当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 初级日语量词的教学方法初探

初级日语量词的教学方法初探

时间：2022-11-28 08:13:59 其他范文收藏本文下载本文

初级日语量词的教学方法初探（精选19篇）由网友“小卡”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的初级日语量词的教学方法初探，希望对大家有所帮助。

初级日语量词的教学方法初探

篇1：初级日语量词的教学方法初探

初级日语量词的教学方法初探

日语量词与汉语有直接的渊源关系,汉日语量词在书写、读法和意义等方面共通性与差异性并存,既有联系又有区别.教师可以通过实物、游戏、编顺口溜、磁带、幻灯等能听、能看、能触摸的手段增加学生学习日语量词的兴趣,尽量避免受母语的影响,让学生受到语境的感染和语境的'暗示,从而自觉地使用适当的语言形式.

作者：肖霞作者单位：无锡商业职业技术学院外语系刊名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：初级日语量词教学方法

篇2：初级日语自我介绍

私..... と申します、1990年**で生まれ、今年...rです。今**大学の**学部に所属(しょぞく)しています。私は.....がすきです。性格は好奇心が强くいろいろなことを体Y(たいけん)してみたいです。将来の梦は社长になる事です。いつかは自分で会社をU婴贰⑸缁幛斯毕驻扦るような仕事をしてみたいと思っています。それはg(たん)に出世(しゅっせ)したいとか、お金をもうけたいと言う事ではなく、自分の能力で人や物や金を动かしたいと言う意味です。それにはまず深く研究して社会人として成长することが必要です。その上で、一人の人间として高い见闻(けんぶん)を持った人物(じんぶつ)にならなくてはなりません。そのためには、日々(ひび)をしっかり勉强しながら、大切に生きていこうと思っている。

篇3：初级日语自我介绍

わたしは×××と申します。今年は21rになりました。\o江省(こくりゅうこうしょう)で生まれです。现在は×××大学在学(ざいがく)中で、攻は日本语です。自分の攻が大好きなので勉强も热心(ねっしん)の持ち主(もちぬし)です。性格は明るく活k(かっぱつ)しております。趣味は交友(こうゆう)、映画鉴赏(かんしょう)、スポ`ツ、特に水泳は得意です。以上でよろしくお愿いいたします。皆(みな)さん、始め(はじめ)まして、よろしくお愿い(ねがい)します。**と申(もう)します。19(じゅうきゅう)r(さい)です。音S(おんがく)とギタ`に兴味(きょうみ)があります。パソコンを操作(そうさ)することと制(せいず)することが得意です。以上は私の自己绍介です。ありがとうございました。

日语自我介绍技巧

U友Г饲堡啷抓欹讥螭违偿

隐藏在经营学中的自我介绍的技巧

U友Г位A中の基AとしてZられる概念として「3C」というものがあることをご存知でしょうか?知っている人にとっては当たり前のものですが、知らない人にしたら想像するのもyしいと思います。

“3C”作为一个经营学基础中的基本概念，大家对此是否有所了解呢?知道这个概念的人想必很容易理解，不知道的人单凭想象是很难理解的吧。

まぁ答えを言ってしまうと、3CというのはCompany、Customer、Competitorの3つを表したもので、それぞれの^文字をとって3Cと呼んでいるのです。それぞれ直Uすると、Company=自社、Customer=客、Competitor=合、ですね。

所谓3C，是指Company、Customer、Competitor这三个单词的首字母。直译的话，Company是指自己所在的公司，Customer是指客户，Competitor是指竞争对手。

U婴蛐肖盲皮い中で、この3つの点をバランスよくとることが求められるというのが、3Cを意味するところです。そしてこの、U婴扦系堡郡昵挨耸工铯欷皮い3Cの概念は、自己B介プレゼンテ`ションにおいてもそっくりそのまま使うことができるのです。

经营管理中，3C意味着从这三个角度谋求平衡。在经营学中理所当然地使用的这个3C的概念，在自我介绍中也可以照样引用。

3Cを自己B介プレゼンに当てはめると

将3C应用于自我介绍中

3Cを自己B介プレゼンテ`ションに当てはまめると、Companyは自社ではなく自分と置くことができます。ここで指す意味は「自分らしさが表Fできているか?」「本来の自分からかけxれたト`クになっていないか?」ということ。

将3C应用于自我介绍中，Company就不是指自己所在的公司了，而是指自己。在这里所指的是“能否表现出自己的风格”“讲话的内容是否与真实的自己相差悬殊”。

Customerは客という言~ではなく、き手と表Fしたほうがわかりやすいでしょう。「自分がす内容はき手のニ`ズにマッチしているのか?」というQ点です。

Customer在这里也不是客户的意思了，而是应理解为听众的意思。即“自己说话的内容是否与听众的需求一致?”的观点。

最後のCompetitorがあらわすのはライバルの存在。まさに面接における合のことです。これが表すQ点は「ほかの面接者も言うようなありきたりなになっていないか?」ということ。

最后的Competitor表示的就是竞争对手，也就是面试时的竞争对手。这个观点表示的是，“不要和其他面试者一样说没有新意的话”。

この3つのQ点のどれかがiけてしまうと、自己B介プレゼンはすごく的外れなものになってしまいます。

这三个观点无论舍去哪一个，自我介绍都会偏离目标、无法击中要害。

点に欠けたプレゼンテ`ションの例

思考角度不全面的自我介绍的事例

Company(自分)の点が欠けたプレゼンは「自分でないlか」を演じるプレゼンです。すごく内向的な人が「私は周りの人たちと自然と仲良くなることができる活k性がウリです」と言ったらどうなるでしょうか?

没考虑到Company(自己)角度的自我介绍，就像说的不是自己而是在扮演某人。十分内向的人说自己“我性格活泼，和身边的人能够很自然地相处融洽”，大家会怎么看呢?

たとえそれで面接がうまくいったとしても、その会社でPくことが幸せにつながるかどうかは疑です。だって、面接を通じて「自分ではないlか」を期待されているわけですから。

即使面试顺利通过了，在那家公司工作是否算走运还是个疑问。因为，通过面试被期待的不是自己而是虚构的某人。

Customer(き手)の点がないプレゼンは「ひとりよがり」なプレゼンになってしまうでしょう。自分らしい独自エピソ`ドとしてインドL期旅行のをしたとしても、き手がそれにを感じなければ全く意味はないわけです。

没考虑到Customer(听众)角度的自我介绍就会显得有点“自以为是”。即使讲带有自己风格的印度长途旅行的话题，如果听众感觉不到那话题的价值所在，也就没有什么意义了。

Competitor(ライバル)の点がないプレゼンは「画一的でトンガリのない」プレゼンになる可能性が高まります。「学生r代、私はテニスサ`クルの活婴蛲à袱婆力することの重要性を知りました」などと言ったところで、「ほかの人から同じようなことをいたな」という印象でKわってしまいかねません。

没考虑到Competitor(竞争对手)角度的自我介绍就会显得单调划一没有特色。“学生时代，我通过参加网球社团活动明白了努力的重要性”的话，会给对方“从别人那儿也听过这样的话呢”的感觉，最后不了了之。

さて、最後にまとめです。3Cに点は、1つ1つ取ってみれば、特に浃铯盲吭はありません。大切なのは3つを包括的に押さえることであり、}数の点を常に忘れないことが重要なのです。

最后小结一下。3C的观点，逐一分开来看确实也没有什么特别之处。重要的是，全面地抓住这三点，不要忘记从多角度考虑。

篇4：初级日语自我介绍

私は＊＊＊と申します、门は日本语です。有名な大学ではありませんが、大学四年の间に、いつもしっかり勉强していて、成绩もよく、X学金を取っただげでなく、大学英语も独学（どくがく）しています。二年ぐらいの勉强を通して，日本语のiみ书き（よみかき）能力は绝えずに（たえずに）上达（じょうたつ）してきました。いま、一级能力试Yは合格。また、何とかして会话の能力をアップしようと思っています。コンピュ`タといえば、わたしが大好きですから、日常（にちじょう）的な操作は问题ないと思います、そのv连试Yにも合格g（ごうかくずみ）です。そして、わたしの性格が明るくて、人と付き合いが好きなんです。负けん荩à蓼堡螭）の强い人で、好奇心（こうきしん）が旺盛（おうせい）、あたらしいことに挑椋à沥绀Δ护螅─工毪长群盲です。わたしの趣味はピアノです、なぜかと言うと、それは苦氦蚩证欷胜（おそれなく）、负けん荬吻郡ば愿瘠育てられるん（そだつ）ですから。多くの社会g践活动に参加し、何をしてもちゃんと自信を持っています。そのうえ、クラスの一员として、いつも仕事をよりよくしようとすることにしています。ちょっとした社会UYを持ちですが、まだまだ浅い（あさい）です。今后の目标としては、仕事にまじめで、诚g（せいじつ）で、中身（なかみ）のある人になりたいと思います。

篇5：初级日语自我介绍

私（わたし）は***と申（もう）します。日本语学科（がっか）の生徒（せいと）です。私は静（しず）かでg（おだ）やかな女（おんな）の子（こ）です。趣味（しゅみ）の幅（はば）は冢à窑恚─、书道（しょどう）を爱（あい）し、本（ほん）をi（よ）むのが好（す）きです。私の特长（とくちょう）は歌（うた）うことです。日本语の勉强（べんきょう）を通（とお）して、g山（たくさん）の友达（ともだち）が出来（でき）ることが嬉（うれ）しいです。そして、先生（せんせい）も本当（ほんとう）に可爱（かわい）いです。日本语(にほんご)のiみ书き（よみかき）は问题(もんだい)がありませんが、解（ちょうかい）と会话(かいわ)は少し(すこし)苦手(にがて)です。今后(こんご)努力(どりょく)して能力(のうりょく)を高(たか)めるつもりです。

篇6：初级日语自我介绍

はじめまして、私は●●●と申します、攻は日本Zです。

有名な大学ではありませんが、大学四年のgに、いつもしっかり勉强していて、

成もよく、X学金を取っただげではなく、英Zも独学(どくがく)しています。

二年ぐらいの勉强を通して，日本Zのiみき(よみかき)能力は~えずに(たえずに)上_(じょうたつ)してきました。

いま、一能力Yは合格です。また、何とかして会の能力をアップしようと思っています。

コンピュ`タといえば、わたしが大好きですから、日常(にちじょう)的な操作は}ないと思います、

わたしの性格が明るくて、人と付き合いが好きなんです。わたしの趣味はピアノとスポ`ツです

以上、よろしくおいいたします。

自己PR/自我评价

不轻言放弃，能够保证工作质量的同时保证效率。有责任心，处理问题能力强。有良好的沟通能力和团队组织能力。能较快融入一个新的团队。做事目标明确;

どんな事にあってもBめません。仕事では品|と同rに柯胜庵匾しています。仕事にする任感があって、}をI理する能力がよりいです。コミュニケ`ション能力と馓逡庾Rがあります。新しいチ`ムに早く打ち解ける能力があり、明_な目摔虺证盲皮い搿？朔自己的不足之处，认真工作，可以成为一位优秀的管理人员。学习认真，接受新事物能力强，乐于助人;

自分の欠点を克服して真面目にPいて、秀な管理Tになれると思います。真面目で、新しいことを受け入れやすく、人を助けることが好きです;能够很快地适合各种环境，对工作认真负责，负责心强。如果贵公司能够采用我的话，我一定会发挥我的最大能力，去完成每一项工作任务;

h境によって、m昴芰Δいです。Bって最後までやり仕事にして、真面目でい任感を持っている?もし、ご裼盲い郡坤堡欷小⒁簧颐に自分の能力を最大限度に生かしてBってみたいです。

篇7：初级日语自我介绍

はじめまして、私は○○○と申します。初めましてどうぞよろしくお愿いします。

私は日本语科の2年生(3年生)です。今年20(21)rです。故_は大B(上海、北京)です。

家族は3人(4人)で、父、母(妹、弟、兄、、祖母、祖父)と私です。

父は会社员(运手)です。

母は学校の先生(小学校、中学校、大学、幼稚园の先生)です。

私は寮に住んでいます。

私の趣味はスポ`ツや旅行などです。

以上、よろしくおいいたします。自己PR/自我评价

聪明机智，有自己的见解，上进心强，懂得抓住身边每一个机会;

^がいいし、自分なりの解がある。向上心はくて、身の回りのすべてのC会を捉えることができます;责任心强、态度积极、性格开朗、自我分析改善能力较强、有一定的组织能力;

朗らかな性格でeO性とM能力がい。自分で足りないところを改善することができます。性格开朗，处事乐观，沟通能力强，遇到困难不轻易放弃，懂得自我调节，有一定的组织能力，有上进心;

性格が明るく、コミュニケ`ション能力も良好で、いつもeO的なB度をもって物をQう。また、困yに直面でき、自己{整力もい。M力があり、向上心もいです。

篇8：初级日语学习心得

我学日语已有四年,不能说现在学得有多好,但觉得要是谈经验,我倒是存积了不少。在此愿同大家一同分享交流。

和许多人一样,最初也是兴趣使然。当年还是孩子时,一部《SLAM DUNK》看得我心都花了。所以接下来日本漫画和日本音乐几乎占满我所有课余时间。为了更进一步地接触这些东西,我开始学日语。

最开始学五十音图的时候怎么也记不住,平假片假加起来快100个了,看着各个都眼熟,可好久了还是叫不出来它们分别念什么。后来我找到一种能够快速记忆它们的方法,那就是听歌。开始是对这歌词跟着原声唱,后来唱熟了就只看歌词唱,更熟了就只听不唱也不看歌词,光脑子想歌词用假名怎么写。其实这就是个从记忆到背诵的过程。先看,再念,然后是背和听写。这种方法记忆很快,而且很有效。有兴趣的朋友可以试一试。

我觉得对初学者而言,日语学习最难的地方,或者说语言学习最难的地方,是听力。我曾经常遇到这样的事:一篇文章,没有一个不认识的词或字,看下来一点问题都没有,可是要是换人在旁边念给我听,我就什么都听不明白了,最多能抓到几个熟悉的单词,至于整篇文章说的是什么完全找不到北。

这说明,我们的大脑在听的时候要求更高,不仅仅是理解能力,还有熟练程度的要求和灵活性的挑战。

为了克服听力的障碍,我试过很多种方法,比如说日语考级磁带什么的,那都不知道听了多少遍了,有的段子她刚一说话我就知道答案是什么。可这样的效果并不好。效果最好的是:每听一段,就把对话背下来,然后默写。

虽然花点时间,但是这种方法真的是立竿见影。每天不要图多图快,重要的是让每句日语的表达方式慢慢地渗进自己的皮肤里,刻进自己的感觉器官里,这样不论在什么条件下,对方只要一说出来,你就能条件反射地明白他在说什么了。

其实我们刚学讲话的时候就是这样的一个过程。什么语言都是一样,只有当自己能说那句话了,别人再怎么说那句话自己就都能听懂了。

另外,选择合适的听力内容很重要。我不反对听考级听力真题,但是光听那些局限性太大。我建议刚学日语的朋友多看动画片,因为不管怎么说,动画片还是更多的面向孩子一些,而说给孩子们听的话也容易明白些,也容易记忆些。

听动画片的时候也是一样,下功夫的话就听一段默一段台词,这对提高听力和积累词汇量极有帮助。我刚学日语第一年的时候一碰到听力就犯愁,一是因为刚学不久,词汇量少地可怜,二是因为真的没有那个感觉。后来我用了一个寒假,听完了浪客剑心,选了很多感兴趣的部分默写下来,慢慢翻字典找单词,不知不觉中熟悉了大量有用又好用的词汇。等再去听听力时,突然发觉自己好像开窍了似的,都能听得懂了。而且很让我吃惊的是,我的口语表达也突飞猛进,每次开口说话前,就好像有人在脑子里告诉我一样,而那个人,呵呵,带着薫的声音,因为我很喜欢那个角色,她的每句台词我都必背,久而久之脑子的声音都变成她的了。说了这么多,不知能不能给大家点帮助。还是那句话,有兴趣的朋友,请试试看。

篇9：初级日语自我介绍

尊敬する指導者の方々、先輩の皆様：こんにちは!私の名前は、家は甘粛天水、今年はちょうど陝西師範大学の法学科卒業。私は性格が明るくて、人と付き合いやすくて、真面目をまとめて、好きで他人と交流できるまで仕事を応募国虹.私に来ることができて光栄だと思っており、購買部の仕事私は知らないで、どのようなより適切な言葉を自分の喜びの.まず、これを機会に表現させていただき、皆様の感謝の意を表して、ありがとうございます私にこれは何も知らないの年若い靑年一度ほど良い学習と訓練の機会。

次に、私はちょうど大学を出て、会社の規定に従い、会社での人間関係を求めて、会社に求められる能力などの習得がほぼゼロにので、今後の仕事の中で、どうぞ各位の指導(者)と先輩がよろしく、大目に見てください!

最後に、私は考えたくて最短の時間を使って自分に適応させて、この環境を把握して1名のバイヤーに必要な能力は、この部門では、会社のために全力を尽くしたい。私は恐くなくて苦しみに耐えて、私も苦労したい場合は、どちらの大先輩が私に何が必要して、私の枝葉をできるご要求の標準で、しかし私は保証して、私の能力の範囲内で最善.私の新入社自己紹介はここまで、誠にありがとうございます!

篇10：初级日语自我介绍

指導者、同僚：

あなた達は良いです!

私は会社の社员で、私の名前は暮し、私は非常に光栄に皆と一緒にここで働いて、私は知っていて、みんなに比べて私は何も知らないで、私もみんなによけいに勉強をして、私は頑張ります。

私はXX大学の金融学院卒業生はxx級修の情報セキュリティ専門学校で教えることが多い.とても様々で、得たものも「間口ばかりて奥行きがない」。特長方面を比較的に熟练したパソコンの技術はもちろん、プログラミングや諸先輩方より、それはまるで初心者.だから後の仕事の中でも先輩方に勉強を教え、同僚、指導を与え.ミスをしたときも、先輩たちと指摘してください批判「新人」とは、責任逃れの口実に、私はその言葉を胸の。

趣味として、金融学の学生で、私は投資の方面で自分の見解があって、娯楽と、学校でゲームは本当にうそで、普段はいくらかの競技類ゲームを、本当にドータ、三、CSなど、いくつかのストーリーも、恐怖類のようなLeft4Dead、バイオハザード。

スポーツにおいても、水泳が好きで、できるだけを楽しむために学生の特典は、O卒業の時はまだ急いで張の水泳カード;もピンポン、前に毎日見終わった後の会社の同僚で卓球室をして、行きたいのですが、しかしちょっと恥ずかしい。

私は信じて、私の自己紹介の皆さんはすでに私の一定の理解があって、後で多くできるだけみんな助けて、私が何か分からないのもみんなに教えて、みんなを下さい。

篇11：初级日语自我介绍

私（わたし）は***と申（もう）します。日本语学科（がっか）の生徒（せいと）です。私は静（しず）かで穏（おだ）やかな女（おんな）の子（こ）です。趣味（しゅみ）の幅（はば）は広（ひろ）く、书道（しょどう）を爱（あい）し、本（ほん）を読（よ）むのが好（す）きです。私の特长（とくちょう）は歌（うた）うことです。日本语の勉强（べんきょう）を通（とお）して、沢山（たくさん）の友达（ともだち）が出来（でき）ることが嬉（うれ）しいです。そして、先生（せんせい）も本当（ほんとう）に可爱（かわい）いです。日本语(にほんご)の読み书き（よみかき）は问题(もんだい)がありませんが、聴解（ちょうかい）と会话(かいわ)は少し(すこし)苦手(にがて)です。今后(こんご)努力(どりょく)して能力(のうりょく)を高(たか)めるつもりです。

篇12：初级日语自我介绍

私は**大学の20xx级の卒业生 (そつぎょうせい)です。私の専门は＊＊です。私の性格は外向(がいこう)で、人との付き合いが好きです。私の最大の兴味（きょうみ）は読书（どくしょ）で、他は旅行、水泳、インターネットにも兴味を待つ。大学4年の中に、成绩（せいせき）がよくて、连続して学校级の奨学金を获得（かくとく）し、多くの社会実践（じっせん）活动に参加した。＊＊＊＊＊＊＊。とても苦しい仕事だけと、同时に私も多くの贵重（きちょう）な経験（けいけん）を学んだ。今后の目标としては、仕事にまじめで、诚実（せいじつ）で、中身（なかみ）のある人になりたいと思います。お忙しいところ、お邪魔いたしたしました。最后に、贵社のご繁栄（はんえい）をお祈り申し上げます。

篇13：初级日语自我介绍

私は＊＊＊と申します、専门は日本语です。有名な大学ではありませんが、大学四年の间に、いつもしっかり勉强していて、成绩もよく、奨学金を取っただげでなく、大学英语も独学（どくがく）しています。二年ぐらいの勉强を通して，日本语の読み书き（よみかき）能力は绝えずに（たえずに）上达（じょうたつ）してきました。いま、一级能力试験は合格。また、何とかして会话の能力をアップしようと思っています。コンピュータといえば、わたしが大好きですから、日常（にちじょう）的な操作は问题ないと思います、その関连试験にも合格済（ごうかくずみ）です。そして、わたしの性格が明るくて、人と付き合いが好きなんです。负けん気（まけんき）の强い人で、好奇心（こうきしん）が旺盛（おうせい）、あたらしいことに挑戦（ちょうせん）すること好きです。わたしの趣味はピアノです、なぜかと言うと、それは苦労を恐れなく（おそれなく）、负けん気の强い性格が育てられるん（そだつ）ですから。多くの社会実践活动に参加し、何をしてもちゃんと自信を持っています。そのうえ、クラスの一员として、いつも仕事をよりよくしようとすることにしています。ちょっとした社会経験を持ちですが、まだまだ浅い（あさい）です。今后の目标としては、仕事にまじめで、诚実（せいじつ）で、中身（なかみ）のある人になりたいと思います。

篇14：初级日语自我介绍

私は**大学の级の卒业生 (そつぎょうせい)です。私の専门は＊＊です。私の性格は外向(がいこう)で、人との付き合いが好きです。私の最大の兴味（きょうみ）は読书（どくしょ）で、他は旅行、水泳、インターネットにも兴味を待つ。大学4年の中に、成绩（せいせき）がよくて、连続して学校级の奨学金を获得（かくとく）し、多くの社会実践（じっせん）活动に参加した。＊＊＊＊＊＊＊。とても苦しい仕事だけと、同时に私も多くの贵重（きちょう）な経験（けいけん）を学んだ。今后の目标としては、仕事にまじめで、诚実（せいじつ）で、中身（なかみ）のある人になりたいと思います。お忙しいところ、お邪魔いたしたしました。最后に、贵社のご繁栄（はんえい）をお祈り申し上げます。

篇15：初级日语自我介绍

贵重なお时间をいただきまして、ありがとうございます。では、自己绍介させていただきます。わたしは＊＊と申します。今年は＊＊歳です。中国の＊＊省出身です。现在は×××大学在学（ざいがく）中です専攻は日本语です。自分の専攻が大好きなので勉强も热心（ねっしん）の持ち主（もちぬし）です。中学时代から、コンピュータに趣味を持って、ソフトウェアエンジニアを目指（めざす）していました。自分の特徴を言わせれば、やる気があり、责任感が强く学习力（がくしゅうりょく）が高いことです。今回システム开発を参加机会をいただければ、必ず顽张っていい仕事をしたいと思います。ぜひよろしくお愿いします。以上です

篇16：日语量词学习中的难点

日语量词学习中的难点

苏辛欣

摘要：由于量词不是日语中的重要词，因此往往被学习者所忽视，但是日语量词十分发达，应用也非常普遍，所以掌握量词还是十分重要的。在学习量词时，初学者普遍觉得有些棘手。对日语量词的读法和与名词的搭配这两大难点进行探讨。

关键词：日语量词；读法；用法

日语中将量词叫做“助数词”（以下都称为“量词”），接在数词的后面来共同表示某事物的数量，是构成数词的要素。这类词不能单独使用，必须接在数词的后面构成数量词。日语中使用的量词大部分都来源于汉语，但在长期的使用过程中赋予了自身语言的特点，从而在用法上产生了和汉语的.差异，也造成了学习者的困难。本文从读法和与名词的搭配两方面进行总结，所涉及的范围仅限于《（新版）中日交流标准日本语（初级上、下）》（以下简称“标日”）中出现的量词，以期给予初学者一些帮助。

一、数量词的读法

日语量词必须和数词一起使用构成数量词。数量词的读法一直是困扰学习者的一个难题。造成其读法比较复杂的原因有：（1）日语数词有两大读法，一是固有读法，即「ひ・ふ・み・よ・いつ・む・なな・や・ここ・とお」（这种读法只能从1到10），二是汉语读法，即「いち・に・さん・し（よん）・ご・ろく・しち（なな）・はち・く（きゅう）・じゅう」等；（2）数词和量词在一起读时经常发生音变。以下，将数量词的读法归纳成五类。

1.数词和量词都没有发生音变

如：「台・月・度・番・枚・便・部・メ`トル」。

2.数词发生音变、量词不变

如：「A・回・r・・浴ぷ拧ゎ^・社・ヶ月・Lg・キロ・トン」。数字的音变多集中在1（いち→いっ），6（ろく→ろっ），8（はち→はっ），10（じゅう→じゅっ），都发生了促音变。

3.数词和量词都发生音变

如「足・本・杯・匹・分」。数字的音变还是在1、6、8、10上，量词在1，3，6，8，10后都发生浊化。如：3足（「さんぞく」），1本「いっぽん」，3本「さんぼん」，6本「ろっぽん」，8本「はっぽん」，10本「じゅっぽん」。

4.数词使用日本固有读法

如：1个-10个「ひとつ・ふたつ・みっつ・よっつ・いつつ・むっつ・ななつ・やっつ・ここのつ・とお」；1天-10天「いちにち・ふつか・

みっか・よっか・いつか・むいか・なのか・ようか・ここのか・ようか」

5.读法特殊

（1）一人（ひとり）、二人（ふたり）、一皿（ひとさら）、二皿（ふたさら），3以上是数字+「にん」・「さら」

（2）4遥à瑜à螅、4rg（よじかん）、4年（よねん）

二、量词与名词的搭配

据统计，日语的量词有130个左右，本文仅针对《标日（初级上、下册）》中出现的量词与名词的搭配进行简要地梳理，在和汉语量词进行对比下总结出以下五类：

1.日、汉字形和用法都相同

如：人―人、杯―杯、年―年（前面是日语，后面是汉语）等。

2.日、汉字形不同但用法相同

如：r―岁、浴册（本）、―个、^―头（只）（指大动物）、摇日元等。

3.日、汉字形相同，但日语比汉语的搭配更广泛

如：台―台、辆、架（指机器设备、车辆、电器等）；枚―枚、张、件、片（指薄平的物品，如相片、纸、车票等；指衣服，如衬衫、内衣等）；本―根、把、瓶、支、颗（指细长的物品，如瓶装的酒、茶等，棍子、烟、伞、香蕉、树、手指、笔等）。

4.日、汉字形相同（有个别使用繁体字的情况）但用法不同

如：A―层、日―天、度―次、着―件、匹―条（指小动物）、羽―只（指鸡、兔、鸟等）、番―第几、足―双、皿―盘、rg―小时、Lg―周、部―份、便―指航班、车次、社―公司等。

5.日语量词使用外来语表示

如：キロメ`トル―公里、トン―吨等。

综上所述，日语量词大量来源于汉语，这在给学习者带来方便的同时也造成了只有中国人会发生的误用，形成了我们学习时特有的难点。本文仅针对一些常用量词的读法、用法进行了归纳，因此很不全面。这也将成为今后研究的方向。另外，日、汉量词的比较研究也是很值得探讨的问题。

参考文献：

刘琳，奇小宁。关于日语量词“本”的用法［J］。日语知识，（09）。

（作者单位包头师范学院外国语学院）

篇17：日语阅读教学方法的探讨

日语阅读教学方法的探讨

在对日语阅读的认识欠缺、对阅读课的重视程度不够的情况下,如何提高日语专业学生的闼读能力?笔者在学习同行的.经验、结合自己以往的教学实践的基础上,探讨了日语阅读教学的方法.

作者：刘巧迎 LIU Qiao-ying 作者单位：宁夏大学外国语学院,宁夏,银川,750021 刊名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(36) 分类号：H3 关键词：日语阅读阅读教学

篇18：日语初级面试自我介绍

日语初级面试自我介绍

時下ますますだいぶ涼しくなりました貴社の皆様には御健しようのことと拝察申しあげます

私はxxxと申します。今は大学四年生です。来年の7月より成績卒業しxxx学士を取得する見込みです。大学の四年間、私はxxxxを専攻して一生懸命に勉強してまいりました。伴に自分自身の発展の将来性と持続性のために私は真面目に日本語やパソコンや英語などを勉強しております。今私の日本語能力水平はxx級です。それに1年前私は英語CETxxの試験を受けて免許を取りました。また私は学問に対して情熱を持ち学問と仕事に一生を捧げる事を希望しております。さらに人格的に優れてしております。大学生个人简历网www.yjsJL.org

ご多忙中、ご配慮をいただき有難うございます。どうぞ宜しくお願い申し上げます。

篇19：初级日语的学习方法

语法句型

明白了单词的意思后，下一步就要学习语法。学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。

阅读理解

日语学习到四级以上程度的时候，就需要增加日语阅读、补充自己的单词量。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅读最新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻，了解最新的时尚、文化，让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一篇文章，增加词汇量、学习新的语法，这样让您在能力考试中阅读理解游刃有余、轻松掌握!

★ 汉语语法

★ 浅论情境教学法在小学四年级语文教学中的应用论文