读懂GRE阅读文章只需做到这几点（通用8篇）由网友“请输入昵称”投稿提供，下面是小编收集整理的读懂GRE阅读文章只需做到这几点，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：读懂GRE阅读文章只需做到这几点
读懂GRE阅读文章只需做到这几点
GRE阅读比较难，这点想必大家日常练习时会深有体会，阅读中遍布各种障碍，这些障碍让考生读不懂原文，从而对考生成绩影响很大，本文将为大家详细分析GRE阅读的考试难点，并提供不可或缺的几项读懂GRE阅读文章的应对心得，希望对大家的备考有所帮助，取得理想的成绩。
注意细节
在GRE阅读文章中，深奥的专业术语与学术名词不可避免，虽然掌握大量的词汇是基础，但不认识的单词也是很正常的现象。这就要求考生更多注意文章细节，注意训练和培养阅读方法和技巧，比如一般出现深奥的学术名词时，通常在上下文中会有相对较为浅显的解释，帮助考生理解生词的含义。因此，很多考生认为插入语是无关紧要的，但很可能插入语后面正包含着对这个复杂名词的解释。
定位查找
根据GRE阅读的命题规律，考到复杂学术名词的题目通常为细节题，解决细节题的核心是快速定位能力。建议考生熟练使用标记法，针对文中出现的很可能作为考点的细节内容，用自己能看懂的简单符号进行标记。定位方法比较多，根据名师的经验，“如用首字母提炼法，将该术语名词的首字母标记到该行的行首;当一篇文章中出现许多首字母相同的不同名词时，可能需要提炼多个字母，直到该标记能够唯一标识某个名词术语为止。”
寻找内在关联
很多时候，文章里面出现的一系列术语会构成一个体系，形成某种关联，考生可以在阅读过程中发现这一点并对这些术语进行整合，从而进行更深层次、更全面的理解和标记。比如名师曾举例，“有篇文章分析某种热泵的原理，里面提到了压缩机、冷凝机、气化机、高温高压态、低温高压态、低温低压态等术语名词，如果单个进行标记的话还是一团浆糊，应该根据文章地论述将这些术语标记在一个由简单的方框和箭头构成的系统图中，这样不但是解决了术语词汇的问题，同时也对文章的内容进行了梳理，答起题来可说是游刃有余了。”
以上就是小编为大家整理的读懂GRE阅读文章你需要做到的几点啦，大家可以结合自己的实际情况，有针对性地吸收，祝大家取得理想的成绩!
GRE阅读每日训练
The recent, apparently successful prediction by mathematical models of an appearance of EI Nino- the warm ocean current that periodically develops along (5) the Pacific coast of South America-has excited researchers. Jacob Bjerknes pointed out over 20 years ago how winds might create either abnormally warm or abnormally cold water in the eastern (10) equatorial Pacific. Nonetheless, until the development of the models no one could explain why conditions should regularly shift from one to the other, as happens in the periodic oscillations (15) between appearances of the warm EI Nino and the cold so-called anti-El Nino. The answer, at least if the current model that links the behavior of the ocean to that of the atmosphere is (20) correct, is to be found in the ocean. It has long been known that during an El Nino, two conditions exist: (1) unusually warm water extends along the eastern Pacific, principally along the (25) coasts of Ecuador and Peru, and (2) winds blow from the west into the warmer air rising over the warm water in the east. These winds tend to create a feedback mechanism by driving the warmer (30) surface water int a “pile” that blocks the normal upwelling of deeper, cold water in the east and further warms the eastern water, thus strengthening the wind still more. The contribution of (35) the model is to show that the winds of an El Nino, which raise sea level in the cast, simultaneously send a signal to the west lowering sea level. According to the model, that signal is generated (40) as a negative Rossby wave, a wave of depressed, or negative, sea level, that moves westward parallel to the equator at 25 to 85 kilometers per day. Taking months to traverse the Pacific, Rossby (45) waves march to the western boundary of the Pacific basin,which is modeled as a smooth wall but in reality consists of quite irregular island chains, such as, the Philippines and Indonesia.
(50) When the waves meet the western boundary, they are reflected, and the model predicts that Rossby waves will be broken into numerous coastal Kelvin waves carrying the same negative (55) sea-level signal. These eventually shoot toward the equator, and then head eastward along the equator propelled by the rotation of the Earth at a speed of about 250 kilometers per day. When (60) enough Kelvin waves of sufficient amplitude arrive from the western Pacific, their negative sea-level signal overcomes the feedback mechanism tending to raise the sea level, and they begin (65) to drive the system into the opposite cold mode. This produces a gradual shift in winds, one that will eventually send positive sea-level Rossby waves westward, waves that will eventually (70) return as cold cycle-ending positive Kelvin waves, beginning another warming cycle.
数学模型最近对“厄尔尼诺”(El Nino)的出现所作出的显然是成功的预测使研究者们兴奋不已。所谓厄尔尼诺，即一股沿南美洲太平洋海岸周期性发展的海洋暖流。早在之前，雅各·皮叶克尼斯(Jacob Bjerknes)指出了风何以可能在东部赤道太平洋地区形成反常温暖或反常寒冷的水域。虽然如此，在上述数学模型得以发展之前，还没有任何人能够解释情况为什么应该有规律地从一种转变为另一种，正如在暖厄尔尼诺和冷厄尔尼诺(或所谓的反厄尔尼诺)出现之间周期性的交替变化中所发生的那样。问题的答案——至少如果目前将海洋的行为与大气层的行为联系起来的模型是正确的话——应从海洋中寻找。
长期以来众所周知，在厄尔尼诺出现期间，两个条件必须存在：(1)格外温暖的水流沿着东太平洋延伸，主要是沿厄瓜多尔和秘鲁海岸;(2)风从西部吹向在东部温暖的海水上空升起的较暖的空气。这些风倾向于造成一种反馈机制，迫使较为温暖的表层水形成一“堆状物”，阻挡住东部较深层的、寒冷的水的正常上涌，并进一步使东部的水温度上升，从而更进一步增强风的力度。该模型的贡献是旨在证明，致使海平面在东部海域升高的厄尔尼诺水流的风会同步向西部海域发送一信号，导致海平面降低。按照该模型，那一信号作为一种负罗斯比波(Rossby)而被产生形成，即一种致使海平面沉降、或负增长的波浪，此波浪会以每天85公里的速度平行于赤道西行，此海盆被模拟为一堵平滑的墙，但实际上却是由极不规则的群岛系列构成，如菲律宾群岛和印度尼西亚群岛。
当这些波浪抵达西部边缘时，它们被反弹回来，该模型预测，罗斯比波将会被分解成为诸多沿海岸流动的Kelvin波，携带着同样的负海平面信号。这些波最终涌向赤道，然后在地球旋转力量的推动下沿赤道以每天250公里的速度往东前进，当足够数量带有充分幅度的Kelvin波自西太平洋水域到达时，它们的负海面信号会压服那个倾向于提高海面的反馈机制，它们开始迫使整个系统转入相反的寒冷模式。这导致产生风向的逐渐转折变化，这一转折变化最终将正海面罗斯比波送往西部，这些罗斯比波将最终作为寒冷的、终结整个周期的正Kelvin波回来，从而引发另一个增温周期。
Which of the following best describesthe organization of the first paragraph?
A theory is presented and criticized.
A model is described and evaluated.
A result is reported and its importance explained.
A phenomenon is noted and its significance debated.
A hypothesis is introduced and contrary evidence presented.
答案：(C)
According to tile passage, which of the following features is characteristic of an EI Nino?
Cold coastal water near Peru
Winds blowing from the west
Random occurrence
Worldwide effects
Short duration
答案：(B)
GRE阅读之每日难句练习
1.Mores, which embodied each culture’s ideal principles for governing every citizen, were developed in the belief that the foundation of a community lies in the cultivation of individual powers to be placed in service to the community.
2.Only in the case of the February Revolution do we lack a useful description of participants that might characterize it in the light of what social history has taught us about the process of revolutionary mobilization.
3. As a consequence, it may prove difficult or impossible to establish for a successful revolution a comprehensive and trustworthy picture of those who participated, or to answer even the most basic questions one might pose concerning the social origins of the insurgents.
4. Anthropologists and others are on much firmer ground when they attempt to describe the cultural norms for a small homogeneous tribe or village than when they undertake the formidable take of discovering the norms that exist in a complex modern nation-state composed of many disparate groups.
5.The Italian influence is likely, whatever Valdez’ immediate source: the Mexican carpas themselves are said to have originated from the theater pieces of a sixteenth-century Spanish writer inspired by encounters with Italian commedia dell’arte troupes on tour in Spain.
6.It has thus generally been by way of the emphasis on oral literary creativity that these Chicano writers, whose English-language works are sometimes uninspired, developed the powerful and arresting language that characterized their Spanish-language works.
7.The declaration, which was echoed in the text of the Fourteenth Amendment, was designed primarily to counter the Supreme Court’s ruling in Dred Scott v. Sandford that Black people in the United States could be denied citizenship.
8.The broad language of the amendment strongly suggests that its framers were proposing to write into the Constitution not a laundry list of specific civil rights but a principle of equal citizenship that forbids organized society from treating any individual as a member of an inferior class.
9.This doctrine has broadened the application of the Fourteenth Amendment to other, nonracial forms of discrimination, for while some justices have refused to find any legislative classification other than race to be constitutionally disfavored, most have been receptive to arguments that at least some nonracial discriminations, sexual discrimination in particular, are “suspect” and deserve this heightened scrutiny by the courts.
10.However, some broods possess a few snails of the opposing hand, and in predominantly sinistral broods, the incidence of dextrality is surprisingly high.
GRE阅读每日难句练习
No. 011
It was possible to demonstrate by other methods refined structural differences among neuron types; however, proof was lacking that the quality of the impulse or its condition was influenced by these differences, which seemed instead to influence the developmental patterning of the neural circuits.
No. 012
Although qualitative variance among nerve energies was never rigidly disproved, the doctrine was generally abandoned in favor of the opposing view, namely, that nerve impulses are essentially homogeneous in quality and are transmitted as “common currency” throughout the nervous system.
No. 013
Other experiments revealed slight variations in the size, number, arrangement, and interconnection of the nerve cells, but as for as psychoneural correlations were concerned, the obvious similarities of these sensory fields to each other seemed much more remarkable than any of the minute differences.
No. 014
Although some experiments show that, as an object becomes familiar, its internal representation becomes more holistic and the recognition process correspondingly more parallel, the weight of evidence seems to support the serial hypothesis, at least for objects that are not notably simple and familiar.
No. 015
In large part as a consequence of the feminist movement, historians have focused a great deal of attention in recent years on determining more accurately the status of women in various periods.
No. 016
If one begins by examining why ancients refer to Amazons, it becomes clear that ancient Greek descriptions of such societies were meant not so much to represent observed historical fact – real Amazonian societies – but rather to offer “moral lessons” on the supposed outcome of women’s rule in their own society.
No. 017
Thus, for instance, it may come as a shock to mathematicians to learn that the Schrodinger equation for the hydrogen atom is not a literally correct description of this atom, but only an approximation to a somewhat more correct equation taking account of spin, magnetic dipole, and relativistic effects; and that this corrected equation is itself only an imperfect approximation to an infinite set of quantum field-theoretical equations.
No. 018
The physicist rightly dreads precise argument, since an argument that is convincing only if it is precise loses all its force if the assumptions on which it is based are slightly changed, whereas an argument that is convincing though imprecise may well be stable under small perturbations of its underlying assumptions.
No. 019
However, as they gained cohesion, the Bluestockings came to regard themselves as a women’s group and to possess a sense of female solidarity lacking in the salonnieres, who remained isolated from one another by the primacy each held in her own salon.
No. 020
As my own studies have advanced, I have been increasingly impressed with the functional similarities between insect and vertebrate societies and less so with the structural differences that seem, at first glance, to constitute such an immense gulf between them.
篇2：gre考试阅读文章如何读懂
gre考试阅读文章如何读懂
新的gre阅读考试应该把重点放在文章的要点上
对于一个gre考试阅读来说，最重要的是结构，所以首先要注意聚焦，作者的聚焦态度、评价、缺陷和有待改进的地方。然后集中阅读每一段的第一段和第一句，注意开头和过渡，如果不懂继续往下看，只关心关系是顺还是转。同时，我们还需要记笔记，特别是新意、TS、判断句、虚拟语气、强对比、强转折、最高层次、唯一性、比较层次、列举、大写名词、时间、地点、人名等不要细读，只要记住位置，简单地做个记号。阅读的速度一定很快。如果你不会读书，你就不会读书。如果你能少读，你就会少读。如果你能读一篇很长的文章，你必须只看框架。如果你有足够的胆量略读、记笔记、读问题、准确定位，在解决问题时需要特别注意以下gre阅读重点：
一。强对比、强转折、双重否定
2。尤其是
三。标记大写名词和斜体
四。明确与时间有关的句子
5个。找出重复的关键词及其意义
6。虚拟语气与让步语气
7号。转过去比较一下，找出双方是谁
8个。文章的背景，作者的观点和倾向，以及最重要的评价
新GRE阅读题的分类应明确
一。根据写作方法：陈述、论证
2。按照写作程序：新旧观点、现象解释、结论解释和问题解决
三。按主题：文学评论、美国历史、弱势群体、生命科学
新GRE阅读总体思路与方法
先读这篇文章，然后做问题。快读，大胆省略。记住：阅读问题的时间比阅读文章的时间长。一般建议采用两次法。第一次通读，重点是文章的结构、重点和作者的态度。在回答问题时读第二遍。同时，在解决任何问题时，gre阅读技巧,gre考试培训都要回到原来的位置，严格把握文本的对应关系，找到每一个正确答案的依据，决不能凭记忆或知识背景来做问题。特别是不要仔细阅读，不需要理解文章的意思，速度一定要快，做笔记，时间不够，看不到每一段的第一段和第一句话。然后，我们每天积累几个GRE句子。简而言之，阅读的关键是“速度定向重写”。
GRE阅读练习之蝴蝶产卵
Upon maturity,monarch butterflies travel hundreds of miles from their places of origin and lay their eggs on milkweed. The caterpillars that emerge feed on milkweed and absorb the glycosides in milkweed sap. The specific glycosides present in milkweed differ from region to region within the monarch butterfly’s range. Mature butterflies retain the glycosides in a mature monarch butterfly could be used to determine its place of origin.
Which of the following, if true, most strengthens the argument?
A. Mature monarch butterflies do not feed on parts of milkweed that contain glycosides.
B. The glycosides in milkweed sap are slightly toxic to caterpillars of other species.
C. The vast majority of the monarch butterflies that are laying eggs in a given region will have traveled there from a single region.
D. There are substances other than glycosides in milkweed sap that accumulate in a monarch caterpillar and are retained in the body of the mature butterfly.
E. There are certain glycosides that are found in the sap of all milkweeds, no matter where they grow within the monarch butterfly’s range.
GRE阅读文章定点问题
1. 写作用意题
这类题是针对文章某些内容的作用进行的提问，也就是题干中问到的这个具体事物在文章中出现时作者的用意是什么?所有的GRE文章都是议论文，作者提到具体的事物大体上有几种关系：支持、证明、解释或反对某观点，也就是说具体的事物总是和观点发生联系的。通常情况，给定行数题和写作用意题是混合出现的。
2. 给定行数题
给定行数，顾名思义，就是在题目中已经明确的给出了所考查内容的行数，题目中所涉及的内容也是有关给定行数所述内容的作用或者相关内容。这就需要考生在做这类题时，根据题目中所提示的行数，回到原文中去定位。但是有一点需要注意，像这类明确地给出行数地题，通常情况，答案都不在所给定地行数处，也不是给定行数内容地直接改写，因为出题者不会直接告诉你答案在哪，所以，在做这类题时，除了要根据它所提示的信息，还要结合所给行数的上下文的情况再做选择。
GRE阅读文章重点
重在结构,关注focus,关注作者对focus的态度、评价,缺陷及需要改进的地方
重点读首段和各段首句,注意起承转合,看不懂的继续往下看,只关心是顺接还是转折关系
作笔记：尤其是新观点、TS、判断句、虚拟语气、强对比、强转折、最高级、唯一性、比较级、列举,大写名词、时间,地点,人名等,不要精读,记住位置即可需作笔记的部分：(作笔记是为了定位方便)
TS直接标在文章旁边
关键词直接在文中标出
人名、地名、斜体字记行号、首字母及评价L10, D, +第10行出现D,正评价
强对比L10 ><标记行号
强转折标记位置
unless,缺陷标记位置
比较级、最高级,唯一性=, >, <标记行号,用于文字对应
大列举标记位置,可能考except或罗马数字题
泛指化题型is driven to标记位置
速度一定要快,能不读则不读,能少读则少读,长文章一定要只看框架,大胆的略读粗读,做笔记,读题,精确定位,解题需要特别注意的内容：
a:强对比、强转折、双重否定
b:比较级、最高级、唯一性、“所有”, only, in particular
c:大写名词、斜体字做好标记
d:有关时间的句子,弄清楚前后关系
e:反复出现的关键词,弄清其含义
f:虚拟、让步语气
g:转折、比较弄清比较双方是谁
h:文章脉络,作者的观点和倾向,评价最重要
篇3：gre考试阅读文章如何快速读懂
gre考试阅读文章如何快速读懂
gre阅读考试如何提分?
1.一句话只看一遍，充分利用自己的gre考试语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。
2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。
3.一定要取舍。我以前的标准是：
a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;
b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;
c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。
d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。
e)老观点只把握gre阅读文章关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。
f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。
g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。
现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。
当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。
4. (本来想把这条放在第一位的)我的提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章，5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉，知道哪里略读哪里重读。
GRE阅读练习题：地球冷暖周期通过石头含铁量推定
Recent studies of sediment in the North Atlantic’s deepwaters reveal possible cyclical patterns in the history of Earth’s climate. Therock fragments in these sediments are too large to have been transported thereby ocean currents; they must have reached their present locations by travelingin large icebergs that floated long distances from their point of origin beforemelting.
Geol.ist Gerard Bond noticed that some of the sedimentgrains were stained with ironoxide, evidence that they originated in localeswhere glaciers had overrun outcrops of red sandstone. Bond’s detailed analysisof deep-water sediment cores showed changes in the mix of sediment sources overtime: the proportion of these red-stained grains fluctuated back and forth fromlows of 5 percent to highs of about 17 percent, and these fluctuations occurredin a nearly regular 1,500-year cycle.
Bond hypothesized that the alternating cycles might beevidence of changes in ocean-water circ
ulation and therefore in Earth’sclimate. He knew that the sources of the red-stained grains were generallycloser to the North Pole than were the places yielding a high proportion of“clean” grains. At certain times, apparently, more icebergs from the ArcticOcean in the far north were traveling south well into the North Atlantic beforemelting and shedding their sediment. Ocean waters are constantly moving, andwater temperature is both a cause and an effect of this movement. As watercools, it becomes denser and sinks to the ocean’s bottom. During some periods,the bottom layer of the world’s oceans comes from cold, dense water sinking inthe far North Atlantic. This causes the warm surface waters of the Gulf Streamto be pulled northward. Bond realized that during such periods, the influx ofthese warm surface waters into northern regions could cause a large proportionof the icebergs that bear red grains to melt before traveling very far into theNorth Atlantic. But sometimes the ocean’s dynamic changes, and waters from theGulf Stream do not travel northward in this way. During these periods, surfacewaters in the North Atlantic would generally be colder, permitting icebergsbearing red-stained grains to travel farther south in the North Atlantic beforemelting and depositing their sediment.
The onset of the so-called Little Ice Age (1300-1860),which followed the Medieval Warm Period of the eighth through tenth centuries,may represent the most recent time that the ocean’sdynamic changed in this way. If ongoing climate-history studies support Bond’shypothesis of 1,500-year cycles, scientists may establish a major natural rhythmin Earth’s temperatures that could then be extrapolated into the future.Because the midpoint of the Medieval Warm Period was about A.D. 850, anextension of Bond’s cycles would place the midpoint of the next warm intervalin the twenty-fourth century.
21.1. According to the passage, which of the following istrue of the rock fragments contained in the sediments studied by Bond?
A. The majority of them are composed of red sandstone.
B. They must have reached their present location over 1,500 years ago.
C. They were carried byicebergs to their present location.
D. Most of them were carried to their present location during a warm period inEarth’s climatic history.
E. They are unlikely to have been carried to their present location during theLittle Ice Age.
21.2. In the final paragraph of the passage (lines 27-33),the author is concerned primarily with
A. answering a question about Earth’s climatic history
B. pointing out a potential flaw in Bond’s hypothesis
C. suggesting a new focus for the study of ocean sediments
D. tracing the general history of Earth’s climate
E. discussing possibleimplications of Bond’s hypothesis
21.3. According to the passage, Bond hypothesized that whichof the following circumstances would allow red-stained sediment grains to reachmore southerly latitudes?
A. Warm waters being pulled northward from the GulfStream
B. Climatic conditions causing icebergs to melt relatively quickly
C. Icebergs containing a higher proportion of iron oxide than usual
D. The formation of more icebergs than usual in the far north
E. The presence of coldsurface waters in the North Atlantic
21.4. It can be inferred from the passage that in sedimentcores from the North Atlantic’s deep waters, the portions that correspond tothe Little Ice Age
A.. differ very little in composition from theportions that correspond to the Medieval Warm Period
B. fluctuate significantly in composition between the portions corresponding tothe 1300s and the portions corresponding to the 1700s
C. would be likely tocontain a proportion of red-stained grains closer to 17 percent than to 5percent
D. show a much higher proportion of red-stained grains in cores extracted fromthe far north of the North Atlantic than in cores extracted from further south
E. were formed in part as
答案：CEEC
GRE阅读结构解析
1.一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。
2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。
3.一定要取舍。我以前的标准是：
a)让步分句(如：带although的分句、带itistrue的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;
b)suchas后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;
c)forexample举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。
d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是resultin和resultfrom，遇到这两个，我在下面划横线做标记。
e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。
f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。
g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。
现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。
篇4：守护孩子成长，父母只需做到这五点！
守护孩子成长，父母只需做到这五点！
对于父母来说，每一个孩子都是上天派来的天使，需要无微不至的守护。每一位父母，都是孩子最美丽的保护神。
我们要知道，孩子教育始终是每一个家庭的重要议程，也是国家应该重视的事情，不过作为家长，是孩子的第一启蒙老师，责任重大，应该如何守护孩子健康成长，也是起到很大的作用。
注重孩子身体的健康成长
父母是非常宠爱孩子的，在孩子挑食的时候，有些父母往往都是孩子想干嘛就干嘛，其实这是不对的。
父母要让孩子有一个健康的身体的前提下，就是要做到让孩子不挑食，荤素搭配各种食物都要吃。
也要让孩子尽量养成良好的生活习惯，吃饭、睡觉要定时，尽量固定时间进行体能锻炼，刺激体格成长。
这样，孩子才能健康的成长！
注意引导孩子的心理健康成长
我们都知道，当今社会很多问题都是因为心理不健康，心里不健康对一个人的影响是非常巨大的，尤其对于孩子来说。
孩子正处在心理还不成熟的时期，周边的一切都会影响到孩子的心理问题。
所以父母在教育孩子的时候，一定要对孩子要有爱心，让她在一个和谐的环境中健康成长，要对孩子要有耐心，让她能正确对待生活和学习中的挫折。
作为父母也要知道一点，孩子在成长的路上是以父母为榜样的，所以父母自身要树立好的榜样，给孩子一个好的影响。
培养孩子勤奋学习，广闻博见
要知道，每个孩子的好奇心与求知欲都是非常旺盛的，对于生活中、学习上的一些事情他们特别有求知欲。
孩子经常会问父母一些问题，但是父母的水平又有限，根本就无法解答清楚，遇到这种情形，该怎么办呢？我想每个父母都有自己的解决方法。
但是，要说的，父母在给孩子答案的时候，一定不要胡乱编造，要有事实依据，不要误导孩子。
所以父母要利用孩子的.这一时期，培养孩子勤奋学习的态度，平时多带孩子出去外面走走，增长见识，提高孩子的眼界。
培养孩子诚实
孩子还小，对一些事情没有自己正确的看法，他们常常会以自己的爱好兴趣来决定，不知道什么东西不可以拿。在拿了不属于他的东西时往往就会撒谎，孩子认为这是正常的。
所以父母就要培养孩子诚实，不要撒谎，知道什么事情可以做，什么事情不可以做。
父母可以通过向孩子讲故事来培养孩子诚实，启发孩子的认知能力。
鼓励孩子冒险
为什么要鼓励孩子冒险呢？要明白一点，这里的冒险并不是去冒生命的危险，而是学会尝试，敢于挑战。
要知道，人的一生总会遇到许多困难与挫折的。
这时候教导孩子去冒险，而不是让孩子一遇到困难父母就帮他解决，这样下去，孩子会长成一个平庸的人，只知道事事靠父母，自己不会尝试着去解决。
结束语：
孩子对于家庭来说是希望，对于社会来说是未来。随着孩子的成长，父母与孩子会经历无数次的相互磨合。在守护孩子成长的这条路上，父母一定是最大的功臣！
篇5：克服托福听力难点只需做到这三点
克服托福听力难点只需做到这三点
托福听力提升攻略一：熟悉考点
对于对话和讲座的一些常考点和文章结构要有所了解，因为现在听力文章的难度是越来越大了，所以一篇文章没有办法做到听得全懂是很正常的。而且在考试中，几乎所有人都会遇到漏听、听不清等状况。这时候，抓住每句或每个意群的考点信号词尤其重要。它能帮你在遗漏部分信息的情况下依旧能引起重视，抓住后续重点，甚至直接作答，起到事半功倍的效果。
托福听力提升攻略二：高频词
听力大高频单词相比之下已经不算很多的了，背单词没有捷径。针对听力单词，最主要的还是要重视发音。不管是单词书上的还是平时在官方真题Official里出现的生词都要注意累积，并且在背诵时朗读出声，而不是光看单词的长相。当然还有重要的一点就是要注意不断的巩固复习，要是不定期复习的话之前所花的精力和时间都白费了，那是很可惜的。
的
托福听力提升攻略三：官方真题Official
相信刷官方真题Official这件事大家一定不陌生吧，现在官方真题Official已经出到50套了，有的是题目用来练习的。不要太早开启狂刷题的模式，一开始一周一套就好了，初学者可以从官方真题Official第一套开始做起，每一套官方真题Official一定要完整做，集中精力特别重要，这样可以比较快地进入考试模式。
所有错题的分析
这里就涉及到要对于每篇文章进行精听了，每一篇做完后都必须要做到不看原文百分百听懂才行，而不是做完就拉倒，因为有的题目虽然做对了但也可能是猜对的，并没有理解吃透原文的内容。托福每篇对话2-3分钟，每篇讲座5-7分钟，其实这样精听下来是需要比较长的时间的，基本是在半小时到45分钟，但也是值得的。精听完毕后再去分析错题，要找到错题原因，哪些问题是单纯因为没听懂做错了、单词不认识做错了，哪些是因为自己对内容的理解有偏差而做错了，哪些是因为选项意思理解不清错了，这都要一一区分清楚的，而不是笼统把这些都归结为自己“听力不好”。只有足够精细的分析，才能让下一次训练更有目的性。
托福听力：自学提高TOFEL听力水平
如何通过自学提高TOFEL听力水平，一直都是中国考生为关心的问题。我给大家的建议是：一味多听却不动脑筋，是大错特错。听力水平不仅与听力技巧和熟练程度有关，更是与听、说、读、写、译等方面的综合能力，以及对国外文化背景的了解程度密切相关。因此，提高听力水平的过程是一个不断丰富知识、发展技巧并同时锻炼分析、理解、推断能力的综合性训练过程。这里，我向读者朋友推荐一种提高听力的好方法：“6M学习法”。
步：Maintain your composure and your confidence(保持冷静和自信)。要想彻底听懂TOFEL听力的内容，或与老外进行无障碍交流，首先要对自己有信心，千万不要因为没听懂一两个单词而慌了手脚。良好的心理素质对提高听力能力相当关键。
第二步：Make pictures and images(学会形象化记忆)。听力过程中要学会把抽象的语言转变成形象的图画，并反映在脑海之中。有了报考图像的帮助，才有利于抓住语言的主要信息而非旁支末节。
第三步：Model everything(善于模仿)。不要盲目追求题海战术，不断地找新题目来练，而应该把注意力放在听过的题目上，进一步分析、研究，并认真模仿听力题目中的各种语音、语调、语气、习语、俚语等。
第四步：Magnify the meaning and usage of the words and patterns(掌握多义词)。口语的特点是一词多义，这也是导致一些考生明明听出了是哪个词，却仍然搞不懂其在题目中确切含义的重要原因。因此，在平时练习中要注意掌握听力题目中常用词汇和句式的其他用法。
第五步：Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language(了解美国文化背景和思维方式)。语言是文化和思维的载体，努力挖掘听力题目中的美国文化背景和思维模式，就能在听力过程中变被动为主动。
第六步：Memorize them(不断记忆)。TOFEL听力题中一些语言点的重现率很高，考生需要将他们加以背诵和记忆。背的越多，就意味着熟悉度越高，同时也培养了良好的英语语感。”
托福听力：重点词汇之各国银行
阿比国民银行 Abbey National 英国
巴克莱银行 Barclays Bank PLC. 英国
巴黎国民银行 Banque Nationale de Paris 法国
巴西银行 Banco Do Brasil 巴西
大和银行 Daiwa Bank 日本
大通曼哈顿银行 Chase Manhattan Bank 美国
德累斯顿银行 Dresdner Bank 德国
德意志银行 Deutsche Bank 德国
第一劝业银行 Dai-Ichi Kangyo Bank 日本
第一洲际银行 First Interstate Bancorp 美国
东海银行 Tokai Bank 日本
东京银行 Bank of Tokyo 日本
都灵圣保罗银行 Istituto Bancario SanPaolo Di Torino 意大利
多伦多自治领银行 Toronto-Dominion Bank 加拿大
富士银行 Fuji Bank 日本
国民劳动银行 Banca Nazionale del Lavoro 意大利
国民西敏寺银行 National Westminster Bank PLC. 英国
荷兰农业合作社中央银行 Cooperatieve Centrale Raifferssen-Boerenleenbank 荷兰
荷兰通用银行 Algemene Bank Nederland 荷兰
花旗银行 Citibank 美国
汉华实业银行 Manufacturers Hanover Corp. 美国
汇丰银行 Hongkong and Shanghai Banking Corp. 香港
加拿大帝国商业银行 Canadian Imperial Bank of Commerce 加拿大
加拿大皇家银行 Royal Bank of Canada 加拿大
劳埃德银行 Lloyds Bank PLC. 英国
里昂信贷银行 Credit Lyonnais 法国
伦巴省储蓄银行 Cassa Di Risparmio Delle Provincie Lombarde 意大利
梅隆国民银行 Mellon National Corp. 美国
美洲银行(全称“美洲银行国民信托储蓄会”) Bank America Corp( “Bank of America National Trust and Savings Associations”) 美国
米兰银行 Midland Bank 英国
摩根保证信托银行 Morgan Guaranty Trust Corp. of New York 美国 纽约化学银行 Chemical New York Corp. 美国
纽约银行家信托公司 Bankers Trust New York Corp. 美国
农业信贷国民银行 de Caisse Nationale Credit Agricole 法国
日本兴业银行 Industrial Bank of Japan 日本
瑞士联合银行 Union Bank of Switzerland 瑞士
瑞士信贷银行 Credit Suisse 瑞士
瑞士银行公司 Swiss Bank Corp. 瑞士
三和银行 Sanwa Bank 日本
三井银行 Mitsui Bank 日本
三菱银行 Mitsubishi Bank 日本
太平洋安全银行 Security Pacific Corp 美国
西德意志地方银行 Westdeutsche Landesbank Girozentrale 德国
西太平洋银行公司 Westpac Banking Corp. 澳大利亚
西亚那银行 Monte Dei Paschi Di Siena 意大利
意大利商业银行 Banca Commerciale Italiana 意大利
意大利信贷银行 Credito Italiano 意大利
芝加哥第一国民银行 First Chicago Corp. 美国
中国银行 Bank of China 中国
住友信托银行 Sumitomo Trust &Banking 日本
托福听力
篇6：GRE高分考生都能做到这3点
GRE高分考生都能做到这3点 想当学霸赶紧照着练
阅读能力是语文高分关键
GRE考试的阅读文章大多是选自美国各个学科领域专业的文章，并经过一定的改编后成为考试题目，因此阅读难度往往较大，而除了GRE阅读外，GRE语文考试的其他部分，比如填空部分的多空题审题和逻辑中对逻辑链的认识，均需要借助优秀的阅读能力来达成。因此小编建议大家广泛地阅读，首先要以GRE考过的阅读文章为主，其次课外可阅读GMAT、LSAT的阅读文章，其难度与GRE相当。同时，小编也推荐大家通过阅读英文期刊，如《TIMES》，《SCIENTIFIC AMERICAN》，《NEW YORKER》等，来增加阅读量，积累阅读能力。而如果能在做阅读和其他GRE语文部分的题目时不因为阅读能力而出现问题，能顺利完成对文章和题目的阅读，那么大家的阅读能力其实就已经达标了。
词汇基础决定VERBAL难度
GRE考试很大程度上是词汇考试，这点不仅在旧GRE中特别强调，在新GRE中同样不容忽视。无论是GRE填空还是阅读、甚至写作和数学部分，都对考生的词汇积累提出了较高的要求。因此，考生必须在备考中，根据自身的英语词汇基础，结合GRE考试要求进行词汇积累和扩充。考生长期坚持背诵GRE词汇并通过大量的练习进行词义的巩固和实际运用，做到在考试中，能够基本不出现看不懂的词汇，或者即使不认识也不影响解题，那么考生在GRE词汇上的备考工作就基本完成了。
解题技巧提升速度和正确率
GRE语文高分考生除了具备以上两点外，还能够熟练掌握解题技巧以提升答题速度和正确率。而这正是保证大家能够取得高分拉开差距的关键之一。所谓熟能生巧，因为GRE考试题型相对固定，题目也常出现类似或者重复的情况，练熟解题技巧会有助于考生大大提高做题的效率和正确率，在对考试时间有严格要求的GRE考试中，无疑能为大家节省大量时间，更加从容的应对考试。考生可以通过模考来评估自己是否已经掌握了足够的解题技巧，如果在碰到每道题目时，都能第一时间反映出正确的解题技巧和思路，那么考生在技巧方面的准备工作，就可以算是大功告成了。
总而言之，追求GRE高分，其实大家并不需要把太多目光投注在学霸们分享的经验上面，毕竟这些东西因人而异，并不一定适合你。真正决定高分的这些共同特征，才是大家需要优先学习的目标。
每日GRE词汇精选
1.aggregate /‘?ɡr?ɡ?t/ vt. & vi. (使)聚集 n. 总计
agg-=强调;greg-=group，聚集，强调聚集到一起，即“聚集，总计”。
【例句】aggregate supply 总供给
2.perpetuate /p?’p?t?uet/ vt. 使永存;使人记住不忘
per-=through,一直;pet-=seek，寻找，争取;一直在争取，引申为”使永存“。形容词perpetual adj. 永久的; 终身的。
3.incriminate /?n’kr?m?net/ vt. 使(某人)显得有罪, 牵连, 归罪于
in-=en，表使动;crimin-=crime,罪行，控诉，来自拉丁语。因此incriminate表示“使有罪”，即“牵连, 归罪于”。
【例句】He incriminated the thief to the judge. 他向法官控告了那个偷窃的人。
4.salutary /‘s?lj?'t?ri/ adj. 有益的，有用的;有益健康的
salu-=health; 词义相当于beneficial.
【例句】The team’s defeat is a salutary warning before the World Cup. 这次失利是在世界杯比赛之前对整个队的一个有益警示。
5.denote /d?’not/ vt. 表示，指示
de-=强调;not-=note,know;强调使知道，即“表示，指示”。
6.exuberant /?ɡ?zub?r?nt/ adj. 兴高采烈的;活跃的;愉快的;茁壮的,繁茂的
ex-表强调;uber-=fruitful (uber作为单词，表示乳房，比喻丰富、多产),-ant为形容词后缀，因此exuberant表示，强调有很多的(情绪、果实等)，引申为“兴高采烈的;活跃的;愉快的”。
7.champion /‘t??mp??n/ n. 冠军;捍卫者, 拥护者 v.拥护，支持
champ-=camp-=field,田野;champion表示“冠军，拥护”，最早指“获胜的人获得土壤肥沃的平原”。
8.dearth /d??θ/ n. 缺乏, 稀少
源自dear 贵的;类似汉语中的“物以稀为贵”。
9.sordid /?s?rd?d/ adj. 肮脏的;卑鄙的;利欲熏心的;色彩暗淡的
词根swordo- =black, dirty。
【例句】I want no part of this sordid business. 我不想卷入这一卑鄙勾当。
10.illicit /?’l?s?t/ adj. 法律不许可的, 非法的
il-=not;licit adj. 合法的,准许的; 其中lic-=leg-=法律。所以licit 和 legal 是同义词。
每日GRE词汇精选
1.disenfranchise /?d?s?n’fr?nt?a?z/ vt. 剥夺…的选举权,剥夺…的公民权,终止…的特许权
dis-=not; enfranchise vt.给予选举选，解放：en-=使动;franch-=frank-=自由，坦白，特权(如frank 坦白的，率直的);因此enfranchise可以表示“使有特权，使自由”，即“给予选举权，解放”。disenfranchise 即“剥夺…的选举权,剥夺…的公民权”。
【例句】people who are socially disenfranchised by class. 被社会等级剥夺了社会权利的人们
2.torpid /‘t?rp?d/ adj. 麻痹的;麻木的;不活泼的;有气无力的;冬眠(中)的;(动物)非活动状态的
torp-=麻木。
【例句】a torpid state resembling sleep 像睡觉一样的麻木状态
3.colloquial /k?’lokw??l/ adj. 口语的, 会话的，白话的
co-=together, loqu-=speak; 大家都可以说的，引申为“口语的，白话的”。
4.patronize /‘petr?na?z/ vt. 以高人一等的态度对待;光顾, 惠顾,资助,支持
patr-=pater-=爸爸，父亲，祖国(如compatriot n. 同胞,同国人);-ize为动词后缀，表使动;因此patronize 表示资助，支持(patron n. 赞助人;保护人;主顾)。而“以高人一等的态度对待，屈尊”，为引申贬义，相当于“自己当做是别人的父亲一样的”。
【例句】I'll never patronize that store again. 我再也不去光顾那家商店了。
5.unseemly /?n’simli/ adj. 不适宜的;不得体的
【例句】Your levity is unseemly at this time. 在这种场合,你的轻率举动是不得体的。
6.extol /?k’stol/ vt. 颂扬;赞美;赞颂
ex-=out,向外; tol-=容忍，忍受，举起，如tolerance; 因此extol的根本含义是“举起来”，引申为“颂扬，赞美”。
【例句】I want to extol the crucial importance of imagination. 我想向你们颂扬想象力的重要性。
7.subvert /s?b’v?t/ vt. 推翻;颠覆;破坏
sub-=从下往上，vert-=turn,从下面转到上面，即“颠覆，推翻”。
8.largess /lɑr???s/ n. 慷慨的赠予;赠品
源自large，大的。引申为“赠品，慷慨的给予”。英文解释“"willingness to give or spend freely; munificence”.
【例句】demonstrating wealth and largess to the outside world. 向外面的世界展示财富和慷慨
9.vanquish /‘v??kw??/ vt.克服;抑制;战胜
van-=win,战胜，征服;-ish在这里作为动词后缀，表示“造成……”。
【例句】He tried to vanquish his fears. 他努力克服恐惧心理。
10.probity /‘prob?ti/ n. 正直,诚实
prob-=prov-=worthy, good(如approve 赞同，核准);因此probity表示“正直，诚实”。
【例句】Probity and purity will command respect everywhere. 为人正派到处受人尊敬。
每日GRE词汇精选
1.credulous /‘kr?d??l?s/ adj. 轻信的;易受骗的
cred-=trust，相信;-ous为形容词后缀，表示数量很多。因此credulous表示“轻信的，易受骗的”。
【例句】Credulous people are easily misled by false advertisements. 轻信的人很容易上虚假广告的当。
2.elicit /??l?s?t/ vt. 引出, 探出
e-=out;lic-=lure,诱惑;诱惑出来，即“引出，探出”。
【例句】The police elicited a confession from him. 警察诱他招了供。
3.exasperate /?ɡ’z?sp?ret/ vt. 激怒, 触怒
ex-=thoroughly，表加强，强调;asper-=tough 粗糙;因此exasperate表示，强调使变得更加粗糙，即恶化，引申为“激怒，触怒”。ex-表示强调这种现象不常见，比如exacerbate vt. 使恶化;使加重;ex-表强调，acerb-=acid，尖，酸，锐利。
4.serene /s?’rin/ adj.平静的;晴朗的;安详的 n.平静;晴朗 vt. 使平静
源自拉丁语，最初表示天气干净、晴朗。ser-源自希腊语，表示干燥的。引申为“平静的，晴朗的”。
5.stigma /‘st?ɡm?/ n. 污名;耻辱;柱头;烙印;特征
stigm-=mark; 动词stigmatize /‘st?ɡm?ta?z/ vt. 使受耻辱;指责;污辱。
6.indignation /??nd?ɡ’ne??n/ n. 愤怒, 愤慨, 气愤
in-=not; dign-=worthy,noble (如dignity 尊严)，不高贵的，不顾面子的，引申为“愤怒，愤慨”
。
7.sanctimonious /?s??kt?’mon??s/ adj. 假装圣洁的
sanct-=神圣的;-ous为形容词后缀，表示数量很多的。过多的神圣，引申为“假装圣洁的”。
【例句】sanctimonious preaching 伪善的讲道
8.foment /fo?m?nt/ vt. 激起,煽动(麻烦等)
fo-=fev-=fever,发烧。使某物发热，引申为“激起，煽动”。
【例句】They accused him of fomenting political unrest. 他们指控他煽动**。
9.presage /‘pr?s?d?/ n. 前兆;预感 vt. 预感;预言
pre-=在……之前;sag-=seek;争取;在……之前去争取，寻找，引申为“预感，预言”。
【例句】This sign presages rains. 这种迹象是下雨的预兆。
10.excoriate /??ks’k?r?et/ vt. 擦伤,擦破(皮肤);严厉指责,痛斥
ex-=out,off; cori-=hide,skin;因此把隐藏的东西说出来，即“指责，痛斥”;使去皮，即“擦伤”。
【例句】an editorial that excoriated the administration for its inaction. 一篇强烈谴责政府无所事事的社论
GRE高分考生都能做到这3点
篇7：GRE作文成就高分只需做好这4步
GRE作文成就高分只需做好这4步 从审题列提纲到完成文章一气呵成
审题，写开头段
首先，我们要浏览题目、审题(分析题目的结论、论据和假设)并写出开头段。审题和开头段同时进行，一边看题一边写，这不是回避逻辑错误，而是将审题、找错和写作有机地结合。第一段的任务无非就是指出论题的结论、假设、论据，并指出题目有错误。同学们会发现，在我们写作第一段的时候，逻辑错误会不断的涌现出来，而当我们把有问题的假设以及原论证的逻辑结构清理以后，该论证所存在的所有问题也就都暴露出来了。
找逻辑问题，列提纲
在写完开头段并审好题后，大家要趁着头脑清醒，把主要的逻辑问题都打出来。原文可能出现六七个逻辑错误，而大家只需要从中挑出3-4个最主要的进行有利的攻击就可以了。因为这篇文章能不能拿高分，直接取决于与你能否抓住主要逻辑错误。也就是说，如果你忽视了非常致命的逻辑错误，那么即使你把其它的错误批驳得再好，所用的语言再美，字数再多，最后照样不及格。有人担心是不是要把所有的错误都清理出来，实际上大家只要把主要的错误都清理出来，进行有利的攻击，同样可以拿到六分，正如ETS的六分例文一样。这样做的另一个好处是可以节约时间，因为考生在正文写作时往往会把顺手的段落大写特写，力争在某点上把敌人驳的体无完肤，但是等到意识到有其它的重要逻辑错误未被谈及的时候，时间却已经到了。而首先列出提纲则可以提醒我们点到为止，切实做到合理分配时间。与其把一个问题分析的特别透彻，不如把所有的主要问题都涉及到，即使不很透彻，也比前者要好。简而言之，这部分展开批驳的时候，与其“断其一指”，不如“伤其四指”。
展开正文，详细论述
在完成了提纲之后，就要逐一展开正文段落了。正文段落的展开有两种的顺序，第一种就是先攻击主要的问题，在第一个段落批驳最重要的逻辑错误，也花最多的笔墨，以后字数和重要性逐级递减。另外一种就是以论证的逻辑关系为序一层一层的批驳。不论何种方式，都应遵循展开文章的一个整体原则，也就是挑你最有话可说的先说。实际上，顺序是可以在检查时通过剪切和复制调整的。
一般情况下都是一段攻击一个主要的逻辑问题。如果逻辑错误很多，那么可以在最后一个正文段集中批判一下，而最后一段中的每个错误点到为止即可。对于除此以外的逻辑错误，我们都应该至少提供一个能批驳原论证的反例或假设。而对于正文段落(除去开头段和结尾段)的数量，没有正确或错误之分，但由于每篇官方GRE文章都含有2个以上的正文段，我们的文章的正文段数量最好应达到2至4段，全篇最好为4至6段。每个正文段针对一个主要的问题，每段以4-8句话为宜。句子太少会导致论证不充分，而如果一段超过8句必然有重复的内容，论证效果就会有缺陷，因此每段的句子数量并非越多越好。
结尾点题，检查全文
结尾段的功能只有两个，即再次指出原论证有错误，并指出如何能弥补该错误。
最后，希望大家能够留下哪怕是两分钟的时间来检查。首先要检查拼写，虽然GRE作文没有托福语言要求那么严格，但也不意味着有十来个拼写错误也能得满分。还要看看语法，有没有代词指代不清，主谓不一致，单复数问题，时态错误，或者第三人称单数没加s等情况。还有语言风格，尽管有时候符合语法，但有没有不严密的地方，或者过于口语化的地方，看看能不能用更加书面化的词汇加以替换。两分钟扫描是最理想的。明显的错误可以改过来，不明显的错误阅卷人也未必能看出来。另外，要注意行文时文章是否有足够的转承连接词，以显示你文章的连贯性。大家要格外注意开头段、结尾段和每一段的第一句话，切实做到“金玉其外”----在这些最敏感的地方，把你最高的水平展现给阅卷人。当然，如果真的没实力，那么咱们宁可不出彩，也不要出错。
希望大家养成这样的写作习惯，严格按照上述这四步来写，如此才能写出GRE高分作文。只要能坚持运用上面的方法，练习了20-30篇文章之后，同学们对GRE作文的把握必然会有一个飞速的提升。
GRE分类词汇记忆：命令
2.23.1 命令
bid v. 命令;出价，投标
compulsory adj. 命令性的，强制性的
decree n. 命令，法令;v. 颁布命令
dictate v. 命令;口述;(听写)
edict n. 命令，法令
enjoin v. 命令，吩咐
fiat n. 命令
herald n. 传令官;预示;先驱
injunction n. 命令，强制令
mandate n. 命令，指令
mandatory adj. 命令的，强迫的
officious adj. 爱发命令的，好忠告的;过度殷勤的
ordain v. 颁发命令;任命(神职)
writ n. 命令状，书面命令
ban n. 禁令
embargo n. 禁运令，封港令
GRE分类词汇记忆：祈祷
2.24.3 祈祷
beatific adj. 祝福的，快乐的 (beatitude n. 至福，十分幸福)
benediction n. 祝福;祈祷
benison n. 祝福，赐福
bliss n. 福佑，天赐的福;狂喜
boon n. 恩惠，天赐福利
GRE分类词汇记忆：请求
2.24.2 请求，恳求
appeal v. 恳求;吸引;上诉
application n. 请求，申请;应用，应用程序
beseech v. 祈求，恳求
conjure v. 恳求，祈求;变魔术，变戏法
entreat v. 恳求
entreaty n. 恳求，哀求
implore v. 哀求，恳求
importune v. 不断请求，强求
imprecation n. 祈求，诅咒 (imprecate v. 祈求，诅咒)
intercede v. 说好话，代为求情
invoke v. 祈求;恳求;(法律的)实施生效 (invocation n. 祈祷)
petition n. 请愿;请愿书
petitioner n. 请愿人
plead v. 恳求，提出…为理由 (plea n. 恳求，辩护)
request n./v. 请求，要求
solicit v. 恳求;教唆 (solicitation n. 恳求;教唆)
suppliant adj. 恳求的，哀求的;n. 恳求者
supplicant n. 乞求者，恳求者
supplicate v. 恳求，乞求
cadge v. 乞讨;占便宜
grovel v. 摇尾乞怜，奴颜婢膝 (groveler n. 乞怜者)
mendicant adj. 行乞的;n. 乞丐
pauper n. 乞丐，贫民
GRE作文成就高分只需做好这4步
篇8：GRE二战想分手做到这5步才有戏
GRE刷分之路不好走 二战想分手做到这5步才有戏
备考资源
每个考生在备考中使用的复习材料可能都不尽相同。高分考生往往能找到最适合自己的备考材料，即使这些材料在别人眼里毫无价值。也有些考生会选择上培训班或者请家教来辅导学习。无论何种方式，单一的备考资源是无法帮助你充分备考的。
注意要点：GRE高分考生一般都会选择从多方面获取备考资源。比如请家教辅导，能帮助你解答一些仅靠看书无法理解的问题。而要洗想要做好充分准备，只通过单一途径获取备考资源远远不够，海纳百川多方学习才是成功的根本。现在能获得的备考材料如此之多，为什么不好好利用起来呢?
模考练习
一般来说，每个想要在GRE考试中取得高分的考生，都会在备考过程中完成大量练习题目。这些练习题目可能来自官方指南、各类练习教材或者网上资源。但如果只是单纯的题海练习，想要拿到高分并不容易。
注意要点：只有通过模拟考试才能取得高分。练习只能帮助你理解知识点和掌握解题技巧。想要拿到高分，掌控并合理分配考试时间才是关键。在模考中，你可以对每道题需要的解题时间都进行精确安排和控制，按照实际考试的时间要求进行练习，这样的练习才更有价值。越是接近真实考试的模考测试效果越好。考生可以按照考试实际要求在电脑上最模考练习，整个流程也应按照实际考试来进行，不要只单独的练习比如数学或语文部分，这样才能达到最大的模考效果，取得有效的提升。
考后复习
当完成模考练习后，很多考生都会把时间花在那些做错的题目上，这样做当然是正确的，但仅仅复习这些错题其实还远远不够。
注意要点：想要在GRE考试中取得高分，模考后的复习就不能只把目光投注在错题上，对于已经做对的题目也要进行充分的回顾和总结。有些题目你虽然做对了，但可能花费了过多时间，这种时候你就要想办法找出更快速的解题方法和思路，在保证正确的基础上提高答题效率。有些题目可能你只是靠蒙对的，那么久更要花心思学习正确的解题方法，而不能把成功建立在运气之上。所以，即使在某次模考练习中取得了很好的结果，做错的题目寥寥无几，把整个练习的所有部分都复习回顾一遍也是很有价值和必要的。
解题策略
很多备考GRE的考生都会学习使用不看题目的解题技巧。比如在做数学题时，直接选择一些特定的选项或者答案等。优秀的考生会在解答某些特定类型的题目或者想不出解题思路时经常性使用这种直接找答案的解题方式。但在实际考试中，也有很多考生会忘记这种技巧，而是使用比较繁琐的方式尝试去完整的解答出整道题目。
注意要点：真正聪明的考生随时不忘使用最有效率的解题策略。即使能看懂题目，他也会直接选择最简单的做法，比如直接从选项中找答案。因为GRE考试的最终目的，不是比谁的知识更全面丰富，而是比谁的答题效率更高，速度更快。所以考生如果已经有了能快速解题的技巧，就要学会在考试中多加运用。
总而言之，想要通过二战顺利提高GRE分数，考生就必须更加注重复习中的各种注意要点和细节，并根据自身存在的问题制定更有条理和针对性的复习计划。希望上文提到的这些复习心得和提分攻略秘籍，能够给大家带来一些帮助。
新东方红宝书GRE词汇背诵
List 9
dagger (war3)宝物逃脱匕首：dagger of escape
deadlock 数据库(database)中一种无法访问数据的状态叫“死锁”,
debauch de(向下)+bauch(发音“暴弃”):使自暴自弃
debonair deb(看作倒过来的bed)+on+air：倒挂在空中的床，宛如仙境，很迷人
debunk de(反)+bunk(坛子)：打碎坛子，把隐藏的东西展现出来
词根decim- “十”的意思:decimal:十进制的;bineral:二进制的;hexdecimal:十六进制的(难道六(hex)和十(decimal)加在一起就是十六进制?)计算机里分别以B、D、H表示这几种数制:比如1111B=15D=0FH
deduce 参考：归谬法：deduction of absurdity
deduct 和subtract一起记.加;减;乘;除用英文表示的方式分别是: A(add/plus;subtract/minus; multiply with/times;devide by/over)B,其中:over 因为写做分数形式时,A在B上面,所以是 A over B
defuse CS中反恐怖主义者的炸弹拆除工具:defusing kit
delegate 注意：不到完不得以不要这样记：del(Del Piero德尔皮耶罗)+e(入)+gate：意大利委托皮耶罗进球
demolish (war3)兽人(orc)族粉碎者(投石机)：demolisher
den 参考：starcraft虫族多头怪(刺蛇)巢穴：hydralisk den
deplete (war3)金矿采空：the goldmine has been depleted
desuetude de(反)+suet(看作set)+ude
新东方红宝书GRE词汇背诵
List 10
diabolical 暴雪(blizzard)公司的”暗黑破坏神”就是diablo( “大菠萝”)
diatribe dia+tribe(部落)：部落之间争夺利益，互相攻击
didatic dida发音“笛达”(巴西守门员):笛达教守门技术
digit digital(数码的)来自此单词;参考：数字信号：digital signal
dilettante dilett(小)+ante(早)：业余爱好者要成为权威人士还太小，太早了
dire (war3)先知(far seer)的技能“野兽幽魂”(feral spirit),按等级不同召唤:幽灵spirit wolf,恐怖狼dire wolf,阴影狼shadow wolf
discombobulated dis(不)+combo(连击)+bulated：使不能打出连击的，扰乱的;也可看作中间是comb(梳子)
disgruntle dis(不)+gruntle(咕哝,嘀咕，使高兴);参考：(war3)兽族步兵(俗称咕噜，大G)：gruntle
disheveled dis+shevel(shave)+ed:没刮胡子,样子很糟糕
dislodge 参考：(war3)灵魂归宿：spirit lodge
dispel (war3)牧师(priest)的驱魔:dispel
ditty 发音“迪厅”：在迪厅听小调
dock 还有 “船坞” 的意思,Matrix3电影中的航空港:dock
dodder 发音“跺跺“：走路不稳，跺来跺去
dodge 发音“躲机“：911发生后，很多人都躲着飞机
doff 和don一起记:dress+on/off
dorm- “睡眠“;不作词根时本身是dormitory(寝室)的缩写
double-cross 通俗说法:黑吃黑
dribble 在足球里是“盘带“的意思
drone 本意是“雄峰”,游戏starcraft中zerg的农民就是drone
dwarf 小说“指环王“(the lord of the ring)中的矮人：dwarf
dyslexia 词根dys-同dis-一样是“不“的意思，但专用于表示人体机能异常:参考：参考：阳痿：ED(erection dysfunction)
dyspepsia 中间有pepsi(白事可乐):碳酸饮料有益消化
dynamic 书面术语“动态的“;参考动态平衡：dynamic balancing
新东方红宝书GRE词汇背诵
List 11
ejaculate 生理学上的意思是……请自己查
eject 计算机光驱上的弹出键:eject
elevation 这个比altitude表示“海拔”更正规
elixir 发音“啊，立刻生“：吃了马上获得永生
elysium 应该和alysum是通假字
embed 参考：[系统开发]嵌入式系统：embedded systems
emit 参考：[模拟电路]三极管射极偏置：emitter bias
emote emotional是从这个单词变来的
emulate [电脑视觉特效]雾化表仿真：fog table emulation
enigma e(进入)+nig(黑)+ma：进入黑暗，迷题;参考：nigger(nigga)[歧视性词汇]：黑鬼
ensnare (war3)狼骑兵(raider,掠夺者)的投网技能:ensnare
entaegle (war3)月夜精灵(night elf)缠绕金矿：entangle the goldmine
entity 完整性，数据库(database)的属性(attribute)之一
entomology entom像只蝗虫的侧面,e是眼睛
entree entr看作entry
★ GRE阅读思路的
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