过去分词的用法及练习（集锦8篇）由网友“Fernweh”投稿提供，下面是小编为大家整理后的过去分词的用法及练习，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：过去分词的用法及练习
过去分词的用法及练习
Ⅰ.概念：过去分词: 表示动作是被动的和已经完成
Ⅱ.功能
一．过去分词作表语
1. 及物动词的过去分词作表语，表示主语的状态，既表示被动，又表示完成。
The cup is broken. 茶杯破了。
2. 不及物动词的过去分词作表语，只表示动作的完成。
He is retired. 他已退休。
3. 有些过去分词作表语时，构成的谓语很接近被动结构。
The city issurrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山。
〖注意】过去分词作表语与被动语态的区别：过去分词作表语，主要是表示主语的状态，而被动语态则表示动作。
The cup wasbroken by my little sister yesterday.
(被动语态，表示动作)
The library is now closed. (过去分词作表语表示状态)
【注意】过去分词表示被动或完成;-ing 形式表示主动或进行。有些情绪类动词如interest, bore, worry, surprise, frighten ，shock等修饰人加-ed; 修饰物用 -ing。
Thebook is interesting and I'm interested in it.
这本书很有趣，我对它很感兴趣。
二 . 过去分词作定语：
及物动词的过去分词作定语，既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语，只表完成。
1.单个的过去分词用作定语，常置于其所修饰的名词之前。
We must adaptour thinking to the changed conditions.
我们必须使我们的思想适应改变了的情况。
fallen leaves枯叶 the risen sun升起来的太阳
written /spoken English笔头/口头英语
2. 过去分词短语用作定语时，常置于其所修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句，但较从句简洁
The concertgiven by their friends was a success.
他们朋友举行的音乐会大为成功。
3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语，前后常有逗号。
The meeting,attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 他们举行了欢迎英雄的大会，到会的有五千多人。
三 . 过去分词作宾语补足语
(一)过去分词作宾补的动词有以下三类：
1.感官动词。如：see,watch, observe, look at, hear, listen to, feel, notice, 等。
I heard the songsung in English. 我听到这首歌有人用英语唱过。
He felt himselffollowed. 他感觉有人跟踪他。
(过去分词changed表示动作的完成。)
2. 使役动词。如：have,make, get, keep, leave等。
I’ll have myhair cut tomorrow. 明天我要理发。
He got his tooth pulled out yesterday. 他昨天把牙拔了。
Don’tleave those things undone. 要把那些事情做完。
【注意】过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系。
(二)使役动词have接过去分词作宾补有两种情况。
1. 过去分词所表示的动作由他人完成。
He had his watch repaired.他请人把手表修了。(被别人修)
She had the wellwater delivered to her house every day.
2. 过去分词表示主语遭受不幸。如：
He had his leg broken.他的腿断了。(自己的遭遇)
He had his wallet stolen on a bus.
3. 表示发现类的词find/spot/等
He found his hometown greatly changed.
She spotted herself followed behind.
四 . 过去分词作状语 :
(原因/条件/时间/让步等状语一般放句首;伴随状语常放句末)
(其逻辑主语与主句的主语保持一致)
1. 过去分词作原因状语
Writtenin a hurry, this article was not so good!
因为写得匆忙，这篇文章不是很好。
Lost / Absorbedin thought, he didn’t hear the sound.
因为沉溺于思考之中，所以他没听到那个声音。
2. 过去分词作条件状语
Given anotherhour, I can also work out this problem.
(如果)再给我一个小时，我也能解这道题。
Seen from the top of the hill, the city looksmore beautiful to us.
(如果)(当---时) 从山顶看城市，城市显得更漂亮
3.过去分词作时间状语
有时为了强调时间概念，可用表示时间的连词when，while+过去分词。
Whenasked about the secret of his success,he owed it to his family.
When given a medical examination,you shouldkeep calm.
当你做体格检查时要保持镇定
4. 过去分词作伴随状语
常可放在主句后面，前面有逗号与主句隔开。
He stood there silently, moved to tears.
他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。
He entered thelab followed by his assistant.
The professorsat there，surroundedby a lot of students.
5.过去分词作让步状语
Beaten by theopposite team，theplayers were not discouraged.
=Though they werebeaten by the opposite team，the players werenot discouraged.虽然被对方打败，但队员们没有泄气。
高考链接
1.Lindaworked for the Minnesota Manufacturing and Mining Company, ______ as 3M.
A. knowing B. known
C.being known D. to be known
2.The disc, digitally ________ in the studio,sounded fantastic at the party that night.
A. recorded B. recording
C. to be recorded D. having recorded
3.Don’t use words, expressions, or phrases _______ only to people with specific knowledge.
A. being known B. having been known
C. to be known D. known
4.The flowers _______ sweet in the botanic garden attract the visitors to thebeauty of nature.
A. to smell B. smelling C. smelt D. to be smelt
巩固练习
1.____ time ,he will make a first-class tennis player .
A Having given BTo give C Giving D Given
2___in 1636 ,Harvard is one of the most famous universities in the United States.
A Beingfounded B It was founded
C Founded D Founding
3Unless __to speak ,you should remain silent at the conference .
A invited B inviting C being invited D having invited
4___,but he still couldn’t understand it .
A He had beentold many times B Having been toldmany times
C Told manytimes D Although he had beentold many times
5When first ___to the market , theseproducts enjoyed great success .
Aintroducing B introduced Cintroduce D being introduced
6There seemed to be nothing ___to do but ___for the doctor .
A leave /send Bleft / to send
C left /send D leaving / send
7____everywhere, the wolves had no where ___themselves .
A Hunting /hiding B To hunt / to hide
C Hunted / hiding D Hunted / to hide
8 .The ___ morning, the father came into the lonely house, ___ by his naughty boy.
A.following,following B. followed, followed
C. following,followed D. followed, following
9.Mrs. White was glad to see the nurse ___ after her son and was pleased to seethe boy well ___ care of in the nursery.
A. looked;taken B.looking; taken
C. looked;took D. looking; taking
10.The murderer was brought in, with his hands ___ behind his back.
A. beingtied B. having tied C. to be tied D. tied
11.___ more attention, the trees could have grown better.
A.Given B. To give C. Giving D. Having given
12.____ these pictures, I couldn’t help thinking of those days when I was inBeijing and ____ from the top of a thirty-stored building, Beijing looks moremagnificent.
A.Seeing; seen B. Seen; seeing C. Seeing; seeing D. Seen; seen
13. ___ betterattention, the vegetables could have grown better with the sun shining brightlyin the sky and ___ them light. A. Giving; given B. Given; given
C. Giving;giving D. Given; giving
14. Unless __ tospeak, you should remain silent at the conference. A. invited B. inviting C. being invited D. having invited
15. When __, themuseum will be open to the public next year. A. completed B. completing
C. beingcompleted D. to becompleted
在什么情况下用过去分词?
The fallen trees. 直译为被砍倒的树
fallen 在此作为形容词修饰trees.
过去分词更详细的用法请参考下帖：
回答有点长，但是系统的讲解了过去分词的前世今生!
过去分词属于非谓语动词，只含有“状态”信息，不含有“时间”信息，内涵上表示“完成、和被动”。
非谓语动词、动词原形、谓语动词三者间的关系如下:
动词原形 + 状态信息 = 非谓语动词
非谓语动词 + 时间信息 = 谓语动词
动词原形，无“时”无“态”
非谓语动词，无“时”有“态”
谓语动词，有“时”有“态”
过去分词在英语中的作用有两点：
1. 可以作为谓语动词的主动词;
2. 可以作为谓语动词之外的成分。
1. 作为谓语动词的主动词;
过去分词可以和完成助动词组合成完成时态：
过去完成时态 had done
现在完成时态 has/have done
将来完成时态 will have done
过去将来完成时态 would have done
过去分词也可以结合被动助动词(be)组合成被动语态：
过去一般时态被动 was/were done
现在一般时态被动 am/is/are done
将来一般时态被动 will be done
过去将来一般时态被动 would be done
当然还有不定态被动、进行被动、完成被动、完成进行被动，
2. 可以作为谓语动词之外的成分。
作为谓语动词之外的主、宾、定、状、补、表在此略过。
过去分词的起源之前回答过类似的问题转帖如下：
什么是现在分词?
现在分词是一个错误的叫法，其一直在误导着中国学生。
下面将分成两节来回答这个问题：
1. 现在分词是怎么来的;
2. 现在分词为什么是错误的叫法。
1. 现在分词是怎么来的?
我们知道世界上一切事物都是有生有灭，从酝酿出生、到出生存续、到死亡消逝，一切事物都遵守着这样的自然法则，甚至连语言中的”动词“也不能例外。动词是动作的代称，无论这个动作是可以真实感知的肢体动作，还是不可感知的思维动作，也无论这个动作存续多么短暂或者持续多么长久，其都遵循着出生、存续、死亡这样的过程。
1. 不定态(to do)表达了动作即将发生的状态;
2. 进行态(doing)表达了动作的发生且可感知的延续;
3. 完成态(done)表达了动作的结束。
从这里可以看出三大非谓语动词其实就是动作的三个阶段——出生、存续、结束，这就是非谓语动词的起源。
上图自上而下依次为：
1. 瞬态隶属于一般态，表达动作的存续转瞬即逝，感觉不到动作的延续;
2. 进行态相对于常态又称为非常态，表达动作存续介于瞬态和常态之间，可以感觉到动作的延续;
3. 常态相对于进行态/非常态而言，动作呈现了一种常态特性，即长期不变的动作状态或者事实。 这里我们也可以看出动词和时间的关系，上图完整地给出了英语动词的长度体系——从无穷小过度到无穷大，时间的长短决定了动词的状态，也就决定了动词的时态。
上图并未包含时间属性，只要结合具体的时间，就完成了英语16个核心时态的构造。
现在你应该知道动词的ing形式是怎么来的了。
2. 现在分词为什么是错误的叫法?
传统英语中称动词的V—ing形式为“现在分词”，那么这个“现在”是什么意思呢?
如果理解为“现在时间”的意思，那么V—ing 这一形式哪里可以看出体现了现在时间呢?
V—ing形式只是在动词后面加上一个ing词尾，象波浪一样表达动作的“延续、进行”，哪来的时间呢?
如果你说V—ing形式就是表达了现在，那么它为什么又可以和过去、将来时间结合呢?
例句：
1. I was eating.
was 表达了过去时间，如果eating 是现在分词的话，那么一句话又有过去时间，又有现在时间。
2. I am eating.
am 表达了现在时间，如果eating 是现在分词的话，那么一句话中出现了两次现在时间。
3. I will be eating.
will 表达了将来时间，如果eating 是现在分词的话，那么一句话又有将来时间，又有现在时间。
我们在“”一个英语单句为什么只有一个时间?”一文中讲过，一个简单句只能有一个时间，那么上面三个句子明显的违反了这一规则。
我们在前面明确的告诉了大家动词的V ing形式是四态动词的一种，其本质是有态无时，就是只有状态，而不含时间，所以上面三个例句中的eating都只含有进行的状态，而没有时间内涵，我们称这种处于进行延续中且不含时间的状态为——进行态。 所以传统的语法中称动词的V—ing形式为“现在分词”本质上是一种错误的理解，而应该去掉”现在“二字改称为动词“进行态”。
同理对动词的”过去分词“V—ed形式也应该去掉”过去“二字改称为”完成态“。
英语中同时也需要规范”时态“的称呼，即”时“在前，”态“在后， 如：
现在进行时态、
现在完成时态、
现在一般时态(而不是一般现在时态)。
”过去一般时态“ 对应 ”一般过去时态“
”现在一般时态“ 对应 ”一般现在时态“
”将来一般时态“ 对应 ”一般将来时态“
”过去将来一般时态“ 对应 ”一般将来过去时态“
最后总结一下，所谓的“现在分词”应该称为动词的“进行态”，其本质是三大非谓语动词的中间态——进行态。
其在句子中的功能可以通过结合时间(时间助动词)构成句子的谓语动词时态，或者不和时间结合，作为句子谓语动词之外的主语、宾语、表语、定语、状语、补语等句子成分。
过去完成时的主要用法
(1)过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发生在“过去的过去”。如：
When I woke up，it had stopped raining.我醒来时，雨已经停了。(“雨停”发生在“我醒来”之前)
(2)过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有和过去某一时间或某一动作相比较时才使用它。如：
He told me that he had written a new book.他告诉我他写了一本新书。(“写书”发生在“告诉我”之前)
(3)过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在。此时多与already，yet，still，just，before，never等时间副词及 by，before，until等引导的短语或从句连用。如：
Peter had collected more than 300 Chinese stamps by the time he was ten.彼得到10岁的时候已经收集了300多张中国邮票。
(4)过去完成时表示某一动作或状态在过去某时已经开始，一直延续到某一过去时间，而且动作尚未结束，仍然有继续下去的可能。如：
By the end of last year，he had worked in the factory for twenty years.到去年年底为止，他已经在这个工厂工作了。(已经工作了 20 年，还有继续进行下去的可能)
篇2：write过去分词和用法是什么
I've never been a great one for writing letters.
我向来不喜欢写信。
The pen writes smoothly.
这支钢笔书写流畅。
I used to write during my free periods at school
过去我经常在课余时间写作。
篇3：quit过去式和过去分词及用法是什么
quit的'用法
用法1：quit的基本意思是“离开”,强调脱离或摆脱那些控制或纠缠着人们或给人造成负担的事物。可用作不及物动词或及物动词。用作及物动词时,接名词、代词作宾语。
用法2：quit还可作“停止”解,指活动的最后停止,有时指被动的停止。可用作不及物动词或及物动词,用作及物动词时,常接名词、代词或动名词作宾语。可用于被动结构。
用法3：quit的过去式和过去分词是quit/quit,也可以是quitted/quitted,前者是美国用法,后者是英国用法。
用法4：在新闻体裁中, quit是leave的替代词。。
篇4：eat过去式和过去分词及用法是什么
He'd eat chocolate all day long if I let him.
我要是不拦着，他会整天不停地吃巧克力。
I don't know how you can eat that stuff!
我不明白你怎么能吃那种东西！
Spare a thought for those without enough to eat this winter.
请关心一下今冬食不果腹的人。
I can't eat beans ─ they give me wind.
我不能吃豆子，吃了肚子就胀气。
I was banking on getting something to eat on the train.
我指望在火车上能找到吃的。
They walked around the town looking for a place to eat.
他们在城里到处寻找吃饭的地方。
篇5：shine过去式过去分词及用法是什么
shine例句
The windows were shining in the reflected rays of the setting sun.
窗户上闪耀着落日的余晖。
The moon shone, shedding a ghostly light on the fields.
月亮闪耀，田野上洒下幽幽的`亮光。
She has set a shining example of loyal service over four decades.
四十年间，她树立了一个忠诚服务的光辉榜样。
She is a shining example of what people with disabilities can achieve.
她为残疾人有所作为树立了光辉的榜样。
Although the sun was shining it wasn't very warm.
尽管太阳高照，却不很暖和。
篇6：begin过去式和过去分词及用法
用法
1：begin用作及物动词时,后接名词、代词、动名词、动词不定式或含有疑问词的.动词不定式作宾语。begin还可用作系动词,后接形容词作表语。
2：begin可用其现在时表示未来的事,也可用其进行时表示“渐渐开始”“即将开始”等。
3：begin是非持续性动词，不能与表示一段时间的状语连用。但可与表示时间点的状语连用。
4：begin的现在分词beginning还可以在句中作定语或状语。
篇7：标点符号常用用法练习
标点符号练习
1．下列标点符号用错的一项是
A．什么叫领导?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。
B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。
C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?
D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?
2．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是
A．人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。
B．为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。
C．其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。
D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。
3．下列标点符号没有错误的一项是
A.人什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。
B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的。”
C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔。
D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”，“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很多时间力求找到需要的字句。”（《回忆马克思恩格斯》第104、108页）
4．选出标点正确的一句
A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关!
B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!
C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！
D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!
5．标点符号正确的一句是
A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。
B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”
C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处?
6．选择标点正确的一项
A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
B．我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。
C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？
D．参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。
7．标点符号使用正确的一句是
A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例?序》)。
B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
C．畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。
D．船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。
8．下列句子中，标点符号正确的一项是
A.教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣。”
“百川归海”。
B．一进校门，就看见了“为做二十一世纪的主人而勤奋学习!”的横幅标语。
C．周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’?”
D．据吉林省的有关调查，当问及“遭遇社会风险时怎么办”，有68．0％的人回答“依靠组织解决”，只有32．0％的人回答“依靠自己解决”。
9．破折号用法与其他三句不同的一句是
A 人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国!
B．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。
C．水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致盒纸装着的饼干。
D．这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
10．下列引号的作用与另外三项不同的是
A．张老师改作文，确实有“点石成金”的功夫!
B．别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功赎罪”，永远不准他再进棉花地。
C．我看，这样的“聪明人”还是少一点好。
D．在某些喜欢息事宁人的人看来，他们也许还算是“好人”。
11．指出下列句中破折号的用法
A．表示意思的递进
B．表示意思的转折
C．表示解释、说明
D．表示说话中断或声音延长
①在1942年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法，具体化为一个公式，叫做“团结——批评——团结”。 ( )
②好香的干菜，——听到风声了么? ( )
③各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 ( )
④“小林——我来了!”他大喊着。 ( )
⑤我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他手里——他的手多瘦啊! ( )
篇8：省略句用法练习
状语从句中的省略用法
than，as引导的比较状语从句中的省略用法
Ⅰ、以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法
Ⅱ、定语从句中的省略用法
Ⅲ、虚拟语气中if及should的省略
Ⅳ、不定式符号to的省略
Ⅴ、So和not的替代性省略
Ⅵ、日常交际中的省略
★ 省略句用法练习
★ 过去分词(The past participle)用法总结
★ 现在完成时课件
★ 英语时态总结
★ 浅谈英语时态
★ 高二语法作文
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