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托福写作弄明白材料后该写什么

时间：2022-05-06 11:43:36 其他范文收藏本文下载本文

托福写作弄明白材料后该写什么(（共6篇））由网友“晓晓下”投稿提供，以下是小编精心整理的托福写作弄明白材料后该写什么，希望对大家有所帮助。

托福写作弄明白材料后该写什么

篇1：托福写作弄明白材料后该写什么

托福写作弄明白材料后该写什么

托福综合写作(Integrated Writing)长期以来都是新托福写作的难点之一，全面考察考生快速阅读、听取关键信息和原文复述的能力。

很多考生在备考过程中片面注重独立写作，忽视综合写作，甚脸谱酆闲醋魇切∽魑模懒⑿醋魇谴笞魑模庵炙悸肥羌舜砦蟆⒎浅NO盏摹M懈P醋髯钪沼勺酆虾投懒⒍呷∑骄郑谎灾咄戎匾豢善稀

然而还有很多考生是有心无力，由于阅读和听力实力较弱导致综合写作失分严重，想要提升却不得其法。从传统备考思路看提升阅读和听力固然没错，但如何在有限的时间内加强针对性、高效提分才是关键。

要达到快速提升的效果，首先要关注综合写作本身的设计理念。有别于托福考试的阅读和听力部分，综合写作中的阅读和听力以学术类话题为主，且二者围绕同一主题展开论证，构成反对或支持的关系。因此阅读和听力本身难度就大大降低。那么考生能否在快速阅读的基础上，对听力做出正确的预测呢?

横向观察ETS设计的各类考试不能发现，虽然考察重点不同，但一些基本思路不尽相同。在GRE考试的写作部分同样要求考生写两篇文章：Argument与 Issue。在Argument部分，考生先阅读一篇文章，然后写出文中存在的逻辑错误。这种考察形式与托福综合写作部分有很多相似之处，只不过在托福综合写作中不需要考生主动描述阅读中的逻辑漏洞，而是复述听力中的演讲者如何驳斥阅读中的观点。

因此参加过GRE考试的考生触类旁通，通过利用TPO等备考材料反复练习，不断矫正思路，可以培养从阅读文章出发、预测听力内容的能力。从而在合理判断的基础上有的放矢的去听，提高通过听取关键词完整复述的能力。

托福作文备考四大有效方法

PART ONE：综合作文写作要求

我们先简单摘要综合作文题的题目要求中的若干重点信息。

? Read a passage about an academic topic and listen to a lecture about the same topic写作考试前，考生需要阅读一篇250单词左右的文章和听一篇相同题材类似长度的听力材料;

? A question about the relation between the lecture and the reading passage考生需要书写一篇文章以说明该阅读材料和听力材料之间的关系;

? Use information from the reading passage and the lecture but no personal opinion考生在写作过程中应合理的使用听力和阅读材料中的信息并不得加入个人的意见和观点;

? Be judged on the quality of your writing and on the completeness and accuracy of the content考生文章的优劣评判将基于其行文的质量和文章内容的完整和准确性。

从上述的题目要求中我们不难看出，综合类作文的考察要点在于总结归纳summarize和改写rewrite两个方面，所谓总结归纳的能力也就是说考察方希望考生能够在规定的时间内掌握一定长度和一定难度的阅读和听力材料中所涉及到的重点信息和论证结构;而所谓的改写能力则要求考生将两部分材料中的重点信息和论证方式用新的语言和结构系统的进行展示和归纳。因此，要想将综合类作文完整并准确的完成，考生需要提高的也即使这两个方面的能力。

PART TWO：材料信息总结归纳能力的提高方法

对于题目中给出的阅读和听力材料，特别是听力材料，考生需要再很短的时间内把握其重点信息和论证方法，这是综合写作的第一个难点。但由于涉及的题材都是一些学术的文章和报道，所以在归纳方面还是有一定的规律可循，考生如能掌握以下的重点并多加练习，必能攻破这一难关。

首先，阅读的部分往往来源于一些学术类的文章，因此其内容和结构往往都有很好的逻辑性和完整性，往往文章的首句会提出文章的谈论背景和对象，并紧跟其后提出文章的主题，而接下来的文字则会围绕这个主题展开一些细节性的话题。同时，文章的最后一段也会有重点的观点和信息，也是考生重点要把握的部分。而在段落中间，一般情况下，学术类文章采取归纳式(先进行论证或举例子后总结观点)和讨论式(以主题句开头后面进行论证)的模式，同时考生应该要多注意表示转折，因果关系和总结性的连接词，把握了这一些内容，对于考生掌握阅读材料的重点信息和结构有很大的帮助。

其次对于听力材料，这是综合类写作过程中的难点，但考生在已经理解了阅读材料的基础上，对于听力材料的主题就已经有了一定的把握，因此考生需要将听力的重点放在判断听力文章的观点和阅读文章的观点的比较上，是互相支持还是互相对立，支持或对立的观点分别用哪些论证手段还实例来证明。

但是，由于听力材料不会再次出现因此考生一定要在听力过程中过好笔记，记住关键性的句子和词语，为此朗阁海外考试研究中心建议考生平时多做相关听力资料的听取和笔记练习。

PART THREE：综合作文的行文结构

在总结了听力和阅读材料的重点信息之后，如何能够将其相关性清晰并准确的表达出来，则是综合类作文写作成功的第二步，这里就涉及到如何能够使用具有较强逻辑性和完整的文章结构，对此朗阁海外考试研究中心建议考生可以自己制定相关的写作思维模板，将文章如何分段并每一段具体表达哪些信息固定下来，并反复练习，这样既可以保证文章的质量又可以在实际的考试过程中节约构思和思考的时间。

而在构建写作思维模板的时候，考生可以从以下几个方面去考虑：

? 第一段需要将听力和阅读材料的核心内容展示出来并点明两者观点是否相互支持抑或者相互对立;

? 第二段也即是主体段落可以分为几个小段，分别从各个不同的角度总结并得出两篇文字材料相互支持或者对立的证据;

? 最后一段结尾段可总结一下主要的论证对象并重申两份材料对于该论证对象的主要看法，在这一段构思过程中一定要注意，切忌加入自己对这一问题的看法和观点。

? 对于一些固定的表达，如“听力材料就某某问题主要从某个角度展开了论证”、“首先，对于阅读材料中提出的某某观点，在听力材料中用反例的方法提出了质疑”、“最后，对于阅读材料中的某一观点，听力材料通过几个方面的细化进行了支持性的论证”等等在写作过程中必用的表达，考生应该事先就做好准备，而不应该在考试时才去匆忙思考。

PART FOUR：改写能力的提高方法

谈到综合类写作过程中的改写问题，主要有两个方面，单词的同义词改写和句子的语法结构以及同义表达改写，单词的改写包括同义词改写，词性改写，而句子的改写包括关系词连接词的改写，词序的改写和分词的使用等等。对于这个部分的练习，需要考生在平时阅读英文文章的时候，就多进行相关的总结和练习。而向考生推荐平时在做阅读和听力练习的时候，就可以关注材料和题目的相对信息，往往就是十分地道的改写方式，非常值得参考和借鉴。

托福写作模板思路：政治家应该擅长沟通

托福独立写作题目：Agree or disagree: The most important characteristic a successful politician or leader should have is good communication skills.是否同意：一个陈公公的政治家或领导者应该拥有出色的沟通技巧。

Vicky老师的思路讲解：

绝对词考题，Vicky老师强化班上讲过的一道题目。可以选择不同意，也就是对于成功的政客或领导来说，好的沟通技能不是最重要的特征。

让步段：

(让步)沟通技能重要：如果领导拥有好的沟通技能，那么就能清楚地把指令传达给下属，这样下属也能在听明白的情况下有效地落实。好的沟通技能还可能起到安抚民心，镇定情绪的作用(如自然灾害发生时领导对群众的演讲)。

(转折)不是最重要：政客或领导每天要面对很多纷繁复杂的情况，处理很多事务，如果最突出的特征是沟通技能，可能不足以让他们处理好如此多繁琐的事务。除了沟通口才的因素以外，如果有其他更重要的特征加持，他们会变得更加所向披靡，更能成为成功的政客或领导。

更重要特征：

1. 有责任感：如罗斯福就任总统期间，美国出现严重的经济危机，罗斯福作为总统没有退缩，而是选择与民众站在一起，推行各种举措，挽救美国经济于水火。

2. 倾听收集员工意见：乔布斯生前做苹果公司CEO时，常召集员工开会，会议中会让员工提出对公司发展有利的规划方案或意见建议，然后一轮轮筛选，最后从中选择3个最好的。

这道题的难点在于论述好的沟通技能为什么不是最重要，以及用合适的例子证明领导或政客应具备的其他特征。课下要多注意积累总结。

托福写作模板思路：课堂无聊的解决办法

托福独立写作题目：许多高中老师发现学生在课堂上感到无聊，对学习无兴趣。有以下三种解决办法：

1)多在课堂上使用科技

2)小组合作

3)老师解释课堂所学内容与外界的联系

Vicky老师的思路讲解：

这道题可以算是由大家熟悉的话题组成的三选一问题。科技话题可参照5月考题，小组合作话题更是ETS的心头所爱，课程内容在校外的意义可以参照去年9月的绝对词题目。这道题选择哪个选项都不难找出合适的分论点，比如选择第一项，多在课堂使用科技手段。

第一段：各种科技手段可以使学生的各种感官得以刺激，从而更容易调动他们的学习兴趣和热情。比如英语课上，老师在教学生时态或词汇相关知识时，就可以让学生花适当的时间当堂玩自己用软件设计的游戏，把所教知识融汇在游戏中。学生玩游戏时会沉浸其中，眼耳手脑并用，寓学于乐，激发兴趣。

第二段：小组合作有其弊端，很多学生可能会因老师无法兼顾自己而走神，谈论与课堂内容无关的话题，所以谈不上提高学习兴趣。小组内部有时会有领导欲望较强的同学一手把控，一定程度上限制其他同学表达自身观点，也无法提高学习兴趣。

第三段：很多学生对所学内容无兴趣并非是因为不知道学科在校外的用处和意义，如很多学生都清楚数学物理等学科在外界的意义，但是仍然无法提起对此类学科的兴趣更多是由于其他原因导致的，如学科难度大、不擅长学，内容枯燥等。

篇2：托福写作结尾该怎么写呢

一、重申立场+总结理由

这种方法很容易理解，就是先陈述一下对于整篇文章的看法，表明中心论点。然后列出你的文章中来支撑中心论点的分论点，这一步其实就是把文章前面的分论点的主题句进行paraphrase(改述)。

比如这道托福写作题目：

The most important aspect of a job is the money a person earns.

In conclusion, we can not live out money of our daily life in this modern society. When all things are considered, we have to admit that money is the most important aspect of a job. Since money can not only guarantee our basic material life but also ensure that we can solve problems with it timely when we have some accidents.

二、让步+转折(重申立场)

托福写作辅导提到让步转折就是先让步承认题目观点，然后在转折提出题目的不足之处或者自己的建议。用这种方法的时候我们通常是认为题目观点过于绝对而反对题目观点的。

如此一来，如果我们反对题目观点，那么我们在结尾段就可以使用让步转折(重申自己的立场)进行结尾。

应用到实际的题目中：

The only way for the government to promote energy conservation is to raise the price of gasoline and electricity.

Admittedly, we have to admit that raising the price of gasoline and electricity can reduce the usage amount, which will promote energy conservation, to some extend. However, it is not a effective and fundamental way to solve the problem entirely. We should figure out other effective ways, such as developing new energy and advertising environmental awareness.

三、最后一种：重申立场+引申扩展

其中，引申扩展可以包括：

1. 强调反对的立场带来的严重后果。

2. 展望未来问题的前景。

3. 强调自己观点的重要性。

具体例题：

We should never be impolite in the modern society.

Being polite to others is not only a good virtue but also good opportunities for us to make new friends that will pay back us more benefits in the future. So, in most of cases, we should be polite to others. But if we are polite when violated or threatened by some bad men, the situation will just get worse.

托福独立写作：三种方法写出“大气“结尾

托福独立写作：三种方法写出“大气“结尾，相较于立论驳论，很多托福烤生似乎不太重视托福独立写作结尾段写作。但殊不知，一个完美的结尾需符合官方评分标准的两项原则，即Displays progression & syntactic variety(文章的进程感和遣词造句的多样性)。所以同学们应该走出写作误区，将结尾段也放在备考的list中，否则在真实考场中将很难在剩下不到5分钟内写好结尾。

要写好结尾段，首先我们要明白结尾段在全文起到的作用是什么。一般说来，结尾段是用来重申立场的(restatement of thesis)，这里值得注意的是，结尾不要再出现新的论点了，哪怕它非常具有说服力，这时也必须忍痛割爱，否则就会因缺乏论证以及缺乏前后呼应而失分。

高分结尾，我们有至少三种解决方法。

Plan A: 重申立场+补充

Plan B: 重申立场+反方观点的弱点

Plan C: 重申立场+反问句

不难看出，这三种方法都具备两个共同要素：重申立场。得分点即要满足评分标准的syntactic variety(遣词造句的多样性)，也就是说若是机械地抄题目或开头的我方立场表述，都是不可取的。

1Plan A

题目：

There are people who learn about life by listening to their friends’ or families’ advice. On the other hand, there are those that learn from personal experience. Which one do you prefer?

我方立场：

It is better to learn from personal experience.

结尾：

In a nutshell, it is quite common for us to seek advice from our buddies or family when faced with life dilemma, but in most cases, more benefits can be available if we pick up some lessons by our own experience. After all, it is our action rather than other people’s words that determine what kind of people we want to be. (62 words)

解析：

这个结尾采用的是Plan A，重申立场使用了比较法，这也是托福结尾最常用的一种方法，因为大多数写作题目都涉及两者对比。“总而言之，当面临生活困境时人们往往会向朋友和家人求助，但在大多数情况下，如果我们自己尝试一些事情，往往会学到更多的经验。“语言转换上，使用了换主语和换词的方法，我方立场It is better to learn from personal experience，主语是It, 但在结尾换成了benefits, 整个句子即变成了more benefits can be available if we pick up some lessons by our own experience.结尾第二句话，补充了我方立场的合理性，进行了升华。”毕竟，决定我们将来成为什么样的人的关键点并非是他人的言语而是我们自己的行为。“

2Plan B

题目：

When people go on a trip, some like to go with a friend while others like to go alone. Which do you prefer?

我方立场：

I would rather to travel with a friend.

结尾：

Taking all of the factors above into account, being accompanied by some close friends tends to be a better option when it comes to having a trip. This even makes more sense if one is fully aware of the possible dangers of travelling on one’s own, that is, being helpless when emergencies occur and having no one to share the excitement.

解析：

这个结尾采用了重申立场+反方观点的弱点。“考虑到以上所列出的论点，我们可得知当说到旅游时有人陪伴是一个更好的选择。这点更说得通，如果一个人清楚地明白独自旅行潜藏的坏处，即遇到紧急情况的无助感以及无人分享旅途的兴奋感。“语言上的主语替换尤为灵活，I would rather to travel with a friend.转换为了Being accompanied by some close friends tends to be a better option when it comes to having a trip.

3Plan C

题目：

Some people like to live in a small town, while others like to live in a large city. If you had a choice, where would you like to live?

我方立场：

I would like to live in a big city.

结尾：

Although a growing number of serenity-seekers regard the smaller community as their dream homeland, I still opt for the metropolis for its convenience and dynamic life. When it comes to living, how can one possibly deny that the purpose of life is to explore new things that small towns fail to offer?

解析：

这个结尾采用了重申立场+反问句的写法，很大气。“尽管越来越多寻找宁静的都市人把小城市视作自己的梦想家园，但我仍然觉得大城市更胜一筹。当谈到生活，谁能否认生活的目的不就是探索新的东西吗?而这一切都是小城市无法给与的。“ 反问句写的是反方立场的弱点，这其实在内容和Plan B是相同的，只不过用的反问句来加强语气。

相信大家看完了这篇文章，会有所收获，但是别忘了practice makes perfect这句话!赶快试下自己能否在5分钟之内完成一个高端上档次的结尾段吧!

托福写作结尾该怎么写呢?

托福独立写作到底如何写出一段完美的段尾呢?

我们可以用一下几种方法。

l 重申立场+总结理由

比如这道托福写作题目：

The most important aspect of a job is the money a person earns.

l 让步+转折(重申立场)

如此一来，如果我们反对题目观点，那么我们在结尾段就可以使用让步转折(重申自己的立场)进行结尾。

提分经验】托福独立写作2大高分必备要点解读

合理规范的文章布局是高分基础

对于托福写作来说，合理且规范的文章布局还是必不可少的，甚至可以说是一篇高分作文的基础所在。标准化的开头加中间段.加结尾段的五段式文章结构一直都是最为经典且实用的结构，考生无需花费太多心思在文章布局结构上多动脑筋，这样的五段写法足以保证大家的托福独立写作主线脉络得到充分体现。然后具体说说中间段。中间段落的文章结构就是T过渡词ransitional words + 中心句topic sentence + 具体展开论述development。如果考生在平时能熟练运用这样的文章结构来展开托福独立作文，那么考场上就会凭借这份思维套路来帮助自己保持住基本的得分。

说到过渡词Transitional words，一般主要有以下三种类型，即表顺序：firstly, secondly, finally(last but not least); 表并列：besides, in addition; 表对比：in contrast, in comparison。这些过渡词会让文章看起来脉络清晰，组织严密，也就做到了评分标准中的“well-organized”一条。当然，有过渡词的文章读起来也会让人觉得更加通顺流畅，给考官更好的阅读体验。

确立写作观点才能体现独特新意

对于托福写作来说，有了规范的写作布局，只能托福写作冲刺高分最为基础的一个环节。而对于文章的新意而言更多的就是来自于文章观点的确立。而在托福写作中想要写出一个有新意的观点，还是需要考生具备一定观察能力才能做到的。原封不动的直接套用范文或是模板的内容，自然很难提起阅卷人的兴趣。但是，大家也不必对观点本身的对错过于纠结，只要能说的有理有据就没问题了，因为托福写作主要还是考查对于观点话题的论述。有了自己原创的观点，考生自然就不用担心之后论述上观点雷同的问题。不过，在这里小编还是需要提醒大家，不要过于纠结观点的深度，观点定位过深，一时之间不能找到论据，导致无话可说，反而会造成适得其反的效果，追求观点有新意是好事，但也不要做的太过头了。

布局和新意都离不开例证的诠释

篇3：求职信该怎么写？

一、求职信的内容

求职信不要和你的个人简历一样的内容，如果一样就没有任何意义了，求职信是你要告诉对方，你为什么适合这个职位，这份工作。

一份求职信应做到以下三点：

1．自我介绍和写求职信的理由

信的首段要抓住招聘经理的注意力。说明你为何寄履历表，你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位。可以通过暗示你与公司雇员的亲属关系来表达你对公司的兴趣。要说明你干的是同一行业，有着同样的工作兴趣，或者你一直通过新闻了解公司或者这个行业。

2．自我推荐

信的第二部分要简短地叙述自己的才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要具体陈述，因为履历表将负责这些。

这部分你应强调你的才能和经验将会有益于公司的发展。不要在信中表示你会因聘用而收益多少，面对桌上一大堆履历表和许多空缺职位，招聘经理关心的不会是你的个人成就。尽可能地少用人称代词“我”，要让人感到你想表达的是“我怎样才能帮你。”

3．制定计划

信的结尾要表明你的下一步计划。不要让招聘者来决定，要自己采取行动。告诉招聘者怎样才能与你联络，打电话或者发E―mail，但不要坐等电话。要表明如果几天内等不到他们的电话，你会自己打电话确认招聘者已收到履历表和求职信并安排面试。语气肯定但要礼貌（一些应聘者会用一段话来解释履历表中不清楚的地方，比如就业经历中没有工作的阶段）。

二、求职信的格式

要用具体的称呼（例如不要写“给有关负责人”）。设法知道谁将收到你的信。如果有必要，打电话询问公司。如果你还是不能确定具体的名字，就称呼“招聘经理”、“人事部经理”，或者就称“经理”。

每段之间必须空一行，没有必要首行缩进。

你可以用表格和粗体线来组织求职信并强调其内容，使文章易读，但要慎用。

没有正式的格式，但在写信时要记住一些基本的规则。

信的左上角或者右上角要留出三行，用以填写家庭地址、国家、城市、邮政编码和日期。

称呼的后面要用冒号而不要用逗号，写称呼时要用正式的语气。

最后记得写自己的全名，整个篇幅要整齐有序。

篇4：求职信该怎么写？

尊敬的贵院领导：

您好！

感谢您在百忙之中翻阅我的自荐书，为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门，我怀着一颗真诚的心向贵院推荐自己。我是个性格活波开朗、热情、责任心英文求职信怎么写强的女孩，我就读护理专业三年，在这三年中我学习一直成绩名列前茅，一直担任生活、组织、宣传委员，故具有较强的管理组织能力，也培求职信该怎么写养了我各方面的综合能力。不仅学到了丰富的医学知识和娴熟的操作技术，而且学会了怎样去做一个优秀的护理人员。无论何时何地，我始终搁守着自己的承若，我不觉自己是最好的，但相信是优秀的！望我真诚之心以搏领导赏识，能给我一个展示的机会，我相信自己是千里良驹，更相信您是慧眼伯乐，肯盼您的回音，衷心期待与您面谈的时刻！您录取了我，就意味您获得了一笔财富，让时间证明一切，谢英语自我介绍范文谢！最后，祝您工作顺利，祝贵院的业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼

求职者：xxx

xxxx年xx月xx日

[求职信该怎么写？]

篇5：简历该写什么

简历的竞争力，主要体现与个人简历的制作过程中，求职者针对个人简历需要进行细致的描述，尤其对于个人工作能力要求较高的技术职位，能够在字里行间真实自身具备的技能优势，能够在有限的时间内提高求职者的市场竞争力，从而获得招聘单位的认可。

企业对于具备个人技能的人员需求量较高，通过此类形式能够有效将个人具备的能力展现于招聘单位，如果招聘单位缺少较为专业的人才，凭借着高需求，必将为求职者带来丰厚的薪资回报，因此个人家里展示个人技能非常重要。

篇6：请示报告该怎么写

基本格式

标题：

有两种写法，一是直接写“请示报告”，另一是在“请示报告”前加上内容，如“请示报告”等，一般采用第二种。标题写在一行的正中间。

称谓：

顶格写明接受申请报告的单位、组织或有关领导。如：尊敬的校领导：您们好!

正文：

正文部分是申请报告的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。

结尾：

写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。“此致”，另起一行，开头空两格，“敬礼”另起一行顶格写。

署名、日期

个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。一般写在申请报告右下角。

注意事项

申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。

理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级的领导批准。

语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。

范例参考：补充教师请示报告

xx市教育局：

我校是市重点中学,多年来,教育工作得到了政府和社会各界的充分肯定.XX年**月,我校原教师因工作岗位需要, 调离本校到市**局工作,他原来承担的语文教学工作都是由本校的其他教师代课完成的.目前,我校的师资力量本来就很缺乏,每一位教师都有很紧凑的教学任务, 无法再安排代课任务.为了不影响今后教育工作的正常进行,需要及时调进一位教师，担任语文教学工作.

妥否，请批示。

申请学校：