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构建厚基础和特色鲜明的英语专业学科体系

时间：2023-07-03 07:55:53 其他范文收藏本文下载本文

构建厚基础和特色鲜明的英语专业学科体系（精选6篇）由网友“空心的鸡肉卷卷”投稿提供，下面就是小编给大家带来的构建厚基础和特色鲜明的英语专业学科体系，希望能帮助到大家!

构建厚基础和特色鲜明的英语专业学科体系

篇1：构建厚基础和特色鲜明的英语专业学科体系

构建厚基础和特色鲜明的英语专业学科体系

以学校特色为依托,创建与社会发展需求相适应的英语专业复合型人才培养模式,是当前理工科院校英语专业生存和发展的`首要任务.构建以海洋船舶科技为专业特色,进一步优化学科课程体系建设能够满足高等学校英语专业教学<大纲>的要求,从而最终实现厚基础、复合型和应用型人才培养的目标.

作者：王健坤 Wang Jiankun 作者单位：哈尔滨工程大学,黑龙江,哈尔滨,150001 刊名：东北农业大学学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF NORTHEAST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 7(5) 分类号：G642.0 关键词：复合型课程体系厚基础专业特色

篇2：信息法学之学科体系构建

摘要信息法学是从制度安排与实施等角度研究信息产生、归属、交易与保护等现象的法学学科。

从本质与功能而言，信息法学的理论体系立基于其研究对象与学科定位，并且直接关系到研究和教学方法的选择，进而决定了制定课程教学大纲、选订教材、教案编排等工作的不同开展路径。

本文首先界定了信息法学的内涵进而阐述了该学科体系的作用，以对该学科进行科学定位为基础并借鉴了学说与立法例的精髓，对信息法学的学科体系的构建提出了具体的设想。

篇3：信息法学之学科体系构建

1.1 信息法学概念

一般认为，信息法学是从制度安排与实施等角度研究信息产生、归属、交易与保护等现象的法学学科。

从性质而言，信息法学是一门跨越不同法律部门的交叉性法学学科。

按照我国一些学者的阐释，随着信息技术被广泛应用于各个领域，新的社会关系逐渐形成，新的社会问题(如信息隐私危机、数字鸿沟等)也由此而凸显。

为应对这些问题，许多法学家与法学教育者将关注的目光投向信息领域。

在这一背景下，信息法学作为一门单独的学科应运而生。

而在我国，信息法学的发展几乎同步于信息社会法制的建设进程。

进入本世纪后，随着与个人信息和政府信息保护和公开相关的法律规范的颁行，信息法学逐渐成为学术界与教育界所关注的学科。

1.2 信息法学学科体系的构建意义

在系统论视野中，“体系”特指同类内容成分按照一定的秩序和标准组成的整体。

据此在信息法学的理论体系内，学科的主要内容成分需要得到确立进而被有机地组合。

从本质与功能而言，信息法学的.理论体系立基于其研究对象与学科定位，并且直接关系到研究和教学方法的选择，进而决定了制定课程教学大纲、选订教材、教案编排等工作的不同开展路径。

而迄今为止对于依照何种标准确立信息法学学科内容的问题，学界并未形成主流意见(详见下一部分)，这在很大程度上阻碍了学科理论体系的构建以及研究教学工作的展开。

2 学说述评

2.1 学说的分歧

对于如果构建信息法学学科体系的问题，法学界内部始终存在着争议，具有代表性的学说有两种，一是沿循总论――核心理论(信息犯罪与信息安全、信息资源管理、信息自由与公开、知识产权保护)――有关信息的具体制度――实务操作(如信息法律纠纷及解决)的路径构建。

这符合总分式的法学学科传统构建途径，因此可被称为“传统式体系”;二是按照信息的不同性质以及信息所在的不同社会领域，将信息法学分为信息公开法学、个人信息保护法学、信息安全法学、计算机信息网络管理法学等不同学科。

不同于传统体系的是，这种体系具有相当的开放性。

由于这两种体系及学说均未成为主流观点，从而我国学界并未建立统一的信息法学体系。

2.2 分歧探源

从根本原因而言，信息法学学科体系的阙如现状是学界对该学科定位模糊造成的。

这是因为，学科定位决定着一门学科理论体系的构建与研究方法的确立。

传统体系论者的依据在于，信息法是一个独立的法律部门，因而信息法学是部门法学之一;而开放体系论者的依据在于，信息法学属于交叉学科。

具体地，信息法所调整的范围本身就具有跨领域性，因此信息法学是涉及到刑法、行政法、民法，甚至于(下转第57页)(上接第35页)宪法的交叉性学科，因此它的学科内容应当具有相当的开放性。

学界对信息法学学科体系构建问题的分歧很大程度上影响了课程教学大纲的制定、教材的编著以及教案的编排，并可能导致教学效果的参差不齐。

3 科学的体系构建

3.1 体系构建的基点

如前文所述，信息法学学科体系构建应基于该学科的准确定位。

笔者认为，信息法学既非部门法学也非交叉性学科，而是一个独立法学门类。

理由是，部门法学是以某个单一的部门法为依托和研究对象的，而信息法学的研究对象――信息法律关系跨越了民事、行政以及国际交易等若干领域，由此其无法被单一的部门法所调整;但是，信息法律关系仍然是单一且独立的社会关系，这决定了信息法学不属于交叉学科的范畴，毕竟后者所研究的是多种复合且有关联的社会关系(譬如网络法所调整的与网络有关的关系，又如金融法调整的金融关系)。

按照英国《牛津法律指南》的标准，在应用法学部类下面包含了国际法学、国内法学与附属学科(如律师法学与会计师法学)等若干门类(section)。

类似于律师法学与会计师法学，信息法学也以特定的社会关系为研究对象，从而属于附属学科下的一个独立门类。

3.2 具体构想

基于对信息法学的学科定位，我国应在构建该学科体系时，宜在兼采传统式与开放式两种体系的精髓而有所整合，既沿循“从一般到特殊”的演绎逻辑思维构建总分式的结构体系，又抱着兼收并蓄的态度吸取不同学科领域的研究成果，从而使体系保持一定的动态性与开放性。

据此，信息法学的理论体系应当按照如下思路构建：第一部分，总论。

其中包括信息法的研究对象、信息法的一般理论(含义、沿革、调整对象、理念和基本原则)、信息法律关系以及相关法律责任的认定与承担。

信息法律关系按照其基本要素――主体、客体与内容展开。

主体包括信息生成者、所有者、管理者与利用者等，客体包括政府信息、商业秘密、技术信息与个人信息等，内容以信息产权、个人信息权、公众知情权等为主干;第二部分，分论。

在这一部分中，在不同社会领域里出现的信息归属和利用问题以及相关对策将得到重点阐释。

分论下属政府信息公开法学、商业信息(商业秘密)法学、个人信息法学等;第三部分，信息交易与安全论。

这一部分主要阐释与信息管理、公开与交易(包括信息的国际交易与流通)相关的规则、信息安全的基本要素以及相关主体为维护安全而采取技术措施的义务等。

信息法学的学科体系决定了，对于这样一门应用法学下的独立法学门类，信息法学研究者与教师应当坚持概念分析与价值分析等传统的分析方法;同时作为一门跨领域的学科，概念分析与价值分析存在着不敷使用的地方，由此教研者有必要吸收其他学科研究方法之精长。

基金项目：1.国家社会科学基金项目“网络环境下个人信息安全危机与法律规制对策研究”(批准号：12XFX021);2.重庆三峡学院校级重点项目“网络环境下个人信息安全立法保护研究”(批准号13ZD11)

参考文献

[1] 张文显.法理学[M].北京：高等教育出版社，.

[2] 宗诚，马海群.信息法学学科体系构建刍议[J].情报资料工作，.

[3] 赵正群.信息法概论[M].天津：南开大学出版社，.

ELISA检测ToRCH的方法学【2】

摘要：目的探讨ELISA检测ToRCH IgG和IgM的临床价值，指导临床对筛查指标的选择。

方法回顾性分析1～9月来我院就诊的早孕妇女或待孕妇女的ToRCH检测结果，评估ToRCH各检测项目的阳性检出率。

结果 ToRCH-IgG检测阳性率分别为RUB-IgG 86.84%、HSV2-IgG 86.22%、CMV-IgG 73.43%、HSV1-IgG 23.58%、HSV1-IgG 1.38%;ToRCH-IgM则无1份阳性结果。

结论 ELISA法检测ToRCH IgM阳性率低，可能不适用于临床进行ToRCH的诊断筛查。

关键词：ToRCH;IgM;IgG

从ToRCH概念的提出至今已近半个世纪，Nahmia 将复杂的围产期感染综合后称之为 ToRCH ，即弓形虫(Toxoplasmosis， To)、风疹(Rubella， R )、巨细胞病毒(Cytomegalovirus， C ) 、单纯疱疹病毒 1型或2型(Herpes Simplex Virus， H )。

近年来，随着超声诊断和核磁共振等技术的引进和发展，发现越来越多的胎儿先天畸形与ToRCH感染有关。

然而，妊娠期4种病原微生物抗体筛查实验应不应该做?怎样做?至今在医学界仍存在较大争议。

基于此，本研究回顾性分析201～9月我室检测的ToRCH结果，对ELISA法检测ToRCH的临床价值进行探讨。

1 资料和方法

1.1试剂 ToRCH IgG、ToRCH IgM试剂盒(贝尔生物技术有限公司，北京)，质控品(上海临检中心)。

1.2仪器 BioTek ELX 808酶标仪(美国)。

1.3标本年1月～9月来我院就诊的早孕妇女或待孕妇女共2274例。

1.4方法严格按ToRCH IgG、ToRCH IgM试剂盒说明书操作，同时进行室内质控。

室内质控在控后出具检测报告。

1.5 检测结果检测结果所示，2014年1～9月送检至我室的标本中未检出ToRCH-IgM阳性标本，ToRCH-IgG检测阳性率分别为RUB-IgG 86.84%、HSV2-IgG 86.22%、CMV-IgG 73.43%、HSV1-IgG 23.58%、HSV1-IgG 1.38%，见表1。

2 讨论

经典的ToRCH感染在围产医学中称为ToRCH综合征，是一组以胎儿中枢神经系统受损为主，多器官受累的临床症候群。

包括小头畸形、脑积水、脑内钙化，迟发性中枢神经系统障碍，耳聋、自内障、视网膜脉络膜炎、先天性心脏病、肝脾肿大、骨髓抑制、胎儿宫内发育迟缓等。

ToRCH在临床诊断上通常检测针对相应病原的IgM或IgG。

特异IgM在感染早期出现，以后逐渐被IgG取代。

IgM阳性，尤其是高滴度的特异IgM抗体，提示可能有相应病原体的急性感染;病程中IgG增高4倍及4倍以上，代表近期感染或继发活动感染;IgG检测单项阳性则表明被检者有过既往感染或接种过疫苗，具备一定的免疫力[1，2]。

以巨细胞病毒(CMV)感染为例，CMV 是宫内感染最常见的原因，在活产儿中发病率为0.2%～ 2.2%，初次感染和复发感染的孕妇宫内垂直传播和胎儿感染的风险明显不同，前者为30%～40%、后者仅为1%[3]。

但是，CMV IgM抗体在初发感染和复发感染的孕妇血清中均可出现[4]，妊娠期初次感染的血清学诊断主要依据血清转化现象(之前血清反应阴性的孕妇出现特异性IgG 抗体，即IgM阳性+ IgG 定量检测上升，15 d后转为阳性发生血清转化= 初次感染)，或检出病毒特异性IgM抗体并伴随低亲和力IgG 抗体[3]。

因此，ELISA法为定性检测项目，仅用ELISA法进行CMV感染的初筛，无法确诊孕妇何时感染。

从成本效益出发，筛查的意义不大[5]。

ELISA法用于抗体检测因其特异性强、敏感性高、操作简单的特点，广泛应用于临床实验室。

我室2014年1～9月ToRCH检测结果表明，ELISA法检测ToRCH IgG具有较高的敏感性，但检测ToRCH IgM的敏感性极低。

这一方面可能是筛选人群的因素，即人群中确实是此种现象;另一方面也可能是ELISA法自身缺陷造成，如易受类风湿因子、抗核抗体的干扰，产生假阳性或假阴性结果。

研究结果和william等认为IgG检测的敏感性和特异性很高，而IgM敏感性低的观点一致[1]。

目前，国内检测ToRCH的诊断方法多用ELISA法，且诊断试剂盒品牌繁多，但试剂盒质量的差异也很大，即试剂的灵敏度有较大差异：不同试剂间不仅检测的S/CO值差异明显，而且数据的离散程度也不相同;即使用同一家试剂检测同一份样本，S/CO值有的达l0倍以上的差异[6，8]。

ToRCH IgM阳性率低除了试剂因素外、检测人员的操作及环境因素都可影响结果的准确性。

综上所述，ELISA法检测ToRCH IgM阳性率低，不能判断初发感染和复发感染，且检测耗费大量人力财力，ELISA法并不适合临床进行ToRCH的诊断筛查。

参考文献：

[1]程璐，陈晓光.TORCH病原及其检测技术研究进展[J].中国病原生物学杂.，3：223-225.

[2]林贵高，李金明.临床实验室建立ToRCH检验程序的重要性[J].中华检验医学杂志.2008，7： 737-741.

[3]张宁，闫素文，封志纯.妊娠期ToRCH筛查指南.发育医学电子杂志[J].，10：236-257.

[4]Tian CX， Ali SA， Weitamp JH. Congenital infections， Part I： Cytomegalovirs， Toxoplasma， Rubella， and Herpes Simplex[J].Neoreviews，，11：e435-e447.

[5]董悦.对围产期TORCH感染筛查的重新评价[J].中华妇产科杂志.2004，11：725-728.

[6]王治国. 全国优生优育(TORCH)第一次室间质量评价结果报告[J].卫生部临检中心.2014，6：1-57.

[7] 王治国. 全国优生优育(TORCH)第二次室间质量评价结果报告[J].卫生部临检中心.2014，10：1-46.

[8] 王露楠，李金明，张瑞.TORCH血清学检测室间质量评价分析[J].中华医学检验杂志. 2008，7：818-821.

篇4：信息法学之学科体系构建

Analysis on the Construction of Information and Law Disciplinary System

LI Yi[1]， ZHANG Juan[2]

([1] College of Political Science & Law， Chongqing Three Gorges University， Chongqing 404100;

[2] Library of Chongqing Three Gorges University， Chongqing 404100)

Abstract Information Law is the study of information generated from other institutional arrangements and implementation point of view， such as ownership， trading and protection of the phenomenon of law disciplines.

From the nature and function， the theoretical system of information law founded on its research object and subject positioning， and is directly related to the selection of research and teaching methods， and thus decided to develop the course syllabus， the election provides teaching materials， lesson plans and other work schedule is different launch path.

This article first defines the connotation of information law and then describes the role of the disciplinary system to locate the basis of scientific disciplines and learn the essence of the doctrine and legislative cases， and information on the construction of disciplinary system of law， put forward specific ideas.

Key words information law; law major; disciplinary system

篇5：构建融合中医药专业特色的管理学科实验体系

构建融合中医药专业特色的管理学科实验体系

周青

（上海中医药大学社科部，上海03）

摘要：“建设创新型国家面向未来的重大战略”提出了培养创新型人才的要求。高校实验教学成为凸显其功能的重要教学手段。本文指出了构建融合中医药专业特色的管理学科实验体系的发展范式。促进多学科协调发展，培养应用型、复合型、创新型人才，扩大就业创业空间，实现教学、科研和社会服务的良性互动。

关键词：管理学；实验模式；多学科发展

基金项目：上海中医药大学校级课程建设项目成果

作者简介：周青，上海中医药大学社科部，硕士，讲师。

一、“建设创新型国家面向未来的重大战略”给高校提出了培养创新型人才的要求。创新型人才不仅要有精深的理论知识，而且要有较强的实践能力。为此，教育部把加强实验教学体系的建设作为教育质量工程的一项重要内容。我校卫生管理专业积极响应教育部的号召，从组建了实验室，购买了实验软件，组织教学人员参加相关培训，将管理学实验引入教学，以补充传统的课堂教学的不足。

管理学实验是探索管理现象和寻求管理规律的基本研究方法和手段。它具有可控性、可重复性和主动创造数据等特征。著名学者李怀祖教授、马庆国教授等都把管理学实验方法列为管理研究的重要方法之一。但由于管理学实验本身的复杂性和学科综合特征、管理实验在研究范式和建模方法上的不足以及管理实验方法在管理学术界的非主流地位，管理学实验教学近三十年的发展状况并不尽如人意。事实上，对涉及结构可变、管理目标可变、管理条件或环境可变，甚至带有矛盾冲突前提的复杂管理活动或管理问题，目前还没有一套有效的、可操作的、规范化的管理实验模拟方法，尤其在管理学实验这种通识教育同专业院校的学科教育结合上，更是乏善可陈，我校是一所中医院校，卫生管理专业才组建，实验室也才成立5、6年，管理学实验无论是在内涵上还是在模式机制建构上都稍显粗糙，缺乏规范针对性，本文想基于此做些建设。

二、我们在系统分析管理学的概念与分类、形成与发展、定位与作用的基础上，探讨管理学实验的基本特征、原理和方法，并基于实验分析、设计和实施的全过程，给出具有典型意义的可控的管理学实验的方案。

对影响管理实验的实验因素和非实验因素进行了梳理，通过互动的、探索性和实践性的实验平台，进行实验，进而达到解决实际的管理问题的教学目的。

构建以学生为本，以培养实践能力和创新能力为核心的实验教学模式，建立先进、高效、开放的实验室管理体制和运行机制，建设结构合理、理论教学与实践教学相结合的高素质实验教学队伍，构建仪器设备先进、网络共享资源丰富的实验教学环境，全面提高实验教学质量。

1.探索实验资源共享途径，构建良好实验平台。通过网络逐步向校内各专业、国内外著名高校、企业延伸，探索实验资源共享的途径。我们和我校的中医、中药、针灸、推拿、保健美容、护理等专业常年保持着教学科研上的互动，同复旦医学院、交大医学院、北京中医药大学、广州中医药大学等相关院校卫生管理专业资源共享，互通有无，利用上海这块中国经济热土，和许多知名企业有着良好的业务关系，例如施贵宝、阿斯利康、罗氏等都是我们专业实习就业的主要去向，也为我们专业提供了最新的医药企业管理的实验案例。

2.完善实验管理模式，强化运行机制建设。完善学科建设、专业建设、课程建设与实验室建设互动的运行机制。构建通识教育、学科教育、专业教育、创新创业实验四个层次，指出了“结合中医药式管理模式和管理文化环境，构建和发展具有专业学科特色的管理实验内容和管理实验模式”的`发展范式。这是一个大胆且富有启发性的研究发展途径。学生通过该实验平台，可实现从数据采集、标准制定、系统设计、过程观测等实际动手操作和真实观察的物理仿真实验，到利用所采集数据进入网络和虚拟仿真环境下实战演练，使学生在实验中既可深刻地理解管理知识，又可学到综合运用知识进行创业的能力和技巧，从而提升学校对学生素质、创新和创业能力培养训练的水平和层次。

3.实验模块与课程群密切结合，强化实验教学与理论教学互动。采用实验模块对应课程群的方式，加强管理实践与理论学习的互动。我们现在有人力资源管理实验模块，市场营销管理实验模块，财务软件实验模块，公共管理文书写作实验模块，这些实验模块都是穿插在课程教学过程中的，力求实验教学和理论教学的互相促进，理论教学中生涩难懂的内容可以用简单直观的实验实施，以使学生能够在教学活动中更好地吸收知识，提高技能。

4.坚持实验教学与科学研究和社会服务相结合，积极推动校企共建。教学资源、科研资源和社会资源叠加使用，专业建设、课程建设与实验建设互动。经过几年的实验，这种中医药专业教育和管理学通识教育相结合的管理实验模拟方法，改变过去以一般企业管理或西医管理模式组织教学的特点，将中医药学理论渗透与管理学，促使两学科间的交叉、支撑、融合。开拓中医药学专业教学面，促进多学科协调发展，培养应用型、复合型、创新型人才，扩大就业空间，并把这些研究成果进一步加以扩展、移植和应用到现代中医药经济改革和管理改革前沿，实现教学、科研和社会服务的良性互动。

5.加强教材和队伍建设，深化互动式教学，提高实验教学水平。适宜的实验教材和互动式教学方式是提高实验教学质量的重要保证。我们着重提出了综合运用“上机模拟”、“网络技术”、“角色扮演”和“交叉学科方法”的研究途径，管理学课堂实验设计方案和实验室实验设计方案多套，奥派经济管理类教学软件CAI等现代化教学手段，评分标准、实验记录、实验报告等实验考核方法，专业实验室一间，40台计算机及相关硬件外设，教师和实验室工作人员，学生助教，具有丰富经验的企业中高层管理人员等实验教学队伍，实验和实验室管理体制条例。校内各专业实验室、校外资源共享利用；大量的参考文献书籍。

三、以本专业管理学实验为平台，通过与教师、学生、学校、中医药企事业单位管理者多方面多形式交流沟通，如教学实践、社会考察、座谈调研、资料收集、数据分析、范式建模等方法，获得中医药管理实验相关信息，将这些信息整合出文字资料逐字逐句分析其含义并进行分类整理，将应用实证分析与规范分析相结合，归纳方法与演绎方法相结合，主要通过对本专业管理学实验教学的实施与成效进行分析，综合各方面声音对管理学实验提出宝贵意见，以本专业管理学实验为参照系归纳分析目前的管理实验在研究范式和建模方法上的不足，在学习国内外先进的管理学实验的基础上建立健全符合本专业特色的模式。总结出一份数据化的资料进一步探讨整合成研究内容，指出“具有中医药专业学科特色的管理实验内容和管理实验学科体系”的发展范式。

参考文献：

[1]何军，应瑞瑶，颜进。农业院校经济管理类专业实践教学体系方案设计与实施[J].高等农业教育，（2）。

[2]陈为公。经济管理类专业实验教学的研究与探讨[J].科技信息，2012，（14）。

[3]马占英。经济管理专业模拟实验概要分析[J].管理观察，，（11）。

[4]李志荣，崔延生。影响经济管理类实验室开放的因素分析[J].实验室研究与探索，2009，26（1）。

[5]何斌。管理实验与实验管理学[M].清华大学出版社，.