历险记作文教案（共29篇）由网友“淹死的鱼”投稿提供，以下是小编整理过的历险记作文教案，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：历险记作文教案
历险记作文教案
教学目的：
1、通过习作，充分激发学生的想象力，培养学生对生活，对大自然充满好奇心和探索欲望。
2、引导学生学会审题。
3、习作中要求围绕“历险”这个重点，编一个故事。做到语句通顺，故事情节完整，内容具体。
教学重点：习作中故事情节完整，内容做到具体生动。
教学过程；
一、谈话激趣，导入习作
在第二单元的学习中，我们感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃，欣赏了海底森森的绚丽多姿，也领略到了茫茫沙漠的变幻莫测。这些令人惊叹叫绝的奇观一定给同学们留下了深刻的印象。让我们再次走进神秘的大自然吧。（欣赏图片）在这变幻莫测的大千世界中，又会发生什么离奇、惊险的故事呢？同学们，你们那充满幻想的大脑中一定有许多的奇思妙想层出不穷吧。今天，就请同学们大胆地发挥自己的想象，编一个探险故事吧。
二、指导审题，进行选材
出示作文题目：历险记
作文要求：1、以（）历险记为题写一篇作文，括号里的部分由自己填上。
2、要求故事完整，语句通顺。
3、写完后认真读一读，看看语句是否通顺，内容是否具体，有条理。
1、学生轻声读作文要求。
2、请同学们想想括号里可以填什么？
学生自由说，教师归纳。（可以填人物，动植物，还可以填地名）
4、题目中哪个词语是重点？
5、同学们自由说说你准备让你习作中的'主人公经历怎样的险情/
6、习作的题目要求我们的故事要完整，那么怎样才能算一个完整的故事呢？（一个完整的故事要交代清楚事情的起因（为什么去历险）事情的经过（写清楚遇到怎样的危险），还应写清事情的结果（写让读者知道主人公是怎样脱险的。）
7、写完后还要认真地读一读，看看语句是否通顺，内容是否具体，有条理。
三、阅读引路，领悟写法。
同学们的编的故事很精彩。有一个同学也编了一个故事，请同学们来读一读，看看它是否符合我们的作文要求。
原始森林历险记
听说在南美洲的亚马逊河附近有一片原始森林，那里树木高大挺拔、枝繁叶茂、郁郁葱葱，吸引了很多探险家。我和我的伙伴也想去那探险，看能否发现什么奇异的景物。便准备了防毒衣裤、防毒面盔、杀虫剂、微型抽水机、食物等东西，坐飞机飞往巴西利亚，下飞机后，驱车2小时，便进入了原始森林。
来到了原始森林后，呼吸了清新的空气后，我们便躺在一棵大树下睡了。突然，我被一阵迷人的香气给弄醒了，我和同伴一起去寻找香气，我们找啊找，又回到那棵大树旁，这时，我的一个伙伴说：“痒死我了，痒死我了！”我低
头看了一下，连忙大叫：“啊！是食人蚁！”同伴们听到了我的叫声，立马跑了过来，伙伴取出杀虫剂把那只食人蚁消灭了，这时一群又一群的食人蚁过来把我们给包围了，我们立即从背包里去取出杀虫剂，杀死了食人蚁，便马上逃走。
我们跑到一条河边，便坐在河边歇，突然听到身后有响声，我回头一看，原来是一头大狮子向我走来。我连忙举起枪，向它开枪，没想到不但没打着，反而激怒了它。大狮子向我扑来，我吓得跌倒在地。就要这时，同伴掏出了杀虫剂，对准狮子的眼睛一喷，我得救了。
几天后，我们遇见了一支专业科学考察队，在他们的帮助下，我们不但认识、拍摄到了许多珍奇的动植物图片，还安全地走出了原始大森林。；这次历险可真是惊心动魄啊！
学生对这篇习作进行评议。
引导学生评议出习作的故事比较完整。如果去掉倒数第二段行不行？引导学生评议出文中的描写不够具体。
如何才能将文章写具体能？
下面是修改后的习作第三段：
出示习作2：
我们已经跑到一条大河边，已经是筋疲力尽，正想在水流湍急的河畔坐下来歇歇。突然，我听到身后传来“沙沙”的响声，回头一看，不禁愕然，天哪！一头巨狮正威风凛凛地向我逼来，其势咄咄逼人，令人不寒而栗。它贪婪地注视着我，意欲把我作为丰盛的早餐，却完全不顾我的意愿。我连忙举起枪，慌忙向它开枪，没想到不但没打着，反而激怒了它。它咆哮着，向我扑来。我顿觉得毛骨悚然，头脑一片空白，不知所措的我失魂落魄地跌倒在地，用手捂住双眼，心中充满了恐惧。就要这时，听到狮子嗷嗷直叫，透过指缝，我看见那头凶猛的狮子此时不知为什么两只爪子正在眼睛上直抓，像个疯子似的在原地打转。再一看，原来是我们同伴拿着杀虫剂对准了狮子的眼睛喷射过去。趁着这个机会，我们赶紧再次逃跑。
学生谈谈如何将事情描述得具体生动。
（对人物的动作、神态、心理活动写清楚）
大家在平时的阅读中，有没有积累到一些好词与险境有关呢？学生自由回答
四、合理想象，小组练写
接下来的时间就交给同学们，请各小组的同学互相合作，编一个历险故事。先小组内说一说，然后由小组长组织好，哪两人写遇险的经过，哪两人写脱险的经过。
温馨提示：1、在习作中，可以把自己知道的一些奇观放进去。注意细节描写，应恰当地运用好记词好句，将内容写具体。
2、故事要完整，合理。
2、想象要大胆，语句要通顺。
五.出示词语积累卡
1、小组里说一说。
2、小组内写一写。
3、在全班内读一读习作，全班进行评议。
评议的要点是想象是否合理，内容是否具体。
六、小结
我们知道写历险记不但要写出遇险的过程，还应写清如何脱险。在习作的过程中，不但要做到想象丰富，还应合理，同时要抓住人物的动作、神态、心理活动将事情叙述得生动具体。希望同学们用今天的方法，回家后再编一个不同的历险故事。相信一定会更精彩的。
板书：（）历险记
括号内可填人物、动物、植物，也可填地名（真实、虚幻都可）故事完整（历险的起因---遇险的经过----脱险的经过）
想象丰富内容具体语句通顺
篇2：丁丁历险记教案
设计思路：
适合小班幼儿的生理年龄，通过生动的故事案例和让幼儿动手操作，使他们自己感受到本节课的教育意义，教师作为引导者，负责总结幼儿说出的体会、感觉等，帮助他们学习掌握正确的行为习惯，养成好习惯。
活动目标：
1、尝试感知不能呼吸的感受。
2、知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放东西。
3、学习正确的生活习惯。
活动准备：
小狗的手偶，教师自制头像，小卡片若干。
活动过程：
一、教师幼儿歌表演《小狗乖乖》
师：宝贝儿们我们刚才扮演了哪种小动物呢？
（幼儿自由发言，引出小狗丁丁，为故事表演《丁丁历险记》做准备）
二、故事表演《丁丁历险记》
教师提问：
丁丁发生了什么事情？
它为什么会发生这样的'事情？
丁丁现在遇到危险我们赶快想个办法吧？
教师小结：宝贝们说的都很棒，我们先自己鼓励一下！
师：原来丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉咙里。小朋友们真棒帮丁丁想了这么多好办法，现在我们看看丁丁到底怎么办了呢？
继续看故事表演。
师：丁丁把小扣子放在了嘴里，那宝贝们想一想还有什么小东西不能放嘴里呢？
（幼儿自由回答）
师：宝贝们小东西能放嘴里吗？
我这有二个小朋友，我们一起告诉他，小东西不能放进嘴里吧！
除了嘴里不能放小东西，还有哪些地方不能放小东西呢？
请幼儿自由回答。
师：宝贝们说得都很棒，那我们一起告诉这两个小朋友吧！
（幼儿把代表不能放小东西的小卡片粘贴在小朋友的头像上。）
教师小结：嘴里不能放因为不小心会滑到喉咙里。
（分别讲解鼻子、耳朵）
师：好了，现在我们听听丁丁还有什么要和小朋友说吧！
丁丁：我以后再也不把小东西放嘴里了！今天我还知道，耳朵里、鼻子里也不能放，小朋友们千万不要学我哦！
游戏《要不要》
师：宝贝们你们听清丁丁说的话了么？
你们记住了吗？
那我们邀请丁丁和我们做个《要不要》的游戏吧~（本节课结束）
篇3：小鹿历险记教案
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的欲望。
3、根据动物不同的保护能力，仿编故事。
活动重点：
知道动物有自我保护的本领。
活动难点：
了解一些动物保护自己的方法。
活动准备：
PPT
桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙、“小鹿历险记”），光碟，动物贴绒（乌龟、蚯蚓、刺猬、蛇、变色龙等），头饰若干，游戏道具龟壳、草地、树林、荷叶、尾巴等。
活动过程：
一、引入故事
1、讲故事
（1）师：今天我们班来了一位客人，它的身上有像梅花一样的花纹，有橡树枝一样的角，请小朋友猜猜看，它是谁呢？（出示桌面教具小鹿）
（2）师：有一天，小鹿遇到了一件非常危险的事情，小朋友想不想听听？
（3）教师有表情地讲述故事，边出示桌面教具。
2、故事提问：
（1）师：故事讲了一件什么事情？故事里谁被大灰狼追？小鹿心里感到怎么样？（害怕）（引导小朋友说出“危险”）
（2）师：遇到很危险的事，我们叫做“历险记”。诶？这个故事还没有名字呢，我们给它起个名字吧！（小鹿历险记）
小结：这个故事名字叫《小鹿历险记》，故事讲了小鹿在森林里遇到了一件很危险的事，最后在动物们的帮助下躲过了大灰狼。
（3）师：故事里第一个遇到谁？（小壁虎）它对小壁虎怎么说？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎为小鹿出了什么注意？（别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴断掉，大灰狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。）
小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）它对黄鼠狼怎么说？黄鼠狼又为小鹿出了什么注意呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅起屁股（嗯）还是放不出。（不行，不行，太难了，我还是继续跑吧）
诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。）小鹿有没有用花狐狸的办法？（没有）小鹿是怎么说的？（不行 不行，我学不了，我还是继续跑吧。）
小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿又遇到了谁？（小青蛙）小青蛙是怎样教小鹿的呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。）小青蛙让小鹿学它做什么？（跳到河里，躲到一大片菏叶丛中，不见了。）
在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲避大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？
小结：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的颜色保护自己，小壁虎用断尾巴保护自己，黄鼠狼用放臭屁保护自己，花狐狸用装死来保护自己，小动物们都很聪明。
二、探索其它动物的自我保护能力
1、说说你还知道那些动物是怎样保护自己的？
师：那么，小朋友们还知道那些动物有自我保护能力？（个别提问）
2、看光碟，引导小朋友观察图片里的动物是用什么保护自己的。
3、小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色、斑纹与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。还有的动物用断肢（章鱼、壁虎）来保护自己，还有的用装死（狐狸、甲虫）保护自己，还有的用放烟（章鱼、乌贼）来保护自己，还有的放臭气(花狐狸)保护自己。
4、在生活中，人们也很聪明，也会使用保护色。说说看你知道有那些？（解放军、庄稼）
三、仿编故事
1、师：故事中小鹿在小动物的帮助下，躲避了大灰狼的追捕。有几个小动物也想帮助小鹿不被大灰狼捉住，它们是谁呢？（蜗牛、蚯蚓、刺猬、蛇、变色龙）
2、师：把它们编到故事里，看看它们是怎样帮助小鹿的。(学习故事里的对话：别急别急，我来帮你，你可以学我，大灰狼就抓不到你了。)
3、小结：小朋友真能干，把小动物都编到故事里去了，帮助了小鹿，小鹿说谢谢小朋友啦，以后，小朋友也要像小动物一样，看到别人有困难有求助自己的时候，都要互相帮忙。
四、游戏：《会保护自己的小动物》
1、教师介绍游戏规则：小朋友自由选择喜欢的动物，教师扮演大灰狼，小动物用保护色、断肢、放臭气等保护自己。
2、游戏开始
师：今天天气真好，小动物们都出来玩了。
（大灰狼出来）说：哇！今天运气真不错，有那么多好吃的!
（大灰狼到每只动物前，小动物用自己的保护能力保护自己了，大灰狼什么也没抓到，只好灰溜溜地回家了。）诶！今天又要饿肚子啦。
4、小结游戏的情况。
五、活动结束
附：故事《小鹿历险记》
一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。
小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小壁虎说：“别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴断掉，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着拉了拉自己的尾巴：“不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。”
小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼：“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。”小鹿撅起屁股，憋足了气：“不行，不行，太难了，我还是继续跑吧。”
小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸：“花狐狸，救救我，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着躺下来：“不行，不行，我学不了，我还是继续跑吧。”
小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙：“小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙说：“别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。”小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。
“噢，我明白了。”小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒进小树林，小露身上的斑点像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走开了。
篇4：《小王子历险记》教案
《小王子历险记》教案
【活动目标】
1、认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；
2、初步了解数、量之间的关系；
3、体验数学在生活中的用处。
【活动准备】
PPT、操作材料。
【活动过程】
一、《小王子历险记》故事导入，引起幼儿兴趣。
师：小王子一个人的力量不够，请我们小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。
二、3关挑战，认识数字5，6，7。
1、小猫引出5；（听一听）
师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。
2、苹果引出6；（数一数）
师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。
3、城堡引出7；（看一看）
师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？
小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。
三、给数字排序，输入正确密码。
按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。
四、幼儿操作《数一数》。
数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的'框中。（提醒幼儿找小动物的方法）
师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。
五、讲评幼儿作业。
师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。
篇5：《丘丘历险记》教案
《丘丘历险记》教案
【活动背景】
儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表(大考吧幼儿教育 )达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。
【活动目标】
1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。
2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。
3、体验助人为乐的快乐。
【活动准备】
1、视频转视仪。
2、图片六幅。
【活动过程】
一、丘丘想历险。
(出示图一)
一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊!谁能帮它想想办法?
(评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。)
二、跟着丘丘去历险。
1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法?
2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的`面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么?
3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个清澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办?请你帮它想个好办法。
4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。
5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀?
(评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获取了生活经验，同时，发展了语言表达能力、创造能力等。)
三、说说丘丘历险的故事。
谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字。
(评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次。)
四、你想象丘丘一样去历险吗?
(评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝愿孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!)
【活动评析】
本次活动，改变了以往单纯的教与学的形式，将学习与娱乐相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。整个活动打破了课堂教学的局限，消除了孩子学习时的枯燥、紧张感，满足了孩子的表现欲望。孩子们都积极主动地参与活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的广阔美丽，体验了助人为乐的快乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望!
篇6： 小蛋壳历险记教案
活动目标
1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。
2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。
3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、课件《小蛋壳历险记》。
2、故事《小蛋壳历险记》视频。
活动过程
一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容
1、幼儿观看ppt
2、提问：这是谁?它长得什么样？
有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？
二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？
下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？
小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？
如果你是小蛋壳你会怎么说？
小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？
三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。
1.请幼儿故事录音，理解故事名称。
“什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。”
2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。
“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”
3.说说小蛋壳保护自己的办法。
让幼儿分小组开展讨论。
“遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？”（请每个小组派一名代表发言）
4.帮助幼儿理解故事重点。
“小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？”“小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？”
四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。
1.“你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？”
2.“如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?”
3.“你还有什么地方不明白？”
4.师幼共同小结。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
篇7：《小鹿历险记》大班教案
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
教学准备：
1、PPT课件。
2、故事《小鹿历险记》的讲述。
一、导入活动
出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。
二、教师鼓励幼儿观察图片讲述，并针对故事情节引导、启发。
（一）画面一：小鹿和小壁虎
教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？我
们来看看它是谁
教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”
教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？
（二）画面二：小鹿和黄鼠狼
教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？
教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我们来帮助你！”
黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？
小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？
（三）画面三：小鹿和花狐狸
教师引导幼儿讲述。
学花狐狸装死的动作。
（四）画面四：小鹿和小青蛙
教师引导幼儿讲述
（五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。
它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
三、教师连贯讲述故事
师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事，名字叫“小鹿历险记”。
教师边播放PPT边讲述故事。
知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！
四、共同探讨动物保护自己的方法。
在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己。
篇8：《土豆宝宝历险记》教案
《土豆宝宝历险记》教案
【活动设计】
在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。
大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。
通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来？”“不能。”很多幼儿大声回答。此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。
【活动目标】
1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
【活动重点】
理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。
【活动难点】
鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。
【活动准备】
糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
【活动过程】
一、引出问题
1、出示土豆：这是什么？（土豆）
2、教师讲述故事第一部分。
3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？
（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。）
4、讲述故事第二部分。
（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。）
5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？
（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。）
二、合作探索
1、出示介绍实验材料。（糖、盐、味精）
2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。
（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。）
3、幼儿实验，教师巡回观察指导。
4、交流：你们在实验中发现了什么？
5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？
（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。）
三、经验拓展
1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？
2、观看介绍死海的视频。
（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。）
小结：原来死海里有非常非常多的.盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活动延伸
1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？
2、幼儿猜测。
3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！
【活动评析】
1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。
2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。
3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。
4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。
篇9：大班教案小鹿历险记
大班教案小鹿历险记
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
教学准备：
1、PPT课件。
2、故事《小鹿历险记》的讲述。
一、导入活动
出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。
二、教师鼓励幼儿观察图片讲述，并针对故事情节引导、启发。
（一）画面一：小鹿和小壁虎
教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？我
们来看看它是谁
教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”
教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？
（二）画面二：小鹿和黄鼠狼
教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？
教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我们来帮助你！”
黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？
小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？
（三）画面三：小鹿和花狐狸
教师引导幼儿讲述。
学花狐狸装死的动作。
（四）画面四：小鹿和小青蛙
教师引导幼儿讲述
（五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。
它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的'树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
三、教师连贯讲述故事
师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事，名字叫“小鹿历险记”。
教师边播放PPT边讲述故事。
知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！
四、共同探讨动物保护自己的方法。
在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己。
篇10：小黄鱼历险记中班教案
活动目标
1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。
2、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。
3、发展幼儿的想象力。
活动准备：
1、人手一份白纸，水彩笔。
2、收音机、磁带。
3、图片
活动过程
1、直接导入主题
老师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
老师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。
放录音，边放录音边出示图片。
2、对故事内容进行提问。
老师：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人出去游玩，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？
[老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？]
3、幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。
老师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。
4、根据图片完整的讲述故事
老师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。
老师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。
5、迁移情感，好好安全工作。
老师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？
老师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？
老师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？
小黄鱼历险记
小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。
有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。
游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？
篇11：小黄鱼历险记中班教案
【活动目标】
1、能根据故事情节的发展、较合理地创编故事结尾、并清楚地讲述。
2、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中、并能用绘画的形式表现出来。
3、发展幼儿的想象力。
【活动准备】
1、人手一份白纸、水彩笔。
2、收音机、磁带。
3、图片
【活动过程】
1、直接导入主题
师：小朋友们、你们喜欢听故事吗？
师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。
放录音、边放录音边出示图片。
2、对故事内容进行提问。
师：小黄鱼不听妈妈的话、独自一人出去游玩、最后遇到了大鲨鱼、它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领、我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。
师：刚才我们小朋友想了很多方法、现在老师请你们把这些方法画下来、等会请你们到前面来讲。
根据图片完整的讲述故事。
师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。
师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。
迁移情感、好好安全工作。
师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？
师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？
师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了、我们应该怎么办呢？
附故事《小黄鱼历险记》
小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍、生活得很开心。有一天、黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃、出门前、黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们、出门后你们一定要跟好妈妈、不能掉队、不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕、紧紧跟着妈妈。
游着游着、一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩、这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱、高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然、不知从什么地方窜出一条大鲨鱼、它快速地向小黄鱼游去、这可怎么办呢？
篇12：妖怪王国历险记教案
妖怪王国历险记教案
设计思路
巧虎毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿也对它和它的小伙伴们有一定的认识，所以我选取了巧虎来作为本次活动的主人公。《纲要》中曾指出：“选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将语言、计算等作为教育内容，以符合孩子的年龄特点和创新思维特为出发点。
本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，运用电子白板来进行简单互动,让孩子从中练习观察力和语言表达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，设计了小班幼儿颜色、图形，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受对应、分类。
内容的选择和安排上，充分的考虑了幼儿的学习特点和认知规律，既符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性。孩子们救巧虎的第一个关是一维的，只要选中一样的颜色就能成功。第二关是颜色和形状需要同时对应。而第三关则需要同时关注3个特征来进行分类，最具挑战性。当小动物们说出了国王的特征之后，孩子们需要通过回忆，说出具体特征，当然在此过程中，多媒体会给予一些提示。三关层层递进，帮助孩子认识颜色、形状和其他特征。
希望通过这个活动，让孩子们在游戏的过程中，加深对颜色、形状的认识，提升观察能力，并愿意表达表现，最终获得满足感和成就感。
活动目标
1、能够通过观察找出相关人物，并尝试根据所给的提示按特征分类。
2、能按一定的规则进行游戏，体验游戏的快乐。
活动准备
白板课件
活动过程
一、游戏导入
1、巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们快去和它一起玩吧！<推门>哪个小朋友愿意来敲敲门呢？
2、它们在玩什么游戏？巧虎在哪呢？<巧虎出现，说欢迎词>小朋友们我们一起去玩吧！大家一起帮助巧虎找到小动物躲在哪里。<观察游戏>
（教师先找到一个）我看到小羊妹妹躲在草丛里。你们看到了吗？我用小手轻轻的拍它一下，它就出来啦！<让孩子知道怎么说，怎么触摸>你们想试试吗？你看到小动物躲在哪里？轻轻的拍拍它。
<游戏结束时，听见脚步声，画面暗。>
3、小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被妖怪抓走了）<哇哈哈哈，我是国王，我把巧虎抓走啦！>
二、找妖怪
1、呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救巧虎吧！<起来奔现妖怪王国画面>
2、妖怪王国到了，我们快轻轻的躲到安全小椅子上！记得轻轻的哦，千万别把妖怪引出来。
3、咦，妖怪王国的大门上有许多按钮，按哪个才对呢？【小孩子叫黄的，红的，蓝的，白的】（颜色，形状）只有按对按钮，门才会打开。万一按错了，我们就救不了巧虎了。这样吧，我们一起请门爷爷帮帮忙。门爷爷，请你帮帮我们！<门说话：勇敢的孩子们，仔细看我身上的魔法转盘，它会指向胜利的颜色>
4、根据按钮的颜色，选择相应按钮，门打开。
5、地板上怎么有那么多奇怪的洞！我们走不过去了！怎么办？我发现了许多大石头，快搬起它们，把洞填满吧。（1）我们先来填方形的洞洞吧！（2）接着来填蓝色的圆洞洞 （3）你想填哪个洞洞？什么颜色什么形状？<选择颜色形状相同的图形放入洞中>洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！
6、<出现7个大妖怪>啊，出现了好多妖怪！一共有几个？
7、<嫩江路幼儿园的小朋友，你们终于来了！想救回巧虎吗？如果你们找到国王，我就把巧虎还给你们！>哪个会是妖怪国王呢？
8、刚才小动物们都看到了妖怪国王，可都只看到了一点点，我们快来听听他们怎么说
提供线索：帽子，爱心，拿剑
原来妖怪国王头上戴着——，身上有——，手上还拿着——（边说边点破气球）
9、那到底谁是国王呢？它是吗？为什么它不是？把它送回家吧。
10、哇，我们终于救出巧虎了！<巧虎说话>今天救出了巧虎，开心吗？巧虎给你们准备了一些小礼物放在教室里，我们现在去拿吧！
活动反思
整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，十分有序。我的语言组织也比较精炼，在活动中，运用的.句式也容易让孩子们重复模仿。随着整个情节的开展，孩子们一直紧紧跟着故事的进行而做出相应的举动。
从他们的表现来看，有三个地方还是令我比较满意的。一是孩子们对画面的观察比较仔细，从大石头到花丛中的小动物们，孩子们认真的观察，很快就发现了动物的藏身之处，在之后找国王的过程中，他们也通过自己的经验进行观察，完成了活动的主线任务。第二，白板课件的运用贯穿了整个活动，期间孩子们丝毫不怯场，与白板进行着流畅的互动，从点一下，到拉动图片，孩子们认真、仔细的一次性完成。第三是在语言表达方面，当我念出一些句式，并通过语音语调暗示他们重复时，他们都能够很顺利的学着说，在回答问题时，他们也都乐意举手，根据自己的经验来说一说，并且声音响亮，语句表达较完整。
但活动下来我也发现了一些不足之处，电子白板有些高，对小班孩子来说，上半部的物体点击不到，这个白板已经放到了最低，所以只能在课件制作时适当将动物们再往下设置，让小班高度的孩子能够伸伸手就够到。另外，在孩子们回应了我之后，有些地方我应该用更精确的话语来进行引导。例如：当我问孩子你要哪一个，孩子回答说：“这个”时，我就用手指了指，问说：“是这个吗？”这样的回应是不恰当的，如果改为“是红色的这个吗？”会更合适。
总的来说，短短16分钟，孩子们热情、投入，此次活动在他们爽朗的笑声中圆满落幕！
篇13：兔子历险记教案大班
兔子历险记教案大班
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
教学准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
教学过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?
讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?
总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?
老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?
(结果可以有多个)
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
篇14： 历险记作文
今天――阳光明媚的好日子。舅妈将我带到了老余杭弟弟的外婆家。
来到那，我就和弟弟玩起了遥控直升飞机，玩了一会儿我们便去爬山采欧兰西。来到山脚下，抬头望去，山峰直入云霄。我们互相牵着手从直线往下滑的山脚走到了半山腰，外婆说再走上去就下不来了。不过，在途中我们也受惊不小，为什么？清洗耳恭听。
快到半山腰的时候，我的脚突然踩到了一块会活动的石头，只听见“哗啦”一声，我就以为自己滚下去了，原来是舅妈及时地拉住了我的手。我这边刚安顿好，弟弟那边又出问题了。弟弟摔跤了，摔得血都流出来了，还好舅妈带来得了餐巾纸，给他包扎了一下，三两下就止住血了。离半山腰仅有一步之遥了，背后又传来一声惨叫，回头一看，原来是小宇阿姨被带有刺的树枝给扎伤了，悲剧！真是坏事一桩来一桩啊！我们可不想浪费时间，于是充耳不闻。
随后，我们来到了草丛中采蕨菜，无味绿色可好吃了！我们采了好久，采了整整三大袋，这才满载而归，真是愉快的一天。
爬山历险记，令人难以忘记！爬山多么有趣！
篇15： 历险记作文
一觉醒来，发现自己在一个深不见底的水里，发现自己竟然在海里，我震惊了。
我竭力游到海面上，想大口大口的呼吸新鲜空气。可是，一到海面上，就感觉自己好像缺氧了，我急忙沉到水里，心想：我这是怎么了？为什么一到海面上就缺氧呢？我刚想到这里，就看见有一个巨大的阴影向这边移动，我往后一看，不禁打了一个冷战，是一条大鲨鱼，而且是牛鲨，以残暴的行为维持生活，我赶紧撒腿就跑，不对说错了，应该是撒腿就游，但是，以我的这种速度去游，根本比不过鲨鱼，还好，我这较小的身体可以迅速的向旁边的珊瑚礁游去，鲨鱼见自己的猎物跑掉了，就垂头丧气的游走了。
从珊瑚礁里出来的时候，我就发现自己不知道游到哪里去了，我就在原地转圈圈，就好像触电这首歌里面的一句歌词：“爱地魔力转圈圈……”突然我看见一群小鱼自由自在的游来游去，我就游过去问：“请问你们知道这是哪里吗？”话音刚落，只听见嗖的一声，鱼儿们全游光了，我只好自己摸索着，想游出这个迷宫般的地方。
这次的海底历险真是有惊无险啊！
篇16： 历险记作文
夜色不早了，我该睡觉了，祝我做个好梦。
在梦中，我开始了我的历险。突然，我不知不觉进入了一个大洞，听导航说：“这是第一关，叫‘地下堡垒’”。我走着走着，不小心触动了机关，只见天上落下了弓箭，地下在喷滚滚岩浆，啊！原来是箭飞到了我的屁股上，我被箭射中之后飞快向前闯过了机关，终于到了最后一个机关――红外线。看着一条条红外线，就觉得可怕，我一跳，突然，红外线移动到我的背后，我一转过去，第一关顺利渡过，获得了火爪、能量光波手环和飞行的能力。
接着我用飞行能力，飞到了第二关――空中遗迹。我进入机关里面，一开始绕来绕去，总是在一个地方徘徊，对了，突然想起我可以飞行，于是我快速地飞到了终点，顺利地闯过了第三个机关。
接着我又到了一个森林，全部都是机关，在这里不能使用飞行的技能，我只能跳到铁杆上，一个箭步跑去，随后一个大沙包向我飞来，我抱着大沙包到了怪兽决战区，我一个电光火石飞过，只减了10点血，而它有100点血，我用爪子抓它的碎片，果然不出我所料，减了50点血，我用光波发射到它的碎片，它马上死掉了。
过后，有人叫我，原来该起床了，这一切，竟是一场梦啊！
篇17：历险记作文
那天，我经历了一件特别的事，真是让我刻骨铭心，现在想起来都不寒而栗。
一天下午，我好不由于容易才说服妈妈来到网吧。我和二
这次把我吓坏了，我以后再也不敢来了。
篇18：历险记作文
（对不起哦，宠物的样子还没有介绍：每只宠物都是跟主人的颜色一样的，头上有一朵兰花（莲花、、昙花、菊花、樱花），脖子上有一个小铃铛，出魔法时，就靠这个小铃铛。身上也有许多的花纹。）
五个公主踏上了寻找黑暗之神的路，她们走着走着，走得好累，就用魔法飞起来，来到了一个峡谷，上面写着：黑暗谷，她们刚想进去，光明女神的声音就响起了：“这是通过的黑暗谷，里面很黑，你们可要小心点。”“嗯，好！”“主人，这里面怎么这么黑啊？”“光明女神不是都说了很黑的.吗，明知故问！”“我不是不知道的嘛。”“行了，你用你的魔法照亮吧！”
“魔法铃铛――魔法――光明”于是，她们走的地方都是亮的，要走到边缘了，菊菊先跑到前面去，“啊――”菊菊掉下去了，“魔法铃铛――魔法――飞行”呼的一下菊菊又飞上来了，“哎，菊菊，你怎么这么不小心啊！”“我不是没有看到吗？”
“看来这里是边缘了，我们飞过去吧。”“恩，好。”于是全部人都飞了起来，一直朝前面飞去，飞啊飞，飞了好久都没有看到光线，洞的出口还没有到。“魔法棒――魔法――光线”樱樱使出魔法，她不经意地往下看了一下，不看不知道，一看吓一跳：下面是一条很深很深的河流，河流里面有许多的水鬼，正朝着她们看呢！“啊！”樱樱尖叫一声，“下面有水鬼，有好多的水鬼。”她们一起往下看，的确是有好多水鬼，贪婪地向他们看着。“别怕，我们要挺过去，难不成我们现在飞回去啊？”“是啊，主人说得对。也许在飞一下就到了呢？”“恩，好吧，继续飞。”又飞了好久好久好久，她们终于被一种强烈的光所使得眼睛睁不开。“耶，我们终于飞出来了，幸好这一关不怎么难过。”
她们继续往前走，“哗啦啦”的一声，黑暗之神、黑暗女神和许多小鬼出现了，“哼哈，算你们好运，能不被飞行中的飞鬼撞到，也奇怪，你们是仙女。”“别说废话了，你们到底想怎么样？”“怎么样，就这样……”于是她们打了起来。“魔法棒――魔法――全部隐身”兰花仙女说。于是，她们都隐身了，“嗯，我们攻打黑暗之神和黑暗女神，小鬼就交给你们了，小精灵。”“恩，好的。”“魔法棒――魔法――现身”“哼，小样，想和我们玩隐身。”
“少废话，看招。”昙花说。我们按照分配打了起来，五个公主打了起来，兰花看了一下宠物那边，她们有些支持不住，兰花仙女说：“樱花，你和我攻打这两个，剩下三个妹妹们，你们去帮助精灵。”“遵命。”莲花等几个说。
她们谁会赢呢？继续关注哦。
篇19：历险记作文
小O是标点王国里的一个成员，它每天都在书里呆着，觉得很无聊，就想去看看外面的世界。一天晚上，它背上自己的行李悄悄地离开了书，开始了它的奇妙旅程。 小0走啊，走啊，不知走了多久，来到了一个养鸡场，这里有许许多多的公鸡、母鸡和小鸡。它们有的在草地上玩耍，有的在找虫子吃，还有的在阳光下沐浴。小0心想：它们的生活是这么多彩多姿啊！咦！那只母鸡怎么不跟其他鸡玩啊？小0觉的很奇怪，就偷偷地溜进了鸡窝里，悄悄的往母鸡屁股下一钻。这圆溜溜的东西怎么跟我那么像啊！难道是我的家人？一定是这样的,那我就住这了。
日子一天天过去，突然有一天它听见了“嗒嗒嗒”的声音。不好它的兄弟姐妹一个个裂开了，不一会儿，几个湿漉漉、毛茸茸的小东西出来了。原来是小鸡。它很失望，因为它的兄弟姐妹离开它了，只剩下它了......
不知过了多久，它已经到了几条小鱼的手里，它已经是小鱼最喜欢的玩具了――水晶球!在这里它很开心！！
篇20：历险记作文
星期天，小兔子准备去奶奶家玩。到了奶奶家后，小兔吃完饭就一直在外面玩，一直到天黑。这么迟了小兔子想睡奶奶家，可是想起还没跟妈妈打招呼呢，为了不让妈妈担心，于是小兔子跟奶奶说：“奶奶，我回家了。”奶奶嘱咐说：“好的，别走小道啊，小道有大灰狼。”小兔子大声地回答：“好的。”
小兔子很快就走到了十字路口。小兔子想：这么迟了，这天又那么黑，还是走小道吧，走大道还得绕一圈呢!于是小兔子就走了小道，半路上果真遇见了大灰狼。
大灰狼看着小兔，口水都流出来了说：“今天终于可以吃到新鲜又美味的晚饭了。”小兔子心里很害怕，但又使劲地想办法来对付大灰狼。小兔子祈求着说：“别吃我，我家里有我的兄弟姐妹，可以供你一个月吃不完。”大灰狼想到那么多小兔子，眼睛都发光了，毫不犹豫地说：“那你带路吧!”小兔子就在前面带路了。大灰狼走了一会儿，不耐烦了，说：“怎么还没到啊!”兔子应一声说：“到了，就这!”大灰狼说：“好的，快点，我都等不及了。”结果大灰狼掉进一个里,出也出不来了。原来，小兔子们为了怕被大灰狼吃了,平时就在山上挖了两个陷阱，以备在紧急时用用。大灰狼在陷阱里生气地说：“我一定会找你算账的。”小兔子笑笑说:”等你出来再说吧!”
篇21：历险记作文
我是一只蜗牛，我的家在一个美丽的公园里。我白天不喜欢出来活动，在家休息一到晚上，我就和朋友们到公园里玩。
有一天晚上，我和平常一样在公园玩，突然我看到一束强光射过来，原来有两个巨大的怪物来抓我们蜗牛。我想赶快逃回家，可是没跑几步，我就被巨大的怪物抓住了，他们把我放进一个很深的大牢房里。我想趁他们不注意的时候逃跑。我爬呀爬，终于爬出了房顶，来到一块平坦的地方。我高兴极了，我可以回家了。
正当我高兴的时候，一只巨手把我打回了大牢。原来我爬到了怪物的手上。
第二天，小怪物把我带到了他的学校。在学校里见到了很多蜗牛朋友。有的比我大多了，白白胖胖的，有的比我还小呢！原来怪物们正在观察我们的外行特征和研究我们的生活习性呢。下课了，怪物们让我们来一次爬行比赛。我拼命的爬呀爬呀，终于我第一个冲过了终点。
放学了，小怪物把我放回了我们的公园。他说：“你回去吧，你爸爸妈妈该着急了。谢谢你参加我们的科学研究！”
结束了这次奇怪的旅行，我高高兴兴地回到了自己的家。
篇22：历险记作文
早上，小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶捡到了一个鸡蛋壳。他们四处寻找主人，可一直没找到。小蝴蝶着急了说：“人们也不喜欢鸡蛋壳，不如我们用鸡蛋壳玩一些游戏吧。”“好啊！”小虫子说，“可玩些什么呢？”小蝴蝶想了想说：“听说人类有个叫翘什么板，我看懂了我们俩玩那个叫什么板吧。”你小虫子马上说：“是翘翘板！”小蝴蝶说：“好，小虫子，你和小蚂蚁找一块木板就行了。”做好后，他们玩了起来。最终他们下了一个结论，小虫子太重了！
过了一会儿，小虫子意外发现了一块儿布和几根绳子，可以做成热气球，飞向天空。他们请小蝴蝶做导游。小蝴蝶让他们看下面，小蚂蚁说：“下面全是我的同类呢！”小虫子可不看风景，它想：云朵我要来吃你啦。可是一口下去，小虫子就把云吐了出来，边吐边说：“呸呸呸，云朵好难吃啊！”逗得大家哈哈大笑。
到了下午，下起了“倾盆大雨”，这雨对于我们来说只是小毛毛雨，在它们身上变成了倾盆大雨了。这次它们鸡蛋壳做成了一家“宾馆”，有一条缝细呼吸，还能移动呢！所以，不光小虫子、小蝴蝶、小蚂蚁住在里面，许多昆虫也住进了“宾馆”，它们可开心了。
天黑了，雨停了，它们又把鸡蛋壳当床，找来一片树叶当被子，可是被子盖不上，床也不稳，于是他们找到了一块儿小石头，用了九牛二虎之力，哦，不是两个九牛二虎之力……终于把小石头搬进了鸡蛋壳，美美地睡了一觉，梦中他们又用鸡蛋壳做了许多许多的事情……
篇23：历险记作文
一天早上，我看见门口有一架飞船，我很好奇，便坐了上去，飞船居然飞了起来。“哇，太神奇了！”这里的西红柿比西瓜还要大，这里的芝麻有梨那么大。正当我看得入迷是，飞船停了下来，我原来已经来到了宇宙中的一颗行星上。
我走了出来，环顾了一下四周，没有人，便继续向前走，走着走着，我看见了一个老婆婆。于是走上前去问：“老奶奶你好，你能告诉我这是哪儿吗？”
“这是喀啦叹斯星，是一颗神秘的行星。这里是一个迷宫，你拿着魔法棒，就能回到地球。”说完，她给了我一根魔法棒就消失了。
我拿着魔法棒继续向前走，遇到了一个乞丐，他对我说：“把你的魔法棒给我吧，让我用它变出一点食物来，我实在是太饿了。”
我想：如果我把魔法棒给了他，我就回不到地球了，可是如果我给他的话，他将会被饿死。这可怎么办好，后来我觉得，没有什么比人的生命更重要的事情，但我还是犹豫不决，最后我还是决定给他，因为我总会有办法回去的。
当他的手一碰到魔法棒时，就立刻变成了一个眉清目秀的小伙子，他友善地跟我说：“小朋友，你是我遇见过最善良的人，正是因为你的爱心，打破了我的封印，我决定报答你，把你送回地球。”说完，我就回到了地球。
我又回到了那个时间，那个地点，仿佛一切都没发生过。
篇24：历险记作文
一粒种子被带到了天上，它被风吹来吹去，吹到了一朵云上。
“哇，好美啊！”一朵朵洁白的云在它身边飘来飘去，它感受着这奇迹般的境界，微微的风吹过来，它闻到了一股芬芳，还带有一丝凉爽的气息，它睁开眼睛一看，一片又一片的田野和房屋展现在它的眼前，一群又一群的“小蚂蚁”正在耕地、除草，而那些更小的“蚂蚁”正在放风筝、玩耍。“啊！多么美的景象啊！”种子赞叹到，现在种子困了，要睡觉了，他轻轻拍一拍云朵，云朵立即变成了一个枕头和一套被子，种子枕上枕头，盖上被子，睡着了，它睡得可香可甜呢！
“啊——”种子伸了伸懒腰，不知道为什么，它根本没法伸展开自己的腰身，它一下子紧张起来，心像绷紧的琴弦一样，随时都可能断开。
它睁开眼睛一看，周围一片漆黑，它吓的身体蜷缩在一起，过了不久，它才慢慢的适应了环境，适应了光线，它看到它的周围有许多大大小小、奇形怪状的石头，这些石头围成了一个很窄的空间，突然，一个人影出现在它的眼前，一个巨人正拿着一把斧头准备开天辟地呢！种子想起来了，这个人是盘古吧？难道自己乘坐时间隧道跑到了远古时代？
“轰”的一声，天和地分开了，空气中弥漫着许多灰尘，呛得种子直打喷涕，好不容易能缓一会儿，结果一看，它又到了另一个地方。
“相公——”，“娘子——”，“相公——”，“是谁在叫？”种子跑过去一看，一个穿着古代服装的农民正朝天上大哭大喊，种子一下子就猜出来了，这是牛郎和织女，种子决定帮助他们团聚，于是对牛郎说：“等你的牛死了，你把它的皮割下来穿在身上，然后你在肩上背两个桶，把小孩放进去，你就可以升天见嫦娥啦！”“谢谢，谢谢。”“不用谢，这是我应该做的事。”
话还没说完，种子就来到了另一个地方。“这是哪？”种子迷惑了，“你好，地球植物！”“啊。”种子吓了一大跳，地面上突然钻出来了两个机器人，“欢迎来到和平星球，我是机器人一号和和，我是机器人二号平平，现在，由我们来带你参观星球。”这有趣的名子和这一个调子的语气逗得种子直笑。
“这是我们的房子，是用一种现代的高科技纳米技术制造的，如果有熟人来了，只要在门上按一个手印就行。”平平说。“房子的颜色搭配还可以根据主人的心情来变化。”平平说。“我们每家都有一架飞蝶，是用来参观、游览的，它可以穿越时空到另外一个世界去。”“我们每人还有一个遥控器，如果饿了，就在遥控器上输入这个食物的名称就行了。”“不要钱吗？”“不要钱，但是要求人们不要乱丢东西，要养成一个有高贵品质的人。”参观完和平星球后，和和平平拿出一颗金色的小星星贴在种子的身上，“有什么困难就按这个小星星，它会帮助你。”说完，和和平平消失了，种子按了一下小星星，然后大声说了一声：“我要回家。”
种子躺在泥土里，它的头用力顶着泥土，钻出了地面，灿烂的阳光滋润着种子，种子望着自己身上的这颗小星星，开心的笑了，因为它有一个秘密，一个人们永远也不知道的秘密。
篇25：历险记作文
在一座小镇的房子里住着一只爱冒险的小老鼠。它叫麦迪，它在这个地方只住了几个星期。今天，麦迪要拿着它的旅行包再一次去冒险了。这次麦迪想到魔法森林里冒险，但是要去魔法森林，就要过一条大河，麦迪想了想，对了我可以砍竹子做一个竹筏，做完了竹筏，麦迪出发了。
麦迪划的很快，不一会儿就到了河中央，正在这时，突然，乌云密布，电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，麦迪和它的小船被淹没了。不过，麦迪没有死，而是被冲到了魔法森林的岸边。到了第二天早上，麦迪被腿部的伤痛惊醒了， 它醒来时，先把腿部的伤包好，然后，丛旅行包里拿了些果实填饱了肚子。忍着伤痛，一瘸一拐的向魔法森林里走去。当它走到一棵大树前时，发现了一个盒子，盒子上有一个像王冠的标记，在它的旁边有一行小字，这可把麦迪难住了，它从来没有见过这些字，麦迪把盒子装进了旅行包里后，就继续往前走。
忽然，麦迪发现了一只受伤的神鸟，问道：“你叫什么名字?”“我叫天塔，你呢?”“麦迪，你怎么受伤了?”天塔说：“我是被黑暗之堡的猫法师打伤的。”“猫法师为什么打你?”“其实，我是天使族的首领，自从猫法师来了魔法森林我们就没过过一天好日子。它让我们建城堡，不建就用魔法折磨我们。后来我们是实在受不了了，就发起了进攻。”“那其它人呢?”“它们为了救我都被猫法师抓走了。”“那你怎么办?”“我们天使族中有一个预言，只有一个探险家才能救我们，我要去找它。”“是吗?这么巧，我就是探险家。”麦迪说。“你就是?”“对，你认不认识这个?”说着就把那个盒子拿了出来。“这…这是魔法秘籍。”“魔法秘籍，那你认识这些字吗?”“认识。”“你能告诉我这些的是什么吗?”“只有心中充满光明的人才能学会它。”“那我试试吧!”说完就把盒子打开了，可是盒子里面什么都没有。但是天塔不知道麦迪手里翻着什么?“麦迪，你看什么呢?”“魔法秘籍。”“可是什么都没有呀!”“可是我看得到。”“哦，我知道了它是隐形的，麦迪你要赶快学会它，把猫法师赶出魔法森林。”“好，我一定会的!”说完就和天塔走到一座山里。
经过了几个星期的练习，麦迪已经把魔法秘籍全部学会了。麦迪说：“天塔，你带我去黑暗之堡吧!”“好吧，但是得明天走，今天我先联系一下我们族的人。”到了第二天早上，麦迪和天塔出发了。当它们快到黑暗之堡时，天塔感觉有些不对，因为在这儿有一棵参天大树，可为什么没有了呢?正当天塔感到奇怪时，猫法师出现了，猫法师说：“又是几个送死的。”麦迪说：“你不要高兴的太早，明年的今天就是你的忌日。”说完，麦迪使出了魔法―光明之剑，猫法师也不示弱，它也使出了魔法―黑暗之剑。在它们战斗时，天塔把所有的族人救了出来。尔麦迪也把猫法师打败了。天使族的人非常感谢麦迪，想让它留下来，可麦迪说它想继续去探险。
篇26：历险记作文
这是一个春光明媚的下午，我的小狗约翰正在懒洋洋地趴在地上，虽然约翰看上去无精打采，可它的心中却十分的高兴，因为今天是约翰的生日，我正在为它准备生日蛋糕我还把我的朋友都请来庆祝，约翰可真幸福啊！
到了晚上，约翰被被我克给抱到了家中，让它坐在了最引人注目的地方，所有的人都唱起了生日歌，约翰非可高兴了。吃完后大家带着约翰去外面玩，这时，狂风大作，飞沙走石，突然下起了暴风雨，风力达到了十一级，大家都朝屋里跑去，大家把门给锁上了，这时家里的灯灭了，房子被风吹到了半空中，大家都吓晕了。
我们迷路了
当大家醒来时，发现自己已来到了一个陌生的地方，这地方都是草，除了约翰他们空无一人，约翰还在梦乡中，我把约翰给叫醒了，我把大家给唤了过来，说到：“我们已经迷路了，我们不能干坐着，我先去看看有没有人家，你们在着等着！”说完我就马上走出了屋外。他用望远镜看了一下，呀！一个人也没有，我回到了家中，我说：“看来我们只能靠自己了，大家把食物都归到一起，我们要自己走回家。”说完大家就干了起来。
出发了
经过了三十分钟的收拾，我们收拾好了，出发了！我们走了二公里后发现在前面有一只老虎，我们躲到了石头的后面，仔细一看，老虎一直在用自己的
舌头舔自己的脚。我看了后想：是否要救这只老虎呢？最后经过商讨决定救。我小心翼翼的走了过去，老虎因为受伤了，所已一动不动的躺在地上，我先把药涂在了它的脚上，再给它包上了一层薄纱，这样就行了，老虎舔了舔我，看了看天空，太阳快落山了，我说“我们今天就在这过夜吧！”大家立刻忙了起来，至于我呢，当然在煮饭、烧菜了。
在野外的第一个晚上
过了一会，帐蓬搭好了，菜也烧好了，“开饭了！”我大声喊道，饿了一整天的大家立刻就冲了过来，准备饱餐一顿，当然也少不了老虎，在吃饭期间我给它取了一个名字：斑斑。过了十分钟大家都吃完了，回到了各自的帐篷里，我和斑斑回到了房间里开始睡觉了。
遇到野人
我在五点时就醒了，因为斑斑起的很早。到了六点，所有人都醒了，吃完早饭后，我对大家说：“在这里有许多的野兽，所已我们需要三天是时间来造出十五把木剑。”没等我说完，大家已经走到竹林里去砍树了。三天晃晃悠悠地过去了，木剑也已经完成了。我们又踏上了冒险之路。一天后我们已经来到了一个森林里，正在我们正准备休息时，突然十个野人跳到了我们面前，我们立刻拔出了木剑准备作战，虽然我们有十五个人，可我们还有斑斑，野人开始攻击了。我们也冲了上去，正在我快被一个野人打伤时斑斑冲了出来，把野人给打倒在地。经过一个小时的作战，野人
终于被我们给制服了。
再回家园
经过七天的冒险我们终于又回到了家，斑斑被送进了野生动物园，过着美好的生活，几个野人被送进了科学研究院。冒险结束了！！
篇27：历险记作文
公共汽车前后门一次次地闷响，一次一次地卡住，一次一次地打开。下了一些乘客，又上了一些乘客。车里的人一直很多，我嗅着烟草、香水混合的气体直犯恶心，把懒懒的目光投向窗外。路还远着。
车又一次怪叫着停下来，我漠然地转头看打开的车门。我的眼睛突然亮了起来，一位穿红裙的姑娘闪到我眼前，就像一只红色的蜻蜒。那位姑娘紧贴着我站定，我有些紧张，忙侧了侧身子，把目光移向外面。
汽车继续平稳前行，那位姑娘身上发出的气味让我陶醉。
冷不防，车猛地刹闸，我的身子倾了倾，突然感觉有人扯我的衣袋。“扒手！”我心里一惊，一盆冷水浇下来，直凉到脚心。我张了张嘴，“不能喊！万一扒手带着匕首，他会捅了我……不能回头，会打草惊蛇……妈的，如果我是拳击冠军，我一定打得你叫娘……”
我一下子想到了身后站着的那位漂亮的“红蜻蜓”姑娘。
“难道是她！她想干什么?女贼我是不怕的，我可要还击了，让她瞧瞧我的厉害——不行，如果车上都是她的同伙，就像电影《天下无贼》里的场景—样，一节车厢里都是贼，那我可是死得很惨啊！如果不是这样，万—她反诬我怎么办？这样的事常有。人们总是相信漂亮的姑娘！”
“……她还不松手?难道是……女——流氓?她当众拽着我反说我调戏她，讹我一笔——我可是没钱的，有钱我还会坐这破烂不堪的公交车吗?这种人真可恶……现在的社会风气怎么会到如此地步！前几天，我还听说被这样敲去几百块的人还不在少数呢！我可是聪明人，我才不可以重蹈覆辙。”我把身子挪了挪，她抓得更紧了，我有点急了，浑身燥热，汗水从每个毛孔渗出来，小溪般往下流，这时，姑娘的手机彩铃响了。“啊，真好听，是四十和弦，还是六十和弦呢?不行，现在不是想这种问题的时候，我得想个法子，逃脱这个魔掌。”那位姑娘假用温柔的`语气接了电话，顿时让我觉得恶心。“喂！对！是我！现在在手里！待会儿马上送给你！好！待会儿再见！”
这我可急坏了。“她居然还有同伙！她果然有同伙！她想把我拐到哪儿?想把我卖了不成！不行，我得稳住她，决不能回头，即便与我无关……现在的人，只重钱，道义放两旁，利字摆中间。长此下去，国将不国呀！”
车停了又开，开了又停，车里的人似乎越来越少了。
“她还不松手就会让人看到的，虽然我承认自己是长得帅了一些，但也用不着这么直接嘛！你要我签名，我会考虑给你的，但你这样，哎，多难为情呀！”我抬起头，售票员仿佛在看我，我尴尬地笑笑，又一股汗从毛孔中渗了出来，“这姑娘也太开放了，众目睽睽之下，莫非那漂亮姑娘是……我可是读书人……有伤风雅……”
我觉得车内的人都在看我，我窘得满脸通红，越发僵直地站在那儿，我浑身的汗毛孔都在竭力地扩张，像是要把体内的水分全都释放出来，我扭了扭身子，那手拽得更紧了。
“我与她没关系！”我想喊。
“下车！”一个女性声音传人我的耳里，我一下子站得更直了。这时有一只手放在我肩上，我更加紧张了。“车已到终点了，快下车。”售票员来到我身后大声对我说。
“可是……”我猛然转过头……我的衣袋牢牢地挂在车座的扶手上！车内早已空空如也……
篇28：历险记作文
在一个春天的夜晚，星星在天空中闪烁，像一只只小朋友的眼睛眨呀眨，月亮姐姐已困得直打哈欠。蒲公英妈妈对孩子们和蔼可亲地说：“孩子们，明天一早，你们将离开妈妈独立成长了。”孩子们也恋恋不舍地说：“知道了，妈妈！”“明天风伯伯会把你们带上天，你们一定要顺利安家啊！”蒲公英妈妈含着泪花说。
第二天早晨，风伯伯早早等在了蒲公英妈妈身旁，因为风伯伯是一个十分守信的人。小蒲公英们还在打瞌睡呢，妈妈对孩子们恋恋不舍地说：“再见！孩子们，要保重啊！”听到了妈妈的喊声，小蒲公英们才回过神来，发现自己已经踏上了旅程，揉了揉眼睛，望着妈妈异口同声地说：“再见！”大家都流泪了，风伯伯把他们带到了天上，问道：“你们都叫什么名字？”小蒲公英们相互看了看后，有一个小蒲公英发话了：“我叫香香，她是我的姐姐花花，这是我的哥哥明明，那是我的小姐姐小美！”风伯伯说：“哦，呃，你们看下面的那片土地，那里最适合蒲公英们住，你们可不要被暴风吹到闪闪发光的地方，祝你们一路顺风！”说完，风伯伯把蒲公英们“放”了下来……在不知不觉中，蒲公英们落到了低空……
突然，香香大喊道：“下面有暴风！”哥哥姐姐们听了，吓得脸色苍白，花花建议道：“我们去那里吧，那边天气很好！”香香坚决地说：“那里是闪闪发光的地方，不能去！”花花也十分坚定：“我也不愿意住在黑乎乎的脏地里呢，闪闪发光的地方才会让我变得更美！”说完，花花的影子就已不见了，香香小美和明明一起进入了暴风中，香香一直在为自己壮胆，一阵狂风把他们吹到了一边，他们费了吃奶的力气齐心协力一起回到了原处，过了好久，狂风不甘罢休，仍然呼啸，小美冻得直咳嗽，她艰难地说：“我咳……不行……了，我去西边……了！”还没等香香开口，一阵狂风把他们吹到了九霄云外。接着，他们听到了小美的哭喊声，香香的眼泪夺眶而出，狂风一直在和他们作对，他们被风一次次吹上吹下，吹左吹右，又一次次回到原处。狂风过了，迎面而来的是一个长方形的盒子，两旁还有几个三角形的板，板上还挂着几个方盒子，明明十分好奇，来到方盒子旁，香香大喊：“不要去！”明明一点点靠近方盒子，明明感到有一股气流想把他吸进去，见多识广的香香看见了，确定这是飞机后，来到盒子旁，确认自己安全后，伸手去拉明明，明明被一点点吸进去，香香花了一身的力气才帮助明明脱离危险，他们都筋疲力尽了，在空中沉睡了……
“啪啦！”巨大的响声把香香吵醒了，香香发现自己的身体十分沉重，哦！下雨了！香香艰难地抬起头，一道闪电在香香面前划过，香香瞬间清醒了，拉着明明小心翼翼躲过一道道闪电。但不幸的是，明明竟被最后一道闪电击中了，在“啊”的一声中香香流下了泪水……
香香降落在了一片土地上，她带着悲伤安了家。
第二天，土地上的植物们十分欢迎香香的到来，虽然香香失去了家人，但她也有了新的伙伴，不过香香永远也不会忘记自己的家人的。
篇29：历险记作文
学习后我整个人疲惫不堪，不一会儿便进入梦乡。朦朦胧胧中，听到一个陌生的声音，一睁开眼睛，便吓得大叫。刚刚还好好的房间，瞬间变成了一条隧道，一个头戴王冠，头是一台电脑的小机器人站在我面前，和颜悦色地安慰我：“别害怕，这是进入电脑王国的隧道，我是电脑王国的国王，今天带你来电脑王国参观。”话刚说完，隧道发出一道刺眼的白光，不一会儿，我便来到了电脑王国。
不愧是电脑王国，顾名思义，他们的房子的外壳是电脑状的，日常用品也是电脑形状的，就连小车也是这样。这儿的人从不用其他的工具，天天窝在房间里上电脑。电脑国王介绍道：“我们这儿的人头是电脑显示屏，身子是主机，手脚是电能，他们可以用潜意识来搜索事物，打游戏。所以我们这儿的人不用上学都能知天下事。“那不是太好了吗，不用上学，还能悠闲自在地上电脑。”我高兴地大叫。“哎，可惜那，人们用电脑做事，工业荒废，没人再愿意干活了，就算读天下书，也是没有用的。”我不解的问：“可我觉得这种这没什么不好的。”“哎，等一下你就知道这的坏处了。”电脑国王叹息了一番。
我们又去参观了别的地方，等到了中午才发现肚子饿得咕咕叫，我四处张望，发现商店早已荒废，街道上一片荒凉，我只好忍着肚子饿，咽了咽口水，继续参观。国王似乎看出我的惨象，，问我要不要吃点电，我这才想起来电脑是需要电的，我连忙摇摇头。接着电脑国王又带我参观医院，里面有无数个电脑病人痛苦的呻吟着，有一些已经无力支撑，昏倒在地。可是迟迟不见医生的踪影，电脑国王叹了一口气：“这些医生迷恋电脑游戏，天天打游戏，病人有事，他们也无动于衷，可怜我那些子民，一侵入病毒，就注定死亡。” 我大惊，他们说的死亡应该是报废，那多可惜那，我征求国王的同意，为这些电脑们扫清病毒，接好电线········不一会儿，那些奄奄一息的电脑人们一瞬间变得活力十足，他们谢过我后，仍不改旧习，依旧在不停的上电脑。
我在修理电脑的过程中，发现了那些电脑们都有一根红线，牵连着整个身体。我问国王 ：“你的子民们身上的红线是什么？” “那是我们的思想线，这能控制我们的思想”国王向我解释。我眼珠一转 ：“大王，我有一个主意，我们可以对这根红线进行改造，将其的思想改为要劳动，要动手。”国王激动的握着我的手：“我的子民有救了，谢谢你。”我不费吹毫之力就将她们改造成爱劳动的电脑。此后，电脑王国变得十分热闹。
临走时，我对国王说：“每一样东西都有他的好坏，就像你们，如果能利用身体的长处，将会获取无穷无尽的知识，但过分的懒惰会造成很严重的后果，只有辛勤劳作，才能把事情弄好。”国王若有所思的点点头，我被国王送入隧道，突然一阵凉风，将我吹醒了，原来是一场梦那。
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