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托福听力如何复习做错的听力题目

时间：2022-06-21 05:28:34 其他范文收藏本文下载本文

托福听力如何复习做错的听力题目（锦集5篇）由网友“希望”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的托福听力如何复习做错的听力题目，希望您能喜欢！

托福听力如何复习做错的听力题目

篇1：托福听力如何复习做错的听力题目

托福听力复习方法解析如何整理复习做错的听力题目

托福听力复习方法一如何分析错题

首先要找出错图，对照原文看自己为什么错，是马虎导致，还是直接听错。如果前者还好办，要叮嘱自己以后要更细心，后者就要分情况。一，是不是听力问题，也就是这给单词根本没有记在脑子中，这种场景自然无法回答正确。解决方案就是反复听这给错题，果断时间再拿出来复习，直到完全攻克。二，是语意不了解。这给需要经常查查书，多看经典问题的模型，需要通过经常看和练习将听到的音和语意自动合并到一起。

托福听力复习方法二如何整理错题

建议做几套真题后一起总结，最好做一个错题集。这样更容易发现自己听力薄弱的地方在哪儿。这个方法不仅适合听力，也适合后面的几个其他题型。通过多套真题合并总结，大家一般会逐渐发现错题总是集中再某一环节，比如有的人失败于段子体，有些人失败再结尾的10道题目，段子题主要依靠实力，这里的实力主要是耳朵听英语的实力，不包含分析英语的能力。目前托福的出题者ETS也根据中国考生的特点在改变，比如ETS就逐渐发现，中国学生在培训机构的教导下，会通过弦外之音的口气方式，就能猜出题目的正确答案，他们针对这类情况也做了改革，目前通过听语气就做对题目几乎不大可能。除了以上提到的，托福听力还会考核大家对一点固定知识点的熟悉程度，坦白讲现阶段托福考试还是停留在考察大家对托福听力的常见知识点熟悉程度阶段。所以做完错题集总结复盘后，发现自己还对哪些知识点不熟悉，就要强化学习和记忆该知识点，直到完全熟练掌握。ETS出的托福内容还是依托美国校园常见的场景来营造的，换句话说外国出题者头脑中在出题前也给自己的脑袋划了一个框框，虽然他们也经常更换考点，但万变不离其中，大的框架不会变的。因此我们可以通过对已熟悉的考点强化巩固，不熟悉的考点查漏补缺的方式来获得自己的进步。

上文中为大家整理了关于托福听力复习中如何整理错题的内容，大家在备考托福听力的时候建议按照上文内容做好错题分析，然后要将错题整理成册，方便以后复习。

托福听力：变音现象介绍

一、Linking of Sounds 连读现象

托福听力部分语速非常快，听起来很模糊。而实际上，这不单单是语速快慢问题，更重要的是诸如连读、失爆、重音、弱化、缩读等美音中常见的音变问题。

若是解决了这些问题，想必托福听力读得再快、再模糊，我们也能“庖丁解牛”、反应机敏。所谓连读，指的词与词之间交界的两个音会经常连在一起，发音时好象连成了一个较长的单词。连读有助于完整意义的表达，并使整句话具有强

二、stress 重音现象

深入剖析托福听力考试的发音，不难发现给我们造成听觉障碍的原因还在于：托福听力不是把个别词句发得字正腔圆，而是把所有单词和词组结合起来，使它们的语音连贯而形成语流，Just like a river flow。如此一来，要想真正拨开迷雾，领会托福听力的含义，必须正确把握美语的节奏和旋律，而说惯了汉语的我们显然对此难以适应。

三、Reduced Forms 弱化现象

托福听力中的美语总给我们一种高低起伏、抑扬顿挫、轻重缓急的感觉。这是因为重读和弱化的存在。

托福听说交流中，不可能所有的词都同等重要，也不可能将时间平均分配给每一个词，否则就会令听者觉得说话人轻重不分、主次不明。因而在一句话中，必然有些词较为关键，发音响亮清晰，时间拖长，这就需要重读;有些词则相应对次要一些，发音时间缩短，同时加以弱化，这样整个句子就显得分配得当。实际上，在朗读句子的时候，只要我们注意到了弱读，重读也就自然而然地体现出来了。

四、Contractions缩读现象

在托福听力中，还有一个造成应试者听觉障碍的大敌是美语的缩读现象，掌握了这种现象的规律就等于掌握了攻克托福听力的另一大诀窍。

由于托福听力中含有大量的口语素材，使得讲话人使用大量非正式的口语体，所以在发音中，不仅会把弱读的词弱读，有时会省略某些音，使说话和朗读更自然流畅，达到更加smoothly and softly的效果，这种现象称作缩读。

新托福听力备考：单句练习

1. According to John, there’s no better cheese than Swiss cheese.

据约翰说什么也比不上瑞士奶酪。

2. The game will be held, rain or shine.

无论下雨还是晴天，比赛都将举行。

3. The class should have begun at 1:15, but the professor was half an hour late.

课本应该在1点出15分开始，但教授迟到了半小时。

4. Mary takes her children to a nursery on her way to work.

玛丽在上班的路上带孩子们去托儿所。

5. Had she read the material, she would have been prepared for class.

假如她读过材料，她会准备好课的。

6. Sixty people received evaluation forms on the summer lecture series, but only half returned them.

60人收到了夏季讲座系列评估表，但只有半数人作出反馈。

7. Peter has the potential to be a professional musician, but he is too lazy to practice.

彼得有潜力成为专业音乐家，可他太懒于练习。

8. We are planning on spending the weekend in the country as long as the weather stays nice.

我们计划只要天气良好就在乡下度周末。

9. Dan and his family will move to Florida when his job confirmation comes through.

唐工作得到确定时丹和他的家人将搬到佛罗里达。

10. No one but the seven-year old boy saw the terrible accident.

除了七岁的孩子之外谁也没有看到那场可怕的事故。

11. My father likes nothing better than fishing on a hot summer day.

我父亲最喜欢在炎热的夏天钓鱼。

12. Louise writes Spanish as well as she speaks it.

露易斯西班牙语的写作水平和会话水平一样好。

13. The actors went over their lines once more before the production began.

演出开始前演员们又背了一遍台词。

14. Ms Dally asked the students to hand in their assignments.

戴利小姐请学生们交上作业。

15. Peter and Lucy had a quarrel, but they soon made up.

彼得和露西吵了起来，但很快就和好了。

16. I usually wake up at 7:30, but this morning I overslept.

我通常在七点半起床，但今天早晨我睡过头了。

17. While we are on vacation, Mary will look after the dog.

在我们度假时马利将照看着狗。

18. John was supposed to be here at eight o’clock, but he’s late.

约翰本来要在八点钟来这儿，但他迟到了。

19. Although the game of golf originated in Scotland, it is probably more popular in the United States than anywhere else.

尽管高尔夫球起源于苏格兰，但在美国它大概比在其他地区都普及。

20. It’s been 30 years since I have seen my aunt and uncle.

我有30 年没有见到我的姑妈和叔叔了。

篇2：托福听力如何高效复习

托福听力如何高效复习，从而达到快速提分?

备考安排

我听力部分的整体备考准备方法跟阅读部分类似，同样采取模考测试水平—对症下药保持练习习惯—整理错题重复练习—频繁模考锻炼临场能力这么一系列做法。这是在我个人已经习惯了平时全英文授课的情况下制定的，加上托福本身听力部分考的多为日常对话和模拟课堂情景，所以我还比较习惯，大家如果一开始模考完发现自己很不适应，一定要根据个人情况调整备考计划。虽然我自己的整体备考与阅读类似，但过程中还是发觉听力部分有其特殊之处，所以可以跟大家分享几点。

首先，我发现听力部分不仅仅考的是能否听懂并理解材料内容，更是考察我们规定时间内快速记录并整理信息的能力。阅读部分从来都是读完题回去读文章就可以，想读几遍就读几遍，但听力材料却只有一次机会，不仅要听懂还要学会记笔记，快速记录要点。如果笔记记得不够简明扼要，就会产生即使当下觉得自己听懂了，做题时却犹豫不前的情况。因此，在备考过程中，大家一定要注意培养自己记笔记的能力。比如如果一开始练习觉得材料一遍过听不太懂，完全可以多听几遍来保证练习效果，不过只在第一遍做笔记，听第二第三遍时对照笔记来监测自己记下的是否是重要信息点，并在做题过程中进一步验证笔记准确性，从而在之后的练习中加强记录能力。

其次，因为听力部分其实考察的是我们对于英语日常交流的理解能力，特别是作为留学生在校园中的交流能力，所以选取的材料都是课堂对话和学校中的日常交流类，对于这方面其实是可以有所准备的。对于本身上国际课程用英文教学的同学们来说，可能会稍微得心应手一些，不过无论平时经验如何，我们仍然可能遇到自己不熟悉的话题。所以在备考阶段，我会推荐大家有时间的话可以多听一些相关材料，比如国外大学的公开课、演讲、甚至于美剧英剧中的校园部分等等，都有助于我们熟悉一些常用表达和常见的对话主题。当然，我们几乎不可能正好压中托福考试的听力部分原题会考什么，尤其是主题广泛的课堂讲座类材料，所以平时的这些准备一大目的也在于让我们临场的心态更加冷静，不要因为话题不熟悉就提前慌张了。虽然可能会有一些不熟悉的专有名词，但要记住我们不在真的上专业课，所以一切考题的答案一定都隐藏在材料中，而除了一些专业术语外的内容一定是我们用常识就能听得懂的知识。

时间安排

改革后的托福听力部分材料篇数减少，但每篇问题数量保持不变。根据改革后托福真实考试的情况来看，很有可能会是这样的形式：

无加试：2个section，分别为1讲座+1对话(答题时间8分钟)与2讲座+1对话(答题时间10分钟)

有加试：3个section，分别为1讲座+1对话(答题时间8分钟)，1讲座+1对话(答题时间8分钟)以及2讲座+1对话(答题时间10分钟)

整体来看，平均答题时间略微缩短了一些，也就对我们的信息整理和提取能力提出了更高的要求。

再加上托福听力不能回头修改答案，所以我们要以又快又准为目标!

我做听力的大致策略如下：

首先迅速浏览题干，寻找关键词。特别是要注意题干中的名词，这些词汇不仅提示了题目的重点，更能让我们迅速回忆起听力材料中的相关信息。

接下来浏览各个选项，观察异同点。比如如果选项大体类似，仅在某个部分有区别，那这个部分就必然是考察的重点了。

然后就是根据自己的记忆以及笔记进行回忆，判断正确选项了。当然，无论做了多少准备，都难免有犹豫不决的情况出现，此时我们要果断地分析出更有可能是正确答案的选项，千万不要过度纠结，拖慢了整体进度，影响到之后的答题时限。

听力材料类型

托福听力材料只有两类：conversation(对话)以及lecture(讲座)。而这两类细分下去也有固定的材料范围，具体如下：

Conversation只有两种类型：

Office hours

这类一般是学生与教授在办公室展开的对话，内容可能是讨论某项作业内容、询问课堂学习内容(学术相关内容)或者是请求延期交作业、讨论假期安排(非学术相关内容)等。

Service encounters

这类主要是学生在校园环境中与他人产生的互动(非学术语境)，例如询问有关住宿费用的信息、选课、申请兼职工作等。

Lecture则围绕着真实的教学语境展开，主要就是教授的教学情境，有时会夹杂师生互动、提问等情节。教学内容原则上是大学入门级课程等级，但不用担心，材料并不会要求我们有任何对于特定主题的基础知识，所有答题所需的信息都包含在听力材料中。典型的托福听力lecture有以下几个topic：

Arts

可能包含建筑学、城市设计、工业设计、文学赏读、音乐鉴赏、摄影技术、书籍介绍等主题。

Life science

可能包含濒危动物保护、细菌病毒科普、公共健康问题、医学技术、动物行为、营养学、生物化学等主题。

Physical sciences

可能包含气候变化、冰层研究、天文学、声学、光学、电磁辐射、粒子物理学、无机物化学、计算机科学、地质学等主题。

Social science

可能包含人类学、古语言研究、商业分析、传媒学、教育学、近现代历史等主题。

听力题型1：基础理解题(basic comprehension questions)

主要内容题(gist-content questions)

顾名思义，这类问题考察我们对于听力材料的中心主题内容的理解，可能会让我们总结概括材料内容。

答题：划重点，这类题当中一般会有“mainly”这种指向性很强的关键词，所以问的是听力材料的主要内容。因此，遇到选项内容是材料中根本没提到或是只在边边角角提到的微末细节，就可以排除啦。这类题几乎必考，所以我建议大家不管什么时候，听完某一篇听力材料都可以自己先思考一下中心内容是什么，试着用一句话总结材料内容，避免自己在后续答题过程中重点被带偏。

主要目的题(gist-purpose questions)

与上一类问材料主要内容不同，这类题问的是材料的主要目的(即这段对话或讲座想干什么，为什么会发生)，在conversation类材料中更常见。

答题：一般来说，一段对话发生的原因会在对话一开始就显现出来，比如学生去找教授是为了什么、向工作人员请求什么等等。所以我们可以看相关的笔记信息点，了解对话发生的前因。这里要注意，对话的主要目的可能会与其主要内容不同。比如说学生去找教授问问题，可能教授回答完了之后会继续问学生的假期安排，主要内容在讨论假期事宜，但学生来与教授对话的主要目的仍是问问题。而若是学生与学校工作人员的对话，则一般是学生寻求对于某件事情的帮助，那么我们要注意这件事是什么、需要什么样的帮助，就可以了解对话目的了。

细节题(detail questions)

这类题则与材料的主旨内容无关，一般针对某一部分材料的某个概念或细节加以提问，要求我们回忆材料中明文提到的某些信息。这些细节有可能与主旨息息相关，也可能是随意提到的无关信息。

答题：首先大家先不用太过担心，虽然考察的细节不一定是原文大篇幅描述的内容，但也不会是非常无关紧要的边角信息。因此，我们记笔记的能力又一次迎来了考验，听完一段材料之后，能否把重点细节区分出来并高效地记录下来就成了答题关键。另外，我们也不要想当然，有些选项可能会出现原文原词，但与我们要回答的问题无关。如果实在无法确定正确答案，我们可以尽量选择与材料主题思想最一致的选项，有更高几率正确。

听力题型2：实际理解题(pragmatic understanding questions)

简单来说，这类题要求我们对听力材料有超出字面意思的理解，即对说话者的语气、态度、立场、语言暗示等都能准确识别。

语义识别题(questions related to understanding the function of what is said)

这类题要求我们理解说话者为什么要这么说，其语言背后的含义和用意是什么。很多情况下，这类题都会让我们重点重听一遍材料的某一部分。

答题：要记住一个人说话的真正用意可能与所说的表面字义并不相同。

很明显，在这段对话中，assistant并不是真的在问学生办公室在哪，因为她本身是知道地址的，只是在确认是否要再告诉学生一次。其实如果转换成中文语境，相信很多隐藏语义就很容易被识别了。因此，关键在于大家还是要熟悉常用的英语表达，以理解日常对话的心态去理解材料。

态度识别题(questions related to understanding the speaker’s attitude)

这类题则要求我们识别说话者的态度或观点。比如说，说话者是在支持某个观点还是反驳它?是在说反话讽刺某一立场吗?是喜欢还是不喜欢这一想法?

答题：我们要注意识别说话者的语气来判断其态度，例如是热情的还是冷漠的，是茫然的还是熟练的等等。通过音调、语速、停顿等都可以判断说话者的当下状态。

听力题型3：信息连接题(connecting information questions)

结构理解题(understanding organization questions)

这类题很多时候出在讲座类材料中，可能会问讲座整体的授课结构、讲座中两部分内容之间的关系、提到某个内容的意图(与剩余内容有什么关系)等。

答题：对于授课整体结构类问题，我们就要通过整理笔记上的信息点来自己总结归纳了。笔记是从前到后按时间顺序记录的重点，但在做这类题型时我们要整合全部笔记起来看，看教授是如何组织教学的，例如是按照时间顺序介绍某个事件?还是由浅入深层层深入?

在听材料的时候，我们就要特别注意一些关键的很可能出题的信息点。例如教授开始对两件事物进行对比、提到某个看似无关的事物进行类比、举具体的例子来解释说明某个概念等等，一旦听到有这类意思的部分包括前后是如何过渡的就马上记录下来，很可能能在后续问题中用到。

内容连接题(connecting content questions)

这类题也大多在讲座类材料中出现，会考察我们对于讲座中提到的不同概念内容互相间联系的理解。这些不同概念间的关系或许在讲座中直接提到了，但也有可能需要我们通过讲座内容自己推断。常见的关系有对比关系、因果关系、统一关系等等。有时我们则需要把讲座中的内容重新用不同的方式组织出来。

答题：要答好这类题，笔记的条理性是重点。能否准确识别内容重点，并简洁明了地记录下来，同时自然地规划笔记结构以显现重点间的关系，是做对题的关键。

我们要在平时的练习中就锻炼自己这样的能力，争取做到一听到某些关键点就知道自己该记什么。比如一听到某个专业概念就应该记下其清晰定义、听到一种专业工序就应该记下每一步的关键内容等等。

总结题(making inferences questions)

顾名思义，这类题要求我们根据材料内容总结或推断出某一特定结论。

答题：答这类题要灵活应变，有时可能需要通过拼凑材料中的细节来得出总结，有时则是要细细体会说话者的暗示来推断结论。

这类题看上去自由度会很高，因为每个选项都是原文中没有直接提到的内容，需要我们自己通过理解再加工来得出最近似的结论。这就综合考察了我们各方面的能力：不仅要听懂材料的全部内容(材料在说什么)，更要听懂说话者的语气、态度、立场、暗示等不直接通过字面意思传递出的信息(说话者自己为什么要这么说)，有时还要结合对说话者性格、身份等的理解与对话内容来预测其决定。

另外也要提醒大家，这类题要求我们多想，但也不要过度推断，不要脑洞开太大强行解读语言暗示!虽然语言含有的信息量可能的确巨大无比，但托福听力材料还是不会考非常非常隐晦的暗示或是要求我们拐好几个弯去理解某人说的话的，所以尽量以较明显的暗示为主。

整体建议

一，充分利用练习材料。备考时可以采取精听的方式进行练习，用TPO材料就可以。

第一遍听中心主旨和重要信息点并记录下来，再根据笔记自己对主题内容进行概括归纳。第二遍听说话人的语气、意图、感情等。第三遍听整体结构，说话者是如何过渡、切换话题、举例说明的，不同观点信息点之间又有什么样的关系，听的同时将记下的信息点组织成有逻辑的列表。争取每一篇练习材料都不浪费，每个细节表达都听懂为止。

二，培养自己顺手的记笔记方法。相信大家也感觉到了，笔记是托福听力的重中之重，再怎么强调也不为过。但我们还是要弄清概念：永远是脑子听懂为主，笔记为辅。

所以，练习记笔记最重要的就是找到自己顺手的，能记得又快又准的笔记方式。这完全因人而异，例如有些人喜欢用中英文夹杂的方式整理，有些人却觉得纯英文更容易记忆等等。

这些细节大家按照自己喜好就好，但我推荐大家根据材料内容性质来决定自己记笔记的整体策略：

对于客观内容(即客观信息点，如时间、地点、人物、关键名词、事件经过、流程等)我们需要速记，切记用最简洁清晰的方式原意记录下来(根据自己的喜好用中英文、拼音、符号、缩写等都可以)，不要浪费时间精力;

对于主观内容(如重要细节、专业定义、说话者语气态度、暗示等)我们需要初步理解后再记录，慎重落笔。

无论如何，正式考试中听力做笔记都会争分夺秒。通过备考时大量的搭配尝试和反复训练才能形成每个人自己的风格。

三，坚持积累。相信这个也不用多说了，之前也提到过，只有自己熟悉日常的英语表达才能真正对听力材料游刃有余。

首先词汇量仍然是必须的，且每个人的听力词汇量往往会比阅读词汇量缩水不少，所以大家坚持背单词并结合实际来理解单词应用非常重要。背单词的方法还是在于选择自己适合的单词书或是app，阅读部分已经讲到过了，这里不多做赘述。

另外就是背景知识了。大家可以采取泛听的方法，利用碎片化的空闲时间慢慢锻炼听力水平，例如在跑步、睡前、地铁上、等车时等情境下听一些材料。这里我推荐大家可以听一些podcast，例如NPR的一系列节目(各种领域话题都有!)、TED-Ed、BBC等等，平时选择自己喜欢的类别听就可以了。

总之，希望大家找到自己喜欢的方式来日常在放松的同时不知不觉锻炼听力~

历年托福听力真题精选

-TPO部分对应参考(考古学TPO14-L4/TPO23-L1/TPO24-L3) -参考背景 Wheat is one of the first cereals known to have been domesticated, andwheat's ability to self-pollinate greatly facilitated the selection of manydistinct domesticated varieties. The archaeological record suggests that thisfirst occurred in the regions known as the Fertile Crescent. Recent findings estimate the firstdomestication of wheat down to a small region of southeastern Turkey, anddomesticated Einkorn wheat at Wadi el Jilat in Jordan—has been dated to 7,500-7,300 BCE Cultivation of wheat began to spread beyond the Fertile Crescent afterabout 8000 BCE. Jared Diamond traces the spread of cultivated emmer wheat starting in the Fertile Crescent sometimebefore 8800 BCE. Archaeological analysis of wild emmer indicates that it was first cultivated in the southern Levant with finds at Iran dating back as far as 9600 BCE. Genetic analysis of wild einkorn wheatsuggests that it was first grown in the Karacadag Mountains in southeastern Turkey. Dated archeologicalremains of einkorn wheat in settlement sites near this region, including thoseat Abu Hureyra inSyria, suggest the domestication of einkorn near the Karacadag Mountain Range.With the anomalous exception of two grains from Iraq ed-Dubb, the earliest carbon-14 date for einkorn wheat remains at Abu Hureyra is 7800 to 7500 years BCE. Remains of harvested emmer from several sites near the Karacadag Range havebeen dated to between 8600 and 8400 BCE, that is, in the Neolithic period. With the exception of Iraq ed-Dubb, theearliest carbon-14 dated remains of domesticated emmer wheat were found in theearliest levels of Tell Aswad, in the Damascus basin, near Mount Hermon in Syria. These remains were dated by Willem van Zeist and his assistant Johanna Bakker-Heeres to 8800BCE. They also concluded that the settlers of Tell Aswad did not develop thisform of emmer themselves, but brought the domesticated grains with them from anas yet unidentified location elsewhere. Conversation 2 学生做了个trip plan给学生参观华盛顿，然后会有晚餐还有表演。部门的director就说要多填个form反映问题，好像是学校的policy变了。然后说performance,由historyclub表演，drama club写剧本，director说很棒。不过她担心场地问题还有资金问题，学生说提前买票会便宜。 -TPO部分对应参考(社团生活TPO11-C1/TPO15-C1/TPO26-C1) -TPO对应词汇校内工作，课外活动及寻找经济援助： Letterof reference/recommendation Competitive Benefitfuture career Fieldresearch Collectdata for papers Waiter,waitress，Babysitter Workat the library Qualification资格,qualified 合格的 Resume,CV financialaid经济援助 ScholarshipFellowship Teachingassistantship 助教奖学金 Researchassistantship 研究奖学金 Grant助学金 Loan 贷款 Need-based以需求为基础 Merit-based以优秀为基础 Studentunion 学生会 Clubs俱乐部 Membership成员资格 Careerservice Lecture 3 艺术类。讲一幅画究竟画的莎士比亚。在一个private collection上第一次出现，有人说画像中的人是莎士比亚。但一直有debate,因为觉得当时的playwright没有地位，不能穿这样的衣服。 -TPO部分对应参考(美术学TPO3-L3/TPO15-L3/TPO21-L4) -参考背景 Shakespeare was born and brought up in Stratford-upon-Avon. At the age of 18, he married Anne Hathaway, with whom he had three children: Susanna, and twins Hamnet and Judith.Between 1585 and 1592, he began a successful career in London as an actor,writer, and part-owner of a playing company called the Lord Chamberlain's Men, later known as the King's Men. Heappears to have retired to Stratford around 1613 at age 49, where he died threeyears later. Few records of Shakespeare's private life survive, and there hasbeen considerable speculation about such matters as his physical appearance, sexuality, religious beliefs, and whether the works attributed to him were written by others. Shakespeare produced most of his known work between 1589 and 1613. Hisearly plays were mainly comedies and histories andthese works remain regarded as some of the best work produced in these genres.He then wrote mainly tragedies untilabout 1608, including Hamlet, King Lear, Othello, and Macbeth, considered some of the finest works in the English language. In his lastphase, he wrote tragicomedies, also known as romances, andcollaborated with other playwrights. Many of his plays were published in editions of varying quality andaccuracy during his lifetime. In 1623, John Heminges and Henry Condell, two friends and fellow actors ofShakespeare, published the First Folio, a collected edition of his dramatic worksthat included all but two of the plays now recognized as Shakespeare's. It wasprefaced with a poem by Ben Jonson, in which Shakespeare is hailed,presciently, as “not of an age, but for all time”. In the 20th and21st century, his work has been repeatedly adopted and rediscovered by newmovements in scholarship and performance. His plays remain highly popular todayand are constantly studied, performed, and reinterpreted in diverse culturaland political contexts throughout the world. Lecture 4 生命科学类。动物储存食物。教授说有两种研究。一种是一天给早餐，一天不给。一段时间后，即使天天给，鸟类也会在一三五早上为了future来store食物。另一种是鸟类分两组，一组store食物时，有其他鸟observe,另一组store食物时没有其他鸟observe。然后发现第一组会在其他鸟走后重新store食物。结论是鸟类有future plan,还用mental思考。

1月12日托福听力考试真题答案

Conversation 对话

1. 一个教授开了新的工程史课程，可以提供给其他专业的学生，有同学问教授如果是其他专业的学生能不能听懂这门课。

2. 女生说车要从停车场挪到另一个停车场，因为要修剪树，然后要弄大的仪器进来，女生挪了之后就去别的地方，结果回来的时候发现她新的那个停车场也要修剪树木，然后需要挪，但是她出去了不知道，她的车就被贴了tickets，她就和这个男的说我怎么能知道什么时候能修好树啊又没通知什么的。

3. 寝室洗衣机坏了，学生在网上递交维修申请没回复，去找老师，老师帮忙打电话

4. 艺术史，跳舞雕塑

5. 女生感谢教师给她补考，老师谈自己教学方法。

6. 女士找教授的代理要推荐信，教授没有留下推荐信。

7. 学生想做住宿指导员，但有一些担忧。

Lecture 讲座

1. 一个画家画西部风景画满足大家的好奇心，所以很火，后来凉了。

2. 人类机智地预测动物的数量分布，利用ideal distribution model，举例了海豚、啮鼠、鱼。

3. 心理学，讲选择恐惧的影响

4. 关于technological determinism，新技术的发展，可以是任何东西，推动我们社会进化，and shape who we are，技术一旦存在，改变不可避免。

5. 儿童学会说话的两种理论：行为模仿及纠正;天生的;行为论的弊端。

6. 超现实主义

7. 地幔中含水量巨大的证明

篇3：托福听力材料

托福听力素材：30个美国校园场景

1.东西丢了：lost the key，can’t found the note

2.剃头：hardly bald, hairstyle change for not covering the eyes, cut curl hair

3.搭车：pick up the third one at the airline, give me a ride to the office

4.穿衣: a jean and T-shirt for interview is casual, clothes is wet before the concert

5.花需要光: put the flower to the window, the bookcase will prevent the sunlight, need the fresh

6.忘了: slip my mind, forgot to give the note to someone

7.图书馆: spend the whole day in the library, make the photocopy at library, meet at the library, return the books to the library, library is a better place to study

8.室友: looking for a roommate, roommate should apologize, roommate is too noisy,

9.吃的:fish can’t be eat, berry is a bush even for a bird, bread is over toasted, vegetables are over cooked, bread may be in the refrigerator,

10.借东西: lend me calculus book(calculator), borrow the money from check, borrow car for shopping

11.天气：clean up for picnic, cold enough for skating, snowing too much to fly, so hot that we need an air conditioner,

12.作业能否完成：wait till the last minute, chemistry test without time for reading, fill out the financial aid form without the priority, paper extended to the next week

13.第三者: have done it for me

14.排队: magazine to kill the time, read the magazine twice, go early for not queue

15.得病看医生: need another doctor, it is open till 10 at the health center, take the pill the doctor assigned,

16.没空帮忙: can’t give you a ride due to the meeting tomorrow morning,

17.锻炼减肥: lost weight, two blue clothes but one with the large size

18.电影或音乐会: see the concert twice make sense again, sell ticket to you so that you come with me, lectured by some professor is worth watching,

19.还书: return so as not to pay fine, help me return the books,

20.重新考虑以前的决定: reconsider your decision,

21.转让: movie ticket

22.加入社团: garden club, find another committee member to replace,

23.认不出来: beard, bother is different,

24.住房: find an apartment under 500 dollars, find a larger apartment, live nearer to the campus

25.放松: join a entertainment club for leisure, spend more time outdoors,

26.约会: (appointment), reschedule one of the appointment

27.关门了(过期了): museum closed, cafeteria closed,

28.照相: film run out, film not processed, film not good

29.同去: come go with me

30.太吵: too noisy, can’t concentrate

托福听力场景之艺术场景分析

一、艺术场景细分

艺术类场景的细分就比较复杂了。首先，艺术类可以简单分为：艺术家及艺术形式，艺术史(art history)，艺术理论，艺术保护(art conservation)这四个话题。其中，艺术形式涉及的内容就更多了，按目前TPO里的讲座来看，具体的艺术形式可以有：电影、歌剧、诗歌、散文、话剧、建筑、雕塑、绘画、音乐及乐器、舞蹈等。这个话题主要是说艺术家及其风格特色;艺术史着重的是与艺术有关的人或事情的发展，历史价值;艺术理论比较抽象，我们可以这么理解，如果艺术家和艺术形式是在讲具体的画，画中的景，景用的颜色等，那么艺术理论就是在说，颜色要怎么调，景色要怎么选…;艺术保护类的文章，顾名思义，不仅说具体的艺术品，还会讨论如何保护不会损坏，如何修复。

二、艺术场景难度分析

艺术场景难度起伏比较大，有的时候会比较简单，有的时候也是噩梦。

词汇难度

首先，从场景词汇的角度去说，由于具体的场景可以有非常多的细分，因此，艺术类场景的词汇非常繁杂。

比如，绘画这个场景中常出现的词汇有：brush 画笔;canvas 帆布、画布;sketch 素描、描绘;figure人物;gallery 画廊;pigment 颜料……

文学类的文章中常出现的词汇有：chapter 章节;biography 传纪;fiction 小说;character 人物;tale 故事;plot 情节……

电影类的文章中常出现的词汇有：edit 编辑;sciencefiction 科幻;costume 戏服;Narration 旁白……

简单以上面三个具体话题为例，我们发现，不同的场景里最常出现的词汇都不太一样，因为这些具体的艺术类型本身区别也比较大。词汇的繁杂也就体现在这里，因为艺术类场景所涉及的具体艺术形式有很多，且词汇相互重复率不高，因此要灵活掌握的单词数量也不少。

除了词汇数量之外，很多艺术类词汇还体现了另外一个特点：一词多义，或者说熟词僻义。

比如说，TPO 1的第1篇讲油画的讲座中就出现了N次movement这个词，“so, you‘ve probably studies both of these movements, separately, separatemovements, realism and impressionism in some of your art history courses…”, ”thisgives her an understanding of body movements and actions, how humans move andstand still”这两个句子当中movement明显不是同一个意思，后一句中的movement是常见的“移动”的意思，但第一个句子中的movement的意思，就绝对不是移动，根据上下文，应该是类似style的意思。当然，后句中still也是熟词僻义，表示静止的意思。朗阁海外考试研究中心的专家在研究和跟踪考试的过程中发现，艺术类中的一词多义最多，比如setting, 常见意思为“设置”，艺术里表示“背景”，这还算是一个艺术场景中比较普遍的词汇;pattern, 常见意思为“模式”，还有“花纹”的意思;vibrant, 常见意思为“有生命力的”，艺术讲座中还有“明亮”的意思，比如vibrant color; hero, 在艺术类文章中还可以表示“男主角”。

文章难度

艺术类文章难度浮动大也就体现在这一方面。

一般来说，讲艺术家及艺术形式的文章是相对比较简单的，虽然艺术类的大背景很多同学不算熟悉，但ETS选择的艺术家、艺术品、艺术风格基本都是比较易于接受和理解的，比较生活化的。比如说，在绘画类的讲座中，有提过梵高，有提过莫奈，有提过很多著名的画家，他们的风格和作品都是普通人可以理解的，但没有提过毕加索，因为他老人家的风格就是没有固定的风格，他的画很多人看着也不理解，听了讲解也似懂非懂，他的画体现的内容还有社会的扭曲这样抽象、深层次的内容，他的造诣很高，但很多作品不大众化。一般来说，艺术家及艺术形式类文章不会找这些如此不大众化的内容，而且，作为语言类考试，虽然会有讲具体艺术专业的内容，但一般不会考到。同样以TPO 1中的第1篇讲座为例，文章中有讲述具体的某幅油画是怎么画的，这样的内容出现了3次，“It’s anoutdoor scene, an everyday scene. It’s kind of bleak(画面萧条), which you can really see those broad brushstrokes(笔触很宽)and the blurry lines(线条模糊).”和“Impressionist painters tended to apply paintreally thickly(油彩有的厚), and in big brushstrokes(大笔触), so the texture of the canvas was rough.”以及“the background of the painting, this woman with the pumpkins，is wrapped in a blanket of broad thick brushstrokes(画的背景就是以厚厚宽宽的笔触画上去的一层油彩), and, it’s all kinds of zigzagging brushstrokes(锯齿状笔触)and lines, kind of chaotic almost when you look atit close. And there are vibrant colors. There’s lots of orange, with littlehints of an electric blue peeking out(点缀着星星点点的闪电蓝).” 以上这么多内容，说法虽专业，但一个字也没有考到!综上，讲艺术家及艺术形式的文章对于词汇量没什么大问题的考生来说算是不难的。

艺术史同样也是比较容易的，艺术史当中强调的是历史，有的时候会结合具体的艺术家，艺术风格进行分析，比如TPO 3的第2篇讲座，讲电影史的，就有提到两个不同的电影制作家，以及各自的风格;而有时，艺术史就单纯的在讲历史事件的发生或者发展，比如TPO 8的第2篇讲座，讲艺术史的，就是在讲女子艺术学校的发展，没有提到具体的艺术作品或者艺术风格。只要单词不是硬伤，这类文章也很好理解。

而讲艺术理论和艺术保护的文章，可能就没前两种那么简单了。虽然没有哪篇艺术类文章开头说的是“Listen to part of a lecture in an art theoryclass”，但艺术理论类的文章确实不一样，其中不牵涉到具体的艺术风格、艺术作品、艺术家，就是单纯在讲理论，比如，TPO 27的第4篇讲座，就是在讲3原色的理论;托福听力机经中也有出现过考golden ratio黄金分割的理论及其应用。这些文章之所以难，原因之一是比较抽象，当然，如果本身对于内容背景，比如三原色理论或者黄金分割的概念非常清楚的，那听力理解肯定比较充分。但对于背景知识不是很了解的考生，这样抽象的文章，就会听得似懂非懂，这就好比去听这样的一句话“The term cognition refers to mental states likeknowing and believing, and to mental process that we use to arrive at thosestates”, 词汇都没问题，翻译过来的意思是：认知这个术语指的是心理状态，比如知道，或者相信，同样也指心理过程，通过这些心理过程会达到之前说的心理状态。且不论英文，中文的意思都比较抽象，不具体，没例子，所以理解起来肯定会有困难。在ETS发布的官方指南(OG)中，对于听力22分以上的考生是认定为水平高的考生，而ETS认为高水平的考生具备的听力能力当中就有这么一条：“understand abstract or complex ideas”，因此意思抽象的文章绝非偶然，是肯定会有的，是ETS安排好的来考察考生听力能力高低的一项。

当然，除了意思抽象之外，艺术理论类的文章还有一个难点，同样也是艺术保护类文章的难点：学科交叉内容比较多。在OG中，就有这样的要求，考生需要“understanddifferent kinds of material on a variety of topics”，这指的就可以是学科交叉。学科交叉就是指会涉及到其他学科的内容，比如TPO 15的第3篇讲座，讲的是阿基米德重写稿的保存和恢复，其中的保存部分就涉及到了物理的内容，ultraviolet light, X-ray等这样的词汇和概念;同样刚刚提过的TPO 27的第4篇讲3原色的讲座，也讲到了心理学(psychology, emotions)，物理学(spectrum, wave length)。学科交叉的难点在于对于听力细节把握的要求比较高，容错率比较低，如果有些内容没听懂，很有可能就不理解学科间是如何转换的，不理解艺术类的文章怎么就突然说到物理的光谱、波长，这样一来，对文章的理解就会有不到位，毕竟“recognize how pieces of information are connected”也是OG中给出的托福听力高分要点之一。

三、如何应对艺术类场景难点

如果艺术类场景词汇有所欠缺，最好的方式不是买本单词书去背，而是利用“学科听力法”，即不按TPO 1, 2, 3, 4, 5…这样的顺序去听，而是按话题去听，把艺术类话题的讲座都找出来，短时间内练习完，那么重要的、常见的单词肯定会在数篇文章中不止一次的听见，从而加深印象。当然，为了应对艺术类文章中的一词多义或者熟词僻义，那就需要在对文章理解的过程中不得过且过，抓住每一个理解不顺的细节，因为如果有内容理解不顺，肯定说明它不是你想的那个意思。对于眼熟，但是意思说不太通的单词，一定要有耐心去翻字典查一查。

而如果是文章内容抽象，或者文章学科交叉现象多的，不仅需要多听艺术类的文章，而且还要多听其他话题的文章，比如心理学类型的文章通常都比较抽象，可以多听多体会，而艺术类场景比较容易涉及到另外几个场景，比如，考古、物理、心理，也要利用“学科听力法”多多练习。

托福听力备考之同音词汇总

eight - number between 7 and 9, 8

ate - past tense of eat, 吃的过去式

bear - a big, hairy animal

bear - to be able to withstand something

bare - exposed

bred - past tense of breed 繁殖的过去式

bread - a type of food 面包

be - is 主动词 be

bee - an insect 蜜蜂

caught - past tense of catch 抓的过去式

cot - a portable bed that folds for storage 轻便小床

fan - a device for moving air 风扇

fan - short for fanatic 狂热，爱好者

groan - noise made in misery 呻吟

grown - fully mature 长大的

hart- 雄鹿

heart - energetic or enthusiastic 心脏

herd - a group of animals 牧群

heard - past tense of hear 听的过去式

I - me, myself 我

eye - body part we see with 眼睛

made - past tense of make 做的过去式

maid - a lady that cleans home or hotels for a living 女佣

no - opposite of yes 不

know - be aware of something 知道

roes - plural of roe = an argument 雌鹿的过去式

rows - plural of row = a row (line, queue) of vegetables planted in a farmer's field, a row of seats in a theatre 行，排

rows - present tense of row, as in rowing a boat (propelling a boat through the water with a paddle) 划船的现在式

rose - a beautiful flower that grows on a thorny stem 玫瑰

wring - twist 绞，扭

ring - noise a bell makes 敲钟，打电话

scent - smell 气味

sent - past tense of send 邮寄的过去式

see - to view something

sea - large body of salt water

threw - past tense of throw

through - finished or completed, also, to give direction (Go through the tunnel)

tail - cats and dogs have them 尾巴

tale - a story 故事

there they're their

week - 7 days

weak - not strong

worn - well used 用旧的，疲倦的

warn - to give notice of potential danger 警告

wood - what we get from trees

would - past tense of will

wore - past tense of wear 穿的过去式

war - what we call it when two countries' armies are fighting

one - a single unit

won - past tense of win

you'll

Yule- 圣诞季节

托福听力地质学中的“岩石”词汇分类

岩石(rock)一般分为三大类：

(一)火成岩(igneous rock)是指岩浆冷却后(地壳里喷出的岩浆，或者被融化的现存岩石)，成形的一种岩石。

常见的火成岩有：

花岗岩 granite: a very hard grey rock, often used in building

玄武岩 basalt: a type of black rock produced by volcanoes

黑曜石 obsidian: a type of rock that looks like black glass

浮石 pumice: very light grey rock from a volcano

granite basalt obsidian pumice

托福TPO真题链接：

Dating was used to establish that half of the sandstone in the samples was formed at the same time the granite in the Appalachian Mountains was formed. TPO-1

(二)沉积岩(sedimentary rock)是在地表不太深的地方，将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物，经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石。

常见的沉积岩有：

煤 coal: a combustible black or brownish-black sedimentary rock

砂石 sandstone: a type of soft yellow or red rock

石灰石 limestone: a type of rock that contains calcium

页岩 shale: a smooth soft rock which breaks easily into thin flat pieces

石膏 gypsum: a soft white substance

白云石 dolomite: a kind of sedimentary rock

coal sandstone limestone shale gypsum dolomite

托福TPO真题链接：

It was formed from sandstone that solidified somewhere between 150 and 300 million years ago. TPO-1

Another difference, very important today for distinguishing between older lake beds and newer ones, is the location of the limestone formations. TPO-9

(三)变质岩(metamorphic rock)是指受到地球内部力量(温度、压力、应力的变化、化学成分等)改造而成的新型岩石。固态的岩石在地球内部的压力和温度作用下，发生物质成分的迁移和重结晶，形成新的矿物组合。

常见的变质岩有：

大理石 marble: a type of hard rock that becomes smooth when it is polished

石英石 quartzite: hard metamorphic rock consisting essentially of interlocking quartz crystals

板岩 slate: a dark grey rock that can easily be split into flat thin pieces

片麻岩 gneiss: a laminated rock similar to granite

marble quartzite slate gneiss

托福TPO真题链接：

Then they shipped these plastic casts to workshops all over the empire, where they were replicated in marble or bronze. TPO-18

篇4：托福听力可以看题目吗

托福听力可以看题目吗

托福听力可以看题目吗?托福听力听录音时候能看到题吗?

看不到，看不到了，给你放完听力之后就得自己想，所以要做笔记。

是看不到题的，要回答问题的时候在播放问题声音的同时会把题目在屏幕上放出来的，但是在听原文的时候是看不到题目的。

toefl听力是文章全部听完之后才看得到题目吗?听的时候看不看的到题啊?

对的，托福听力分“对话”和“短论文”形式，在听的过程中屏幕上只会有和文章相关图片显示，不过在“短论文"听力中图片对于理解段落还是有一定帮助的，所以也要仔细观察哦~~

每段对话听完之后才可以看到提问，而且总的答题时间有限制(不单指每段听力后的小题，是指答完所有听力段落的题目必须在一定时间内完成。所以你在开始时做题的时间用的久了，余下给后面答题的时间就少了哦~~故要均匀分配~)。而且答完了的题目不能再返回查看!所以要慎重选择每一题的答案~

善用听写稳拿托福听力高分

托福听力怎么练?提到新托福听力备考，很多人马上能想到记笔记、听关键词、看结构。但貌似没有一个方法可以让人的托福听力稳定在25分以上。其实当我们沉浸在各种各样的托福听力技巧里面的时候，我们没有发现，听力真正的能够快速提高我们成绩的技巧只有一个，就是“听写”!

很多同学总是认为托福听力听写是一个非常消耗时间的方法。其实这样理解，有对的一面，但是同时也有不全面的一面。因为相比起听关键词，记笔记，这种貌似可以马上“见效”的方法，听写有可能要1周左右才能看到很明显的效果。

当然，大家也看到了，这里把“见效”两个字用双引号，引了起来，之所以这样就是因为。记笔记，听关键词本身只是治标不治本，或者说它是一种镜花水月看得见摸不到的方法，因为听关键词本身，其实也是对于实力有要求的。而且在你听力实力真的达到了26分以上的时候，你才会发现，其实所谓的听关键词，只是那些实力已经很好的人才能有的一个特权，但是当你实力不好的时候，一切都只是空谈。

换句话说，听写看上去貌似比听关键词，记笔记要慢一些。但是实际上，当你考虑到听关键词，记笔记本身没有用的时候，你就会发现，听关键词和记笔记只是华而不实的幻想，也就是说这两种方法本身其实是没用的，因此自然也谈不上是有效的。这就是，说听写虽然看上去慢，但是考虑到绝对的有效性，因此不应该称其为慢。

新托福听力听写的见效，对于很多人，大约一周左右的时间就能见效，如果能够坚持一个月的话，有可能就能让你提升10分左右的空间，而且再考虑到对于口语和作文的连带提分效果。你会发现有可能听写1个月对你的提升就能在15分左右，甚至更多的分数，但是其实很多考友，不管是用了机经还是各种各样的技巧，其实都很难提升哪怕5分!考虑到这一点的时候，其实我们应该发现，最长的路，其实也就是最短的路。

所以新托福听力备考中，需要的就是大家踏踏实实坐下来进行托福听力听写，才可能在最短时间能看到最大的进步。不积跬步无以至千里，希望大家能踏实备考，量变引起质变。

托福听力想取得高分需要哪些能力

1.熟悉题型及出题方式，总结听力中常见的场景，把托福听力场景分类。

2.练习做笔记的能力：练习速记关键词、关键句。托福听力部分的新颖之处在于允许考生在听材料的过程中记录重要的信息点。

根据这一条最新要求，考生就要在平时的准备中做适当的练习，提高记录的效率，能够在一定的时间内速记下重要的信息点，包括名词、动词和其他重要的表达法。

3.练习听力中抗干扰的能力。在托福听力测试中，有许多文章材料有较多的插入语和连接词，这样就给考生抓关键词、关键句的方面带来很大障碍。有许多章节信息量过于集中，不易于考生在有效时间内完成题目。

因此，考生在进行托福听力练习的过程中，应该集中精力抓住文章的主要脉络，对于其他的细节或偏题的段落应该大胆略过，确保自己的思路是按照文章的主要内容而发展，这样在回答考生最畏惧的主旨题时才能不被字面的意思所干扰。

4.强化托福听力词汇。在平时的学习积累中，考生要不断增加自己的词汇量，针对托福听力部分的出题形式，考生要以掌握单词的标准读音作为主要目的，通过反复的练习达到强化的目的。

托福听力备考中的语速与现行托福听力的语速相似，无较大变化，而且发音非常清晰标准，所以考生在平时的复习中，要练习并纠正自己的语音语调，尽量模仿标准的语音。

上述四个方面就是托福听力备考中着重需要提高的部分，建议同学们多练习、多总结，把握托福听力的出题脉络，练好英语基本功，托福听力高分就在不远处。

如何找准托福听力出题点

如何抓准托福听力出题点?出题点即有价值的信息，在托福听力考试中，什么样的信息最有价值?这是广大考生想在托福听力备考中想要弄懂的问题，判断信息的价值，可以节省我们的时间，提高做题效率。从conversation题目来看，问题不重要，答案更加重要;答案的开始部分比较重要，因为这里是观点出现的问题，其后对于观点的解释相对次要;不是每一个question + answer的回合都重要，有明确的如Why的问题的回合才有价值，其后的起到confirmation作用的内容并不重要;不是每一个观点都重要，确定的观点才应该引起我们的注意，所谓的sometimes， maybe 等词语相关的句子往往只是起到对主要观点的铺垫作用。

相比较来说，lecture 这种题目的出题点更加难以寻找。Conversation的话题内容毕竟都是campus talks，所以难度不会太大;即使偶尔有一两个问题比较难，考生也可以果断地选择放弃，将精力投入到下一个问题中去，所以基本不存在考生在对话题目中根本听不懂或者因为一处听不懂影响对全篇对话理解的情况。

然而，lecture的内容包罗万象，新托福的官方指南给出了46个学科，而实际考试中也可能出现更多的学科和话题;lecture也没有 conversation题目中相对明确的回合概念，很多时候我们不得不根据上下文进行推理，在托福听力考试过程中理顺 lecture 的主要内容。