GRE阅读4个考点逐一分析（精选8篇）由网友“及时行乐”投稿提供，下面就是小编给大家带来的GRE阅读4个考点逐一分析，希望能帮助到大家!
篇1：GRE阅读4个考点逐一分析
GRE阅读4个考点逐一分析 备考先打好基础再谈高分
1、词汇
GRE考试对词汇量有较大需求，但其中大部分词汇只要求能够认知即可，阅读需要的主要就是这类词汇。一般的阅读文章中涉及词汇7000左右，但具备4000左右即可应考。单词量不够的考生,应在短期内迅速扩充认知词汇,为看文章做题打下一个良好的基础。
有些考生脱离语境孤立地背单词,这样容易遗忘或混淆单词的意义。如有考生考试时遇到contrive(设计;设法做到)想不起来什么意思,只记得在词汇表里该单词位于contribution(贡献)之后、controversial(有争议的)之前。要解决这个问题,考生可以通过制作单词卡片,正面写英文拼写,背面写中文释义的方法来记忆。每天背一定量的生词,并不断补充,而且还可以打乱次序。当然,最有效的是在上下文,即文章当中记忆单词。
2、句子
GRE阅读理解中有的题目考的是对于文章中某一句子的理解,若考生领会有偏差,就容易失分。考生应对一些复合句,尤其是双重否定句、比较句、指代句等有一定的了解。在遇到比较复杂的句子的时候,应静下心来,从把握句子主干一一主谓结构着手来分析句子结构。对于那些故意为难考生的长难句，也要掌握快速解决的方法，不要被其所迷惑。
3、速度
几乎任何阅读考试都会考查阅读速度。GRE阅读考试要求考生在两个30分钟的语文考试部分中迅速而准确地答题。为赶时间而一味求快或为追求准确而放弃一些题的做法都是不可取的。总的来说,阅读速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的练习和长时间的努力。不过,掌握一些GRE阅读技巧,革除一些坏习惯,将有助于提高阅读速度。
4、理解
GRE阅读考查的是考生对于所考文章理解，而不是考生的知识面或是对于某个问题的见解。切忌不依照文章内容判断而凭生活常识或个人感觉来答题,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN题的时候尤其要注意这一点。解题时请严格按照原文给出的内容来回答，不要主观臆断，也不要画蛇添足。
关于新GRE阅读考试的四大难点攻略法就为大家做以上介绍，希望各位考生能正对这些难点做好准备，在GRE阅读考试中发挥实力，取得高分。
GRE考试阅读经典句型盘点
1. That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. (难度系数5，下同)
那种性别比例能在最大程度上增加一个个体所能拥有的后代数量，并因此能在最大程度上增加所传递到后代身上去的基因复制品的数量。
2. (This is )A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .(5++)复杂+倒装+省略;(这是一种)照亮现实的欲望，此欲望从来就不会唐突的取代后面的那种欲望，后者是我们可以将其部分的理解为一个兼任小说加和科学家的人想要去准确并具体的记录下一朵花的结构和文理的那种意义上的欲望。
3. Hardy’s weakness derived from his apparent inability to control the comings and goings of these divergent impulses and from his unwillingness to cultivate and sustain the energetic and risky ones. (3)
哈代的缺陷一方面缘起于他的某种明显的无能，无法控制好那结不尽相同的创作冲动的穿梭往来;另一方面缘起于他不愿意去培养和维持那些富于生机活力和风险性强的创作冲动。
4. Virginia Woolf’s provocative statement about her intentions in writing Mrs. Dalloway has regularly been ignored by the critics，since it highlights an aspect of her literary interests very different from the traditional picture of the “poetic” novelist concerned with examining states of reverie and vision and with following the intricate pathways of individual consciousness. (5)
弗吉尼亚.伍尔夫(Virginia Woolf)在创作《黛洛维夫人》(Mrs. Dalloway)时有关其创作意图的这番发人深思的陈述，迄今为止一贯为文学评论家们所忽略，因为它突出反映了她诸多文学兴趣中某一方面，而这一方面则与人们对“诗性”小说家(poetic novelist)所形成的传统见解大相径庭。所谓的“诗性”小说家，所关注的是审视想入非非和白日梦幻的诸般状态，并致力于追寻个体意识的通幽曲径。
5. As she put it in The Common Reader , “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote ; and yet , as we read him , we are absorbing morality at every pore .”(5-)就像她在《致普通读者》一书中所表达的那样，“尽管可以毫无疑问的说，没有任何法律被指定出来，也没有任何高楼大厦被建立起来是因为乔叟说了什么或者写了什么;然而，当我们读它的书的时候，我们身上每一个毛孔都充满了道德”
6. With the conclusion of a burst activity , the lactic acid level is high in the body fluids , leaving the large animal vulnerable to attack until the acid is reconverted , via oxidative metabolism , by the liver into glucose , which is then sent (in part )back to the muscles for glycogen resynthesis .(4+)随着爆发出来的运动的结束，再体液中乳酸含量会变得很高，使得大型动物处于容易受到攻击的状态，直到乳酸通过有氧新陈代谢，被肝脏转化成(convert into)葡萄糖，而葡萄糖接下来又会(部分)传送回肌肉中重新合成糖原 。
7. Although Gutman admits that forced separation by sale was frequent，he shows that the slaves’ preference，revealed most clearly on plantations where sale was infrequent，was very much for stable monogamy. (3+)
虽然古特曼承认，由于奴隶买卖而造成的被迫离散甚为频繁，但他还是证明，奴隶的偏爱——在那些奴隶买卖并不频繁的种植园上被最为显著地揭示出来——在很大程度上侧重于稳定的一夫一妻制(monogamy)。
8. Gutman argues convincingly that the stability of the Black family encouraged the transmission of-and so was crucial in sustaining-the Black heritage of folklore，music，and religious expression from one generation to another，a heritage that slaves were continually fashioning out of their African and American experiences. (4)
古特曼人令人信服地论辨道，黑人家庭的稳定有助于包括民间传说、音乐、及宗教表达在内的黑人文化遗产一代一代传递下去，因而在维持文化遗产方面也起着至关重要的作用，而对于这种文化遗产，黑奴们不断地从其非洲和美洲的经历中予以丰富发展。
9. This preference for exogamy，Gutman suggests， may have derived from West African rules governing marriage，which，though they differed from one tribal group to another，all involved some kind of prohibition against unions with close kin. (3+)
古特曼表示，这种对于外部通婚的偏爱很有可能缘起于西部非洲制约着婚姻的规定，尽管这些规定在一个和另一个部落群体之间不尽相同，但都涉及到某种对近亲联姻(union with close kin)的禁止。
10. His thesis works relatively well when applied to discrimination against Blacks in the United States，but his definition of racial prejudice as “racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any given region of ethnic competition，” can be interpreted as also including hostility toward such ethnic groups as the Chinese in California and the Jews in medieval Europe. (4+)
该社会学家的命题当被应用于针对美国黑人的歧视时，相对而言尚能适用，但他对种族偏见所下的定义——即“以种族为基础的、针对某个群体的消级的先入之见，而该群体在任何特定的种族竞争地区则被普遍认作一种族”——可被理解成同样也襄括了针对加利福尼亚州的中国人以及中世纪的犹太人这样一些种族群体的敌视态度。
GRE考试阅读经典句型盘点
11. Such variations in size， shape，chemistry， conduction speed， excitation threshold，and the like as had been demonstrated in nerve cells remained negligible in significance for any possible correlation with the manifold dimensions of mental experience.(5)
类似于这些已经被在神经细胞中证明的在大小、形状、化学过程、产生的速度、兴奋阈值及其类似的方面上所发生变化，当他们被用来与大脑的体验以可能的方式联系起来的时候，他们在重要性上仍然是微不足道的。
12. It was possible to demonstrate by other methods refined structural differences among neuron types ; however , proof was lacking that the quality of the impulse or its condition was influenced by these differences , which seemed instead to influence the developmental patterning of the neural circuits .(5) 有可能通过其他方法来证明神经元种类间的细微的结构差异;可是，这样的证据是缺乏的，即神经冲动的性质或者状态是受这些差异所影响的，而这些差异看起来却能影响神经网络的发育模式。
13. Although qualitative variance among nerve energies was never rigidly disproved，the doctrine was generally abandoned in favor of the opposing view，namely，that nerve impulses are essentially homogeneous in quality and are transmitted as “common currency” throughout the nervous system. (4) 尽管在神经能量上存在着质的不同，这一点从来都没有在严格的意义上被反对过，但是以上教条通常被抛弃掉，而转向相反的观点，即：神经冲动从根本上本质相同，而且被当作“一种普通流”在整个神经系统中传播。
14. Other experiments revealed slight variations in the size，number， arrangement，and interconnection of the nerve cells，but as far as psycho neural correlations were concerned，the obvious similarities of these sensory fields to each other seemed much more remarkable than any of the minute differences. (4 -) 尽管其他实验显示在神经细胞的大小、数量、排列和相互连接上有一些小的差异，但是就心理-神经的关系而言，这些感官区域彼此之间的明显的相似性看起来比起微小的差异更为令人注目。
15. Although some experiments show that，as an object becomes familiar，its internal representation becomes more holistic and the recognition process correspondingly more parallel，the weight of evidence seems to support the serial hypothesis， at least for objects that are not notably simple and familiar. (4+)
虽然某些实验表明，随着一个物体变得熟悉起来，其内心再现图像亦更具整体感，辨认过程相应地更趋于平行，但证据的砝码似乎在支持序列假设(serial hypothesis)，至少是对于那些不甚简单、不甚熟悉的物体来说。
16. In large part as a consequence of the feminist movement，historians have focused a great deal of attention in recent years on determining more accurately the status of women in various periods. (3+)
在很大程度上，由于女权主义运动(feminist movement)的缘故，史学家近年来汇聚了大量的注意力，来更为准确地确定妇女在各个历史时期的地位。 Focus A on B;
17. If one begins by examining why ancients refer to Amazons , it becomes clear that ancient Greek descriptions of such societies were meant not so much to represent observed historical fact –real Amazonian societies – but rather to offer “moral lessons” on the supposed outcome of women’s rule in their own society . (4) 如果我们先研究一下为什么古人会提到亚马逊人，下面的一点就变得清晰了，那就是古希腊对于这种社会的庙睡不是太多的被用来表达观察的历史事实——真正的亚麻逊社会的——而是为了对于妇女在其社会中的统治的预期后果提供一种“道德教导”。
18. Thus，for instance，it may come as a shock to mathematicians to learn that the Schrodinger equation for the hydrogen atom is not a literally correct description of this atom，but only an approximation to a somewhat more correct equation taking account of spin，magnetic dipole，and relativistic effects;and that this corrected equation is itself only an imperfect approximation to an infinite set of quantum field-theoretical equations. (5)
因此，举例来说，对数学家而言，了解到下述情形可能会令其惊愕不已，即薛定谔(Schrodinger)的氢原子方程式并非是对该原子作出的一种绝然正确的描述，而仅仅是个近似值，趋近于一个在某种程度上更为正确的将自旋、磁性偶极子、以及相对论效应考虑在内的方程式;而这个得以纠正的方程式就其本身而言也只是一个不完美的近似值，趋近于无穷无尽的一整套量子场论方程式。
19. The physicist rightly dreads precise argument，since an argument that is convincing only if it is precise loses all its force if the assumptions on which it is based are slightly changed，whereas an argument that is convincing though imprecise may well be stable under small perturbations of its underlying assumptions. (5+)
物理学家恐惧于那些精确无误的论据不无道理，因为某种只有在它是精确无误的条件下才令人置信的论据，一旦它赖于建立其上的假设稍有变化，便会失去它一部的作用;而与此相反，一个尽管并不精确无误但却令人置信的论据，在其基本假设(underlying assumption)稍微受干扰的情况下，仍然有可能是站得住脚的。
20. However，as they gained cohesion，the Bluestockings came to regard themselves as a women’s group and to possess a sense of female solidarity lacking in the salonnieres，who remained isolated from one another by the primacy each held in her own salon. (4-)
起初，蓝袜女们确实模仿了法国沙龙女主人，将男性襄括到其小圈子中来。然则，随着她们获得的凝聚力，她们渐趋将自己视作一女性团体，并拥有了一种妇女团结意识，而这种意识在法国沙龙女主人身上则荡然无存，因为她们每个人在其自己的沙龙中自视甚高而彼此孤立隔绝开来。
GRE考试阅读经典句型盘点
51. The best evidence for the layered-mantle thesis is the well-established fact that volcanic rocks found on oceanic islands，islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle，are composed of material fundamentally different from that of the mid-ocean ridge system，whose source，most geologists contend，is the upper mantle. (5 -)
对于地幔分层论点来说，最好的证据乃这样一个确认的事实，即在那些海洋岛屿——这些岛屿据信是源于由下层地幔升上来的地幔柱状溶岩流(mantle plume)——上发现的火山岩石，是由与海洋中部山脊系统的物质根本不同的物质构成的，而这一海洋中部山脊系统的成因，大多数地质学家论辩道，为上部地幔。
52. Some geologists，however，on the basis of observations concerning mantle xenoliths，argue that the mantle is not layered，but that heterogeneity is created by fluids rich in “incompatible elements” (elements tending toward liquid rather than solid state)percolating upward and transforming portions of the upper mantle irregularly，according to the vagaries of the fluids’pathways. (4+)
但是，某些地质学家，以对地幔捕虏岩体(xenolith)所作的观察为依据，指出地幔并非是分层排列的，相反，地幔的异质性是由那些富含“不相容成分”的流质构成的，这些成分趋向于流体而非固体的状态，自下而上渗透扩散，并依照这些流质流向的任意性，不规则地将上部地幔的某些部分予以改变。
53. Fallois proposed that Proust had tried to begin a novel in 1908, abandoned it for what was to be a long demonstration of Saint-Beuve’s blindness to the real nature of great writing , found the essay giving rise to personal memories and fictional developments ,and allowed these to take over it a steadily developing novel. (5 -)
F认为，P在19试图开始写一部小说，又为了写一部批判S-B的 伟大作品的真正本质的视而不见的长篇的证明而放弃了这部小说，其后又发现这一论文又勾起了其个人记忆及小说情节的萌生，使得后者取而代之形成了一部稳定展开的小说。
54. The very richness and complexity of the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels，from abstract intelligence to profound dreamy feelings，made it difficult for Proust to set them out coherently. (5)
各种有意义的联系在所有的层次上，自抽象的理性至深刻的梦幻般的情感，层出不穷并不断重新组合排列;正是这些有意义的联系的丰富性和复杂性，致使普鲁斯特难于将它们错落有致地安排好。
55. But those of who hoped, with Kolb, that Kolb’s newly published complete edition of Proust’s correspondence for 1909 would document the process in greater detail are disappointed. (4)
但是我们当中的那些希望(也算上K本人)K新出版的P19书信的全集能够更加详细的记录下这一过程的人都大失所望。
56. Now we must also examine the culture as we Mexican Americans have experienced it , passing from a sovereign people to compatriots with newly arriving settlers to , finally ，a conquered people – a charter minority on our own land. (5 -)
现在我们必须也按照我们墨西哥裔的美国人的经历来审视这个文化，我们的经历是从一个主权的民族变成了新来的定居者的同胞，在最终沦落成为一个被征服的民族——在我们自己的土地上的契约的少数民族。
57. It is possible to make specific complementary DNA’s (cDNA’s)that can serve as molecular probes to seek out the messenger RNA’s (mRNA’s)of the peptide hormones. If brain cells are making the hormones，the cells will contain these Mrna’S. If the products the brain cells make resemble the hormones but are not identical to them，then the cDNA’s should still bind to these mRNA’s，but should not bind as tightly as they would to mRNA’s for the true hormones. (4)
科学家可以制造出特异的(specific)互补DNA’s(cDNA’s)，以此作为分子探子(molecular probe)，探觅出肽激素的信使RNA’s(mRNA’s)。如果大脑正在制造着肽激素，则细胞就会含有这些信使RNA’s.假若细胞所制造的产品类似于肽激素但并非与这些肽激素全然相同，那么，互补cDNA’s应仍然和这些信使mDNA’s粘结的程度。含有这些mRNA’s的脑细胞然后就可以被分离开来，研究者可对其信使RNA’s进行解码，以确定它们的蛋白质产品究竟是什么，并确定这些蛋白质产品在何种程度上类似于真正的肽激素。
58. The molecular approach to detecting peptide hormones using cDNA probes should also be much faster than the immunological method because it can take years of tedious purifications to isolate peptide hormones and then develop antiserums to them. (4)
采用cDNA探子来测定肽激素的这一分子生物学方法同时也应该比免疫学的方法速度来得快，因为对于免疫的方法来说，需耗费好几年枯燥的提纯进程，方能将肽素分离了出来，然后再培养出针对它们的抗血清。
59. Nevertheless, researchers of the Pleistocene epoch have developed all sorts of more or less fanciful model schemes of how they would have arranged the Ice Age had they been in charge of events.(3+)
然而，研究P时代的研究者发展除了各种各样的或多或少有些奇怪思想的模型系统，用来显示如果由他们来决定地质事件的话他们将会如何安排冰川纪。
60. This succession was based primarily on a series of deposits and events not directly related to glacial and interglacial periods，rather than on the more usual modern method of studying biological remains found in interglacial beds themselves interstratified within glacial deposits. (4)
这一序列演替(succession)所依据的，主要是一系列与冰川期和间冰期并不直接相关的地质沉积物和地质事件，而不是依据更为普遍的现代方法，去研究间冰层(interglacial bed)中所发现的生物残留物，而这些间冰层本身又在冰川沉积物发生间层化(interstatified)。
篇2：GRE阅读4个考点逐一分析
GRE阅读4个考点逐一分析 备考先打好基础再谈高分
1、词汇
GRE考试对词汇量有较大需求，但其中大部分词汇只要求能够认知即可，阅读需要的主要就是这类词汇。一般的阅读文章中涉及词汇7000左右，但具备4000左右即可应考。单词量不够的考生,应在短期内迅速扩充认知词汇,为看文章做题打下一个良好的基础。
有些考生脱离语境孤立地背单词,这样容易遗忘或混淆单词的意义。如有考生考试时遇到contrive(设计;设法做到)想不起来什么意思,只记得在词汇表里该单词位于contribution(贡献)之后、controversial(有争议的)之前。要解决这个问题,考生可以通过制作单词卡片,正面写英文拼写,背面写中文释义的方法来记忆。每天背一定量的生词,并不断补充,而且还可以打乱次序。当然,最有效的是在上下文,即文章当中记忆单词。
2、句子
GRE阅读理解中有的题目考的是对于文章中某一句子的理解,若考生领会有偏差,就容易失分。考生应对一些复合句,尤其是双重否定句、比较句、指代句等有一定的了解。在遇到比较复杂的句子的时候,应静下心来,从把握句子主干一一主谓结构着手来分析句子结构。对于那些故意为难考生的长难句，也要掌握快速解决的方法，不要被其所迷惑。
3、速度
几乎任何阅读考试都会考查阅读速度。GRE阅读考试要求考生在两个30分钟的语文考试部分中迅速而准确地答题。为赶时间而一味求快或为追求准确而放弃一些题的做法都是不可取的。总的来说,阅读速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的练习和长时间的努力。不过,掌握一些GRE阅读技巧,革除一些坏习惯,将有助于提高阅读速度。
4、理解
GRE阅读考查的是考生对于所考文章理解，而不是考生的知识面或是对于某个问题的见解。切忌不依照文章内容判断而凭生活常识或个人感觉来答题,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN题的时候尤其要注意这一点。解题时请严格按照原文给出的内容来回答，不要主观臆断，也不要画蛇添足。
GRE阅读：高效率方法
1、读原文
GRE阅读的基本做题方法，就是先读原文再看题目，看过题目后再根据题目定位回原文，所以读原文是做一篇阅读的第一步。有些读者已经养成了先读题目再看原文的阅读习惯，其实，做题的顺序要因阅读特点和出题方式而异，GRE阅读题目的出题顺序和原文几乎没有任何联系，也就是说第一道题可能考了原文的末尾，而最后一道题可能考的是原文的开始，故先读题目再读原文对做题没有任何帮助，反而有可能扰乱读者理解原文内在的逻辑结构。
2、读原文的同时对重点、考点做标记
做标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容，这应该和读文章同步进行，标记可以轻轻做在试卷边缘，也可以另外写在草稿纸上。所标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、准确的定位，这个步骤要求读者熟悉常考考点，对应做标记的内容烂熟于胸，这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。
3、读题干、选项
读题干的过程也是个找题干特征的过程，看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系，如果有，则可以直接定位，故定位最主要的基础是题干与标记之间的联系。有时候题干可能没有可以捕捉的特征，这时读者不妨从选项下手，选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关性。
4、定位
定位指的是确定练习题针对原文中什么位置的内容发问，通常通过题干和选项的特征词来找，判断了原文所述的位置之后，就可以找原文和答案之间的对应关系了，绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。
5、(排除干扰选项后)按文字对应原则选答案
GRE考试的备选答案都是五个，通常很少有练习题能让读者非常直接的判断出正确答案，总有1-2个迷惑性比较大的选项，所以，考生不妨先竖读各选相，排除一些明显错误的选项，然后再对剩下的进行细致的比较，通过原文和选项之间的文字对应关系，进行选择。
比较典型的排除干扰选项的方法有：
用最高级、唯一性、比较级来排除;
用同性元素来排除;
用错误选项的典型特征排除。
GRE阅读：如何集中攻克
(一)阅读的习惯及阅读的“雷打不动”的金科玉律
对付GRE阅读难度层面上的阅读，永远都是先读文章后解题，而且读文章时间解题时间。遵守的准则是阅读“三字经”——边读，边记，边想。记的东西要有侧重，要trenchant，主要有：新观点的内容及出现处，强对比之处，最高级及惟一性出现处，人名第一次出现处，大列举处。想，是读完一段的必要工作，想三个问题：该段说了什么内容，回忆TS，作者为什么这样说，作者对这里的看法态度如何。这三部曲是解题最根本的东西，无论何时，何地，何等危急情况都不可省，切记!这是大牛们最珍贵的经验之一!
(二)新GRE阅读集中突破法
GRE阅读复习集中突破法，顾名思义，就是在短时间里集中突破思维的极限达到出题人的高度去审视每道题背后的东西，从而提前迅速地围追堵截，实现阅读飞跃。
突破原则：10—15天，以NO题为蓝本，《难句》一书为文火培元固本，再辅以LSAT武火锤炼。但是前提是你现在已经做完所有的NO题一遍，且已经达到第三阶段的要求与现象，即在规定的时间内错题在3—5以内，规定时间是在15—18分钟内。记住：集中突破法直接决定你最后达到的阅读境界，所以一个人一生只能用一次，如果你还没有这种水平，奉劝你切勿操之过急，否则永远也达不到一个全新的高度，一定要达到第三阶段的水平再练，切记!另外，一旦开始，就不能停下，直至完成，否则前功尽弃，后果不堪设想!
文火：NO4—9共84篇文章认真研究，如何研究?下面先区别两种情况：
(1)我的书上已经做好了答案，擦不掉了!那么你就直接省略步(1)，进入步骤(2)。
(2)我的书是空的，那么最好，现在你可以准备在上面画了，因为由于前面说过的“一遍性”，你这辈子可能是最后一次做NO题了，如果你不想将它以后卖几十块钱的话，还犹豫什么。
一般gre阅读复习大家的方法都是题海战术，也是一种集中突破的方式，但是只是找不着这个做题的思路，通过以上的简单介绍相信大家一定能搞定gre阅读复习。
三、集中突破法的延伸阅读——GRE阅读高分技巧
1.题目类型固定或所涉及考点为已做标记范畴
1)问事物之间的关系，定位到同时标记这两个事物的地方。
2)问作者态度，定位到有态度词标记的地方。
3)问事物的缺陷，直接定位到标记缺陷处。
4)问文章大意类的主旨题定位与TS
5)问全文focus的特征，首先到TS处定位。
6)问文章结构、段落作用、行文方法类的主旨题定位于SE。
7)问作者举某个例子的目的，或者作者引用一段文字为了说明什么，这类就写作用意提问的题目一般定位于例子或者引述文字的上文。
8)提干句以IF结尾的改进型或取非题，定位在原文缺陷处或者有unless的句子。
9)如果题目为EXCEPT题，可以先看看原文的标记中有没有列举内容;如果有，很可能是答案所在。
2.题干有特征词的题目
1)最高级、比较级、数字、以大写字母开头的专有名词、年代、特殊历史时期、引号、斜体字。
2)选项标志词与题干核心词双重定位
3)段落定位
篇3：GRE填空考点分析介绍
GRE填空最新考点分析介绍 6条考场实用解题经验分享
新GRE填空题介绍
填空题通常出现在词汇部分(Verbal Section)的最前面，一共七题。填空题考的是对英文句子整体性的了解。考生不但要懂得串联上下文和辨识文法结构，还要具备丰富的词汇量，大多数考生一般是把答案带入空格去做拼图游戏，这样既浪费时间又无效果。
新GRE填空考察什么
新GRE填空题考察的是语义而不考察语法。所谓语义，指的是上下文意义必须相符。而在新GRE填空中，句子主干和修饰语就构成了上下文。了解构成的修饰成分，可以有助于考生理解题目，快速破解GRE填空题。
新GRE填空题与托福填空题的区别
GRE的填空题与托福语法里的填空题截然不同。托福里的句子填空题测试的纯粹是语法，简单地说，就是句法，所以托福的填空题才有句法的别称。
做新GRE填空题时应该注意什么
(1)判断题目究竟是哪种类型，例如有因果型、对比型、平行型、补述说明型和分号型。
(2)找出答案关键字。遇到有主要子句和附属子句的多复合句，如果空格在主要子句，那么答题的关键字一定是在附属子句中。
(3)填空题有时是一个空格，有时是两个空格。如果是两个空格，则选题时先做由关键字决定的那一个格。
(4)由题型和题意，判定空格内的字应该具有正面还是负面意思。
(5)根据关键字，采用排除法剔除一切不可能的选项。
(6)如果时间允许，将你选择的答案代入空格，再重读一次。
GRE填空500题词汇精选真题解析SECTION10
题目
Although strong legal remedies for nonpayment of child support are ___ , the delay and expense associated with these remedies make it ___ to develop other options.
Blank (i) Blank (ii)
A unpopular D imperative
B available E impractical
C nonexistent F ridiculous
正确答案
BD
题目解析
原句翻译：尽管针对离婚后不付抚养费的情况有强力的法律救济程序，但到账滞后和相关的花费，致使远水不解近渴，只能另想办法。
词汇含义
legal remedy 法律救济，法律援助
child support 离婚后不带孩子一方向对方支付的抚养费
imperative 紧急重要的，需要立即处理的，命令的，专断的，权威的
有的同学选了 BE，理由是这些法律救济程序不但慢而且另外要花钱，不实际。
的确不实际，但句中 it 指代的是 to develop other options，只有 D 通顺，很紧急现在就缺钱等不了了，只能选择其他办法。
GRE填空500题词汇精选真题解析SECTION10
题目
Manipulating laboratory tissue cultures with hormones is one thing; using hormones to treat human beings, however, is contingent on whether hormones that ___ in the laboratory can affect ___ organisms, and in predictable ways.
Blank (i) Blank (ii)
A fail D similar
B work E cellular
C reproduce F whole
正确答案
BF
题目解析
原句翻译：把荷尔蒙用以影响实验室组织培养是一回事;然而把荷尔蒙用于人体，取决于实验室中有效的荷尔蒙能否在整个活体组织中产生可预期的效果。
词汇含义
culture 文化，教养，养殖，培养
contingent 可能的，偶然的，依条件而定的
reproduce 复制，再现，繁殖
cellular 细胞的，由细胞组成的，多孔的，(电信等)蜂窝系统的
organism (通常微小的)有机生物，(尤指动植物)生物体，有机构造，有机体系
GRE填空500题词汇精选真题解析SECTION10
题目
The ___ of gamblers’ unsuccessful decision strategies is one ___ of the illusions built into games of chance in order to misguide players and take their money.
Blank (i) Blank (ii)
A distortion D reflection
B maintenance E prerequisite
C restriction F function
正确答案
BF
题目解析
原句翻译：为了误导玩家并赚他们的钱，概率游戏中植入很多错觉，它的功能之一就是让赌徒维持错误决策。
词汇含义
distortion 歪曲，变形，失真
restriction 约束，限制
reflection 反映，反射，表现，沉思，映像
prerequisite 先决条件，前提
GRE填空500题词汇精选真题解析SECTION10
题目
Eric was frustrated because, although he was adept at making lies sound ___ , when telling the truth, he ___ the power to make himself believed.
Blank (i) Blank (ii)
A plausible D lacked
B impractical E held
C interesting F acquired
正确答案
AD
题目解析
原句翻译：让 Eric 沮丧的是，尽管他擅于把假话说的真，说真话却反而没人信了。
词汇含义
plausible 看似真实的，表面看来能接受的，花言巧语的，能说会道的
impractical 不切实际的; 不现实的; 无用的; 不善做实际工作的
本题重点不在于词汇，而在于对句子意思的理解，抓住lies和truth这两个关键词汇就能顺利找到正确答案。
篇4：GRE阅读备考注意要点逐一解读
GRE阅读备考注意要点逐一解读 高分经验全在这里
把握好句子的主干
在做GRE阅读时，要充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。此外，每段首句和全文末句一定仔细看。
学会对文章做标记
建议做GRE阅读时养成做标记的习惯。除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，对并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词也需标记出来。标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。
要学会取舍
1、让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句。
2、such as后的内容一律跳过，也用括号括起来。
3、for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。
4、原因——标志词常为Because、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。
5、老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。
6、冒号后一律跳过，冒号下做标记。
7、分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。
当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。
不要轻视已阅读过的文章
反复阅读已经度过的文章，也是提高阅读速度的一个重要诀窍，慢慢地就会产生一种直觉，知道哪里略读哪里重读。
GRE阅读练习每日一篇
A mysterious phenomenon is the ability of over-water migrants to travel on course. Birds, bees, and other species can keep track of (keep track of: v.明了) time without any sensory cues from the outside world, and such “biological clocks” clearly contribute to their “compass sense.” For example, they can use the position of the Sun or stars, along with the time of day (the time of day: n.时刻), to find north. But compass sense alone cannot explain how birds navigate the ocean: after a flock traveling east is blown far south by a storm, it will assume the proper northeasterly course to compensate. Perhaps, some scientists thought, migrants determine their geographic position on Earth by celestial navigation, almost as human navigators use stars and planets, but this would demand of (demand of: v.要求) the animals a fantastic map sense. Researchers now know that some species have a magnetic sense, which might allow migrants to determine their geographic location by detecting variations in the strength of the Earth’s magnetic field.
17. The main idea of the passage is that
(A) migration over land requires a simpler explanation than migration over water does
(B) the means by which animals migrate over water are complex and only partly understood
(C) the ability of migrant animals to keep track of time is related to their magnetic sense
(D) knowledge of geographic location is essential to migrants with little or no compass sense
(E) explanations of how animals migrate tend to replace, rather than build on, one another
18. It can be inferred from the passage that if the flock of birds described in lines 8-12 were navigating by compass sense alone, they would, after the storm, fly
(A) east
(B) north
(C) northwest
(D) south
(E) southeast
19. In maintaining that migrating animals would need “a fantastic map sense” (line 17) to determine their geographic position by celestial navigation, the author intends to express
(A) admiration for the ability of the migrants
(B) skepticism about celestial navigation as an explanation
(C) certainly that the phenomenon of migration will remain mysterious
(D) interest in a new method of accounting for over-water migration
(E) surprise that animals apparently navigate in much the same way that human beings do
20. Of the following descriptions of migrating animals, which most strongly suggests that the animals are depending on magnetic cues to orient themselves?
(A) Pigeons can properly readjust their course even when flying long distances through exceedingly dense fogs.
(B) Bison are able to reach their destination by passing through a landscape that has been partially altered by a recent fire.
(C) Elephants are able to find grounds that some members of the herd have never seen before.
(D) Swallows are able to return to a given spot at the same time every year.
(E) Monarch butterflies coming from different parts of North America are able to arrive at the same location each winter.
Roger Rosenblatt’s book Black Fiction, in attempting to apply literary rather than sociopolitical criteria to its subject, successfully alters the approach taken by most previous studies. As Rosenblatt notes, criticism of Black writing has often served as a pretext for expounding on Black history. Addison Gayle’s recent work, for example, judges the value of Black fiction by overtly political standards, rating each work according to the notions of Black identity which it propounds.
Although fiction assuredly springs from political circumstances, its authors react to those circumstances in ways other than ideological, and talking about novels and stories primarily as instruments of ideology circumvents much of the fictional enterprise. Rosenblatt’s literary analysis discloses affinities and connections among works of Black fiction which solely political studies have overlooked or ignored.
Writing acceptable criticism of Black fiction, however, presupposes giving satisfactory answers to a number of questions. First of all, is there a sufficient reason, other than the racial identity of the authors, to group together works by Black authors? Second, how does Black fiction make itself distinct from other modern fiction with which it is largely contemporaneous? Rosenblatt shows that Black fiction constitutes a distinct body of writing that has an identifiable, coherent literary tradition. Looking at novels written by Blacks over the last eighty years, he discovers recurring concerns and designs independent of chronology. These structures are thematic, and they spring, not surprisingly, from the central fact that the Black characters in these novels exist in a predominantly White culture, whether they try to conform to that culture of rebel against (rebel against: v.反抗) it.
Black Fiction does leave some aesthetic questions open. Rosenblatt’s thematic analysis permits considerable objectivity; he even explicitly states that it is not his intention to judge the merit of the various works—yet his reluctance seems misplaced, especially since an attempt to appraise might have led to interesting results. For instance, some of the novels appear to be structurally diffuse. Is this a defect, or are the authors working out of, or trying to forge, a different kind of aesthetic? In addition, the style of some Black novels, like Jean Toomer’s Cane, verges on (verge on: (=on the verge of)接近于v.接近,近乎) expressionism or surrealism; does this technique provide a counterpoint (a complementing or contrasting item: OPPOSITE) to the prevalent theme that portrays the fate against which Black heroes are pitted, a theme usually conveyed by more naturalistic modes of expression?
In spite of such omissions, what Rosenblatt does include in his discussion makes for an astute and worthwhile study. Black Fiction surveys a wide variety of novels, bringing to our attention in the process some fascinating and little-known works like James Weldon Johnson’s Autobiography of an Ex-Colored Man. Its argument is tightly constructed, and its forthright, lucid style exemplifies levelheaded and penetrating criticism.
21. The author of the passage objects to criticism of Black fiction like that by Addison Gayle because it
(A) emphasizes purely literary aspects of such fiction
(B) misinterprets the ideological content of such fiction
(C) misunderstands the notions of Black identity contained in such fiction
(D) substitutes political for literary criteria in evaluating such fiction
(E) ignores the interplay between Black history and Black identity displayed in such fiction
22. The author of the passage is primarily concerned with
(A) evaluating the soundness of a work of criticism
(B) comparing various critical approaches to a subject
(C) discussing the limitations of a particular kind of criticism
(D) summarizing the major points made in a work of criticism
(E) explaining the theoretical background of a certain kind of criticism
23. The author of the passage believes that Black Fiction would have been improved had Rosenblatt
(A) evaluated more carefully the ideological and historical aspects of Black fiction
(B) attempted to be more objective in his approach to novels and stories by Black authors
(C) explored in greater detail the recurrent thematic concerns of Black fiction throughout its history
(D) established a basis for placing Black fiction within its own unique literary tradition
(E) assessed the relative literary merit of the novels he analyzes thematically
24. The author’s discussion of Black Fiction can be best described as
(A) pedantic and contentious
(B) critical but admiring
(C) ironic and deprecating
(D) argumentative but unfocused
(E) stilted and insincere
25. It can be inferred that the author of the passage would be LEAST likely to approve of which of the following?
(A) An analysis of the influence of political events on the personal ideology of Black writes
(B) A critical study that applies sociopolitical criteria to autobiographies by Black authors
(C) A literary study of Black poetry that appraises the merits of poems according to the political acceptability of their themes
(D) An examination of the growth of a distinct Black literary tradition within the context of Black history
(E) A literary study that attempts to isolate aesthetic qualities unique to Black fiction
26. The author of the passage uses all of the following in the discussion of Rosenblatt’s book EXCEPT
(A) rhetorical questions
(B) specific examples
(C) comparison and contrast
(D) definition of terms
(E) personal opinion
27. The author of the passage refers to James Weldon Johnson’s Autobiography of an Ex-Colored Man most probably in order to
(A) point out affinities between Rosenblatt’s method of thematic analysis and earlier criticism
(B) clarify the point about expressionistic style made earlier in the passage
(C) qualify the assessment of Rosenblatt’s book made in the first paragraph of the passage
(D) illustrate the affinities among Black novels disclosed by Rosenblatt’s literary analysis
(E) give a specific example of one of the accomplishments of Rosenblatt’s work
答案：17-27：BABADAEBCDE
新GRE阅读长难句中译英练习
56. In the past year, however, software companies have developed tools that allow companies to “push” information directly out to consumers, transmitting marketing messages directly to targeted customers.
57. The examples of Virtual Vineyards, Amazon.com, and other pioneers show that a Web site selling the right kind of products with the right mix of interactivity, hospitality, and security will attract online customers.
58. An invisible border divides those arguing for computers in the classroom on the behalf of students' career prospects and those arguing for computers in the classroom for broader reasons of radical education reform.
59. Rather, we have a certain conception of the American citizen, a character who is incomplete if he cannot competently access how his livelihood and happiness are affected by things outside of himself.
60. Besides, this is unlikely to produce the needed number of every kind of professional in a country as large as ours and where the economy is spread over so many states and involves so many international corporations.
56.[参考译文]但是，在过去的一年间，软件公司已经开发出工具，使得公司可以直接将信息“推出”给顾客，直接把营销讯息传递给目标顾客。
57.[参考译文]像Virtual Vineyards，Amazon.com这样的先驱网站表明，一个将交互性、热情服务和安全性合理结合以销售同类商品的网址是可以吸引网上客户注意的。
58.[参考译文]有些人为了学生的就业前景为教室里放置电脑而辩，有些人为教育的彻底改革中更为广泛的理由为教室里放置电脑而辩，这两群人之间有一条无形的界线。
59.[参考译文]我们更应该具有的是作为美国公民的某种观念，这个公民人物如果不能很恰当地认识到自己的生存和幸福是如何受到自身之外的事物的影响，那么其公民特征就是不完整的。
60.[参考译文]另外，在我们这么一个大国里，经济延展到这么多的州、涉及到这么多的国际公司，因而要按照数量培养出所需的各类专业人员是不大可能的
篇5：GRE背单词4个记忆水平分析
GRE背单词4个记忆水平分析
1. 只记住中文意思
为了追求更多的GRE词汇量，考生常会采取背单词只背中文意思的做法，这样的做法虽然比较省力，但却很容易导致一系列的问题，在小编看来这样的记忆方式只能说是为了背而背，虽然看似能背很多词汇，词汇量提升也很快，但实际上这样的词汇量根本经不起推敲，考生常会出现词义混淆或者背过就忘之类的问题，特别是在遇到一些深究词义辨析同近义词差异的填空等价题时，只记住中文意思根本无法应对。
当然，这种记忆要求根据题型不同也有其存在价值，对于特定题型和词汇这样的记忆方法也是可以使用的。具体来说，GRE考试数学部分的各类术语，大家就可以按照只记住中文意思的记忆标准来背。因为数学考试本身难度不高，而题目中各类术语却经常出现，对于中国考生来说，看不懂术语才是大家做数学时面临的最大问题。所以考生背GRE数学术语类词汇其实只需要达到基本的认知要求，看到术语词汇能知道是什么意思，从而理解题意可以做题，这样就足够了。另外，GRE阅读中各类专业话题的基本知识相关的术语词汇，考生也可以按照这个要求来进行记忆，以确保阅读的流畅性。
2. 记住了英文释义
记住词汇的英文释义在小编看来才是GRE考试词汇记忆的基本要求，至少对于核心类词汇，大家都应该做到熟记中英文释义的水平。原因很简单，核心词汇一般是指在GRE考试特别是语文VERBAL部分中经常出现在题目和选项中的词汇。VERBAL考试的重点之一就是词汇，因此这个部分的题目对词汇的要求都是比较高的，比如一词多义，熟词僻义等等都是常见出题点。而考生只有记住了词汇的英文释义，才能分辨清楚一个词汇究竟在题目和选项中需要用到哪个含义，一些看似熟悉的词汇其实是不是在考另一个冷门的释义。所以，记住词汇的英文释义，考生才能在GRE语文部分保证对题目的正确理解，较为顺利的完成解答。
3. 可以说出词汇的同近反义词
这一层的记忆水平要求主要是针对GRE高频词汇中的形容词、副词和少数名词动词。因为GRE考试的填空题的基本解题思路之一就是要求考生根据题目给出的线索，主要是句子之间的逻辑关系来寻找适合的选项词汇。而考生就需要具备同近反义词方面的基本储备，如果是并列等关系那么要找题干中词汇的同近义词，如果是转折等关系则需要寻找对应的反义词。假如大家没有这方面的记忆，想要做好填空题往往是比较困难的。特别是填空题的等价题型，可以说就是一种专门考察同近义词的题型，其不仅要求单个词汇的同近义辨识，更考察句子整体的同近义关系，缺乏这方面词汇记忆的同学想要做好等价题难度极高。
4. 了解词汇的用法搭配背出简单例句
这个记忆水平对考生来说负担是比较重的，因为每个词汇都这样背的话，大家花费在背单词上的时间精力都会成倍增长。因此小编只建议对少数词汇做这样的记忆要求。具体是哪些词汇呢?大家可以先写几篇GRE作文，无论是ISSUE还是ARGUMENT都可以，然后把其中自己习惯使用的动词形容词副词都找出来，每个词再去找3-5个同近义词，这些词汇就是大家需要了解用法搭配并背出例句的词汇。也就是说，这样的记忆深度是为了GRE写作词汇做准备的。之所以要让大家自己罗列，是因为每个人的写作用词习惯都有所不同，只有通过自己来建立写作词汇库，考生才能保证在写文章时有自己熟悉且足够的词汇以及替换词可以使用，也能同时确保文章用词的正确性以及多样化，不会因为用错词汇或重复用词问题而扣分。
看完上文内容，相信大家对于GRE考试词汇需要背到什么水平才能应对考试已经有了较为明确的认识。而在小编看来，知道GRE考试词汇记忆的准确要求，有目的和侧重点的去背单词，比起盲目提升词汇量来说，才是更为明智高效的记忆方式，也会为大家节省更多备考时间和精力。
GRE词汇精选之高频形近字
91. employ / deploy / ploy
deploy: To deploy troops or military resources means to organize or position them so that they are ready to be used.
ploy: A ploy is a way of behaving that someone plans carefully and secretly in order to gain an advantage for themselves.(策略)
92. apposite / opposite
apposite: Something that is apposite is suitable for or appropriate to what is happening or being discussed. (FORMAL)
93. object / objection / objective / objectivity
objective: Objective information is based on facts.
94. lurid / lucid
lurid: If you say that something is lurid, you are critical of it because it involves a lot of violence, sex, or shocking detail.
95. covet / covert / overt
covet: If you covet something, you strongly want to have it for yourself.(FORMAL)
covert: Covert activities or situations are secret or hidden. (FORMAL)
overt: An overt action or attitude is done or shown in an open and obvious way.
96. stationary / stationery
stationary: Something that is stationary is not moving.(=static)
97. supple / supplement / supplicate
supple: A supple object or material bends or changes shape easily without cracking or breaking.
supplicate: A supplicant is a person who prays to God or respectfully asks an important person to help them or to give them something that they want very much. (FORMAL)
98. binge / hinge / fringe
binge: If you go on a binge, you do too much of something, such as drinking alcohol, eating, or spending money. (INFORMAL)
hinge: A hinge is a piece of metal, wood, or plastic that is used to join a door to its frame or to join two things together so that one of them can swing freely.
fringe: To be on the fringe or the fringes of a place means to be on the outside edge of it, or to be in one of the parts that are farthest from its centre.
99. thorough / through / though
100. staple / stable
staple: A staple food, product, or activity is one that is basic and important in people's everyday lives.
GRE词汇精选之高频形近字
101. dismiss / remiss
remiss: If someone is remiss, they are careless about doing things which ought to be done. (FORMAL)
102. contend / consent / constant / content / contempt
contend: If you have to contend with a problem or difficulty, you have to deal with it or overcome it.
If you contend that something is true, you state or argue that it is true.(FORMAL)
If you contend with someone for something such as power, you compete with them to try to get it.
consent: If you give your consent to something, you give someone permission to do it. (FORMAL)
contempt: If you have contempt for someone or something, you have no respect for them or think that they are unimportant.
103. hunch / bunch / crunch
hunch: If you have a hunch about something, you are sure that it is correct or true, even though you do not have any proof of it.(INFORMAL)
crunch: If something crunches or if you crunch it, it makes a breaking or crushing noise, for example when you step on it.
If you say that something will happen if or when it comes to the crunch, you mean that it will happen if or when the time comes when something has to be done.
104. gauche / gaudy
gauche: If you describe someone as gauche, you mean that they are awkward and uncomfortable in the company of other people.
gaudy: If something is gaudy, it is very brightly-colored and showy.
105. meritorious / meretricious
meritorious: If you describe something as meritorious, you approve of it for its good or worthwhile qualities. (FORMAL)(联系merit)
meretricious: If you describe something as meretricious, you disapprove of it because although it looks attractive it is actually of little value. (FORMAL)
GRE词汇精选之高频形近字
106. blithe / lithe
blithe: You use blithe to indicate that something is done casually, without serious or careful thought.
lithe: A lithe person is able to move and bend their body easily and gracefully.(=supple)
107. enclose / disclose
disclose: If you disclose new or secret information, you tell people about it.
108. compliment / complement
compliment: A compliment is a polite remark that you say to someone to show that you like their appearance, appreciate their qualities, or approve of what they have done.
complement: If one thing complements another, it goes well with the other thing and makes its good qualities more noticeable.
109. austere / astute
austere: If you describe something as austere, you approve of its plain and simple appearance.
astute: If you describe someone as astute, you think they show an understanding of behavior and situations, and are skilful at using this knowledge to their own advantage.(机敏;狡猾)
110. pretentious / tendentious / contentious
tendentious: Something that is tendentious expresses a particular opinion or point of view very strongly, especially one that many people disagree with. (FORMAL)
contentious: A contentious issue causes a lot of disagreement or arguments. (FORMAL)
GRE词汇精选之高频形近字
111. causal / caustic
caustic: A caustic remark is extremely critical, cruel, or bitter. (FORMAL)
112. slight / blight / plight / delight
113. fret / flat / flag
fret: If you fret about something, you worry about it.
114. daunt / haunt / vaunt / flaunt / saunter / gaunt
daunt: If something daunts you, it makes you feel slightly afraid or worried about dealing with it.
vaunt: If you describe something as vaunted or much vaunted, you mean
that people praise it more than it deserves. (FORMAL)
flaunt: If you say that someone flaunts their possessions, abilities, or qualities, you mean that they display them in a very obvious way, especially in order to try to obtain other people's admiration.
saunter: If you saunter somewhere, you walk there in a slow, casual way.
gaunt: If someone looks gaunt, they look very thin, usually because they have been very ill or worried.
115. morbid / moribund / mordant
morbid: If you describe a person or their interest in something as morbid, you mean that they are very interested in unpleasant things, especially death, and you think this is strange.
moribund: If you describe something as moribund, you mean that it is in a very bad condition. (FORMAL)
mordant: Mordant humor is very critical and often mocks someone or something. (FORMAL)
116. tepid / torpid / turbid / turgid / timid / intrepid /
tepid: If you describe something such as a feeling or reaction as tepid, you mean that it lacks enthusiasm.
torpid: If you are torpid, you are mentally or physically inactive, especially because you are feeling lazy or sleepy. (FORMAL) (= lethargic)
turgid: If you describe something such as a piece of writing or a film as turgid, you think it is boring and difficult to understand.
timid: Timid people are shy, nervous, and have no courage or confidence in themselves.
intrepid: An intrepid person acts in a brave way.
117. proliferate / prolific / prolix / profligate
proliferate: If things proliferate, they increase in number very quickly. (FORMAL)
prolific: A prolific writer, artist, or composer produces a large number of works.(?产的)
prolix: using too many words.
profligate: Someone who is profligate spends too much money or uses too much of something. (FORMAL)
118. doubtable / redoubtable
redoubtable: If you describe someone as redoubtable, you respect them because they have a very strong character, even though you are slightly afraid of them.
119. impair / repair
120. obtrude / obtuse
obtrude: When something obtrudes or when you obtrude it, it becomes noticeable in an undesirable way. (LITERARY)(强?)
obtuse: Someone who is obtuse has difficulty understanding things. (FORMAL)
篇6：散文阅读考点分析
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一、散文的特点
内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
二、散文分类
散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。
议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。
三、考点分析
1、把握文章内容， 概括文章主题
散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2、理清文章脉络，把握顺序
作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
（1）线索
线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。
（2）顺序
考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。
形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。
3、品味语言
在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：
（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除
答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义
这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
4、表达方式的作用
一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
（1）描写的作用
散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。
（2）议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
5、表现手法
泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：
①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②咏物类——托物言志
③怀古类——借景抒情、即事抒情
④咏史类——借古讽今、借题发挥
⑤送别类——即事抒情、即景抒情
⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等
有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。
6、发展性考题
（1）仿写
此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
例句的基本思维模式是：对象在X条件下，怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。
（2）谈感受
这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
（3）续写
给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。
四、练习指导
（一）例段1 心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
（深圳市中考散文阅读考题）
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）
2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分）
3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）
4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）
5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）
6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）
（二）例段2 .
① 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行曲。
② 清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。
③ 沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出。
④ 我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思的是，在榕树背后，又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年？”
⑤ 在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。
⑥ 了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。
⑦ 他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。
⑧ 仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。
⑨ 榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。
⑩ 这是多么了不起的生命进行曲。
1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是怎样的？（3分）
2、第⑥⑦自然段通过友人的话，说明形成清源山于山石壁榕生命奇观的条件。作者
最着力强调的是：（3分）
3、这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起了怎样的作用？（3分）
4、石壁生命进行曲的寓意是什么？（3分）
5、给这篇散文加一个合适的标题：（3分）
6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句，来形容石壁榕的树根。（4分）
“沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。”有的像。有的像。
答案分析：
1、3分。“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。
2、2分。C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。
3、排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。）此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。
4、2分。线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。
5、3分。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。
此题是考对文章思想内容的理解。
6、4分。第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2分）此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。
答题解析：
第1题意在考查学生对散文描写顺序的把握，理清了散文中的写景顺序，有利于学生把握文章内容，明白作者的写作思路，了解文章的写作特色。
此题的答案是：由下而上，由近到远，由现实到想象。
第2题是考查学生对文章内容的把握，弄清了这个问题，有利于学生理解文章的思想内容和正确判断文章的主旨。因为第（6）（7）自然段是交代石壁榕生长的环境，在这种土壤贫脊，地势险恶的环境中，石壁榕竟然能顽强的生长，并长成“两层楼那样高”的大树，由此可见石壁榕那顽强的生命力。因此，回答了这个问题，对于把握文章的主旨有重要意义。
此题的答案是：立足于最坚硬的花岗岩。（而花岗岩是生命很难存活的地方，有利于突出文章的主旨。）
第3题主要是考查学生对文章结构的把握，散文的最大特点是“散”，但散文作者总是通过许多手段，达到一种“聚”，即形散而神“聚”，具体是指散文中心要鲜明，思想、情绪、脉络要统一，因此，散文的结构也是达到“聚”的一种手段。本文，首尾呼应，前后连贯，突出了榕树生命力的顽强。
此题的答案是：互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强。
第4题着重考查的是学生对散文中用以寄托作者情感的“物”的寓意的理解。好的散文总是以“物”为载体表现理念，传达情感的。学生要透过语言的表面含义把握其深刻的内涵。本文表面上是对石壁榕顽强的生命力的赞叹，而实际上是寄托了作者的情感，即在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。
此题的答案是：在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。
第5题是考查学生的对作品整体感知的能力。标题是文章的眼睛，让学生在阅读文章的基础上给文章加标题，可以考查学生的对作品整体感知的能力。怎样才能较快并准确地为文章加上标题呢，这就必须要吃透全文，认真把握作者的写作意图，即作者在作品中所要表达的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出现在文章的开头或结尾。给文章加标题还要注意生动、醒目，因此本文的标题可以从开头的句子“还有更雄壮的进行曲。”还有结尾的句子“这是多么了不起的生命进行曲。”进行归纳，为了醒目和形象，可以加上这样一个标题：“石壁榕，生命进行曲”
第6题考查学生的想象力、创造力以及语言表达能力，学生可以通过合理的想象，对石壁榕的树根在特殊的环境中所呈现的各种形态进行合理的想象和生动的描绘。学生写的句子只要与例句中的内容相关一致，想象合理，语言通畅，并有一定的生动性，就可以得满分。
篇7： 散文阅读考点分析
散文阅读考点分析
1、把握文章内容， 概括文章主题
散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2、理清文章脉络，把握顺序
作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料;在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等。
(1)线索
线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以母亲勤劳为线索;《藤野先生》以我与藤野先生交往的过程和我的爱国思想感情为线索等。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。
(2)顺序
考题形式：(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?(2)从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
答题思路：形式(1)，要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系(参照说明文考点分析的顺序分析部分)。
形式(2)，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养;二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。
3、品味语言
在散文阅读中，这是一个大的.考点，可以包含很多小项，分析如下：
(1)字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
(2)词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除
答题思路：①解释词语(在语境中)的含义;②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。
(3)哲理性语句的深层含义
这样的题，往往结合发展性考题来考(见考点5分析)。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
4、表达方式的作用
一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
(1)描写的作用
散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节)，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。
(2)议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
5、表现手法
泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：
①写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②咏物类托物言志
③怀古类借景抒情、即事抒情
④咏史类借古讽今、借题发挥
⑤送别类即事抒情、即景抒情
⑥边塞类真抒胸臆、借景抒情等等
有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等。
6、发展性考题
(1)仿写
此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做;②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈;没有高山的险峻，可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。
(2)谈感受
这也是散文阅读的热门考题，可分为：(1)对描写对象;(2)对人物情感;(3)品味富有表现力的语言;(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可;③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
(3)续写
给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。
四、练习指导
(一)例段1 心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。公开场合，它们则讥讽百合：你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?
③百合说：我要开花，是因为我知道自己有关丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!
④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了百年好合的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
篇8：GRE阅读遭遇难题4个通用解题技巧
GRE阅读遭遇难题4个通用解题技巧详解 没思路先试试这几招
GRE阅读提高技巧1：保持好奇心
在GRE阅读平时的练习中，想必大家都会经常读到一些晦涩难懂的概念，这个时候，不同的态度就会对之后的学习产生一些影响。比较积极的思考方式是“真有意思啊，我又了解到某些东西”。虽然事实上你可能一辈子也不会再读到这些文章，去了美国你也只会读关于你专业的学术文章，但GRE为你提供了一个平台，让你去涉猎更多的领域。当你读到美国宪法修正案、美国黑人奴隶斗争史、女性作家时试着让自己置身于这样一个年代，你会发现自己更投入。而在这一过程中，你的知识面也得到了开拓，有时候还会学到一些新的词汇和其他内容，无形之中便提升了自己的英语阅读水平和知识积累。
GRE阅读提高技巧2：记录新概念/事件/人物
GRE阅读的pre-knowledge到底有没有用?对于这点，很多老师和学生的看法都不太相同，考虑到GRE阅读有两个难点：句子晦涩难懂和做题时间非常有限，一遍必须读懂，
如果你事先对某一概念了解了，那么pre-knowledge绝对可以帮你化险为夷。但是不要把自己的观点过多的带入到文章，这样会影响你的理解。而当你在阅读的时候读到了自己不熟悉的概念，可以Notebook或者Word等随时记下感兴趣或者不知道想要查阅的东西，或是直接上GOOGLE搜索一下相关概念，对于以后的阅读积累也是很有帮助的。
GRE阅读提高技巧3：主动去阅读
这是一个再强调也不过分的习惯。做GRE阅读练习时，积极的心态十分必要，也就是主动去读，消极被动的阅读态度和习惯会让你读完一篇文章根本不知道讲了什么，无形中便降低了学习效率。而主动读文章最好的方法就是PEAR法。这个不是梨的意思，而是四点首字母的集合：
1. Pause，读完每个段落停下来;
2. Evaluate，总结大意，思考此段落的作用;
3. Anticipate，预期下一段会讲什么;
4. Reassess，读完下一段再对第二步的evaluate进行评估。
读下一段接着继续PEAR直到全文读完，Reassess全文并清晰了解全文的行文方式和逻辑构思。
GRE阅读提高技巧4：Passage Map
读完文章用10-15秒在脑子里画一下这个文章的Map，行文方式，每一段讲了什么，作者态度。这是最重要的10到15秒，很多考生忽视了这10到15秒直接跳去做题，这样你不但对整篇文章做不到心中有数，更会造成读了后面忘了前面。
你在每一次读完一篇GRE文章，都需要在脑子里形成一个Passage Map，这是非常重要的。
GRE阅读长难句实例分析
以下是GRE阅读长难句实例分析。
Not only are liver transplants never rejected，but they even induce a state of donor-specific unresponsiveness in which subsequent transplants of other organs，such as skin，from that donor are accepted permanently. (4)
但是，我们已经发现，在许多种老鼠之间，这些移植法的“常规”并没有被肝脏移植物所遵循。肝脏移植物非但从没遭到过排斥，甚至还诱发了一种供者特异性无应答状态(donor-specific unresponsiveness)，在此状态中，随后来自那个供者其它器官的移植物，如皮肤，会永久地被接受。
难句类型：复杂修饰、插入语、倒装
解释：Not only放在句首时谓语被提前，这种倒装对我们的读者来讲不算什么新鲜事。干扰度比较大的是在修饰unresponsiveness的定语从句in which subsequent transplants of other organs, such as skin, from that donor are accepted permanently中，插入语such as skin和前面的transplants搭配的from that donor共同作用，反复地打断读者的思路，使得从句中主语和谓语不能连贯。
意群训练：Not only are liver transplants never rejected，but they even induce a state of donor-specific unresponsiveness in which subsequent transplants of other organs，such as skin，from that donor are accepted permanently.
GRE阅读长难句实例分析
以下是GRE阅读长难句实例分析。
An impact (on the Mars) capable of ejecting a fragment of the Martian surface into an Earth-intersecting orbit is even less probable than such an event on the Moon, in view of the Moon’s smaller size and closer proximity to Earth. (5)
一个能够把活性表面的碎片射入地球交叉轨道的碰撞发生的可能性甚至小于这种事件在月亮上发生的可能性，考虑到月亮更小的尺寸及其与地球接近的程度。
难句类型：复杂修饰、省略、易淆指代
解释：in view of的意思是考虑到、由于，等于because of,本句粗看上去十分简单，可是你看完之后会发现本句十分难懂。这句话的意思很容易被理解成：如果考虑到月亮的尺寸和与地球的距离的话，火星碎片被撞击所发射到地球的几率，要小于发射到月亮上的几率，有点常识的人就会知道这是不可能的：月亮比地球小得多，而且与火星的距离也与地球类似，碎片射到月亮上的几率怎么会反而高呢?这里的关键在于such an event在文章中指什么，如果是指把火星碎片射到月亮上，那么本句的意思当然是荒谬的;可是如果是指把月亮的碎片发射到地球上，那么本句的意思就对了，实际上句首的An impact之后被省略了一个on mars，所以原文的such an event on moon，指的是An impact on moon capable of ejecting a fragment of the lunar surface into an Earth-intersecting orbit.因此如果把原文补全，则句子就变成了下面的样子：An impact capable of ejecting a fragment of the martian surface into an Earth-ibntersecting orbit is even less probable than an impact on moon capable of ejecting a fragment of the lunar surface into an Earth-intersecting orbit, in view of the Moon’s smaller size and closer proximiy to Earth.
意群训练：An impact (on the Mars) capable of ejecting a fragment of the Martian surface into an Earth-intersecting orbit is even less probable than such an event on the Moon, in view of the Moon’s smaller size and closer proximity to Earth.
GRE阅读长难句实例分析
以下是GRE阅读长难句实例分析。
Apparently most massive stars manage to lose sufficient material that their masses drop below the critical value of 1.4 M before they exhaust their nuclear fuel. (5)
显然，大多数的巨星能够失去足够多的物质以至于在燃尽其核燃料以前他们的质量下降到关键值1.4M以下。难在：sufficient …that… = so much (many ) … that…
难句类型：特殊省略、固定搭配
解释：我们中国考生显然没有见过sufficient…that…这样的结构，因此习惯性的把that以及其后的内容看成了一个定语从句来修饰material，但是这样读下来发现意思不通，于是发生思维混乱，大脑拒绝工作，以至当场晕厥。
实际上原文相当于在sufficient之前省略了such,与后面的that构成了一个such…that…的结构，但是这种省略不是可以随便使用的：本句之所以能够这样表述，是因为sufficient本身就是一个enough to meet the need of a situation的意思;而enough的意思是occurring in such quantity as to fully meet demands, needs, or expectations.所以，把这两个词义串在一起，sufficient material that…的词义就变成了material occurring in such large quantity that the need of …be fully met。所以我们除了可以把原句看成是省略了such以外，还可以把sufficient …that…看成了一个固定的搭配，相当于so much …that…的意思。
意群训练：Apparently most massive stars manage to lose sufficient material that their masses drop below the critical value of 1.4 M before they exhaust their nuclear fuel.
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