分析工程变更计量的论文（整理13篇）由网友“hanwu1573”投稿提供，下面是小编给大家整理后的分析工程变更计量的论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：分析工程变更计量的论文
分析工程变更计量的论文
一、概述
在高速公路新、改建工程建设中，无论是桥梁、隧道、路基等工程项目，在实施过程中，均存在或多或少的变更问题。所不同的只是变更原因不同而已，变更规模大小不同而已，变更数额多少不同而已。而工程计量则以工程量清单为依据，以实际工程数量为准则，对建设工程项目投资作有效的调控与动作。
在具体的实施中，通常强调的除工程质量以外，而更主要的则是提出工程变更计量的问题。为什么业主、监理对工程变量计量提到如此高的程度，这固然有它的原因。因为，工程变更计量是控制整个工程项目进度、质量的双刃剑。
工程变更虽然有它的申报、审核、审批程序，而工程计量也是有它的一套计量规则，但是归结到一点，工程变更、计量都是以各自不同的运作方式，以其严密审慎态度，对建设项目实施有效的监控，尽管采取的手段不同，而目的则完全是一致的。
对此，笔者将对两者在工程建设中所处的特殊位置和作用以及相互间的紧密的内在关系进行一番分析，理顺变更计量当事人各方的职责和义务，为业主切实把好工程投资项目关。
二、变更计量实施操作的内在关系分析
工程变更计量实施操作的内在关系，可以从以下三点来加以论述。
1.工程变更与计量似乎是两个不同的概念，但仔细分析确实隐含着密不可分的关系。首先，工程变更不管以什么形式出现，而它都是要受计量规范所制约。比如，对某项变更，变更数量就必须准确，而工程数量不准确，则计量这一关就通不过。计量根据核实数量，有权作出修改。通常所说，设计数量(包括变更设计数量)并非是最终决算数量，而实际数量才是最终决算依据。然而，后者只能由计量工作来完成。由此又可看出，两者既是相互依赖，又是相互制约，相辅相成的。
2.工程计量则是对工程变更实施操作的一种引导。这也是不难理解的。试举两例说明，以三凯线挡土墙浆砌数量为例，挡土墙工程量清单中，以“m3”为计量单位。内容包括挖基土石方、实体浆砌及墙背回填等，单价反映的是一种综合单价。而挡墙加深加厚所引起的变更，则只能以浆砌“m3”来作为单位变更依据，则不能将其各个分项工程来进行分解。又如涵洞工程，不管是盖板涵、砼洪涵等等的不同的结构形式，工程量清单中均以“m”为计量单位，内容包括了：挖基土石方、基础浆砌(或基础砼)、台身砼、钢筋砼盖板、砼拱圈等，在涵洞工程变更中，不管涵洞结构形式及孔径大小如何，变更单位也只能以“m”作为单位，同样不能将其肢解。还有其它工程项目，也都如此，故不一一列举。
通过以上两例足以说明，工程变更单位必须依照计量单位及内容来行事，而决不能摆脱计量规则的约束。
3.工程计量亦需以工程变更为基础。这也是不矛盾的。众所周知，在新工地进场开始，即首先得进行“0”号变更台帐的建立，“0”号台帐是对工程设计数量进行完善的一种手段，本身也含有“变更”之意，这是整个工程建设项目工程预算的基础。据此列出工程细目相应的工程量清单，经承包人申报、监理审核、业主审批后，则以此作为计量的依据。同时又从另外的一种角度进一步说明，不管什么项目，凡在工程量清单以内的，都不属于变更，凡是在工程量清单项目以外的新增工程项目(包括缺项单价项目)均属工程设计变更，这也是对工程何为变更项目的一种明确的'界定。而工程变更计量两者一直是紧密相连的。
三、工程变更与计量的异同点
1.工程变更的完整性与一次性。一份工程变更，可以一次完成。某个部位的变更只能一次完成而不能在此部位进行重复变更。(除非不可抗力的因素以外)。
2.工程计量的连续性和准确性。有个别重大变更工程量之大、项目之多、工序复杂、金额巨大，施工期限也长，如果待其工程竣工验收合格后再给其一次性计量完成，那显然是不可能的。只有根据施工顺序，施工项目，分项逐次核实计量，需要多次计量才能完成。
3.变更计量的同一性和统一性：
变更计量两者的目的，都是为了更好的控制工程投资，合理的运用变更资金完善工程在建项目的实施。
变更计量的统一性。变更以工程量清单细目为准，变更设计中必须依据工程量清单对号入座，而变更项目没有的，则仍以工程量清单中的章节顺序排列，新增项目工程量清单中则冠以“B”字开头，即表示变更设计之意思，即此达到一定程度的统一。
4.变更计量相互间的互补性及两者结合的完整性
从深层分析，工程变更计量确实隐含很强的互补性，从实施操作方法来看，从施工单位申报的方案报告及监理认可后所产生的完善变更，虽然通过了监理的层层审核，但多数工程项目数据确实可以作为计量实施，但也确实存在少数数据与现场核实不符。一句话，变更计量实施操作方法的共同点则是：力求清楚、完整、准确、有序。这是绝对不能含糊的。
四、变更计量几个问题的探讨
1.变更计量同属于新、改建工程项目中实施操作的两个概念，但仔细分析则有很多相近或相同之处，相近相同之处，变更计量的基点都必须是要求工程项目数据真实可靠，具有很强的可操作性。而真正实施操作，变更数量确实起具体施工的主导作用，但具体操作中又受到了客观条件所限或客观情况不符而作适当调整。
2.计量单位必须统一。在实施操作中，有些变更与计量单位确实不相吻合。如某边坡防护中的施工锚杆，不管其锚杆直径大小，全部以“m”为单位，而有的则以“kg”为单位，具体操作很不方便。变更估算金额本应以“元”为计量单位，而有的则也在小数点后保留三位，这显然是不符合计量规则的。
3.拟采用的工程量清单中的计量方法，仍需进一步细化。某挡土墙因山体滑坡，首先将得进行坍方清理，接着进行挖基并进行挡墙砌筑，挡墙砌筑完毕，则墙背形成很大的空缺，需要进行大量的土石方回填夯实，按照工程量清单规定，这是不能计量的。在正常施工条件下，不计墙背回填，可以接受。在不可抗力的自然因素条件下所产生的墙背超填而不计入到变更工程量的范畴，确实有失“公正”“公平”。
五、结束语
工程变更计量，两者确实有其各自的属性，既有相同点也有不同点。工程变更主要根据原始数据的收集，以文图并茂的形式，通过当事人提出变更申请，监理审核，业主审批的一整套程序。而计量则以工程量清单及经业主审批的变更设计数量为依据，进行严谨的数量核实，而进行工程计量，以充分反映变更设计的真实程度，而二者之中缺一不可。在实施操作中，同时也进一步说明，二者之中无时无刻确有相互关联因素存在。所以，只有二者紧密结合，才能达到公路工程建设投资的有效监控。
【摘要】本文结合近年来高速公路工程变更计量问题中存在的某些不足，初步分析了工程变更计量在工程质量管理中的重要性，以及搞好工程变更计量的必要性；同时也进一步剖析了工程变更计量实施操作中的内在关系，为今后该项工作更加趋于完善和合理提提供了合理化建议。
【关键词】变更计量内在关系分析及建议
篇2：浅谈工程变更与计量支付管理的论文
工程变更的费用管理体现在计量支付工作中，计量支付以合同及工程变更为依据，二者相辅相成，融入建设项目费用管理之中。由此可见，工程计量支付与变更直接关系建设项目的成本控制，业主方、监理方必须严格管理计量支付与变更工作，才能有效控制建设成本，提高建设项目的投资效益。那么，该如何严格管理计量支付与工程变更呢？
一、监理工程师该如何管理计量支付与工程变更
1.认真研究合同文件
在进行计量支付时，必须全面理解合同条款、技术规范、设计图纸和工程量清单等合同文件的各组成部分，工程量清单中各细目单价所包含的内容一般在合同文件中都有明确规定。技术规范的每项对于工程计量支付都有严格的规定和要求，具体说明了哪些工作内容纳入何项工程细目中，哪些工作内容作为承包商附属工作不单独计量支付。目前，在工程建设中，存在计量人员对招标文件中有关规定研究不透，深入不够的现象，发生错计、重计、漏计等失误，导致控制建设成本过程中形成不利因素。只有在认真研究、领会掌握了合同文件的基础上，才能保证计量支付的准确合理。
2.工程量是计量支付的主体
《工程量清单》中工程数量是在制定招标文件时，在招标用图纸和规范的基础上估算出来的，且目前工程量清单大多由设计院或工程咨询单位编制，很少有第二单位复核，与《施工图设计》工程量相比存在或多或少甚至计算归类错误。这就要求计量监理工程师组织业主、承包商认真审核《施工图设计》与《工程量清单》的工程数量差值，并根据批复后的合同清单工程数量，建立计量支付台帐，作为审核和控制计量支付的基础和依据。
3.有效、齐全的计量资料是计量支付的基础
计量资料是计量支付的依据。在计量支付过程中，计量监理工程师应根据承包单位提交的计量资料（形象进度、验收报告、单价分析、工程变更、签证必须齐全、有效）及工程质量是否达到计量要求来确定计量支付，从根本上杜绝不合理计量的可能性。计量监理工程师应要求驻地现场监理工程师对现场发生的所有工程施工情况、进度情况及工程量要做好现场记录，并建立相应的监理旁站记录与监理日志，与计量监理工程师相互配合，做到上下一心，内外一体，为控制投资打好坚实的基础。在施工过程中，为了更好地控制变更和现场签证，除认真审核工程图纸并建立计量支付台帐，对每一期计量支付数据进行存档备份，随时掌握了解工程造价支付情况，与现场施工进度是否相符，这对计量支付是否合理、准确起着不可估量的作用。
4.变更台账建立及更新
计量包括合同内计量和合同外计量。合同内计量指合同清单工程数量的计量，合同外计量指变更工程的计量。所以除工程计量支付合同台帐外，必须建立变更工程台帐。工程变更在工程建设中属动态化管理，需及时更新。以便控制在台帐工程数量范围内计量支付。在建立变更台帐时经批准下发变更令的.项目方可列入台帐，同时输入批准文号、批准日期等内容，方便查验。
5.严格管理中期计量支付工作
（1）依靠多方现场计量把关。计量是按照《技术规范》所规定的方法对承包商符合要求的已完成实际数量所进行的测量、计算、核查和确认的过程。依据实际完成工程量来进行计量支付，可以减少工程量的估计差给业主、承包商带来的风险，从而增强造价结算结果的公平性。而实际完成工程量的确定是依据现场监理所签证的工程量，这就要求监理工程师发挥公平、公正的作用。部分建设项目采取业主代表处、高级驻地监理、驻地监理、承包商四方现场核实工程量的计量办法，可以互相监督，减少暗箱操作，增加工作透明度，使计量数据准确真实。
a.认真审核中期计量支付，中期计量支付工作主要是中期工程费用的审核和计量支付。业主按实际完成工程量和合同单价在扣除保留金、预付款等应扣费用后支付给承包商的费用。目前，公路工程建设项目的大部分工程款是通过中期计量支付的，所以中期计量支付是该项工作的核心。在审核中要作好以下几方面的工作：
b.中期计量支付的核心是实际完成数量，计量和支付的工程数量必须控制在已批复的清单工程数量台帐范围内。任何超出批复清单工程数量的部分，都必须有完备的变更设计申请及变更令或批准手续，并控制在变更（更新）台帐工程数量范围内。
c.任何不合格或有缺陷的工程在进行修复并达到质量要求之前都不能计量和支付，且其修复费用不予计量支付，这是保证工程质量的有效手段。
d.严格按合同规定的程序，按月计量，逐级审核计量支付报表。重视过程控制，而不是依靠事后发现超计量再扣回。不能因任何原因省略或跳越任何一道程序。
e.及时扣回应扣款项，拒绝计量和支付任何不符合合同规定的款项。
f.严格审核细目是否有重复计量现象。如涵洞以延米综合单价计量，则其挖基、回填、基础垫层、出入口铺砌均不能再单独计量。
二、变更计量应注意几个问题
1.正确认识和理解工程设计变更、现场签证的含义及内容。在《建设工程施工合同（示范文本）》及国际通用的fidic合同条款中，对于设计变更都有专业的解释，工程变更分为设计变更与工程签证，并把设计方、建设方、监理方、承包方提出的设计变更的内容进行了分类列举。在施工过程中，监理单位应根据相关文件及规则，及时了解变更、签证的含义及内容，为计量审核过程提供依据。
2.了解工程变更及签证的签发原则，确定其变更、签证的有效性。工程变更无论由哪方提出，均应由建设单位、设计单位、监理单位、施工单位协商，经确认后由设计单位发出相应的图纸及说明，并办理签发手续，下发到各部门执行。要严格签证管理，加强不平衡报价情况下的工程变更的控制。严格签证程序，做到及时、合理、真实。
三、结束语
工程计量支付与变更是贯穿于公路建设工程始终的一项重要工作，在控制建设投资中起着举足轻重的作用。通过严格审核计量支付与工程变更，堵塞工程实施阶段费用管理的漏洞，将计量支付与变更工作有机地融入费用管理中，实行费用过程控制，动态管理，不仅可以有效降低建设成本，提高投资效率，而且确保工程质量，提高了社会效益和经济效益。
篇3：公路工程计量与变更管理方法解析论文
公路工程计量与变更管理方法解析论文
摘要:公路建设是一项较为复杂，且设计建设和保养周期长，具有随时改变的动态性的工程。出于上述原因，在修筑公路的过程中经常会发生工程计量方面的各种问题，文章试图明晰公路工程变更的具体含义和相关内容，及工程变更对施工造价的的影响，与此同时，对公路建设时发生的工程计量和变更的有关问题做具体分析工作，针对性地给出有关解决方案，以便于参建各方掌控工程实际进展情况。
关键词:公路工程；工程变更；计量；管理
公路施工项目一般都具有比较大的施工规模，以及较为漫长的施工周期，工程技术难度大，所需的人力、物力、资源较多，因此从项目正式立项、设计、施工，再到工程完工后的正式运营与后期养护，公路工程项目的所耗费用往往以动态变化的形式表现出来，并且费用的变化幅度也比较大。另一方面，伴随着我国各行业经济快速发展，公路施工技术与社会环境也相应发生改变，由于公路设计思维的转型和有关物价的上涨，导致公路施工投资控制变得更加复杂，实际的工程决算和概算出现明显差距，出现大量超概问题，这已经在一定程度上影响了公路施工的进度和公路行业的进一步发展，如何有效遏制公路施工费用的超概问题，已经成了公路施工领域的主要难题。在这样的大环境下，深入研究公路工程中计量和公路工程变更，具有比较重要的实践价值。
1工程计量与工程变更的意义
公路工程计量，指的是在公路施工环节，监理方对承包方施工进度的确定，业主依据承包方已经完成的工作量依照有关合同向承包方支付有关费用。工程计量关乎承包方的切身利益，是整个公路工程付款的大前提。公路工程的计量与变更都是公路施工中的关键环节，从施工开始到完工交付，工程计量与变更都贯穿始终。所以工程计量工作必须由专业的计量管理人员来进行，不然工程计量很容易出现差错，进而直接影响到承包方的工程款项交付，与此同时，也会影响项目整体的收益。因此工程计量工作是公路工程管理领域必不可少的环节。
2公路工程中计量工作与变更工作的管理分析
2．1公路工程计量工作管理措施
公路工程计量管理合理有序的开展，直接关系到整体工程项目的完成度和工程进度，同时也与工程业主和施工方的收益息息相关。以下是提升公路工程计量工作水平的若干可行性方案。(1)增强对工程合同的监督管理工作，提升工程参与方的契约。当公路工程中标时，承包方应当仔细检查工程合同，查出不利于工程公平有序进行的条款，并与业主协商，以免在实际施工与计量环节发生互相推脱、扯皮的问题。与此同时，施工方应当注重工程计量的监督管理工作，提升践行合同的理念，以促进工程双方互利共赢。(2)对工程设计图纸和有关施工规定了然于胸。强化计量图纸的检查复审工作，仔细统计设计图纸上的工程量，以此当作日后管理工程计量的重要参考。此外还应当确保工程图纸的精确可靠，如果发现施工现场的工程量和图纸所示的不相符，应当立即反馈给设计单位，确保施工过程严格按照图纸进行。(3)细化工程计量支付方案，仔细完成公路施工每一项工程环节的有关预算，确保在建设公路时，可以按时支付每一项完工的工程进度，以确保有足够的项目经费来支付整体的公路建设规划。
2．2工程变更的工程造价控制措施
(1)工程变更的工程造价控制措施。公路工程造价受决策环节的直接影响，并且工程决策还对之后的各环节造价预算有很大的影响。公路施工的决策投资环节影响工程造价预算的主因在于:公路工程施工规模、施工标准、施工场地和施工技术以及设施方案等，这些因素让业主在正式确立公路工程项目时，要对公路工程的使用效果、工程质量、社会影响和使用寿命等方面进行深入详细的分析评估，进而给出科学有效的决策，保证投入资源的有效分配，制定最理想的投资计划，以避免在实际建设环节出现的工程变更和投入成本的上升。(2)设计阶段的控制措施。在规划项目通过工程决策正式立项之后，项目则进入了勘察设计阶段，该环节是掌控工程预算的主要环节，直接影响着日后工程的周期、成本、建设水平和完工后的实际收益。在各类工程变更中，设计变更是最主要的一种，同时也是合同造价最主要的组成部分。所以提前准备好设计勘察环节期间应对工程变更的应对方案就显得十分重要。有关方面可从以下角度入手:第一，强化勘探设计合同的监督管理工作，如果在施工环节由于勘察设计原因出现变更，那么需针对性扣除勘探设计费用。第二，注意设计环节的有关信息收集分析工作，设计方应仔细调研工程环境。和业主积极沟通，确保设计工作的可靠性，以防止由于信息不详细、调研不充分、沟通不到位而频繁出现设计变更问题，导致工程造价失控。(3)招投标阶段的控制措施。有关方面应当对招标文件的编制引起足够关注，招标文件是掌控造价的核心因素，是公路工程项目招标与投标，以及实际施工环节的总领文件。文件之中与工程计价直接挂钩的有关条例款项，是管理工程造价的核心依据，因此这些条例必须保证明确无误，不能出现模棱两可的现象。另外还应当强化合同管理工作，所有种类的工程变更都应当以施工合同为基础。合同之中应当确认工程发生变更的有关规则、变更审查、变更前后的造价评估过程、工程出现违约的有关处理方案等等。如果施工合同条例不准确明晰，就会给结算造成大量的'灰色地带。除此以外还应当执行严格的工程设计图纸会审机制。(4)施工阶段的控制措施。第一，应当严格落实工程变更的有关规则，变更应当严格符合施工合同的有关规定，只有出现以下情况时，方可考虑工程变更:原有的设计方案无法确保实现有关功能;工程方案出现设计漏洞和失误;施工现场不能达到工程要求，必须做出工程变更否则无法顺利施工。第二，强化工程变更的权限管控工作，严格依照有关步骤进行，在执行施工合同的过程中，任何一方都能够依据自己的合理要求，依照现实中的工程状况，提出变更请求，依照合同规定的变更流程，变更请求应当由业主认可，随后监理方向施工方做出变更指示，施工方应当遵守实行。如果没有来自监理方的指示，施工方不能做出工程变更。第三，应当强化工程签证表的监督管理工作。表上应当写清楚有关事实根据，真实全方位地展现变更始末。
3结束语
经过上述有关总结分析，可知完成公路工程项目的工程造价是一项较为复杂的工作，有关方面应当注意组织、资金、技术和合同等各个影响因素，任何一项影响因素没有管理好，都会直接影响到工程的完工质量，并且会严重影响公路工程的施工进度，有关各方将会陷入无止境的互相推脱和责备之中，因此必须在公路工程立项之初，就需联合各方面做好沟通协调工作，细化施工合同的有关条例，不留灰色地带，在立项阶段、招标阶段和设计、施工阶段，都应当严格按照有关合同条例，积极协商，出现问题应当互通有无，不能单方面擅自改动，否则将极大影响公路工程的施工完成度。只有全面做好这些方面的统筹管理，方可确保在不拖延工期的前提下，切实保证施工各方的权益。
参考文献
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篇4：存货计量分析论文
最新存货计量分析论文
一、存货初始计量的变化
（一）外购或委托加工收回存货的计量变化
1.规定商品流通企业的进货费用计入存货成本
原准则规定，商品流通企业存货的采购成本包括采购价格、进口关税和其他税金等，在采购过程中发生的运输费、装卸费、保险费、包装费、仓储费等费用在其发生时确认为当期费用，运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费用等，直接计入当期损益。
新准则不再区分企业的性质是工业企业还是商品流通企业，存货采购成本包括的内容都是一致的。根据新准则的要求，可以将在采购过程中发生的运输费、装卸费、保险费、包装费等费用按照合理的分配办法计入存货成本。仓储费（不包括在生产过程中为达到下一个生产阶段所必须的费用）在发生时确认为当期损益，不计入存货成本。在实务中，企业也可以先进行归集，期末再根据所购商品的存销情况进行分摊。对于已售商品的进货费用，计入当期损益；对于未售商品的进货费用，计入期末存货成本。如果企业采购商品的进货费用金额较小的，可以在发生时直接计入当期损益。
2.明确劳务成本可计入存货成本
原准则未就为提供劳务而发生的相关费用是否应计入存货成本予以规定。新准则明确规定：“企业提供劳务，所发生的从事劳务提供人员的直接人工和其他直接费用以及可归属的间接费用，计入存货成本”。这一变化使得存货的内涵不再局限于原材料、库存商品等实物范畴。
3.放宽制造费用分配方法的选择
原准则在规范确定存货的加工成本时，列举了可选用的制造费用分配的方法、联产品加工成本可选用的分配方法，并规定了主副产品加工成本的分配方法。
新准则仅仅提出“企业应当根据制造费用的性质，合理地选择制造费用分配方法”、“在同一生产过程中，同时生产两种或两种以上的产品，并且每种产品的加工成本不能直接区分的，其加工成本应当按照合理的方法在各种产品之间进行分配”，未在准则正文中对制造费用分配等方法进行列举，企业可以根据自身业务的实际情况选择适当的分配方法分配制造费用。
4.允许部分存货的借款费用资本化
原准则不允许将存货的借款费用资本化。《企业会计准则第17号——借款费用》规定，符合资本化条件的资产是指需要经过相当长时间的购建或者生产活动才能达到预定可使用或者可销售状态的'固定资产、投资性房地产、存货等资产。可见，新准则扩大了应予资本化的资产范围，某些特殊行业，如造船、飞机制造等机械制造企业，将允许用于存货生产的借款费用资本化，计入存货成本。
（二）其他来源存货的计量变化
1.投资者投入存货的成本必须公允
原准则规定，投资者投入存货的成本，应当按照投资各方确认的价值确定。《企业会计准则第1号——存货》在这方面强调了公允价值的运用，规定投资者投入存货的成本应当按照投资合同或协议约定的价值确定，但合同或协议约定价值不公允的除外。在投资合同或协议约定价值不公允的情况下，按照该项存货的公允价值作为其入账价值。
2.关于非货币性资产交换取得存货的计量
原准则规定，非货币性资产交易一般不允许使用公允价值，通常不确认损益。换入的存货按换出资产的账面价值加相关税费（减进项税额）入账；涉及补价的，还应加上支付的补价（支付补价方）或减去补价加上确认的营业外收入（收到补价方）。
根据《企业会计准则第7号——非货币性资产交换》，存货的初始计量较为复杂，首先要对交易进行判断，判断非货币性资产交换是否同时满足两个条件：具有商业实质以及换入资产或换出资产的公允价值能够可靠计量，同时，要看是否涉及补价。未满足上述两个条件的，换入的存货按换出资产的账面价值加相关税费（减进项税额）入账；涉及补价的，还应加上支付的补价或减去收到的补价，不确认损益。满足上述两个条件的，换入的存货按换出资产的公允价值加相关税费（或减进项税额）入账；涉及补价的，换入存货的成本与换出资产的账面价值加支付的补价、应支付的相关税费之和的差额计入当期损益，或换入存货的成本加收到的补价之和与换出资产的账面价值加应支付的相关税费之和的差额计入当期损益。
3.关于债务重组取得存货的计量
原准则规定，债权人因债务重组取得的存货按重组债权的账面价值和相关税费计量，不确认损益。根据《企业会计准则第12号——债务重组》，以非现金资产清偿债务的，债权人应当对受让的非现金资产按其公允价值入账。重组债权的账面余额与受让的非现金资产的公允价值之间的差额，计入当期损益。如果债权人已对债权计提坏账准备，应先将该差额冲减坏账准备，坏账准备不足以冲减的部分，计入当期损益。
4.关于企业合并取得存货的计量
与原准则相比，新准则新增了企业合并取得存货的成本计量的规定。根据《企业会计准则第20号——企业合并》，企业合并分为两类：一是同一控制下的企业合并，指参与合并的企业在合并前后均受同一方或相同多方最终控制且该控制并非暂时的。二是非同一控制下的企业合并，指参与合并的企业在合并前后不受同一方或相同的多方最终控制。两种不同的企业合并下，存货的计量有所不同：
（1）同一控制下的企业合并：其实质相当于企业集团内部的交易，所以，同一控制下的企业合并取得的存货应按合并日在被合并方的账面价值计量。
（2）非同一控制下的企业合并：这一合并下取得的存货应按合并日存货的公允价值计量，但前提是其所带来的经济利益很可能流入企业并且公允价值能够可靠地计量。
二、发出存货成本计算方法的变化
（一）取消了先进先出法
原准则规定，确定发出存货的实际成本可以采用的方法有个别计价法、先进先出法、加权平均法、移动平均法和后进先出法等。
新准则考虑到后进先出法并不能真实地反映存货的实际流转，因此规定企业确定发出存货的成本的方法有四种，分别是先进先出法、加权平均法（包括移动加权平均法）和个别计价法。企业不得采用后进先出法确定发出存货的成本，这与国际准则的有关规定是一致的。
（二）取消了接受捐赠存货成本的确定的相关说明
在原准则的基础上，新存货准则中删去捐赠方提供了有关凭证和捐赠方未提供凭证情况下企业接受捐赠存货成本确定的说明，因为在新准则体系中重新引入了公允价值计量属性，接受捐赠及盘盈存货的成本可通过相关存货的公允价值加上相关的税费确定，无需再做出专门的规定。
（三）细化了盘亏毁损存货的处理
原准则规定：盘亏或毁损存货造成的损失，应当计入当期损益。新存货准则规定：企业发生的存货毁损，应当将处置收入扣除账面价值和相关税费后的金额计入当期损益。存货的账面价值是存货成本扣减累计跌价准备后的金额。存货盘亏造成的损失，应当计入当期损益。
三、存货期末计量的变化——取消了周转材料的分期摊销法
资产负债表日，存货依旧应当按照成本与可变现净值孰低计量，新准则中有关可变现净值的确认方法与原准则的相关规定一致。变化在于，新准则进一步明确了低值易耗品和包装物采用一次转销法或者五五摊销法进行摊销，并计入相关资产的成本或者当期损益，取消了分期摊销法。
参考文献：
[1]财政部.企业会计准则.经济科学出版社，2006.
[2]会计准则研究组.会计准则重点难点解析.大连出版社,2006.
[3]财政部会计司编写组.企业会计准则讲解2006.人民出版社，2006.
篇5：工程计量与计价论文
摘要：
依据以工作过程系统化为导向的职业教育教学指导思想和理论,对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了重新整合和开发设计,以供该课程建设及其他专业课程建设借鉴和参考。
关键词：
教学设计；计量与计价；课程开发；过程导向
《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业、工程造价专业、工程管理专业一门技术性、专业性、综合性较强的专业核心课程，其培养目标是:培养学生在对建筑工程进行计量与计价的过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能和初步职业能力。掌握建筑工程计量与计价的基本原理和方法,分析、理解工程对象的计量与计价的依据、范围和要求,以便在未来所从事的确定工程造价、控制工程造价、施工成本分析、造价咨询服务等技术活动。
《建筑工程计量与计价》这门课程的教学目标偏重知识的传授，没有将能力培养列为课程主要目标之一，因此我们对这门课程进行了相应的改革。《建筑工程计量与计价》课程教学改革主要体现在于加强基础理论与实践相结合，提高学生动手能力，学习能力，创新能力。改变过去以传授定额计价知识为主的模式，转变为以加强工程量清单计价能力训练为主，熟悉工程造价计价方法，熟悉定额计价程序，掌握工程清单计价程序，熟练掌握版国家标准《工程量清单计价规范》相关知识和2008版重庆市建筑工程计价定额等相关应用，熟练掌握工程量清单计价软件的应用。我们实现理论教学与实践教学高度融合。带领学生去我院新校区施工现场参观、实践，采用真实工程项目施工图纸，让学生带着任务学习、实践，使学生达到“动手能力强、适应岗位快、踏实肯干，零距离就业”的目的，以培养高素质的建设工程生产一线高等技术应用型人才。
一、示范建设对课程改革的要求
在传统的教学活动中，往往是以理论教学为主，教师只需被动地按照相关的教材给学生上课，不需考虑是否与培养目标一致，太过强调学科系统性，不太能够适应“以就业为导向”的职业教育的教学要求。为适应培养职业能力的教学主线，教学理念应该是强调综合能力的培养，根据市场和社会的需要，以技能为核心。它与现有的专业教学模式的最大区别就是打破了学科的理论和知识体系，将理论肢解分配到各个技能模块中去，而把学生暂时用不到的理论知识大刀阔斧地砍去，从而真正实现理论为实践服务，知识为技能服务。示范院校高职课程的模块化知识体系以技能分解为框架构建模块及模块组合，以职业实践活动为核心组织必要的知识与技能，其本质在于教学内容的取舍决定于职业岗位对从业者的要求。
二、以就业为导向的课程分析
（一）课程设计的思路
根据建筑工程造价专业人才培养目标，以造价员、预算员等职业岗位能力的培养为导向，统筹考虑前后续课程的衔接，通过对造价员、预算员执业能力的研究，分析出造价员、预算员应具备的专业能力素质，由此设计出该课程的模块体系。以真实的工程项目为载体，以专业知识和职业技能、自主学习能力及综合素质培养为课程目标，结合实际工作中应用的新定额、新规范、新软件，围绕工程造价的计算能力这个核心能力设置课程内容，使学生具有解决实际工作中遇到的具体问题的能力，完整的系统的确定建筑工程造价的能力。
（二）以真实工作任务及工作过程设计课程模块
以新校区实例工程的造价编制工作任务来带动实训教学，将教学内容置于真实的职业岗位实践情境中，要求学生较为系统地综合运用多门专业基础课程的知识，完成一个综合性较强的以土建工程计量与计价为核心内容的课程设计。具体目标要求是以真实建设项目的单位工程为课程设计任务，要求学生编制完成一份完整的建筑工程预算书。采取手算、电算相结合，技能培养与素质拓展训练相统一的实践环节教学模式，使学生能将理论知识与实践应用相结合，提高分析解决建筑工程计量实际问题的能力。同时，使学生通过完成课程设计，缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离，缩短毕业生的职业适用期，提高其职业适应能力，为学生将来尽快适应未来职业，真正实现上岗就能顶岗。课程教学以真实的工程项目为载体，以工程造价工作的计算过程设计教学流程，以计价工作过程作为主线设置课程模块，把相关的知识点溶人到模块各个环节中去，以项目进展引导知识扩展，按预算定额使用方法基础知识学习—分部分项工程的工程量计算能力训练—定额计价和工程量清单计价方法的掌握能力训练层层展开。
三、课程模块的教学改革设计
通过5个情节、37个任务的教学模式，拓广学生学习知识的广度和深度，激发学生的学习兴趣和潜能，树立培养学生“实际工程实施”的教学理念。
（一）设计学习领域
依据职业能力要求,将行动领域经过系统化的教学处理转化为学习领域。学习领域的设计既要包含一个完整工作过程的所有元素,又要结合学生的认识水平和知识技能系统的建构过程,符合教育教学规律和学生学习认知规律。课程教学的核心不再是传授事实性的专业知识,而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”,形成来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。学习领域具体设计内容如下：
1、学习安排时间与学时：第4学期，60学时。
2、学习任务：编制建筑工程工程量清单、编制装饰装修工程工程量清单、计算建筑工程工程量清单投标价并分析工程成本、计算装饰装修工程工程量清单投标价并分析工程成本。
3、学习领域目标：通过学习，学生应熟知工程量清单编制及计价规定，能够正确使用《建设工程工程量清单计价规范》及相关依据编制建筑工程、装饰装修工程工程量清单并计算清单投标价；在工程施工中，学生能够主动考虑施工方案的经济性，能够从节约成本的角度选择施工方案，同时，学生还应具备严谨、细致等职业素质、良好的团队协作精神及沟通能力。
（二）构建学习情境
根据学习领域的具体工作内容,由简单到复杂、由形象到抽象、由感性到理性,将学习领域分解成多个学习情境(又称教学单元结构和单元课程),并将教学过程、教学内容、教学方法、考核与评价有机结合。每一个学习情境就是一个具体任务化的学习单元,它把理论知识学习、实践技能训练、实际应用环境保障与职业素养养成结合在一起。具体划分为4个学习情境：建筑工程工程量清单编制、装饰装修工程工程量清单编制、建筑工程工程量清单计价与管理、装饰装修工程工程量清单计价与管理。 现在以建筑工程工程量清单编制为例，具体描述一下学习情境。本情境计划20学时，通过学习学生应熟知建筑工程工程量清单各组成部分的编制规定，并能以口头或书面方式进行正确表述；掌握建筑工程工程量清单编制方法，能够胜任下述清单编制工作：土石方工程清单编制；桩与地基基础工程清单编制；砌筑工程清单编制；混凝土及钢筋混凝土工程清单编制；厂库房大门、特种门、木结构工程清单编制；金属结构工程清单编制；屋面及防水工程清单编制；防腐、隔热、保温工程清单编制；建筑工程措施项目清单编制；建筑工程其他项目、规费、税金项目清单编制。教师授课主要是从相关清单项目的设置、编制规定、编制方法及案例进行讲解。
（三）结合《建筑工程概预算软件应用》课程综合实训教学环节改革
我们充分利用我院新校区一期工程施工现场，施工图纸，根据新编的实训教学大纲、课程设计任务书及指导书等教学文件实施教学，实施新的教学方案。指导学生完成综合性较强的实际工程课程设计，改变原来只完成传统的定额计价“施工图预算书”。根据课程设计任务书及指导书完成建筑工程招投标文件：作为招标人完成“新校区一期单位工程工程量清单编制”。作为投标人完成“新校区一期单位工程工程量清单投标报”。同时结合课程《建筑工程概预算软件应用》增加工程造价软件学习和应用，培养学生应用计算软件进行快速计算的能力。采用“新校区教学楼施工图纸”来进行钢筋抽样练习，这样的讲授过程不仅能激发学生的学习兴趣，顺利完成理论课程的讲解环节，而且还能让学生知道他们的课程设计所要达到的最终目标，指导学生大量的计算机实践操作，使学生熟练掌握工程量清单计价各种报表的制作，掌握建筑模型输入与修改、结构模型楼面布置、基础模型输入和修改，使学生的动手能力得到较大的提高。
四、改革的成效
（一）专业综合能力的体现
我们积极参加了第三届“楚天杯”和第四届“南粤杯”全国水利类高职院校技能竞赛“施工图预算”项目组比赛。在第三届“楚天杯”比赛中我校学生获3个优势奖，第四届“南粤杯”比赛中我们再创佳绩获1个2等奖，2个3等奖。许多学生在顶岗实习工作期间和就业上岗后，工作能力较强，能熟练地运用广联达、博通、鲁班、神机妙算等工程造价软件进行各种工程项目工程量清单计价的`编制，以及从事施工现场管理工作，深受工地工程师的好评，教学改革已取得较大的成效。
（二）教材建设与使用
我系吴才轩老师编写了《建筑工程定额与预算》和《建筑工程计量与管理》并用于教学中。6月正式出版了全国高职高专建筑类专业规划教材《建筑工程定额与预算》(黄河水利出版社)，该教材是我院校级立项课题成果的一部分，于今年全面使用了该教材，新教材的使用深受学生的好评。
五、结束语
社会的发展对人才的要求越来越高，在《建筑工程计量与计价》课程的教学过程中，要以就业岗位的实际工作为导向，以能力培养为主线，使学生达到毕业即可顶岗就业，成为名副其实的实用型人才。
篇6：工程计量与计价论文
摘要
新形势下，高职高专层次的教育教学中存在着诸多问题。本文以给排水工程计量计价课程的教学为例，从高职高专学生的文化素质水平、接受能力、就业岗位需求出发，讨论了合理设定教学标准、设计教学内容、构建课程体系、改革教学方法等内容在课程改革中的作用。
关键词
高职高专；课程改革；给排水；计量计价
1教学中存在的问题
目前，在高职高专的工程类专业中普遍开设了计量与计价课程，这是对应高职高专层次学生的就业岗位需求的，是十分有必要开设的一门专业课程，但是在教学中存在诸多现实问题。
1.1教学标准和教学内容不适应新形势的要求新形势下，高职高专的学苗素质水平有了较大变化，学生的就业岗位群也发生了较大变化，以前的教学标准和教学内容已经不能与学生的文化素质水平和就业岗位群相适应了。因此，教什么、怎么教、如何考核、标准怎么定就成了摆在教育工作者面前的新的课题。
1.2新兴教学方法的滥用近十年来，高职教育改革取得了阶段性成果，涌现出了各种新的教学方法，如行动导向教学法、模块教学法、理实一体化教学法等。很多高职院校在大量课程中都开展了相应的教学改革，但事实是任何一种教学方法都不是一把钥匙，并不能完全适用于所有的学科，也不能适用于所有的课程。这就需要教师根据所授课程的特点，灵活运用合适的教学方法，才能得到良好的教学效果。
1.3缺少合适的教材在教学中，我们遇到的首要问题是找不到合适的教材。现在计量计价类教材普遍按照学科大类编写，如土建类、安装类、水利类、路桥类。虽然都是计量计价课程，但专业特点不同，教学内容和教学案例也应是各有侧重的，而上述编写方式编写的教材往往存在着内容空洞，泛泛而谈、面面俱到、无侧重点，尤其是安装类涵盖十多个专业，一本书一般都至少涉及6～8个专业的计量与计价内容的介绍，有限的篇幅下无法做到精讲，这样的教材是不适合初学者使用的。此外，工程造价有很强的地区差别，法律法规、定额、清单计价规范每隔几年就有更新，因此，教材的时效性、地域性很重要。
2教学改革实践
2.1确定合适的教学标准
按照学生的文化素质水平，制定合适的教学标准是当今高职高专教学工作者应思考的问题之一。近十几年来，国家教育政策发生了较大的变化，高职学生的文化素质水平、知识结构都发生了较大的变化，老的教学标准和考核标准必须要随之改变才能适应新的形势。教学标准应按照学生的文化素质水平、接受能力及就业岗位需求制订。目前高职高专学生学习理论知识的能力较差，动手能力较强，而且这个层次的学生将来的就业岗位基本上都是行业一线，也不需要过高的理论素养，所以，应降低理论教学的教学标准，提高实践教学的教学标准。在教学内容上多讲看得见、摸得着的实际操作，少讲较难的理论。
2.2构建课程体系
一套完整的课程体系是课程建设的依据和导向。工程造价类课程只有课堂上的教师授课是不能达到教学目标的，还应有课程设计、软件教学等环节。在讲授完全部课程内容之后，应安排集中的实训周组织学生自己动手做一个完整的工程预算、强化训练。教师要精心选择难度适宜的、完整的工程作为课程设计的内容，比如让学生做一个高速公路某收费站的安装预算，图纸难度不大，又比较完整，是很适合初学者练习的。课程设计的过程中，应要求学生自己动手计算、独立完成，以加深对知识的全面理解，提高造价文件编制的能力和技巧。在这个阶段，教师应采取答疑的方式及时地解决学生在课程设计中出现的各种疑难问题。同时，教师要对学生提出要求并有一套考核办法作为成绩评定的依据。随着计算机技术的发展，手工计算造价已经越来越少了，各种帮助造价员提高工作效率的造价软件涌现出来，培养学生具备一种造价软件的应用能力是非常必要的。电算是手段，手算是基础，在学生理解了手算的基本原理和方法之后，再来学习软件就会轻松地多，学而不惑。软件的学习也以实训周的形式集中培训为宜。
2.3设计教学内容
根据工程计量与计价课程政策性强、实用强的特点，课程教学内容必须与国家法规、政策保持一致性。所以，应及时对教学内容进行调整。现阶段我国的工程造价模式有两种，即定额计价和清单计价，自从《建设工程工程量清单计价规范》颁布以来，在工程承发包中普遍采用清单计价模式。该规范先后经过两次修订，虽然日臻成熟，但是，在新的计价体系中，定额计价在计价方法中仍然具有基础地位的作用［1］。因此，在设计教学内容时，可以分为两大块，即定额计价和清单计价，而且应该先讲作为基础的定额计价，再讲在此基础上发展起来的清单计价，才符合学生对事物认知的基本规律。基于上述理念，在给排水工程计量与计价课程的教学实践中，教学内容的设计被分为三大模块：第一大模块是工程造价的基本知识，第二大模块介绍定额计价，第三大模块是在定额计价的基础上延伸重点介绍清单计价。工程造价的基本知识重点讲解定额计价和清单计价的费用组成和定额的使用，在接下来的定额计价和清单计价两个模块中分别以工程案例的形式解析两大计价方法的异同。工程案例的选择是关键因素，教师应掌握好案例的难度和数量，由浅入深，循序渐进地讲授课程内容，使学生逐步从了解、理解到彻底掌握各知识点。根据学生的就业岗位需求及给排水专业的人才培养方案，在教学案例的选择中，我们选择了建筑给排水工程计量与计价、建筑采暖工程计量与计价、建筑电气工程计量与计价及市政给排水工程计量与计价作为主要的案例教学章节，每章都安排了1~2个典型案例，分别带领学生进行了定额计价和清单计价文件的编制练习。
2.4编写合适的“时令教材”
一本好的教材是教师教学及学生学习中的必要物品，是课上教师传道授业，课下为学生答疑解惑的重要资料。由于目前市面上教材的上述缺陷及造价类课程性质的特殊性，解决教材问题的最佳方法就是任课教师根据专业特点、教学目标、本地区的编制依据自行编制适合教学的教材或讲义。教材内容的筛选应从学生将来的就业岗位需求出发，才能切实做到让学生将来在工作中能学有所用。工程造价的基本理论知识是基础，但对于高职高专学生来说动手能力更为重要，过多理论的学习反而会事倍功半。因此，高职高专教材理论内容不需要长篇大论，够用即可，重点要放在实操部分。从历届给排水专业高职毕业生就业的岗位需求来看，大多是从事水暖电的安装工程预算及市政管网工程预算，所以教师在筛选教学内容时主要注重了这几个方面的工程计量与计价知识的介绍，同时结合地区特点和现行政策，编写了《安装及市政工程计量与计价》一书，并在教学中及时根据行业动向修订相关内容。
2.5改革教学方法
工程计量与计价课程是一门实践性很强的课程，在定额计价和清单计价模块的教学中，很显然应以案例教学为主。而在工程造价的基本知识这一模块中则应采用启发式、讨论式、提问式等教学方法调动学生的学习兴趣。学生作为一门课程的初学者，调动他们的学习热情和兴趣非常重要，因此，教师应重视并上好第一堂课［2］。在第一堂课上教师可以采用问题式教学法，先把问题抛给学生，比如要建一幢宿舍楼有哪些步骤、我们需要做些什么准备呢？紧接着可以组织学生积极思考，开展讨论，教师应参与到讨论中来，同时给予适当地启发。通过这个问题，教师就可以把基本建设的程序、建设项目的划分、工程造价及其计价依据等基本知识传递给学生了，同时使学生了解了这门课程的性质，明确了课程的学习目的和任务，不枯燥而又印象深刻。在工程量计算及套价环节则应以案例教学为主，以建筑给排水工程计量与计价章节的教学为例。教师可以先选择一个只有5~6个不同卫生器具的典型卫生间为例，在识图的基础上，对照图纸带领学生计算工程量，在这个过程中必然要穿插工程量计算规则的讲解，这就避免了单纯地介绍工程量计算规则的枯燥，让学生带着问题自觉地去学习工程量计算规则了。然后，增加难度，再通过一个稍复杂的案例巩固学生的学习效果。学生对计量与计价的方法与内容有了基本的认识框架之后，就可以举一反三、触类旁通了。
3结语
工程计量与计价类课程的教学内容与国家政策密切相关，是一门需要教师不断与时俱进、更新观念和知识体系的课程。目前，在教学标准、教学方法、教学内容、考核机制等方面还有很多问题需要思考和改进，笔者仅仅是根据个人的教学经验提出了一些浅显的看法，如何更好地将造价类课程传授给学生并让其能够学以致用，需要广大教育工作者集思广益，共同思考。
篇7：建设工程变更管理论文
建设工程变更管理论文
工程变更的分类
工程变更一般包含设计变更和工程签证两大类。设计变更，是指工程施工过程中为保证设计和施工质量，完善工程设计，纠正设计错误以及满足现场条件变化而进行的设计修改工作；一般包括由原设计单位出具的设计变更通知单和由施工单位征得由原设计单位同意的设计变更洽商单两种。工程签证，是指承包商就施工图纸、设计变更所确定的工程内容以外，由于施工现场的各种原因，出现了与合同规定的情况、条件和事实不符，需要由建设、监理、施工单位负责人共同签署的，用于证实施工活动中某些特殊情况的一种书面手续；如由于施工条件变化或无法预见的情况所引起的工程量变化。
设计变更和工程签证工作是工程施工管理中的一项重要内容，因为它内容广泛，构成原因复杂，规律性较差，发生时间较长，难以确定其造价。因此，施工管理人员应将其摆在重要位置上，重视和搞好这项工作是建设单位顺利推进工程建设、正确确定工程造价、严格控制投资的依据。
工程变更的原因划分
勘察设计工作粗糙，以致在施工过程中发现许多合同文件、设计文件中没有考虑或估算不准的工程量，不得不改变施工项目或增减工程量。
发生不可预见的情况，如恶劣的天气、社会动荡、自然灾害等。
建设单位要求对某些工作加速施工或施工单位自身原因造成某些工作工期延误，需加速施工。
由于设计变更，造成施工顺序的改变与调整。
由于设计变更，造成相关工作施工技术方案的改变；监理工程师指令改变某些工作施工技术方案；承包商原因造成施工技术方案的改变。
由于施工技术的发展，施工工艺改进产生变更，投标时采用的'施工工艺、技术、材料等可采用新型节约对应工艺代替。
工程变更内容、结果、范围、原因不同，存在控制要求也不同，同时工程变更是进度滞后、投资超标、质量低劣的根源之一。作为工程项目的管理者，应将“最小变更控制”作为工程管理日常工作的奋斗目标，在施工过程中加以控制，同时以此为目标，制定相应的工程变更管理制度，工程变更管理措施，工程变更管理流程等，其最终目的，都是期望将工程变更对建设工程进度、质量、投资的影响减到最低。
工程变更的相关方
理论上建设工程项目参建各方主体都有可能提出工程变更，包括建设单位、设计单位、施工单位、监理单位等，但实际工程施工阶段的绝大部分工程变更都是由施工单位提出的，设计单位、建设单位、监理单位很少提出工程变更，并且都要涉及增加投资、延长工期
通常人们将工程变更描述为“设计变更”，但不是说只有设计方能提出工程变更，之所以称谓“设计变更”，是因为无论哪一方提出工程变更的要求，在技术上、实际中都需要设计单位进行确认，也只有设计进行了确认，各方特别是施工方才能合理的提出增加费用,延长工期。
工程变更的程序
工程变更控制的管理，应该遵循“必要性、可行性、经济性”的原则，对工程变更的范围、工程变更的内容、工程变更的相关责任方进行必要的界定。
同时，对工程变更的目标进行确认，对工程变更的技术性进行论证，对工程变更的方式进行优化，工程变更的费用进行权衡，对工程变更的工期影响进行评估，对工程变更所带来的风险进行预测。所以对工程建设相关各方提出工程变更，监理工程师对工程变更的内容、必要性、费用变化、工期影响、工程风险进行全面的论证；报建设单位进行审批，进行费用、工期、风险的最终核算，下发设计变更单，按变更单施工。
在处理工程变更时，还应该充分考虑工程变更提出方的目的，往往提出工程变更的主体不同，其对工程变更所要达到目标是不同的，如设计单位是以相关规范及条文为变更底线进行基础性把关，但现在设计人员为了逃避责任往往在满足各种规范条例的前提下，做出非常保守的变更，相应地也增大了费用。而施工单位在提出工程变更申请时，往往是会无中生有，夸大事实，其最终目标是为了修改合同价格，增加工程费用。
作为工程项目管理的建设单位代表及监理程师，应充分考虑到工程变更的必要性、可行性及价值性。
工程变更与造价
工程变更与费用有着紧密的关系，有工程变更就必然有工程费用变化。而工程费用的变化一般是工程量、工程单价或者工程计费项目发生了变化，或者三者同时发生了变化。因此，若工程变更控制不好，必然会加大工程的费用投入，当这种投入达到一定程度时,就会引起索赔或工程价格的变动，使工程费用超支，工程投资变化较大，超出预算。
结语
在实际的工程管理中，工程变更产生的形式及表现的形式呈现多样化，由于工程变更的复杂性，所以很多工程变更提出后无参照依据，造成工程变更费用胡乱制订，引起工程建设各方无法统一意见，形成不必要的矛盾。
工程管理各方应分别工程变更的种类，制订不同的变更处理程序，采用合适的控制方法，进行有效的控制。同时加强工程监理人员的素质，监理工程师是工程变更管理的第一方，一个知识全面、经验丰富的监理工程师可以很好的控制工程变更，可以将工程变更所引发的一系列问题解决好，将工程费用控制到最低。
为了更好控制工程变更，应建立专业管理组织及一整套完善的管理系统，建设单位、监理单位、施工单位、设计单位在工程现场都应有自己的管理机构、管理人员，专人专职，完善各自的职能，提高管理水平，加强现场监管提高责任心和业务水平，严把设计变更和工程签证关，完善工程合同中对工程变更的定义、定价标准提高对工程变更的管理，最终实现工程顺利推进与投资控制相结合，真正体现项目管理水平。
篇8：计算机辅助工程计量的论文
一、gcl7.0图形算量软件应用综述
广联达图形算量软件gcl7.0是专为在目前传统定额模式向清单模式过渡时期量身定做的先进实用的算量工具，适用于定额模式和清单模式下不同的算量需求。只需按照图纸提供的信息定义好各种构件的材质、尺寸等属性，同时定义好构件立面的楼层信息，然后将构件沿着定义好的轴线画入或布置到软件中相应的位置，最后在汇总过程中软件将会自动按照相应的规则进行扣减计算，并得到相应的报表。由于软件内置了清单工程量计算规则以及当地定额计算规则，所以能够同时满足清单环境下招标人、投标人的不同需求。
二、软件算量的设计思路
1.软件继承了手工算量思想
手工算量最常见的方法是统筹法，也就是先计算出三线一面，即“l中”、“l外”、“l内”及“s底”这四个最基本的参数，然后利用其他数据和基本参数的关系列出相应的式子，计算对应的工程量，续而完成所有工程量的计算工作。
2.软件的整体算量思路
图形算量软件gcl7.0是利用代码算量的。在软件中，三线一面就相当于代码，当然软件中的代码不仅限于三线一面，还有墙长、墙宽等等。代码是按构件为单元进行划分，是不能再分解的最小量。每个工程的基本代码都可以有不同的数值。
软件算量的思路如下：
（1）建模。设置构件属性，用画图方法画出各个构件形成与设计图相同的建筑物。
（2）提取图元固有的代码（图元代码）并计算构件代码。图元代码是几何图形固有的代码，如长方形的长和宽；长方体的长、宽和高；点的个数；线的长度等。对于建筑物内的构件也有固有的`图元代码，就是构件几何尺寸代码。用图元代码按工程量计算规则计算出的构件基本代码就是构件代码。
（3）提取形成构件代码过程中公式的中间变量。假设某地区规则中地面面积应扣独立柱所占面积，但是根据具体情况需要得到不扣独立柱的面积，所以软件给出的中间变量未扣柱的面积，直接选用即可。正因为代码开放，才能最大限度地满足用户想算什么量，就有什么量的要求。
（4）用构件代码及中间变量列表达式形成所需的工程量。代码不是工程量，工程量是按代码列式组合计算出的。代码开放后，就可以利用计算机提供的各种代码变量进行组合或者直接得到想要的计算的工程量。如门窗工程量代码中提供的“洞口三面尺寸”可以计算侧壁块料用量。所以使用熟练后可以直接用代码组合算出更多构件的工程量，达到少画图就能算量的境界。
3.软件最大限度地遵循手工算量流程
每个有经验的造价人员，都有自己的一套算量方法。但是很多初学算量的人不知道该按照什么样的流程，其实任何建筑物都是由若干个楼层组成的，图纸也是按照楼层来设计的，所以不论是手工算量还是软件算量，我们都要建立“层”的概念。
下面以建筑物首层为例，回顾一下在手工算量时，首层要计算哪些工程量。
墙、门窗、过梁、梁、柱——外围部分；
板——顶盖部分；
地面、踢脚、墙裙、墙面、天棚——内装修部分；
外勒脚、外墙面——外装修部分；
楼梯、水池、室内回填土——室内部分；
阳台、雨篷、散水、平整地等——室外部分。
而使用图形算量软件来做，上述计算步骤相对来说就更好统一，也更简单了。建筑物的任何一层都由这六大实体组成，所不同的是，手工算量需要列出六大实体的计算式子，软件算量则是将六大实体“搬”入计算机。
三、gcl7.0图形算量软件特点
要想快速了解软件，最好从了解特点出发。在清单计价模式下，计量规则发生了许多变化，对软件的要求也越来越高，我们通过分析手工算量的具体难点，了解软件的解决方法，也就可以进一步地认识图形算量软件的奥妙。
1.各种计算规则全部内置，不用记忆规则，软件将自动按规则扣减
由于软件直接将清单计算规则和各种地方定额规则内置，使用者不用考虑清单计算规则和定额规则有哪些不同，也不用考虑各种构件间复杂的扣减关系，只要按照软件的操作提示在相应的位置描述构件，比如把门窗放在相应的墙段上，软件在计算墙体是会自动扣减门窗所占体积的。
2.一图两算，清单规则和定额规则平行扣减，画一次图同时得出两种工程量
在新建工程时只要选择了清单规则和定额规则，软件就会将所有构件按照两种规则平行扣减，互不干扰，最终得出两种不同的量——实体的清单工程量和实际的施工量，既满足了清单模式下招标人算量准确、清楚描述项目名称，同时计算清单量和标底的要求，也满足了清单模式下投标人审核招标方清单工程量的同时计算施工方案量的要求，达到一图两算的目的，大大提高了算量的效率。
3.内置清单规范，智能形成完善的清单报表
招标方的关键是算准量，并且能够准确描述所包含的项目特征和主要工作内容，这对招标方清单项目的严谨性有很重要的意义。对清单项的描述是否清晰，直接影响招标方的工程量风险。软件与清单紧密结合，完全按照清单规范设计，对每一实体即时选定对应的清单项目，并自动生成有12位编码的报表，而且可以包含相关的所有项目特征和工作内容。
这样即可将工程量与清单联系起来，汇总得到标准的符合规范要求的工程量清单表。它既是招标方招标文件中不可缺少的部分，也是招标方组价的基础。
4.完全导入设计院cad图纸，不用画图而直接算量
图形算量软件顾名思义是靠图形来算量的，所以必须将图形绘制到软件中，才会计算出量，可是画图毕竟也需要时间，如果对软件操作不熟练，时间也不会短，那么有没有快速的导图办法呢？
软件处理方式：软件可以实现导入cad设计文件，如果能得到设计院的cad文件，只需将文件导入，软件即可快速识别出文件中的图形，将图纸文件中的数据转换成算量的模型，构件属性和图形位置一并读入。快速完成墙、门窗、柱、梁等最多、最难画的几类构件的绘制，大大地提高了工作效率。
5.直接导入清单工程量
软件同时提供多种方案代码，在复核招标方提供的清单量的同时计算投标方自己的施工方案。投标方可将清单工程量导入，在定义构件属性的同时复核招标方提供的清单工程量，并对每一个清单项按实际的施工方案匹配相应的消耗量定额，按照两种规则同时计算定额施工方案量和清单工程量，一图两算。
6.软件在计算复杂的工程量时更显优势
房间的装修一直是手工计算中最复杂的，地面、墙面、天棚面、踢脚线、墙裙、吊顶、要计算的量太多太多。而且块料、抹灰计算的规则又各有不同。柱、梁的位置，门窗立樘位置，直接影响各项抹灰量。此外还会有独立柱，附墙柱的单独装修，多层吊顶，局部地面、天棚的装修，以及单墙的独特装修等等。如果软件能够很好地解决整体装修的问题，所有量得全，细部量算得准，确实会给预算人员省去不少重复劳动。
还有很多预算员最怕算基础，尤其遇到有地下室或高低不平的情况。因为基础里的构件是很多的，条基、满基、柱、墙、梁一点也不比地上部分少，底标高又不同，每个构件都要计算相互间的扣减，计算起来是相当麻烦的。但以上问题应用算量软件来解决就很轻松、很方便。
（1）房间装修计算。利用画好的墙、梁、板、柱的形状和位置自动形成房间，所有房间的内部装修量利用内置的规则扣减，自动计算，只要输入装修房间命令（点下鼠标），任何房间的复杂装修都将一次性计算完毕。
（2）基础计算。基础层设置了层高，所有构件设定了底标高，软件就会按实际位置及高度根据规则扣减。对于条基、柱基等难算的量可将一层的墙柱复制下来，依据位置形成条基、柱基，截面形状可以从软件内置的图形库中选取。对于土方工程量，软件会自动完成计算。由于构件繁多，不在同一高度引起的基础计算难题在软件中将不复存在。
综上所述，用软件算量可以利用建筑物本身的整体关联性，和计算机运算优势结合快速地计算所有的工程量，如应用布置、复制、批量修改、工程合并等多种软件功能，可以多人协同工作。再加上深入的清单专业知识，明确的清单形成流程，将清单和算量紧密得结合起来，在画图的同时形成清单格式，导入组价软件，直接进入到套价、收费程序，可方便地计算出清单和标底。同时，算量软件的报表可将工程量构件、楼层、位置逐步细分输出，方便核对查找。计价软件辅助生成分部分项工程费、措施费、其他项目费和整个报价的表格，并将报表进行完善。一个工程一个文件，所有工程数据全可标注在软件中，算到哪，打开工程一目了然。工程转移、另存、管理方便安全，由此让复杂的算量工作变得更加准确、清晰、简单、高效，最大限度地解决了算量难的问题。
篇9：石油工程计量管理信息系统设计论文
摘要：石油工程计量管理信息系统是针对工程板块计量管理需要设计开发的综合管理软件，遵循灵活性、易用性、通用性、安全性的设计原则，规范了主要业务流程和基础数据管理方法，开发了9大功能模块及62个子模块，具有信息的提示预警、资料快速查询下载、可视化图表自动生成、丰富的分析统计等功能。通过多家石油工程公司的应用表明：实现了计量工作流程、计量技术规范、计量数据信息的统一化管理和网络共享，并建立了石油工程计量管理数据库。
关键词：石油工程计量管理信息系统架构设计集群式部署功能模块信息预警
1石油工程板块计量管理需求分析
1．1石油工程板块计量管理难点
1）专业跨度大、施工队伍分布广，现场计量管理难度大。中国石化集团石油工程公司的业务领域涵盖地球物理、钻完井、测录井井下特种作业、海洋石油工程、油田综合服务、工程建设设计与施工等。施工队伍分布在国内560多个勘探区和海外38个国家，专业类型多、跨度大，市场分布广、队伍流动性强，计量器具种类和数量多，且调动频繁。加之大量智能化的仪器仪表在施工现场的使用，很多石油专用计量器具的量值传递［6］和量值溯源能力存在空白。因此，石油工程板块的现场计量管理工作难度非常大。2）基层计量管理工作效率低。工程板块的基层计量管理人员配备不足，多数都是兼岗，而且缺乏专业计量知识。目前，基层计量管理中信息收集、处理和传递多是依靠手工台账或简单的电子表格形式，计量管理部门需要用大量的时间处理各种报表，采集到的信息很难做到规范、准确和及时，且无法提供信息查询，信息的可靠性更是无法保证。3）计量基础数据管理不规范。计量数据来源于被测对象的计量检测，经采集、分析处理、报表和反馈等环节，直到数据输出，报告到有关部门。计量数据管理就是对这些环节的管理，而这些环节的关键就是基础数据管理，也称“数据中的数据”［7］。长期以来，由于专业和管理制度的差异，工程板块各单位计量基础数据存在定义不规范、数据标准不统一、格式千差万别等问题。这些都使得数据在出具、统计、传递、使用、反馈等环节难以快速流转，更无法实现数据共享。
篇10：石油工程计量管理信息系统设计论文
1）建设目标。建立既能在整个板块内通用，又可在细分专业扩展的计量管理信息系统，达到计量工作流程信息化、计量数据统一共享化、计量人员操作简单化。2）建设范围。覆盖石油工程公司所有管理单位的计量管理层级。
1．3需求分析
石油工程公司按照管理层级划分，包括：石油工程公司总部、地区（专业化）公司（局级）、二级管理单位（处级）、基层计量管理单位等四个大的层级，各层级根据单位设置的不同又分为若干个小的层级。根据管理职责和实际工作需要.
篇11：石油工程计量管理信息系统设计论文
2．1系统设计原则
1）灵活性。采用自主研发的可复用柔性构件的软件技术开发平台，系统主界面、系统管理模板等均可灵活配置，适用于企业机构等的动态重组，针对流程的转变可以及时地调整，不需要重复开发。2）易用性。具有良好的操作界面，使用方便、操作简单，使普通操作人员可迅速掌握并熟练操作系统，满足了石油工程公司基层计量管理人员的使用需要。3）通用性。系统的功能模块设计要覆盖石油工程各级计量管理层主要管理业务，管理流程设计既要符合通用业务流程需要，又要支持用户对于表单、窗体、报表等的自定义。4）安全性和容错性。保证数据安全一致，可靠性高。提供防篡改、备份和恢复功能，防止SQL注入攻击；提供详细的系统操作日志、Web服务软件日志、系统操作管理后台日志来保证系统的安全性；建立基于角色的权限分配机制，提供运行状态的监控手段。支持系统主机、操作系统、网络、数据库长期平稳运行。5）可扩展性。支持多个层面的可扩展性，能够实现快速开发、重组、业务参数配置、业务功能二次开发等，使得系统可以支持企业未来不断优化升级的管理需求。6）开放性。具有标准的外部接口集成机制，依据标准的数据传输协议和数据格式，方便与外部系统集成共享，实现企业内数据有效联通，避免信息孤岛问题发生。7）先进性。系统的设计开发应遵循标准化、模块化、组态化，并具有前瞻性［3］，保证系统有良好的升级和功能扩充能力，能适应计量业务的变化和计算机技术的发展，并能保证系统较低的维护成本。
2．2系统架构设计
系统采用基于MVC（modelviewcontroller）框架的J2EE技术设计开发，系统架构为解耦合的三层架构，使用标准的JSON（javascriptobjectnotation）及XML（eXtensiblemarkuplanguage）数据包格式交互数据，应用主流数据库Oracle和J2EE（java2platformenterpriseedition）中间件以及HTML5（hypertextmark－uplanguage）技术，并在系统的稳定性、可靠性、易用性、可扩展性等方面进行了强化设计。
2．3系统部署方式设计
针对石油工程板块施工范围广、计量管理业务量大的特点，系统部署在多台物理服务器和Web服务器上形成集群式应用，以此来提高并发能力，增加吞吐量，提高系统的数据处理能力，增加了服务的可用性。
2．4管理业务标准化设计
以Q／SH0100．1—2013《中国石油化工集团公司计量管理与考核规范》［7］和《石油工程计量管理办法》的要求为依据，设计了计量人员取证管理、器具检定管理等6大通用业务流程及20个关键性节点的信息化管理方案，实现了管理流程的统一化和信息化；建立了2个包括21类基础数据的石油工程专业数据字典集，实现了数据的规范化和标准化管理及数据共享；设计了计量标准化管理通用角色权限，共4大层级8组，并支持个性化角色权限扩展，实现了管理业务通用、功能个性配置，充分满足了各单位的不同需求。
3系统主要功能模块开发
石油工程计量管理信息系统是针对工程板块计量管理需要设计开发的综合管理软件，包括法规体系文件管理、计量人员管理、计量器具管理、计量标准管理、实验室管理、交流中心、通知管理、权限管理、基础数据管理等9大功能模块62个子模块。
3．1首页页面结构及主要功能
系统首页页面由登录入口、通知公告、政策法规查询、交流中心、下载服务、系统帮助、计量业务相关机构的快速导览等模块构成。主要功能包括：通知公告的快速浏览；法规体系文件的快速模糊查询、浏览、下载；交流中心的发帖信息、更新浏览；使用工具、操作手册下载服务；国家计量局、各省市质量技术监督局等30个计量相关机构的快速访问入口。
3．2法规体系文件管理模块主要功能
分类、分级管理国家法律法规、集团公司计量文档、单位管理文档；提供文档的上传、浏览、更新、检索和下载等功能。
3．3计量人员管理模块主要功能
计量人员信息管理包括：录入、查询、证书查看、修改、删除、导出Excel，台账数据模板的下载等；计量人员证书管理，证书到期和超期提示和预警；年度培训计划的一键生成、编辑、查询、导出Excel等；人员按职称、岗位等可视化图表汇总展示。
3．4计量器具管理模块主要功能
计量器具按照通用和石油专用计量器具［8］分别建立台账，实现台账信息的分类、分级、分项管理、维护、编辑、统计、查询、导出等；计量器具年度、月度检定计划的一键生成、编辑、查询、导出等；器具分类统计的可视化图表展示；计量器具配备率、受检率／周检率、周检合格率的实时和阶段统计汇总，待检信息的提示等；计量器具检定证书信息到期、超期提示和预警、功能限用器具提示等；计量器具的检定、维修、更新改造、报废等动态信息记录及查询等。
3．5计量标准管理模块主要功能
计量标准台账建档管理，包括计量标准器具、主要配套设备、计量标准考核授权及开展的检定项目等信息的录入、查询、更新、导出等；计量标准考核申请相关资料的自动生成、自主编辑等；计量标准考核申请、审批、上报等流程运行；标准考核（复审）信息的提示与预警；台账信息的汇总分析的可视化图表展示。
3．6实验室计量管理模块主要功能
实验室台账信息建档管理，包括实验室人员、仪器设备、检测能力、证书等数据的录入、查询、更新、导出等；实验室评审／复审申请资料的'自动生成、自主编辑等；实验室评审／复审流程的线上审批等实验室证书复审信息的提示与预警；实验室台账信息汇总分析及可视化图表展示等。
3．7基础数据管理模块主要功能
基础数据管理包括：计量管理网络图查询、编辑、更新、上传；各类基础数据字典的查询、添加、编辑、导出；通用字典数据的编辑、添加、导出；机构变动时各类台账数据的批量调拨。
3．8权限管理模块主要功能
权限管理包括：组织机构信息建档和维护；在组织机构框架下系统用户的查询、添加、修改、删除、密码维护、导出等；用户角色的查询、添加、删除等；系统模块功能权限字段；用户或角色可操作性权限维护等。
4应用情况
自2017年4月起，该系统先后在石油工程公司所有管理单位全面上线运行。目前系统用户总数1039个。管理器具达2100种共59162件、人员信息1543人共46000个数据项、计量标准信息123条共14000个数据项、实验室信息36条共8700个数据项。系统的成功应用健全了石油工程公司的计量管理网络，带来了石油工程公司计量管理模式的变革，实现了计量信息管理的规范化和网络化，使计量管理工作效率和管理的精细化程度得到显著提高。1）以文件管理为例。以往从工程公司总部行文经逐级下发，至少需要20多天时间，而且还不能保证覆盖到所有目标用户，且文件在流转过程中还会存在人为的解读误差。系统建成之后，文件通过网络发布，利用系统的通知管理功能可以定时、定点（目标用户）发布，用户可通过消息提示及时接收信息，系统自动记录用户浏览情况，用户还可通过交流模块进行线上交流。对于总部计量主管来说，文件从顶层发布到末端用户最快只需要十几分钟就可以获得反馈。2）以计量器具管理为例。中石化中原石油工程公司共有计量器具5600余件、1200余种，每年计量器具管理的工作量及难度非常大。仅器具检定计划就至少需要经过15个环节，器具送检过程又需要经过层层审批，最后的送检结果再逐级上报，业务流转十分缓慢。器具检定情况定期统计汇总工作量大、易疏漏，而器具超检期服役会影响工程施工质量，缩短器具使用寿命，增加工程事故的发生风险。计量系统上线之后，器具检定计划、器具送检单据根据台账生成，器具送检流程线上审批，汇总、统计也是一键生成，环节简化、数据准确，上级管理层可以实时查看器具台账、检定计划、送检运行情况、检定结果等，信息无需层层上报，管理可以从顶层直接到基层，系统具有数据的分类统计和可视化图表展示功能。系统可根据台账生成器具检定情况的提示和预警，以便管理控制，根据工期及时送检或安排调换。系统在中石化中原石油工程公司上线运行一年多，避免了800余件器具超检期服役，延长了100余件器具的使用寿命、至少规避了5起工程施工事故的发生，保证了施工质量，提高了顾客满意度。系统上线以来，经过一年多的运行，用户普遍反映该系统设计先进、运行平稳、界面友好、操作简单、可扩展性、适应性、安全性强，没有出现过宕机及数据丢失现象，取得了良好的应用效果。
5结束语
石油工程计量管理信息系统的开发和应用改变了中石化石油工程公司的计量管理方式，建立了计量人员、计量器具、计量标准、实验室台账，形成了工程公司企业级的信息数据库，实现了石油工程板块计量管理信息的动态管理。解决了工程板块长期存在的计量管理难度大、基层管理工作效率低、基础数据标准不统一的主要技术难题。有效减轻了各层级的工作强度，加快了管理业务处理速度，并且有助于管理层实行关键流程管控，能够有效地节约生产、管理成本，避免工程复杂情况的发生，降低事故的发生率。该系统的应用使工程板块的管理效率明显提升，社会及经济效益十分显著。
篇12：核心期刊论文的计量分析论文
核心期刊论文的计量分析论文
摘要:探究教学是以探究为基础的教学方式。从－间刊登在国内核心期刊上有关探究教学研究的论文有435篇，通过研读这些文献发现，国内探究教学研究主要涉及五个方面的内容，即探究教学应用研究、理论研究、对探究教学的反思、对国外探究教学的介绍和信息化教育理论下的探究教学新视角。总结研究成果，分析不足，以期对进一步研究给予启示。
关键词:探究教学;内涵;特征;理论基础;研究综述
20世纪末，国际上一些有远见的科学家根据他们自身的科学实践经验，联合教育界共同倡导推动了“基于动手探究的科学教育”项目(Hand－onInquiryBasedLearning)。，中国教育部和中国科学技术协会共同启动在中国开展这项有重大意义的科学教育改革项目，取名“做中学”，即在幼儿园和小学中进行基于动手做的探究式科学学习和科学教育。由此，探究教学在中国教育界推广开来。
一、探究教学的内涵、特征及理论基础
(一)探究教学的内涵与特征
探究教学的内涵有两个层次，广义上是以探究为基础的教学方式，所有涉及研究和探究的教学活动都可以称为探究教学，包括探究式课程和学科课程中的探究活动;狭义的探究教学是指探究式学科课程。探究教学将“科学家的研究过程”引入到教学过程中。其特征是自主、合作和探究。其核心论点包括:学生基于自己的问题需要决定自己的学习需求，通过观察、思考和假设去解决问题，而不是直接接受教师的指导。教师在探究学习环境中的职责，不是提供知识，而是帮助学生发现知识。学生参与学习项目的计划、实施和评价，在合作、交往和对话中构建知识［1］。同时，他们获得的研究能力将对他们的学习生涯产生积极的影响。
(二)探究教学的理论基础
20世纪初，美国教育家杜威在批判传统学校教育的基础上，主张“学生为中心，从做中学”。他认为，教学过程应该是“做”的过程。教育心理学家布鲁纳认为，学习的主要目的是要学生参与建立该学科的知识体系的过程。在教学过程中，学生不是被动、消极的知识接受者，而是主动、积极的知识探究者。教师的作用是要创设一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。这些理论为探究教学的产生起了推波助澜的作用。美国教育学家萨其曼和施瓦布等人是探究教学理论的代表人物。他们从不同角度论证了教学过程中“探究”的重要性。萨其曼主张“探究方法训练”模式，帮助学生认清事实，建立正确的科学概念，并形成假设以解释新接触到的现象或事物。施瓦布以“科学的结构”和“科学的结构是不断变化的”为前提，从理论方面揭示探究过程的本质及其特性，力图在教学中引进现代科学的成果，使学生把握学科的结构，体验作为探究的学习。
二、探究教学在中国的发展和研究
(一)文献范围及数据采集
本研究梳理和综述从20教育部推广探究式科学学习和科学教育至今国内学者的相关研究。研究文献主要是通过中文核心期刊和中文社会科学引文索引(CSSCI)检索平台获得，笔者在摘要、篇名或关键词中输入探究教学、探究式教学或探究性教学进行搜索，时间跨度为1月至209月。通过系统检索和阅读，去除重复和不相关文献，最终选定435篇有关探究教学的文章。
(二)结果与分析
通过研读和分析文献，笔者把国内探究教学研究文章的主要内容分为五类。
1．探究教学的应用研究
这类研究主要讨论探究教学在学科教学中的应用，在全部研究中占比最大，研究方法为质化研究和量化研究。涉及学科包括几乎所有的中小学主干课程和部分大学课程，下表中的“其他合计”包括了地理、经济、土木工程、运输、摄影等二十几种学科，由于每种占比非常低，不具代表性，所以统一标注为“其他合计”。从以上统计可以看出，探究教学的应用类研究在自然科学学科中较多，社会科学领域开展较少，这一状况主要由于探究教学产生于自然科学学科，其“问题—假设—论证”的研究形式更适合在自然学科开展。应用类研究主要包括教学设计、模式、策略、评价方式等。一部分研究者设计出适合本学科的探究教学模式。例如，孙利提出了开放题教学模式和数学建模教学模式，汤跃明()构建了高中生物探究教学参与结构的设计研究实践框架，林鹏等()构建了多层级渐进性探究式教学模式。一部分研究者提出将探究教学运用在学科教学中的创新型策略。例如，陈峰()应用“问题串”进行物理探究教学，教师设定探究目标，设置一系列有针对性的问题引导学生反应，进行有效指导，促进学生达成探究目标。在社会科学学科教学中，由于无法设计假设、论证环节，研究者创造性地提出新的探究教学模式。例如，王秀薇()在美术史课程上探索出“创设情境—讲授启发—自主探索—合作交流—适时评价”的探究模式。在评价体系的构建方面，陆长平教授提出了学生课堂表现评价指标、学生作品评价指标和教师课堂表现评价指标以及相应的评分标准等级［2］，使探究教学质性评价与量化评价相结合。这些应用型研究对探究教学的实践推广有非常大的参考价值和借鉴意义。
2．探究教学的理论研究
这一类研究里，学者从不同的角度挖掘了探究教学的内涵、特征、原则等。研究方法主要是思辨性研究。第一，对“探究”的内涵认识有所拓展。郝志军认为，探究教学是在教师指导下，学生主动地从学习生活和社会生活中选取与教学目的和教学内容有关联的问题或项目，用类似于科学研究的方法去获取知识、应用知识、解决问题的教学活动［3］。在此基础上，韦冬余()提出，不仅是对科学知识本身的探究，也要对教与学这个过程的教学方法、方式进行探究，是“探究性教与学”。张华教授认为，实现生活探究与学科探究的一体化是新课程理念下课堂教学的'完整内涵［4］。这些观点将“探究”提升到广阔的教育和社会层面。第二，关于“探究”的对象存在一些争议。应向东认为，探究要始于“科学问题”，而不是“简单问题”，科学探究才有实质性的意义［5］。而高绣叶指出，“探究教学并不等同于科学探究，针对学生的个体差异应该有不同的探究素材和教学策略，科学原著并不适合所有水平的学生”［6］。第三，研究者认为，探究教学中教师的因素，如教师实践性知识(廖元锡，2006)、教师观念(黄燕宁，)等对探究教学的开展有很大影响。探究教学是开放性、生成性的动态系统，体现在目标、内容、方法、设计与实施、评价、时空的开放(韦冬余，2013)、探究活动的生成性(郝志军，)、与其他教学方式的交互促进(徐学福，)等。
3．对探究教学的反思
这部分研究主要提出实施探究教学过程中出现的一些问题和制约因素，并给出相应的建议。主要有主观和客观两方面:主观上来说，教师因素(刘改琴，2004)影响探究教学的实施，教师的业务素养(韩志安，2006)、教学能力(姚山季，2015)有待提高;学生习惯了被动接受式学习，不太会主动探究式学习;学生课业负担太重(韩志安，2006)、参与积极性不高(姚山季，2015)。客观上来说，教学资源欠缺;终结性的评价体系无法对探究教学的过程作出恰当的评价，打击了教师和学生实践探究教学的积极性。研究者提出的建议主要集中在:重视教师培训，提升教师能力;开设探究教学要对探究的内容有预设和准备，对探究过程有把控。例如，岳欣云针对不同层次的探究教学提出探究教学的开放度要适当;要有基本的研究条件和教学资源;建立相应的过程性评价体系［7］。此外，翟京华还提出要建立探究教学信息库、加强探究教学策略研究等［8］。
4．对国外探究教学的介绍
这部分研究介绍了国外(主要是美国)探究教学开展的情况，包括探究性教学的内容和基本观点(胡继渊，2006)、探究教学的基本模式(王晶莹，)、美国探究教学的发展历程(严文法等，2010)、探究教学的操作定义和分析框架(张杰艺等，)。其中比较有代表性的是首都师范大学王晶莹老师(2011)对美国ICAN探究教学培训项目前后的教师观念和教学行为进行的调查。她认为，培训项目中的科学探究内容知识和教学知识是教师进行探究教学的基础，能够促进教师高水平认识，影响教学实践。她提出，有必要将科学本质、科学探究和探究教学的知识和技能作为课程内容，对在职教师进行培训［9］。这项研究对我国探究教学发展和科学教师专业化发展都有很大的意义。当然，也有部分研究提出了国外探究教学中存在的问题。例如，严文法等(2010)，从教材、教师、学生、教学等角度进行研究，认为美国科学教材中的活动缺乏探究性特征;相当数量的科学教师不愿意进行探究教学;学生缺乏探究活动经历，不能适应自己设计实验的要求;随着年级的升高，在课堂教学中应用探究教学的比例降低。
5．信息化教育理论下的探究教学新视角
部分教育研究者积极探索将信息技术整合到探究教学中。他们认为，现代教育技术对探究教学有积极的意义，主要体现在三个方面:技术层面，能够为探究教学模式的推广和应用提供技术支持(赵淑贤，);课程层面，最大限度地利用网络资源和信息资源能够创造性地解决问题(阙仁镇，2013);教师和学生方面，基于网络的探究教学有利于教师的专业发展和学生科学素养的培养(吴伟，2011)，有利于开拓学生思维、挖掘学生潜力、激发学生兴趣、提高学生领悟能力(蒋永贵，2006)。
三、探究教学中存在的不足及对策
从以上文献梳理可以看出，中国教育研究者和一线教师积极投身探究教学理论研究和改革实践，取得了丰硕的成果，但不可否认，国内的探究教学和研究仍然存在一些问题，制约了其发展。第一，一些探究教学实践是形式上的模仿，在操作过程中没有真正实现以学生为主体的探究。这可能有多方面原因，教育者对探究教学的认识还有待深化，学生探究精神的培养是长期、缓慢的过程，相应的过程性评价机制不够完善等。建议学校层面在开展探究教学前应有充分的准备，包括加强教师培训、健全评价机制、创设科研环境等。教育研究者应加强对探究教学相关理论与实践的研究，给予更多理论指导。第二，理论研究与教学实践脱节，应用研究一线教师经验总结类文章多，很少能上升到理论高度，对探究教学的发展缺乏宏观指导价值。建议教育理论研究者能够与一线教师联手，使理论与实践相互关照，建构高水准的研究体系。第三，探究教学的应用类研究在自然科学学科中较多，社会科学领域开展较少。笔者曾在大学英语教学实践中开展过探究教学(刘颖，2013)，认为将探究教学与社会学科相结合有可行性和价值，建议社会学科教育者尝试开展研究和实践，探索出适切的路线。第四，从参与教学实验的学校层次分析，中小学占绝大多数，也有部分职业学校，大学较少，开展应用研究的群体主要是中小学教师和高校研究生，这可能与我国2001年从中小学开始启动这项教育改革有关。笔者认为，教育是有持续性和关联性的系统，探究教学的愿景是对学生的学习带来终生的影响，建议高校教师和研究者在教学中积极开展探究教学实践，丰富探究教学改革的成果。
参考文献:
［2］陆长平，等．构建探究式教学课程评价指标体系［J］．中国大学教育，2013(6)．
［3］郝志军．探究性教学的实质:一种复杂性思维视角［J］．教育研究，2005(11)．
［4］张华．论学科探究教学［J］．教育发展研究，2014(12)．
［5］应向东．“科学探究”教学的哲学思考［J］．课程教材教法，2006，26(5)．
［6］高绣叶，丁邦平．回眸与启示:施瓦布探究教学的思想遗产［J］．基础教育，2014(2)．
［7］岳欣云．探究式教学的“扶”、“放”之度与层次性———由一则小学数学教学案例引发的思考［J］．课程教材教法，2013(7)．
［8］翟京华．探究式教学实效性研究［J］．课程教材教法，2011(12)．
［9］王晶莹．美国中小学教师ICAN探究教学培训项目的实证调查［J］．全球教育展望，2011(6)．
篇13：公允价值计量准则分析论文
有关公允价值计量准则分析论文
一、引言
2006年9月，美国财务会计准则委员会（FASB）经过三年多反复研究讨论之后发布了单独的“公允价值计量”准则公告（SFAS157），目的是统一和改进其公认会计原则（GAAP）中的公允价值计量指南及相关披露，为进一步拓展应用做好铺垫。2005年9月国际会计准则理事会（IASB）也将“公允价值计量”项目列入日程。SFAS157发布后，IASB从国际财务报告准则的角度对其主要理论和方法进行分析研究，初步形成了对一些关键问题的看法；2006年11月，IASB将这些看法与SFAS157一同发布，作为其“公允价值计量”项目的讨论稿[1]。SFAS157及IASB的相关研究将对国际财务会计计量领域产生深远影响。我国新准则体系将公允价值列为基本计量属性并在许多具体准则中应用，了解FASB的公允价值研究成果对我国改善公允价值应用、推动会计国际协调有重要意义。
二、制定背景
FASB整理了GAAP中的公允价值定义和计量指南，指出：有40多个准则要求或允许主体使用公允价值计量资产或负债；但是SFAS157之前，不同的公允价值定义并存，指导应用这些定义的指南也非常有限；这些指南分散在要求公允价值计量的不同会计文告中，不同指南导致公允价值计量多样化（尤其是非活跃交易项目），增加了应用的复杂性。FASB制定SFAS157的目的是增强公允价值计量的一致性、可比性并增加披露。SFAS157没有要求拓展公允价值的应用范围，但对一些主体而言，执行SFAS157会改变当前的操作方法。
三、主要内容
SFAS157制定了一个统一的公允价值定义，建立了一个详细的公允价值计量指导框架并要求扩大公允价值计量披露，其主要内容包括范围、计量和披露三部分。
（一）范围
SFAS157适用于现有会计文告中要求或允许公允价值计量的情况，但SFAS123“以股份为基础的支付”、公允价值计量的实务例外以及计量近似于公允价值但确无意计量公允价值的情况除外。
（二）计量
计量是SFAS157的核心，具体包括公允价值定义、估价技术和公允价值级次三部分。
1．公允价值定义。公允价值是指计量日市场参与者之间的有序交易中，出售资产收到的或转让负债支付的价格；SFAS157明确指出，公允价值计量的目标就是确定计量日出售资产收到的或转让负债支付的价格，即脱手价格，即使采用不可观察参数估价，“脱手价目标”仍保持不变。为了更清楚地说明定义，FASB还解释了与定义有关的术语。市场参与者（marketparticipants）是资产或负债主市场（或最有利市场）中的卖家和买家，他们独立于主体、熟悉市场情况、有能力并自愿交易。主市场（principlemarket）是指主体出售某一资产或转让某一负债交易金额最大、交易活动最活跃的市场，它要根据主体的具体经营活动来确定。例如，经纪人交易商可以在批发和零售两个市场中交易，而其客户也许只能在零售市场中交易。如果主体没有某一资产或负债的主市场，则需确定最有利市场。最有利市场（themostadvantageousmarket）是主体出售资产收到价格最高、转让负债支付价格最低的市场。交易成本在确定最有利市场时要扣除，但计量公允价值时却不能。例如，某主体可以在A、B两个不同市场中出售某一资产。该资产在A市场中的售价是＄50，交易成本是＄5；在B市场中的售价是＄48，交易成本是＄2。如果A市场是该资产的主市场，则该资产的公允价值是＄50。如果两者均不是该资产的主市场，则将B市场确定为最有利市场。因为，在B市场中销售该资产获得的净额是＄46，多于在A市场中的销售净额＄45。但是，交易成本在计量公允价值时不予扣除，因此在没有主市场的情况下该资产的公允价值是＄48。
估价前提（valuationpremise）是对市场参与者可能使用一项资产的方式所做的假设。SFAS157要求主体在计量资产的公允价值时以“最高最价使用”为基础来确定估价前提。最高最佳使用（thehighestandbestuse）是资产评估中的一个概念，它是指市场参与者能够使某一资产或其所在资产组价值最大化的使用。据此可以确定资产公允价值计量的两个估价前提：（1）在用（in-use），如果某一资产主要通过与其他资产联合使用方式给市场参与者提供最大价值，该资产的最高最佳使用是“在用”，其公允价值通过“在用”估价前提确定；使用“在用”估价前提时，资产的公允价值依据当前交易中的出售价格确定，并假定该资产与其他资产联合使用。（2）在交换（in-exchange），如果资产主要以单独形式为市场参与者提供最大价值，该资产的最高最佳使用是“在交换”，其公允价值通过“在交换”估价前提确定；使用“在交换”估价前提时，资产的公允价值依据当前交易中单独出售的价格确定。资产最高最佳使用是从市场参与者角度考虑确定的。
2．估价技术。与资产评估实务一样，SFAS157确定了市场法、收益法和成本法三种估价技术。市场法（marketapproach）依据相同或可比资产或负债的市场交易价格及其他相关信息进行估价；收益法（incomeapproach）运用某些估价技术将未来多笔金额（如现金流量）转换成当前单笔金额（贴现后的）；成本法（costapproach）使用当前重置一项资产的服务能力所需支付的金额进行估价（常指当前的重置成本）。并非在所有情况下都要同时使用三种估价技术，它们也不可能适用于所有情况。SFAS157要求使用适合环境、信息充分的估价技术进行公允价值计量，但没有具体指出在什么环境下应使用什么样的估价技术，因此，确定某一环境下估价技术是否恰当需要依靠判断。
3．公允价值级次。公允价值级次（fairvaluehierarchy）是根据公允价值计量时估价技术所用参数的可靠程度所划分的等级。SFAS157将估价技术所用参数划分为三个等级：一级参数是计量日主体准入的活跃市场中相同资产或负债的报价（未调整）；二级参数是一级参数之外、可直接或间接获得的`其他可观察市场参数，包括活跃市场上相似资产或负债的报价、非活跃市场上相同或相似资产或负债的报价、报价之外的可观察市场参数及其他得到市场证实的信息；三级参数是资产或负债的不可观察参数。公允价值级次是评价公允价值计量结果是否可靠的重要依据，也是影响公允价值计量披露范围的重要因素，公允价值级次越低，要求披露的信息越多。
三、披露
在公允价值级次中，一级公允价值计量依据客观市场参数，但二、三级却介入了主观因素，给主体遗留了一定的利润操纵空间，这是当前市场条件下无法避免的。为弥补这一不足，SFAS157要求扩大披露，尤其是扩大三级计量披露。SFAS157披露的信息涵盖三个方面：①主体应用公允价值计量资产和负债的范围；②主体计量公允价值所用的估价技术和依据的假设；③公允价值计量对主体当期损益的影响。SFAS157要求三级计量披露期初、期末公允价值计量的余额变化，分别列示：①实现和未实现利得或损失总额、收益中的利得或损失及其来源；②购销、发行和结算时发生的金额；③转入或转出三级估价的金额。此外，SFAS157还要求中期和年度报表的数量披露以表格列示，年度报表要说明计量所用的估价技术及其变更原因。这些披露全面充分、易于理解，便于报表使用者全面掌握主体公允价值计量情况，对主体财务状况做出正确判断。
四、对SFAS157的评价
SFAS157明确提出“脱手价计量目标”、全面引入“市场参与者观”并制定了兼顾计量和披露的“公允价值级次”，它是国际公允价值会计研究的最新成果，将对财务会计计量领域产生深远的影响。统一的公允价值定义、明确的公允价值计量目标，辅以详实的计量指南，会增加公允价值计量的一致性、可比性和实务操作性；扩大公允价值计量的信息披露，将为财务报表的使用者提供更好的决策信息。但是，目前看来，SFAS157已经突破了现有概念框架的范畴，如FASB的SFAC5没有将公允价值看作是一种计量属性，而SFAS157则认为它是对资产和负债均适用的计量属性，这可能会使SFAS157缺乏充分的理论支撑。另外，随着公允价值计量应用范围的拓展，公允价值计量结果的可审计性问题变得越来越突出。在当前经济环境下，在要求公允价值计量的资产和负债中，存在活跃市场的是少数，没有的是多数。从公允价值级次的角度来分析，一级内计量的资产和负债较少，二级、三级内计量的资产或负债较多。因此，如何确保二、三级内计量结果的可审计性，是会计准则和审计准则制定者必须认真考虑的问题。在SFAS157生效后，可审计性可能会成为影响准则实施的重要问题。
五、SFAS157对我国的启示
借鉴SFAS157的理论和方法，笔者认为我国公允价值计量研究应重点关注以下几方面：
1.明确公允价值计量目标。《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》将活跃市场中的现行报价作为公允价值估价的首选，将活跃市场最近交易的市场报价作为第二选择，不存在活跃市场的情况下要求采用估价技术确定公允价值。该准则同时指出，企业已持有的金融资产或拟承担的金融负债的报价，应当是现行出价；企业拟购入的金融资产或已承担的金融负债的报价，应当是现行要价。上述规定充分说明，《金融工具确认和计量》中隐含的公允价值计量目标也是“脱手价”，即已持有资产的报价是现行出价、已承担负债的报价是现行要价，只有在活跃市场报价不存在情况下才把采用估价技术确定的公允价值作为公允价值计量的权宜之计或替代方法，这些理念与SFAS157是基本相同的。笔者认为，我国应借鉴SFAS157，将隐含的“脱手价计量目标”明确化。首先，我国《企业会计准则——基本准则》也将资产和负债定义为经济利益的流入和流出，脱手价计量目标符合我国的资产和负债定义。其次，脱手价计量目标有利于统一会计界对公允价值的认识，集中精力解决公允价值计量应用的实际问题。
2．制定统一的公允价值计量指南。制定全面统一的计量指南是提高公允价值计量操作性的重要途径。在我国17项直接要求应用公允价值计量的新准则中，仅《资产减值》、《金融工具确认和计量》和《企业年金基金》三项提供了具体的公允价值计量指南，且前两项的指南还不一致。《资产减值》将销售协议价格作为公允价值计量的首选，而《金融工具确认和计量》将活跃市场中的报价作为首选。要进一步提高公允价值计量的实务操作性，尚待制定更为完善的公允价值计量指南。
3.划分计量级次、增加计量披露。分析《金融工具确认和计量》中的公允价值计量指南，不难看出该指南也隐含了公允价值级次理念。当前活跃市场报价为一级、近期活跃市场报价为二级、采用估价技术为三级。限于级次的隐含性，该指南未能对不同级次的公允价值计量区别对待并要求根据各级次的可靠程度进行不同范围的披露，因此该级次理念不能充分地发挥作用。通过级次划分将可靠程度不同的公允价值计量区分开来，在披露上区别对待，对增强公允价值计量整体的可靠性有重要作用。
4.重视会计界与评估界的合作。在公允价值计量中，二、三级计量不同程度地介入了主体的估计和判断，这些估价和判断受制于主体的利益取向，会降低估价结果的市场性，破坏计量的公允性。独立资产评估机构不受主体利益取向的影响，其评估结果与真实公允价值的差异一般是由于技术误差造成的。因此，在可观察价格不存在的情况下，独立、合格的专业评估机构的评估价值成为可靠公允价值计量的重要依据。陈小悦（2006）认为，我国企业应尽量委托合乎资格的评估师或评估机构来估算会计计量所涉及的公允价值。刘玉廷（2006）指出，会计与评估行业呈现出前所未有的相关性，评估界与会计界形成联动机制是大势所趋。因此，我们应重视会计界与评估界的相互合作，鼓励主体通过资产评估中介机构对其资产和负债进行公允价值计量。
主要参考文献：
[1]FASB,StatementofFinancialStandardsNo.157FairValueMeasurements,2006。
[2]财政部:《企业会计准则》经济科学出版社2006年版。
[3]陈小悦：《资本市场呼唤企业价值评估—2006年中国评估论坛演讲摘要》，《中国资产评估》2006年第5期。
[4]于永生：《IASB公允价值计量讨论稿及其启示》，《上海立信会计学院学报》2007第2期。
[5]中国会计学会：《公允价值专题研讨会》，《会计研究动态》2006年第6期。
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