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篇1：高校大学生体育消费特征研究论文
高校大学生体育消费特征研究论文
摘要：运用文献资料法、问卷调查法、访谈法，对高校学生体育消费内容、动机、体育消费心理与行为特点及影响大学生的体育消费因素等进行调查分析，提出促进高校学生体育消费发展的建议，为加快高校体育课程改革，引导学生进行合理的体育消费及实施健康教育，提供科学的理论依据。
关键词：高校学生；消费特征；建议
一、前言
体育消费是指人们用于体育健身娱乐与休闲的个人支出，它包括参与体育活动和观赏运动竞赛表演过程中，对体育服务产品及体育活动直接有关的体育实物消费品、精神产品等体育消费资料的消费，以及为参与或观赏运动竞赛而支出的交通费、住宿费、餐饮费和入场卷等。随着校园体育文化氛围的不断浓厚，大学生体育意识的不断加强，大学生在体育方面的消费也不断增长。为此，探析他们自身独有的体育消费心理与行为特征，将有助于引导大学生进行正确合理的体育消费。
二、研究对象和方法
2.1研究对象：以湖北大学、武汉理工大学、华中师范大学三所大学男女大学生共600名(每校随机抽出男女大学生各100名为样本)
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法：共发放调查问卷600份，回收567份，回收率为94.5%，其中有效问卷553份，有效率为92.2%。
2.2.2文献资料法：查阅涉及体育消费、大学生消费心理等相关文章30多篇。
2.2.3访谈法：与一些大学生进行交流，了解他们的消费情况。
三、结果与分析
3.1大学生体育消费动机
体育消费动机是指能够引起人们购买某种体育文化产品或选择欣赏和参与某种体育文化活动货币支出投向的兴趣、意图、愿望等。从调查表中我们可以把大学生的体育消费动机大致分成以下几类。
3.1.1社会交往动机
社会竞争加剧使人际关系变得微妙复杂，通过体育运动可以建立真诚的合作、融合的感情、相互的信任。调查中，我们发现男生的社会交往动机居首位，占35.6%，明显高于女生，这跟男、女性不同的生理、心理特征有关，这些特征决定了男、女大学生在需要及行为上的巨大差异，反映了更多的男生把体育消费作为扩大人际交往、锻炼并显示自己能力的一种手段。
3.1.2审美动机
女大学生的审美动机居首位，明显高于男生，女生更乐意花钱在这方面，使自己拥有健美、匀称的身材，高雅大方的气质，这跟女性爱美的天性有关。
3.1.3健身、娱乐动机
健身、娱乐这种体育锻炼最直接、外在的功能，被相当一部分男、女生作为稍次的动机。随着整个社会生活节奏的加快，工作、生活压力的增大，大学生作为高层次的年轻人，同样会感到身心疲惫，体育锻炼作为一种增进健康、消除疲劳、愉悦身心的独特有效的方法，自然成为大学生们的选择，只要经济条件许可，他们自然愿意花钱去“买”健康和快乐。
3.2大学生体育消费的种类
3.2.1实物型消费
主要是指大学生在参与体育活动中消耗的实物产品。如运动服、鞋袜、球拍等小型体育用品。购买体育报刊、书籍、声像制品等也属于实物消费。调查中显示，此项消费男大学生占体育总消费的52%，女生占31%，男女生差异显著。这说明男生较女生更乐意花钱购买体育服装及体育用品进行体育锻炼和健康投资，男生在购买体育报刊、书籍方面的花费占整个实物消费的40%。(见表1)
3.2.2参与型消费
主要是指大学生为了增强体质，增进健康、休闲娱乐、提升自我综合素质，而参加各种体育协会、体育俱乐部、体育培训班等各种体育实践活动所支付的费用。表1显示，此项消费男大学生占体育总消费的40%，而女大学生为63%，男女差异明显。这说明一是男大学生选择非收费性体育锻炼项目的空间比女生更为广阔，自由度更大；二是女生为在日趋激烈的社会就业竞争中获取优势，除在努力学好专业知识的同时，比男生更注重体形健美的锻炼及自我形象、自身综合素质的提高。
3.2.3休闲观赏型消费
主要指大学生为了观看、欣赏体育比赛、体育表演、电视转播等而支出的费用。表1显示，此项消费男女生均出现较大的降幅，并无显著性差异。究其原因，一是各高校承办高水平的体育赛事太少，不能给大学生提供一个可供消费的体育市场；二是校外的体育竞技门票太贵，大大超出了大学生的经济承受能力，作为消费者的大学生只能望赛兴叹。
3.3大学生体育消费的观念
3.3.1小部分学生能有计划地理性消费
大学生消费的随意性强，他们既想很好地使用手中的钱，又想自由一些来支配，但其不稳定的心理状态往往影响了支配的自由度。在调查的学生中，30.3%的男生认为自己能理性的`有计划的体育消费，而女生只有20.1%，19.61%的女生认为自己易受打折、广告、促销等的影响。而男生只有8.33%。这可以反映出，在体育消费方面，大部分男生比女生更为理性。
3.3.2价格与质量是首先考虑的因素
虽然大学生渴望自由地消费，但由于其掌握的资金有限，因而在消费中首先会考虑到价格，而质量也是他们不会忽略的一大因素。在质量相当时，大学生更愿意多花钱购买名牌，17.26%的学生在消费时追求时髦新潮、个性化，这些都反映了大学生对名牌的一种追慕心理。
3.3.3大学生对超前消费持宽容态度
在调查中，53.1%的学生赞成超前消费，其中非常赞成的为18%。另外，在被调查的学生中，69.2%学生偶尔出现入不敷出的情况，10.71%的学生经常出现入不敷出的情况，只有20%的学生从来没有出现过入不敷出的情况。由此可见，超前消费是当前大学生的消费误区之一。
四、建议
4.1积极引导，树立正确的体育消费观念，开发高校体育消费市场，体育消费价格和质量要符合大学生的要求，加快体育设施建设，深化高校体育课程改革，为促进高校大学生体育消费的发展提供科学的理论依据。
4.2随着经济、文化的发展，大学生消费观念发生了很大的变化，体育消费需求不断增长，体育消费水平还有很大的提升空间。高校体育工作者要不断了解大学生体育消费需求，采取针对性的对策。
4.3要倡导科学合理的体育消费观念，适度消费，帮助学生树立正确的体育消费观念。
参考文献：
[1]刘志强.我国体育消费者的需要、动机和行为的研究[J].西安体育学院学报..2.
[2]朱建宇.当代大学生体育意识与体育消费现状的调查研究[J].湖南第一师范学报..3.
[3]张辉.大学生体育消费心理与行为的调查分析[J].山东体育学院学报..3.
篇2：高校体育大学生心理研究论文
高校体育大学生心理研究论文
一、心理健康的内涵和标准
心理健康与身体健康共同构成健康的完整概念。所谓心理健康，是指“在一定社会环境中的个体，在高级神经功能正常的情况下，智力正常，情绪稳定，行为适度，具有协调关系和适应环境的能力及性格”。［1］心理健康的标准与内涵有着内在一致性。根据当今社会发展的基本要求、大学生的身心发展特点以及大学生的学习与生活实际情况，大致可以从如下五个方面衡量大学生的心理健康水平。一是正常的智力，包括观察力敏锐、记忆力良好、思考力灵活、想象力丰富等方面;二是健康、稳定的情绪，身心处于积极向上、充满希望的乐观状态;三是人格完整，行为协调，能有效支配自己的心理和行为，且行为的内在反映与外在表现相一致;四是人际关系良好、和谐，乐于同老师、同学等他人交往;五是坚强的意志品质，具备达到目的的信念和持之以恒的行为，并在遭受困难、挫折时能采取合理的应对方式。［2］
二、当前大学生的心理健康现状分析
在当今社会日新月异、高速运转和我国高等教育飞速发展、规模不断扩大的大背景下，大学生群体早已失去了曾经的“天之骄子”的光环，取而代之的是来自学校、社会、家庭等方方面面的重重压力。当前大学生的心理健康状况不容乐观。首先，存在心理健康问题的学生总人数比例上升，表现为越来越多的大学生个体面临着心理健康问题的困扰;其次，大学生心理健康问题涉及大学学习和生活的各个方面，大学生群体饱受着抑郁、焦虑、自卑、恐惧、偏执、强迫、紧张等心理问题的折磨;最后，大学生心理问题的负面影响扩大，处理难度不断增加。之所以造成这样的状况，既有大学生自身的内部性原因，也有来自学校、社会、家庭等的外部性原因。内部性原因主要是指大学生在生理上和心理上均处于一个从不成熟到逐渐成熟的变化时期，“心理年龄滞后于生理年龄，阅历浅，社会经验不足，独立生活能力差，自制力差，易受到社会上各种思潮的冲击和影响，因而较容易产生各种各样的矛盾和冲突”［3］。外部性因素，学校方面包括学业负担重、生活适应能力差、人际关系协调困难、生活中遭遇挫折与不顺等;社会方面表现在社会竞争激烈，就业压力大，导致大学生在择业与就业过程中容易出现攀比心理、自卑心理、从众心理等，并进而产生诸多心理困惑;家庭方面或因家庭成长环境与大学学习生活环境之间的强烈反差，或因父母亲戚寄予的过高期望，或因家庭经济拮据、贫困等，使他们在心理上产生不适，精神方面也有诸多压力。除上述原因之外，对大学生心理健康教育内涵的理解模糊、对大学生心理健康教育的重要性缺乏足够认识、对大学生心理健康教育现状的认识评估存在偏差等［4］问题也是不容忽视的重要原因。
三、高校体育对大学生心理健康的作用
高校体育作为学校教育的重要组成部分，具有教学目标的动态性、身体活动的实践性、组织操作的复杂性、人际交往的频繁性、心理体验的复合性等特点［5］，正是由于这些特点，使高校体育对大学生心理健康发挥着积极的影响作用。
(一)高校体育可以促进大学生智力发展，有益于智力水平的提升
在大学繁杂而充满压力的学习生活中，大脑多处于疲劳和紧张的状态，这就需要使它得到适时的休息和调整。大学生坚持参加体育锻炼和体育活动，不仅可以让大脑获得充足的氧气供应，使脑力得到快速恢复，而且可以进一步提高学习效率，促进注意力、观察力、思维分析能力的健康发展，对于保证智力的正常发育及大脑潜力的开发有着积极作用。概括而言，高校体育对大学生智力发展的促进作用表现在如下三个方面:一是促进大脑的开发和利用，增强神经系统的功能;二是减缓应激反应，提升大脑的工作效率;三是能有效消除脑力劳动引起的疲劳。具体来说，高校体育对智力的影响基于这样一个过程:大学生在学习过程中，由于长时间写字读书以及低头弯腰使流向大脑的血液受到限制并不断减少，这直接影响到大脑的营养供给，进而引起脑胀、头晕，使学习效率下降。这时通过体育锻炼，可以使体育活动与脑力活动合理交替，导致运动中枢神经兴奋，有助于加快脑部的血液循环，使大脑获取更多的营养供应，从而有助于消除脑力劳动产生的疲劳，提高大脑的学习效率，并进一步促进大脑智力的发展和智力水平的提升。
(二)高校体育可以促进大学生情绪稳定，帮助缓解紧张情绪和消除心理疾病
在高度竞争的社会，身处大学校园的大学生也会面临精神空虚、学习生活焦虑，情绪压抑、紧张的问题，从而极容易导致悲观、孤独等心理障碍。而经常参加体育运动，可以降低、减轻甚至消除这种焦虑，稳定情绪。因为高校体育活动具有组织性和群体性，通过各异的组织形式和不同的活动内容，不仅容易发现大学生心理障碍和心理疾病，而且有助于大学生消除紧张情绪，发泄内心的不满情绪和意识，解除内心的枯燥和烦闷，提高主动性、自信心和成就感，并满足相互交往的需要。另一方面，大学生通过参加体育教学中开展的多种多样的活动，在锻炼身体的同时调节情绪，并得以保持健康、稳定的心态。据美国加利福尼亚大学的研究人士分析指出，经常参加体育锻炼，能显著地松弛紧张的神经，改善人们的自我感觉，消除失落和沮丧情绪，是保持和增进心理健康、消除心理疾病的一个重要方法。总之，高校体育对形成大学生稳定、健康的情绪发挥着重要促进作用，对帮助缓解紧张情绪和消除心理疾病的产生有着积极影响。
(三)高校体育可以促进大学生形成健全的人格，提高心理与行为的协调性
健全的人格是心理健康的内在要求，也是心理健康的核心要素。作为高校教育的目标，培养全面发展的高素质人才必然离不开健全的心理机制，必然要求具备健全的人格。所谓健全人格，就是指心理和行为和谐统一的人格。具有健全人格的大学生应该以积极进取的人生观作为自己人格的核心，并以此有效地支配自己的心理和行为。高校体育对自我意识的形成有巨大影响，不仅可以帮助大学生在情感上实现相互沟通和交流，而且可以发展他们人际交往的能力，促进人际关系的和谐融洽发展。具体表现为:在体育教育过程中，大学生可以通过表现勇敢的品质、挑战新的成绩、努力克服困难等外在行为与自我观念、自我要求保持协调与一致性，如此逐渐使大学生自我意识受到体育教育的.影响，使其在心理上不断表现出乐于交往、能客观评价自我与他人、养成良好的行为习惯、培养自制和稳定的心理状态等倾向和能力，在行为上表现出果断、坚韧、自制和毅力，身心均处于积极向上、充满希望的良好状态，心理与行为的协调性不断得到提高，这无疑对健全人格的形成产生着积极的促进作用。
(四)高校体育可以促进大学生协调人际关系，发展人际交往能力
处于大学阶段的大学生，相比之前的初高中阶段，学习环境和生活环境都发生了较大变化，这容易造成大学生相互之间关系冷漠，彼此缺乏感情交流的状况。面临复杂的人际关系网，大学生进而容易产生孤独、抑郁等心理问题。而高校体育在改善这方面的问题发挥着独特的功能和作用。体育运动能把体育运动爱好一致、志趣相投的个体聚集起来，通过在一起平等、友好、和谐的比赛或锻炼，使他们彼此之间产生亲切感，并为他们进一步相互认识和结交创造了极为有利的条件。大学生通过参加各种体育活动，既可以增强自身积极主动的参与意识，而且几乎在每一项体育运动中，都可以与认识或不认识的人结成队友或形成竞争关系，并在比赛、练习的过程中发生互相接触、切磋、合作、对抗等这样一个密切交流和交往的过程。并且在这其中，还可以培养大学生合作意识和竞争意识以及处理与他人关系的多种能力，这无疑对发展大学生的人际交往能力和协调人际关系的能力提供诸多机会与实践。
(五)高校体育可以促进大学生培养坚强的意志品质，形成积极的进取精神
坚强的意志品质和积极的进取精神是大学生心理健康标准的重要内容，也是大学生心理健康的重要体现。竞争日益加剧的当今社会，不仅要求大学生成为社会有用人才，同时要求大学生具备过硬的心理素质和坚强的意志品质以接受这种竞争的考验。高校体育有助于培养大学生这一品质。高校体育具有显著的实践性、激烈的对抗性和明显的竞争性等重要特征，它要求其主要参与主体———大学生克服心理障碍，敢于以坚定的意志和顽强的毅力去克服和战胜各种各样的困难和挑战。在具体的体育运动过程中，或者遭受肢体疲劳、疼痛导致的考验，或者感受成功、胜利带来的喜悦，或者承受失败造成的心理打击，都无一不是培养和锻炼大学生意志品质的有益经历。同时，在体育活动中，有助于培养大学生坚持不懈、吃苦耐劳、克服困难、勇敢顽强等品质。可以说，高校体育的过程就是克服困难和障碍的过程，就是培养大学生坚强的意志品质和积极主动的进取精神的过程。由此，积极利用高校体育必将对大学生坚强意志品质和积极进取精神的形成产生重要的促进作用和影响。
四、结语
高校体育对大学生心理健康具有重要促进作用，产生着广泛而丰富的积极影响。通过高校体育，具体可以促进大学生的智力发展、情绪稳定、人格健全、人际关系协调和意志品质坚强等良性品质，从而在整体上促进大学生的心理健康。面对不容乐观甚至严峻的大学生心理健康现状，社会各界应该充分认识到高校体育对大学生心理健康产生的作用与影响，并视高校体育为破解大学生心理健康问题的重要途径。在此基础上，融高校体育于全面的实践中去，并积极创造出各种有利条件以真正促进和实现大学生心理健康水平的提升。
篇3：体育运动器材消费情况研究论文
体育运动器材消费情况研究论文
摘要:体育运动器材隶属于体育用品产业，体育产业作为未来几年政府引导、民间资本青睐的产业，势必得到迅猛的发展，将为中国经济转型、稳增长提供强劲的动力。本文以河南省安阳市区周边地区为例，采用随机抽样法、实地走访调查法、文献资料法、问卷调查法等方法，对安阳市区周边体育运动器材的消费情况进行调查研究，发现其中存在的各种问题，并提出相应的解决意见及办法。
关键词:体育产业;运动器材;安阳市
1前言
自1978年改革开放以来，我国体育产业得到了快速发展，北京奥运会及广州亚运会的成功举办给我国体育产业的持续快速发展奠定了基础，使我国体育消费市场不断完善，经济效益不断提高。在全球经济不景气的大背景下，传统产业面临洗牌的困境，体育产业与服务业的强劲势头逐渐显现，它具有其他传统行业不具有的优势。是一项绿色健康无污染、具有学科交叉性的产业。中国体育文化产值总产值正呈一个加速上升的态势，近些年，随着国家对体育产业的重视力度加强，以及诸如北京奥运会和广州亚运会这类国际一级赛事在国内的举办［1］。促进了体育产业的快速发展，，我国体育总产值1．8万亿元，产业增加值占当年GDP比为0．7%。对于未来，即使按25%的保守增速预计，到中国体育行业产值也将达到2．81万亿元。国内体育行业的产值占GDP的比重也呈现出逐年上升的态势［2］。据相关调查研究得知，河南省发展比较好的体育文化产业主要分为以下几类:体育休闲娱乐业、体育文化旅游业和体育竞猜等，但这仅仅占据河南省体育文化产业中的一部分，其他方面的发展存在不均衡的状态［3］。河南省体育表演产品虽然取得了一定成绩，如少林功夫，但目前还存在一系列的问题，如市场发展还不是很充分、运作还存在一些漏洞、品牌创新能力弱等不足之处，严重影响了“走出去”的发展战略，应加强此方面的提高。按照国际通行惯例和行业发展基本规律研究表明，当人均GDP达到5000美元的时候，体育产业的发展会呈现出一个“井喷式”的发展态势，而中国目前的人均GDP已经达到了差不多8000美元，由此看来，中国的体育产业正处于高速发展时期［4］。体育产业包括体育文艺表演业、体育用品行业、体育投资业、体育咨询与服务业、体育培训及营销产业和体育建筑产业等多方面产业。各个产业之间相互协调，共同提高，为经济持续未定发展做出很大的贡献［5］。相关专家指出要迅速提高体育相关产业的经济效益，应加强体育竞赛表演业的宣传，积极开发体育运动项目培训业，提高体育健身人才、体育器材产品的质量与效益，创立多梯销售模式，积极发掘本地产业，开发传统行业，提升体育各项比赛开发运作水平。只有这样，既可以最大限度的解决河南省体育产业结构发展不平衡的问题，又能刺激消费，促进河南体育事业的发展。众所周知，现阶段由于全民健身运动的'广泛开展，针对不同地区和职业的体育研究应运而生，但对体育器材消费情况方面的文献不多。本文通过问卷调查法、实地调查法、文献资料法、随机抽样法等方法。对安阳市区范围内人群进行随机抽样调查，拟了解他们的消费需求、及影响体育器材消费的因素。为促进安阳市群众身心健康发展，提高身体机能，为推动全民健身计划的全面实施，推动安阳市经济发展，提供一些实践和理论依据。最终助推安阳体育事业的健康快速发展。
1．1城市运动情况概述
安阳市位于河南省最北部，北邻邯郸，南接鹤壁、新乡，西靠长治，处在山西、河北、河南三省的交界处。安阳是国家历史文化名城，中国八大古都之一，甲骨文最早发现地，周易的发源地，风光秀丽，景色宜人。安阳是中国航空运动之都，迄今为止成功举办了八届航空运动文化旅游节。吸引了大量的资金与人才，广场舞大赛，安阳市网球比赛、羽毛球比赛、足球比赛等一系列的体育赛事，加快促进了安阳地区体育市场的发展。本文以安阳市区体育器材消费情况为例，对安阳市区范围内各消费情况进行调查研究，并作出合理的意见与建议，为安阳体育产业的发展尽做出努力。
2研究概述
本文随机选取安阳市体育器材销售商体育器材消费现状产业探讨CHANYETANTAO作为研究对象，向安阳市区部分体育器材经销商、安阳市区范围内参加锻炼的市民进行调查了解。通过调查问卷的形式和实地走访调查的方式，在文峰区、龙安区、殷都区、北关、这几个地区进行随机抽样调查，统计出了比较科学有效的统计数据。
3研究结果与分析
育产业作为国家发展战略的一个新的发展方向、一个新兴的朝阳产业，其在经济社会中的比重在市场经济发达的城市已经发挥出其巨大的价值，一个绿色健康、效益可观的行业新星正在冉冉升起，为此，国家相关单位已经将体育产业列为发展第三产业的十大支柱产业之一。就安阳市来说，体育器材消费情况虽不如其他发达省市，但随着政府的重视及全民健身运动的兴起，安阳国际滑翔赛以及航空文化运动旅游节的历次成功举办。都为安阳市的体育发展提供了良好的契机。
3．1参加锻炼人数分布不均匀
通过派发调查问卷得知，安阳市区范围内45岁－65岁占比率最多，占到38．2%，其次是13岁－20岁，占到了31．8%。最低的是中青年人21岁－44岁，仅有12%。这些数据说明，安阳市区范围内的体育发展空间还有很大。需要政府及相关部门扩大体育的影响力，民间资本对体育产业加大投资力度，促使体育市场快速、稳定的发展。
3．2体育设施利用率低
通过实地走访调查得知，安阳市区周边的体育设施分布不均匀，一些体育设施年久失修，无人进行维护，存在很大的安全隐患。安阳市体育馆地理位置处在城区边缘，加之交通不便，以上原因制约了一些人的锻炼热情。另外一些场馆设施属于盈利性设施，大部分拥有一定的体育项目基础，供业余体育爱好者提高交流的地方，并不适合无体育基础者的休闲锻炼。比如:很多社区都有专门的锻炼场所，以此来激发群众的锻炼意思，搞活全民健身这个大市场。然而，很多社区的体育设施却流于形式，使用率非常低。归根到底，需要政府和社区两手抓，一方面制定完善的法律法规，提高现行的体育管理制度。另一方面，社区需要经常组织体育活动，强化健身意识，提高体育设施的使用率。
3．3体育器材经销商产品结构单一
消费结构是指在一定社会经济条件下，人们在体育消费过程中所消费的各种不同类型体育消费资料的比例关系［6］。经实地走访调查得知，安阳市区周边未形成较大规模的体育经销商，体育器材销售种类单一，器材质量参差不齐。
3．4体育健身意识观念淡薄
现在很多人身体健康时，不愿意积极参加体育锻炼，消费主要花费在在吃喝玩乐上面，导致糖尿病、颈椎病、高血压、肥胖症等缺乏锻炼导致的健康问题不断增加，经济条件不好的家庭反而没有那么多的金钱病，倒是经济条件较好的家庭，在金钱思想的影响下，不重视身体素质的发展，导致很多人只有病痛来到身上以后才知道锻炼的重要。
4建议
体育产业“十三五”规划出台，我国体育产业将迎来“黄金十年”，体育器材相关消费势必迎来良好的发展契机。笔者查阅通过查阅《－中国体育产业发展前景预测与投资战略规划分析报告》得知，全国体育及相关产业从业人员达到375．62万人，实现增加值3135．95亿元［7］，占当年GDP的0．60%，按可比价比增长14．44%。中国体育产业的增加至3575亿元，占20GDP比重的6．3%左右，这些数据显示了我国目前的体育产业处于刚刚起步阶段，表明我国未来的体育产业势必将有更大的发展前景。安阳地区各项体育工作全面进步，群众体育活动如火如荼，竞技体育发展稳步提升。目前安阳市区周边体育器材消费市场存在众多制约因素:总体经济水平增长乏力，内部产业结构发展不均衡;体育相关产业人才队伍匮乏，安阳市区居民整体体育消费总量过低。安阳市区体育器材消费市场需政府与民间资本相结合，共同努力。依靠自身的独特优势，找出适合自身的体育消费市场出路，为安阳经济腾飞做出自己的贡献。
4．1继续发展体育旅游文化产业
安阳处于豫晋冀三省交界地区，属于国务院批复的区域性中心城市，风光秀丽，景色迷人。安阳历史文化悠久，是中国八大古都之一，有3000多年的建城史，早期华夏文化从这里诞生，近代“红旗渠精神”激励了一代又一代人，是国家园林城市、国家卫生城市、优秀旅游城市。迄今为止，安阳市已经成功举办七届航空运动文化旅游节，两次广场舞大赛。林虑山国际滑翔伞公开赛暨海峡杯滑翔伞交流活动，其中林虑山国际滑翔伞公开赛属于国际二类赛事，对安阳的快速发展提供了重大的历史机遇。［8］而且安阳作为:“一带一路”、京津冀协同发展、环渤海经济圈和河南三大国家战略辐射交汇点，处处蕴含投资商机［8］。有着巨大的发展潜力，同时也要从安阳本地出发，结合安阳地区的自身优势与传统特色，进行针对有效的合理开发。使其产生良好的社会影响力与经济效益。体育器材相关消费可以借助安阳本地旅游文化产业的发展，搭上顺风车，刺激体育器材消费，使其成为一个重要的支柱产业。因此，应加快发掘体育旅游文化产业的价值潜力和自身优势，适应新时期我国社会经济迅速发展的需要。
4．2转变传统体育锻炼思想
转变现代人的体育锻炼意识是加快体育产业升级、促进体育产业平稳快速发展的一个至关重要的因素，要想改变全社会的传统体育健身意识，就要让全体市民认识到现代健身的好处与发展前景。政府与民间进行合作，积极鼓励民间资本大量注入体育市场，加大对体育健身方式的宣传力度，减少体育负面信息的传播，引导人们进行健康的生活方式。另一方面，政府也保障相关制度的健全，给予人们更多的锻炼时间，这就需要政府统筹协作，共同努力。发挥政策优势，带动体育产业的发展。
参考文献:
［1］传媒行业－体育文化传播的引领者:智美集团，［EB/OL］．
［2］20中国体育行业产值将达6879亿元－中商产业－中商情报网［EB/OL］
［3］牛军伟，“十二五”期间河南省体育文化产业发展策略研究［D］:新乡，河南师范大学，:12．
［4］行业|30余家上市公司投身体育产业风口上的体育怎么飞起来的－搜狐［EB/OL］
［5］刘少英，田祖国．湖南体育产业发展现状与对策［J］，湖南:吉首大学．:16．
［6］胡承红．构建和谐社会视角看居民体育消费—以成都市为例［G］，成都:成都体育学院，:16．
［7］20中国体育产业实现增加值3135．95亿元［EB/OL］
篇4：中外高校体育教学特征比较研究
中外高校体育教学特征比较研究
本文通过比较研究的方法,重点分析了国内外高校体育的基本特征及其差异,并针对我国高校体育教学目前所存在的`问题,主张借鉴国外教学成功经验,更新教育理念,确立以学生为中心的体育教学指导思想;丰富教学内容;改进体育教学组织形式与方法;构建科学的综合考核与评价体系.
作 者：杨冬钧 唐文兵 程丽平 作者单位：浙江工业大学体育军训部,浙江杭州,310014 刊 名：新西部(下半月) 英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G80 关键词：国内外 体育教学特征 比较研究篇5：高校体育文化建设研究论文
高校体育文化建设研究论文
高校的体育文化对高校学子素质的全面发展有着十分重要的影响，因而加大对高校体育文化建设的重视是非常有必要的。校园体育文化的建设，最重要的是让学生领悟到体育文化的精髓，促进学生身心健康全面的发展。因而高校要在各种校园体育活动与竞赛的开展中，营造具有较强体育文化的氛围，让学生逐步感受到体育文化的魅力，领悟其中所含的丰富内涵，进而培养对体育的兴趣，不断增强自身的素质，从而成为一个合格的当代大学生。
一、高校体育文化的内涵与特点
高校体育文化是指在高校这一环境下形成的为校园主体所共认、共有、共享的所有精神文化、物质文化和方式文化的总和。体育文化是体育健康价值观念的重要体现，对体育活动的开展起着主导作用。其所含的制度与物质方面的内容则是体育文化的具体体现，精神文化与物质文化以及方式文化的有机融合共同构成了高校的体育文化，并成为校园文化建设的一个重要部分。高校体育文化具有表现时代体育风貌的时代性，体现内容多样化的多元性以及适应广大校园师生的普遍性。高校体育文化的内涵与其所具有的特点使其在今天的高校校园文化建设中占据了极为重要的地位，高校要注重通过体育文化的建设帮助师生建立起正确的价值观和世界观。
二、高校体育文化建设的具体措施
1.优化体育课程教学
要加强高校体育文化建设，最主要的方式就是通过体育课来让学生感悟体育文化。体育课是学生接触体育最基本的形式，借助其实现对学生的体育文化影响是极为有利的。高校的体育课教学过程中，要注重将体育文化有机融入课堂教学中，使学生在潜移默化中得到精神的熏陶。体育课要将理论知识与体育技能并重，采取较为合理科学的上课模式，让学生对体育文化有一个感性深入地了解。这样学生才能在日常生活中践行体育文化所包含的理念，进而形成更加积极健康的生活模式，逐步提升体育文化素养，促使高校的体育文化建设取得十分良好的效果。
2.培养学生体育兴趣
注重学生体育兴趣的培养是高校体育文化建设的重要内容，学生对于体育文化的深刻感悟对于学校体育文化的传播有着极其积极的作用。因此高校以及教师在日常的教育教学过程中，要将学生对于体育活动的兴趣作为一项主要任务来完成。当前的高校学子中，有很多不愿意参加体育活动，由于缺乏强制性，多数大学生的日常生活都与体育活动无关。高校要着力改变这一点，首先从思想上使学生明确进行体育活动的重要性，并开展一些有趣的体育活动。让学生逐渐提升对于体育的兴趣，从而鼓励学生走出寝室，走向草场，积极参加体育活动，这样才能促成高校体育文化的建设。
3.丰富体育教育形式
高校体育文化的建设还需要通过多元化的教育方式来进行，为此高校可以开展一些课外的体育活动以及组织相关的体育文化讲座等。体育文化的建设仅仅依靠体育课程的影响是远远不够的，高校应该充分利用课余时间组织学生进行体育活动，经常性的运动会促使学生的身体素质大为增强，同时学生之间就体育文化所进行的交流或者相关的.体育文化讲座也可以使学生的心理素质得到锻炼。这样一来，学生的身心都实现了较好的发展，这也符合高校体育文化的内在要求。
4.加强体育设施建设
体育设施作为体育文化实现的载体，在高校的体育文化建设中具有不可忽视的作用，因而加强体育设施的建设也就成了高校所必须考虑的问题。当前的各大高校中，体育设施的建设及使用还存在一定的问题。如一些体育设施建设不完备，学生无法实现一些体育项目的练习；高校对于体育设施的管理不够完善，致使许多体育器材无法得到正常使用。高校要注意到当前的许多体育设施已不能满足学生的体育运动需求，这也会在一定程度上影响高校的体育文化建设。基于此，高校要加大体育设施建设的投入，使体育活动场所以及体育器材得到不断完善，帮助实现高校的体育文化建设。
小结
总之，高校体育文化的建设不但是建设校园文化的内在要求，也是促进高校学子全面发展的重要途径之一。当前各高校要将体育文化的建设放在比较重要的地位，通过对体育课程和体育活动以及体育设施等方面的改进促使高校体育文化得到补充与完善，从而实现对广大师生的积极影响。
篇6：高校体育管理模式研究论文
管理是社会发展中人类文明进步的标志之一，有意识地进行优化资源，这种社会活动需要有更加专业的理论知识和实践经验积累，在高校体育管理中，同样需要有科学合理的管理模式对体育教育活动进行监督管理。随着全民健身运动的开展，对高校体育工作开展更为有利，高校在教育教学上有一定的自主性、多元性，发展空间更为广阔，同时在体育管理上也需要更多的重视。当前大学生体质健康水平发展不容乐观，教育改革发展和相关教育政策方针针对学生体育体质发展水平在高校体育教育工作中进行的改进调整，对提高学生体质健康水平有重要的指导意义。近年来，体育教育中体质健康的关注度越来越高，社会热点问题对大学生体育教育中体质健康的关注更多广泛，从高校教育管理、体育教学、体育管理等方面分析当下大学生对体育锻炼和体质健康的重视逐渐下降，体质水平呈下降趋势综合分析其影响因素，这一问题也反映出当下高校体育管理模式的滞后，在创新发展上的不足等问题需要得到及时有效的处理解决，不断适应社会发展中的高校体育教育要求，提高学生体质水平基础，引导学生积极参与体育锻炼，形成终身健身的运动理念和坚持体育锻炼的良好习惯。
篇7：高校体育管理模式研究论文
近年来，我国高校教育对学生综合素质全面发展越来越重视，素质教育理念不断深化，学生综合素质水平得到改善和提高，体育素质水平也在逐渐改善。高校大学生体育锻炼现状不断受到关注，相对自由的学习环境给学生自我发展带来更广阔的空间的同时，也改变了学生的生活方式和学习状态，养成许多不良生活习惯，缺乏体育锻炼，身体素质不断下降等问题不断出现，成为当下高校体育教育中的重要问题和越来越普遍的现象。针对这些体育教育上的问题，高校体育管理模式上的不足是重要的因素，存在的问题需要尽快得到解决，不断完善体育管理模式。
1．1课外活动管理有待完善
高校教育中对学生课外活动的重视主要在学生活动上，学生自主参与社团活动和高校组织的课外活动有所不同，学生对社团活动建立在自我兴趣上，有一定的选择倾向性，因此对于积极参与体育活动的广泛性也会受到限制。近年来，一些高校提出“阳光体育”等体育号召，鼓励学生积极参与体育活动和锻炼，一些社会体育活动也会针对青少年大学生群体进行赛事安排，让越来越多的人参与到社会全民健身之中。相对于其他教育阶段，高校教育阶段对学生课外活动的发展给予更多发展空间，但对学生课外活动的管理没有形成系统化体系建设，组织不完善，多是学生自发活动，没有科学的管理模式，效果不明显，在学生中产生的影响不深，很难起到提高学生身体素质和体育锻炼积极性的作用。课外活动的组织实施需要有更为合理详细的体育管理模式来进行指导，形成完整的活动计划方案，有效推进学生对参与体育活动的兴趣和积极性。［1］
1．2体育教师专业素质水平有待提高
我国高校体育教育随着时代发展不断完善，不仅在大学生体质上有所提升，同时对大学生身心健康发展都有着重要的作用。高校体育发展不仅是在教育教学上完成课程目标要求，对社会发展中体育研究也是重要内容，高校教师在专业水平上的教学能力和科研能力都是体育教育发展的重要因素。当前高校体育教育中对教师水平的考核相对要求没有那么高，一些执教较长的体育教师在专业水平上还停留在以往水平，依靠多年不变的教学经验来维持体育教学，这种传统教学模式对学生健康发展和体育课堂学习都是不利的。教师往往容易忽略大学生全面发展的素质教育理念，只注重对学生在体育发展上的教学，对体育教学的人才培养目标要求没有全面的认识。这种教学方式已经不能适应时代发展高校体育教育的需求，也不能满足学生兴趣的需要，教师专业素养不仅是在体育专业上的能力，对素质教育教学的认识也应及时调整教学计划，适应时代发展对体育教学和学生全面发展的新要求。
1．3学生综合素质管理不够完善
当前高校教育对学生综合素质的发展越来越关注，对学生综合素质管理还存在很多不完善的问题，进一步改革管理模式，是有必要的。当前高校体育管理多是在根据学生体育课程所学进行管理，这种形式的管理有很大的局限性，学生在课程项目上的选择多是根据自身兴趣选择的，甚至会连修几个学期，这种单一的体育课程学习对学生的全面发展是不利的，学生是不擅长的体育项目选择回避或是放弃的态度，只选择比较熟悉的体育项目。同时对一些在性别上存在一定误区的体育项目，出现男女比例失调的现象，体育舞蹈、健美操等课程几乎没有几个男生选修，而相对地篮球、足球、排球等项目女生很少会选择，除了一些有一定基础的女生是因为兴趣选择之外，这种现象也导致在体育教学中教师会忽略少数学生的学习情况，根据一般教学进行。不同体育项目的教学也有很大的差异性，如健美操课主要培养学生身体的协调能力、对音乐和节奏感的感知能力等，课堂管理也主要是围绕这两方面进行教学安排，学生只是跟着音乐完成一系列动作，教师对学生的思想素质等其他素质都没有起到引导作用，学生的全面综合能力素养很难达到教学要求，与素质教育中人才培养理念背道而驰，没有真正落实到实际体育教学中。这种在体育教学中存在的问题对学生的综合素质发展是不利的，学生体育教学管理应在体育项目选择上引导学生积极尝试新的体育活动，拓展自身发展能力，改善体育教学中的畸形发展现状。［2］
1．4体育评价体系有待完善
传统体育管理中对体育教育评价没有正确的认识，多是忽略了这一环节的管理，当前高校体育管理模式中仍受到传统模式的影响，在体育教学评价中仍是建立在传统教学中的教学设计环节，这种固定形式化的教学评价模式已经僵化，忽略了学生素质教育的要求。学校在体育教学中设计的学生评课活动停留在书面化的评教，对实际教学情况没有深入的反映，学生反馈的意见信息没有实质性的教育参考意义，这是在教学中教师教育观念的影响造成的，学生被动地接受这种教学观念，逐渐在意识上接受这种教学模式，对存在的问题失去独立的判断和思考。教学评价体系没有得到重视和完善发展，在高校体育管理系统中存在的不完善内容会影响学生的全面健康发展。［3］
2．我国高校体育管理模式创新发展对策
2．1重视学生主体地位，坚持以人为本
教育坚持以人为本的指导思想，强调学生的主体地位，高校重视学生的`主体地位，落实到教学活动中，学生的主体地位要得到尊重，对学生主体地位的认识要不断深化，扩大影响范围，提高学生主体地位的认识和影响力。学生综合素质、社会发展等方面都与学校教育密切相关，高校工作坚持以学生为中心开展教学活动，全面落实学生全面发展的教学指导要求，培养学生体育素质和素养，在专业化水平的严格要求下，提高学生自主意识、创新能力，注重学生团队合作观念的培养，形成良好的社会责任感，制定系统化的人才计划和培养措施。［4］高校体育管理工作中，围绕以人为本的指导思想，对学生和教师的管理，对体育设施设备的管理、教学改革管理等，在人本主义指导下，对体育教学工作中物和人的关系处理，坚持学生在教学管理中的主体地位，促进学生全面发展。
2．2建立健全高校体育管理机制
高校在体育管理上没有明确的管理机制，依托高校教学管理来实现专业教育管理对体育管理是不利的，建立高校体育管理机制，将体育管理列入高校教育的主管理系统，对体育相关工作进行系统化管理。传统的教学管理针对教学工作进行，在体育管理的全面发展中缺乏专业性，当下对体育发展的重视在高校教育中不断深化，针对性地进行体育管理机制建设对体育教育教学的发展、学生全面发展都有积极意义。结合学校实际情况进行具体的系统化体系建设，合理规划系统，保持各部分工作之间的配合，促进体育系统完善发展。体育管理与高校教育工作和环境保持一体，在系统化管理的同时融入外界环境，健全高校体育管理机制，不同部门之间的相互合作、交流、人员调动等，根据发展需求进行自我调整，实现更为合理化、协调化的管理运行机制。
2．3多样化改进体育管理方法
在激烈的市场人才竞争中，高校人才培养的不断完善趋向于多元化发展，对体育管理方式方法的改革完善在社会发展中不断变化。传统体育教育中，往往忽视对管理工作的专门化机构建设，教育体系不完善，体育教学的开展也会受到影响。随着时代发展，对体育教育的细化管理，在管理机制和体系化建设中，先进的管理理念和实践更能实现体育管理和教育的有序发展。现代教育管理跨领域进行多样化的发展，信息技术的应用是最为广泛的，在教育领域对网络技术在体育管理中的应用同样有着重要作用。对师资力量、体育设施、体育信息管理等远程控制，促进现代化体育教育，提高体育管理的工作效率。网络技术是体育管理方法的创新之一，从传统突破到现代化发展依靠技术创新来实现体育管理上的创新发展，这是时代发展中更加多样化发展的反映，结合传统教学中的有利元素，融入时代发展新元素，为高校体育管理提供更为多样化的管理方法。
2．4加强学生体育活动管理
高校体育管理中包括课堂体育教学，同时课外体育活动也要有所重视，课外活动是对学生课内体育活动的拓展，学生在完成规定课程的体育活动之外，课外活动中有更多的空间和时间来提高自身体育素质水平和体质基础水平。在课外活动上实行开放式教学，学生在大集体中更能体会到社会实践和社会集体荣誉和责任的重要性和意义。根据学生情况和学校自身发展实际，开展丰富多彩的校园课外活动，鼓励学生参与到体育活动中，一些全国性的大学生体育活动、地区间高校建立的体育交流合作活动，都为大学生体育活动管理提供了丰富广阔的条件和空间，学校组织相关体育活动或赛事联谊，增进大学生之间的交流，加强大学生对体育活动的认识理念和参与热情。
2．5完善有效的体育评价体系
高校体育评价体系的完善是对教师工作表现的评定，在高校体育管理中是重要哦内容，也是应该不断加强和重视的方面。对教师的管理工作，对教师教学评价、晋升职务的评定，都需要形成更加科学、合理、有效的体系管理办法，打破传统教学中对教师工作的管理模式，在更为理性、科学的环境下，与时俱进，充分发挥教师资源在体育管理中的作用，监督和评价有理有据，不断完善对高校教师职称评定、科研能力考核的体系化管理，实现教师在人才培养和合理分配上的完善。［5］
2．6提高管理者综合素质能力
在体育管理上，高校管理工作者的能力和综合素养影响着高校体育管理工作的进行，甚至对高校体育管理的有效落实有着至关重要的作用，管理人员在能力上要具备决策、组织、用人、信息获取、创新等多方面的能力，更为全面的综合素质在管理工作中才会有更好的发挥。管理者自身需要不断提高综合素质，在专业化水平上，在业务知识、专业素养上的扎实基础是进入管理工作的保证，对高校体育发展管理要有深入系统化的认识，一些管理者在管理能力上有专业性的实践，但结合到体育管理中，往往不能起到有效的管理，对实际发展情况的了解要和专业化水平一样深入，才能真正发挥管理的作用，在高校的体育管理中得到认同和有效运行，管理人员紧跟时代步伐，科学管理，充分调动各阶层人员的积极性，保证管理工作的创新性，广泛征求各阶层意见，体现民主意识，善于在交际和高校工作中协调各方力量，顺利完解决管理工作中的问题，协调体育管理的有序运行。
3．结语
高校体育管理体现的是在管理和体育教学上的结合，学科之间的交叉融合应用。在我国高校体育管理中，还有很长的发展之路要去探索，存在的现状和问题需要及时得到重视和解决，才能在时代发展中培养更加优秀的体育人才，促进我国体育教育视野的繁荣发展。
篇8：中学生体育消费特征分析
中学生体育消费特征分析
【摘要】中学生的体育消费能力和消费状况一直被关注的比较少，主要原因在与中学生相对于大学生而言在经济上处在非独立状态，所以大多数情况下都由父母做主来购买各类体育用品，而大学生在体育用品购买方面具有较多的自由度，所以中学生的体育消费特征和大学生存在一定的差异性，笔者就相关问题展开调查和研究。 【关键词】中学生；体育消费；特征分析 一般认为，体育消费是指人们为满足物质与精神生活的需要和参加体育活动、观赏体育竞赛及获得体育健康知识的消费支出。随着社会生产力的发展，人们的收入水平不断提高，闲暇时间不断增多，人们的消费观念和行为方式也发生了巨大的变化，体育消费已经逐步成为现代生活在城市当中人们的重要消费组成内容。尤其是伴随着人们运动健康观念的不断深入，人们也愿意在体育方面投入更多，这也加剧了中学生的体育消费能力。 一、结果与分析 本次调查我们发现在中学生当中，因为经济来源和消费内www.wenku1.coM容受家庭父母的双重控制，所以在体育消费方面也有一些自己的特点，调查发现，每一个月在体育消费方面支出少于五十元的学生当中，男生接近被调查人数的三分之一，而女生接近一半，每月在体育消费方面支出超过五十元但不足一百元的，男生大约占了十分之一多一点，女生大约有十五分之一左右，每月体育消费支出在一百元到两百元的，男生大约有百分之六左右，而女生只有百分之一不到。这说明在体育消费支出方面，男生相对而言比女生支出要多，一方面是因为男生相对而言比较喜欢参加体育运动，所以需要购买一定数量的体育用品，比如说衣服，运动鞋等产品，而这些产品目前市场上的价位相对比较高，所以按照全年的消费来看，平均到每月的体育消费价格就会上涨，而女生在体育服饰购买方面没有男生那么热衷，其主要消费可能就是体育课上课需要的运动鞋和运动服，而大多数中学都有自己的校服，校服一般也是运动服，所以学生额外的购买这类商品的可能性就会下降，另外，学生也坦言，在学校期间，大多数情况下都是穿的运动服，所以在休息和放假的时候，就不愿意再穿运动服了，所以一般购买运动服的兴趣不高。人们的.体育消费结构可分为直接性和间接性两部分，直接性体育消费结构的特征为经济上的投入；间接性体育消费结构的主要特征为情感上的投入。如有兴趣的通过某些媒介或实地来收视、观赏体育运动。体育消费的结构在一定程度上也反映了中学学生的体育消费趋势和走向。通过调查我们发现，中学生体育消费的结构大体上课题归纳为实物型、观赏型、运动型和阅读型等四个类型。实物型的体育消费主要是指中学生在日常生活和参与体育活动中所消耗的各种实物产品，如运动服饰、运动鞋袜、项目球拍、各种球类等小型的体育用品，这类消费的男生占体育总体消费的一半还要多，女生大约占到三分之一。运动型的体育消费主要指中学生为了增强自己的体质、增进自己的身心健康、参与休闲娱乐、提升自我的综合素质去参加的各种体育俱乐部等组织和体育活动团队，还有一些体育的培训等所必要的费用支出。这类消费男生占体育总体消费的五分之二多一点，而女生却高达五分之三，女生消费明显高于男生，这说明男生大多数情况下都会选择非收费的项目进行锻炼，而女生往往喜欢选择收费的体育项目进行锻炼，从某种意义上来讲，也说明女生比较喜欢的体育项目相对于男生而言比较少。 二、结论与建议 我国中学生体育消费水平的高低直接影响着我国对体育事业的发展，它们之间是一个正比的辩证关系。（1）正确引导中学生的体育消费意识，调整他们体育消费结构，培养他们良好的体育消费习惯，使他们合理利用有限的体育消费资金。（2）充分重视年龄段学生体育消费内容的差异，尽量使他们做到平衡消费内容，全面提高对体育活动的认识，完善运动技能认知体系，多方位吸收体育运动、生理保健知识。（3）在学校，通过体育实践课、体育理论讲座等多种手段引导中学生。他们的主观积极因素的平均值明显高于其它因素，这也说明体育本身的魅力、以及健身、健心等各种功能的积极作用是推动大众消费的重要因素。（4）加强对体育观念的宣传和引导，建立科学、文明、健康的生活方式，学校在安排教学内容上以学生喜欢运动项目为主，加强技术项目教学内容安排，加大学校体育场地器材投入，有助于学生体育锻炼和体育消费，增强学生身体素质和健康水平。 参考文献 [1]吉建秋．对促进体育消费推动体育市场发展的思考[J]．南京体育学院学报．（5） [2]张楠，司璞，知瑜．西安及周边地区开展体育旅游的对策研究[J]．南京体育学院学报（社会科学版）．（4） [3]吉建秋，陈颖川．体育消费与体育市场的相关性研究[J]．四川体育科学．2001（4） [4]张谨．我市不同人群体育消费水平的调查与分析[J]．企业导报．（9） [5]宾洲，许方龙，黄祁平．论知识经济与家庭健身体育[J]．武汉体育学院学报．（4）
篇9：高校体育教学改革内在联系研究的大学生论文
高校体育教学改革内在联系研究的大学生论文
1前言
在素质教育全面普及以及全民健身运动蓬勃开展的社会背景下，高校体育教学的重要作用日益凸显，由此引发了高校体育教学的全面改革，以适应社会发展潮流、满足社会发展需求的新型教学理念已逐步形成与完善，以全面提高学生综合素质能力为核心内容的的体育教学目标已基本确立。在此新的发展形势下，对高校体育教学改革与社会体育发展的内在联系进行分析与论述，旨在于探求两者间实现融合性发展的最佳途径，这对于促进高校体育教学改革的日益深入、推动社会体育的健康发展，具有“双赢式”的重要意义。
2高校体育教学改革的重要意义
体育教学是高校教学体系的重要组成部分，是培养学生综合体育素质能力、促进其实现自我全面发展的重要手段。在传统的高校体育教学中，由于长时期地受到应试教育思想的影响，致使高校体育教学的理念滞后、模式陈旧，由此造成了学生体育学习的目的仅仅局限于对基本技能的掌握，以便于能够顺利通过考评。这种目的的狭隘性导致学生的学习效果极为低下，严重脱离于社会发展的需求。而伴随着社会的发展以及素质教育的普及，提高高校体育教学的社会实效性，促进两者间的融合性发展，已成为必然的趋势。因而，高校体育教学改革的意义体现为：首先，通过改革，促使高校体育教学顺应社会发展的潮流，满社会发展需求。其次，促进新型教学体系的建立，培养学生的自主学习意识，确保其终身体育思想的形成；第三，摒弃应试教育思想的影响，构建具有适应性与实效性的高校体育教学新模式，不仅有利于对教学资源的整合与运用，同时，还能够有效地提高高校体育教学的社会实效性；第四，促进高校师资队伍的建设，全面提高体育教师队伍的整体水平，为高校体育教学的可持续发展打下坚实的基础；第五，引导与规范学生综合素质能力体系的构建，全面提高其社会适应能力，为其自我全面的发展提供保障。
3社会体育发展的必要条件
长期以来，由于受经济条件与发展战略的影响，我国社会体育的发展凸显出基础设施薄弱、人力资源匮乏、发展理念滞后、组织体系不健全等较为严重的弊端，由此严重地影响着我国体育事业的整体性发展。因此，如何有效地消除弊端的影响，为社会体育的发展创造有利的条件，是现阶段我国社会体育所面临的首要问题。从社会体育发展条件的性质分类，可以划分为主观条件与客观条件两大部分。
3。1客观条件
社会体育发展的客观条件主要包括政策导向与经济基础两方面内容，其中，政策导向是指对我国社会体育发展具有指导与规范作用的宏观性纲领，是实现发展目标的重要保障。现阶段，我国体育事业的发展存在着较为严重的“重竞技、轻社体”的现象，这与我国现行的奥运金牌战略具有密切的相关，造成了上至国家、下至各省市地区，对于竞技体育的发展给予了高度的重视，工作重心主要偏移于竞技体育，使得社会体育的发展受到忽视、冷落、甚至无人问津的尴尬境地。同时，政策的偏护导致了体育资源对竞技体育的高度集中，致使社会体育的发展无法得到资源的保障。而经济基础则是指国家的经济发展现状对于社会体育发展投入的影响，体育事业的发展是以国家经济基础为基本条件的，经济投入是体育事业发展的动力源泉。现阶段，造成我国社会体育基础设施匮乏的主要原因在于缺乏资金投入的保障。因此，从客观条件上讲，若要实现社会体育的有效发展，必须要制定出切实有效的发展战略，转移工作的重心，加大对社会体育的资金投入，为促进社会体育的发展打下坚实的基础。
3。2主观条件
社会体育发展的主观条件是指构成社会体育发展体系各要素的总和，主要包括：基础设施、组织体系、发展取向以及广大民众的参与意识等方面的内容。众所周知，社会体育的发展需要发展体系的支撑、维护与保障，而体系构建的完善与否，将直接影响到社会体育的发展效果。目前，在我国社会体育发展体系的结构不尽合理，主要体现为：基础设施建设的巨大偏失、组织体系构建的不完善、发展取向的不明确以及民众参与意识的模糊。由此造成了我国社会体育的发展相比于竞技体育的发展态势，存在着明显的滞后性，造成了我国社会体育与竞技体育之间凸显出失衡的发展状态，严重制约了我国由体育大国向着体育强国嬗变的目标的实现。因此，为了促进社会体育的发展，应加强对具有完善性的发展体系的构建，强化对体系内部结构的优化，使得各构成要素间达成有机的协调，在彼此间形成有效的正向发展态势，形成合力，促使社会体育发展体系的构建日趋完善，进而为实现我国社会体育的健康、持久、平稳的发展，创造有利的条件。
4高校体育教学改革与社会体育发展的内在联系
4。1高校体育教学改革对社会体育发展具有重要的促进作用
高校体育是学校体育与社会体育接触最为频繁、关联最为密切的重要时期，高校学生在走出校园、步入社会后，将直接参与社会体育的实践活动，因此，高校学生在校期间所形成的体育素质能力，将是其未来参与社会体育活动的重要基础。然而，传统的高校体育教学，由于理念的滞后、模式的陈旧，使得学生只能够对体育的基本技能实现肤浅的的把握，而缺乏深层次的理解与认知，凸显出明显的局限性与狭隘性，并由此造成了高校学生的体育技能与社会体育的发展需求间，存在着巨大的差距。因而，高校体育教学的社会实用价值极为低下。而高校体育教学改革的实施，能够有效地修正传统高校体育教学体系的弊端，将教学的目标定格为对学生体育综合素质能力的培养，由此切实提高了学生体育素质体系的完善性，使之能够有效地社会体育的发展需求。从一定意义上讲，高校体育教学的目的在于为社会体育的发展培养与输送具有较高体育素养与理论水平的人才，而伴随着改革的日益深入，越来越多的高校学生步入社会，加入社会体育的参与群体，必将对群体的整体素养与水平起到提高与促进的积极作用。由此可见，在全新教学理念的引导下，通过全新教学模式的培养，使得学生的综合素质水平得到全面的'提升，必将有效地缓解社会体育人才资源匮乏的局面。
4。2社会体育的发展是高校体育教学改革的内在动力
素质教育理念引导下的高校体育教学改革，以提高学生的综合素质能力、适应社会发展的需求为核心内容，这就要求高校体育教学改革的发展取向，必须与社会的发展需求保持一致性。体育作为社会活动的重要组成部分，不仅对社会的发展具有推动作用，同时，还能够伴随着社会的发展而发展。现阶段，我国社会体育的被关注程度得到全面的提高，尤其是在全民健身运动开展与普及的社会形势下，社会体育的发展得到有效地推进。由此，要求高校体育教学无论是在教学理念的确定，还是在教学模式的构建上，都要与社会体育的发展趋势保持高度的适应性。因此，伴随着社会体育的不断发展，必将引导与促进高校体育教学改革的不断深入。由此可见，社会体育的发展对于高校体育教学改革而言，具有极其重要的引导、规范与推进作用。
4。3高校体育教学改革是社会体育发展的重要基础
高校体育教学改革的目的在于全面培养学生的体育综合素质能力，促进其终身体育思想的形成与发展。高校学生通过高校体育教学较为系统的培养，其体育素养得到大幅度的提高，使之较之于其他社会成员相比，能够形成较大的优势，而但其步入社会、参与社会体育活动时，其自身的体育素养将得到有效的展示，同时，还能够对周边人群形成吸引与触动，进而产生积极的影响，发挥出激发与带动作用。因而，高校学生不仅承担着构建自身体育素质体系的学习任务，同时更肩负着对体育的传承、促进与推广的重要责任，而高校学生也必将成为推动社会体育发展的生力军。（本文来自于《赤峰学院学报·自然科学版》杂志。《赤峰学院学报·自然科学版》杂志简介详见。）
作者：隋燕 工作单位：东北财经大学体育部
篇10：高校大学生消费调查报告
高校大学生消费调查报告
调查时间：20xx年1月22日星期四
调查主题：大学生消费
调查说明：本次调查采用网上调查，入户访问，参阅资料的方式进行。整个调查通过网络，报纸等媒体以广大大学生为主体参与调查的形式在全国范围内进行。本次调查共采集样本 5000个，有效样本48032个，问卷来自全国各地，参加活动的主要包括在校学生及学生家长，亲人等社会群体。
调查结果
1·、被调查对象的月消费
统计结果表明，消费额主要集中在350——500和500——800之间，对于一个基本上的纯消费群体，我们觉得这个结果略低。我们认为，合适的人数分布峰值应该出现在500——800区间，其他区间应该符合正态分布，两种极限情况a(350以下)和e(1200以上)的选择较少，倒是符合正态分布规律。
2、被调查对象的饮食(包括零食，饮料)
由表中数据可看出，饮食方面支出居于350——450的人数最多，“吃饭消费”占总消费的比例较高，因此，大学生这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。虽然考虑到，这一数据受限于我们学校的物价水平，并且与个人饭量的关系较大，但还是可以反映长沙地区大学生消费支出的大概情况。
3、被调查对象的通讯开支
随机问卷得到的结果，拥有手机的同学居然占到被调查总人数的三分之二强(这个数据尚有余地)，可见大学校园手机的普及率之高。然后，在拥有手机的`群体中，月花费高于100元的占到43%，已经接近一半。对于这部分人，按照每条短信0、1元，话费每分钟0、3元计算，月平均支出在250元以上，就意味着每天要打十几分钟电话或是发几十条短信，显然，这些不是都有必要的。也就是说，在手机消费方面，不理性、高开销的情况还是存在而且颇严重的。相比之下电话卡的开支就比较小了。
报告正文：
随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。到20xx年后，我国普通高校的在校人数达1600多万人，再加上接受成人教育，电大及网络教育等其他形式教育的学生的人峰，总共有20xx万之多从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这个一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。
大学生消费的特点
大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为，大学生的消费特点主要表现在下面两个方面：
消费观念复杂：
大学生消费观念的具体体现是理性消费和感性消费相互影响; 大学是一个特殊的社会群体，他们来自不同阶层的家庭，绝大多数是纯消费者，理性消费仍是当 前大学生主要的消费观念。在购买商品时，大学生考虑较多的是价格因素，这是因为大学生的经济来源主要是父母的资助。他们每日可支配的钱是固定的。由于消费能力有限，大学生们花钱十分谨慎，很多同学有着勤俭节约的好习惯，能够根据各自家庭的经济条件合理、适度地消费?
但也存在一些问题，也就是所谓的感性消费。具体表现为：
1、消费的盲目性。大学生没有经历过社会的锻炼，进入大学的基本上是第一次离开父母，首次自己拥有支配各种费用的权利，开始独立生活。因此，往往表现为不会理财，不能根据自己的实际情况安排消费。
2、消费上赶潮流。如今大学生思想和观念很少再受来缚，他们会毫不掩饰其个性与想法。个性的张扬使得他们紧跟潮流，同时也现了不少同学片面追求物质享受，把钱花在吃喝玩乐上。
消费倾向多元化
21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的工厂产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元伦趋势。如果经济条件允许，大部分的学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑、手机、pda、mp3，反映出大学生具有走出校园，融入社会，拥有高质量生活的渴望。
大学生消费的结构和层次分析
大学生的钱“从哪时来，到哪里去?”通过调查发现，在生活费来源方面，有72%的同学靠父母，12%的同学领先贷款，8%的同学获得了奖学金，7%的同学通过打工补贴日常开销，只有1%的同学还需减免学费。由此可见，同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化，但生活费不包括学杂费和住宿费，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。
对于大学生的消费去向问题，调查发现大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各种培训并不含连其中。而手机、电脑已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出 ?
手机已经成为现代人必不可少的交流工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。
调查发现某大学58.87%的大学生拥有手机,年级越高,手机的普及率也越高,如大一刚入校仅有6%的学生拥有手机,而大四学生中拥有手机者已经高达92%,远远高于社会群体手机平均有率.约有八成多的大四学生明确表示,购买手机主要是为了方便找工作.虽然手机的主要功能是通话,但大学生们使用最多的是短消息功能.在选择手机时,他们认为价格在1000元至1800元之间的最受青睐.电脑作为现代推动社会发展的强大动力,已经渗透到社会的各个角落,作为高校学生,掌握计算机使用更是未来发展的必要条件.调查发现,超过40%的家庭为上大学的子女购买了电脑,电脑价格一般在3000~8000元。
因此，大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑，名牌手机等贵物品，家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活，其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。
篇11：大学生阳光体育研究论文
大学生阳光体育研究论文
1大学生阳光体育运动面临的困境
1.1健康投资匮乏，体育设备不全。长期以来，我国教育经费投入不足，在教育各方面发展也是参差不齐，以致于众多高校的体育场地及运动器材设备不完善或严重缺乏。据近年数据分析，我国大陆人口中平均每万人拥有的体育场地面积仅为1.02m2，这与美国、日本等发达国家平均每万人拥有200多个场地的优势无法相提并论。学校每年都会大量扩招学生，学生人员数量不断增长，然而体育运动场地面积则没有增加的迹象，造成了学生运动空间拥堵受限。大部分高校不能采用现有的器材上一节完整的体育课。在往年，重庆邮电大学移通学院不可避免的存在这个现实，学校学生人数不断增加，体育场地却不足学生分配。体育场地运动设备严重缺乏，直接影响了学生参加体育运动的规模和选择项目，在一定程度上限制了学生的运动。大学生阳光体育运动的开展则需要更多的体育场地和运动器材设备作为体育运动的物质基础，然而场地及设备的不完善，严重影响了阳光体育运动的开展。
1.2体育项目限制，学生参与冷热不均。参与阳光体育运动的目的是提高大学生身体素质，提高大学生对体育运动的热爱。大部分高校的体育运动项目比较单一化，如很多高校在体育课期间会进行跑步热身，然后去做一些活动，类似乒乓球、羽毛球、篮球等。体育课往往是千篇 一律，没有激发部分学生的个人兴趣。此外，据调查统计表明男生比较喜欢篮球、足球等一些对抗性较激烈的体育运动，女生则会选择羽毛球、健美操、乒乓球等一系列对抗性小的运动项目。相比较之下，田径类运动和传统类项目比较受冷落，如长跑、踢毽子等项目不受大部分大学生喜爱。男女运动差异较大，各学生之间运动选择也有很大差异，若学校运动项目有限，则大大影响了大学生参加阳光体育运动的积极性。
1.3大学生学习任务繁重，压力大。大学生活并没有想象中的那么轻松，虽然相比初、高中来说，个人的空闲时间增加许多，但为了更好地开创未来就业，不得不专攻各类各级资格证的考取，其中会参加各种培训机构，学习课程内容，这极大地占用了学生活动的时间。课余量减少，则体育量也会减少，慢慢地积累成了惰性。重庆邮电大学移通学院作为全日制高校，大部分专业课程量较多，个人的空闲时间少之又少，因此学生对参加阳光体育运动的积极性不高。据统计，重庆邮电大学移通学院的学生在校期间参与体育锻炼的时间和频率，占其休闲时间的比例很少。在日常课外体育锻炼中，学校实施无管理、无组织模式的自由活动，缺乏专业的指导和服务，体育活动较少，不利于学生主动参加阳光体育运动。阳光体育运动开展过程中，如何正确处理好体育锻炼和学习以及与文化课之间的'关系，成为了改变这一现状的重要因素。
1.4教师传统观念及学生自我意识的影响。一方面，教师在传统的体育教学中，多采用以体育技能传授为根本目的的教育教学方式，这一现象对阳光体育运动的开展产生了严重的阻碍副作用。在重庆邮电大学移通学院，部分体育教师单方面的认为体育作为选修课程不重要，进而忽视了体育课程对大学生的真正意义，削减了大学生参加阳光体育运动的积极性。另一方面，大学生认为自身身体健康的占大多数，认为不需要加强体育运动的大学生也不在少数，他们不愿意走出宿舍，喜欢宅起来保养身体，但却没想到伤害了自己。许多学生作为独生子女，受尽家里的溺爱，缺乏吃苦耐劳的精神，意志薄弱的学生怕苦怕累，不情愿去参与体育运动。这些思想要素都导致了阳光体育运动的进展进入困境。
2大学生阳光体育运动发展策略研究
2.1加大对运动场地和体育设备的投资。体育运动场地和体育器材设备的完善是开展大学生阳光体育运动的物质基础，因此要保证物质基础的充足，促使阳光体育运动顺利实施。近几年，重庆邮电大学移通学院体育管理部门不断加大对体育场所的投资力度，并对这些场所设施实行有效的管理、合理布局、分配器材，大大方便了学生参加体育活动。在校内，减少收费体育运动场所的费用，充分利用现有设备和体育馆，缓解大学生在课余时间体育锻炼设备不足的矛盾，充分调动了大学生的运动积极性，从而促进大学生阳光体育运动的进展。
2.2开展多样运动竞赛项目。丰富多彩的体育活动项目首先能够吸引大学生的眼球，引发大学生的体育运动兴趣。重庆邮电大学移通学院根据学生的爱好成立了各种体育协会，每年组织各协会进行协会内部竞赛，还鼓励大学生积极参与季节性的田径运动会、乒乓球比赛、羽毛球大赛等一系列大型运动会。学校呼吁学生参加了校园体育节第10届田径运动会，并取得了优异的成绩。开展体育活动，能够增强学生体魄，提高学生精神境界，完善学生心理及身体状况，充分调动学生参与体育运动热情，培养学生团队意识，增强学生自信心。因此，要加强学校和社团、社团和个人之间的联系，充分利用好各方面的体育资源，活跃学生的体育锻炼气氛。要根据大部分学生的身体、兴趣爱好的不同，制定相应的体育多样项目，努力实现大学生的全面参与。
2.3合理分配学习与运动的时间管理。健康是一切活动的基础，学习也要在健康的基础上进行。高校可定期开展体育运动，鼓励学生积极参与，尽力做到全面进行，涉及全部大学生。重庆邮电大学移通学院在此方面做了一些改进，安排学生参加体育运动，加强管理学生运动时间，让学习在运动后的放松心情下进行，实现在运动中学习，在学习中快乐，促使大学生身心素质与文化素质同步发展。鼓励学生合理安排自己的课余时间，让其不再劳累中哭喊，也不在悠闲颓废中度过，激发学生对体育运动的热情。
2.4安排优秀体育教师指导，增强学生自我运动意识。加大高校对体育教育的投资，安排优秀的体育教师进行运动锻炼指导，指导学生科学合理地进行体育运动锻炼，防止不合理的运动方式或一味地进行无用运动。重庆邮电大学移通学院近年来为更好地发展学校体育运动，促进大学生阳光体育运动的开展，面向全国高薪招聘退役运动员或优秀体育运动教练员，学校大量投资体育部门，激发学生的自信心和参与体育运动的热情；学校安排专业教师对学生进行体育教育，让学生感受体育的重要性，认识到体育运动的必要性，提高学生的能动性和自觉性，让其积极参与阳光体育运动，充分绽放自我、放飞自我。进入大学后，不难发现肥胖学生和近视学生不在少数。针对这样的现状，国家启动了“全国亿万学生阳光体育运动”，要求85%以上的学生做到每天运动至少1小时，每天至少跑步1000米。然而这样的运动要求对大部分的大学生来说是有一些难度的，戒除懒惰习惯还需要更多的支持和调动。阳光体育运动的开展虽然在一片欢呼鼓掌中绽放，遍及全国范围，然而计划发布后，体育教育部及各大高校并没有做好完全的准备。体育设施器材不完善、学校体育项目单一、体育教育的不足以及大学生自身的惰性意识等一系列阻碍因素，都在很大程度上影响了阳光体育运动的顺利进行。重庆邮电大学移通学院正确认识到了阳光体育运动开展的重要性，并积极应对学校体育运动中的发展不足。近年来，学校不断加大体育运动的发展，从体育教育部门、学校、教师及学生自身全方面进行，尽最大努力达成运动项目的目标。
其次，在体育运动方面进行了大量投资，不断从计划制订到实现行动开展，在一定程度上提高了学生运动的积极性。在近期的田径比赛中，取得了优异的成绩，这不仅是体魄的绽放，更是青少年阳光运动精神的起航，它给众多大学高校提供了榜样，并引发了学生积极参加阳光体育运动的热情和激情。优秀的学生是祖国未来的栋梁，健康的体魄是学生们的基础支撑，因此，阳光体育运动的开展是为了学生们的健康发展，也是为国家未来发展做好人才培养的表现。根据青少年学生的喜好和身体状况，重庆邮电大学移通学院发动社团及学校力量开展了各式各样的体育运动，让学生们在阳光下绽放青春笑容。学生们可根据自我个性开创新时期的体育运动项目，不断让更多的学生喜欢、热爱并积极参与体育运动。
3结语
阳光体育运动作为一项全国性的新提出的学生体育运动活动，需要在发展过程中克服各种困难，从中引发奇想，促进体育运动在阳光下进行，让学生们静享其中，乐此不疲。相信阳光体育运动的开展能给学生们带来更多欢乐，给国家未来发展带来更大益处。
参考文献：
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[2]雷厉.国内外体育场馆政策及对我国体育场馆未来发展的启示[J].体育文史，（3）.
[3]何光银.重庆市万州区全民健身路径发展现状及对策研究[D].成都：成都体育学院，.
篇12：高校体育社团组织状况研究论文
高校体育社团组织状况研究论文
摘要：从阳光体育活动出发，以学院阳光体育为案例，探讨了高校体育社团组织状况旨在体现体育社团成为提高大学生综合素质、培养高素质人才的重要方式。
关键词：体育社团;阳光体育运动;案例
由教育部、国家体育总局、共青团中央组织的全国亿万学生阳光体育活动全面启动以来，泉州儿童发展职业学院领导高度重视、积极响应，迅速成立了“阳光体育活动”工作领导小组，由多个部门牵头对全院师生进行广泛宣传，体育教研组负责组织实施并开展活动。
一、营造锻炼氛围，提高师生员工的思想认识
大力宣传“阳光体育活动”，努力更新观念，提高广大师生员工的健身意识。学院领导十分重视，组织由院领导、教务处、公共教学部、体育教研室、卫生室等有关人员组成的学院体育卫生工作领导小组，由学校分管教学的副院长任组长，全面检查督促学校体育卫生工作，领导组多次召开不同类型、不同形式的宣传、发动会，引起广大师生员工的高度重视；学校出版多期有关体育卫生宣传板报，宣传有关体育卫生健康知识。
二、增加重点投资，保证体育活动正常有序的开展
为了保证学校体育活动的顺利进行，保证学生参加体育健身的需求，学院在场地不足、经费紧张的情况下，还是拨出了一百多万元修建了一个200米的塑胶体育场、塑胶篮排球场和水泥篮球场、拓改了室内乒乓球室等提供给广大师生员工进行教学和健身使用；加外，还花费了6~7万元购置了体育设备及户外健身器材，为广大师生员工的体育健身提供了保证。
三、增强师生体质，形成轰轰烈烈的健身热潮
(1)为普及群体工作，学校制订了体育工作计划，有计划地安排各种活动时间。
(2)组织开展学院业余排球队和篮球队的训练工作。为了发挥学生的体育特长，发掘学生的体育潜力，我们通过体育组+体育教师+专项教师+体育尖子+参赛学生等环节，在选修课的基础上，组织有一定兴趣或特长的学生参加开展第二课堂体育活动。
四、注意安全监控，做好后勤保障
根据体育学科的特点，一般在上午第一、二节没有安排体育课，而在下午却经常到六、七点还有很多学生在活动。因此，体育器材室的管理工作不可能按正常的上下班时间开放。所以，我们就有意识地调整体育器材室的开放时间。让器材管理员上午推迟上班，而下午则推迟下班，最大限度地为师生提供服务。同时要求做好体育器材的'出借、回收、保管、维修、开发利用工作，并做好器材的维护、消毒等工作。
五、组织各种文体活动，丰富学生业余文化生活
1.利用各系部丰富资源开展体育活动。体育教研室充分利用各系的资源，帮助各系开展丰富多彩的体育竞赛。不仅丰富了学生的校园文化生活，增强学生的身心健康，同时也加强了班级的凝聚力，增进同学之间的团结。
2.体育社团组织系举行了一系列的体育活动，增加友谊，增强体魄。初等教育系在刺桐校区操场举行了拔河、球拍运球、五人集体跳绳、乒乓球个人赛等体育活动，此次活动不仅使同学们身体得到锻炼，更增进了各个班级之间的友谊。
参考文献：
[1]宋洪涛.论当代高校体育社团与校园文化建设[J].中国青年政治学院学报,,(5):127.
[2]王月华.开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].上海体育学院学报,2007,31(6):81-83.
篇13：高校体育教学指导思想研究论文
高校体育教学指导思想研究论文
摘要：
运用文献资料法、专家访谈法和归纳演绎法，在分析高校体育教学指导思想内涵的基础上，指出高校体育教学指导思想必须与高等教育发展方向相适应，现阶段高校体育教学指导思想应是：以体育知识技能为先导，以培养学生体育能力为重点，以身心协调发展为中心，以终身体为育为方向，并提出了落实体育教学指导思想的对策。
关键词：高校体育教学；指导思想；终身体育
一、研究目的。
长期以来高校体育理论界对高校体育教学指导思想的研究较少，近些年来，由于国外有关学校体育、体育教学的新理论、新观点不断引入，加深了我们对高校体育教学指导思想的认识，高校体育界一些有识之士开始对高校体育教学指导思想进行研究，提出了一些观点和认识，出现了观点纷呈，“百家争鸣，百花齐放”的局面，至今尚无统一的认识。为此，本文试图对高校体育教学指导思想这个课题进行研究，提出自己的观点和认识，作为抛砖引玉，吸引更多的专学、学者进行研究，为推动高校体育教学向纵深发展起点推波助澜的作用。
二、研究方法。
本课题运用文献资料法、专家访谈法和归纳演绎法进行研究。
三、研究结果与分析。
1、高校体育教学指导思想的内涵。
高校体育教学指导思想是对高校体育教学活动起方向指导作用的，以教学目标为核心的基本观点与认识，它从体育教学的角度反遇了一定时期社会对高校体育教学培养人才的需求。虽然高校体育理论界开展过多次有关高校体育教学指导思想问题的讨论，但至今尚未取得一致的认识。归纳起来，主要有以下几种观点：
（1）有的学者认为，高校体育教学应以增强学生体质、提高健康水平为主，因此提出“体质教育”的指导思想；
（2）有的体育理论工作者认为，“三基”教学是高校体育教学的中心环节，因此提出“技能教育”的指导思想；
（3）有的学者认为，高校体育教学应以促进学生德、智、体全面发展为指针，以全面完成体育教学各项目标为主导，因而提出“全面教育”的指导思想；
（4）还有的学者认为，当前国内外教育家都十分重视在学校教育中培养和发展学生的能力，发展学生的能力已成为当今世界教育发展的主流，所以提出“培养能力”的指导思想；
（5）随着竞技体育的发展，许多高校都办高水平运动队，于是有的学者强调高校要为发展学生竞技能力，提高运动技术水平多作贡献，因而又提出了“竞技体育”的指导思想。此外，还有“快乐体育”、“主动体育”、“终身体育”等体育教学指导思想。
从现阶段高校体育教学改革的现状看，各种指导思想都不同程度地在起作用，各种观点都有不同的针对性、时代性和强调的重点。在当前高校体育教学改革的热潮中，对体育教学指导思想各抒己见，观点纷呈，是一种可喜的现象。上述各种指导思想都有一定的针对性，在绝对真理的长河中都有一定的相对真理因素，各种指导思想的提出和争论，是深化高校体育教学改革和活跃学术气氛的表现，这对于逐步建立具有中国特色的高校体育教学体质是十分有益的。
2、高校体育教学指导思想必须与高等教育发展的方向相适应。
为了使高校体育教学指导思想与高等教育发展的方向相适应，现阶段高校体育教学指导思想应当：以体育知识技能为先导，以培养学生体育能力为重点，以身心协调发展为中心，以终身体育为方向，其核心是树立终身体育的观念。为了便于专家学者、学者对这一问题的研究，并能够取得共同的认识，笔者对上述四个方面的含义作简要的诠释。
（1）以体育知识技能为先导。
高校体育教学首先要体现出作为课程教学所赋于的传授体育知识技能的教学任务，将传授体育知识、技术和技能与科学锻炼身体的原则，方法有机地结合起来，才能有效地增强学生体质，提高健康水平，才能使学生树立终身受益的体育观。高校体育教学实践表明，学生对体育知识、技术和技能掌握的.熟练程度，与增强体质和培养对体育的兴趣有密切的关系。学生对体育知识、技术和技能掌握得越牢固，水平越高，就越能激发学生对体育的兴趣，锻炼身体的积极性也越高，这样对增强体质、提高健康水平的效果就越好。因此，在高校体育教学中，首先必须重视体育知识、技术和技能的传授，为学生提供科学锻炼身体的理论和方法。
（2）以培养学生体育能力为重点。
所谓体育能力，是指体育知识、技术和技能与智力的有机结合，体现在体育教学中就是着重培养学生有自我身体完善的要求，有终身体育锻炼的欲望，具有必要的活动技能和运用技能的能力。从以往的情况来看，绝大部分的大学生毕业走向社会后，都无法运用在学校体育课程中所学的体育知识、技术和技能来锻炼身体。究其原因，主要是长期以来，高校在体育教学中忽视了培养和发展学生体育能力的缘故。近些年来国外许多经济发达国家为了适应高等教育发展的需要，都纷纷对学校体育教学进行改革，改革的重点是把提高学生体育能力，培养学生终身锻炼身体的习惯，作为学校体育教学的主要任务。
例如，日本学校体育教学的宗旨就是促进学生的身心发展，培养健全明快的生活能力，使学生掌握日常生活中所需要的健康知识，他们把培养学生终身锻炼身体的习惯作为体育教学的主要目标。韩国的学校体育教学则注重把体育科学知识、保健知识和各种安全知识运用于体育教学之中，重视培养学生自我锻炼身体能力，并把体育生活化作为学校体育教学的主要目标。为此，我国高校体育教学也应当重视体育知识、技术和技能的传授，进而培养学生自我锻炼身体能力、自我设计和自我评价能力，组织比赛与裁判能力以及体育欣赏能力等，使学生毕业后在各种生活工作条件下，都能自觉锻炼身体，为实现终身体育的长远目标打好基础。
（3）以身心协调发展为中心。
体育教学活动的过程，是学生身心都积极参与的过程，在以身体练习为主的各项运动技术的活动中，学生的生理机能、运动素质、基本活动能力，以及心理品质等都得到锻炼与发展，高校体育教学要使学生的身心得到协调发展，就必须既要重视体育的生物效应，发挥其对增强学生体质，提高生理机能的生物学改革作用，又要从体育教学活动的特点，功能及规律出发，充分挖掘和发挥体育教学的心理效益、娱乐效益和审美效益，从而在增强学生体质，培养体育能力的基础上，造就德、智、体、美全面发展，身心协调统一的，适应现代社会和未来社会发展所需要的新型人才。
（4）以终身体育为方向。
以终身体育为方向是高校体育教学的长远目标，也是高校体育教学指导思想工作的核心。明确了这个目标，前面所说的以体育知识技能为先导，以培养学生体育能力为重点，以身心协调发展为中心指导思想对高校体育教学的指导，就不仅仅限于一个学年所追求的近期效益，也不仅是在高校学习阶段的效益目标，而是要从培养学生终身从事体育锻炼的意识、习惯和能力出发，妥善地处理同类型体育课程和不同类型体育课程中，有关传授体育知识技能、增强体质、培养能力和发展外性等的相互关系；正确认识和处理体育教学的近期效益（一个学期）、中期效益（一学年或两学年）和远期效益（在校学习期间和毕业后乃至终生）之间的关系。并力求围绕终身体育这个长远目标，不断开发学生的体育能力，为终身体育打好基础，从而使学生终身受益。
3、落实高校体育教学指导思想的对策。
（1）加强高校体育课程改革的力度。
高校体育教学指导思想要以终身体育为方向，就应加大高校体育课程改革的力度。从目前高校体育教学的情况看，所制定的体育教学大纲都是新的，但体育教学的基本内容却仍然是运动项目的排列组合，这样，就难以适应现代高等教育发展的需要，因为体育教学大纳所安排的运动项目，主要是解决体育教学的手段问题，而要落实体育教学指导思想和目标，所需要的是方法问题。
因此，体育教学大纳重手段、轻方法的情况，不仅难以改变传习式的体育教学模式，而且与高等教育发展的方向也不适应。以运动技术内容为主的体育教学，学生上了体育课后，无法运用科学的原理来分析运动健身的过程，难以实现强身健体的效果。因为运动技术学习的过程，是消耗人体能量的过程，只是引起强身健体的诱因，而要实现强身健体的效果，主要应当通过运动后的恢复和护养来实现。因此，目前高校这种重手段、轻方法；重运动，轻养护的体育教学大纲和课程模式，是一种不完整的体育教学体系，必须进行彻底的改革。
（2）重视体育理论教学，啬体育理论教学时数。
由于大学生体育实践的长期性，需要体育理论作指导，因此，高校体育教学应重视理论教学。学生如果掌握了丰富的体育理论知识，在指导自身体育锻炼实践中，就能起到举一反三，触类旁通的效果。重视理论知识传授的目的，是为了提高学生理论指导实践的能力，因此，在体育理论教材选择方面，应注意体现科学性、实现实效性，既要考虑到现实，又要着眼于未来，应选择对养护学生身心健康和指导科学健身锻炼具有实用性的理论知识为教材，如运动健身原理、科学锻炼身体的方法、体质测量和评价、健身运动处方设计等方面的内容，构建以满足学生当前和未来所需要的体育理论教材新体系。同时，要增加体育理论教学时数，笔者认为体育理论教学的时数应占体育课程总时数的25―30%左右，以真正体现理论指导实践的原则。
（3）精选体育实践教材，建立“少而精”的体育实践教材新体系。
高校体育实践教材应注意选择学生毕业走向社会后能够自己进行锻炼的，而且具有较好的健身、娱乐、体闲价值的运动项目，建立“少而精”的体育实践教材新体系。
同时还要注意开发、引进一些社会上流行的热门运动项目来充实体育课程的教学内容。通过体育教学在促进学生身心协调发展的基本上，让学生掌握2―3项自己感兴趣的运动技术和技能，从而实现终身锻炼，一辈子受益的目的。
（4）延长开设体育课程年限，扩宽学生锻炼身体领域。
目前大多数高校只是在一、二年级开设体育课程，这不利于培养学生终身锻炼身体的习惯。为了落实高校体育教学的指导思想，首先要培养学生对体育的兴趣，这就需要有足够的体育教学时间来保证。为此，应延长高校开设体育课程的年限，在三、四年级继续开设体育课程。同时，要改善校园体育设施，增加体育活动场所，扩宽学生锻炼身体领域，把课外体育活动动作为本育课程的延伸，使体育课程教学与课外体育活动有机地结合起来，若能这样做，对培养学生的体育能力和终身锻炼身体的习惯是十分有益的。
四、结论。
高校体育教学指导思想是体育教学活动的根本方向和目标，高校体育教学要落实以终身体育为指导思想，就必须立足于现实，着眼于未来，对现有的体育课程进行整体改革，重视体育理论知识的传授，建立“少而精”的体育实践教材新体系，延长开设体育课程的年限，体现“以人为本”的观念，关注学生的身心健康，为学生终身健康服务。
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