浅谈开展阳光体育的途径和方法论文（锦集11篇）由网友“可能是郑柏旭”投稿提供，下面是小编给大家整理后的浅谈开展阳光体育的途径和方法论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
摘 要：阳光体育指的不仅仅是让每个青少年学生都参与体育，更是让每个参与到体育锻炼中的学生体验到快乐和阳光，养成自觉锻炼的习惯，培养终身体育意识，达到提高身体素质的目标。正是以探寻有效开展阳光体育活动的途径和方法为中心，在查阅了大量文献资料的基础上，通过书面调查和个案研究等方法，得出了关于开展“阳光体育运动”的一些结论，在此和大家一起讨论分析。
关键词：阳光体育；体育意识；自觉锻炼
阳光体育运动是为了贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的指导思想而组织的一项全国性的大型体育活动，旨在吸引广大青少年学生积极参与体育锻炼，培养其终身体育意识，切实提高学生体质健康水平。想要通过阳光体育活动达到提高学生身体素质的最终目的，我们首先要清楚学生不喜欢体育运动的原因，这些原因有虽然涉及很多方面，但归纳总结后，我们会发现主要是整体氛围不好、学生个人技术不好、配套设施不够等原因造成的，为此就要有针对性地采取一些方法措施，改变目前学校体育的整体现状。可以从以下几点加以努力：
1 营造良好的校园氛围
整体氛围对一个人的思想形成是非常重要的。学校是学生生活的主要场所，要想引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，就必须重视营造良好的校园体育氛围。学校需要加大体育工作的宣传力度，，制订详细的宣传计划，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走进大自然，积极参加体育运动。
主管学生活动的相关领导和部门，还可以通过开设专题讲座，有针对性地进行系统讲解，提高学生的体育意识，从理论上引导学生正确认识体育。同时，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育活动，特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动；还可以组织教职工团体体育活动，以充分发挥教师的榜样和示范作用，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛。在进行校园宣传和组织各项活动的同时，对做出突出贡献的先进个人和涌现出的先进事迹予以表扬，以此带动更多的班级和学生参与到体育活动中，使阳光体育普及到更广阔的范围中去。
2 设置多样有趣的运动项目
开展阳光体育活动，不管是在体育课上还是课外体育活动中，都应以学生兴趣爱好入手，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，促使养成良好的体育锻炼习惯。
在对我所任教的200多人的问卷调查中，和对20多人的个别谈话来看，大多数学生比较喜欢既有趣味性，又有挑战性的与生活密切相关的体育项目，女生相对来说更喜爱运动量较小的休闲娱乐性项目，如健美操、伙伴计划、冬季三项等，而对于传统的田径、排球等项目很少有人感兴趣，针对这些情况，这些都表明，她们对目前能够参与的运动项目没有足够的兴趣，所以说有趣的运动项目应该是普及阳光体育的一个重要前提。如果多挖掘开展一些学生比较感兴趣的项目，那么长久困扰广大体育教师的女子锻炼难、体育弱的问题应该可以得到改善和解决。
3 进行专业的体育指导
在普及阳光体育的过程中，为了更好地发挥体育运动的作用，专业系统的体育指导是不可缺少的。目前，在多数大中专院校，教师结构表较合理，教师专业水平较高，总体师资力量比较雄厚。体育教师在具备比较系统的专业知识和技术的前提下，通过进修培训，都具有组织和开展集体项目的业务素质，不管在课堂内外，教师都可以根据需要对学生进行专业的体育指导，这样的体育活动形式可以让学生更积极地参与其中，更容易对体育活动产生兴趣。这样的教学，教师得心应手，学生积极主动，两者相互激励，形成良性循环的教学局面，对培养学生体育乐趣、提高体育教学效果具有重要意义。
从与学生谈话和日常教学情况来看，体育兴趣不高往往是学生不愿参加体育活动的一个重要原因，而学生的体育兴趣主要是在常规体育教学活动中培养的。体育教学中的科学指导对培养学生兴趣有着很重要的作用，体育教师为了更好地对学生进行专业方面的指导，就要深入钻研教材，不断创新，认真改革教学方法。对任教的每一节课，首先要钻研该课程内容的魅力所在；其次，要研究教学方法，用什么样的方法展示，学生才乐于接受；第三，有喜闻乐见的教学内容，如健美操、乒乓球、羽毛球等。教师把课堂组织得生动活泼，才能激发学生参加体育活动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。
4 定期组织体育竞赛
运动训练对许多人来说是枯燥的，而体育比赛却有很大的吸引力。比赛的输赢更能激发学生的热情，加上比赛多与集体主义精神紧密相连，所以不管是班级、各系还是学校规模的体育比赛，都能让学生更加积极地参与其中。同时，体育竞赛能够提高学生的竞争意识，让学生从中发现不足，促使学生自发参加锻炼。因此，应定期举行一些院系间的比赛，由教师指导、学生参与和组织。以这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。
在对学生的观察中，也能够看出体育比赛对他们的激励作用。每年运动会前夕，体育课上参加运动会的同学利用自由活动时间自觉锻炼，也有同学主动咨询有关动作要领，或者主动要求课外活动时间参与锻炼；比赛场上，运动员和观众情绪都格外高涨，因为关乎集体利益，所以体育比赛对他们的激励作用很大。不管输赢，他们都在比赛过程中更为深入地认识了比赛和运动，这对他们养成良好的'日常锻炼习惯也有很大的促进作用。
5 逐步完善硬件设施
许多体育活动需要借助硬件设施得以完成，学校作为学生最主要的活动场所，需要逐步完善相关配套设施，使学生可以有条件参与到丰富多彩的体育运动中来。那么如何完善硬件设施，达到国家所倡导的阳光体育的目的呢？首先作为体育教师，可以依据学校的实际情况，向学校提出合理化建议；作为学校，除了在思想上认识体育的重要性，更要用实际行动为学生创造良好的运动场地和器材，使学生真正有地方锻炼，有条件锻炼，从而达到参与阳光体育，提高身体素质的目的。
在对学生的个别谈话中，很多学生表现出，面对学校有限的运动场地和运动器材，他们很无奈。配套运动场地和器材不完善的情况存在于很多大中专学校，这些院校的学生本来是精力充沛的年龄，感兴趣的运动项目也很多，但学校的硬件设施往往很有限，久而久之，他们的体育运动越来越少，即便在体育课上也表现得很不积极。所以说，完善的硬件配套设施对开展阳光体育活动的意义重大，作为学校应该尽可能地完善校园的体育设施，从政策上予以支持，经济上予以保证，为祖国下一代的健康成长提供重要基础。
阳光体育不仅要求我们在思想上重视，更要求我们在保证体育课质量的基础上，努力挖掘与开展形式多样的体育活动形式，引导学生树立正确的体育意识，并积极参与到体育活动中来，切实达到提高青少年身体素质的根本目的。因此，所有的教育工作者，特别是体育工作者们，应该协同一致，各尽其责，思想上重视、行动上支持，不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育的方法和途径，真正让学生自觉地走向操场、走到阳光下、走进大自然。
参考文献
[1]李振聪.阳光体育，让校园活起来[J].中国学校体育，，7.
[2]陈晓鹏.开展阳光体育要把握的几个关键词[J].山西师大体育学院学报，，1.
[3]王宽.推动“阳光体育工程”开展，培养大学生课外体育兴趣[J].中国市场，2008，18.
篇2：职校阳光体育开展状况探究论文
职校阳光体育开展状况探究论文
一、研究对象与方法
1.研究对象
运用简单随机抽样的方法，选取无锡市高职院校5所（无锡机电高职、无锡旅游高职、无锡交通高职、无锡汽校、无锡惠山职校），不同专业，不同性别，不同年级的学生作为调查对象。同时选取教师、领导等体育工作者作为调查对象。
2.研究方法
（1.文献资料法通过知网等文献检索工具，查阅关于阳光体育的相关文献资料，为问卷的设计和文章提供理论支撑。
（2.调查问卷法从选取的学校中，采用随机抽样的方法，问卷分为学生和工作人员两种，学生问卷每个学校80份，工作人员20份，共发问卷500份，收回问卷500份。回收率100%。其中有效问卷490份，问卷有效问答率98%。3数据统计法对问卷的结果进行整理分析，并用excell进行数据统计，运用相关理论知识进行阐释。
二、苏南高职院校阳光体育开展的形式主义倾向分析
阳光体育自开展以来从总体上来看比以往取得了很大的进步，但随着学生身体素质的下降和学校对文化课学习的倾向，很多学校在没有办法的前提下为了保护学生的安全，选择取消各种剧烈的锻炼活动，其中在阳光体育开展过程中也有很多形式主义的倾向。形式主义来源于哲学中的形而上学，“形式主义”是指片面地注重形式而不管实际起到的作用，或只看重事物的现象而不屑于分析其本质的思想方法。把形式托到绝对化的高度，做足表面文章。
1.阳光体育内容形式化教育部、国家体育总局、共青团自阳光体育开展以来共举行过两届的阳光体育冬季长跑活动，分别是阳光体育与奥运同行、阳光体育与祖国同行的主题，要求小学、初中、高中和高校每天分别至少跑1000、1500、这样的量。然而在对学生进行你最喜欢的体育项目的调查问卷中（如表1）得出只有19.15%的同学乐意跑步或者散步这样的运动，80.85%更愿意从事篮球、羽毛球等运动。在对学生的调查中篮球在男生最喜欢的项目中排在第一位，女生则最喜欢羽毛球运动。有85.5%的被调查者认为《全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》内容过于形式化，认为阳光体育的活动项目没有考虑到学生的兴趣爱好，而大多数学生在学校进行长跑运动都是在老师和工作人员的监督下进行，他们都是在被动的情况下进行运动，不能从运动中体会乐趣成了目前阳光体育推广开展面临最大的问题。
2.阳光体育口号化在对学校工作人员的调查问卷结果来看，在阳光体育开展的几年来，阳光体育几乎被沦为口号体育，在一些学校为了应付上级的检查，在阳光体育上做足功夫，打造表面文章。中国在大力宣传素质教育，但是在很多学校还是停留在应试教育的层面，这个在有升学压力的学校特别明显。高职类院校以培养技能人才为主的学校，存在的升学压力较小，但是存在一定的办学压力和就业压力，形成以能力技能为本位的办学思路。把技能放在首位，抓学生的技术能力。所以阳光体育的开展就存在一定的缺陷。在对学校领导和教师的对阳光体育态度的.调查问卷中，一半的问卷显示对阳光体育持有反对态度，这主要与被调查者本身对体育锻炼的态度的态度有关，还有与学校老师害怕职业学校的学生在体育活动中不好管理有关，也有的领导觉得应该抓学生的技能成绩有关。应该普及和加大阳光体育的宣传力度，不能让阳光体育轮流为口号体育。
3.阳光体育开展理想化开展阳光体育运动，要以“达标争优．强健体魄”为目标。用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。在对高职学校学生的调查问卷中，大部分的学生不能完成阳光体育一个小时的锻炼目标。不是学生不喜欢运动，现在目前职业学校都是工学交替的办学模式，即学生大多数的时间在实习车间。而目前职业学校的生源以本地为主，都不是寄宿的上学，在对研究对象的走访过程中，学生在学校的闲暇时间不会超过2个小时，所以要完成一天一个小时的阳光体育锻炼难度很大。
篇3：学校加强阳光体育开展方案
学校加强阳光体育开展方案
一、原则：
1、全面性原则。能够满足不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质全面提高。
2、教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合学生身心发展特点，寓练于乐。
3、自主自愿与积极引导相结合原则。教师因势利导、因材施教，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。
4、安全第一原则。加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。
二、活动主题：
以“运动、健康、快乐！”为主题，充分展示阳光体育运动与*同行的热烈、精彩场面。
三、组织机构：
组长：*（校长）
副组长：*（副校长）
*（副校长）
成员：*（团委书记，负责学生活动策划，建立相关资料）
*（体育教师，负责学生长跑技术指导）
*（班主任，负责组织学生活动）
*（卫生老师，负责学生健康保障）
*（后勤老师，负责学生安全保障）
四、实施内容：
第一阶段：（20*年1月6日――20*年1月8日）
以体育励志为主题，带领、帮助和鼓励少先队员全员参与，积极参与，培养和激发学生对体育运动的兴趣，并养成体育锻炼的良好习惯。
地点；操场
1、张校长、王校长做动员工作；宣布活动启动。
2、团委组织策划活动。
3、田永华老师做长跑技术及要领讲解。
4、环绕操场慢跑900米。
第二阶段：（20*年1月9日――20*年1月18日）
以绿色*、人文*、科技*为主题，增进学生体质健康。
1、上传相应图片文字资料和有关信息。
2、宣传*知识，每周了解*内容。
3、每天推荐一名队员向大家介绍自己的体育爱好、运动收获。
4、每天环绕操场跑1500米，逐步提高速度。
5、团委和班主任老师对活动进行阶段性小结；班主任布置假期活动内容。
第三阶段：（20*年2月28日――20*年3月20日）
迎*长跑比赛为载体，评选“阳光少年”，创造良好地迎*氛围。
1、恢复仪式，团委和班主任老师对寒假活动进行小结布并安排新的活动计划。
2、每天环绕操场跑1500米，逐步提高速度。
3、学校对长跑活动进行评选和总结。
4、仪式结束对个人活动成果进行奖励。
篇4：学校阳光体育开展方案
学校阳光体育开展方案
利用每天早8：00――8：30和下午4：00分――4：30点，进行集体竞赛项目训练。陈建辉老师负责中长跑训练，张炯老师训练田径队，*擅长篮球，就由他负责训练男篮。体育组利用间操时间进行学校大课间活动，内容相当丰富，大队部老师和全体班主任协助训练。
学校以班级位单位，开展班级特色的体育集体体育项目训练。全体教师认真对待此项工作，各负其责，团结协作，形成特色，确保了阳光体育活动扎实有效地进行。
我校开展了各具特色的阳光体育运动活动，现将活动总结如下：
1、领导高度重视，组织了领导组织机构。学校成立了以毛校长为组长、全体班主任和老师为组员的组织机构。同学们都能积极主动的参与到各项体育活动中，效果也很显著，学生们在运动中锻炼了身体，学会了互相帮助的集体主义感，懂得了在运动中只有大家同心协力才能获得最快的成功与进步。养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬了体育精神，创建了我们校园的体育文化氛围。
2、组织了全部师生的开幕式，并作了发动学生积极参与运动的倡议。“以体育运动贯穿我们以后的工作和生活、以阳光体育运动提高我们的身体素质。倡导践行“三个一”的体育运动计划。即：每天锻炼一小时；每人参加一项学校组织的运动；每人自备一样体育器材”为使“三个一”的体育运动计划能顺利有序的开展，学生会还对本次阳光体育运动进行了板报及广播宣传，使学生的'运动兴趣、集体感等充分的被激发，对我们以后的体育活动打好了铺垫。
3、开展竞技体育项目比赛，丰富校园文化生活。本学期，我校还开展了广播操及队形队列比赛、乒乓球比赛，赢得了家长的高度关注和赞誉，又为形成良好校风、全面育人奠定了基础。每次活动都先由教导处制定出比赛规则、赛程安排等，然后由体育教师利用体育课和课外活动时间对比赛项目进行专门指导。每次活动都做到了赛前有计划预案、过程有记载、赛后有总结，确保活动收到实效。按照我校传统，还将进行运动会、拔河比赛等体育竞技项目比赛，力图通过活动，不断增强学生体质，培养竞争意识和进取精神。
4、各项体育活动安排合理，组织有序校园集体舞活动是我校开展阳光体育活动以来的又一特色。与相对单调的课间操相比，校园集体舞无论是内容还是形式都要丰富得多，不仅可以锻炼学生身体，还能够培养他们的审美情趣。
随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校500多名学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。现在，孩子们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的青春和活力，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。今后，我们仍将大力开展学生体育运动，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献。
篇5：开展阳光体育的方案
关于开展阳光体育的方案
一、领导机构：
组长：王*（校长）
副组长：*
组织实施：*
安全监察：*
医务工作组：王*
二、指导思想
贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议精神，以庆祝中华人民共和国建国60年为契机，以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育冬季长跑活动（以下简称“冬季长跑活动”），磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，再次掀起阳光体育运动的新高潮。
三、参与范围及活动时间
1、全校所有学生。
2、第一阶段，10月27日至本学期结束，第二阶段，春季开学至4月30日。
四、活动方案
学校以班级为单位组织全体学生参加本校的冬季长跑活动，体育教师根据本校学生身体素质状况，参照小学五、六年级1000米的标准，为学生设定每天的长跑距离。学生在班主任组织下，在校园内集体跑完当天预定的里程，然后以全班同学累积的总里程评定成绩。
要求：
1、95%以上的学生跑完预定的.距离时，该班级即完成了当天任务。班级累计总里程需要达到教育部通知上公布的里程数。
2、10月27日，我校在我校田径场举行起跑仪式。以后利用课间操时间，在学校操场上举行本校冬季长跑活动。
我校阳光体育运动冬季长跑活动组委会根据活动开展情况，于204月30日举行冬季长跑活动结束仪式。
五、管理办法
1、参加活动的班级，对身体条件允许的学生参加冬季阳光体育长跑活动进行注册登记，开设班级活动记录，详细记录学生的每天参与情况和总参与情况。
2、对因身体特殊原因不能参加此项活动的学生必须要有相关证明并作记载。
六、奖项设置及评选标准
冬季长跑活动设“*市*新区*路小学阳光体育冬季长跑活动优胜班级”、“*市*新区*路小学阳光体育冬季长跑活动优秀少先队员”、“*市*新区*路小学阳光体育冬季长跑活动优秀班主任”等奖项。
（一）优胜班级评选标准
1、有98%的学生在活动时间内按要求跑完规定的里程；
2、按《国家学生体质健康标准》，全班学生的50米、800米或1000米跑测试项目成绩达到及格，至少50%的学生成绩达到良好以上，至少30%学生成绩达到优秀；
3、有良好的长跑组织措施。
4、活动期间未出现任何安全事故。
七、评选及表彰办法
按照评选标准，班级自评，填写申报表上报，最终评出*市*新区*路小学冬季长跑活动优胜个人、班级，报校组委会表彰，并颁发奖状、奖品。
优胜班级每年级2个，其班主任同时获得*市*新区*路小学阳光体育冬季长跑活动优秀班主任称号。优秀少先队员每年级20名。
篇6：开展中小学阳光体育方案
开展中小学阳光体育方案
一、督查
（一）学校体育工作受到重视，阳光体育活动普遍开展。
学校的领导对学校体育工作重视，成立了以学校领导为负责人的组织机构，有明确的职责分工。*八中、*16中、*一中等学校成立了艺体处，健全了工作机构；山亭实验小学、高新区泰山路小学、*三中等学校成立了由校长为组长的阳光体育活动领导小组，不同程度地推动了大课间活动、课外体育锻炼的进一步开展。
（二）以体育课为主渠道的`体育课程开设和课时得到落实。
多数学校基本能够按照国家课程标准开设体育课，义务教育阶段1—2年级每周四节体育课、3—9年级每周三节体育课、高中每周两节体育课，杜绝了一节外堂一节内堂的上课形式。
（三）部分学校在阳光体育、大课间活动等方面特色鲜明。
市中区实验小学开展的多种形式的跳绳活动成为学校的风景线；薛城实验小学、*三中西校阳光体育锻炼计划详实、组织有序，开展的轰轰烈烈。大部分学校都能定期举办校运动会、体育节，部分学校还能利用课外活动时间举行小型多样的体育竞赛活动，丰富学生校园业余生活。
（四）《国家学生体质健康标准》的实施走出了坚实的一步。
峄城区、薛城区等初步实施了《国家学生体质健康标准》，*一中、*八中等学校为学生建立了“国家学生体质健康标准登记卡”，台儿庄实验小学、高新区泰山路小学、*第十五中学被测项目的动作技术标准、规范。
（五）学校的体育场地器材建设受到重视，使用维护良好。
部分学校的场地、器材设施建设良好，尤其是*一中东校、*十六中北校、*一中东校、*八中北校、*三中西校场地良好、器材设施比较齐全，*29中在资金困难的情况下修建了体育馆、塑胶场地，为学生开展体育锻炼创造了良好的条件。
（六）落实《国家学生体质健康标准》、学校阳光体育、一小时体育锻炼方面存在的问题。
1.一些学校领导对体育学科的重视不够，并且在课务安排上也不能做到相对集中，较为分散。个别学校还未能按照国家课程标准开设体育课。体育课教学内容单一，无统一教材，课堂模式陈旧，教学目标不够明确，对体育教学的考核方法欠缺。
2.部分学校体育教师配备不足，个别学校严重缺乏，师资力量极其薄弱。许多中小学场地小、器材少，缺少体育氛围，学生体育锻炼的时间、空间、器材得不到保证，中小学生每天一小时体育活动落实不了。课外体育锻炼计划简单，难以落实。
3.一些学校对体训队工作马虎了事，未能坚持长期训练，对梯队建设重视不够，往往是比赛前临时抱佛脚，进行突击训练，这样对学生的健康成长不利，也冲突了参加比赛的意义。
4.部分区市学校还没有全面实施《国家学生体质健康标准》，《国家学生体质健康标准》测试数据的上报工作还比较滞后。
二、督查形式和内容
这次督查选取了各区（市）及市直省市重点高中、区（市）直初中、小学各一所。听取了学校对体育工作、阳光体育锻炼开展及国家学生体质健康标准实施情况汇报。督查组检查了学校体育课程开设、大课间活动、开展阳光体育锻炼、国家学生体质健康标准实施情况的档案、资料。检查学校体育器材设施场地建设情况。同时督查组随机抽查了高中二年级、初中二年级、小学四年级一个班的全体同学，按照《国家学生体质健康标准》规定的内容选测两个项目，高中：掷实心球、立定跳远；初中：掷实心球、一分钟跳绳；小学：50米跑、一分钟仰卧起坐。统计了优秀率、及格率、不及格率等身体素质指标。
篇7：体育文化建设途径分析论文
体育文化建设途径分析论文
我国由于长期以来的举国体制的影响，对于体育运动的开展片面陷入到“奥运战略”、“金牌战略”的误区，对于体育文化建设的投入却少的可怜。体育文化建设的最终投入，还是要依靠政府、体育部门的管理和投入，如果这些部门只重视体育运动和运动员培养，而忽视了体育文化的建设，最终的结果会反作用于体育运动的开展，往往都是不好的结果。体育文化的建设不是一朝一夕就可以快速完成的，它需要一个循序渐进和扎实推进的过程，需要政府、主管领导部门和全社会的关注与帮助才可能建设完善。当前的情况是，个别领导单位陷入到了政绩工程和面子工程的误区，对于体育文化建设往往都是放在口头上，却很少落到实处，从长远来看，这肯定是要不得的。
体育文化是一项系统的文化工程，需要耐心、细致和扎实的推进，切不可急躁冒进，只贪图一时的成败得失；要结合当地实际，切实做好工作，方可取得成效。
1、解放思想，实事求是，从思想意识上加强对体育文化的重视
体育文化的重要性，一定要充分的认识到。体育文化既是体育发展的载体，也是反作用于体育运动开展的催化剂；它就可以带动体育整体链条的繁荣，也可以激活体育文化产业，做大做强体育运动的整体产业链，为社会做出更大的贡献。有关政府部门和主管体育的机构要树立体育文化的意识，通过政策、规定和条款的颁布、执行，切实做好企业文化的宣传、说教和传播工作，使全社会、全体体育行业都树立体育文化的'意识和精神，最终指引体育文化的普及与建设。
2、政府和相关部门要加大对体育文化建设的投入力度，给予更多支持
体育相关产业的建设都是需要大量的财力支持的，所以，政府部门、体育主管部门要千方百计的在现有条件下，想方设法的倾斜政策、分拨款项，给予体育文化建设部门更多的支持与帮助，使之有能力、有条件开展体育文化建设活动。
3、要找准体育文化建设的方向，切实推进培养和建设工作
体育文化的建设既是社会主义精神文明建设的一部分，还是体育工作的总结和文化反馈，所以要找准体育文化建设的思路和大体规划。那就是，在保证体育活动开展和国家体育任务完成的前提下，加大力度对体育文化建设的培养，要从全局性的角度对体育文化给予培育和关怀。如，可以定期举行一系列的体育展览和博览会等，在宣扬体育文明和体育精神的同时，也可以激励更多的体育从业者努力投入到现今的体育工作中。
体育文化建设的重要性是和体育本身的重要性息息相关的，要认识到体育文化建设的价值所在，要加强对体育文化建设的投入力度，要给予体育文化建设更大的发展空间，要尽力使得体育文化建设的未来更加美好，这不仅是相关从业者的职责，也是每一个社会人应尽的义务。
篇8：对学校开展阳光体育的思考论文
摘要：本文对“阳光体育”给学校体育带来的积极意义进行了初步分析，同时更加关注在学校实行阳光体育过程中遇到的问题，通过思考提出了一些解决办法。
关键词：学校体育；阳光体育；思考
4月29日，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动仪式在北京朝阳公园举行。全国亿万学生阳光体育活动在全国各个中小学启动了。活动要求85％以上的学生全面实施《学生体质健康标准》，以及保证学生每天锻炼1小时，至少掌握两项日常锻炼的体育技能。
“教育里没有了体育，教育就不完全了”，阳光体育活动的开展使学校的体育工作得到更大的延伸，数以万计的青少年走向了操场。走近大自然，走到阳光下。尽情的享受阳光体育带来的无限欢乐，使学校体育的内容得到进一步的充实。
1 学校开展阳光体育的积极意义
1．1 阳光体育丰富和深化着学校体育的内涵
“金色的阳光召唤我，它也召唤你；我们奔向操场去……”篮球在学生中间游弋，排球在空中穿梭，游戏让学生乐开怀……每所学校的每个班级都安排了不同的体育项目。“快乐体育”、“趣味体育”的大餐摆放在学生面前，学生可以根据自己的.兴趣自由选择，相比传统的体育课，学生更喜欢阳光体育。阳光体育是一种消遣和娱乐的健身，是玩耍和游戏，符合学生活泼好动的天性。“苦累体育”变成了“玩乐体育”。在阳光体育锻炼中，学生不但心情得到极大的放松，而且学习了运动技能，还锻炼了身体，同时还缓解了繁重的学业压力。学生因此认识到体育不再是枯燥的、无味的、被动的，而是丰富多彩的。
1．2 阳光体育传递着生活的理念
“每天锻炼1小时。健康工作50年，幸福生活一辈子。”看着那一张张笑脸就能感觉到阳光体育给学生带来的无比快乐，看到运动中学生传接球的默契，他们之间的互相帮助，看到他们从运动之中学会和谐相处，彼此的了解，认识到阳光体育的活动使自己的体质得到了提高，同时又显示出拥有了充满阳光的心理。阳光体育运动是学生生活中不可缺少一部分，它倡导的是终身锻炼的理念，“生命在于运动”的真谛深人人心，阳光体育运动为他们带来了健康与自信。
2 学校实行阳光体育过程中遇到的问题
在现实的学校体育中，还有一些因素制约着阳光体育的开展。要真真正正的实施好阳光体育，还有相当多的工作需要做。
2．1 阳光体育为“分”所累
将体育考试纳入升学范畴，无疑最能有效反映国家和教育部门对学生体育锻炼的重视，发挥杠杆作用。旨在“引导学生加强体育锻炼”，体育考试的目的是引导学生自觉参加体育锻炼，不是为了把学生之间的考分差距拉开。就体育考试的评分标准而言，难度并不大，只要学生在平时进行适当的锻炼，都能在体育考试中取得满意的成绩。但是在这样的情况下还是出现了专门针对体育考试的“阳光体育”，于是短时间内必须完成一系列的中考体育练习动作，并且还须一定的运动强度，练习密度大，这种针对体育中考的阳光体育对学生来说简直就是折磨、摧残。把学生享受阳光体育带来的快乐变成了煎熬，其结果可想而知。
2．2 体育教师匮乏
《中央7号文件》强调指出：“要切实加强体育教师建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。”体育教师匮乏的现象，在农村中小学校尤为突出，众所周知，现在初中体育课程设置每周3节体育课，如果再加上阳光体育的话，那么体育教师的负担就更重了，本身每周14节～16节的体育课再加上早锻炼、课外体育活动、课余训练，各种类型的体育竞赛等等，无疑加大了体育教师的工作强度。
2．3 体育场地、器材的严重短缺
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。如果说让学生天天跑步、打球，久而久之，学生便感到厌烦。三天一练，兴趣全无。尤其针对女生的活动内容就更少了，阳光体育的开展大打折扣。想方设法让学生有兴趣就必须要有多种的练习形式。这其中体育的设施和场地就必须配齐、配足。而现在学校的场地、体育器材明显不足，难为之及。
2．4 阳光体育没有得到普遍重视
体育某种意义上仍然是少数学校的附属品，只要有关学校体育竞赛的成绩好就万事大吉，一好遮百丑。其他的体育活动就不一定要认真对待，却不知道竞技体育是极少数学生的体育，而我们面对的是全体的学生体育。而阳光体育是学校体育的延续，是学校体育的拓展。可想而知在这种认识下的阳光体育的效果。
篇9：阳光体育在高级中学开展现状及对策论文
阳光体育在高级中学开展现状及对策论文
一、研究对象与方法
1.研究对象
分层随机选取惠安高级中学学生200名。
2.研究方法
采用问卷调查法、访谈法、实地考察法、文献资料法、数理统计法。
二、研究结果与分析
1.学校对开展阳光体育活动的重视程度
调查得知，有30.85%学生认为学校对于阳光体育活动的开展重视程度只是一般，但是有高达27.36%的同学认为学校对于阳光体育活动的开展不太重视。
2.学生对于本校阳光体育活动的参与程度
由调查得出，在随机抽样调查的200个同学中，学生参加的项目人数最多的前三项是羽毛球（36.33%）、三人篮球赛（34%）和校田径运动会（32.33%），同学们喜欢的项目大多集中在小球（羽毛球）和大球（篮球）上面，另外像拔河（24.33%）这种集体（全班参与）的活动也受到同学们的青睐。
3.学生在开展阳光体育活动期间的活动频率与时间
调查得知，该校学生参加体育活动的时间一般都在下午放学后，大部分学生活动的频率都在3次/周，71.3%的同学每次运动时间在0.5~1小时，但是小部分的学生，尤其是女生（6.5%），运动频率低下，运动时间少，远远达不到阳光体育活动的要求。
4.学生对本校阳光体育活动开展的满意程度
问卷显示，1%的调查对象对于阳光体育活动的开展是很满意的，10.95%的调查对象对于阳光体育活动的开展是比较满意的，45.77%的调查对象对于阳光体育活动开展的满意程度是一般的，30.35%的调查对象对于阳光体育活动的开展是不太满意的，11.94%的调查对象对于阳光体育活动的开展是不满意的。
5.制约学校阳光体育活动开展的因素
调查结果表明，学生认为制约阳光体育活动开展的因素中排列前三位的分别是学校重视程度（39%）、场地器材（35.67%）和学生兴趣爱好（25.33%）。通过访谈学生得知，学校经常会占用他们的体育课和闲暇时间来做一些测试或其他的事，尤其是高三的学生，因为高考的压力，学校会占用他们课余和体育课的时间来做习题。
6.制约学生参与阳光体育活动的因素
调查结果显示，学习压力（56.72%）是学生参与阳光体育活动考虑的`最大因素，访谈体育科组长和部分学生得知，学校升学压力很大，所以学校安排大部分的课余时间都是围绕学习展开，例如体育高考队，学校非常重视，由高一开始就选拔或让一些有志愿参与体育高考的学生来参加训练，使学生能够考到一个比较好的学校；还有学校的艺术类学生，经常下午放学不是去参加体育活动，更多的是在画室里进行绘画的练习。
三、结论与建议
1.结论
惠安高级中学因为学校重视程度不够和受到场地器材的限制，阳光体育活动的开展是比较困难的，学生参与阳光体育活动的总体状况也不容乐观，而且开展的项目都比较传统，学生对此不太感兴趣，大大地影响了学生参与阳光体育活动的积极性和主动性，所以个别活动场面比较冷清。加上学校追求的是学生的升学率，所以学校比较重视体育高考生和艺术高考生的培养。学校还在一定程度上会占用学生参加体育活动的时间来进行课外辅导，使学生体育活动时间更加少，而且学校在来年会扩大招生比例，那么相对地学生活动的空间也就更加少了。
2.建议
（1）学校加大对阳光体育活动的重视学校要重视学生的素质教育，建立“健康第一”的指导思想，大力宣传阳光体育活动的概念和精神，营造良好的体育氛围，确保学生体育课程和体育课外活动的锻炼时间。在活动的指导、经费的支持上，学校也要加以重视。要和体育老师、班主任联合起来，加强监督学生的体育活动情况。建立明确的规章制度来确保学生参加体育活动的权利。
（2）解决、改善学校场地器材的问题学校应该加大对体育经费的支持力度，针对学校的实际情况，改善场地和器材的状况，提高场地器材的利用率，并且定期进行保养和维修，预防场地器材残缺导致运动损伤，为学生提供一个良好的运动环境，更能激发学生的运动激情。在实地观察时，发现该校有些地方空着没有使用，这些地方改造后可以成为学生新的运动场所。
（3）设置学生喜爱的运动项目学校应该成立专门的阳光体育活动领导小组，讨论研究学生的兴趣爱好，再结合场地器材和学校的一些实际情况来确立活动的开展，尤其是一些跟时代比较接近的运动项目。这样能够更加吸引学生的目光，让学生更加激情地投入到运动中去，享受运动的快乐。
（4）加强对学生体育活动的指导学校应该加强师资队伍的建设和管理，以改善学校体育师资状况，提高体育教师的专业知识、理论水平和组织管理能力，加强对学生体育锻炼的指导，在课堂和课外都要注重对学生进行医务监督，防止运动损伤。学生运动时往往缺少正确的运动知识和运动损伤的处理，所以教师在课内外适当地教导学生正确的运动方式和医务知识，让学生能在健康、安全的条件下进行体育活动。
篇10：大学课外阳光体育践行方法浅析论文
大学课外阳光体育践行方法浅析论文
一、高校课外体育活动开展存在的问题
1.教师的专业技术水平
教师综合素质有待加强体育教师是学生参与阳光体育运动的引导者，是阳光体育运动正常开展的必要条件。他们有相当丰富的授课经验，对其所授的专项有一定的优势，能很好的引导学生，但是课外体育活动的形式多样，需要更丰富的体育理论知识和对解剖、生理结构、肌肉代谢、运动损伤及紧急救护等方面的医疗常识。体育教师所具有的专业技术水平一定程度上反映出教师从事体育教学的能力，也影响到指导学生开展的各种课外体育活动，从调查来看，高校体育教师的专长仍集中在田径和三大球上，近几年也增加了一些深受学生喜爱的专业项目，比如：网球、羽毛球、瑜伽、跆拳道等，但大多是通过后期短暂的培训就进行教学知识环节薄弱，没有系统全面的普及专业知识。因此教师的自身综合业务能力和专业水平有待加强。
2.领导重视不够，学生锻炼意识薄弱
学校领导对校园体育的重视程度以及管理的模式、体育场馆设施建设、体育教师理论水平，包括辅导员对校园体育文化的态度，都直接影响了课外体育活动的开展和学生参与体育活动的积极性。随着国家推进的课程素质教育实施改革工程，体育课程的改革也被唤起，但是目前，课外体育活动作为学校体育中一个不可分割的部分由于传统体育教学的不良影响却没有得到学校足够的重视。中学为了升学压力，大部分高三都没有真正意义上的体育课，更何况是课外体育活动，这对学生的运动意识、锻炼的自觉性受到影响，进入大学后学生没有自觉参与体育锻炼的习惯，认为体育课就是放羊式的教学方式，更不会在课外时间自发进行运动，长此以往学生出现不敢运动不会运动甚至怕运动的现象。
3.运动场馆缺少，体育经费不足
学校体育赖以发展的物质基础是运动场地设备器材，这也是开展体育工作的物质保障。高校的体育运动场地由于受到学校规划的影响，有些学校对体育不够重视，造成体育经费投入不足、体育设施滞后等问题。各高校确实有标准的田径运动场，但对体育馆的设计不够理想，一般都只有一个篮球场，没有排球、羽毛球和游泳馆等，学生选择余地不大、运动形式单一，造成学生想运动却找不到合适场地的矛盾。有些学校的.场馆设计不合理，学生的兴趣与之发生冲突，所以场馆处于空闲状态。有些学校甚至不将场馆开放，从而直接影响了学生参与课外体育活动的积极性。
二、阳光体育对高校课外体育活动开展的对策
1.重视学生课外体育活动
阳光体育运动是一项系统工程，它要求体育课教学和课外体育活动想结合，营造良好的舆论氛围。大学生体魄强健，意识坚强，充满活力，有自己的主见但也需要教师适当引导，学校应根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应学生自身特点的教学活动形式，指导学生积极参与体育活动、锻炼和发掘运动兴趣和特长，掌握多种体育运动技能，从根本上改善身体状况，提高运动能力。高校开展阳光体育运动需要在实施过程中建立领导管理监督机构和规章制度，形成由校长牵头，分管领导主抓，体育教师操作的管理机构，从上至下对本校的课外体育运动进行科学管理和严格监督，切实按照国家体育课程改革的目标实行。
2.创造良好的氛围
学校需要努力营造重视大学生课外体育活动的舆论环境，大力宣传和普及科学的新世纪人才观，形成良好校园文化和氛围。在体育课教学过程中，充分利用好体育教师的引导作用，鼓励学生多参与各项健康有益的体育运动，在课外体育活动上，教师可以对运动能力强、爱好体育的学生先进行课外指导，使他们带动更多的学生投入到课外体育活动中来。另外可以多组织体育俱乐部和体育协会等，让学生社团自己组织的形式和学校体育组织相互补充、协调发展，以保证高校课外体育活动丰富多样，使有共同兴趣的学生自然形成稳定的活动小群图，更好的开展课外体育活动。
3.增加体育设施建设
高校的建设往往注重学生的升学率和科研水平，对体育不够重视，因此在对体育场馆的投入和经费的分配上有一定的局限性。阳光体育运动的理念倡导以来，有一定的改善，但是，观念的改变不是一朝一夕能实现的。教育部印发的关于《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的通知中明确指出：体育场馆的设备是保证体育教学、课外体育活动、课余运动训练和竞赛正常进行必不可少的物质条件，是落实“健康第一”指导思想的载体，是学校基本教学条件的有机组成部分，也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。反映学校对体育工作的投入程度的是高校体育场地设施数量和规模，也影响到大学生参加课外体育活动的积极性。因此，各级教育行政部门、各校都应重视和加强体育场馆设施器材的建设和配备工作，在财力、物力上予以保证。
4.提高体育教师业务水平
目前体育教师的业务水平和科研能力较其他学科的教师确实有所差别。高校应多开设学生喜爱、时下流行的体育课程，及时引进相关专业体育教师，加大体育经费投入，帮助他们针对性地提高综合能力，建设一支数量足、能力强、水平高的教师队伍，让教师能将自己全身心的投入到工作中去。同时校内外的交流学习要积极组织，教师的业务水平要全面提高，培养体育教师要全方位的发展，不仅能带队参加专业的比赛，科研上有研究，也能组织课外体育活动的开展，同时具有裁判能力。
三、结语
作为课外体育活动的管理者和实施者，各高校必须要从贯彻新课标的落实、提高学生身体素质的高度,切实把课外体育运动的开展作为学校体育工作的基础和重点。要根据阳光体育理念和学生的实际情况，坚持以人为本，以科学发展观的态度，进行高校体育课程改革，推广体育理念，体现学生的主体地位，促进学生的个性发展。高校应抓住“阳光体育运动”的背景，切实纠正和完善高校课外体育工作中存在的问题，采取有效的措施保证其开展和实施，以其多样化的活动形式和人文化的活动内涵带动整高校体育事业的蓬勃发展，促进大学生体质健康水平的不断提高，使学生真正爱上课外体育活动,并从中受益。
篇11：农村中学体育深入阳光体育运动方法论文
【摘要】伴随着社会科技及经济飞速发展，我国教育事业的建设也日益完善，农村中学作为新时代教育改革的重要场所，提高农村中学体育教育质量，是建设新时代社会发展的重要战略。阳光体育运动是针对目前我国中学体育教学存在的问题，号召学生走出课堂，走进阳光开展体育活动，故而阳光体育运动在农村中学体育课堂的深入，有利于农村中学体育课堂的开展，帮助农村学生开展各项体育运动，从而达到体育教学的各类教学目标。本文将针对目前农村中学体育课堂所存在的各类问题，对如何在农村体育课堂深入实施阳光体育运动展开讨论，希望能够帮助农村学生更好地发展，缩短由于外界物质环境建设，造成的农村与城市体育教学的差距。
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