《唐太宗论弓矢》的阅读答案及翻译

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《唐太宗论弓矢》的阅读答案及翻译(锦集12篇)由网友“枝江大学校猫”投稿提供,下面就是小编给大家带来的《唐太宗论弓矢》的阅读答案及翻译,希望大家喜欢阅读!

《唐太宗论弓矢》的阅读答案及翻译

篇1:《唐太宗论弓矢》阅读答案

【原文】

唐太宗论弓矢

上(李世民)谓太子师萧璃曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加。近以示弓工,乃曰‘皆非良材’。朕问其故,工曰:‘木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下事务,其能遍知乎!”乃令京官五品以上者轮值中书省,数延见,问之以民间疾苦、政事得失。(改自《资治通鉴・唐纪》)

【注释】

①弓矢:弓箭。②弓工:造弓的工匠。③中书省:朝廷的决策机构。

【问题】

12、选出与“问之以民间疾苦”中的“以”意思不同的一项。(2分)

A.不以物喜,不以己悲

B.咨臣以当世之事

13、解释下列加点的词。(共4分)

⑴朕始悟向者辨之未精也。

⑵数延见。

14、翻译句子:况天下事务,其能遍知乎!(3分)

15、唐太宗是中国历史上一位明君,本文所揭示的他的英明主要表现在:(3分)

⑴。

⑵。

⑶。

【参考答案】

12、A

13、⑴从前

⑵屡次

14、何况对于天下事务,我难道能全部知晓吗?(补出主语1分,语气1分,“况”、“遍”1分)

15、能自我反省

能够举一反三

能听取不同意见

能关心民间疾苦(“善于治理国家”等空洞内容不得分)

篇2:《唐太宗论弓矢》阅读答案

唐太宗论弓矢

上①谓太子少师②萧璃日:朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃日皆非良材。朕问其故,工日:木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。

(选自《资治通鉴・唐纪》)

【注释】①上:君主,这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。

唐太宗论弓矢阅读答案:

21.解释下列加点的词。(4分)

(1)朕少好弓矢

(2)皆非良材

(3)朕始悟向者辨之未精也

(4)数延见

答案:(1)喜爱、爱好(2)全、都(3)从前(4)屡次、多次

22.选出与问以民间疾苦中的以意思相同的一项( D)(3分)

A.不以物喜,不以己悲

B.以塞忠谏之路也

C.皆以美于徐公

D.咨臣以当世之事

23.从这个语段中,你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?(3分)

答案:唐太宗是一位关心民间疾苦,善于治理国家,善于自省,善于纳谏的君主

篇3:《唐太宗论弓矢》阅读答案

唐太宗论弓矢

上①谓太子少师②萧璃曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃曰‘皆非良材’。朕问其故,工曰:‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。(选自《资治通鉴.唐纪》)

【注释】

①上:君主,这里指李世民。

②太子少师:指教皇太子读书的官员。

③弓工:造弓的工匠。

④邪:不正。

⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。

1.解释下列加粗的词。

(1)朕少好弓矢______

(2)皆非良材______

(3)朕始悟向者辨之未精也______

(4)数延见______

2.选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项( )

A.不以物喜,不以己悲

B.以塞忠谏之路也

C.皆以美于徐公

D.咨臣以当世之事

3.从这个语段中,你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?

_______________________________

参考答案:

1.(1)喜爱、爱好(2)全、都(3)从前(4)屡次、多次

2.D

3.唐太宗是一位关心民间疾苦,善于治理国家,善于自省,善于纳谏的君主。(意对即可)

篇4:《唐太宗论弓矢》阅读答案

上谓太子少师萧r曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工①,乃曰‘皆非良材’,朕问其故。工曰:‘木心不直,则脉理皆邪②,弓虽动而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务③,其能遍知乎”乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见④,问以民间疾苦,政事得失。

【注释】:

①近以示弓工:近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪:木头的纹理都不正。脉理,指木纹。③数延见:经常召见。数(shuo),屡次。

7.解释加点的词(2分)

1.朕始悟向者辨之未精也( ) 2.况天下之务,其能遍知乎( )

8.选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项( 2分 )。

A.不以物喜,不以己悲 B.以塞忠谏之路也

C.皆以美于徐公 D.咨臣以当世之事

9.翻译(2分)

以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎?

__________________

10.从这段选文中,你可以看出唐太宗是怎样一位君主?(2分)

11.唐太宗“乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见,问以民间疾苦,政事得失。”于是得来了“贞观盛世”,联系我们所学课文,请再举出这样一个例子。(2分)

参考答案:

7 ⑴从前 原来 ⑵ 事物

8D

9我凭弓箭平定天下,辨别它还不能详尽,何况天下的事务,能够都知道吗?

10 唐太宗是一位不但能正视自己的不足,而且善于触类旁通,从自己的不足中发现问题,总结经验教训,以此来改进自己的执政手段的贤明君主。(意思对即可)

11《 邹忌讽齐王纳谏》中的齐威王虚心纳谏,广开言路,使国家强盛起来。

篇5:《唐太宗论弓矢》的阅读答案及翻译

上谓太子少师萧瑀曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工①,乃曰‘皆非良材’,朕问其故。工曰:‘木心不直,则脉理皆邪②,弓虽动而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务③,其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见④,问以民间疾苦、政事得失。

导读:唐太宗治下的“贞观盛世”,其主要成因就是他能够“知不足然后能自反也,知困然后能自强也”。治理天下是这样,读书上进不也如此吗?

注释 :①近以示弓工:近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪:木头的纹理都不正。脉理,指木纹。③务:事务。⑩数延见:经常召见。数(shu ),屡次。

阅读题:

一、解释加点的.词

1.上谓太子少师萧瑀曰(   ) 2.朕始悟向者辨之未精也( )

3.木心不直,则脉理皆邪(   ) 4.况天下之务,其能遍知乎( )

5.联少好弓矢(   )(    )

二、翻译

1.自谓无以加。

2.乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见,问以民间疾苦、政事得失。

三、唐太宗说:“以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎?”

1.“识之犹未能尽”指的是什么?

2.从这段话评价唐太宗的为政。

参考答案:

一、1.教皇太子读书的官员   2.从前 3.不正   4.事务  5.皇帝自称 箭

二、l.自认为没有比这些更好的了。    2.于是命令五品以上的京官轮流在中书省值

班休息,经常召见,询问民间百姓的疾苦、国家政事的得失。

三、1.木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。   2.这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足,而且善于触类旁通,从自己的不足中发现问题,总结经验教训,以此来改进自己的执政手段,这样他治天下可以说“虽不中,亦不远矣”。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。

篇6:唐太宗论弓矢阅读训练及答案

上谓太子少师萧瑀曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工①,乃曰'皆非良材',朕问其故。工曰:'木心不直,则脉理皆邪②,弓虽动而发矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务③,其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见④,问以民间疾苦、政事得失。

注释:①近以示弓工:近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪:木头的纹理都不正。脉理,指木纹。③务:事务。⑩数延见:经常召见。数(shu),屡次。

一、解释加点的词

1.上谓太子少师萧瑀曰2.朕始悟向者辨之未精也()

3.木心不直,则脉理皆邪()4.况天下之务,其能遍知乎()

5.联少好弓矢()()

二、翻译

1.自谓无以加。

______________________

2.乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见,问以民间疾苦、政事得失。

____________________________

三、唐太宗说:“以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎?”

1.“识之犹未能尽”指的是什么?

__________________________

2.从这段话评价唐太宗的为政。

__________________________

【参考译文和答案】

篇7:唐太宗论弓矢阅读训练及答案

皇上对太子少师萧瑀说:“我年少时喜欢弓箭,得到好弓数十张,自认为没有比这些更好的了,近来把它们给造弓的`工匠看,却说'都不是良材',我问那原因。工匠说:'木心不直,则木头的纹理都不正,弓虽然强劲,但射出的箭不直。'我这才明白先前的分辨不精了。我凭弓箭平定天下,辨别它还不能详尽,何况天下的事务,能够都知道吗?”于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班休息,多次召见,向他们询问民间的疾苦、朝政事务的得失。

参考答案:

一、1.教皇太子读书的官员2.从前3.不正4.事务5.皇帝自称箭

二、l.自认为没有比这些更好的了。

2.于是命令五品以上的京官轮流在中书省值

班休息,经常召见,询问民间百姓的疾苦、国家政事的得失。

三、1.木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。2.这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足,而且善于触类旁通,从自己的不足中发现问题,总结经验教训,以此来改进自己的执政手段,这样他治天下可以说“虽不中,亦不远矣”。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。

篇8:唐太宗论弓矢的阅读答案

上①谓太子少师②萧璃日:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃日‘皆非良材’。朕问其故,工日:‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。

(选自《资治通鉴唐纪》)

【注释】①上:君主 ,这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。

14.解释下列加点词语在文中的意思。(1分)

①朕问其故 (    )    ② 数延见(    )

15.用现代汉语翻译下列句子(2分)

木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。

16.从这段选文中,你可以看出唐太宗是怎样一位君主?(2分)

14.①原因 ②屡次、多次 (共1分,每小题0.5分)

15.(如 果)木心不是直的`,那么木头的纹理就都不正,即使弓有力但射出的箭(运行的路线)也不会直。(2分,意思对即可)

16.唐太宗是一位善于自省,善于治理国家,善于纳谏的贤明君主。(2分,意思对即可)

篇9:唐太宗论弓矢原文翻译

上①谓②太子少师③萧瑀曰:“朕④少好⑤弓矢⑥,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工⑦,乃曰‘皆⑧非良材’,朕问其故。工曰:‘木心不直⑨,则脉理皆邪⑩,弓虽劲而发矢不直。’朕始(15)悟向⑾者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务⑿,其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省⒀,数延见⒁,问以民间疾苦、政事得失。

注释:

1、上:皇上,这里指唐太宗李世民。

2、谓:对...说,告诉。

3、太子少师:指教皇太子读书的老师。

4、朕:皇上的自称,我。

5、好:爱好。

6、矢:箭。

7、近以示弓工:近来把它给造弓的工匠看。弓工:造弓的工匠。

8、皆:全、都。

9、直:笔直

10、脉理皆邪:木头的纹理都不正。脉理,指木纹。邪:不正。

11、向:从前的。

12、务:事务。

13、更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更:轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。

14、数延见:多次邀请(这些官员)觐见。数(shuò),屡次。延,邀请。

15.始:才。

16、直:竖直。

篇10:唐太宗论弓矢原文翻译

唐太宗是一位什么样的君主?他以民为主,聪明,虚心受教,他不高高在上,关心民间疾苦,关心人民,善于治理国家,并且明智,能辨别是非,尽职尽责,善于自省,善于纳谏,非常开明,是一个能为百姓着想的君主,举一反三。是一个在生活中能够学习道理并且实践的人。

唐太宗认为民是治国之本。他说:“欲为君者,能以德和民。”这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足,而且善于触类旁通,从自己的不足中发现问题,总结经验教训,以此来改进自己的执政手段,这样他治天下可以说“虽不中,亦不远矣”。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。

篇11:《唐太宗论弓矢》原文及答案

原文

上①谓②太子少师③萧瑀曰:“朕④少好⑤弓矢⑥,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工⑦,乃曰‘皆⑧非良材’,朕问其故。工曰:‘木心不直⑨,则脉理皆邪⑩,弓虽动而发矢不直。’朕始(15)悟向⑾者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务⑿,其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省⒀,数延见⒁,问以民间疾苦、政事得失。

阅读练习

【注释】:①近以示弓工:近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪:木头的纹理都不正。脉理,指木纹。③数延见:经常召见。数(shuo),屡次。

一,解释加点的词

1.上谓太子少师萧瑀曰( ) 2.朕始悟向者辨之未精也( )

3.木心不直,则脉理皆邪( ) 4.况天下之务,其能遍知乎( )

5.联少好弓矢( )( )

二,翻译

1.自谓无以加.

2.乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见,问以民间疾苦,政事得失.

三,唐太宗说:“以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎 ”

1.“识之犹未能尽”指的是什么

2.从这段话评价唐太宗的为政.

参考答案

一、1.教皇太子读书的官员   2.从前 3.不正   4.事务  5.皇帝自称 箭

二、

1.自认为没有比这些更好的了。

2.于是命令五品以上的京官轮流在中书省值班休息,经常召见,询问民间百姓的疾苦、国家政事的得失。

三、

1.木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。

2.这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足,而且善于触类旁通,从自己的不足中发现问题,总结经验教训,以此来改进自己的执政手段,这样他治天下可以说“虽不中,亦不远矣”。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。

7.解释加点的词(2分)

1.朕始悟向者辨之未精也( ) 2.况天下之务,其能遍知乎( )

8.选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项2分 )。

A.不以物喜,不以己悲 B.以塞忠谏之路也

C.皆以美于徐公 D.咨臣以当世之事

9.翻译(2分)

以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎?

10.从这段选文中,你可以看出唐太宗是怎样一位君主?(2分)

11.唐太宗“乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见,问以民间疾苦,政事得失。”于是得来了“贞观盛世”,联系我们所学课文,请再举出这样一个例子。

参考答案:

7 ⑴从前 原来 ⑵ 事物

8D

9我凭弓箭平定天下,辨别它还不能详尽,何况天下的事务,能够都知道吗?

10 唐太宗是一位不但能正视自己的不足,而且善于触类旁通,从自己的不足中发现问题,总结经验教训,以此来改进自己的执政手段的贤明君主。(意思对即可)

11《 邹忌讽齐王纳谏》中的齐威王虚心纳谏,广开言路,使国家强盛起来。

注释

①上:皇上,这里指李世民。

②谓:对...说,告诉。

③太子少师:指教皇太子读书的老师。

④朕:皇上的自称,我。

⑤好:爱好。

⑥矢:箭。

⑦近以示弓工:近来把它给造弓的.工匠看。弓工:造弓的工匠。

⑧皆:全、都。

⑨直:笔直

⑩脉理皆邪:木头的纹理都不正。脉理,指木纹。邪:不正。

⑾向:从前的。

⑿务:事务。

⒀更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更:轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。

⒁ 数延见:多次邀请(这些官员)觐见。数(shuò),屡次。延,邀请。

15.始:才。

16、直:竖直。

译文

皇上对教太子读书的官员萧璃说:“我小时候喜好弓箭,拥有好弓十几把,自己觉得没有比这些再好的了,近来把它给造弓的工匠看,工匠却说‘都不是好弓’,我就问他原因.他说:‘木心不是直的,那么木头的纹理都不正,即使弓有力但射出的箭也不会直.’我才想到熟悉的东西也不能分辨出好坏.我靠着弓骑平定四方统一全国,但都不能做到十分了解,况且天下事物,岂能全都知道?”于是命令京中五品以上的官员轮换住在中书省,多次邀请(这些官员)觐见,问他们民间的疾苦,政治上的得与失。

赏析

唐太宗是一位什么样的君主?

他以民为主,聪明,虚心受教,他不高高在上,关心民间疾苦,关心人民,善于治理国家,并且明智,能辨别是非,尽职尽责,善于自省,善于纳谏,非常开明,是一个能为百姓着想的君主,举一反三。是一个在生活中能够学习道理并且实践的人。

唐太宗的为政

唐太宗认为民是治国之本。他说:“欲为君者,能以德和民。”这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足,而且善于触类旁通,从自己的不足中发现问题,总结经验教训,以此来改进自己的执政手段,这样他治天下可以说“虽不中,亦不远矣”。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。

本文所揭示的他的英明主要表现在:

1、善于自省

2、善于纳谏

3、关心百姓疾苦

篇12:《唐太宗论弓矢》文言文练习附答案

《唐太宗论弓矢》文言文练习附答案

上①谓太子少师②萧瑀曰:朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃曰:皆非良材。朕问其故,工曰:木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。

(选自《资治通鉴.唐纪》)

【注】①上:君主,这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。

小题1:解释下列加点的词。(4分)

(1)朕少好弓矢 ( ) (2)皆非良材 ( )

(3)其能遍知乎 ( ) (4)数延见 ( )

小题2:说出下列句子的大意。(2分)

木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。

小题3:阅读这个语段,说说唐太宗因为什么而改变了施政方案?从选文中你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?(4分)

参考答案:

小题1:(1)喜好(2)都(3)难道(怎么、哪里)(4)屡次

小题2:木心不是直的,那么木头的纹理都不正,即使弓有力但射出的箭也不会直。

小题3:因为工匠的话而引起对治国思考(因为以前对弓的误判而引起的对治国的.思考); 唐太宗是一位关心民间疾苦,善于治理国家,善于自省,善于纳谏的君主。

小题1:

试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。好字在这里是爱好的意思。数是屡次,一定要记住。

小题2:

试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意句邪虽的意思。

小题3:

试题分析:要求学生能够理解全文大意,从文中选取有效信息。然后评价。

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