说也 《石钟山记》
3. 彼 那（样/个） 适彼乐土 《诗魏风硕鼠》
4. 因 于是，就 因为长句 《琵琶行》
通过 因宾客至相如门谢罪 《廉颇蔺相如列传》
趁机 因击沛公于坐，杀之 《鸿门宴》
5. 既
（既……且/又） 已经 既已，无可奈何。 《战国策》
……以后 相如既归。 《史记廉蔺列传》
表并列关系 三军既惑且疑 《谋攻》
全，都 彼众我寡，及其未既济也，请击之。 《左传僖公二十二年》
6. 即 马上、立刻 权即遣肃行。 《资治通鉴》
就 而奉行者即为定例。 《促织》
7. 会 恰逢 会征促织。 《促织》
8. 相与 一起，共同 飞鸟相与还 《饮酒》
9. 遂 于是、就 遂收养长之。 《史记周本纪》
终于 后遂无问天津者 《桃花源记》
10. 尝 曾经 臣尝有罪。 《史记廉蔺列传》
11. 曾 竟然，还 天地曾不能以一瞬 《前赤壁赋》
12. 比 等到 比去，以手阖门 《项脊轩志》
近来 比辟地东邻 李东阳《移树说》
13. 犹 如同、好像 犹抱薪救火。 《过秦论》
还 隔江犹唱《后庭花》。 《泊秦淮》
14. 及 等到 及其衰也。 《伶官传序》
15. 洎 等到 洎牧以谗诛。 《六国论》
16. 迨 等到 迨诸父异爨。 《项脊轩志》
17. 然 表转折，然而 酒熟饮客，客醒，然先生已醉。 戴名世《涛山先生诗序》
……的样子 莫不欣然。 刘劭《人物志八观》
这样 太子所以然者。 《史记晋世家》
对的，是 然，非汝，谁与成之？ 《资治通鉴》
18. 信 确实地、果真 一人飞升，仙及鸡犬，信夫。 《促织》
任意，随意地 低眉信手续续弹 《琵琶行》
19. 诚 确实地 语人曰：‘我不能’，是诚不能也。 《孟子梁惠王上》
如果 今将军诚能命猛将统兵数万。 《资治通鉴》
20. 殊 甚、很 老臣今者殊不欲食。 《战国策赵策四》
21. 特 只不过 特以诈佯为予赵城。 《史记廉蔺列传》
22. 率 全部 率赂秦耶？ 《六国论》
23. 或 有的人 或师焉，或否焉。 《师说》
或许 或未易量。 《六国论》
24. 莫 没有人/物 在天者；莫明于日月。 《荀子天论》
没有，不 高帝既出，其计秘，世莫得闻。 《史记陈丞相世家》
25. 夫 句首，发语词 夫祸患常积于忽微 《伶官传序》
句中，指示代词，这，那 以俟夫观人风者得焉。 《捕蛇者说》
句末，语气助词 悲夫！ 《六国论》
26. 且夫 况且 且夫天地之间，物各有主 《前赤壁赋》
27. 盖 如果 盖将自其变者而观之。 《钱赤壁赋》
大概 善始者实繁，克终者盖寡。 《谏太宗十思书》
相当于 原来、因为 盖在殷忧 《谏太宗十思书》
28. 唯/惟 表希望 唯大王命之。 《战国策》
只有 予去国二十七年复还，朝仪有不同，唯此声尚存。 陆游《老学庵笔记》
29. 虽 虽然 渔工水师虽知而不能言。 《石钟山记》
即使 虽大风浪不能鸣也。 《石钟山记》
30. 方 正当 方唐贞观开元之间 《洛阳名园记》
刚刚、才 数日方离雪 韩愈《次硖石》
31. 抑 或者，还是 抑本其成败之迹而皆自于人欤？ 《伶官传序》
32. 举 全、都 举疾首蹙额而相告曰 《孟子》
33. 咸 全、都 群贤毕至，少长咸集 《兰亭集序》
34. 俱 全、都 风烟俱净，天山共色 《与朱元思书》
35. 故（是故） 特意、特地 朱亥故不复谢 《史记魏公子列传》
所以，因此 今事有急，故幸来告良 《史记项羽本纪》
所以，因此 是故圣益圣 《师说》
仍然 累官故不失州郡也 《赤壁之战》
原来、本来 此物故非西产 《促织》
36. 凡 总共 轩凡四遭火 《项脊轩志》
37. 何其/何 多么 何其衰也 水何澹澹 《伶官传序》《短歌行》
38. 独 难道 独畏廉将军哉？ 《史记廉蔺列传》
39. 卒 终于，最终 卒相与欢，为吻颈之交。 《史记廉蔺列传》
通“猝”，突然、急促、立即 五万兵难卒合
卒起不意，尽失其度 《资治通鉴》
《战国策》
40. 奚 相当于“何”，“什么”或者“为什么”等 或谓孔子曰：子奚不为政？
女奚不曰：其为人也，发愤忘食 《论语为政》
《论语述而》
41. 孰 谁 我与徐公孰美？ 《战国策》
42. 孰与 和……相比，哪个更加…… 公之视廉将军孰与秦王？ 《史记廉蔺列传》
43. 所以 之所以 圣人之所以为圣 《师说》
用来……的 此臣所以报先帝 《出师表》
44. 始 才 始速祸焉 《六国论》
45. 使 假如、如果 使人之所欲莫胜于生 《孟子告子上》
46. 向 从前；原先 寻向所志 陶渊明《桃花源记》
假如、如果 向吾不为斯役。 柳宗元《捕蛇者说》
47. 向使 假如、如果 向使六国各爱其地 苏洵《六国论》
48. 三 多次、三次 示之者三 《史记项羽本纪》
49. 再 两次 再拜献大王足下 《史记项羽本纪》
第二次 三剖郡符，五入卿寺，再为三公 《隶释汉太尉陈球碑》
50. 诸 代词“之”和介词“于”的`合音。常置句中。 皆所身历，非托诸空言也。 鲁迅 《集外集拾遗补编戛剑生杂记》
代词“之”和语气词“乎”的合音。常置句末。 王尝语庄子以好乐，有诸？ 《孟子告子上》
51. 敢 谦词，冒昧 敢犒从者 《秦晋崤之战》
52. 明日/旦日 第二天 旦日，客从外来 《战国策》
明天 旦日飨士卒。 《史记项羽本纪》
53. 一旦 一下子，有朝一日 一旦不能有 《阿房宫赋》
54. 旦暮 早晚，短时间内 吾攻赵，旦暮且下 《史记魏公子列传》
55. 顾 只是，只不过 顾念蓄劣物终无所用 《促织》
难道，反而 顾不如蜀鄙之僧哉 《为学》
但是 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者。 《史记廉蔺列传》
56. 但 只 贼少易擒，但恐逃去。 《肥水之战》
57. 殆 大概 殆有神护者 《项脊轩志》
几乎 殆例送死 《<指南录>后序》
58. 必 倘若，如果 王必无人 《史记廉蔺列传》
必须 王即不听用鞅，必杀之 《史记商君列传》
59. 宜 当然、应该 理固宜然 《过秦论》
60. 且 发语词，犹“夫” 且提一匕首入不测之强秦 《史记刺客列传》
一边……一边 匈奴亦万余人，且引且战。 《史记李将军列传》
61. 益 逐渐、渐渐 独夫之心，日益骄固。
单于益骄，非汉所望也。 《阿房宫赋》
《汉书苏建列传》
更加 伯夷、叔齐虽贤，得夫子而名益彰。 《史记伯夷列传》
62. 载 一边……一边 载欣载奔 《归去来兮辞》
63. 得而 能够 谁得而卒灭也？ 《六国论》
64. 竟/竟使，竟日 终于；到底 有志者，事竟成。 成语
如果 竟使遇哨，无不死 《指南录后序》
遍；全 苟营私门，多蓄财货，缮修第舍，连里竟巷 《后汉书宦者传曹节》
终日；整天 何竟日默默在此 《项脊轩志》
直接 掉臂竟去 《阅微草堂笔记》
65. 类 象 大类女郎也 《项脊轩志》
大都 走卒类士服 《训俭示康》
66. 甫 方才；刚刚 遥襟甫畅 《滕王阁序》
67. 曩 先时；以前 曩子行，今子止；曩子坐，今子起。 《庄子齐物论》
68. 窃 谦辞，私下 窃计欲亡走燕 《史记廉蔺列传》
69. 乍 突然，一下子 雷霆乍惊 《阿房宫赋》
70. 幸 侥幸 大王亦幸赦臣 《史记廉蔺列传》
71. 克 能够 如其克谐
克终者盖寡 司马光《赤壁之战》
《谏太宗十思疏》
72. 辄 立即，就 有敢收视者，辄捕之。 《史记季布栾布列传》
每每，总是 赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。 《史记魏公子列传》
73. 尤 特别、尤其 今世风俗尤为侈靡 《训俭示康》
更加 余尤疑之 《石钟山记》
74. 宁 难道 宁知此为归骨所耶？ 袁枚《祭妹文》
75. 暴 突然 今暴得大名，不祥。 《史记项羽本纪》
76. 遽 赶快，急忙，仓猝，匆忙 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 韩愈 《听颖师弹琴》
77. 徒 只、仅仅 蔺相如徒以口舌为劳 《史记廉蔺列传》
白白地 徒见欺 《史记廉蔺列传》
这些人/事 郯子之徒 《师说》
78. 雅 甚，颇，很 肃宗先闻后有才色，数以讯诸姬傅。及见，雅以为美。 《后汉书皇后纪上章德窦皇后》
一向 雅自多 《后汉书王充王符仲长统列传》
79. 聊 依靠，倚赖 百无聊赖 《促织》
姑且，暂且，勉强 聊乘化以归尽
日暮聊为梁甫吟 《归去来兮辞》
80. 姑 姑且；暂且 勿庸杀之，姑惟教之 《书酒诰》
81. 复 又、再 能复饮乎？ 《史记项羽本纪》
82. 从 由，自从，在 问所从来 《桃花源记》
83. 亟 疾速，很快 墙薄则亟裂 《新序杂事四》
多次 仲尼亟称于水。 《论语》
84. 苟 随便，马虎 苟为谄谀之言。 《肥水之战》
假如 苟能行忠信，可以居夷蛮。 韩愈《江汉答孟郊》
85. 转 反而 转不如十四五岁时之中绳墨矣。 赵翼《檐曝杂记》
86. 要 总之；总归 要以成功为统纪 《史记高祖功臣侯者年表序》
87. 若夫 表另提一事，“说起那……” 若夫日出而林霏开 《醉翁亭记》
88. 至若 同上“若夫” 至若春和景明，波澜不惊 《岳阳楼记》
89. 然则 “如此，那么”或“那么” 花一败而树随之，根亡故也。然则人之荣枯显晦，成败利钝，皆不足据。 李渔《闲情偶寄种植草本》
90. 至于 同上“若夫” 至于负者歌于滁，行者休于树。 《醉翁亭记》
竟至于，甚至于，以至于，到了……的地步 至于颠覆，理固宜然。
至于誓天断发，泣下沾襟。 《六国论》
《伶官传序》
91. 往往 到处 墙往往而是 《项脊轩志》
92. 互 交互，一个接一个地 六国互丧 《六国论》
93. 视 比较 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉！ 张溥《五人墓碑记》
94. 恒 经常，常常 人恒过 《孟子》
95. 新 新近，刚刚 今刘表新亡 《赤壁之战》
96. 合 应该；应当 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 白居易《与元九书》
97. 绝 全然；绝对 绝知此事要躬行 陆游《冬夜读书示子聿》
独特，独一无二 天下独绝 吴均《与朱元思书》
极；最平王遂自娶秦女而~爱幸之。 《史记伍子胥列传》
98. 业 已经 业不见容，当自求生 《新唐书王涯传》
99. 足 值得 不足为外人道也 陶渊明《桃花源记》
100. 行 将要 行将为人所并 司马光《赤壁之战》
101. 直 特；但；只不过 寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 《孟子梁惠王下》
径直；直接 杀世子母弟直称君者，甚之也 《公羊传庄公三十二年》
102. 漫 随意；胡乱 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 杜甫《闻官军收河南河北》
103. 妄 胡乱，随便 洙少方雅好学，不妄交游。 《陈书儒林传沈洙》
104. 迄 终于，最终 迄无济。 《促织》
105. 潜 秘密；暗中；悄悄地 潜于袖中毁之。 《能改斋漫录记文》
106. 更 交互 更相为命 《陈情表》
107. 容 或许，大概 天下容有习且熟于其真 《书黄子久画后》
108. 类 都 走卒类士服 《训俭示康》
徐骥
篇10：高考英语重点词汇复习
高考英语重点词汇复习
1. just 一般用法： just now/then; just a little boy; just struggle
特殊注意： just now通常与过去时搭配；just通常与完成时搭配。
2. keep 一般用法： keep quiet; keep doing; keep on doing; keep sb. from doing
特殊注意： keep doing表示不间断地做某事；keep on doing表示动作是时断时续的。
3. kind 一般用法： a kind of; all kinds of; It is kind of you to do that.
特殊注意： 可以用Would you be so kind as to表示劳驾。
4. last 一般用法： last week; last for two hours
特殊注意： the last but one表示倒数第二。
5. late 一般用法： be late for; come late to; late at night
特殊注意： late作副词表示晚；而副词lately表示近来。
6. law 一般用法： by law; make/pass/observe/break the law
特殊注意： 表示抽象意义时不可数；表示具体法律时可数。
7. lay 一般用法： lay the table; lay eggs
特殊注意： lay的.过去式及过去分词都是laid.
8. lead 一般用法： lead to; lead sb. in doing; led by
特殊注意： lead to表示导致，其中的to是一个介词。
9. learn 一般用法： learn from; learn that
特殊注意： learned people表示博学的人；learn that表示得知。
10. leave 一般用法： leave for; leave sth. to; ask for leave
特殊注意： 可以在leave后面分用词作宾语补足语，如：Please don't leave the pot uncovered.
11. lesson 一般用法： Lesson Two; teach sb. a lesson; draw a lesson
特殊注意： lesson表示所学的内容；class表示课程。
12. let 一般用法： let sb. do; let in/out
特殊注意： Let's go home, shall we? Let us go home, will you?
13. lie 一般用法： lie in; lie to sb.;
特殊注意： 表示说谎时的过去式和过去分词都是lied; 表示躺卧、存在、位于某个地点时过去式为lay, 过去分词为lain.
14. little 一般用法： little boy; little hope; a little; little by little
特殊注意: 做形容词表示数量时只能修饰不可数名词；作副词用在句首时句子要用倒装语序。
15. lonely 一般用法： a lonely house; feel lonely
特殊注意： lonely是以ly结尾的形容词，可以作定语也可以作表语，主要表示孤独的状态。
16. look 一般用法： look fine; look as if; look at/into/through/back/down upon
特殊注意： 与see不同的是，look
篇11：高考英语复习听力词汇
1、月份
12 months: Abb.
January Jan. February Feb.
March Mar. April Apr.
May May. June Jun.
July Jul. August Aug.
September Sep(t). October Oct.
November Nov. December Dec.
2、星期
Seven days: Abb.
Sunday Sun. Monday Mon.
Tuesday Tue. Wednesday Wed(s).
Thursday Thu. Friday Fri.
Saturday Sat.
3、交通
Traffic, plane, bus, car, train, subway(underground), boat, ship, taxi, transportation, timetable, journey, speed,
4、货币(钱)
U. S Dollar, Hong Kong Dollar (HK$), yuan, RMB￥ , pound (￡), pocket change, coin, check, cash, credit card, bank,
5、地点(情景用语)
餐馆(restaurant)用语：
meal, menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup, dish, beer, soft drink, fully booked,等;
医院(hospital)用语：
take medicine, temperature, pill, headache, fever, blood pressure, waiting room, 等;
宾馆(hotel)用语：
single room, double room, room number, room service, check in, check out, lift / elevator等;
邮局(post office)用语：
mail, deliver, stamp, envelope, telegram, postage等;
机场(airport)用语：
flight, take off, land, luggage, China Airline, information desk, boarding, customs, departure time, arrival,等;
车站(station)用语：
round trip, single trip, sleeping car, ticket, fair, conductor, 等;
商店(shop)用语：
on sale, size, color, price, change, customer, expensive, cheap, discount, 等;
学校(school)用语：
exam, course, dining hall, playground, library, lab, degree, foreign language, 等。
家庭(family)用语：
relatives, relationship, reunion, uncle, parents, aunt, family-get-together, generation
6、节日
holiday, festival, Mid-autumn Day, May Day, National Day, Teachers’ Day, Children’s Day, Mother(Father)’s Day, New Year, Christmas Day, Thanksgiving Day, Easter ,Halloween, Valentine’s Day,
7、体育
Basketball, football ,volleyball, baseball, tennis, table-tennis, badminton running , swimming, shooting, fishing, surfing ,skating,rock climbing, jumping, gym, stadium,
8、娱乐
concert, show, exhibition, film, movie, play, theatre, museum, music, entertainment, band, chess, amusement park, nightclub, picnic, bowling,
9、职业
clerk , secretary, manager , boss, professor, lawyer, businessman, driver, doctor nurse, headmaster, headmistress, librarian, engineer, technician, farmer, policeman policewoman, coach,
[高考英语复习听力词汇]
篇12：春季高考考前复习指导之英语篇 (中学英语教学论文)
新干线学校
作者：田福君 (北京新干线学校教研组)
高考临近了，许多同学感到对英语的复习除了能做几套高考模拟题外就无从下手了， 甚至干脆不再复习了。这种心理如果不及时调整，在高考中就很难取得理想的成绩。那么，怎样在高考中做最佳发挥取得理想的成绩呢？下面就考前冲刺复习和在考场上的应试问题提五点建议，供同学们参考。
一、词语复习天天做， 英语天天听
英语复习的根本目的是强化对高考要求词汇的记忆和运用，使自己形成对这些词汇熟练的运用技能。 所以，考前再将这些词汇过目一遍，回想一下自己对每一个词(语)的掌握情况，强化记忆一些常见的词语搭配，如，名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法等，在考前是非常必要的。
英语要天天听。英语听力是一种对英语的感觉能力。 高考临近，同学们复习紧张，容易疲劳，我们可以把对听英语作为在对各科复习过程中的休息。在听的时候，要看着题目，要带着问题听；边听边做笔记，把数字、人名、地名及关键词下来，做到心里要稳定，排除心理干扰；如果一个题没听清要马上忘掉，投入到下一题；注意把握听力题的命题规律和答题技巧， 进一步提高对做听力题的适应能力。
二、根据自己实际，着眼于基本题，不松不紧，保持最佳心理状态
高考前保持一颗平常心很重要，千万不要害怕高考中有难题而去做难题怪题， 也不要因为高中临近，认为平时已复习的很好而过于放松。这段时间里，同学们要像平常一样继续复习，可以将已做过的练习题和模拟题再过一遍，着眼于基本题，把中档题和低档题弄准确， 弄明白，不可忽视细节。如果遇到生题、难题，自己要有信心。
做平时做高考模拟题的过程中，同学们已经知道了自己英语学习的实际情况。考前要根据自己的实际进行复习，不要看见别人做什么题，你也跟着做。要根据自己对某些知识的掌握情况来决定是否多做题。如果对某个知识或某一方面掌握得很好，就可以不必再大量做题；如果对某一方面掌握得不好，就可以适当多做些。
三、精做几套题，不要过分钻研语法，要注意把握高考题的命题规律，
对语法的复习主要是归纳，找到英语表达的规律，不要在语法上问太多的为什么。对于单项选择题，要注意对整个句子语义、语境或上下文的理解，要记住语意第一，语法第二的做题原则。同时，还要注意自己做过的错题，追求第二次不错。
在做题过程中注意思考每一个题目和基本知识的联系，总结规律。做完一道题，要揣摩体会一番，例如，做完形填空题时应该用哪几个步骤？怎样正确理解完形填空题所给文章的大意？怎样把握文章中的语境？英语阅读理解题中多有哪些题材的文章？常见的问题有哪些？如何思考找到答案？等等。
完形填空题的特点是将知识的考核与言语情景相结合，从语篇层次上考查考生语言知识的运用能力。因此，考生在做此题时，一定要注重整体，注重综合，注重上下信息的关联，要以整体思维代替局部思维。完形填空，首先完其意才能完其形。
阅读理解题主要考查考生的四种能力：快速捕捉信息的能力、细心判断事物的能力、理解能力和推理能力。阅读技能具体包括：在复杂的语境条件下，把握作者的整体思路；在较高级的措辞中，探查作者的隐藏意思；在较为复杂的上下文中，根据语篇的背景条件推断陌生词汇的较为陌生的意思；在读懂语言的基础上推测原来不知道的东西，而不再是借助熟悉的东西去理解语言。所以，考生应尽可能把握文章的中心思想、主要事实，在通读理解全文、确立主旨的基础上进行推理判断。
四、在做题时要注意合理分配时间
英语试卷的体量较大，一般是做完全部题目就到该交卷的时间了。在高考中，合理分配时间，掌握每一题的做题速度是很重要的。既不要使自己在做完全部试题后空余太多时间，又不要在某一题目上耗时太多而做不完后面的试题。
《考试说明》中对各题的做题时间已经做了明确的建议，但是我们建议同学们应该在阅读理解和完形填空题上适当多投入一些时间， 以保证第一思考判断的准确性。做题时要相信第一判断，不要随便改动答案。
另外，答题卡要在做书面表达之前填涂完毕，以免造成严重失误。但一定要留有足够的时间做好书面表达题。书面表达题一定要写，而且要认真写，此题不可不得分。
五、要争取书面表达多得分
高考英语写作主要是以叙述为主的一般应用文写作，内容涉及一般外事交往和日常生活。主要形式有：
(1)用汉语提示或着图示提供情景和具体写作要求， 写某一形式的应用文。 要求考生熟悉常用的应用文的体裁格式， 并根据要求写作；
(2)用汉语提供背景内容， 要求用英语写一篇记叙文。要求考生抓住典型事例，突出个性，记人叙事过程要有头有尾，表达完整，不遗漏要点；
(3)给出一张画或一组画，要求根据图片内容写一篇内容连贯的英语短文。看图写作集知识与能力、理解与交际于一体。看图作文的关键是从图中找出意义连贯的内容进行叙述；
(4)给出一段英语对话或带有直接引语的短文，要求写篇叙述文。
高考试题提供的情景一般贴近学生的生活，具有生活化和实用性，要求考生的不是单向思维表达而是复合的多向思辨表述；要求有效地使用语句间的连接成分， 使全文结构紧凑，并能达到预期的写作目的；注重语言使用的得体性和正确性，文章的整体性和流畅性。
无论试题以什么形式出现，涉及哪方面的内容，考生都应该注意做到以下几点，争取在此题上多得分：仔细审题，把握体裁格式；拟好提纲，添加整理；简洁明了，覆盖要点；语言标准地道，结构严谨流畅；布局美观，卷面清晰。
对于开放性书面表达，考生还要注意想象要合理、新颖。表达时要用自己熟悉的英语句式，尽量减少语言错误。同时，还要注意表达的思想性，内容一定要健康积极，有趣味，有意义。
英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点， 每个点用1-2句简单句(主语+谓语+宾语+其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语书面表达的体裁和内容是很有限的，考前着重复习以往做过的有关练习，准确记忆一些常用表达格式和语句， 对提高在本题中的得分是十分有效的。
英语程度较好的同学，做该题时，要尽可能的运用一些高级词汇，适当运用一些复合句，关键是要表达准确到位。当然，要在此题上得高分，除表达准确外，还要使自己的文章有闪光点，有新意，这是得高分的关键。
篇13：让阅读综合能力三级跳--高考英语复习指导 (中学英语教学论文)
新闻晚报
□市西中学沈星美
高考英语试卷的阅读理解部分共有4篇文章，在150分里占30分，约27%，是高考英语试卷重中之重的部分。高考英语阅读时间共为30分钟，阅读速度平均应当为每分钟60~70字。涉及内容包括：科普、历史、地理、文化、人物、故事、新闻、广告等等。题材多样，体裁各异。
近年，文章的选题更贴近现实生活，具有更强的社会性、实用性和文化性。不仅注意到了语言和文化的交互作用，还考虑到了应试语言的实用性，同时，生动地反映了时代气息，跳出了教材语言的模式。但是，对于学生来说，这意味着阅读部分的语言结构更加复杂，有效信息也更难被发现。故此，这对学生的分析、推理、概括和抽象思维等综合能力与加工处理信息的能力提出了要求。
纵观2003年的英语高考试卷，我们不难发现，高考阅读理解题目中涉及低能力要求的事实和细节题逐步减少，而涉及较高能力的语篇分析、文章概括、上下文推理的题目逐步增加。因此，对语言的深层次含义的理解，无论是对词、句的理解，还是对语篇的理解都需要借助推理，从而得出语篇中不曾明确表述但又蕴含其中的意义。
阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，我们考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。
在阅读的方法上，可以使用以下几种方法：1、跳读。就是快速地、一步阅读法。实际上是有选择的阅读，即在文章中找到一个或关键几个词。用这种阅读方法回答who、what、when、
where之类的问题最为有效。2、略读。所谓略读是指比跳读慢些的二步阅读法。也就是泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。
3、精读。所谓精读就是用最细致、最慢、最深层的方法阅读，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。在应用这种阅读方法前，首先应用跳读法找到与问题有关联的地方，然后细读。有时候文中有直接回答，有时候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，进行释义、归纳、概括等。此种阅读方法能回答需推断、归纳和演绎的题目。
而在使用阅读技巧时，应该尽量做到以下几点：
1、带着问题阅读短文，根据不同题型，选用不同阅读方法。即先看问题，再决定选用跳读、略读和精读方法，这样做，目的性强，能收到事半功倍的功效。
2、找出主题句，确定中心思想。每篇文章均讲述一个主题，不管它有几个段落，它们都围绕着一个中心思想。确定了中心思想，即抓住了关键。随后通读全文，找出重要词语，通常在下面划线，再进行推敲。
3、推断单词、句子和通篇的含义。在做阅读理解时，常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子等。这时考生不要紧张，而应运用学过的语言知识，通过逻辑思维，去推断出此单词和整个句子的含义。只要静下心来，绝大部分是能推断成功的。
4、尽快选择答案。在阅读理解时，如碰到难题，如推断、结论题，不要过多地花费时间，可留下标记，待那些有把握的题目做完后再回过头来做。有时候其它题目做完后，再做难题，能多少受到点启发，对短文的理解也会有所帮助与加深，难题部分也可能就解决了。
阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程，涉及到大量的语言知识。语言知识包括词、词性、句子、语法结构等等；非语言知识包括一定的历史和社会文化背景知识，考生对目标语背景的了解会对理解产生一定的影响。若要正确阅读理解一篇文章，考生就得在阅读中一边阅读，一边进行猜测、推断、归纳、验证。考生除了必须熟练掌握词汇，还必须具备一定的阅读理解的准确性和阅读速度的能力。不经过大量的阅读和长期的阅读训练，仅靠短期突击而掌握阅读方法和技巧，是不可能取得优异成绩的。一个优秀的阅读者往往具备不断延伸猜测和联想的强烈自我意识。提取别人提取不到的已知信息，读懂别人读不懂的文章。训练这种能力、培养这种意识在阅读过程中拓宽思路是很必要的。
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