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篇1：基于本体理论的档案学及其应用研究论文
基于本体理论的档案学及其应用研究论文
一、本體理论概述
本体理论的概念最初是从哲学的层面转化而来的，档案学主动吸纳了本体理论的精华部分并将其应用到档案学的研究中来，接下来笔者将具体论述一下本体理论的相关概念。
1.本体理论的含义。中国哲学的本体观念及本体构建的方法，早就在先秦诸子百家争鸣时期就奠定了基础，经过魏晋南北朝时期的发展，发展到宋明理学时期，儒家学说和道家学说的融合，达到了成熟阶段，中国哲学的本体观念在这一时期得到了充分的展示。中国传统哲学本体理念是在生存论的基础上发展起来的，中国哲学没有真正意义上的本体论[1]5，但是在伦理规范建立的时候，由于人们对于自然和人的理解就产生了本体论，而且本体观念与认识论在后来的发展过程中一直互相渗透、相互影响。
其实，我们在政治课上通过对实践论和认识论的学习，就已经对本体理论有了一定的认识。像是我们知道的思维和存在何者为世界的本原，思维和存在何者为第一性，何者为第二性的问题，这些问题都可以作为研究本体理论的基石。也就是说在哲学的范畴之中，所谓的本体理论就是回答何者为世界的本原，也就是关于世界本性的问题。
这个时候我们可以来分析一下我们日常生活中“本”这个字的概念。本和末是相对的两个字。我们都听过这么一句话，说“物有本末，事有始终”。这里所说的“本”就是事物的根源、根基，所以人们在生活中总是喜欢追本溯源，反对“本末倒置、舍本求末”等等。这也就引申出了本的重要含义，像是“本部、本题”这两个词中的“本”就是重要的、中心的意思；像是“本人、本国、本乡、本土”这四个词中“本”就是自己的或者是自己方面的意思；再像是“本质、本意”这两个词中的“本”就是本来的、原来的意思[2]104。所以说，本体的概念总是追求最根本的东西，为自己的思想和行为寻找最终的根据。
2.国内关于本体论的研究。为了深入地认识本体理论，我们有必要了解一下国内关于本体理论的研究现状和发展趋势。随着本体理论的深入发展，这一理论不断成熟，而且运用到很多领域。
国内在本体方面的研究是比较晚的，最多也就是十年的时间，也就是说我们国家最近这几年才开始重视图书馆学、情报学、档案学等方向。不管是在理论方面还是实践方面，国内的研究都赶不上国外，只是在近几年有了突飞猛进的发展。举一个最简单的例子，就是“中国知网”，在中国知网中的文献检索记录就可以很好地反映我国国内本体论的研究方向。
从表一中我们可以看出来，在中国知网数据库中，关于本体的文献篇数在急剧上升，在以后的这个时间段的研究成果是比较多的，而且也比较集中，从图一来看更为直观一些。一方面，国内对于本体的研究和应用最鲜明的特点就是，理论研究和技术都比较少，这跟国外本体领域是截然相反的。可以说，目前我国已经有相关的研究团队，但也只是初具规模，数量还是很少。最主要的原因应该就是档案学领域专业的研究人员很少。虽然国内有众多的关于本体理论的研究，但也只是停留在论文或者是一些小型的本体构建上，那些被广泛使用的本体系统少之又少。另一方面，我国的国内研究主要是侧重于对本体本身的研究，而且大部分研究人员只是简单地进行相关的讨论，未能形成系统全面的本体领域。所以说，我们国家的本体研究还是落后于其他国家的。
二、档案学本体论的研究
1.档案学的学科性质。作为档案学领域的研究人员，我们首先就要明确什么是档案学，它作为一门独立的学科，其学科性质是什么。在研究档案学的内涵的同时，要知道档案学最重要的就是它的基础理论，包括档案学理论的相关利用的重要内容，尤其是我们要突出档案作为第一手资料的原始记录性[3]39。
2.确定档案学的学科特点。档案学的学科特点在几十年的发展中日渐完善，真实性、原始记录性等特点随着时间的推移，其内容更加详尽，与档案学本体论中的“完美”相呼应。同时，档案学也在时代的变化之中不断发展其新的学科特点，积极与时代相结合，成为一门独具先进性与创新性的学科。
3.确定档案学的学科体系。学科体系主要是指某个学科中研究的类型以及互相之间构成的有机的联系。档案学也是如此，分为以下几种类型：档案学基础理论的研究、档案学应用技术的研究、档案学的开发和利用的研究[4]9。这些类型依次相连，缺少其中的一项，档案学的学科体系就不是一个统一的整体，各个环节相互配合，促进了档案学系统的高效运作。
4.确定档案学的研究方法。档案学的研究方法可大致分为两类：第一类是同其他学科相一致的研究方法，由于各学科的研究方法多种多样，在这里就不详细地进行介绍了。主要介绍的是档案学特有的研究方法：现实与历史相结合的研究方法、国际化与中国化的研究方法、现象与本质相结合的研究方法，这些都是由档案学本身所具有的特点而决定的[5]256。
三、档案学本体理论的应用
从哲学的角度看，理论指导实践这一方法论说明了我们研究一个学说其最终的目的是要服务于实践的需要，这一理论在档案学本体论中也有了充分的体现，下面就具体阐述档案学本体论在保护古建筑和口述档案方面的作用。
1.对于古建筑保护方面的应用。
（1）对古建筑的本体领域进行检索。对于古建筑的保护其实就是将有关古建筑方面的知识进行重组与继承发展的过程。而这些知识大多记载在此学科领域知名专家学者所发表的著作、依据工作实践所形成的经验中。档案信息的收集和整理、保存一直是档案工作的重中之重，目前，我们的古建筑保护部门在对信息进行整理的过程中仍然使用传统的'模式，检索速度很低，甚至影响了整个档案工作的发展。
（2）利用案件推理的方法进行古建筑保护。在对古建筑的保护过程中，有些古建筑具有相似的特征，這就使得它们的保护方法同样具有相似性。所以，工作人员要利用之前在古建筑保护过程中相关案例所得到的经验与知识来进行类似保护工作[6]175。但是，如果单凭记忆来查找在文档系统中录入的相关案例具有一定的难度，而且有时也不能准确地想起与之相似的古建筑保护的文件及内容。为了更好地对古建筑进行保护和利用，我们可以采取案件推理的研究方法，将古建筑所蕴含的所有的文化和价值通过案件的推理进行充分的显示，尤其是档案内容的真实性。
2.对口述档案保护方面的应用。
口述档案对于民族文化的传承具有特殊的价值，包括文化价值、民族感情价值、科学文化价值等，而这些价值实现的前提是对口述档案加以重点保护，使其流传下来，为社会公众所利用。
（1）从档案本体论出发建立口述档案数据库。传统的口述档案传承形式是以“传承人”为传播渠道来进行的，这种方式效率低下，容易使档案的原始记录性受损，可能造成部分档案的失传。因此，我们要运用计算机本体技术来建立专门的口述档案数据库[7]427。目前，建立口述档案的数据库迫在眉睫，这是对非物质文化遗产进行保护的重要措施，要用文字、声像、图表、多媒体等形式对口述档案进行全面记录，建立口述档案数据库，利用此类数据库能确保口述档案的长期保存，使其能以更加丰富的形式呈现在读者面前，将传统的技艺与现代科学技术结合起来，实现其长久的流传，便于社会公众的利用。
（2）从本体论的本质出发——保护口述档案传承人。“口述档案”是我国非物质文化遗产其中的一个方面，口述档案的传承人如今越来越少了，如果这些群体全部消失的话，可想而知，这项非物质文化遗产也将成为历史。因此，从档案学的本体论角度出发，我们要从事物的本质中进行研究，如何保护这些口述档案的传承人至关重要。我认为首先国家应将口述档案的重要性认识起来，派专人记录老一辈传承人所掌握的一些口述档案，将其集中记录下来；另一方面，我们要培养新一代的口述档案传承人，国家加强对此项事业的资金投入与政策支持，让广大人民积极地参与到其中，确保这项技艺能代代相传。
近年以来，本体在各个领域都有很大的发展，本文从档案学的视角出发探究了档案学本体理论及其相关的应用，具体地阐述了什么是档案学本体论。同时也从理论层次的角度进行了具体分析，从如何对古建筑进行保护和对口述档案进行保护的事例中，阐述了档案学理论体系在实践方面的重要作用，人们可以利用本体所提供的语义查询相关的信息，而且非常准确、快速，这在一定程度上使得档案资源能够最大限度地实现自身的价值，满足信息用户的需求。对本体的研究进行展望我们就会发现，对本体的研究和应用还处于起步阶段，仍然还有很多问题。比如本体的构建问题，目前还没有一套成熟的方法论，我们都希望在未来，档案学能与日益先进的、各种在计算机领域、社会科学领域的本体论进行结合，从而促进档案事业向前发展。
参考文献
[1]孙正聿.本体的反思与表征——追问和理解哲学的一种思路[J].哲学动态，（3）.
[2]赵巾帼，徐德智，罗庆云.本体论及其应用研究[J].四川理工学院学报（自科版），，20（6）.
[3]丁海斌，肖哲.从实体与事物的角度论档案形成规律（下）[J].中国档案，（4）.
[4]潘连根.要重视档案学基础理论——文件、档案本体的研究[J].浙江档案，2007（4）.
[5]鲁嵘，毛峥嵘.档案学本体论研究[J].中国新技术新产品，2010（1）.
[6]毕振波，王慧琴，王展.本体论在古建筑保护中的应用研究[J].华中建筑，（11）.
[7]马克思恩格斯选集第3卷[M].北京：人民出版社，1995.
篇2：创造力成分理论及其应用研究
创造力成分理论及其应用研究
在组织情境中,创造力被定义为产生新颖而有用想法的能力(Amabile,1983), 组织创造力理论模型,目前较为主流的分别是Amabile(1986)的成份成分模型,、Woodman(1993)的组织创造力理论,以及Ford的个体创新行为理论.其中,Woodman的.组织创造力理论强调影响创造力的各种思维方式;而Ford的个体创新行为理论重点在于分析“意义建构”(sense--making),即认为创新表现是创新思维和常规思维在思维中争斗的产物)过程.
作 者：王姣 彭玲娇 姚翔 作者单位：北京大学心理学系 刊 名：职业 英文刊名：OCCUPATION 年，卷(期)：2010 “”(8) 分类号：G71 关键词：篇3：管理心理学马斯洛理论应用研究论文
管理心理学马斯洛理论应用研究论文
前言
管理心理学源于心理学，依托于管理学而发展起来，是与企业经营管理密切相关的。现代的企业管理已经不单纯是对一些制度的简单制定和对工作目标的考核，更多的是从人本位角度出发去挖掘员工潜在的工作能力，将企业发展目标与个人目标有机的结合起来，从而实现互相的价值体现，这才是企业发展的最终目的，同时也是企业管理的更高层次追求。管理心理学就是在这样的管理目标要求下应运而生的，目前已经广泛应用于企业、机关、学校、医院等领域，并取得了很好的效果得到了全面的发展。马斯洛理论在管理心理学中的应用，是激励理论在管理心理学中的一种体现，是现代企业管理发展的自然需求，因此，研究马斯洛理论在管理心理学中的应用具有非常重要的现实意义。
一、管理心理学与心理学的关系
心理学即通常所说的普通心理学，是关于人的心理现象发生、发展过程的最一般规律的科学，它主要研究人的心理现象的一般本质和心理发展的一般规律。管理心理学是在心理学的基础上发展起来的，通过运用心理学的一般规律去解决管理过程中人的心理问题，并使之在管理领域具体化。管理心理学的研究对象是特定组织中的人的心理与行为规律，从而提高管理者预测、引导、控制人的心理和行为的能力，更为有效地实现组织目标。由此可见，普通心理学是管理心理学的基础，管理心理学是普通心理学规律在管理过程中的具体应用。二者是一般与特殊、主干与分支的关系。
二、马斯洛需求层次的内容
（一）生理需求
生理需求是人性需求中的最根本需求，也是需求层次的最底层需求，是人本性的自然流露和体现。人作为一个生命体最原始需要和维持生命体机能的最根本需求是一个人不可替代的需求底线，如果这种需求不能够得到满足，那么其他的活动就难以开展。满足人的生理需求，就是给人生存的基本保障。
（二）安全需求
安全需求是马斯洛需求层次的第二层，是高于生理需求的，在人的生理需求得到满足的情况下，人对安全的需求就上升到了较为重要的位置。安全需求是对人身安全的要求，在能够保证生存的条件下，如何不受外部侵害，生活在相对和谐的环境中，是人类生存中高于生理需求的较高要求，但归根结缔这也是一种生存本质的体现，因此，安全需求也是属于相对低级的需求范围的。
（三）社交需求
人都是具有社会属性的，不可能脱离社会而单独存在，社交需求是人社会本质的直接体现，任何人的成长都不是孤立的、封闭的，都需要在相互的交往、交流过程中实现。社交需求是人在进行社会活动过程中的根本需求，是与其他人交往的一种本能需求，同时也是生活在和谐、安定环境中的一种开放式需求。如果安全需求无法满足，那么人人都将生活在自我封闭、处处担心的惊恐状态下，是无法敞开心扉与他人进行交流的.，社交需求也就无从谈起。
三、需求层次理论与管理心理学的结合
（一）满足员工各层次需求，激发员工工作积极性
以马斯洛需求为出发点，对员工的各层次需求进行理性的分析，首先，作为管理者应当给予员工基本的生活保障，以薪资和福利的形式来保证员工根本生活需求，也就是从生理需求和安全需求上给予最大的满足。建立健全职业保障制度，提高员工的职业安全感，营造安全的工作环境，这些都是作为管理者所需要提供的。此外，当员工的基本生活需求被满足后，企业也应当充分考虑到员工的尊重需求，建立完善的人事考核制度和合理的选拔、晋升制度，这样可以满足员工不断得到认可，地位获得提升的需求，并为员工规划职业成长路线，使之能够在一个较长的时期内诱发和激励员工需求层次不断提升，从而带动工作积极性的攀升，创造个人潜能价值。在工作上，一旦员工的工作能力得到了认可，企业可以赋予员工更有挑战性的工作，一方面能够激励员工向更高的工作要求挑战，获得更高的认可，另一方面也可以激发员工自身都没能发现的潜能，帮助员工完善自我。
（二）随着员工需求结构的变化，来制定激励政策
企业管理终究是以人为本的管理，是要关注员工心理变化与起伏的，也就是要以员工需求变化为关注点。通常工作的初始阶段员工的低级需求是占据主导地位的，保证员工生理需求、安全需求和一定的社会需求是企业较为容易做到的，通常可以以物质奖励作为满足方式，同时也成为一种有效的激励手段。然而，随着员工在企业中不断成长，需求层次也会不断上升，当高层次需求占据主导时，单一的物质奖励是无法满足员工高层次需求的，因此，精神奖励自然成为了另一种激励手段。精神奖励是针对员工的尊重需求和自我实现需求而设计的，这种需求具有长期性，因此，必须考虑到如何将企业的发展与员工的发展有机结合起来，才能够实现这种长期的精神激励。将员工的梦想与企业的理念融合在一起，可以使员工在实在自身价值的同时企业的价值也得到同步的体现，这才是成功的企业经营者的激励策略。不难看出，在高层次的需求下，企业与员工的统一将是满足高层次需求最有保障的手段，从马斯洛需求层次分析的角度入手，可以使企业管理者从纵向的角度，更加清晰的了解员工需求，更加明了的对企业员工的心理进行剖析，从而做出更加准确的管理决策，为企业管理者提供有力的管理依据。
四、结语
现代的企业管理是人性化的管理，因此，從管理心理学的角度对人性的需求分析就显得格外重要，马斯洛需求理论简单、明了的给出了需求层次的纵向分类，可以帮助我们更加清晰的掌握员工需求，同时针对需求来制定出适宜的激励制度，将企业发展与个人发展统一起来。将马斯洛需求层次引入管理心理学具有较高的实用价值，不但能够对员工心理进行较好的解析，更重要的是可以将一些外部理论引入管理心理学，更好的支撑了管理心理学的发展。
参考文献：
[1]韦克难，现代管理心理学[M].四川人民出版社，.
[2]张天昊，现代管理心理学[M].中国人民大学出版，.
篇4：企业并购会计理论发展及应用研究
企业并购会计理论发展及应用研究
，国际会计准则理事会对《国际财务报告准则第3号——企业合并》（ifrs3）和《国际会计准则第27号——合并财务报表和单独财务报表》（iasno.27）进行了相关修订，我国履行承诺，跟随ifrs3、ias27的变化，对企业合并的会计处理进行了重大调整。，我国财政部发布了《企业会计准则讲解》和《企业会计准则解释第4号》（以下简称“解释4号”），对企业合并中的交易费用、分步合并对原持有股权及其他综合收益的处理、丧失控制权对剩余股权的处理等问题做出新的规定，实现了与国际会计准则的持续趋同。纵观国际和国内一系列涉及企业合并和合并财务报表的会计新政，反映了企业并购会计理论的新发展。
一、“实体观”逐渐取代“母公司观”
（一）母公司观与实本文由论文联盟收集整理体观的不同 在国际会计领域因对少数股东权益（国际会计准则称之为非控制性权益）的列报、商誉的计算等诸多方面存在不同的理解而形成了不同的企业合并会计理论，其中具有代表性的理论是母公司理论和实体理论。（1）少数股权的报表列示不同。母公司理论是一种站在母公司股东的角度，来看待母公司与其子公司之间的控股合并关系的合并理论。在相当长的时间内，这一理论在世界范围内得到了广泛应用。由于母公司理论主要站在母公司股东角度来看待控股合并关系，主要服务于母公司的股东，因此按照母公司理论编制的合并报表中将少数股东权益单独列示于合并资产负债表的负债与股东权益之间，看成是集团的准负债，而非集团的股东权益。WwW.11665.COM少数股东收益视为一项费用，作为合并净收益的减项。实体理论是一种站在由母公司及其子公司组成的统一实体的角度，来看待母子公司间的控股合并关系的合并理论。实体理论对待控制权益和少数股东权益（非控制权益）一视同仁，母公司股东和少数股东处于同等重要的地位，是同一经济实体的共同所有者，少数股东权益在合并资产负债表中列入所有者权益的一个单独项目，合并利润表中的净利润包含了属于少数股权的净收益。实体观解决了根据母公司理论编制合并报表对少数股东权益关注不够的问题，也解决了母公司理论下少数股东权益与少数股东收益的定性难题。（2）少数股权的计价不同。基于母公司观编制的合并财务报表中，少数股权按照子公司可辨认净资产的账面价值乘以少数股东的持股比例计价。理由是在企业合并中母公司持有的股权应按交易时的公允价值计量，少数股权没有被交易过应当按照历史成本计价。当少数股权按账面价值计价时，会使纳入合并报表的子公司的净资产中属于母公司的部分按公允价值计量而属于少数股东的部分按历史成本计量。对子公司同一资产、负债采用双重计价标准的缺陷，使得这种计价方法在实务中已被摒弃。依照实体理论编制合并财务报表时，对子公司的净资产，无论其属于母公司还是属于少数股权，均按单一的基础——公允价值计价，克服了母公司理论对子公司资产、负债、净资产采用双重计价标准的缺陷。由于资产负债表存在自平衡机制，少数股东权益的计价会影响合并资产负债表中合并商誉的确定方法。实践中存在两种计算少数股东权益和商誉的方法。第一种方法是，少数股权按子公司整体价值对应的份额计价，商誉则通过被购买企业整体价值与其可辨认净资产公允价值的差额推断而得。此种方法完全体现了实体理论，子公司的所有净资产包括商誉，均按单一的公允价值基础计价，合并报表中所确认的商誉是子公司完整的商誉，既包括母公司购买多数股权所对应的商誉也包括属于少数股东的商誉。第二种方法的前提是被并子公司的净资产保持统一的公允价值计价基础，少数股东权益按照子公司可辨认净资产的公允价值与其持股比例计价；商誉是购买方支付的合并成本与其享有的被购买企业可辨认净资产份额的差额。在此法下，合并报表中只确认母公司购买多数股权所对应的商誉，归属于少数股东的商誉不予确认，理论界称之为部分商誉确认法。
（二）会计新政对“实体观”的应用 iasno.27明确了非控制性权益（少数股权）并非集团的负债，应作为权益的组成部分单独列报。203月11日，fasb和iasb共同发布了联合概念框架第四部分《报告主体》的公开草案，明确要求采用实体理论来编制合并财务报表。“实体观”的应用，不仅仅是报表列示项目的变化，这将对很多的会计处理产生影响。（1）全部商誉确认法与部分商誉确认法之争。fasb在颁布了fasb/iasb另一个联合趋同项目的研究成果《财务会计准则公告第141号——企业合并（修订版）》（简称“sfas141（））。在这份报告书中，fasb要求企业合并中产生的商誉采用与实体理论相配套的全部商誉法来确认和计量。sfas141（2007）将商誉解释为被购买企业整体价值（而不是购买方支付的合并成本）与其可辨认净资产公允价值（而不只是购买方取得的那部分份额）的差额。也就是说，在合并财务报表中不仅要确认和计量归属于母公司的商誉，也要确认和计量归属于少数股东的商誉。在这一问题上，国际会计准则和美国会计准则存在差异。国际财务报告准则第3号（ifrs3，）允许报告主体针对不同的交易在两种方法中作出选择，可以按公允价值、或者按非控制性权益所享有的被购买主体可辨认净资产公允价值份额的比例来计量少数股东权益。也就是说在商誉的确认问题上，iasb仍然允许使用部分商誉确认法。我国《企业会计准则第 20 号——企业合并》亦采用了部分商誉确认法。我国的现实选择主要是基于以下考虑：全部商誉法要求少数股权按购买日的公允价值计价，购买日的公允价值通常会基于少数股东持有权益股份的市场价格来确定。由于这部分权益股份并未公开交易从而不能获得其市场价格时，购买方必须使用其他估价技术来计量少数股东权益的公允价值。在我国现阶段资本市场尚不完善，资产评估业务刚刚起步的情况下，确定少数股权的公允价值是有一定难度的。虽然fasb和iasb的准则存有一定的差异，但是体现实体观的全部商誉确认法的采用已经在国际上得到一定的认可已是不争的事实，这正是实体理论的具体体现和应用。同时，这也意味着没有经过交易过程的、归属于少数股东的商誉在企业合并会计处理中可以作为资产入账，也就暗示了自创商誉入账的可能性。（2）不影响控制权的权益交易的会计处理。基于母公司观编制的合并财务报表，由于将少数股权看作集团的准负债，母公司从少数股东处购买子公司股权或在不丧失控制权情况下向少数股东出售子公司股权均作为合并报表的外部交易处理，允许在合并报表中确认股权交易损益。基于实体观设计的合并财务报表，不论控股股东还是非控制性权益，均作为报告主体股东权益的一部分。ifrs3（2008）首次明确了“少数股东与母公司股东之间进行的不影响控制权的交易应作为权益变动列报，母公司权益的增加不确认商誉，母公司权益的减少亦不确认损益”。无论母公司从少数股东处进一步购买子公司股权还是在不丧失控制权情况下向少数股东出售子公司股权，实质上都是集团内股东之间的权益性交易，对集团而言并没有利润实现的过程，只是集团所有者权益内部结构的调整，因此在合并报表层面母公司出售或购买少数股权的溢价应当调整资本公积（资本溢价或股本溢价），资本公积（资本溢价或股本溢价）余额不足冲减的，调整留存收益。
于论文联盟 www.ybask.com二、“跨越会计处理界限”理论的应用
（一）会计处理界限的跨越 跨越会计处理界限是指因主体所享有另一主体权益的增减变化而导致的会计处理方法的变更。根据国际会计准则（a guide to the revised ifrs 3 and ias 27，2008），某企业对另外一个企业的投资由联营企业、合营企业到子公司采用不同的会计处理方法（如：成本法或以公允价值计量的金融资产←→权益法核算←→合并报表），一旦这项投资因控制权的变动而跨越了会计处理界限导致会计处理方法变更被视为重大的经济事件。跨越会计界限理论对合并会计的重大影响体现在：企业通过多次交易分步实现企业合并和母公司因处置部分股权投资或其他原因丧失了对原有子公司控制权的，均属于控制权变更的“重大经济事件”，合并报表中要求在获得或丧失控制权时按公允价值对权益进行重新计量。此类交易被视同为原资产（购买日之前已持有的被购买方的股权）或剩余资产（丧失控制权日的剩余股权）按控制权变更当日的公允价值处置后并立即按同一公允价值回购进行会计核算，公允价值与其账面价值的差额计入当期损益。
（二）会计新政对“跨越会计处理界限”理论的应用 包括：
（1）分步合并的会计新政。分步合并，是一个企业逐步取得另一企业控制权的过程，对企业而言是一项控制权发生转移的重大事项。假定a公司分两步购得b公司80%的控股权益，第一次以现金对价0元获得20%的权益，并将其分类为可供出售的金融资产，其公允价值增加了4000元，已经计入当期其他综合收益。第二次，a公司以现金对价60000元进一步获得b公司60%的权益，取得对b公司的控制权，当日原持有的20%权益的公允价值为25000元。根据ias27（2008）和“解释4号”（2010）的规定，在合并报表中对于购买日之前持有的股权，应当按照该股权在购买日（取得被购买企业控制权的日期）的公允价值进行重新计量，公允价值与其账面价值的差额计入当期投资收益；购买日之前持有的被购买方的股权涉及其他综合收益的，与其相关的其他综合收益应当转为购买日所属当期投资收益。购买日，a公司在合并报表中对先前持有的20% 权益确认的投资收益计算见表1。在合并报表中a公司对先前持有的20% 权益按照购买日的公允价值25000元重新计量，其目的在于合理确定合并成本，计算购买日的合并商誉。企业合并准则告诉人们，在企业合并过程中，购买方需要确定合并成本（即支付对价的公允价值），确定购买的净资产的公允价值，两者的差额即合并商誉。不论是合并成本还是购入的净资产均按照购买日公允价值计量。a公司以80%的权益取得控制权实现了企业合并，那么这80%股权在购买日的公允价值就是合并成本，即合本文由论文联盟收集整理并成本为85000（购买日60%股权的公允价值60000+20%股权的公允价值25000）。由于原先所持有股权投资的性质已经发生了改变，由原来的金融资产投资变更为控制，跨越了会计处理界限，因此应按照购买日的公允价值重新计量，以便合理确定购买日的合并商誉。
（2）丧失控制权下处置子公司股权的会计新政。母公司因处置部分股权投资或其他原因而丧失了对原有子公司的控制权，亦属于控制权发生转移的“重大事件”，剩余股权投资的性质已发生改变，应当于处置日（丧失控制权日）对剩余股权按照公允价值进行重新计量。处置股权取得的对价与剩余股权公允价值之和，减去按原持股比例计算应享有原有子公司自购买日开始持续计算的净资产的份额之间的差额，计入丧失控制权当期的投资收益。与原有子公司股权投资相关的其他综合收益，应当在丧失控制权时转为当期投资收益。
[例1]1月1日，a公司以现金对价125000购入b公司100%的权益，当日b公司可辨认净资产的公允价值为100000元。因此商誉为25000元。月31日，b公司的净资产为120000元。 1月1日，a 公司以现金对价115000元将b公司的75%的股权出售给第三方，当日a公司剩余25%权益的公允价值为38000元。2012月31日，合并报表中a公司处置75%股权的投资收益计算见表2。a公司因丧失对b公司的控制权，合并资产负债表中将终止确认b公司的全部资产和负债，从集团的角度体现为净资产的减少。集团因净资产减少而获得的对价正是处置75%股权取得的对价与剩余25%股权公允价值之和，这两者均为丧失控制权日的公允价值。处置的净资产与获取的对价的差额计入丧失控制权当期的投资损益。在计算确定处置子公司损益时，如果存在该子公司的商誉，应当扣除该项商誉的'金额。站在集团的角度，相当于把原持有的股权全部处置掉了，因此与原有子公司股权投资相关的其他综合收益，应当全部转为丧失控制权当期的投资收益。剩余的25%股权按处置日的公允价值38000元重新计量，由于股权投资的性质已发生了改变，由控制变更为重大影响，跨越了会计处理界限，视同在丧失控制权日按照当日的公允价值重新购进。
三、分离个别报表与合并财务报表功能
（一）个别报表与合并财务报表分工 与西方发达市场国家执行的企业只需披露合并财务报表的“单一披露”制度不同，我国自开始规范企业合并报表的披露至今，一直执行要求上市公司同时披露合并财务报表与母公司个别财务报表的“双重披露制度”。现行制度安排的基本逻辑是，合并报表与母公司报表各有其作用，合并报表不能取代母公司报表。颁布的企业会计准则，对合并报表与母公司报表同时披露的这种制度安排做出了调整。要求母公司编制单独财务报表时，对子公司的长期股权投资采用成本法核算，而在编制合并财务报表时调整为权益法。这一调整更加明确了个别报表与合并报表两者的分工。母公司个别报表是基于独立法律实体编制的，成本法强调了投资企业与被投资企业关系上的法律形式，注重从法律主体的角度反映投资资产的业绩。母公司个别报表可以向债权人提供独立法律实体的偿债能力，向母公司的非控制股东提供投资风险和股利收入的预测信息以及向税收监管部门提供有价值的信息。合并财务报表是以经济主体为基础编制的，权益法强调投资企业与被投资企业关系上的经济实质，将两个独立的法律主体视为一个经济主体，按权益法调整后编制的合并财务报表反映了整个集团的财务状况，经营成果和现金流量的总括情况。正是因为以经济主体为基础编制的合并财务报表打破了母公司与子公司法律主体的界限，才导致了在两个报表层面上出现会计确认和会计计量的差异。
转贴于论文联盟 www.ybask.com四、降低购买法形成的巨额商誉
（一）交易费用处理 合并商誉金额过大取决于两个影响因素：合并成本被高估和取得的可辨认净资产的价值被低估。合并成本是购买方购买控制权所转移的对价，因此构成合并成本的应该是支付给让渡企业控制权一方的对价。即购买方为企业合并之目的而向被购买方的原股东支付的对价于购买日的公允价值。在企业合并过程中购买方支付给审计师、律师、评估师的中介费用是向第三方支付的费用，与取得控制权没有直接的联系，因此不应构成合并成本，应当于发生时计入当期损益。ifrs3（2008）用“所转移的对价”取代“合并成本”概念，明确了合并成本的内涵，缩小了合并成本的边界。《解释4号》亦采纳了国际会计准则的做法，从而统一了我国企业合并中交易费用的处理方法，不论是同一控制下的企业合并还是非同一控制下的企业合并，合并方发生的审计、法律服务、评估咨询等中介费用及其他相关的管理费用，均在发生时计入当期损益。合并费用不再资本化，确认的合并成本更加合理，确认的合并商誉金额随之变小。
（二）或有对价处理 ifrs3（2008）要求购买方转移的对价应按其在购买日的公允价值计量，也包括任何应付或有对价的公允价值。购买日后12个月内出现对购买日已存情况的新的或进一步证据而需要调整或有对价的，应当予以确认并对原计入合并商誉的金额进行调整；其他情况下发生的或有对价变化或调整均不调整合并商誉。如果未来事项没有发生，比如被购买方未能实现盈利目标、未能达到特定的估价而导致或有对价的变更不被视为计量期间的调整，而直接计入当期损益。会计新政更加关注企业合并中向卖方所转移的对价而非为实现购买所发生的支出，或有对价的价值变动通常独立于企业合并核算，期后或有对价公允价值的变动一般应计入变动当期的损益。
（三）分步合并中商誉确认 为了限制合并商誉的确认，在商誉确认的时点上会计新政规定无论是一次交易实现的企业合并还是通过多次交易分步实现的企业合并，均在购买日一次性计算确认商誉。企业合并后，母公司股东从少数股东处购买子公司股权不再确认商誉。转贴于论文联盟 www.ybask.com
篇5：“板块模式”的理论与应用研究
“板块模式”的理论与应用研究
内容提要
本研究的目的是探讨我国农村工业的一般发展规律。研究证明到现在为止我国农村工业经历了由低到高的四个发展阶段，“点的企业”、“线的企业群”、“面的企业群”和“板块企业群”。随着企业影响力不断扩大,越来越多的研究人员开始关注企业本身以及企业与市场的联系。然而对于企业赖以生存的外部环境的研究相对比较薄弱，特别是由复数企业的存在和活动所形成的外部环境，虽然它们对企业的生存和发展极其重要。本论文拟将讨论有限空间范围内一个产业的不同发展阶段的特征--生产同类产品企业之间，配套企业之间的相互联系、作用与影响,并对我国加入WTO以后如何发展东部和中西部地区的农村工业提出了相应的.政策建议。
关键词: 乡镇企业;板块模式;发展模式
一、问题的提出
改革开放以来，企业在国民经济中的地位和作用越来越受到人们的重视。随着社会主义市场经济的深入，许多原来由国家制定的计划逐步地为企业内部计划所取代。什么是企业？企业是经济体系中生产产品和提供服务的基本单位，是管理和协调要素提供者活动的持续的经营组织。企业与市场之间的关系是对立和统一的，在许多条件下功能可以互相替代。自从Adam Smith出版了《国富论》之后，许多经济学家开始关注企业的经济性质和它们在市场体系中的作用。首先Adam Smith观察到了，“劳动生产力的极大改善，以及劳动技能、熟练程度和判断力的提高，似乎都是劳动分工的结果”（ Adam Smith／1776年）。Karl Marx认真地研究了企业内部“协作”同生产效益之间的内在联系之后，在《资本论》中指出，“即使劳动方式不变，同时使用较多的工人，也会在劳动过程的物质条件上引起革命。”（Karl Marx／1975年）。Coase注意到了资源在企业内部配置与市场内配置之间的差异性。他认为之所以需要通过企业来组织生产的原因是，“市场的运行要花费成本，通过成立一个组织（企业）、允许某一个权利（企业家）指导资源配置，可以节省某些成本。”（Coase/1937年）。Williamson把市场与企业看作是组织经济活动的两种不同形式，“对于这两种形式的选择是受到节约交易各方之间的交易成本的行为所支配的”。（Williamson/1975年）。Richardson提出，一个生产过程的不同阶段需要某一种形式进行协调，当这类活动“应该被唯一地控制并可以融入一个严密的计划中去时，所采取的协调方式是指令”，这类活动“应该被合并；也就是说，共同由一个组织（企业）来执行。”（Richardson/1972年）。Teece提出了“多产品企业”的经济学理论。他认为，当一个专业化企业拥有过剩资源，当其产品的生命周期因素导致需求长期下降时，“追逐利润的企业将选择多产品分散化”的方案。(Teece/1982)。
自从Richardson提出了企业是“市场关系海洋中的有计划协调的岛屿”以来 （Richardson/1972年），经济学家们更加重视对企业以及企业与市场关系的研究。可是对于企业赖以生存和发展的外部环境，特别是企业的异化，由复数企业的存在和活动所形成的企业的外部环境，虽然对于生存在其中的企业是至关重要，却很少得到人们应有的重视和研究。本论文拟将讨论一地区范围内一个产业生成和发展的不同阶段，在这些阶段中同类产品企业之间，它们同配套企业之间的内在联系、影响与作用。我们把企业的不同发展阶段分成，“点的企业”、“线的企业群”、“面的企业群”和“板块企业群”等层次。本研究把我国农村工业企业作为研究的对象的理由是，世界上很少有一个经济部门如同我国的农村工业,短短的十几年内在没有任何工业基础
[1] [2] [3] [4] [5]
篇6：学术论文：资产减值准则的理论基础研究
学术论文：资产减值准则的理论基础研究
【摘要】本文主要通过研究资产减值的由来、新资产减值准则的各项理论解释、资产减值会计理论基础及其理论框架，讨论资产减值的理论基础，以使人们透彻理解新资产减值准则。
【关键词】理论基础；资产减值；新会计准则
一、引言
财政部于2月发布通知，宣布从1月1日起在上市公司中率先执行新企业会计准则。目前，新会计准则已经实施了将近1年，由于新会计准则在对资产的确认以及计量、披露等方面较旧会计准则有很大的改变，新会计准则的实行会对上市公司的账务处理、财务管理运行模式产生深远的影响，同时也将会对上市公司相关投资性资产价值和经营业绩产生重大影响，从而带动对上市公司资产的价值重估。新准则的提出目前还存在诸多争议，为了更好地探讨新准则会带来的影响以及新准则的效用大小，笔者认为很有必要讨论清楚资产减值理论基础，本文就是基于这个出发点进行讨论研究的。
二、资产减值起源的理论探究
资产减值会计的历史源远流长，最早可以追溯到文艺复兴时期的意大利，近代会计之父帕乔利在其1494年出版的《数学大全》中曾提出不得高估存货的思想。但真正推动资产减值会计发展的是在会计领域引入经济学思想，将资产定义为预期的未来经济利益。
在20世纪早期，人们倾向于从成本的角度来理解资产，许多著名的会计学家如利特尔顿、亨得克里森等都是成本计量的支持者，利特尔顿认为“资产是未消失或未耗用的成本”，亨得克利森也认为“资产的性质是未分摊的成本或未结转为未来各期的数额”。美国会计学会在早期也赞成用历史成本来计量资产，它指出会计从本质上讲是历史成本和收入在当期和以后各期进行分配的过程。
但是随着经济学在会计中得到越来越多的应用以及人们对资产本质的更深刻的认识，资产的概念也在不断地发展。到了20世纪80年代，会计界完全采纳了经济学的观点，将资产概念表述为“未来的经济利益”，对资产不再重视其成本，而是强调其价值，特别是强调其未来的服务潜能或在未来为企业创造现金流量的能力。
笔者认为，引起减值的原因主要表现为两个方面，即社会原因和企业内部原因。社会原因主要是指：1.社会劳动生产率的提高，生产同样产品的社会必要劳动时间降低，使资产的重置成本降低；2.新技术、新发明的涌现和应用，使原有资产面临被淘汰的危险；3.社会经济条件的变化，比如汇率下降造成进口设备、原材料的贬值；4.由于债务人的破产或其他原因等而使债务无法清偿。企业内部原因主要有：1.因使用或操作不当而造成资产的提前报废；2.企业的经营业绩已经或将达不到预期水平；3.因环保等问题而导致资产被限期停用。上述原因都会导致资产的可收回价值低于账面价值。为了公允地反映企业资产的真实状况，就有必要确认资产减值，调减资产的账面价值，于是就出现了资产减值会计。
三、资产减值的会计理论
设计资产减值准则时需要遵循一定的会计理论和会计原则，下面笔者将从资产减值准则设计时所需要的几个会计支柱来阐述。
（一）产权理论
产权是一种以所有权为核心的财产权。根据财产权利指向对象性质不同可将产权分为原始产权和派生产权（如法人财产权）。原始产权是基于财产的原始所有关系形成的产权关系；而派生产权则是以原始产权为基础形成的。原始产权的资产减值会计体系研究性质决定派生产权的基本性质；派生产权以承认原始产权（即所有者）的权益为前提而形成，它具有自身独立的意识和权能。两种产权产生的先后顺序并不能妨碍其主体在法律上的平等。派生产权一旦确立，其主体就可以在合法的范围内为谋求主体自身利益最大化而自主地运用产权，除法定程序中对其必要的约束外，派生产权不受财产对象上其他主体包括原始产权主体的随意干扰。
企业法人财产权是基于企业整体财产的原始产权所形成的派生产权。法人作为派生产权的执行与所有者，在企业存续期间内拥有对其全部法人财产独立的支配权，包括以其名义行使的独立占有、使用、收益和处置的权利。
企业产权理论，一方面说明原始产权与派生产权的分离是受托责任产生的原因与基础；另一方面也界定了企业资产的界限，说明了企业法人独立支配的资产范围，对此范围内的资产企业法人具有完整的法人财产权利。企业资产的增值增加了企业的法人财产。同时，资产的减值也就成为了企业资产的缩水。
（二）受托责任理论
今天的经营管理人员比任何时候都清楚，自己经营管理的资金并非为自己所有，而是由受托人（比如股份持有人、债券购买人、信托人、捐赠人、贷款人等等）委托自己经营管理的，自己对这些资金本身及其经营管理，负有一个善意管理人应负的'责任。这一责任，就叫受托责任。两权分离导致了受托责任的产生，同时也导致了原始产权与派生产权并存的局面。会计也是由于受托责任的发展才逐渐产生并成为必要的，会计的本质是对受托责任的完成过程及其结果予以认定、计量和报告。
资产意味着“未来的经济利益”。由于未来环境条件的不确定性，资产现在的减值可能会在未来不确定的环境中引起更大程度的利润流失，直接威胁到受托责任的履行情况。因而，在当前将所知的资产减值情况进行报告，是企业释放风险的有效途径，更是全面反映受托人受托责任完成情况的需要。
（三）资产评估理论
资产减值的经济学本质是当期对资产的经济利益评价低于原记账时的评估。这种利益评价比较是建立在两者数量比较的基础之上的，而资产评估正是将资产的经济利益予以量化的行为。对企业资产进行的价格评估行为即资产评估，是对资产的价值重新评价的过程。它实际上是一种对资产的价格判断，是对资产某一时点价格所进行的估算。具体应由评估机构根据特定的目的，遵照公允的原则和标准、按照法定的程序，运用科学的方法，对资产的现实价格进行评定和估算。通过资产评估可以评价企业的资产价值，继而可根据不同时期与环境下的价值评估值判断资产是否发生减值。
（四）会计计量理论
会计计量是财务会计的一个基本环节，会计的许多理论和方法都会涉及会计计量，并且作为一种定量化的信息。
对于会计计量，它“是对某会计主体在一定时期所控制的资源及其变化的计量”。因此，“会计计量的基本要素有：会计主体e、资源r、时间t和控制c”，用公式表示为：■（t）={rpe，r，tf∈c==Rt}，其中，■（t）是特定时间企业所有资产的集合，是企业对其经济资源进行计量的结果，而函数关系ψ则是将企业资产量化的计量过程。从上述关系式可以看出，计量的对象是企业拥有（∈c）的经济资源。同时，企业的资产情况又是随着时间的推移来不断变化的，即对企业资产的计量过程中，时间是一个至关重要的因素，不同时间的相同资产的计量结果可能是不一致的。这也证明了不同环境与时间下对同一资产进行计价所可能发生的计量差异照应了资产减值的会计学涵义。
综合来看，计量理论一方面为企业资产随时间的变动而发生变化提供了理论依据；另一方面，资产计价作为会计计量的组成部分，资产的计量结果也是对企业资产减值的反映。
笔者认为，资产减值会计是以上述四项理论为平台构建发展的。对最大利润的追求促使人们最大程度地利用其所有的财产，从而产生了两权的分离，基于两权分离产生了产权理论与受托责任理论。
产权理论通过说明财产的原始产权与派生产权的关系，界定了企业的法人财产；受托责任理论则要求企业管理当局采取适当措施促进法人财产的增值保值。会计计量理论是从会计学角度对资产减值作出的解释，而资产评估理论则使资产减值的经济学解释具有可行性与可靠性。
总之，产权理论与受托责任理论明确了企业资产的范围及对资产减值进行披露的重要性，资产评估与会计计量理论则是资产减值的确认与计量成为可能的理论铺垫。
四、新资产减值准则的理论解释
新资产减值理论在处理的过程中需要有理论依据作为支撑，下面将详细阐述该准则的理论解释。
（一）估计资产可收回金额应当遵循重要性原则
资产的价值发生变化是普遍存在的。从理论上讲，企业任何一项资产的减值都应予以确认，但在会计实务中，不可能也没必要对每一项资产的减值进行确认。我国采用了经济性标准加上独立观的模式。
企业应当在资产负债表日判断资产是否存在减值的迹象。有确凿证据表明资产存在减值迹象的，应当进行减值测试，估计资产的可收回金额。在估计资产可收回金额时，应当遵循重要性原则。
应该说明的是，按照会计准则的要求，系统性地计提资产减值准备的资产以及期末直接按市价入账的资产，应按实际发生额进行确认，往往不考虑其重要性。
（二）预计资产未来现金流量的方法及其应当考虑的因素
1.预计资产未来现金流量的方法
预计资产未来现金流量通常应当根据资产未来每期最有可能产生的现金流量进行预测。采用期望现金流量法更为合理的，应当采用期望现金流量法预计资产未来现金流量。
采用期望现金流量法，资产未来现金流量应当根据每期现金流量期望值进行预计，每期现金流量期望值按照各种可能情况下的现金流量乘以相应的发生概率加总计算。
2.预计资产未来现金流量应当考虑的因素
预计未来现金流量和折现率，应当在一致的基础上考虑因一般通货膨胀而导致物价上涨因素的影响。如果折现率考虑了这一影响因素，资产预计未来现金流量也应当考虑；折现率没有考虑这一影响因素的，预计未来现金流量也不应考虑。
预计资产未来现金流量应当以资产的当前状况为基础，不应包括与将来可能会发生的、尚未作出承诺的重组事项或者与资产改良有关的预计未来现金流量。但未来发生的现金流出是为了维持资产正常运转或者资产原定正常产出水平所必需的，预计资产未来现金流量时应当将其考虑在内。
（三）折现率的确定方法
折现率的确定通常应当以该资产的市场利率为依据。该资产的利率无法从市场获得的，可以使用替代利率估计折现率。替代利率可以根据加权平均资金成本、增量借款利率或者其他相关市场借款利率作适当调整后确定。调整时，应当考虑与资产预计现金流量有关的特定风险亦即其他有关的政治风险、货币风险、价格风险等。
估计资产未来现金流量现值，通常应当使用单一的折现率。资产未来现金流量的现值对未来不同期间的风险差异或者利率的期间结构反应敏感的，应当在未来各不同期间采用不同的折现率。
（四）资产预计未来现金流量现值的计算
资产未来现金流量的现值应当根据该资产预计的未来现金流量和折现率在资产剩余使用寿命内予以折现后的金额确定。
资产预计未来现金流量的现值=∑（第t年预计资产未来现金流量/（1+折现率）t）
（五）资产组的认定
资产组是企业可以认定的最小资产组合，其产生的现金流入应当基本上独立于其他资产或者资产组。认定资产组最关键的因素是该资产组能否独立产生现金流入。企业对生产经营活动的管理或者监控方式以及对资产使用或者处置的决策方式等是认定资产组应考虑的重要因素。
（六）总部资产的引入
总部资产是企业集团和事业部的资产，难以脱离其他资产和资产组产生独立的现金流入。应先计算总部资产所归属的资产组或资产组组合的可收回金额，然后与相应的资产账面价值相比较，据以判断是否需要确认减值损失。
（七）公允价值
新准则体系在金融工具、投资性房地产、非共同控制下的企业合并、债务重组和非货币性交易等方面均采用了“公允价值”来计量，这相对于以前中国会计史上以“历史成本”为主要依据的计价基础而言，可谓是发生了革命性的变化。
在资产减值准则中对于公允价值的提出虽然没有上述几项准则中那么直接，但也在其重要的概念——可收回金额的确定中使用了公允价值的概念。
公允价值（指在公平交易中，熟悉情况的交易双方，自愿进行资产交换或债务清偿的金额）被广泛引入，但“公允价值”如何取得，如何确保其可靠性，一直是业内关注的焦点难题。
五、结束语
综上所述，本文主要讨论了资产减值的起源、资产减值会计的四项基本理论以及在新资产减值准则实施中的理论依据，分三个部分详细讨论了资产减值的理论基础。笔者相信，通过理论研究能够更好地把握新准则，更加客观地讨论新准则的优缺点，为如何更好地实施新准则提供坚实的理论基础。
【主要参考文献】
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[2] 《企业会计准则指南征求意见稿》中国财政部.
[3] 赵爱玲.新会计准则难在实施.财务与会计导刊，2006.
[4] 商德如.对资产减值准备计提问题的思考与对策.福建金融，.
[5] 曹椿苗.新会计准则下的资产减值准备相关问题探讨.市场论坛，2006.
[6] 曹云.浅议资产减值准备及其审计.长江航运报，2006.2月28日.
[7] 郭莉莉.资产减值准备问题的研究.财经园地，2005.
篇7：本体技术在多媒体教学资源管理中的应用研究论文
本体技术在多媒体教学资源管理中的应用研究论文
论文关键字:本体 多媒体教学资源 管理
论文摘要:目前多媒体教学资源的应用给教学领域带来新变革的同时，也带来了资源繁杂、分散、查询不便等一系列繁琐问题。本文利用本体方法论和本体软件protege3.3.1对多媒体教学资源进行分析、分类、定义属性、注释、限定条件和建立关系等来构建一个基于OWL语言的本体，实现对多媒体教学资源的高效管理。
一、引言
教学环境的信息化是教育现代化的前提，教学资源的数字化则是教学环境信息化的重要内容之一。目前，由于教学资源分散和结构性匾乏，教师需要付出大量时间和精力去收集整理教学所需资源，直接导致教师备课时间大幅增多，使教师产生抵触情绪，影响教学信息化进程。因此，组织和管理好多媒体教学资源是教学信息化和教学改革逐步深入的重心，也是现代教育技术不断发展的重点。面对现有的天量无序资源，只有充分应用信息处理、知识管理等现代化技术才可能使教师能在较少时间内找到合适资源，为其带来实实在在的方便。基于此，本文主要阐述了本体方法论和本体软件protege3.3.1对多媒体教学资源进行分析、分类、定义属性、注释、限定条件和建立关系等方面的应用，初步构建了一个基于OWL语言的本体，旨在为实现多媒体教学资源高效管理做出有益探索。
二、本体定义和相关构建工具
(一)本体的概念
“本体”最早出现于哲学领域，是哲学上的一个概念，描述事物存在的规律和本质。后来引入计算机界，人们便赋予它新的含义。从1991年Neches等提出的“一个本体定义了组成主题领域词汇的基本术语和关系，以及用于组合术语和关系，以定义词汇外延的规则”。此后，本体的概念逐渐深入知识工程界，并且和早先有着完全不同的含义。在众多定义中，被广大学者接受，在界内影响力最大的是Gruber于1993年提出的:“本体是概念化的一个明确的规格说明”。
(二)本体的描述语言和构建工具
关于本体的描述语言有很多种，目前开发的本体语言主要是基于一阶逻辑和描述逻辑语言，以一阶逻辑语言为主，主要有以下几类:斯坦福大学知识系统研究室开发的Ontolingua;Cyc系统的描述语言CycL;基于一阶谓词的高级编程语言Loom等。另外，基于Web的本体描述语言有马里兰大学开发的简单HTML本体扩展语言SHOE，美国SAR国际人工智能中心开发的XOL，欧洲IST项目On-To-Knowledge开发的OIL}DARPA定义的本体描述语言DAML+OIL}W3C公布的Web本体语言推荐标准OWL等。
目前常用的本体创建和开发工具有以下几种:斯坦福大学知识系统实验室开发的Ontoligua;美国南加州大学信息科学学院设计的Ontosaurus;西班牙马德里理工大学计算机学院开发的WebODE;美国斯坦福大学研制的Protege;德国卡尔斯鲁尔大学的应用信息学和形式化描述方法研究所开发的KAON等。其中protege使用最为简便，且其源代码开放，模块划分清晰，提供API接口，扩展性强，方便用户学习和使用。用户可以在其工具站点―
三、多媒体教学资源本体的建构
(一)多媒体教学资源分类标准
针对目前教育资源的复杂多样性，为避免出现教育资源层次分类不清和属性标注混乱，教育部制定了《教育资源建设技术规范》(CELTS-41.1)，其中对教育资源的媒体素材进行了分类。媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，根据规范现分五大类:文本类、图形(图像)类、音频类、视频类、动画类。因此，其后的多媒体教学资源本体构建中基本以上述五类为依据。
(二)多媒体教学资源本体构建过程
1.概念及关系的确定
笔者从媒体类型、学科、适用对象、媒体格式、使用语言和存放位置将多媒体教学资源类划为六大类。①媒体类型被《教育资源建设技术规范》分为五类，笔者在这五类下又划分出多个子类，如“文本”包含子类“人物说明”“教材文本”“教案”“历史资料”“习题”等。②学科类的划分参照颁布的全国普通高等学校本科专业目录。③适用对象类依据年级划分，包含“本科阶段”“硕士阶段”“博士阶段”“其他”。④媒体格式按照媒体类型具体编排，包括“文本格式”“图形图像”“音频”“视频”“动画”。⑤语言类指多媒体教学资源使用的语言，如英语、汉语等。⑥存放位置:考虑到添加多媒体资源各个属性后，资源所在的具体位置于之后也是重要的概念，因此位置类也作为重要概念列入。
2.定义属性
根据属性标注选定的内容，此次本体构建中教育资源属性标注分为两个部分:①采用LOM模型必须元数据中的内容;②另一部采用《教育资源建设技术规范》中针对各类教育资源的特点而开发的分类扩展集中的属性内容。
首先，必选元数据内容具体如下:(1)标识，指多媒体教学资源的'标号，在系统中应该唯一;(2)描述，对多媒体教学资源内容的文本描述;(3)关键字，描述多媒体教学资源的关键字;(4)语种，多媒体教学资源使用的语言，具体包括“使用语言”属性，连接语言类个体和多媒体教学资源实例;(5)创建者，记录是谁创建了该资源;(6)创建时间，记录创建资源的具体时间;(7)格式，多媒体教学资源在技术上的数据类型，具体有“所用格式”属性连接格式类个体和多媒体教学资源实例;(8)大小，多媒体教学资源的字节大小，如果经过压缩，指未压缩时的大小;(9)位置，描述多媒体教学资.源的物理位置，具体有“所处位置”属性位置下的个体和多媒体教学资源实例;(10)持续时间，是指连续运行多媒体教学资源需要的时间;(I1)使用者，指使用该资源的主要用户，最重要的优先列出，具体有“适用对象”属性对象下的个体和多媒体教学资源实例;(12)难度，指学习者学习该资源的难易程度的界定，在此将难度分为非常简单、简单、中等、困难和非常困难五类;(13)评注，指对多媒体教学资源在使用方面评论的内容;(14)文献资料，对具体某个多媒体教学资源的补充，为学习者提供更多资源。
其次，分类扩展集中的属性按照素材类型分为不同又具有各自类型特色的属性，在此不再赘述。
3.添加实例
实例是本体领域中最精确、最小的概念，是实现本体最终作用中非常重要的一步。之前所有步骤，包括类的定义、属性的确立等，已经让本体初步成形;而实例的添加能使本体更充实饱满，也可以逐步建立领域知识框架。因此，在添加实例前要挑选和记录准确的个体，添加时，选择适当类别进行添加。以下简要描述如何对各类进行实例添加。
(1)媒体类型类的实例添加:按照自顶向下原则，先根据实例类型，纳入具体分类中，再根据主要内容进行更细的划分。如描述美国克林顿总统的视频，先归入“视频”类，界定出这个资源为人物描述，则再添入视频下的人物类。 (2)学科类的实例添加:学科下添加时可参考20颁布的全国普通高等学校本科专业目录中的专业名称，具体不再赘述。
(3)对象类的实例添加:多媒体教学资源的适用对象分类在本文中已经确定，各年级的名称作为实例归入相应类下，如本科一年级作为实例添加到本科阶段类中，其他类中先不添加实例，可在之后根据实际应用情况添加子类。
(4)媒体格式类的实例添加:媒体格式包含的五个子类具体明晰，如:video/rmvb,image/gif,audio/midi等等，仅需填入对应类中即可。
(5)语言类的实例添加:语言类的实例为资源使用的语种，如汉语、英语、法语等，直接添入对应语言类下即可。
(6)位置类的实例添加:位置类实例依据多媒体教学资料存储空间的名称添加。
添加完实例后，多媒体教学资源本体库就初步完成了。在使用这个本体过程中，使用者通过对该本体定义属性、添加实例等不断对本体进行修改、扩展、完善，这是本体构建过程中必不可少的本体优化步骤。笔者使用protege3.3.1编辑后的多媒体
教学资源本体主界面如图to
4.本体检索
本体构建完成后，利用protege3.3.1自带的插件Queries可以实现多重语义检索。在Queries插件中，可以利用类的名称、属性和属性的约束条件等对多媒体教学资源进行查询。Queries插件提供的多条件限制使资源检索更为精确:查询结果必须符合多个限定条件中的任意一个或者每一个才会呈现出来，这种检索方式给用户的使用带来很大便捷。
四、结束语
笔者构建的多媒体教学资源本体是一个初步、简单的本体，其中类和属性的定义不够完备，关系确定不够精确，实例的添加还不完整，这些有待进一步的改进和扩展。相信随着本体技术的不断发展，多媒体教学资源本体库的建立会越来越规范，会为教育教学信息化发展提供必要的条件。
篇8：条件反射理论在心理治疗中的应用研究
条件反射理论在心理治疗中的应用研究
条件反射理论最早由俄国著名的生理学家巴甫洛夫提出来,称为经典条件反射理论,之后美国心理学家斯金纳又提出了操作性条件反射理论.条件反射对行为的改变具有重要意义,在学校的教学过程中,学生的一些不适当行为可以用强化手段来塑造.利用行为改变技术,通过操纵强化物来改变学生的.行为,这是条件反射理论在心理治疗上的意义.
作 者：刘佰桥 作者单位：绥化师范专科学校,黑龙江,绥化,152061 刊 名：哈尔滨学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)： 23(11) 分类号：B849 关键词：条件反射 行为改变技术 正增强 负增强篇9：房地产产品营销策划理论的应用研究论文
1、引言
房地产营销策划就是运用整合营销概念，以消费者对各类房地产商品的需求为出发点，从设计理念、环境设计、户型设计、产品定价、品牌打造、销售推广
等方面对房地产产品进行整合，以优质的服务销售房地产商品，使消费者在生产或生活，物质或精神方面得到满足，为开发项目规划出满足消费者需求，扩大消费渠道，使开发商获得利益的全过程。
营销与推销在本质上是不同的，在整个营销过程中，体现了鲜明的创新特点和具体的可操作性。市场营销策划要求房地产企业对未来的市场情况进行准确的
预测，并根据预测结果，制定出市场变化的具有分析性的经营方案。在竞争激烈的房地产市场中，房地产企业为占有最大的市场份额，在营销活动中取得成功，需要采取适当的方式促进产品的销售，包括以适当的价格，通过适当的渠道向市场提供满足不同消费人群需要的房地产产品。因此，借助多门学科的知识制定营
销策划，在买卖双方之间沟通信息，把企业与消费者有效的结合起来，使企业了解顾客的要求，包括房屋的建筑形式、开间布局、装修标准以及色彩等，摸清规律，改进产品，使产品更加适销对路，扩大市场份额，使企业形成有效的传递和反馈的信息系统，在房地产市场中，为企业开拓一个具有生命力的崭新市场。
2、房地产营销策划的阶段和方法
2.1房地产营销策划的阶段
房地产营销策划是分阶段的，与销售过程相呼应。在不同的销售阶段，市场推广的目标、任务和具体活动都有所不同，主要包括开发阶段的营销策划、销售阶段的营销策划、物业管理阶段的营销策划。
根据销售过程的预热期、强销期、热销期、尾盘期阶段性划分，项目市场推
广过程也可以相应地分为四个阶段，针对各个阶段销售任务的不同制订不同的推广计划。在预热期，市场推广应该以推介物业特点为主题，向消费者展示楼盘的基本情况；在强销期应该以推介市场为主题，让更多的目标客户群关注；茌持销期应该以推介广告主体为主，配合样板间，在人气积聚的环境下，使消费者产生购买欲望；在尾盘期应该以朴实的宣传为重点，突出项目各种功能性特点，吸引消费者。
2.1.1开发阶段的营销策划
企业在开发阶段的营销策划应具有前瞻性，要用发展的眼光，运用科学的方法对市场前景开展调查和预测，进行供需分析和和开发潜力分析，做好前期准备工作。只有这样，才能使所开发的产品在相当长的一段时期内一直处于保值甚至增值的状态，在长期的市场竞争中处于不败地位，赢得市场份额。
2.1.2销售阶段的营销策划
企业在销售阶段的营销策划就是采取各种有利的促销手段，如广告、媒体、活动推广、品牌效应、公共关系等手段，让更多的消费者了解企业的形象和产品的优势，用各种方法增强消费者的.购买信心，为消费者提供满意和周到的服务，在销售的黄金期占有市场。
2.1.3物业管理阶段的营销策划
物业是连接企业和消费者的桥梁和纽带，消费者通过物业了解和熟悉企业，因此，物业服务的质量，在一定程度上对消费者是否购房起到了关键性的作用。加强物业管理营销策划的关键应当把为客户服务最为宗旨，如果顾客在享受物业服务中感受到安全放心，达到满意的程度，才能吸引顾客踊跃购房。
2.2房地产营销的几种方法比较
为实现房地产的营销目标，一般使用以下几种营销方式：广告，活动推广，品牌推广，公共关系。几种方法的主要特点见表1。
表1几种营销方式对比
2.2.1广告推广
广告推广是根据营销推广的计划和目标，在市场调查预测的基础上，对广告活动的战略和策略进行整体的系统筹划。它是一种提前的、先行的、具有指导性的活动，决定广告活动的基本思路和方向。它包含有分析环境并明确要求、分析广告产品、确定广告对象、确定广告目标、确定广告主体和创意、广告策略选择、确定广告预算、广告决策、广告效果分析等九项内容。
2_2.2活动推广
活动推广是指企业调动各方力量，通过举办大众关心的、具有创意性的活动，吸引消费者的参与并吸引媒体的报道，从而提升企业和楼盘的知名度，树立良好形象，达到促进销售的目的。
活动推广的类型有：楼盘庆典仪式；社会公益活动；社区内活动；大型有奖销售、打折促销活动；导引教育型活动；善用时势环境型活动等。
2.2.3品牌推广
品牌推广是从规划设计到整个开发过程的一项系统工程，在整个过程中开展品牌积累与创新工程，通过品牌推廣，提升了项目的附加值，充实了项目的内涵。
可采取以下方法：楼盘品牌战略；企业品牌战略；企业与楼盘品牌联动战略。
2.2.4公共关系
公共关系是利用各种方法和途径，同消费者、中介、社区民众、政府机构以及新闻媒介在内的各方面公众进行沟通和交流，在社会中建立良好形象和营销环境的活动。
可以采用以下几种方法：新闻；事件；社区关系，调研活动；对外联络协调工作。
通过以上分析，房地产营销策划是在不同的销售阶段，对产品所处的区位、配套设施、环境设计、单体建筑设计、物业管理等情况进行分析，从而对顾客群进行全方位的分析调查，制定出以满足消费者需求为核心的切实可行的营销策略，在市场竞争中取胜。
3、“DL—YLY”项目的营销计划
3.1项目基本情况
DL-YLY项目位于大连市旅顺软件产业带，属于宜居生态地产，周边有轻轨和多个公交站点，交通便利。小区附近设有商业综合体和中小学校，周边有多个低碳环保山体公园，设有居民健身中心等。
3.2项目营销计划
一期在7月份开盘销售，销售周期计划在2年左右。
（1）203、4月蓄势待发期。售楼处装修、装饰完成正式启用；样板间完成对外开放i参加春季房展；客户积累；会员征集、招募会员。
（2）年5月内部认购期。一期工程开工启动；会员客户预订。
（3）2016年7月开盘热销期。具备销售条件；一期第一组团开盘销售。
（4）2016年8、9月续销。
（5）2016年10持续推广期。形象宣传；主体全面封顶；参加秋季房展会，根据销售情况分期推出房源（秋展强销）。
（6）2016年11、12月续销（活动促销）。
（7）3月完成配套及室内装饰；参加20春季房展会准现房促销。
（8）年5月完成室外硬软覆盖；现房销售；预留中央景观带20%-30%房源现房实景销售。
（9）2017年6月尾盘清理期。全面交房；尾盘销售。
“DL-YLY”项目，使项目周边整体地域价值实现质的飞跃，引领大连城市居住新的迁徙文明。
结语：
本文的分析和研究，得出如下主要结论：企业在各个阶段实施营销策划，可以使企业决策准确，避免盲目性和运作出现偏差；优秀的营销策划有利于提升开发企业的营销素质和竞争力。运用房地产项目营销策划理论，有效地整合房地产项目资源，使之形成优势。结合房地产开发项目的实例，通过系统分析，提高企业的管理能力，拓宽房地产产品的销售渠道。
篇10：烟草企业经济效益审计理论与实务的探讨学术论文
关于烟草企业经济效益审计理论与实务的探讨学术论文
摘要：内部审计的目的是为了更好地促使企业持续发展，优化企业内部结构，增加企业社会责任，提高企业价值。在实际执行中，内部审计工作进展并没有想象中的那么顺利，开展经济效益审计方面仍然存在一定的问题。
本文关键词：实务，审计，烟草，探讨，理论
一、烟草企业经济效益审计理论
（1）经济效益审计基础理论。资本保全理论认为，企业的发展必须是资本保全或费用补足后，企业有收益后，可以实现持续发展。那么企业经济效益审计迎合了所有者对资本包括财务资本、实物资本以及人力资本和其他知识资本保全的要求，通过对企业经营活动经济性和有效性的审查，确定企业的经营活动是否经济有效，是否实现了资源的合理配置，为资本的保值增值提供了保障。
博弈论中，理性人是假设的，人或组织在一定条件下或环境影响下，进行必要的约束或策略实施，可以在人或组织活动过程中取得相应的结果和利益。经济效益审计不仅是所有者监督经营者管理的有效手段，同时也检查和评价了经营管理活动的经济性、效率性和效果性，促进经营者改善经营，提高经济效益，促进了双方经济利益的实现。
（2）国内经济效益审计理论体系。审计学界对经济效益审计的认定，主要是依托了三个层次来开展研究，首先是战略级的审计，认为经济效益审计目的是实现战略发展，而所有企业有关战略方面的决策、计划、程序和制度等方面的提出和实施都是审计的重点，也是关系到企业发展的重点。其次是管理控制级的'审计，该层级主要是战略级内容在执行上的审计，审计介入到企业的内部控制体系中，包括管理系统、经营系统、信息系统和财务系统，关系到预算安排，资金使用，人事组织等全面的执行上。最后是产品或服务级的审计，对于企业推出一种产品或服务后，在细节上来考虑该层级的产品或服务是否具有一定有效性。
二、烟草企业经济效益设计理论和审计执行情况
（1）烟草企业经济效益审计理论
國内经济效益审计理论的发展较晚，基础理论研究并不丰富，尤其是烟草企业这种企业具有一定的特殊性，也决定了经济效益内部审计的重要性。目前烟草企业经济效益审计理论已经有了长足的突破和发展，但仍然存在不足，也会影响到现阶段经济效益审计的效果。
（2）烟草企业经济效益审计的执行
经济效益审计在执行过程中，需要解决“审计什么”、“怎么审计”和“怎么利用审计结果”三个方面的问题。
一是经济效益审计缺乏一定的专业人才，经济效益审计与传统财务审计不同，经济效益审计工作包罗万象，所需专业知识领域各异，它需要审计队伍必须由多元化知识的专业人员组成。二是经济效益审计目标不明确，受传统财务审计的影响，审计人员虽然对经济效益审计有了较全面的了解但仍然不十分深刻，在实际工作中容易对经济效益审计和传统财务审计的关系混淆。三是经济效益审计评价标准难以确定，在经济效益审计评价标准缺乏的情况下，审计人员就不能深入了解被审计部门的经济效益，必须从其他来源“借用”评价标准或是内部审计部门自己设计评价标准，然后用以衡量工作成果。
三、烟草企业经济效益审计的体系构建和策略
（1）烟草企业经济效益审计的体系构建。首先，烟草企业需要先行明确设计目标，根据有效激励的管理学理论，实际操作中能够实现的目标设计，需要有一定的可操作性，应该结合烟草企业自身的特点设计经济效益审计目标。
其次，目标层次的设计，需要限定内容，不能无限制扩大或压缩，比如烟草企业内部决策审计、烟草企业利用开发系统的审计，烟草企业重大项目审计。需要对每年的经济效益审计内容进行限定，具有可操作性和针对性。
最后，目标分解，决策审计，制度审计和产品或服务级的审计，都需要分解目标，通过现有的方法，如沃尔评价法、平衡计分卡法、层次分析法、数据包络法、经济增加值法（EVA法）的利用或改善，来分析不同的目标，进而建立属于自身的评价标准和目标审计可行性体系。
（2）烟草企业经济效益审计的策略。策略选择，主要是围绕审计员的胜任能力、权威性、专业性，以及审计方法或程序来实现。
一是审计员的胜任能力问题，需要加强专业能力培养。从职业道德到职业素养方面，烟草企业应建立一套完备的、切实可行的培训制度，有计划、有重点地采用多种途径，对在职审计人员进行专业培训，特别是多样化、创新的方法训练，着力培养复合型人才，优化审计队伍的知识结构。二是审计专员的权威性和专业性问题，在明确其职能义务的同时，应充分赋予相应的权力，有权制止单位财务违规行为等内容，对于重大贡献，需要给予肯定。三是审计专业与外部审计机构合作，对于重大事项，可以借助外部审计机构合作的方式来实现审计判断和结论出具。四是加强信息化对企业经济效益审计的效率。加大对计算机辅助审计模式的资金投入，包括硬件和软件的投入，为改进审计技术和方法，提高审计工作质量和效率提供物质保障。在加快会计电算化和会计网络建设步伐的同时，通过应用通用审计软件和专用审计软件，利用Internet网络通讯技术，实现审计信息收集、加工、传送和存储方式的转变，使审计信息具有实时性、安全性、共享性和动态性的特点，为将来实施在线审计、远程审计和实时审计提供技术保障。
篇11：多元智能理论在中学历史课堂教学中的应用研究
多元智能理论在中学历史课堂教学中的应用研究
文/孔毅夫
摘 要：以多元智能理论为指导，以当前中学历史课堂教学实践为依托，针对中学历史教学内容和中学生的特点，细致剖析了多元智能理论的8种内涵以及这8种智能在中学历史课堂教学中的具体实践策略，并在此基础上总结了中学历史课堂教学中多元智能理论应用的重要意义：它有利于学生改变学习方式，有利于丰富和改变历史教学方法，有利于形成对学生的多元评价。
篇12：多元智能理论在中学历史课堂教学中的应用研究
课堂教学，是人才培养的主要阵地。课堂教学策略是指教师为达成其一定的目标而进行系统的教学设计的行为，包括对教学目标、教学方法、教学步骤、教学组织形式等的系统谋划及其实施，它是一个教师针对特定的教学材料和特定的教学对象，解决应该教什么、应该怎么教的问题。美国哈佛大学著名心理学教授霍华德・加德纳在对人类认知能力进行多年研究的基础上提出的多元智能理论为我们探索中学历史课堂的教学策略提供了思路和方法。
一、多元智能理论的教学观对构建中学历史课堂教学策略的启示
加德纳的多元智能理论认为：“人的智能是多元的，包括8种不同的智能：语言文字智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐旋律智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。”根据多元智能理论，各种智能是以潜能的形态存于每个个体之中，只要给予适当的鼓励、机会、环境和教育，几乎每个人的所有多元智能均能发展到相当的高度，甚至可以远远超乎我们的预期。“学校教育的宗旨是开发学生的多种智能潜能、开发多种思维方式。”所以在教学观上加德纳提倡“为多元智能而教”、“用多元智能来教”。“为多元智能而教”在于尊重个体差异、尊重学生个体的发展。充分认识到不同学生的不同智能特点，对学生的多种智能一视同仁，强调使每一个学生的智能强项得到充分发展，并从每一个学生的智能强项出发，促进学生其他各种智能的发展。“用多元智能来教”在于努力使不同智力的学生都得到发展的同时，通过调动不同智力活动在教学活动中的不同作用，使用多样化的教学策略，提高教学的实际效果。所以，在实际的课堂教学中，对于同一门课程，可以根据学生不同的智能结构特征，采用学生擅长的智能方式来教学。人类是智能多元的，成功的定义与路径也是多元的，教育在培养全面发展的人的基础之上，必须重视学生的个性差异。鉴于学生智能的多元性和复杂性，不可能存在一种适合所有学生的教学策略。教师应当去探寻更加多样化与适合每个个体发展的独特的教学策略，从而有效地促进学生的全面发展与个性发展。
在传统的应试教育模式下，中学历史课堂的教学现状不容乐观，很多学生甚至表示喜欢历史，却不喜欢上历史课。是什么原因使我们的学生不重视自己的历史课呢？客观上，近几十年的教育有轻视人文的倾向。但是，主观上的原因可能更重要。今天我们的孩子为什么要学习历史呢？历史本身是丰富多彩的，但是历史的教学方式是苍白的、缺乏活力的，内容是机械的，考试是僵化的。例如，《抗日战争》这一章，教师往往会逐一分析抗战的背景、过程、抗日民族统一战线的形成、抗战胜利的意义、原因，这样讲完之后，教师就会觉得分析到位，双基落实。但是，如果我们再问：抗战带给了我们什么历史的经验？当时的日本为什么能在中国横行霸道？我们今天怎样才能不被欺负？学生的回答又会是空白的。我们给他们一个合格公民所需要的和感兴趣的东西了吗？我们将知识喂给了学生，但是没有向他们传授和解惑现在和将来必然会碰到的问题，没有涉及人的智慧、能力和情感态度价值观，没有培养他们的历史使命感。而新教材、新课标理念的实行要求教师必须对教育的目标重新定位，教育的本质重新理解。因为现行的“课标”和“大纲”的知识载体基本不变，但切入点不同：“大纲”重视“双基”，即基本知识和技能的掌握；“课标”则体现了三个“维度”――知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。对于这一教学目标变化的把握，意味着我们历史教师应尽快转变教学理念，以适应新的要求，同时，也应当是现代历史教学工作者能够肩负民族复兴而努力工作的前提和基础。而加德纳教授的多元智能理论和新课标有许多结合点，他的新型智能观就是我们今天素质教育所强调的实践能力和创造能力。多元智力理论在教学实践中的应用，有助于我们在真正意义上保证学生的全面发展，并充分关注学生的个性差异，培养学生正确的历史观和价值观。
二、中学历史课堂教学中多元智能理论的具体应用
教学策略的选择是多元智能运用的灵魂。既然多元智能理论倡导“为多元智能而教”，我们可以尝试将多元智能理论的8种智能开发渗透到中学历史课堂的教学策略中，将中学历史课堂打造成多维、体验、情趣、互动的智能课堂。我想，这样的智能课堂应该有这样几个教学层次：能力的感知――通过手、耳、口、鼻、眼等多种感官体验激活各种智能，感性认识周围世界的多种特征；能力的沟通――通过接触他人、事物或特定的情感体验，调节并强化认识活动；能力的传授――在教学活动中传授学习方法与策略。这种有层次的智能课堂，既体现了中学历史教学的特色，也有利于发展学生的多元智能。
1.语言文字智能在历史课堂教学中的实践
语言文字智能即有效地利用口头或书面语言的才能。历史学习要求学生能“利用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己历史学习和探究的`体会、见解和成果”。这需要一定的语言文字智能。另外，历史课程目标要求学生在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。历史信息是用文字来表达的，这就需要学习者有目的地培养较强的文字处理能力，例如概述史实、说出内容、简述过程、列举成就等。而语言智能的发展可以通过“介绍”：如自我介绍、介绍历史人物、历史事件、一座城市、一处名胜古迹、世界名城等；“独白”：说历史笑话、历史故事、自己的奇思妙想、自己的愿望、读后感、观后感、经验教训、目击事件、小小新闻发布会等方式来锻炼。生活是语言智能训练的源头活水，历史是诉说不尽的宝藏，只要处处留心，做有心人，就可以挖掘出更多更好的素材。
2.数理逻辑智能在历史课堂教学中的实践
数理逻辑智能主要是指推理和运算的能力。表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。历史属于文科，似乎与数理逻辑没有联系。其实不然，历史学科同样拥有某些数学概念，如排列、组合、年代、数据表等，掌握这些概念可以促进历史学习。历史教学中要求学生能对各种统计数据进行分析。另外，对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力，需要有较强的逻辑推理能力。例如收集资料，列表勾勒我国经济发展的曲折历程，完成经济全球化对本地区影响的调查报告并提出对策性的建议等都体现出运用数理逻辑智能的重要性。理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教师通过对历史现象的异同比较、历史事件的因果分析归纳等方式，想方设法将学生的机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。正是运用了归纳与演绎两种推理，实践证明，把两者有机结合起来教学，能使思维和表达相互促进，既提高思维能力，又提高表达能力，做到概念明确而推理有序、思路清晰而书面表达畅通。
3.视觉空间智能在历史课堂教学中的实践
空间智能是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。在课堂教学中设计历史情境引导学生的想象，然后让学生根据自己的想象画成图景（如北京人的一天），这种方式就非常有利于视觉空间智能的开发。直观教学也是视觉空间智能开发的一种方式，例如在教学“青铜器”这一历史知识的课堂上，充分发挥出学生的视觉空间智能（美术智能）来加深学生对青铜器的历史认识，如人面纹方鼎就需先理解其造型的变化、装饰的主体等，同时，还要有一定的美术智能才能了解其珍贵价值。我们初中课本设计的文物仿制活动实践课，也是要学生在观察图片或模型后将大脑中形成的图像复制出来，这同样有利于视觉空间智能的开发。此外，我们还可以采用电影、电视、投影片、多媒体、挂图、图解、图表等形象化工具辅助教学，这也有助于激活视觉空间智能。
4.音乐旋律智能在历史课堂教学中的实践
音乐旋律智能主要指对于节奏、音调和旋律的感悟和直觉能力，以及用音乐表达思想感情的能力。音乐能广泛应用于开发个体各种智能与潜能。学生听觉敏锐，善于模仿，具有音乐的潜能。因此，把音乐与历史教学内容有机地结合是培养学生音乐智能的主渠道。教学的方式有听主题音乐或背景音乐以及与教材内容同步或相关的歌曲。在学习宋元科技文化文学方面时可以播放《满江红》《水调歌头（明月几时有）》《虞美人》等歌曲，在课堂中播放轻音乐以放松学生的心情。即使是活动的时间，我们也可以一边放音乐，一边参与活动，既可以渲染气氛，又有利于师生身心愉悦，陶冶情操，在历史教学过程中，利用歌唱、节拍旋律等形式，促进学生历史学习的有效性。根据研究表明，音乐会促进知识的输入、内化，音乐既可以提高学生的理解能力、也可激发学生学习历史的兴趣和动机。在历史学习中配合音乐会使历史知识的记忆过程变得轻松、简单，适时地安排学生听、唱一些根据古诗词改编的歌曲，能够消除疲劳、活跃课堂气氛、增强团队凝聚力、提高认知水平。
5.身体运动智能在历史课堂教学中的实践
身体运动智能即运用身体来表达内心感受的才能。年轻学生活泼好动，动手操作和表演符合他们的心理特点，因此学生们通过理解、模仿、自编自演历史剧等方式，使身体运动智能和创造能力都得到了发展。教师可以经常开展小组合作表演教学内容，例如会议内容的报道、对中日《马关条约》签定时双方代表的模仿、对美国大选后记者招待会的模拟、对一些战争实况的播报、还有三国故事擂台赛等，都可以还原历史场景的形式在班级中登台亮相，使严肃的课堂变得生动活泼。表演之后，让其他的学生做评委进行点评，同学们积极发言。表演的同学听到赞美之词，感到很骄傲。整个课堂充满着和谐和愉快的气氛，不仅提高了学生学习历史的兴趣，还使他们能够自觉、主动地学习，塑造身体运动智能，让学生在“手舞足蹈”中得到启发与成长。
6.人际交往智能在历史课堂教学中的实践
人际交往智能即察觉并区分他人的情绪、意图、动机的才能。历史教学中很重要的一方面就是培养学生具有平等合作的精神，善于从不同角度去去理解各种历史和社会问题。历史新课程改革所倡导的探究性学习就是采用小组合作的学习方式，通过问题设计和课堂讨论让学生来共同解决问题，这无疑为学生交往合作、自主学习提供了良好的机会，同时，也使教师和学生之间关系更加亲密、和谐，利于民主的师生关系的建立。同时，学生的人际交往智能在真实多彩的小组探究学习中得到了锻炼，这样也弥补了成长在独生子女家庭的学生与同学在与他人交往中产生的一些问题，克服了他们“自我中心”的心理。
7.自我认知智能在历史课堂教学中的实践
自我认识智能是一种深入自己内心世界的能力，即建立准确而真实的自我模式并在实际生活中有效地运用这一模式、并善于用这种知识计划和引导自己人生的能力。自我认识智能体现在各个方面，如学生自我评价、写日记、独立研究、讨论、反思等。一个人只有不断地认识自己、反省自己，才能培养出准确的判断能力与较强的理解能力。在一些历史事件中，学生可以联系实际结合自己的认识，对事件中人物的做法提出看法、观点。如学习中国近代的甲午战争，学生们可以针对慈禧太后的做法讲解自己独特的看法。只有正确地认识自己，才能比较容易地理解发生在历史上的各种事件。
8.自然观察智能在历史课堂教学中的实践
自然观察智能是指进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过自然观察智能的培养，可以培养学生健全的人格与敏锐的观察力。历史教科书中的每一幅插图都是经过编者深思熟虑、精心选择的，图中往往包含了大量的信息，如历史背景、经济状况等。因此教师可以利用课本中的插图来培养学生正确获取图片信息的能力和通过观察历史插图分析历史问题的能力。
通过对上述智能类型、特点及其相关教学策略的分析，不难看出学生的智能特点与其学习方式和学习效果之间有着十分密切的联系。因此，分析和掌握学生的个性特征与智能情况，给他们创造良好的个性化学习环境，因势利导地开展中学历史课堂教学是获取最佳学校效能的重要保证。只有学生的个性得以完全发挥，学习历史的积极性得到充分调动，他们的学习才能变被动为主动。
三、中学历史课堂教学中多元智能理论应用的意义
多元智能理论对中学历史课堂教学有着很重要的借鉴和引导价值，它在中学历史课堂教学中的具体运用引发了一场“教学的革命”，对促进学生课堂主体性的发挥和各项智能潜能的开发、实现素质教育创新型人才培养的目标具有重要的指导性意义。
1.有利于学生改变学习方式
根据多元智能理论，每个人各种智能的组合方式和组合程度不同，导致每个人的智能各具特点。而每个人因为不同的优势智能和弱势智能，形成了自己智能的发展方向，因而有着不同的学习方式，也造就了认知风格的差异。一般而言，高中历史新课标教学根据这些状况作出相应的安排和独特的考虑，开发并改善了学生的语言智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能等。要开发与培养学生的多元智能，学生的创新精神和实践能力应重点培养，这也是素质教育的重点。因此，在高中历史新课标教学中，利用多元智能理论来指导历史教学方法，是多元智能理论与素质教育的共同精神体现；学生通过掌握多元智能理论，运用这种探究式的学习方式将会帮助他们加深并丰富思维过程，使学习变得更自觉，更有意义。
2.有利于丰富和改变历史教学方法
近些年，中学历史课堂教学策略在不断改进中取到了很多成就。把多元智能理论运用到中学历史教学方法中，是为了使学生能够充分发挥自己的各种智能强项。教师应充分认识到每个学生智能中体现的特点，并用智能强项带动智能弱项，发挥课堂教学中不同智能的不同作用，帮助学生发展多元智能。把多元智能理论融入中学历史课堂教学中，不仅丰富和改善了历史教学方法，同时也促进了中学历史教学的素质教育，并对历史教学任务的完成与教学目的的实现都有着重要的意义。
3.有利于形成对学生的多元评价
多元智能理论视野下的真实评价是对传统评价方法的彻底改革。但是，对学生的评价始终是一个两难问题，一方面，我们要注意学生知识、技能的掌握，因此考试不可取消；另一方面，学校又要追踪学生成长的轨迹，更好地促进学生的发展。从世界范围来看，目前还没有做到二者的平衡。因此，真实评价、表现评价和档案袋评价与考试三者的合理使用将会促进学生的全面发展。多元智能理论就为实现这一目标提供了理论和实践基础，为中学历史教师认识和评价学生的求知方法提供了一种可能。
总之，把多元智能理论应用于中学历史课堂教学中，有利于发展学生的创造性思维，使其形成良好的合作意识及人文素养，增强学生适应社会的能力和创新能力，从而为他们日后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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［4］俞国良。创造力心理学［M］。杭州：浙江人民出版社，.
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［7］何国栋，胡天凤。多元智能理论对新课程改革的几点启示［J］。中华民族教育，2008.
［8］朱建萍，杨雪梅。多元智能理论下个性化教学策略探析［J］。教学论坛，（05）。
（作者单位 湖南省长沙市国防科大附中）
篇13：生态工业理论在啤酒工业中的应用研究
生态工业理论在啤酒工业中的应用研究
分析了我国啤酒工业生产工艺过程、废物产生和治理情况的现状,指出我国啤酒工业存在的`社会、经济和环境问题,并提出了解决方案,即对啤酒工业运用生态工业理论,模拟自然生态系统,在啤酒企业内部实施清洁生产,促进啤酒工业集成整合,外向拓展三个不同层次,构建啤酒工业生态工业体系.与此同时,本文积极按照“3R(Reduce、Reuse、Recycle)”技术原则,体现循环经济理念,研究啤酒工业的可持续发展之路,力求实现啤酒工业在社会、经济和环境三方面协调发展.
作 者：张波 郎咏梅 作者单位：山东省环境保护科学研究设计院,250013 刊 名：啤酒科技 英文刊名：BEER SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(1) 分类号：F4 关键词：啤酒工业 生态工业 清洁生产 循环经济 企业共生篇14：河道最小环境需水量确定方法及其应用研究(Ⅰ)--理论
河道最小环境需水量确定方法及其应用研究(Ⅰ)--理论
从水污染问题出发,探讨河道环境需水的内涵.指出河道最小环境需水量是指维系河流的最基本环境功能不受破坏,所必须在河道中常年流动着的'最小水量的阈值.在此概念的基础上,提出了一种适用于污染比较严重河流的河道最小环境需水量的确定方法--段首控制法该方法为河流生态系统的环境需水量研究提供了一种思路和可借鉴的方法
作 者：王西琴 刘昌明 杨志峰 作者单位：北京师范大学环境模拟与污染控制国家重点联合实验室,教育部水沙科学重点实验室.北京,100875 刊 名：环境科学学报 ISTIC PKU英文刊名：ACTA SCIENTIAE CIRCUMSTANTIAE 年，卷(期)： 21(5) 分类号：X321 关键词：河道:环境需水量 河流功能 计算方法篇15：成就动机理论与应用研究中国化面临的问题
成就动机理论与应用研究中国化面临的问题
成就动机的.阶段性与顺序性、成就动机与个人心理因素及行为的关系、成就动机的宏观影响因素、成就动机的培训四方面的中西对比研究结果，展示了成就动机理论与应用研究中国化的进程。并就中国人成就动机的环境因素及行为的关系及其影响，阐述了见解。
作 者：毛丰勤 作者单位：黄冈师范学院 党委宣传部,湖北 黄冈 438000 刊 名：湖北社会科学 PKU英文刊名：SOCIAL SCIENCES IN HUBEI 年，卷(期)： “”(9) 分类号：B842.1 关键词：成就动机 理论 应用 中国化篇16：构建网上家长学校的理论意义与应用研究初探
构建网上家长学校的理论意义与应用研究初探
人从出生到成熟、成才,有一个漫长的过程,这个过程包含了家庭和学校共同的教育责任.苏霍姆林斯基在他的<给教师的建议>的第九十九条<怎样使学校教育和家庭教育保持一致>中说到:“教育的效果取决于学校和家庭的.教育影响的一致性.如果没有这种一致性,那么学校的教育和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来.”如何利用高速发展的现代信息技术将家庭教育和学校教育结合起来,一直是很多人思考的问题.2008年3月,笔者的<依托校园网络平台,促进学校与家庭教育有机结合的策略与应用研究>被确立为江苏省十一五规划课题,经过近一年的课题研究,我们在理论和实践层面做了一些思考与探索.
作 者：张莉莉 作者单位：江苏省宿迁市宿城区实验小学,江苏宿迁,223800 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G4 关键词：学校 教育 校园★ 医学道德论文范文
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